GCompris прирачник by Vese Vesela

GCompris – образовни игри

Содржина ВОВЕД .......................................................................................................................................................... 3 Насоки за понудените алатки од едукативниот софтвер GCompris и нивна примена во воспитнообразовниот процес за учениците со посебни образовни потреби вклучени во редовните класови во редовните основни училишта .....................................................................................................................4 НАКУСО ЗА GCOMPRIS ПАКЕТОТ ........................................................................................................6 УПАТСТВО ЗА НАСТАВНИКОТ .............................................................................................................8 I. ОСОЗНАЈТЕ ГО СМЕТАЧОТ ........................................................................................................8 1. Табли за ракување со тастаура ..................................................................................................8 2. Активности за ракување со глувче .............................................................................................. 10 II. ОДИ ДО АКТИВНОСТИТЕ СО ОТКРИВАЊЕ ................................................................................. 13 1. Оди до звучни активности............................................................................................................ 13 2. Оди до активностите со меморија ............................................................................................... 13 3. Оди до активностите со лавиринти ............................................................................................. 15 4. Оди до активностите со бои ......................................................................................................... 16 5. Разновидни активности ................................................................................................................ 17 III. МОЗГАЛКИ ......................................................................................................................................... 21 IV. ПРЕМИНЕТЕ НА ЗАБАВНИТЕ АКТИВНОСТИ .......................................................................... 25 V. МАТЕМАТИКА..................................................................................................................................... 28 1. Нумерација ................................................................................................................................... 28 а. Оди до активностите со пари ................................................................................................. 28 б. Останати активности од Нумерација ...................................................................................... 29 2. Оди до активностите за пресметување........................................................................................ 33 а. Преминете на активности за математичка меморија против Тукс ....................................... 33 б. Оди до активности со меморија за математика .................................................................... 36 в. Преминете на активности со јадачи на бројки ....................................................................... 39 г. Преминете на алгебарските активности ................................................................................. 40 3. Геометрија ..................................................................................................................................... 43 VI. ОДИ ДО АКТИВНОСТИТЕ СО ЧИТАЊЕ ........................................................................................ 45 VII. ОДИ ДО ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИТЕ АКТИВНОСТИ ..................................................................... 49 VIII. СТРАТЕГИСКИ ИГРИ .................................................................................................................... 51

ВОВЕД Улогата на игрите во процесот на образование, осебно во одделенската настава е од особено значење. Игрите нудат најразновидни „реални ситуации“ кои на децата им помагаат да ги развијат вештините за решавање на проблемски ситуации, вештините за комуникација и меѓусебна соработка и на еден забавен начин да усвојуваат нови знаења. Со развојот на технологијата и нејзината се поголема интегрираност во наставниот процес, образовните софтверски пакети наоѓаат се поголема примена во наставата. Резултатите од примената се видливи веднаш, а децата не се чувствуваат дополнително оптеретени. Веќе неколку години наназад, образовниот софтвер ТулКИД е дел од одделенската настава. Успехот со кој овој софтвер се користи беше мотивација да се истражат нови образовни пакети, кои поврзани со целите од наставните програми даваат исклучителна алатка која наставниците со леснотија ќе можат секојдневно да ја користат во процесот на учење и поучување. GCompris е образовен пакет кој содржи најразлични активности кои се соодветни за децата од одделенска настава. Се работи за слободен софтвер кој претставува многу успешна алтернатива на скапите заштитени образовни апликации. GCompris нуди најразлични образовни активности започнувајќи од основните насоки за користење на сметачот, преку игрите со математичките операции, активностите со откривање, активностите со читање и пишување, па се до експерименталните активности кои ги воведуваат децата во природните науки. Со помош на УСАИД Проектот за основно образование, GCompris образовниот пакет е преведен и локализан на македонски и албански јазик со што стана достапен како дополнителна алатка во процесот на учење и поучување во одделенската настава. Апликациите во GCompris се поделени во осум основни категории:  Осознајте го сметачот  Оди до активностите со откривање  Мозгалки  Премини на забавните активности  Математика  Оди до активности со читање  Оди до експерименталните активности  Стратегиски игри Секоја категорија има свои подкатегории во кои се наоѓаат активностите. Советниците од Бирото за развој на образованието: Ајше Ајрулаи, Лилјана Самарџиска, Марија Симоновска и Гордана Јанакиевска го направија поврзувањето на секоја активност од овој пакет со целите на наставните програми од одделенска настава. Магдалена Димкова и Радмила Стојковска Алексова од „Отворете ги прозорците“ дадоа дополнителни насоки и напомени за активностите кои можат да се користат при работа со ученици со посебни потреби. Во ова упатство наставниците ќе најдат насоки кои ќе им помогнат при интегрирањето на овој пакет на образовни ИКТ активниости во наставата. Во зависност од тежинското ниво на секоја активност се покриваат цели од неколку одделенија. При описот на дел од игрите, покрај нивното поврзување со одреден наставен предмет и наставни цели, дадена е препорака за користење на истите во насока на развивање на одредени способности кај учениците. Ваквите препораки се однесуваат на 3

потенцирање на полезноста од користење на игрите во работа со ученици со посебни образовни потреби. Списокот на посочени игри не е конечен и нивната употреба ќе зависи од способностите и интересите на ученикот, како и од креативноста на наставникот.

Насоки за понудените алатки од едукативниот софтвер GCompris и нивна примена во воспитно-образовниот процес за учениците со посебни образовни потреби вклучени во редовните класови во редовните основни училишта Во функција на стекнување одредени сознанија за понудените алатки од едукативниот софтвер GCompris, а во контекст на нивна практична примена во рамките на воспитно-образовниот процес за учениците со посебни образовни потреби вклучени во редовните класови во основнитe училишта беше пристапено кон сериозна анализа на понудениот сет алатки. Покрај спроведената анализа од аспект на нивна применливост голем број од алатките беа ,,тестирани“ со неколку корисници (деца со посебни образовни потреби) од страна на професионалците дефектолози од Центарот за асистивна технологија ,,Отворете ги прозорците“. Согласно сознанијата од спроведената анализа, реакциите на децата со посебни образовни потреби во текот од практичната апликација на понудениот сет алатки, како и евидентираните ефекти од практичната примена на истите, произлегоа одредени коментари во контекст на нивна практична примена во рамките на воспитнообразовниот процес за учениците со посебни образовни потреби вклучени во редовните класови во основните училишта. Кога говориме за ефектите од практичната примена на понудените алатки треба да истакнеме дека сетот алатки е аплициран при индивидуална работа со деца со посебни образовни потреби во просториите на „Отворете ги прозорците“, услови кои значително се разликуваат од вообичаениот воспитно-образовен контекст. Заради стекнување комплетна слика за ,,употребливоста“ и реалните позитивни ефекти од истата цениме дека е неопходно тие да се ,,тестираат“ на репрезентативен примерок во реална воспитно-образовна ситуација што всушност ќе претставуава дополнување на постојнава анализа. Основна напомена која треба да се има во вид е дека правилниот избор и соодветниот индивидуализиран пристап и начинот на примена на истите во рамките на воспитно-образовниот процес се очекува да резултира со поттикнување и/или подигање на нивото на развој на одредени способности и вештини кај учениците со посебни образовни потреби, додека пак, одреден број од алатките можат да бидат искористени како комплементарни, дополнителни, форми и методи на работа со одредени ученици со посебни образовни потреби. Кога говориме за примената на понудениот сет алатки во рамките на воспитнообразовниот процес за учениците со посебни образовни потреби треба да истакнеме неколку исклучително значајни карактеристики кои се однесуваат на планирањето и реализацијата на воспитно образовниот процес. Доколку во одделението има вклучен ученик/ученичка со посебни образовни потреби за кој родителот приложил наод и мислење од релевантна институција наставникот треба за него/неа да изготви индивидуален образовен план (ИОП) кој произлегува од општиот национален курикулум. При изготвувањето на ИОП покрај наставникот треба да бидат вклучени стручните соработници од училиштето,

родителот на ученикот/ученичката со посебни образовни потреби, како и дефектолог. Во случаи пак, кога во одделенито има ученик/ученичка за која наставникот и/или стручните соработници се сомневаат дека е со посебни образовни потреби треба да се побара родителот да донесе наод и мислење за сопственото дете од релевантна институција. Треба да се напомене дека родителот има право да не го прифати тој предлог. Во такви случаи треба да се направи дефектолошка дијагностика во функција на изготвување на ИОП кој ќе биде во функција на задоволување на индивидуалните специфични потреби и обезбедување специфични услови за негово/нејзино максимално развивање на актуелните потенцијали. Во зависност од видот и степенот на попреченоста ќе зависи и начинот на планирање и реализација ИОП во рамките на воспитно-образовниот процес со одреден ученик/ученичка (примена на специфични форми и методи на работа, динамика на усвојување знаења и вештини, примена на соодветни стилови на учење и сл.). Во тој контекст, а, во функција на обезбедување појдовни коментари и насоки за начинот на примената на сетот алатки со учениците со посебни образовни потреби треба да се обезбеди селективен, диференциран и строго индивидуализиран пристап (да се применува истата стратегија како при изготвувањето на ИОП). Генерално, сите ученици, а особено учениците со посебни образовни потреби најбрзо, најлесно и со задоволство учат учат низ игра. Игрите можат да бидат значајна алатка за поддршка на образовниот процес, но само ако се правилно одбрани и применети.

