Katalog-Povezujemo znanje za 2 triletje 2017 2018

Poštnina plačana pri pošti 1102 Ljubljana

TISKOVINA

Učna gradiva za 4. in 5. razred z e-vsebinami na www.eVedez.si

KATALOG za šolsko leto 2017/18

Spoštovane učiteljice, spoštovani učitelji, v naši založbi se zelo dobro zavedamo, koliko truda in časa učitelji vlagate v delo z učenci, zato smo za vas pripravili celovito ponudbo gradiv za 4. in 5. razred, ki spodbujajo in razvijajo kritično mišljenje in ustvarjalnost, poleg tega pa so cenovno dostopna. Vzemite si čas in sestavite svojo zmagovalno kombinacijo.

V predstavitvenem katalogu se lahko podrobneje seznanite s tiskanimi gradivi, ki so zasnovana na najsodobnejših pristopih poučevanja in učenja, in njihovo spletno podporo na portalu eVedež. Za vse naše uporabnike tiskanih gradiv smo namreč pripravili elektronske različice učbenikov in samostojnih delovnih zvezkov, letne in dnevne priprave, zvočne in videoposnetke za posamezne predmete, zglede testov za preverjanje in ocenjevanje znanja itn. Nove spletne vsebine bomo dodajali sproti.

S ponosom izpostavljamo naša odlična učna kompleta v priročnih škatlah za 4. in 5. razred – spoznali ju boste po barviti vetrnici, kjer vsaka barva predstavlja svoj predmet. Vsak učni komplet vsebuje samostojne delovne zvezke za posamezni predmet, dostop do spletnih vsebin ter gradiva za pouk tehnike. Na željo vaše šole vsaki škatli brezplačno dodamo še kolesarski priročnik, ki vsebuje vse potrebne informacije za mladega bodočega kolesarja.

To pa še ni vse. Vsa gradiva lahko prilagodite vašim željam in zahtevam – samostojne delovne zvezke ponujamo tudi posamično, s kodo za dostop do spletnih vsebin. Tako si lahko sestavite svoj komplet, ki bo za učenca (in starše) cenovno najbolj ugoden.

Verjamemo, da vas bodo naša gradiva za 4. in 5. razred navdušila in izpolnila vaša pričakovanja.

Andreja Kavčič Vodja prodaje

Z veseljem vas obiščemo na vaši šoli in vam podrobneje predstavimo gradiva in spletne vsebine. Izberite dan in uro, ki vam najbolje ustrezata, ter ju sporočite na e-naslov mojca.mohar.bertoncelj@dzs.si.

Za dober uspeh povezujemo znanje!

Tiskana gradiva s spletno podporo na www.eVedez.si

5

RAZLOGOV, ZAKAJ UPORABLJATI GRADIVA DZS

✔ CELOVITA PONUDBA – PRIHRANEK ČASA Celovita ponudba tiskanih gradiv za vse predmete s spletno podporo na izobraževalnem portalu eVedež. Vsak učitelj, ki uporablja naš učbeniški komplet, prejme svojo tiskano različico kompleta ter celoletni dostop do spletnih vsebin. ✔ KAKOVOST IN UPORABNOST Kakovost zagotavljajo uveljavljene avtorske in uredniške ekipe, skupaj z vami, učitelji, pa so učna gradiva zasnovana tudi v skladu z vašimi predlogi in izkušnjami v razredu. ✔ POVEZOVANJE MED PREDMETI Naša gradiva vsebujejo medpredmetne vsebine, ki omogočajo smiselno povezovanje predmetov in spodbujajo celostno učenje. ✔ VSE NA ENEM MESTU Tiskana učna gradiva so podprta s spletnimi vsebinami za učitelja in učenca na portalu eVedež.

Učitelj ima na voljo:  e-učbenike za projekcijo v razredu,  e-samostojne delovne zvezke za projekcijo v razredu, PO  letno in dnevne priprave, MERI VSE V ENEM  zvočne posnetke (glasbena umetnost, slovenščina), IN  videoposnetke (naravoslovje in tehnika) IZBIRI  in gradiva za tiskanje ✔ CENOVNO UGODNO Za ceno 59,00 EUR – vse za 4. razred.

In za ceno 59,00 EUR – vse za 5. razred!

Vaša spletna podpora

eVedež VSE NA ENEM MESTU

Poučevanje in učenje z gradivi DZS bo sedaj še lažje s pestro spletno podporo tako za učitelja kot učenca na www.eVedez.si.

ZADOVOLJSTVO ZAGOTOVLJENO

UČNI KOMPLET ZA 4. RAZRED VSE V ENEM — V PRIROČNI ŠKATLI ZA UČENCA

gradiva za pouk tehnike (za izdelavo električnega kroga s svetilnikom, kompasa, vozička s pogonom na gumo, hišice iz kartona, vodnega kolesa, lesene škatlice…)

€ 59,00

koda za dostop do e-vsebin na www.eVedez.si 8 SAMOSTOJNIH DELOVNIH ZVEZKOV

Matematika v štirih delih

Slovenščina v dveh delih

Družba

Vsi samostojni delovni zvezki so na voljo tudi posamično in prav tako vsebujejo kodo za dostop do e-vsebin.

Naravoslovje in tehnika

Učna kompleta za 4. in 5. razred poleg samostojnih delovnih zvezkov za matematiko, slovenščino, naravoslovje in tehniko ter družbo vsebujeta tudi delovna gradiva za pouk tehnike.

V škatli je koda za enoletni dostop do e-delovnih zvezkov in e-učbenikov, ki jih učenci uporabljajo pri pouku.

UČNI KOMPLET ZA 5. RAZRED Celovit učni sistem, ki spodbuja in razvija kritično mišljenje in ustvarjalnost.

gradiva za pouk tehnike (za izdelavo gugalnice, tehnice, vetromera, brizgalke, zmaja, hladilne torbe, dvigala, padala …)

€ 59,00 Kolesarski priročnik

koda za dostop do e-vsebin na www.eVedez.si 6 (SAMOSTOJNIH) DELOVNIH ZVEZKOV

Matematika v dveh delih

Slovenščina v dveh delih

Družba

Naravoslovje in tehnika

Odličen priročnik za mladega kolesarja V knjižici so zajeta vsa osnovna prometna pravila in konkretne situacije, ki jih mora poznati mlad kolesar, dodani pa so tudi številni nasveti, opozorila in naloge.

Mladim kolesarjem je v knjižici predstavljeno:  pomen prometnih znakov,  pomen znakov pooblaščenih oseb,  kako vozimo po cestišču,  kako prehitevamo,  kako ravnamo v križiščih in na prehodih.

ISBN 9789610207900

6,90 EUR

SLOVENŠČINA – JEZIK HEJ HOJ 4 učbenik

naslov poglavja v delovnem zvezku preberi

napiši pripoveduj, ustno odgovori ISBN 9789610207

pomembno

13,50 EUR

Odlike:       

svež didaktični pristop sistematičnost in življenjskost učenje s pomočjo stripov in vsakdanjih situacij razumljiva pravila hudomušne in igrive ilustracije naloge in ilustracije iz otrokovega sveta odlična recenzija dr. Marka Stabeja

HEJ HOJ 4

samostojni delovni zvezek

s kodo za dostop do e-vsebin na www.eVedez.si 11

10 Pogovor

raznolike naloge

5.

Kje si preživel/-a najlepši del poletnih počitnic? Pojasni.

6.

Naštej prevozna sredstva, s katerimi si med počitnicami potoval/-a.

Pojdimo v slaščičarno 1.

Preberi zgodbo v sličicah.

dedi mi je dal 5 €.

a greva na sladoled?

dober dan.

dober dan. kaj bosta fanta?

Pripoveduj sošolcem, kje si potoval/-a.

7.

Naštej vrste oblačil, obuval in pokrival, ki si jih uporabljal/-a med počitnicami. oblačila obuvala pokrivala

8.

jaz bom čokolado.

Oštevilči od 1 do 9 počitniške jedi po svojem okusu – od najboljše do najslabše. Če jedi še ne poznaš, polje obarvaj z zeleno barvo.

hm ... jaz bom pa ... borovnico.

bosta samo po eno kepico vsake vrste sladoleda? prosim. čokoladnega.

jaz bi pa dve kepici borovničevega.

ISBN 9789610207269

16,90 EUR

namig za težjo nalogo 9.

slivovi cmoki

špageti na milanski način

zelenjavna enolončnica

rižota z morskimi sadeži

blitva s krompirjem

pečene sardelice

nadevane paprike

polpete

dunajski zrezek

čokolada − čokoladni sladoled borovnica − borovničev sladoled

Katero počitniško doživetje se ti je najbolj vtisnilo v spomin? Zapiši ga v zvezek.

2.

Razdelite si vloge in v skupinah uprizorite obisk v slaščičarni.

Ali ste bili dovolj vljudni? Izmislite si, kako bi se obisk lahko zaključil.

Odlike samostojnih delovnih zvezkov:

CIlJI: Učenci berejo zgodbo v sličicah. Sodelujejo v igri vlog. Upoštevajo načela vljudnega pogovarjanja.

 vsebujejo ključne teoretične vsebine  ponuja učenje skozi vsakdanje stuacije – od medkulturnosti do rabe jezika tudi izven razreda  raznovrstne in zanimive naloge, izzivi, preizkusi  razdelki za utrjevanje in nadgrajevanje učne snovi  medpredmetne vsebine  učni cilji na dnu strani

Hej hoj 4_sam del zv_1 del.indd 10

10.6.16 13:29

Hej hoj 4_sam del zv_1 del.indd 11

pomembno

www.eVedez.si  dnevne in letne priprave  e-učbenik in e-samostojni delovni zvezek za projekcijo  zvočni posnetki (9)  zgledi preverjanj in ocenjevanj znanja  kviz

10.6.16 13:29

SLOVENŠČINA – JEZIK 8

8smo smo skupaj Spet smo skupaj 8 skupaj Spet smo skupaj 8 SpetSpet

HEJ HOJ 5 učbenik

9

Nebesedno Nebesedno sporazumevanje sporazumevanje Nebesedno sporazumevanje Nebesedno sporazumevanje

Od glasu do besede

Sporazumevamo Sporazumevamo se lahko sebrez lahko nase brez primer besed, telesno na primer govorico: telesno z gibanjem telesa z gibanjem telesa telesa Sporazumevamo lahko brez besed, nasprimer s govorico: telesno govorico: z gibanjem Sporazumevamo se brez lahkobesed, besed, na sprimer s telesno govorico: z gibanjem telesa (dvig (dvig palca,palca, mahanje, (dvig palca, kretnje…) mahanje, in mimiko kretnje…) obraza in mimiko (smehljanje, mežikanje). (smehljanje, mežikanje). (dvig palca, mahanje, kretnje…) in obraza mimiko obrazamežikanje). (smehljanje, mežikanje). mahanje, kretnje…) in mimiko obraza (smehljanje,

Kaj moramo poznati, da lahko gradimo besede?

