Participacija srednjoškolaca kroz aktivizam i volonterizam Projekat "Aktiviraj se i ti!" by Udruženje pedagoga Crne Gore

Participacija srednjoškolaca/ki kroz aktivizam i volonterizam

Projekat Aktiviraj se i ti!” “

Olivera Micevski, Tatjana Jokić, Vanja Rakočević Participacija srednjoškolaca/ki kroz aktivizam i volonterizam Projekat Aktiviraj se i ti!” “ Izdavač: Udruženje pedagoga Crne Gore V Proleterska 52 upcg@live.edu.me https://www.facebook.com/pedagozicg/ https://www.instagram.com/udruzenjepedagogacg/ https://twitter.com/pedagozicg Finansijska podrška: Fond za aktivno građanstvo - fAKT Grafičko oblikovanje i štampa: AP Print Tiraž: 300 Podgorica, 2019. Publikacija je štampana u okviru projekta „Aktiviraj se i ti!“ koji je tokom 2019. godine realizovalo Udruženje pedagoga Crne Gore (UPCG) u saradnji s Unijom srednjoškolaca Crne Gore (UNSCG). Projekat je podržan kroz program „Za jači glas organizacija građanskog društva“ koji realizuje Fond za aktivno građanstvo - fAKT, a finansira ga Američka ambasada u Podgorici.

AKTIVIRAJ SE I TI!

Sadržaj Uvod......................................................................................... 4 Nešto malo o participaciji…......................................................5 Nešto malo o volonterizmu......................................................8 Projekat „ Aktiviraj se i ti!“.......................................................12 Projektne aktivnosti.................................................................. 12 Mreža mladih iz centralne regije..............................................12 Obuke za srednjoškolace..........................................................12 Konkurs za finansiranje projekata učenika u cilju podsticanja aktivizma i volonterizma mladih...........................13 Realizacija učeničkih projekata.................................................14 Projekat „Parče razonode“.......................................................14 Projekat „Veseli kutak“.............................................................15 Projekat „Mašta gradi svašta“...................................................15 Završni događaj i prezentacija realizovanih projekata..............16 Projektna publikacija „Aktiviraj se i ti!“....................................16 Udruženje pedagoga Crne Gore (UPCG)...................................17 Unija srednjoškolaca Crne Gore (UNSCG).................................17 Fond za aktivno građanstvo (FAKT)...........................................18

Uvod

brazovanje mladih o mogućnostima aktivnog učešća, a posebno njihov aktivizam i volonterske aktivnosti kao rezultat te participacije, ima za cilj da pomogne srednjoškolcima da usvoje i razviju znanja, vještine i vrijednosti koje će im pomoći da poboljšaju svoj život - u školi, u svakodnevnom životu - pripremajući ih za sjutrašnje odluke u svijetu i njihovom mjestu u njemu. Ono im pomaže da razviju takav način razmišljanja koji će im omogućiti kritičko posmatranje stvarnosti i mogućnost formiranja sopstvenih, a ne gotovog prihvatanja tuđih stavova i vrijednosti. Učešće mladih se zasniva na tome da mladi imaju prava, sredstava, prostor, prilike i podršku za učešće u aktivnostima i ostvarivanje uticaja na donošenje odluka s ciljem izgradnje boljeg društva i svijeta, ne samo za sebe, već i sve ostale. Mlade ljude, kao izuzetan potencijal za razvoj društva, važno je prepoznati i podržati omogućavanjem različitih oblika njihovog aktivnog učešća, uključujući stvaranje prilika za volontiranje i aktivizam. Upravo zato, potrebno je da se ne zadržavamo samo na riječima da na mladima svijet ostaje, već i da ih, dok odrastaju, podržimo da uče i razvijaju se, jer oni nisu naša budućnost, oni su naša sadašnjost. U okviru vaspitno-obrazovnog sistema treba razvijati klimu u kojoj gradimo sistem vrijednosti i podsticajno okruženje za razvoj punih ličnih, profesionalnih i društvenih potencijala mladih i dajemo im prilike da stvaraju navike i usvajaju vještine aktivnog angažmana u svojoj zajednici. Značajan doprinos u izgradnji zdrave zajednice, školske i šire, mogu dati učenički projekti/ aktivnosti, osmišljeni i realizovani u okviru različitih modela učeničkih formalnih i neformalnih tijela (učenički parlamenti, volonterski klubovi, omladinski klubovi, različite sekcije...). Ova publikacija nastala je kao rezultat projekta „Aktiviraj se i ti!“ u okviru koga su se srednjoškolci iz pet škola u Podgorici, Tuzima i Danilovgradu bolje upoznali s kulturom participacije i mehanizmima učešća u zajednici, ali i dobili podršku da osmisle i sprovedu aktivnosti za rješavanje prepoznatih problema u svojim školskim zajednicama. Namijenjena je podjednako mladima koji imaju potrebu, želju i volju da budu nosioci brojnih promjena, kao i onima koji su tu za i zbog njih i kreiraju podsticajna okruženja za volonterizam i aktivizam mladih u okviru škole i zajednice. Vanja Rakočević, pedagoškinja Koordinatorka projekta 4