НАКУСО ЗА GCOMPRIS ПАКЕТОТ По активирањето на GCompris се отвора прозорец во кој треба да се кликне на ОК. Не се внесува ништо во делот за код.

Кога ќе се активира софтверот, се прикажува мени за навигација. Иконите на левата страна водат кон соодветни групи на активности.

Иконата маче Ве води кон активниости за осознавање на основните елементи при работа со компјутерот.

Со кликнување на пингвинчето се активираат активностите за откривање поврзани со бои, звук, препознавање на основни облици, меморија и друго.

Прасето Ве води до експерименталните активности кои на интересен начин ги запознаваат учениците со основите на природните науки.

Мечето отвора забавни активности во кои има цртање, боење, пишување и погодување.

Пандата нуди многу мозгалки кои помагаат при развојот на критичкото мислење и вештините за решавање на проблемски ситуации. Кравичката им помага на децата полесно да се справат со читањето и пишувањето на забавен начин.

Жапчето ги води децата низ стратегиски игри кои ја развиваат логиката.

Копчињата на долниот дел на екранот се за излез од програмата, враќање на главното мени, за подесување на некои параметри и добивање помош за активностите.

УПАТСТВО ЗА НАСТАВНИКОТ I. ОСОЗНАЈТЕ ГО СМЕТАЧОТ 1. Табли за ракување со тастаура

Одделение

Наставен предмет Математика

III

Работа со компјутер

Активност: Броеви со коцка Тема Конкретни цели Природни броеви до 10 Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да ги запознае броевите од 1 до 10 и препознавање на цифрите; - да брои до 10. Ученикот/ученичката: - да може да користи цифри на тастатурата.

Игра за развој на основните математички поими и формирање на поим за број.

Одделение

Наставен предмет Македонски јазик

Активност: Едноставни букви Тема Конкретни цели Подготовка за почетно читање и пишувањe Природни броеви до 10

Ученикот/ученичката: - да ги препознава големите печатни букви. I Математика Ученикот/ученичката: - да ги запознае броевите од 1 до 10 препознавање на цифрите. II Македонски јазик Почетно читање и Ученикот/ученичката: пишувањe - да се оспособува да ги препознава симболите на гласовите; - да се оспособува да пишува големи и мали печатни букви. Работа со Запознавање со Ученикот/ученичката: III компјутер компјутерскиот - да може да користи букви на систем тастатурата. Алатка за поддршка на процесот на описменување, за развој на визуелната перцепција, препознавањ на кириличните букви и ориентација на тастатура.

Одделение

III

Активност: Направете топката да отиде кај Тукс Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Математика во Ученикот/ученичката: непосредната - да се поттикнува да воочува и околина и именува геометриски форми во секојдневниот живот немосредната околина (круг); - да одредува лево и десно во однос на себе; - да се потикнува да ја одредува и вербално да ја искажува положбата на предметите во однос на себе со примена на соодветна терминологија (блиску далеку). Работа со Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутер компјутерскиот - да може да ги користи тастерите систем Shift од тастатурата.

Игра која влијае на координацијата на движењата преку истовремено притискање на Shift тастерите с двете раце.

Одделение

Наставен предмет Македонски јазик

Активност: Паѓачки зборови Тема Конкретни цели Почетно читање и пишувањe

Англиски јазик

Пишување

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

III

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да пишува печатн букви; - да се оспособува да чита зборови; - да се оспособува да пишува зборови. Ученикот/ученичката: - да се оспособи правилно да го користи англиското писмо на ниво на изолирани лексички единици. Ученикот/ученичката: - да може да користи букви на тастатурата.

2. Активности за ракување со глувче Сет алатки- игри корисни за развој на визиомоторната координација, фина моторика и разбирање на односот помеѓу движењето на глувчето и покажувачот на екранот. Особено употребливи во првите фази на стекнување знаења за користење на компјутер и глувче доколку ученикот/ ученичката не поседува основни вештини за манипулирање на тастатура и глувче. Одделение

Наставен предмет Математика

Математика II Запознавање на околината Работа со компјутер III

Одделение

Наставен предмет Природа и општество

III Работа со компјутер

Активност: Кликни на мене Тема Знаења и способности

Математика во Ученикот/ученичката: непосредната - да ја одредува и вербално ја искажув околина и положбата на предметите во нивниот секојдневниот живот меѓусебен однос со примена на соодветна терминологија (горе-долу, над-под, блиску-далеку, пред-зад); - да одредува лево и десно во однос на себе. Логичко размислување и решавање на проблеми Броеви до дваесет. Собирање и одземање Јас сум дел од природата Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се стимулира да воочува и споредува предмети и да согледува сличности и разлики меѓу нив. Ученикот/ученичката: - да умее да брои од 1 до 10 и наназат од 10 до 1. - Ученикот/ученичката: да открива и опишува некои карактеристики на живата природа. Ученикот/ученичката: - да воспостави координација помеѓу раката и очите при движење на комјутерското глувче; - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Активност: Клик на глувчето Тема Конкретни цели

Одлики на животната Ученикот/ученичката: средина - да препознава и именува некои животни. Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со левот систем копче од глувчето.

Активност: Поместете го глувчето Одделениe Наставен предмет Запознавање на околината III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Запознавање на околината

Тема

Конкретни цели

Одлики на животната средина

Ученикот/ученичката: - да препознава и именува некои животни. Ученикот/ученичката: - да воспостави координација помеѓу раката и очите при движење на комјутерското глувче.

Запознавање со компјутерскиот систем

Активност: Контролирајте го цревото Тема Конкретни цели Јас сум дел од природата Јас истражувам

III

Одделение

Математика

Форми во просторот, форми во рамнината и односите меѓу нив

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Наставен предмет Математика

Активност: Кликнете и цртајте Тема Конкретни цели Математика во непосредната околина и секојдневниот живот

Ученикот/ученичката: - да се потикнува да воочува и именува геометриски форми во немосредната околина; - да се оспособува да воочува и именува геометриски тела во непосредната околина (коцка).

Математика

Форми во просторот, форми во рамнината и односите меѓу нив

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да препознава и именува права, отворена и затворен линија.. Ученикот/ученичката: да се оспособи да кликнува со левот копче од глувчето.

III

Ученикот/ученичката: - да стекне сознанија дека живите суштества се поврзани со неживата природа; - да развива свест за значењето на водата. Ученикот/ученичката: - да се оспособува да препознава и именува права, крива, отворена и затворена линија.. Ученикот/ученичката: - да воспостави координација помеѓу раката и очите при движење на комјутерското глувче.

Одделение

Наставен предмет Математика

III

Одделение III

III

Работа со компјутер

Наставен предмет Запознавање на околината

Работа со компјутер

Активност: Удар од белата точка Тема Конкретни цели Математика во непосредната околина и секојдневниот живот

Ученикот/ученичката: да се оспособува да воочува и именува геометриски тела во непосредната околина (топка).

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото и десното копче од глувчето

Активност: Двоен клик на глувчето Тема Конкретни цели Одлики на животната средина

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да препознава и именува неко животни (домашни и диви животни); да открива некои сличности и разлик кај животните. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

II. ОДИ ДО АКТИВНОСТИТЕ СО ОТКРИВАЊЕ 1. Оди до звучни активности

Звучните активности се корисни за поттикнување на когнитивните способности, особено за развој на помнењето. Ја стимулираат аудитивната и визуелната перцепција.

Одделени е II

Наставен предмет Музичко образование

Активност: Мелодија Тема Конкретни цели Свирање на детски музички инструменти

Музичко образование

Свирање на детски музички инструменти

Работа со компјутер

Звучни информации

III

Ученикот/ученичката: - да се запознае со начинот на свирење на одредени детски музички инструменти. Ученикот/ученичката: - да повторува кратки мелодиски мотиви.

Ученикот/ученичката: - да ги препознае создадените звуци од компјутерот .

