لقاء تدشين البوابة الإلكترونية التفاعلية لخدمة المجتمع والتنمية المستدامة

Page 1

‫‪ 1437 / 1 / 1‬هـ‬

‫لقاء تدشين‬

‫البوابة اإللكترونية التفاعلية‬ ‫لخدمة المجتمع والتنمية المستدامة‬


‫البوابة التفاعلية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫لخدمة المجتمع‬

‫هيييو بوابييية الكترونيييية ت يييتع بجمييييع‬ ‫شييييخوم دميييية المجتمييييع والتنمييييية‬ ‫المسييييتدامة بجامليييية الييييدما ت ييي‬

‫إشراف وتنظيع عمادة دمة المجتمع‬ ‫والتنمية المستدامة‪.‬‬


‫هداف‬

‫البوابة التفاعلية‬ ‫اإللكترونية لخدمة‬ ‫المجتمع‬

‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬

‫نشيير سياسيياا الجامليية دييو دميية المجتمييع‬ ‫والتنمية المستدامة‪.‬‬ ‫تلزيييز مفيياهيع المسييةولية ااعتماعييية بييين‬ ‫قطاعاا المجتمع المختلفة‪.‬‬ ‫تبيياد الخبييراا والتجيياين بييين الجامليية و دييراد‬ ‫المجتميييع بقطاعاتيييت المختلفييية ديييو دمييية‬ ‫المجتمع‪.‬‬ ‫تسيي ي عملييية التوا يي وتبسيييا اإلعييراءاا‬ ‫للخدماا المجتملية المقدمة من الجاملة‪.‬‬


‫البوابة التفاعلية اإللكترونية‬ ‫للمادة دمة المجتمع والتنمية المستدامة‬

‫التلريف‬ ‫بلمادة‬ ‫دمة‬ ‫المجتمع‬ ‫والتنمية‬ ‫المستدامة‬

‫بنك‬ ‫المسخولية‬ ‫المجتملية‬

‫بنك تطوع‬

‫حاضنة‬

‫الشراكاا‬

‫التفاعلو‬

‫المبادياا‬

‫المجتملية‬

‫وسا‬

‫نبض‬

‫لالستثماي‬

‫المجتمع‬

‫الخيري‬

‫التفاعلية‬

‫الخدماا‬ ‫المجتملية‬


‫عرض تلريفو عن‬


‫كلُوا‬ ‫َي َا الَّذِينَ آمَنُوا ايْ َ‬ ‫قا اهلل تلالى‪ ( :‬يَا ُّ‬ ‫دلَلُوا الْخَ ْيرَ َللَلَّكُعْ‬ ‫وَاسْجُدُوا وَاعْبُدُوا يَبَّكُعْ وَا ْ‬ ‫تفْلِ ُومَ ) ۩ (‪ )77‬سوية ال ج‬ ‫ُ‬ ‫قا يَسُو َ اللَّتِ َلَّى اللَّت عَلَيْتِ وَسَلَّعَ‪(( :‬كُلُّكُعْ‬ ‫عنْ يَعِيَّ ِتتِ))‬ ‫مسْةو َ‬ ‫ع وَكُلُّكُعْ َ‬ ‫يَا ٍ‬ ‫[ رع ما البخايي ومسلع دو‬

‫ابن عمر]‬

‫ي‬

‫ما عن‬


‫عاملة الدما ‪..‬‬ ‫والمسةولية المجتملية‬

‫التيييييزا الجاملييييية بممايسييييية مسيييييتدامة‬ ‫لمجموعييية مييين المبيييادل والقييييع لخدمييية‬ ‫المجتمع مين يال وئاهف يا الرهيسيية وعبير‬ ‫مناديييذ نوعيييية مجتمليييية ودي ي اإلمكانييياا‬ ‫المتاحة‪.‬‬


‫تتبيياين منادييذ المسييةولية المجتملييية علييى مسييتو‬

‫مسوغاا‬

‫الجاملة ودقاً لوئاهف ا األساسية‪ ،‬متضمنةً للميوايد البشيرية‬ ‫والمالييية واللينييية‪ ،‬وتتفيياوا ديمييا بين ييا ميين حي ي‬

‫األهمييية‬

‫إنشاء بنك‬

‫ومييد الت ي وير و ولوييية التنفيييذ‪ ،‬ومييا يترتييت علييى تفلي ي تلييك‬

‫المسةولية‬

‫المنادذ من تكاليف دللية وتكاليف مُلادِلية وتكياليف مقيدية‪،‬‬

‫المجتملية‬

‫يصيييلت حصيييرها وحفظ يييا وتوويق يييال ليييذا ئ يييرا ال اعييية‬ ‫لت سيس بنك للمسةولية المجتملية‬


‫لربا وتنسي وتووي تلك المنادذ‪ ،‬وتوحييد نميا‬

‫م ددة ومبرمجة ضمن إعراءاا تشييي إلكترونيية‪ ،‬مرتبطية‬

‫مسوغاا‬

‫بملادلة يياضية تع بناءهيا اعتمياداً عليى عيدد مين الميد الا‬ ‫التييو يمكيين ميين الل ييا الخييرو بمخشييراا يقمييية تقيييس‬

‫إنشاء بنك‬

‫مسييتو‬

‫المسةولية‬

‫بمثابة مرعلية مووقة عند تقييع األداء اليوئيفو والترقيياا‬

‫المجتملية‬

‫ديميييا يتللي ي بتسي ي اماا منسيييوبو الجاملييية ديييو دمييية‬

‫داء الجامليية دييو المسييةولية المجتملييية‪ ،‬وتكييوم‬

‫المجتمييييع‪ ،‬وتوولييي الم صييييلة الن اهييييية ل صيييياد الجامليييية‬

‫للمجتمع بشك مستدا ‪.‬‬


‫بنيك‬ ‫المسةولية‬ ‫المجتملية‬ ‫بجاملة الدما‬

‫منصليييييية إلكترونييييييية تتييييييي‬ ‫للجامليية إيييداع إس ي اماا منسييوبي ا‬

‫ديييو المناديييذ الجامليييية للمسيييةوليلة‬ ‫المجتمليليية علييى شييك‬

‫ي ييدة بنكييية‪،‬‬

‫وت ويل ييا لقيميية مو ونيية علييى مييداي‬

‫اللا وبشك مستدا ‪.‬‬


‫تييي‬ ‫تييي ي‬

‫ال دف اللا ‪..‬‬ ‫لبنك المسةولية‬ ‫المجتملية‬

‫ير المسيييةولية المجتمليييية‬

‫يرًا مخسسييي يياا وتوويق يييييا بنظيييييا‬

‫إلكترونييييو ل سييييان التكيييياليف الفللييييية‪،‬‬ ‫والمُلادِليية‪ ،‬والمقييدلية إلمكانيياا ومييوايد‬ ‫الجاملة المستثمرة دو المنادذ الجاملية‬ ‫للمسيييةوليلة المجتمليلييية‪ .‬والقيييدية عليييى‬

