Co-op Training Guidebook by Imam Abdulrahman Bin Faisal University

‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪Ministry of education‬‬ ‫‪college of art‬‬ ‫ﻛﻠﻴــــﺔ اﻵداب‬

‫دﻟﻴــــــــــــﻞ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳـــــﺐ‬ ‫اﻟـﻤﻴﺪاﻧﻲ‬

‫إﺷﺮاف وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫أ‪ .‬د‪ /‬ﻓﺮﻳﺎل ﺑﻨﺖ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻬﺎﺟﺮي‬ ‫رﺋﻴﺴﺔ ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫‪١٤٣٨‬ﻫـ )‪٢٠١٦‬م(‬

‫مقدمة‬ ‫يًعــ ّد التدريــب امليــداين عصــب اإلعــداد املهنــي لألخصائيــة االجتامعيــة‪،‬‬ ‫وأحــد مكونــات برنامــج الخدمــة االجتامعيــة ‪ .‬يتــم عــن طريقــه إعــداد‬ ‫وتأهيــل الطالبــات للعمــل باملؤسســات املختلفــة مــن خــال تدريبهــن عــى‬ ‫مامرســة الخدمــة االجتامعيــة ؛ ومــن ثــم تنميــة قدراتهــن املهنيّــة ‪ .‬وميثــل‬ ‫التدريــب امليــداين الجانــب التطبيقــي للمفاهيــم واملعــارف والنظريــات‬ ‫التــي اســتقتها الطالبــة مــن الربنامــج التخصــي ومــن ثــم تأهيلهــا لخــوض‬ ‫الحيــاة العمليــة بــكل جــدارة وثقــة‪.‬‬ ‫ويعمــل التدريــب امليــداين عــى تنميــة روح فريــق العمــل ‪ ،‬وزرع‬ ‫مبــادئ وأخالقيــات املهنــة لالرتقــاء بالعمليــة التعليميّــة ومواكبــة معايــر‬ ‫الجــودة األكادمييــة‪.‬‬ ‫وميثــل هــذا الدليــل املرجــع التعريفــي لطالبــات قســم علــم االجتــاع‬ ‫والخدمــة االجتامعيــة الخــاص مبقــرر التدريــب امليــداين يف الخدمــة‬ ‫االجتامعيــة بكافــة املتطلبــات التــي يتوجــب عليهــن االلتـزام بهــا مــن أجــل‬ ‫ضــان النجــاح يف املقــرر ‪ ،‬كــا يتــوىل رشح واجبــات الطالبــة يف مقــرر‬ ‫التدريــب امليــداين داخــل مؤسســة التدريــب ‪ ،‬ويوضــح مســؤولية مختلــف‬ ‫األطـراف املشــاركة يف عمليــة تدريــب الطالبــة يف املقــرر املذكــور ‪ .‬ويحتــوي‬ ‫هــذا الدليــل عــى رشح تفصيــي لخطــط التدريــب امليــداين مبســتوياته‬ ‫الثالثــة ‪ ،‬ويتض ّمــن مختلــف منــاذج املتابعــة األكادمييــة واإلداريــة الخاصــة‬ ‫باملقــرر‪.‬‬ ‫مع متنيايت للجميع بالتوفيق والسداد‬ ‫رئيسة القسم‬

‫أ‪ .‬د‪ /‬فريال بنت محمد الهاجري‬

‫‪2‬‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫رؤية ورسالة وأهداف قسم علم االجتماع والخدمة االجتماعية‬

‫الرؤية‬

‫تحقيق التميّز يف املجال البحثي والعمل االجتامعي محليّاً وإقليميّاً وعامليّاً‪.‬‬ ‫الرسالة‬

‫إعداد متخصصني معرفياً ومهارياً ‪ ،‬واالرتقاء بالبحث العلمي وفق معايري الجودة ضمن رشاكة فاعلة‪.‬‬ ‫األهــــداف‬

‫متخصصة يف علم االجتامع والخدمة االجتامعية‪.‬‬ ‫‪1.1‬تزويد املجتمع بكفاءات علمية مهنيّة‬ ‫ّ‬ ‫‪2.2‬توظيف مهارات البحث العلمي يف حل املشكالت املجتمعيّة‪.‬‬ ‫املحل‪.‬‬ ‫‪3.3‬مامرسة مهارات العمل االجتامعي يف مؤسسات املجتمع ّ‬ ‫‪4.4‬تقديم االستشارات االجتامعيّة لكافة فئات املجتمع ومؤسساته‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫الالئحة الداخلية للتدريب الميداني‬ ‫أُعــدت الالئحــة الداخليــة للتدريــب امليــداين مبــا يتوافــق مــع مقاييــس التقويــم الــذايت‬ ‫لربامــج مؤسســات التعليــم العــايل للهيئــة الوطنيــة للتقويــم واالعتــاد األكادميــي ضمــن املعيــار‬ ‫الرابــع ‪-‬التعليــم والتعلــم‪ -‬لضــان جــودة مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا ؛ حيــث تضمن‬ ‫املعيــار الفرعــي التاســع‪ -‬أنشــطة الخــرة امليدانيــة والــذي بــدوره احتــوى عــى تســعة بنــود‬ ‫تضمنهــا هــذا الدليــل بدقــة عــى النحــو التــايل ‪:‬‬ ‫المادة (‪)1‬‬

‫ت ُعــد هــذه الالئحــة مبثابــة قواعــد منظمــة لعمليــة التدريــب امليــداين لطالبــات قســم علــم االجتــاع والخدمــة االجتامعية‬ ‫«مســار الخدمــة االجتامعيــة» ؛ وهــذا يتفــق مــع املامرســة الجيــدة لضــان جــودة مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا‬ ‫يف املعيــار (‪« )١-٩-٤‬اتخــاذ الخطــوات الفعالــة لضــان فهــم الطلبــة واملرشفــن عــى تدريبهــم يف امليــدان لنواتــج التعلــم‬ ‫واالسـراتيجيات املتبعــة لتطويــر ذلــك التعلــم»‪.‬‬ ‫المادة (‪)2‬‬

‫يُعــد التدريــب امليــداين يف الخدمــة االجتامعيــة مقــر ّرا ً اجباريّــاً لحصــول الطالبــات عــى بكالوريــوس يف الخدمــة‬ ‫االجتامعيــة‪.‬‬ ‫المادة (‪)3‬‬

‫يهــدف التدريــب امليــداين إىل إكســاب الطالبــات مهــارات املامرســة املهنيّــة للخدمــة االجتامعيّــة يف مجــاالت الرعايــة‬ ‫االجتامعيــة املختلفــة يف املجتمــع الســعودي‪.‬‬ ‫المادة (‪)4‬‬

