City Heights Partnership for Children - Baseline Report (Vietnamese)

SM

Được United Way of San Diego County Hỗ Trợ

ĐIỂM KHỞI ĐẦU CỦA CITY HEIGHTS

BÁO CÁO CHUẨN

Tầm Nhìn Của Chúng Ta Khởi Đầu Hệ Thống Hỗ Trợ Nghề Nghiệp/Đại Học Trong Khu Vực Mọi Trẻ Em, Mọi Bước Đi Trên Đường

Mục Lục Thư Gửi Cộng Đồng

ĐẾN LÚC HÀNH ĐỘNG................................1

Tầm Nhìn Khu Vực.................................................... 2 Vươn Tới Thành Công............................................... 3 Các Dấu Mốc Quan Trọng......................................... 5

CỘNG ĐỒNG CỦA CHÚNG TA......................7

Thách Thức, Cơ Hội.................................................. 7 City Heights: Giàu về Đa Dạng Văn Hoá.................... 8 Ảnh chụp City Heights.............................................. 9

TRƯỜNG & HỌC SINH CỦA CHÚNG TA......11

Hoover Cluster........................................................ 11 Số Học Sinh............................................................. 12 Hạt Giống Thay Đổi . .............................................. 13 Tại Sao Cần Báo Cáo Chuẩn?.................................. 14 Cơ Cấu Quan Hệ Hợp Tác....................................... 14 Phương Pháp Chỉ Số............................................... 15

DỮ LIỆU CHÚNG TA SẼ ĐO LƯỜNG........... 17

Chăm Sóc Tiền Sản................................................. 17 Từ Khi Chào Đời Cho Tới Tuổi Thanh Thiếu Niên.... 18 Trọng Lượng Trẻ Sơ Sinh......................................... 19 Chăm Sóc và Giáo Dục Sớm.................................... 20 Tiêm Chủng ........................................................... 21 Béo Phì Ở Trẻ Em.................................................... 22 Chuyên Cần............................................................ 23 Thành Tích Ở Trường.............................................. 24 Tội Phạm Vị Thành Niên......................................... 26 Đi Đúng Hướng Để Ra Trường................................ 27 Tuyển Sinh Sau Trung Học...................................... 28

CON ĐƯỜNG PHÍA TRƯỚC....................... 29

Điều Gì Diễn Ra Tiếp Theo?.................................... 29 Các Nhóm Hành Động............................................ 30 Đối Tác Của Chúng Tôi............................................ 31 Giải Thích Chỉ Số..................................................... 33 Nguồn Dữ Liệu........................................................ 42

ĐƯỢC ỦY THÁC QUẢN LÝ DỰ ÁN, ĐO LƯỜNG VÀ GIÚP CỘNG ĐỒNG VÀ CÁC ĐỐI TÁC CỦA CHÚNG TÔI TẬP TRUNG VÀO

TẦM NHÌN ĐƯỢC CHIA SẺ.

KHÔNG CHỈ CẦN RIÊNG TRƯỜNG HỌC ĐỂ GIÁO DỤC CON EM CHÚNG TA. Nhiều nhóm người đã làm việc trong nhiều năm để cải tiến khu City Heights, và nỗ lực của họ đã đạt nhiều thành quả đáng chú ý.

Chúng ta biết rằng những phương pháp tốt nhất phải được phát triển và lập lại trong khi chúng ta đi tìm những phương pháp mới để giúp học sinh của chúng ta đối phó với những thử thách của thế kỷ 21. Quá lâu nay, chúng ta đả đo lường và đánh giá sự thành công trên tầm cá nhân thay vì trên tầm tác động tập thể. Bây giờ, qua cách sắp xếp nguồn lực, kiến thức và kết quả, chúng ta có thể nắm lấy một phương pháp sáng tạo mới để giải quyết các vấn đề xã hội phức tạp của cộng đồng này.

The City Heights Partnership for Children (Đối Tác City Heights vì Trẻ Em) bao gồm nhiều thành phần quan tâm về việc hỗ trợ tuổi trẻ địa phương, tập hợp xung quanh một bàn làm việc, và hướng tới một mục tiêu chung: cải thiện cơ hội và thành quả đời sống cho tất cả các trẻ em trong khu vực. Qua việc triệu tập các đối tác thiết yếu – hơn 65 tổ chức phi lợi nhuận, các tổ chức chính quyền địa phương, các học khu, giáo viên, phụ huynh, những dịch vụ sức khỏe và con người và các hội đoàn, chúng ta đã trồng một một cây trong City Heights để nó sinh hoa kết quả cho tất cả các trẻ em San Diego.

Tác động tập thể được đạt tới qua một tầm nhìn chung, những mục tiêu chung, truyền thông đang thực hiện và theo dõi dữ liệu.

Phương pháp “từ-cái-nôi-đến-sự-nghiệp” này bắt đầu sớm bằng cách xác định những trẻ em có nhu cầu, và rồi tiếp tục cung cấp hỗ trợ cho mỗi trẻ em qua mỗi giai đoạn phát triển của chúng.

Các đối tác dẫn đầu – gồm có quỹ từ thiện The California Endowment, Học Khu San Diego Unified School District, tổ chức SAY San Diego và United Way-đã hợp ý trên cơ sở dữ liệu, cột mốc quan trọng và các chỉ số cụ thể để đo lường sự tiến bộ của chúng tôi qua thời gian. United Way tự hào được phục vụ qua tư thế quản lý dự án của đối tác, cung cấp nhân viên và nguồn lực để giữ cho tất cả các đối tác tập trung vào tầm nhìn chung của chúng ta. Hơn là một đại lý tài chính, nhân viên United Way tạo sự thuận lợi, đào tạo cộng đồng, phân tích dữ liệu và các chức năng tư vấn khác mà không thể thiếu cho sự thành công. Những yếu tố quan trọng này thúc đẩy tầm nhìn về khu vực của chúng tôi cho tương lai San Diego, nơi mà mỗi cộng đồng tham gia vào tác động tập thể để đảm bảo sức khỏe, giáo dục tốt cho các trẻ em và các khu phố sầm uất.

Bản báo cáo cơ sở này được dùng như điểm khởi đầu của chúng tôi: là bước đầu tiên trong cuộc hành trình của chúng tôi và là lộ trình của chúng tôi cho sự thay đổi. Các thiết lập chung của những dữ liệu đưa đến một bức tranh rõ ràng về những vấn đề và một phương pháp chung để xác định những việc làm đang có hiệu quả và những thiếu sót trong các dịch vụ. Chúng ta có thể cùng nhau thiết lập những ưu tiên của cộng đồng với các đối tác của chúng ta và thỏa thuận về cách đo lường sự tiến bộ trong khi cung cấp các dịch vụ cộng đồng có ý nghĩa và liên quan.

Trên hết, những hành động hợp tác này bảo đảm chúng ta sẻ thấy thành công diển ra cho mỗi trẻ em trên mỗi bước đường.

Shaina Gross SVP, Chief Impact Officer United Way of San Diego County

Cindy Marten Superintendent San Diego Unified School District

แบฃnh

Đến Lúc Hành Động City Heights Partnership for Children cam kết giúp trẻ em ở San Diego thành công từ khởi đầu của nghề nghiệp bằng cách tập hợp với nhau theo những cách mới, chuyển từ hệ thống và các chương trình hỗ trợ thanh niên bị cô lập sang ảnh hưởng tập thể đáng kể, tập trung.

Khu vực San Diego có nhiều chương trình phục vụ thanh thiếu niên tại các điểm khác nhau trong cuộc sống của họ. Hiếm khi các chương trình này kết hợp một tập hợp dữ liệu tương tự và một cam kết chung làm việc cùng nhau hướng tới các mục tiêu và kết quả.

Lần đầu tiên, dữ liệu được thu thập trong một báo cáo có thể được sử dụng như là một điểm khởi đầu bởi các đối tác, những người ủng hộ giáo dục, chính quyền địa phương và những người muốn đẩy nhanh xu hướng tích cực đang diễn ra trong quận. Kết quả sớm giúp khuyến khích tương lai của học sinh San Diego nếu các nguồn lực cộng đồng và niềm đam mê có thể được phối hợp và tập trung vào những gì họ cần để thành công. Để giúp thúc đẩy thành tích của học sinh từ khởi đầu cho tới nghề nghiệp, Partnership: • Đo lường những số liệu quan trọng • Xác định những thực tiễn hiệu quả • Điều chỉnh nguồn lực cộng đồng có hiệu quả hơn và có khả năng mở rộng. Chúng ta đều thực hiện.

Trong khi được tập trung mạnh mẽ nhất ở City Heights, những nỗ lực trong vai trò của United Way of San Diego County cũng đang được triển khai tại Chula Vista và Diamond District. City Heights là điểm khởi đầu cho những gì chúng ta hình dung là nỗ lực có khả năng mở rộng, được duy trì xung quanh khu vực của chúng ta.

1

North County

UNITED WAY PARTNERSHIPS FOR CHILDREN TẦM NHÌN KHU VỰC

City Heights

Hợp Tác City Heights Dành Cho Trẻ Em

Chula Vista

Lời Hứa Lân Cận Của Chula Vista

Hợp Tác Giáo Dục Ưu Việt Diamond

Chollas View, Emerald Hills, Lincoln Park, Mountain View, Mount Hope, North Encanto, Oak Park, South Encanto, Valencia Park, Webster

Our Vision for the Future Quận Ðông

Dữ liệu gợi ý các cộng đồng bổ sung cần phương pháp này

City Heights Cộng Ðồng Diamond

Quận của chúng ta: Một Khu Vực Đa Dạng 3,1 triệu cư dân 21,5% được sinh ra tại nước ngoài 68 ngôn ngữ khác nhau 37% cư dân dưới 18 tuổi là người La tinh 739.000 người trong độ tuổi 0-18

Chula Vista Quận Nam 2

Giảng

Gia đìn

Thự

Gi

Vực Lân Cậ hu

ẩm c Ph Là

K

n Toàn nA

—Stephen Covey

asư

Mạnh nh

“Hãy bắt đầu với kết thúc trong đầu”.

n định hổ

rường ỞT

VƯƠN TỚI THÀNH CÔNG

ng y Vữ Chắc ạ D

Chu

Ch

a Thự

Kiểm T

Sức Khỏe ra

Đ

Tư Vấ Lượng

Mầm

C Non hất

Tại Nhà ọc

p hiệ

Tư vấ

n

p tá

c

3

p c tậ ghề Ng nN

Q ệ hợ h u n a

ng

ành cô Th

ại Học oĐ

Bị Ch ẩn

ẹ Tham G i aM

“Sự hợp tác đã thay đổi cuộc sống tại cộng đồng và trường học ở những khu vực liên quan đến sức khỏe và giáo dục”.

—Yolanda Chilapa Đại Diện Của Phụ Huynh

“Những gì đang diễn ra ở City Heights là nhân tố thay đổi cuộc chơi. Bề rộng của chuyên môn liên ngành và tài năng mà Partnership đem lại đang tạo thay đổi sâu sắc, có ý nghĩa cho trẻ em và các gia đình ở City Heights.

Chúng tôi rất vinh dự được ngồi vào bàn, và công việc ở chính cơ quan của chúng tôi còn mạnh mẽ hơn nữa”.

“Chúng tôi có câu tục ngữ rất hay trong tiếng Việt: 'Một cây làm chẳng nên non, ba cây chụm lại nên hòn núi cao'. ”

—Amanda Birmingham Bonds, M.A. Quản Lý Chương Trình Kỹ Năng Đọc Viết Trong Cộng Đồng & Sớm, Words A!ive

“Nó bắt đầu từ ngày thứ nhất. Chúng ta cần phải để cho trẻ biết rằng chúng rất quan trọng. Chúng sẽ trở thành các nhà lãnh đạo trong tương lai của chúng ta”.

“Chúng tôi chưa từng thấy bất kỳ điều gì như thế này trước đây.... Đây là mối quan hệ hợp tác đặc biệt chưa từng có, một sự kết hợp của khối công và tư nhân, nhiều tổ chức khác nhau...được thúc đẩy bằng tiếng nói đích thực và sức mạnh của các bậc cha mẹ và các nhà lãnh đạo cộng đồng, và những hy vọng và ước mơ của họ đại diện cho những người trẻ tuổi”.

