Universidad Yacambú
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Psicología
Psicología Familiar.
PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA Familiar Familiar
MARZO, 2023
Corrientes Psicológicas
Funciones de la Familia
La familia como sistema
Tipos de familia
muchos temas más...
Profesora: Carolina Bocaranda.
Asignatura: Psicología Familiar/ Sección: MT01I0V.
Integrantes:
Dias Ysabela/HPS-192-00037V
Hurtado Maria/HPS-201-00050V.
Juárez Génesis/HPS-191-00051V.
Lugo Victoria/HPS-203-00011V.
EÚNICA DICIÓN
Asignatura:
Psicología Familiar.
Sección: MT01I0V.
Integrantes:
Dias Ysabela/HPS-192-00037V
Hurtado Maria/HPS-201-00050V.
Juárez Génesis/HPS-191-00051V.
Lugo Victoria/HPS-203-00011V.
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EDITORIAL EDITORIAL
El enfoque de esta revista, es ofrecer información sobre un tema muy interesante como lo es La Familia desde el punto de vista de la psicología, para de esta forma poder entender mejor como funcionamos cuando nos encontramos inmersos en este tipo dinámica. Nuestra intención es ofrecer a nuestros lectores un contenido agradable y educativo que le permita disfrutar cada pagina y que su lectura le aporte mayores conocimientos en esta temática.
ÍNDICE
Revista realizada por todo el equipo conformado. Editorial GEMAYVI s.a Editorial GEMAYVI s.a Corrientes psicológicas: Conductual Humanista y Sistémica.................................................................4 Teoría Estructural Familiar Minuchin........................................................................................................................10 Familia como sistema: Teoría Ecológica de Urie Brofrenbrenner........................................................15 Funciones de la Familia.......................................................................................................................................................17 Tipos de familia ¿Cuántas conoces?..........................................................................................................................19 Familia: Tu Primera Escuela y Grupo Social........................................................................................................22 Constelaciones Familiares...............................................................................................................................................24 Pasatiempos...............................................................................................................................................................................25 REFERENCIAS...............................................................................................................................................................................26
Los principales representantes del conductismo. Sus aportaciones
1.- John Broadus Watson.(18781958)
El objeto de estudio de la psicología es la conducta observable.
2.- Burrhus Frederic Skinner. (1904-1990)
El aprendizaje se daba por medio de un condicionamiento operante o instrumental.
3.- Iván Petrovich Pavlov.(18491936)
Aprendizaje como producto por condicionamiento clínico. Temporales,por lo tanto podían perderse si no se reforzaban.
4.-Edward Thorndike.(1874-1949)
El aprendizaje por ensayo/error y la ley de el efecto.
Fundamentos
La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales: las personas responden a las variables de su ambiente. Desde una perspectiva conductual, el aprendizaje en sí mismo debe ser definido como algo que puede ser observado y documentado. Las respuestas internas están mediadas por la conducta observable y ésta puede ser modificada. Las conductas mal adaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios del aprendizaje. Las metas conductuales han de ser específicas, discretas e individualizadas. Se requiere que los problemas sean descritos en términos concretos y observables.
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Los principales representantes del humanismo. Sus aportaciones
Abraham MaslowEn 1951 Maslow pasó a ser Jefe del departamento de Psicología en Brandeis, permaneciendo allí durante 10 años y teniendo la oportunidad de conocer a Kurt Goldstein (quien le introdujo al concepto de auto-actualización) y empezó su propia andadura teórica. Fue aquí también donde empezó su cruzada a favor de la psicología humanística; algo que llegó a ser bastante más importante que su propia teoría.
La pirámide de las necesidades de Maslow. La pirámide de Maslow, o jerarquía de las necesidades humanas, es una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow en su obra Una teoría sobre la motivación humana (en inglés, A Theory of Human Motivation) de 1943, que posteriormente amplió.
Maslow recogió esta idea y creó su ahora famosa jerarquía de necesidades.
Además de considerar las evidentes agua, aire, comida y sexo, el autor amplió 5 grandes bloques: las necesidades fisiológicas, necesidades de seguridad y reaseguramiento, la necesidad de amor y pertenencia, necesidad de estima y la necesidad de actualizar el sí mismo (self); en este orden.
