SUMARI Editorial ............................................................................ 1 P3. Contes dels colors ......................................................... 2 P4. Poemes i cançons .......................................................... 4 P5. Un món sense colors ...................................................... 6 1r. Dites i endevinalles ........................................................ 8 2n. El color en els menjars del món ..................................... 12 3r. Els colors i les emocions ................................................ 16 4t. Joan Miró i els colors ..................................................... 20 5è. Quins colors aquests animals! ........................................ 24 6è. Un món de colors ......................................................... 28 Pluja de notícies de colors ................................................... 30 Biblioteca Menjalletres ........................................................ 32
Portada: Gemma Caula Contraportada: Joel Calm Edició: Escola Verntallat, curs 2015-2016 Col·laboradors: AMPA, Ajuntament de la Vall d’en Bas i ...
EDITORIAL
QUAN EM LLEVI TRISTA QUALSEVOL MATÍ, D’UNA TISORADA EN PRENDRÉ UN BOCÍ, L’AIXECARÉ ENLAIRE COM A BANDEROLA! ... VINDRÀ L’ALEGRIA I NO ESTARÉ SOLA. Poema L’Alegria de Joana Raspall
Us convidem a obrir aquesta capsa a través de la revista Coloraines que arriba, un abril més, amb molta il·lusió. Tots els nens i nenes hi han col·laborat amb molta alegria. Gaudiu de cada pàgina com si fos un bocí dels colors del nostre món.
R E
ELS NENS I LES NENES DE P3 HEM EXPLICAT DIFERENTS CONTES RELACIONATS AMB ELS COLORS. EL CONTE DE “L’ELMER” ÉS UN DELS QUE HEM EXPLICAT I TREBALLAT. AQUEST CONTE EXPLICA LA HISTÒRIA D’UN RAMAT D’ELEFANTS. TOTS ELS ELEFANTS EREN DE COLOR GRIS MENYS UN: L’ELMER. L’ELMER ERA UN ELEFANT DIFERENT PERQUÈ ERA DE MOLTS COLORS:
V I S T A C
O
L’ELMER NO VOLIA SER DIFERENT DELS ALTRES ELEFANTS. UN DIA VA MARXAR A PASSEJAR I VA TROBAR UN ARBUST PLE DE BAIES DE COLOR ELEFANT. L’ELMER ES VA PINTAR EL COS AMB EL SUC D’AQUELLES BAIES I VA QUEDAR TOT ELL DE COLOR GRIS. QUAN ELS ALTRES ELEFANTS ES VAN ADONAR DEL QUE HAVIA FET L’ELMER ES VAN POSAR A RIURE MOLT. DES D’AQUELL DIA, UN COP A L’ANY TOTS ELS ELEFANTS ES PINTEN DE COLORAINES, L’ELMER ES PINTA DE COLOR GRIS I FAN UNA DESFILADA.
NOSALTRES HEM VOLGUT FER UN ELMER GRAN. L’HEM FET DE DIFERENTS COLORS. CADA COLOR ESTÀ FET AMB UN MATERIAL DIFERENT. 1) HEM ESTIRAT PLASTILINA ROSA.
BOLETES
DE
2) HEM RETALLAT I ENGANXAT TROSSETS DE CARTOLINA GROGA.
3) HEM ESTRIPAT I ENGANXAT PAPER DE XAROL VERD.
4) HEM ENGANXAT GOMETS AMB CERCLES VERMELLS.
L O R A
I N E S
2
5) HEM FET BOLES DE PAPER DE SEDA LILA I LES HEM ENGANXAT.
R
6) HEM ENGANXAT COTÓ BLANC.
E V I
S 7) HEM FET PUNTETS AMB EL DIT AMB PINTURA NEGRA.
8) HEM PINTAT AMB PINZELL AMB PINTURA BLAVA.
T A C O
9) HEM PINTAT AMB CERES I RETOLADORS TARONJA.
L O R A
AIXÍ ENS HA QUEDAT EL NOSTRE ELMER.