Gradimo z glasovi in s črkami, Glasovne zavozlanke

Poslušaj glasove, ki jih izgovarjaš. Kako odpiraš usta?

Luka

Miha Klemen

Pri nebesednem Prisporazumevanju nebesednem sporazumevanju tudi slušno in vidno tudi slušno vidno in prepoznavamo različne zvoke različne in zvoke zvoke Pri nebesednem sporazumevanju tudiinslušno vidno prepoznavamo različne Pri nebesednem sporazumevanju tudi slušno inprepoznavamo vidno prepoznavamo različne in in zvoke in znakeznake v svojiv okolici. znakeokolici. v svoji znakeokolici. v svoji okolici. svoji

Eva

Mojca

Vera

Bor Ana

Pozorno opazujte zgornje slike, ki prikazujejo premikanje ustnic pri izgovorjavi posameznih samoglasnikov. Ste opazili, da samoglasnika e in o lahko izgovorjamo na več načinov?

V ogledalu opazuj, kako se pri izgovorjavi samoglasnikov premikajo tvoje ustnice.

Kdaj odpreš usta široko in kdaj ozko?

NOVO

Črke so znamenja, s katerimi zapisujemo glasove. V slovenščini glasove zapisujemo s 25 črkami.

Sporazumevamo Sporazumevamo se lahko besednimi sezlahko ali z besednimi nebesednimi ali znaki. nebesednimi znaki. znaki.

Sporazumevamo se lahko besednimi ali znaki. nebesednimi Sporazumevamo se zlahko besednimi aliz nebesednimi

razdelek za utrjevanje snovi

izid maj 2017

S črkami A, E, I, O in U zapisujemo SAMOGLASNIKE. Z ostalimi črkami zapisujemo SOGLASNIKE.

Hej, že znam!

Hej, že znam!

Hej, že znam!

Hej, že znam!

Naštej nekaj nekaj primerov Naštej nekaj besednega primerov besednega sporazumevanja.

Naštej nekajsporazumevanja. primerov besednega sporazumevanja.

Naštej primerov besednega sporazumevanja.

Naštej nekaj nekaj primerov Naštej nekaj nebesednega primerov sporazumevanja. nebesednega sporazumevanja.

Naštej nekaj primerov nebesednega sporazumevanja.

Naštej primerov nebesednega sporazumevanja.

ISBN 9789610208587

13,90 EUR

pomembno

razmisli

Odlike:      

sodobna didaktična spoznanja pregledna struktura kratka in jasna jezikovna pravila številne ilustracije in stripi za lažje razumevanje jezikovnih pojmov naloge iz otrokovega doživljajskega sveta naloge za utrjevanje in zahtevnejši izzivi

HEJ HOJ 5

samostojni delovni zvezek

s kodo za dostop do e-vsebin na www.eVedez.si

poišči na spletu

33

32 Seznam: vremenska napoved

Vreme bo!

2.

Kdaj preveriš vremensko napoved? Za koga so vremenske razmere pomembne vsak dan? Kdo napoveduje vreme? Kako?

3.

1.

Poveži.

A Prvo besedilo je

radijska vremenska napoved.

B Drugo besedilo je

ljudsko izročilo, zbrano v vremenskih pregovorih.

C Tretje besedilo je

časopisna vremenska napoved.

Še enkrat preberi časopisno vremensko napoved in si pozorno oglej tudi sliko.

Kje je bila objavljena vremenska napoved?

Preberi naslednje napovedi vremena.

Kdo jo je sestavil?

Kako je sestavljena časopisna vremenska napoved?

°C = stopinja Celzija

4.

Napiši naslov tistega dela časopisne vremenske napovedi, iz katerega izveš: – kakšne bodo temperature tega dne po Sloveniji.

– kakšno bo vreme v sosednjih državah.

– kakšno je vremensko dogajanje po Evropi.

– kakšno bo vreme po Sloveniji v naslednjih dneh.

– kakšne nevšečnosti lahko povzroči vreme.

– kakšna je temperatura morja v Sloveniji in na Hrvaškem.

ISBN 9789610207344

16,90 EUR

.

Vir: Nedelo, po Agencija RS za okolje in prostor CIlJI: Učenci vedo, da je vremenska napoved javno obvestilo v obliki seznama. Berejo, poslušajo in gledajo vremenske napovedi.

V časopisnih vremenskih napovedih iščejo podatke. Razvijajo zmožnost selektivnega branja.

Hej hoj 5 sam del zv_2 del.indd 32

Prenovljena učbenika in samostojna delovna zvezka Hej hoj za 4. in 5. razred temeljita na komunikacijskem modelu jezikovnega pouka, aktivnosti učencev ter sodobnih oblikah in metodah dela. V središču je neumetnostno besedilo, na katerega se nanašajo naloge za preverjanje razumevanja in bogatenja besedišča ter slovnične, pravopisne in pravorečne vaje. Ne želimo, da bi se učenci učili jezikovnih pravil na pamet! Pomembno pa je, da se srečajo z določenimi strokovnimi poimenovanji, ki jih bodo uporabljali v nadaljnjem osnovnošolskem izobraževanju.

Avtorici Damjana Šubic in Andreja Dvornik

22.7.16 13:53

Hej hoj 5 sam del zv_2 del.indd 33

www.eVedez.si  dnevne in letne priprave  e-učbenik in e-samostojni delovni zvezek za projekcijo  zvočni posnetki (13)  zgledi preverjanj in ocenjevanj znanja  vaje za utrjevanje učne snovi (samostalnik, pridevnik, pravopis)

22.7.16 13:53

SLOVENŠČINA – KNJIŽEVNOST V OZVEZDJU BESED 4 berilo

65

64 Ob novem letu si zaželimo srečo. Kaj bi vi odgovorili na vprašanje, kaj je sreča?

Odgovore napišite na samolepilne lističe in jih nalepite na tablo. Preberite jih.

So si vaši odgovori podobni ali je vsak od vas pomislil na kaj drugega?

GOspOd FILOdendrOn In sreča Andrej Rozman Roza Gospod Filodendron je želel postat srečen. Čeprav mu razen nekaj pameti ni manjkalo čisto nič, se mu je zdelo, da je z njim nekaj narobe, ker je po televiziji slišal, da je sreča najpomembnejša stvar na svetu, on pa spoh ni vedel, kaj sreča je in kako izgleda.

Spraševal je ljudi, kje jo najde, a vsak mu je povedal nekaj drugega.

Gospod Šipek je rekel, da bi bil on srečen, če bi imel tako hišo in tak avto kot gospod Hibiskus.

ISBN 9789610207272

A ko je vprašal gospoda Hibiskusa, ali je srečen, je ta najprej vzdihoval in tožil nad tem, kakšne stroške ima z vzdrževanjem tako velike hiše, potem pa se je razjezil na gospoda Filodendrona, ker se je dotaknil njegovega avta. Tako je gospod Filodendron ugotovil, da to, kar ima gospod Hibiskus, ni sreča.

Gospod Lešnik je rekel, da bi bil on srečen, če bi bil tako pameten

kot gospod Oreh. A ko je gospod Filodendron vprašal gospoda Oreha, ali je srečen, se je ta začel pritoževat nad slabo plačo in nemogočimi pogoji za delo. »Če bi živel kje drugje, bi bil zdaj že bogataš, tako pa nimam od svoje pameti skoraj nič!« je besnel tako dolgo, dokler ni gospodu Filodendronu postalo jasno, da tudi gospod Oreh ni srečen.

Gospa Preslica je rekla, da bi bila srečna, če bi bila tako mlada in lepa kot gospa Narcisa.

A ko je gospod Filodendron vprašal gospo Narciso, ali je srečna, je ta planila v jok in na koncu izdavila, da seveda ne more biti srečna, ko pa je z vsakim dnem starejša. Šele gospa Hijacinta je rekla, da je srečna. »Nisem sicer srečna vedno,« je dahnila s svojim prijetno dišečim glasom, »ampak samo včasih. Še najbolj pa takrat, ko pridem iz službe in končno sezujem tiste trapaste ozke čevlje.« Ko je to slišal, si je tudi gospod Filodendron kupil preozke čevlje in hodil z njimi naokrog, dokler mu ni postalo nevzdržno. Takrat jih je sezul in bil je srečen.

Koga je gospod Filodendron spraševal, kaj je sreča?

Ali je našel odgovor?

Zakaj gospod Šipek, gospod Hibiskus, gospod Lešnik, gospod Oreh, gospa Preslica in gospa Narcisa niso srečni?

Kdaj je srečna gospa Hijacinta?

Je sreča nekaj preprostega ali nekaj težko dosegljivega?

Kdaj ste vi najbolj srečni?

Kakšna imena imajo osebe? Na kaj nas spominjajo?

Zgodbe o gospodu Filodendronu je napisal Andrej Rozman Roza.

V berilu poiščite še več njegovih del.

