Revista Anuario 2010-2011

4. EDITORIAL

5. DIRECTORA

6. AMPACAR

12. DTO. CIENTÍFICO

14.DTO. LENGUAS

18. DTO. PASTORAL

22.DTO. HUMANIDADES

32. 1ER CICLO ESO

34. 2ºCICLO ESO

36. BACHILLERATO

37. TE RECOMENDAMOS

42. 2735 DÍAS PRESA

43. UN DÍA MUY ESPECIAL

43. CELEBRA LA V IDA

44. CONFIRMACIÓN

46. MARIO VARGAS

47. CALOR CALOR

48. KARIT Y MISIONES

50. VIAJES

56. PRUEBAS

PAU 52. GRADUACIÓN

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54. A LA LUZ DE LA HOGUERA

55. XE QUE FUM FA

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DIRECCIÓN FEL�CITAS  FERNà NDEZ DIRECCIÓN  INFORMà TICA JAVIER  FERNà NDEZ-­CALVILLO CORRECCIONES Mª  JOSÉ  LÓPEZ EDITA:  AMPACAR (ASOCIACIÓN  DE  MADRES  Y  PADRES  DE  ALUMNOS  CARMELITAS)

24. E. INFANTIL

28. E. PRIMARIA

REVISTA  ANUARIO  DEL  COLEGIO  SANTA  MAR�A  DEL  CARMEN  2010-­2011 IMPRESO  EN  DEP.  LEGAL:  A-­925-­2001

38. MARTA CENTENO

40. VIAJE PAPAL

45. ENCUENTRO REGIÓN IBÉRICA

45. BREVES

Vera  Sanz  Pablo  Geerts  JosÊ  Daniel  Morcillo Janira  Ruiz Carla  Vargas Gerard  Rubio Adriån  martí Ana  Mayor Alba  Reaza Gloria  Martínez Marina  Fernåndez Silvia  Vargas à ngel  Caparrós DesireÊ  Riquelme Raquel  Gordo Rocío  Mastrangelo  Carolina  Rico Estefanía  Fernåndez Míriam  de  Castro Rebeca  Benítez Sergio  Plaza

Equipo  de  Prensa

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EDITORIAL CRISIS Â U Â OPORTUNIDAD

E

n  este  curso  escolar  la  humanidad  ha  vivido,  atónita  y  expectante,  la  forma  en  que  muchos  de  los  retos  que  enfrentamos  en  el  mundo  han  salido  a  la  luz.

Un  nuevo  terremoto  y  posterior  tsunami  que  arrasĂł  una  buena  parte  de  la  sociedad  mĂĄs  tecnolĂłgica  que  conocemos,  JapĂłn,  trajo  a  la  opiniĂłn  pĂşblica  y  puso  de  intensa  actualidad  la  necesidad  imperiosa  de  revisar  la  dependencia  energĂŠtica  de  los  paĂ­ses  desarrollados;Íž  pero  sobre  todo,  las  formas  de  conseguir  la  energĂ­a  que  no  parecen  ser  muy  seguras  para  la  tierra,  por  ser  altamente  contaminantes  del  medio  ambiente,  tan  atenazado  y  del  “controlâ€?  que  el  ser  humano,  con  su  limitado  conocimiento,  tiene  de  la  potencialidad  destructora  de  la  energĂ­a  nuclear.

Dicen  las  crónicas  que  no  se  conoce  un  desastre  natural  de  esa  envergadura  desde  los  últimos  150  aùos.  El  desarrollo  espectacular  de  las  nuevas  tecnologías,  que  nos  permite  conocer  la  información  en  tiempo  real,  ha  hecho  posible  que  en  todo  el  mundo  se  sintieran  los  efectos  devastadores  del  sacudón  del  planeta.

Una  vez  mås,  el  este  asiåtico  ha  conmovido  los  cimientos  emocionales  de  la  humanidad  en  varios  supuestos,  uno  de  ellos  la  excelente  conducta  cívica  de  un  pueblo,  el  japonÊs,  acostumbrado  al  sufrimiento  y  a  llevarlo  con  dignidad.

Tal  parece  que  la  tierra  nos  estå  mostrando  el  camino  y  explicando  las  lecciones  oportunas  para  enfrentarnos  a  los  grandes  cambios  que  estamos  viviendo,  a  saber:  climåtico,  de  modelo  económico,  el  centro  del  poder  del  mundo  se  desplaza  hacia  oriente‌  Por  el  contrario,  asistimos  a  retos  y  oportunidades  nuevas  que  exigen  respuestas  igualmente  novedosas.  El  curso  escolar,  marcado  en  nuestro  país  por  los  rigores  de  los  coletazos  de  la  crisis  de  sistema,  que  nos  lleva  a  una  etapa  de  cambios  sociológicos,  políticos  y  de  formas  diferentes  de  relacionarnos,  hace  a  esta  etapa  especialmente  interesante.

En  nuestro  hĂĄbitat  ordinario,  “el  coleâ€?,  la  andadura  del  Bachillerato  y  la  adecuaciĂłn  de  las  estructuras  ha  exigido  un  gran  esfuerzo  a  la  comunidad  educativa  en  general.

(Q GH¿QLWLYD HO UHWR ¢VXSHUDGR" OD RSRUWXQLGDG ¢DSURYHFKDGD" \ OR LPSRUWDQWH HO DSUHQGL]DMH HECHO. Con  la  convulsiones  de  nuestro  mundo  actual  quizå  es  el  momento  de  esforzarse  HQ FRQRFHU \ DSUHQGHU PiV HQ FRQ¿DU Los  cambios  y  las  grandes  crisis  pueden  ser  enormes  oportunidades  de  nuevos  aprendizajes  y  podemos  abanderarlos  y  disfrutarlos  o  ponernos  a  la  cola  y  sufrirlos.  Sólo  nos  queda  elegir.

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LA  VIDA  CRECE  EN  TI,  SIÉNTELA Bien  llegados/as  a  vuestro  “coleâ€?.  Estas  pĂĄginas  intentan  compartir  con  todos  vosotros  lo  vivido  a  lo  largo  del  aĂąo:  un  aĂąo  de  gracia  y  entrega:  La  vida  crece  en  ti,  siĂŠntela.

Como  un  torrente  de  agua  fresca  que  empapa  y  bulle  a  su  paso  salpicando  de  luz  y  color‌  he  ido  experi-­ mentando  como  la  Fuerza  de  la  VIDA  ha  ido  calando  en  cada  uno  de  nosotros.  Como  diría  Madre  Elisea,  sin  fuerza,  ni  violencia,  pero  con  una  fuerza  arrolladora  la  Providencia  del  Seùor  ha  ido  trabajando  en  cada  uno  de  nosotros  haciendo  realidad  esa  opción  por  ser  y  llevar  VIDA:  La  apuesta  por  el  Bachiller,  con  todo  lo  que  ha  supuesto  para  cada  uno  de  nosotros  sin  escatimar  esfuerzos,  la  oración  de  inicio  de  curso,  las  Eucaristías,  las  convivencias,  las  salidas  culturales,  el  esfuerzo  del  Coro,  las  actividades  de  Navidad,  el  BelÊn  de  Infantil,  las  decoraciones  de  primaria,  las  obritas  de  teatro,  las  campaùas  solidarias,  el  trabajo  realizado  a  favor  de  Cå-­ ritas,  misiones  Carmelitas  y  Karit,  los  festivales  solidarios  en  la  CAM,  Salesianos,  Isla  de  Cuba,  el  mercadillo  solidario,  exposiciones  de  trabajos  relizados,  el  día  de  la  Paz,  la  Semana  Carmelita,  las  Confirmaciones,  la  Graduación,  la  Coronación  de  la  Virgen,  la  Hoguera  y  el  día  de  la  Familia  Carmelita,  la  pågina  web,  la  revista-­ que  ahora  tenÊis  en  vuestras  manos‌.

