IES de MASSAMAGRELL DEPARTAMENT DE VALENCIÀ
CERCLE DE LECTURA
El sintetizador/La sintetitzadora ALUMNA/E________________________________ La tasca d’aquesta persona és: • Llegir un parell de vegades el llibre i extraure’n 5 fets claus. • Fer un resum de la història per contar-la a la resta del grup. FETS claus: 1. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 3. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 4. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 5. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ EL MEU RESUM:
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
IES de MASSAMAGRELL DEPARTAMENT DE VALENCIÀ
CERCLE DE LECTURA
El moderador/La moderadora ALUMNA/E________________________________ La tasca d’aquesta persona és: • Llegir un parell de vegades el llibre i preparar almenys 5 preguntes generals sobre la història. • Plantejar un parell de preguntes per començar el debat en el grup. • Assegurar-se que tothom del grup parle. • Guiar la discussió.
LES MEUES PREGUNTES SÓN: 1.___________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ 2.___________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ 3.___________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ 4.___________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ 5.___________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ 6.___________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ 7.___________________________________________________________ _____________________________________________________________ _
Unes altres idees generals: • Fer preguntes sobre els personatges. • Preguntar sobre el tema o els temes.
IES de MASSAMAGRELL DEPARTAMENT DE VALENCIÀ
• •
CERCLE DE LECTURA
Preguntes sobre el final de la història ( Us ha agradat? Què canviaríeu?,…) Preguntar sobre les connexions de la història amb el món real.
IES de MASSAMAGRELL DEPARTAMENT DE VALENCIÀ
CERCLE DE LECTURA
Guardià/Guardiana de les paraules ALUMNA/E________________________________ La tasca d’aquesta persona és: • Llegir un parell de vegades el llibre i fer un llistat de 10 o 15 paraules o expressions (frases fetes, refranes,…) importants en la història. • Explicar-les al grup i dir per què són importants. • Fer un xicotet análisis del tipus de llenguatge que s’utilitza (quan parlen els personatges, en les descripcions, etc).
LES MEUES PARAULES I/O EXPRESSIONS SÓN: 1.___________________________________________________ 2.___________________________________________________ 3.___________________________________________________ 4.___________________________________________________ 5.___________________________________________________ 6.___________________________________________________ 7.___________________________________________________ 8.___________________________________________________ 9.___________________________________________________ 10.__________________________________________________
EL LLENGUATGE EMPRAT ÉS: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________
IES de MASSAMAGRELL DEPARTAMENT DE VALENCIÀ
CERCLE DE LECTURA
El caçapersonatges/La caçapersonatges ALUMNA/E________________________________ La tasca d’aquesta persona és: • Llegir un parell de vegades el llibre i fer una descripció el més exhaustiva possible dels personatges principals. • Comentar aquells personatges secundaris que són rellevants. • Establir relacions entre aquests personatges i persones del món real. ELS PERSONATGES PRINCIPALS SÓN:
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ___________________________________________________ DELS SECUNDARIS, HI DESTACARIA A:
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ RELACIONS AMB EL MÓN REAL:
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
IES de MASSAMAGRELL DEPARTAMENT DE VALENCIÀ
CERCLE DE LECTURA
L'estilista ALUMNA/E________________________________ La tasca d’aquesta persona és: Buscar informació sobre l'autor/autora i les característiques de la seua obra (la temàtica, l'espai, l'estil, etc.) Buscar exemples al text on es vegen aquestes característiques. CARACTERÍTIQUES: 1. ________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ 2. ________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. ________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. ________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. ________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ EXEMPLES TROBATS AL TEXT: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________