17,90 EUR

Odlike:         

bogat izbor poezije, proze in dramatike (več kot 80 del) obsežen didaktični inštrumentarij daljši odlomki izvirne ilustracije kanonski in sodobni avtorji nagrajene in najbolj brane knjige kakovostni stripi reference na film in gledališče teme o medkulturnosti, sprejemanju drugačnosti in strpnosti

Iz vsebine: Ronja, Grozni Gašper, Debela Neli, Gospod filodendron in sreča, Kapitan Gatnik, Močvirniki, Hektor in zrela hruška, Baklava, Kekec, Kako naredijo čokolado

Učence vabita razkošni ilustrirani berili za 4. in 5. razred, v katerih je veliko besedil, ki pritegnejo že na prvi pogled. Izbrala sem sodobna in klasična besedila, nisem pozabila na stripe, pregovore, uganke, pesmi z notami, neumetnostna besedila, otroške prispevke … Poiskala sem besedila za tiste, ki jim zgodb ni nikoli dovolj, in tudi za oklevajoče bralce. Besedila popeljejo otroke v svet domišljije in tudi v realni svet medkulturnosti, večjezičnosti in medsebojnega spoštovanja. Seveda pa ni pomembno le, kaj je v berilu natisnjeno, pomemben je učitelj, ki otroku pomaga pri spoznavanju besedil. Branje je skupno potovanje pisateljev, pesnikov, ilustratorjev in bralcev. Tudi učitelji smo bralci in radovedni iskalci ozvezdij besed.

Avtorica Barbara Hanuš

www.eVedez.si  dnevne in letne priprave  e-berilo za projekcijo  zgledi preverjanj in ocenjevanj znanja

SLOVENŠČINA – KNJIŽEVNOST uvodna motivacija

V OZVEZDJU BESED 5

slovarček

berilo

ISBN 9789610207283

17,90 EUR naslovnice izbranih besedil

Odlike:

 bogat nabor besedil (skoraj 100 del)  vsebinsko pisana in žanrsko raznovrstna literarna dela (pravljice, stripi, pesmi, zgodbe, filmi, gledališke predstave)  spodbujanje različnih interpretacij in perspektiv  sodobni in klasični avtorji  neumetnostna besedila  poudarjanje multimodalne pismenosti (branje ilustracij), ustvarjalnosti in kritičnega mišljenja  predlogi za lutkovno ustvarjanje  lahkotnejši (besedne igre) in resnejši svet (razredna klima, kulturna raznolikost in večjezične pesmi)

Iz vsebine: Matilda, Babica v supergah, Emil in detektivi, Coprnica Zofka, Le kaj bo rekla mama, Sreča na vrvici, Gremo mi po svoje, Življenje na Marsu, Prijatelja

izvirne ilustracije

67

66 Ilustrator Marjan Manček je ustvaril Hribce – praslovensko družino, ki živi v jami.

Očetu je ime Dajnomir, ženi Miliboža, sinu Milimir. Le poglejte eno od njihovih dogodivščin.

SREČA NE POČIVA Marjan Manček

Zakaj je naslov stripa Sreča ne počiva?

Zamislite si nove zaplete in razplete zgodbe.

Kaj bi se zgodilo, če bi začela divja svinja plezati na drevo, če bi prišlo več divjih svinj, če bi imel Dajnomir sulico …?

V knjigi Hribci kremeniti preberite še več zgodb, oglejte si tudi animirane filme o Hribcih.

Kaj imajo skupnega Hribci, Lakotnik, Trdonja, Kavboj Pipec, Miki Miška, Snoopy, Garfield, Asterix, Tintin, Kapitan Gatnik?

Vse te like poznamo iz stripov. Beseda strip pomeni črta oziroma ozek pas, v katerem si sledijo sličice, ki tvorijo zgodbo. Običajno je vrstic več, lahko pa je tudi samo ena. Liki, ki govorijo, imajo besede zapisane v oblačkih.

Katere stripe poznate? Kateri je vaš najljubši? Katere ste brali, ko ste bili mlajši, in katere berete zdaj? Kaj bi odgovorili, če bi vas kdo vprašal, zakaj imate radi stripe?

bogat didaktični instrumentarij

Zgodbe, povedane s slikami in z malo besedami, so že dolgo priljubljene med najmlajšimi in tudi med starejšimi bralci. Naredite anketo med učenci vaše šole o priljubljenosti stripovskih junakov. Katere stripe berejo četrtošolci in kateri so najbolj brani med šestošolci?

Poiščite vse stripe v tem berilu. Ali veste, da imamo tudi romane v stripu?

V stripu lahko beremo priredbe znanih knjig, kot so Pikica in Tonček, Artemis Fowl, zgodbe o Piki Nogavički, o Malem princu in mnoge druge.

Stripi so lahko akcijski ali humorni. Nekateri liki so postali zelo priljubljeni in jih lahko gledamo tudi v animiranih filmih.

Carl Barks je narisal nekaj najboljših zgodb o Jaki Racmanu in je posebej za svoje stripe izumil like buldogov in strica Skopušnika.

Bill Waterson je risal Calvina in njegovega plišastega tigra Hobbsa. Eden najbolj znanih psov na svetu je Snoopy, njegov avtor je Charlie Brown.

Ali veste, da se največji oboževalci stripov zbirajo na različnih srečanjih?

Na eno takih srečanj pridejo preoblečeni v svojega najljubšega junaka.

V koga bi se preoblekli vi?

www.eVedez.si  dnevne in letne priprave  e-berilo za projekcijo  zgledi preverjanj in ocenjevanj znanja

MATEMATIKA SVET MATEMATIČNIH ČUDES 4

86

učbenik

krog in krožnica

Geometrija

Tina je odtisnila ploskev valja.

87

1.

Maja je obrisala spodnjo ploskev valja.

S šestilom nariši tri krožnice.

2.

a) Nariši vzorec iz krogov.

3.

Nariši dve krožnici:

4.

Kateri krogi so skladni med seboj?

b) Nariši vzorec iz krožnic.

a) ki se ne sekata

b) ki se sekata

c) ki imata eno skupno točko

A Krog je lik.

F

Krožnica je sklenjena črta, D

ki omejuje krog.

Mija in Ana sta risali krožnici. a) Mija je risala krožnico na igrišču.

b) Ana je risala krožnico s šestilom.

B

E C

NOVO 2016

5.

Izmeri polmer in premer krožnice. Kaj lahko ugotoviš? b)

a)

preprosta razlaga

S šestilom narišemo krožnico tako, da najprej označimo točko S, ki jo imenujemo

S

središče. Nato s šestilom zabodemo v središče in narišemo krog.

Vsaka točka na krožnici je

S

Polmer je razdalja od

enako oddaljena od središča.

središča do krožnice.

S ― središče polmer

6.

Nariši krožnico in premico, ki:

7.

a) Nariši kvadrat in vsaj dve simetrali.

a) se sekata S

ISBN 9789610207436

premer

c) se dotikata

b) Nariši pravokotnik in eno simetralo. c) Nariši krog in vsaj tri simetrale.

17,50 EUR

U^ni cilj:

Učenec razlikuje med krogom in krožnico ter nariše krožnico s šestilom.

Odlike:

učni cilji

 sistematično in postopno uvajanje matematičnih vsebin  odlična didaktika  spodbujanje učenja z dejavnostmi  primeri iz vsakdanjega življenja  več kot 370 novih nalog različnih težavnostnih stopenj  številni rešeni zgledi  učni cilji na dnu strani  rešitve nalog

SVET MATEMATIČNIH ČUDES 4

b) se ne sekata

vaje za utrjevanje

Gradiva vsebujejo dejavnosti , pri katerih lahko učenci z aktivnimi metodami dela pridobijo trajno in uporabno znanje .

z medpredmetnimi vsebinami s kodo za dostop do e-vsebin na www.eVedez.si

delovni učbenik v dveh delih

ARITMETIKA

1.

RAČUNSKE OPERACIJE

5.

Pravilno izpolni kvadratke. Upoštevaj puščice.

14

35

:2 :

·

7

:7

56 ·4

·

: 63

2.

3.

ISBN 9789610206347

176 : 8

864 : 3

234 : 6

132 : 4

558 : 3

225 : 5

648 : 9

Odlike:

33

74

186

72

39

22

288

432 : 3

175 : 5

621 : 3

540 : 4

216 : 6

820 : 2

7.

OSTANEK

:

124

10

857

64

369

51

884

6

OSTANEK

Dedek Jaka je kupil 31 zeliščnih bonbonov. Razdeliti jih želi med svoje 4 vnuke, vsakemu enako. Največ koliko bonbonov lahko da vsakemu vnuku?

Ali bo tudi za dedka ostalo kaj bonbonov? Koliko?

Koliko tehta nakupljeno blago?

45

103

45

410

36

81

405 : 9 648 : 8 144

135

207

8.

Gospodinja je za kosilo skuhala špagete s paradižnikovo omako. Porabila je 400 g špagetov, 150 g paradižnikove mezge, 20 g masla in 30 g parmezana.

Preglej, kako je računal Marko. Račune prepiši v zvezek in jih izračunaj. Če ugotoviš, da je Marko katerega od računov narobe izračunal, vpiši pravilen rezultat na ustrezno črto.

431 6 + 3500 77 1 6 ________

82

721 : 7

7

08

Pravokotnik z računom pobarvaj z enako barvo, kot je pobarvan kvadrat z ustreznim rezultatom.

936 : 6 = 156 _______

17,90 EUR

6.

Vsako nogavico pospravi v svoj predal.

35

4.

0

518 : 7

Izpolni preglednici. :

·3

+1000 – 74 1 +02 5 9 ________

936 : 6 = 131 _______ + 1 250 +0866 + 2116 ________

+ 605 – 3 76 + 329 ________

UČNI CILJ: Učenec sešteva, odšteva, množi in deli ter računa z merskimi enotami.

 preprosta in razumljiva razlaga  več kot 550 nalog različnih težavnostnih stopenj  učni cilji na dnu strani  rešitve nalog na koncu

+ 435 · 5 0 2180 ________ _____________

_____________

_____________

_____________

83

 dodanih 16 medpredmetnih tem  celostno učenje s povezavami med predmeti  povezovanje ciljev in sorodnih pojmov

MATEMATIKA SVET MATEMATIČNIH ČUDES 4

s kodo za dostop do e-vsebin na www.eVedez.si

samostojni delovni zvezek v štirih delih

ARITMETIKA

Trak je razrezan na 3 dele.

Vsak del je manjši od celote.

Vsi deli so enaki.

Vsi deli niso enaki.

Vsak del je tretjina celote.

