دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ واﻟﺘﻮﺻﻴﻒ اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫إﻋﺪاد‬ ‫‪١٤٣٦‬ﻫـ‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫املحتويات‬ ‫رقم الصفحة‬

‫املوضوع‬

‫كلمة معالي مدير جامعة الدمام‬

‫‪11‬‬

‫املقدمة‬

‫‪11‬‬

‫ً‬ ‫أوال‪ :‬التعريفات‪..............................................................................................................‬‬ ‫ً‬ ‫ثانيا‪ :‬أهداف الدليل ‪.......................................................................................................‬‬ ‫ً‬ ‫ثالثا‪ :‬مراحل وآليات بناء الدليل ‪.......................................................................................‬‬ ‫ً‬ ‫رابعا‪ :‬رؤية جامعة الدمام ورسالتها وقيمها الجوهرية وأهدافها االستراتيجية ‪.......................‬‬ ‫ً‬ ‫خامسا‪ :‬جامعة الدمام‪ :‬النشأة والهيكلة ‪............................................................................‬‬

‫‪41‬‬

‫الهيكل التنظيمي العام لجامعة الدمام واللوحات الهيكلية‪ ،‬لوحة رقم (‪ ،)5 ،4 ، 3 ، 2 ،1‬لوحة املجالس‪.‬‬

‫‪43‬‬

‫املجالس واللجان األكاديمية الدائمة بالجامعة‬

‫‪14‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪37‬‬

‫‪44‬‬

‫مجلس الجامعة ‪................................................................................................................‬‬

‫‪45‬‬

‫املجلس العلمي ‪..................................................................................................................‬‬

‫‪47‬‬

‫مجلس الكلية ‪.....................................................................................................................‬‬

‫‪41‬‬

‫مجلس القسم‪.....................................................................................................................‬‬

‫‪55‬‬

‫مجلس عمادة الدراسات العليا‪.............................................................................................‬‬

‫‪52‬‬

‫مجلس عمادة البحث العلمي ‪...............................................................................................‬‬

‫‪54‬‬

‫مجلس عمادة السنة التحضيرية والدراسات املساندة‪.............................................................‬‬

‫‪55‬‬

‫لجنة عمادة القبول والتسجيل‪..............................................................................................‬‬

‫‪51‬‬

‫لجنة عمادة شؤون الطالب‪...................................................................................................‬‬

‫‪51‬‬

‫لجنة عمادة الشؤون األكاديمية‪............................................................................................‬‬

‫‪71‬‬

‫لجنة عمادة شؤون املكتبات ‪................................................................................................‬‬

‫‪71‬‬

‫لجنة عمادة التعليم اإللكتروني والتعليم عن بعد ‪..................................................................‬‬

‫‪72‬‬

‫لجنة عمادة تطوير التعليم الجامعي ‪......................................................................................‬‬

‫‪74‬‬

‫لجنة عمادة الجودة واالعتماد األكاديمي ‪...............................................................................‬‬

‫‪75‬‬

‫لجنة الخدمات الصحية بالجامعة ‪........................................................................................‬‬

‫‪71‬‬

‫اللجنة الدائمة للبحث والنشر العلمي ‪....................................................................................‬‬

‫‪11‬‬

‫اللجنة الدائمة للتعيينات والترقيات ‪......................................................................................‬‬

‫‪11‬‬

‫لجنة التخطيط ‪....................................................................................................................‬‬

‫‪12‬‬

‫املجالس االستشارية‬

‫‪13‬‬

‫املجلس االستشاري للجامعة ‪..............................................................................................‬‬

‫‪2‬‬

‫‪14‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫رقم الصفحة‬

‫املوضوع‬ ‫املجلس االستشاري للكلية ‪..................................................................................................‬‬

‫‪15‬‬

‫املجلس االستشاري الطالبي ‪................................................................................................‬‬

‫‪15‬‬

‫املجلس االستشاري للمستشفيات ‪.......................................................................................‬‬

‫‪17‬‬

‫اللجان اإلدارية الدائمة بالجامعة‬

‫‪11‬‬

‫اللجنة الدائمة للترقيات اإلدارية‪...........................................................................................‬‬

‫‪11‬‬

‫اللجنة الدائمة لدراسة املخالفات اإلدارية والفنية ‪................................................................‬‬

‫‪11‬‬

‫اللجنة املالية‪.......................................................................................................................‬‬

‫‪11‬‬

‫لجنة فحص العروض‪...........................................................................................................‬‬

‫‪12‬‬

‫لجنة املشاريع‪.......................................................................................................................‬‬

‫‪14‬‬

‫لجنة التعامالت اإللكترونية‪...................................................................................................‬‬

‫‪15‬‬

‫اللجان الدائمة على مستوى الكلية‬

‫‪15‬‬

‫لجنة الحقوق الطالبية ‪.........................................................................................................‬‬

‫‪17‬‬

‫لجنة تأديب الطلبة ‪...............................................................................................................‬‬

‫‪11‬‬

‫لجنة استقطاب أعضاء هيئة التدريس‪...................................................................................‬‬

‫‪11‬‬

‫لجنة الجودة واالعتماد األكاديمي ‪...........................................................................................‬‬

‫‪111‬‬

‫اللجان على مستوى القسم األكاديمي‬

‫‪111‬‬

‫اللجنة الطالبية‪......................................................................................................................‬‬

‫‪112‬‬

‫لجنة شؤون أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم‪.................................................................‬‬

‫‪113‬‬

‫لجنة الدراسات العليا‪.............................................................................................................‬‬

‫‪114‬‬

‫لجنة التطوير والجودة ‪............................................................................................................‬‬

‫‪115‬‬

‫التنظيم اإلداري لإلدارة العليا في الجامعة‬

‫‪117‬‬

‫مدير الجامعة ‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪111‬‬

‫وكيل الجامعة ‪.........................................................................................................................‬‬

‫‪111‬‬

‫وكيل الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي ‪.......................................................................‬‬

‫‪111‬‬

‫وكيل الجامعة للشؤون األكاديمية ‪...........................................................................................‬‬

‫‪111‬‬

‫وكيل الجامعة لشؤون الفروع ‪................................................................................................‬‬

‫‪112‬‬

‫وكيل الجامعة للدراسات والتطوير وخدمة املجتمع ‪...................................................................‬‬

‫‪113‬‬

‫القطاعات التنظيمية التي تتبع مدير الجامعة‬ ‫أمانة مجلس الجامعة ‪.................................................................................................‬‬

‫‪114‬‬

‫مستشفى امللك فهد الجامعي‪........................................................................................‬‬

‫‪115‬‬

‫‪3‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫رقم الصفحة‬

‫املوضوع‬ ‫اإلدارة العامة للعالقات العامة واالعالم‪.......................................................................‬‬

‫‪111‬‬

‫إدارة الشؤون القانونية‪................................................................................................‬‬

‫‪111‬‬

‫إدارة املراجعة الداخلية‪................................................................................................‬‬

‫‪122‬‬

‫إدارة املتابعة‪................................................................................................................‬‬

‫‪123‬‬

‫املراقب املالي‪................................................................................................................‬‬

‫‪124‬‬

‫القطاعات التنظيمية التي تتبع وكيل الجامعة‬ ‫عمادة الدراسات الجامعية للبنات ‪.................................................................................‬‬

‫‪125‬‬

‫عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس واملوظفين‪...............................................................‬‬

‫‪125‬‬

‫اإلدارة العامة للمشاريع والخدمات العامة‪......................................................................‬‬

‫‪131‬‬

‫اإلدارة العامة للتخطيط وامليزانية‪...................................................................................‬‬

‫‪133‬‬

‫اإلدارة العامة للشؤون اإلدارية واملالية‪...........................................................................‬‬

‫‪135‬‬

‫اإلدارة العامة للمشتريات واملنافسات‪..............................................................................‬‬

‫‪141‬‬

‫اإلدارة العامة للتجهيزات‪................................................................................................‬‬

‫‪141‬‬

‫اإلدارة العامة لألمن والسالمة والصحة املهنية‪...............................................................‬‬

‫‪142‬‬

‫القطاعات التنظيمية التي تتبع وكيل الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫كلية الطب‪.....................................................................................................................‬‬

‫‪145‬‬

‫كلية طب االسنان‪...........................................................................................................‬‬

‫‪145‬‬

‫كلية التمريض‪.................................................................................................................‬‬

‫‪145‬‬

‫كلية الصيدلة اإلكلينيكية ‪...............................................................................................‬‬

‫‪141‬‬

‫كلية العلوم الطبية التطبيقية‪...........................................................................................‬‬

‫‪141‬‬

‫كلية العلوم الطبية األساسية‪............................................................................................‬‬

‫‪141‬‬

‫كلية الصحة العامة واملعلوماتية الصحية‪..........................................................................‬‬

‫‪141‬‬

‫كلية العمارة والتخطيط‪....................................................................................................‬‬

‫‪151‬‬

‫كلية الهندسة‪...................................................................................................................‬‬

‫‪152‬‬

‫كلية التصاميم ‪.................................................................................................................‬‬

‫‪153‬‬

‫كلية التربية بالدمام ‪......................................................................................................‬‬

‫‪153‬‬

‫كلية الشريعة والقانون ‪..................................................................................................‬‬

‫‪154‬‬

‫كلية إدارة األعمال‪.........................................................................................................‬‬

‫‪154‬‬

‫كلية علوم الحاسب وتقنية املعلومات‪..............................................................................‬‬

‫‪155‬‬

‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة املجتمع‪.......................................................................‬‬

‫‪155‬‬

‫عمادة السنة التحضيرية والدراسات املساندة‪..................................................................‬‬

‫‪155‬‬

‫‪4‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫رقم الصفحة‬

‫املوضوع‬ ‫عمادة القبول والتسجيل ‪...............................................................................................‬‬

‫‪157‬‬

‫عمادة شؤون الطالب‪......................................................................................................‬‬

‫‪157‬‬

‫مركز اإلرشاد الجامعي ‪.....................................................................................................‬‬

‫‪151‬‬

‫القطاعات التنظيمية التابعة لوكيل الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي‬ ‫عمادة الدراسات العليا ‪...................................................................................................‬‬

‫‪151‬‬

‫عمادة البحث العلمي‪.......................................................................................................‬‬

‫‪151‬‬

‫عمادة شؤون املكتبات ‪....................................................................................................‬‬

‫‪151‬‬

‫مركز النشر العلمي ‪..........................................................................................................‬‬

‫‪152‬‬

‫مركز األمير محمد بن فهد للبحوث والدراسات اإلستشارية‪..................................................‬‬

‫‪153‬‬

‫مركز الدراسات واالستشارات العمرانية ‪.............................................................................‬‬

‫‪153‬‬

‫إدارة الكراس ي العلمية ‪.....................................................................................................‬‬

‫‪154‬‬

‫إدارة التعاون والتبادل املعرفي‪...........................................................................................‬‬

‫‪155‬‬

‫إدارة حماية حقوق امللكية الفكرية‪....................................................................................‬‬

‫‪155‬‬

‫املجالت العلمية‪..................................................................................................................‬‬

‫‪157‬‬

‫القطاعات التي تتبع وكيل الجامعة لشؤون الفروع‬ ‫كلية اآلداب بالدمام‪............................................................................................................‬‬

‫‪151‬‬

‫كلية العلوم بالدمام‪............................................................................................................‬‬

‫‪151‬‬

‫كلية العلوم الطبية التطبيقية بالقطيف‪..............................................................................‬‬

‫‪151‬‬

‫كلية العلوم اإلدارية بالقطيف‪.............................................................................................‬‬

‫‪151‬‬

‫كلية املجتمع بالقطيف‪........................................................................................................‬‬

‫‪151‬‬

‫كلية العلوم الطبية التطبيقية بالجبيل ‪................................................................................‬‬

‫‪171‬‬

‫كلية التربية بالجبيل‪............................................................................................................‬‬

‫‪171‬‬

‫القطاعات التنظيمية التابعة لوكيل الجامعة للدراسات والتطوير وخدمة املجتمع‬ ‫عمادة التعليم اإللكتروني والتعليم عن بعد ‪..........................................................................‬‬

‫‪171‬‬

‫عمادة الجودة واالعتماد األكاديمي ‪........................................................................................‬‬

‫‪172‬‬

‫عمادة االتصاالت وتقنية املعلومات‪...................................................................................‬‬

‫‪173‬‬

‫عمادة تطوير التعليم الجامعي‪...........................................................................................‬‬

‫‪173‬‬

‫عمادة خدمة املجتمع والتنمية املستدامة‪..........................................................................‬‬

‫‪175‬‬

‫مركز الوثائق‪....................................................................................................................‬‬

‫‪175‬‬

‫مركز الخريجين والتنمية املهنية ‪........................................................................................‬‬

‫‪171‬‬

‫‪5‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫رقم الصفحة‬

‫املوضوع‬ ‫مطبعة الجامعة ‪...............................................................................................................‬‬

‫‪171‬‬

‫توصيف وظائف اإلدارة العليا‬ ‫مدير الجامعة ‪...................................................................................................................‬‬

‫‪111‬‬

‫وكيل الجامعة ‪..................................................................................................................‬‬

‫‪115‬‬

‫وكيل الجامعة للشؤون األكاديمية‪.......................................................................................‬‬

‫‪111‬‬

‫وكيل الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي‪...................................................................‬‬

‫‪111‬‬

‫وكيل الجامعة لشؤون الفروع ‪............................................................................................‬‬

‫‪112‬‬

‫وكيل الجامعة للدراسات والتطوير وخدمة املجتمع‪...............................................................‬‬

‫‪114‬‬

‫عميدة الدراسات الجامعية للبنات‪......................................................................................‬‬

‫‪115‬‬

‫عميد عمادة السنة التحضيرية والدراسات املساندة‪..............................................................‬‬

‫‪111‬‬

‫عميد عمادة القبول والتسجيل‪...........................................................................................‬‬

‫‪211‬‬

‫عميد عمادة شؤون الطالب ‪................................................................................................‬‬

‫‪212‬‬

‫عميد عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس واملوظفين‪...........................................................‬‬

‫‪214‬‬

‫عميد عمادة البحث العلمي ‪.................................................................................................‬‬

‫‪215‬‬

‫عميد عمادة شؤون املكتبات ‪...............................................................................................‬‬

‫‪211‬‬

‫عميد عمادة الدراسات العليا ‪..............................................................................................‬‬

‫‪211‬‬

‫عميد عمادة االتصاالت وتقنية املعلومات‪..............................................................................‬‬

‫‪212‬‬

‫عميد عمادة التعليم اإللكتروني والتعليم عن بعد‪..................................................................‬‬

‫‪214‬‬

‫عميد عمادة تطوير التعليم الجامعي ‪.....................................................................................‬‬

‫‪215‬‬

‫عميد عمادة الجودة واالعتماد االكاديمي ‪..............................................................................‬‬

‫‪211‬‬

‫عميد عمادة خدمة املجتمع والتنمية املستدامة ‪....................................................................‬‬

‫‪221‬‬

‫عميد كلية ‪...........................................................................................................................‬‬

‫‪222‬‬

‫مدير مركز النشر العلمي ‪.......................................................................................................‬‬

‫‪225‬‬

‫مدير مركز األمير محمد بن فهد للبحوث والدراسات االستشارية‪...........................................‬‬

‫‪227‬‬

‫مدير مركز الوثائق ‪............................................................................................................‬‬

‫‪221‬‬

‫مدير إدارة الكراس ي العلمية ‪.............................................................................................‬‬

‫‪231‬‬

‫مدير مركز الدراسات واالستشارات العمرانية‪.......................................................................‬‬

‫‪233‬‬

‫مدير مركز اإلرشاد الجامعي ‪................................................................................................‬‬

‫‪235‬‬

‫مدير مركز الخريجين والتنمية املهنية ‪..................................................................................‬‬

‫‪237‬‬

‫مدير إدارة التعاون والتبادل املعرفي‪.....................................................................................‬‬

‫‪231‬‬

‫مدير عام إدارة املستشفى الجامعي ‪....................................................................................‬‬

‫‪241‬‬

‫‪6‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫رقم الصفحة‬

‫املوضوع‬

‫توصيف الوظائف القيادية‬ ‫وكيل عمادة القبول والتسجيل ‪...........................................................................................‬‬

‫‪245‬‬

‫وكيلة عمادة القبول والتسجيل للطالبات‪.............................................................................‬‬

‫‪247‬‬

‫وكيل عمادة السنة التحضيرية والدراسات املساندة‪...............................................................‬‬

‫‪241‬‬

‫وكيلة عمادة السنة التحضيرية والدراسات املساندة للطالبات‪................................................‬‬

‫‪251‬‬

‫وكيل عمادة شؤون الطالب للخدمات ‪..................................................................................‬‬

‫‪253‬‬

‫وكيل عمادة شؤون الطالب لألنشطة الطالبية‪......................................................................‬‬

‫‪255‬‬

‫وكيلة عمادة شؤون الطالبات لألنشطة الطالبية ‪..................................................................‬‬

‫‪257‬‬

‫وكيل عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس واملوظفين‪............................................................‬‬

‫‪251‬‬

‫وكيل عمادة البحث العلمي‪..................................................................................................‬‬

‫‪251‬‬

‫وكيلة عمادة البحث العلمي للطالبات‪....................................................................................‬‬

‫‪253‬‬

‫وكيل عمادة شؤون املكتبات‪.................................................................................................‬‬

‫‪255‬‬

‫وكيل عمادة شؤون املكتبات للطالبات‪...................................................................................‬‬

‫‪257‬‬

‫وكيل عمادة الدراسات العليا‪.................................................................................................‬‬

‫‪251‬‬

‫وكيلة عمادة الدراسات العليا للطالبات ‪.................................................................................‬‬

‫‪271‬‬

‫وكيل عمادة االتصاالت وتقنية املعلومات‪.................................................................................‬‬

‫‪273‬‬

‫وكيلة عمادة االتصاالت وتقنية املعلومات للطالبات‪..................................................................‬‬

‫‪275‬‬

‫وكيل عمادة التعليم اإللكتروني والتعليم عن بعد‪.....................................................................‬‬

‫‪277‬‬

‫وكيلة عمادة التعليم اإللكتروني والتعليم عن بعد للطالبات‪......................................................‬‬

‫‪271‬‬

‫وكيل عمادة تطوير التعليم الجامعي‪..........................................................................................‬‬

‫‪211‬‬

‫وكيلة عمادة تطوير التعليم الجامعي للطالبات‪.........................................................................‬‬

‫‪213‬‬

‫وكيل عمادة الجودة واالعتماد األكاديمي‪..................................................................................‬‬

‫‪215‬‬

‫وكيلة عمادة الجودة واالعتماد األكاديمي للطالبات‪....................................................................‬‬

‫‪217‬‬

‫وكيل عمادة خدمة املجتمع والتنمية املستدامة‪.........................................................................‬‬

‫‪211‬‬

‫وكيلة عمادة خدمة املجتمع والتنمية املستدامة للطالبات‪..........................................................‬‬

‫‪211‬‬

‫وكيل كلية ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ للشؤون األكاديمية‪...........................................................................................‬‬

‫‪213‬‬

‫وكيل الكلية للدراسات العليا والبحث العلمي‪............................................................................‬‬

‫‪215‬‬

‫وكيل الكلية للتطوير والجودة‪...................................................................................................‬‬

‫‪211‬‬

‫وكيلة الكلية لشؤون الطالبات‪..................................................................................................‬‬

‫‪312‬‬

‫رئيس القسم العلمي‪................................................................................................................‬‬

‫‪315‬‬

‫وكيلة القسم العلمي بقسم الطالبات‪........................................................................................‬‬

‫‪311‬‬

‫‪7‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫رقم الصفحة‬

‫املوضوع‬

‫توصيف الوظائف التنفيذية‬ ‫مدير اإلدارة العامة للمشاريع والخدمات العامة‪........................................................................‬‬

‫‪311‬‬

‫مدير اإلدارة العامة للتخطيط وامليزانية‪....................................................................................‬‬

‫‪313‬‬

‫مدير اإلدارة العامة للمشتريات واملنافسات‪...............................................................................‬‬

‫‪315‬‬

‫مدير اإلدارة العامة للشؤون املالية واإلدارية‪.............................................................................‬‬

‫‪317‬‬

‫مدير اإلدارة العامة للتجهيزات‪..................................................................................................‬‬

‫‪311‬‬

‫مدير اإلدارة العامة لألمن والسالمة والصحة املهنية‪.................................................................‬‬

‫‪321‬‬

‫مدير اإلدارة العامة للعالقات العامة واالعالم‪.............................................................................‬‬

‫‪323‬‬

‫مدير إدارة املدينة الجامعية‪......................................................................................................‬‬

‫‪325‬‬

‫مدير إدارة الخدمات املساندة‪....................................................................................................‬‬

‫‪327‬‬

‫مدير إدارة التشغيل والصيانة‪...................................................................................................‬‬

‫‪321‬‬

‫مدير إدارة البعثات الخارجية‪....................................................................................................‬‬

‫‪331‬‬

‫مدير إدارة املنح الخارجية‪.........................................................................................................‬‬

‫‪333‬‬

‫مدير إدارة حماية امللكية الفكرية‪..............................................................................................‬‬

‫‪335‬‬

‫مدير إدارة أمالك الجامعة‪.........................................................................................................‬‬

‫‪337‬‬

‫مدير إدارة شؤون أعضاء هيئة التدريس‪....................................................................................‬‬

‫‪331‬‬

‫مدير إدارة شؤون املوظفين‪........................................................................................................‬‬

‫‪341‬‬

‫مدير إدارة التطوير اإلداري‪...................................................................................................‬‬

‫‪343‬‬

‫مدير مطبعة الجامعة‪.............................................................................................................‬‬

‫‪345‬‬

‫مدير إدارة الشؤون املالية في قطاعات الجامعة (كليات‪ ،‬عمادات مساندة‪ ،‬مراكز)‪....................‬‬

‫‪347‬‬

‫مدير إدارة الشؤون اإلدارية في قطاعات الجامعة (كليات‪ ،‬عمادات مساندة‪ ،‬مراكز)‪..................‬‬

‫‪341‬‬

‫مدير إدارة املستودعات‪...........................................................................................................‬‬

‫‪351‬‬

‫مدير إدارة الحركة‪...................................................................................................................‬‬

‫‪353‬‬

‫مدير إدارة تنفيذية ‪.................................................................................................................‬‬

‫‪355‬‬

‫الوظائف القانونية‬

‫‪357‬‬

‫مدير إدارة الشؤون القانونية‪.................................................................................................‬‬

‫‪351‬‬

‫كبير املستشاريين القانونيين‪.....................................................................................................‬‬

‫‪351‬‬

‫الوظائف الرقابية‬ ‫مدير إدارة املراجعة الداخلية‪.................................................................................................‬‬

‫‪354‬‬

‫مدير إدارة مراقبة املخزون‪.....................................................................................................‬‬

‫‪355‬‬

‫‪8‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫رقم الصفحة‬

‫املوضوع‬ ‫مدير إدارة املتابعة‪.................................................................................................................‬‬

‫‪351‬‬

‫املراقب املالي‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪371‬‬

‫الخبراء‬

‫‪372‬‬ ‫خبير تخطيط‪...........................................................................................................................‬‬

‫‪373‬‬

‫خبير إداري‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪375‬‬

‫خبير هندس ي ‪...........................................................................................................................‬‬

‫‪377‬‬

‫خبير طبي ‪................................................................................................................................‬‬

‫‪371‬‬

‫املواثيق والقواعد األخالقية املنظمة للعمل بالجامعة‬ ‫امليثاق األخالقي بجامعة الدمام‪..................................................................................................‬‬

‫‪312‬‬

‫ميثاق عضو هيئة التدريس‪........................................................................................................‬‬

‫‪311‬‬

‫ميثاق الطالب الجامعي ‪............................................................................................................‬‬

‫‪313‬‬

‫ميثاق املوظف الجامعي ‪............................................................................................................‬‬

‫‪311‬‬

‫ميثاق أخالقيات البحث العلمي‪.................................................................................................‬‬

‫‪412‬‬

‫ميثاق األخالقيات الحيوية الطبية‪..............................................................................................‬‬

‫‪415‬‬

‫املراجع‬

‫‪411‬‬

‫‪9‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫ً‬ ‫والصالة والسالم على سيد املرسلين محمد بن عبدهللا وعلى آله وصحبه أجمعين‪ ،‬سعيا لتحقيق رؤية‬ ‫جامعة الدمام في الريادة والتميز كجامعة شاملة تبث العلم واملعرفة‪ ،‬وتعمل على تأهيل وتخريج قوى‬ ‫بشرية وطنية على قدر عال من الكفاءة‪ ،‬وكمصدر رئيس للبحوث العلمية التطبيقية الداعمة للتنمية‬ ‫املستدامة‪ ،‬واملشاركة الفاعلة في خدمة املجتمع باململكة‪ ،‬تم إعداد الدليل التنظيمي وتوصيف‬ ‫الوظائف؛ ليتماش ى ورسم السياسات العامة للجامعة‪ ،‬من تحقيق للخطة االستراتيجية‪ ،‬واألهداف‬ ‫التنظيمية‪ ،‬وتحديد املهام واملسؤوليات الوظيفية لجميع القطاعات األكاديمية‪ ،‬والفنية‪ ،‬واإلدارية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫واملالية في الجامعة‪ ،‬وصوال لتحقيق رسالة الجامعة‪ ،‬التي تنتهج القيم والتعاليم اإلسالمية السمحة‪ ،‬في‬ ‫تسخير كافة إمكاناتها‪ ،‬ومواردها لتقديم برامج تعليمية ذوي جودة عالية‪ ،‬وتخرج مهنيين‪ ،‬مهرة‪ ،‬قادرين‬ ‫على التعاطي مع احتياجات القوى االستراتيجية العاملة باململكة‪ ،‬وتهيئة بيئة للتعليم والتعلم تشحذ‬ ‫همم الطالب للقيادة‪ ،‬واملستويات األكاديمية العليا‪ ،‬والقيم‪ ،‬والجودة‪ ،‬واإلبداع‪ ،‬والعمل بأسلوب‬ ‫ُ‬ ‫الفريق‪ ،‬والتعلم الذاتي املستمر‪ ،‬وتقدير املسؤولية املهنية‪ ،‬وتوفير بيئة بحوث علمية‪ ،‬ملتزمة ُبمثل‬ ‫وأخالقيات البحث العلمي‪ ،‬تؤدي إلى إثراء املعرفة‪ ،‬وإيجاد فرص للتنمية والتنوع االقتصادي‪ ،‬وتهيئة‬ ‫ً‬ ‫وتنميته املستدامة‪ ،‬وتقديم خدمات‬ ‫فاعال في نمو االقتصاد‬ ‫ِ‬ ‫الخريج لسوق العمل ليكون؛ شريكا ِ‬ ‫استشارية‪ ،‬ورعاية صحية‪ ،‬وحماية بيئة‪ ،‬وتطوير منهي‪ ،‬باإلضافة إلى البرامج الثقافية والتعليمية ملواكبة‬