Nešto malo o participaciji…

articipacija (lat. participare) znači učestvovati, biti dio nečega, dijeliti nešto, zajedničko uživanje nekog dobra. U pokušaju da se jasno definiše na našem jeziku, najčešće se kao sinonim uzimaju riječi „aktivno učešće“. Ipak, ovaj prevod ne govori mnogo o pojmu i o tome šta on suštinski znači. Kako je participacija proces koji uključuje prisustvo dvije ili više strana koje komuniciraju, na adekvatan način, s određenim ciljem, autori participaciju najčešće definišu kao komunikaciju s ciljem učešća u donošenju odluke u čijoj osnovi leži izražavanje svog mišljenja, kao i slušanje i uvažavanje mišljenja drugog učesnika. Participacija je prepoznata u nacionalnim, evropskim i međunarodnim dokumentima dječijih prava i omladinske politike (Konvencija o pravima djeteta, Izmijenjena EU povelja o učešću mladih ljudi u lokalnom i regionalnom životu, Bijela knjiga Evropske komisije, zakoni o mladima...) i znači mnogo više nego jednostavno učestvovanje u nekoj aktivnosti. Participacija znači učestvovati u procesu identifikacije potreba, istraživanju potencijalnih rešenja, donošenju odluka i planiranju akcija unutar zajednice. U participaciji učestvuju i mladi i odrasli- zajedno. Iako mladi mogu i samostalno da se udružuju i donose odluke koje ih se tiču, u određenom broju slučajeva saradnja mladih i odraslih neohodna je da bi se što uspješnije donijela i sprovodila neka odluka. Participacija je primjenjiva u svim aspektima života, za sve mlade, bez diskriminacije - u oblasti obrazovanja, zdravlja, porodice, socijalne zaštite, administrativnih i sudskih procedura, uređenja sredine, organizacije slobodnog vremena, itd.

AKTIVIRAJ SE I TI!

Pozitivni efekti participacije Mladi

Odrasli

Zajednica (škola, šira zajednica) • mladi kao aktivni i odgovorni građani/ učenici

• podstiče njihovu in• efikasniji i odgovotelektualnu, socijalnu i rniji su emotivnu zrelost • donose odluke koje • upoznaju svoje komspremno odgovaraju petencije potrebama mladih • demokratizacija škole/ • razvija se njihovo • sigurniji su u isdruštva kritičko mišljenje, sapravnost donešene mostalnost i odgovorodluke nost, sigurnost u sebe, snalaženje u socijalnom okruženju • razvija se i inicijativa da se nešto mijenja kako bi u većoj mjeri bilo prilagođeno njihovim potrebama Učešće mladih zasniva se na tome da mladi imaju prava, sredstava, prostora, prilike i podršku za učešće u aktivnostima i ostvarenje uticaja na donošenje odluka s ciljem izgradnje boljeg društva. Savjet Evrope kao najčešće oblike učešća mladih u savremenim evropskim društvima navodi: volonterski rad, učešće u različitim oblicima neformalnog obrazovanja, vršnjačka edukacija, aktivizam kroz nevladinu organizaciju ili omladinski klub, projektne aktivnosti, školu; tradicionalan način učešča kao što su savjeti mladih, parlamenti, odbori; učešće kroz komenadžment sistem koji postoji u nekim ustanovama na međunarodnom, nacionalnom, regionalnom ili lokalnom nivou, članstvo u političkim strankama, sindikatima, interesnim grupama, učestvovanje u izborima (da glasaju i da budu birani), konsultacije, itd. Prepoznavanje prave participacije u situacijama svakodnevnog života nije uvijek jednostavno. Pomoć u tom pravcu pruža ljestvica participacije Rodžera Harta. Ljestvica predstavlja psihološku dopunu pravnom konceptu participacije, razrađujući razliku između stvarnog učestvovanja i situacija koje djeluju kao da su mladi uključeni u odlučivanje, dok zapravo nemaju realnu moć, niti kontrolu nad donošenjem odluka. 6

AKTIVIRAJ SE I TI!

I NEUČESTVOVANJE

II KVAZIPARTICIPACIJA

III PRAVA PARTICIPACIJA

Rodžer Hart izdvaja tri nivoa participacije: neučestvovanje, kvaziparticipaciju i stvarnu participaciju. 10 Mladi odlučuju Mladi odlučuju šta će da se radi i samostalno realizuju aktivnosti. 9 Mladi vode - odrasli pomažu Mladi vode u odlučivanju, ali traže i pomoć odraslih. 8 Zajedničko odlučivanje Odrasli i mladi zajedno odlučuju na principu jednakosti. 7 Konsultacije Odrasli konsultuju mlade i pažljivo razmatraju njihovo mišljenje, a zatim odlučuju uzimajući u obzir sve stavove 6 Poziv Odrasli dolaze na ideju, ali pozivaju mlade da im se priključe. 5 Privid Odrasli odlučuju šta će da se radi. Nakon toga, mladima je omogućeno da odlučuju o nekim sasvim nebitnim stvarima. 4 Dekoracija Odrasli odlučuju šta će da se radi, a mladi učestvuju pjevajući, igrajući ili statirajući u nekim ceremonijama. 3 Manipulacija Odrasli odlučuju šta će da se radi, a zatim pitaju mlade da li se slažu (pri čemu oni moraju da se slože). 2 Odrasli upravljaju uz „smješak“ Odrasli donose sve odluke, a mladima se govori šta treba da rade. 1 Odrasli upravljaju Odrasli donose sve odluke, a mladima se ne govori ništa osim onoga što treba da urade, ne vodeći pri tome računa ni o načinu na koji im se to saopštava. 0 Nula Mladi su potpuno ignorisani u svemu.

AKTIVIRAJ SE I TI!

Da bi se participativna prava mladih ostvarila, potrebno je da se zadovolje sljedeći uslovi: 1. Postojanje slušanja Da bismo mogli da uvažimo mišljenje mladih potrebno je da prvo saslušamo i razumijemo šta je to što osoba govori. Bitno je da osobu saslušamo bez interpretiranja onoga što nam govori, da ne zamišljamo šta su njeni pravi zahtjevi i želje i da pokušavamo da odgovorimo na to, da ne ocjenjujemo i vrednujemo izgovoreno. Za početak, bitno je da čujemo ono što nam se govori i da razumijemo poruku, a samo razumijevanje potvrđuje se u kontaktu sa tom osobom. 2. Podsticajna atmosfera Mehanizmi i praksa su tu da nam omoguće ostvarivanje participativnih prava. Ovo je bitno i u porodici, školi, ali i u društvu kao cjelini. Bitno je da kod mladih razvijemo osjećanje da mogu slobodno da se izraze, ali i da razvijemo mehanizme koji će omogućiti uvažavanje ovog njihovog mišljenja. 3. Osnaživanje mladih Bitno je da kod mladih razvijamo znanja, vještine i vrijednosti u odnosu na participativna prava. Mladi moraju da se osnaže za učešće, ali pri tome treba voditi računa da se razvije osjetljivost i na poštovanje tuđih prava - kako odraslih tako i svojih vršnjaka, jer svi mi imamo pravo da učestvujemo u procesu donošenja odluka. Ne možemo očekivati da će se mladi roditi sa sposobnošću i znanjem za participativne procese već su ovo sposobnosti i vještine koje se stiču vremenom kroz edukaciju i pozitivnu primjenu.