‫يقصــد باملصطلحــات التاليــة أينــا وردت يف هــذا الدليــل املعــاين املوضحــة أمــام كل منهــا مــا مل يقتــي الســياق خــاف‬ ‫ذلــك كــا يــي ‪:‬‬ ‫‪1.1‬املرشفة األكادمي ّية ‪ :‬عضو هيئة التدريس (أستاذة املقرر) التي تقوم باإلرشاف عىل العملية التدريبية‪.‬‬ ‫املؤسســة ‪ :‬األخصائيــة االجتامعيّــة العاملــة باملؤسســة التــي يتدربــن فيهــا الطالبــات ‪ ،‬وتتــوىل اإلرشاف عــى‬ ‫‪2.2‬مرشفــة ّ‬ ‫‪4‬‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫عملية تدريبهن‪.‬‬ ‫مؤسســة‬ ‫‪3.3‬املتدربــة ‪ :‬طالبــة بقســم علــم االجتــاع والخدمــة االجتامعيــة ‪ ،‬يتــم تدريبهــا ‪ -‬تحــت إرشاف القســم‪ -‬يف‬ ‫ّ‬ ‫مجتمعية ‪.‬‬ ‫متخصصــة يف أحــد مجــاالت الرعايــة االجتامعية‪،‬‬ ‫‪4.4‬املؤسســة التدريبيــة ‪ :‬مؤسســة حكوميّــة أو أهليّــة تقــدم خدمــات‬ ‫ّ‬ ‫وتقبــل تدريــب طالبــات قســم علــم االجتــاع والخدمــة االجتامعيــة بجامعــة الدمام‪.‬‬ ‫‪5.5‬الربنامــج التدريبــي ‪ :‬مجموعــة مــن األنشــطة املنظمــة واملخططــة تهــدف إىل تطويــر معــارف املتدربــات يف‬ ‫مجــاالت املامرســة املهنيــة ‪ ،‬وتســاعدهن عــى صقــل مهاراتهــن ‪ ،‬ورفــع كفاءتهــن ‪ ،‬وتحســن أدائهــن يف التعامــل‬ ‫مــع الحــاالت االجتامعيــة املســتهدفة بالخدمــة االجتامعيــة‪.‬‬ ‫‪6.6‬الخطة التدريبية ‪ :‬تُعرب عن محتوى الربنامج التدريبي ( موضوعات متخصصة ‪ ،‬ومهارات وأنشطة)‪.‬‬ ‫املخصــص للتدريــب امليــداين ال يقــل عــن ســاعتني أســبوعيًا بإجــايل (‪ 30‬ســاعة‬ ‫‪7.7‬الســاعات املعتمــدة ‪ :‬الوقــت‬ ‫ّ‬ ‫خــال املســتوى الــدرايس الواحــد) كحــد أدىن‪.‬‬ ‫‪8.8‬الســجل التدريبــي ‪ :‬ســجل مهنــي تقــوم الطالبــات فيــه بتســجيل األنشــطة التدريبيــة ؛ وتقــوم كالً مــن مرشفــة‬ ‫املؤسســة وأســتاذة املقــرر باالطــاع عليــه ومراجعتــه ‪ ،‬بهــدف تعليــم الطالبــات قواعــد التســجيل املهنــي الصحيــح‪.‬‬ ‫المادة (‪)5‬‬

‫املؤسســة‬ ‫املؤسســة ‪ّ ،‬‬ ‫تتكــون عنــارص العمليّــة التدريبيــة مــن ‪ :‬املتدربــة ‪ ،‬أســتاذة املقــرر (املرشفــة األكادمييــة) ‪ ،‬مرشفــة ّ‬ ‫التدريبيــة ‪ ،‬الربنامــج التدريبــي‪.‬‬ ‫المادة (‪)6‬‬

‫مصنــف بالخطــة الدراســية ‪،‬‬ ‫الطالبــة املتدربــة هــي التــي اجتــازت املتطلــب الســابق للتدريــب امليــداين كــا هــو ّ‬ ‫مؤسســات الرعايــة االجتامعيــة ‪ .‬وال يجــوز لهــا تغيــر املــكان التدريبــي بعــد مــا تــم االتفــاق‬ ‫والتحقــت بالتدريــب يف أحــد ّ‬ ‫عليــه إال بعــد تقديــم طلــب مــرر للقســم ويتــم قبولــه‪.‬‬ ‫المادة (‪)7‬‬

‫يجوز توقيع أحد العقوبات التالية عىل الطالبة يف الحاالت التالية ‪:‬‬ ‫‪1.1‬الحرمان ‪ :‬يف حالة ما تجاوزت نسبة الغياب ‪ ٪25‬من إجاميل عدد الساعات التدريبية‪.‬‬ ‫‪2.2‬اإلنــذار‪ :‬يف حالــة صــدور أي ســلوك غــر مقبــول مــن الطالبــة ( اللبــاس ‪ ،‬مخالفــة نظــم املؤسســة ‪ ...‬الــخ)‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫المادة (‪)8‬‬

‫تتلخص أدوار ومهام الطالبة املتدربة يف ‪:‬‬ ‫‪1.1‬الطالبــة مســؤولة عــن الوصــول إىل مؤسســات التدريــب املوضحــة يف الخطــة املقدمــة لهــا مــن قبــل أســتاذة املقــرر‬ ‫يف بدايــة الفصــل الــدرايس ضمــن حقيبــة التدريــب‪.‬‬ ‫‪2.2‬حضور اللقاء التمهيدي الذي يتم تنفيذه يف بداية الفصل الدرايس بالقسم‪.‬‬ ‫‪3.3‬املحافظــة عــى الحضــور واالن ـراف مــن املؤسســة التدريبيــة وفق ـاً لعــدد الســاعات التدريبيــة املتفــق عليهــا يف‬ ‫الخطــة التدريبيــة ويتــم إعــام ويل األمــر بهــا‪.‬‬ ‫‪4.4‬الحرص عىل إنجاز األعامل واألنشطة التي تتضمنها الخطة التدريبية يف الواقع امليداين‪.‬‬ ‫‪5.5‬االتصال باملرشفة األكادميية عند مواجهة أي مشكلة يف العملية التدريبية‪.‬‬ ‫املؤسسة‪.‬‬ ‫‪6.6‬تقبل النصح واإلرشاد من املرشفة األكادميية ومرشفة ّ‬ ‫‪7.7‬حسن التعاون مع الزميالت ومرشفة التدريب امليداين‪.‬‬ ‫‪8.8‬املواظبة عىل حضور االجتامعات اإلرشافية الفردية والجامعية‪.‬‬ ‫‪9.9‬توثيــق مــا تقــوم بــه مــن أعــال وأنشــطة متهيــدا ً لتقديــم عــرض تفصيــي يوضــح مــا أنجزتــه يف نهايــة م ـدّة‬ ‫التدريــب‪.‬‬ ‫‪1010‬االعتــذار عــن االســتمرار يف دراســة مقــرر التدريــب امليــداين خــال فصــل درايس محــدد دون أن تُعــد الطالبــة‬ ‫راســبة إذا تقدمــت بعــذر مقبــول خــال فــرة زمنيــة تحددهــا القواعــد التنفيذيــة يف القســم‪ .‬ويحتســب هــذا‬ ‫الفصــل مــن املــدة الالزمــة إلنهــاء متطلبــات التخــرج‪.‬‬ ‫‪1111‬إستيفاء سجالت وتقارير التدريب امليداين دون تأخري‪.‬‬ ‫‪1212‬إعداد ملف إنجاز خاص بالخربات امليدانية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫المادة (‪)9‬‬