‫إحتياجات املجتمع‪.‬‬ ‫مدير الجامعة الدكتور عبدهللا الربيش‬ ‫‪01‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫املقدمة‬ ‫تتطلع جامعة الدمام منذ صدور األمر السامي الكريم بتأسيسها إلى أن تكون في مصاف الجامعات السعودية‬ ‫الرائدة واملتميزة في تعليم الطلبة ونشر املعرفة‪ ،‬والبحوث املبتكرة‪ ،‬واملشاركة املجتمعية‪ ،‬التي تساهم في النمو‬ ‫االقتصادي‪ ،‬والتنمية املستدامة‪ ،‬وتحسين نوعية الحياة في اململكة‪ ،‬واملنطقة والعالم‪ ،‬فرسالة الجامعة تنبع‬ ‫من كونها جامعة وطنية تسعى إلى التميز والريادة في التدريس‪ ،‬والتعلم‪ ،‬والبحوث املبتكرة‪ ،‬وإنتاج املعرفة‬ ‫ونشرها‪ ،‬وتنمية شخصية الطالب‪ ،‬واملهارات‪ ،‬واملعرفة وبناء الشراكات مع القطاعين العام والخاص‪ ،‬وذلك من‬ ‫خالل التميز في برامجها األكاديمية‪ ،‬وأعضاء هيئة التدريس واملوظفين واألنشطة الطالبية وتشجيع االبتكار‪،‬‬ ‫وغرس ثقافة الجودة‪ ،‬والوصول إلى املجتمعات املحلية‪ ،‬واإلقليمية‪ ،‬والعاملية‪ ،‬وفي هذا الصدد تبرز أهمية‬ ‫الجانب التنظيمي؛ لتحقيق رسالة‪ ،‬ورؤية‪ ،‬وأهداف الجامعة‪ ،‬وضرورة تحديد املهام‪ ،‬والصالحيات‪،‬‬

‫واالختصاصات‪ ،‬واملسؤوليات في الهيكل التنظيمي للكليات‪ ،‬الذي يتمحور وينصب بأكمله حول املسؤولية‪،‬‬ ‫واملساءلة‪ ،‬والصالحية‪ ،‬واملهام‪ ،‬كما يشتمل على املؤهالت املطلوبة واتخاذ ما يلزم من إجراءات لتيسير العمل‪،‬‬ ‫ورفع أداء العاملين في إطار األهداف املعلنة‪ ،‬وما يؤدي إليه ذلك من إحداث املرونة والرقابة املطلوبة‪،‬‬ ‫وأعمال معايير الشفافية في املحاسبة حين التقصير في أداء املهام‪ ،‬واملكافاة بتمام اإلنجاز املميز‪ ،‬وتحفيز‬ ‫العاملين‪ ،‬وأعضاء هيئة التدريس‪ ،‬وخلق منافسة قوية يقوم أساسها على تبني معايير الجودة والرصد‬ ‫والتقييم وضبط وترشيد األداء‪ ،‬باإلضافة إلى ايجاد وتوفير بيئة عمل مثالية تقوم مفرداتها على مضامين‬ ‫الجودة الشاملة والتسابق في إنجاز املهام والقيام باملسؤوليات على النحو املطلوب بدال من املزاجية التي ربما‬ ‫تنجم عنها آثار سالبة ومختلفة تعيق الجامعة عن أداء رسالتها‪ ،‬عالوة على منع االزدواجية والتضارب‬ ‫والتعارض في االختصاصات الوظيفية وضرورة وجود الشخص املناسب في الوظيفة املناسبة مع املرونة‬ ‫املطلقة في إعطاء أي إدارة أو كلية من إدارات وكليات الجامعة املختلفة الحق في أن تنفرد بتقرير ما تراه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مناسبا ومحققا ملصلحتها من صالحيات ومهام وضوابط في إطار الضوابط العامة التي تحكم األداء الجامعي‪،‬‬ ‫حيث حرصنا على عدم الجمود والتمسك بالحرفية املطلقة والسعي إلى التطوير في إطار الحوكمة والضوابط‬ ‫واللوائح والنظم التي تحكم املساءلة‪ ،‬وقد راعينا ذلك بمنهجية علمية استندت على أسلوب البحث والتطوير‬ ‫‪00‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫واملراجعة واالستعانة بآراء الخبراء واملختصين لتحديد الواجبات واملسؤوليات الوظيفية واالتصاالت التنظيمية‬ ‫واألدوات واألجهزة املستخدمة في الوظيفة وظروف العمل ومخاطره واملتطلبات ومواصفات شاغل الوظيفة‬ ‫والتوقيت الزمني املناسب وتناسب املسمى الوظيفي مع طبيعة عمل الوظيفة باإلضافة إلى مراجعة عوامل‬ ‫فشل التحليل والتوصيف وتحديد املسار الوظيفي‪.‬‬ ‫إن الغرض األساس ي من وجود مسمى وظيفي مع تحديد املتطلبات األساسية التي تتطلبها الوظيفة من شاغلها‬ ‫هو تحديد الدور واملهام لشاغل الوظيفة‪ ،‬فغياب الوصف الوظيفي يعني أن شاغل الوظيفة سيدخل في‬ ‫مرحلة ''اجتهاد'' عرضة للصواب والخطأ‪ ،‬لهذا جاء هذا الدليل ليكون بمثابة تحليل وظيفي ينتج منه أوصاف‬ ‫وظيفية لكافة منسوبي الجامعة ً‬ ‫بناء على طبيعة أعمالهم واألنظمة واللوائح والتعليمات املرتبطة بكلياتهم‬ ‫وإداراتهم مع وضع ''مؤشرات أداء'' لكل مسؤول‪ ،‬فقد ال تذكر أحيانا الصالحيات اإلدارية واملالية في ''الوصف‬

‫الوظيفي''‪ ،‬وإنما تذكر في وثيقة مستقلة‪ ،‬تسمى ''الئحة الصالحيات اإلدارية واملالية''‪ .‬وقد ال يتوافر ''مرجع‬ ‫واحد'' أمام املسؤول يعثر فيه على كل صالحياته التي حددتها له األنظمة املرتبطة بمهنته‪ ،‬وليس من املعقول‬ ‫أن يضيع املسؤول ‪ -‬وهو قائد ذو رؤية استراتيجية ‪ -‬وقته الثمين في تصفح األنظمة واللوائح والتعاميم للبحث‬ ‫عن صالحياته املوزعة هنا وهناك‪ ،‬ولذا حرصنا على إعداد هذا الدليل من خالل مراجعة املتوفر من هذه‬ ‫األدبيات لدى الجامعات املحلية والعربية‪.‬‬

‫إ ن املرجعية األساسية لقواعد الوظيفة العامة والعاملين فيها باململكة العربية السعودية هي الشريعة‬ ‫اإلسالمية الغراء كما ورد في النظام األساس ي للحكم حيث ورد باملادة (‪ )7‬من النظام األساس ي للحكم والصادر‬ ‫باألمر امللكي رقم (أ‪ ).9/‬في ‪1412/8/27‬هـ " يستمد الحكم في اململكة العربية السعودية سلطته من كتاب هللا‬ ‫وسنة رسوله صلى هللا عليه وسلم‪ ،‬وهما الحاكمان في هذا النظام وجميع أنظمة الدولة" حيث أن قواعد‬ ‫ومبادئ الوظائف العامة والعاملين فيها بنيت على أحكام الشريعة اإلسالمية وحقوق اإلنسان بحسب الوثيقة‬ ‫الصادرة في صيف عام‪1948‬م‪ ،‬والتي تؤكد على واجبات املوظف في تحمل املسؤولية واألمانة والقوة‪ ،‬والحفظ‬ ‫والعلم والوالء واإلخالص‪ ،‬وطاعة الرؤساء‪ ،‬أما حقوق املوظف فهي إعطاؤه أجره في وقته املحدد وعدم تكليفه‬ ‫‪02‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫بأعمال خارج وظيفته‪ ،‬وعدم إرهاقه في العمل وتحديد ساعات العمل فال يجوز زيادة ساعات العمل أو كميته‬ ‫عن املحدد في وصف وظيفته مما يؤثر على قدرة املوظف اإلنتاجية والصحية والنفسية‪.‬‬ ‫إننا بهذا العمل ال ندعي الكمال بل نسعى جاهدين أن تكون جامعة الدمام من الجامعات املميزة والرائدة في‬ ‫إطار التنظيم اإلداري والهيكلي وتحديد املهام واالختصاصات واملسؤوليات على النحو الذي يمكننا وجميع منسوبي‬ ‫الجامعة من تحقيق رسالتها وإنفاذ قيمها وأهدافها‪ ،‬ونأمل أن يسهم هذا الدليل في تنظيم عمل الجامعة وأن‬ ‫ً‬ ‫يرفع من جودة وسرعة إنجاز األعمال إلى املستوى الذي نتطلع إليه جميعا حيث أن التنظيم والترتيب واإلعداد‬ ‫الجيد هو الوسيلة واآللية املناسبة لتحقيق األهداف والغايات والتطلعات‪ ،‬وإننا إذ نضع هذا الدليل بين أيدي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫معيارا‬ ‫تطبيقا ملعايير الجودة واالعتماد‪ ،‬والتي أصبحت‬ ‫السادة الزمالء بجامعة الدمام نتطلع إلى اإلهتمام بتطبيقه‬ ‫ً‬ ‫عامليا للحكم على مدى تقدم وتطور الجامعات واستجابتها ملتطلبات العصر الحالي‪.‬‬

‫‪،،،،،‬وهللا املوفق واملستعان‪،،،،‬‬

‫‪03‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ً‬ ‫أوال‪ -:‬التعريفات‬ ‫الرقم‬

‫التعريف‬

‫المصطلح‬

‫‪.0‬‬

‫الجامعة‬

‫مؤسسة علمية وثقافية تعمل على هدى الشريعة اإلسالمية وتقوم بتنفيذ السياسة‬ ‫التعليمية بتوفير التعليم الجامعي‪ ،‬والدراسات العليا والنهوض بالبحث العلمي والقيام‬ ‫بالتأليف‪ ،‬الترجمة والنشر‪ ،‬وخدمة املجتمع في نطاق اختصاصها‪ ،‬بحسب نظام مجلس‬ ‫التعليم العالي والجامعات‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫املجلس‬

‫مجلس الجامعة ينشأ في كل جامعة‪ ،‬يتولى مهمة تصريف الشؤون العلمية واإلدارية واملالية‬ ‫وتنفيذ السياسة العامة للجامعة‪ ،‬بحسب نظام مجلس التعليم العالي والجامعات‪ ،‬ويتكون‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫من وزير التعليم العالي (رئيسا للمجلس)‪ ،‬مدير الجامعة (نائبا للرئيس)‪ ،‬وعضوية كل من‬ ‫وكالء الجامعة‪ ،‬أمين عام مجلس التعليم العالي العمداء‪ ،‬ثالثة من ذوي الخبرة يعينهم وزير‬ ‫التعليم العالي ملدة ثالث سنوات‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫الوزير‬

‫‪.4‬‬

‫املدير‬

‫‪.5‬‬

‫الوكيل‬

‫وكيل جامعة الدمام‪ ،‬حيث يكون لكل جامعة وكيل أو أكثر يحدد عددهم مجلس التعليم‬ ‫العالي من بين أعضاء هيئة التدريس بدرجة أستاذ مشارك على األقل‪ ،‬يعاون الوكالء مدير‬ ‫الجامعة في إدارة شؤونها وتحدد اللوائح صالحياتهم ويقوم أقدمهم عند تعددهم مقام مدير‬ ‫الجامعة عند غيابه أو خلو منصبه‪ ،‬بحسب نظام مجلس التعليم العالي والجامعات‪.‬‬

‫‪.6‬‬

‫الكلية‬

‫الوحدة اإلدارية واألكاديمية املسؤولة عن التدريس والبحث وخدمة املجتمع في موضوعات‬ ‫علمية ومعرفية‪ ،‬سمتها التكامل بهدف إعداد املهنيين والباحثين والعلماء في اختصاصات‬ ‫أقسامها املختلفة ‪.‬‬

‫‪.7‬‬

‫العمادة‬ ‫املساندة‬

‫قطاعات تنظيمية تقع ضمن إشراف وكالء الجامعة‪ ،‬تعمل على تقديم خدمات متنوعة للطالب‬ ‫والطالبات وللمجتمع عامة‪ ،‬سواء كانت تلك الخدمات ما قبل الدراسة الجامعية؛ كخدمات‬ ‫االستعالم والقبول والتسجيل‪ ،‬أو تلك املقدمة أثناء الدراسة الجامعية وما بعدها‪ ،‬بل تتعدى‬ ‫ذلك في بعض العمادات لتشرف بالكامل على برامج ودورات دراسية كما هو الحال في عمادة‬ ‫التعليم عن بعد وغيرها‪ ،‬للمساهمة في خدمة املجتمع من خالل تعليمه وتثقيفه‪.‬‬

‫وزير التعليم العالي‪ ،‬ورئيس مجلس كل جامعة وهو املسؤول عن مراقبة تنفيذ سياسة‬ ‫الدولة التعليمية في مجال التعليم الجامعي‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مدير جامعة الدمام‪ ،‬ونائبا لرئيس مجلس الجامعة‪ ،‬يعيين في املرتبة املمتازة وتطبق عليه‬ ‫أحكام موظفي تلك املرتبة ‪ ،‬وذلك بحسب نظام مجلس التعليم العالي والجامعات‪.‬‬

‫‪04‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫الرقم‬

‫التعريف‬

‫المصطلح‬

‫‪.8‬‬

‫الوحدات‬ ‫التنظيمية‬

‫ً‬ ‫هي التشكالت اإلدارية في الهيكل التنظيمي املعتمد للجامعة أيا كانت التسمية التي تطلق‬ ‫عليها ( قطاع ‪/‬فرع‪/‬إدارة ‪/‬قسم أو غيرها)‬

‫‪.9‬‬

‫النظام‬

‫ُ‬ ‫نظمة‬ ‫نظام مجلس التعليم العالي والجامعات‪ ،‬والذي يضم مجموعة نظامية من اللوائح امل ِ‬ ‫لعمل مجلس التعليم العالي والجامعات‪.‬‬

‫‪.01‬‬

‫هو عبارة عن كتيب يتضمن ماهية الجامعة ورؤيتها ورسالتها وأهدافها التنظيمية‪ ،‬الهيكل‬ ‫الدليل‬ ‫التنظيمي‪ ،‬ويعرض موجز السياسات واإلجراءات الخاصة بالجامعة ويشمل أيضا شرح ملهام‬ ‫التنظيمي‬ ‫اإلدارات واملسؤوليات والسلطات ‪ ،‬وكذلك وصف للوظائف املختلفة ‪ ،‬ويمكن أن نجمل الدليل‬ ‫لجامعة الدمام التنظيمي ونعرفه بأنه البطاقة الشخصية لجامعة الدمام‪.‬‬

‫‪.00‬‬

‫املوظف‬

‫هو الشخص الطبيعي الذي يتم تعيينه وفق شروط نظام محدد ليقوم بواجبات ومسؤوليات‬ ‫الوظيفة ويتمتع لقاء ذلك بما يحدد لها من حقوق ومزايا‪( .‬نظام أحكام الخدمة املدنية)‪.‬‬

‫‪.02‬‬

‫الوظيفة‬

‫كيان نظامي يتبع لإلدارة الحكومية‪ ،‬وتتضمن مجموعة من الواجبات واملسؤوليات التي توجب‬ ‫على املوظف التزامات معينة مقابل تمتعه بالحقوق واملزايا الوظيفية‪( ،‬نظام الخدمة املدنية)‪.‬‬

‫‪.03‬‬

‫العملية التي يتم من خاللها تحديد األهداف املهنية والطريق املنهي للوصول إلى تلك األهداف‬ ‫املسار الوظيفي من خالل إدارات املوارد البشرية ومن خالل املوظفين أنفسهم‪.‬‬

‫‪.04‬‬

‫األسم املختصر الدال على نوع ومستوى األعمال التي تؤدى‪( ،‬دليل اإلدارة العامة للتصنيف‬ ‫مسمى الوظيفة والرواتب)‪.‬‬ ‫ً‬ ‫هي شريحة من األجر لها ربط مالي طبقا لسلم الرواتب املقررة (وعاء مالي)‪ ،‬وتشمل جميع‬ ‫الوظائف التي تتساوى في مستوى الصعوبة واملسؤولية ومستوى التأهيل العلمي الالزمة ألداء‬ ‫العمل وإن اختلفت في نوع وطبيعة العمل‪( ،‬دليل اإلدارة العامة للتصنيف والرواتب)‪.‬‬

‫‪.05‬‬

‫املرتبة‬

‫‪.06‬‬

‫تصنيف‬ ‫الوظائف‬

‫العملية التي يتم بمقتضاها تحديد املهام التي يجب أن تشملها كل وظيفة‪ ،‬واملسؤوليات‪،‬‬ ‫والشروط التي تتطلبها الوظيفة من مؤهالت علمية وخبرات عملية وتدريب ليتمكن شاغلها من‬ ‫القيام بعمله على أكمل وجه‪.‬‬

‫‪.07‬‬

‫توصيف‬ ‫الوظيفة‬ ‫(الوصف‬ ‫الوظيفي)‬

‫وثيقة رسمية تحدد طبيعة الوظيفة وحدودها واملهام واملسؤوليات املتوقعة من شاغل الوظيفة‬ ‫والصالحيات املنوطة به وشروط شغل الوظيفة من مؤهالت علمية ومهنية وخبرات عملية‬ ‫مطلوبة‪ ،‬وموقع الوظيفة في البناء التنظيمي‪.‬‬ ‫‪05‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫الرقم‬

‫التعريف‬

‫المصطلح‬

‫‪.08‬‬

‫التنظيم‬

‫عملية تحديد أنشطة وظائف الجامعة وإداراتها وأقسامها ولجانها وعالقات هذه املكونات مع‬ ‫بعضها البعض من خالل تحديد السلطة واملسؤولية‪ ،‬التفويض‪ ،‬واملركزية‬ ‫والالمركزية‪،‬ونطاق اإلشراف ‪ ..‬وغيرها في سبيل تحقيق الهدف‪.‬‬

‫‪.09‬‬

‫املساءلة‬

‫عملية متابعة أداء موظفي الجامعة‪ ،‬وذلك من خالل التركيز على مهاراتهم ومدخالت األعمال‬ ‫ً‬ ‫التي يقومون بتنفيذها وفقا للبرامج املقررة في الجامعة‪ ،‬وفيما يتعلق بمعايير مستويات نتائج‬ ‫أعمالهم (مؤشرات األداء) ‪ ،‬بحيث يكونون مسؤولين عن كيفية استخدامهم للسلطة‪.‬‬

‫‪.21‬‬

‫السلطة‪/‬‬ ‫الصالحيات‬

‫هو ذلك الحق املكتسب الذي تمنحه الوظيفة لشاغلها‪ ،‬إلصدار األوامر إلى مرؤوسيه ‪،‬‬ ‫وتوجيههم إلى أداء املطلوب منهم على الوجه املطلوب (وتعني الصالحيات)‪ ،‬من خالل تنفيذه‬ ‫ُ‬ ‫نظمة لعمل املؤسسة‪.‬‬ ‫للتشريعات امل ِ‬

‫‪.20‬‬

‫التمكين‬

‫العملية التي يتم من خاللها إعطاء املوظفين الصالحيات واملسؤوليات املتعلقة بعملهم‪،‬‬ ‫وتشجيعهم على املشاركة واملبادرة باتخاذ القرارات املناسبة‪ ،‬ومنحهم الحرية والثقة ألداء‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫العمل بطريقتهم دون تدخل مباشر من اإلدارة ‪ ،‬مع تأهيلهم مهنيا وسلوكيا ألداء العمل‪.‬‬

‫‪.22‬‬

‫التمهين‬

‫عملية انتقال عمل ما من مجرد عمل حرفي بسيط‪ ،‬إلى مهنة منظمة تخضع لضوابط‬ ‫وأسس املهنة‪.‬‬

‫‪.23‬‬

‫التفويض‬

‫تحقيق النتائج عن طريق منح الصالحيات والسلطات لآلخرين وتحفيزهم لتنفيذ األعمال التي‬ ‫هي ضمن مسؤولياتهم باملستوى املطلوب ‪.‬‬

‫‪.24‬‬

‫املسؤوليات‬

‫االلتزام بأداء عمل معين مفروض يحاسب عليه املوظف‪.‬‬

‫‪.25‬‬ ‫‪.26‬‬

‫املهام‪/‬الواجبات هي املهام واألعمال التي يكلف بها املوظف في وظيفة ما‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الجهة التي يرتبط بها املوظف إداريا وضمن تسلسل وظيفته اإلداري على الهيكل التنظيمي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الرئيس املباشر ويكون مسؤوال أمامها مباشرة‪.‬‬

‫‪.27‬‬

‫املهارات‬

‫وهي املهارات العلمية والعملية التي يمتلكها املوظف‪/‬الفرد‪ ،‬وهي على أنواع مختلفة (مهارات سلوكية‪،‬‬ ‫وظيفية وفنية‪ ،‬ذهنية‪.... ،‬الخ) والتي تمكنه من القيام باعباء وظيفته على أكمل وجه‪.‬‬

‫‪.28‬‬

‫القواعد‬

‫ُ‬ ‫نظمة لقبول ودراسة الطالب في الجامعة وتدريس الهيئة األكاديمية فيها‪.‬‬ ‫القواعد امل ِ‬

‫‪06‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫الرقم‬

‫التعريف‬

‫المصطلح‬

‫‪.29‬‬

‫الكفاءة‬

‫تحقيق أعــلى منفعة مقابل التكاليف‪ ،‬و أن تكون املؤسسة كفؤ يعني أن تحصل على أعلى‬ ‫ما يمكن من الهدف الذي تسعى إليه املؤسسة‪ ،‬وذلك بحسن استغالل املوارد املتاحة‬ ‫لتحقيق أهداف معينة‪.‬‬

‫‪.31‬‬

‫الفاعلية‬

‫مدى مالءمة األهداف املختارة ومدى النجاح فى تحقيق هذه األهداف (درجة التطابق بين‬ ‫األهداف التنظيمية والنتائج املتحققة‪ ،‬مؤشرات األداء)‪.‬‬

‫‪07‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ً‬ ‫ثانيا‪ :‬أهداف الدليل‬ ‫يهدف الدليل إلى إبراز التنظيم اإلداري في جامعة الدمام‪ ،‬ووصف الوظائف‪ ،‬وتحديد األنشطة‪ ،‬واألعمال‪ ،‬التي‬ ‫ً‬ ‫يجب أن يقوم بها املوظف‪ ،‬تبعا لهذا التنظيم‪ ،‬مما يساعد على ‪:‬‬ ‫‪ .1‬وضع نظام لالختيار والتعيين ‪.‬‬ ‫‪ .2‬وضع برامج إعداد وتدريب وتطوير للعاملين ‪.‬‬ ‫‪ .3‬وضع معايير لتقييم األداء الفردي والرصد واملتابعة‪.‬‬ ‫‪ .4‬تحديد املهام والواجبات واملسؤوليات على وجه الدقة‪.‬‬ ‫‪ .5‬صياغة اإلعالنات واملواصفات الخاص ــة بالوظائف على وكاالت التوظيف بسهوله ويسر‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .6‬فه ــم املسؤوليـ ــات األساسية للمنصب ً‬ ‫واضحا‪ ،‬مما يمنح شاغلي تلك املناصب الفرصة لتحديد‬ ‫فهما‬ ‫مالئمة الوظيفة لهم ويوف ــر على الجامعة الوقت واملوارد‪.‬‬ ‫‪ .7‬إتفاق بين الرئيس واملرؤوس بشأن نتائج األداء الوظيفي املتوقعة‪ ،‬والتي بالت ــالي تقودنا إلى تقييم‬ ‫وظيفي أفضل‪.‬‬ ‫‪ .8‬تقليل تضارب الواجبات واملهام بين املناصب بال داع‪ ،‬مما يزيد من فاعلية العمل الجماعي ‪ ،‬ك ــما‬ ‫يساعد على تخطيط‪ ،‬وتنمية املوارد البشرية‪.‬‬ ‫‪ .9‬تقسيم األهداف العامة للجامعة إلى أهداف أصغر يتم تحقيقها من خالل الوظائف الفردية‬ ‫واإلدارات والوحدات‪ ،‬وهذا يوضح االتجاه ويغرس التعاون بين العاملين إلى جانب فهم وتقدير مدى‬ ‫ً‬ ‫مساهمة الوظيفة في تحقيق أهداف الجامعة فتصبح أهدافا ذكيه ‪ SMART‬قابله للتحقيق والقياس‬ ‫في زمن محدد‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .11‬ربط جميع الوحدات واإلدارات والنشاطات معا كالسلسلة الحديدية وبشكل واضح لتحقيق الهدف‪.‬‬ ‫‪ .11‬بث روح الفريق والتنافسية نحو األفضل ‪.‬‬ ‫‪ .12‬خلق بيئة عمل مثالية لإلنتاج ‪.‬‬

‫‪08‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ً‬ ‫ثالثا ‪ :‬مراحل وآليات بناء الدليل‬ ‫تم إعداد الدليل وفق مراحل أساسية‪ ،‬هي على النحو التالي‪:‬‬ ‫دراسة األهداف العامة لجامعة الدمام ومن ثم الخطة االستراتيجية لها واجراء التعديل على الهيكل‬ ‫ً‬ ‫التنظيمي وفقا لتلك األهداف ومن ثم التحليل وجمع املعلومات‪-‬عقد املقارنات‪ -‬تحديد الوظائف‪ -‬تحديد‬ ‫املنهج املتبع في التصنيف‪ -‬تحديد الصالحيات للوظائف‪ ،‬ومن ثم التوصيف لكل وظيفة‪.‬‬ ‫املرحلة األولى‪ :‬األهداف العامة لجامعة الدمام والخطة االستراتيجية املنبثقة عنها‪-:‬‬ ‫في هذه املرحلة تم االطالع على األهداف العامة لجامعة الدمام‪ ،‬والخطة االستراتيجية املنبثقة عنها‪ ،‬والتي‬ ‫تم إعدادها من قبل القيادات العليا في الجامعة‪ ،‬ليصار بعد ذلك إلى تحديد األهداف التنظيمية لكل‬ ‫وحدة فيها‪ ،‬إذ أن األهداف التنظيمية تنبثق عن األهداف العامة للجامعة من خالل تقسيم الهدف العام‬ ‫الواحد للجامعة إلى مجموعة أهداف تنظيمية قادرة على التطبيق‪ ،‬واملتابعة‪ ،‬وتحقيق النتائج املرجوة منها‬ ‫وهي الكفاءة والفاعلية واألهداف التنظيمية للجامعة يتم صياغتها وفق إعداد خطة استراتيجية‪ ،‬تشمل‬ ‫وصف نشاطات األعمال التي تحقق أهداف الخطة التنظيمية‪ ،‬ومقترنة بمسؤولية التنفيذ واملدة الزمنية‬ ‫الالزمة لتنفيذ تلك النشاطات‪ ،‬وما ينتج عن هذه الخطة من مؤشرات أداء‪ ،‬تعمل على تقييم ما تم إنجازه‬ ‫من تطبيق ومتابعة لتلك الخطة‪ ،‬وما ينتج عن ذلك من معرفة كفاءة تلك الخطة وفاعليتها‪.‬‬ ‫املرحلة الثانية‪ :‬العمل على توافق الهيكل التنظيمي واألهداف العامة للجامعة‪.‬‬ ‫بعد أن تم تحديد األهداف التنظيمية للوحدات اإلدارية في الجامعة‪ ،‬تم إجراء دراسة شاملة للهيكل‬ ‫التنظيمي الحالي بما يحقق تلك األهداف وبما يتالئم واألهداف العامة للجامعة‪ ،‬حيث اعتمدت هذه‬ ‫املرحلة على‪:‬‬ ‫ً‬ ‫اوال ‪ :‬الفكرة األساسية إلجراء التعديل على الهيكل التنظيمي للجامعة‪ ،‬وتعتمد على ‪:‬‬ ‫‪ .1‬توافق وتناسق الهيكل التنظيمي مع األهداف العامة للجامعة‪ ،‬وخطتها االستراتيجية‪.‬‬ ‫‪ .2‬التركيز على الوظيفة األساسية للجامعة كمركز إشعاع علمي وبحثي وخدمة مجتمع ‪.‬‬ ‫‪ .3‬أن اإلدارة الجامعية عامل مساعد للعمل األكاديمي ‪ ،‬والبحثي ‪ ،‬وخدمة املجتمع‪.‬‬ ‫‪ .4‬خدمة الطالب باعتباره املحور الرئيس ي لكل الوظائف املقدمة وكذلك خدمة عضو هيئة التدريس‬ ‫كمحرك للعملية الجامعية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ .5‬انتماء وارتباط وتبعية أقسام الطالبات أكاديميا للكليات الجامعية وإداريا لإلدارة التنفيذية للجامعة‪.‬‬

