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L’UNSA Éducation, engagée avec le « Mouvement Ambition Éducation »
Pour un renouveau du service public d’Éducation : associations, mouvements pédagogiques, collectivités, syndicats, parents… Engagé·es et responsables ensemble !
C’est tout d’abord un appel lancé en juin dernier à Nantes par une douzaine d’organisations dont la nôtre. À nous collectivement, nationalement et dans les territoires d’agir pour le faire vivre et mettre l’éducation dans le débat public et citoyen.
Dans un contexte où les phénomènes de repli sur soi et de rejet de l’altérité minent notre avenir commun et menacent la démocratie, dans un environnement où la frange la plus vulnérable des enfants et des adolescent·es est insuffisamment soutenue par un système éducatif qui ne parvient pas toujours à effacer les inégalités sociales et scolaires, les organisations signataires affirment qu’il n’y a pas de fatalité ! Au contraire, la période à venir doit être le fondement d’une nouvelle façon de concevoir l’action éducative sur notre territoire. C’est en unissant nos compétences, en renforçant des alliances éducatives respectueuses des identités de chacun·e, que nous pouvons construire un environnement éducatif global au plus près des territoires, uni·es dans la diversité et la complémentarité de nos métiers et savoirs d’expériences. Situant depuis toujours leurs projets au cœur des enjeux de cohésion sociale et territoriale, de démocratie et d’équité, les signataires agissent pour que l’École, mais plus largement l’ensemble des espaces éducatifs, soient ces terrains fertiles de confiance, de vie collective, de pouvoir d’agir et de penser favorisant, par des pratiques émancipatrices, la construction d’une identité citoyenne. Un nouvel événement se prépare pour inclure davantage d’organisations signataires, prêtes à débattre ensemble et avec la société du renouveau attendu pour l’éducation. Des débats dans chaque académie seront organisés jusqu’en décembre, pour enrichir et développer l’argumentation de l’appel initial. Une base de réflexion utile à l’interpellation des candidat·es à l’élection présidentielle. Retrouvez l’appel du Mouvement Ambition Éducation ici : https://www.unsa-education.com/article-/ le-mouvement-ambition-education-estlance-lunsa-education-sengage/
#MouvementAmbitionEducation et Twitter : @MouvementAmbit2
Béatrice Laurent
@Beaunsaeduc beatrice.laurent @unsa-education.org
Ruralité : le collège, acteur du développement local
Ouvrir des collèges ruraux pour les transformer en « établissements de services ». Tel est l’objectif de l’appel à manifestation d’intérêt qui a permis aux volontaires d’obtenir ce label. Reportage en Haute-Saône, département rural qui mise sur l’éducation pour son développement.
ne démarche de labellisation
Pas de restriction à l’innovation, dans un « établissements de services », ces services pourront être de tous ordres, en matière d’éducation, de culture, d’économie sociale et solidaire, etc. La structure porteuse du projet recevra une subvention de l’État pour l’expérimenter pendant cinq ans. À noter qu’un partenariat et un co-financement sont indispensables, entre collectivités territoriales, associations et État.
UUn département engagé pour labelliser ses collèges
Le conseil départemental de Haute-Saône s’est saisi de cette opportunité proposée par le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, pour valoriser et développer son idée antérieure de « collèges ouverts ». La Haute-Saône est un département rural, qui compte 233000 habitants répartis sur 5630 km2, dont Vesoul sa ville centre en accueille 15000. Un appel à projet sur thématiques a été émis : l’inclusion numérique, les pratiques culturelles, les circuits courts alimentaires, l’action sociale et la santé. Le collège de Faucogney-et-la-mer a répondu à l’appel. Un établissement qui développe depuis quelques années une dynamique citoyenne, participative et éducative tous azimuts pour être un lieu ouvert, accueillant, au cœur de la vie de toutes et tous (Cf. encadré ci-dessous).
Kilomètre Zéro
KM0 est une action de vente de produits en circuit court menée par les élèves du collège de Faucogney. KM0 permet aux jeunes du CM à la 3è : d’interroger son rapport à l’alimentation en intégrant toute la dimension de l’acte alimentaire. Manger c’est se nourrir, se réjouir et se réunir ; de devenir Consom’Acteur en développant sa capacité à goûter et à questionner ses choix de consommation et l’origine des aliments ; de découvrir et faire découvrir des produits locaux à sa famille et plus largement aux habitants du secteur, en élaborant une offre de produits en circuit court et en animant un point de vente au collège. KM0 est mis en œuvre par l'ensemble de la communauté éducative du collège (personnels enseignants et non enseignants). L'infirmière scolaire est référente de l'action car chargée du suivi de la sante ́ globale des jeunes. C’est une action en trois temps : éducation au goût et à la santé par l’alimentation ; visites d’exploitations agricoles ; animation d’un point de vente au collège par les élèves (gestion des commandes et sélection des producteurs locaux, bénéfices à la vente par le biais du micro-don qui finance des sorties scolaires).
L' Éduc'Mag a rencontré Emmanuel Faivre, Directeur général des services du Conseil départemental de Haute-Saône. Entretien
De quelle manière entre l’établissement de service dans votre politique de long terme ?
Comment ce département agit-il pour accompagner l’ambition des jeunes ?
Emmanuel Faivre : Le département développe une politique globale de fierté d’appartenance au territoire. Nous voulons donner à toutes et tous un récit positif de notre territoire. Pour les jeunes, ça veut dire développer l’ambition scolaire, donc leur donner une qualité éducative dès l’école primaire, les accrocher en collèges et lycées, puis ne pas les empêcher d’aller étudier loin, mais aussi leur donner envie de revenir. Dans ce département, on unit nos forces entre partenaires et décisionnaires pour penser l’éducation. Nous avons, par exemple, créé des pôles éducatifs dans le premier degré, avec pour idée qu’il ne fallait pas s’arcbouter sur des classes uniques isolées mais au contraire construire des lieux d’éducation de haute qualité, tout en n’infligeant pas plus de 20mn de trajet aux enfants. Nous avons également assumé la fermeture de certains collèges, et lancé un laboratoire d’idées pour engager une démarche citoyenne de réflexion et d’action pour revitaliser les zones rurales. Le « labo rural » est ainsi né pour porter une vision d’avenir, nous sommes « faiseurs et chercheurs ». Emmanuel Faivre : Nous avons sur la précédente mandature lancé un vaste programme de réhabilitation des collèges. Nous sommes convaincus qu’un collège est un point d’ancrage territorial, qui doit renforcer son assise par une plus grande ouverture à l’extérieur du monde scolaire. Le tissu social associatif et professionnel y a toute sa place : parcours culture, parcours sportifs, école départementale de musique, maisons de la nature et de l’environnement, vergers associatifs, action sociale, … Un établissement de service, c’est un lieu de liens intergénérationnels. On a ces lieux bâtis, entretenus, les ouvrir hors temps scolaire à la population pour répondre à des besoins essentiels, c’est juste une évidence, à condition d’y faire converger toutes les énergies actives, et de faire vivre au sens large une communauté éducative.
Béatrice Laurent
@Beaunsaeduc beatrice.laurent @unsa-education.org
Quelques actions menées par les élèves du Collège de Faucogney