‫تقويم ا موضوعياً‪.‬‬


‫• تلزيز توعت الجاملة دو تمتة عميع الملامالا‪ ،‬وتوحيد‬

‫األهداف‬ ‫التفصيلية‬

‫لبنك المسةولية‬ ‫المجتملية‬

‫النما‬

‫‪ ،‬و واً إلى البيةة الالويقية‪.‬‬

‫• ت سيييس قاعييدة بيانيياا منادييذ المسييخولية المجتملييية‬ ‫للجاملة وحصرها ت‬

‫مظلة واحدة‪.‬‬

‫• توحيد آلية اللم للمشايكة دو المسيخولية المجتمليية‬

‫بالجاملة‪.‬‬ ‫• تسيييي ي يبييييا الفةيييياا المشيييييلة لبنييييك المسييييةولية‬ ‫المجتملية بمتخذي القراي‪.‬‬


‫• تيي مين التييوا م والتكاميي بييين ع يياا الجامليية المختلفيية‬ ‫المساهمة دو المسةولية المجتملية‪.‬‬

‫األهداف‬ ‫التفصيلية‬

‫لبنك المسةولية‬ ‫المجتملية‬

‫• تودير‬

‫رق آمنة ومرنة لتوويي سياعاا منسيوبو الجاملية‬

‫المصرودة دو المسخولية المجتملية‪.‬‬ ‫• تخطو ملوقاا البليد الجيراديو للج ياا المسيتفيدة مين‬ ‫دا‬

‫الجاملة و ايع ا‪.‬‬

‫• ت سييييين كفيييياءة وسييييرعة اسييييترعاع البيانيييياا الخا يييية‬

‫بالمسخولية المجتملية بالجاملة‪.‬‬ ‫• ترسيخ وقادة الجودة دو دمة المجتمع والت سيين اليذاتو‬ ‫المستمر‪.‬‬


‫• ت فيييز منسييوبو الجامليية علييى وقاديية اإلبييداع واابتكيياي‬

‫األهداف‬ ‫التفصيلية‬

‫لبنك المسةولية‬ ‫المجتملية‬

‫والتميز والريادة اللالمية المجتملية‪.‬‬ ‫• ت قيي ي ااسيييتفادة المثليييى مييين الميييوايد واإلمكانييياا‬ ‫المتاحة بالجاملة بما يس ع دو ددع عجلة التنمية‪.‬‬ ‫• تمكين الجاملة مين إعيالم حصيادها السينوي للمجتميع‪،‬‬ ‫وت وي الج ود المبذولة إلى قيمة مو ونة‪.‬‬ ‫• تقيييويع داء المسيييةولية المجتمليييية بالجاملييية دوييي ياً‬

‫واقتراح ما هو مناست لتطويرها‪.‬‬


‫التلليع والتلللع‬

‫المنادذ‬ ‫الجاملية‬ ‫للمسةولية‬ ‫المجتملية‬ ‫المفللة دو‬ ‫البنك‬

‫الب‬

‫الللمو‬

‫األنشطة‬ ‫المن جية‬ ‫المجتملية‬

‫الدياساا‬ ‫المجتملية‬

‫األنشطة‬ ‫الالمن جية‬ ‫المجتملية‬

‫األب اث‬ ‫المجتملية‬

‫دمة المجتمع‬

‫المشاييع‬ ‫التنموية‬

‫الخدماا‬ ‫المجتملية‬


‫الكليلاا‬

‫الج اا‬ ‫المشايكة‬ ‫دو بنك‬ ‫المسةولية‬ ‫المجتملية‬

‫اللماداا‬

‫المستشفياا‬

‫الجاملية‬

‫المساندة‬

‫اإلداياا‬

‫الج اا‬ ‫المشايكة‬

‫الجملياا‬

‫الللمية‬

‫الملاهد‬

‫المراكز‬ ‫الب ثية‬


‫الفةاا‬ ‫المشيلة‬

‫لبنك المسةولية‬ ‫المجتملية‬

‫القياداا‬ ‫التنفيذية‬

‫عضاء ال يةة‬ ‫التلليمية‬

‫عضاء ال يةة‬ ‫اإلدايية‬


‫تصينيف النميا‬ ‫لمرحلة التنفيذ‪:‬‬

‫اإللكترونيية المسييتخدمة ديو البنيك ودقي ًا‬

‫ما بلد‬ ‫التنفيذ‬

‫ما قب‬ ‫التنفيذ‬

‫بطاقة‬ ‫الو ف‬

‫تقرير‬ ‫اإلن اء‬


‫•‬

‫مد الا‬ ‫ومخرعاا‬ ‫البنك‬

‫المرحلة األولى‪ :‬ما قب التنفيذ‬

‫المد الا‬

‫المخرعاا‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫بطاقاا و ف األنشطة المن جية المجتملية‬ ‫بطاقاا و ف األنشطة الالمن جية المجتملية‬ ‫بطاقاا و ف الدياساا الجاملية‬ ‫بطاقاا و ف األب اث المجتملية‬ ‫بطاقاا و ف المشاييع التنموية‬ ‫بطاقاا و ف الخدماا المجتملية‬ ‫طة األنشطة المن جية المجتملية‬ ‫طة األنشطة الالمن جية المجتملية‬ ‫طة الدياساا الجاملية‬ ‫طة األب اث المجتملية‬ ‫طة المشاييع التنموية‬ ‫طة الخدماا المجتملية‬


‫•المرحلة الثانية‪ :‬ما بلد التنفيذ‬

‫مد الا‬ ‫ومخرعاا‬ ‫البنك‬

‫المد الا‬

‫المخرعاا‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫تقايير إن اء األنشطة المن جية المجتملية‬ ‫تقايير إن اء األنشطة الالمن جية المجتملية‬ ‫تقايير إن اء الدياساا الجاملية‬ ‫تقايير إن اء األب اث المجتملية‬ ‫تقايير إن اء المشاييع التنموية‬ ‫تقايير إن اء الخدماا المجتملية‬ ‫التقرير الن اهو لألنشطة المن جية المجتملية‬ ‫التقرير الن اهو لألنشطة الالمن جية المجتملية‬ ‫التقرير الن اهو للدياساا الجاملية‬ ‫التقرير الن اهو لألب اث المجتملية‬ ‫التقرير الن اهو للمشاييع التنموية‬ ‫التقرير الن اهو للخدماا المجتملية‬


‫مخشراا‬ ‫األداء‬

‫وا‪ :‬المخشراا الكمية‪:‬‬ ‫على مستو داء البنك‬ ‫على مستو داء الجاملة‬ ‫وانياً‪ :‬المخشراا النوعية‪:‬‬ ‫(مخشراا قياس األور)‬ ‫ويتع ت ديدها ود هداف ك‬ ‫من ا على حدة‬


‫المخشراا‬ ‫الكمية‬ ‫على مستو‬ ‫داء البنك‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫عدد ال ساباا اإللكترونية التو تع دت ا‪.‬‬ ‫عدد ال ساباا اإللكترونية التو تع تنشيط ا‪.‬‬ ‫عدد اللملياا المنفذة‪.‬‬ ‫حجع األي دة البنكية‪.‬‬ ‫عدد الزاهرين‪.‬‬


‫تابع‪:‬‬

‫المخشراا‬ ‫الكمية‬ ‫على مستو‬ ‫داء الجاملة‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫عدد األنشطة المن جية المجتملية‪.‬‬ ‫عدد األنشطة الالمن جية المجتملية‪.‬‬ ‫عدد الدياساا المجتملية‪.‬‬ ‫عدد األب اث المجتملية‪.‬‬ ‫عدد المشاييع التنموية‪.‬‬ ‫عدد الخدماا المجتملية‪.‬‬ ‫عدد المشايكين دو تنفيذ المسةولية المجتملية‪.‬‬ ‫عييييدد السيييياعاا المسييييتنفذة دييييو المسييييةولية‬ ‫المجتملية‪.‬‬ ‫و اي الجاملة‪.‬‬ ‫عدد الج اا المستفيدة من دا‬ ‫عدد المستفيدين حست الفةاا‪.‬‬ ‫و اي الجاملة‪.‬‬ ‫عدد الج اا المشايكة من دا‬ ‫ملد نمو منادذ المسةولية المجتملية‪.‬‬