‫‪09‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫‪ .6‬انتماء وارتباط برامج التعليم عن بعد من الناحية األكاديمية واإلدارية بالكليات الجامعية املعنية‬ ‫والتي تقدم هذه البرامج‪.‬‬ ‫‪ .7‬اعتبار الكلية الوحدة اإلدارية واألكاديمية املسؤولة عن التدريس والبحث وخدمة املجتمع في‬ ‫موضوعات علمية ومعرفية سمتها التكامل بهدف إعداد املهنيين والباحثين والعلماء في اختصاصات‬ ‫أقسامها املختلفة على أنها اللبنة األساسية للجامعة وهي وحدة لالستراتيجي‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .8‬اعتبار القسم األكاديمي هو الوحدة البنائية األكاديمية للكلية ويكون أساسيا إذا منح شهادة جامعية‬ ‫أو شهادة دراسات عليا في تخصصه إما إذا لم يمنح شهادة جامعية أو دراسات عليا في تخصصه إنما‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫يقوم بمساندة األقسام األخرى علميا ومعرفيا فإنه يسمى قسما مساندا ‪.‬‬ ‫‪ .9‬تأكيد دور العمادات املساندة في تقديم الخدمة للمعنيين ‪.‬‬ ‫‪ .11‬أن الوحدة البنائية اإلدارية تتكون من إدارة عامة ‪ ،‬إدارة ‪ ،‬قسم ‪ ،‬شعبة ومكتب ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ثانيا ‪ :‬أقسام هيكل التنظيم الجامعي ‪-:‬‬ ‫ هيكل التنظيم األكاديمي‪ -:‬يتكون من ( املجالس الجامعية ‪ ،‬الكليات ‪ ،‬العمادات املسانده ‪ ،‬املراكز) ‪.‬‬‫ هيكل التنظيم اإلداري‪ -:‬يتكون من ( إدارة عامة – إدارة – قسم ‪ ،‬شعبة – وحدة – مكتب) ‪.‬‬‫ً‬ ‫ثالثا‪ :‬الهيكل التنظيمي األكاديمي والحوكمة‪-:‬‬ ‫ً‬ ‫يعتبر مجلس الجامعة في مستوياته املختلفة هو مركز السلطات بالجامعة بناءا على نظام التعليم العالي‬ ‫الصادر من املقام السامي ‪ ،‬وترجع له املجالس األخرى مثل مجلس الجامعة‪ /‬املجلس العلمي‪ /‬مجلس الكلية‬ ‫‪/‬مجلس القسم‪ /‬مجلس عمادة الدراسات العليا‪ /‬مجلس عمادة البحث العلمي‪...‬‬ ‫فقرارات اإلدارة العليا للجامعة والكليات ( مدير الجامعة – وكالء الجامعة – العمداء ) في مجال الشؤون‬ ‫األكاديمية إنما هي قرارات تنفيذية‪ ،‬ملا تعتمده املجالس الجامعية من أهداف وسياسات واستراتيجيات‪،‬‬ ‫فالجامعة في املجال االكاديمي تدار بمجموعة من املجالس الجامعية وضمن منظومة العمل املؤسس ي ألن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫القرار األكاديمي قرارا جمعيا تداوليا وليس فرديا ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫رابعا ‪ :‬الهيكل التنظيمي بالجامعة‪ ،‬حيث يشمل القطاعات الرئيسة التالية‪:‬‬ ‫قطاع الخدمات األكاديمية املساندة ‪ :‬مثل املكتبات – الوسائل التعليمية وتقنية التعليم – القبول‬‫والتسجيل – شؤون الطالب ‪ ،‬تطوير ودعم التعليم ‪ -‬اإلتصاالت‪.‬‬ ‫قطاع الدراسات العليا والبحث العلمي ‪ :‬مراكز البحوث – الدراسات العليا – النشر‪.‬‬‫‪21‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫قطاع اإلدارة التنفيذية ‪ :‬املوظفين – املالية – املشروعات – املستودعات – املشتريات – العالقات‬‫العامة – اإلعالم – امليزانية‪.‬‬ ‫قطاع التشريع والقانون ‪ :‬اإلدارة القانونية‪.‬‬‫قطاع الرقابة ‪ :‬املراقب املالي – مراقبة املخزون – املراقبة الداخلية‪.‬‬‫قطاع التخطيط والتدريب والتطوير ‪ :‬التخطيط – التطوير اإلداري –التوثيق – التدريب‪.‬‬‫وقد روعي في إعداد الهيكل التنظيمي ما يلي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تجميع أوجه النشاطات املتشابهة واملتكاملة تحت إدارة واحدة للحد من االزدواجية في املهام‪.‬‬ ‫‪ .2‬توظيف اإلدارة التنفيذية في خدمة العملية التعليمية وتركيز مهامها في وكيل الجامعة كمسؤول تنفيذي‬ ‫أمام مدير الجامعة ‪.‬‬ ‫‪ .3‬إتاحة الفرصة الستقطاب الكفاءات للعمل في املجال اإلداري بالجامعة في وظائف قيادية ‪ ( :‬مدير‬ ‫الشؤون اإلدارية ‪ ،‬العالقات العامة ‪ ،‬التدريب اإلداري ‪ ،‬مدير الشؤون املالية ‪ ،‬التخطيط التوثيق )‪.‬‬ ‫‪ .4‬وضع إدارة تنفيذية بالجامعة خاصة بمسمى إدارة املشاريع املدينة الجامعية وتتبع لوكيل الجامعة‬ ‫مباشرة‪.‬‬ ‫‪ .5‬إنشاء عدد من اإلدارات الحديثة واملراكز لخدمة أهداف الجامعة وتطورها مثل ‪:‬‬ ‫ إدارة التعاون والتبادل املعرفي ‪ :‬تهدف اإلدارة إلى دعم التعاون بين الجامعة و الجامعات‬‫العاملية العريقة و مراكز األبحاث‪ ،‬وتنسيق أعمال و انشطة الجامعة املرتبطة بالجامعات العاملية‪،‬‬ ‫والعمل على الرقي بمكانة الجامعة عامليا‪.‬‬ ‫ إدارة أمالك الجامعة واالستثمار ‪.‬‬‫ مركز الوثائق‪ :‬لتوحيد املصدر وتدعيم الخطط والقرارات الصادرة حسب التعليمات من املقام‬‫السامي‪.‬‬ ‫ مركز الخريجين والتنمية املهنية‪ :‬لتحقيق الربط واالنتماء بين الخريجين والجامعة ‪.‬‬‫‪ .6‬تخصيص عدد من األجهزة االستشارية املعاونة لإلدارة العليا تلحق مباشرة بمكتب مدير الجامعة تحت‬ ‫مسمى مكتب املستشارين لتقديم ‪:‬‬ ‫ االستشارات اإلدارية واملالية والهندسية والقانونية وغيرها‪.‬‬‫ االستشارات األكاديمية‪.‬‬‫‪ .7‬إيجاد جهاز إداري إشرافي للمواقع املختلفة للجامعة لتنشيط وتسهيل العمل اإلداري ‪.‬‬ ‫‪ .8‬استحداث وظيفة وكيل قسم علمي ‪.‬‬ ‫‪ .9‬تبنى اإلدارة التنفيذية على وحدة اإلدارة العامة ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬القسم ‪ ،‬الشعبة ‪ ،‬الوحدة ‪.‬‬ ‫‪20‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ً‬ ‫‪ .11‬إن تعريف الفرع مبنى على عدد الطالب أو عدد الكليات حسب ما ذكر سابقا أو كليهما ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ .11‬اعتمد في وضع قسم الطالبات على الواقع الحالي ‪ ،‬وهو تبعية قسم الطالبات للكليات الجامعية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أكاديميا و وكيل الجامعة إداريا وترتب على ذلك‪:‬‬ ‫ ارتباط وكيلة الكلية بعميد الكلية املختص‪.‬‬‫ ارتباط وكيل رئيس القسم بالقسم العلمي املختص‪.‬‬‫ ارتباط املشرفات على أقسام الطالبات في مواقعها املختلفة (الراكة ‪ ،‬الريان ‪ ،‬الحفر ) بوكيل‬‫الجامعة في النواحي اإلدارية‪.‬‬ ‫ويعتمد التصور املستقبلي ألقسام الطالبات عند تكامل بنائه وتوفير الكوادر البشرية الالزمة له لتحقيق‬ ‫استقالليته وذاتيته الخاصة في كل من الراكة والريان والحفر ‪،‬مما يتطلب دراسة متكاملة تحدد هويته‬ ‫ً‬ ‫وعوامل بنائه والهيكل التنظيمي املناسب له وتأكيدا للتماثل بين أقسام الطالبات وأقسام الطالب حسب‬ ‫متطلبات الهيئة الوطنية لإلعتماد األكاديمي ‪.‬‬ ‫املرحلة الثالثة‪ :‬التحليل وجمع املعلومات‪:‬‬ ‫تم خالل هذه املرحلة جمع البيانات كاملة عن جميع الوظائف بالجامعة منذ صدور قرار إنشائها في‬ ‫عام ‪1431‬هـ‪ ،‬و قرارات الصالحيات وتحديد املهام واملسؤوليات ملختلف الوظائف بقطاعاتها املختلفة األكاديمية‬ ‫واإلدارية والتي كانت الصالحيات فيها تخضع باستمرار لتغيرات مستمرة حسب شاغلي الوظائف وقدراتهم‬ ‫وامكانياتهم وتطلعات اإلدارة العليا للجامعة‪ ،‬مع األخذ بعين االعتبار أن الجامعة تتكون من مجموع‬ ‫التخصصات العلمية واإلنسانية والصحية والهندسية في كل من جامعة امللك فيصل شطر الدمام وكليات‬ ‫البنات بالدمام والحفر والنعيرية والخفجي وكلية املعلمين‪ ،‬وقد تبين من خالل التحليل‪:‬‬ ‫‪ .1‬هناك تداخل كبير بين السياسات والقواعد واألنظمة واإلجراءات والضوابط داخل الجامعة‪.‬‬ ‫‪ .2‬عدم وضوح األدوار التنفيذية واإلشراف ية‪.‬‬ ‫‪ .3‬مركزية القرار ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ضعف التوثيق ‪.‬‬ ‫املرحلة الرابعة‪ :‬عقد املقارنات‪:‬‬ ‫بعد أن تم وضع اإلجراءات األساسية ملرحلة التنظيم اإلداري‪ ،‬تم إجراء بعض املقارنات املرجعية مع بعض‬ ‫الجامعات املحلية واإلقليمية والعاملية‪ ،‬للتعرف على أهم التطورات في مجال الهياكل التنظيمية األكاديمية‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫آلية تقسيم الوظائف‪ -:‬بعد إتمام مراحل التنظيم اإلداري تم تقسيم الوظائف إلى ‪:‬‬ ‫أ) وظائف اإلدارة العليا وتشمل ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫مدير الجامعة‬ ‫وكالة الجامعة‬ ‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫وكالة الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي‬ ‫وكالة الجامعة لشؤون الفروع‬ ‫وكالة الجامعة للدراسات والتطوير وخدمة املجتمع‬ ‫عمادة الدراسات الجامعية ألقسام الطالبات‬ ‫عمادة الدراسات العليا‬ ‫عمادة البحث العلمي‬ ‫عمادة شؤون املكتبات‬ ‫عمادة السنة التحضيرية والدراسات املساندة‬ ‫عمادة القبول والتسجيل‬ ‫عمادة شؤون الطالب‬ ‫عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس واملوظفين‬ ‫عمادة االتصاالت وتقنية املعلومات‬ ‫عمادة التعليم اإللكتروني والتعلم عن بعد‬ ‫عمادة الجودة واالعتماد األكاديمي‬ ‫عمادة تطوير التعليم الجامعي‬ ‫عمادة خدمة املجتمع والتنمية املستدامة‬ ‫عمادة كلية‬ ‫مستشفى امللك فهد الجامعي‬ ‫مركز النشر العلمي‬ ‫مركز الوثائق‬ ‫مركز األمير محمد بن فهد للبحوث والدراسات اإلستشارية‬ ‫مركز الدراسات واالستشارات العمرانية‬ ‫مركز اإلرشاد الجامعي‬ ‫مركز الخريجين والتنمية املهنية‬

‫‪23‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ب) الوظائف القيادية‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫وكيل عمادة القبول والتسجيل‬ ‫وكيل عمادة القبول والتسجيل للطالبات‬ ‫وكيل عمادة السنة التحضيرية والدراسات املساندة‬ ‫وكيل عمادة السنة التحضيرية والدراسات املساندة للطالبات‬ ‫وكيل عمادة شؤون الطالب لإلسكان والتغذية‬ ‫وكيل عمادة شؤون الطالب لألنشطة الطالبية‬ ‫وكيل عمادة شؤون للطالبات‬ ‫وكالة عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس واملوظفين‬ ‫وكيل عمادة شؤون املكتبات‬ ‫وكيل عمادة شؤون املكتبات للطالبات‬ ‫وكيل عمادة الدراسات العليا‬ ‫وكيل عمادة الدراسات العليا للطالبات‬ ‫وكيل عمادة البحث العلمي‬ ‫وكيل عمادة البحث العلمي للطالبات‬ ‫وكيل عمادة الدراسات العليا للمبتعثات‬ ‫وكيل عمادة التعليم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫وكيل عمادة التعليم اإللكتروني والتعليم عن بعد للطالبات‬ ‫وكيل عمادة الجودة واالعتماد األكاديمي‬ ‫وكيل عمادة الجودة واالعتماد األكاديمي للطالبات‬ ‫وكيل عمادة تطوير التعليم الجامعي‬ ‫وكيل عمادة تطوير التعليم الجامعي للطالبات‬ ‫وكيل عمادة تقنية املعلومات واالتصاالت‬ ‫وكيل عمادة تقنية املعلومات واالتصاالت للطالبات‬ ‫وكيل عمادة خدمة املجتمع والتنمية املستدامة‬ ‫وكيل عمادة خدمة املجتمع والتنمية املستدامة للطالبات‬ ‫وكيل الكلية للشؤون األكاديمية‬ ‫وكيل الكلية للدراسات العليا والبحث العلمي‬ ‫وكيل الكلية للتطوير والجودة‬ ‫وكيل الكلية للطالبات‬ ‫إدارة القسم العلمي‬ ‫وكيل القسم العلمي‬ ‫‪24‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ج) الوظائف التنفيذية‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫اإلدارة العامة للمشاريع والخدمات العامة‬ ‫اإلدارة العامة للمشتريات واملنافسات‬ ‫اإلدارة العامة للتخطيط وامليزانية‬ ‫اإلدارة العامة للعالقات العامة واإلعالم‬ ‫اإلدارة العامة للشؤون املالية واإلدارية‬ ‫اإلدارة العامة للتجهيزات‬ ‫اإلدارة العامة لألمن والسالمة والصحة املهنية‬ ‫ادارة املدينة الجامعية‬ ‫إدارة التعاون والتبادل املعرفي‬ ‫إدارة حماية امللكية الفكرية‬ ‫إدارة البعثات الخارجية‬ ‫إدارة املنح الخارجية‬ ‫إدارة الدراسات االستراتيجية‬ ‫إدارة شؤون املوظفين‬ ‫إدارة الخدمات املساندة‬ ‫إدارة التشغيل والصيانة‬ ‫إدارة التطوير اإلداري‬ ‫إدارة أمالك الجامعة واالستثمار‬ ‫مطبعة الجامعة‬ ‫اإلدارة املالية‬ ‫إدارة املستودعات‬ ‫إدارة الحركة والنقل‬ ‫إدارة االتصال اإلداري‬

‫د) الوظائف اإلشرافية ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫اإلشراف على املستشفى الجامعي‬ ‫اإلشراف على األمن والسالمة‬ ‫اإلشراف على مشاريع املدينة الجامعية‬ ‫اإلشراف على أقسام الطالبات‬

‫‪25‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫هـ) الوظائف القانونية‪:‬‬ ‫‪ ‬إدارة الشؤون القانونية‬ ‫و) الوظائف الرقابية‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫إدارة املراجعة الداخلية‬ ‫إدارة مراقبة املخزون‬ ‫إدارة املتابعة‬ ‫املراقب املالي‬

‫املرحلة الخامسة‪ -:‬تحديد املنهج املتبع في التنظيم والتوصيف ‪:‬‬ ‫‪ .1‬املرونة من حيث القابلية للتطوير وإدخال تعديالت عليها في ضوء االحتفاظ بسجالت توضح تاريخ‬ ‫الوصف والتعديل الذي تم عليه ‪.‬‬ ‫‪ .2‬االقتصار على توصيف واحد إلحدى الوظائف إذا كان هناك عدد من الوظائف يماثلها في معظم‬ ‫خصائصها الجوهرية‪.‬‬ ‫‪ .3‬وضع صالحيات الوظيفة في التوصيف بطريقة محددة مع البعد عن العبارات العامة واملبهمة والتي‬ ‫ً‬ ‫ال تخدم هدفا والعبارات التي تستخدم فقط لدى املهنيين ‪.‬‬ ‫‪ .4‬وصف كل وظيفة بالتركيز على ما يميزها عن غيرها من الوظائف األخرى ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ .5‬تحديد املسؤوليات املناطة بكل وظيفة لقياس نتائج األعمال واملحاسبة اإلدارية ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تحديد صالحيات الوظيفة مع إعطاء الوظائف القيادية حق تفويض بعضها مع استمرار املسؤولية‬ ‫عنها‪.‬‬ ‫‪ .7‬تجميع الصالحيات اإلدارية واملالية التي تشترك فيهـا مجموعة الوظائف في نموذج مرفق بالتوصيف‬ ‫‪ .8‬عدم االستغراق في وصف الجزيئات الصغيرة في الوظيفة والتركيز على املهام األساسية ‪.‬‬ ‫‪ .9‬اإلهتمام باملتغيرات التي تتعلق بمستوى العمل وليس اإلشراف ‪.‬‬ ‫‪ .11‬التأكيد على توصيف الوظائف الفنية حسب ما صدر من املؤسسة العامة للتدريب املنهي والفني‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .11‬وضع الهيكل التنظيمي للجامعة منطلقا من الوحدات املقرة بوزارة املالية ووزارة الخدمة املدنية‬ ‫ً‬ ‫ومسترشدا بالهياكل التنظيمية للجامعات السعودية واملماثلة‪.‬‬ ‫‪ .12‬اإلستفادة من التوصيف الوظيفي الوارد في أدله وزارة الخدمة املدنية وكذلك أدلة مؤسسة التعليم‬ ‫والتدريب املنهي ونظام التعليم العالي ولوائحه‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫املرحلة السادسة ‪:‬تحديد الصالحيات للوظائف‬ ‫أ‪ -‬اإلدارة العليا ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫أوال ‪ :‬صالحيات إدارية يمارسها كافة املسؤولين في اإلدارة العليا كل في قطاعه ‪:‬‬ ‫‪ .1‬اإلبالغ عن مباشرة العمل بعد التعيين وبعد اإلجازة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬االتصال بالجهات الخارجية بالوظائف املعادلة ملرتبته ‪.‬‬ ‫‪ .3‬التوزيع الداخلي للموظفين وتحديد مسؤولياتهم ‪.‬‬ ‫‪ .4‬املوافقة على حضور املوظف دورات تدريبية في الداخل وإتخاذ اإلجراءات الالزمة العتمادها ‪.‬‬ ‫‪ .5‬توقيع شهادات الخبرة ‪.‬‬ ‫‪ .6‬توقيع شهادات التعريف ‪.‬‬ ‫‪ .7‬اعتماد تقارير الكفاية ‪.‬‬ ‫‪ .8‬املوافقة على اإلجازات العادية واإلضطرارية وفق األنظمة ‪.‬‬ ‫‪ .9‬توقيع عقوبات اللوم واإلنذار والحسم وفق األنظمة ‪.‬‬ ‫‪ .11‬الترشيح أو إتخاذ قرارات اإلنتداب وفق القواعد املرفقة ‪.‬‬ ‫‪ .11‬الترشيح أو إتخاذ قرارات العمل خارج وقت الدوام الرسمي وفق القواعد املرافقة ‪.‬‬ ‫‪ .12‬تفويض بعض الصالحيات كتابة ولفترة محددة معلومة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ثانيا ‪ :‬صالحيات مالية يمارسها املسؤولون في اإلدارة العليا وفق القواعد املنظمة لذلك ‪:‬‬ ‫‪ ‬التأمين املباشر – املمارسة ‪.‬‬ ‫‪ .1‬تمنح صالحية التأمين املباشر للمسؤولين عن القطاع في حدود مبلغ ( ‪ .........‬ريال ) وتصرف وفق‬ ‫ً‬ ‫االعتمادات املخصصة في امليزانية وطبقا لألنظمة املنظمة للميزانية ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ .2‬تتم املمارسة واملناقصة والتأمين املباشر ( فيما يزيد عما ورد في بند ‪ )1‬مركزيا على أن يصدر قرارا‬ ‫بتنظيمها من مدير الجامعة ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تمارس صالحيات الترسية والبت في املمارسات من قبل لجنة فحص العروض على أن يشترك‬ ‫ممثل عن القطاع املختص بعد تشكيلها بقرار من مدير الجامعة على أن يتم اإلعالن عن املنافسة‬ ‫من إدارة املشتريات حسب النظام ‪.‬‬ ‫‪ .4‬يتم تفويض املسؤولين في القطاعات املختلفة فيما يختص بالترسية والبت في بعض املشاريع‬ ‫الخاصة وفق قرار من معالي مدير الجامعة ً‬ ‫بناء على اقتراح وكيل الجامعة وفي حدود امليزانية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫املعتمدة ‪.‬على ان يكون التفويض مكتوبا ومحددا ‪.‬‬ ‫‪27‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ب‪ -‬الوظائف القيادية والتنفيذية ‪:‬‬ ‫أوال ‪ :‬وكالء الكليات ووكالء العمادات املساندة ورؤساء األقسام العلمية ووكالئهم ‪:‬‬ ‫تفوض لهم الصالحيات اإلدارية واملالية من العمداء ويصدر بذلك قرار من العميد املختص ويمارس الوكيل‬ ‫الذي ينوب عن العميد أثناء غيابه الصالحيات اإلدارية واملالية للعميد ‪.‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬مدراء مراكز البحوث‪ ،‬والوسائل التعليمية‪ ،‬والحاسب اآللي‪ ،‬و النشر‪ ،‬وإدارة البعثات‪ ،‬وإدارة‬ ‫االتصال العلمي‪ ،‬وخدمة املجتمع‪ ،‬وإدارة املشاريع‪ ،‬إدارة املستشفى الجامعي‪ ،‬ومدير اإلدارة العامة ‪.‬‬ ‫يمارسون الصالحيات االدارية وفق اآلتي‪:‬‬ ‫أ ‪ :‬الصالحيات اإلدارية ‪:‬‬ ‫‪ ‬االبالغ عن مباشرة العمل بعد التعيين وبعد اإلجازة ‪.‬‬ ‫‪ ‬االتصال بالجهات الخارجية والوظائف املعادلة ملرتبته ‪.‬‬ ‫‪ ‬التوزيع الداخلي للموظفين وتحديد مهامهم ومسؤولياتهم ‪.‬‬ ‫‪ ‬املوافقة على حضور املوظف دورات تدريبية في الداخل واتخاذ االجراءات الالزمة العتمادها‪.‬‬ ‫‪ ‬توقيع شهادات الخبرة ‪.‬‬ ‫‪ ‬توقيع شهادات التعريف ‪.‬‬ ‫‪ ‬اعتماد تقارير الكفاية‪.‬‬ ‫‪ ‬املوافقة على االجازات العادية واالضطرارية وفق األنظمة ‪.‬‬ ‫‪ ‬توقيع عقوبات اللوم واالنذار والحسم وفق األنظمة ‪.‬‬ ‫‪ ‬الترشيح أو اتخاذ قرارات االنتداب وفق القواعد املرفقة‪.‬‬ ‫ب – الصالحيات املالية‬ ‫‪ ‬التعميد بالشراء عن طريق املمارسات في حدود مبلغ خمسين الف ريال لكل طلب شراء وفق‬ ‫االعتمادات املخصصة إلدارته ‪.‬‬ ‫‪ ‬التعميد بالشراء املباشر في حدود مبلغ خمسة وعشرين الف ريال لكل طلب شراء وفق االعتمادات‬ ‫املخصص إلدارته ‪.‬‬ ‫‪ ‬اعتماد فواتير النثريات الضرورية للوحدات التي يشرف عليها وفق األنظمة املالية القائمة ‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ج‪ -‬الصالحيات اإلدارية العامة التي يمارسها كافة املدراء كل في قطاعه ‪:‬‬ ‫‪ ‬اإلبالغ عن مباشرة العمل بعد التعيين وبعد اإلجازة ‪.‬‬ ‫‪ ‬االتصال بالجهات الخارجية بالوظائف املعادلة ملرتبته ‪.‬‬ ‫‪ ‬التوزيع الداخلي للموظفين وتحديد مسؤولياتهم ومهامهم واختصاصاتهم ‪.‬‬ ‫‪ ‬اقتراح حضور املوظف دورات تدريبية في الداخل والخارج واتخاذ اإلجراءات الالزمة العتمادها ‪.‬‬ ‫‪ ‬توقيع شهادات الخبرة ‪.‬‬ ‫‪ ‬توقيع شهادات التعريف ‪.‬‬ ‫‪ ‬اعتماد تقارير الكفاية ‪.‬‬ ‫‪ ‬اقتراح االجازات العادية واالضطرارية وفق األنظمة ‪.‬‬ ‫‪ ‬توقيع عقوبات اللوم واإلنذار والحسم وفق األنظمة ‪.‬‬ ‫‪ ‬اقتراح االنتداب للداخل أو الخارج ملنسوبي إدارته‬ ‫املرحلة السابعة ‪ :‬تحديد العالقة واالرتباط التنظيمي بين اإلدارة املركزية بالجامعة ووحداتها وفروعها‬ ‫إن موضوع العالقة واالرتباط التنظيمي بين اإلدارة املركزية بالجامعة وبين وحداتها وفروعها مبني بالدرجة‬ ‫األولى على فكر اإلرتباط العسكري واملصفوفي للوصول إلى الهدف‪ ،‬والذي يؤكد على دور عمادات الكليات‬ ‫والعمادات املساندة وعالقاتها بوكاالت الجامعة حسب االختصاص ودور اإلدارات اإلشراف ية والرقابية‬ ‫عليها‪ ،‬مما يحقق العدالة والتكافؤ بين أقسام الطالب والطالبات‪ ،‬واألنواع املختلفة من أنماط التعليم‪،‬‬ ‫ويؤدي إلى انسيابية العمل ويرفع من االنتاجية‪ ،‬بجودة وكفاءة ويمكن من املتابعة واملساءلة‪.‬‬ ‫ويتناول هذا القسم الخطوط الرئيسة العامة للعالقة واالرتباط في ستة محاور رئيسة هي ‪:‬‬ ‫املحور األول ‪ :‬العالقة بين فرع الجامعة واإلدارة املركزية‪.‬‬ ‫املحور الثاني ‪ :‬العالقة بين العمادات املساندة والكليات الجامعية‪.‬‬ ‫املحور الثالث‪ :‬العالقة بين أقسام الطالبات وكليات الجامعة‪.‬‬ ‫املحور الرابع ‪ :‬العالقة بين التعليم عن بعد وكليات الجامعة‪.‬‬ ‫املحور الخامس ‪ :‬العالقة بين الوظائف القانونية واإلدارة التنفيذية بالجامعة‪.‬‬ ‫املحور السادس ‪ :‬العالقة بين الوظائف الرقابية واإلدارة التنفيذية بالجامعة‪.‬‬