‫تتلخص مسئولية املرشفة األكادميية فيام ييل ‪:‬‬ ‫‪1.1‬التواصــل مــع الجهــات املعنيــة بالتدريــب امليــداين بعــد الحصــول عــى موافقــة الجامعــة ؛ وهــذا يتفــق مــع‬ ‫املامرســة الجيــدة لضــان جــودة مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا يف املعيــار (‪ )6-9-4‬املتضمــن «اختيــار‬ ‫أماكــن الخــرة امليدانيــة التــي لديهــا القــدرة عــى تحقيــق نواتــج التعلــم املســتهدفة ويتــم تقويــم فاعليتهــا يف‬ ‫تطويــر ذلــك التعلــم»‪.‬‬ ‫‪2.2‬إعــداد حقيبــة تدريبيــة تتناســب مــع املســتوى التدريبــي الــذي تــرف عليــه ؛ وهــذا يتفــق مــع املامرســة الجيــدة‬ ‫لضــان جــودة مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا يف املعيــار (‪ )٩-٩-٤‬املتضمــن «اإلعــداد ألنشــطة الخــرة‬ ‫امليدانيــة تقييـاً دقيقـاً للمخاطــر التــي قــد يتعــرض لهــا أي طــرف مــن األطـراف املشــركة‪ ،‬كــا يتــم وضــع خطــط‬ ‫لتقليــص هــذه املخاطــر ولطــرق التعامــل معهــا عنــد وقوعهــا»‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫‪3.3‬تنظيــم ورش عمــل يف بدايــة الفصــل الــدرايس لتأهيــل الطالبــات للنــزول إىل امليــدان العمــي ؛ وهــذا يتفــق مــع‬ ‫املامرســة الجيــدة لضــان جــودة مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا يف املعيــار (‪ )4-9-4‬املتضمــن «تهيئــة‬ ‫الطلبــة بصــورة كاملــة للمشــاركة يف أنشــطة الخــرة امليدانيــة مــن خــال اللقــاءات التعريفيــة واملــواد التوضيحيــة»‪.‬‬ ‫‪4.4‬عقــد اجتــاع إرشايف يف بدايــة الفصــل الــدرايس لتعريــف الطالبــات باملهــام التدريبيــة واإلجابــة عــى استفســاراتهن‬ ‫؛ وهــذا يتفــق مــع املامرســة الجيــدة لضــان جــودة مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا يف املعيــار (‪)4-9-4‬‬ ‫املذكــور ســابقاً‪.‬‬ ‫‪5.5‬تنفيــذ زيــارات ميدانيــة للمؤسســات التدريبيــة ملتابعــة العمليــة التدريبيــة ؛ وهــذا يتفــق مــع املامرســة الجيــدة‬ ‫لضــان جــودة مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا يف املعيــار (‪ )٣-٩-٤‬املتضمــن «تقــوم هيئــة التدريــس‬ ‫باملؤسســة بزيــارات ميدانيــة ألماكــن التدريــب للقيــام باملالحظــات واالستشــارات مــع الطلبــة ومــع املرشفــن‬ ‫امليدانيــن وذلــك مل ـرات عديــدة مبــا يكفــي لتوفــر اإلرشاف والدعــم ‪( .‬وعــادة ال تقــل عــن مرتــن خــال نشــاط‬ ‫الخــرة امليدانيــة)‪.‬‬ ‫‪6.6‬عقــد اجتــاع شــهري بالكليــة مــع املتدربــات ملتابعــة مــا تــم تنفيــذه مــن الخطــة التدريبيــة وتزويدهــن مبــا‬ ‫يحتجــن إليــه مــن معلومــات ؛ وهــذا يتفــق مــع املامرســة الجيــدة لضــان جــودة مؤسســات التعليــم العــايل‬ ‫واعتامدهــا يف املعيــار (‪ )٥-٩-٤‬املتضمــن «يتــم الرتتيــب لعقــد لقــاءات أو محــارضات للمتابعــة يتمكــن الطلبــة فيها‬ ‫مــن إبــداء آرائهــم حــول مــا تــم عملــه واســتخالص النتائــج العامــة ألنشــطة الخــرة امليدانيــة ‪ ،‬وكيفيــة تطبيــق‬ ‫تلــك الخــرة يف املواقــف التــي ميكــن مواجهتهــا عنــد التحاقهــم بالوظائــف بعــد تخرجهــم‪.‬‬ ‫‪7.7‬دعــوة مرشفــات املؤسســات املرشــحات لــإرشاف عــى التدريــب امليــداين مبؤسســات الرعايــة االجتامعيــة لحضــور‬ ‫لقــاء علمــي بجامعــة الدمــام يف قســم علــم االجتــاع والخدمــة االجتامعيــة ملناقشــة خطــة التدريــب‪ ،‬والخطــة‬ ‫الزمنيــة للتنفيــذ ‪ ،‬واإلتفــاق عــى ســر العمليــة التدريبيــة ؛ وهــذا يتفــق مــع املامرســة الجيــدة لضــان جــودة‬ ‫مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا يف املعيــار (‪ )٢-٩-٤‬ويتضمــن «يتــم إطــاع املرشفــن امليدانيــن يف املواقــع‬ ‫وبشــكل دقيــق عــى طبيعــة املهــام املوكلــة إليهــم وعــى عالقــة أنشــطة الخــرة امليدانيــة بالربنامــج ككل‪.‬‬ ‫‪8.8‬زيــارة املؤسســات التدريبيــة ملناقشــة الخطــة التدريبيــة مــع مرشفــات املؤسســات يف حالــة عــدم حضورهــن أو‬ ‫اعتــذار بعضهــن ؛ وهــذا يتفــق مــع املامرســة الجيــدة لضــان جــودة مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا يف‬ ‫املعيــار (‪ )٣-٩-٤‬واملذكــورة ســابقاً‪.‬‬ ‫‪9.9‬دعــوة الطالبــات لتقديــم أعاملهــن يف صــورة عــرض توضيحــي شــامل لــكل أنشــطتهن مــع إتاحــة الفرصــة لهــن‬ ‫لتقييــم هــذه األنشــطة ؛ وهــذا يتفــق مــع املامرســة الجيــدة لضــان جــودة مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا‬ ‫يف املعيــار (‪ )٨-٩-٤‬ويتضمــن «تتــاح الفرصــة لتقويــم أنشــطة الخــرة امليدانيــة بواســطة الطلبــة أنفســهم ‪،‬‬ ‫وبواســطة مرشفــة التدريــب يف امليــدان وهيئــة التدريــس»‪.‬‬ ‫‪1010‬تقــــــويم األداء املهنــــي للطالبات يف نهايـــــــة الفصـــــل الدرايس ؛ وهـــــذا يتفــــــق مــــــع املـامرســـــة الجيدة‬ ‫لضــان جــودة مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا يف املعيــار (‪ )٧-٩-٤‬ويتضمــن «يتــم تحديــد محــكات تقييــم‬ ‫أداء الطلبــة وتفســرها بشــكل دقيــق‪ ،‬وتوضــع إجـراءات محــددة للتوفيــق بــن اآلراء املختلفــة وذلــك يف الحــاالت‬ ‫التــي يشــرك فيهــا مرشفــوا التدريــب يف امليــدان مــع هيئــة التدريــس يف تقييــم الطلبــة»‪.‬‬ ‫‪1111‬تسليم القسم نسخة الكرتونية منقحة لألنشطة التدريبية بهدف التوثيق‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫المادة (‪)10‬‬

‫املؤسسة فيام ييل ‪:‬‬ ‫تتلخص مسؤوليات مرشفة ّ‬ ‫‪1.1‬استقبال الطالبات املتدربات باملؤسسة التدريبية‪.‬‬ ‫‪2.2‬التواجد يف اليوم املحدّد للتدريب ملساعدة الطالبات‪.‬‬ ‫‪3.3‬تعريف الطالبات بطبيعة املؤسسة وخدماتها والسجالت التي تستخدمها األخصائية االجتامعية يف عملها‪.‬‬ ‫‪4.4‬توزيع تكليفات العمل عىل الطالبات املتدربات وفقاً ملا جاء يف الخطة التدريبية‪.‬‬ ‫‪5.5‬التعــاون مــع املرشفــة األكادمييــة لتنفيــذ أنشــطة الربنامــج التدريبــي؛ وهــذا يتفــق مــع املامرســة الجيــدة لضــان‬ ‫جــودة مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا يف املعيــار (‪ )٢-٩-٤‬واملذكــور ســابقاً‪.‬‬ ‫‪6.6‬املشــاركة يف تقييــم الطالبــات وفق ـاً للنــاذج املقدمــة لهــا ؛ وهــذا يتفــق مــع املامرســة الجيــدة لضــان جــودة‬ ‫مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا يف املعيــار (‪ )٧-٩-٤‬واملذكــور ســابقاً‪.‬‬ ‫‪7.7‬تيسري مامرسة الطالبات لألنشطة داخل املؤسسة‪.‬‬ ‫‪8.8‬تقديم اإلرشاد والتوجيه للطالبات يف التعامل مع الحاالت الفردية واألنشطة الجامعية وخدمة املجتمع‪.‬‬ ‫‪9.9‬التنســيق مــع املرشفــة األكادمييــة بخصــوص متطلبــات عمليــة التدريــب كلّــا اســتدعى األمــر ذلــك ؛ وهــذا يتفــق‬ ‫مــع املامرســة الجيــدة لضــان جــودة مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا يف املعيــار (‪ )١-٩-٤‬واملذكــور ســابقاً‪.‬‬ ‫المادة (‪)11‬‬