‫المخرعاا‬ ‫الن اهية‬ ‫لبنك‬ ‫المسةولية‬ ‫المجتملية‬

‫حصاد المسةولية المجتملية‬ ‫على مستو عاملة الدما‬ ‫حصاد المسةولية المجتملية‬ ‫على مستو المنادذ الجاملية‬ ‫حصاد المسةولية المجتملية‬ ‫على مستو الج اا المشايكة‬ ‫حصاد المسةولية المجتملية‬ ‫على مستو األدراد المشيلين‬


‫بنك المسةوليلة المجتمليلة‬

‫ااسع‬

‫بطاقة و ف المشروع‬

‫نبذه عن البنك‬

‫منصلة إلكترونية تتي للجاملة إيداع إس اماا منسوبي ا دو المنادذ الجاملية للمسةوليلة المجتمليلة على شك‬ ‫بنكية‪ ،‬وت ويل ا لقيمة مو ونة على مداي اللا وبشك مستدا ‪.‬‬

‫ي دة‬

‫الفكرة‬

‫عمادة دمة المجتمع والتنمية المستدامة‬

‫اإلعداد‬

‫عمادة دمة المجتمع والتنمية‬ ‫المستدامة‬

‫التنفيذ التقنو‬

‫عمادة ااتصااا وتقنية المللوماا‬

‫اإلشراف اإلدايي‬

‫وكالة اللمادة لخدمة المجتمع‬

‫عاملة الدما‬

‫مكام التنفيذ‬

‫الج اا المشايكة‬

‫المنادذ الجاملية‬ ‫للمسةولية‬ ‫المجتملية‬

‫ال دف اللا للبنك‬

‫آلية‬ ‫تشيي البنك‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫الكليلاا‬ ‫اللماداا المساندة‬ ‫اإلداياا‪ ،‬الملاهد‪ ،‬المراكز الب ثية ‪ ،‬والجملياا‬ ‫المستشفياا الجاملية‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫التلليع والتللع‬ ‫الللمو‬ ‫الب‬ ‫دمة المجتمع‬

‫مستدا‬

‫مدة التشيي‬

‫الفةاا المشيلة‬

‫الج اا‬ ‫المستفيدة‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫القياداا التنفيذية‬ ‫عضاء ال يةة التلليمية‬ ‫عضاء ال يةة اإلدايية‬

‫•‬ ‫•‬

‫عاملة الدما‬ ‫المجتمع‬

‫ت ير المسةولية المجتملية ت يرًا مخسسياا وتوويق ا بنظا إلكترونو ل سان التكلفة الفللية‪ ،‬المُلادِلة‪ ،‬والمقدلية‬ ‫إلمكاناا وموايد الجاملة المستثمرة دو المنادذ الجاملية للمسةوليلة المجتمليلة والقدية على تقويم ا موضوعياً‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫دت اللمادة حساباا إلكترونية للج اا المست ددة دو بنك المسةولية المجتملية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تنشيا الج اا المست ددة ل سابات ا اإللكترونية دو بنك المسةوليلة المجتمليلة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تلبةة بطاقاا الو ف وال صو على الموادقاا وااعتماداا الرسمية الال مة قب التنفيذ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تلبةة تقايير اإلن اء وال صو على الموادقاا وااعتماداا الرسمية الال مة بلد التنفيذ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫اعتماد اللمادة ي دة حساباا المسةوليلة المجتمليلة الخا ة بك ع ة على مستو الجاملة‪.‬‬


‫‪ / 1 . 1‬األنشطة المن جية المجتملية‬ ‫نمو‬

‫اإلعراءاا‬ ‫والنما‬ ‫اإللكترونية‬

‫(‪ + )1 . 1 . 1‬نمو‬

‫( ‪)2 . 1 . 1‬‬

‫‪ /2 . 1‬األنشطة الالمن جية المجتملية‬ ‫نمو‬

‫(‪)2 . 2 . 1‬‬

‫(‪ + ) 1 . 2 . 1‬نمو‬

‫‪ / 1 . 2‬الدياساا المجتملية‬ ‫نمو‬

‫(‪ + )1 . 1 . 2‬نمو‬

‫(‪)2 . 1 . 2‬‬

‫‪ / 2 . 2‬األب اث المجتملية‬ ‫نمو‬

‫(‪ + )1 . 2 . 2‬نمو‬

‫(‪)2 . 2 . 2‬‬

‫‪ / 1 . 3‬المشاييع التنموية‬ ‫نمو‬

‫(‪ + )1 . 1 . 3‬نمو‬

‫(‪)2 . 1 . 3‬‬

‫‪ / 2 . 3‬الخدماا المجتملية‬ ‫نمو‬

‫(‪ + )1 . 2 . 3‬نمو‬

‫(‪)2 . 2 . 3‬‬


‫التلليع والتللع‬ ‫• األنشطة المن جية المجتملية‬ ‫• األنشطة الالمن جية المجتملية‬


‫يمر اللم‬

‫األنشطة‬ ‫المن جية‬ ‫المجتملية‬

‫(‪)1‬‬ ‫ما قب‬ ‫تنفيذ النشاط‬ ‫المن جو‬ ‫المجتملو‬

‫ب ا على مرحلتين‬ ‫(‪)2‬‬ ‫ما بلد‬ ‫تنفيذ النشاط‬ ‫المن جو‬ ‫المجتملو‬


‫المرحلة األولى‪:‬‬ ‫نمو‬ ‫بطاقة و ف‬ ‫األنشطة‬ ‫المن جية‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫المقري‬

‫يلبييي مييين قبييي عضيييو‬ ‫هيةية التيدييس وتكييوم‬ ‫إمكانييية الييد و عليييت‬ ‫متاحييية لجمييييع عضييياء‬ ‫ال يةة التلليمية‬ ‫نمو (‪)1 . 1 . 1‬‬

‫مرحلة ما قب تنفيذ النشاط المن جو المجتملو‬ ‫طة‬ ‫األنشطة‬ ‫المن جية‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫القسع‬

‫تبنيييييى تلقاهيييييياً بليييييد‬ ‫اكتميييا تلبةييية نميييا‬ ‫بطاقاا و ف األنشطة‬ ‫المن جييية المجتملييية‬ ‫مييييين قبييييي األعضييييياء‬ ‫وتكييييييييوم إمكانييييييييية‬ ‫الموادقييية علي يييا مييين‬ ‫يييييييالحياا مجليييييييس‬ ‫القسع دقا‬

‫طة‬ ‫األنشطة‬ ‫المن جية‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫الكلية‬

‫تبنيييييى تلقاهيييييياً بليييييد‬ ‫اكتما الموادقاا على‬ ‫طييييييييا األنشييييييييطة‬ ‫المن جييية المجتملييية‬ ‫علييى مسييتو األقسييا‬ ‫وتكييييييييوم إمكانييييييييية‬ ‫اعتمادها من يالحياا‬ ‫مجلس الكلية دقا‬