—Seng Vo bà ngoại, tình nguyện viên của trường kiêm Trưởng Hội Phụ Huynh - Giáo Viên Việt Nam tại City Heights

—Donte Locke Hội Đồng Lãnh Đạo Hoover Cluster, Trưởng Ban Phụ Huynh tại Trường Tiểu Học Rowan

“Partnership là một mô hình dành cho phần còn lại của tiểu bang”.

—Tom Torlakson Giám đốc Công Huấn Tiểu Bang

“Trong 28 năm trong vai trò là một sĩ quan cảnh sát tại thành phố tuyệt vời này, tôi chưa bao giờ thấy dạng hợp tác, dạng tấm lòng để thực hiện mọi việc như tôi đã thấy được thể hiện ở City Heights. Hôm nay, chúng tôi có một ví dụ về điều đó trong sáng kiến ​​này.”

—Captain Lawrence McKinney (Ret.) Đơn Vị Giữa Thành Phố củaSở Cảnh Sát San Diego

—Robert K. Ross Chủ tịch kiêm Tổng Giám Đốc của California Endowment

“Không có cách nào để riêng một địa điểm có thể tạo ra dạng hỗ trợ này và các hiệu trưởng rất vui mừng muốn thấy những loại nguồn lực nào quan hệ hợp tác này có thể sử dụng để tạo ảnh hưởng”.

—Joe Austin Hiệu trưởng Trường Tiểu Học Florence Griffith Joyner

“Đây là sự hợp tác tuyệt vời khi các đối tác tập hợp lại cùng nhau, mỗi đối tác đều đem đến những kỹ năng và năng lực tiềm tàng của họ. Làm sao nó lại không có hiệu quả được?”

—Zara Marselian Tổng Giám Đốc Trung Tâm Y Tế La Maestra 4

NHỮNG DẤU MỐC QUAN TRỌNG DẪN ĐẾN THÀNH CÔNG Lành Mạnh, An Toàn và Thành Công Tại Trường Học

Đại Học, Nghề Nghiệp & Hơn Nữa

Tuyển Sinh Sau Trung Học Chuyên cần Tốt Nghiệp Trung Học

Toán Và Đọc Lớp 8

Thành Thạo Nghệ Sinh Con Ở Tuổi Thuật Ngôn Ngữ Chuyên Cần Vị Thành Niên Thành Thạo Thành Thạo Toán Khoa Học Tội Phạm Vị Thành Niên Ít Hơn Chuyên cần

Sẵn Sàng Cho Mẫu Giáo

Trọng lượng khỏe mạnh Đọc Viết

Chuyên Cần

Cân Nặng Khỏe Mạnh Tiêm chủng Chăm Sóc Sớm Có Chất Lượng Cân Nặng Của Bé Khỏe Mạnh Chăm sóc trước khi sinh

Chăm Sóc Sớm

5

Thành Thạo Toán

Thành Thạo Nghệ Thuật Ngôn Ngữ

Đọc Viết Lớp 3

Tốt Nghiệp Trung Học

Đối với nhiều học sinh tại San Diego County và đặc biệt là ở City Heights, không có nỗ lực phối hợp để đảm bảo chúng được nuôi dưỡng và có sự hỗ trợ mà chúng cần từng bước cho đến khi đến tuổi trưởng thành.

Lộ trình này bao gồm những điểm chính từ khi sinh ra cho đến khi trưởng thành đóng vai trò rất quan trọng để phát triển những công dân khỏe mạnh, được chuẩn bị sẵn sàng và hiệu quả.

Sử dụng những dấu mốc quan trọng này, chúng ta có thể tập trung những nỗ lực được phối hợp của chúng tôi và đo lường kết quả.

NHỮNG CHIẾN LƯỢC BẢO ĐẢM THÀNH CÔNG CHO MỌI TRẺ EM, MỌI BƯỚC ĐI TRÊN ĐƯỜNG. Khởi đầu Giáo dục thành công bắt đầu từ một gia đình ổn định có sự tham gia của cha mẹ. Những từ đầu tiên của một đứa trẻ, những bài hát ru và những câu chuyện bé được nghe và những cuộc trò chuyện với gia đình bao gồm một số bài học đầu tiên trong cuộc sống. Chiến lược để con có một khởi đầu tuyệt vời?

• Chăm sóc tiền sản để đảm bảo trẻ sơ sinh có trọng lượng khỏe mạnh • Giáo dục phụ huynh về phát triển trẻ thơ • Môi trường gia đình ổn định, an toàn Sẵn sàng cho Mẫu giáo Đảm bảo trẻ em được chuẩn bị – về mặt thể chất, xã hội, cảm xúc và học tập – khi chúng tới trường vào ngày đầu tiên, cần phải làm một số điều: • Tiêm chủng cập nhật và khám răng trước 5 tuổi • Mầm non chất lượng, Head Start hoặc tương tự • Sàng lọc tiến bộ xã hội, cảm xúc, và phát triển cộng với sự hỗ trợ để giải quyết bất kỳ vấn đề nào được xác định • Phụ huynh có kiến ​​thức và công cụ để giúp con cái của họ phát triển kỹ năng biết chữ cơ bản Học Chữ Lớp 3 Thành công trong tương lai sẽ được tạo dựng dựa trên các kỹ năng đã được nắm bắt thành thạo vào thời điểm này, kể từ khi bắt đầu lớp 4, học sinh đã chuyển từ học đọc sang đọc để học.

Các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng đọc của học sinh ở cấp lớp bao gồm: • Cải thiện chuyên cần • Chất lượng giảng dạy • Giảm các nhân tố gây căng thẳng ở nhà • Giảm việc quên đọc trong mùa hè • Giáo dục cha mẹ

Toán & Thành Thạo Ngôn Ngữ Lớp 8 Lớp 8 là điểm để tiến hành một phép đo quan trọng các kỹ năng toán học và ngôn ngữ. Nó cũng là cột lý trình phát triển tình cảm và xã hội. Những chiến lược khả thi giúp trẻ duy trì tới trường và đi đúng hướng để có thể tốt nghiệp trung học là: • Cải thiện chuyên cần • Các chương trình sau khi tốt nghiệp • Gia sư & tư vấn • Tư vấn đại học • Hỗ trợ sức khỏe và an toàn Tốt Nghiệp Trung Học Khi kết thúc trung học, học sinh nên chuẩn bị sẵn một vài kế hoạch cho tương lai của mình, cho dù đó là học đại học hoặc bắt đầu một công việc sau khi tốt nghiệp. Tăng tỷ lệ học sinh được giáo dục và có các kỹ năng công việc liên quan trong thị trường tuyển dụng tại địa phương, có thể theo đuổi một số chiến lược: • Gia sư & tư vấn • Hỗ trợ sức khỏe & an toàn • Thực tập hoặc hoặc đồng phối hợp mùa hè • Phát triển kỹ năng trong công việc • Giảm số lượng ca sinh tuổi thiếu niên • Chất lượng giảng dạy • Cải thiện chuyên cần của học sinh Đại học, Nghề nghiệp & Hơn thế nữa Ở giai đoạn này, học sinh trở thành thành viên tích cực trong đời sống đại học hoặc bắt tay vào nghề nghiệp chuyên môn của mình. Các trường đại học và các doanh nghiệp cần cung cấp hỗ trợ cần thiết để giúp họ phát triển thành các công dân và nhân viên hiệu quả.

• Phát triển kỹ năng trong công việc • Thực tập hoặc hoặc đồng phối hợp • Các chương trình học hè

6

Cộng Đồng Của Chúng Ta THÁCH THỨC, CƠ HỘI Nền kinh tế của chúng ta ngày càng trở nên cạnh tranh, mang tính toàn cầu và tập trung vào kiến ​​thức. Tuy nhiên, các hệ thống phát triển thanh niên đã không theo kịp do dịch vụ phân tán và mức tài trợ thấp.

"Việc biết được hai thứ tiếng hoặc nhiều hơn sẽ trở lên tốt hơn khi họ nhiều tuổi hơn bởi vì họ có nền giáo dục tốt hơn và việc làm tốt hơn".

— Người tham gia cuộc trò chuyện cộng đồng City Heights

Khu vực San Diego được biết đến với tinh thần kinh doanh và đổi mới, với vô số các công ty công nghệ cao trong các lĩnh vực đa dạng phụ thuộc vào lực lượng lao động có tay nghề cao, được giáo dục tốt. Tạp chí Forbes vừa công bố San Diego là thành phố sáng tạo thứ hai trên thế giới. Và trong khi có rất nhiều công việc ở đây, nhiều thanh niên của chúng ta, đặc biệt là trong các khu phố có thu nhập thấp, không được chuẩn bị đầy đủ để đáp ứng những vị trí đó.

Bây giờ là lúc để bắt đầu nuôi dưỡng nhiều tài năng địa phương hơn để tăng cường sức sống kinh tế của khu vực. Nếu chúng ta là một cộng đồng hỗ trợ mọi trẻ em, mọi bước đi trên đường, những nỗ lực của chúng ta sẽ đơm hoa kết trái thành những lợi ích rất thiết thực cho các vùng lân cận, nền kinh tế và toàn bộ khu vực.

SỐ HỌC SINH TRUNG HỌC BỎ HỌC CỦA CALIFORNIA KHIẾN TIỂU BANG BỊ MẤT

$54 tỉ LỢI NHUẬN

Chi Phí Cao do Bỏ Học • Học sinh bỏ học tại California kiếm được ít hơn $11.000 so với những học sinh tốt nghiệp không có giáo dục sau trung học.

• Học sinh bỏ học kiếm được ít hơn từ $8.000 đến $16.000 so với học sinh tốt nghiệp.

• Học sinh bỏ học làm giảm doanh thu thuế của California gần một tỷ USD mỗi năm.

• Học sinh bỏ học tại California báo cáo sức khỏe tồi tệ hơn và tin cậy cao hơn vào trợ cấp xã hội.

• Trong cả cuộc đời, một học sinh tốt nghiệp tại California sẽ kiếm được nhiều hơn $412.000 so với một học sinh bỏ học.

(Quỹ Lựa Chọn Giáo Dục Friedman, tháng 9 năm 2010)

7

CITY HEIGHTS: Giàu về Đa Dạng Văn Hoá City Heights là một bức tranh về các nền văn hóa, ngôn ngữ và sự đa dạng thuộc mọi loại. Sự phong phú của cấu trúc khu lân cận tạo ra một suy nghĩ tích cực bao gồm một sự đánh giá cao về gia đình, về sự khác biệt văn hóa và về cộng đồng. Mối liên hệ này tất cả chúng ta đều có với nhau được cung cấp một nền tảng vững chắc cho sự tham gia của công dân đầy đủ trong công việc. Các cuộc họp quan hệ hợp tác đang diễn ra với sự lạc quan, thất vọng, cảm hứng ở thành công ban đầu, và mong muốn được làm nhiều hơn nữa, một cách nhanh chóng. Tất cả xảy ra trong bối cảnh dịch thuật đồng thời, đa ngôn ngữ để đảm bảo đại diện phụ huynh có không chỉ có chỗ ngồi tại bàn mà còn có khả năng tham gia đầy đủ.

Tất cả các dữ liệu dưới đây được thu thập từ 92105, đại diện cho mã zip toàn diện nhất, lớn nhất trong khu vực City Heights.

2.349 9%

19%

54%

92105 DÂN SỐ THEO DÂN TỘC

13%

37.888 57,6%

92105 DÂN SỐ THEO NƠI SINH

27.858 42.4%

8.867 32%

92105 SINH RA TẠI NƯỚC NGOÀI DÂN SỐ THEO NƠI SINH

16.293 59%

12% 2%

Nguồn: 8

Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha hay Latino Châu Á/Thái Bình Dương/Philippin Người Mỹ gốc Phi Da trắng (không phải Tây Ban Nha) Tất cả những người khác

Mỹ bản địa Sinh Ra Tại Nước Ngoài

Châu Á Châu Phi Châu Mỹ La Tinh

8

ẢNH CHỤP CITY HEIGHTS City Heights có San Diego County là là nơi tập trung nhiều thanh niên nhất – và do đó có số lượng thanh niên dễ bị tổn thương cao nhất. Bất chấp những thách thức đó, nhiều cư dân đang “đẩy mạnh” đóng vai trò làm chất xúc tác cho sự thay đổi tích cực trong cộng đồng này. Phối hợp chặt chẽ với một nhóm các tổ chức dựa trên cộng đồng, cư dân City Heights đang huy động để đóng vai trò tích cực làm những người ủng hộ cho thanh thiếu niên của chúng ta.