Vsak del ni tretjina celote.

teoretični uvod v učno temo

NOVO 2016

DELI CELOTE

Trak je razrezan na 3 dele.

Vsak del je manjši od celote.

1 ___ 2

1.

1 ___ 8

2.

Dopolni.

1 __ 2

1 __ 5

šestina

1 __ 3

1 __ 7

osmina

1 ___ 10

1 __ 9

četrtina

Pobarvaj dele celote.

1 ___ 10 1 __ 6

2 __ 6

4 __ 6

2 ___ 3

1 ___ 3

1 ena ___ 3 tretjina

1 __ 2

2 dve ___ 3 tretjini

3.

2 __ 3

1 __ 4

3 __ 4

V okence vpiši, kolikšen delež celote je pobarvan.

Delež pove, kolikšen del celote zavzemajo vsi izbrani deli celote skupaj.

Pove, kolikšen

ISBN 9789610207429

delež torte je

komplet 23,70 EUR

označen.

62

Odlike:

torto razdelili na 3 enake dele.

Pove, kolikšen delež torte je

Pove, koliko delov je označenih.

2 ___ 3 Pove, da smo

označen.

torto razdelili na 3 enake dele.

1 __ 4

UČNI CILJ: Učenec prepozna dele celote in jih zapiše z ulomkom.

63

 "teoretičen uvod" v učno temo  več kot 950 raznolikih nalog različnih težavnostnih stopenj  učni cilji na dnu strani  priložene rešitve nalog  32 strani medpredmetnih vsebin (dodatek na spletu)

SVET MATEMATIČNIH ČUDES 4

Pove, koliko delov je označenih.

1 ___ 3 Pove, da smo

raznolike naloge različnih težavnostnih stopenj

učni cilji na dnu strani

s kodo za dostop do e-vsebin na www.eVedez.si

delovni zvezek v dveh delih

ARITMETIKA

1.

ŠTEVILSKI IZRAZI

Iz čarovniškega kotla so pobegnili računi. Ulovi jih in izračunaj.

3.

V pekarno je stopilo 8 otrok. Dva sta kupila po 3 sirove štručke, trije otroci so kupili po 4 makove štručke, dva sta kupila po 1 mlečno štručko, eden pa ni kupil ničesar.

Koliko štručk skupaj so kupili otroci? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O:

4.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pri uri športne vzgoje so se učenci razdelili v dve skupini po 5 in v tri skupine po 4.

Koliko je bilo vseh učencev? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(7 + 3) · 2 = 7 · 2 + 3 · 2 = 14 + 6 = 20

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O:

5.

Koliko stolov so učenci pripravili za gledalce lutkovne predstave?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ISBN 9789610200970

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Učenci so pripravljali lutkovno predstavo. Iz učilnice so odnesli klopi, stole pa so postavili v 5 vrst. V prvi dve vrsti so dali po 8 stolov, v drugi dve po 9 in v zadnjo 10 stolov.

6.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nariši ✓ v ustrezen stolpec.

Kateri računski operaciji moraš uporabiti, da rešiš spodnji matematični problem?

Nalogo tudi reši.

Črta

Sklenjena

Nesklenjena

✓

Ravna

Kriva

✓

Marko je kupil tri vrečke presenečenja. V vsaki je bilo po 8 voščenk. Marko je 13 voščenk

17,90 EUR

takoj podaril sestrični Sonji. Koliko voščenk mu je ostalo?

Uporabim: seštevanje odštevanje množenje deljenje (Obkroži ustrezni računski operaciji.)

Odlike:

 sistematičnost  preglednost  pestrost nalog  rešitve nalog

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

68

69

www.eVedez.si  več kot 430 nalog različnih težavnostnih stopenj

 dnevne priprave  e-učbenik in e-samostojni delovni zvezek za projekcijo  animirane predstavitve  naloge in rešitve za vedoželjne  zgledi preverjanj in ocenjevanj znanja

MATEMATIKA ilustracije podpirajo razlago

SVET MATEMATIČNIH ČUDES 5

GEOMETRIJA

učbenik

rešen zgled

OBSEG LIKA

Matej je obhodil šolsko igrišče in pri tem naštel 196 korakov.

S koraki je izmeril obseg igrišča.

Tudi Nika je s koraki izmerila obseg igrišča in pri tem naštela 224 korakov.

nazorna razlaga

Račun: 5 cm + 2 cm + 4 cm + 2 cm + 2 cm + 2 cm = 17 cm O: Obseg šestkotnika je 17 cm.

Obseg igrišča je 224 Nikinih korakov. mersko število

merska enota

OBSEG LIKA JE DOLŽINA ČRTE, KI GA OMEJUJE.

3.

Izmeri dolžine stranic narisanih večkotnikov in izračunaj obsege večkotnikov.

Matej in Nika sta izmerila obseg igrišča z metrsko palico. Izmerila sta 128 m.

a)

b)

c)

Obseg igrišča je 128 m. mersko število

4.

merska enota

Janova družina gradi hišo. Uporabi načrt in izračunaj obseg njenih temeljev.

9m

2.

94

Odlike:     

1.

učni cilji

5m

Izmeri obseg časopisne strani z zobotrebci, s svinčniki ali kredo.

3m

18,50 EUR

Z metrskim trakom izmeri obsege oglasne deske, table in telovadne blazine.

UČNI CILJ: Učenec pozna pojem obseg lika. Obseg meri z relativno, nestandardno konstantno in standardno

vaje za utrjevanje

zahtevnejša naloga

s kodo za dostop do e-vsebin na www.eVedez.si OBDELAVA PODATKOV

1.

delovni zvezek z medpredmetnimi vsebinami v dveh delih

95

enoto.

sistematičnost odlična didaktika več kot 350 nalog različnih težavnostnih stopenj jasno zapisani učni cilji rešitve nalog

SVET MATEMATIČNIH ČUDES 5

5m

ISBN 9789610203261

UREJANJE PODATKOV

Maja je opisala deset najmanjših držav sveta po številu prebivalcev. Naštela jih je po abecednem redu.

2.

Liechtenstein je alpska državica med Švico in Avstrijo s površino 162 km2 in okoli 35 000 prebivalci.

Maldivi so otoška država v Indijskem oceanu. Skupna površina te države je 300 km2, v njej živi 300 000 prebivalcev.

Monako Maršalovi otoki so otoška država (34 otokov) v srednjem Tihem oceanu, danes pa na njihovi površini 181 km2 živi okoli 60 000 prebivalcev.

Zap. št. učenca

bogata slikovna podpora

Vatikan ima

4 površino 10

km2 in ima 770 prebivalcev.

Uredi države po velikosti od najmanjše do največje glede na število prebivalcev. Izpolni preglednico.

Zap. št

Ime države

Velikost v km2

Št. prebivalcev

1.

2.

3.

4.

5.

6.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

29

30

15

19

23

30

22

24

26

23 t –27 t = 4

19 t –22 t = 3

27

16

18

23

30

14 t –18 t = 2

25

17

21

0 t –13 t = 1

Izpolni preglednici.

Dosežene točke

28 t –30 t

23 t –27 t

19 t –22 t

14 t –18 t

0 t –13 t

Število učencev Ocena

Število učencev

5 4 3 2 1

3.

Na olimpijskih igrah v Londonu so tekačice na 100 m dosegle naslednje rezultate: Murielle Ahoure iz Slonokoščene obale je dosegla čas 11,00 s, Kelly-Ann Baptiste iz Trinidada in Tobaga 10,94 s, Veronica Campbell-Brown z Jamajke 10,81 s, Allyson Felix iz ZDA 10,89 s, Shelly-Ann Fraser-Pryce z Jamajke 10,75 s, Carmelita Jeter iz ZDA 10,78 s, Tianna Madison iz ZDA 10,85 s in Blessing Okagbare iz Nigerije 11,01 s.

Veronica Campbell-Brown

Izpolni preglednico. Začni z najhitrejšo tekačico.

7.

8.

Mesto

9.

Tekačica

Država

Čas (s)

1.

10.

2.

3.

Preglej, kako velike so države po površini, in izpolni preglednico.

Velikost države

1.

Št. točk 20

Kriterij za ocene: 28 t –30 t = 5

7

Monako s površino 10 km2 ima 32 000 državljanov.

Nauru je otoška državica v južnem Pacifiku s površino 21 km2, ima približno 10 000 prebivalcev.

San Marino ima površino 61 km2 in okoli 30 000 prebivalcev.

Nauru Sejšeli so otoška država v Indijskem oceanu, njena površina je 450 km2. V državi živi okoli 90 000 prebivalcev.

Sveti Krištof in Nevis je otoška država (2 otoka) na severnem delu Malih Antilov v Karibskem otočju. V državi s površino 261 km2 živi 43 000 prebivalcev.

Tuvalu je še ena otoška država, sestavljena iz devetih otokov na polovici poti med Avstralijo in Havaji. Na njeni površini, ki znaša Sveti Krištof in Nevis 26 km2, danes živi 13 000 prebivalcev.

Učenci so pisali preizkus znanja, na katerem je bilo mogoče zbrati 30 točk. Dosegli so od 15 do 30 točk, kot je razvidno iz preglednice.

manj kot 100 km2

od 101 km2 do 300 km2

4. od 301 km2 do 500 km2

Št. držav

5.

6.

7.

8.

ISBN 9789610203278

18,20 EUR

Odlike:

 sistematičnost in postopnost  spodbujanje učenja z dejavnostmi  več kot 500 nalog različnih težavnostnih stopenj  rešitve nalog  32 strani medpredmetnih vsebin

86

87

www.eVedez.si  dnevne in letne priprave  e-učbenik za projekcijo  animirane predstavitve (deli celote, ulomki, matematični problemi ...)  zgledi preverjanj in ocenjevanj znanja

Učni komplet Svet matematičnih čudes 5 uporabljam že od prvega izida in ga še vedno, ker me je prepričala odlična didaktika. Všeč mi je, da učence spodbuja k razmišljanju, sodelovanju in omogoča aktivno učenje.

Pomembno mi je, da je veliko raznolikih in izvirnih nalog za utrjevanje in ponavljanje, ki so povezane z vsakdanjim življenjem. Učni komplet me z dovršeno didaktiko in vizualno podobo vedno znova prepriča, zato ga z veseljem uporabljam v razredu.