I N E S
3
R
A TOTS ELS NENS I NENES DE LA CLASSE DELS JARDINERS I JARDINERES DE P4 ENS AGRADA MOLT AQUESTA CANÇÓ:
E V I
VERMELL, VERMELL, VERMELL ÉS EL VESTIT QUE PORTO. VERMELL, VERMELL, VERMELL ÉS TOT EL QUE JO TINC. PERQUÈ M'AGRADA EL VERMELL DE LES FLAMES I EL MEU AMIC ÉS UN BOMBER.
S
GROC, GROC, GROC ÉS EL VESTIT QUE PORTO GROC, GROC, GROC ÉS TOT EL QUE JO TINC. PERQUÈ M'AGRADA EL GROC DE LA TRUITA I EL MEU AMIC ÉS UN CUINER.
T A
BLAU, BLAU, BLAU ÉS EL VESTIT QUE PORTO BLAU, BLAU, BLAU ÉS TOT EL QUE JO TINC. PERQUÈ M'AGRADA EL BLAU DE LES ONADES I EL MEU AMIC ÉS UN MARINER.
C
VERD, VERD, VERD ÉS EL VESTIT QUE PORTO. VERD, VERD, VERD ÉS TOT EL QUE JO TINC. PERQUÈ M'AGRADA EL VERD DE LES FULLES I EL MEU AMIC ÉS UN JARDINER.
O L O
MARRÓ, MARRÓ, MARRÓ ÉS EL VESTIT QUE PORTO MARRÓ, MARRÓ, MARRÓ ÉS TOT EL QUE JO TINC PERQUÈ M'AGRADA EL MARRÓ DE LA XOCOLATA I EL MEU AMIC ÉS UN PASTISSER.
R A
I N E S 4
R HEM FET RODOLINS COMPARANT UNS QUANTS COLORS AMB NOMS DE PERSONES, ANIMALS, PLANTES I OBJECTES.
E V
VERD COM EL BARRET QUE PORTA L’ALBERT.
I GROGA COM LA LLIMONA
S
QUE COMPRA LA MARIONA
T A C O
ELS DOFINS SÓN BLAUS
L
COM ELS ULLS D’EN PAU.
O R A I N E S
5
UN MÓN SENSE COLORS
R
ELS NENS I LES NENES DE P5 ENS HEM IMAGINAT
E
UN MÓN SENSE COLORS, COM EN TOMÀS, EL NEN CEC QUE ÉS EL PROTAGONISTA D’AQUEST LLIBRE. DESPRÉS HEM DIBUIXAT I ESCRIT LES SENSACIONS QUE ENS EXPLICA: ENCARA QUE NO
V
HI VEGI, POT IMAGINAR-SE ELS COLORS AMB EL TACTE, AMB EL GUST, AMB L’OÏDE I AMB L’OLFACTE.
I
HEM APRÈS LES LLETRES DE L’ABECEDARI AMB “BRAILLE” I FINS I TOT HEM ESCRIT EL NOSTRE NOM.
S T A C
O L O R A
I N E S 6
R E V I
S T A C O L O R A I N E S
7
R E V I S T A C
O L O R A
I N E S 8
R E V I
S T A C
O L O R A I N E S
9
R E V I S T A C
O L O R A
I N E S 10
R E V I
S T A C
O L O R A I N E S
11
EL COLOR EN ELS MENJARS DEL MÓN
R E V I S
Els nens i nenes de segon durant tot el curs ens passegem pel món amb els contes de la Balena Blanca. A més d’explicar-nos contes, la balena també ens explica curiositats dels diferents països, cançons i receptes de cuina. Ens hem adonat que els menjars dels països que hem visitat són molt acolorits.
T A C
O L O R A
I N E S
Us agradaria conèixer com es fan algunes de les receptes de la Balena Blanca? Doncs us presentem el pastís de salmó de Noruega, el “chapo” de Perú i el pa amb tomata i pernil salat de Catalunya. 12
R
NORUEGA
E
Color: TARONJA
V
Recepta: PASTíS DE SALMÓ
I
S T A C
O L O R A I N E S
13
PERÚ
R
Color: GROC
E
Recepta: CHAPO
V I S T A C
O L O R A
I N E S 14
R
CATALUNYA
E
Color: VERMELL Recepta: PA AMB TOMATA i PERNiL SALAT
V I Necessitem: Pa, tomates vermelles, oli, sal i pernil
S T
Tallem les tomates
A C
O
Suquem Amanim amb oli i sal
el pa
L O R
QUE BOOOOO!!