‫طة‬ ‫األنشطة‬ ‫المن جية‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫الجاملة‬

‫تبنييى تلقاهي ياً بلييد اكتمييا‬ ‫ااعتمييياداا عليييى طيييا‬ ‫األنشييييييييطة المن جييييييييية‬ ‫المجتملييية علييى مسييتو‬ ‫الكلييياا وتكييوم إمكانييية‬ ‫اا ييييالع والتوعيييييت ميييين‬ ‫ييالحياا وكييي الجامليية‬ ‫للشةوم األكاديمية ومدير‬ ‫لجاملة دقا‬


‫المرحلة الثانية‪:‬‬ ‫نمو‬ ‫بطاقة و ف‬ ‫األنشطة‬ ‫المن جية‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫المقري‬

‫يلب من قبي عضيو هيةية‬ ‫التدييس وتكوم إمكانية‬ ‫الييييد و عليييييت متاحيييية‬ ‫لجميييييع عضيييياء ال يةيييية‬ ‫التلليمية‬ ‫نمو ( ‪)2 . 1 . 1‬‬

‫مرحلة ما بلد تنفيذ النشاط المن جو المجتملو‬ ‫طة‬ ‫األنشطة‬ ‫المن جية‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫القسع‬

‫تبنى تلقاهيياً بليد اكتميا‬ ‫تلبةييية نميييا بطاقييياا‬ ‫و ف األنشطة المن جية‬ ‫المجتملييييية ميييين قبيييي‬ ‫األعضيياء وتكييوم إمكانييية‬ ‫الموادقيييية علي ييييا ميييين‬ ‫الحياا مجليس القسيع‬ ‫دقا‬

‫طة‬ ‫األنشطة‬ ‫المن جية‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫الكلية‬

‫طة‬ ‫األنشطة‬ ‫المن جية‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫الجاملة‬

‫تبنى تلقاهيياً بليد اكتميا‬ ‫الموادقييياا عليييى طيييا‬ ‫األنشييييييطة المن جييييييية‬ ‫المجتملية على مسيتو‬ ‫األقسا وتكيوم إمكانيية‬ ‫اعتمادهييا ميين ييالحياا‬ ‫مجلس الكلية دقا‬

‫تبنيييى تلقاهيي ياً بليييد اكتميييا‬ ‫ااعتمييييياداا عليييييى طيييييا‬ ‫األنشييييييييييطة المن جييييييييييية‬ ‫المجتمليييية عليييى مسيييتو‬ ‫الكلييييياا وتكييييوم إمكانييييية‬ ‫اا ييييييالع والتوعيييييييت ميييييين‬ ‫ييييالحياا وكييي ي الجامليييية‬ ‫للشييةوم األكاديمييية و مييدير‬ ‫الجاملة دقا‬


‫نمو‬

‫(‪ )1 .1 .1‬بطاقة و ف النشاط الصفو المجتملو‬

‫اسع المقري‬ ‫عدد الساعاا‬

‫يقع المقري‬ ‫النظرية‬

‫عدد الطالن‬ ‫المسجلين‬

‫اللملية‬

‫استا المقري‬

‫الديعة الللمية‬

‫اسع النشاط‬

‫الميزانية المقترحة‬

‫نبذة عن النشاط‬ ‫ال دف من‬ ‫النشاط‬ ‫مخشراا ت ق‬ ‫ال دف‬

‫بيةة‬

‫مجا النشاط‬ ‫مكام التنفيذ‬ ‫سماء الج اا‬ ‫المستفيدة‬ ‫الشركاء من‬ ‫الجاملة‬ ‫دا‬