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Teoría humanista de Carl R. Rogers Rogers atribuía mucha importancia a las relaciones humanas y a la calidad del encuentro interpersonal como elemento significativo para determinar su efectividad. La calidad del encuentro interpersonal es el elemento que determina hasta qué punto la experiencia libera y promueve el desarrollo y crecimiento personal.
Fundamentos
La importancia que se le asigna al individuo, a la libertad personal, al libre albedrío, a la creatividad individual y a la espontaneidad.
Se hace hincapié en la experiencia consciente.
Se pone énfasis en todo lo relacionado con la naturaleza humana.
El afán por centrarse en la persona, su experiencia interior, el significado que la persona da a sus experiencias y en la auto presencia que esto supone.
Enfatización de las características distintivas y específicamente humanas: decisión, creatividad, autorrealización, etc.
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Los principales representantes de la corriente sistémica aportaciones
Alfred Adler, aunque llamó a su enfoque “psicología individual”, tiene una visión mucho más social del ser humano. Por una parte, le da mucha importancia al sentimiento de comunidad como parte de un desarrollo saludable. Por otra, su conocido “sentimiento de inferioridad”entendida como característica universal (no patológica).
F. Fromm-Reichman (1948) con su noción de "madre esquizofrénica" y J. Rosen (1953) con el de "madre perversa". Ambos derivan de un grupo de autores que revisan el concepto de psicosis en el psicoanálisis en base a una etiología relativamente lineal en la que se sitúa la causa de la psicosis en la relación madre-hijo.
Theodore Lidz y colaboradores (1949), que estudiaron el entorno familiar de los pacientes con todo tipo de conductas y pusieron de manifiesto la importancia del papel del padre.
El británico John Bowlby (1907-1990), el creador de la teoría del apego. Este investigador y terapeuta de la Tavistock Clinick de Londres, pronto se dio cuenta del papel de la familia en la salud mental.
Adolf Meyer: creía que para comprender las alteraciones mentales, el psiquiatra debía conocer el medio sociofamiliar del paciente y considerar la enfermedad como una inadaptación de la personalidad global.
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Eric Berne: fundador del análisis transaccional.
El análisis transaccional es un sistema de psicoterapia individual y social que se engloba dentro de la psicología humanista. Fue propuesto por el psiquiatra Eric Berne a partir de los años 1950 en Estados Unidos.
John Bell: uno de los primeros en experimentar la terapia familiar. En 1951, con la familia de un adolescente agresivo.
Fundamentos
La psicología sistémica considera el sistema como un todo, pues el todo es mayor que la suma de sus partes. La psicología sistémica tiene una perspectiva circular y causal, es decir, sin marcadores lineales que limiten el estudio.
Paul Watzlawick fue otro de los grandes exponentes de la psicología sistémica. Su aporte tuvo relevancia al introducir la teoría de la comunicación como un factor clave para llevar a cabo el proceso terapéutico. La terapia sistémica surge como un método de psicoterapia en el cual se entiende el problema de una forma no aislada.
el paciente que evidencia los síntomas, no es más que la muestra más explícita de una dinámica disfuncional que ocurre dentro de su sistema familiar y contextual.
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DIFERENCIAS ENTRE LAS CORRIENTES CONDUCTUAL, HUMANISTA Y SISTEMICA
CONDUCTUAL HUMANISTA SISTEMATICO
Flexible ya que debe ser firme en los objetivos y metas a alcanzar, pero también debe tener cierta a apertura en cuanto a escuchar y comprender lo que el paciente está diciendo
Es a la par del entrevistado, son vistos como personas iguales, no como terapeutapaciente.
Participante, es decir, ambos dan puntos e ideas, es circular
Eliminar o reducir la frecuencia de las conductas y pensamientos negativos, al igual que modificar la conducta.
Integrar todos los aspectos de la personalidad con el fin de que se llegue a hacer lo que es, en lugar de pretender ser lo que no es
Modificación de patrones de interacción personal
Brinda y formula herramientas para afrontar el problema
Toma de base al ser humano natural y prioriza su subjetividad
Propone estrategias de solución
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TEORÍA ESTRUCTURAL DE TEORÍA ESTRUCTURAL DE TEORÍA ESTRUCTURAL DE MINUCHIN MINUCHIN MINUCHIN
El modelo estructural de Salvador Minuchin está enfocado en comprender las transacciones de los integrantes de la familia, en tanto patrones de interacción consistentes, repetitivos y predecibles, que permiten observar a través de la estructura familiar cómo se organizan. El restablecimiento de jerarquías, la reformulación de límites claros entre subsistemas, la redefinición de roles y funciones, ayudarían a regresar a una estructura familiar funcional (Minuchin, 1974).