AKTIVIRAJ SE I TI!

Nešto malo o volonterizmu...

lobalno, više od milion ljudi širom svijeta volontira iz različitih razloga: da pomognu u smanjenju siromaštva ili da poboljšaju mogućnosti za obrazovanje stanovništva, ali i njihovo zdravlje; rade na rješavanju pitanja zaštite životne sredine ili se bore protiv socijalne isključenosti i predstavljaju glas onih koji su najčešće isključeni iz procesa donošenja odluka, poput žena, mladih i marginalizovanih grupa. U svim ovim oblastima, volonterizam ima poseban doprinos jer utiče na stvaranje opšte dobrobiti ljudi i njihovih zajednica. Volonterizam nas povezuje, omogućava nam da radimo svi zajedno i da se nosimo s gorućim izazovima našeg vremena. Krajnji rezultat volonterizma je uključenost i razvoj. Volonter/ka je osoba koja dobrovoljno, individualno ili organizovano pruža svoje usluge onima kojima su neophodne, bez materijalne nadoknade koja prevazilazi troškove pružanja usluga. Dakle, volonter/ka je svaka osoba koja želi da obavlja određene aktivnosti za dobrobit drugih ili zajednice, ali koja im tom prilikom svjesno i nesebično pruža svoje vrijeme, energiju, trud, vještine i znanje. Volontiranje je neprofitna i neplaćena aktivnost kojom pojedinci doprinose dobrobiti zajednice ili cijelog društva. Glavne karakteristike volontiranja su usredsređenost na zajedničko dobro, motivacija i aktivno učešće korišćenjem svojih vještina, znanja i slobodnog vremena. Područja djelovanja određuju i mjesto na kom mladi mogu volontirati. Volonterski rad može se podijeliti na nekoliko ciljanih područja djelovanja: - briga za druge ljude (djecu, starije, nemoćne, siromašne, osobe sa posebnim potrebama i sl.), - humanitarni rad (obnavljanje škola ili domova, pomaganje u područjima pogođenim ratom ili prirodnim katastrofama), - socijalni rad (pomaganje u bolnicama, socijalnim i zdravstvenim ustanovama), - zaštita okoline (akcije zaštite i čišćenja okoline, podizanje svijesti o važnosti zaštite okoline), - kulturni rad (pomoć kod organizovanja i sprovođenja kulturnih događanja) i - sport (različite sportske manifestacije, takmičenja, događaji). 9

AKTIVIRAJ SE I TI!

U vremenu u kom živimo, podsticanje mladih na volontiranje ima višestruku važnost. Osim što predstavlja izvor društvene energije za pomoć grupama koje imaju potrebe, ono je i iskustveni način vaspitanja mladih za aktivnu građansku ulogu u društvu. Volontiranjem mladi uče socijalne vještine, da se ponašaju odgovorno, razvijaju samopoštovanje, rješavaju probleme, sarađuju jedni sa drugima kako bi ostvarili zajednički cilj i sl. Mladi koji su uključeni u volonterske aktivnosti nisu samo fizički uključeni u njihovu realizaciju, oni na ovaj način imaju priliku da razmišljaju o odgovorima na potrebe i probleme u njihovoj zajednici. Upravo zato škola ima važnu ulogu u procesu vaspitanja za volontiranje i promocijom vrijednosti koje se volontiranjem razvijaju. U takvim školama, postoje mnogi primjeri školskog volontiranja (npr. vršnjačka podrška u savladavanju gradiva, ekološke akcije, posjete djece u bolnicama, prikupljanje pomoći za ugrožene, vršnjačke radionice, itd.). Ipak, čest je slučaj da se učenici uključuju samo kao akteri. Na primjer, u već organizovane i osmišljene školske manifestacije, sprovođenje određenih akcija, poput sađenja drveća i sl. Imamo velika očekivanja od njih, ali im, dok odrastaju, ne nudimo prilike da razmišljaju kakav je to svijet u kome žive, ne uključujemo ih u rješavanje problema, rijetko ih pitamo za mišljenje. Vrlo rijetko im pružamo šansu da budu aktivni kako bi imali mogućnost da izgrađuju vještine koje su im neophodne za suživot s onima koji ih okružuju. Naravno, rijetko dobijaju i mogućnost da se oprobaju u prepoznavanju problema ili potrebe u svom okruženju, da osmisle i organizuju same događaje, ili makar jedan njegov veći dio. Ovakvim pristupom šalje se poruka da škola nema povjerenja u mlade ljude, tj. svoje učenike. Dakle, potrebno je najprije da sama škola kao ustanova prepozna vrijednost volonterizma i da svojim učenicima pruži šansu da budu aktivni i da isprobaju, i u praksi razvijaju svoje vještine. Jer, volonterizam ima izuzetno značajnu ulogu u vaspitanju i obrazovanju djece, razvijanju svijesti kod mladih osoba o pravim vrijednostima društva i razvoju cjelokupnog društva. Volontiranje, bilo grupno ili individualno, aktivnost je kojom se doprinosi poboljšanju različitih sfera života pojedinca (mladi), uže (škola) i šire zajednice (društvo). Volontiranje je jasno povezano sa sistemom vrijednosti osobe koja ga sprovodi. Ovakvim angažovanjem se podstiče lični razvoj volontera, podrška i osnaživanje ličnih vještina, ali i razvijanje novih, posebno u konceptu cjeloživotnog učenja. Od volontiranja korist ima i uža zajednica. U ovom slučaju, riječ je o koristima koje škola ima od uvođenja volonterskog koncepta. Prije svega, misli se na različite volonterske aktivnosti koje 10