‫املؤسسة التدريبية يف ‪:‬‬ ‫تتلخص مسئوليات ّ‬ ‫‪1.1‬تأمني نجاح عمليّة تدريب الطالبات يف املؤسسة ‪ ،‬وتحقيق األهداف املرجوة منها‪.‬‬ ‫‪2.2‬تنفيذ الربنامج التدريبي‪.‬‬ ‫‪3.3‬احتفــاظ املؤسســة التدريبيــة ببيانــات الطالبــات املتدربــات ‪ ،‬وتخصيــص ســ ّجل لتوقيعهــن عنــد الحضــور‬ ‫واالنــراف‪.‬‬ ‫المادة (‪)12‬‬

‫ينقسم الربنامج التدريبي إىل ‪:‬‬ ‫أوال | تدريب ميداني (‪)1‬‬ ‫ً‬

‫يهــدف «تدريــب ميــداين ‪ »1‬إىل تطبيــق املعلومــات النظريــة التــي اكتســبتها الطالبــة مــن خــال دراســة املقــررات يف‬ ‫الواقــع امليــداين ملامرســة الخدمــة االجتامعيــة باملؤسســات الطبيــة عــى النحــو التــايل ‪:‬‬ ‫‪1.1‬مالحظة الطالبة لألدوار التي تقوم بها األخصائية االجتامعية يف مجال املامرسة‪.‬‬ ‫‪2.2‬إملام الطالبة بأنواع السجالت املستخدمة يف املؤسسات الطبية‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫‪3.3‬تطبيق الطالبة لبعض املهارات املهنية مثل التسجيل واالتصال واملالحظة والعالقة املهنية‪.‬‬ ‫‪4.4‬تطبيق الطالبة آليات دراسة وتشخيص وعالج الحاالت الفردية‪.‬‬ ‫‪5.5‬مامرسة الطالبة لألنشطة الجامعية‪.‬‬ ‫‪6.6‬مشاركة الطالبة يف املناسبات العاملية كاليوم العاملي للخدمة االجتامعية يف املجال الطبي‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ثانيا | تدريب ميداني (‪)2‬‬

‫تُعــد الطالبــة يف هــذا املســتوى أكــر إملامـاً مبعــارف وخـرات الخدمــة االجتامعيــة ‪ .‬ولــذا يتــم تدريبهــا عــى املهــارات‬ ‫املهنيــة للخدمــة االجتامعيــة يف املجــال املــدريس ‪ ،‬كــا يتــم مامرســتها ألدوار املرشــدة الطالبيــة كــا يــي ‪:‬‬ ‫‪1.1‬تدريب الطالبة عىل دراسة وتشخيص وعالج الحاالت الفردية املدرسية‪.‬‬ ‫‪2.2‬تنمية قدرة الطالبة عىل إجراء املقابالت املهنية‪.‬‬ ‫‪3.3‬تعريف الطالبة بآليات التنسيق بني مسئوليات املرشدة الطالبية وفريق العمل باملدرسة‪.‬‬ ‫‪4.4‬تحفيز الطالبة عىل العمل الجامعي التعاوين‪.‬‬ ‫‪5.5‬اكتساب الطالبة مهارة إدراة االجتامعات‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ثالثا |تدريب ميداني (‪)3‬‬

‫أصبــح لــدى الطالبــة يف هــذا املســتوى مجموعــة مــن املعــارف والخـرات واملهــارات تؤهلهــا لخدمــة املجتمــع مــن‬ ‫خــال التدريــب باملؤسســات اإلصالحيــة والتأهيليــة والتطوعيــة ومراكــز التنميــة االجتامعيــة ‪ ،‬ويــرز ذلــك يف‪:‬‬ ‫‪1.1‬إكساب الطالبة أساليب القيادة والتبعية يف األعامل التدريبية‪.‬‬ ‫‪2.2‬تطبيــق الطالبــة املهــارات املهنيــة للخدمــة االجتامعيــة يف املؤسســات االجتامعيــة كالتفــاوض واإلقنــاع وإدارة‬ ‫الوقــت‪.‬‬ ‫‪3.3‬تنمية قدرة الطالبة عىل التعاون مع فريق العمل‪.‬‬ ‫‪4.4‬تنمية قدرة الطالبة عىل تقييم الذات‪.‬‬ ‫‪5.5‬تدريب الطالبة عىل الترصف السليم يف املواقف املختلفة‪.‬‬ ‫المادة (‪)13‬‬

‫تتلخص اإلجراءات التنظيمية للتدريب يف ‪:‬‬ ‫‪1.1‬تسجيل طالبات التدريب امليداين يف شعب سعتها ‪ 40‬طالبة كحد أقىص‪.‬‬ ‫‪2.2‬تقســم الشــعبة الواحــدة إىل أربــع مجموعــات كحــد أقــى بواقــع عــر طالبــات يف املجموعــة (وميكــن أقــل وفقـاً‬ ‫للســعة االســتيعابية للمؤسســات التدريبيــة)‪.‬‬ ‫‪3.3‬يتوىل تدريس مقرر التدريب امليداين واإلرشاف عليه عضو هيئة التدريس بواقع شعبتني كحد أقىص‪.‬‬ ‫املؤسسات ويحدّد معهم بداية العملية التدريبية‪.‬‬ ‫‪4.4‬يتواصل عضو هيئة التدريس مع ّ‬ ‫‪5.5‬يُعلم عضو هيئة التدريس الطالبات مبوعد ومكان التدريب امليداين‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫المادة (‪)14‬‬

‫يتم تقييم الطالبات يف مقررات التدريب امليداين وفقاً ملا ييل‪:‬‬ ‫‪1.1‬تقييم الطالبات من ِق ْبل مرشفات مؤسسات التدريب امليداين (‪ )30‬درجة‪.‬‬ ‫‪2.2‬تقييــم املرشفــات األكادمييــات (أســتاذة املقــرر) لطالبــات التدريــب امليــداين (‪ )70‬درجــة؛‬ ‫تقسم عىل النحو التايل‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫(‪ )20‬درجة‬ ‫أ‪ .‬السجل التدريبي‬ ‫(‪ )10‬درجات‬ ‫ب‪ .‬االجتامعات اإلرشافية داخل املؤسسة التدريبية ويف الكلية‬ ‫(‪ )10‬درجات‬ ‫ج‪ .‬بحث يف أحد املجاالت التي يتم التدريب فيها‬ ‫(‪ )10‬درجات‬ ‫د‪ .‬عرض تقدميي ألنشطة الطالبة التدريبية يظهر إبداعها‬ ‫(‪ )20‬درجة‬ ‫ه‪ .‬االختبار النهايئ‬ ‫المادة (‪)15‬‬