‫اقتصاد‬

‫مجتمع‬

‫نوع النشاط‬ ‫تاييخ التنفيذ‬

‫دا‬

‫الجاملة‬

‫اي الجاملة‬

‫دةاا‬ ‫المستفيدين‬ ‫الشركاء من‬ ‫اي الجاملة‬

‫يعا‬ ‫يعا‬

‫نساء‬

‫نساء‬ ‫فا‬


‫طة‬

‫األنشطة المن جية المجتملية على مستو القسع‪:‬‬

‫بيانات املقرر الذي تنبثق منه املسئولية اجملتمعية‬ ‫عدد الساعات‬

‫م‬ ‫اسم املقرر‬

‫رقم‬ ‫املقرر‬

‫النظرية‬

‫العملية‬

‫عدد‬ ‫الطالب‬ ‫املسجلني‬

‫بيانات أستاذ املقرر‬

‫اإلسم‬

‫الدرجة‬ ‫العلمية‬

‫بيانات األنشطة الصفية‬ ‫اسم‬ ‫النشاط‬

‫نبذة عن‬ ‫النشاط‬

‫اهلدف من‬ ‫النشاط‬

‫مؤشرات‬ ‫حتقيق‬ ‫اهلدف‬

‫الشركاء‬ ‫جمال‬ ‫النشاط‬

‫نوع‬ ‫النشاط‬

‫مكان‬ ‫التنفيذ‬

‫تاريخ‬ ‫التنفيذ‬

‫اجلهات‬ ‫املستفيدة‬

‫من داخل‬ ‫اجلامعة‬

‫من خارج‬ ‫اجلامعة‬


‫طة‬

‫األنشطة المن جية المجتملية على مستو الكلية‪:‬‬

‫بيانات املقرر الذي تنبثق منه املسئولية اجملتمعية‬

‫بيانات أستاذ املقرر‬

‫عدد‬ ‫الطالب‬ ‫املسجلني‬

‫الدرجة‬ ‫العلمية‬

‫عدد الساعات‬

‫م‬

‫اسم املقرر‬

‫رقم‬ ‫املقرر‬

‫النظرية‬

‫العملية‬

‫االسم‬

‫بيانات األنشطة الصفية‬ ‫اسم‬ ‫النشاط‬

‫نبذة عن‬ ‫النشاط‬

‫اهلدف من‬ ‫النشاط‬

‫مؤشرات‬ ‫حتقيق‬ ‫اهلدف‬

‫الشركاء‬ ‫جمال‬ ‫النشاط‬

‫نوع‬ ‫النشاط‬

‫مكان‬ ‫التنفيذ‬

‫تاريخ‬ ‫التنفيذ‬

‫اجلهات‬ ‫املستفيدة‬

‫من داخل‬ ‫اجلامعة‬

‫من خارج‬ ‫اجلامعة‬


‫طة‬

‫األنشطة المن جية المجتملية على مستو الجاملة‪:‬‬

‫بيانات املقرر الذي تنبثق منه املسئولية اجملتمعية‬

‫بيانات أستاذ املقرر‬

‫عدد‬ ‫الطالب‬ ‫املسجلني‬

‫الدرجة‬ ‫العلمية‬

‫عدد الساعات‬ ‫م‬

‫اسم‬ ‫املقرر‬

‫رقم‬ ‫املقرر‬

‫النظرية‬

‫العملية‬

‫اإلسم‬

‫بيانات األنشطة الصفية‬ ‫اسم‬ ‫النشاط‬

‫نبذة عن‬ ‫النشاط‬

‫اهلدف من‬ ‫النشاط‬

‫مؤشرات‬ ‫حتقيق‬ ‫اهلدف‬

‫الشركاء‬ ‫جمال‬ ‫النشاط‬

‫نوع‬ ‫النشاط‬

‫مكان‬ ‫التنفيذ‬

‫تاريخ‬ ‫التنفيذ‬

‫اجلهات‬ ‫املستفيدة‬

‫من داخل‬ ‫اجلامعة‬

‫من خارج‬ ‫اجلامعة‬


‫( ‪ )2 . 1 . 1‬تقرير إن اء النشاط المن جو المجتملو‬

‫نمو‬ ‫واً‪ :‬القسع الكمو‬

‫عضاء ال يةة التلليمية المشايكين‬ ‫الديعة الللمية‬

‫م اضر‬

‫مليد‬

‫ستا مساعد‬

‫ستا‬

‫ستا مشايك‬

‫المجموع الكلو‬

‫مجموع عدد األعضاء‬

‫*‬

‫مجموع عدد الساعاا‬

‫*‬

‫عضاء ال يةة اإلدايية المشايكين‬

‫مجموع عدد األعضاء‬

‫مجموع عدد الساعاا‬

‫الطلبة والطالباا المشايكين‬

‫مجموع عدد الطلبة والطالباا‬

‫مجموع عدد الساعاا‬

‫عدد الج اا‬ ‫المستفيدة‬

‫دا‬

‫الجاملة‬

‫اي الجاملة‬

‫الجاملة‬

‫يعا‬

‫نساء‬

‫عداد المستفيدين من اي الجاملة‬

‫يعا‬

‫نساء‬

‫عداد المستفيدين من دا‬

‫إعمالو عدد المشايكين دو النشاط الصفو المجتملو‬ ‫إعمالو عدد الساعاا المصرودة دو النشاط الصفو المجتملو‬ ‫إعمالو عدد المستفيدين من النشاط الصفو المجتملو‬

‫التكلفة الفللية للنشاط الصفو المجتملو‬ ‫التكلفة المُلادِلة للساعاا المصرودة دو النشاط الصفو المجتملو‬ ‫التكلفة اإلعمالية للنشاط الصفو المجتملو‬

‫فا‬


‫تابع نمو ( ‪)2 . 1 . 1‬‬ ‫وانياً‪ :‬القسع الكيفو‬ ‫اإليجابياا‬

‫السلبياا‬

‫المقترحاا‬


‫تابع نمو‬

‫( ‪ )2 . 1 . 1‬تقرير إن اء النشاط المن جو المجتملو‬

‫والثاً‪ :‬القسع المصوي‬ ‫الصوي الفوتوغرادية‬

‫‪Browser‬‬

‫الفيديو‬

‫‪Browser‬‬

‫ر‬

‫‪Browser‬‬

‫وواه‬


‫ملايير األنشطة المن جية المجتملية‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬

‫•‬

‫قابلية التطبي ‪ :‬م يكوم النشاط واقلو وقاب للت قي ‪.‬‬ ‫قابليييية القيييياس‪ :‬م يكيييوم النشييياط ميييرتبا بمخشيييراا داء يمكييين‬ ‫قياس ا‪.‬‬ ‫عمي ي التي ي وير‪ :‬م يسي ي ع النشييياط ب ي ي قضيييايا المجتميييع ال امييية‬ ‫المتللقة ب حد بلاد التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫اإلبداع والتجديد‪ :‬م تسيت دث نشيطة مجتمليية‪ ،‬وتسيتخد وسياه‬ ‫مبتكرة عديدة تلتمد على التقنياا ال ديثة‪.‬‬ ‫الم ادظة على البيةة‪ :‬م ا يكوم للنشاط آوياي عانبيية تينلكس سيلبًا‬ ‫على البيةة‪.‬‬ ‫التنظيع‪ :‬م يكوم النشاط و طوط تنظيمية واض ة‪.‬‬


‫التلليع والتللع‬ ‫األنشطة الالمن جية المجتملية‬


‫يمر اللم‬

‫األنشطة‬ ‫الالمن جية‬ ‫المجتملية‬

‫(‪)1‬‬ ‫ما قب‬ ‫تنفيذ النشاط‬ ‫الالمن جو‬ ‫المجتملو‬

‫ب ا على مرحلتين‬ ‫(‪)2‬‬ ‫ما بلد‬ ‫تنفيذ النشاط‬ ‫الالمن جو‬ ‫المجتملو‬


‫المرحلة األولى‪:‬‬

‫مرحلة ما قب تنفيذ النشاط الالمن جو المجتملو‬

‫نمو بطاقة‬ ‫و ف األنشطة‬ ‫الالمن جية‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫النشاط‬

‫يلبيي ميين قبيي مسييةو النشيياط‬ ‫الالمن جيييية المجتمليييو وتكيييوم‬ ‫إمكانيييية اليييد و علييييت متاحييية‬ ‫لجميع مسةولو األنشطة‬ ‫نمو (‪) 1 . 2 . 1‬‬

‫طة األنشطة‬ ‫الالمن جية‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫عمادة شخوم‬ ‫الطالن‬

‫تبنييى تلقاهي ياً بلييد اكتمييا تلبةيية‬ ‫نميييا بطاقييية و يييف األنشيييطة‬ ‫الالمن جييية المجتملييية وتكييوم‬ ‫إمكانييية اعتمادهييا ميين ييالحياا‬ ‫عميد عمادة شخوم الطالن دقا‬

‫طة‬ ‫األنشطة‬ ‫الالمن جية‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫الجاملة‬

‫تبنييى تلقاهيياً بلييد اكتمييا اعتميياد‬ ‫طييييية األنشيييييطة الالمن جيييييية‬ ‫المجتملية عليى مسيتو عميادة‬ ‫شييةوم الطييالن وتكييوم إمكانييية‬ ‫اا ييالع والتوعيييت ميين ييالحياا‬ ‫وكي ومدير الجاملة دقا‬


‫المرحلة الثانية‪:‬‬

‫مرحلة ما بلد تنفيذ النشاط الالمن جو المجتملو‬

‫نمو تقرير‬ ‫إن اء النشاط‬ ‫الالمن جو‬ ‫المجتملو‬ ‫على مستو‬ ‫النشاط‬

‫يلبي مين قبي مسيةو النشياط‬ ‫الالمن جو المجتمليو وتكيوم‬ ‫إمكانييية الييد و عليييت متاحيية‬ ‫لجميييييع مسييييةولو األنشييييطة‬ ‫نمو (‪)2 . 2 . 1‬‬

‫التقرير‬ ‫الن اهو‬ ‫لألنشطة‬ ‫الالمن جية‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫عمادة شخوم‬ ‫الطالن‬

‫يبنى تلقاهياً بلد اكتميا تلبةية‬ ‫نمييا تقييايير إن يياء األنشييطة‬ ‫الالمن جية المجتملية وتكوم‬ ‫إمكانية اعتماده مين يالحياا‬ ‫عمييييد عميييادة شيييةوم الطيييالن‬ ‫دقا‬

‫التقرير الن اهو‬ ‫لألنشطة‬ ‫الالمن جية‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫الجاملة‬

‫يبنى تلقاهياً بلد اكتما اعتماد‬ ‫التقريييييير الن ييييياهو لألنشيييييطة‬ ‫الالمن جيييية المجتمليييية عليييى‬ ‫مستو عميادة شيةوم الطيالن‬ ‫وتكييييييوم إمكانييييييية اا ييييييالع‬ ‫والتوعيييت ميين ييالحياا وكي ي‬ ‫ومدير الجاملة دقا‬


‫ملايير‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫األنشطة الالمن جية المجتملية‬