AKTIVIRAJ SE I TI!

svojom realizacijom pružaju inovativna rješenja, ali i rješenja konkretnih problema. Kako je volontiranje jedan oblik participacije građana/ki, ono doprinosi i građanskom aktivizmu, razvoju stabilnog civilnog društva, razvoju demokratskog društva, pri čemu je i ekonomska korist neminovna. Šta mladi dobijaju volontiranjem

Šta društvo dobija volontiranjem mladih

• •

• Bolji kvalitet življenja • Humanije društvo • Prevenciju poremećaja u ponašanju • Bolju konkurentnost mladih na tržištu rada • Efikasnije odgovaranje na potrebe u društvu • Povećanje socijalnog kapitala i društvene kohezije • Stvaranje novih vrijednosti • Veću građansku odgovornost i aktivizam mladih • Razvoj društvene solidarnosti i senzibilitet mladih ljudi za potrebe društva • Bolju socijalnu inkluziju mladih u društvo

• • • •

• • • • • • •

Šta škola dobija uvođenjem volonterskog programa/sadržaja Samopoštovanje • Školski kurikulum Razvijanje razumijevanja obogaćen novim za društvene probleme i vrijednostima i saosjećanja sa drugima vještinama i povećan Učenje socijalnih vještikvalitet rada na i razvijanje moralnog • Povećan interes za i etičkog koncepta učenjem Mogućnost uticanja na • Povećan kvalitet društvene promjene odnosa između Nova znanja i vještine samih učenika Povećanu povezanost, • Povećan kvalitet solidarnost i društvenu odnosa između nasodgovornost i samostavnika i učenika talno donošenje odluka • Nove aktivnosti među učenicima podrške učenicima Razvijanje kreativnosti i kojima je pomoć potolerancije trebna unutar samih Nova poznanstva sa škola različitim društvenim • Korisnu mrežu grupama saradničkih organiZadovoljstvo koje zacija u zajednici proizilazi iz pomaganja • Veći ugled u zajeddrugima nici Osjećaj korisnosti i pri• Angažovane učenike padnosti za pitanja u okviru Prva profesionalna škole i zajednice u iskustva kojoj škola djeluje Korisno provođenje • Bolju povezanost slobodnog vremena s lokalnom zajedVježbanje odgovornosti nicom i emocionalno sazrijevanje, obogaćen razvoj svijesti o vrijednostima demokratskog društva

AKTIVIRAJ SE I TI!

Škole mogu imati različite uloge u razvoju volonterizma: - škole kao promoteri vrijednosti volonterizma U ulozi promotera vrijednosti volonterizma škola može na različite načine svojim učenicima, njihovim roditeljima, ali i zaposlenima prenijeti vrijednosti kao što su mir, solidarnost, zajedništvo, povjerenje, uvažavanje sebe i drugih, sloboda izbora, identitet, odgovornost, znanje, pravednost, zdrava okolina, očuvanje prirode i čovjekove okoline, kvalitetan i dobar život, empatija, društvena jednakost, dijalog, poštenje, nenasilna komunikacija, rad/radne navike, ljudska prava, dostojanstvo ljudske osobe, zdravlje, saradnja, iskrenost. - škole kao pružaoci informacija učenicima o mogućnostima volontiranja Osim promovisanja vrijednosti volonterizma, škola može podsticati volontiranje među svojim učenicima i uključivati ih u aktivnosti organizatora volontiranja u zajednici. Jedan od načina je da učenici u školi dobijaju informacije o mogućnostima za volontiranje u svojoj zajednici i šire. Škola može, kroz saradnju s organizacijama koje ukljujuču volontere u svoje aktivnosti i razvijaju volonterske servise, organizovati različite prezentacije, sajmove, posjete i sl. Mladi su posebno zainteresovani za mogućnosti volontiranja koje im se pružaju u okviru različitih omladinskih organizacija na lokalnom i nacionalnom nivou. - škole kao pružaoci podrške učenicima prilikom organizovanja volonterskih aktivnosti u školi i lokalnoj zajednici Ovo se postiže pokretanjem programa/sadržaja školskog volontiranja, odnosno uspostavljanjem volonterskog kluba u školi. Da bi se osnovao volonterski klub potrebna je velika predanost, naporan rad koordinatora/ ke i uzajamna podrška učenika/ca, volontera/ki i ostalih zaposlenih u školi - prije svega uprave škole, ali i ostalih nastavnika/ca. Često se pravi greška misleći da je dovoljno okupiti učenike koji će volontirati i biti članovi kluba, podijeliti im zadatke i dalje će se aktivnosti same realizovati. Razvoj volonterskih programa i sadržaja sastoji se iz više koraka koji čine jednu cjelinu, a pošto se nadograđuju jedan na drugi, čine kružni tok koji se nikada ne završava dok god postoji volonterski klub koji realizuje aktivnosti. Svaka faza je jednako važna i ako jedna ne funkcioniše, volonterski klub neće biti održiv: planiranje volonterskog programa, promocija volonterizma u školi, motivisanje učenika na volontiranje, selekcija i pripremanje učenika za volontiranje, uključivanje učenika u volontiranje, praćenje i podrška volonterskih aktivnosti učenika, vrednovanje i nagrađivanje volontera, evaluacija programa i rada volontera. 12

AKTIVIRAJ SE I TI!

Cjelokupan rad u podsticanju mladih na volontiranje, kako kroz promociju vrijednosti koje volonterizam afirmiše, tako kroz informisanje o mogućnostima za volontiranje, može se u najširem smislu posmatrati kao vaspitanje za volontiranje. Ipak, ovaj termin odnosi se isključivo na koncept u kome mlade učimo šta je to volonterizam i uključujemo ih u osmišljavanje i organizaciju volonterskih aktivnosti koje za primarni cilj imaju njihov svestrani socijalni razvoj. Dakle, škola vaspitava mlade za volontiranje kada im pruža podršku u organizovanju volonterskih aktivnosti na način da pripremaju, organizuju i prate volonterske aktivnosti u školi ili lokalnoj zajednici. Takve volonterske aktivnosti škola može organizovati u okviru volonterskih klubova, samo za svoje članove i/ili ostale učenike, ali i u saradnji s njihovim roditeljima i nastavnicima, omladinskim organizacijama i lokalnom zajednicom.

