Boletin pedagogias uls by VeintiunoDoce

BOLETÍN PEDAGOGÍAS ULS PMI FIP ULS1501

51 2 204429 / 51 2 204000 ugip@pedagogiasuls.cl www.pedagogiasuls.cl

Unidad de Gestión Institucional Unidad deUnidad Gestión Institucional Unidad de Gestión de GestiónInstitucional Institucional Integrada de Integrada delas lasPedagogías Pedagogías Integrada de Integrada delas lasPedagogías Pedagogías

¿CUÁL ES EL ES EL ¿CUÁL T

QUIÉNES SOMOS QUIÉNES SOMOS T

inicial de los profesores de la Universidad de la Serena, inicial de los profesores de la Universidad de laesSerena, OBJETIVO DEL DEL OBJETIVO PLAN DE DE PLAN pedagogías de impartedeenimparte sus diferentes FacultadesFacultades pedagogías en sus diferentes MEJORAMIENTO MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL? INSTITUCIONAL? Integrada Integrada de las Pedagogías –UGIP-. –UGIP-. de las Pedagogías De esta forma, es forma, que seesbusca y De esta que generar se buscacambios generar estructurales cambios estructurales y de transformación sustancial sustancial en la formación inicial de inicial los de los de transformación en la formación profesoresprofesores y se estructura en torno aenuna innovación en y se estructura torno a una innovación en la forma de con el medio larelacionarse forma de relacionarse conaeltravés mediodea la través de la creación de una ReddeRegional. creación una Red Regional.

Objetivos Objetivo

Rediseñar elRediseñar currículo el decurrículo las Pedagogías de las Pedagogías de un profesor de profesor calidad, en de un de coherencia calidad, en coherencia en el aprendizaje, y a los lineamientos en el aprendizaje, y a los lineamientos del MINEDUC en la reforma delexpresados MINEDUC expresados en la reforma educacional.educacional.

ingreso a lasingreso carreras de Pedagogía, a las carreras de Pedagogía, asegurandoasegurando la retenciónladeretención los de los estudiantes.estudiantes.

profesores con calidad con e inserción profesores calidad laboral e inserción lab

para asegurar losasegurar aprendizajes y las para los aprendizajes y las competencias necesarias para el ejercicio competencias necesarias para el ejerc profesional.profesional. Renovar y fortalecer cuerpo el cuerpo Renovar yelfortalecer académico que interviene los académico queen interviene en los de la ULS. de la ULS.

Unidad de Gestión Institucional de las Pedagogías 3 Unidad de Gestión Integrada Institucional Integrada de las Pedagogías

PEDAGOGÍAS PEDAGOGÍAS Conoce Conoce nuestra nuestra oferta académica 2017. Estudia en oferta académica 2017. Pedagogía Estudia Pedagogía en la Universidad de La Serena sé parte departe la construcción de la de la la Universidad de LaySerena y sé de la construcción educación y aprendizaje de los docentes del futuro. educación y aprendizaje de los docentes del futuro.

DAGOGÍA EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL

mación de un(a) profesional de la Educación Profesional de la Educación queEspecial posee una Formación de un(a) profesional de la que Educación que Profesional de la Especial Educación que posee una e conocimientos conceptuales, procedimentales y sólida yformación personal para posee conocimientos conceptuales, procedimentales sólidaacadémica, formación profesional académica,yprofesional y personal para atender las atender demandas de las personas las educacionales demandas educacionales de las personas

ocimientoconocimiento profesional profesional pedagógico, pedagógico, la formaciónla yformación Además, conocimientos para conformar y posee Además, posee conocimientos paraequipos conformar equipos esarrolloelintegral de los y las de alumnas a su cargo, a su cargo, desarrollo integral los y las alumnas trastornos del desarrollo a escolaresycon problemas trastornos dely desarrollo a escolares conde problemas de Asimismo, posee conocimientos del sistema del sistema az de generar profesional de su propiode suaprendizaje. aprendizaje. Asimismo, posee conocimientos capazconocimiento de generar conocimiento profesional propio educacional educacional en su conjunto ejecutar en supara conjunto paraacciones ejecutar acciones profesionalesprofesionales que mejorenqueen mejoren forma permanente y en forma permanente y

DAGOGÍA EN EDUCACIÓN PARVULARIA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN PARVULARIA

esional Profesional de la educación, profundo de la con educación, conenfoque profundo enfoque individuales,individuales, familiares, sociales y culturales. familiares, sociales y culturales. educar en de en Ed nivelucación de nivel educar de Ed Parvularia, ucación con Parvularia, con

ar y contribuir desarrolloal dedesarrollo las potencialidades de PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN HISTORIA Y lideraral y contribuir de las potencialidades de PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN HISTORIA Y s y niñosniñas en una concepción respeto como sujeto-como sujetoy niños en unade concepción de respeto ona quepersona se construye a otros/as. carrera La carrera GEOGRAFÍA que sejunto construye junto La a otros/as. GEOGRAFÍA

agóico-comunitario. pedagóico-comunitario.