‫رشوط اجتياز مقرر التدريب امليداين ‪:‬‬ ‫‪1.1‬تُعد الطالبة ناجحة يف مقرر التدريب امليداين إذا حصلت عىل مجموع درجات ‪ 60‬فأكرث‪.‬‬ ‫‪2.2‬تُعد الطالبة محرومة يف مقرر التدريب امليداين إذا انقطعت عن التدريب دون تقديم عذر مقبول‪.‬‬ ‫‪3.3‬ت ُعد الطالبة راسبة يف مقرر التدريب امليداين إذا مل تجتاز أو تحرض االختبار النهايئ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫خطط التدريب الميداني (‪) 3 ، 2 ، 1‬‬ ‫خطة التدريب الميداني ‪( 1‬المجال الطبي)‬ ‫الفصل الدراسي ‪ ........‬العام الجامعي ‪ 143 - 143‬ه‬ ‫األسبوع‬

‫األنشطة‬

‫القائم بالعمل‬

‫األول‬

‫توزيع الطالبات عىل املؤسسات الطبية (مجال التدريب)‪.‬‬ ‫اجتــاع إرشايف مــع طالبــات التدريــب امليــداين لتوضيــح خطــة التدريــب‬ ‫ورشح أهدافهــا‪.‬‬

‫أساتذة املقرر‬ ‫(املرشفة األكادميية)‬

‫الثاين‬

‫تنظيــم ورش عمــل لتأهيــل الطالبــات للنــزول إىل امليــدان العمــي ‪،‬‬ ‫وتوزيــع الحقيبــة التدريبيــة‪.‬‬

‫املرشفة األكادميية‬

‫الثالث‬

‫عمــل تقريــر مبــديئ عــن املستشــفى (مجــال التدريــب) يتضمــن ‪ :‬معرفة‬ ‫كاملــة عــن املستشــفى مــن حيــث الهيــكل اإلداري والوظيفــي وأقســام‬ ‫املستشــفى ‪ ،‬وفريــق العمــل باملستشــفى ‪ ،‬والعالقــات فيــا بينهــم ‪،‬‬ ‫والخدمــات والربامــج املختلفــة التــي تقــدم للمــرىض واملســتفيدين منهــا‪.‬‬

‫مرشفة املؤسسة‬

‫الرابع‬

‫تعليــم الطالبــات كل مايتعلــق مبجــال عمــل األخصائيــة االجتامعيــة املرشفــة األكادمييــة ومرشفــة‬ ‫املؤسســة‬ ‫باملجــال الطبــي‪ ،‬والتعــرف عــى خطــة وزارة الصحــة التــي توضــح‬ ‫املســئوليات واألدوار التــي يجــب أن تقــوم بهــا ‪ ،‬والســجالت التــي تتوفــر‬ ‫لــدى األخصائيــة االجتامعيــة يف العمــل‪.‬‬

‫الخامس‬

‫إكســاب الطالبــات مهــارة املالحظــة مــن خــال التعامــل مــع املــرىض املرشفــة األكادمييــة ومرشفــة‬ ‫املؤسســة‬ ‫والعاملــن وأعضــاء فريــق العمــل باملجــال الطبــي‪.‬‬

‫السادس‬

‫إكســاب الطالبــات مهــارة التســجيل مــن خــال تطبيق أســاليب تســجيل املرشفــة األكادمييــة ومرشفــة‬ ‫املؤسســة‬ ‫الحــاالت التــي تحتــاج إىل إرشــاد وتوجيــه‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫السابع‬

‫إكســاب الطالبــات مهــارة بنــاء العالقــة املهنيــة مــع املــرىض وأرسهــم‬ ‫ودراســة الحــاالت الفرديــة‪.‬‬

‫مرشفة املؤسسة‬

‫الثامن‬

‫مساعدة الطالبات يف تشخيص ووضع خطة عالج للحاالت الفردية‪.‬‬

‫مرشفة املؤسسة‬

‫التاسع‬

‫إعداد الطالبات خطة لنشاط جامعي‪.‬‬

‫املرشفــة األكادمييــة ومرشفــة‬ ‫املؤسســة‬

‫العارش‬

‫تنفيذ الطالبات النشاط الجامعي‪.‬‬

‫املرشفــة األكادمييــة ومرشفــة‬ ‫املؤسســة‬

‫الحادي عرش‬

‫إعداد الطالبات خطة لنشاط مجتمعي‪.‬‬

‫املرشفــة األكادمييــة ومرشفــة‬ ‫املؤسســة‬

‫الثاين عرش‬

‫تنفيذ الطالبات النشاط املجتمعي‪.‬‬

‫املرشفــة األكادمييــة ومرشفــة‬ ‫املؤسســة‬

‫الثالث عرش‬

‫مراجعــة وتســليم الطالبــات للســجالت والبحــوث وملــف الحــاالت التــي‬ ‫تــم تســجيلها ‪ ،‬ومناقشــة رؤيتهــن عــن التدريــب امليــداين‪.‬‬

‫املرشفة األكادميية‬

‫الرابع عرش‬

‫عمــل اجتــاع لتقييــم الطالبــات مــن خــال االطــاع عــى اإلنجــازات‬ ‫الخاصــة بــكل طالبــة خــال الفصــل الــدرايس ‪ ،‬ومناقشــة الطالبــات يف‬ ‫املهــارات والخ ـرات التــي تــم اكتســابها‪.‬‬

‫املرشفة األكادميية‬

‫االختبار النهايئ‪.‬‬

‫املرشفة األكادميية‬

‫الخامس عرش‬

‫‪12‬‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫خطة التدريب الميداني ‪( 2‬المجال التعليمي)‬ ‫الفصل الدراسي ‪ /................‬للعام الجامعي ‪- 143‬‬

‫األسبوع‬

‫‪143‬هـ‬

‫األنشطة‬

‫القائم بالعمل‬

‫األول‬

‫توزيع الطالبات عىل املؤسسات التعليمية (مجال التدريب)‪.‬‬ ‫اجتامع إرشايف مع طالبات التدريب امليداين لتوضيح خطة التدريب‬ ‫ورشح أهدافها‪.‬‬

‫أساتذة املقرر‬ ‫(املرشفة األكادميية)‬

‫الثاين‬

‫تنظيم ورش عمل لتأهيل الطالبات للنزول إىل امليدان العميل وتوزيع‬ ‫الحقيبة التدريبية‪.‬‬

‫املرشفة األكادميية‬

‫الثالث‬

‫عمل تقرير مبديئ عن املدرسة (مجال التدريب) يتضمن ‪ :‬معرفة كاملة‬ ‫عن املدرسة من حيث الهيكل اإلداري ‪ ،‬الخدمات والربامج املختلفة التي‬ ‫تقدم للطالبات‪.‬‬

‫مرشفة املؤسسة‬

‫الرابع‬

‫تعليم الطالبات كل ما يتعلق مبجال عمل املرشدة الطالبية باملجال‬ ‫التعليمي والتعرف عىل خطة وزارة التعليم والتي توضح املسئوليات‬ ‫واألدوار التي يجب أن تقوم بها املرشدة الطالبية يف املجال املدريس‪،‬‬ ‫والسجالت التي تستخدمها يف عملها‪.‬‬

‫املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫الخامس‬

‫تعريف الطالبات بالحاالت الفردية يف املدرسة وكيفية إجراء املقابلة‬ ‫املهنية معها لدراستها‪.‬‬