Familia
Minuchin y Fishman (1985) describen a la familia como el grupo natural que elabora pautas de interacción en el tiempo y que tiende a la conservación y la evolución. Es el grupo celular de la sociedad, una institución que ha existido a lo largo de la historia, ha compartido siempre las mismas funciones entre ellas la crianza de los hijos, la supervivencia y la común unión de los miembros de ésta. No es una entidad estática sino que está en un cambio continuo igual que sus contextos sociales.
¿Sabías que?
La familia es el marco que contiene a los miembros que crecen en ella. Se la concibe como un sistema abierto, como una totalidad. Cada uno de los miembros está íntimamente relacionado y, por lo tanto, la conducta de cada uno influirá en los demás
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LA FAMILIA ES UN GRUPO SOCIAL LA FAMILIA ES UN GRUPO SOCIAL LA FAMILIA ES UN GRUPO SOCIAL UNIVERSAL UNIVERSAL UNIVERSAL
La familia es el conjunto de personas unidas por vínculos de matrimonio, parentesco o adopción. Es considerada como una comunidad natural y universal con base afectiva, que influye en la formación del individuo y tiene interés social. Se dice que es universal, ya que a lo largo de la historia, las civilizaciones han estado formadas por familias. En todos los grupos sociales y en todos los estadios de la civilización, siempre se ha encontrado alguna forma de organización familiar. Este grupo social se ha modificado con el tiempo, pero siempre ha existido, por eso es un grupo social universal
IMinuchin (1986) señaló que los miembros de una familia se relacionan de acuerdo a ciertas reglas que constituyen la estructura familiar a la cual define como "el conjunto invisible de demandas funcionales que organizan los modos en que interactúan los miembros de una familia" (p. 86).
La estructura familiar debe ser relativamente fija y estable para poder sustentar a la familia en sus tareas y funciones, protegiéndolo de las fuerzas externas y dando un sentido de pertenencia a sus miembros.
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ESTRUCTURA FAMILIAR ESTRUCTURA FAMILIAR ESTRUCTURA FAMILIAR
SUBSISTEMAS
Comprendido como la unión de miembros para desarrollar funciones. Estos, a su vez, se agrupan de acuerdo a la relación que mantienen entre sí. Tomando como ejemplo a una familia nuclear (conformada por padre, madre y uno o más hijos) Algunos de los subsistemas existentes pueden ser:
¿Qué subsistemas podemos encontrar en la familia?
El subsistema conyugal: Formado por la pareja. Es el eje en torno al cual se forman todas las relaciones. Con el subsistema conyugal comienza y termina la familia, y lleva implícitos tareas de complementariedad y de acomodación mutua, en los que cada miembro debe adaptarse para formar una identidad en pareja, un "nosotros" que va más allá del "tú" y "yo"
Subsistema parental (o parento-filial): Formado por padres e hijos. Representa el poder ejecutivo y ejerce las funciones organizativas básicas En este subsistema son básicos los principios de autoridad, jerarquía y diferenciación de sus miembros, con la necesidad de compartir sentimientos de unión y apoyo.
Subsistema fraternal: Formado por los hermanos. Es el primer laboratorio social en el que los niños aprenden a relacionarse con iguales (compartir, negociar, rechazar). Las relaciones entre hermanos son muy significativas y constituyen un auténtico campo de aprendizaje donde se ensayan la competición, pero también la cooperación y la negociación. La generosidad será una cualidad que también habrán de incorporar en sus relaciones con los demás.
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Según, Minuchin citado por Carter Umbarger (1982), “los límites o fronteras en cualquier sistema incluyen reglas que regulan y definen el flujo de información y energía que ha de ingresar al sistema familiar, así también el grado en que los extraños puedan acceder al sistema, para mantener el equilibrio armonioso” (p. 56). También, Minuchin (2003) establece que las fronteras o límites “están constituidos por las reglas que definen quiénes participan y de qué manera lo hacen en la familia (…) tienen la función de proteger la diferenciación del sistema” (p. 88 y 89).
Es importante definir los límites de forma clara para que los miembros de la familia puedan desarrollar sus funciones sin perturbaciones y sin la necesidad de obstruir la comunicación entre subsistemas.