NUESTRA VISITAWEB NUESTRA WEB EDAGOGIASULS.CL/PEDAGOGIAS WWW.PEDAGOGIASULS.CL/PEDAGOGIAS

Como pedagogo las Ciencias Sociales conSociales énfasis con énfasis Comodepedagogo de las Ciencias

quehacer profesional. quehacer profesional.

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Unidad deUnidad Gestiónde Institucional Gestión Institucional Integrada Integrada de las Pedagogías de las Pedagogías 4

PEDAGOGÍAS PEDAGOGÍAS PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA EN QUÍMICA EN QUÍMICA Y CS NATURALES Y CS NATURALES

PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA EN INGLÉS EN INGLÉS

Sólida formación Sólida formación de especialidad de especialidad de Inglés,decon Inglés, una con El una profesor El profesor de Química de Química y Ciencias y Ciencias NaturalesNaturales es un es u concepción concepción integral eintegral innovadora e innovadora frente al frente cada vez al cada vez Profesional Profesional de la educación de la educación que posee que conocimientos posee conocimiento más importante más importante papel delpapel idioma delinglés idiomaeninglés nuestra en nuestra sociedad.sociedad. Profesional Profesional de la Educación de la Educación capaz decapaz de desde abordar abordar la enseñanza desde la enseñanza de la Química de layQuímica las Ciencias y las Ciencia apoyar los apoyar aprendizajes los aprendizajes de sus alumnos. de sus alumnos.

PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICA EN MATEMÁTICA Y FÍSICA Y FÍSICA

la educación la educación que posee que conocimientos posee conocimientos conceptuales, conceptuales, PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA EN BIOLOGÍA EN BIOLOGÍA Y CS NATURALES Y CS NATURALES

El profesor El profesor de Biología de Biología y Ciencias y Ciencias NaturalesNaturales es un es u con la base condel la base conocimiento del conocimiento profesional profesional pedagógico, pedagógico, Profesional Profesional de la educación de la educación que posee que conocimientos posee conocimiento la formación la formación y el desarrollo y el desarrollo integral de integral los alumnos de los alumnos abordar abordar la enseñanza la enseñanza de la Biología de la Biología y las Ciencias y las Ciencia naturaleza naturaleza de las disciplinas. de las disciplinas. PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICA EN MATEMÁTICA Y COMPUTACIÓN Y COMPUTACIÓN

profesional profesional pedagógico, pedagógico, la formación la formación y el desarrollo y el desarroll integral de integral los alumnos de los alumnos a su cargo, a suconsiderando cargo, considerando las la Visualiza Visualiza y descarga y descarga plan de estudio plan de estudio PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA EN MÚSICA EN MÚSICA

Profesional Profesional cuya formación cuya formación está sustentada está sustentada en tres en tre que le permita que le relacionarse permita relacionarse con su entorno con su social entorno y social roles de y competencia: roles de competencia: EjecuciónEjecución Instrumental, Instrumental, Creación Creació

conocimientos conocimientos le permiten le permiten desempeñarse desempeñarse en el sistema en el sistema ejecutar ejecutar proyectosproyectos en el campo en eldecampo la interpretación, de la interpretación para favorecer para favorecer la construcción la construcción de las competencias de las competencias como nacional. como nacional. contribuircontribuir a su desarrollo a su desarrollo integral como integral personas. como personas.

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Unidad deUnidad Gestiónde Institucional Gestión Institucional Integrada Integrada de las Pedagogías de las Pedagogías 4

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NOTICIAS NOTICIAS DOCENTES DOCENTES DE LA UFRO DE LA VISITARON UFRO VISITARON A A LA ULSLA PARA ULSCONOCER PARA CONOCER EXPERIENCIAS EXPERIENCIAS EN EL PLAN EN EL DE PLAN MEJORAMIENTO DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL INSTITUCIONAL EN PEDAGOGÍAS EN PEDAGOGÍAS Importantes Importantes reuniones reuniones con diferentes con diferentes docentesdocentes del plantel delestatal planteltuvieron estatal tuvieron los visitantes los visitantes de la de la Universidad Universidad de La Frontera. de La Frontera.

on el objeto Con deelconocer objeto de cómo conocer se hacómo ido implementando se ha ido implementando el Plan de el Plan de

501, es que 1501, 7 docentes es que 7dedocentes la Universidad de la Universidad de La Frontera de La visitaron Frontera visitaron stalaciones instalaciones de la ULS y de trabajaron la ULS y en trabajaron diferentes enáreas, diferentes entreáreas, ellas entre ellas

abeza de lacabeza Jefa dede la la Unidad Jefa dedelaMejoramiento Unidad de Mejoramiento Docente, Dr.Docente, Pamela Dr. Pamela abra, y que Labra, actualmente y que actualmente coordina los coordina equiposlos deequipos conversación de conversación y y

allas curriculares mallas curriculares que se producirá que se para producirá fortalecer para lafortalecer formación la formación icial de losinicial profesores. de los profesores.

ste plan, Este que plan, contempló que contempló la formación la formación de 8 sub unidades de 8 sub de unidades de

s programas los programas de formación de docente. formación docente.