Tanja Mljač, OŠ dr. Bogomirja Magajne Divača

Nov izobraževalni portal za učitelje in učence

Katere spletne vsebine so na voljo?

GRADIVA ZA PROJEKCIJO listalnik eUčbenika in eDelovnega zvezka z orodjarnico

VIDEOPOSNETKI za lažjo ponazoritev učnih vsebin

PRIPRAVE predlogi letnih in dnevnih priprav

ZVOČNI POSNETKI za glasbeno umetnost in slovenščino – jezik

GRADIVA ZA TISKANJE (za učitelje) učni listi, dodatne vaje za utrjevanje

Zasnova portala je pregledna in sistematična – le z nekaj kliki do spletnih vsebin.

Učinkovita podpora učitelju je zbrana na enem mestu in obsega:  gradiva za projekcijo z orodjarnico,  gradiva za pripravo na pouk in  dodatna gradiva v obliki vaj za utrjevanje ter zvočnih in videoposnetkov za določene predmete (glasbena umetnost, slovenščina, naravoslovje in tehnika). *Spletne vsebine bomo sproti dopolnjevali.

www.eVedez.si Kako do e-gradiv?

Dostop do e-gradiv je namenjen našim uporabnikom – učiteljem, ki gradiva DZS uporabljajo skupaj z učenci pri pouku.

Dostop do e-gradiv je za učence omogočen s kodo, ki je priložena samostojnemu delovnemu zvezku. Učitelji kode ne potrebujete, do e-gradiv dostopate z registracijo na spletni strani.

DOSTOP ZA UČITELJE – BREZ KODE Z registracijo na spletni strani.

Učitelj ne potrebuje kode, temveč se s svojim elektronskim naslovom registrira, tako da določi geslo, šolo, razred in predmet.

DOSTOP ZA UČENCE – S KODO Koda za učence je na notranji strani samostojnega delovnega zvezka, kot prikazuje slika:

Vsi nadaljnji vstopi so prek klika na gumb PRIJAVA. 1A2-B3C-4D5-E6F-7G8-H99

NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA RAZISKUJEMO IN GRADIMO 4

učbenik z medpredmetnimi vsebinami

bogato in nazorno slikovno gradivo 123

GIBANJE ZEMLJE

122

teoretično izhodišče

Med dnevom in nočjo je mrak

Dan in noč, noč in dan

Sonce zaide in počasi se temni. Temu pravimo mrak. Ko se stemni, se začne noč. Noč se konča zjutraj, ko se začne daniti, še preden vzide Sonce. Noč se počasi svetli. Tudi to je mrak. Zemlja se neprestano vrti, zato nas spet obsije Sonce. Takrat Sonce vzide in je dan.

Cilj je naučiti se: • kako nastaneta noč in dan • po čem se razlikujejo dan, mrak in noč • da vidimo le predmete, od katerih prihaja svetloba v naše oči

Ker se Zemlja vrti, Sonce zvečer počasi izginja za obzorje.

Naredi vajo Jaz mislim.

jasno in razumljivo besedilo

Dan

Ponoči so na nebu zvezde in včasih Luna. Svetlobe je malo.

16,00 EUR

Odlike učbenikov:

 temelji na konstruktivističnem pristopu in izkustvenem učenju  uvodno motivacijsko besedilo v vsakem poglavju  jasno in nazorno besedilo, ki omogoča samostojno učenje  z vajami in dejavnostmi učenci usvajajo pravila in definicije  sodobna likovna podoba  medpredmetne vsebine in vaje za utrjevanje znanja na koncu poglavij

RAZISKUJEMO IN GRADIMO 4

Dan

Jutranji mrak

Dan

Naredi vajo Dan in noč.

Pravimo, da se dan, mrak in noč razlikujejo po svetlosti. Podnevi je svetlost največja, ponoči pa najmanjša. Zjutraj ugotoviš, ali se je že zdanilo, tako da pogledaš skozi okno, če je že svetlo.

Zemlja, Luna in planeti ne svetijo. Če jih ne osvetljuje Sonce, so temni in jih ne vidimo. Sonce osvetljuje tudi Zemljo in Luno.

Noč

Noč

Priporočamo knjigi Spoznavajmo Zemljo in vesolje ter Prvi pogled.

Sonce je velikanska krogla žarečih plinov. V vesolje okrog sebe oddaja svetlobo in toploto. Tudi zvezde so (kot Sonce), krogle žarečih plinov. Ker so mnogo dlje kot Sonce, jih vidimo kot majhne svetle pike.

ISBN 9789610206132

Večerni mrak

Na skrajnem severu in jugu Zemlje sta dan in noč dolga po pol leta.

Podnevi je na nebu Sonce. Svetlobe je veliko.

Svetlobo zaznavamo z očmi. Vidimo le svetlobo, ki pride v naše oči.

V temi, ko ni svetlobe, ne vidimo predmetov okrog sebe.

Pomembno! Nikoli ne smemo gledati v Sonce. Sončeva svetloba je tako močna, da poškoduje oči.

Zemlja se vrti okrog svoje osi. Del Zemlje, kjer je bil prej dan, se zavrti na drugo stran, proč od Sonca. Svetloba ga ne doseže več. Zato se tam stemni. Del Zemlje, ki je bil prej v temi, pa se premakne tako, da ga Sonce osvetljuje. Zato je tam, kjer je bila prej noč, zdaj dan.

!

V mraku, ko je svetlobe malo, vidimo slabo. Podobno je tudi v megli. V prometu je pomembno, da nas vozniki pravočasno opazijo. Zato je dobro, da ponoči in v mraku na cesti nosimo svetla oblačila in kresničke ali svetlobne odbojnike.

Osvetljena je samo tista stran, ki je obrnjena k Soncu. Tam je dan. Na drugi strani ni svetlobe. Tam je noč.

Naredi vaji Črna škatla in Vidnost barv.

7 Gibanje Zemlje.indd 122

6/19/14 11:45 PM

7 Gibanje Zemlje.indd 123

6/19/14 11:45 PM

zanimivosti

vaje

s kodo za dostop do e-vsebin na www.eVedez.si

samostojni delovni zvezek 28

8.

29

KaKo DeLUje ČLoveŠKo teLo

11.

Naj žive razlike

S tem poskusom lahko ugotoviš, koliko vode je v jabolku.

Ustrezno poveži spodnje trditve in jih utemelji.

Kitajci jedo veliko riža, Eskimi jedo v glavnem meso, Italijani jedo veliko rib, Nekateri jedo kače,

9.

Jabolčni krhlji

potrebuješ:

• ker je tega tam veliko.

• ker je tam malo hrane.

Eno večje jabolko stehtaj in si težo zapiši. Jabolko previdno razreži na krhlje.

• ker je tam malo druge hrane.

Čez nekaj dni bodo krhlji suhi. Stehtaj jih in si zapiši težo. Primerjaj obe teži. teža jabolka

Kaj tako diši Doma daj v majhno škatlico nekaj, kar ima močan vonj in se uporablja v kuhinji. Škatlico prinesi v šolo.

Sošolci lahko škatlico povohajo, ne smejo pa je odpreti.

teža jabolčnih krhljev

čebula poper

V jabolku je bilo toliko vode, kot so krhlji lažji od jabolka.

teža vode v jabolku kava

12.

Koliko sošolcev je ugotovilo, kaj imaš v škatlici?

Roka v vrečki. Potrebuješ manjšo prozorno polivinilno vrečko in elastiko. potrebuješ: manjšo prozorno polivinilno vrečko in elastiko

Kaj je bilo v škatlici?

Kaj so prinesli tvoji sošolci?

ISBN 9789610207290

11,50 EUR

10.

Vrečko daj na roko in jo v zapestju stisni z elastiko. Počakaj nekaj minut.

Dobro opazuj notranjost vrečke. Svoje ugotovitve zapiši, lahko pa jih tudi narišeš v zvezek.

Koliko tekočine popijem Naredi raziskavo in ugotovi, koliko tekočine popiješ v enem dnevu. En dan si natančno zapisuj, kaj popiješ, koliko popiješ in ob kateri uri, pa tudi kdaj greš na stranišču na malo potrebo.

Tekoča beležka Vrsta pijače

Količina popite pijače

Ura pitja

Ura obiska stranišča

Hrana nam daje energijo za vse tisto, kar delamo. Iz hrane dobimo tudi snovi, ki gradijo naše telo. Jesti moramo večkrat na dan in čim bolj raznoliko hrano. Otroci bi morali jesti vsaj petkrat na dan.

Moji zaključki

Zobe si moraš umiti vsaj dvakrat na dan: zjutraj po zajtrku in zvečer po večerji. Zobozdravnika moraš obiskati vsaj dvakrat na leto.

Iz dobljenih podatkov naredi čim več zaključkov.

Raziskujemo in gradimo 4.indd 28

www.eVedez.si  dnevne in letne priprave  e-učbenik in e-samostojni delovni zvezek za projekcijo  videoposnetki (6)  zgledi preverjanj in ocenjevanj znanja

V tvoje telo pride tekočina s pijačo, pa tudi s hrano. Nekaj vode tvoje telo zadrži, odvečno pa izloči iz telesa na več načinov: ko greš na stranišče, z dihanjem in skozi kožo s potenjem.

20.5.16 12:47

Raziskujemo in gradimo 4.indd 29

20.5.16 12:47

NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA RAZISKUJEMO IN GRADIMO 5

SNOVI IN POJAVI

38

učbenik z medpredmetnimi vsebinami

39

Hladno, toplo, vroče

Beseda vroče ne opiše temperature dovolj natančno. Vroč čaj, vroče čelo, vroče vreme in drugo, kar označujemo z besedo vroče, se vendarle med seboj razlikujejo. Natančneje temperaturo določimo z merjenjem.

Cilj je naučiti se: • meriti temperaturo z različnimi termometri in razločevati med temperaturo ter toploto • dokazati, da toplota teče s toplejšega na hladnejše • prepoznati nevarne snovi in kako ravnati z njimi • prepoznati vrste izolacijskih materialov, razlike med njimi in njihovo uporabo • obdelovati stiropor (rezanje, lepljenje) in izdelati model hladilne torbe

Temperatura je lastnost teles. Merimo jo s termometrom. Izražamo jo v enotah, imenovanih stopinje Celzija, kar krajše zapišemo °C.