A
Hi posem el pernil
I N E S
15
ELS COLORS I LES EMOCIONS
R
Els alumnes de 3r hem aprofitat els colors del mural de
E
relacionar cada color amb les emocions.
V
I
l’entrada de l’escola “Veig un món de colors”, per Aquí us ensenyem el nostre treball. Esperem que us agradi tant com a nosaltres a l’hora de fer-lo.
S
Vermell
T A
C
O
Blau
tristesa serietat
Groc
diversió optimisme alegria
Negre
por misteri
Verd
calma tranquil·litat
Blanc
pau bondat silenci
O L
agressivitat enuig ràbia amor
R
A Taronja
I N E S
16
amistat imaginació sorpresa
Lila
elegància
Hem dibuixat i pintat cada globus segons la graella anterior. Mireu quines expressions!!!!
R E V I S
T A C O
L O R A I
N E S
17
Un cop mirat bÊ els colors... Ajuda’ns a pintar els marcs de les nostres emocions.
R E V
I S T A
C O L O R
A I N E S
18
R E V I S
T A C O
L O R A I
N Estem segurs que
E
vosaltres tambĂŠ sentiu
S
totes aquestes emocions i... moltes mĂŠs!!!! 19
R E V
I S T
A partir de diferents èpoques de la vida d’en Joan Miró i mitjançant l’observació i interpretació d’imatges dels seus quadres, els alumnes de 4t. de primària hem elaborat les nostres pròpies creacions amb diferents tècniques. JOAN MIRÓ (1893-1983) Joan Miró va néixer a Barcelona el 20 d’abril de 1893. La seva família es dedicava al comerç i volia que ell també seguís l’ofici, però ell va voler iniciar els estudis de dibuix i escultura i ho va fer a l’Escola de Belles Arts de la Llotja.
A
De jove i degut a una greu malaltia va passar una llarga temporada a Mont-roig, poble tarragoní, on dedicava llargues estones a observar el paisatge i a pintar-lo, amb trets cubistes i fauvistes.
C
L’any 1918 va fer la seva primera exposició a les Galeries Dalmau de Barcelona.
O
Anys més tard, va anar a París on va conèixer pintors com Picasso, Tzara, Max Jacob... Allà també començà a exposar la seva obra.
L
Es va casar amb Pilar Joncosa i van tenir una filla de nom Dolors. La seva vida anava transcorrent entre París, Barcelona i Mallorca.
O
El Museu d’Art Modern de Nova York va muntar una gran exposició amb les seves obres.
R
A I N E S
Des de 1956 es traslladà quasi definitivament a Palma de Mallorca i els seus quadres anaven expressant un nou llenguatge ple de simbologia, que s’acostava a la espontaneïtat del món infantil, ple de color, taques, punts ... A Barcelona, el 1975, es va inaugurar la Fundació que porta el seu nom on hi ha exposada gran part de la seva obra. Durant els darrers anys de la seva vida també es va dedicar a l’escultura. Miró va morir a Mallorca l’any 1983. 20
AL PRINCIPI MIRÓ PINTAVA PAISATGES I RETRATS. PINTAVA ELS QUADRES AMB MOLTS DETALLS.
R E V
Durant aquesta sessió vam observar quadres d’aquesta època i vam treballar la simetria a partir de l’obra: “Retrat d’una nena” i “Autoretrat”.
I S
T A C O
L
També vam anar a visitar el Mas Verntallat i vam dibuixar la façana.
O R A I
N E S
21
MÉS ENDAVANT, EN JOAN MIRÓ PINTAVA COSES QUE S’IMAGINAVA: FEIA QUADRES SURREALISTES.
R E
En aquesta sessió vam observar el quadre surrealista “Interior holandès” i vam dir què hi veiem en ell. Tot seguit, vam dibuixar el nostre propi quadre surrealista, o sigui una realitat transformada en coses que ens imaginem.