Mức độ tham gia là khó khăn đối với nhiều phụ huynh, những người đang làm việc chăm chỉ nhưng phải vật lộn để kiếm sống.

THU NHẬP TRUNG BÌNH ĐƯỢC ĐIỀU CHỈNH

Gia đình điển hình hiện đang sống dựa trên một nửa mức lương mà những người khác trong quận của chúng ta kiếm được.

16.387 36,8%

$20.000

$0

$38.976

92105 THU NHẬP HỘ TRUNG BÌNH ĐƯỢC ĐIỀU CHỈNH 92105 Quận SD

9

11.903 26,7%

Một phần ba số người dân chưa hoàn thành trung học, với chỉ 9,3% lấy được Bằng Cử Nhân.

5.224 7,3% 6.124 8,6%

$60.000

$67.148

Ít Hơn Học Sinh Tốt Nghiệp Trung Học Học Sinh Tốt Nghiệp Trung Học (bao gồm tương đương) Bằng Cao đẳng hoặc Cao Đẳng Liên kết Bằng cử nhân

92105 DÂN SỐ TRÊN 18 TUỔI THEO HOÀN THÀNH GIÁO DỤC

4.132 9,3%

$80.000 Tất cả các dữ liệu này được thu thập từ 92105, đại diện mã zip toàn diện nhất, lớn nhất trong khu vực City Heights.

$40.000

12.128 27,2%

44.220 62,1%

92105 DÂN SỐ THEO NHÓM TUỔI

5.974 8,4% 5.897 8,3%

Dưới 5 5—9 10—14 15—17 18—64 65+

3.823 5,4%

Ngoài việc đa dạng về sắc tộc và văn hóa, khu phố City Heights là nơi tập trung thanh thiếu niên cao nhất.

Nguồn: 5

“An ninh là nền tảng; nếu người dân có việc làm và đảm bảo kinh tế, cộng đồng sẽ được an toàn hơn”.

—người tham gia cuộc trò chuyện cộng đồng City Heights

“Khi được quan tâm nhiều hơn, trẻ em có cơ hội tốt hơn được đi học.

Tôi chưa tốt nghiệp vì tôi phải giúp đỡ gia đình; Tôi đã phải kiếm cái ăn đã”.

— Người tham gia cuộc trò chuyện cộng đồng City Heights 10

Các Trường & Học Sinh Của Chúng Ta HOOVER CLUSTER

11

97%

là học sinh da màu

Chúng ta đang tập trung trước tiên vào các học sinh trong Hoover High School Cluster, bao gồm một trường phổ thông trung học, hai trường trung học cơ sở và 10 trường tiểu học. Trong năm học 2012-2013, đã có gần học sinh 9.000 từ Mẫu giáo tới lớp 12 trong Hoover High School Cluster, bao gồm 7,9% học sinh trong Học Khu Thống Nhất San Diego.

Theo thời gian, nỗ lực này sẽ mở rộng để phục vụ cho phần còn lại của City Heights và xa hơn nữa trong khu vực San Diego. Các trường tại Hoover Cluster đại diện cho các Trường Hợp tác đầu tiên.

Phổ Thông

Hoover High School

Trung Học

Monroe Clark Middle School Wilson Middle School

Trường Tiểu Học

TRONG SỐ 13.000 HỌC SINH SỐNG TẠI CITY HEIGHTS:

Adams Elementary School Central Elementary School Cherokee Point Elementary School Edison Elementary School Franklin Elementary School Hamilton Elementary School Joyner Elementary School Normal Heights Elementary School Rosa Parks Elementary School Rowan Elementary School

100%

có thu nhập hạn chế

30

ngôn ngữ khác nhau được sử dụng trên lớp

54%

là Người Học Anh Ngữ

SỐ HỌC SINH

“Trẻ em dù gặp phải khó khăn, dù đó là khó khăn gì đều có thể đạt được thành tích – và đạt được thành tích ở mức cao; có thể học, và học tốt khi được cung cấp những hệ thống hỗ trợ phù hợp và cơ cấu từ các hoạt động dựa trên nghiên cứu”.

—Cindy Marten Giám đốc Học Khu Thống Nhất San Diego

City Heights có số học sinh đa dạng, với hơn 30 ngôn ngữ được nói trong lớp học ở khu lân cận. Phần lớn các học viên Anh ngữ là người nói tiếng Tây Ban Nha (83%) với tiếng Việt (7%) là ngôn ngữ phổ biến thứ hai. Các ngôn ngữ khác mà giáo viên gặp phải là tiếng Ả Rập, tiếng Khmer, tiếng Tagalog, tiếng Miến Điện, tiếng Hmông, tiếng Lào và tiếng Somali. Hầu hết các học sinh đến từ các gia đình mà cha mẹ chỉ được học trung học hoặc thấp hơn – có nghĩa là các gia đình thường phải vật lộn để kiếm sống.

5.243

học sinh tiểu học

1.719

học sinh trung học

1.995

học sinh phổ thông

12

HẠT GIỐNG THAY ĐỔI Phát hiện sớm và phối hợp nỗ lực có nghĩa là học sinh có được những gì chúng cần để thành công: kính mắt để nhìn bảng hoặc đọc sách, và chăm sóc y tế ở trong lớp học, khỏe mạnh và sẵn sàng để học tập. Dù bạn nhìn nó theo cách nào, tất cả mọi người đều thành công và City Heights sẽ phát triển mạnh.

Khám Tầm Soát Mắt Trong năm 2012, Trung Tâm Mắt Shiley UC San Diego đã hợp tác với các đối tác của chúng tôi để cung cấp dịch vụ khám tầm soát mắt cho học sinh từ mẫu giáo tới lớp 5 trong cộng đồng City Heights. Khám Tầm Soát Mắt sơ bộ đã được tiến hành trên gần 5.000 học sinh. Gần 500 học sinh đã nhận được kính mới và 11 học sinh được giới thiệu tới bác sĩ nhãn khoa để đánh giá thêm.

Trung Tâm Y Tế và Sức Khỏe Monroe Clark Trung Tâm Y Tế và Sức Khỏe Monroe Clark được mở cửa vào tháng 5/2012, nhờ tài trợ chính và hợp tác từ các đối tác của chúng ta và từ đó đã tạo ảnh hưởng đáng kể tới sức khỏe của cộng đồng. Ngoài 4 trường học, các khu dân cư xung quanh đều được tiếp cận trung tâm.

Tính đến tháng 6 năm 2013, gần 2.000 người đã ghé thăm Trung tâm trên 15.000 lần. Gần 1.000 chủng ngừa đã được cung cấp cho trẻ em; hai cuộc khám tầm soát cộng đồng bổ sung giúp 850 trẻ em và các thành viên cộng đồng được chủng ngừa.

Sáng Kiến Sẵn Sàng Đọc ​​ Sách Trong Mùa Hè

“Cần có sự khỏe mạnh cả về tâm thần và thể chất trước khi bạn có thể học”.

—Người tham gia cuộc trò chuyện cộng đồng City Heights 13

Sau khi xem xét dữ liệu cho thấy nhiều học sinh City Heights không có kỹ năng đọc viết cần thiết khi bắt đầu mẫu giáo, chúng tôi đã cho ra mắt Sáng Kiến Sẵn Sàng ​​Đọc Sách Trong Mùa Hè. Một nhóm các đối tác cộng đồng bao gồm READ/San Diego, Words Alive, San Diego County Office of Education, Community HousingWorks và San Diego Council on Literacy, đã tập hợp cùng nhau để tạo ra một Công Cụ Đọc Viết. Bộ công cụ cung cấp cho cha mẹ những công cụ mà họ cần để giúp chuẩn bị cho con cái họ tới trường và tập trung vào các chủ đề bao gồm: đọc với con em của bạn, tên và âm của các chữ cái, từ có tần suất xuất hiện nhiều, hình dạng và màu sắc, viết và đếm. Một nhóm bao gồm 17 Trưởng Ban Phụ Huynh từ Cộng đồng City Heights đã đào tạo 214 gia đình từ 4 trường thí điểm để sử dụng các Công cụ trong mùa hè. Thông tin phản hồi từ các gia đình rất tích cực và chúng tôi đang mong muốn mở rộng những nỗ lực của mình trong năm 2014.

TẠI SAO CÓ BÁO CÁO CHUẨN? Tầm quan trọng của dữ liệu là nền tảng cho tác động tập thể không thể được phóng đại.

Báo cáo chuẩn này mô tả điểm khởi đầu trong cuộc hành trình của cộng đồng chúng ta nhằm hỗ trợ trẻ từ khi được sinh ra đến chuẩn bị chúng trở thành những công dân có ích và tham gia có ý nghĩa vào xã hội và cộng đồng của chúng ta.

Nhiều việc đã được áp dụng vào bước đầu tiên này và nỗ lực đang được triển khai tại địa điểm dựa trên các thông tin này. Nhưng việc thu thập và công bố công khai các dữ liệu có liên quan tập trung ở một nơi mang lại cho tất cả chúng ta cùng một khung tham chiếu để xây dựng chiến lược hợp tác sẽ: • Tạo sự khác biệt ngay lập tức tới cuộc sống của trẻ em • Cải thiện cách chúng ta phục vụ trẻ em trong khu vực về lâu dài

NHÂN VIÊN HỢP TÁC United Way và các nhân viên khác, những người lãnh đạo và quản lý dự án nhằm đảm bảo rằng các cộng đồng và các đối tác duy trì tập trung vào tầm nhìn chung của chúng ta.

SHAINA GROSS SVP, Chief Impact Officer TIA ANZELLOTTI Director of Partnerships TORREY ALBERTAZZI Partnership Administrator ERICA BALAKIAN Data Integration and Effectiveness Manager CJ ROBINSON Community Impact Manager ANNA TOSCANO Community & Family Engagement Specialist

CƠ CẤU HỢP TÁC BAN LÃNH ĐẠO Duy trì đối thoại liên ngành, theo hướng hành động và ủng hộ nỗ lực tại cộng đồng và trong các tổ chức của thành viên.

BAN GIÁM ĐỐC UNITEDWAY OF SAN DIEGO COUNTY Cung cấp tầm nhìn dài hạn, rõ ràng cho Partnership nhằm quản lý và duy trì những nỗ lực của cộng đồng và tổ chức xương sống.

NHÓM DỮ LIỆU Căn cứ tất cả các khía cạnh của quan hệ đối tác vào bằng chứng, dữ liệu và nghiên cứu vững chắc.

“Một hạt sồi có thể tạo ra hàng ngàn khu rừng”.

—Ralph Waldo Emerson 10 14

PHƯƠNG PHÁP CHỈ SỐ Khuôn khổ tác động tập thể kêu gọi việc xác định kết quả ở cấp cộng đồng làm cơ sở cho trách nhiệm chia sẻ. Việc có một phương pháp đo lường được chia sẻ là một trong năm điều kiện để có thành công tập thể trong việc tạo sự thay đổi trong kết quả của cộng đồng. Các đối tác trong tác động tập thể thống nhất và sử dụng kết quả các chỉ số và dữ liệu được chia sẻ, thông thường. Các cộng đồng chọn kết quả, xác định các chỉ số, thu thập dữ liệu, chia sẻ thông tin và tiến hành phân tích để giám sát tiến độ và thúc đẩy cải thiện chất lượng. Thông tin này cũng giúp hướng dẫn các quyết định về chương trình và chính sách.

Trong một quy trình hành động hợp tác, các nhóm và cá nhân liên ngành sử dụng dữ liệu để tiếp tục xác định, thông qua và mở rộng quy mô hoạt động để cải thiện kết quả cho trẻ em, thanh thiếu niên và gia đình. Các mạng lưới này sử dụng dữ liệu để cải thiện các chiến lược, hiệu quả và hiệu suất của các chương trình, chính sách và hệ thống.

Các chỉ số được sử dụng để đo lường sự tiến bộ hướng đến những kết quả mong muốn. Các chỉ số hữu ích nhất có một số đặc điểm nhất định.