Existen dos tipos de límites, los internos y los externos. El primero, hace referencia a la interacción que se realiza dentro de los subsistemas familiares: mientras que los segundos, hace alusión al proceso de interacción entre familia y sociedad (medio ambiente). Por otra parte, en lo concerniente al tema en abordaje, Minuchin reconoce tres tipos de límites: claros, difusos y rígidos
Claros: definen las reglas de interacción de forma precisa para que todos entiendan que se debe y puede hacerse, son modificables.
Difusos: las reglas no son claras ni firmes, viéndose miembros dependientes o intrusivos entre sí. Presente en las familias aglutinadas.
Rígidos: reglas firmes y poco modificables, las interacciones son independientes y poco propensas a la entrada o salida de miembros del sistema familiar. Presente en las familias desligadas.
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L Í M I T E S S E G Ú N M I N U C H I N L Í M I T E S S E G Ú N M I N U C H I N L Í M I T E S S E G Ú N M I N U C H I N
Expresa la manera como el poder y la autoridad se distribuyen dentro de la familia, así como la diferenciación de roles de padres e hijos. Un sistema funcional se organiza jerárquicamente de forma clara y definida; por medio de la jerarquización, quien ostenta la autoridad familiar tiene la capacidad de influenciar en otro miembro del sistema para controlar la conducta, establecer límites, tomar decisiones individuales y grupales, etc. .
Para Minuchin (1986) la familia se desarrolla en el transcurso de cuatro etapas a lo largo de las cuales el sistema familiar sufre variaciones; los períodos de desarrollo pueden provocar transformaciones al sistema y un salto a una etapa nueva y más compleja. Las etapas, reconocidas como el ciclo de vida, son:
Formación de la pareja: Se elaboran pautas de interacción para la estructuración del subsistema conyugal, se negocian límites y reglas para mantener la intimidad.
La pareja con hijos pequeños: Reajuste para incluir a los hijos, se crean roles parentales, así mismo cuando nacen hermanos, busca mantener el control y estimular el crecimiento.
cICLO VITAL
Entendemos como Ciclo Vital de la Familia, a la secuencia de estadios por los que atraviesa la familia desde su establecimiento hasta su disolución. Este ciclo está constituido por etapas de complejidad creciente a las que siguen otras de simplificación familiar; además, las características sociales y económicas varían desde su formación hasta su disolución.
La familia con hijos en edad escolar y/o adolescentes: Renegociaciones, autonomía y control, el rol parental busca ejercer mayor poder, el rol de los abuelos se percibe importante.
La familia con hijos adultos: Los hijos crean su estilo de vida, etapa de niño vacío, se relacionan como adultos.
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JERARQUÍAS
Geografía
De manera muy simple como podríamos definir la geografía de la familia como el lugar físico que cada uno de sus integrantes ocupa en los lugares y situaciones donde están juntos.
TEORÍA ECOLÓGICA DE URIE TEORÍA ECOLÓGICA DE URIE TEORÍA ECOLÓGICA DE URIE BROFRENBRENNER
Bronfenbrenner (1987) propone una perspectiva ecológica del desarrollo de la conducta humana. Esta perspectiva concibe al ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de esos niveles contiene al otro.
El postulado básico de Bronfenbrenner es que los ambientes naturales son la principal fuente de influencia sobre la conducta humana, con lo cual la observación en ambientes de laboratorio o situaciones clínicas nos ofrecen poco de la realidad humana. Afirmar que el funcionamiento psicológico de las personas está, en gran medida, en función de la interacción de ésta con el ambiente o entorno que le rodea.
La Teoría Ecológica nombra cuatro sistemas que envuelven al núcleo primario entendido como el mismo individuo Los sistemas son los siguientes: microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema; permitiendo de etsa manera un enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo a través de los diferentes ambientes en los que se desenvuelve y que influyen en el cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y relacional.
¿QUÉ INDICA LA ¿QUÉ INDICA LA ¿QUÉ INDICA LA TEORÍA ECOLÓGICA? TEORÍA ECOLÓGICA? TEORÍA ECOLÓGICA?
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BROFRENBRENNER BROFRENBRENNER
Microsistemas
Constituye el nivel más inmediato o cercano en el que se desarrolla el individuo. Comprende el grupo familiar y escolar.