‫‪29‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫املحور األول ‪:‬العالقة بين فرع الجامعة واإلدارة املركزية‬ ‫حيث أن فروع الجامعة تتوزع في أماكن عدة من املنطقة الشرقية وفى املواقع التالية ‪ ( :‬حي الراكة ‪ ،‬موقع‬ ‫حي الريان موقع حي عبدهللا فؤاد ‪ ،‬الجبيل ‪ ،‬القطيف ‪ ،‬الخبر ‪ ،‬النعيرية ‪ ،‬الخفجي ‪ ،‬حفر الباطن ‪ ،‬قرية‬ ‫ً‬ ‫العليا ) فعليه يجب وضع آلية لتحديد العالقة بين الجامعة وهذه املواقع وخصوصا البعيدة ولذا فإن‬ ‫العالقة بين فروع الجامعة باألطراف واإلدارة املركزية بالجامعة تقوم على ضوء القواعد التالية ‪:‬‬ ‫‪ .1‬يلتزم الفرع بكافة السياسات واألنظمة واللوائح الجامعية املعتمدة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬يمثل وكيل الجامعة للفروع في مجلس الجامعة جميع كليات الفروع ويعرض احتياجاتها ويحقق التنسيق‬ ‫املطلوب مع الجامعة ‪.‬‬ ‫‪ .3‬يفوض مدير الجامعة لوكيل الجامعة للفروع ووكيل الجامعة القدر الالزم من الصالحيات اإلدارية واملالية‬ ‫باإلضافة إلى صالحياتهم وفق االحتياجات ومراحل التوسع واملتطلبات الراهنة حسب اختصاصاتهم ومن‬ ‫البنود التي يمنح فيها التفويض ما يلي ‪:‬‬ ‫– تشغيل موظفين مؤقتين من السعوديين إلنجاز أعمال طارئة أو مؤقتة بمكافأة شهرية أو أجور‬ ‫مقطوعة أو أجور يومية وفي حدود البنود املعتمدة للفروع ‪.‬‬ ‫– إصدار قرارات استئجار األعيان أو العقارات الالزمة للفروع وتجديد عقودها أو فسخها وتأمين‬ ‫احتياجاتها وذلك في حدود البنود املعتمدة للفروع ‪.‬‬ ‫– إعتماد صرف السلف املستديمة أو املؤقتة للقطاعات املختلفة بالفروع مع تحديد البنود التي تصرف‬ ‫عليها‪.‬‬ ‫– صرف الفواتير املختلفة املستحقة للغير لقاء الخدمات املقدمة ‪.‬‬ ‫ اختيار وتوقيع عقود التعيين للمتعاقدين ً‬‫بناء على اقتراح الجهات املعنية واتخاذ قرارات التجديد أو‬ ‫اإللغاء‪.‬‬ ‫ اإلذن بالصرف من السلفة املستديمة لإلحتياجات العاجلة ‪.‬‬‫ تجزئة األجازات أو التعويض عنها ً‬‫بناء على طلب الجهات املختصة ‪.‬‬ ‫ توقيع أوامر الدفع والشيكات املسحوبة من حساب الجامعة لدى مؤسسة النقد العربي السعودي‪.‬‬‫ أية صالحيات أخرى يتم التكليف بها من قبل معالي مدير الجامعة ‪.‬‬‫‪ -‬حق تفويض بعض الصالحيات وفق قرارات معتمدة وحسب اإلختصاصات ‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ ملعالي مدير الجامعة الحق في تعيين مشرف عام للفروع يتبع وكيل الجامعة للفروع فيما يخص‬‫القضايا األكاديمية ووكيل الجامعة فيما يخص التشغيل " الخدمات والتشغيل " ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ .4‬يعين لكل فرع ‪ :‬مديرا عاما للشؤون اإلدارية واملالية يتبعه اإلدارات الخدمية بالفرع من إتصاالت إدارية‬ ‫شؤون موظفين ‪ ،‬مالية ‪ ،‬خدمات مساندة ‪ ،‬خدمات هندسية ‪ ،‬خدمات تقنية املعلومات ‪ ،‬خدمات‬ ‫التجهيزات العلمية واألكاديمية ‪.‬يلتزمون بتنفيذ السياسات والقرارات الجامعية واللوائح الخاصة في هذه‬ ‫املجاالت ولهم نفس التوصيف املناظر لوظائفهم بدليل التوصيف املعتمد ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .5‬يعين لكل فرع من فروع الجامعة وكيال للعمادات املساندة التالية‪ (:‬عمادة القبول والتسجيل‪ /‬عمادة‬ ‫شؤون الطالب‪/‬عمادة السنة التحضيرية والدراسات املساندة‪ /‬عمادة تطوير التعليم الجامعي‪ /‬عمادة‬ ‫شؤون املكتبات‪ /‬عمادة خدمة املجتمع والتنمية املستدامة ‪/‬عمادة الجودة واالعتماد األكاديمي‪ /‬عمادة‬ ‫تقنية املعلومات واالتصاالت) ‪ ،‬يمارس الصالحيات الواردة بدليل توصيف الوظائف ويلتزم بالسياسات‬ ‫والقرارات واألنظمة املعتمدة بالجامعة وبالتنسيق مع العميد املختص‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫املحور الثاني ‪:‬العالقة بين العمادات املساندة والكليات الجامعية‬ ‫تتنوع كليات الفروع التابعة للجامعة من حيث العلم واملعرفة‪ ،‬ولذلك كان البد أن تكون هناك عمادات‬ ‫مساندة تساند هذه الكليات وتدعم الجامعة في تقديم مهامها التعليمية والبحثية وخدمة املجتمع‪ ،‬تكون‬ ‫مسؤولة عن تنفيذ األهداف والسياسات واألنظمة كل في مجال اختصاصه وحسب نظام مجلس التعليم‬ ‫العالي‪ ،‬على أن تقوم كليات الجامعة املختلفة باألنشطة املختلفة واملتعلقة بشؤون الطالب واملكتبات‬ ‫والقبول والتسجيل في حدود الصالحيات املمنوحة لها بعد التنسيق مع العمادات املساندة‪ ،‬كما تقوم تلك‬ ‫الكليات بوضع الخطط والبرامج الالزمة لتنفيذ األهداف والسياسات واألنظمة املرتبطة بنشاطات‬ ‫ً‬ ‫العمادات املساندة فيما له عالقة بدور الكلية يصبح ملزما‪ ،‬لكى تتعاون كليات الجامعة مع العمادات‬ ‫املساندة باإلسهام في مجاالت نشاطها املختلفة في إطار املسؤوليات والصالحيات املوضحة بدليل توصيف‬ ‫ً‬ ‫الوظائف دون اإلخالل باملهام املناطة بكل من الكليات و العمادات املساندة‪ ،‬ومنعا لتضارب العمل وتداخل‬ ‫االختصاصات لتقدم العمادات املساندة كل في مجال عملها الدعم الالزم لتسيير إسهام كليات الجامعة في‬ ‫نشاطاتها املختلفة وهذا يتطلب أن يعين في كل فرع من فروع الجامعة عدد من الطالب يزيد عن (‪)...5‬‬ ‫طالب أو مجموع الكليات فيه يزيد عن (‪ )3‬كليات وكيل للعمادات املساندة املذكورة أعاله ‪ ،‬وفي حال عدم‬ ‫توفر ذلك يقوم عميد الكلية باملهام‪.‬‬ ‫يمكن رسم العالقة بين العمادات املساندة والكليات الجامعية عن طريق اشتراك الكليات في املجالس واللجان‬ ‫املرتبطة بالنشاط املتعلق بتخصص العمادة عبر قنوات واضحة على سبيل املثال‪:‬‬ ‫ممثل الكلية باملجلس‬ ‫مجلس العمادة‬ ‫عمادة الدراسات العليا‬ ‫لجنة الدراسات العليا والبحث العلمي بالقسم األكاديمي‬ ‫العليا بالكلية‬ ‫مجلس عمادة شؤون املكتبات‬ ‫ممثل لكل قسم أكاديمي‪.‬‬ ‫بالكلية‬

‫ممثل الكلية باملجلس‬

‫‪32‬‬

‫وكيلة الدراسات‬

‫لجنة املكتبة ومصادر التعلم‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫املحور الثالث‪ :‬العالقة بين مراكز الطالبات وقطاعات الجامعة املختلفة‬ ‫ً‬ ‫وايمانا بأهمية الدور الكبير الذي يمثله القسم النسائي في جامعة الدمام بصفته أحد جناحيها في بناء‬ ‫مجتمع املعرفة‪ ،‬واملحور األساس ي في العملية التعليمية شطر الطالبات‪ ،‬وما أولته اململكة ‪ -‬حفظها هللا ‪ -‬من‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عناية خاصة واهتماما بالغا بتعليم املرأة منذ نشأتها سواء في مراحل التعليم العام‪ ،‬أو الجامعي‪ ،‬فقد‬ ‫عكفت جامعة الدمام منذ البدايات‪ ،‬إلى ابراز ذلك الدور من خالل توفير بيئة دراسية قائمة على برامج‬ ‫أكاديمية خاصة بشطر الطالبات‪ ،‬و العمل على مساندة القسم النسائي فيها من أجل تذليل كافة‬ ‫الصعوبات التي تواجه الطالبات في مسيرتهن الجامعية‪ ،‬وتلبية احتياجاتهن التي تساعد في إنجاح تلك‬ ‫ً‬ ‫املسيرة‪ ،‬حيث بدء ذلك واضحا بإعادة النظر بالخرائط التنظيمية املقرة للجامعة‪ ،‬من خالل افراد لوحات‬ ‫تنظيمية تسهم بشكل فعال في تعزيز تلك األدوار ‪ ،‬وتعمل على تحسين نقاط الضعف الناتجة عن خطة‬ ‫العمل املعمول بها‪ ،‬ضمن مشاريع عمل‪.‬‬ ‫‪ ‬مبررات الهيكلة الجديدة‪-:‬‬ ‫‪ .1‬رفع كفاءة العملية التعليمية من خالل ايجاد إدارة مستقلة تعنى بشؤون طالبات الجامعة بشكل‬ ‫مباشر‪ ،‬مما يساعد على التنسيق واالشراف واملتابعة بين اإلدارة العليا للجامعة ممثلة بمعالي مدير‬ ‫الجامعة‪ ،‬ووكالءها‪ ،‬وما بين أعضاء الهيئة التدريسية ومنسوبي الجامعة من النساء‪ ،‬وكذلك‬ ‫املستفيدات من الطالبات‪ ،‬وهذا يتطلب تخصيص امليزانيات املستقلة ذات الوظائف اإلدارية املستقلة‬ ‫املناظرة لإلدارات من الرجال‪.‬‬ ‫‪ .2‬الحد من االزدواجية والتضارب في خطوط االتصال والتواصل والتي تؤدي إلى انسيابية القرارات وسرعة‬ ‫تنفيذها‪ ،‬وبالتالي التنسيق مع األقسام النسائية في فروع الجامعة بما يخدم رسالة وأهداف الجامعة‪.‬‬ ‫‪ .3‬تضخم عدد الطالبات في املكون الكلي للجامعة والذي يمثل ما نسبته (‪ ،)%65‬مما يتطلب اإلشراف‬ ‫املباشر لتهيئة املناخ التعليمي املناسب للطالبات وعضوات الهيئة التدريسية والفنيات مع توحيد‬ ‫الجهود واملشاركة في دعم العملية الالمنهجية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .4‬تعزيز عالقات القسم النسائي مع املجتمع املحلي للوصول إلى مجتمع املعرفة‪ ،‬ضمانا لجودة البيئة‬ ‫التعليمية املشجعة على التعلم و اإلبداع واالبتكار‪.‬‬ ‫‪ ‬أهم الجوانب التي تم معالجتها عند وضع التصور للهيكل التنظيمي‪:‬‬ ‫‪ .1‬هرمية السلطة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬وضوح خطوط األمر ‪.Chain of Commanded‬‬ ‫‪ .3‬تعزيز الحوكمة الفاعلة لدى الجامعة و ايجاد آلية لضبطها‪.‬‬ ‫‪ .4‬ايجاد الترابطات للكينونات اإلدارية‪.‬‬ ‫‪ .5‬وضوح في مصفوفة الصالحيات واملسؤوليات والتفويض‪.‬‬ ‫‪ .6‬الحد من اتساع اإلشراف‪.‬‬ ‫‪ .7‬اإلستعانة بسلطات استشارية ذات خبرة‪ ،‬والنظر ملؤسسات مماثلة‪.‬‬ ‫‪33‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫‪ .8‬وضوح اإلختصاصات واملهام والصالحيات‪.‬‬ ‫‪ .9‬توحيد املكونات األساسية للمكون الهرمي لألقسام الرجالية والنسائية‪.‬‬ ‫‪ .11‬الرفع من مستوى السلطات الخاصة بالشؤون اإلدارية واملالية والفنية‪.‬‬ ‫‪ .11‬تفعيل واستكمال للقطاعات التنظيمية التي صدر بها قرار ‪.‬‬ ‫فالعالقة بين اإلدارة الرجالية واإلدارة النسوية‪ ،‬أما أن تكون عالقة تكاملية أو تنافسية أو تناسقية أو‬ ‫تكاملية أو تناغمية ذاتية‪)Integrative, Competitiveness, Coordinating, Cooperative, Self-harmony) .‬‬ ‫ورأت الجامعة أن تكون تلك العالقة تناغمية ذاتية ‪ ،Self-harmony‬وال يتم ذلك إال بإيجاد إدارة نسوية‬ ‫ً‬ ‫مناظرة لإلدارة الرجالية بشكل تناغمي‪ ،‬وبناءا على ما ذكر أعاله‪ ،‬فأن العالقة بين الجهتين تكون كالتالي‪-:‬‬ ‫‪ .1‬تعيين هيئة إدارية عليا ألقسام الطالبات‪ ،‬وجزء مكمل للكلية املعنية كوحدة نسائية للجامعة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .2‬التقسيمات العلمية األكاديمية ألقسام الطالبات إمتدادا طبيعيا لكليات الجامعة‪ ،‬وترأس قسم‬ ‫الطالبات بالكلية وكيلة الكلية للطالبات التي تتبع العميد املختص للطالبات‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .3‬يكون التخصص العلمي داخل قسم الطالبات للكلية املعنية امتدادا للقسم العلمي بالكلية‪ ،‬كوحدة‬ ‫نسائية للكلية‪ ،‬ويشرف عليه رئيس القسم‪.‬‬ ‫‪ .4‬يكون توصيف وظيفة وكيل الكلية للطالبات‪ ،‬نفس توصيف وكيل الكلية‪ ،‬وتفوض لهما الصالحيات وفق‬ ‫االحتياج وطبيعة العمل بقسم الطالبات‪.‬‬ ‫‪ .5‬تتم كافة اإلتصاالت الخاصة بشؤون األقسام العلمية واإلدارية للطالبات عن طريق رؤساء األقسام‪.‬‬ ‫‪ .6‬تلتزم أقسام الطالبات للكليات‪ ،‬بالسياسات والقرارات الصادرة من مجالس األقسام العلمية ومجلس‬ ‫الكلية بشأن كل ما يتعلق بالقسم األكاديمي‪ ،‬وتصدر القرارات التنفيذية لهذه السياسات من املسؤول‬ ‫املفوض بالصالحيات عن القطاعات املختلفة‪.‬‬ ‫‪ .7‬في حالة عدم توفر النظير املباشر بالكليات للتخصص األكاديمي للطالبات ‪ ،‬يحدد مجلس الجامعة الكلية‬ ‫التي يجب أن يتبعها هذا التخصص ‪،‬ويصدر بذلك قرار من معالي مدير الجامعة ‪.‬‬ ‫من هذا املنطلق وهذه الرؤية فأن الجامعة ترى أن يكون لكل وظيفة نظيرتها (‪ ،)Peer Admin‬لها نفس‬ ‫الصالحيات وعليها نفس املسؤوليات‪ ،‬ويلتزم شاغلها بواجبات العمل واملسؤولية واملحاسبية‬ ‫(‪ ،)Accountability‬وعليه نرى انه باألمكان تطبيق ذلك من خالل األخذ باإلقتراح التالي‪:‬‬ ‫‪ .1‬أستحداث وظيفة وكيل جامعة مشارك‪ ،‬أو وظيفة مشرفة (‪.)Associate Vice President‬‬ ‫‪ .2‬أو أستحداث وظيفة وكيل جامعة للطالبات‪ ،‬و تتولى املهام التالية‪-:‬‬ ‫‪ ‬مسؤولة أمام الجهة املختصة عن تنفيذ السياسات العامة املوضوعة لتحقيق أهداف العمادة‪.‬‬ ‫‪ ‬إعداد مشروع امليزانية الخاصة بالعمادة واإلشراف على تنفيذها بعد اعتمادها‪.‬‬ ‫‪ ‬إعداد مشروع الخطة الخمسية للعمادة واإلشراف على تنفيذها بعد اعتمادها‪.‬‬ ‫‪ ‬تقديم تقرير دوري وسنوي عن كافة أوجه نشاط أقسام الطالبات‪.‬‬ ‫‪34‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫مسؤولة عن تنفيذ قرارات مجالس الجامعة بقسم الطالبات باملجمع حسب اإلختصاص‪.‬‬ ‫حفظ النظام ومتابعة سير العمل بالقسم والسكن الداخلي إن وجد بالتنسيق مع عمادة شؤون‬ ‫الطالب ممثلة بوكيل العميد املعني ‪.‬‬ ‫توجيه منسوبات قسم الطالبات في تنفيذ اللوائح واألنظمة ومتابعة التنفيذ ‪.‬‬ ‫التوجيه إلعداد مشروعي امليزانية والخطة والبرامج الالزمة لتطوير قسم الطالبات واإلشراف على‬ ‫تنفيذ هذه البرامج حسب اإلختصاص ‪.‬‬ ‫التنسيق مع عمادات الكليات وعمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس والشؤون العلمية والوظيفية‪.‬‬ ‫اإلشراف على تطوير النشاط اإلجتماعي والثقافي ‪.‬‬ ‫متابعة النشاط العلمي لألقسام العلمية املختلفة بقسم الطالبات ‪.‬‬

‫املحور الرابع ‪:‬العالقة بين التعليم عن بعد وكليات الجامعة‬ ‫تشهد مؤسسات التعليم العالي في اململكة نقلة نوعية وإقباال متزايدا من الطالب‪ ،‬وأصبح تطوير العملية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫التعليمية مطلبا ملحا في ظل التطورات الحديثة في تكنولوجيا االتصاالت‪ ،‬وبات الطالب الجامعي اليوم أكثر‬ ‫ً‬ ‫انفتاحا على ثورة التقنية ومصادر املعلومات األمر الذي يحتم ضرورة التحول االنتقال إلى مرحلة تطور‬ ‫سريع في مخرجات التعليم الجامعي حيث يعتمد تنظيم العالقة بين الكليات الجامعية املعنية بالتعليم عن‬ ‫بعد على مبدأ العالقة العضوية فيما يتعلق باملجاالت العلمية لتسهيل االرتقاء بمستوى العملية التعليمية‬ ‫وتحقيق كفاءة التشغيل وحسن استخدام موارد الجامعة املادية والبشرية وذلك كمرحلة انتقالية يتم‬ ‫أثناءها دراسة البرامج املقدمة وسبل تطويرها ودعمها وتطبيق لوائحها الخاصة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وتأسيا على ما ورد بتوصيف الوظائف القيادية بالجامعة تعتبر التقسيمات العلمية التخصصية بنظام‬ ‫ً‬ ‫التعليم عن بعد أو التعلم املمزوج ‪ blended learning‬من الناحية العلمية امتدادا‪ ،‬ولو أن له طابع خاص‬ ‫لكليات الجامعة املعنية بهذا النظام وعلى هذا فإن النقاط التالية توضح الخطوط الرئيسية لعالقة العمل‬ ‫بين نظام التعليم عن بعد والكليات املعنية بالجامعة ‪:‬‬ ‫عم ا ا ا ا ا االكت وني وا ا ا ا ا ا ا و ن ي‬

‫ااااااا‬

‫وني وا ا ا ا ا ا ا ع ا ا ا ا ا ا ا‬

‫ا ا ا ا ا ااك‬

‫_________ممث ا ا ا ا ا ا ا ا ا ون و ا ا ا ا ا ا ا ا ا (ونوج اا ا ا ا ا ا ا ا ا __________‬ ‫وني وا ا ا ا ا ا ا عا ا ا ا ا ا ا‬

‫وأل لك م ‪.‬‬

‫ا ا ا ا ا ااك‬

‫ح ا ا ا ا ا ااكت وني وا ا ا ا ا ا ا و ن ي‬

‫‪35‬‬

‫ونوج ا ا ا ا ا ا ا ونكو ما ا ا ا ا ا ا لن ماا ا ا ا ا االكت‬

‫و ا ا ا ا ا ا ا ا ا ون و ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا نوي و ا ا ا ا ا ا ا ا ا و ن ي‬ ‫ااااااا‬

‫وني وا ا ا ا ا ا ا عا ا ا ا ا ا ا‬

‫اا ا ا ا ا ا ا ا ا‬

‫ا ا ا ا ا ااك لن ا ا ا ا ا ا ا‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫املحور الخامس‪ :‬العالقة بين الوظائف القانونية واإلدارة التنفيذية بالجامعة‬ ‫إن دور الشؤون القانونية هو دعم اإلدارة التنفيذية في تقديم عملها للوصول إلى هدف أساس ي من‬ ‫ً‬ ‫وجودها بما يضمن العدل واإلنصاف واملساوة بعيدا عن التميز أو اإلقصاء‪.‬‬ ‫املحور السادس ‪ :‬العالقة بين الوظائف الرقابية‬ ‫ً‬ ‫ضبط اتجاه العمل في اإلدارة التنفيذية وتقديم التغذية الراجعة وصوال لتقديم الخدمة املطلوبة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫املرحلة الثامنة‪ -:‬التنظيم اإلداري لجامعة الدمام وتوصيف الوظائف تبعا له‪.‬‬ ‫ينبثق التنظيم اإلداري لجامعة الدمام‪ ،‬من أهداف الجامعة االستراتيجية ورؤيتها ورسالتها وقيمها‬ ‫الجوهرية‪ ،‬والتي تساهم من خالل هذا املكون في أهداف واستراتيجية التعليم العالي في اململكة العربية‬ ‫ً‬ ‫السعودية كقطاع تعليم عالي ينتهج تعاليم الدين اإلسالمي القويم‪ ،‬وتوجيهات القيادة الحكيمة‪ ،‬أخذ‬ ‫َ‬ ‫بالحسبان الشمولية ملجمل القضايا ذوي العالقة‪ ،‬وتحقيق متطلبات النجاح‪ ،‬وتوسيع قاعدة املشاركة‪،‬‬ ‫واالستفادة من الخبرات والتوجهات الدولية‪ ،‬وضمان الجودة‪ ،‬للوصول للتنافسية العاملية‪.‬‬ ‫ويشكل اإلطار العام للتنظيم اإلداري في جامعة الدمام إطار التسلسل االداري للجامعة‪ ،‬حيث يوضح الدليل‬ ‫مواقع الوظائف وارتباطاتها اإلدارية والعالقات بين األفراد كما يوضح خطوط السلطة واملسؤولية داخل‬ ‫التنظيم‪ ،‬إذ يستطيع الناظر إلى الهيكل التنظيمي للجامعة التعرف على مراكز القيادات العليا والعمادات‬ ‫والكليات واإلدارات واألقسام داخلها واملسؤوليات والسلطات املرتبطة فيها‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ً‬ ‫رابعا‪ -:‬رؤية جامعة الدمام ورسالتها وقيمها الجوهرية وأهدافها االستراتيجية ‪.‬‬

‫الرؤيا‬ ‫الريادة والتميز كجامعة شاملة تبث العلم واملعرفة وتعمل على تأهيل وتخريج قوى بشرية‬ ‫وطنية على قدر عال من الكفاءة وكمصدر رئيس للبحوث العلمية التطبيقية الداعمة للتنمية‬ ‫املستدامة واملشاركة الفاعلة في خدمة املجتمع باململكة‪.‬‬

‫الرسالة‬ ‫تعمل الجامعة في ضوء القيم والتعاليم اإلسالمية السمحة‪ ،‬على تسخير إمكاناتها ومواردها‬ ‫لـتحقيق اآلتي‪:‬‬ ‫‪ ‬تقديم برامج تعليمية ذوي جودة عالية تخرج مهنيين مهرة قادرين على التعاطي مع‬ ‫احتياجات القوى االستراتيجية العاملة باململكة ‪.‬‬ ‫‪ ‬تهيئة بيئة للتعليم والتعلم تشحذ همم الطالب للقيادة واملستويات األكاديمية العليا‬

‫والقيم والجودة واإلبداع والعمل بأسلوب الفريق‪ ،‬والتعلم الذاتي املستمر وتقدير‬ ‫املسؤولية املهنية‪.‬‬

‫ُ‬ ‫‪ ‬توفير بيئة بحوث علمية ملتزمة ُبمثل وأخالقيات البحث العلمي تؤدي إلى إثراء املعرفة‬ ‫وإيجاد فرص للتنمية والتنوع االقتصادي ‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ ‬تهيئة الخريجين لسوق العمل ليكونوا شريكا فاعال في نمو االقتصاد وتنميته املستدامة‪.‬‬ ‫‪ ‬تقديم خدمات استشارية ورعاية صحية وحماية بيئة وتطوير منهي‪ ،‬باإلضافة إلى البرامج‬ ‫الثقافية والتعليمية ملواكبة احتياجات املجتمع‪.‬‬ ‫‪37‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬

‫القيم الجوهرية للجامعة‬ ‫‪ ‬تلتزم جامعة الدمام بمجموعة من القيم واألخالقيات التي توجه مسيرتها املعرفية‬ ‫العلمية‪ ،‬وتبني الجامعة على ضوئها عالقاتها مع املجتمع ومع اآلخرين‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫‪ ‬احترام حقوق اإلنسان في العدالة والكرامة والحرية‪ ،‬واحترام الفرد واملجتمع‪.‬‬ ‫‪ ‬األخذ بمبدأ الشفافية واملسؤولية تجاه القانون واملجتمع‪ ،‬وااللتزام باالستقامة والنزاهة‪.‬‬ ‫‪ ‬تقدير التميز املنهي والسعي إلى الجودة واإلبداع وتشجيع البحث العلمي امللتزم بأخالقيات‬ ‫املهنة‪.‬‬ ‫‪ ‬تقدير دور املؤسسات واألفراد في القيادة واملشاركة وإقامة الشراكات وحماية البيئة‪.‬‬ ‫‪ ‬االلتزام بإيجاد البيئة الجاذبة واملحفزة التي تكافئ األداء الجيد‪.‬‬ ‫‪ ‬تشجيع العمل الجماعي وتبادل املعارف والخبرات‪.‬‬

‫األهداف االستراتيجية (خطة آف اق)‬ ‫‪ .1‬توفير فرص القبول للطلبة املؤهلين لإللتحاق بمؤسسات التعليم الجامعي‪.‬‬

‫‪ .2‬تلبية املتطلبات املستقبلية إلنتاج املعرفة وحاجات سوق العمل وتنمية املجتمع وزيادة‬ ‫الكفاءة الخارجية‪.‬‬ ‫‪ .3‬زيادة الكفاءة الداخلية ملؤسسات التعليم الجامعي‪.‬‬ ‫‪ .4‬تحقيق نسبة متوازنة ألعداد الطلبة إلى هيئة التدريس لتتفق مع املعدل العام‬ ‫للممارسات املثلى العاملية‪.‬‬ ‫‪ .5‬زيادة نسبة هيئة التدريس من حملة شهادة الدكتوراه‪ ،‬وتطوير مهارتهم‪ ،‬وتحفيزهم‬ ‫واستبقاؤهم‪.‬‬ ‫‪38‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫‪ .6‬اإلرتقاء بأداء املوظفين وزيادة مؤهالتهم وتطوير مهارتهم‪.‬‬ ‫‪ .7‬زيادة القدرات التنافسية للطلبة وتنمية مهاراتهم وتعزيز جداراتهم‪.‬‬ ‫‪ .8‬اإلرتقاء باملحتوى التعليمي‪ ،‬وأساليب التعليم والتعلم‪ ،‬وأنماط التقويم‪ ،‬مع االبتكار‬ ‫والتنوع فيها‪.‬‬ ‫‪ .9‬تعزيز جودة البرامج األكاديمية والحصول على االعتماد املحلي والعالمي‪.‬‬ ‫‪ .11‬توفير األعداد الكافية من الباحثين بما يتناسب مع املعدالت العاملية‪.‬‬ ‫‪ .11‬اإلنفاق على البحوث العلمية بما يتناسب مع املعدل العام للممارسات العاملية املثلى‪.‬‬ ‫‪ .12‬زيادة الطاقة االنتاجية البحثية واالبتكارات‪ ،‬ورفع جودتها‪.‬‬ ‫‪ .13‬تعزيز منهجية إدارة البحث العلمي وتحقيق التنسيق فيها وتوفير البيئة املحفزة لها‪.‬‬ ‫‪ .14‬تعزيز املرونة واالستجابة مع املحافظة على املحاسبية واملؤسسية في منظومة التعليم‬

‫الجامعي‪.‬‬ ‫‪ .15‬التميز في القيادة والتعاون والشفافية في منظومة التعليم الجامعي‪.‬‬ ‫‪ .16‬االستمرار في دعم التعليم الجامعي وتنوع مصادر التمويل‪.‬‬ ‫‪ .17‬توفير شبكة اتصال فائقة السرعة ومنخفضة التكلفة بين مؤسسات التعليم الجامعي‬ ‫مرتبطة بالشبكة العاملية‪.‬‬ ‫‪ .18‬املواءمة والتكامل بين إستراتيجية تقنية املعلومات واألنظمة والتطبيقات التعليمية‬ ‫والبحثية واإلدارية في مؤسسات التعليم الجامعي‪.‬‬ ‫‪ .19‬إنتاج ونشر محتوى معرفي رقمي في كافة املجاالت‪ ،‬متاح ملنسوبي التعليم العالي‬ ‫واملجتمع‪.‬‬ ‫‪ .21‬اإلستمرار في تطوير وتحديث البنى التحتية‪ ،‬وتوفير البيئة املحفزة للعملية التعليمية‬ ‫والبحث العلمي‪.‬‬

‫‪39‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ً‬ ‫خامسا ‪ -:‬جامعة الدمام ‪ -‬النشأة والهيكلة‬ ‫صدر املرسوم امللكي رقم ‪/18/1‬أ بتاريخ ‪1431/9/15‬هـ املوافق ‪2119/9/5‬م بفصل شطر جامعة امللك‬ ‫عدد‪-‬من الكليات باملنطقة الشرقية‪ :‬الدمام‪ ،‬والقطيف‪،‬‬ ‫فيصل بالدمام تحت اسم جامعة الدمام لتشمل ك‬ ‫والظهران‪ ،‬والجبيل‪ ،‬والخفجي‪ ،‬والنعيرية‪ ،‬وحفر الباطن‪.‬‬

‫مجلس الجامعة‬ ‫مجلس الجامعة هو السلطة العليا املسؤولة عن كافة الشؤون األكاديمية والعلمية واملالية واإلدارية‪ .‬ويتولى‬ ‫ً‬ ‫اإلشراف على تصريف أمور الجامعة ووضع ومتابعة تنفيذ السياسة العامة التي تسير عليها وفقا للوائح‬ ‫وأنظمة التعليم العالي التي تحدد مهام وواجبات وصالحيات املجلس الذي يتألف من‪:‬‬ ‫ً‬ ‫رئي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـسا‬ ‫وزير التعليم العالي‬ ‫ً‬ ‫نائب ـ ـا للرئيس‬ ‫مدير الجامعة‬ ‫ً‬ ‫عضـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوا‬ ‫أمين عام مجلس التعليم العالي‬ ‫وكالء الجامعة‬

‫أعض ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـاء‬

‫عمداء العمادات املساندة‬

‫أعض ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـاء‬

‫عمداء الكليات‬

‫أعض ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـاء‬

‫وتمارس املهام الرئيسة واألنشطة والخدمات بالجامعة من خالل الكليات والعمادات املساندة واملراكز‬ ‫واإلدارات العلمية والتعليمية والخدمية التالية‪:‬‬

‫كليات الجامعة‬ ‫كلية الطب‬ ‫كلية طب األسنان‬ ‫كلية التمريض‬ ‫كلية الصيدلة االكلينيكية‬ ‫كلية العلوم الطبية التطبيقية‬ ‫‪41‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫كلية العلوم الطبية األساسية‬ ‫كلية الصحة العامة واملعلوماتية الصحية‬ ‫كلية العمارة والتخطيط‬ ‫كلية الهندسة‬ ‫كلية التصاميم‬

‫كلية إدارة األعمال‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية وخدمة املجتمع‬ ‫كلية علوم الحاسب وتقنية املعلومات‬ ‫كلية الشريعة والقانون‬ ‫كلية التربية‬ ‫كلية اآلداب‬ ‫كلية العلوم‬ ‫كلية التربية للبنات بالجبيل‬ ‫كلية املجتمع بالقطيف‬

‫املراكز واإلدارات العلمية والتعليمية املساندة‬ ‫مركز األمير محمد بن فهد للبحوث والدراسات اإلستشارية‬

‫مركز الدراسات واإلستشارات العمرانية‬ ‫مركز التوجيه واإلرشاد الجامعي‬ ‫مركز النشر العلمي‬ ‫مركز الوثائق‬ ‫مركز الخريجين والتنمية املهنية‬ ‫إدارة حماية امللكية الفكرية‬ ‫إدارة التعاون والتبادل املعرفي‬ ‫اإلدارة العامة للعالقات العامة واإلعالم‬ ‫‪40‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫العمادات املساندة‬ ‫عمادة الدراسات العليا‪.‬‬ ‫عمادة البحث العلمي‪.‬‬ ‫عمادة شؤون املكتبات‪.‬‬ ‫عمادة السنة التحضيرية والدراسات املساندة‪.‬‬ ‫عمادة القبول والتسجيل‪.‬‬ ‫عمادة شؤون الطالب‪.‬‬ ‫عمادة الدراسات الجامعية للبنات‪.‬‬ ‫عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس واملوظفين‪.‬‬ ‫عمادة خدمة املجتمع والتنمية املستدامة‪.‬‬ ‫عمادة الجودة واالعتماد االكاديمي‪.‬‬

‫عمادة االتصاالت وتقنية املعلومات‪.‬‬ ‫عمادة تطوير التعليم الجامعي‪.‬‬ ‫عمادة التعليم االلكتروني والتعليم عن بعد‪.‬‬

‫املستشفيات والخدمات الطبية للجامعة‬ ‫مستشفى امللك فهد الجامعي‬ ‫مستشفى الجامعة الجديد‬ ‫مستشفى طب األسنان‬ ‫مركز التأهيل‬ ‫مركز الرعاية الصحية بالراكة‪.‬‬ ‫مركز الرعاية األولية الخبر حي العقربية‬

‫مركز الرعاية األولية بحي الريان‬ ‫برنامج التشغيل الذاتي للخدمات الصحية‬ ‫‪42‬‬

‫الهيكل التنظيمي لجامعة الدمام‬

‫مجلس الجامعة‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫مدير الجامعة‬

‫أمانة مجلس الجامعة‬

‫مكتب مدير الجامعة‬

‫مستشفى الملك فهد الجامعي‬

‫إدارة المراجعة الداخلية‬

‫اإلدارة العامة العالقات العامة واالعالم‬

‫المراقب المالي‬

‫إدارة الشؤون القانونية‬

‫إدارة المتابعة‬

‫إدارة المدينة الجامعية‬

‫وكيل الجامعة للدراسات‬ ‫العليا والبحث العلمي‬ ‫المجلس العلمي‬ ‫عمادة الدراسات العليا‬ ‫عمادة البحث العلمي‬

‫وكيل الجامعة للشؤون‬ ‫األكاديمية‬

‫وكيل الجامعة‬

‫كلية الطب‬

‫عمادة الدراسات الجامعية‬ ‫للبنات‬

‫كلية طب األسنان‬

‫عمادة شؤون اعضاء هيئة‬ ‫التدريس والموظفين‬

‫عمادة شؤون المكتبات‬ ‫كلية العلوم الطبية التطبيقية‬

‫اإلدارة العامة للمشاريع‬ ‫والخدمات العامة‬ ‫اإلدارة العامة للتخطيط‬ ‫والميزانية‬

‫مركز النشر العلمي‬ ‫كلية العلوم الطبية األساسية‬

‫مركز الدراسات‬ ‫واالستشارات العمرانية‬

‫إدارة الكراسي العلمية‬

‫كلية الصحة العامة‬ ‫والمعلوماتية الصحية‬

‫اإلدارة العامة للشؤون‬ ‫اإلدارية والمالية‬ ‫اإلدارة العامة للمشتريات‬ ‫والمناقصات‬

‫كلية العمارة والتخطيط‬ ‫اإلدارة العامة للتجهيزات‬

‫كلية الهندسة‬

‫إدارة التعاون والتبادل‬ ‫المعرفي‬

‫كلية التصاميم‬

‫إدارة حماية الملكية الفكرية‬

‫كلية التربية بالدمام‬

‫المجالت العلمية‬

‫كلية اآلداب بالدمام‬ ‫كلية العلوم بالدمام‬

‫كلية التمريض‬ ‫كلية الصيدلة اإلكلينيكية‬

‫مركز األمير محمد بن فهد‬ ‫للبحوث والدراسات اإلستشارية‬

‫وكيل الجامعة لشؤون‬ ‫الفروع‬

‫كلية العلوم الطبية‬ ‫التطبيقية بالقطيف‬ ‫كلية العلوم اإلدارية‬ ‫بالقطيف‬ ‫كلية المجتمع بالقطيف‬

‫كلية العلوم الطبية‬ ‫التطبيقية بالجبيل‬ ‫كلية التربية بالجبيل‬

‫اإلدارة العامة لألمن‬ ‫والسالمة والصحة المهنية‬

‫كلية إدارة األعمال‬ ‫كلية علوم الحاسب وتقنية‬ ‫المعلومات‬ ‫كلية الدراسات التطبيقية‬ ‫وخدمة المجتمع‬ ‫عمادة السنة التحضيرية‬ ‫والدراسات المساندة‬ ‫عمادة القبول والتسجيل‬

‫لوحة رقم (‪)1‬‬

‫مركز اإلرشاد الجامعي‬

‫‪43‬‬

‫عمادة التعليم االلكتروني‬ ‫والتعليم عن بعد‬ ‫عمادة الجودة واالعتماد‬ ‫االكاديمي‬ ‫عمادة االتصاالت وتقنية‬ ‫المعلومات‬ ‫عمادة تطوير التعليم‬ ‫الجامعي‬ ‫عمادة خدمة المجتمع‬ ‫والتنمية المستدامة‬ ‫مركز الوثائق‬ ‫مركز الخريجين والتنمية‬ ‫المهنية‬

‫المطبعة‬

‫كلية الشريعة والقانون‬

‫عمادة شؤون الطالب‬

‫وكيل الجامعة للدراسات‬ ‫والتطوير وخدمة المجتمع‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫املواثيق والقواعد األخالقية املنظمة للعمل بالجامعة‬

‫‪ .1‬امليثاق األخالقي بجامعة الدمام‬ ‫‪ .2‬ميثاق عضو هيئة التدريس " الحقوق والواجبات "‬ ‫‪ .3‬ميثاق الطالب الجامعي " الحقوق والواجبات "‬ ‫‪ .4‬ميثاق املوظف " الحقوق والواجبات "‬ ‫‪ .5‬ميثاق أخالقيات البحث العلمي‬ ‫‪ .6‬ميثاق األخالقيات الحيوية الطبية‬

‫‪380‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫امليثاق األخالقي بجامعة الدمام‬ ‫مقدمة‬ ‫امليثاق أو العهد ومصدره في اللغة " وثق‪ ،‬عهد" وجمعها مواثيق أو مياثيق أو مياثق أو عهود‪ ،‬وتعني ما‬ ‫ً‬ ‫تعاهد علية أصحاب العالقة مثال الشعب والحكام‪ ،‬أو ما اتفق عليه الجماعة مثال ذلك ‪ :‬امليثاق الوطني‪،‬‬ ‫امليثاق الثقافي لجامعة الدول العربية‪ ،‬ميثاق هيئة األمم املتحدة‪ ،‬ميثاق حقوق األنسان‪ ،‬ميثاق العمل‬ ‫ً‬ ‫أألكاديمي ‪ ...‬الخ‪ ،‬وعليه فان امليثاق هو اتفاق جماعي وما تعاهد وتحالف عليه رسميا شخصان فأكثر ويأخذ‬ ‫ُ‬ ‫امليثاق صفة القانون امللزم لجميع الفئات التي اتفقت وتعاهدت عليه‪ ،‬إذن هو عهد ووفاء قال تعالى في‬ ‫ُ‬ ‫اآلية " ‪ "21‬من سورة الرعد } الذين ُيوفون بعهد هللا وال ينقضون امليثاق { ‪.‬‬ ‫ُ​ُ‬ ‫ُ‬ ‫بضم الالم وسكونها هو ّ‬ ‫والخ ُلق ّ‬ ‫الدين والطبع والسجية واملروءة ‪ ،‬وحقيقته‬ ‫و األخالق لغة هي جمع خلق ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َْ‬ ‫أن صورة اإلنسان الباطنة وهي نفسه وأوصافها ومعانيها املختصة بها بمنزلة الخلق لصورته الظاهرة‬ ‫وأوصافها ومعانيها وقال "الحسين بن محمد بن املفضل أبو القاسم االصفهاني املعروف ب َّ‬ ‫الراغب في مؤلفه‬ ‫َْ‬ ‫ُْ‬ ‫َْ‬ ‫األخالق" ‪ :‬والخل ُق والخل ُق في األصل واحد ‪ ،‬لكن خص الخلق بالهيئات واألشكال والصور املدركة بالبصر‪،‬‬ ‫ُْ‬ ‫وخص الخلق بالقوى والسجايا املدركة بالبصيرة ‪.‬‬ ‫أما األخالق اصطالحا فقد َّ‬ ‫عرفه العالم الفارس ي" على بن محمد بن علي الشريف الحسيني املعروف ب‬ ‫الجرجاني ‪741‬ه‪816-‬ه في كتابه التعريفات " الخلق َّ‬ ‫بأنه‪( :‬عبارة عن هيئة للنفس راسخة تصدر عنها األفعال‬ ‫بسهولة ويسر من غير حاجة إلى فكر ور َّوية ‪ ،‬فإن كان الصادر عنها األفعال الحسنة كانت الهيئة ً‬ ‫ً‬ ‫حسنا‪،‬‬ ‫خلقا‬ ‫خلقا ً‬ ‫وإن كان الصادر منها األفعال القبيحة سميت الهيئة التي هي مصدر ذلك ً‬ ‫سيئا ‪ ،‬وعرف املؤرخ‬ ‫ُ‬ ‫والفيلسوف الفارس ي" أحمد بن يعقوب أبو علي امللقب ب ابن مسكوية ‪331‬ه‪421 -‬ه " الخلق بأنه " حال‬ ‫للنفس‪ ،‬داعية لها إلى أفعالها من غير فكر وال َّ‬ ‫ًّ‬ ‫روية‪ ،‬وهذه الحال تنقسم إلى قسمين منها ما يكون‬ ‫طبيعيا من‬

‫أصل املزاج ‪ ،‬كاإلنسان الذي يحركه أدنى ش يء نحو غضب ‪ ،‬ويهيج من أقل سبب ‪ ،‬وكاإلنسان الذي يجبن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫من أيسر ش يء ‪ ،‬أو كالذي يفزع من أدنى صوت يطرق سمعه ‪ ،‬وكالذي يضحك ضحكا مفرطا من أدنى ش يء‬ ‫ً‬ ‫يعجبه ‪ ،‬أو ُّ‬ ‫يغتم ويحزن من أيسر ش يء يناله ومنها ما يكون‬ ‫مستفادا بالعادة والتدرب ‪ ،‬وربما كان مبدؤه‬ ‫ً ً‬ ‫ُ​ُ ً‬ ‫َّ‬ ‫بالروية والفكر ‪ ،‬ثم يستمر أوال فأوال ‪ ،‬حتى يصير ملكة خلقا ‪.‬‬

‫‪382‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫وقد عرف بعض الباحثين األخالق في نظر اإلسالم بأنها عبارة عن " مجموعة املبادئ والقواعد املنظمة‬ ‫للسلوك اإلنساني ‪ ،‬التي يحددها الوحي ‪ ،‬لتنظيم حياة اإلنسان ‪ ،‬وتحديد عالقته بغيره على نحو يحقق‬ ‫الغاية من وجوده في هذا العالم على أكمل وجه " ‪ ،‬وهو مجموعة من قواعد التخاطب لتحقيق األهداف‬ ‫ولغة التواصل املبني على تبادل املنفعة بين األطراف املتفقين أو املتفاهمين ‪.‬‬ ‫وتتميز األخالق في االسالم بطابعين ‪:‬‬ ‫‪ .1‬أنه ذو طابع رباني بمعنى أنه مراد هللا سبحانه وتعالى ‪.‬‬ ‫‪ .2‬أنه ذو طابع إنساني أي أن لإلنسان مجهود ودخل في تحديد هذا النظام من الناحية العملية ‪ ،‬وهو‬ ‫منهج السلوك وطريقة التعامل مع النفس وهللا واملجتمع ‪ ،‬وهو نظام يتكامل فيه الجانب النظري مع‬ ‫ً‬ ‫الجانب العملي وهو جوهر اإلسالم ولبه وروحه السارية في جميع نواحيه ‪ ،‬وحقيقة إن األخالق هي‬ ‫جوهر الرساالت السماوية على اإلطالق‪ .‬فالرسول صلى هللا وسلم يقول " إنما بعثت ألتمم مكارم‬

‫األخالق " [ رواه اإلمام أحمد ابن حنبل في مسنده ] ‪ ،‬وهذا يعني أن بعثته هي إلتمام األخالق ‪،‬‬ ‫والعمل على تقويمها ‪ ،‬وإشاعة مكارمها ‪ ،‬وهذا يوضح لنا أن الهدف من كل الرساالت هدف أخالقي ‪،‬‬ ‫والدين نفسه هو حسن الخلق ‪.‬‬ ‫واالخالق هي إحدى معطيات الثقافة العامة التي يؤمن بها أي مجتمع ‪ ،‬وفي اململكة العربية السعودية فان‬ ‫الدين االسالمي هو الذي ُيشكل البناء االجتماعي واالقتصادي والسياس ي الشامل ‪ ،‬والنظام االخالقي في‬ ‫االسالم يعتمد على تصوره للكون والوجود ‪ ،‬واالنسان هو جزء من هذا الوجود ‪ ،‬وعليه فإن الغاية البعيدة‬

‫من مجهودات االنسان ومساعيه في الدنيا هي ابتغاء مرضات هللا عز وجل الذي قال في اآلية " ‪ " 4‬من سورة‬ ‫القلم } وإنك لعلى خلق عظيم { ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وتتجسد العدالة في اإلسالم من خالل مبدأ املساواة‪ ،‬فالناس جميعا سواسية كأسنان املشط‪ ،‬وأن‬ ‫ُ‬ ‫مقياس التفاضل مرهون بمقدار التزامهم بأوامر الخالق التي تمثل الخصائص الرفيعة ملكارم األخالق‪ ،‬وهذا ما‬ ‫يؤكد لنا مجتمع املسلمين أنه ال اعتبار في تقويم اإلنسان للونه أو لغته أو جنسه أو بلده أو حالته االجتماعية‬ ‫أو االقتصادية أو السياسية إال بالتقوى‪ ،‬وفي هذا قال سيد األخالق نبينا محمد عليه أفضل الصالة والسالم‬ ‫( إن هللا ال ينظر إلى صوركم وال ألوانكم ولكن ينظر إلى قلوبكم وأعمالكم ) رواه اإلمام أحمد ابن حنبل ‪.‬‬

‫‪383‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫األسس التي تقوم عليها األخالق في اإلسالم ‪:‬‬ ‫‪ .1‬األساس االعتقادي ‪ :‬ويرتكز على اإليمان بوجود ووحدانية هللا ‪ ،‬واإليمان بأن هللا عز وجل خالق‬ ‫اإلنسان وبين له طريق الخير وطريق الشر من خالل الرسل عليهم أفضل الصالة والسالم ‪ ،‬واإليمان‬ ‫بالحياة اآلخرة وبأن اإلنسان ُ‬ ‫سيحاسب فيها على ما قدمه في الدنيا من خير أو شر ‪ ،‬وعليه فإن اإليمان هو‬ ‫ُ‬ ‫أساس من أسس األخالق وركيزة من ركائز السلوك األخالقي ‪.‬‬ ‫‪ .2‬األساس الواقعي العلمي ‪ :‬تحافظ األخالق باألساس الواقعي على حياة الفرد وتجعلها مستمرة دون‬ ‫ً‬ ‫عثرات ‪ ،‬واالخالق ال تتعارض مع الطبيعة بل تتناسق وتتكامل معها ‪ ،‬وقد وضع اإلسالم لإلنسان إطارا‬ ‫ً‬ ‫أخالقيا على ضوء معرفته بالطبيعة اإلنسانية املكونة من الروح واملادة ‪ ،‬وأن حياة اإلنسان السعيدة ال‬ ‫تتحقق إال بتلبية حاجاته املادية والروحية على حد سواء‪ ،‬أما بشأن األساس العلمي لألخالقيات فإن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اإلسالم قد حدد لإلنسان إطارا أخالقيا على أساس تصوره للكون والحقائق املوجودة فيه ‪ ،‬فهو ُيربي‬ ‫ُ‬ ‫املسلم تربية عقلية تستمد أهدافها من قيم العلم واملعرفة والحق وتهدف إلى توجيه طاقات اإلنسان إلى‬ ‫البحث العلمي والسعي وراء الحقيقة ‪.‬‬ ‫‪ .3‬االلتزام ‪ :‬وهو من أبرز معالم املسؤولية الفردية ‪ ،‬ويعني تعهد االنسان في املواجهة ولو كان مواجهة‬ ‫البشرية كلها في سبيل الوفاء بحق اتخذه على نفسه ‪ ،‬ومن مستلزمات االلتزام حرص املسلم على طيب‬ ‫مطعمه ومشربه وتغذية نفسه ومن يعول بالحالل والطيب ‪ ،‬فعن أبي هريرة رض ي هللا عنه قال‪ ،‬قال‬ ‫ً‬ ‫الرسول هللا صلى هللا عليه وسلم ( إن هللا تعالى طيب ال يقبل إال طيبا ) وإن هللا تعالى أمر املؤمنين بما أمر‬ ‫به املرسلين ‪ ،‬فقال تعالى في اآلية " ‪ " 51‬من سورة املؤمنين } يا أيها الرسل كلوا من الطيبات واعملوا‬ ‫ً‬ ‫صالحا إني بما تعملون عليم { وقال عز من قائل في اآلية " ‪ " 172‬من سورة البقرة } يا أيها الذين آمنوا‬ ‫كلوا من طيبات ما رزقناكم واشكروا هلل إن كنتم إياه تعبدون { ‪ .‬صدق هللا العظيم ‪.‬‬ ‫‪ .4‬املسؤولية ‪ :‬الشعور باملسؤولية هي إقرار من اإلنسان بما يصدر عنه من أفعال وقرارات واختيارات‬ ‫ً‬ ‫عملية واستعداده لتحمل النتائج التي قد تنتج عنها سواء كانت هذه النتائج ايجابية أو سلبية أمام هللا أوال‬ ‫ثم أمام ضميره وأمام املجتمع ‪ ،‬ومن الشروط األساسية للمسؤولية الطابع الشخص ي "املسؤولية الفردية‬ ‫" التي يتحملها الشخص نتاج عمل او قرار او اجراء قام به ‪ ،‬وللمسؤولية الفردية مجاالن وهما " املجال‬ ‫الداخلي ‪ ،‬واملجال الخارجي " أما الداخلي فهو مسؤولية الفرد عن قصده وإرادته وتصميمه قال هللا عز‬ ‫وجل في اآلية " ‪ " 284‬من سورة البقرة } وإن تبدوا ما في أنفسكم أو تخفوه يحاسبكم به هللا { ‪ ،‬أما‬ ‫املجال الخارجي فهو السلوك املحسوس من قول أو فعل شريطة أن يحدث ذلك عن قصد واختيار ‪ ،‬قال‬ ‫تعالى في اآلية " ‪ " 89‬من سورة املائدة }ال يؤاخذكم هللا باللغو في أيمانكم ولكن يؤاخذكم بما عقدتم‬ ‫‪384‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ُ‬ ‫األيمان { واملسؤولية الفردية ال تلغي املسؤولية الجماعية ألن الجماعة مجموعة أفراد ‪،‬وهي املسؤولة عن‬ ‫انحرافات سلوكيات بعض االفراد وهي الواجب عليها تصحيح هذه االنحرافات عندهم بالوسائل املشروعة‬ ‫والتي أقرها ديننا الحنيف من خالل مجموعة من الزواجر والعقوبات في الدنيا واآلخرة فقد روى الترمذي‬ ‫رض ي هللا عنه أن الرسول صلى هللا عليه وسلم قال ( لتأمرن باملعروف ولتنهون عن املنكر ‪ ،‬أو ليوشكن‬ ‫ً‬ ‫هللا أن يبعث عليكم عقابا ثم تدعون فال يستجاب لكم ) ‪.‬‬