V
I S T A
C O L O
A MIRÓ LI AGRADAVA MOLT MIRAR LES ESTRELLES I VA PINTAR MOLTS QUADRES DE CONSTEL·LACIONS.
En una altra sessió vàrem treballar uns quadres formats per llunes, punts, línies, ulls, estrelles i moltes coses més. En aquest quadre “Signes i constel·lacions enamorades d’una dona” hi ha els colors principals: groc, vermell, blau, verd i sobretot el negre.
R
A I N E S
22
R
DURANT LA GUERRA, MIRÓ FEIA UNS QUADRES MOLT FOSCOS.
E
LI AGRADAVA DIBUIXAR FIGURES HUMANES.
En aquesta època de guerra, Miró pintava quadres foscos i per això va fer el seu autoretrat.
V
Es va dibuixar com si fos un nen petit, només tres pèls al cap, sense cos i sense mans.
I S
T A C
EN JOAN MIRÓ DIBUIXAVA SOLS, PLANETES I EL VOL DELS OCELLS AMB COLORS MOLT VIUS.
O
Aquests quadres ens han agradat molt pels colors vius i per les formes simples. Hem fet les nostres creacions amb ceres toves i utilitzant els colors bàsics: verd, vermell, groc, blau i negre.
L O R A I
N
Encara no hem acabat el projecte! Ens queden un munt d’obres per observar, interpretar i reproduir a la nostra manera. Entre d’altres farem esquitxos i regalims amb pintures, escultures amb fang i reproduirem un mural de ceràmica amb paper xarol.
E S
Els alumnes de 4t
23
R E V I
Els alumnes de cinquè hem escollit els colors dels animals com a tema de la revista. Per fer-ho hem buscat diferents tipus d’animals, aquàtics ,terrestres.... en la nostra recerca hem vist que era impossible que tots hi tinguessin cabuda i és per això que finalment hem triat un animal que té tots els colors, amb tots els seus matisos: LES PAPALLONES Pensant amb els seus colors i l’arribada de la primavera hem treballat la poesia, aprofitant la diada de Sant Jordi. Aquí en teniu una petita mostra:
S
Les papallones cada matí Papallona papalloneta
T
esmorzen amb en Martí. En Martí és molt trempat
A
com la senyoreta Montserrat.
Les papallones de colors
C
O L
comences com una erugueta i a mesura que vas menjant et vas transformant.
N’hi ha de molts colors
volen i volen sobre les flors.
i es mengen el pol·len de totes les flors.
Vermelles , blaves i liles
Si una papallona s’enamorés
jo les veig totes en files .
tot el món aniria al revés.
L ‘ hivern ja ha arribat
O R A
i les papallones ja han marxat .
Les papallones han sortit,
Quan torna la primavera
tota la gent els ha vist.
la gent les espera .
Quan les papallones han arribat, la gent les ha observat.
I
Les papallones estan en el cel blau, amb un vol bonic i suau.
N
De tots colors tenen les ales
E
amb sanefes d’escales.
S 24
R E
Veig una cosa de molts colors, que les ales batega molt a poc a poc.
V
Està sobre una fulla a punt per volar, llavors m’ en adono i m’hi vull acostar.
I
Les papallones volen suaument És una papallona de molts colors,
i a les persones se’ns envà la ment.
que xucla el nèctar de totes les flors.
Ara que ja ha vingut el fred
Agafo la papallona amb la mà,
i han de marxar,
quines pessigolletes em fa.
em diuen adéu
S
T A
i es posen a plorar. La mare em crida! És hora de marxar! La papallona deixo perquè pugui volar.
A sobre una flor
Les ales batega fins a la flor arribar,
la veig d’un color
i jo ara m’hauré d’acomiadar.
i a sobre la teulada
C O
la veig preocupada.
L
Vermell, groc, verd ... de tots colors L’hivern s’ha acabat
una té les ales plenes de cors,
i la primavera ha arribat
una altra està pansida
els prats s’ omplen de flors
i la seva amiga, és molt acolorida.
O R
i de papallones de colors.