TODO  HA  SIDO  POSIBLE  desde  la  sencillez  y  acogida  de  muchas  vidas  entregadas  que  en  el  dĂ­a  a  dĂ­a  han  ido  regalando  lo  mejor,  posibilitando  asĂ­,  que  esta  agua  fresca  llegase  a  los  demĂĄs  a  travĂŠs  de  gestos  pequeĂąos,  profundos  y  cotidianos.  Gracias  por  cada  sonrisa,  por  el  calor  de  la  acogida,  por  apostar  por  la  vida,  por  descu-­ brir  cĂłmo  nos  enriquecen  las  personas  que  tenemos  a  nuestro  lado,  por  el  trabajo  bien  hecho  con  responsabili-­ dad,  conciencia  y  calidad  humana,  por  los  esfuerzos  “EXTRAâ€?  y  dedicaciĂłn  plena  que  nos  ayudarĂĄ  a  conocer  nuestras  raĂ­ces  e  historia  en  Timor-­Indonesia,  por  cada  planificaciĂłn  y  coordinaciĂłn,  por  cada  reuniĂłn,  por  cada  jornada  de  formaciĂłn  y  crecimiento  en  los  valores  del  Carmelo,  por  cada  sueĂąo  hecho  realidad,  gracias  por  ese  ADELANTE  que  ha  permitido  crecer  en  los  retos,  soĂąar  juntos  y  vivir  en  la  esperanza,  sabiendo  que  el  SeĂąor  camina  entre  nosotros.

GRACIAS  a  cada  una  de  las  Hermanas  que  forman  la  comunidad  religiosa-­por  recrear  el  carisma  recibido-­,  a  cada  uno  de  nuestros  alumnos  –razĂłn  de  que  hoy  estemos  aquĂ­,  a  cada  uno  de  los  “profesâ€?  que  componen  nuestro  Claustro  –por  ser  incansables  sembradores  de  esperanza-­,  a  cada  uno  de  nuestros  miembros  del  PAS,  al  AMPA,  JuCar,  Monitores  de  actividades  extraescolares  –  por  su  tiempo,  dedicaciĂłn  y  esfuerzo-­.  Gracias  a  cada  una  de  las  familias  que  creĂŠis  en  nuestra  labor  educativa.  Gracias  por  embellecer  esta  Familia  Carmelita.

Que  Santa  María  del  Monte  Carmelo,  Madre  y  Hermana,  siga  siendo  la  inspiración  de  nuestro  caminar  y  el  mejor  espejo  en  el  que  poder  mirarnos  para  ser  fermento  de  VIDA  en  cualquier  lugar  y  situación.

Me  siento  muy  orgullosa  de  cada  uno  y  cada  una‌  he  aprendido  mucho  de  vosotros.  Como  dicen  nuestros  zagales:  ¥Molais  mazo!

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Con  mi  oración  y  cariùo.

María  del  Carmen  Galera,  H.  Carmelita

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COMPOSICIÓN DE LA JUNTA DE GOBIERNO DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES (A.P.A.C.A.R.) Presidente

Sr. D. Antonio Blasco Botella

Vocal de Bachiller

Sra. Dª. Carmen López Ortiz

Secretario

Sr. D. Pedro J. García Bev

Vocal de Deportes

Sr. D. Juan Carlos Esteve Marí Sr. D. Francisco Robles Navarro Sr. D. Juan Del Arco Mendieta Sr. D. Carmelo Ávila Ruiz

Tesorero

Sr. D. Francisco García Vice-­presidente

Sr. D. Francisco Robles Navarro Vocales de Educación Infantil Sr. D. José Mª Soriano Contreras Sr. D. José Antonio Fernández Pérez Sr. D. Gerardo Moya Martínez

Vocal 1º Ciclo de Primaria Sr. D. Alejandro Platas Pradillos Sr. D. Francisco J. Ordoñez Conde Sra. Dª. María Giménez Blanco Vocal 2º Ciclo de Primaria Sra. Dª. Alicia Peinado Mondéjar Sra. Dª. Ana Fuentes Díaz Vocal 3º Ciclo de Primaria Sra. Dª. Ana Mª Molero Catalán Sr. D. Antonio Soriano Gilabert Sra. Dª. Gracia de Jesús Elena Jiménez Vocal 1º Ciclo de la E.S.O. Sr. D. Antonio Huertas Viciano Sr. D. Jesús Ortega Sánchez Vocal 2º Ciclo de la E.S.O. Sra. Dª. Ana Mª Alfonso San 6

Vocal de Cultura y Protocolo Sra. Dª. Alicia Peinado Modéjar Sr. D. José Joaquín Gómez Gómez Vocal de Transporte Sr. D. Vicente Lillo Yáñez Vocal de la Pastoral Sr. D. Alejandro Platas Pradillo Vocal de la F.A.E. Sra. Dª. Gema Revilla Martín Vocal de Comedor Sra. Dña. Vanesa Miralles Real Representante en C.O.N.C.A.P.A. Sra. Dª. Carmen López Ortiz Vocal de Docentes Sra. Dª. Yolanda Martos García Vocal de No Docentes Sr. D. Felipe Bas Cutillas

Directora del centro Hna. Mª Carmen Galera Álvaro 1$5(23

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APACAR ACTIVIDADES  EN  LAS  QUE  HA  COLABORADO,  REALIZANDO,  PARTICIPANDO  Y/O  FINANCIANDO,  LA  ASOCIACIÓN  DE  PADRES  DEL  COLEGIO  SANTA  MAR�A  DEL  CARMEN  DE  ALICANTE  DURANTE  EL  CURSO  ESCOLAR  2010-­2011.

8Q DxR PiV DO ¿QDOL]DU HO FXUVR KDFHPRV XQ EDODQFH GH ODV DFWLYLGDGHV HQ ODV TXH GH XQD X RWUD IRUPD QXHVWUD Asociación  ha  colaborado  durante  el  curso  escolar  2010-­2011.  A  continuación  ofrecemos  de  manera  detallada  una  relación  de  las  mismas: LIBROS  DE  TEXTO Antes  el  comienzo  del  curso,  durante  los  meses  de  Julio,  Agosto  y  Septiembre  de  2009  se  procedió  a  la  organización  y  posterior  venta  de  libros  de  texto  a  aquellas  familias  asociadas  que,  libremente,  decidieron  adquirirlos  mediante  esta  vía.  Como  novedad  en  este  ejercicio  se  acordó  organizar  la  venta  adjudicando  unos  días  a  cada  ciclo,  evitando  de  esta  manera  las  aglomeraciones  y  las  largas  esperas.

ESCUELA  DE  PADRES Este  curso  en  la  Escuela  de  Padres  se  ha  realizado  el  siguiente  taller: “Nuevas  TecnologĂ­asâ€?.  Se  impartiĂł  en  el  mes  de  Febrero,  concretamente  los  dĂ­as  7,  14,  21  y  28  en  horario  de  15  a  17  h.;Íž  y  al  mismo  participaron  20  padres  y  madres  de  nuestro  colegio.