‫ً‬ ‫انطالقا من معنى األخالق فإنه يتبادر للذهن مجموعة من التساؤالت ال بد من التعرف عليها ولو بشكل‬ ‫مقتض ب ومنها ‪ :‬هل الحق هو الذي يحكم أم القوة ؟ وفي حال حكم الحق فهل األخالق هي التي تسيره ؟‬ ‫وإذا ما حكمت القوة فهل األخالق يجب أن تضبطه ‪ ،‬وهل الحق هو قيمة أخالقية أم قانونية؟ ‪.‬‬ ‫وحقيقة اليمكننا تصور الحق من خالل معنى الثنائية املطلقة للحق "الحق الطبيعي والحق املدني " بل ال‬ ‫بد من تأمل الحق من خالل منظور التعاليم الدينية والشرائع السماوية ‪ ،‬وكذلك األحكام والحدود‬ ‫والضوابط التي أساسها تنظيم العالقة بين اإلنسان وذاته وبين اإلنسان وغيره وبين اإلنسان وخالقه ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ولتنظيم مثل هذه العالقة البد من توافر فعل اإللزام أو امتثال األفراد سواء كانوا مجتمعين أو فرادى‬ ‫للحق ‪ ،‬مما يعني ضرورة وجود سلطة خارجية لحملهم على االمتثال واالنصياع ملبدأ أو لقانون أو لقاعدة ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وذلك تحت طائلة التهديد بالعقاب في حال عدم االمتثال ‪ ،‬مثال املجرم في حال خرقة لحق ُمعين ُيعاقب‬ ‫ً‬ ‫قانونا ‪ ،‬وعليه فإن العالقة بين القانون والحق عالقة جدلية مما يعني ضرورة وجود مؤسسة فوق‬ ‫الجميع للحكم والتحكيم فيما بينهم ‪.‬‬ ‫وعند النظر الى األثر النسبي والطابع التاريخي لسلطة الحق يتبين لنا شدة تعلق اإلنسان بحياة الفضيلة‬ ‫وذلك بهدف تخلصه من مظاهر العنف والجور والصراع الذي فيه يأكل القوي الضعيف وينتزع منه‬ ‫حقوقه وكرامته اإلنسانية ‪ ،‬وفي هذا بين أحد حكماء الرومان والباحث في الفلسفة اليونانية " ماركوس‬ ‫توليوس ككرو‪ -‬سيشرون (‪ )Marcus tullius cicero‬املولود سنة ‪ 116‬ق‪.‬م " أن اإلنسان بطبيعته الفطرية‬ ‫ً‬ ‫يتجه تلقائيا نحو الحق ُويميز بفطرته التي فطره هللا عليها بين الحسن والقبيح وبين الحق والظلم ‪ ،‬أي بين‬ ‫الفضائل " األخالق الحميدة" والرذائل "األخالق السيئة"‪ ،‬وعليه فإن سيشرون يربط ضرورة تحقق الحق‬ ‫بااللتزام األخالقي كفعل ُيعبر عن حرية الفرد وإرادته الطبيعية ‪ ،‬ويؤكد على أنه إذا ارادت الدولة البقاء ال‬ ‫بد عليها من االعتراف بالحقوق والواجبات التي تربط مواطنيها فيما بينهم وكذلك بينهم وبين الدولة من‬ ‫خالل القانون " الدستور " الذي يشتمل على الحقوق والواجبات ‪ ،‬وعليه فإن الصيغ القانونية هي التي‬ ‫‪385‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫تضمن مبادئ الحريات الفردية وتتمسك بالكرامة اإلنسانية ضد كل أنواع العنف والقوة والتخويف من‬ ‫ُ‬ ‫خالل وضع معايير ومواثيق ودساتير محددة وضابطة تبين الواجبات وتعطي الحقوق ‪.‬‬ ‫وعليه فأساس الحق إما أن يحتكم الى اإلرادة اإللهية أو الى االرادة اإلنسانية لتجاوز حق القوة الطبيعي‬ ‫وال بد من قوة القانون كسلطة لتحقيق الحق وال بد من االلتزام األخالقي كأساس يتحقق به الحق وال‬ ‫يتعارض مع الحرية االنسانية‬ ‫ً‬ ‫ونظرا ألن الجامعة مؤسسة لها وظائف مختلفة منذ ظهور املفاهيم األكاديمية في دولة اليونان‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫األولى ومرورا بالحضارة اإلسالمية وانتقاال للحضارة الغربية حتى وصولنا لعصر العوملة وما بعد العوملة‬ ‫فعلى العاملين واملعنيين بها االلتزام بضوابط وسلوكيات وآداب وأخالق العمل الجامعي ‪ ،‬وفي اململكة‬ ‫العربية السعودية يجب أن تتوافق هذه الضوابط والسلوكيات واآلداب مع ‪:‬‬ ‫‪ .1‬الشريعة اإلسالمية ‪.‬‬ ‫‪ .2‬نظام التعليم العالي ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ميثاق حقوق اإلنسان " جنيف‪ " 1948‬م‪.‬‬ ‫وقد نصت املادة ( ‪ ) 24‬من امليثاق على " لكل شخص حق في الراحة وأوقات الفراغ‪ ،‬وخصوصا في تحديد‬ ‫معقول لساعات العمل وفى إجازات دورية مأجورة "‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وذلك لتأصيل بعضا من املفاهيم والقيم املكتوبة في اللوائح واألنظمة الجامعية محليا وعامليا‪ ،‬وأهم هذه‬ ‫القيم واملبادئ واملفاهيم مفهوم " الصدق واألمانة ‪ ،‬املهنية ‪ ،‬النزاهة ‪ ،‬الكرامة ‪ ،‬شرف املهنة ‪ ،‬الشفافية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫التنوع ‪ ،‬وكذلك تأطير بعضا من املمارسات املهنية منعا لتضارب املصالح " ‪ ،‬وإن مجموع هذه املبادئ‬ ‫والقيم ُ‬ ‫العليا واألفعال التي يقوم بها العاملين بالجامعة تسمى " ميثاق العمل األكاديمي " تلتزم به الجامعة‬ ‫ُ‬ ‫وتلزم به العاملين واملعنيين بها مما ُيساعد في الدفع بالعمل األكاديمي بما ال يتعارض مع مفهوم الحرية‬ ‫األكاديمية ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫إن ميثاق العمل األكاديمي ليس بدعا على الجامعة فهناك مواثيق كثيرة مثل ميثاق العمل الطبي ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ميثاق العمل الهندس ي ‪ ،‬وتبنى هذه املواثيق على مبادئ العمل املنهي لكل مهنة تحت مسمى امليثاق األخالقي‬ ‫حيث يتم تأطير القوانين واألنظمة والحقوق والواجبات والقيم واملبادئ والعالقات بين منسوبي الجامعة‬ ‫‪386‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫بعضهم مع بعض من جهة وعالقتهم بالجامعة من جهة أخرى وهذا امليثاق هو عهد يتطلب الوفاء به‬ ‫وااللتزام بمبادئه القائم عليها ‪.‬‬ ‫املبادئ التي ُيبنى عليها امليثاق األكاديمي ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .1‬القدرة والجدارة ‪ :‬وهذا يتطلب املعرفة واملهارة في املوضوع الذي يقوم بالتدريس فيه ُملما بجميع‬ ‫خفايا املوضوع واملستجدات وموائمتها ملحتوى املقرر ‪.‬‬ ‫‪ .2‬الجدارة التربوية ‪ :‬يجب على األكاديمي الذي يقوم بالتعليم اإلملام بمختلف طرق التدريس‬ ‫واستراتيجيات التعليم وطرقها مما يسهل علية التواصل واالتصال بصالبة للوصول ألهداف املقرر‬ ‫ً‬ ‫عارفا لألساليب املختلفة لتقييم الطالب وتقويم املقرر والحصول على التغذية الراجعة ومستفيدا‬ ‫من قدرته التحليلية وقدرته التركيبية وكذلك استخدامه للعمل املبني على الدليل وحل املشكلة‬ ‫واتخاذ القرار ‪.‬‬ ‫‪ .3‬التعامل بالحكمة في املواضيع الحساسة ‪ :‬هناك الكثير من املواضيع ذات الحساسية تختلف‬ ‫ً‬ ‫باختالف املجتمعات ‪ ،‬وعليه يجب أن يكون األستاذ الجامعي حكيما في طرح مواضيع الجنس ‪،‬‬ ‫والدين ‪ ،‬واملذاهب ‪ ،‬والسياسة وغيرها من املواضيع ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تنمية وتطوير الطالب ‪ :‬على األستاذ الجامعي املشاركة في رفع وتنمية الطالب الجامعي من النواحي‬ ‫العقلية والجسدية ‪ ،‬وتعزيز شعور الطالب باستقالليته والتقليل من تبعيته بما يحفظ احترامه‬

‫ويصون كرامته االنسانية ‪ ،‬وعلى األستاذ الجامعي الترفع عن إيجاد مظاهر التفرقة بين الطالب‬ ‫واختالق الحزازات بينهم‪ ،‬وعليه العمل على ترسيخ وتثبيت ورفع القيم العليا لدى الطالب ‪ ،‬ودعم‬ ‫عملية النضوج والتمايز لديه ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تفادي العالقة التبادلية النفعية بين الطالب واالستاذ ‪ :‬فمثل هذه العالقة تؤدي إلى تضارب‬ ‫ً‬ ‫حقا للطالب ً‬ ‫بناء على منفعة مكتسبة لألستاذ خارج منظومة العالقات الرسمية‬ ‫املصالح ‪ ،‬وتعطي‬ ‫وتؤثر على نمو الطالب ونضجه وتمايزه ‪.‬‬

‫‪387‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫‪ .6‬السرية والخصوصية ‪ :‬يجب اعتبار عالمات الطالب وسجل الحضور والغياب وتواصله الخاص‬ ‫ً‬ ‫مواد ذات طبيعة خصوصية لصاحبها ‪ ،‬ما لم يكن هناك سببا إلعالنها كما هو حال عالقة الطبيب‬ ‫بمريضة ‪.‬‬ ‫‪ .7‬احترام الزميل ‪ :‬على االستاذ الجامعي احترام كرامة زميله وعليه التعاون مع زمالئه لرفع مستوى‬ ‫ً‬ ‫الطالب وفي حال وجود أي اختالف بين أعضاء الهيئة األكاديمية فيجب أن تحل وديا ضمن أخالق‬ ‫املهنة كما يجب عليه عدم ذكر زميله في عمله بما ُيس ئ له وللمهنة ‪.‬‬ ‫‪ .8‬التقييم الصحيح للطالب ‪ :‬على األستاذ الجامعي أخذ جميع الوسائل والطرق نحو تقديم صحيح‬ ‫ألداء الطالب بما يتماش ى مع املوضوعية ‪ ،‬االنفتاح ‪ ،‬املساواة ‪ ،‬والعدل واإلنصاف وأهداف املقرر ‪.‬‬ ‫‪ .9‬احترام املعهد والجامعة ‪ :‬على األستاذ الجامعي احترام األهداف واملقاصد واملرامي واألهداف‬ ‫ً‬ ‫الخاصة باملقرر ‪ ،‬واالنصياع طوعا لسياسات وأنظمة الجامعة تأكيدا الحترام األستاذ لجامعته ‪،‬‬

‫وعدم االرتباط بعمل خارج الجامعة من شأنه أن يتعارض مع مصالح وواجبات العمل الجامعي ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫بناء على ما ورد أعاله فإنه من املهم أن يتعرف منسوبي جامعة الدمام على األخالقيات والسلوكيات ذات‬ ‫العالقة بطبيعة العمل ‪ ،‬وتوقيع الوثيقة الرسمية للميثاق وعليه فإن من ُيخالف هذه الوثيقة سيكون‬ ‫ً‬ ‫ُعرضة للمسائلة والتأديب في حال ثبوت مخالفتهم ‪.‬‬

‫‪388‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ميثاق عضو هيئة التدريس‬ ‫امليثاق ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫بصفتي من منسوبي جامعة الدمام وألني أؤمن باملسؤولية تجاه الجامعة التي أنتمي إليها وانطالقا‬ ‫من األسس التي تقوم عليها مبادئنا وأخالقنا وعلى رأسها الصدق واألمانة والقيم االخالقية السامية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واحترام النظام والقانون وحرصا على تطبيق أخالقيات العمل التي تقتض ي أن أكون مراقبا على نفس ي من‬ ‫أجل مصلحة العمل ونقل أهدافه ونتائجه ومخرجاته للمجتمع الذي أعيش فيه‪ ،‬وبعد أن قرأت وتفهمت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تفهما واضحا ال لبس فيه ملا ورد في املقدمة ‪ ،‬وبعد اطالعي على األنظمة واللوائح املنظمة للحقوق‬ ‫والواجبات ‪ ،‬فإ ني أتعهد بااللتزام بأعلى معايير األمانة ‪ ،‬والصدق ‪ ،‬والنزاهة والشفافية في جميع األنشطة‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واالعمال التي أكلف بها ومنها ضمنا وليس حصرا ‪:‬‬ ‫‪ .1‬االمتثال لجميع االنظمة والتعليمات والقوانين املعمول بها في الجامعة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تنفيذ جميع املهام واالنشطة املوكولة لي بأقص ى درجات الدقة والكفاءة والشفافية واملهنية ‪.‬‬ ‫‪ .3‬االمتناع عن أي عمل ُيشكل بصفة مباشرة أو غير مباشرة انتهاكا للنزاهة والشفافية واملهنية ‪.‬‬ ‫‪ .4‬التعامل مع زمالئي بروح الفريق املنهي الواحد ‪.‬‬ ‫‪ .5‬التمسك بمبادئ املساواة والنزاهة وعدم التمييز واالحترام ‪.‬‬ ‫‪ .6‬االمتناع عن العمل الذي يتعارض مع طبيعة العمل بالجامعة ‪.‬‬

‫‪ .7‬التقيد بأعلى معايير األدب وحسن السلوك واألخالق ‪.‬‬ ‫‪ .8‬السعي لرفع اسم الجامعة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ .9‬أكون خاضعا للمسائلة ومسؤوال عن جميع أفعالي وأقوالي التي تنافي طبيعة مهنة العمل األكاديمي ‪.‬‬ ‫‪ .11‬تعزيز ثقافة الثقة واملواطنة واحترام حقوق اإلنسان في املجتمع ‪.‬‬

‫‪389‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫حقوق وواجبات عضو هيئة التدريس ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫أوال ‪ :‬الحقوق ‪،،‬‬ ‫ُ‬ ‫إن لعضو هيئة التدريس دور في تكوين وإعداد أطر األمة‪ ،‬ويساهم عن طريق البحث العلمي في‬ ‫تطور عجلة التنمية االقتصادية واالجتماعية في اململكة ‪ ،‬ولكي يستطيع ويتمكن من االضطالع بمهامه على‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أكمل وجه ويكون دائما مواكبا لتطور العلوم في مجال تخصصه ال بد أن تضمن له اململكة وسائل العيش‬ ‫الكريم وللمزيد بشأن حقوق أعضاء هيئة التدريس ‪ ،‬أنظر " نظام مجلس الخدمة املدنية والالئحة‬ ‫املنظمة لشؤون منسوبي الجامعات السعودية من أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم الصادر بقرار‬ ‫مجلس التعليم العالي رقم ‪ 1417/6 /4‬املتخذ بالجلسة السادسة من مجلس التعليم العالي املعقود‬ ‫بتاريخ ‪1417/8/26‬ه ولوائحه " وتمت املوافقة عليه باألمر السامي بتاريخ ‪1418 / 8 / 22‬ه ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ثانيا ‪:‬الواجبات ‪،،‬‬ ‫تنبثق الواجبات التي تترتب على االستاذ الجامعي " عضو هيئة التدريس " من الصفات واملبادئ‬ ‫الواجب توفرها في شخص االستاذ الجامعي ومنها على سبيل املثال ال الحصر " االستقامة واألمانة ‪ ،‬املقدرة‬ ‫والكفاءة ‪ ،‬النزاهة والحياد ‪ ،‬املساواة ‪ ،‬حرية البحث العلمي مع مراعاة االلتزام بالقيم واملبادي االسالمية‬ ‫التي تشكل أساس النظام املجتمعي السعودي وتتلخص الواجبات بما يأتي ‪-:‬‬ ‫‪ .1‬عدم إقامة عالقات شخصية مع الطالب ‪ ،‬وأن يبتعد بسلوكه عن كل ما يثير الشبهات مثل قبول‬

‫الهدايا أو املجامالت الشخصية للطلبة أو ذويهم على حساب العملية التعليمية ‪.‬‬ ‫‪ .2‬االمتناع عن إعطاء الدروس الخصوصية واالبتعاد عن كل ما من شأنه اإلقالل من نزاهة االستاذ‬ ‫الجامعي ‪.‬‬ ‫‪ .3‬أن يبذل كل ما في وسعة لتوجيه طالب العلم وأن يعمل على تذليل الصعاب و حل املشكالت التي‬ ‫تواجههم و أن يحسن بينهم في الرعاية دون تمييز‪ ،‬وأن ال ُيكلف الطلبة بأي أدوار أو أعمال ليست‬ ‫ضمن واجباتهم ‪ ،‬وأن ُيعطي مساحة للمناقشة واالعتراض في حدود العملية التعليمية ‪.‬‬ ‫‪ .4‬عدم إفشاء أسرار الطالب التي اطلع عليها اال إذا كان ذلك بناء على قرار قضائي أو وقوع ضرر جسيم‬ ‫للغير ‪.‬‬ ‫‪391‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫‪ .5‬يحظر على االستاذ الجامعي القيام بطريقة إيجابية أو سلبية بأية أفعال تشكل مشاركة في مهام قاسية‬ ‫أو ال إنسانية على الطالب ‪ ،‬أو التواطؤ أو التحريض على هذه االفعال و كذلك يحظر علية استعمال‬ ‫معلوماته أو مهاراته للمساعدة على نحو يضر بحالة الطالب النفسية أو العلمية ‪.‬‬ ‫‪ .6‬أن يلتزم بحدود مهاراته وأن يستعين بخبرة من هم أكفأ منه من األستاذة خاصة في مجال البحوث‬ ‫العلمية عند اللزوم ‪ ،‬وأن يتجنب اإلهمال واختالف نتائج البحوث أو تزييفها أو إساءة استخدام‬

‫نتائجها ‪.‬‬ ‫‪ .7‬أن يتابع التطورات العلمية في مجال تخصصه وأن يعمل على تنمية مهاراته بصورة مستمرة ‪ ،‬وأن‬ ‫ُيراعي معايير الكفاءة واالتقان عند أداء واجباته ‪.‬‬ ‫‪ .8‬أن ُيلم باملستجدات في مادته ويكون على دراية بثقافة املجتمع التعليمية وباألمور التربوية والطرق‬ ‫واألساليب التدريسية ‪ ،‬وأن ُيطبق معايير الجودة على املادة التي يقوم بتدريسها بالشكل الذي ُيحقق‬ ‫مستوى جيد للخريج ‪.‬‬ ‫‪ .9‬أن يكون صبورا ودمث االخالق عند التعامل مع زمالئه ومع طالبه ‪ ،‬وأن يأخذ بأيدي الطلبة الذين‬ ‫يتوسم فيهم القدرة والكفاءة العلمية والخلقية لتغذية هيئة التدريس الجامعي بعناصر جديدة ذات‬ ‫كفاءة وقدرة عالية ‪.‬‬ ‫‪ .11‬االلتزام بسياسات الجامعة فيما يتعلق باملحتوى العلمي للمقرر والنواتج التعليمية املستهدفة ‪ ،‬وأن‬ ‫ُيراعي الوزن النسبي ملوضوعات املحتوى في العملية التدريسية واالختبارات على السواء ‪.‬‬ ‫‪ .11‬أن ُيراعي املعايير األكاديمية للتعليم العالي والبحث العلمي عند تقويم الطلبة والوضوح والشفافية‬ ‫في تقدير الدرجات بدون تمييز بينهم ألي سبب ال يتصل بقدراتهم العلمية ‪.‬‬

‫‪ .12‬في الحاالت غير العاجلة يجوز لألستاذ الجامعي االعتذار عن تقديم العون العلمي ابتداء أو في أي‬ ‫مرحلة بحثية لألسباب شخصية أو متعلقة باملهنة أما في الحاالت امللحة فال يجوز‪.‬‬ ‫‪ .13‬ال يجوز لألستاذ الجامعي املتخصص رفض أي استشارة علميه إذا ما طلب منة ذلك و لم يتيسر‬ ‫وجود متخصص غيره ‪.‬‬ ‫‪ .14‬يجب على األستاذ الجامعي إبالغ الجهات املختصة عن الحاالت ذات شبهة خيانة األمانة العلمية مع‬ ‫كتابة تقرير مفصل عن الحالة وقت عرضها عليه و يمكن لألستاذ دعوة زميل آخر للمشاركة في‬ ‫مناظرة الحالة و كتابة التقرير قبل عرضه على الجهة املختصة بالجامعة‪.‬‬

‫‪390‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫‪ .15‬إذا ما كف أستاذ جامعي عن متابعة أحد طالبه ألى سبب من األسباب فيجب عليه أن يدلى لألستاذ‬ ‫الذى يحل محله باملعلومات الصحيحة التي يعتقد أنها الزمه الستمرار العمل كتابة أو شفاهه‪.‬‬ ‫‪ .16‬أن يدعم ويشجع كل ما من شأنه تعزيز البحث العلمي في الجامعات ومراكز البحث العلمي ‪ ،‬وأن يعمل‬ ‫على تحقيق أعلى املستويات واملقاييس العاملية من خالل تأديته ملهامه لدعم الثقة املستدامة في‬ ‫مؤسسات التعليم الجامعي والبحث العلمي ‪.‬‬ ‫‪ .17‬أي مهام أخرى ُيكلف بها في حدود قدراته العلمية أو االدارية ‪.‬‬

‫‪392‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ميثاق الطالب الجامعي‬ ‫امليثاق ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫بصفتي طالب من طالب جامعة الدمام وألني أؤمن باملسؤولية تجاه الجامعة التي أنتمي إليها وانطالقا‬ ‫من شريعتنا السمحاء التي تقوم عليها مبادئنا وأخالقنا وعلى رأسها الصدق واألمانة والقيم االخالقية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫السامية واحترام النظام والقانون وحرصا على تطبيق أخالقيات التعلم التي تقتض ي أن أكون ُمراقبا على‬ ‫ً‬ ‫نفس ي من أجل مصلحتي ومصلحة مجتمعي ووطني الذي أعيش فيه‪ ،‬وعليه وبعد أن قرأت وتفهمت تفهما‬ ‫ً‬ ‫واضحا ال لبس فيه ملا ورد في املقدمة ‪ ،‬وبعد اطالعي على حقوقي وواجباتي الواردة أدناه ‪ ،‬فإني أتعهد‬ ‫بااللتزام بأعلى معايير االخالق االسالمية التي يتصف بها املسلم ومنها األمانة ‪ ،‬والصدق ‪ ،‬والنزاهة‬ ‫والشفافية واالمتثال الى كافة التعليمات واالنظمة املعمول بها بالجامعة ومنها على سبيل املثال ال الحصر‪:‬‬ ‫‪ .1‬االمتثال وااللتزام بقواعد الدراسة بالجامعة في إطار الحقوق والواجبات ‪.‬‬ ‫‪ .2‬االمتثال لجميع االنظمة والتعليمات والقوانين ذات العالقة املعمول بها بالجامعة ‪.‬‬ ‫‪ .3‬التقيد بأعلى معايير األدب وحسن السلوك واألخالق مع اإلدارة واألساتذة والزمالء ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تنفيذ املهام واالنشطة املوكولة إلي‪.‬‬ ‫‪ .5‬التعامل مع الزمالء بروح الفريق الواحد‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ .6‬أكون خاضعا للمساءلة ومسؤوال عن جميع أفعالي وأقوالي‪.‬‬ ‫‪ .7‬السعي لرفع اسم الجامعة‪.‬‬

‫‪ .8‬خدمة الوطن ‪ ،‬واالنتماء إليه‪ ،‬ورفع شأنه‪.‬‬

‫‪393‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫حقوق وواجبات الطالب الجامعي ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫أوال ‪ :‬الحقوق ‪،،‬‬ ‫أ‪ -‬حقوق الطالب في املجال األكاديمي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬توفير البيئة الدراسية واملناخ العلمي املناسب له للحصول على تعلم ذو جودة عالية بما يتماش ى مع‬

‫رسالة الجامعة من خالل توفير كافة اإلمكانات التعليمية املتاحة لخدمة هذا الهدف‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ .2‬حقه في توفير املادة العلمية واملعرفة املرتبطة باملقررات الجامعية التي يدرسها وذلـكـ وفقا لـألحكام‬ ‫واللـوائح الجامعية التي تحكم العمل األكاديمي ‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ .3‬تسهيل الحصول على كامل حقوقه داخل الجامعة من قبل الجهات اإلدارية أو األكاديمية وفقا ألنظمة‬ ‫ولوائح الجامعة ‪.‬‬ ‫‪ .4‬املحافظة على سرية املعلومات والخصوصية التامة في كل ما يتعلق به وعدم االطالع أو استخدام‬ ‫املعلومات الشخصية ‪ ،‬السجل األكاديمي ‪ ،‬امللف الشخص ي وكشف الدرجات الخاص به إال ُ‬ ‫للمصرح‬ ‫لهم فقط ‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ .5‬إشعاره قبل اتخاذ أي قرار بحقه ولفت نظره عند وقوع أي مخالفات وإخطاره كتابيا بما تم اتخاذه‬ ‫ً‬ ‫من قرارات بحقه مع إعطاءه حق النقد في أي قرار يتعارض مع مصلحته األكاديمية وفقا ألنظمة‬ ‫ولوائح الجامعة ‪.‬‬ ‫‪ .6‬حرية التعبير عن الرأي واملناقشة في األمور التعليمية والتربوية التي تخصه على أن يكون ذلك في حدود‬ ‫ً‬ ‫السلوكيات الالئقة ووفقا ألنظمة ولوائح الجامعة‬

‫‪ .7‬التظلم لدى الجهة املعنية في حالة عدم الحصول على حقوقه املذكورة في ميثاق الطالب ‪.‬‬ ‫‪ .8‬التزام أعضاء هيئة التدريس بالجامعة بمواعيد وأوقات املحاضرات والساعات املكتبية وفترات الراحة‬ ‫بين املحاضرات وعم إلغاء املحاضرات أو تغيير أوقاتها إال في حالة الضرورة وبعد اإلعالن عن ذلك على‬ ‫أن يتم إعطاء محاضرات بديلة عن تلك التي تم إلغاؤها أو التغيب عنها بما ال يتعارض مع وقت‬ ‫الطالب أو قدرته على االستيعاب ‪.‬‬ ‫‪ .9‬تعريفه بمصادر الحصول على اللوائح واألنظمة الجامعية ( موقع الجامعة االلكتروني ‪ ،‬عمادة القبول‬ ‫والتسجيل وعمادة شؤون الطالب وغيرها ‪. ) ...‬‬