AKTIVIRAJ SE I TI!

Projekat „ Aktiviraj se i ti!“

arta 2019. godine, Udruženje pedagoga Crne Gore započelo je s realizacijom projekta „Aktiviraj se i ti!“ u saradnji s Unijom srednjoškolaca Crne Gore (UNSCG). Projekat je podržan kroz program „Za jači glas organizacija građanskog društva“ koji realizuje Fond za aktivno građanstvo - fAKT, a finansira ga Američka ambasada u Podgorici. Projekat je imao za cilj da promoviše kulturu participacije među mladima, osnaži njihove demokratske potencijale i podstakne ih na kritičko posmatranje stvarnosti i aktivno učešće kroz realizaciju volonterskih projekta u svojoj školskoj i lokalnoj zajednici. Ciljnu grupu našeg projekta činili su mladi – učenici srednjih škola u Podgorici, Tuzima i Danilovgradu. U tom pravcu, osmišljeno je i, tokom pet mjeseci, realizovano više aktivnosti s fokusom na stvaranje podsticajnog okruženja u vaspitnoobrazovnim ustanovama u kojima se gradi sistem vrijednosti za razvoj punih ličnih, profesionalnih i društvenih potencijala mladih i u okviru kojeg im dajemo prilike da stvaraju navike i vještine aktivnog angažmana u svojoj zajednici.

Projektne aktivnosti Mreža mladih iz centralne regije Kako bi se kreirala mreža mladih iz centralne regije, za učešće u projektnim aktivnostima odabrano je 5 srednjih škola, gimnazija i stručnih škola: Srednja stručna škola „Ivan Uskoković”, Srednja ekonomska škola „Mirko Vešović”, Škola za srednje i visoko stručno obrazovanje „Sergije Stanić“ u Podgorici, Gimnazija „Petar I Petrović Njegoš” u Danilovgradu i Gimnazija „25. maj” u Tuzima. Svaku školu predstavljala je grupa od 5 aktivnih učenika/ca koji su predstavnici učeničkih parlamenata/volonterskih/omladinskih klubova, kao i njihova koordinatorka. 25 učenika, kao direktna ciljna grupa, projektom su dobili priliku da pohađaju obuke i budu podržani da osmišljavaju i sprovode projekte za unapređenje zajednica u kojima žive, umrežavaju se među sobom i sa resursima u lokalnoj zajednici, ali i osnaže za učešće u procesima donošenja odluka koje ih se tiču. Direktnu podršku u školi imali su od strane 5 stručnih saradnica/nastavnica, koordinatorki svojih učeničkih timova, koje su takođe direktno bile uključene u projektne aktivnosti kroz planiranje i konsultativne sastanke, ali i podršku u pripremi i realizaciji učeničkih projekata. 14

AKTIVIRAJ SE I TI!

Obuke za srednjoškolace Tokom aprila 2019. godine, učenici, članovi školskih timova, pohađali su dvije dvodnevne obuke: „Participacija mladih“ i „Pisanje projekata“. Obuke je realizovao trenerski tim UPCG i UNSCG: Aleksandra Lalević, Katarina VučinićMarković i Andrea Mićanović. Program obuke „Participacija mladih“ koncipiran je tako da se mladi na početku bolje upoznaju, kako međusobno, tako i sa konceptom, te ciljevima projekta. Učesnici/ce su na obuci imali priliku da promišljaju o tome koliko njihova porodica, škola i društvo u cjelini imaju sluha za njihovo mišljenje, potrebe i probleme, kao i da identifikuju prepreke za jačanje povjerenja u mlade ljude. Bili su podstaknuti da razmišljaju o tome šta je neophodno promijeniti da bi se glas mladih više čuo, šta sputava njihova participativna prava, šta je neophodno da bi se proces odlučivanja na adekvatan način priveo kraju. Uz teorijski osvrt na participativna prava, te prezentaciju Hartove ljestvice participacije, učesnici su diskutovali o tome na kojoj „stepenici“ se nalazi Crna Gora, koji nivo participacije je zastupljen u njihovim školma, šta treba promijeniti. Završne radionice ove obuke imale su za cilj da učesnicima objasne koncept i način sprovođenja participativnog istraživanja jer su na kraju obuke dobili zadatak da do narednog treninga istraže potrebe učenika u svojoj školi i identifikuju probleme koje bi htjeli da rješavaju svojim projektom. Zadatak je osmišljen s namjerom da ohrabri mlade na kritičko posmatranje realnosti, prepoznavanje problema u svojoj zajednici, ali i da se uključe u njihovo rješavanje. Obuka „Pisanje projekata” započela je prezentacijama učeničkih zadataka koji su im dati na prethodnom treningu. Učenici su prezentacijom svog zadatka pokazali da realno sagledavaju svoje mogućnosti i kapacitete koje im nudi lokalna zajednica, ali i da imaju brojne ideje koje su zanimljive, njima važne. Kroz naredne radionice i brojne timske aktivnosti, učenici su sticali vještine identifikovanja različitih problema u svom neposrednom okruženju kojima mogu da se bave u cilju poboljšanja statusa mladih i tehnike istraživanja, pisanja, realizacije i evaluacije projektnih ideja. Konkurs za finansiranje projekata učenika u cilju podsticanja aktivizma i volonterizma mladih Nakon obuka, kroz mentorsku podršku od strane UPCG i UNSCG, a u čvrstoj saradnji s stručnim saradnicama/nastavnicama iz škole - koordinatorkama, školski timovi imali su mogućnost da projektnu ideju koju su kreirali na obukama, nadograde i apliciraju za dobijanje sredstava za njihovu realizaciju. Projektom je planirano da se finansijski podrži do 3 učenička projekta i opredijeljena su sredstva u iznosu od 1.000e za njihovu realizaciju. 15

AKTIVIRAJ SE I TI!