‫املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫السادس‬

‫تطبيق الطالبات عمليتي التشخيص والعالج للحاالت الفردية والتسجيل‬ ‫السليم لها‪.‬‬

‫املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫السابع‬

‫مناقشة الحاالت الفردية التي تم تكليف الطالبات مبتابعتها والتعرف‬ ‫عىل الترصفات املهنية السليمة وتصويب الترصفات غري السليمة‪.‬‬

‫املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫الثامن‬

‫إعداد الطالبات لربنامج الجامعة من خالل الحصص اإلرشادية أو نشاط‬ ‫جامعي آخر‪.‬‬

‫مرشفة املؤسسة‬

‫‪13‬‬

‫التاسع‬

‫إكساب الطالبات مهارة العمل التعاوين من خالل تنفيذ برنامج الجامعة‪.‬‬

‫املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫العارش‬

‫تعليم الطالبات واقع مسئوليات املرشدة الطالبية ضمن فريق العمل‬ ‫باملدرسة‪.‬‬

‫املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫الحادي عرش إعداد الطالبات برنامج تنظيم املجتمع (نشاط مجتمعي)‪.‬‬ ‫الثاين عرش‬

‫تنفيذ الطالبات برنامج تنظيم املجتمع‪.‬‬

‫الثالث عرش مراجعة وتسليم الطالبات للسجالت والبحوث ومناقشة رؤية الطالبات‬ ‫عن التدريب امليداين‪.‬‬

‫املرشفة األكادميية‬

‫عمل اجتامع لتقييم الطالبات من خالل االطالع عىل اإلنجازات الخاصة‬ ‫بكل طالبة خالل الفصل الدرايس ‪ ،‬ومناقشة الطالبات يف املهارات‬ ‫والخربات التي تم اكتسابها‪.‬‬

‫املرشفة األكادميية‬

‫الرابع عرش‬

‫الخامس عرش االختبار النهايئ‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫املرشفة األكادميية‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫خطة التدريب الميداني ‪( 3‬المجال االجتماعي)‬ ‫الفصل الدراسي ‪ ........‬العام الجامعي ‪ 143 - 143‬ه‬

‫األسبوع‬

‫األنشطة‬

‫القائم بالعمل‬

‫األول‬

‫توزيع الطالبات عىل املؤسسات االجتامعية واإلصالحية ومراكز التنمية (مجال‬ ‫التدريب)‪.‬‬ ‫اجتامع إرشايف مع طالبات التدريب امليداين لتوضيح خطة التدريب ورشح‬ ‫أهدافها‪.‬‬

‫أساتذة املقرر‬ ‫(املرشفة األكادميية)‬

‫الثاين‬

‫تنظيم ورش عمل لتأهيل الطالبات للنزول إىل امليدان العميل وتوزيع الحقيبة‬ ‫التدريبية‪.‬‬

‫املرشفة األكادميية‬

‫الثالث‬

‫عمل تقرير مبديئ عن مؤسسة التدريب يتضمن وصف شامل للهيكل التنظيمي‬ ‫ألقسام املؤسسة ‪ ،‬وفريق العمل ‪ ،‬والعالقات فيام بينهم ‪ ،‬والخدمات والربامج‬ ‫املختلفة التي تقدمها املؤسسة‪.‬‬

‫مرشفة املؤسسة‬

‫الرابع‬

‫تعليم الطالبات كل ما يتعلق مبجال عمل األخصائية االجتامعية يف مجال التدريب املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬ ‫‪ ،‬والتعرف عىل خطة وزارة الشئون االجتامعية التي توضح املسئوليات واألدوار‬ ‫التي يجب أن تقوم بها األخصائية االجتامعية ‪ .‬والتع ّرف عىل السجالت التي تتوفر‬ ‫لدى األخصائية االجتامعية يف عملها‪.‬‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫الخامس‬

‫فهم الطالبات للميثاق األخالقي للخدمة االجتامعية وكيفية تطبيقه يف مؤسسات‬ ‫التدريب ومامرستهن لألدوار املهنية لألخصائية االجتامعية‪.‬‬

‫املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫السادس‬

‫تعريف الطالبات بالحاالت الفردية يف املؤسسة وكيفية اإلعداد ملقابلتها‪.‬‬

‫املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫السابع‬

‫تشخيص الطالبات للحاالت الفردية ووضع خطة عالج لها‪.‬‬

‫املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫الثامن‬

‫إعداد الطالبات خطة لنشاط جامعي‪.‬‬

‫مرشفة املؤسسة‬

‫‪15‬‬

‫التاسع‬

‫إكساب الطالبات مهارة اإلقناع من خالل تنفيذ نشاط جامعي‪.‬‬

‫املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫العارش‬

‫إكساب الطالبات مهارة التواصل مع املؤسسات األخرى العاملة يف نفس مجال‬ ‫التدريب‪.‬‬

‫املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫الحادي عرش‬

‫إعداد الطالبات خطة لنشاط مجتمعي‪.‬‬

‫املرشفــة‬ ‫ومرشفــة‬

‫األكادمييــة‬ ‫املؤسســة‬

‫الثاين عرش‬

‫تنفيذ الطالبات لنشاط مجتمعي‪.‬‬

‫املرشف األكادميية‬

‫الثالث عرش‬

‫مراجعة وتسليم الطالبات للسجالت والبحوث ومناقشة رؤيتهن املستقبلية عن‬ ‫التدريب امليداين‪.‬‬

‫املرشفة األكادميية‬

‫الرابع عرش‬

‫عمل اجتامع لتقييم الطالبات من خالل االطالع عىل اإلنجازات الخاصة بكل طالبة‬ ‫خالل الفصل الدرايس ‪ ،‬ومناقشة الطالبات يف املهارات والخربات التي تم اكتسابها‪.‬‬

‫املرشفة األكادميية‬

‫االختبار النهايئ‪.‬‬

‫املرشفة األكادميية‬

‫الخامس عرش‬

‫‪16‬‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫مشاركة طالبات التدريب الميداني في المناسبات السنوية‬ ‫المناسبات السنوية التي يمكن لطالبات التدريب الميداني المساهمة فيها ‪:‬‬ ‫الفعاليات واألنشطة ‪:‬‬

‫ميكــن مشــاركة الطالبــات يف إحيــاء العديــد مــن الفعاليــات واألنشــطة الســنوية داخــل مؤسســات التدريــب امليــداين‬ ‫عــى النحــو التــايل‪:‬‬ ‫‪1.1‬مشــاركة الطالبــات يف تفعيــل اليــوم العاملــي للخدمــة االجتامعيــة ‪ ،‬والتعريــف بــدور األخصائيــة االجتامعيــة يف‬ ‫املجــال الطبــي بالتعــاون مــع مستشــفيات القطــاع الحكومــي‪.‬‬ ‫‪2.2‬املشاركة والتعاون مع مركز التو ّحد يف تفعيل يوم التو ّحد‪.‬‬ ‫‪3.3‬املشاركة والتعاون يف اليوم العاملي ملتالزمة داون مع مركز التحدي للرعاية النهارية‪.‬‬ ‫‪4.4‬املشاركة يف اليوم العاملي لإلعاقة مبركز التعليم الخاص‪.‬‬ ‫‪5.5‬املشاركة يف تفعيل اليوم الوطني بالتعاون مع املدارس التي تم التدريب بها‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫نماذج استمارات تقييم الطالبات‬

‫‪18‬‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب | ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫استمارات تقييم الطالبات‬