‫‪394‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫‪ .11‬حصوله على نسخة ورقية أو إلكترونية ( ‪ ) cd‬من وثيقة حقوق وواجبات الطالب الجامعي أو وضعها‬ ‫على موقع الجامعة اإللكتروني ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫‪ .11‬االلتحاق بالكلية أو القسم العلمي حسب رغبته وفق ضوابط وشروط القبول والتسجيل التي تقرها‬ ‫الجامعة وحسب إمكانيات الجامعة ‪.‬‬ ‫‪ .12‬الحصول على البطاقة الجامعية التي تثبت شخصيته داخل وخارج الجامعة ‪.‬‬

‫‪ .13‬إشعاره وإحاطته بوجود يوم إرشادي للتعريف بكليات الجامعة وأقسامها ومعرفة ما يناسبه منها‬ ‫لاللتحاق بها بعد توفر شروط القبول في الطالب " الجهة املسؤولة ‪ :‬عمادة القبول والتسجيل "‪.‬‬ ‫‪ .14‬تقديم االرشاد والتوجيه له وذلك بتوزيع مطبوعات عن أنظمة ولوائح الجامعة وكتيبات إرشادية‬ ‫وتعريفية عن الكلية والقسم العلمي الذي ينتمي إليه والخطط الدراسية والخدمات الطالبية األخرى‬ ‫وتوفيرها بشكل الكتروني "‪ " cd‬ووضعها على املوقع االلكتروني للجامعة " الجهة املسؤولة ‪ :‬عمادة‬ ‫شؤون الطالب ‪ ،‬عمادة القبول والتسجيل " ‪.‬‬ ‫‪ .15‬االطالع على الجداول الدراسية قبل بدء الدراسة إلتمام إجراءات تسجيل املقررات التي يتيحها له‬ ‫النظام حسب قواعد وشروط عمادة القبول والتسجيل بالجامعة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .16‬حذف أو إضافة أي مقرر أو حذف الفصل الدراس ي بأكمله وفقا للتقويم الجامعي الصادر من عمادة‬ ‫القبول والتسجيل ‪.‬‬ ‫‪ .17‬الحصول على مخطط املقرر الدراس ي عند بدء الدراسة والذي يشتمل على " معلومات عن أستاذ ‪/‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أساتذة املقرر ‪ ،‬املقرر الدراس ي ‪ ،‬أهداف املقرر ومخرجاته التعليمية ‪ ،‬الجدول الزمني لتنفيذ املقرر ‪،‬‬ ‫أساليب وطرق تقييم الطالب خالل الفصل الدراس ي ‪ ،‬االختبارات ‪ ،‬األنشطة التي تتعلق باملادة ‪،‬‬

‫التطبيقات العملية على املادة ‪ ،‬توزيع املهارات الواجب اكتسابها ‪ ،‬املراجع ‪ ،‬مصادر املعرفة والتعلم‬ ‫املتعلقة باملقرر "‬

‫ُ‬ ‫‪ .18‬التحويل من كلية الى أخرى داخل الجامعة أو من قسم علمي إلى آخر‪ ،‬أو تحويل نظام الدراسة من‬ ‫انتساب إلى انتظام أو تعليم عن بعد والعكس حسب اللوائح واألنظمة الخاصة بالتحويل وحسب‬ ‫اإلمكانات املتاحة داخل الكلية ‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ .19‬الحصول على وثيقة التخرج عند إنهاء متطلبات التخرج وفقا ألنظمة ولوائح الجامعة خالل الفترة‬ ‫ُ‬ ‫الزمنية التي تحددها الجامعة لتسليم الوثيقة ‪.‬‬

‫‪395‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫‪ .21‬توفير فرص التواصل الدائم مع عضو هيئة التدريس بالطرق املختلفة كالبريد اإللكتروني أو الساعات‬ ‫املكتبية ‪..‬الخ ‪.‬‬ ‫‪ .21‬املناقشة العلمية الفعالة وحرية طرح األسئلة على عضو هيئة التدريس دون حرج أو تهيب مع االلتزام‬ ‫بآداب النقاش وحسب ما تقتضيه اآلداب العامة ‪.‬‬ ‫‪ .22‬ضمان سرية الشكوى املقدمة منه ضد أستاذه ‪.‬‬

‫‪ .23‬الشعور باألمن الحس ي ‪ ،‬بحيث ال يتعرض إلى أخطار جسدية أو صحية ‪ ،‬واألمن املعنوي أو النفس ي ‪،‬‬ ‫بحيث ال يشعر الطالب بأي تهديد معنوي مثل التخويف من العقوبة أو التعرض لإلهانة أو السخرية‬ ‫من قبل الجهات األكاديمية واإلدارية ‪.‬‬ ‫‪ .24‬االطالع على عالماته في املقرر الدراس ي نتائج االختبارات الدورية والفصلية التي أداها بعد االنتهاء من‬ ‫تصحيحها وكذا مراجعة إجاباته في االختبار النهائي واالطالع على ورقة اإلجابة إذا اقتضت الحاجة‬ ‫ً‬ ‫وفقا لألنظمة واللوائح املعتمدة بالجامعة‬ ‫‪ .25‬إحاطته بما يصدر في حقه من إنذار ولفت نظر أو حرمان من دخول االختبار النهائي وإحاطته بسبب‬ ‫حرمانه وذلك قبل موعد االختبار النهائي بوقت كاف ‪.‬‬

‫‪ .26‬أن تكون أسئلة االختبارات ضمن إطار املنهج الدراس ي ومحتوياته وأن ُيراعى التوزيع املتوازن واملنطقي‬ ‫للدرجات ضمن هذا االطار ‪.‬‬ ‫‪ .27‬معرفة اإلجابة النموذجية ألسئلة االختبارات الفصلية ‪.‬‬ ‫‪ .28‬استرداد جميع واجباته التي سلمها خالل الفصل الدراس ي سواء كانت نسخة ورقية أو نسخة‬ ‫إلكترونية أو غير ذلك ‪.‬‬

‫‪ .29‬الحصول على مقابل مالي في حالة تكليفه بالعمل بالساعات خالل سنوات الدراسة وخارج واجباته‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫باالتفاق مع الجهة املكلفة وفقا ألنظمة ولوائح الجامعة ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬حقوق الطالب في املجال غير االكاديمي ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫‪ .1‬حق التمتع بخدمات الرعاية االجتماعية التي تقدمها الجامعة وفقا للوائح واألنظمة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬توفير الرعاية الصحية الكافية له وحسب ما تنص عليه لوائح الجامعة من توفير العالج في‬

‫املستشفيات واملراكز الصحية التابعة للجامعة ‪.‬‬ ‫‪ .3‬املشاركة في األنشطة املقامة في الجامعة حسب اإلمكانات املتاحة ‪.‬‬ ‫‪396‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫‪ .4‬االستفادة من خدمات ومرافق الجامعة مثل ( السكن الجامعي ‪ ،‬املكتبة املركزية ‪ ،‬مركز االستشارات‬ ‫للمساعدة النفسية واالجتماعية ‪ ،‬املالعب الرياضية ‪ ،‬األنشطة الطالبية والفعاليات التعليمية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫املطاعم ‪ ،‬مواقف السيارات ‪ ...‬وغيرها ) وذلك وفقا للوائح واألنظمة في الجامعة وحسب اإلمكانات‬ ‫املتاحة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ .5‬الحصول على الحوافز واملكافآت املادية اإلضافية املقررة نظاما في حالة كونه طالبا متفوقا ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .6‬الحصول على إعانات أو قروض مالية بعد دراسة حالته املادية وثبوت حاجته لها وفقا ألنظمة ولوائح‬ ‫الجامعة ‪.‬‬ ‫‪ .7‬إتاحة الفرصة له لحضور الدورات التدريبية والبرامج والرحالت واألنشطة واألعمال التطوعية بما ال‬ ‫يتعارض مع واجباته األكاديمية ‪.‬‬ ‫‪ .8‬اختيار من يمثله من زمالئه الطلبة للمشاركة في لجان الطالب االستشارية ملناقشة ما يخصه من‬

‫مواضيع ‪.‬‬ ‫‪ .9‬الحصول على الخدمة الالئقة واملناسبة الحتياجاته وتعريفه بها في حالة كونه من ذوي االحتياجات‬ ‫الخاصة وذلك حسب اإلمكانات املتاحة ‪.‬‬ ‫‪ .11‬تقييم الخدمات الطالبية املقدمة له من خالل االستبانات التي تقدم له‬ ‫‪ .11‬توفير جهة محددة بالجامعة لرعاية حقوقه ومتابعتها ‪.‬‬ ‫‪ .12‬تزويده باللوائح كاملة بما في ذلك الالئحة التأديبية والئحة العقوبات ‪.‬‬ ‫‪ .13‬يتم إعالم الطالب باألخطاء املنسوبة إليه بشكل رسمي ‪ ،‬وتستمد العقوبات املتخذة ضده من الالئحة‬ ‫التأديبية والئحة العقوبات املعمول بها بالجامعة ‪ ،‬ويمكن أن تصل العقوبات إلى حد الفصل النهائي‬ ‫من الجامعة ‪.‬‬

‫‪397‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ً‬ ‫ثانيا‪ :‬واجبات الطالب ‪،،‬‬ ‫‪ .1‬على الطالب احترام نظام الجامعة املعمول به ‪.‬‬ ‫‪ .2‬على الطالب احترام كرامة وسالمة أعضاء األسرة الجامعية ومنسوبيها ‪،‬‬ ‫‪ .3‬أن ُيقدم الطالب معلومات سليمة ودقيقة عند قيامه بعملية التسجيل ‪ ،‬وأن يفي بالتزاماته اإلدارية‬

‫تجاه املؤسسة ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫‪ .4‬على الطالب أن يتصف بحسن الخلق في سلوكه ‪.‬‬ ‫‪ .5‬أن يحترم حق أعضاء األسرة الجامعية في حرية التعبير طاملا كان ذلك في حدود ما تسمح به انظمة‬ ‫الجامعة واالعراف االكاديمية والقيم املجتمعية في اململكة العربية السعودية ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ .6‬على الطالب أن ال يلجأ إلى الغش أو سرقة أعمال غيره ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ .7‬أن ُيحافظ الطالب على األماكن املخصصة للدراسة والوسائل التعليمية املسخرة لخدمته في العملية‬ ‫التعليمية ‪ ،‬وأن ُيحافظ على كافة ممتلكات الجامعة وال يعبث بها قصد التخريب أو االتالف ‪.‬‬ ‫‪ .8‬أن يحترم قواعد األمن الجامعي وضوابط السالمة العامة ُويحافظ على نظافة الجامعة ومرافقها ‪.‬‬

‫‪398‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ميثاق املوظف الجامعي‬ ‫امليثاق ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫بصفتي من موظفي جامعة الدمام وألني أؤمن باملسؤولية تجاه الجامعة التي أنتمي إليها وانطالقا‬ ‫من األسس التي تقوم عليها مبادئنا وأخالقنا وعلى رأسها الصدق واألمانة والقيم االخالقية السامية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واحترام النظام والقانون وحرصا على تطبيق أخالقيات العمل التي تقتض ي أن أكون ُمراقبا على نفس ي من‬ ‫أجل مصلحة العمل ونقل أهدافه ونتائجه ومخرجاته للمجتمع الذي أعيش فيه ‪ ،‬وبعد أن قرأت وتفهمت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تفهما واضحا ال لبس فيه ملا ورد في املقدمة ‪ ،‬وبعد اطالعي على األنظمة واللوائح املنظمة لحقوق املوظف‬ ‫وواجباته ‪ ،‬فإني أتعهد بااللتزام بأعلى معايير األمانة ‪ ،‬والصدق ‪ ،‬والنزاهة والشفافية في جميع األنشطة‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واألعمال التي أكلف بها ومنها ضمنا وليس حصرا ‪:‬‬ ‫‪ .1‬االمتثال لجميع األنظمة والتعليمات والقوانين ذات العالقة املعمول بها بالجامعة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تنفيذ املهام واألنشطة ذات العالقة‪ ،‬والعمل على تنفيذها بأقص ى درجات الدقة والكفاءة‬ ‫والشفافية واملهنية ‪.‬‬ ‫‪ .3‬التمسك بمبادئ املساواة والنزاهة وعدم التمييز واالحترام ‪.‬‬ ‫‪ .4‬التقيد بأعلى معايير األدب وحسن السلوك واألخالق ‪.‬‬ ‫‪ .5‬التعامل مع زمالئي بروح الفريق املنهي الواحد ‪.‬‬

‫‪ .6‬االمتناع عن أي عمل ُيشكل بصفة مباشرة أو غير مباشرة انتهاكا للنزاهة والشفافية واملهنية ‪.‬‬ ‫‪ .7‬االمتناع عن أداء أي مهام تتعارض مع طبيعة العمل بالجامعة ‪.‬‬ ‫‪ .8‬السعي لرفع اسم الجامعة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ .9‬أكون خاضعا للمسائلة ومسؤوال عن جميع أفعالي وأقوالي التي تنافي طبيعة مهنة العمل في الجامعة‪.‬‬ ‫‪ .11‬تعزيز ثقافة الثقة واملواطنة وحقوق اإلنسان ‪.‬‬

‫‪399‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫حقوق وواجبات املوظف ‪:‬‬ ‫الوظيفة حسب تعريف فقهاء االدارة لها ‪ ،‬هي مجموعة من الواجبات واملسؤوليات‪ ،‬تحددها‬ ‫سلطة ذات اختصاص ‪ ،‬وقد تكون الوظيفة شاغرة أو مشغولة بشخص واحد تعينه سلطة مختصة‬ ‫لتأدية واجبات ومسؤوليات هذه الوظيفة بصفة دائمة أو مؤقتة مقابل أجر محدد ‪ ،‬واملوظف هو‬ ‫الشخص الذي ُيستخدم بصفة نظامية ‪ ،‬ليقوم بواجبات ومسؤوليات وظيفة ما‪ ،‬مقابل أجر ُمحدد‬ ‫ويتمتع لقاء ذلك بالحقوق واالمتيازات املرتبطة بها ‪.‬‬

‫ً‬ ‫اوال ‪ :‬الحقوق ‪،،‬‬ ‫يجب أن ُيعامل املوظفون اإلداريون والتقنيون والفنيون بطريقة تضمن لهم االحترام والتقدير‬ ‫واإلنصاف شأنهم في ذلك شأن باقي األفراد الفاعلين في التعليم العالي ومؤسساته ‪ ،‬وعليه فإن من حق‬ ‫املوظفين على مختلف أشكال وظائفهم بمعاملة موضوعية وغير متحيزة في كافة حقوقهم ومكتسباتهم‬ ‫خالل مسيرتهم الوظيفية ‪ ،‬وأن ال يتعرضوا ألية مضايقات وال تمييز في عملهم ‪ ،‬وأن يستفيدون من كافة‬ ‫الظروف املتاحة التي تسمح لهم بالقيام بواجباتهم على أحسن وجه ‪ ،‬وأن يستفيدوا من البرامج التدريبية‬ ‫والتأهيلية التي تساعدهم على تحسين أدائهم الوظيفي والرفع من درجاتهم الوظيفية واالكاديمية ‪.‬‬ ‫وللمزيد بشأن حقوق املوظفين‪ ،‬أنظر " نظام مجلس الخدمة املدنية والالئحة املنظمة لشؤون‬ ‫منسوبي الجامعات السعودية من أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم الصادر بقرار مجلس التعليم‬ ‫العالي رقم‬

‫‪ ،1417/6 /4‬املتخذ بالجلسة السادسة من مجلس التعليم العالي املعقود بتاريخ‬

‫‪1417/8/26‬ه ولوائحه " وتمت املوافقة عليه باألمر السامي بتاريخ ‪1418 / 8 / 22‬ه ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ثانيا ‪ :‬الواجبات ‪،،‬‬ ‫وتتمثل مهمة املوظفين اإلداريين والتقنيين في الجامعة في توفير أفضل الظروف التي تسمح‬ ‫لألستاذ الباحث بأداء وظيفة التعليم والبحث املنوطة به على أكمل وجه ‪ ،‬وتوفير كل أسباب النجاح‬ ‫للطالب في مساره الجامعي ‪ ،‬وتقديم أفضل الخدمات ملنسوبي الجامعة واملستفيدين منها ‪ ،‬وهذه املهمة‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫التي تعد جزءا من الخدمة املدنية العمومية التي توفرها الجامعة عن طريق موظفيها االداريين والتقنيين‬ ‫يجب أن تتم في إطار احترام القيم األساسية للوظيفة العمومية املتمثلة في الكفاءة وعدم التحيز واالحترام‬ ‫‪411‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫والسرية والشفافية واألمانة وحسن االداء ‪ ،‬وهذه املعايير وغيرها من الصفات الحسنة يجب أن يتمثل بها‬ ‫موظفو الجامعة أينما كان موقعهم وطبيعة الوظيفة التي يشغلونها ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫فلكي َّ‬ ‫الوظيفية التي َّ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫حددتها األنظمة واللوائح والقرارات ‪،‬‬ ‫يتمتع املوظف بحقوقه ال ُب َّد ْأن يلتزم بالواجبات‬ ‫َّ‬ ‫املدنية ولوائحه ‪.‬‬ ‫في النظام العام للخدمة‬

‫َّ‬ ‫الوظيفية إلى قسمين‪:‬‬ ‫وتنقسم الواجبات‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫اإليجابية ‪ ،،‬وتفرض على املوظف القيام ببعض األعمال وهي ‪:‬‬ ‫الوظيفية‬ ‫‪ .1‬الواجبات‬ ‫َّ‬ ‫الوظيفية ‪.‬‬ ‫‪ ‬تأدية الواجبات‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫اإليجابية ‪.‬‬ ‫املسلكية‬ ‫‪ ‬مراعاة الواجبات‬ ‫َّ‬ ‫الرئاسية ‪.‬‬ ‫‪ ‬إطاعة األوامر‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫السلبية ‪.‬‬ ‫الوظيفية‬ ‫‪ .2‬الواجبات‬ ‫َّ‬ ‫املدنية في اململكة‪،‬‬ ‫وهي بامتناع املوظف عن القيام باألعمال املحظورة على شاغل وظائف الخدمة‬ ‫كنقد أو لوم الحكومة‪ ،‬وإساءة استعمال ُّ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫الوظيفية‬ ‫الوظيفية واستغالل نفوذها ‪ ،‬وإفشاء األسرار‬ ‫السلطة‬ ‫ً‬ ‫العامة وأعمال َّ‬ ‫فضال عن الجمع بين الوظيفة َّ‬ ‫معينة ‪.‬‬ ‫واالشتغال بالتجارة‪،‬‬

‫‪410‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ميثاق أخالقيات البحث العلمي‬ ‫للحق دائما درب واحد واضح املعالم وطريق الحق ال يزيغ سالكها وال يضل طالبها أما الباطل دائما‬ ‫من خواصه تعدد الدروب و ليس من خواصه االستبيان والوضوح ولذلك يذهب بسالكها إلي املتاهات‬ ‫الشاردة ويستمر سالكها في حيرة وشقاء ‪ ،‬فالبحث العلمي هو الدليل القاطع وهو اآلية الناطقة ‪ ،‬وهو‬ ‫َ ْ َ ُ​ُ‬ ‫ُّ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ات ِفي َب ْح ٍر ل ِ ّج ّ ٍي َيغش ُاه َم ْو ٌج ِّمن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫الحجة الشاهدة ‪ ،‬قال تعالى في اآلية " ‪ " 41‬من سورة النور } أو كظ ٍ‬ ‫َّ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ ْ‬ ‫َ ْ َ ْ ٌ ّ َ ْ َ َ ٌ ُ​ُ َ ٌ َ ْ ُ َ َ ْ َ َ ْ‬ ‫ض ِإذا أخ َر َج َي َد ُه ل ْم َيك ْد َي َر َاها َو َمن ل ْم َي ْج َع ِل الل ُه ل ُه‬ ‫فو ِق ِه موج ِمن فو ِق ِه سحاب ظلمات بعضها فوق بع ٍ‬ ‫ورا َف َما َل ُه من ُّ‬ ‫ُن ً‬ ‫ور { ‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫فإذا ما تدبرنا اآليات في القرآن الكريم سنجد أن هللا عز وجل يحثنا في العديد من آيات القرآن الكريم‬ ‫على البحث العلمي والتدبر والتعلم والتفكر والتعقل ومنها العديد من اآليات التي تتساءل " أفال تتفكرون‬ ‫أفال تتدبرون ‪ ،‬أفال يعلمون ‪ ،‬أفال ينظرون ‪ ،‬أفال تعقلون " قال تعالى في اآلية " ‪ " 67‬من سورة النحل‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ً‬ ‫َ ََْ َ ُ َ‬ ‫َ َ ًَ َّ‬ ‫َّ‬ ‫آلية ِلق ْو ٍم َي ْع ِقلون { وقال عز‬ ‫اب ت َّت ِخذون ِم ْن ُه َسك ًرا َو ِر ْزقا َح َس ًنا ِإ َّن ِفي ذ ِلك‬ ‫} و ِمن ث َم َر ِ‬ ‫ات الن ِخ ِيل واألعن ِ‬ ‫ُ ّ َّ َ َ َ ْ ُ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُ​ُ ً ْ‬ ‫اسل ِكي ُس ُب َل َرِّب ِك ذلال َيخ ُر ُج ِمن‬ ‫ات ف‬ ‫من قائل في اآلية " ‪ " 69‬من نفس السورة } ث َّم ك ِلي ِمن ك ِل الثمر ِ‬ ‫ُ ُ َ َ َ ٌ ُّ ْ َ ٌ‬ ‫آلي ًة ّل َق ْوم َي َت َف َّك ُر َ‬ ‫ف َأ ْل َو ُان ُه فيه ش َفاء ل َّلناس إ َّن في َذل َك َ‬ ‫ون { وقال تعالى في اآلية "‪" 13‬‬ ‫بط ِونها شراب مخت ِل‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ ٍ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ُ ُ ً َ‬ ‫ُ‬ ‫َ​َ ُ‬ ‫َ​َ َْ‬ ‫من سورة الحجرات } َيا أ ُّي َها َّ‬ ‫الن ُ‬ ‫اس ِإ َّنا خل ْق َناك ْم ِم ْن ذك ٍر َوأنثى َو َج َعل َناك ْم ش ُعوبا َوق َبا ِئ َل ِل َت َعا َرفوا ِإ َّن‬ ‫َ ْ َ َ ُ ْ ْ َ َّ َ ْ َ ُ ْ َّ َّ‬ ‫الل َه َع ِل ٌ‬ ‫يم َخب ٌ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫إ‬ ‫}‬ ‫البقرة‬ ‫سورة‬ ‫من‬ ‫"‬ ‫‪164‬‬ ‫"‬ ‫اآلية‬ ‫في‬ ‫وقال‬ ‫‪،‬‬ ‫{‬ ‫ير‬ ‫أكرمكم ِعند الل ِه أتقاكم ِإن‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫السماوات واألةض َو ْ‬ ‫اس َو َما‬ ‫الت اللَّ ْي ِل َوالنَّ َاا ِة َوالفُ ْل ِك الَّتِي ت َْجري فِي البَ ْح ِر بِ َما يَ ْنفَ ُع النَّ َ‬ ‫اختِ ِ‬ ‫س َما ِء ِمنْ َماء فَأ َ ْحيَا بِ ِه األةض بَ ْع َد َم ْوتِ َاا َوبَ َّ‬ ‫يف‬ ‫ث فِي َاا ِمنْ ُك ِّل ادابَّة َوت ْ‬ ‫اَ ْن َز َل هللا ِمنَ ال َّ‬ ‫َص ِر ِ‬ ‫س َما ِء واألةض آليَات لِقَ ْوم يَ ْعقِلُو َ { وقال عز من قائل في اآليات‬ ‫س َّخ ِر بَيْنَ ال َّ‬ ‫اح َوال َّ‬ ‫ب ال ُم َ‬ ‫س َحا ِ‬ ‫ال ِّريَ ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ات ل ُلموقن َين{ } َوفي أ ْن ُفس ُك ْم أ َفال ُت ْبص ُر َ‬ ‫َ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ون { ‪ ،‬وعليه فقد‬ ‫ض آي ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫"‪ " 21 ، 21‬من سورة الذاريات }و ِفي األر ِ‬ ‫فطر هللا اإلنسان على حب البحث واإلبداع والكشف لقوانين الطبيعة ‪ ،‬وذلك لتسخيرها في خدمة بني‬ ‫آدم وعمارة الكون من أجل استمرار الجنس البشري وتبادل العالقات واملصالح التي بها بقاؤه وصالحه ‪.‬‬

‫‪412‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ومع انتشار مراكز األبحاث في اململكة العربية السعودية وإنشاء التخصصات االجتماعية في جامعاتها‬ ‫ُ‬ ‫أصبحت الحاجة ملحة لوضع ضوابط أخالقية للبحث العلمي في جامعة الدمام تساعد الباحثين فيها‬ ‫على تفهم رسالتهم‪ ،‬وترعى حرية البحث العلمي واستقالله ضمن الضوابط االسالمية والقيم املجتمعية‬ ‫باململكة ‪.‬‬ ‫ولتحقيق البعد االخالقي ملحتوى منهاج البحث العلمي ال بد من تضافر الجهود بين كل القائمين على‬ ‫البحث العلمي بالجامعة سواء كان ذلك من االدارة أو الباحثين أو أعضاء الهيئة التدريسية ومن القائمين‬ ‫على التأليف كذلك ‪ ،‬وذلك من خالل تبني العمل اإلسالمي فكرا ومنهجا‪ ،‬من اجل الحفاظ على هوية‬ ‫األمة وصيانة شبابها من التبعية الفكرية والحضارية واألخذ بعوامل النهوض الحضاري وفق رؤية تأصيلية‬ ‫علمية‪ ،‬تنبذ التخلف واالنقياد للغير ‪ ،‬وتبني في نفوس الناشئين من الطلبة والعلماء قيم اإلسالم وتعاليمه‪.‬‬

‫امليثاق ‪:‬‬ ‫بصفتي من الباحثين العاملين في جامعة الدمام ومن املستفيدين من االمكانيات املتاحة لي‬ ‫للبحث العلمي‪ ،‬وألني أؤمن باملسؤولية تجاه الجامعة التي أنتمي اليها خالل مسيرتي الوظيفية والبحثية‬ ‫ً‬ ‫وانطالقا من األسس التي تقوم عليها مبادئنا وأخالقنا وعلى رأسها الصدق واألمانة والقيم االخالقية‬ ‫ً‬ ‫السامية واحترام النظام والقانون وحرصا على تطبيق أخالقيات البحث العلمي وضوابطه التي تقتض ي أن‬ ‫ً‬ ‫أكون مراقبا على نفس ي من أجل مصلحة البحث العلمي ونقل أهدافه ونتائجه ومخرجاته للمجتمع الذي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أعيش فيه وللعالم‪ ،‬وعليه وبعد أن قرأت وتفهمت تفهما واضحا ال لبس فيه ملا ورد في املقدمة‪ ،‬فإني‬