Konkurs je predvidio sljedeće prihvatljive aktivnosti i teme: •

promocija solidarnosti i humanosti

•

uređenje prostora u i van škole u kojem mladi provode slobodno vrijeme (dnevni boravak, omladinski klub, dvorište…)

•

i/ili organizuju aktivnosti za mlade u tim prostorima

•

akcije zaštite životne sredine

•

promocija razumijevanja, tolerancije i jednakih šansi za sve mlade

•

promocija zdravih i bezbjednih stilova života.

Na konkurs za finansiranje projekata učenika u cilju podsticanja aktivizma i volonterizma mladih koji je raspisan u okviru projekta „Aktiviraj se i ti!“ pristigla su četiri kompletna aplikaciona paketa. Učenički timovi SSŠ „Ivan Uskoković”, ŠSVO „Sergije Stanić“ u Podgorici, Gimnazije „Petar I Petrović Njegoš” u Danilovgradu i Gimnazije „25. maj” u Tuzima aplicirali su za sredstva opredijeljena ovim projektom. Tim SSŠ „Mirko Vešović” odustao je zbog nemogućnosti da u predviđenom roku pripreme aplikaciju po predloženim kriterijumima. Evaluacioni tim Udruženja pedagoga Crne Gore i Unije srednjoškolaca Crne Gore pripremili su listu kriterijuma po kojima su pristigli projekti ocjenjivani (npr. doprinos projekta rješavanju prepoznatih problema mladih (ciljne grupe), predložene aktivnosti promovišu uključenost mladih). Uz pozitivno mišljenje i saglasnost donatora, Evaluacioni tim donio je odluku da podrži sljedeće projekte: - Projekat „Parče razonode“- SSŠ „Ivan Uskoković“ Podgorica - Projekat „Veseli kutak“ - Gimnazija „Petar I Petrović Njegoš“ Danilovgrad - Projekat „Mašta gradi svašta“ - ŠSVO „Sergije Stanić“ Podgorica. Na žalost, zbog ograničenog budžeta koji je unaprijed dogovoren, nismo bili u mogućnosti da podržimo realizaciju četvrtog učeničkog projekta „Klub pokretnih slika (KPS)“ koji je osmislio tim iz Gimnazije „25. maj” u Tuzima. Zahvaljemo se članovima ovog tima na saradnji, aktivnom učešću tokom obuke, pozitivnoj energiji koju su unijeli i podijelili sa svima nama, kao i sjajnom projektnom idejom. Nadamo se da će i ova učenička ideja, kao i sjajna ideja učeničkog tima SSŠ „Mirko Vešović”, naići na razumijevanje u svojoj zajednici i biti realizovane. 16

AKTIVIRAJ SE I TI!

Realizacija učeničkih projekata Povezujući se s ostalim učenicima i uključujući zaposlene u školi, u maju 2019. godine, učenički timovi započeli su s realizacijom svojih ideja uz podršku projektnog tima.

Projekat „Parče razonode“ Na čelu sa Tatjanom, Teodorom, Belmom, Aleksom i Nikolinom, učenički tim Srednje stručne škole „Ivan Uskoković“ iz Podgorice i njihova koordinatorka, psihološkinja Marija Marković, radili su na uređenju školskog enterijera. U okviru istraživanja potreba mladih u svojoj zajednici, ovaj učenički tim je kao problem prepoznao nedostatak uređenog enterijera školskog hodnika koji bez ikakve vizuelne raznolikosti ne doprinosi da se osjećaju bolje. Osim toga, kao problemi izdvojili su se i problem međusobne distanciranosti i manjak komunikacije među učenicima, ali i zaokupljenost mobilnim telefonima. Kako bi odgovorio na prepoznate potrebe i probleme, tim je osmislio uređenje posebnog kutka za učenike koji ima nekoliko djelova i pruža mogućnosti da se učenici oko njega okupljaju, upoznaju, razmjenjuju informacije. Motivišući nastavnike i ostale učenike, kreiran je zanimljiv i funkcionalan dizajn ovog kutka. Uz posebnu farbu i četke, jedan dio kutka pretvoren je u tablu na kojoj učenici dijele emocije. Na zanimljivo dekorisanim policama kutka mogu da prilože ili posude strip, knjigu ili drugo zanimljivo štivo. Plutane table sadrže informacije o događajima u gradu, a i sami učenici su angažovani da pronađu značajne kulturno-društvene događaje i okače te informacije. Tokom odmora, prije ili poslije časova mogu ostati unutar školskog dvorišta igrajući neku od dostupnih društvenih igara. Postavljanjem kutka za učenike pod nazivom „Parče razonode“, u holu Škole, osim uređenja enterijera, pružila se mogućnost učenicima da kroz nove informacije i mogućnosti za razonodu, razviju bolju komunikaciju, umanje dokolicu, uče se odgovornosti prema imovini i upotpune dan nečim korisnim.

Projekat „Veseli kutak“ Učenički tim Gimnazije „Petar I Petrović Njegoš“ iz Danilovgrada – Bojana, Lauš, Irena, Nina, Andrea i njihova koordinatorka, pedagoškinja Nadežda Vujašković, pokrenuli su veliki broj učenika da se uključi u realizaciju njihove ideje, ali i lokalnu zajednicu da da svoj doprinos doniranjem većeg dijela materijala. 17

AKTIVIRAJ SE I TI!