La  metodología  usada  en  el  taller  fue  muy  dinåmica,  favoreciendo  la  intervención  de  los  asistentes.  A  todos  ORV SDUWLFLSDQWHV VH OHV HQWUHJy HO PDWHULDO QHFHVDULR SDUD FDGD WHPD FRQ HO ¿Q GH VHU XVDGR \ VXSHUYLVDGR WDQWR durante  la  realización  del  mismo  como  en  un  futuro.  El  grado  de  satisfacción  de  los  asistentes  fue  muy  alto.

PROGRAMA  “EN  FAMILIA�

Un  aùo  mås  se  han  organizado  los  grupos  de  trabajo  para  la  prevención  de  drogodependencias  que  oferta  el  Ayto.  de  Alicante.  Se  convocó  una  reunión  informativa  el  día  01  de  Marzo  con  las  familias  interesadas  y  se  fecharon  los  encuentros  los  días  10,  17,  24  y  31  de  Marzo  y  los  días  07  y  14  de  Abril  de  15  a  16:30  h.  Participaron  un  total  de  26  padres  y  madres  de  nuestro  colegio.

TÉCNICAS  DE  ESTUDIO En  el  mes  de  Noviembre,  concretamente  los  såbados  6,  13,  20  y  27  en  horario  de  10:30  a  13  h.  se  impartió  este  curso  dirigido  a  alumnos  de  1º  y  2º  de  la  E.S.O.  con  una  participación  de  14  alumnos/as.  El  curso  fue  ¿QDQFLDGR SRU QXHVWUD $VRFLDFLyQ GH 3DGUHV III  JORNADA  DEPORTIVA  INTERCARMELITA El  día  23  de  Octubre  en  el  Colegio  Carmelitas  de  Sax  y  en  la  Ciudad  Deportiva  Municipal  de  esa  localidad,  tuvo  lugar  la  III  Jornada  Deportiva  Intercarmelita,  en  la  que  participaron  los  colegios  Carmelitas  de  Murcia,  Orihuela,  Sax,  Elda,  San  Juan  y  Alicante.  Este  encuentro  tiene  como  objetivo  la  convivencia  de  los  niùos/as  de  los  colegios  de  la  orden  Carmelita  a  travÊs  del  deporte.  De  nuestro  colegio  fueron  dos  autobuses,  existiendo  un  alto  grado  de  participación  en  todas  las  categorías  y  disciplinas  deportivas.

ASAMBLEA  GENERAL  ORDINARIA El  día  2  de  Noviembre  se  celebró  nuestra  asamblea  en  la  que  se  aprobó  la  memoria  económica  y  de  actividades  referente  al  curso  2009-­10  y  la  propuesta  económica  para  el  curso  2010-­11.  Es  de  destacar  la  baja  participación  de  los  padres  y  madres  a  la  misma,  pese  a  que  en  esta  ocasión  el  número  de  asistentes  ha  aumentado  considerablemente.

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ACTIVIDADES  DEPORTIVAS Durante  el  curso  se  han  impartido  diversas  disciplinas  deportivas  en  las  que  han  participado  un  total  de  210  alumnos  /a: -­  Bådminton:  compitieron  en  una  liga  intercolegial.

-­  FĂştbol  sala:  a)  Pre-­benjamĂ­n,  distribuidos  en  tres  grupos,  de  los  cuales  dos  de  ellos  participaron  en  la  liga  “JĂłvenes  3URPHVDV´ GH 6DQ 9LFHQWH DOFDQ]DQGR SRVLFLRQHV DOWDV HQ OD FODVLÂżFDFLyQ b)  BenjamĂ­n,  distribuidos  en  un  grupo.  Ambos  participaron  en  los  juegos  escolares,  quedando  terceros  de  su  categorĂ­a.

F $OHYLQHV GLVWULEXLGRV HQ GRV JUXSRV /RV GRV OOHJDURQ D OD IDVH ¿QDO GHO FDPSHRQDWR FRQ RSFLRQHV G ,QIDQWLO XQ JUXSR TXH DOFDQ]y OD IDVH ¿QDO $GHPiV KDQ SDUWLFLSDGR HQ HO WRUQHR ³&DxDYDWH´ -­  Baloncesto: a)  Benjamín.  No  han  competido b)  Alevín.  Se  han  quedado  segundas  de  su  categoría.

F ,QIDQWLO 7HUFHUDV \ FODVL¿FDGDV SDUD OD IDVH SURYLQFLDO -­  Ajedrez:  14  alumnos/as  han  participado  de  esta  actividad  extraescolar.

-­  Gimnasia  RĂ­tmica.  MĂĄs  de  67  alumnos/as  han  estado  participando  de  esta  actividad,  alcanzando  un  alto  grado  de  satisfacciĂłn  por  parte  de  los  padres.  $FWLYLGDGHV GLYHUVLÂżFDGDV DOXPQRV DV GH (GXFDFLyQ ,QIDQWLO VH KDQ LQVFULWR HQ HVWD DFWLYLGDG TXH DxR WUDV aĂąo  sorprende  por  la  aceptaciĂłn  que  tiene.   7DO \ FRPR KD TXHGDGR UHĂ€HMDGR VH KD SDUWLFLSDGR FRQ GLIHUHQWHV HTXLSRV HQ ORV MXHJRV HVFRODUHV RUJDQL]DGRV por  el  Ayto.  de  Alicante,  asĂ­  como  en  otras  competiciones  en  las  que  se  nos  ha  invitado.  Cabe  destacar  que,  al  igual  que  el  pasado  curso,  el  aprendizaje  del  juego  del  ajedrez  se  ha  extendido  a  los  alumnos  de  EducaciĂłn  Infantil  de  5  aĂąos,  impartiendo  durante  el  horario  lectivo  una  hora  semanal  de  esta Â

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actividad.  La  evaluación  de  la  misma  tanto  por  parte  de  las  profesoras  como  del  maestro  de  ajedrez  es  muy  positiva.  Por  lo  que,  si  es  posible,  repetiremos  el  próximo  curso.  A  todos/as  los  que  habÊis  participado  de  esta  actividades  ¥FELICIDADES  CAMPEONES!.

ACTIVIDADES  PARA  PADRES  Y  MADRES Este  curso  y  a  petición  de  un  número  importante  de  familias  se  iniciaron  actividades  para  padres,  todas  ellas  en  horario  de  5  a  17  horas,  menos  el  fútbol.  Pese  a  que  se  ofertaron  varias,  en  función  de  la  demanda  existente  se  han  llevado  a  cabo  las  siguientes: a)  Baile.  Han  participado  un  total  de  12  madres  y  padres. b)  InglÊs.  Con  una  participación  de  8  madres. c)  Pilates.  Participaron  23  madres. d)  Fútbol.  20  padres  han  disfrutado  de  esta  actividad.

Ante  estos  datos  valoramos  de  manera  positiva  este  tipo  de  actividades  por  lo  que  continuaremos  ofertåndolas  para  el  próximo  curso.

VISITA  DE  LOS  PAJES  DE  LOS  REYES  MAGOS El  último  día  antes  de  las  vacaciones  de  Navidad  concretamente  el  día  22  de  Diciembre  recibimos  la  visita  de  los  Pajes  de  SS.MM.  los  Reyes  Magos  de  Oriente,  que  vinieron  a  recoger  las  cartas  de  nuestros  hijos/as.  El  recibimiento  tuvo  lugar  en  el  Pabellón  Madre  Elisea  donde  acudieron  los  alumnos  de  Educación  Infantil  y  Primaria.