2. Оди до активностите со меморија

Активности со меморија го стимулираат развојот на когнитивните способности, помнењето како и аудитивната и визуелната перцепција. Може да се играат во пар и да го поттикнуваат натпреварувачкиот дух кај учениците. Активност: Аудио мемориска игра Одделение Наставен Тема Конкретни цели предмет I Музичко Слушање музика Ученикот/ученичката: образование - да препознава звуци од природата и околината. III

Одделение I

Работа со компјутер

Звучни информации

Ученикот/ученичката: - да се запознае со можноста компјутерот да произведува звуци и шумови.

Активност: Аудио мемориска игра против Тукс Наставен Тема Конкретни цели предмет Музичко Слушање музика Ученикот/ученичката: образование - да препознава звуци од природата и околината.

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

III

Одделение

II II

III

Одделение

Работа со компјутер

Ученикот/ученичката: - да се запознае со можноста компјутерот да произведува звуци и шумови.

Активност: Игра на меморија со слики Тема Конкретни цели Решавање на проблемски ситуации Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Активност: Игра на меморија против Тукс, со слики Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Природни броеви до Ученикот/ученичката: 10 - да ги запознае броевите од 1 до 10 и препознавање на цифрите. Математика Решавање на Ученикот/ученичката: проблемски ситуации - да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации. Македонски јазик Почетно читање и Ученикот/ученичката: пишувањe - да се оспособува да ги препознава симболите на гласовите. Работа со Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутер компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со систем левото копче од глувчето. Наставен предмет Математика

II Запознавање на околината III

III

Звучни информации

Работа со компјутер

Активност: Железница Тема Конкретни цели Решавање на Ученикот/ученичката: проблемски ситуации - да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации. Собраќај Ученикот/ученичката: - да се запознае со видовите на собраќај; - да се запознае со собраќајните средства за секој вид на собраќај (воз). Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со систем левото копче од глувчето.

3. Оди до активностите со лавиринти Лавиринтските активности се игр корисни за поттикнување на способноста за ориентација во просторот со помош на стрелките на тастатурата. Одделение

Наставен предмет Математика

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

Активност: 3D Лавиринт Тема Конкретни цели Решавање на Ученикот/ученичката: проблемски ситуации - да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации; - да се оспособува да се движи во простор според нацртана шема. Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да може да користи навигационен систем блок на тастатурата. Активност:Лавиринт1 Тема Конкретни цели Решавање на Ученикот/ученичката: проблемски ситуации - да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации; - да се оспособува да се движи во простор според нацртана шема. Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да може да користи навигационен систем блок на тастатурата. Активност:Лавиринт 2 Тема Конкретни цели Решавање на Ученикот/ученичката: проблемски ситуации - да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации; - да се оспособува да се движи во простор според нацртана шема. Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да може да користи навигационен систем блок на тастатурата. Активност:Лавиринт 3 Тема Конкретни цели Решавање на Ученикот/ученичката: проблемски ситуации - да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации; - да се оспособува да се движи во

III

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

простор според нацртана шема. Ученикот/ученичката: - да може да користи навигационен блок на тастатурата.

4. Оди до активностите со бои Активности со бои се група игри корисни за развој на визуелната перцепција и когнитивните способности преку препознавање, именување и селектирање на бои.

Одделение

Наставен предмет Ликовно образование

Активност: Повторете го мозаикот Тема Знаења и способности Сликање

I Математика

III

Одделение

Работа со компјутер

Логичко размислување и решавање на проблеми Запознавање со компјутерскиот систем

Активност:Бои Конкретни цели

Наставен предмет Ликовно образование

Тема

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Сликање

III

Одделение

Наставен предмет Ликовно образование

Ученикот/ученичката: - да ги препознава и именува основните бои и нивните нијанси; - да развива осетливост за присуство на бојата на предмети во природата уметничките дела. Ученикот/ученичката: - да се стимулира да воочува и споредува предмети и да согледува сличности и разлики меѓу нив. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левот копче од глувчето.

Активност: Прочитајте ги имињата на боите Тема Конкретни цели Сликање

Ученикот/ученичката: - да ги препознава и именува основните бои и нивните нијанси; - да развива осетливост за присуство на бојата на предмети во природата

II III

Македонски јазик

Почетно читање и пишување Запознавање со компјутерскиот систем

Работа со компјутер

уметничките дела. Ученикот/ученичката: - да се оспособува да чита зборови. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левот копче од глувчето.

Активност: Напредни бои Одделение

Наставен предмет Ликовно образование

Тема

Конкретни цели

Сликање

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да забележува различни тонови на боја во природата; - да воочува локални бои на предмети и појави во локалната средина. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левот копче од глувчето.

III

5. Разновидни активности

Одделение

Наставен предмет Математика

Активност: Ставки што си соодветствуваат Тема Конкретни цели Решавање на едноставна проблематична ситуација

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава едоставни проблемски ситуации.

Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да умее да избира објекти и истите систем да ги влече, пушта. Корисни за поттикнување и развој на когнитивните способности, развоја на визуелната перцепција, развој на говорот, како и развивање способности за групирање на предметите според сличност. III

Одделение I

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

Активност: Пронајдете ги левата и десната рака Тема Конкретни цели Математика во непосредната околина и секојдневниот живот

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да набљудува, осознав и искажува како изгледа предмет набљудуван од различна положба.

Запознавање на околината

Јас сум дел од природата

Математика

Решавање на едноставна

Ученикот/ученичката: - да воочува и опишува надворешни делови на човековото тело. Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава едоставни 17

проблематична ситуација

проблемски ситуации.

Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со левото систем копче од глувчето. Корисна игра за вежбање и утврдување на латерализацијата, формирање телесна шема за поттикнување на перцепцијата. III

Одделение II

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

Активност: Довршете ја сложувалката Тема Конкретни цели Решавање на едноставна проблематична ситуација

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава едоставни проблемски ситуации.

Работа со компјутер

Запознавање со Ученикот/ученичката: III компјутерскиот - да умее да избира објекти , слики и систем истите да ги влече, пушта. Игра која ја поттикнува визуелната перцепција и ориентацијата во микро и макропросторот.

Одделение

Активност: Хронос Конкретни цели

Наставен предмет Математика

Тема

Решавање на проблемски ситуации

Ученикот/ученичката: - да се оспособува за утврдување на логичната поврзаност на настаните.

Запознавање на околината

Собраќај

III

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем Комуникација и интернет

Ученикот/ученичката: - да се запознае со видовите на собраќај; - да се запознае со собраќајните средства за секој вид на собраќај (воз, авион). Ученикот/ученичката: - да умее да избира објекти , слики и истите да ги влече, пушта. Ученикот/ученичката: - да знае да пронајде информација од интернет за одредена цел.

III

Одделение

Активности: Лоцирајте ги земјите/ Лоцирајте го регионот Наставен Тема Конкретни цели предмет Природни Ориентација на Ученикот/ученичката: науки земјата - да препознава различни видови на географска карта.

Работа со компјутер

Запознавање со Ученикот/ученичката: III компјутерскиот - да умее да избира објекти, слики и систем истите да ги влече, пушта. Игра преку која се стекнуваат основни сознанија за положбата (лоцираноста) на одредени земји при што се поттикнува способноста за ориентација во просторот. Алатката може да помогне при усвојување на имињата на одредени земји. Одделение

Наставен предмет Ликовно образование

Активност: Најдете ги подробностите Тема Конкретни цели Сликање

Ученикот/ученичката: - да ги искажува емоциите, мислењето и впечатоците од набљудувани дела (цртежи, слики, репродукции); - да покажува поголема осетливост за детали.

Математика

Решавање на едноставна проблематична ситуација

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава едоставни проблемски ситуации.

III

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да умее да избира објекти , слики и истите да ги влече, пушта. Најдете ги подробностите – го поттикнува развојот на визуелната перцепција, продолжување на времето на насоченото внимание, а може да влијае на поттикнувањето на истрајноста при работата.

Одделени е II

Наставен предмет Математика

Активност: Табела со двоен внес Тема Конкретни цели Решавање на едноставна проблематична ситуација

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава едоставни проблемски ситуации.