‫قابلية التطبي ‪ :‬م يكوم النشاط واقلو وقاب للت قي ‪.‬‬ ‫قابلية القياس‪ :‬م يكوم النشاط مرتبا بمخشيراا داء يمكين‬ ‫قياس ا‪.‬‬ ‫عم الت وير‪ :‬م يس ع النشياط ب ي قضيايا المجتميع ال امية‬ ‫المتللقة ب حد بلاد التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫اإلبييداع والتجديييد‪ :‬م تسييت دث نشييطة مجتملييية‪ ،‬وتسييتخد‬ ‫وساه مبتكرة عديدة تلتمد على التقنياا ال ديثة‪.‬‬ ‫الم ادظة على البيةة‪ :‬م ا يكوم للنشاط آواي عانبيية تينلكس‬ ‫سلبًا على البيةة‪.‬‬ ‫التنظيع‪ :‬م يكوم النشاط و طوط تنظيمية واض ة‪.‬‬


‫الب‬ ‫•‬ ‫•‬

‫الللمو‬

‫الدياساا المجتملية‬ ‫األب اث المجتملية‬


‫المرحلة األولى‪:‬‬ ‫نمو بطاقة‬ ‫و ف الدياسة‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫الدياسة‬

‫يلب من قب الدايس‬ ‫وتكوم إمكانية الد و عليت‬ ‫متاحة لجميع الن الدياساا‬ ‫المجتملية‬ ‫نمو )‪(1 .1 .2‬‬

‫مرحلة ما قب تنفيذ الدياسة المجتملية‬ ‫طة الدياساا‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫عمادة‬ ‫الدياساا اللليا‬

‫طة الدياساا‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫الجاملة‬

‫تبنى تلقاهياً بلد اكتما تلبةة‬ ‫نما بطاقاا الو ف‬ ‫وتكوم إمكانية اعتمادها من‬ ‫الحياا مجلس عمادة الدياساا‬ ‫اللليا دقا‬

‫تبنى تلقاهياً بلد اكتما ااعتماداا‬ ‫على طا الدياساا المجتملية على‬ ‫مستو ك الج اا‬ ‫وتكوم إمكانية اا الع والتوعيت لت‬ ‫من الحياا وكي الجاملة‬ ‫الللمو‬ ‫للدياساا اللليا والب‬ ‫ومدير الجاملة دقا‬


‫المرحلة الثانية‪:‬‬ ‫نموذج تقرير‬ ‫إنهاء الدراسة‬ ‫المجتمعية‬ ‫على مستوى‬ ‫الدراسة‬

‫يعبأ من قبل الدارس وتكون‬ ‫إمكانية الدخول عليه متاحة لجميع‬ ‫طالب الدراسات المجتمعية‬ ‫نموذج(‪) 2 .1 .2‬‬

‫مرحلة ما بلد تنفيذ الدياسة المجتملية‬ ‫التقرير النهائي‬ ‫للدراسة‬ ‫المجتمعية‬ ‫على مستوى‬ ‫عمادة الدراسات‬ ‫العليا‬

‫يبنى تلقائياً بعد اكتمال تعبئة‬ ‫نماذج تقارير إنهاء الدراسة‬ ‫المجتمعية وتكون إمكانية‬ ‫اعتماده من صالحيات مجلس‬ ‫عمادة الدراسات العليا فقط‬

‫التقرير النهائي‬ ‫للدراسة‬ ‫المجتمعية‬ ‫على مستوى‬ ‫الجامعة‬

‫يبنى تلقائياً بعد اكتمال االعتمادات‬ ‫على التقارير النهائية للدراسات‬ ‫المجتمعية على مستوى كل‬ ‫الجهات وتكون إمكانية االطالع‬ ‫والتوجيه من صالحيات وكيل‬ ‫الجامعة للدراسات العليا والبحث‬ ‫العلمي ومدير الجامعة فقط‬


‫ملايير ا‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬

‫تياي الدياساا المجتملية‬

‫قابلية التطبي ‪ :‬م تكوم الدياسة واقلية وقابلة للت قي ‪.‬‬ ‫قابلييية القييياس‪ :‬م تكييوم الدياسيية مرتبطيية بمخشييراا داء يمكيين‬ ‫قياس ا‪.‬‬ ‫عمي ي التي ي وير‪ :‬م تسي ي ع الدياسييية ب ي ي قضيييايا المجتميييع ال امييية‬ ‫المتللقة ب حد بلاد التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫اإلبيييداع والتجدييييد‪ :‬م تكيييوم الدياسييية المجتمليييية مسيييت دوة ديييو‬ ‫مجال ييا‪ ،‬وتسييتخد وسيياه مبتكييرة عديييدة تلتمييد علييى التقنييياا‬ ‫ال ديثة‪.‬‬


‫تابع ملايير ا‬

‫تياي الدياساا المجتملية‬

‫• الم ادظة على البيةة‪ :‬م ا تكوم للدياسة آوياي عانبيية تينلكس سيلبًا‬ ‫على البيةة‪.‬‬ ‫• ااستدامة المالية‪ :‬تودر الميزانيية لت قيي هيداف الدياسية و اللمي‬ ‫على توديرها من ال الج اا المختصة‪.‬‬ ‫• ااسيييتدامة النفليييية‪ :‬م ت قييي الدياسييية اسيييتمرايية األوييير النفليييو‬ ‫المستدا لألعيا ال الية والمستقبلية‪.‬‬


‫الب‬

‫الللمو‬

‫األب اث المجتملية‬


‫المرحلة األولى‪:‬‬ ‫نموذج بطاقة‬ ‫وصف األبحاث‬ ‫المجتمعية‬ ‫على مستوى‬ ‫البحث‬

‫يعبأ من قبل الباحث‬ ‫وتكون إمكانية الدخول عليه‬ ‫متاحة لجميع مسئولي األبحاث‬ ‫العلمية‬ ‫نموذج ( ‪(1 .2 .2‬‬

‫مرحلة ما قب تنفيذ الب‬ ‫خطة األبحاث‬ ‫المجتمعية‬ ‫على مستوى‬ ‫عمادة البحث‬ ‫العلمي‬

‫تبنى تلقائياً بعد اكتمال تعبئة نماذج‬ ‫بطاقات الوصف‬ ‫وتكون إمكانية اعتمادها من‬ ‫صالحيات مجلس عمادة البحث العلمي‬ ‫فقط‬

‫المجتملو‬

‫خطة األبحاث‬ ‫المجتمعية‬ ‫على مستوى‬ ‫الجامعة‬

‫تبنى تلقائياً بعد اكتمال االعتمادات على خطط‬ ‫األبحاث المجتمعية على مستوى كل الجهات‬ ‫وتكون إمكانية االطالع والتوجيه له من صالحيات‬ ‫وكيل الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي‬ ‫ومدير الجامعة فقط‬


‫المرحلة الثانية‪:‬‬ ‫نموذج تقرير‬ ‫إنهاء البحث‬ ‫نموذج تقرير إنهاء‬ ‫المجتمعي‬ ‫المجتمعي‬ ‫البحث‬ ‫البحث‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫البحث‬

‫يعبأ من قبل الباحث وتكون إمكانية‬ ‫الدخول عليه متاحة لجميع مسئولي األبحاث‬ ‫نموذج(‪) 2 .2 .2‬‬