Na osnovu rezultata ankete u okviru istraživanja potreba i prepoznavanja problema, učenici su istakli da je najveći problem u školi nedostatak prostora za sjedenje u holu škole u kome učenici mogu za provedu vrijeme kada imaju pauze ili odmore. Ovo je jedan od problema koji je često bio tema sjednica Učeničkog parlamenta, ali njegovo rješenje nije bilo moguće zbog nedostatka materijalnih sredstava. Upravo zato, učenički tim osmislio je projekat kako bi riješio problem nedostatka prostora za sjedenje izradom i postavljanjem zanimljivih klupa od paleta koje su obložene sunđerima i lako pokretne. Zahvaljujući njihovom angažmanu, učenici mogu da provedu svoje slobodno vrijeme unutar škole ne sjedeći na stepenicama. Na njima se posebno uživa tokom odmora između časova, kada oni uz muziku s razglasa, a zahvaljujući točkićima, postanu „prevozno sredstvo“ ili se spajaju u cjelinu... Na ovaj način poboljšavaju se odnosi među učenicima, unapređuju uslovi za održavanje kulturno-umjetničkih programa u holu Škole, ali i omogućava učenicima da, tokom kišnih dana, imaju gdje da provode odmor, pauze, sačekaju autobus...

Projekat „Mašta gradi svašta“ Jedan Danilo i dva Marka predvodili su učenički tim ŠSVSO „Sergije Stanić“ iz Podgorice i uz podršku Zorice Miličković, koordinatorke Učeničkog parlamenta, radili su na adaptaciji učeničkih svlačionica u fiskulturnoj sali. Učenici ove škole prepoznali su, kao jedan od gorućih problema koji treba riješiti, da prostorije fiskulturne sale nisu adekvatno opremljene za realizaciju nastave fizičkog vaspitanja: u svlačionicama nema klupa, kao ni mjesta na kojem bi učenici odložili svoje lične stvari u toku časova fizičkog vaspitanja. Učenici su, zbog takvog stanja prostorija, često demotivisani za redovno pohađanje nastave fizičkog vaspitanja. Kako bi riješili ovaj problem, osmislili su projekat koji ima za cilj poboljšanje uslova u kojima učenici Škole pohađaju nastavu kroz aktivnosti koje obuhvataju renoviranje/uređivanje svlačionica fiskulturne sale. Uz malo farbe, sjajne energije mladih, jednostavnih čiviluka i postavljanjem vrata, nakon krečenja i opremanja svlačionica, nastava fizičkog vaspitanja će se odvijati u mnogo boljim uslovima, onakvim kakvi i treba da budu!

AKTIVIRAJ SE I TI!

Zahvaljujući entuzijazmu i naporima ovih mladih ljudi, aktivirali su i ostale učenike da daju doprinos rješavanju ovog problema. Nadaju se da će renoviranje svlačionica doprinijeti kvalitetnoj realizaciji časova i povećati motivaciju učenika za pohađanje nastave fizičkog vaspitanja.

Završni događaj i prezentacija realizovanih projekata Po završetku realizacije učeničkih projekata, organizovano je okupljanje radi prezentacije i razgovora o postignutim rezultatima. Prezentacije učeničkih projekata održane su u junu 2019. godine u prostorijama Omladinskog centra u Podgorici. Prezentaciji su, pored uključenih učenika i nastavnog osoblja, prisustvovali i predstavnici/ce donatora, omladinskih i ostalih NVO, lokalne uprave i zajednice, omladinski radnici, učenici drugih srednjih škola, mediji. Završni događaj bio je prilika da se svi skupa osvrnemo na ono što se realizacijom učeničkih projekata postiglo, kojim rezultatima smo najzadovoljniji, odnosno najmanje zadovoljni, šta se moglo uraditi drugačije, da li smo i šta naučili... Istovremeno, ništa manje važno, željeli smo da osvijetlimo načine na koje su uključeni učenici motivisali ostale učenike i zaposlene u školi da daju podršku, kao i koliko su zadovoljni saradnjom unutar tima i saradnjom sa svojim nastavnicima.

Projektna publikacija „Aktiviraj se i ti!“ Na samom kraju, u želji da sumiramo postignute rezultate projekta, a posebno da predstavimo učeničke projekte, pripremljena je i ova publikacija. Namijenjena je jednako mladima koji kroz volonterizam i aktivizam žele da osmišljavaju i realizuju aktivnosti koje se zasnivaju na njihovim realnim potrebama, kao i odraslima koji rade s mladima i stvaraju podržavajuće školsko okruženje u kome mladi ljudi, uz podršku nastavnika, učestvuju u rješavanju problema u svojoj školskoj sredini i lokalnoj zajednici i u kojem se odigrava demokratski proces donošenja odluka.

AKTIVIRAJ SE I TI!

Udruženje pedagoga Crne Gore (UPCG)

druženje pedagoga Crne Gore osnovano je krajem 2016. godine kao strukovno udruženje koje okuplja oko 200 pedagoga - stručnih saradnika u vrtićima, osnovnim i srednjim školama, resursnim centrima i dječijim domovima, pedagoge zaposlene u institucijama sistema i na Filozofskom fakultetu, kao i pedagoge bez profesionalnog angažmana. Udruženje je osnovano s ciljem afirmacije pedagoškog poziva i jačanja profesionalnog identiteta pedagoga kroz pružanje aktivnog doprinosa na unapređenju vaspitno-obrazovnog sistema Crne Gore, unapređenja ljudskih prava i sloboda u Crnoj Gori, razvijanja pedagoških programa podrške za djecu i mlade i njihove roditelje, kao i kroz doprinos naučnoistraživačkom radu i uspostavljanje stručne saradnje sa sličnim udruženjima u zemlji i inostranstvu. Od osnivanja, UPCG realizovalo je, na volonterskoj osnovi, niz aktivnosti radi ostvarivanja postavljenih ciljeva (učešće u pripremi dokumenata od značaja i davanje mišljenja/sugestija za izmjene zakona iz oblasti obrazovanja, organizacija stručnih okupljanja, umrežavanje sa stručnim saradnicima u vaspitno-obrazovnim ustanovama, uspostavljanje kontakata sa strukovnim udruženjima pedagoga iz regiona, učešće i izlaganja predstavnika na konferencijama i panelima, učešće u obukama od značaja za rad Udruženja, akreditacija programa za stručno usavršavanje nastavnika, izrada instrumenata i protokola za rad stručnih saradnika, kao i posebnog dijela MEIS portala namijenjenog stručnim saradnicima). Pored ovih aktivnosti, Udruženje je realizovalo i dva projekta za mlade: „Učenički parlamenti u kontekstu uspostavljanja demokratije i podsticanja učeničkog aktivizma“ i „Aktiviraj se i ti!“. Ovi projekti dali su mladima priliku da uče o demokratiji i podstakli ih na kritičko posmatranje stvarnosti, ali i osnažili da uzmu aktivno učešće u svojoj zajednici kroz realizaciju volonterskih projekta. Udruženje djeluje i u oblasti pružanja podrške svojim članovima radi jačanja profesionalnog identiteta pedagoga čiji zadatak je da svojim stručnim znanjem i savjetodavnim radom unapređuje vaspitno–obrazovni rad u ustanovi i pruža stručnu pomoć učenicima, roditeljima i nastavnicima, po pitanjima koja su od značaja za vaspitanje i obrazovanje.