RECOGIDA  DE  FIRMAS  PARA  LA  COLOCACIÓN  DE  PASOS  DE  CEBRA  Y  SEMà FOROS  EN  LA  AVENIDA  JAIME  I  AL  SER  UN  PUNTO  DE  ACCESO  AL  COLEGIO Junto  a  la  Asociación  de  Padres  y  Madres  de  Alumnos  del  Colegio  Público  nº  54,  y  a  las  AA.VV.  de  los  barrios  GH 5DEDVD 'LYLQD 3DVWRUD \ 7yPEROD KHPRV HVWDGR UHFRJLHQGR ¿UPDV SDUD UHFODPDU OD FRORFDFLyQ GH SDVRV de  cebra  y  semåforos  en  la  Avda.  Jaime  I  al  ser  un  paso  de  acceso  al  colegio  de  varias  familias  de  nuestro  centro.  Al  poco  tiempo  de  iniciar  esta  recogida  y  tras  el  envío  de  una  primera  remesa,  se  iniciaron  las  obras  para  solucionar  este  problema.

EXHIBICIÓN  DE  GIMNASIA  R�TMICA El  día  28  de  Mayo  se  celebró  en  el  colegio  una  exhibición  de  gimnasia  rítmica  en  la  que  participaron  las  alumnas  que  realizaron  esta  actividad  extraescolar  durante  el  curso,  así  como  gimnastas  de  dos  escuelas  deportivas  de  esta  disciplina  en  nuestra  provincia:  Club  ECA  y  Club  San  Vicente.  A  este  encuentro  acudió  como  miembro  de  la  Corporación  Municipal  D.  Mariano  Postigo  Asesor  del  Patronato  Municipal  de  Deportes  de  Ayto.  de  Alicante.

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DĂ?A  DE  LA  FAMILIA  CARMELITA El  17  de  Junio  se  celebrĂł,  con  una  gran  participaciĂłn,  el  tradicional  “DĂ­a  de  la  Familia  Carmelitaâ€?  que  tuvo  lugar  en  las  instalaciones  del  Colegio.  Durante  la  misma  se  pudieron  adquirir  en  la  cantina  refrescos  y  porciones  de  pizza  y  se  desarrollaron  diversas  actividades  de  entretenimiento:  atracciones,  talleres  de  ocio  y  mĂşsica  organizadas  por  la  empresa  Imagina  Sport,  que  hicieron  posible  sentirnos  como  una  autĂŠntica  familia.  Al  igual  TXH RWURV DxRV GXUDQWH OD ÂżHVWD GHVGH HO GHSDUWDPHQWR de  pastoral  se  instalaron  varios  “standsâ€?  para  obtener  fondos  y  colaborar  con  los  distintos  proyectos  de  solidaridad  que  desde  el  colegio  se  han  asumido.

AdemĂĄs  este  aĂąo  disfrutamos  de  la  Hoguera  realizada  por  los  alumnos/as  del  Colegio  y  coordinada  por  el  profesor  Juan  Carlos  Rayas.  La  “CremĂ â€?  de  la  misma  tuvo  OXJDU DOUHGHGRU GH ODV KRUDV FRQWLQXDQGR SRVWHULRUPHQWH GLVIUXWDQGR GH OD ÂżHVWD Durante  la  misma  recibimos  la  visita  de  la  Excma.  Alcaldesa  de  Alicante  DĂąa.  Sonia  Castedo  y  del  Concejal  de  EducaciĂłn  D.  Antonio  Ardid.  Gracias  a  ambos  por  su  presencia  y  cercanĂ­a  con  toda  la  familia  Carmelita.

FIESTA  DE  PROMOCIĂ“N  1998-­2011  DE  LOS  ALUMNOS/AS  DE  4Âş  DE  LA  ESO,  ORLA  Y  VIAJE  DE  FIN  DE  CURSO (Q OD ÂżHVWD GH SURPRFLyQ GH ž GH OD (62 FHOHEUDGD HO SDVDGR GH MXQLR QXHVWUD $VRFLDFLyQ DVXPLy ORV JDVWRV GH OD FHQD GH ORV DOXPQRV DV TXH ÂżQDOL]DEDQ VXV HVWXGLRV /D ÂżHVWD FRQVLVWLy HQ OD FHOHEUDFLyQ GH XQD (XFDULVWtD SRVWHULRUPHQWH OD HQWUHJD GH RUODV DO DOXPQDGR ODV palabras  de  agradecimiento  de  distintas  personalidades  y  la  visualizaciĂłn  de  un  montaje  de  video  realizado  por  un  familiar  de  una  alumna  que  promocionaba,  todo  esto  en  el  pabellĂłn  Madre  Elisea.  DespuĂŠs  en  las  pistas  deportivas  exteriores  del  colegio  se  celebrĂł  una  cena  tipo  “cĂłctelâ€?contratada  a  la  empresa  “Catering  45â€?.  En  este  evento  los  alumnos/as  estuvieron  acompaĂąados  por  sus  padres  y  familiares,  por  la  direcciĂłn  del  colegio,  por  representantes  de  la  Junta  Directiva  del  APA  y  por  sus  profesores  y  tutores. /D DVRFLDFLyQ WDPELpQ FRODERUy HFRQyPLFDPHQWH HQ HO YLDMH GH ÂżQ GH FXUVR GH ORV DOXPQRV GH ž GH OD ( 6 2 a  Masella.

ACTO  DE  GRADUACIÓN  DE  LOS  ALUMNOS/ AS  DE  EDUCACIÓN  INFANTIL En  este  emotivo  acto  celebrado  el  día  10  de  junio  la  asociación  asumió  los  gastos  de  los  materiales  para  las  becas  de  los  niùos/as  y  contribuyó  en  la  elaboración  de  las  mismas.

GESTIÓN  DEL  FONDO  DE  AYUDA  ESCOLAR  (F.A.E.) Tal  y  como  estå  contemplado  en  nuestros  Estatutos  corresponde  a  la  Asociación  de  Padres  la  gestión  de  este  fondo.

'XUDQWH HO FXUVR ¿QDOL]DGR VH KDQ EHQH¿FLDGR XQ WRWDO GH QXHYH DOXPQRV DV D ORV TXH VH OHV KD FRVWHDGR ORV servicios  que  tenían  contratados.

FINANCIACIÓN  DEL  TRANSPORTE  DE  ACTIVIDADES  COMPLEMENTARIAS De  las  salidas  complementarias  realizadas  por  los  alumnos/as  de  cada  curso  la  asociación  se  ha  hecho  cargo  del  transporte  de  dos  de  ellas,  la  organizada  por  el  Departamento  de  Pastoral  y  otra  elegida  por  los  profesores/ as.  De  esta  manera  se  consigue  una  mayor  igualdad  de  lo  invertido  en  cada  curso,  ya  que  generalmente  la  DVRFLDFLyQ ¿QDQFLD HO WUDQVSRUWH GH ODV VDOLGDV PiV OHMDQDV

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ESCUELA  DE  VERANO En  el  mes  de  julio  se  organiza  esta  actividad  que  posibilita  la  conciliación  de  la  vida  familiar  y  laboral  a  aquellas  familias  que  por  motivos  laborales  no  pueden  estar  con  sus  hijos/as  durante  este  mes.  Se  han  preinscrito  un  total  de  45  alumno/as.   BIBLIOTECA Fieles  a  la  trayectoria  de  esta  asociación  se  ha  colaborado  en  la  mejora  de  la  dotación  de  la  biblioteca  del  colegio  con  la  adquisición  de  dos  anuarios  y  una  enciclopedia.