Работа со податоци

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да подредува и внесув податоци со симболи. Работа со Запознавање со Ученикот/ученичката: III компјутер компјутерскиот - да умее да избира објекти , слики и систем истите да ги влече, пушта. Игра преку која се открива редот, редоследот на предметите според нивниот вид и број. Ги поттикнува когнитивните способности и делува врз развојот и вежбањето на математичките вештини Активност: Часовник за учење

Одделение

Наставен предмет Математика

Тема

Конкретни цели

Ученикот/ученичката: - да се оспособува за читање и мерењ III на времето (во часови и минути) со часовник. Математика Мерење Ученикот/ученичката: - да чита часовник и да мери време (в IV часови, минути и секунди) со часовник. Работа со Запознавање со Ученикот/ученичката: III компјутер компјутерскиот - да умее да избира објекти , слики и систем истите да ги влече, пушта. Игра преку која учениците ќе се запознаат со часовникот и ќе стекнат знаење за негово правилно користење. Моше да стекната претстава за одреден временски период, може да ја поттикне ориентацијата за одреден временски период преку стекнување стекнување на поимите: час, минута, утро, пладне, вечер. Одделение

Наставен предмет Математика

III

Работа со компјутер

Мерење

Активност: Алгоритам Тема Конкретни цели Решавање на едноставна проблематична ситуација

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава едоставни проблемски ситуации.

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левот копче од глувчето.

III. МОЗГАЛКИ

Игри корисни за поттикнување на визуелната перцепција, задржување и насочување на вниманието н одредени објекти, развивање на способноста ориентација во простор, како и стимулирање на когнитивните способности.

Одделение

Тема

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Решавање на проблемски ситуации Форми во просторот, форми во рамнината и односите меѓу нив

III

Одделение

Активност: Танграм Конкретни цели

Наставен предмет Математика

Активност: Сложете ја сложувалката Тема Конкретни цели Решавање на проблемски ситуации

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да пронајде логичност и подреденост на елементи од сложувалка. Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интерес за математика.

Македонски јазик

Изразување и творење

Ликовно образование

Сликање

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да да опишува предмети, суштества, содржини од слики; - да се оспособува да раскажува видени, доживеани настани и настани според слики. Ученикот/ученичката: - да ги искажува емоциите, мислењет и впечатоците од набљудувани дела (цртежи, слики, репродукции); - да покажува поголема осетливост за детали. Ученикот/ученичката: - да умее да избира објекти , слики и истите да ги влече, пушта.

II Математика III, IV

III

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да прави фигури по дадена шема. Ученикот/ученичката: - да ги препознава, идентификува и именува геометриските фигури: триаголник, круг, квадрат и правоаголник. Ученикот/ученичката: - да умее да избира објекти , слики и истите да ги влече, пушта.

Одделение

Активност: Играта лизгачки блок Тема Конкретни цели

Наставен предмет Математика

Решавање на проблемски ситуации Форми во просторот, форми во рамнината и односите меѓу нив

III

Одделение

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Активност: Фото ловец Тема Конкретни цели

Наставен предмет Математика

Логично размислување и решавање на проблеми

Ученикот/ученичката: - да се стимулира да воочува и споредува предмети и да согледува сличности и разлики меѓу нив.

Македонски јазик

Изразување и творење

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

III

Одделение

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава едноставни ситуации. Ученикот/ученичката: - да ја одреди и вербално да је искаже положбата на предметите во нивнио меѓусебен однос со примена на соодветна терминологија (горе-долу над-под, пред-зад, внатре-надвор, се допира). Ученикот/ученичката: - да умее да избира објекти , слики и истите да ги влече, пушта.

Наставен предмет Математика

Активност: Изградете го истиот модел Тема Конкретни цели Решавање на проблемски ситуации Форми во просторот, форми во рамнината и односите меѓу нив Работа со податоци

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава едноставни ситуации. Ученикот/ученичката: - да ја одреди и вербално да је искаже положбата на предметите во нивниот меѓусебен однос со примена на соодветна терминологија (горе-долу, над-под, пред-зад, , се допира). Ученикот/ученичката:

да се оспособува за читање податоци од сликовити прикази. Ученикот/ученичката: - да може да користи навигационен блок на тастатурата и копчето шифт. -

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Ликовно образование

III

Работа со компјутер

Одделение

Наставен предмет Математика

II Математика I Работа со компјутер III

Одделение

Наставен предмет Математика

II III, IV III

Одделение

Запознавање со компјутерскиот систем

Активност: Супер ум Тема Конкретни цели Сликање Запознавање со компјутерскиот систем

Активност: Поедноставена Ханојска кула Тема Конкретни цели

Решавање на Ученикот/ученичката: проблемски - да се оспособува да решава ситуации едноставни проблемски ситуации. Природни броеви до Ученикот/ученичката: 10 - да ги препознава симболите „>“, „ =“ „<“. Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да умее да избира објекти , слики и систем истите да ги влече, пушта; - да ги именува и да ги пронајде копчињата од блокот на симболи. Активност: Ханојска кула Тема Конкретни цели Решавање на проблемски ситуации

Математика Работа со компјутер

Ученикот/ученичката: - да ги препознава и именува основнит бои и нивните нијанси. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации. Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интерес за математика. Ученикот/ученичката: - да умее да избира објекти , слики и истите да ги влече, пушта.

Активност: Судоку, внесете уникатни симболи во квадратот Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Природни броеви до Ученикот/ученичката: 10 - да ги запознае броевите од 1 до 10 и препознавање на цифрите.

Математика

III, IV III

Одделение

Решавање на проблемски ситуации Форми во просторот, форми во рамнината и односите меѓу нив

Математика Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

II Математика III

Запознавање со компјутерскиот систем

Активност: Играта петнаесет Тема Конкретни цели Решавање на проблемски ситуации Собирање и одземање до 100

Додатна настава да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации. Ученикот/ученичката: - да се оспособува да одредува претходник и следбеник. Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интерес за математика.

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Математика III, IV

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

Решавање на проблемски ситуации

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава проблемски ситуации. Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интерес за математика.

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

III, IV Работа со компјутер

Активност: Светлата изгасени Тема Конкретни цели

Математика

III

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации. Ученикот/ученичката: - да ги препознава, идентификува и именува геометриските фигури: триаголник, круг и квадрат. Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интерес за математика. Ученикот/ученичката: - да умее да избира објекти и истите да ги влече, пушта.

IV. ПРЕМИНЕТЕ НА ЗАБАВНИТЕ АКТИВНОСТИ Одделение

Наставен предмет Физичко образование

III

Работа со компјутер

Одделение

Наставен предмет Ликовно образование

Активност: Игра Фудбал Тема Конкретни цели Фудбал

Ученикот/ученичката: - да совладува елементи од фудбалот

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левот копче од глувчето.

Активност: Шестоаголник Тема Конкретни цели

Ученикот/ученичката: II - да ги препознава и именува основните бои и нивните нијанси. Работа со Запознавање со Ученикот/ученичката: III компјутер компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со левот систем копче од глувчето. Игра за поттикнување на когнитивните способности и утврдување на поимите и претставите за ,,блиску“ и ,,далеку“. Одделение

Наставен предмет Македонски јазик

Сликање

Активност: Напиши текст Тема Конкретни цели Изразување и творење Јазик

Македонски јазик

Изразување и творење Јазик

Македонски јазик

Изразување и творење Јазик

III

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да пишува честитки - да се оспособува да ги применува интерпункциските знаци при пишувањето. Ученикот/ученичката: - да пишува состав, честитка и разгледница; - да составува правилно реченица и правилно да ги подредува зборовите во реченица; - да ја знае функциајата на интерпункциските знаци и правилно да ги применува при читањето и пишувањето. Ученикот/ученичката: - да препишува кратки текстови или делови од текстови (од латиница на латиница, од кирилица на латиница, од латиница на кирилица); - самостојно да составува текстови;

да ги усвојува правописните правила за пишување на сопствените именки за сложени географски имиња, институции, адреси, списанија, празници и друго. Македонски јазик Изразување и Ученикот/ученичката: творење - да составува писмен текст по зададен V Јазик тема; - правилно да ги применува скратениците во текст. Македонски јазик Писмено Ученикот/ученичката: за учениците од изразување - да пишува кратки текстови со V другите заедници почитување на правописот на македонскиот стандарден јазик. Работа со Текстуални Ученикот/ученичката: компјутер информации - да се оспособува да внесува симболи преку тастатурата; - да се оспособува да открива тастери со букви од македонската азбука при македонска подршка на тастатурата; - да се оспособува за користење на тастатурата при создавање на одделн букви и цели зборови; - да го познава текстуалниот курсер; - да го знае значењето на курсерот и д го управува со навигациониот блок н тастатурата; III - да корегира сопствен текст со додавање и одземање на одредени симболи; - да знае да го користи тастерот shift за добивање на голема буква; - да се оспособи да даде боја, големина,стил на буквите од текстот; - да внесува краток текст преку тастатура; - да знае да вклучува подршка за работ на латиница и кирилица; - да знае да сочува, означи и печати текстуални документи. Особено корисна активност за ученици кои се во фаза на описменување или се описменети, но потешко користат молив и тетратка. Игра преку која активноста пишување може да биде позабавна и поинтересна. Одлична за надополнување на часовите по македонски јазик и вежбање на ориентацијат на тастатура. -

Одделение V

Активности: Нацртајте цртеж или анимација/ Tuxpaint Наставен Тема Конкретни цели предмет Македонски јазик Изразување и Ученикот/ученичката: творење - да составува текст по зададена тема 26

Математика

Ученикот/ученичката: - да препознава, идентификува и именува геометриски фигури: триаголник, круг, квадрат и правоаголник.