‫مرحلة ما بلد تنفيذ الب‬ ‫التقرير النهائي‬ ‫المجتمعية‬ ‫لألبحاث‬ ‫النهائي لألبحاث‬ ‫التقرير‬ ‫المجتمعية‬ ‫على مستوى‬ ‫على مستوى‬ ‫البحث‬ ‫عمادة‬ ‫عمادة البحث العلمي‬ ‫العلمي‬

‫يبنى تلقائياً بعد اكتمال تعبئة نماذج تقارير‬ ‫إنهاء البحث المجتمعي وتكون إمكانية‬ ‫اعتماده من صالحيات مجلس عمادة البحث‬ ‫العلمي فقط‬

‫المجتملو‬ ‫التقرير النهائي‬

‫التقرير النهائي لألبحاث‬ ‫المجتمعية‬ ‫لألبحاث‬ ‫المجتمعية‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫على مستوى‬ ‫الجامعة‬ ‫الجامعة‬

‫يبنى تلقائياً بعد اكتمال االعتمادات على التقارير‬ ‫النهائية لألبحاث المجتمعية على مستوى كل‬ ‫الجهات وتكون إمكانية االطالع والتوجيه من‬ ‫صالحيات وكيل الجامعة للدراسات العليا والبحث‬ ‫العلمي و مدير الجامعة فقط‬


‫دمة المجتمع‬ ‫• المشاييع التنموية‬ ‫• الخدماا المجتملية‬


‫المشاييع التنموية‬


‫المرحلة األولى‪:‬‬ ‫نمو بطاقة‬ ‫و ف المشاييع‬ ‫التنموية‬ ‫على مستو‬ ‫المشروع‬

‫يلبيي ميين قبيي مسييةو المشييروع‬ ‫التنموي‬ ‫وتكييييوم إمكانييييية الييييد و عليييييت‬ ‫متاحية لجميييع مسيةولو المشيياييع‬ ‫نمو (‪)1 . 1 . 3‬‬

‫مرحلة ما قب تنفيذ المشاييع التنموية‬

‫طة المشاييع‬ ‫التنموية‬ ‫على مستو‬ ‫الج ة‬

‫تبنيييى تلقاهييياً بليييد اكتميييا تلبةييية‬ ‫نميييا بطاقييياا الو يييف وتكيييوم‬ ‫إمكانييية اعتمادهييا ميين ييالحياا‬ ‫القيادة التنفيذية دو الج ة دقا‬

‫طة المشاييع‬ ‫التنموية‬ ‫على مستو‬ ‫الجاملة‬

‫تبنى تلقاهياً بلد اكتما ااعتماداا‬ ‫على طا المشاييع التنموية على‬ ‫مسييييتو كيييي الج يييياا وتكييييوم‬ ‫إمكانييييية اا ييييالع والتوعيييييت ميييين‬ ‫الحياا وكيي الجاملية للدياسياا‬ ‫والتطييوير و دميية المجتمييع مييدير‬ ‫الجاملة دقا‬


‫المرحلة الثانية‪:‬‬ ‫نمو تقرير‬ ‫إن اء‬ ‫المشروع‬ ‫التنموي‬ ‫على مستو‬ ‫المشروع‬

‫يلبييييي مييييين قبييييي مسيييييةو‬ ‫المشيييروع وتكيييوم إمكانيييية‬ ‫الييد و عليييت متاحيية لجميييع‬ ‫مسةولو المشاييع نميو (‪3‬‬ ‫‪)2 . 1 .‬‬

‫مرحلة ما بلد تنفيذ المشاييع التنموية‬ ‫التقرير‬ ‫الن اهو‬ ‫للمشاييع‬ ‫التنموية‬ ‫على مستو‬ ‫الج ة‬

‫يبنى تلقاهياً بلد اكتما تلبةة‬ ‫نما تقيايير إن ياء المشياييع‬ ‫التنموييييية وتكييييوم إمكانييييية‬ ‫اعتماده من يالحياا القييادة‬ ‫التنفيذية دو الج ة دقا‬

‫التقرير‬ ‫الن اهو‬ ‫للمشاييع‬ ‫التنموية‬ ‫على مستو‬ ‫الجاملة‬

‫يبنييييييى تلقاهيييييياً بلييييييد اكتمييييييا‬ ‫ااعتميياداا علييى التقييايير الن اهييية‬ ‫للمشاييع التنمويية عليى مسيتو‬ ‫كييي الج يييياا وتكييييوم إمكانييييية‬ ‫اا يييالع والتوعييييت مييين يييالحياا‬ ‫وكي الجاملة للدياساا والتطوير‬ ‫و دمة المجتمع وميدير الجاملية‬ ‫دقا‬


‫ملايير‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬

‫المشاييع التنموية‪:‬‬

‫قابلية التطبي ‪ :‬م يكوم المشروع واقلو وقاب للت قي ‪.‬‬ ‫قابلية القياس‪ :‬م يكوم المشروع مرتبا بمخشراا داء يمكن قياس ا‪.‬‬ ‫عم الت وير‪ :‬م يس ع المشيروع ب ي قضيايا المجتميع ال امية المتللقية ب حيد‬ ‫بلاد التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫اإلبداع والتجديد‪ :‬م تست دث مشاييع تنموية‪ ،‬وتستخد وساه مبتكرة عديدة‬ ‫تلتمد على التقنياا ال ديثة‪.‬‬ ‫الم ادظيية علييى البيةيية‪ :‬م ا يكييوم للمشييروع آويياي عانبييية تيينلكس سييلبًا علييى‬ ‫البيةة‪.‬‬ ‫ااستدامة التنظيمية‪ :‬م يكوم المشروع اا طيوط تنظيميية واضي ة وقابلية‬ ‫لالستدامة‪.‬‬ ‫ااستدامة المالية‪ :‬تودر الميزانية لت قي المشروع و اللم عليى توديرهيا مين‬ ‫ال الرعاة المان ين‪.‬‬ ‫ااستدامة النفلية‪ :‬م ي ق المشروع استمرايية األور النفلو المستدا لألعييا‬ ‫ال الية والمستقبلية‪.‬‬


‫دمة المجتمع‬ ‫الخدماا المجتملية‬


‫المرحلة األولى‪:‬‬ ‫نمو بطاقة‬ ‫و ف الخدمة‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫الخدمة‬

‫يلبيي ميين قبيي مسييةو الخدميية‬ ‫وتكييوم إمكانييية الييد و عليييت‬ ‫متاحة لجميع مسةولو الخدماا‬ ‫نمو (‪)1 . 2 . 3‬‬

‫مرحلة ما قب تنفيذ الخدماا المجتملية‬ ‫طة‬ ‫الخدماا‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫الج ة‬

‫تبنيى تلقاهيياً بلييد اكتمييا تلبةيية‬ ‫نمييا بطاقيياا الو ييف وتكييوم‬ ‫إمكانية اعتمادها من يالحياا‬ ‫القييييادة التنفيذيييية ديييو الج ييية‬ ‫دقا‬

‫طة‬ ‫الخدماا‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫الجاملة‬

‫تبنى تلقاهياً بلد اكتما ااعتمياداا‬ ‫علييى طييا الخييدماا المجتملييية‬ ‫علييى مسييتو ك ي الج يياا وتكييوم‬ ‫إمكانييييية اا ييييالع والتوعيييييت ميييين‬ ‫الحياا وكيي الجاملية للدياسياا‬ ‫والتطوير و دمة المجتميع وميدير‬ ‫الجاملة دقا‬