Như được mô tả trong Khung Trách Nhiệm Giải Trình Dựa Trên Kết Quả được công nhận trên toàn quốc của Mark Friedman, các chỉ số tốt nhất có ba điểm mạnh: 1. Sức mạnh dữ liệu – Dữ liệu có thường xuyên có sẵn trên cơ sở chỉ số kịp thời không? Dữ liệu có giá trị, đáng tin cậy và đại diện cho dân số không?

2. Sức mạnh của đại diện – Liệu chỉ số có mô tả cho một cái gì đó có tầm quan trọng tập trung về kết quả chúng ta đang muốn đo lường không? Nó có bao gồm các biện pháp khác và mô tả "bức tranh lớn" không?

3. Sức mạnh truyền thông – Chỉ số có ý nghĩa với công chúng không? Ý nghĩa của có nó dễ hiểu đối với các nhà hoạch định chính sách, các nhà lãnh đạo cộng đồng, các phương tiện truyền thông và công chúng nói chung không?

Khi các chỉ số toàn cộng đồng đang đi đúng hướng và có tiến bộ tích cực, tác động tập thể sẽ xảy ra.

Không một chương trình hoặc nhà cung cấp dịch vụ đơn lẻ nào có thể mang lại tác động tập thể tới người dân hay giải quyết các vấn đề xã hội phức tạp; tuy nhiên, mỗi người có thể đóng góp vào kết quả tổng thể.

LƯU Ý: Theo thời gian, cộng đồng sẽ thu thập các số liệu bổ sung. Báo cáo này là điểm khởi đầu. Tất cả các dữ liệu này được thu thập từ 92105, đại diện mã zip toàn diện nhất, lớn nhất trong khu vực City Heights.

15

4 BƯỚC ĐỂ THÀNH CÔNG 1. Chọn kết quả 2. Thu thập dữ liệu 3. Hành động 4. Phân tích kết quả

16

Dữ Liệu Chúng Ta Sẽ Đo Lường CHĂM SÓC TIỀN SẢN Tỷ lệ phần trăm các bà mẹ nhận được chăm sóc tiền sản sớm phản ánh tỷ lệ phụ nữ nhận được chăm sóc sức khỏe bắt đầu trong ba tháng đầu của thai kỳ. Xu hướng này trở nên tích cực từ năm 2008 nhưng vẫn chưa hồi phục từ các mức năm 2005.

% Bà Mẹ Nhận Được Chăm Sóc Tiền Sản Sớm 90%

85%

84,6%

83,9%

80,1%

80%

77,8%

78,7%

78,4%

2010

2011

76,3% 75% 2005

2006

92105 City Heights

2007

2008 92104

2009

92115

92116

Nguồn: 3

17

QUỐC TỊCH TỪ KHI CHÀO ĐỜI CHO TỚI TUỔI THANH THIẾU NIÊN Các ca sinh tuổi thiếu niên đang giảm và giảm đáng kể kể từ năm 2008. Các chiến lược thành công có sẵn nên được tiếp tục nhằm ngăn chặn các ca sinh ở tuổi thiếu niên trong tương lai.

Tỷ Lệ Sinh Trên 1.000 Thiếu Niên, Ở Lứa Tuổi 15-17 60

50%

các bà mẹ tuổi thiếu niên không tốt nghiệp trung học

Ít hơn

2%

đi học đại học

40

43,4%

43,7%

44,6%

46,9% 37,6% 29,0%

25,8%

0 2005

2006

2007

92105 City Heights

Nguồn: 3

25%

có con thứ hai trong vòng hai năm

20

2008

2009

San Diego County

2010

2011

California

80%

người đàn ông không kết hôn với bà mẹ tuổi thiếu niên 18

TRỌNG LƯỢNG TRẺ SƠ SINH Trọng lượng của trẻ sơ sinh khỏe mạnh chuẩn bị cho giai đoạn phát triển thể chất và nhận thức mạnh mẽ. Nghiên cứu cho thấy các bà mẹ nhận được chăm sóc sức khỏe trước khi sinh nhất quán và sớm có nhiều khả năng sinh em bé có trọng lượng khỏe mạnh, ở mức 5,5 pound trở lên.

Tại City Heights, các bà mẹ đang làm rất tốt trong chỉ số này so với con số trung bình của quận và tiểu bang.

% Trẻ Sơ Sinh Nhẹ Cân

10% 8% 6,8%

7,0%

7,8% 6,9%

6,5%

6%

6,1%

5,6%

4% 2% 0% 2005

2006

92105 City Heights

2007

2008 92104

2009

2010

92115

2011 92116 Nguồn: 3

19

GIÁO DỤC VÀ CHĂM SÓC SỚM Nhiều khu vực lớn của City Heights có một số ít — trong một số trường hợp — không trẻ em nào được đăng ký tham gia chăm sóc sớm. Rõ ràng là có nhu cầu tăng số lượng vị trí có sẵn và đảm bảo cung cấp dịch vụ chất lượng cao. Các phần màu hồng và màu cam trên bản đồ dưới đây cho thấy các khu vực cần nhất.

% Được Đăng Ký Chăm Sóc Sớm trong 92105

0,0% - 19,9%

20,0% - 39,9%

40,0% - 59,9%

60,0% - 79,9%

80,0% - 100,0%

20

TIÊM CHỦNG Trong một số nhóm biệt lập của City Heights, nhiều trẻ em hơn cần được chủng ngừa, và một số trường tiểu học vẫn cần phải tập trung vào thu thập dữ liệu nhất quán. Phân tích chi phí lợi ích của Trung Tâm Kiểm Soát và Ngừa Bệnh đã chứng minh rằng mỗi đô la chi cho tiêm chủng tiết kiệm $6,30 trong chi phí y tế trực tiếp.

Lưu ý: Người tị nạn có một số chủng ngừa bắt buộc nhưng không phải là tất cả.

Đánh Giá Tiêm Chủng Mẫu Giáo, Hệ Thống Trường City Heights, 2012-13 Adams Elementary

77,0%

Central Elementary

94,4%

Cherokee Point Elementary

94,1%

Edison Elementary

100,0%

Franklin Elementary

93,0%

Hamilton Elementary

92,9%

Joyner Elementary

88,1%

Normal Heights Elementary

94,4%

Rosa Parks Elementary Rowan Elementary

98,7% Dữ Liệu Đang Được Đánh Giá 0%

Tất Cả Chủng Ngừa Được Yêu Cầu

25% Người Tị Nạn

50%

75%

100%

Miễn Trừ Niềm Tin Cá Nhân Nguồn: 2

21

Khu Thể Dục Lành Mạnh Lớp 7 về Cấu Tạo Cơ Thể 2010-11—2011-12

BÉO PHÌ Ở TRẺ EM

100%

Thừa cân có thể dẫn đến hậu sức khỏe ngắn hạn và dài hạn đối với sức khỏe và thể chất của trẻ em. Các dữ liệu cho thấy rõ rằng số học sinh của City Heights cần tập trung vào tập thể dục thể chất, dinh dưỡng hợp lý và lối sống lành mạnh.

75%

43,3%

50%

14,7%

14,8%

25%

42,0%

46,7%

2010-11

2011-12

City Heights

100% 75% 50% 25%

45,9%

15,1% 39,1%

29,9%

13,5%

13,9%

45,0%

11,4%

43,6%

2011-12

City Heights

Khu Vực Thể Dục Lành Mạnh

Nguồn: 1

2011-12

San Diego County

Cần Cải Thiện

Rủi Ro Sức Khỏe

59,0%

59,0%

2010-11

2011-12

San Diego County

21,3%

21,5%

14,8%

15,3%

62,9%

64,6%

63,3%

63,4%

2010-11

2011-12

2010-11

2011-12

75%

2010-11

13,4%

21,9%

18,3% 2010-11

13,5%

21,5%

29,9%

56,2%

0%

27,6%

Khu Thể Dục Lành Mạnh Lớp 9 về Cấu Tạo Cơ Thể 2010-11—2011-12 100%

55,1%

27,5%

0%

Khu Thể Dục Lành Mạnh Lớp 5 về Cấu Tạo Cơ Thể 2010-11—2011-12 31,4%

38,5%

50% 25% 0% City Heights

San Diego County 22

CHUYÊN CẦN ĐI HỌC Đi học đều đặn là nền tảng cho sự thành công của học sinh trong học tập trong tương lai. Chuyên cần kém thường dẫn đến tới trường đứt quãng, điểm kém và hành vi nguy hiểm trong và ngoài trường học. Vắng mặt thường xuyên là vấn đề nghiệm trọng nhất đối với học sinh tiểu học ở City Heights nhưng cũng là một vấn đề trên toàn Hoover Cluster.

% HỌC SINH HOOVER CLUSTER KHÔNG THAM GIA ÍT NHẤT 90% (HƠN 9 NGÀY) THỜI GIAN TỚI TRƯỜNG, NĂM HỌC 2012-2013

% HỌC SINH HOOVER CLUSTER KHÔNG THAM GIA ÍT NHẤT 90% (HƠN 17 NGÀY) THỜI GIAN TỚI TRƯỜNG, NĂM HỌC 2012-2013

% HỌC SINH TRUNG HỌC HOOVER KHÔNG THAM GIA ÍT NHẤT 90% (HƠN 17 NGÀY) THỜI GIAN TỚI TRƯỜNG, NĂM HỌC 2012-2013

12,23%

15,91%

32,6%

67,4%

TIỂU HỌC

PHỔ THÔNG

TRUNG HỌC

87,77%

Vắng Mặt Thường Xuyên

84,09%

Không Vắng Mặt Thường Xuyên

Nguồn: 6

23

THÀNH TÍCH Ở TRƯỜNG

Đỗ CST - Nghệ Thuật Ngôn Ngữ và Tình Trạng Nghèo Đói ở học sinh tại Hoover Cluster % Đỗ CST - Nghệ Thuật Ngôn Ngữ

Việc đạt được các kỹ năng cơ bản sớm là cần thiết để thành công trong trường học và cuộc sống. Học sinh cần nắm thành thạo đọc viết cơ bản và môn toán để tiến tới học tập cao hơn. Biểu đồ bên phải cho thấy nhiều trường khác nhau trong Hoover Cluster. Trường Tiểu học Edison, ở phía trên bên phải, đang thành công trong việc cải thiện hiệu quả học Nghệ Thuật Ngôn Ngữ. Những thành công này có thể được chia sẻ với các trường khác trong Hoover Cluster. Khoảng cách giữa học sinh City Heights và các học sinh khác là đáng lo ngại và đang mở rộng khi học sinh học lên lớp cao hơn. (Xem biểu đồ ở trang sau)

80% Edison 60%

40%

20%

80%

80%

70%

70% 50%

40% 30%

35%

29%

30%

35%

49%

50%

50% 40%

40%

10%

10%

Nguồn: 1

2006

2007

2008

42%

39%

2005

2006

30% 20%

2005

2009

2010

2011

88% 90%

92%

94%

96%

60%

52%

20% 0%

86%

98%

100%

% Học Sinh Lớp 3 Ghi Điểm Ở Mức Thành Thạo và Cao Hơn trong CST - Môn Toán

80%

50%

84%

% Bữa Trưa Miễn Phí & Giảm Giá

% Học Sinh Lớp 3 Ghi Điểm Ở Mức Thành Thạo và Cao Hơn trong CST - Nghệ Thuật Ngôn Ngữ & Tiếng Anh

60%

82%

2012

2013

Hoover Cluster

0%

San Diego County

36%

2007

39%

2008

47%

2009

50%

48%

2010

2011

54%

2012

57%

2013

California 24

THÀNH TÍCH Ở TRƯỜNG % Học Sinh Lớp 8 Ghi Điểm Ở Mức Thành Thạo và Cao Hơn trong CST - Nghệ Thuật Ngôn Ngữ & Tiếng Anh

80%

80%

70%

70%

60%

60%

50%

50%

40% 31%

30% 20%

21%

29%

34%

32%

37%

35%

80%

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

% Học Sinh Lớp 8 Ghi Điểm Ở Mức Thành Thạo và Cao Hơn trong CST - Lịch Sử

0%

80%

70%

70%

60%

60%

50%

50%

40%

40%

20%

28% 20%

10% 0%

38%

34%

29%

32%

20%

30% 20%

20%

2011

2012

10%

30%

2006

15% 2007

31%

30%

29%

31%

10% 2008

2009

2010

2011

2012

2013

2006

0%

2007

2008

2009

2010

2013

% Học Sinh Lớp 8 Ghi Điểm Ở Mức Thành Thạo và Cao Hơn trong CST - Khoa Học

30% 20%

21%

Hoover Cluster 25

30% 20%

21%

10% 0%

40%

% Học Sinh Lớp 8 Ghi Điểm Ở Mức Thành Thạo và Cao Hơn trong CST - Đại số 1

37%

33%

2008

2009

55%

49%

47%

2010

2011

52%

25% 16% 2006

San Diego County

2007

California

2012

2013

Nguồn: 1

% bắt giữ tuổi vị thành niên trong 92105

TỘI PHẠM VỊ THÀNH NIÊN Số Lượng Bắt Giữ Cho Trọng Tội và Khinh Tội Trong Lứa Tuổi 10-17 trong 92105 2010-2012 Trên toàn quốc, cũng như ở San Diego và City Heights, tội phạm vị thành niên đang có xu hướng giảm, nhưng xuất hiện nhiều hành vi phạm tội nhẹ.