TambiÊn  se  han  donado  dos  lotes  de  libros  que  nuestra  Asociación  recibió  de  la  Federación  de  APAs  y  de  la  LQVWLWXFLyQ ¿QDQFLHUD %$1&$-$ PASTORAL Nuestra  asociación  ha  colaborado  en  las  actividades  que  desde  el  departamento  de  pastoral  se  nos  ha  requerido.  'H HVWD IRUPD SDUWLFLSDPRV HQ ODV &RQ¿UPDFLRQHV GH YDULRV DOXPQRV DV GH ž GH (GXFDFLyQ 6HFXQGDULD \ HQ distintas  actividades  organizadas  para  obtener  fondos  para  las  Misiones  Carmelitas  y  la  ONG  Karit.

7DPELpQ VH KD ¿QDQFLDGR HO WUDQVSRUWH GH OD FRQYLYHQFLD D (QFHEUDV TXH ORV DOXPQRV DV TXH VH FRQ¿UPDURQ realizaron  los  días  previos  a  recibir  este  Sacramento.

OTRAS  COLABORACIONES Es  de  destacar  que  la  asociación  ha  estado  presente  en  aquellos  actos  que  desde  el  colegio  y  desde  la  Federación  de  APAs  a  la  que  estamos  adscritos  (CONCAPA)  ha  solicitado  nuestra  presencia,  tales  como:  recogida  de  premios  por  diversos  alumnos/as  en  el  Ayuntamiento,  presentación  de  trabajos  de  alumnas  en  la  Universidad,  Asamblea  CONCAPA‌ De  igual  forma  a  lo  largo  del  curso  se  ha  atendido  a  varias  familias  de  nuestro  colegio  que  solicitaron  contactar  con  la  asociación  para  transmitir  sugerencias,  problemas  y/o  necesidades.

REUNIONES  JUNTA  DIRECTIVA  APACAR Para  poder  organizar  todas  estas  actividades  se  ha  mantenido  durante  el  curso  escolar  cinco  reuniones  los  miembros  de  la  junta  directiva  y  la  titularidad  del  colegio.

7RGR OR H[SXHVWR HQ HVWD PHPRULD SUHWHQGH DOFDQ]DU HO ÂżQ SULPRUGLDO GH HVWD DVRFLDFLyQ “Contribuir  y  participar  en  la  tarea  educativa  que  el  colegio  realiza  con  nuestros  hijos/as.â€?

A  todos  los  que  hacÊis  posible  el  logro  de  este  objetivo  Entidad  titular,  profesores/as,  familias,  Junta  de  Gobierno  y  por  supuesto  a  los  autÊnticos  protagonistas,  nuestros  hijos/as.

GRACIAS  Antonio  Blasco  Botella Presidente  de  APACAR EN  EL  CAMINO Para  cumplir  con  una  promesa  hecha  al  ApĂłstol,  algunos  miembros  GHO $03$ UHDOL]DURQ HQ HO PHV GH MXQLR OD HWDSD ÂżQDO GHO FDPLQR GH 6DQWLDJR \ JDQDURQ HO MXELOHR /D H[SHULHQFLD KD VLGR WDQ JUDWLÂżFDQWH que  ya  piensan  organizar  una  similar  el  prĂłximo  curso  escolar.  “Lo  que  le  des  al  camino,  Êste  te  lo  devuelveâ€?  le  contĂł  un  anciano  al  presidente  Antonio  Blasco  y  el  resto  del  equipo  que  iniciaron  la  andadura  en  la  poblaciĂłn  de  SarriĂĄ,  ya  en  la  provincia  gallega  de  Lugo   y  transitaron  por  algunos  de  los  parajes  mĂĄs  bellos  de  la  vieja  Galicia,  llenos  de  senderos,  fuentes  y  albergues  para  llegar  a  los  pies  de  Santiago  apĂłstol  y  visitar  una  ciudad  tan  emblemĂĄtica. Â

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Misión  cumplida

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DEPARTAMENTO CIENTĂ?FICO 12

ÂĄÂĄLLEGAMOS Â A Â LA Â FINAL Â DEL Â III Â CERTAMEN Â DE Â PROYECTOS Â DE Â INGENIERĂ?A Â QUĂ?MICA!!

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ste  aùo,  las  alumnas  de  4º  de  ESO  Lucía  Galvaù  Alonso  y  Marta  Martínez  Botas,  dirigidas  por  la  profesora  María  JosÊ  López  Tremiùo,  han  participado  en  el  III  Certamen  de  Proyectos  Educativos  de  Ingeniería  Química  que  convoca  la  Universidad  de  Alicante  para  toda  la  Comunidad  Valenciana  con  un  triple  objetivo: 3URPRYHU \ GHVDUUROODU HO LQWHUpV GH ORV HVWXGLDQWHV SRU ODV PDWHULDV FLHQWt¿FDV 2.Estrechar  las  relaciones  entre  los  centros  de  Enseùanza  Secundaria  y  la  Universidad  de  Alicante,  fomentando  la  colaboración  entre  ambos.

3.Fomentar  el  conocimiento  de  la  implicación  de  la  Ingeniería  Química  en  los  diferentes  campos  de  actividad  de  las  sociedades  modernas.

(O SUR\HFWR FRQVLVWLy HQ HODERUDU XQ WUDEDMR PRQRJUi¿FR HQ XQ FDPSR GH DFWLYLGDG GH OD ,QJHQLHUtD Química  relacionado  con  nuestra  sociedad.  Nuestro  grupo  escogió  como  tema  los  procesos  de  ¿OWUDFLyQ \ VXV DSOLFDFLRQHV HQ HO WUDWDPLHQWR GH DJXDV HODERUDQGR XQ SUR\HFWR OODPDGR ³2EWHQFLyQ de  agua  para  riego  a  partir  de  agua  depurada�.  En  Êl,  las  alumnas  han  aprendido  a  tratar  el  agua  que  sale  de  una  depuradora  con  los  procesos  adecuados  para  obtener  agua  útil  para  el  riego  de  cultivos  XWLOL]DQGR SURFHVRV GH XOWUD¿OWUDFLyQ \ yVPRVLV LQYHUVD 3DUD HOOR VH KD UHFXUULGR D SURJUDPDV GH simulación  que  permiten  ver  cómo  actúan  diferentes  membranas  según  la  calidad  del  agua  que  alimenta  a  las  mismas  y  variar  el  tipo  de  membrana  y  las  condiciones  de  operación  para  obtener  el  producto  deseado.  De  esta  forma,  se  le  da  una  segunda  vida  al  agua  depurada,  evitando  usar  agua  de  otras  fuentes  para  el  riego,  lo  que  nos  hace  optimizar  este  bien  tan  escaso.

Todos  los  pasos  seguidos  y  los  resultados  obtenidos  se  plasmaron  en  un  proyecto  que  se  enviĂł  a  la  8QLYHUVLGDG UHVXOWDQGR XQR GH ORV FLQFR ÂżQDOLVWDV  El  dĂ­a  10  de  junio  se  celebrĂł  la  “Jornada  de  divulgaciĂłn  de  la  IngenierĂ­a  QuĂ­micaâ€?  con  la  que  se  clausurĂł  el  certamen,  y  a  la  que  fueron  convocados  todos  los  participantes.  Nuestras  alumnas  acudieron  junto  a  sus  padres  y  a  una  representaciĂłn  de  nuestro  colegio  (La  Directora  PedagĂłgica  de  Secundaria  Yolanda  Martos,  el  Jefe  de  Estudios  de  Secundaria  Carlos  Herreros,  el  presidente  del  APA  Antonio  Blasco  y  la  profesora  MarĂ­a  JosĂŠ  LĂłpez). /RV ÂżQDOLVWDV GHIHQGLHURQ VXV SUR\HFWRV IUHQWH DO WULEXQDO REWHQLHQGR QXHVWUR FROHJLR XQ VHJXQGR premio.  ¥¥Enhorabuena  por  el  trabajo  realizado!!