Математика

Форми во рамнина

Ученикот/ученичката: - да се оспособува и означува права, III точка и одсечка; - да се оспособува дса препознава искршена линија и да го објаснува начинот на нејзиното формирање. Математика Геометриски фигури Ученикот/ученичката: во рамнина - да воочи дека низ една точка може д IV се нацртаат бесконечно многу прави и дека низ две точки може да се нацрта само една права. Ликовно Дизајн и визуелни Ученикот/ученичката: IV образование комуникации - да користи компјутер за изработка н дизајн. Работа со Комбинирање на Ученикот/ученичката: компјутер информации - да умее да напише текст и да вметне апликација која заменува збор во решеницата; III - да може од зачувани страници да создадва сликовница; - да знае како да избера илустрација и да ја зачува. Работа со Графички анимации Ученикот/ученичката: компјутер комбинирање на - да бара и реализира различни информации варијанти на графичко уредување на различни елементи; IV - да создава графички проекти со користење на простор, графика и разновидност на бои во различни варијанти. Забавна активност за поттикнување на креативноста на учениците. Нуди можност за изразување на емоции и претставување на настани со помош на цртеж. Корисна за ученици кои не можат да цртаат на стандарден начин. Корисна игра за примена во текот на часот особено за хиперактивни ученици. Активност: разговарајте и цртајте со вашите пријатели Оваа активност овозможува меѓусебна комуникација на корисници на локална мрежа. За да може да се користи оваа активност, наставникот треба да ја креира групата на корисници користејќи го делот за администрација на GCompris.

V. МАТЕМАТИКА

Група од игри која ќе ги поддржи учениците во формирање на поим за број, стекнување знаења за ре и редослед и изведување на основните математички операции. Ги стимулира когнитивните способности на поинтересен и поприфатлив начин. 1. Нумерација

а. Оди до активностите со пари Активност: Пари Одделение Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Броеви до 20. Ученикот/ученичката: Собирање и - да се оспособи да собира до 10; одземање - да употребува монети од 1 и 2 и II Мерење книжни пари од 5 , 10, 20 и 50 Тукс денари и да изкажува вредност на предметите со кој често се среќава изразено во денари. Математика Собирање и Ученикот/ученичката: одземање до 100 - да се оспособи да собира ` двоцифрени броеви во ред; - да се оспособи да решава проблеми III Мерење од секојдневниот живот; - да се оспособи да групира три или повеќе собироци; - да се оспособува да искажува вредност на предметот со кои често се среќава изразено во денари (100 ден); Работа со Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутер компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со III систем левото копче од глувчето. Одделение

Наставен предмет Математика

Активност: Вратете му го кусурот на Тукс Тема Конкретни цели Собирање и одземање до 100

III

Мерење

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да собира двоцифрени и едноцифрени броеви со премин; - да се оспособува да одзема едноцифрен од двоцифрен број со премин; - да се оспособи да решава пробелми од секојдневниот живот; - да се оспособи да групира три или

III

Одделение

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Наставен предмет Математика

Тема

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Активност: Пари Конкретни цели

VI, V

III

Одделение

VI, V

III

повеќе собироци; - да се оспособува да искажува вредност на предметот со кои често се среќава изразено во денари (до 100 ден); Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левот копче од глувчето.

Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интeрес за математика или за талентирани ученици. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левот копче од глувчето.

Активност: Вратете му го кусурот на Тукс, вклучително и дените Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интeрес за математика или за талентирани ученици. Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левот копче од глувчето.

б. Останати активности од Нумерација

Одделение II

Наставен предмет Математика

Работа со компјутер

Одделение

Наставен предмет Математика

I III

Работа со компјутер

Активност: Броеви со пар коцки Тема Конкретни цели Броеви до 20 Ученикот/ученичката: собирање и одземање - да се оспособи да собира до 10. Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да може да користи симболи и систем цифри на тастатурата. Активност: Игра на меморија со набројување Тема Конкретни цели Природни броеви до 10 Запознавање со компјутерскиот

Ученикот/ученичката: - да ги запознава броевите од 1 до 10 и препознавање на цифрите. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со

систем Одделение

Наставен предмет Математика

Активност: Избројте ги предметите Тема Конкретни цели Природни броеви до 10

Математика

Работа со податоци

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

III

Одделение

Наставен предмет Математика

III

Одделение

III

Природни броеви до 10 Броеви до 20 собирање и одземање

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да ги запознава броевите од 1 до 10 и прпознавање на цифрите. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да собира до 10; - да се оспособува да ги чита броевите 1,2,3,4,5,6,7,8,9 и 10. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Активност: Шапка на волшебникот (собирање) Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Природни броеви до Ученикот/ученичката: 10 - да брои до 10. Логичко размислување и решавање на проблеми

Ученикот/ученичката: - да ги запознава броевите од 1 до 10 и препознавање на цифрите. Ученикот/ученичката: - да се оспособува да собира, подредува и внесува податоци со симболи. Ученикот/ученичката: - да може да користи симболи и цифри на тастатурата.

Активност: Избројте ги предметите Тема Конкретни цели

Математика II

левото копче од глувчето.

Математика Работа со компјутер

Броеви до 20 собирање и одземање Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се потикнува за класификација (групирање) на предметите и појавите според карактеристичните својства Ученикот/ученичката: - да се оспособи да собира до 10. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Одделение

Наставен предмет Математика

II III

Одделение

Математика Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

Активност: Шапка на волшебникот (одземање) Тема Конкретни цели Природни броеви до 10

Ученикот/ученичката: - да брои до 10.

Логичко размислување и решавање на проблеми

Ученикот/ученичката: - да се потикнува за класификација (групирање) на предметите и појавите според карактеристичните својства. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да одзема до 10. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Броеви до 20 собирање и одземање Запознавање со компјутерскиот систем

Активност: Броеви во редослед Тема Конкретни цели Природни броеви до 10

Проценување и мерење

Математика

Форми во просторот, форми во рамнинаи односите меѓу нив

II Броеви до 20 собирање и одземање

III

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да ги запознава броевите од 1 до 10 и прпознавање на цифрите; - да брои до 10; - да ги препознае и применува редните броеви до 10. Ученикот/ученичката: - да се поттикнува за проценување и споредување на брзината на два предмети во движење (бавно-брзо); - да се поттикнува за проценување н оддалеченоста меѓу себе и конкретниот предмет (блиску – далеку). Ученикот/ученичката: - да ја одреди и вербално да ја искаж положбата на предметите во нивниот меѓусебен однос со примена на соодветн терминологиј (горе-доле, над-под, блиску-далеку пред-зад). Ученикот/ученичката: - да се оспособува да ги чита броевите 1,2,3,4,5,6,7,8,9 и 10. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Активност: Вежбајте одземање преку забавна игра 31

Одделение

Наставен предмет Математика

Тема

Конкретни цели

Броеви до 20 собирање и одземање

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да умее да брои од 1 до 20 и наназа од 20 до 1. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

III

Одделение

Наставен предмет Математика

Активност: Погодете број Тема Конкретни цели Собирање и одземање до 100

III Математика IV

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

II Математика III

III

Работа со компјутер

Броеви до 1000 Собирање и одземање до 1000 Текстуални информации

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да споредува броеви до 100; - да се оспособува да чита и пишува броеви до 100. Ученикот/ученичката: - да чита и запишува броеви до 1000 - да споредува броеви до 1000. Ученикот/ученичката: - да се оспособува да внесува симболи преку тастатура; - да го познава текстуалниот курсoр.

Активност: Нацртајте број Тема Конкретни цели Броеви до 20 собирање и одземање Броеви до 100 Собирање и одземање до 100 Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да ги чита броевите до 20. Ученикот/ученичката: - да се оспособува да ги чита броевите до 100. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето

2. Оди до активностите за пресметување а. Преминете на активности за математичка меморија против Тукс

Одделение

III

Одделение

III

Одделение

III

Активност: Игра на меморија против Тукс со собирање Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Броеви до 20 Ученикот/ученичката: собирање и одземање - да се оспособи да собира броеви до 20. Математика Броеви до 100 Ученикот/ученичката: Собирање и одземање - да собира двоцифрен и едноцифрен до 100 број; - да собира едноцифрен и двоцифрен број. Работа со Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутер компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со систем левото копче од глувчето.