A
Qui ho hauria de dir
I
N
que d’ una eruga poc formosa pugui sortir
E
una papallona tan meravellosa
S
Quan les veus volar les voldries agafar. Però si que és veritat que és millor veure - les en llibertat
25
R
He vist una papallona molt petita i bufona.
E
Té les ales de colors
V
i vola entre les flors.
I
Ai , papallona eixerida !
ales de tots colors,
Qui pogués ser tan florida !
com el mar pinta les ones,
Vol de papallones,
S
Papallona silenciosa
T
que enmig d’una flor
A
es veu com un punt rodó .
en un món pots Florsque acolorides , imaginar.
per les papallones el seu destí, de formes arrodonides,
Qui vola? Una papallona!! Tinc quatre ales per volar
C
i mil colors per ensenyar.
O
eia ? Una papallona !
L
A un pratcom les veus l’arc de Santvolar Martí. t’estires i et voldries relaxar. Les papallones són
Sonendetrompes colors vius i violins les perdiusque et fan sotacom l’ombra els i petites com lespins. marietes.
O R
Les papallones, precioses
A
què en són de bufones! I tant eixerides
I
que són divertides.
N
Papallones papallonetes
E S
Les papallones em elles volen sobre lesfan flors. pensar
mira que en sou de boniquetes
Són com pètals de mil flors: Papallones, papallonetes quan jo us veig volar 26
començo a cantar. ertides.
R
vermelles, totes tenen colors. La primavera ja és aquí, grogues, blaves, A la primavera les veus volar, i les papallones comencen a sortir.
E
de molts colors les pots trobar:
Volen enlairades enblanques el cel, taronges, blau liles.... El paisatge verdós,
V
observades per un gripau.
el decoren amb els seus colors.
I
Una dansa sempre et faran i els seus colors t’encantaran .
Un blau intens, com el color de la mar.
S
i un taronja difuminat,
Dues antenes amb dos ulls rodons
com el sol en clarejar.
i un parell d’ales és així com són.
T
Sentir un violí tocar,
Màgia és veure-les volar
A
et recorda el seu volar.
per això són tan maques i no les pots tocar.
C
Movent les ales de manera elegant, un preciós quadre van dibuixant.
O
L
Les papallones em fan pensar
Amb la primavera i el vent
en un món que pots imaginar.
O
En un prat les veus volar
R
t’estires i et voldries relaxar.
A
si algú es porta malament, no pensis que és mala gent.
Sonen flautes i violins sota l’ombra que et fan els pins.
I
que siguin bones minyones,
Són com pètals de mil flors:
N
com fan les papallones.
Vermelles, grogues, blaves...
Jo sempre dic a les persones
E
totes tenen colors.
S
I amb els seus colors ara només et sé dir , que en pots fer mil arcs de Sant Martí.
Volen amunt cap al cel blau observades per un gripau.
27
R E
Els alumnes de sisè, hem fet una descoberta. I és què els colors ens han acompanyat al llarg de tots aquests anys. Com aquest és el nostre últim curs hem ajuntat totes aquestes coloraines que conformen la nostra classe, i sabeu què? hem descobert un
V
color extraordinari, un color inimaginable que recull uns grans valors: l’amistat, la
I
escollit no podria ser un altre: ELS VALORS.
S
que tenim un gust agredolç, ens quedem sempre amb la part positiva, ens endurem els
T
descobrirem de nous, els tornarem a ajuntar amb la certesa que de la nova barreja en
A
cooperació, el companyerisme, la solidaritat i l’empatia. Llavors el tema que hem
Aquest any tanquem una etapa, ens acomiadem de l’escola per anar a l’institut. Tot i
colors que ens han acompanyat al llarg de tots aquests anys i estem segurs que allà en
sortiran grans amistats.
EL QUADRE DE SISÈ
C
Tot va començar a P3 quan vam arribar a l’escola. Tothom era d’un color diferent, és a dir, que tots teníem diferents qualitats.
O
Alguns eren grocs, els més valents, d’altres blaus, que eren quiets i tranquils. Però encara faltaven alguns tons per fer d’aquests colors una obra d’art.