AKTIVIRAJ SE I TI!

Unija srednjoškolaca Crne Gore (UNSCG)

nija srednjoškolaca Crne Gore je nevladino i neprofitno omladinsko udruženje, koje predstavlja krovnu organizaciju srednjoškolsih parlamentata. Osnovani smo u martu mjesecu 2015. godine. UNSCG se sastoji od: - Skupštine, kojom predsijedava Danilo Popović, Skupština broji preko 100 delegata, - Upravnog odbora na čijem je čelu Varja Vukčević, - Generalnog sekretarijata kojim rukovodi Jovan Bojović i savjetodavnog odbora. Ciljevi: - Promovisanje učešća srednjoškolaca u procesiima odlučivanja vezanim za sve aspekte njihovog života, sa akcentom na obrazovni sistem, - Promovisanje savremenih trendova u obrazovanju, aktivizmu mladih i komenadžmentu u tim oblastima putem edukacija na bazi međunarodne saradnje, - Samoodrživost. Vizija: Društvo u kome su mladi stub razvoja i svaki srednjoškolac/ka ima mogućnost da ostvari svoje potencijale i težnje. Misija: omogućavanje i stvaranje jedinstvene, sigurne i povjerljive krovne zajednice svih učeničkih parlamenata Crne Gore sa ciljem promovisanja važnosti učestvovanja srednjoskolaca u procesima odlučivanja u vezi sa svim aspektima njihovog obrazovanja; jačanja demokratskih potencijala mladih ljudi, uključivanja u savremene trendove omladinskog aktivizma, a sve to kroz različite vidove edukacije, te međunarodnu saradnju.

AKTIVIRAJ SE I TI!

Fond za aktivno građanstvo (FAKT)

ond za aktivno građanstvo (fAKT) je domaća nevladina i neprofitna „grantmaking“ fondacija, koja podstiče građane i građanke Crne Gore da aktivno učestvuju u životu svoje zajednice i društva. Ovakav pristup je utemeljen u našem vjerovanju da je na svima nama, kao građanima, odgovornost da damo doprinos izgradnji prosperitetnog društva, počevši od učešća u rješavanju problema i pitanja sa kojima se suočavamo u sopstvenim zajednicama. Misija fAKT-a Pružajući finansijsku pomoć organizacijama civilnog društva kroz programe donacija, kao i mogućnost za učenje kroz razvojne programe, želimo da doprinesemo pozitivnoj društvenoj promjeni i razvoju demokratije u zemlji. Šta je za nas demokratija? Demokratiji se „učimo“ bilo gdje u svom okruženju: u kući, školi, na radnom mjestu, u lokalnoj zajednici; učestvovanjem u donošenju odluka (što demokratija jeste) u svakodnevnom životu, postajemo aktivniji i odgovorniji građani svoje zajednice i svoje zemlje. Za nas je aktivni građanin/ka vrijednost: biti građanin/ka nije limitirano na pripadnost nekoj zemlji – kao građani/ke, imamo prava, ali i obaveze. Ova vrijednost nas podsjeća da su, u demokratiji, građani ti koji su rješenje naših problema. „Svrha demokratije je razvoj kapaciteta njenih građana” (Savage, 2002.)

AKTIVIRAJ SE I TI!

Veliku zahvalnost dugujemo srednjoškolkama i srednjoškolcima, učesnicima u projektu, njihovim koordinatorkama: Gimnazija „25. maj“ Tuzi - Đula Šestović, Ajeta Drešaj, Besnik Nikaj, Nua Ljuljđuraj, Kristina Ljuljđuraj i Katrina Berišaj, koordinatorka Volonterskog kluba Srednja stručna škola „Ivan Uskoković“ Podgorica - Teodora Pejović, Tatjana Minić, Hašinović Belma, Aleksa Brašnjo, Nikolina Vučinić i Marija Marković, koordinatorka Učeničkog parlamenta Gimnazija „Petar I Petrović Njegoš“ Danilovgrad - Bojana Rajković, Lauš Cvijović, Irena Caušević, Nina Matanović, Andrea Jovović i Nadežda Vujašković, koordinatorka Učeničkog parlamenta Škola za srednje i više stručno obrazovanje „Sergije Stanić“ Podgorica- Danilo Popović, Nađa Lukić, Marko Đoković, Kosta Milačić, Marko Mihaljević i Zorica Miličković, koordinatorka Učeničkog parlamenta Srednja ekonomska škola „Mirko Vešović“ - Nikoleta Đurašinović, Tamara Crnogorac, Jelena Mišnić, Jana Šaranović, Boško Femić i Ljiljana Milonjić, koordinatorka Omladinskog kluba Zahvalnost dugujemo upravama škola koje su prihvatile učešće u projektu i napravile sjajan odabir školskih timova i koordinatorki, koje su vjerovale u njihove mogućnosti i ideje i koje su ih na različite načine podržale u procesu planiranja i realizacije učeničkih projekata. Zahvaljujemo se i ostalim uključenim učenicima i nastavnicima i lokalnim preduzetnicima koji su nesebično i finansijski podržali učeničke ideje i njihovu realizaciju.

PROJEKAT „PARČE RAZONODE“

PROJEKAT „VESELI KUTAK“

PROJEKAT „MAŠTA MOŽE SVAŠTA“