Активност: Игра на меморија против Тукс со одземање Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Броеви до 20 Ученикот/ученичката: собирање и одземање - да се оспособи да одзема броеви до 20. Математика Броеви до 100 Ученикот/ученичката: Собирање и одземање - да се оспособи да одзема до 100 едноцифрен од двоцифрен број. Работа со Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутер компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со систем левото копче од глувчето.

Активност: Игра на меморија против Тукс со собирање и одземање Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Броеви до 20 Ученикот/ученичката: собирање и одземање - да се оспособи да собира броеви до 20; - да се оспособи да одзема броеви до 20. Математика Броеви до 100 Ученикот/ученичката: Собирање и одземање - да собира двоцифрен и едноцифрен до 100 број; - да собира едноцифрен и двоцифрен број; - да се оспособи да одзема едноцифрен од двоцифрен број. Работа со Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутер компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со 33

систем Одделение

III

Одделение

III

Одделение

III

левото копче од глувчето.

Активност: Игра на меморија против Тукс со множење Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Множење и делење на Ученикот/ученичката: броевите до 100 - да се оспособи да множи со броевите од 1 до 10. Математика Множење и делење на Ученикот/ученичката: броевите до 1000 - да одредува производ на даден број и едноцифрен број без премин, односно со премин; - да до одреди производот кога едниот множител е 0; - да до одреди производ на даден бро со 1. Работа со Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутер компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со систем левото копче од глувчето.

Активност: Игра на меморија против Тукс со делење Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Множење и делење на Ученикот/ученичката: броевите до 100 - да се оспособи да дели со броевите од 1 до 10. Математика Множење и делење на Ученикот/ученичката: броевите до 1000 - да го одреди количникот кога делителот е 1; - да до одреди количникот кога деленикот е 0; - да одреди количник на број со едноцифрен делител така што секој цифра во деленикот е делива со делителот. Работа со Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутер компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со систем левото копче од глувчето.

Активност: Игра на меморија против Тукс со множење и делење Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Ученикот/ученичката: Множење и делење на - да се оспособи да множи со броевите до 100 броевите од 1 до 10; - да се оспособи да дели со броевите од 1 до 10. Математика Множење и делење на Ученикот/ученичката: броевите до 1000 - да одредува производ на даден број

III

Одделение

III

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

и едноцифрен број без премин, односно со премин; - да до одреди производот кога едниот множител е 0; - да до одреди производ на даден бро со 1; - да го одреди количникот кога делителот е 1; - да до одреди количникот кога деленикот е 0; - да одреди количник на број со едноцифрен делител така што секој цифра во деленикот е делива со делителот. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Активност: Игра на меморија против Тукс со сите операции Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Броеви до 100 Ученикот/ученичката: Собирање и одземање - да се оспособи да собира броеви до до 100 20; Множење и делење на - да се оспособи да одзема броеви до броевите до 100 20; - да се оспособи да множи со броевите од 1 до 10; - да се оспособи да дели со броевите од 1 до 10. Математика Броеви до 100 Ученикот/ученичката: Собирање и одземање - да собира двоцифрен и едноцифрен до 100 број; Множење и делење на - да собира едноцифрен и двоцифрен броевите до 1000 број; - да се оспособи да одзема едноцифрен од двоцифрен број; - да одредува производ на даден број и едноцифрен број без премин, односно со премин; - да до одреди производот кога едниот множител е 0; - да до одреди производ на даден бро со 1; - да го одреди количникот кога делителот е 1; - да до одреди количникот кога деленикот е 0; - да одреди количник на број со едноцифрен делител така што секој

III

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

цифра во деленикот е делива со делителот. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

б. Оди до активности со меморија за математика

Одделение

Наставен предмет Математика

Одделение

Броеви до 100 Собирање и одземање до 100

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Наставен предмет Математика

II Математика III

III

Одделение

III

Броеви до 20 собирање и одземање

Математика III

III

Активност: Игра на меморија со собирање Тема Конкретни цели

Работа со компјутер

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да собира броеви д 20. Ученикот/ученичката: - да собира двоцифрен и едноцифр број; - да собира едноцифрен и двоцифр број. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Активност: Игра на меморија со одземање Тема Конкретни цели Броеви до 20 собирање и одземање Броеви до 100 Собирање и одземање до 100 Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да одзема броеви до 20. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да одзема едноцифрен од двоцифрен број. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Активност: Игра на меморија со собирање и одземање Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Броеви до 20 Ученикот/ученичката: собирање и одземање - да се оспособи да собира броеви до 20; - да се оспособи да одзема броеви до 20. Математика Броеви до 100 Ученикот/ученичката: Собирање и одземање - да собира двоцифрен и едноцифрен до 100 број; - да собира едноцифрен и двоцифрен број;

да се оспособи да одзема едноцифрен од двоцифрен број. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето -

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

III Математика

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

III Математика

III

Одделение

III

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Активност: Игра на меморија со множење Тема Конкретни цели

Множење и делење на Ученикот/ученичката: броевите до 100 - да се оспособи да множи со броевите од 1 до 10 Множење и делење на Ученикот/ученичката: броевите до 1000 - да одредува производ на даден број и едноцифрен број без премин, односно со премин; - да до одреди производот кога едниот множител е 0; - да до одреди производ на даден бро со 1. Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со систем левото копче од глувчето. Активност: Игра на меморија со делење Тема Конкретни цели

Множење и делење на Ученикот/ученичката: броевите до 100 - да се оспособи да дели со броевите од 1 до 10 Множење и делење на Ученикот/ученичката: броевите до 1000 - да го одреди количникот кога делителот е 1; - да до одреди количникот кога деленикот е 0; - да одреди количник на број со едноцифрен делител така што секој цифра во деленикот е делива со делителот. Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со систем левото копче од глувчето.

Активност: Игра на меморија со множење и делење Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Ученикот/ученичката: Множење и делење на - да се оспособи да множи со броевите до 100 броевите од 1 до 10;

да се оспособи да дели со броевите од 1 до 10. Множење и делење на Ученикот/ученичката: броевите до 1000 - да одредува производ на даден број и едноцифрен број без премин, односно со премин; - да до одреди производот кога едниот множител е 0; - да до одреди производ на даден бро со 1; - да го одреди количникот кога делителот е 1; - да до одреди количникот кога деленикот е 0; - да одреди количник на број со едноцифрен делител така што секој цифра во деленикот е делива со делителот. Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со систем левото копче од глувчето. -

Математика

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

III

Математика

Активност: Игра на меморија со сите операции Тема Конкретни цели

Броеви до 100 Ученикот/ученичката: Собирање и одземање - да се оспособи да собира броеви до до 100 20; Множење и делење на - да се оспособи да одзема броеви до броевите до 100 20; - да се оспособи да множи со броевите од 1 до 10; - да се оспособи да дели со броевите од 1 до 10. Броеви до 1000 Ученикот/ученичката: Собирање и одземање - да собира двоцифрен и едноцифрен до 1000 број; Множење и делење на - да собира едницифрен и двоцифрен броевите до 100 број; - да се оспособи да одзема едноцифрен од двоцифрен број; - да одредува производ на даден број и едноцифрен број без премин, односно со премин; - да до одреди производот кога едниот множител е 0; - да до одреди производ на даден бро со 1; - да го одреди количникот кога делителот е 1; 38

да до одреди количникот кога деленикот е 0; - да одреди количник на број со едноцифрен делител така што секој цифра во деленикот е деливо со делителот. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето. -

III

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

в. Преминете на активности со јадачи на бројки

Одделение

Наставен предмет Математика

Активност: Јадачи на бројки за еднаквост Тема Конкретни цели Броеви до 20 собирање и одземање

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

Запознавање со компјутерскиот систем

Активност: Јадачи на броеви за нееднаквост Тема Конкретни цели Броеви до 20 собирање и одземање

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

III

Работа со компјутер

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да собира броеви до 20; - да се оспособи да ги споредува броевите до 20. Ученикот/ученичката: - да може да користи симболи, цифр и навигациониот блок од тастатура

Запознавање со компјутерскиот систем

Активност: Броеви деливи со ... Тема Конкретни цели

Множење и делење на Ученикот/ученичката: броевите до 100 - да се оспособи да дели со броевите од 1 до 10. Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да може да користи симболи, цифр систем и навигациониот блок од тастаура.

Одделение

Наставен предмет Математика

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

Активност: Со кој број се дели дадениот број Тема Конкретни цели

Множење и делење на Ученикот/ученичката: броевите до 100 - да се оспособи да дели со броевите од 1 до100. Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да може да користи симболи, цифр систем и навигациониот блок од тастатура Активност: Јадачи на прости броеви Тема Конкретни цели Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интерес за математика или за талентирани ученици.