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Dímelo  cantando Musical  benÊfico  a  cargo  de  los  alumnos  de  expresión  corporal,  dirigidos  por  la  profesora  Conchy  Martos

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os  alumnos  de  expresiĂłn  corporal,  dirigidos  por  la  profesora  de  EducaciĂłn  FĂ­sica  Conchy  Martos,  ofrecieron  una  espectacular  puesta  en  escena  titulada  “DĂ­melo  Cantandoâ€?  el  22  de  mayo  en  el  colegio  Salesianos.  El  musical  estaba  destinado  a  recaudar  fondos  para  un  proyecto  de  desarrollo  llevado  a  cabo  por  la  ONG  carmelita  Kartit.  Concretamente  la  “ConstrucciĂłn  de  un  muro  de  contenciĂłn  para  reforzar  el  alcantarillado  del  barrio  JosĂŠ  GĂĄlvezâ€?  en  PerĂş.  La  recaudaciĂłn  ascendiĂł  a  1313  ₏.

Se  contó  ademås  con  la  ayuda  de  los  profesores  Loreto  Pastor,  Maite  Pastor,  Yolanda  Martos,  María  JosÊ  López  y  Juan  Carlos  Rayas.

El  equipo El  Grupo  de  Expresión  Corporal  investiga  y  profundiza  en  el  teatro  del  gesto  desde  hace  dos  aùos.

Su  preparaciĂłn  fĂ­sica,  tĂŠcnica  y  su  talento  son  las  armas  infalibles  que  aseguran  su  Êxito  sobre  el  escenario.  EstĂĄ  formado  por  los  siguientes  alumnos  y  alumnas  de  nuestro  colegio: Roxana  Gil,  RubĂŠn  Toledano,  Janira  RuĂ­z,  RaĂşl  Molina,  Erika  Gil,  Luis  MartĂ­nez,  Claudia  Ordóùez, Â

Lola  y  Alejandro La  obra  narra  la  historia  de  Lola  y  Alejandro,  dos  jóvenes  enamorados.  Alejandro  es  un  chico  con  inquietudes,  alegre,  comprometido  y  aventurero  estå  dispuesto  a  recorrer  el  mundo  para  encontrar  el  libro  de  la  sabiduría,  acompaùado  de  sus  amigos  que  no  lo  quieren  dejar  solo  en  esos  duros  momentos,  ya  que  Lola  lo  ha  rechazado.  Lola  es  hermosa,  tímida,  de  ciudad  y  menos  atrevida,  pero  Alejandro  es  lo  único  que  tiene  y  no  quiere  perderlo.

Alejandro,  por  otro  lado  y  animado  por  sus  amigos  que  quieren  acompaĂąarle,  marcha  no  sin  dolor,  pero  con  la  satisfacciĂłn  de  hacer  algo  por  los  demĂĄs,  por  toda  la  humanidad.  Solo  piensa  en  Lola,  sueĂąa  con  volver  a  su  lado...  y  le  pide  al  cielo  tenerla  de  nuevo  junto  a  Êl.  Dios  mĂ­o,  ¥cuĂ­dala!,  volverĂŠ  con  el  libro,  regresarĂŠ...  lo  aseguro,  pero  “DIMEâ€?  dĂłnde  estĂĄ  el  camino,  “DĂ?MELO  CANTANDOâ€?.

Mauro  García,  Claudia  Irigoyen,  María  Gomaríz,  Fran  García,  María  Barranco,  Raquel  Gordo,  Marcos  Olmos,  Alejandra  Lifante,  Carlos  Zafra,  Raquel  Sånchez,  Alba  MilanÊs,  Alejandro  Garrido,  Tania  Robledo,  Neus  Rubio  y  María  AndrÊs.

Un  detalle  de  la  actuación

Dos  miembros  del  grupo  depositando  el  dinero  solidario

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Los  integrantes  del  grupo

DEPARTAMENTO DE LENGUAS

Entrevista  con  la  profesora  Ana  PÊrez  Guardiola,  profesora  de  Castellano

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“El  trabajo  bien  hecho  es  la  mejor  recompensa�

Entrevista  realizada  por: Estefanía  Fernåndez Rebeca  Benítez

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l  Certamen  Literario  Madre  Elisea  es  organizado  cada  aĂąo  por  el  Colegio  Santa  MarĂ­a  del  Carmen  de  Elda.  Se  trata,  por  tanto,  de  un  concurso  intercolegial,  aunque  abierto  a  otros  Centros.  EstĂĄ  dirigido  a  los  alumnos  de  Secundaria,  ya  que  Primaria  participa  en  la  categorĂ­a  de  Dibujo.  Esta  ha  sido  su  XV  EdiciĂłn. Â

respondieron  a  la  convocatoria,  y  las  ocho  que  determinan  las  bases  entraron  a  concurso. ¢&XiO HV OD GRWDFLyQ GHO SUHPLR" El  premio  de  NarraciĂłn  estĂĄ  dotado  con  100  euros,  aunque  es  el  trabajo  bien  hecho  la  mejor  recompensa. Â