Stopinja Celzija – enota za temperaturo se imenuje po švedskem raziskovalcu Andersu Celsiusu.

Temperatura

Merjenje temperature

Naredi vajo Imaš vročino.

Temperaturo najpogosteje merimo z alkoholnim termometrom. Termometer potopimo v tekočino ali se z njim dotikamo telesa, ki mu želimo izmeriti temperaturo. Počakamo toliko časa, da se stolpec alkohola zaustavi. Temperaturo odčitamo ob vrhu stolpca.

Enota je zapisana le enkrat, na vrhu termometra. Z električnim termometrom poteka merjenje temperature enako.

Vročino imamo, kadar je naša telesna temperatura povišana. Temperaturo si izmerimo s termometrom.

Če imaš vročino, to najbrž ugotoviš z merjenjem temperature.

V nekaterih termometrih je srebrnkasta tekočina – živo srebro. To je zelo strupena kovina v tekoči obliki, ki je škodljiva že v majhnih količinah.

Nevarne snovi so označene s posebnimi znaki.

naredi vajo

Vsako telo ima svojo temperaturo. Za telesa z nizko temperaturo pravimo, da so mrzla, za telesa z visoko temperaturo trdimo, da so vroča. Tudi živa bitja imamo svojo temperaturo.

V alkoholnem termometru kaže temperaturo stolpec obarvanega alkohola. Preberi koliko kaže termometer na sliki.

Led je mrzel.

Lava je vroča.

Telo je vsak predmet ali bitje, ki se loči od okolice.

ISBN 9789610206439

Tukaj preberemo temperaturo.

Naredi vajo Hladen, mrzel.

Plazilci so živali z nestalno telesno temperaturo.

Njihova telesna temperatura se prilagaja temperaturi okolja.

16,90 EUR

Raziskujmo5_ucbenik_28-45.indd 38

Temperatura: mersko število in enota.

Termometri so različnih vrst.

Ptiči imajo stalno telesno temperaturo. Njihova običajna telesna temperatura je za nekaj stopinj višja od naše.

Naredi vaje Koliko kaže, Kako vroče je in Temperatura zraka.

4/17/15 12:24 PM

Raziskujmo5_ucbenik_28-45.indd 39

4/17/15 12:24 PM

pomembno

RAZISKUJEMO IN GRADIMO 5

s kodo za dostop do e-vsebin na www.eVedez.si

samostojni delovni zvezek 54

55

ŽIVA BItjA IZMENjUjEjO SNOVI Z OKOLICO IN jIh SPREMINjAjO

Diham, torej sem 1.

4.

Kadilna naprava. Naredite raziskavo in ugotovite, koliko katrana je v različnih vrstah cigaret. potrebuješ: kadilno napravo, vato, različne vrste cigaret, vžigalice

Jaz mislim …

Kaj misliš, kaj bi se zgodilo, če bi močno pihnili v plastenko?

Sestavite kadilno napravo, kot jo vidite na sliki.

PIHNEMO a) Arašid bi padel v plastenko. b) Arašid bi ostal na vratu plastenke. c) Arašid bi padel iz plastenke.

razmisli, odgovori

2.

3.

odprtina za cigareto

ARAŠID plastična cevka

Zakaj dihamo? Če majhne otroke vprašamo, zakaj dihamo, odgovorijo, da zato, da ne umremo. Poskusi to trditev razložiti bolj natančno. Odgovor lahko napišeš, narišeš skico, izdelaš svoj miselni vzorec ali uporabiš le nekaj besed in jih povežeš s puščicami.

plastenka

Soba z rastlinami. Zamisli si, da so te za dalj časa zaprli v sobo, v kateri je vse polno rastlin. V sobi je skoraj tema, saj gori le majhna nočna lučka. Kaj misliš, da se bo zgodilo z zrakom v sobi?

ISBN 978961020736

V plastično jajce dajte košček čiste vate. Poskus nadaljujte zunaj ali pri odprtem oknu. Cigareto nataknite na plastično jajce in jo prižgite. S stiskanjem plastenke lahko »kadite«. »Pokadite« cigareto in jo ugasnite. Odprite plastično jajce. Vato si dobro oglejte in jo povohajte.

DIHAM, TOREJ SEM!

Ne pozabite, da je to rezultat ene same pokajene cigarete!

Naredite poskuse še z drugimi cigaretami. Pri izbiri cigaret upoštevajte podatek o količini katrana. Če cigareti utrgate filter, lahko ugotovite, koliko katrana zadrži filter.

11,50 EUR

Ne pozabite, da lahko rezultate primerjate le, če vsakič vzamete nov košček vate.

Ali lahko verjamemo proizvajalcem cigaret, da imajo lahke cigarete (angleška oznaka »light«) malo katrana?

Odlike samostojnih delovnih zvezkov:

 ključne teoretične vsebine  sistematičnost  novo – preglednejše oblikovanje  dejavnosti vodijo učenca k razvijanju različnih spoznavnih procesov in postopkov (zaznavanje, načrtovanje raziskave, izvajanje poskusov, sklepanje)  predloge za izvajanje praktičnih dejavnosti  učni cilji na koncu učne teme Raziskujemo in gradimo 5.indd 54

www.eVedez.si  dnevne in letne priprave  e-učbenik in e-samostojni delovni zvezek za projekcijo  videoposnetki (9)  zgledi preverjanj in ocenjevanj znanja

DA

a) Količina kisika se bo povečevala in zato bo dihanje vedno lažje. b) Količina kisika se bo zmanjševala in zato bo dihanje vedno težje. c) Količina kisika se ne bo spremenila.

Svojo odločitev pojasni.

NE

Pri procesu, ki mu pravimo dihanje in poteka v celicah, se iz hrane ob prisotnosti kisika sprosti energija. Ob tem nastaneta ogljikov dioksid in voda. Pri dihanju se energija sprošča le iz tistih sestavin hrane, v katerih je shranjena energija. To so maščobe, ogljikovi hidrati (sladkor, škrob) in beljakovine.

Z dihanjem živali in rastline spreminjajo sestavo zraka. Ravnovesje med fotosintezo in dihanjem omogoča obstoj življenja na Zemlji.

8.6.16 11:09

Raziskujemo in gradimo 5.indd 55

z vajami in dejavnostmi učenci usvajajo pravila in definicije

8.6.16 11:09

DRUŽBA NAŠA DRUŽBA 4

učbenik z medpredmetnimi vsebinami

12

slovarček

13

Jaz, ti, mi ...

Bonton

Slovarèek Bonton – pravila vedenja

Od držanja besede do vzdrževanja čistoče

Pravila vedenja uporabljamo, kadar koga pozdravimo, se komu zahvalimo ali kadar za mizo pravilno uporabljamo jedilni pribor.

Higiena – vzdrževanje osebne nege in čistoče

K bontonu spadajo tudi obljube in prav je, da se jih držimo. Spomnimo se, kako smo se počutili prevarane ali izdane, kadar je kdo prelomil dano besedo, in kako smo bili zadovoljni, ko jo je kdo izpolnil.

Z bontonom je povezana tudi higiena. Nujno moramo skrbeti za čistočo, da se izognemo različnim boleznim.

K ustreznemu vedenju spada tudi primerno ravnanje z odpadki. Vedno jih mečimo v ustrezne koše.

Skrb za čistočo okolja je »zadetek v polno !

zanimivost

Pravila vedenja uporabljamo, ko koga pozdravimo.

Zanimivost

So pravila povsod enaka?

Pravila ustreznega vedenja se razlikujejo od dežele do dežele. Pred odhodom v tujo deželo se pozanimamo, kakšno je tam vljudno vedenje.

Nad drugačnimi običaji se ne smemo zgražati. Ponekod na primer jedo brez pribora.

ISBN 9789610206163

15,50 EUR

Bonton veleva, da nosečnicam odstopimo sedež.

Med seboj sodelujemo, da ustvarimo nekaj novega.

Pravila vedenja

Od pomoči do sodelovanja

Kdo ob pozdravu prvi ponudi roko?

Kako se vedemo na praznovanju rojstnega dne?

Ali lahko gledamo film, medtem ko imamo obisk?

Ali lahko jemo hrano z rokami?

Ali se moramo vsak dan umivati?

Lahko na travnik odvržemo papirček?

Ali moramo pozvoniti, če želimo vstopiti k sosedom?

Ljudem v stiski ali slabotnejšim od nas smo dolžni pomagati. Starejšim pomagamo pri prečkanju ceste, nosečnicam odstopimo sedež na avtobusu ali vlaku ali pa pomagamo sošolcu, ki ga nadlegujejo drugi otroci. Ko delamo z drugimi, z njimi sodelujemo.

S starši sodelujemo pri hišnih opravililh, urejanju vrta ali praznični okrasitvi doma.

S sošolci sodelujemo pri skupinskem delu v šoli.

Pravila vedenja (bonton) poznamo, če vemo, kako ravnati v teh in številnih drugih primerih. Bonton je odvisen od družbenih pravil. Za ta pravila velja podobno kot za vozne rede vlakov: če se jih ne bi držali, bi nastala zmeda. Kako bi bilo, če ne bi pozdravljali znancev ali če bi med gledališko predstavo jedli hamburger?

Z ustreznim vedenjem sebe in drugih ne spravljamo v neprijeten položaj, zadrego ali koga užalimo.

Pri tem so nam v največjo oporo besede: prosim, hvala, oprostite, izvolite.

Odlike učbenikov:

 jasno in nazorno besedilo, ki omogoča samostojno učenje  pregledna in sistematična struktura  učna tema je strnjena na dve strani  procesno-razvojni pristop  bogato slikovno gradivo in izvirne ilustracije  povezovanje znanja z drugimi predmeti

NAŠA DRUŽBA 4 samostojni delovni zvezek

Tudi bonton se spreminja. Nekdanje pravilo, po katerem so gospodje pozdravljali dame s poljubom njene roke, lahko vidimo v starih filmih.

povzetek

Povzetek

Bonton so pravila vedenja. Z upoštevanjem teh pravil sebe in drugih ne spravljamo v neprijeten položaj, zadrego ali koga užalimo.