III , IV, V

III

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да може да користи симболи, цифр и навигациониот блок од тастатура

г. Преминете на алгебарските активности

Одделение

Наставен предмет Математика

Одделение

II III

Броеви до 20 собирање и одземање

Математика

Броеви до 100 Собирање и одземање до 100

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

III

Активност: Вежбајте ја операцијата собирање Тема Конкретни цели

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да собира броеви до 20. Ученикот/ученичката: - да собира двоцифрен и едноцифрен број; - да собира едноцифрен и двоцифрен број.

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото и десното копче од глувчето

Активност: Вежбајте ја операцијата за одземање Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Броеви до 20 Ученикот/ученичката: собирање и одземање - да се оспособи да одзема броеви до 20. Математика Броеви до 100 Ученикот/ученичката: Собирање и одземање - да се оспособи да одзема

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

III

Одделение

III

Работа со компјутер

до 100 Запознавање со компјутерскиот систем

едноцифрен од двоцифрен број. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото и десното копче од глувчето

Активност: Вежбајте ја операцијата множење Тема Конкретни цели

Множење и делење на Ученикот/ученичката: броевите до 100 - да се оспособи да множи со броевите од 1 до 10. Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со систем левото и десното копче од глувчето

Активност: Вежбајте собирање на броевите на метата Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Броеви до 20 Ученикот/ученичката: собирање и одземање - да се оспособи да собира броеви до 20. Математика Броеви до 100 Ученикот/ученичката: Собирање и одземање - да собира двоцифрен и едноцифрен до 100 број; - да собира едноцифрен и двоцифрен број. Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото и десното копче од глувчето

Активност: Пронајдете ја низата од точни операции што соодвествуваат на дадениот одговор Одделение Наставен Тема Конкретни цели предмет III Математика Броеви до 100. Ученикот/ученичката: Собирање и одземање - да собира двоцифрен и едноцифрен до 100 број; - да собира едноцифрен и двоцифрен број; - да се оспособи да одзема едноцифрен од двоцифрен број. Математика Броеви до 1000. Ученикот/ученичката: Собирање и одземање - да собира трицифрен и двоцифрен до 1000 број; - да собира трицифрен и едноцифрен IV број; - да одзема двоцифрен од трицифрен број. Множење и делење на Ученикот/ученичката:

броевите до 1000

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Математика

Запознавање со компјутерскиот систем

Активност: Поставете ја вагата во рамнотежа Тема Конкретни цели Броеви до 20 собирање и одземање

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да собира броеви до 20.

Мерење

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да мери маса во килограми со помош на вага. Ученикот/ученичката: - да собира двоцифрен и едноцифрен број; - да собира едноцифрен и двоцифрен број; - да се оспособи да одзема едноцифрен од двоцифрен број. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да врши процена на маса во килограми и со мерење да ј проверува својата процена. Ученикот/ученичката: - да умее да избира објекти, слики и истите да ги влече, пушта, зачува.

Броеви до 100. Собирање и одземање до 100

Математика

Мерење

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

III

да одредува производ на даден број и едноцифрен број без премин, односно со премин; - да го одреди производот кога едниот множител е 0; - да го одреди производот на даден број со 1; - да го одреди количникот кога делителот е 1; - да го одреди количникот кога деленикот е 0; - да одреди количник на број со едноцифрен делител така што секој цифра во деленикот е делива со делителот. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото и десното копче од глувчето -

Активност: Поставете ја вагата во рамнотежа (со пресметување во мерки за маса) Одделение Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Броеви до 1000 000 Ученикот/ученичката: V Собирање и одземање - да собира броеви до 10 000. до 1 000 000 42

Математика

Мерење

Математика

III

Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интeрес за математика или за талентирани ученици. Ученикот/ученичката: - да умее да избира објекти, слики и истите да ги влече, пушта, зачува. -

V Работа со компјутер

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да врши процена на маса во килограми и декаграми и со мерење да ја проверува својата процена.

Запознавање со компјутерскиот систем

3. Геометрија

Одделение

III

Активност: Едноставна алатка за векторско цртање Наставен Тема Конкретни цели предмет Македонски јазик Изразување и творење Ученикот/ученичката: - да составува писмен текст по зададена тема. Математика Ученикот/ученичката: - да препознава, идентификува и именува геометриски фигури: триаголник, круг, квадрат и правоаголник. Математика Форми во рамнина Ученикот/ученичката: - да се оспособува и означува права,точка и отсечка; - да се оспособува да препознава искршена линија и да го објаснува начинот на нејзиното формирање. Математика Геометриски фигури Ученикот/ученичката: во рамнина - да воочи дека низ една точка може да се нацртаат бесконечно многу прави и дека низ две точки може да се нацрта само една права. Ликовно Дизајн и визуелни Ученикот/ученичката: образование комуникации - да користи компјутер за изработка на дизајн. Работа со Комбинирање на Ученикот/ученичката: компјутер информации - да умее да напише текст и да вметн апликација која заменува збор; - да може од зачувани страници да создадва сликовница; - да знае како да избере илустрација да ја зачува.

Работа со компјутер

Графички анимации комбинирање на информации

Одделение

Активност: Повторете ја дадената ставка Тема Конкретни цели

Наставен предмет Техничко образование

Ликовно образование

Дизајн и визуелни комуникации

Техничко образование

Графичка комуницирање

Работа со компјутер

Графички анимации комбинирање на информации

Одделение

Графичка писменост

Ученикот/ученичката: - да осознае за можностите за цртање на компјутер. Ученикот/ученичката: - да користи компјутер за изработка на дизајн. - да се оспособи да користи компјуте за цртање на едноставни технички цртежи. Ученикот/ученичката: - да создава графички проекти со користење на простор, графика и разновидност на бои во различни варијанти.

Активност: Повторете ја дадената ставка со ефект огледало Наставен Тема Конкретни цели предмет Техничко Графичка Ученикот/ученичката: образование комуницирање - да се оспособи да користи компјуте за цртање на едноставнитехнички цртежи. Ликовно образование

Дизајн и визуелни комуникации Цртање

Работа со компјутер IV

Ученикот/ученичката: - да бара и реализира различни варијанти на графичко уредување н различни елементи; - да создава графички проекти со користење на простор, графика и разновидност на бои во различни варијанти.

Графички анимации комбинирање на информации

Ученикот/ученичката: - да користи компјутер за изработка на дизајн. Ученикот/ученичката: - да перцепира разновидност на облици, форми, големини, симетри и асиметрија во природата. Ученикот/ученичката: - да создава графички проекти со користење на простор, графика и разновидност на бои во различни варијанти.

VI. ОДИ ДО АКТИВНОСТИТЕ СО ЧИТАЊЕ Група на игри корисни во фаза на описменување. Ја поттикнуваат визуелната и аудитивната перцепција и ги стимулираат когнитивните способности и позитивно делуваат врз развој на говор. Интересен начин за препознавање на букви и поими.

Одделение

Наставен предмет Македонски јазик

Активност: Кликни на буква Тема Конкретни цели Слушање и говорење Подготовка за почетно читање и пишување

Македонски јазик

Почетно читање и пишување

II Јазик

III

Одделение

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Одделение

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да ги разликува гласовите и правилно да ги употребува. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Активност: Игра на меморија збор-број Тема Конкретни цели

Наставен предмет Македонски јазик

Јазик

III

Ученикот/ученичката: - да се поттикне кон разликување и правилно изговарање на гласовите. Ученикот/ученичката: - да се оспособи за визуелно препознавање на големите печатни букви. Ученикот/ученичката: - да го усвојува поимот за глас како дел од зборот; - да се оспособува да ги препознава симболите на гласовите.

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособува правилно да ги изговара и да ги пишува со букви броевите до 20. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Активност: Вежба за хоризонтално читање Наставен Тема Конкретни цели предмет Англиски јазик Читање Ученикот/ученичката: - да може да ја меморира графичката слика на зборови и изолирани реченици на ниво на претходно усвоени усни модели.