‫تتضمــن هــذه االســتامرات معايــر ومحــكات لتقييــم شــخصية وأداء الطالبــة ‪ ،‬وكذلــك تقييــم الســجالت والعــروض التدريبيــة‬ ‫واالجتامعــات اإلرشافيــة والبحــث ‪ ،‬وتتصــف هــذه النــاذج بالشــفافية واملوضوعيــة والوضــوح ؛ وهــذا يتفــق مــع املامرســة الجيــدة‬ ‫لضــان جــودة مؤسســات التعليــم العــايل واعتامدهــا يف املعيــار (‪ )7-9-4‬ويتضمــن «يتــم تحديــد محــكات تقييــم أداء الطلبة وتفســرها‬ ‫بشــكل دقيــق وتوضــع إج ـراءات محــددة للتوفيــق بــن اآلراء املختلفــة وذلــك يف الحــاالت التــي يشــرك فيهــا مرشفــو التدريــب يف‬ ‫امليــدان مــع هيئــة التدريــس يف تقييــات الطلبــة»‪.‬‬ ‫وتتمثل استامرات تقييم الطالبات يف ‪:‬‬ ‫‪1.1‬استامرة تقييم طالبات التدريب امليداين‪.‬‬ ‫‪2.2‬استامرة تقييم سجل الطالبة‪.‬‬ ‫‪3.3‬استامرة تقييم العروض التدريبية‪.‬‬ ‫‪4.4‬استامرة تقييم االجتامعات اإلرشافية‪.‬‬ ‫‪5.5‬استامرة تقييم البحث‪.‬‬ ‫‪6.6‬استامرة تقييم طالبات التدريب امليداين الخاصة بأستاذة املقرر‪.‬‬ ‫‪7.7‬التقييم الشامل لطالبات التدريب امليداين‪.‬‬ ‫‪8.8‬استامرة التقييم الخاصة مبواظبة الطالبة يف مؤسسة التدريب‪.‬‬ ‫‪9.9‬سجل الحضور واالنرصاف لطالبات التدريب امليداين‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب | ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫نموذج رقم (‪ : )1‬استمارة تقييم طالبات التدريب الميداني‬ ‫( خاص بمشرفة المؤسسة)‬

‫إسم الطالبة‪ ......................................................................... :‬الرقم الجامعي ‪............................................................................. :‬‬ ‫إسم املؤسسة‪ ....................................................................... :‬مجال التدريب امليداين ‪................................................................. :‬‬

‫‪20‬‬

‫م‬

‫معايير التقويم‬

‫‪1‬‬

‫االلتزام بالحضور واالنرصاف يف املواعيد املحددة‬ ‫للتدريب‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫التعاون مع اآلخرين باملؤسسة‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫تحمل املسؤولية والقيام مبا يسند إليها من أعامل‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫املبادرة واإلبتكار يف إنجاز األنشطة‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫االلتزام بالوقت املحدّد يف إنجاز املهام‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫التواصل والتفاعل اإليجايب مع املرشفة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫التمتع باإلتزان اإلنفعايل يف املواقف املختلفة‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫املشاركة الفعالة يف إعداد وتنفيذ الربامج‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫االلتزام بأنظمة مؤسسة التدريب‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫القدرة عىل إكتشاف الحاالت ودراستها‪.‬‬

‫مقبول‬ ‫‪1‬‬

‫ً‬ ‫جيدجدا‬ ‫جيد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫مالحظات‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫مجموع الدرجات‬ ‫املجموع الكيل للدرجات‬ ‫الدرجة املقدرة = ‪ 30‬درجة‬

‫الدرجة املستحقة =‬

‫مرشفة املؤسسة ‪.............................................................................................................................. :‬‬ ‫التوقيع ‪ ........................................................... :‬التاريخ ‪............................................................. :‬‬ ‫الختم الرسمي للمؤسسة‬

‫‪21‬‬

‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب | ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫نموذج رقم (‪ : )2‬استمارة تقييم سجل الطالبة‬ ‫( خاص بأستاذة المقرر ‪ -‬المشرفة األكاديمية)‬

‫إسم الطالبة‪ ......................................................................... :‬الرقم األكادميي ‪............................................................................. :‬‬ ‫املستوى الدرايس‪ .................................................................. :‬مجال التدريب امليداين ‪................................................................... :‬‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬

‫المعايير‬

‫الدرجة‬

‫المقدرة‬

‫المستحقة‬

‫مالحظات‬

‫االلتزام باألسس العلمية للتسجيل من حيث ‪:‬‬ ‫ •سالمة التسجيل من األخطاء اللغوية واإلمالئية‪.‬‬ ‫ •القدرة عىل التسجيل السليم لخطة التدريب‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫ •القدرة عىل تسجيل املبادئ التي طُبقت‪.‬‬ ‫ •القدرة عىل تسجيل املهارات املهنية التي اكتسبتها‪.‬‬ ‫ •القدرة عىل تسجيل الصعوبات التي واجهتها‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫القدرة عىل التسجيل الجيد ألنشطة تنظيم املجتمع‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫القدرة عىل التسجيل الجيد للنشاط الجامعي‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫القدرة عىل كتابة التقرير املبديئ من حيث ‪:‬‬ ‫ •توضيحها ألهداف املؤسسة‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫ •توضيحها للمستفيدين من خدمات املؤسسة‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫االلتزام بالتسجيل الدوري لألنشطة (يومي ‪ ،‬جامعي ‪ ،‬مجتمعي)‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫التزام الطالبة مبوعد التسليم‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫مجموع الدرجات‬

‫‪20‬‬

‫إسم املرشفة األكادميية ‪ .................................................................:‬رئيسة القسم‪............................................................................ :‬‬ ‫التوقيع‪ ....................................................................................... :‬التوقيع‪..................................................................................... :‬‬ ‫‪22‬‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب | ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫نموذج رقم (‪ : )3‬استمارة تقييم العروض التدريبية‬ ‫( خاص بأستاذة المقرر ‪ -‬المشرفة األكاديمية)‬

‫‪1‬‬

‫المعايير‬

‫بناء العرض بالطريقة التي تؤدي إىل إقناع‬

‫الدرجة‬

‫المقدرة‬

‫المستحقة‬

‫مالحظات‬

‫‪2‬‬

‫املشاهد‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫تقسيم املحتوى إىل نقاط رئيسية وفرعية‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫تغطية كل املوضوعات املراد طرحها‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫استخدام وسائل إيضاح‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫سالمة الربط بني املوضوعات املعروضة‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫التشويق والجذب يف العرض‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫مجموع الدرجات‬

‫‪10‬‬

‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب | ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫نموذج رقم (‪ : )4‬استمارة تقييم االجتماعات اإلشرافية‬ ‫( خاص بأستاذة المقرر ‪ -‬المشرفة األكاديمية)‬

‫المعايير‬

‫الدرجة‬ ‫المقدرة‬

‫‪1‬‬

‫االلتزام بالحضور يف الوقت املحدد‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫تقديم األفكار واملقرتحات‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫التسجيل السليم ملحرض االجتامع‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫متابعة ما يستجد من أعامل‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫مجموع الدرجات‬

‫الدرجة‬ ‫المستحقة‬

‫مالحظات‬

‫‪10‬‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب | ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫نموذج رقم (‪ : )5‬استمارة تقييم البحث ( خاص بأستاذة المقرر ‪ -‬المشرفة األكاديمية)‬

‫م‬

‫الدرجة المقدرة‬

‫‪1‬‬

‫إرتباط موضوع البحث مبجال التدريب‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫إستيفاء الغالفة للبيانات األساسية للبحث‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫إرتباط عنوان البحث بعنارصه ‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫التوثيق السليم للمراجع‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫التقييم املوضوعي ملؤسسة التدريب وفقًا ملوضوع‬