‫المرحلة الثانية‪:‬‬ ‫نمو تقرير‬ ‫إن اء تنفيذ‬ ‫الخدماا‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫الخدمة‬

‫يلبيي ي ميييين قبيي ي مسييييةو‬ ‫الخدمييية وتكيييوم إمكانيييية‬ ‫الد و عليت متاحية لجمييع‬ ‫مسيييييييييةولو الخيييييييييدماا‪،‬‬ ‫نمو (‪)2 . 2 . 3‬‬

‫مرحلة ما بلد تنفيذ الخدماا المجتملية‬ ‫التقرير‬ ‫الن اهو‬ ‫للخدماا‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫الج ة‬

‫التقرير‬ ‫الن اهو‬ ‫للخدماا‬ ‫المجتملية‬ ‫على مستو‬ ‫الجاملة‬

‫يبنييى تلقاهييياً بلييد اكتمييا‬ ‫تلبةيية نمييا تقييايير إن يياء‬ ‫الخيييييييدماا المجتمليييييييية‬ ‫وتكيييوم إمكانيييية اعتمييياده‬ ‫مييييين يييييالحياا القييييييادة‬ ‫التنفيذية دو الج ة دقا‬

‫يبنى تلقاهيياً بليد اكتميا ااعتمياداا عليى‬ ‫التقايير الن اهية للخدماا المجتملية على‬ ‫مسيييتو كي ي الج ييياا وتكيييوم إمكانيييية‬ ‫اا يييالع والتوعييييت مييين يييالحياا وكيي ي‬ ‫الجامليييية للدياسيييياا والتطييييوير و دميييية‬ ‫المجتمع ومدير الجاملة دقا‬


‫ملايير الخدماا المجتملية‪:‬‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫قابلية التطبي ‪ :‬م تكوم الخدمة المجتملية ضمن امكانياا الجاملية‬ ‫وقابلة للت قي ‪.‬‬ ‫قابلية القياس‪ :‬م تكوم الخدمية المجتمليية مرتبطية بمخشيراا داء‬ ‫يمكن قياس ا‪.‬‬ ‫عم الت وير‪ :‬م تس ع الخدمة المجتملية المطلوبة دو دعع وتلزيز‬ ‫قضايا المجتمع ال امة المتللقة ب حد بلاد التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫اإلبييداع والتجديييد‪ :‬م تتصييف الخدميية المجتملييية المطلوبيية بطييابع‬ ‫ابتكايي وابداعو‪.‬‬ ‫الم ادظيية علييى البيةيية‪ :‬م ا يكييوم للخدميية المجتملييية آويياي عانبييية‬ ‫تنلكس سلبًا على البيةة‪.‬‬


‫عاهزة سناب ال صاد‬


‫قا اهلل تلالى‬ ‫الل يتِ‬ ‫س يبِي ِ َّ‬ ‫دييو َ‬ ‫م يوَا َل ُعْ ِ‬ ‫قييومَ َ ْ‬ ‫ف ُ‬ ‫ال يذِينَ يُ ْن ِ‬ ‫« مَ َث ي ُ َّ‬ ‫كَمَثَ ِ حَبَّةٍ َنْبَتَ ْ سَبْعَ سَنَابِ َ دِو كُ ِّ سُنْبُلَةٍ مِاهَةُ‬ ‫علِيعٌ »‬ ‫َاللتُ وَاسِعٌ َ‬ ‫حَبَّةٍ وَاللَّتُ ُيضَاعِفُ لِمَنْ َيشَاءُ و َّ‬ ‫« البقرة ‪» 261 :‬‬


‫عاهزة‬ ‫سنييييابييي ال صيييييييييياد‬ ‫للمسةولية المجتملية‬ ‫عاهزة تطلق ا عمادة دمة المجتمع والتنمية المستدامة‬ ‫بجاملة الدما‬

‫ب دف دعع وتشجيع اإلس اماا الباي ة والراهدة دو مجا‬ ‫المسخولية المجتملية‬ ‫تمشياً مع هداف التنمية المستدامة وعودة ال ياة‪.‬‬


‫عاهزة عاملة الدما‬

‫سناب ال صاد‬ ‫للمسةولية المجتملية‬

‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬

‫هداف الجاهزة‪:‬‬

‫والراهدة دو مجا المسخولية‬ ‫دعع وتشجيع اإلس اماا المبدعة ‪4‬‬ ‫التدييس والطلبة‬ ‫المجتملية‪ ،‬التو ينجزها و ي قق ا عضاء هيةة‬ ‫‪3‬‬ ‫وااداييين‬ ‫‪2‬‬ ‫يقدم ا بنك المسخولية المجتملية برعاية كريمة من الج اا‬

‫الداعمة للمشاييع الراهدة دو دمة المجتمع‬

‫‪1‬‬


‫هداف الجاهزة‪:‬‬ ‫‪ .1‬إوراء المجتمع بمشاييع تنمويية و نيية هاددية تليود بيالنفع‬ ‫على دةاا المجتمع‪.‬‬ ‫‪ .2‬دعييع اإلسيي اماا المبدعيية والراهييدة دييو مجييا المسييخولية‬ ‫المجتملية‪.‬‬ ‫‪ .3‬تشييجيع منسييوبو الجامليية علييى إوييراء المجتمييع ببييذوي عطيياء‬ ‫قابلة لل صاد عبر منادذ المسةولية المجتملية‪.‬‬ ‫هبيية ليرواد المجتميع لرعايية سيبع سيناب‬ ‫‪ .4‬تقديع دير‬ ‫قاهمة على الملردة بالية األور‪.‬‬

‫يير‬

‫‪ .5‬تقديع نمو سامو ي تذ بت للتلاوم بيين قطياع الجاملياا‬ ‫وقطاع األعما ‪.‬‬


‫شروط الجاهزة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬

‫قابلية التطبي ‪ :‬م يكوم المشروع واقلو وقاب للت قي ‪.‬‬ ‫قابلييية القييياس‪ :‬م يكييوم المشييروع مييرتبا بمخشييراا داء يمكيين‬ ‫قياس ا‪.‬‬ ‫عميي التيي وير‪ :‬م يسيي ع المشييروع ب يي قضييايا المجتمييع ال اميية‬ ‫المتللقة ب حد بلاد التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫اإلبييداع والتجديييد‪ :‬م تسييت دث مشيياييع تنموييية‪ ،‬وتسييتخد وسيياه‬ ‫مبتكرة عديدة تلتمد على التقنياا ال ديثة‪.‬‬ ‫الم ادظة على البيةة‪ :‬م ا يكوم للمشروع آواي عانبية تينلكس سيلبًا‬ ‫على البيةة‪.‬‬ ‫ااسيييتدامة التنظيميييية‪ :‬م يكيييوم المشيييروع اا طيييوط تنظيميييية‬ ‫واض ة وقابلة لالستدامة‪.‬‬ ‫ااستدامة الماليية‪ :‬تيودر الميزانيية لت قيي المشيروع و اللمي عليى‬ ‫توديرها من ال الرعاة المان ين‪.‬‬ ‫ااسيييتدامة النفليييية‪ :‬م ي قي ي المشيييروع اسيييتمرايية األوييير النفليييو‬ ‫المستدا لألعيا ال الية والمستقبلية‪.‬‬


‫استثماي و قيمة‪ ..‬مسةولية عظيمة‬


‫استثماي و قيمة‪..‬‬ ‫مسةولية عظيمة‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.