Stor uppgift att

Studenterna är mina medforskare

Mikael Baaz vill uppmana alla studenter att se sig som forskare.

– Jag undervisar cirka 200 studenter på juristprogrammet varje år. Om jag är lärare i kanske 30 år innebär det sammanlagt 6000 jurister som jag varit med att forma. För mig är det en stor sak. Ingen av mina artiklar kommer sannolikt att citeras 6000 gånger eller påverka samhället på ett lika avgörande sätt. Det säger Mikael Baaz, professor i internationell rätt och excellent lärare.

Redan från första dagen bör alla studenter ses som ”forskarstuderande”, menar Mikael Baaz. – Låt dem kritisera kurslitteraturen och uppmuntra till ett vetenskapligt förhållningssätt! Juristprogrammet är på 4,5 år, det är en ganska lång tid att bygga en relation och skapa ett förtroende. Idealet är att vi lärare och studenter uppfattar utbildningen som något vi gemensamt tar ansvar för och engagerar oss i.

Att se studenterna som ”medforskare” är ett sätt att riva den barriär mellan forskning och utbildning som annars riskerar bli allt starkare, menar Mikael Baaz. – Vi är primärt anställda som lärare med ganska litet utrymme för forskning. Den som vill forska måste söka medel i oerhört hård konkurrens; beviljandegraden för exempelvis VR-projekt är bara 12–14 procent. Att forskningsmöjligheter är något man måste tävla om gör att det kan uppfattas som finare. Allteftersom konkurrensen ökar blir det också viktigare att specialisera sig. Den som vill bli en framgångsrik forskare får allt mindre tid att ägna åt annat medan den som vill vara en riktigt bra lärare förväntas lägga all sin kraft där. Ändå vet vi att synergieffekterna är stora om forskning och undervisning integreras. Därför tror jag att det är viktigt med professorer redan i grundutbildningen och undervisande lärare måste ha egen forskning också, och inte bara förmedla sådant som andra gjort.

Just nu diskuteras en revidering och översyn av juristprogrammet på institutionen.

– Vi är tre excellenta lärare vid institutionen, varav två är professorer, och jag hopppas att vi kan få spela en central roll i det arbetet; titeln excellent ger en viss legitimitet och en plattform att bygga vidare på.

Att just professorer blir excellenta lärare, menar Mikael Baaz är viktigt.

– Jag tycker absolut inte att en professorstitel ska vara ett krav för att bli excellent lärare, tvärtom kan man gärna utse odisputerade adjunkter. Men som professor har man ett stort ansvar att visa kollegor, professorer liksom andra, att undervisning är något fint och viktigt. Vi utbildar framtidens jurister, beslutsfattare och makthavare. Vi kanske inte kan ändra deras världsbild men vi kan ändå påverka dem och därmed ha betydelse för samhällets utveckling; för mig är det en oerhört angelägen uppgift.

Helena Wigert Institutionen för vårdvetenskap och hälsa

Kerstin LandinWilhelmsen Institutionen för medicin

Ralph Peeker Institutionen för kliniska vetenskaper

Joakim Öhlén Institutionen för vårdvetenskap och hälsa