ÂżCuĂĄntos  premios  han  recibido  los  alumnos  del  &ROHJLR HQ HVWH &HUWDPHQ" Nuestros  alumnos  obtienen  el  primer  premio  todos  los  aĂąos,  lo  que  supone  un  estĂ­mulo  aĂąadido,  que  motiva  a  la  participaciĂłn;Íž  para  lograrlo,  hay  que  prepararse.  Las  narraciones  alcanzan  un  nivel  de  calidad  muy  notable,  cuando  las  enviamos  al  Colegio  de  Elda,  no  podemos  determinar  con  certeza  quiĂŠn  serĂĄ  el  ¿CuĂĄl  es  el  gĂŠnero  literario  exigido  y  el  tema  ganador.  SURSXHVWR" Las  composiciones  escritas  deben  ser  narraciones,  ¢$ TXp VH GHEH QXHVWUR p[LWR" que  no  pueden  exceder  los  cuatro  folios.  El  tema  es  Vuestro  Êxito  no  es  producto  de  la  improvisaciĂłn  siempre  el  mismo,  pues  gira  en  torno  a  los  valores  o  de  la  buena  suerte,  se  debe  al  trabajo  en  equipo.  humanos  y  evangĂŠlicos,  tan  necesarios  en  nuestra  Es  en  el  à rea  de  Castellano  donde  empiezan  a  sociedad. despertarse  vuestras  inquietudes  hacia  el  campo  literario,  se  os  estimula  a  ser  creativos  ya  a  huir  ¢&XiQWRV DOXPQRV KDQ SDUWLFLSDGR" de  los  tĂłpicos.  Ya  en  el  primer  ciclo  de  la  ESO,  Por  lo  general  participan  todos  los  alumnos  de  se  dan  los  primeros  pasos  hacia  el  mundo  de  la  Secundaria,  dirigidos  por  mi  hermana  Fany  como  por  composiciĂłn.  AprendĂŠis  a  determinar  su  estructura  mĂ­.  Se  trata  de  una  actividad  que  exige  muchas  horas  y  a  introducir  las  caracterĂ­sticas  formales  del  de  trabajo.  Corregir,  evaluar  y,  despuĂŠs,  seleccionar  universo  narrativo  a  partir  de  los  modelos  de  los  las  cuatro  redacciones  que  establecen  las  bases  por  grandes  autores,  asĂ­  como  las  tĂŠcnicas  propias  del  cada  categorĂ­a,  no  resulta  sencillo,  ya  que  no  solo  lenguaje  artĂ­stico,  el  diĂĄlogo  y  la  descripciĂłn.  En  se  valora  la  calidad  de  la  historia,  sino  todos  los  el  segundo  ciclo  se  potencian  los  conocimientos  elementos  lingßísticos  y  literarios  que  se  emplean  en  OLQJ tVWLFRV RUWRJUiÂżFRV \ JUDPDWLFDOHV 1R VH ella,  que  son  producto  del  aprendizaje  adquirido  por  escribe  como  se  habla,  eso  hay  que  tenerlo  muy  claro.  los  alumnos  desde  la  materia:  precisiĂłn,  cohesiĂłn  y  Nuestra  trayectoria  a  nivel  de  concursos  es  muy  coherencia  del  texto,  empleo  de  recursos  literarios,  dilatada  y  los  resultados  realmente  sorprendentes.  ortografĂ­a  correcta,  sintaxis  variada  y  tipografĂ­a  Basta  asomarse  a  las  pĂĄginas  de  nuestra  Revista-­ formal  (interlineados,  pĂĄrrafos),  etc.  Este  aĂąo  se  ha  Anuario  para  constatarlo.  PodĂŠis  sentiros  realmente  optado  por  que  fuera  voluntaria.  Veinte  alumnos  orgullosos. ¢$QD FXiO HV OD ÂżQDOLGDG GH HVWH &HUWDPHQ" Se  pretende  desarrollar  en  Êl  aquellas  capacidades  que  incidan  sobre  la  formaciĂłn  y  crecimiento  personal  de  los  alumnos,  a  travĂŠs  del  empleo  de  tĂŠcnicas  de  expresiĂłn  escrita  y  artĂ­stica,  a  la  vez  que  potenciar  la  autonomĂ­a  personal,  la  creatividad  y  el  respeto. Â

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¢4XLpQ KD JDQDGR HVWH DxR" ¢6REUH TXp WUDWD VX QDUUDFLyQ" Pablo  JosĂŠ  Sanz  Navarro,  alumno  de  4Âş  A  de  ESO,  ha  sido  el  ganador  de  la  categorĂ­a  B.  Se  lo  merecĂ­a,  no  porque  sus  compaĂąeros  lo  hicieran  peor  que  Êl,  sino  por  su  constancia  y  su  esfuerzo  continuo  en  superarse  y  aprender.  Es  un  alumno  excelente.  Su  redacciĂłn  gira  en  torno  a  las  vivencias  de  un  anciano  que,  desahuciado  por Â

una  enfermedad,  se  prepara  para  recibir  la  muerte.  Antes  de  que  llegue  su  último  adiĂłs,  realiza  un  balance  de  lo  que  KD VLJQLÂżFDGR VX YLGD \ DXQTXH QR KD ORJUDGR HO WULXQIR material,  se  siente  satisfecho  de  haberla  llenado  de  valores  que  le  han  permitido  ser  feliz. Â

Pruebas  de  nivel  lingßístico Entrevista  Realizada  por: Janira  Ruiz  Valera

Amelia  Josa,  profesora  de  francÊs  de  nuestro  colegio,  nos  respondió  a  una  serie  de  preguntas  para  informarnos  sobre  las  pruebas  de  A2,  controles  de  nivel  båsico  de  los  idiomas  modernos  que  se  im-­ parten  en  nuestro  colegio  y  que  se  realizaron  durante  los  meses  de  febrero  y  marzo. ¿4Xp HV OR TXH VH RUJDQL]D" Unas  pruebas  escritas  y  orales  para  los  alumnos  de  inglÊs  y  francÊs. ¢4XLpQ OR RUJDQL]D" El  consejo  de  Europa,  en  el  Marco  común  europeo  de  referencia  para  las  lenguas  extranjeras,  establece  las  normas.  En  nuestra  comunidad  es  la  Generalitat,  por  medio  de  la  Conselleria  de  educación,  quien  lo  organiza. ¿QuiÊn  se  encarga  de  realizar  los  exåmenes  en  el  FROHJLR" Los  titulares  de  inglÊs  y  francÊs  de  este  centro  que  son  Tania  y  Patxi  respecto  a  las  pruebas  de  inglÊs  y  Amelia  respecto  a  las  de  francÊs. ¢4XLpQHV VH SXHGHQ SUHVHQWDU D OD SUXHED" Todo  alumno  que  tenga  16  aùos  cumplidos  en  el  aùo  natural  de  realización  de  la  prueba  y  estÊ  matriculado  en  el  centro  ese  mismo  curso. ¢&XiQGR VH UHDOL]DURQ ODV SUXHEDV" Durante  el  mes  de  febrero  y  principios  de  marzo. ¢'H TXp SUXHEDV FRQVWy HO H[DPHQ" Son  cuatro  partes:  compresión  escrita,  comprensión  oral,  expresión  escrita  y  expresión  oral. ¢'yQGH VH UHDOL]y OD SUXHED" En  el  mismo  centro  docente  donde  el  alumno  cursa  sus  estudios,  en  este  caso,  el  colegio  Carmelitas  de  Alicante.  ¿QuÊ  nivel  crees  que  tiene  el  colegio  respecto  a  los  LGLRPDV )UDQFpV H LQJOpV" Un  nivel  medio. ¢&XiO HV HO PRWLYR SRU HO TXH UHDOL]iLV OD SUXHED" Para  ver  el  nivel  en  lenguas  extranjeras  que  tienen  los  alumnos  de  secundaria  en  la  Comunidad  Valenciana. ¢4Xp JDQDQ ORV DOXPQRV UHDOL]iQGROD" 8Q FHUWL¿FDGR GH QLYHO EiVLFR TXH OHV DFUHGLWD competencias  en  los  idiomas  francÊs  e  inglÊs;͞  así  como  acceder  al  1º  curso  del  nivel  intermedio  de  las  Escuelas  2¿FLDOHV GH ,GLRPDV

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¢4Xp WDO KDQ LGR ORV UHVXOWDGRV" En  francÊs  se  presentaron  siete  alumnos  y  aprobaron  4,  y  en  inglÊs  se  presentaron  20  alumnos  y  aprobaron  8.

Alcanzar  el  nivel  de  competencia  lingßística  en  francĂŠs  implica  que  todo  alumno  que  curse  la  optativa  sea  capaz  de  entender  el  lenguaje  hablado  ‘standard’,  charlar  de  IRUPD Ă€XLGD HQWHQGLHQGR ODV HVWUXFWXUDV JUDPDWLFDOHV complejas  si  le  es  conocido  el  tema.  Su  capacidad  de  expresiĂłn  oral  deberĂĄ  permitirle  usar  el  idioma  con  bastante  soltura  y  correcciĂłn  sobre  temas  conocidos;Íž  deberĂĄ  poder  expresarse  de  manera  espontĂĄnea,  saber  dar  opiniones  y  explicaciones,  presentar  un  argumento  o  presentar  informaciĂłn  escrita  de  manera  formal  e  informal,  hacer  destacar  puntos  de  relevancia,  sintetizar  e  ilustrar  con  ejemplos.