Se refiere a las fuerzas que influyen a lo que sucede en los microsistemas En este caso, el individuo no es entendido como un sujeto activo. Lo conforman por ejemplo la naturaleza del trabajo de los progenitores, relaciones que mantiene
mesosistemas
Incluye la interrelación de dos o más entornos en los que la persona participa de manera activa. También se puede entender como la vinculación entre microsistemas. Ejemplos claros pueden ser la relación entre la familia y la escuela, o entre la familia y los amigos.
macrosistemas
Son a las condiciones sociales, culturales y estructurales que determinan en cada cultura los rasgos generales de las instituciones, los contextos, etc. en los que se desarrolla la persona y los individuos de su sociedad. Lo constituye los valores propios de una cultura, costumbres, etc.
16 S I S T E M A S D E L A T E O R Í A E C O L Ó G I C A S I S T E M A S D E L A T E O R Í A E C O L Ó G I C A S I S T E M A S D E L A T E O R Í A E C O L Ó G I C A
¿QUÉ ES EL GLOBO SISTEMA?
Es el sistema mundial en donde el individuo no influye activamente para que los eventos sucedan, sino que se refiere a consecuencias acaecidas de cambios climáticos, incendios forestales, movimiento de las placas tectónicas y otros fenómenos naturales que repercuten sobre los sistemas inferiores.
FUNCIONES DE LA FAMILIA EN RELACIÓN CON:
FUNCIONES DE LA FAMILIA EN RELACIÓN CON:
FUNCIONES DE LA FAMILIA EN RELACIÓN CON:
ASISTENCIA BÁSICA:
Las funciones específicas de la familia, que incluyen el nacimiento (función reproductiva), la manutención de los hijos (función existencial) y la crianza de los hijos (función de socialización), permanecen con todos los cambios en la sociedad, aunque la naturaleza de la relación entre la familia y la sociedad puede cambiar a lo largo de la historia.
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SOCIAL:
La familia es la célula principal de la sociedad, es donde se aprenden los valores y la práctica de éstos constituye la base para el desarrollo y progreso de la sociedad
DESARROLLO:
El entorno familiar es sin duda el espacio donde nos sentimos confiados, plenos; es el refugio donde nos aceptan y festejan por los que somos, sin importar la condición económica, cultural, intelectual, religión a profesar o preferencia sexual. La familia nos cobija, apoya, nos ama y respeta.
EDUCATIVA:
Durante el desarrollo de nuestros hijos existen dos espacios fundamentales de crecimiento y socialización. El primero de ellos es la familia, lugar donde se lleva a cabo el aprendizaje de las funciones básicas, como hablar y comer, además de aprender los valores y las normas de conducta que guiarán su futuro.
El segundo es la escuela. En ella “salen” al mundo privado donde conviven con sus pares y adultos, asimilando conocimientos nuevos que les permiten ser tolerantes a la “diferencia”.
La familia influye de manera importante en nuestra personalidad, ya que las relaciones entre los miembros determinan valores, afectos, actitudes y modos de ser que se van asimilando desde el nacimiento.
Son patrones que influyen en la conducta y que muchas veces se transmiten de una generación a otra
Su invaluable valor recae en la futura estructura que la persona diseñara para hacer su dinámica de vida y los planes o mecanismo para alcanzar sus metas, enmarcados en los valores que fueron inculcados en él, reinado una óptima salud mental en el adulto del mañana, repercutiendo no solo en sus acciones si no inclusive en la seguridad en abordar su sexualidad y aflorar todos los aspectos de la misma de una manera sana alejando las conductas autodestructivas que son generadas por una mediocre educación y la falta de aceptación para afrontar este tema
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Familia Nuclear
La familia nuclear es aquella familia conformada por la madre, el padre, las hijas y/o hijos, por lo tanto, este modelo es el más tradicional de familia.
Existen 5 tipos de familia nuclear :
Familia Nuclear Extensa : Formada por abuelos, tíos, primos, nietos y amigos.
Familia Nuclear Monoparental: Uno de los padres se encarga de la crianza y mantenimiento de los hijos.
Familia Nuclear Biparental: Cuando el padre y la madre trabajan en favor de su hijos.
Familia Nuclear Simple: La pareja que no tiene hijos, vive una vida familiar de convivencia y lealtad.
Familia Nuclear Compuesta: Es un conjunto de familias nucleares conviviendo entre si.