Skrbeti moramo za higieno, si med seboj pomagati in sodelovati.

Ponovi Kaj je bonton?

Razmisli

Zakaj so pravila vedenja pomembna?

Po šoli se s prijatelji rad družiš na igrišču, pred hišo, na ploščadi pred blokom ali kar na blokovskem stopnišču.

Kako boš na teh krajih pokazal, da se znaš primerno vesti?

Zakaj je dobro med seboj sodelovati?

Ljudje niso vedno pripravljeni pomagati drugim.

Naštej nekaj primerov, ki si jih videl in doživel.

ponovi, razmisli

s kodo za dostop do e-vsebin na www.eVedez.si

bogato in nazorno slikovno gradivo

teoretično izhodišče

ISBN 9789610206170

9,90 EUR

Odlike samostojnih delovnih zvezkov:

 teoretična izhodišča  teorija, podana skozi navodila nalog  sodobno in pregledno oblikovanje  raznolike naloge spodbujajo otrokovo raziskovanje in razmišljanje  smiselno vključene medpredmetne povezave  bogat nabor fotografij in ilustracij  učni cilji na dnu strani

učni cilji

www.eVedez.si  dnevne in letne priprave  e-učbenik in e-samostojni delovni zvezek za projekcijo  zgledi preverjanj in ocenjevanj znanja  slikovno gradivo

DRUŽBA NAŠA DRUŽBA 5 učbenik

zanimivost

ISBN 9789610206415

16,90 EUR

razdelki za utrjevanje

NAŠA DRUŽBA 5 samostojni delovni zvezek

s kodo za dostop do e-vsebin na www.eVedez.si

34

Dom in svet

35

Obpanonske pokrajine

2.

Obpanonske pokrajine sestavljajo gričevja in vmesne ravnine ob večjih rekah. Za območje so značilne mrzle zime in vroča poletja. Te pokrajine so pomembno poljedelsko območje, dobro razvit je tudi turizem. Tu leži Maribor, drugo največje mesto v Sloveniji.

Če na podnebje obsredozemskih pokrajin vpliva lega ob morju, vpliva nanj v obpanonskih pokrajinah celinska lega. Razvrsti naslednje značilnosti podnebja k ustreznim pokrajinam. vroča poletja s pogostimi nevihtami

vroča in suha poletja

obsredozemske pokrajine

1.

Obpanonske pokrajine obsegajo gričevja in ravnine.

pozimi je pogost sneg

Na zemljevidu so obarvana štiri obpanonska gričevja in tri ravnine. Poimenuj jih.

Pomagaj si z učbenikom na straneh od 60 do 65.

4.

ISBN 9789610206422

5.

9,90 EUR www.eVedez.si  dnevne in letne priprave  e-učbenik in e-samostojni delovni zvezek za projekcijo  zgledi preverjanj in ocenjevanj znanja  slikovno gradivo

0 km

12,5 km

6.

25 km

So te pokrajine ugodne za načrtovanje prometnih povezav?

obpanonske pokrajine

nizke temperature pozimi

pogost stalen veter

3.

deževne zime

pogosta burja

razmeroma visoke zimske temperature

Zakaj pravimo, da je Mura alpska reka, čeprav teče tudi skozi obpanonske pokrajine?

Razloži razliko med obcestno in gručasto vasjo.

Nekatera naselja v obpanonskih pokrajinah imajo dvojno ime, v slovenskem in tujem jeziku. Zakaj?

Kateri je ta jezik? Poznaš primer?

Obpanonske pokrajine so žitnica Slovenije. Kaj to pomeni? Katere kmetijske kulture pridelujejo na rodovitnih ravninah?

UČNI CILJI: Učenec spozna slovenske obpanonske pokrajine in opiše ter primerja nekatere naravne in družbene značilnosti.

01-39_Nasa druzba 5_dz.indd 34

22.6.16 11:26

01-39_Nasa druzba 5_dz.indd 35

Uporaba učnega kompleta Naša družba in spletne podpore eVedež nam, učiteljem, poenostavi pripravo na pouk. Nazorno in strokovno dovršeno besedilo, podkrepljeno z bogatimi fotografijami in ilustracijami iz učbenika, nam je v veliko pomoč pri doseganju ciljev v uvodnih, glavnih in zaključnih delih obravnave. Omogoča nam enostavno in dosledno usvajanje standardov iz učnega načrta.

Učencu pa je ponujena možnost lažjega in bolj učinkovitega učenja ter spremljanja snovi. Spodbujeno je tudi poglobljeno razmišljanje o obravnavanem, obenem pa so na voljo tudi zanimivosti, ki popestrijo pouk ali povežejo teorijo z vsakdanjim življenjem.

Učencem, ki si želijo več, so na voljo vprašanja, označena z ikono Razmisli.

Učiteljica Željka Ličan Adamčič , OŠ Vojke Šmuc – POŠ Korte

22.6.16 11:26

GLASBENA UMETNOST ČUDOVITI SVET GLASBE 4

Odlike učbenikov/delovnih učbenikov:

s kodo za dostop do e-vsebin na www.eVedez.si (delovni učbenik)

učbenik in delovni učbenik

 ustrezajo prenovljenemu učnemu načrtu  nazorno, sistematično in starosti primerno predstavijo učencem glasbeno teorijo  ponujajo raznolik nabor možnosti za poslušanje, izvajanje in ustvarjanje glasbe  bogato slikovno gradivo in ilustracije omogočajo lažje razumevanje besedila  delovni učbenik vsebuje raznovrstne didaktične vaje  zvočno gradivo, dostopno na portalu www.eVedez.si

Natalija Kustec

ČUDOVITI SVET GLASBE Delovni listi k učbeniku za glasbeno vzgojo v četrtem razredu osnovne šole

1

ISBN 97896102063922

ISBN 9789610201236

16,90 EUR

19,50 EUR

ČUDOVITI SVET GLASBE 5

s kodo za dostop do e-vsebin na www.eVedez.si (delovni učbenik)

enostavna razlaga pojmov

učbenik in delovni učbenik 5

30

31

Glasbeni predznaki

Natalija Kustec

ČUDOVITI SVET GLASBE

Kljuène besede: ― glasbeni predznaki (prestavni znaki) ― višaj ― nižaj ― razveznik (razvezaj)

delovni učbenik

za glasbeno umetnost v 5. razredu osnovne šole

Melodije lahko oblikujemo ne samo iz osnovnih tonov, temveč tudi iz zvišanih in znižanih tonov.

Osnovne tone lahko tudi znižamo. V tem primeru pred noto zapišemo nižaj ( ). Imenu znižane tonske višine (razen v nekaterih primerih) dodamo končnico -es.

Primer: C + ES = CES

ces

des

fes

es

ges

as

NIŽAJ ( ) je glasbeni predznak, s katerim znižamo osnovni ton za polton. Imenu znižane tonske višine dodamo končnico -ES.

hes (b)

NOVO Skladatelji ne oblikujejo svojih melodij samo iz osnovnih tonov. Prav nasprotno. V njihovih notnih zapisih najdemo veliko zvišanih in znižanih tonskih višin.

GLASBENI PREDZNAKI so prestavni znaki, s katerimi zvišamo ali znižamo ton za polton.

izid maj 2017

ISBN 9789610207214

ISBN 9789610208584

14,90 EUR

VIŠAJ

16,90 EUR VIŠAJ ( ) je glasbeni predznak, s katerim zvišamo osnovni ton za polton. Imenu zvišane tonske višine dodamo končnico -IS.

Eno naših najstarejših ljudskih glasbil so trstenke.

h

Ko želimo tonsko višino zvišati za polton, pred noto zapišemo višaj ( ). Tonsko višino z višajem poimenujemo tako, da imenu tonske višine dodamo končnico -is.

dis

c

cis

eis

fis

gis

ais

his

cis

dis

des

es fes

d

e

eis fis

gis

ais

ges

as

hes (b)

f

g

a

his

h

c

ges

g

Pri zapisovanju glasbenih predznakov pazimo, da jih pravilno zapišemo na črto oziroma v praznino, vedno pred noto.

Primeri:

Lončeni bas je narejen iz glinastega lonca in čezenj napetega svinjskega mehurja, v katerega je zavezana sirkova palica.

Kljuène besede: ― rog iz lubja ― lončena piščal ― trstenke ― žvegla ― oprekelj ― drumljica ― raglja ― lončeni bas

Kakšno glasbilo je lončeni bas? Melodično ali ritmično?

Poimenuj ljudska glasbila, nato pa oštevilčene črke prepiši v posebej pripravljeni prostor. Rešitev križanke ti bo razkrila ime otroškega glasbila, narejenega iz orehovih lupin.

SLOVENSKA LJUDSKA GLASBILA so rog iz lubja, lončena piščal, trstenka, žvegla, oprekelj, drumljica, raglja, lončeni bas …

3

Čeprav veljamo Slovenci bolj za pevce kot godce, se vendarle ponašamo s številnimi ljudskimi glasbili. Ljudska glasbila že od nekdaj ljudje izdelujejo sami. Za njihovo izdelavo uporabljajo različne materiale, vzete največkrat iz narave. Med ljudskimi glasbili so mnoga žal že pozabljena, na nekatera pa igramo še danes.

LJUDSKA GLASBILA so glasbila, ki jih ljudje izdelujejo sami.

2

6

Otroci so si glasbila velikokrat naredili kar sami. Tako so na primer čez zobe glavnika položili tanek papir in vanj brundajoče prepevali.

5

Preizkusi se v ‘igranju na glavnik’.

Priljubljeno pastirsko glasbilo, ki so ga spomladi izdelovali fantiči, so bili rogovi iz lubja. Glasbilo so naredili iz trakov lubja, ki so jih spiralno zvili v konično cev.

4

www.eVedez.si

1

Kako dolžina in širina cevi vplivata na višino tona?