L
Van passar els anys i van arribar més companys, que portaven més colors, es van fer amics dels altres, i en van formar de nous: com el groc que es va barrejar amb el vermell i van crear el taronja, que era dels més decidits; El blau i el vermell també es van barrejar i van formar el color lila, dels més treballadors.
O R A
Al final van arribar a sisè, i ja havien fet tantes barreges que tenien suficients colors com per fer d’aquella classe una obra d’art.
I
Però l’any que ve, anirem a l’institut i trobarem més colors, farem noves barreges, perquè quan acabem l’ESO puguem tenir un quadre igual o més bonic que el que hem format a l’escola Verntallat.
N E S 28
R E
ELS COLORS
V Per molts colors està format
Molts colors van ressorgir
El grup de 6è de l’escola Verntallat.
I amb un somriure els vam unir
I
Al principi els colors estaven barrejats Perquè cada nen va venir amb les seves qualitats.
S
El color vermell pels decidits
T
El color verd pels divertits El color lila els riallers
A 3r una mica sols ens vam quedar
A
I el color groc pels discrets
perquè 21 nens van marxar. Una escola van construir I molts van ser els colors que van sortir.
Finalment a 6è hem arribat
C
I amb molta cura de no barrejar
O
una obra d’art hem pintat. 25 colors quedaven per formar
I aquest és el gran resultat del grup de colors que vam formar.
L
I amb els anys els vam classificar.
O R A I
N E S
29
R
PLUJA DE COLORS DE NOTÍCIES DE L’ESCOLA
E
Hola a tothom!!!
V
Un any més us portem notícies de la nostra escola:
I S T A C
O L O R A
I N E S
* Hem començat el curs amb una bona notícia: entre l’escola i l’AMPA ens han comprat 25 ordinadors nous, amb el sistema operatiu actualitzat.
*El dia 29 de Gener vam celebrar la Festa de la Pau conjuntament amb tots els/les alumnes i mestres de la Bòbila; un dia ben bonic per enfortir els lligams d’ amistat entre les dues escoles.
*I més festes...la de Carnestoltes.; el dia 12 de febrer, ens van visitar personalment tot fent una gran xerinol.la, el Rei i la Reina del Carnaval d’ Olot (Paquita Montoliu i Pere Vila).
*Ja des d’ una òptica més acadèmica us parlarem dels Premis Òmnium Cultural on tots els alumnes des de 2n fins a 6è de primària de l’ escola hi van participar; amb una sorpresa molt agradable....La Daniela Escobar, alumna de 5è, va guanyar amb un poema titulat: “El vestit ideal”.
*El 18 de juny és la darrera festa i activitat oberta a tothom per acomiadar aquest curs 2015/2016. Es tracta d’ una jornada molt emotiva organitzada per l’AMPA i l’ escola on tots els alumnes fan actuacions musicals i després s’ organitza un dinar i jocs per a la mainada fins ben entrada la tarda.
*Ara ja olorem el mes de juny, el mes que conclou el nostre curs escolar i que passen moltes coses sobretot pels alumnes de 6è. I, com ja es tradició, els grans de l’escola van de Colònies al Port del Comte els dies 8, 9 i 10 de juny a fer esports d’ aventura: rafting, piragüisme... però sobretot a gaudir
30
intensament de la natura i per conviure tots junts aquests últims dies que els queden del seu pas per l’escola.
R E
*I des del juny del curs passat fins al d’ aquest s’ hauran acomiadat de l’ escola quatre mestres que ens deixen molt bons records : Emilia Codina, Miquel Arau, Carme Punset i Anna Figueras.
Esperem tornar-vos a resumir notícies en la propera Revista Coloraines i... mentrestant, gaudiu de tots els minuts plens de colors que ens regala la vida.
V I S
T A
Fins aviat!
C O
L O R A I
N E S
31
R E V I S T A C
O L O R A
I N E S 32
R E V A LA NOSTRA BIBLIOTECA HI PODEM TROBAR TOTS AQUESTS LLIBRES
I
EN ELS QUE EL COLOR HI ÉS MOLT PRESENT:
S
T A C O
L O R A I
N E S
33