500 400 300 200 100 0

2010

2011

Khing tội

2012

Trọng tội

92105 732 kẻ phạm Tội

78,9%

92104 144 kẻ phạm Tội 92116 64 kẻ phạm Tội

Nguồn: 4

TOP 10 TỘI PHẠM VỊ THÀNH NIÊN TRONG 92105 75,3%

92115 371 kẻ phạm Tội

Tuy nhiên, khi xem xét kỹ hơn các dữ liệu, ta thấy việc học sinh vi phạm lệnh giới nghiêm là một vấn đề đáng lo ngại. Trong 732 tội phạm vị thành niên được ghi nhận, 36% có liên quan đến lệnh giới nghiêm. Điều này cho thấy nhu cầu giáo dục cha mẹ và học sinh nhiều hơn nữa.

46,2% 31,7%

0 80 Tỷ Lệ Tội Phạm Vị Thành Niên Trên 1.000 Thanh Thiếu Niên Ở Độ Tuổi 10-17

Tội phạm

Loại

# Vụ

Lệnh giới nghiêm Khinh tội khác Tấn công & Đánh đập Tấn công Cần sa Cướp Quy định của Thành phố Xáo trộn Hòa Bình Vũ khí Ăn trộm

Trạng thái Khing tội Khing tội Trọng tội Khing tội Trọng tội Khing tội Khing tội Trọng tội Trọng tội

265 93 43 30 19 19 13 13 13 12 26

ĐI ĐÚNG HƯỚNG ĐỂ RA TRƯỜNG Tốt nghiệp trung học là một yếu tố dự báo vững chắc về thành công suốt đời và tác động tích cực đến cuộc sống của một học sinh, gia đình và cộng đồng. Học sinh tốt nghiệp trung học kiếm được mức lương cao hơn, có tỷ lệ việc làm cao hơn, thu nhập bình quân đầu người cao hơn, và tiếp cận các chương trình hỗ trợ của chính phủ ít hơn so với học sinh bỏ học trung học.

Mặc dù thành tích học sinh tại Hoover Cluster đang đi đúng hướng, khoảng cách giữa học sinh của Hoover và Học Khu Thống Nhất San Diego đang gây ra quan ngại, và cần tiếp tục những nỗ lực tập trung hơn.

90% 85% 80% 75% 70% 65% 60% 55% 50%

Tỷ Lệ Tốt Nghiệp Nhóm Giáo Dục ở Hoover High, SDUSD, CA và CA 2020 Tỷ Lệ Mục Tiêu 2009-2012 100%

90%

58% 2007

77%

77%

2011

2012

2013

68 %

56% 2008

2009

2010

% Học Sinh Đỗ CAHSEE Nghệ Thuật Ngôn Ngữ Tiếng Anh Năm lớp 10 (Kết hợp)

80% 75%

80%

70% 65%

70%

60% 55% 2009-10

2010-11

2011-12

Hoover High Học Khu Thống Nhất San Diego California 27

65%

77%

85%

90%

60%

% Học Sinh Đỗ Kỳ Thi CAHSEE-Toán năm Lớp 10 (Kết Hợp)

50%

68 %

68 %

69 %

2011

2012

2013

63% 57% 2007

58% 53% 2008

2009

Hoover High

2010

SDUSD

CA Nguồn: 1

TUYỂN SINH SAU TRUNG HỌC

% Học Sinh Tốt Nghiệp Hoover Đăng Ký Theo Học Giáo Dục Sau Trung Học

Sinh viên theo học đại học được tiếp cận những cơ hội tiềm năng suốt đời. Học sinh City Heights vẫn cần phải nỗ lực rất lớn khi ghi danh vào các trường đại học hai hoặc bốn năm. Gần một nửa không ghi danh vào một trong hai loại trường này, với con số giảm trong năm học 2011-2012.

100% 80% 60% 40%

48,7%

54,5%

50,2%

51,3%

51,6%

50,3%

2007

2008

2009

2010

55,2%

51,3%

20% 0%

2005

2006

2011

2012

% Học Sinh Tốt Nghiệp Hoover Đăng Ký Theo Học Giáo Dục Sau Trung Học Tại Các Tổ Chức 4 Năm & 2 Năm 100% 80%

4 Năm 2 Năm

35%

40%

45%

47%

45%

28%

45%

43%

65%

60%

55%

53%

55%

72%

55%

57%

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

60% 40% 20% 0%

Nguồn: 7

28

Con Đường Phía Trước ĐIỀU GÌ DIỄN RA TIẾP THEO? Sẽ cần nỗ lực lâu dài từ tất cả chúng ta để tạo ra động lực tiến lên – cha mẹ, các nhà giáo dục, các nhà lãnh đạo cộng đồng, các nhà lãnh đạo tôn giáo, dịch vụ y tế và xã hội, các nhà lãnh đạo kinh doanh và nhiều hơn nữa. Dù bạn gọi nó là "xây dựng ngôi làng" hoặc "hàng ngàn điểm sáng" bằng cách sắp xếp một mục tiêu chung, sử dụng các chỉ số chất lượng và không ngừng cải thiện, chúng tôi sẽ làm điều đó, từng bước một, mọi trẻ em, mọi bước đi trên đường.

Báo cáo điểm khởi đầu này chỉ có một số các dữ liệu được sử dụng để giúp chúng ta hiểu biết về nhu cầu và các chiến lược để giải quyết những nhu cầu đó. Đằng sau những dữ liệu này là vô số các thông tin khác giúp chúng ta hiểu biết sâu sắc hơn về địa điểm, thời gian và phương thức hành động theo cách phù hợp nhất phục vụ thanh thiếu niên, và nơi các thực tiễn tốt nhất đã tồn tại trong cộng đồng của chúng ta, những cộng đồng mà chúng ta có thể tái tạo và tinh chỉnh để phục vụ các bộ phận khác của cộng đồng.

Bạn có thể truy cập nhiều dữ liệu thông qua Báo Cáo Kỹ Thuật của chúng tôi, báo cáo đào sâu sâu hơn vào các xu hướng cộng đồng và xác định các điểm nóng cộng đồng để áp dụng những thực tiễn tốt nhất nhằm làm nổi bật và nhân rộng và cho những nơi chúng ta cần phải tập trung vào những giải pháp mới. Phiếu Báo Cáo Tương Lai sẽ đo lường sự tiến bộ của chúng tôi trên tất cả các số liệu quan trọng được nêu trong báo cáo này.

29

CÁC NHÓM HÀNH ĐỘNG Các chuyên gia trong cộng đồng quan tâm đến, và có thể đóng góp vào việc thúc đẩy các mục tiêu cụ thể, đã hình thành lên các Nhóm Hành Động. City Heights Partnership for Children cam kết đưa ra quyết định dựa trên dữ liệu tập trung vào nền giáo dục và những can thiệp khác cần thiết – điều chỉnh tài sản để tạo ra những lợi ích bổ sung và chấm dứt những gì không có hiệu quả. Làm như vậy cho phép các Nhóm Hành Động của chúng ta tạo dựng dựa trên tài sản và các nguồn tài nguyên hiện tại trong khu vực và xác định rõ thành công tại một trường có thể được thích ứng với các trường khác trong Hoover Cluster.

Các Nhóm Hành Động sau đây đang tìm các chiến lược cụ thể nhằm đạt được mỗi cột mốc quan trọng trên lộ trình của chúng ta.

Nhóm Hành Động Dữ Liệu Nhóm Hành Động Dữ Liệu xác định tập hợp dữ liệu hiện có và các nguồn để thông báo mọi khía cạnh trong công việc của chúng ta, và đảm bảo việc hiểu và sử dụng dữ liệu thích hợp trong suốt quá trình.

Nhóm Hành Động Sẵn Sàng Cho Mẫu Giáo Chuẩn bị trẻ em – về mặt xã hội, tình cảm và học tập – trong ngày đầu tiên ở trường.

Hiện nay, Nhóm Hành Động RFK có một số nhóm công tác giải quyết những lĩnh vực tập trung này. Mỗi nhóm công tác đang xác định những thế mạnh của hệ thống hiện tại, những thách thức và khoảng cách, dữ liệu nào tồn tại xung quanh vấn đề, ai hiện đang giải quyết vấn đề này và họ đang làm làm gì và cách điều chỉnh những nỗ lực và nguồn lực nhằm phục vụ trẻ em và gia đình tốt hơn.

Nhóm Hành Động Đọc Viết Sớm Nhóm Hành Động Đọc Viết Sớm tập trung chú ý vào việc bảo đảm rằng trẻ em có sự hỗ trợ mà chúng cần để thành công từ lớp mẫu giáo đến lớp 5. Nhiều nghiên cứu cho thấy trẻ em đi đúng hướng trong các lớp này đạt được nhiều thành công hơn trong sự nghiệp học tập của mình.

Các Nhóm Hành Động này sẽ được hình thành trong tương lai khi có tiến bộ ở những nhóm đang được triển khai.

Thành Thạo Đọc Viết Lớp 3 Thành Thạo Toán và Tiếng Anh Lớp 8 Tốt Nghiệp Trung Học Với Kỹ Năng Để Thành Công Đường Dẫn Đến Đại Học/Nghề Nghiệp Sức Khỏe Răng Miệng Chuyên cần

30

ĐỐI TÁC CỦA CHÚNG TA Để đạt được kết quả tốt hơn cho mọi trẻ em, mọi bước đi trên đường, từ khởi đầu cho tới đại học và/hoặc nghề nghiệp, Các nhà lãnh đạo San Diego ở tất cả các cấp giáo dục, phi lợi nhuận, cộng đồng, dân sự và từ thiện đang làm việc cùng nhau như là một phần của Partnership for Children.

BAN LÃNH ĐẠO Ban Lãnh Đạo là ban cố vấn triển khai và chính sách, bao gồm các nhà lãnh đạo và các tổ chức chính từ tất cả các khối có quyền lợi được đảm bảo trong thành tích và sự khỏe mạnh của thanh thiếu niên.

Partnership bao gồm nhiều chuyên gia giáo dục hàng đầu của khu vực, nhưng vì chúng ta biết rằng chỉ riêng các nhà giáo dục không thể đáp ứng nhu cầu đa dạng của những người trẻ tuổi, bao gồm một bộ phận tiêu biểu những người khác trong cộng đồng hỗ trợ thanh thiếu niên.

CHỦ TỊCH BAN LÃNH ĐẠO Cindy Marten, Giám Đốc Học Khu Thống Nhất San Diego

SAN DIEGO

Parent

Cha mẹ, các thành viên cộng đồng, doanh nghiệp và các nhà lãnh đạo dân sự cũng quan trọng và có trách nhiệm đối với kết quả như các trường công lập, và nếu không có sự tham gia, thông tin phản hồi và cam kết của họ, chúng ta không thể thành công.

Xin gửi lời cảm ơn tới các nhà lãnh đạo trong cộng đồng đã cam kết giúp chúng tôi phát triển một khu lân cận vững chắc có các học sinh và gia đình thành công. Bằng cách ở trong ban, chúng ta có thể cải thiện triển vọng không chỉ cho City Heights nhưng đối với khu vực San Diego rộng lớn hơn.