Rešitev:

01-31_Glasba 4.indd 27

1

2

3

4

5

6

Gorenjska: Gorjuška kolednica

Primorska: Stara polka | Posnetek roga iz lubja

29.7.15 9:58

01-31_Glasba 4.indd 29

29.7.15 9:58

c

Pomen višaja ali nižaja preklicuje glasbeni predznak, ki ga imenujemo razveznik ( ).

Primer: C + IS = CIS

cis

Slovenska ljudska glasbila

ces

RAZVEZNIK

NIŽAJ

29

27

Oglejte si klaviaturo z označenimi zvišanimi in znižanimi tonskimi višinami. Kaj ugotovite?

Vsak osnovni ton lahko zvišamo ali znižamo tako, da pred noto zapišemo prestavni znak oziroma glasbeni predznak.

Glasbeni predznaki so višaj, nižaj in razveznik (razvezaj).

 dnevne in letne priprave  e-učbenik in e-delovni učbenik za projekcijo  zvočni posnetki  delovni listi za tiskanje

Isto zveneči toni imajo lahko dve imeni.

RAZVEZNIK ( ) preklicuje pomen višaja ali nižaja.

GOSPODINJSTVO GOSPODINJSTVO 5 učbenik

1

Oznake, ki nam povedo, da je izdelek prijazen do okolja

BIVANJE IN OKOLJE

Pri nakupovanju preudarni potrošniki pazimo na oznake na embalaži. Te nam povedo, kakšne snovi vsebuje izdelek in iz česa je embalaža. Oznaka nam pokaže, ali je embalaža primerna za predelavo (recikliranje) in ali je prijazna z okoljem. Seveda izberemo tiste izdelke, ki so prijazni tako do potrošnika kot do okolja.

Danes lahko izbiramo med mnogimi izdelki, ki so do okolja prijazni. S tem, ko se odločamo zanje, prispevamo k ohranjevanju naravnih virov.

ISBN 9789610200826

Najpogostejši je znak v obliki trikotnika, ki pomeni, da je mogoče izdelek ali embalažo predelati, oziroma označuje izdelek, ki je izdelan iz recikliranih materialov.

Zelena pika označuje embalažo, ki jo zbirajo in ponovno uporabijo kot sekundarno surovino.

Vsak krak trikotnika predstavlja del verige recikliranja: • zbiranje, • predelava v nov izdelek in • nakup izdelka iz reciklata.

Znak s krožno puščico pove, da je izdelek iz recikliranega materiala, številka pa, kolikšen delež izdelka je iz recikliranega materiala.

Sledimo znakom na izdelkih – pomagali nam bodo pri ločevanju odpadkov!

S prečrtanim zabojnikom označujejo izdelke, ki jih je treba odlagati ločeno. Znak najdemo na električni in elektronski opremi.

Puščici predstavljata, da je izdelek namenjen večkratni uporabi, kot so npr. povratne steklenice.

14,50 EUR

Razišči, kateri izdelki lahko dobijo to oznako.

Zakaj je dobro kupovati predvsem izdelke s to oznako?

Oblike in vrste onesnaževanja okolja Poglej, razišči in razmisli, koliko odpadne hrane se zbere v enem dnevu v vaši šolski kuhinji.

Kako kuharice ravnajo z njo?

Naštej nekaj predlogov za zmanjšanje hrupa.

Biološko onesnaževanje

Povzročajo ga vsi odpadki, ki so naravnega, organskega izvora. Če je teh odpadkov malo, jih lahko naravno okolje samo razgradi, kadar pa se pojavijo v velikih količinah, moramo za predelavo ustrezno poskrbeti.

Hrup Hrup sodi med nevšečnosti sodobnega življenja.

Hrup povzročajo letala, stroji, avtomobili, glasna glasba, ognjemeti … Po nekajurni izpostavljenosti hrupu se naša zbranost zmanjša, postanemo utrujeni, živčni, agresivni. Ljudje se na hrup odzivamo različno. Dejstvo pa je, da nenehen hrup slabo deluje tako na nas kot na druge organizme v okolju. Vpliva na počutje, zbranost in povzroča trajne okvare sluha.

Svetlobno onesnaževanje

Gre za čezmerno osvetljevanje. Za umetno osvetlitev je potrebno veliko energije, moteče pa vpliva tudi na živa bitja, predvsem na številne živalske vrste, ki so dejavne predvsem ponoči.

Svetlobno onesnaževanje lahko zmanjšamo z razmeroma enostavnimi ukrepi: • Osvetljujmo samo tiste površine, kjer svetlobo potrebujemo, in takrat, ko je to potrebno.

• Uporabljamo varčne žarnice. Ne uporabljajmo močnejših svetil, kot je potrebno.

9

8

Odlike učbenikov:

 sistematična struktura  razumljivo besedilo  spodbujanje k praktičnemu delu  fotografije in ilustracije za nazorni prikaz učne snovi  vprašanja za ponavljanje  razlaga pojmov

ŽIVIM IN JEM ZDRAVO 6

Ponovi

poznaš? ·Katere vire onesnaževanja okolja odpadkov. ·Analiziraj izvor gospodinjskih pred in ugotovi, v čem je njihova prednost ·Opiši obnovljive vire energije

učbenik

2

dobrine Za življenje

neobnovljivimi.

Razišči

1. Kdo je odgovoren za pravilno zbiranje, odvoz in skladiščenje odpadkov?

2. S katero vrsto goriva se ogrevate pri vas doma?

Kako so se ogrevale vaše prababice in pradedki?

3. Ugotovi, kako nastane kisli dež in kakšne so njegove posledice.

Povzetek

·Odpadki so predmeti in stvari, ki smo jih zavrgli. Ločimo komunalne in industrijske odpadke. ·Pomembno je, da odpadke ločujemo, saj lahko mnoge med njimi predelamo – recikliramo. Izdelki oziroma embalaža, ki je izdelana iz recikliranega materiala in jo lahko kasneje ponovno uporabimo, je označena s posebnimi oznakami. Nevarne odpadke zbiramo v zbirnih centrih. ·Hrup, svetloba, pesticidi, gnojila, odplake iz industrije, plini iz tovarn, kisli dež, pralni praški, promet so pomembni onesnaževalci zraka, tal in vode. ·Zeleno kupovanje pomeni, da že ob nakupu razmišljamo o vplivu kupljenih dobrin na okolje. ·Ločimo obnovljive in neobnovljive vire energije. Pomembni obnovljivi viri energije so voda, sevanje sonca, veter, razlika v temperaturi med zrakom in tlemi ter med zrakom in vodo, biomasa.

V tovarnah iz različnih surovin proizvajajo uporabne stvari: iz tkanine in plastične mase šolsko peresnico, iz različnega sadja marmelado in sok, iz lesa stole in omare. Izdelkom, ki jih proizvedejo v tovarnah, pravimo dobrine. Za zadovoljevanje naših potreb kupujemo najrazličnejše dobrine. Pravimo, da smo potrošniki. Življenje pa si težko zamišljamo brez posebne vrste dobrin, ki jih imenujemo storitve. Tudi ti verjetno nekajkrat na leto obiščeš frizerja, se na šolski izlet pelješ z avtobusom ali vlakom, pokličeš prijatelja po telefonu, obiskuješ različne tečaje.

Za večino dobrin potrebujemo denar.

Ali veš …

let? ·da uporablja človek energijo vetra že več kot 2000 odpadkov ·da v Sloveniji pridelamo do 390.000 ton komunalnih na leto? ob pomoči ·da lahko porabo elektrike za pripravo tople vode sončnih sistemov zmanjšamo tudi za 70 %?

Nekatere dobrine proizvajamo ..................16 Storitve – dobrine, ki jih ne proizvajamo ..................18

Slovarček

Recikliranje → postopek predelave odpadnih surovin.

Pesticidi → snovi za uničevanje plevela, plesni in drugih škodljivcev na poljih, vrtovih sadnem drevju.

Kompost → razgrajeni organski odpadki; uporablja se za gnojenje vrtov in njiv.

Biomasa → celotna rastlinska in živalska masa; rastlinska masa se uporablja med drugim za predelavo v biotekoča goriva in v bioplin.

ISBN 9789610200819

11,90 EUR

15

14

www.eVedez.si  dnevne in letne priprave  e-učbenik za projekcijo  kriteriji preverjanja, ocenjevanja in vrednotenja pri pouku gospodinjstva  kriteriji ocenjevanja izdelka (6. razred)  mednarodne oznake simbolov (6. razred)  plakata (6. razred)

Bogat didaktični inštrumentarij:  Ponovi – vaje za ponavljanje  Razišči – vaje za nadaljnje raziskovanje  Povzetek – vsebuje ključne teoretične vsebine  Razmisli  Ali veš – zanimivosti  Slovarček – razlaga najpomembnejših pojmov

ANGLEŠČINA REACH FOR THE STARS 5

REACH FOR THE STARS 4

učbenik in delovni zvezek

učbenik in delovni zvezek

NOVO

izid maj 2017

ISBN 9789610207238 ISBN 9789610207245

19,50 EUR

NOVO

13,90 EUR

Odlike učbeniškega kompleta:

ISBN 9789610208419

ISBN 9789610208426

18,00 EUR

13,90 EUR

 sistematična struktura  posodobljeno in razširjeno besedišče  poudarek na bralnem razumevanju  dodatno postopno razvijanje jezikovne zmožnosti pisanja  medpredmetne povezave

www.eVedez.si  dnevne in letne priprave  e-učbenik za projekcijo  zvočni posnetki

Veliko razlogov imate, da nas pokličete in se dogovorite za individualno predstavitev.

Pokličite na telefonsko številko 01/30 69 811 (Mojca Mohar Bertoncelj) ali pišite na e-naslov mojca.mohar.bertoncelj@dzs.si

Naši šolski svetovalci vas obiščejo na šoli: Andrej Kogoj Štajerska, Prekmurje, Primorska, Koroška in del ljubljanske regije

Uroš Vilhar Štajerska, Dolenjska z Belo Krajino in del ljubljanske regije

01/30 69 835 031/320 947 andrej.kogoj@dzs.si

01/30 69 836 041/727 620 uros.vilhar@dzs.si Agata Vogrin Gorenjska 01/30 69 879 agata.vogrin@dzs.si