Tipos de Familia
¿Porque es importante la familia nuclear ?
La familia nuclear es necesaria para la persona en su proceso de desarrollo. Ya que en ella va construyendo su personalidad y va comprendiendo algunos de los paradigmas e interrogantes que hay en la vida y la sociedad.
•La familia nuclear es necesaria porque la crianza y aprendizaje de los hijos se hará en el seno de un hogar equilibrado y organizado.
•Sobre todo en la familia nuclear la comunicación y las relaciones interpersonales se afianzan en espacios donde la unión y la permanencia de los miembros hacen que sean un equipo.
•Sentimientos como el amor, la lealtad y valores como la gratitud y el respeto son parte de las consignas que se forjan en las familias nucleares.
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La Familia extensa es aquella familia conformada por diversos parientes que cumplen con un vínculo sanguíneo o de derecho. Esto quiere decir que son los grupos de familia que están confirmados por padres, hijos, abuelos, tíos, primos, nietos, yernos, cuñados, entre otros.
¿Como se clasifica una familia extensa ?
Las familias extensas se clasifican de dos maneras: Los familiares que se unen por un grado de consanguinidad y otros que se unen por un vínculo de derecho.
Los primeros serían entonces las familias en las que viven padre, madre, hijos, abuelos, hermanos, sobrinos. Los cuales corresponden a un mismo grupo sanguíneo.
Los segundos son las familias en las que viven padre, hijos, madrastra, cuñados, yernos, entre otros. Quienes no tienen un vínculo sanguíneo marcado entre todos sus miembros, pero que por estatuto se unen como familia y trabajan en pro de la misma.
Características
Características
•Comparten un mismo espacio o lugar donde viven
•Comparten, las responsabilidades, labores, gastos y demás deberes. Existen diferentes grupos generacionales
Ejemplo de una Familia Extensa
Lucia y su esposo Sebastián, tienen un hijo, quienes por la situación económica, deben mudarse a la casa de los padres de Lucia, donde también vive una hermana y su hija. Por loque llegan allí con la idea de ampliar la familia y trabajar juntos para ayudarse en esta situación compleja por la que atraviesan y suplir las necesidades que surgen como familia. De esta manera constituyen una familia nuclear extensa por niveles de consanguinidad.
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Características de una
de una
de una Familia Extensa Familia Extensa Familia Extensa
Familia Ensamblada o Reconstruida
Consejos
La familia ensamblada es poco conocida o mencionada cotidianamente, la composición de este tipo de familia suele ser bastante común en la actualidad, es usual conocer personas que tienen hijos y no se encuentran en pareja Ya sea porque, deciden separarse o porque no se ha tenido una relación estable al momento de tener hijos.
Por lo tanto, estas personas deciden iniciar una relación con una persona nueva que vive la misma situación. Es allí donde se conforma una familia ensamblada, en la cual se unen dos personas que tienen cada uno, hijos provenientes de una relación anterior.
•Construir un nuevo espacio donde se respete, el sitio de cada uno.
•Evitar colocar nombres impropios a los integrantes (hijastro, padrastro, etc)
• Generar espacios de integración. permitirá que se vayan conociendo y se generen esos lazos de unión
• Conversar y crear acuerdos desde el equilibrio y el diálogo referentes a la crianza y la forma en que se relacionarán cada uno con sus hijos, propios y del otro.
Ejemplo de una Familia Ensamblada
Andrés un hombre de 45 años que tiene 2 hijos con su esposa, quien años después esta muere y se queda solo por un tiempo. Posteriormente, conoce a una mujer en su trabajo de la cual se enamora, esta mujer tiene una hija, la cual hace unos años se separó del padre de su hija Después de formar una relación de pareja, deciden vivir juntos y claramente llevar a sus hijos con ellos. Desde allí se comienza a formar una familia ensamblada o reconstruida con todas sus características.
Te recomendamos la película Los míos, los tuyos y los nuestros. En la cual podrás ver un claro ejemplo de una familia ensamblada, con un toque de humor y drama
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Relación Familia Escuela-Sociedad
Familia- Escuela Familia- Escuela Familia- Escuela
La relación familia-escuela es muy importante para el seguimiento del alumno e hijo, respectivamente, para que estos perciban en cierto modo una continuidad en su educación. Para ello se hace necesario que sea una relación de comunicación fluida y constante, con diversos recursos o actividades para que pueda llevarse a cabo . la relación colaborativa que debe existir entre la familia y el centro educativo en el que cursan estudios los hijos, hoy en día la comunidad científica y en la sociedad, se percibe una mayor sensibilidad, por parte de los padres y de la escuela, para motivar a los alumnos en su desarrollo psicoevolutivo y cognitivo, para colaborar a la hora de resolver problemas de comportamientos, fracaso escolar, adicción a internet, redes sociales, problemas alimentarios, de integración social entre otros.