31

San Diego

Student

ĐỐI TÁC CỦA CHÚNG TA • Thành Viên Cộng Đồng, Gia Đình và Thanh Thiếu Niên City Heights • Alliance Healthcare Foundation • American Academy of Pediatrics, CA Chapter 3 (AAP-CA3) • City Heights Wellness Center • Community HousingWorks • Copley Family YMCA • County of San Diego Health and Human Services • County of San Diego: Probation Department • Everyone a Reader, San Diego County Office of Education • First 5 San Diego • Foundation for Women • Horn of Africa • La Maestra Family Clinic • National Conflict Resolution Center • Neighborhood House Association • Price Charities • Project LEAN • READ San Diego • Rolling Readers • San Diego Community College District • San Diego Council on Literacy • San Diego County Office of Education Everyone a Reader • San Diego County Office of Education, Quality Preschool Initiative • San Diego County Probation Department • San Diego Family Care • San Diego Regional Economic Development Corporation • San Diego Social Venture Partners • San Diego State University • San Diego Unified School District • San Diego Police Department • San Diego Workforce Partnership • San Diego Youth Development Office

• SAY San Diego • School Wellness Councils • Share the Care Dental Initiative • Somali Family Services • Teach for America • The California Endowment • The Children’s Initiative • The Parker Foundation • The San Diego Foundation • United Way of San Diego County • Words Alive • Youth Voice

CHÌA KHÓA ĐỂ CHÚNG TA THÀNH CÔNG LÀ SỰ THAM GIA CỦA CHA MẸ, HỌC SINH, GIA ĐÌNH VÀ CÁC THÀNH VIÊN CỘNG ĐỒNG

NHỮNG TỔ CHỨC HỖ TRỢ CỦA CHÚNG TA • Rod Dammeyer • Christa and Conrad Burke Fund at The San Diego Foundation • Dvorah and Chuck Eder • Mark Fackler • Galinson Advised Fund of the Jewish Community Quỹ • Linda and Ken Sumner • Anita and Stuart Fishman • F. Happi Cavignac • Jack McGrory Fund • JPMorgan Chase Foundation • The Parker Foundation • Price Family Charitable Fund • The California Endowment • The Hervey Family Fund • Mục tiêu • Alliance Healthcare Foundation • Jewish Community Foundation • United Way of San Diego County

32

GIẢI THÍCH CHỈ SỐ Chăm Sóc Tiền Sản Sớm

Trọng Lượng Trẻ Sơ Sinh Thấp

Chỉ số này là gì?

Chỉ số này tỷ lệ phần trăm các bà mẹ nhận được chăm sóc tiền sản và phản ánh tỷ lệ phụ nữ nhận được chăm sóc tiền sản bắt đầu trong ba tháng đầu (được gọi là kỳ ba tháng) của thai kỳ. Một biện pháp có liên quan chăm sóc tiền sản "đầy đủ" bao gồm cả thời gian bước vào chăm sóc (sớm, muộn, vv) và số lần thăm khám. Thông tin chăm sóc tiền sản được ghi trong giấy khai sinh và được báo cáo như là một phần trong thống kê quan trọng của địa phương, tiểu bang và liên bang.

Chỉ số là gì?

Chỉ số này là tỷ lệ trẻ sinh ra có cân nặng thấp, được định nghĩa là trẻ sơ sinh có trọng lượng dưới 5,5 pound và rất nhẹ cân được định nghĩa là trẻ sơ sinh có trọng lượng dưới 3,3 pound khi chào đời. Những dữ liệu này được ghi trong giấy khai sinh và được báo cáo như là một phần trong thống kê quan trọng của địa phương, tiểu bang và liên bang.

Tại sao nó lại quan trọng?

Chăm sóc tiền sản do một chuyên gia y tế có trình độ cung cấp là rất quan trọng để đảm bảo sức khỏe của sản phụ và em bé trong khi mang thai. Chăm sóc tối ưu bao gồm các dịch vụ y tế và nâng cao sức khỏe và giáo dục. Theo Trung Tâm Kiểm Soát và Ngừa Bệnh (CDC), chăm sóc tiền sản sớm và toàn diện có liên hệ với trọng lượng trẻ sơ sinh khỏe mạnh hơn và giảm nguy cơ sinh non. Chăm sóc tiền sản không đầy đủ (bắt đầu muộn hoặc tới thăm khám quá ít) có liên hệ với sinh non, nhẹ cân, và tăng nguy cơ tử vong cho thai nhi, trẻ sơ sinh và mẹ. CDC khuyến cáo bắt đầu chăm sóc ngay cả trước khi thụ thai (chăm sóc tiền thụ thai) để giảm rủi ro sức khỏe cho cả mẹ và bé.

33

Tại sao nó lại quan trọng?

Trẻ sơ sinh có cân nặng thấp phải đối mặt gấp 20 lần nguy bị cơ tử vong trong năm sống đầu tiên. Sinh non (thiếu tháng) (trước khi thai được 37 tuần) là một yếu tố chính trong tỷ lệ cân lượng của trẻ sơ sinh thấp, và cùng với nhau hai điều kiện này là nguyên nhân hàng đầu gây ra tử vong ở trẻ sơ sinh. Với chăm sóc mới sinh tích cực, nhiều em bé ra đời quá sớm hoặc quá nhỏ để tồn tại. Tuy nhiên, nhiều bé sống sót sẽ gặp những vấn đề như bại não, rối loạn thính giác và thị giác, khuyết tật học tập và rối loạn hành vi. Những nghiên cứu gần đây cho thấy rằng các cá nhân khi sinh ra có cân nặng thấp có nguy cơ cao bị những bệnh mãn tính ở người trưởng thành như huyết áp cao, bệnh tim và bệnh tiểu đường bắt đầu khi trưởng thành.

Từ Khi Chào Đời Cho Tới Tuổi Thanh Thiếu Niên

Chăm Sóc và Giáo Dục Sớm

Chỉ số là gì?

Chỉ số này là tỷ lệ sinh trên 1.000 thanh thiếu niên, ở độ tuổi từ 15-17 và cho thấy xu hướng sinh con ở tuổi vị thành niên ở độ tuổi từ 15-17. Dữ liệu đáng tin cậy này có sẵn hàng năm trong giấy khai sinh và được báo cáo như là một phần trong thống kê quan trọng của địa phương, tiểu bang và liên bang.

Không thể có được dữ liệu đáng tin cậy về số lượng thiếu niên mang thai hoặc sinh hoạt tình dục. Chỉ số này cũng là một thước đo tốt hơn về số lượng thanh thiếu niên sẽ nuôi dạy con cái.

Chỉ số là gì?

Chỉ số này cho thấy tỷ lệ phần trăm trẻ em từ 3-4 tuổi được ghi danh nhận chăm sóc và giáo dục sớm; xu hướng này cho thấy trẻ em tuổi mầm non đang thường xuyên tham gia vào một môi trường chăm sóc và giáo dục sớm bên ngoài gia đình và không phải từ người trong gia đình. Môi trường Chăm Sóc và Giáo Dục Sớm có thể bao gồm trung tâm chăm sóc trẻ em, trung tâm chăm sóc trẻ em gia đình (có giấy phép hoặc không có giấy phép), trường mầm non, hoặc các chương trình Head Start. Những dữ liệu này thường xuyên được Cục Thống Kê Dân Số Hoa Kỳ, Khảo Sát Các Cộng Đồng Hoa Kỳ thu thập và báo cáo.

Tại sao nó lại quan trọng?

Hoa Kỳ có tỷ lệ mang thai ở tuổi vị thành niên cao nhất trong bất kỳ quốc gia công nghiệp hóa nào. Thanh thiếu niên nói chung không được chuẩn bị cho trách nhiệm mang thai và nuôi dạy con cái. Họ ít có khả năng nhận được chăm sóc tiền sản và có nhiều khả năng tiếp tục những hành vi không lành mạnh, khiến em bé có nguy cơ bị các vấn đề phát triển và sức khỏe trong tương lai. Cha mẹ ở tuổi vị thành niên ít có khả năng hoàn thành giáo dục và do đó có nguy cơ có thu nhập dưới mức nghèo nhiều hơn. Con của họ có nguy cơ bị bỏ bê và lạm dụng nhiều hơn. Làm cha mẹ ở tuổi vị thành niên khiến cả hai thế hệ đều gặp rủi ro. Một quan ngại lớn là số lượng nam giới trong độ tuổi trưởng thành làm cha của những đứa trẻ do các bà mẹ ở tuổi vị thành niên sinh ra.

“Các bậc cha mẹ cần phải sát sao hơn, hiện diện [nhiều hơn]”.

Tại sao nó lại quan trọng?

Nghiên cứu cho chúng ta biết rằng để đảm bảo sự phát triển lành mạnh, chúng ta cần cung cấp chăm sóc nuôi dưỡng và phong phú trước khi sinh và trong suốt thời thơ ấu. Chăm sóc trẻ thơ và giáo dục sớm trong một môi trường chất lượng (bao gồm chăm sóc trẻ em, giáo dục mầm non, Head Start, vv) có thể cải thiện khả năng sẵn sàng đi học và phát triển lành mạnh tổng thể ở trẻ em, cũng như kết quả giáo dục và việc làm trong suốt cuộc đời. Do đó, chất lượng chăm sóc và giáo dục sớm từ khi sinh ra đến 5 tuổi không chỉ giúp ích cho một đứa trẻ mà còn mang lại những lợi ích kinh tế xã hội vượt đầu tư ban đầu. Lợi ích chi phí lớn nhất là thông qua các khoản đầu tư vào trẻ em ở các hộ có thu nhập thấp.

—Người tham gia cuộc trò chuyện cộng đồng City Heights 34

Tiêm Chủng

Chuyên Cần Ở Tiểu Học

Chỉ số là gì?

Chỉ số tiêm chủng mẫu giáo là phần trăm học sinh bước vào mẫu giáo đã nhận được nhiều chủng ngừa cần thiết. Những dữ liệu này được các trường gửi cho Nhánh Tiêm Chủng của Sở Y Tế Công Cộng California (CDPH) mỗi mùa thu để giám sát việc tuân thủ luật Tiêm Chủng Trường Học của California.

Chỉ số này là gì?

Chỉ số này là tỷ lệ phần trăm học sinh tiểu học (Mẫu giáo - lớp 5) không đi học ít nhất 95% trong số ngày học. Chỉ số theo dõi chuyên cần dựa trên 95% thời gian tới trường trong Second Principal Apportionment (Phân Bổ Vốn Lần Hai) (p2) báo cáo ngày tháng trong niên học của mỗi học khu. Số liệu bao gồm những học sinh vắng mặt khoảng 9 ngày hoặc nhiều hơn trong năm học, vì bất kỳ lý do nào. Lưu ý, đây không phải là số liệu chuyên cần trung bình hàng ngày.

Tại sao nó lại quan trọng?

Chủng ngừa ở trẻ em có hiệu quả cao và hiệu quả về chi phí.

Tiêm chủng giúp cứu hàng triệu sinh mạng mỗi năm. Một phân tích chi phí-lợi ích của CDC đã cho thấy mỗi đô la chi cho tiêm chủng giúp tiết kiệm $6,30 trong chi phí y tế trực tiếp. Thành công trước đây là kết quả của sự hợp tác công/ tư nhân lớn liên quan đến các nhà nghiên cứu, các nhà hoạch định chính sách, các nhà sản xuất vắc-xin và các chuyên gia y tế công và tư nhân tiến hành tiêm vắc xin, và, tất nhiên, các gia đình tự nguyện tham gia vào chương trình tiêm chủng.

Tuy nhiên, sau nhiều năm cải thiện ổn định, tỷ lệ quốc gia về trẻ nhận được ngay cả những chủng ngừa cơ bản nhất (4:3:1:3) vẫn gần như không thay đổi từ năm 2003.

35

Tại sao nó lại quan trọng?

Chuyên cần là một trong những yếu tố dự báo mạnh mẽ nhất về sự thành công hay thất bại tại trường. Học sinh tiểu học được học những kỹ năng đọc, viết, toán, lý luận, xã hội và nghiên cứu cơ bản rất quan trọng để có được thành công và hoàn thành ở tất cả các lớp cao hơn. Vắng mặt thường xuyên sớm khi mới chỉ học mẫu giáo có thể dẫn đến thiếu ở tất cả thành tích học tập và cơ hội tốt nghiệp bị giảm đi. Cho dù trẻ em bỏ học do bệnh tật, gia đình đi nghỉ, hay trốn học, việc bỏ quá nhiều ngày học gây ảnh hưởng đến: học sinh phải bắt kịp kiến thức bị bỏ qua, giáo viên phải dạy lại bài học, và các học sinh khác có tiến bộ trong giáo dục bị chậm lại do nguyên nhân này.