Departamento Departamento de Biologíade ULS Biología se cuenta ULScon se cuenta grandescon avances, grandes noavances, no sólo en la forma sólo en delatrabajo formaactualizado de trabajo actualizado sino en red sino y conenelementos red y con elementos

n los dos días En los que dos duró díaslaque visita duró de los la visita representantes de los representantes de la UFRO,de laULS UFRO, está a ULS pasos está muy a pasos avanzados muy avanzados de la casa de de estudios la casa deque estudios ellos que ellos udieron entablar pudieron mesas entablar de trabajo mesascon de trabajo la Unidad condelaMejoramiento Unidad de Mejoramiento la Universidad la Universidad de La Serena de al La mostrar Serena al la mostrar forma enla que forma se en estáque se está ostraron la mostraron forma enlaque forma están enllevando que están a cabo llevando las acciones a cabo las deacciones la de la LS, y que ULS, segúny que la Dr.según Marybel la Dr. Ramiro, Marybel coordinadora Ramiro, coordinadora de Diseño de Diseño urricular de Curricular la Universidad de la Universidad de La Frontera, de La“ha Frontera, sido una“ha experiencia sido una experiencia Sin ir más lejos, Sin ir Campus más lejos, Digital Campus hizoDigital una demostración hizo una demostración del trabajo del trabajo nriquecedora, enriquecedora, somos universidades somos universidades parecidas yparecidas estamos con y estamos los que con los realizan queenrealizan el contexto en elde contexto las clases de en las el clases Laboratorio en el Laboratorio de de Microscopía, Microscopía, y asimismo,y es asimismo, que el Coordinador es que el Coordinador de la carrera de de la carrera de Pedagogía Pedagogía Biología, Mg. Biología, Francisco Mg. López, Francisco mostró López, la mostró forma de la forma de os hace estar nos más hacecercanos estar mása cercanos la realidad; a lanos realidad; vamos nos con vamos una gran con una gran contrabajar trabajar los Objetos con los Virtuales ObjetosdeVirtuales Aprendizaje de Aprendizaje -OVAS-. -OVAS-. ase de experiencias base de experiencias y datos paray poder datos para replicar poder en replicar un futuro enen unlafuturo en la FRO”, señaló UFRO”, Ramiro. señaló Ramiro. pedagogías,pedagogías, y en su afán y en de su mejorar afán de la mejorar educación la yeducación la formación y la formación inicial de los inicial profesores, de los profesores, está replanteando está replanteando realizar un realizar PMI similar un PMI similar al que estáalaplicando que estálaaplicando ULS, y tomando la ULS, yen tomando cuenta la enexperiencia cuenta la experiencia onocida a conocida su casa dea estudios. su casa deTomando estudios.en Tomando cuenta que en cuenta todos los que todos losdocentes de los de losULS docentes que ya ULS están que trabajando ya están trabajando en el PMI 1501. en el PMI 1501. rofesionales profesionales eran del área eran de del pedagogía área de en pedagogía ciencias en y que ciencias desdeyel que desde el

Unidad de Gestión Institucional Integrada de las Pedagogías

NOTICIAS ESTUDIANTES SE REUNIERON CON EXPERTO EN INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA Durante la charla, estuvieron presentes además Profesorado en la ULS, Dr. Geraldo Brown, y el docente del PMI ULS 1501, Richard Bravo. Este programa es

mejorar la educación, realizó el Doctor en Ciencias de la Educación,

de encuentros, ya que “considero que es un eje muy importante

Bernard Rey, durante el encuentro que mantuvo con alumnos de

porque nos enseña a resolver problemas en el aula desde otra

diferentes años de las carreras de Pedagogía y Psicología de la Universidad de La Serena.

internalizar la importancia de ser capaces de buscar respuestas a grandes problemas que se suscitan en el ámbito de la educación y el quehacer diario del aula.

es vital en el ámbito pedagógico, como asimismo lleva “a luchar contra la fatalidad cuando se cree que nada puede cambiar”. oportunidad de intervenir y mejorar”. intercambio de opiniones entre los alumnos y la visita experta en Inicial del Profesorado en la ULS, Dr. Geraldo Brown, y el docente Los alumnos, quienes mantuvieron una gran atención sobre las palabras del Dr. en Educación, lograron entregar su punto de vista

ULS 1501, Richard Bravo, quienes también conversaron con los alumnos presentes e hicieron saber que la Universidad está en

inicial de profesores. Así lo dejó en claro el alumno de cuarto

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