Es por ello, que los padres tienen que confiar en la formación de los educadores escolares, y estos abordarán el desarrollo integral del niño en colaboración con los padre
El docente conoce bien las necesidades del niño en cuanto a las fisiológicas, de relación y socialización, de afecto, de autonomía, de movimiento y de reposo, de juego, de expresión, de observación, descubrimiento y conocimiento, de seguridad y de creación.
El objetivo de la buena relación entre la escuela y la familia es lograr que el niño se integre en otro ámbito social, con estabilidad emocional y que establezca un vínculo afectivo adecuado.
La educación es un proceso amplio que se inicia en la familia y luego se continúa con la escuela, y se necesita de ambas instituciones para conseguir un total desarrollo educativo y como persona del niño, tanto los padres como los educadores tienen la labor de compartir el cuidado y la educación del niño, niña o adolescente.
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Familia - Sociedad
La familia es la célula principal de la sociedad, es donde se aprenden los valores y la práctica de éstos constituye la base para el desarrollo y progreso de la sociedad. Es, quizás, el único espacio donde nos sentimos confiados, plenos; es el refugio donde nos aceptan y festejan por los que somos, sin importar la condición económica, cultural, intelectual, religión a profesar o preferencia sexual. La familia nos cobija, apoya, nos ama y respeta.
Establecer principios, valores, educación y una buena formación , en la familia hace que se construya la personalidad de cada uno de sus miembros; por la cual se fundamenta el desarrollo psicológico, social y físico del ser humano; es allí donde se nos enseñan las responsabilidades y obligaciones; es donde actuamos con la mejor visión de nosotros mismos.
Si todos los individuos crecieran dentro de un seno familiar, la sociedad se enfrentaría a menos problemáticas: puesto que tendríamos el sentido de responsabilidad bien definido, habría menos violencia (dentro y fuera del hogar) y más respeto tanto por la naturaleza como por el entorno social.
Sin embargo, no todos tienen la dicha de crecer dentro de una familia amorosa, estable y unida; muchos individuos prefieren separarse de sus familias porque en ella no encuentran amor, respeto o apoyo y es ahí cuando deciden salir a buscar refugio en otras distracciones donde ponen en riesgo su integridad física, mental y emocional.
Si el núcleo de la célula está dañado, la sociedad adolece de estas fracturas y las refleja en sus relaciones y entornos; surgen acciones de violencia, desapegos, inconformidades. Es por ello que la tarea de sociedad es luchar, por proteger a la familia, y promover un ambiente de respeto, valores, educación y amor en la familia , ´ para que esta, permanezca unida en todas las situaciones de la vida.
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Constelaciones Familiares
¿Has oído hablar de las Constelaciones Familiares? Se trata de una dinámica terapéutica creada por el psicoterapeuta, pedagogo y exsacerdote católico Bert Hellinger, que tiene el objetivo de abordar la resolución de conflictos, aumentar el autoconocimiento y favorecer el cambio personal.
Por lo tanto, la persona puede identificar las dinámicas perjudiciales inconscientes que se han establecido en su familia y las actitudes y conductas que se han generado entre sus miembros, así mismo le permite, interpretar los patrones familiares disfuncionales que se reproduce de forma inconsciente, para encontrar soluciones a los conflictos. Por otra parte, la constelación pretende despertar los sentimientos y emociones que están latentes en el inconsciente de la persona, para que pueda gestionarlos y reconciliarse con ciertas personas y eventos del pasado.
“La familia tiene una memoria. Lo que de ella sale a la luz es un regalo para nosotros.”
Las Constelaciones Familiares son una herramienta terapéutica orientada a identificar el tipo de relaciones que se establecen entre los diferentes miembros del sistema familiar. De esta manera se concibe a cada miembro de la familia como la persona que es, sino como lo que representa para la persona que se constela.
Bert Hellinger
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O S 25
P A S A T I E M P
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REFERENCIAS