Thành Tích Ở Trường Lớp 3

Béo Phì Ở Trẻ Em Lớp 5

Chỉ số này là gì?

Chỉ số là phần trăm học sinh lớp 3 ghi điểm thành thạo và cao hơn nữa trong chương trình Báo Cáo và Kiểm Tra Chuẩn Hóa của California (STAR) hàng năm. STAR được tiến hành hàng năm đối với những học sinh học từ lớp 2 đến 11. Ở lớp 3, học sinh sẽ được kiểm tra Anh văn và Toán. Những dữ liệu này thường xuyên được Sở Giáo Dục California báo cáo.

Chỉ số này là gì?

Chỉ số này là phần trăm học sinh không ở trong Khu Thể Dục Lành Mạnh ở lớp 5. Kỳ Thi Thể Dục (California Fitness Exam) là bài kiểm tra thể dục thể chất cho học sinh các lớp 5, 7, và 9 hàng năm, và nó đánh giá "Khu Thể Dục Lành Mạnh". Chỉ số này sử dụng các thành phần trong bài kiểm tra đo lường thành phần cơ thể và chỉ số khối cơ thể (BMI). Học sinh có điểm nằm ngoài phần đuôi trên của một phạm vi cụ thể không nằm trong Khu Thể Dục Lành Mạnh, và sau đó được phân loại là những học sinh "cần phải cải thiện" và học sinh được coi là có "nguy cơ sức khỏe." Những dữ liệu này thường xuyên được Sở Giáo Dục California báo cáo.

Tại sao nó lại quan trọng?

Việc sớm đạt được các kỹ năng cơ bản là cần thiết để thành công và vượt trội trong trường học và cuộc sống. Học sinh cần nắm thành thạo kỹ năng đọc viết cơ bản và môn toán để tiến tới học tập cấp cao hơn. Ở các lớp tiểu học, trẻ em được học đọc; nhưng từ thời điểm đó trở đi, chúng phải đọc để học tập. Học sinh đọc kém bỏ qua nội dung học tập khiến chúng gặp khó khăn trong việc học các môn học khác. Một đứa trẻ không nắm vững các kỹ năng đọc cơ bản sẽ không có nền tảng cho thành công trong tương lai. Thành tích trong bài kiểm tra Anh văn được chấp nhận rộng rãi như là yếu tố dự báo tốt nhất về thành tích học tập tổng thể, một phần vì việc nắm thành thạo các kỹ năng Anh ngữ là một nền tảng quan trọng để hiểu thông tin về các môn học khác.

Tại sao nó lại quan trọng?

Thừa cân có thể dẫn đến những hậu quả sức khỏe ngắn hạn và dài hạn đối với sức khỏe và phúc lợi của trẻ em. Khoảng 17% (12,5 triệu) trẻ em và thanh thiếu niên từ 2-19 tuổi bị béo phì. Một nghiên cứu gần đây cho thấy 80% trẻ em bị thừa cân ở độ tuổi 10-15 bị béo phì ở tuổi 25, cũng như tăng nguy cơ huyết áp cao, cholesterol cao, và bệnh tiểu đường Loại 2. Ngoài các nguy cơ sức khỏe thể chất, nhiều trẻ em thừa cân và béo phì bị phân biệt đối xử và bắt nạt trong xã hội. CDC dự đoán rằng cứ một trong ba trẻ em ngày nay sẽ phát triển bệnh tiểu đường trong suốt cuộc đời của mình do béo phì và thừa cân.

36

Chuyên Cần Ở Trung Học Cơ Sở

Béo Phì Ở Trẻ Em Lớp 7

Chỉ số này là gì?

Chỉ số này là tỷ lệ phần trăm học sinh tiểu học (lớp 6-8) không đi học ít nhất 90% trong số ngày học. Chỉ số theo dõi chuyên cần dựa trên 90% thời gian tới trường trong Second Principal Apportionment (Phân Bổ Vốn Lần Hai) (p2) báo cáo ngày tháng trong niên học của mỗi học khu. Số liệu bao gồm những học sinh vắng mặt khoảng 17 ngày hoặc nhiều hơn trong năm học, vì bất kỳ lý do nào. Lưu ý, đây không phải là số liệu chuyên cần trung bình hàng ngày.

Chỉ số này là gì?

Chỉ số này là phần trăm học sinh không ở trong Khu Thể Dục Lành Mạnh ở lớp 7. Kỳ Thi Thể Dục (California Fitness Exam) là bài kiểm tra thể dục thể chất cho học sinh các lớp 5, 7, và 9 hàng năm, và nó đánh giá "Khu Thể Dục Lành Mạnh". Chỉ số này sử dụng các thành phần trong bài kiểm tra đo lường thành phần cơ thể và chỉ số khối cơ thể (BMI). Học sinh có điểm nằm ngoài phần đuôi trên của một phạm vi cụ thể không nằm trong Khu Thể Dục Lành Mạnh, và sau đó được phân loại là những học sinh “cần phải cải thiện” và học sinh được coi là có "nguy cơ sức khỏe." Những dữ liệu này thường xuyên được Sở Giáo Dục California báo cáo.

Tại sao nó lại quan trọng? Đi học đều đặn khi học cấp trung học cơ sở là nền tảng cho sự thành công của học sinh trong học tập trong tương lai. Ở trường trung học, học sinh học về trách nhiệm và trách nhiệm giải trình đối với giáo dục của mình. Chuyên cần kém thường dẫn đến tới trường đứt quãng, điểm kém và hành vi nguy cơ trong và ngoài trường học. Văn phòng Ngăn ngừa Tội phạm và Tư pháp Thiếu niên thấy rằng việc đi học trung học không đều đặn chuẩn bị cho giai đoạn trốn học nhiều hơn và sự tham gia tiềm năng vào hệ thống tư pháp vị thành niên.

Chuyên cần là một trong những yếu tố dự báo mạnh mẽ nhất về sự thành công hay thất bại tại trường.

“Thành công cần [xuất phát] từ việc các tổ chức phi lợi nhuận, doanh nghiệp và cộng đồng phối hợp cùng nhau. [Thành công] nằm trong tay của cộng đồng làm việc với các trường học”.

—Người tham gia cuộc trò chuyện cộng đồng City Heights 37

Tại sao nó lại quan trọng?

Bị thừa cân khi bạn bước vào tuổi thiếu niên có tác động tiêu cực đáng kể tới sự tăng trưởng phát triển về sức khỏe và lợi ích của một người trẻ tuổi. Thiếu niên thừa cân có nhiều khả năng là nạn nhân của bắt nạt, bị các bạn cùng trang lứa tẩy chay và sống một cuộc sống cô lập nhiều hơn, không tham gia vào các hoạt động bình thường của thanh niên. Thừa cân khi là một thiếu niên trẻ tuổi có thể dẫn đến rối loạn ăn uống, không thích hoạt động thể chất và hành vi xã hội tiêu cực. Khoảng 17% (12,5 triệu) trẻ em và thanh thiếu niên từ 2-19 tuổi bị béo phì. Một nghiên cứu gần đây cho thấy 80% trẻ em bị thừa cân ở độ tuổi 10-15 bị béo phì ở tuổi 25, cũng như tăng nguy cơ huyết áp cao, cholesterol cao, và bệnh tiểu đường Loại 2. CDC dự đoán rằng cứ một trong ba trẻ em ngày nay sẽ phát triển bệnh tiểu đường trong suốt cuộc đời của mình do béo phì và thừa cân.

Thành Tích Ở Trường lớp 8

Béo Phì Ở Trẻ Em Lớp 9

Chỉ số này là gì?

Chỉ số là phần trăm học sinh lớp 8 ghi điểm thành thạo và cao hơn nữa trong chương trình Báo Cáo và Kiểm Tra Chuẩn Hóa của California (STAR) hàng năm. STAR được tiến hành hàng năm với những học sinh học từ lớp 2 đến 11 và bao gồm nhiều môn học trong đó có Anh văn, Toán, Khoa học xã hội Lịch sử và Khoa học. Những dữ liệu này thường xuyên được Sở Giáo Dục California báo cáo.

Chỉ số này là gì?

Chỉ số này là phần trăm học sinh không ở trong Khu Thể Dục Lành Mạnh ở lớp 9. Kỳ Thi Thể Dục (California Fitness Exam) là bài kiểm tra thể dục thể chất cho học sinh các lớp 5, 7, và 9 hàng năm, và nó đánh giá “Khu Thể Dục Lành Mạnh”. Chỉ số này sử dụng các thành phần trong bài kiểm tra đo lường thành phần cơ thể và chỉ số khối cơ thể (BMI). Học sinh có điểm nằm ngoài phần đuôi trên của một phạm vi cụ thể không nằm trong Khu Thể Dục Lành Mạnh, và sau đó được phân loại là những học sinh "cần phải cải thiện" và học sinh được coi là có "nguy cơ sức khỏe." Những dữ liệu này thường xuyên được Sở Giáo Dục California báo cáo.

Tại sao nó lại quan trọng?

Việc nắm thành thạo nhiều môn học như Anh văn, Toán, Khoa học xã hội - Lịch sử và Khoa học hỗ trợ khả năng học sinh tư duy phê phán, giải quyết vấn đề và hiểu các khái niệm phân tích phức tạp hơn. Nắm thành thạo dẫn đến thành công ở trường học, cơ hội học tập cao hơn và tăng lựa chọn việc làm. Các nghiên cứu ghi nhận rằng những học sinh hiểu và có kiến thức ở nhiều môn học chính có trải nghiệm giáo dục đầy đủ và đa dạng hơn để nuôi dưỡng những mục đích học tập xa hơn nữa.

Tại sao nó lại quan trọng?

Bị thừa cân ở trường trung học đã được chứng minh là có ảnh hưởng tiêu cực đáng kể đến hình ảnh bản thân và lòng tự trọng của một người trẻ tuổi, tương tác xã hội, sự tham gia vào các hoạt động cộng đồng và trường học và cảm giác chấp nhận. Khoảng 17% (12,5 triệu) trẻ em và thanh thiếu niên từ 2-19 tuổi bị béo phì. Một nghiên cứu gần đây cho thấy 80% trẻ em bị thừa cân ở độ tuổi 10-15 bị béo phì ở tuổi 25, cũng như tăng nguy cơ huyết áp cao, cholesterol cao, và bệnh tiểu đường Loại 2. Ngoài các nguy cơ sức khỏe thể chất, nhiều trẻ em thừa cân và béo phì bị phân biệt đối xử và bắt nạt trong xã hội.

38

Tội Phạm Vị Thành Niên

Chuyên Cần Ở Trung Học

Chỉ số này là gì?

Chỉ số báo cáo số vụ bắt giữ cho tội tiểu hình và đại hình tội phạm trong giới trẻ lứa tuổi 10-17. Không bao gồm các vụ bắt giữ vì các tội liên quan đến tuổi như vi phạm lệnh giới nghiêm hoặc trốn học. Một vụ bắt giữ có thể bị cáo buộc nhiều hơn một tội danh liên quan đến vụ việc. Chỉ hành vi phạm tội nghiêm trọng nhất được báo cáo trong mỗi vụ bắt giữ. Dữ liệu được cơ quan thực thi pháp luật thu thập, được lưu trữ trong Hệ Thống Thông Tin Tư Pháp Khu Vực Tự Động (ARJIS), và thường xuyên được Hiệp Hội Chính Quyền San Diego (San Diego Association of Governments - SANDAG) báo cáo.

Chỉ số này là gì?

Chỉ số này là tỷ lệ phần trăm học sinh tiểu học (lớp 9-12) không đi học ít nhất 90% trong số ngày học. Chỉ số theo dõi chuyên cần dựa trên 90% thời gian tới trường trong Second Principal Apportionment (Phân Bổ Vốn Lần Hai) (p2) báo cáo ngày tháng trong niên học của mỗi học khu. Số liệu bao gồm những học sinh vắng mặt khoảng 17 ngày hoặc nhiều hơn trong năm học, vì bất kỳ lý do nào. Lưu ý, đây không phải là số liệu chuyên cần trung bình hàng ngày.

Tại sao nó lại quan trọng?