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Англиски јазик

Запознавање со компјутерскиот систем

Активност: Вежба за вертикално читање Тема Конкретни цели Читање

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Македонски јазик

Запознавање со компјутерскиот систем

Читање

Македонски јазик за учениците од другите заедници

Почетно читање и пишување

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Одделение

Наставен предмет Македонски јазик

Ученикот/ученичката: - да може да ја меморира графичката слика на зборови и изолирани реченици на ниво на претходно усвоени усни модели. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Активност: Испуштена буква Тема Конкретни цели

III

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Ученикот/ученичката: - да може да ја меморира графичката слика на зборови и изолирани реченици на ниво на претходно усвоени усни модели. Ученикот/ученичката: - да ги препознава буквите на македонското кирилско писмо, да г поврзува со соодветните гласови и да ги поврзува во зборови; - да се оспособува да чита и да пишува зборови и текст со печатни букви на кирилица. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Активност: Вежбање на читање Тема Конкретни цели Јазик

Почетно читање и

Ученикот/ученичката:

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Македонски јазик

Турски јазик

Српски јазик

пишување - да се оспособува да чита зборови. Изразување и творење Ученикот/ученичката: - да се оспособува да опишува карактеристики преку набљудувањ на растенија, предмети и животни. Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со систем левото копче од глувчето. Активност: Име на сликата Тема Конкретни цели Јазик

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да именува лица, суштества, растенија, предмети и појави; - да го усвои поимот за именка и да г препознава имињата на луѓето, предметите, растенијата и животните. Почетно читање и Ученикот/ученичката: пишување - да се оспособува да чита зборови. Изразување и творење Ученикот/ученичката: - да се оспособува да опишува карактеристики преку набљудувањ на растенија, предмети и животни. Јазик Ученикот/ученичката: - да се оспособува да именува лица, суштества, растенија, предмети и појави; - да го усвои поимот за именка и да г препознава имињата на луѓето, предметите, растенијата и животните. Почетно читање и Ученикот/ученичката: пишување - да се оспособува да чита зборови . Изразување и творење Ученикот/ученичката: - да се оспособува да опишува карактеристики преку набљудувањ на растенија, предмети и животни. Јазик Ученикот/ученичката: - да се оспособува да именува лица, суштества, растенија, предмети и појави; - даго усвои поимот за именка и да г препознава имињата на луѓето, предметите, растенијата и животните. Почетно читање и Ученикот/ученичката: пишување - да се оспособува да чита зборови . 47

Изразување и творење Ученикот/ученичката: - да се оспособува да опишува карактеристики преку набљудувањ на растенија, предмети и животни. Читање Ученикот/ученичката: - да може да ја меморира графичката слика на зборови и изолирани реченици на ниво на претходно усвоени усни модели.

Англиски јазик IV

III

Одделение

Работа со компјутер

Ученикот/ученичката: - да умее да избира објекти, слики и истите да ги влече, пушта, зачува.

Активност: Класичната игра Бесилка Тема Конкретни цели

Наставен предмет Македонски јазик

III

Запознавање со компјутерскиот систем

Работа со компјутер

Почетно читање и пишување Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособува та пишува печатн букви; - да се оспособува да чита зборови. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

VII. ОДИ ДО ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИТЕ АКТИВНОСТИ Одделение

III

Наставен предмет Запознавње на околината

III

Одделение

III

Ја истражувам природата

Запознавње на околината

Собраќај

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

III

Одделение

Активност: Падобранец Тема Конкретни цели Ученикот/ученичката: - да осознае за движењето на воздухот (ветер). Ученикот/ученичката: - да се запознае со собраќајните средства за секој вид на собраќај.

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето; - да може да го користи навигациониот блок на тастатурата

Активност:Оперирајте со затворачот на каналот Наставен Тема Конкретни цели предмет Запознавње на Ја истражувам Ученикот/ученичката: околината природата - да ги продлабочува стекнантите знаења за водата. Запознавње на Собраќај Ученикот/ученичката: околината - да се запознае со собраќајните средства за секој вид на собраќај. Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Активност:Научете за кружното движење на водата Наставен Тема Конкретни цели предмет Запознавње на Планетата земја е Ученикот/ученичката: околината променлив систем - да разбере дека поголемиот дел од планетата е покриен со вода, која е неопходна за живиот свет. Работа со Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутер компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со систем левото копче од глувчето.

Активност: Научете нешто за електричниот систем заснован на обновлива енергија Одделение Наставен Тема Конкретни цели предмет Природни науки Материја и енергија Ученикот/ученичката: V на земјата - да набројува извори на енергија

Природни науки V

III

Одделение

Работа со компјутер

Наставен предмет Природни науки

Запознавање со компјутерскиот систем

Активност: Електрицитет Тема Конкретни цели Материја и енергија на земјата

Природни науки V Техничко образование

Конструктивно творештво

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

III

Одделение

Наставен предмет Природни науки

III Одделение IV

Работа со компјутер Наставен предмет Математика

Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интерес за природни науки или за талентирани ученици. Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да се оспособи да кликнува со систем левото копче од глувчето. Активност: Морска трка (Еден играч) Тема Конкретни цели Геометриски фигури во рамнина

Математика Работа со

Ученикот/ученичката: - да стекне сознание дека енергијата може да се претвора од еден во дру облик и да се зачува. - Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интерес за природн науки или за талентирани ученици. Ученикот/ученичката: - да се оспособува да конструира едноставни модели или макети од конструкторски материјали по сопствена идеја. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Активност: Управувајте со подморница Тема Конкретни цели

IV III

(сонце, воздух, вода, органски материи); - да стекне сознание дека енергијата може да се претвора од еден во дру облик и да се зачува. - Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интерес за природн науки или за талентирани ученици. Ученикот/ученичката: - да се оспособи да кликнува со левото копче од глувчето.

Запознавање со

Ученикот/ученичката: - да црта, именува и означува агол. Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интерес за математика или за талентирани ученици. Ученикот/ученичката:

компјутер

Одделение IV

Наставен предмет Математика

компјутерскиот систем

Геометриски фигури во рамнина

III

да може да користи симболи цифри и навигациониот блок на тастатурата.

Активност: Морска трка (2 играчи) Тема Конкретни цели

Математика

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да црта, именува и означува агол. - Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интерес за математика или за талентирани ученици. Ученикот/ученичката: - да може да користи симболи, цифр и навигациониот блок на тастатурата.

VIII. СТРАТЕГИСКИ ИГРИ Одделение

Тема

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

III

Одделение

Наставен предмет Математика

II Работа со компјутер III

Одделение II

Активност: Поврзи 4 Конкретни цели

Наставен предмет Математика

Решавање на проблемски ситуации

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации. Ученикот/ученичката: - да може да користи симболи, цифр и навигациониот блок на тастатурата.

Активност: Поврзи 4 (2 играчи) Тема Конкретни цели Решавање на проблемски ситуации Запознавање со компјутерскиот систем

Тема

Активност: Бар игра Конкретни цели

Решавање на проблемски ситуации

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава

Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Наставен предмет Математика

Тема

III

Одделение

Активност: Оваре Конкретни цели

Решавање на проблемски ситуации

Математика II, III Работа со компјутер III

Одделение

III

II, III, IV

III

Одделение

едноставни проблемски ситуации. Ученикот/ученичката: - да може да користи симболи цифри и навигациониот блок на тастатурата.

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации. - Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интерес за математика или за талентирани ученици. Ученикот/ученичката: - да може да користи симболи цифри и навигациониот блок на тастатурата.

Активност: Учење шах (играјте шах протв сметачот во режим за изучување) Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Решавање на Ученикот/ученичката: проблемски ситуации - да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации. Математика Форми во простор, Ученикот/ученичката: форми во рамнината и - да ја одреди и вербално да ја искаж односи меѓу нив положбата на предметите во нивниот меќусебен однос со примена на соодветна терминологија Математика - Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интeрес за математика Работа со компјутер

Запознавање со компјутерскиот систем

Ученикот/ученичката: - да умее да избира објекти , слики и истите да ги влече, пушта.

Активност: Учење шах (вежбање шах земете му ги пешаците на сметачот) Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Решавање на Ученикот/ученичката: проблемски ситуации - да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации.

Математика III

II, III, IV III

Одделение

III

II, III, IV III

Математика Работа со компјутер

Форми во простор, Ученикот/ученичката: форми во рамнината и - да ја одреди и вербално да ја искаж односи меѓу нив положбата на предметите во нивниот меќусебен однос со примена на соодветна терминологија Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интeрес за математика Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутерскиот - да умее да избира објекти , слики и систем истите да ги влече, пушта.

Активност: Учење шах (доиграј го крајот на играта против сметачот) Наставен Тема Конкретни цели предмет Математика Решавање на Ученикот/ученичката: проблемски ситуации - да се оспособува да решава едноставни проблемски ситуации. Математика Форми во простор, Ученикот/ученичката: форми во рамнината и - да ја одреди и вербално да ја искаж односи меѓу нив положбата на предметите во нивниот меѓусебен однос со примена на соодветна терминологија Математика Додатна настава за ученици кои имаат зголемен интeрес за математика Работа со Запознавање со Ученикот/ученичката: компјутер компјутерскиот - да умее да избира објекти , слики и систем истите да ги влече, пушта.