‫‪2‬‬

‫الدرجة المستحقة‬

‫مالحظات‬

‫البحث‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫توضيح املهارات التي اكتسبتها الطالبة من التدريب‬

‫‪2‬‬

‫امليداين‪ .‬‬ ‫‪7‬‬

‫ال تقل عدد املراجع عن خمس مراجع حديثة‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪8‬‬

‫التسلسل يف عرض عنارص البحث‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫مجموع الدرجات‬

‫‪10‬‬

‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب | ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫نموذج رقم (‪ : )6‬استمارة تقييم طالبات التدريب الميداني الخاصة بأستاذة‬ ‫المقرر (المشرفة األكاديمية)‬

‫املستوى الدرايس‪ ..................................................................... :‬مجال التدريب امليداين‪.................................................................. :‬‬ ‫م‬

‫إسم الطالبة‬

‫الرقم األكادميي‬

‫السجل التدريبي‬

‫االجتامعات‬

‫(‪ 20‬درجة)‬

‫اإلرشافية‬

‫التقدميي (‪10‬‬

‫(‪ 10‬درجات)‬

‫درجات)‬

‫االمتحان‬

‫العرض‬

‫البحث‬ ‫(‪10‬‬

‫النهايئ‬

‫درجات)‬

‫(‪ 20‬درجة)‬

‫اإلجاميل‬ ‫(‪ 70‬درجة)‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب | ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫نموذج رقم (‪ : )7‬التقييم الشامل لطالبات التدريب الميداني‬

‫إسم الطالبة‬

‫الرقم‬ ‫األكادميي‬

‫مرشفة املؤسسة املرشفة األكادميية‬ ‫(‪ 70‬درجة)‬ ‫(‪ 30‬درجة)‬

‫اإلجاميل‬ ‫(‪ 100‬درجة)‬

‫مالحظات‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬

‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب | ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫نموذج رقم (‪ : )8‬استمارة التقييم الخاصة بمواظبة الطالبة في مؤسسة التدريب‬ ‫الفصل الدراسي ‪ / .................‬للعام الجامعي ‪143 - 143‬هـ‬

‫إسم المؤسسة‬

‫م‬

‫إسم الطالبة‬

‫المشرفة‬

‫يوم التدريب‬

‫الرقم‬

‫المستوى‬

‫األسابيــــــع‬

‫الجامعي‬ ‫‪١‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪٣‬‬

‫‪٤‬‬

‫‪٥‬‬

‫‪٦‬‬

‫‪٧‬‬

‫‪٨‬‬

‫‪٩‬‬

‫‪١٠‬‬

‫توقيع مرشفة املؤسسة ‪............................................................. :‬‬ ‫‪28‬‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب | ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫نموذج رقم (‪ : )9‬سجل الحضور واالنصراف لطالبات التدريب الميداني‬ ‫الفصل الدراسي ‪ / .................‬للعام الجامعي ‪143 - 143‬هـ‬

‫إسم المؤسسة‬

‫التاريخ‬

‫اليوم‬

‫‪143 / /‬هـ‬

‫م‬

‫إسم الطالبة‬

‫ساعة الحضور‬

‫توقيع الحضور‬

‫ساعة‬

‫توقيع‬

‫االنصراف‬

‫توقيع مرشفة املؤسسة ‪............................................................. :‬‬ ‫‪29‬‬

‫نماذج إدارية للتدريب الميداني‬

‫‪30‬‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب | ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫إقرار وتعهد‬ ‫أقر أنا الطالبة ‪ ......................................................................... /‬الرقم الجامعي ‪.......................................................................... /‬‬ ‫املسجله مبقرر التدريب امليداين (‪ ، )........................‬الفصل الدرايس ‪ ............................................‬للعام الجامعي ‪ 143 - 143‬هــ‬ ‫االلتزام مبا ييل ‪:‬‬ ‫ •تعليامت وأنظمة العمل لدى جهة التدريب‪.‬‬ ‫ •التحيل بحسن السرية والسلوك مع القامئني بعملية التدريب‪.‬‬ ‫ •عدم استخدام الجوال إال بعد انتهاء اليوم التدريبي ‪ ،‬وعدم التصوير داخل املؤسسة ‪ ،‬ويف حالة الرضورة يتم االستئذان من‬ ‫املرشفة‪.‬‬ ‫ •التقيد بالزي املحتشم والحجاب الرشعي عند الدخول والخروج‪.‬‬ ‫ •التجاوب مع املسئولني عن التدريب وتنفيذ التعليامت بدقة‪.‬‬ ‫ •عدم إساءة استخدام املمتلكات العامة بجهة التدريب‪.‬‬ ‫ويف حالة عدم التقيد مبا ذكر أعاله من قواعد تنظيم السلوك واملواظبة أثناء فرتة التدريب امليداين ‪ ،‬أتحمل مسؤولية اتخاذ االجراءات‬ ‫القانونية بحقي‪.‬‬ ‫التاريخ ‪................................................../‬‬ ‫التوقيع ‪................................................../‬‬

‫‪31‬‬

‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب | ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫إشعار تبليغ‬ ‫السالم عليكم و رحمه الله وبركاته ‪،،،،‬‬ ‫نحيطكم علامً بأن الطالبة ‪ .............................‬يف املستوى (‪ )...............‬قد تقرر تدريبها يف مؤسسة ‪................................................ :‬‬ ‫) للعام الدرايس ‪14 /14 :‬ه‪.‬‬ ‫للفصـل الدرايس (‬ ‫وألهمية موافقتكم عىل تدريبها باملؤسسة ؛ فقد أعطيت هذا الخطاب إليضاح موافقتكم عىل تدريبها باملؤسسة املذكورة‪.‬‬ ‫إسم وىل األمر‪ ........................................................................... :‬التوقيــــــع ‪................................................................................ :‬‬ ‫املرشفة األكادميية ‪ .................................................................... :‬التوقيــــــع ‪................................................................................ :‬‬ ‫رئيسة القسم ‪ .......................................................................... :‬التوقيــــــع ‪................................................................................ :‬‬

‫‪32‬‬

‫دليل التدريب الميداني‬

‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب | ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫إنذار‬ ‫إسم الطالبة ‪ .................................................................................. :‬املستوى ‪.................................................................................:‬‬ ‫مكان التدريب ‪.............................................................................. :‬‬ ‫نظرا لعدم االلتزام بضوابط التدريب امليداين املتمثل يف ‪-:‬‬ ‫ ‬ ‫‪1.1‬الغياب املتكــــــــــــرر‬ ‫ ‬ ‫‪2.2‬عدم االلتزام بالتعليامت‬ ‫ ‬ ‫‪3.3‬اإلهامل والتقصري يف مسئوليـــــات التدريب امليداين‬ ‫ ‬ ‫‪4.4‬اإلخالل بنظام املؤسسة وسوء العالقات مع املسئولني‬ ‫ ‬ ‫‪5.5‬التأخري املتكرر يف الحضور للمؤسسة‬ ‫ ‬ ‫فإننا نلفت انتباهك إىل وجوب االلتزام بضوابط التدريب مع توضيح أسباب التقصري حتى ال تكوين عرضة للحرمان أو الرسوب‪.‬‬ ‫إسم الطالبــة‪ ................................................................................. :‬التوقيـع‪................................................................................. :‬‬ ‫إسم مرشفة التدريب‪ ...................................................................... :‬التوقيـع‪................................................................................. :‬‬ ‫أستاذة املقرر‪ ................................................................................. :‬التوقيع‪.................................................................................. :‬‬ ‫رئيسة القسم‪ ..................................................................................:‬التوقيـع‪................................................................................. :‬‬ ‫والله وىل التوفيق‬

‫‪33‬‬