Tội phạm vị thành niên gây tốn kém trên nhiều cấp độ. Chủ yếu là mất nhiều chi phí để xây dựng cuộc sống có ích cho người trẻ tuổi. Ngoài ra, tội phạm làm giảm cảm giác an toàn trong cộng đồng và khiến nạn nhân bị mất tài sản, tiền bạc, sức khỏe và cảm giác khỏe mạnh. Các chi phí khác là để chính phủ vận hành hệ thống tư pháp vị thành niên, chi phí y tế, mất thời gian làm việc và giá trị tài sản bị giảm.

“Không phải sẽ thật tuyệt vời sao nếu tất cả các hệ thống lớn học được cách nói chuyện với nhau? Chúng tôi đều có. Không phải sẽ thật hay sao nếu tất cả chúng ta đều cùng tập trung và có chương trình hoạt động giống nhau?”

—Người tham gia cuộc trò chuyện cộng đồng City Heights 39

Tại sao nó lại quan trọng?

Chuyên cần đóng vai trò rất quan trọng để tốt nghiệp trung học. Học sinh trung học phải thực hiện và hoàn thành tín chỉ cần thiết và được yêu cầu và vượt qua Kỳ Thi Ra Trường Trung Học Của California. Đi học đều đặn dạy cho học sinh về trách nhiệm, kỷ luật, và đúng giờ – tất cả các kỹ năng cần thiết để thành công ở trường đại học và nơi làm việc. Chuyên cần tốt cũng làm tăng cảm giác kết nối, sự tự tin và thành tích của học sinh. Nghiên cứu cho thấy rằng những học sinh thường xuyên đi học trung học có điểm thành tích cao hơn và điểm cần thiết để được chấp nhận vào các tổ chức học tập cao hơn.

Tốt Nghiệp Nhóm Giáo Dục Chỉ số này là gì?

Chỉ số là phần trăm học sinh trong nhóm giáo dục được điều chỉnh 4 năm tốt nghiệp trong 4 năm hoặc sớm hơn với bằng tốt nghiệp trung học truyền thống, bằng tốt nghiệp trung học giáo dục cho người trưởng thành, hoặc vượt qua Kỳ Thi Trung Học California (CHSPE). Chỉ số này được điều chỉnh cho những học sinh được thuyên chuyển đến, những học sinh được chuyển đi, di chuyển, hoặc qua đời trong năm học 1, 2, 3 và 4. Những dữ liệu này thường xuyên được Sở Giáo Dục California báo cáo.

Tại sao nó lại quan trọng?

Tốt nghiệp trung học là một yếu tố dự báo vững chắc về thành công suốt đời và tác động tích cực đến cuộc sống của một học sinh, gia đình và cộng đồng. Nghiên cứu của RAND Corporation cho thấy rằng học sinh tốt nghiệp trung học kiếm được mức lương cao hơn, có tỷ lệ việc làm cao hơn, thu nhập bình quân đầu người cao hơn và tiếp cận các chương trình hỗ trợ của chính phủ ít hơn so với học sinh bỏ học trung học.

Những học sinh tốt nghiệp trung học ít có khả năng bị bỏ tù và có cơ hội việc làm tốt hơn và bảo đảm việc làm. Những lợi ích này cho tỷ lệ việc làm cao hơn, tăng năng suất tại nơi làm việc, tội phạm thấp hơn trong cộng đồng và doanh thu thuế tăng.

Kỳ Thi Ra Trường Trung Học Của California (CAHSEE): Môn Toán Chỉ số này là gì?

Chỉ số báo cáo phần trăm học sinh vượt qua phần Toán trong Kỳ Thi Ra Trường Trung Học Của California vào cuối năm lớp 10: Những dữ liệu này thường xuyên được Sở Giáo Dục California báo cáo.

Tại sao nó lại quan trọng?

Tất cả học sinh theo học trường công lập ở California phải đáp ứng yêu cầu trong Kỳ Thi Ra Trường Trung Học Của California, cũng như tất cả các yêu cầu của tiểu bang và địa phương khác, để được nhận bằng tốt nghiệp trung học.

CAHSEE được chia thành hai phần: Anh Ngữ và Toán. Kiểm tra Toán bao gồm thống kê, phân tích dữ liệu và xác suất; ý nghĩa con số; đo lường và hình học; đại số và hàm số; lý luận toán học; và Đại số I. Học sinh cũng được yêu cầu thể hiện nền tảng vững chắc trong tính toán và số học, bao gồm tính toán với số thập phân, phân số và phần trăm. Thành thạo toán là điều cần thiết trong cuộc sống hàng ngày và công việc.

Việc đạt được các kỹ năng toán học cơ bản đem lại những lợi ích cả ngắn hạn và dài hạn. Tăng kỹ năng toán học cho phép học sinh theo đuổi và thành công trong giáo dục đại học, nổi trội trong cơ hội việc làm cao cấp hơn, quản lý tài chính gia đình và lập kế hoạch tài chính cho tương lai của họ.

40

Kỳ Thi Ra Trường Trung Học Của California (CAHSEE) Anh văn: Chỉ số này là gì?

Chỉ số báo cáo phần trăm học sinh vượt qua Kỳ Thi Ra Trường Trung Học Của California vào cuối năm lớp 10: phần Anh văn.

Những dữ liệu này thường xuyên được Sở Giáo Dục California báo cáo.

Tại sao nó lại quan trọng?

Tất cả học sinh theo học trường công lập ở California phải đáp ứng yêu cầu trong Kỳ Thi Ra Trường Trung Học Của California, cũng như tất cả các yêu cầu của tiểu bang và địa phương khác, để được nhận bằng tốt nghiệp trung học.

CAHSEE được chia thành hai phần: Anh Ngữ và Toán. Các tiêu chuẩn Anh văn bao gồm: từ vựng, giải mã, hiểu và phân tích thông tin và các đoạn văn học. Các tiêu chuẩn viết bao gồm các chiến lược viết, viết đơn xin và các quy ước tiêu chuẩn tiếng Anh (ví dụ, ngữ pháp, chính tả và dấu chấm câu).

Thông thạo Anh văn là một phần quan trọng để có được thành công trong cuộc sống và công việc. Cấp độ kỹ năng Nghệ Thuật Ngôn Ngữ tăng giúp học sinh hiểu và xử lý thông tin, tư duy phê phán và sáng tạo, giải quyết vấn đề và thể hiện ý tưởng. Những kỹ năng này là cần thiết để: theo đuổi và thành công trong giáo dục đại học, đảm bảo việc làm, nổi bật tại nơi làm việc, và nuôi dưỡng giao tiếp và các mối quan hệ tích cực.

41

Tuyển Sinh Sau Trung Học Chỉ số này là gì?

Chỉ số là tỷ lệ phần trăm học sinh tốt nghiệp trung học ghi danh vào một trường sau trung học vào năm họ tốt nghiệp trung học. Các dữ liệu này ghi lại phần trăm học sinh tốt nghiệp trung học được chuẩn bị và có thể theo học tại các tổ chức giáo dục đại học. Dữ liệu được thường xuyên được thu thập và báo cáo từ National Student Clearinghouse (Phòng Bù Trừ Học Sinh Quốc Gia) và các học khu.

Tại sao nó lại quan trọng?

Sinh viên theo học đại học được tiếp cận những cơ hội tiềm năng suốt đời. Nghiên cứu của Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Quốc gia cho thấy rằng những sinh viên theo học đại học đã mở rộng lựa chọn nghề nghiệp và có nhiều khả năng hơn để tìm việc làm, duy trì việc làm và được thăng chức. Nghiên cứu quốc gia đã ghi nhận rằng một cá nhân càng nhận được giáo dục nhiều bao nhiêu thì càng có có khả năng kiếm được nhiều tiền hơn bấy nhiêu trong cuộc đời. Theo học đại học tăng khả năng học sinh được tiếp xúc với các chủ đề đa dạng, trải nghiệm, văn hóa và con người. Theo học và tốt nghiệp đại học trực tiếp làm tăng đảm bảo kinh tế, lòng tự trọng và cảm giác an toàn suốt đời.

NGUỒN DỮ LIỆU 1

Sở Giáo Dục California (CDE), Hệ Thống Dữ Liệu Thành Tích Học Sinh Theo Chiều Dọc của California (CALPADS). CALPADS [Tập tin dữ liệu]. Được lấy từ http://www.cde.ca.gov/ds/sp/cl/

1

Sở Giáo Dục California (CDE), Đơn Vị Nhân Khẩu Học Giáo Dục. Dataquest [Tập tin dữ liệu: California, Học Khu Thống Nhất San Diego San Diego, Hệ Thống Trường Hoover High Cluster]. Được lấy từ http://www.cde.ca.gov/ds/sd/cb/dataquest.asp • Thành Tích Của Trường (2013) • CAHSEE (2013) • Tốt Nghiệp Nhóm Giáo Dục (2011-12) • Béo phì (2011-12)

2

Sở Y Tế Công Cộng California (CDPH), Nhánh Tiêm Chủng. Báo cáo cá nhân [Tập tin dữ liệu].

• Tiêm chủng (2012-13)

3

Sở Y Tế Công Cộng California (CDPH), Nhánh Nghiên Cứu và Chính Sách Y Tế Công Cộng, Nghiên Cứu và Thông Tin Y Tế. Thống Kê Quan Trọng [Tập tin dữ liệu: Hồ Sơ Sinh, Hồ Sơ Tử]. Được lấy từ http://www.cdph.ca.gov/data/dataresources/requests/Pages/ VitalStatisticsBirthDeathFetalDeathMarriageData.aspx. Dịch Vụ Y Tế Gia Đình, Bà Mẹ và Trẻ Em, Cơ Quan Y Tế và Dịch Vụ Nhân Sinh, Quận San Diego • Từ Khi Chào Đời Cho Tới Tuổi Thanh Thiếu Niên (2011) • Trọng Lượng Trẻ Sơ Sinh Thấp (2011) • Chăm Sóc Trước Khi Sinh Sớm (2011)

4

Hiệp Hội Chính Quyền San Diego (San Diego Association of Governments - SANDAG) Hệ Thống Thông Tin Tư Pháp Khu Vực Tự Động (ARJIS). Báo cáo cá nhân [Tập tin dữ liệu].

• Tội Phạm Vị Thành Niên (2011)

5

Hiệp Hội Chính Quyền San Diego (SANDAG). Kho Hồ Sơ [Tập tin dữ liệu]. Ước Tính Hiện Nay, Khu Vực & Mã Zip 92105]. Được lấy từ http://profilewarehouse.sandag.org/

6

Học Khu Thống Nhất San Diego (SDUSD), Văn Phòng Giải Trình. Báo cáo cá nhân [Tập tin dữ liệu].

• Chuyên Cần (2012-13) • Đạt Được Tín Chỉ Lớp 9 (2013)

7

Học Khu Thống Nhất San Diego (SDUSD), Văn Phòng Giải Trình. Báo Cáo Cá Nhân Phòng Bù Trừ Học Sinh Quốc Gia [Tập tin dữ liệu].

• Tuyển Sinh Sau Trung Học (2012)

8

Cục Điều Tra Dân Số Hoa Kỳ, Khảo Sát Cộng Đồng Hoa Kỳ (2013). Tìm Dữ Kiện Hoa Kỳ [Tập tin dữ liệu: Hoa Kỳ, California, Quận San Diego, ZCTA 92105]. Được lấy từ http://factfinder2.census.gov/faces/nav/jsf/pages/index.xhtml

42

Xin trân thành cám ơn cộng đồng City Heights và Family Charitable Fund, các đơn vị đã phát triển Partnership for Children và đang hỗ trợ thực hiện thông qua Học Khu Thống Nhất San Diego. Nhiều đối tác quan trọng khác được liệt kê trong báo cáo này đang tích cực tham gia vào sự phát triển của chương trình và xứng đáng được công nhận cho tầm nhìn hướng tới tương lai của họ và sẵn sàng xắn tay áo lên để phối hợp với nhau và đầu tư theo cách mới để phục vụ thanh thiếu niên trong khu vực của chúng ta.

Xin cám ơn sự hợp tác của bạn.

ĐƯỢC ỦY THÁC QUẢN LÝ DỰ ÁN, ĐO LƯỜNG VÀ GIÚP CỘNG ĐỒNG VÀ CÁC ĐỐI TÁC CỦA CHÚNG TÔI TẬP TRUNG VÀO

TẦM NHÌN ĐƯỢC CHIA SẺ.