‫أتعهد بااللتزام بأعلى معايير األمانة‪ ،‬والصدق‪ ،‬والنزاهة والشفافية في جميع األنشطة البحثية واألعمال‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫التي أكلف بها ومنها ضمنا وليس حصرا ‪:‬‬ ‫‪ .1‬االمتثال لجميع األنظمة والتعليمات والقوانين ذات العالقة املعمول بها بالجامعة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬االلتزام باألسس األخالقية ملحتوى البحث العلمي ومنها ‪:‬‬ ‫‪ ‬األساس العقائدي القائم على اإليمان باهلل عز وجل وتوحيده ‪ ،‬وأن العلوم تنقسم الى نوعين‬ ‫ً‬ ‫علوم غيبية ال يعلمها إال هللا وعلوم مشهودة ُيمكن البحث فيها ‪ :‬نزوال عند قوله تعالى في اآلية‬ ‫ْ ْ‬ ‫" ‪ " 61‬من سورة آل عمران { َم ْن َح َّ‬ ‫اج َك ِف ِيه ِم ْن َب ْع ِد َما َج َاء َك ِم َن ال ِعل ِم } وقال عز من قائل في‬ ‫‪413‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫ّ َ‬ ‫اآلية " ‪ " 43‬من سورة مريم { َيا أ َب ِت ِإ ِني ق ْد َج َاء ِني ِم َن ال ِعل ِم َما ل ْم َيأ ِت َك ف َّات ِب ْع ِني أ ْه ِد َك ِص َراطا‬ ‫َْ َ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َس ِو ًّيا } ‪،‬وقوله عز وجل في اآلية " ‪ " 59‬من سورة األنعام { َو ِع ْن َد ُه َمفا ِت ُح الغ ْي ِب ال َي ْعل ُم َها ِإال ُه َو‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َّْ َ َْ ْ َ َ َ ْ ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫ط ِم ْن َو َر َق ٍة إ َّال َي ْع َل ُم َها َوَال َح َّب ٍة في ُظ ُل َم ِ ْ َ ْ‬ ‫ض َوال َرط ٍب َوال‬ ‫َو َي ْعل ُم َما ِفي الب ِر والبح ِر وما تسق‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ات األر ِ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اب ُم ِب ٍين } ‪ ،‬وعليه سأعمل على أن يكون محتوى مناهج البحث العلمي متوافقا‬ ‫س ِإال ِفي ِكت ٍ‬ ‫ي ِاب ٍ‬ ‫ومطابقا لثوابت اإلسالم ومسلماته ‪.‬‬

‫‪ ‬األساس الثقافي والتراث االجتماعي العربي األصيل ‪ :‬الذي ُيميز مجتمعنا االسالمي العربي الذي‬ ‫يرتكز على أسس راسخة وهي األساس الديني ‪ ،‬واللغة العربية لغة القرآن ‪ ،‬واألعراف ‪ ،‬واملعارف‬ ‫والتقاليد ‪ ،‬والعادات واالتجاهات واألساليب السلوكية العربية األصيلة ‪ ،‬وصور التعامالت‬ ‫والعالقات واألنظمة‪ ،‬وكل ما يستخدمه املجتمع السعودي في تعامالته وعالقاته الداخلية‬ ‫والخارجية‬ ‫‪ .3‬االلتزام بالضوابط اإلسالمية عند اإلفادة من الخبرات البشرية النافعة في مناهج البحث العلمي‬

‫بحيث ال تتعارض اإلفادة من الخبرات البشرية النافعة مع العقيدة اإلسالمية ومنهج اإلسالم في الحياة ‪.‬‬ ‫‪ .4‬االلتزام بضوابط البحث العلمي األخالقية ومنها ‪:‬‬ ‫‪ ‬استيعاب التصور اإلسالمي للوجود (الكون‪ ،‬والحياة‪ ،‬واإلنسان ) ‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يكون البحث في مقدور العقل وحدوده الزمانية واملكانية ‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ ‬التثبت والتحقق من قواعد البحث والنظر عند علماء املسلمين ‪ ،‬نزوال عند قوله تعالى في اآلية "‬ ‫‪ " 111‬من سورة البقرة { ُق ْل َه ُاتوا ُب ْر َه َان ُك ْم إ ْن ُك ْن ُت ْم َ‬ ‫ص ِاد ِق َين } ‪ ،‬وقوله في اآلية " ‪ " 6‬من سورة‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫الحجرات { َيا َأ ُّي َها َّالذ َ‬ ‫ين َآم ُنوا إ ْن َج َاء ُك ْم َفاس ٌق بن َبإ فت َب َّينوا أن تص ُيبوا ق ْو ًما بج َهال ٍة فت ْ‬ ‫ص ِبحوا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َعلى َما ف َعل ُت ْم ن ِاد ِم َين }‬ ‫‪ .5‬سأعمل على االستعانة عند إجراء أبحاثي بما تمت بلورته من قبل العلماء واملفكرين والباحثين‬ ‫املسلمين من مسلمات وثوابت إسالمية ‪ ،‬وحقائق علمية موضوعية ‪ ،‬مطلقة أو نسبية ‪ ،‬وعلى ما تم‬ ‫انتاجه في حقول املعرفة التي اعتمدت املنهج املعرفي اإلسالمي ‪.‬‬ ‫‪ . 6‬إن أبذل كل ما في وسعي عند اختيار موضوع املشكلة البحثية في تقدير الصلة بين موضوع البحث‬ ‫وبين الواقع الفعلي املمارس في البيئة التعليمية بالجامعة املستمد أساسه من العقيدة االسالمية‬ ‫واالعراف والعادات والتقاليد املجتمعية األصيلة ‪.‬‬ ‫‪414‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫‪ . 7‬أن ألتزم بالصفات الحميدة للباحث املسلم ومنها على سبيل املثال ال الحصر " االستقامة ‪ ،‬النية‬ ‫الصالحة ‪ ،‬االخالص ‪ ،‬الصدق ‪ ،‬االمانة ‪ ،‬عفة اللسان والقلم‬ ‫ُ‬ ‫‪ .8‬تنفيذ املهام واالنشطة البحثية املكلف بها بأقص ى درجات الدقة والكفاءة والشفافية واملهنية ‪.‬‬ ‫‪ .9‬االمتناع عن أي عمل ُيشكل بصفة مباشرة أو غير مباشرة انتهاكا للنزاهة والشفافية واملهنية ‪،‬‬ ‫والتقيد بأعلى معايير األدب وحسن السلوك واألخالق ‪.‬‬ ‫‪ .11‬التعامل مع زمالئي بروح الفريق املنهي الواحد ‪.‬‬ ‫‪ .11‬السعي لرفع اسم الجامعة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ .12‬أكون خاضعا للمسائلة ومسؤوال عن جميع أفعالي وأقوالي التي تنافي طبيعة مهنة البحث العلمي‬

‫‪415‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫ميثاق األخالقيات الحيوية الطبية‬ ‫ُ‬ ‫يضم املعرفة والبحث الذي هو أكثر أو‬ ‫ُيعرف الطب الحيوي باسم الطب النظري‪ ،‬وهو مصطلح‬ ‫أقل في مجاالت الطب البشري‪ ،‬والطب البيطري علم الحيوان " ‪ ،" botanics‬وعلم النبات‪ ،‬وعلم طب‬ ‫األسنان ‪ ،‬وعلم األجنة الطبية‪ ،‬وبيولوجيا السرطان وعلم بيولوجيا االعصاب ‪ ،‬وعلم التشريح ‪ ،‬و علم‬ ‫وظائف األعضاء ‪ ،‬وعلم األمراض‪ ،‬والهندسة الطبية الحيوية‪ ،‬وعلم األحياء املجهرية‪ ،‬والعلوم األساسية في‬ ‫علوم األحياء مثل الكيمياء الحيوية ‪ ،‬الكيمياء ‪،‬علم الفيزياء الحيوية الطبية‪ ،‬علم األحياء ‪ ،‬واألنسجة ‪،‬‬ ‫علم الوراثة‪ ،‬واملكروبيولوجيا الطبية ‪ microbiology‬علم األحياء الدقيقة‪ ،‬والباراسيتولوجيا‬ ‫‪parasitology‬علم دراسة الطفيليات بفروعها " علم املناعة‪ ،‬العالج الدوائي‪ ،‬علم االوبئة " والهيماتولوجيا‬ ‫الطبية‪ hematology‬علم الدم ‪.‬‬ ‫والطب الحيوي عادة ال يهتم بممارسة الطب بقدر ما هو مع املعرفة النظرية والبحث ؛ نتائجه‬ ‫تجعل من املمكن تكوين عقاقير جديدة أو فهم الجزيئية و اآلليات الكامنة للمرض‪ ،‬وبالتالي يضع الحجر‬ ‫ً‬ ‫األساس لجميع التطبيقات الطبية والتشخيص والعالج ‪ ،‬وعليه فإن الطب الحيوي ُيطلق عليه أيضا‬ ‫ُ‬ ‫الطب املبرهن الذي تستند نظرياته وعالجاته على أدلة وبراهين تقدم إلى املجتمع الطبي ‪ ،‬وقد شكل تأثيره‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫إقناعا وفعالية في تقييم العالجات‪ .‬ويمكن ملثل هذه املعايير املبرهنة أن تطبق على‬ ‫العالمي املعايير األكثر‬ ‫طبابات لم تكن من قبل ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ولقد شهد العقدان املاضيان وما زلنا نشهد في وقتنا الحالي تطورا مذهال في التقانات الحيوية‬

‫‪ Biotechnologies‬وتطبيقاتها الواعدة التي بعثت األمل من جديد في القدرة على تطبيب العديد من‬ ‫األمراض املزمنة واملستعصية مثل السرطانات وأمراض القلب واالمراض الوراثية وذلك من خالل‬ ‫مجموعة من املعالجات الجزيئية والخلوية التي ُيشار اليها اليوم بطب املستقبل ‪ ، Future Medicine‬فقد‬ ‫تمكن الباحثون خالل السنوات األخيرة ومن خالل حقل الهندسة الوراثية ‪ Genetic Engineering‬من‬ ‫اختبار أمان وموثوقية العديد من املعالجات البروتينية والجينية والخلوية ملجموعة واسعة من األمراض‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫التي ال زال جزء كبير منها عصيا على املعالجات التقليدية ‪ ،‬وتمثل العلوم الطبية الحيوية مجاال خصبا‬ ‫للتأثر بين علوم الحياة والتقانات الحيوية والهندسة الوراثية وعلوم األدوية ‪ ،‬وتوفر للعقول الشابة فرصة‬ ‫ً‬ ‫ثمينة لإلفادة من الثورة البيولوجية والتقانة ‪ ،‬لترجمتها إلى تطبيقات طبية وصيدالنية تهدف جميعا الى‬ ‫تحسين شروط الرعاية الصحية سواء كان منها على اإلنسان أو الحيوان أو النبات ‪.‬‬ ‫‪416‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫وعليه فإن القيم االخالقية الحميدة في مشارق االرض ومغاربها تتفق على تكريم اإلنسان‬ ‫إلنسانيته التي كرمها هللا ‪ ،‬وتحفظ له حقوقه بالحياة والحرية وحفظ املمتلكات والصحة والكفاية في‬ ‫ُ‬ ‫جميع مراحل الحياة ‪ ،‬وأن من اهم املبادئ االخالقية التي تحدد مكانة اإلنسان على سبيل املثال ‪:‬‬ ‫‪ .1‬اإلنسان ُمكرم بغض النظر عن لونه وجنسه ومعتقده ‪ ،‬ويجب املحافظة عليه في صحة ومعافاة كاملة‬ ‫واحترام شخصيته وخصوصياته وأسراره وأنه هو وحده هو صاحب القرار في ما يتعلق بشؤونه‬ ‫الصحية ‪.‬‬ ‫‪ .2‬إن الحياة هي حق لكل إنسان " حياته في جسده ونفسه وروحه وحياته االجتماعية ‪ ،‬وال يجوز في‬ ‫اإلسالم االعتداء عليها وبكافة أشكالها ولو بأي صورة من الصور ‪.‬‬ ‫‪ .3‬العدل واالحسان واملساواة ‪ ،‬وهي من أسمى القيم اإلسالمية التي ُينادي ديننا الحنيف للتعامل بها‬ ‫لجميع املنتمين إلى املجتمعات اإلسالمية سواء كانوا مسلمين أو غير مسلمين ‪ ،‬وعلية يجب أن يستفيد‬

‫جميع أفراد املجتمع من جميع املوارد والخدمات بنفس القدر دون تمييز بسبب العرق أو الجنس أو‬ ‫الدين ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ال ضرر وال ضرار ‪ ،‬ويعني على مستوى املجال الطبي مثال عدم جواز إقدام الطبيب أو غيره من‬ ‫املمارسين ملختلف فروع املهن الطبية على تعريض املريض أو املجتمع إلى إجراء تشخيص أو طرح عالج‬ ‫أو عمل بحث طبي قد تكون من نتائجه تعريض الفرد أو املجتمع للضرر والخطر ‪.‬‬ ‫وعليه وكما قال سلطان العلماء العز بن عبد السالم في كتابه "قواعد األحكام في مصالح األنام"‬ ‫(إن الطب كالشرع ُوضع لجلب مصالح السالمة والعافية ‪ ،‬ولدرء مفاسد املعاطب واألسقام ‪)..‬وسواء كان‬ ‫الشرع أو الطب فكالهما وجد لخدمة البشرية وجلب املصالح للعباد ودرء املفاسد واألخطار عنهم ‪ ،‬ولذا‬ ‫ومنذ عهد الرسالة السماوية ُوضعت ضوابط ومبادئ أخالقية تحكم سلوكيات األطباء ‪ ،‬وقد روى األغر‬ ‫ً‬ ‫َّ‬ ‫بن يسار املزني " ابو النعيم عن النبي عليه الصالة والسالم أنه قال " من تطبب ولم يكن بالطب معروفا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فأصاب نفسا فما دونها فهو ضامن " وهذا ما يؤكد أن نظام الحسبة هو نظام ضمان الجودة املعروف‬ ‫ً‬ ‫لدينا حاليا كان قد بدأ تطبيقه منذ عهد الخالفة الراشدة وما يدل على ذلك ‪ ،‬أن سيدنا عمر بن الخطاب‬ ‫عين أول محتسب في اإلسالم لضمان جودة الخدمات واملخرجات في السوق اإلسالمي حين ذاك وهي‬

‫‪417‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫سيدة اسمها" الشفاء " وكان من ضمن مهامها مراقبة األطباء في أدائهم إلعمالهم ومدى انضباطهم‬ ‫ُ‬ ‫والتزامهم بالخلق اإلسالمي الفاضل الكريم ‪.‬‬ ‫ونتيجة التطورات السريعة خالل العقدين االخيرين من القرن العشرين والتي ما زالت تشهد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تطورا هائال ومتسارعا في مختلف مجاالت العلوم الطبية واملهن الصحية والتي أدت إلى حصول الوهن في‬ ‫العالقة ما بين الطبيب واملريض نتيجة لهث بعض من العاملين بمختلف املهن الطبية والصحية وراء‬ ‫ً‬ ‫املكتسبات املادية واملعنوية كالشهرة ‪ ،‬فأنسته وطمست على قلبه وفكره أنه يتعامل أوال وقبل كل ش يء مع‬ ‫إنسان وليس مع مجرد رقم في تعداد البشرية ‪.‬‬ ‫وللتطور الهائل والقفزات الجديدة في مختلف علوم الطب التي ساعد على تطورها ؛ التقدم في علوم‬ ‫ُ‬ ‫التكنولوجيا كزراعة األعضاء البشرية ‪ ،‬وتنوع األبحاث التي تجرى على اإلنسان ومنها ‪ ،‬الهندسة الوراثية ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ومعالجة ُ‬ ‫العقم بوسائل وأجهزة مبتدعة ومختلفة كأجهزة اإلنعاش التي تحافظ على حياة اإلنسان في‬ ‫ُ‬ ‫حياة كحياة النبات لسنين عديدة ‪ ،‬هذه األمور وغيرها الكثير الكثير من العوامل والتساؤالت التي أثيرت‬ ‫ُ‬ ‫وتثار حول " شرعية ‪ /‬عدم شرعية " العديد من املمارسات واالكتشافات الطبية التي ظهرت مثل أخذ‬ ‫األعضاء من امليت وحتى من الذي هو على قيد الحياة في بعض األحيان دون إرادته على األقل ‪ ،‬أو متى‬ ‫ً‬ ‫ُيمكن اعتبار اإلنسان ميتا من الناحية الطبية ؟ وهل يجوز إجراء األبحاث على اإلنسان دون استشارته‬ ‫وإعالمه بمخاطرها ؟ وما مدى شرعية اإلخصاب االصطناعي ؟ وهل يجوز استئجار الرحم الظئر ؟ وهل‬ ‫يجوز قتل املريض املصاب باملرض الذي ال شفاء منه " قتل املرحمة ‪" mercy killing‬؟ وهل يجوز إيقاف‬ ‫أجهزة االنعاش ؟ ‪....‬الخ ‪ ،‬لهذه التساؤالت ولغيرها الكثير من املمارسات التي لو مورست دون ضوابط‬

‫شرعية وأخالقية قد تؤدي الى املساس بكرامة االنسان وحياته ‪ ،‬وعليه كان ال بد على الجامعة ولضمان‬ ‫التثبت من أن ممارساتنا الطبية ال ولن تخرج بحال من األحوال عن قواعد وأسس شريعتنا اإلسالمية وال‬ ‫عن عاداتنا وتقاليدنا واعرافنا العربية األصيلة ‪ ،‬من وضع ضوابط على شكل ميثاق يحفظ ملهنة الطب‬ ‫وعلوم الطب الحيوي حيائها ويحفظ إلنساننا كرامته وحياته ‪.‬‬

‫‪418‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫امليثاق ‪:‬‬ ‫بصفتي من العاملين في مهنة الطب البشري والعلوم الحيوية الطبية بجامعة الدمام ومن‬ ‫املستفيدين من االمكانيات املتاحة لي للبحث العلمي في مجاالتها‪ ،‬وألني أؤمن باملسؤولية تجاه الجامعة‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫التي أنتمي اليها خالل مسيرتي الوظيفية والبحثية وانطالقا من األسس التي تقوم عليها مبادئنا وأخالقنا‬ ‫ً‬ ‫وعلى رأسها الصدق واألمانة والقيم األخالقية السامية واحترام النظام والقانون وحرصا على تطبيق‬ ‫ً‬ ‫أخالقيات العمل وضوابطه التي تقتض ي أن أكون مراقبا على نفس ي من أجل املهنة ونقل أهدافها ونتائجها‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ومخرجاتها للمجتمع الذي أعيش فيه وللعالم‪ ،‬وعليه وبعد أن قرأت وتفهمت تفهما واضحا ال لبس فيه ملا‬ ‫ورد أعاله فإني أتعهد بااللتزام بأعلى معايير األمانة‪ ،‬والصدق‪ ،‬والنزاهة والشفافية في جميع األنشطة‬ ‫ُ‬ ‫املهنية والبحثية في مختلف العلوم الطبية الحيوية واألعمال الطبية واملخبرية والعالجية التي أكلف بها‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ومنها ضمنا وليس حصرا ‪:‬‬ ‫‪ .1‬االلتزام بالضوابط والقيم اإلسالمية والثقافة املحلية وسالمة البيئة عند ممارستي ملهنتي ‪.‬‬ ‫‪ .2‬االلتزام بمكارم األخالق اإلسالمية للمهنة ومنها " النية الخالصة هلل عز وجل‪ ،‬والتحلي بالصدق‬ ‫واألمانة‪ ،‬والنزاهة‪ ،‬والتواضع‪ ،‬والصبر ُ‬ ‫والحلم‪ ،‬والعطف واالحترام‪ ،‬وعدم املحاباة أو التمييز ‪.‬‬ ‫‪ .3‬االلتزام بكافة املواد ذات العالقة عند ممارستي ملهامي‪ ،‬والواردة في " الالئحة التنفيذية لنظام‬ ‫أخالقيات البحث على املخلوقات الحية " الصادرة عن اللجنة الوطنية لألخالقيات الحيوية بموجب‬ ‫املرسوم امللكي رقم ( م ‪ ) 59 /‬تاريخ ‪1431/9/14‬ه‬

‫‪ .4‬االمتثال لجميع األنظمة والتعليمات والقوانين ذات العالقة املعمول بها بالجامعة ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪ .5‬أن أودي عملي باألمانة والصدق والشرف‪ ،‬وأن أحافظ على سر املهنة وأن أحترم تقاليدها وأن أراقب‬ ‫ً‬ ‫هللا في مهنتي‪ ،‬وأن أصون الحياة في كافة أدوارها وتحت كل الظروف واألحوال باذال ما في وسعي‬ ‫إلنقاذها من الهالك واملرض واأللم والقلق ‪.‬‬ ‫‪ .6‬أن أحفظ للناس كرامتهم وأستر عورتهم‪ ،‬وأكتم سرهم‪ ،‬وأن أكون على الدوام من وسائل رحمة هللا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫باذال رعايتي للقريب والبعيد‪ ،‬للصالح والطالح‪ ،‬وللصديق والعدو‪ ،‬وأن أثابر على طلب العلم‪ ،‬وأسخره‬ ‫ً‬ ‫لنفع الناس ال لضررهم‪ ،‬وأن أوقر من علمني‪ ،‬وأن أكون أخا لكل زميل في املهنة ‪.‬‬

‫‪419‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫‪ .7‬أن ال أقوم بإنهاء حياة املريض ولو ً‬ ‫بناء على طلبه أو طلب وليه أو وصيه حتى ولو كان السبب وجود‬ ‫تشوه شديد‪ ،‬أو مرض مستعص ميؤوس من شفائه أو اآلم شديدة مبرحة ال يمكن تسكينها بالوسائل‬ ‫ً‬ ‫املعتادة وسأعمل دائما على مساعدتهم وتذكيرهم بالصبر و بأجر الصابرين عند هللا عز وجل ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ .8‬أن أحافظ على شرف مهنتي‪ ،‬وألتزم بمعايير مزاولتها‪ ،‬وأن أعمل على االرتقاء بها وأن أساهم بصورة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫فعالة في تطويرها علميا ومعرفيا من خالل األبحاث والدراسات وكتابة املقاالت والتعلم املستمر ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ .9‬أن أتجنب كل ما ُيخل بأمانتي ونزاهتي وكل ما من شأنه اإلساءة ملهنتي وأبحاثي‪ ،‬وأن أحافظ على ثقة‬ ‫املريض ‪ ،‬وأن أبتعد عن استخدام أساليب الغش أو التدليس أو إقامة عالقات غير طبيعية مع املريض‬ ‫أو مع أحد من أفراد عائلته ‪ ،‬أو التكسب املادي بطرق غير مشروعة‪ ،‬وسأتجنب السعي إلى الشهرة على‬ ‫حساب أخالقيات املهنة وأصولها ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ .11‬أتعهد في حالة إصابتي بمرض من األمراض السارية ‪ Communicable‬أن أبلغ الجهات املعنية عنها‬ ‫وأن أتوقف عن مزاولة أي نشاط من شأنه املجازفة بنقل املرض إلى املرض ى أو الزمالء أو املجتمع ‪ .‬الخ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .11‬أتعهد بأن أكون نموذجا في املحافظة على صحتي وكل سلوكياتي وأن أتخذ جميع االحتياطيات‬ ‫الالزمة لحماية نفس ي وحماية شركائي في العمل " املنهي أو البحثي " من جميع األخطار املحتملة أثناء‬ ‫ممارستي للمهنة ‪.‬‬ ‫‪ .12‬االمتناع عن أي عمل ُيشكل بصفة مباشرة أو غير مباشرة انتهاكا للنزاهة والشفافية واملهنية ‪،‬‬ ‫والتقيد بأعلى معايير األدب وحسن السلوك واألخالق ‪.‬‬ ‫‪ .13‬التعامل مع زمالئي بروح الفريق املنهي الواحد ‪.‬‬ ‫‪ .14‬أن أحافظ على ممتلكات املؤسسة وأن أستخدمها االستخدام األمثل الرشيد ‪.‬‬ ‫‪ .15‬السعي لرفع اسم الجامعة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫‪ .16‬أكون خاضعا للمسائلة ومسؤوال عن جميع أفعالي وأقوالي التي تنافي طبيعة مهنتي ‪.‬‬

‫‪401‬‬

‫دليل التنظيم والتوصيف الوظيفي بجامعة الدمام‬ ‫املراجع‬ ‫‪‬‬

‫نظام مجلس التعليم العالي‪.‬‬

‫‪‬‬

‫الالئحة املنظمة لشؤون منسوبي الجامعات السعودية من أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم‪.‬‬

‫‪‬‬

‫وثائق الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي‪.‬‬

‫‪‬‬

‫تصنيف الوظائف باململكة العربية السعودية‪.‬‬

‫‪‬‬

‫انظمة وزارة الخدمة املدنية‪ ،‬فيما يخص شؤون املوظفين واملتعاقدين‪.‬‬

‫‪‬‬

‫مشروع أفاق الخطة املستقبلية للتعليم العالي لتقنية املعلومات ملعظم الجامعات السعودية‪.‬‬

‫‪‬‬

‫التوصيف الوظيفي جامعة امللك عبدالعزيز‪.........‬‬

‫‪‬‬

‫التوصيف الوظيفي جامعة امللك سعود‪.............‬‬

‫‪‬‬

‫مجلس عمادة الدراسات العليا جامعة امللك سعود‪........‬‬

‫‪‬‬

‫التوصيف الوظيفي وزارة التعليم العالي والبحث العلمي األردنية‪ .......‬كنموذج ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫مهام إدارة مراقبة املخزون حسب نص املادة رقم (( ‪ )) 24‬من قواعد وإجراءات املستودعات الحكومية‪.‬‬

‫‪‬‬

‫إدارة املراجعة الداخلية‪ ،‬كما وردت في تعميم رئيس ديوان رئاسة مجلس الوزراء رقم ‪/15.11‬ب تاريخ‬ ‫‪ ،1421/4/1‬الصادر بموجب قرار مجلس الوزراء املوقر رقم ‪ 121‬في ‪ " .1421/4/5‬الالئحة املوحدة‬ ‫لوحدات املراجعة الداخلية في األجهزة الحكومية واملؤسسات العامة"‪.‬‬

‫‪‬‬

‫إدارة املتابعة؛ جامعة املجمعة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫الالئحة املوحدة للبحث العلمي في الجامعات الصادرة بقرار مجلس التعليم العإلى رقم (‪1411/.1/2‬هـ)‬ ‫املتخذ فى الجلسة (العاشـرة) ملجلس التعليم املعقودة بتاريخ (‪1411/2/5‬هـ)‪ ،‬املتوج بموافقة خادم‬ ‫الحرمين الشريفين رئيس مجلس الوزراء‪ ،‬ورئيس مجلس التعليم العإلى بالتوجيه البرقى الكريم‪ ،‬رقم‬ ‫(‪/7‬ب‪ )44.3/‬وتاريخ (‪1411/4/2‬هـ)‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫الوظيفية الصادرة بقرار وزير الخدمة املدنية ذي الرقم ‪ 713/11111‬والتاريخ‬ ‫الئحة الواجبات‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫‪ ،1427/11/31‬وبتعميم مدير عام الشؤون اإلدارية واملالية ذي الرقم ‪/13‬ت‪ ،3115/‬والتاريخ‬

‫‪‬‬

‫‪1427/11/11‬ه ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫قواعد تنظيم صالحيات التكليف بالعمل خارج وقت الدوام الرسمي‪.‬‬

‫‪‬‬

‫قواعد تنظيم صالحيات اإلنتداب داخل وخارج اململكة‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫املدنية الصادر باملرسوم امللكي ‪ 41‬وتاريخ ‪ ،1317/7/11‬واملتعلقة بالواجبات‬ ‫املادة الواردة بنظام الخدمة‬ ‫َّ‬ ‫الوظيفية من املادة (‪ )11‬إلى املادة (‪ ، )15‬واللوائح املرتبطة بها ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪Ahmadsublaban.damam@gmail.com‬‬ ‫‪400‬‬