Con  la  realización  de  las  pruebas,  nuestro  colegio  se  ha  situado  dentro  del  marco  legal  de  U.E.

Momento  de  la  entrevista

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redacciones: XV Concurso intercolegial

Pablo José Sanz único ganador Pablo José Sanz Navarro, que cursa 4º de ESO en nuestro centro, ha sido el único ganador en su categoría del concurso literario Madre Elisea en su XV edición, entre todos los trabajos presentados del resto de los colegios carmelitas de nues-­ tro país.

Ha sido la profesora de lengua Ana Pérez, la encargada de organizar, seleccionar y corregir los trabajos presentados. Y el de nuestro compañero Pablo con, “su tesoro que es la vida”, nos ha querido transmitir los valores de la familia, la libertad, la amistad y la esperanza.

A continuación, como homenaje a su maravilloso trabajo, les dejamos el texto premiado, ¡enhorabuena!

Mi Tesoro: La Vida

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erdaderamente, no sé cómo explicaros lo que siento en estos momentos. Quizás esté experimentando en mi cuerpo una sensación de éxtasis incontrolable, salpicada con una pizca de depresión y tristeza. Aún así, sigo cre-­ yendo que soy bastante afortunado, y los acontecimientos que han acaecido en mi vida sirven para confirmarlo.

Perdón por no haberme presentado: me llamo Francisco, tengo 82 años y presiento que los mejores años de mi vida están aún por llegar. Estoy soltero, un poquitín calvo, pienso que tengo buena forma física, aunque la barriguilla no pueda disimularla mucho;; sigo acicalándome todos los días como si fuese un pimpollo a punto de salir con los amigos de fiesta: me afeito, me pongo “cremitas”, me miro y remiro en todos los espejos, escojo con decoro la ropa que me pongo…, aunque lo que sucede es que siempre acabo sentado en la puerta de mi casa jugando al parchís con los pocos que quedamos en el pueblo. Sigo cuidando mi alimentación, eso sí, con el plato de lentejas como principal e indispen-­ sable;; aún doy largos paseos por el parque, para estirar un poquillo las piernas;; reconozco que Internet no ha llegado a mi vida, pero ni falta que hace, sigo escuchando la radio, no veo la televisión y escribo mis pequeñas memorias a mano;; hablo de fútbol, echo la quiniela todos los fines de semana y, aunque mi pasión sea el ajedrez, jamás he aprendido a jugar bien. Nací una tarde fría del mes de enero;; por eso, supongo, odio tanto el frío. En verano aprovecho para ir a la piscina comunitaria y, aunque no nade, me encanta meter los pies en la piscina infantil y rejuvenecerme viendo a los niños disfrutar de sus juegos.

Vivo solo en una planta baja cerca del núcleo del pueblo. La compré cuando tenía 20 añitos y soñaba con vender mis vinos a nivel nacional. Pero eso, simplemente fue un sueño, un sueño que permite que te duermas por las noches con la ilusión de que mañana será un gran día, un sueño que te ayuda a sobrellevar las adversidades, un sueño que te envuelve de alegría. Toda mi familia ha sido agricultora, teníamos tierras y, yo, la gran idea de plantar vid, comprar una nave industrial y fabricar miles y miles de botellas con vinos exquisitos que se vendieran en todas las provincias. Era joven y alocado, quién me iba a decir a mí que la cosecha del 52 iba a ser tan mala, llovió tanto, que estuve a punto de ponerme a dar clases de natación en la gran piscina que se formó en el patio de mi casa. Invertí todo mi dinero y salí sin oficio ni beneficio. Me acordaré siempre cuando fui a mi padre para decirle que lo dejaba todo y me iba lejos a olvidar lo suce-­ dido. En este momento, él me dio 100 pesetas, un trozo de pan y el mejor consejo: No te dejes llevar por lo superficial: si llueve, achica agua, si hay sequía, pon el agua que quitaste.

Después volví a casa, me acosté y grité como nunca lo había hecho antes. Verdaderamente mañana iba a ser un gran día. Desde ese momento, todo fue bien. Vendí las tierras, me deshice de todo lo que hiciese que me preocupara más de lo necesario y me fui a ayudar a mi padre con las ovejas y el campo. Ganaba menos, pero hice feliz al hombre que más ha hecho por mí, porque nadie es persona si detrás no tiene el apoyo de su FAMILIA. Sólo fui a la escuela cinco años;; verdaderamente todo lo que sé me lo ha dado la vida, pero siempre he dicho que si vi-­ viese otra me encantaría estudiar. Aprender algo más que sumar o restar para saber cómo atravesar cada etapa de la vida.

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 de  redacción  Madre  Elisea

He  sido  siempre  un  solitario,  pero  me  he  rodeado  de  buenos  amigos;͞  supe  siempre  que  podía  contar  con  ellos,  me  comprendían,  me  escuchaban  y  me  querían.  En  verdad  ha  sido  el  valor  de  la  AMISTAD  el  que  me  ha  ayudado  a  sobre-­ vivir.

Pese  a  que  vivía  en  un  pueblecito  y  se  notaba  menos,  la  guerra  y  la  dictadura  estaban  presentes.  Nunca  lleguÊ  ni  he  llegado  a  entender  cómo  el  ser  humano  goza  de  ser  el  único  animal  con  razón  y  capaz  de  matar  a  los  de  su  misma  espe-­ cie.  Hace  ya  mucho  de  aquello,  pero  sigo  sufriendo  cada  vez  que  lo  recuerdo.  Fue  entonces  cuando  aprendí  el  significado  de  la  palabra  LIBERTAD. A  excepción  de  mi  sueùo  por  entrar  en  el  mundo  de  los  negocios  con  la  venta  de  vinos,  jamås  he  querido  lucrarme  de  nada  ni  de  nadie.  No  me  gusta  llevar  en  los  bolsillos  mås  de  lo  que  necesito.

Nunca  he  dado  nada  por  perdido,  ni  siquiera  algo  que  ya  estaba  acabado,  hay  algo  que  mueve  el  mundo,  algo  mĂĄs  allĂĄ  del  dinero:  la  ESPERANZA.  Lo  digo  de  verdad,  sĂłlo  se  pierde  un  sueĂąo  cuando  la  esperanza  por  alcanzarlo  se  esfuma.  Nunca  en  esta  vida  el  “sĂ­â€?  o  el  “noâ€?  son  decisivos,  en  nuestras  manos  tenemos  el  destino  para  poder  cambiarlo.

No  sĂŠ  mucho  sobre  tecnologĂ­a  ni  Internet,  pero  aunque  estos  conceptos  no  hayan  llegado  a  mis  manos,  sĂ­  han  llegado  a  mis  oĂ­dos.  Todos  los  nietos  de  mis  amigos  andan  como  locos  con  la  informĂĄtica,  la  “red  de  redesâ€?  y  un  concepto  que  me  deja  atĂłnito,  la  “piraterĂ­aâ€?.  No  sĂŠ  cĂłmo  en  una  red  tan  grande  como  Internet  pueden  haber  bucaneros  que  despe-­ dazan,  conquistan  y  reparten  datos  que  no  son  suyos;Íž  no  quiero  quedar  como  idiota  y,  por  supuesto  que  sĂŠ  lo  que  es  la  SLUDWHUtD SHUR GH PRGR ÂłLQIDQWLO´ FRQVLJR HQWHQGHUOR PHMRU TXH GH PRGR ÂłDGXOWR´ ¢TXLpQ SXHGH UHWLUDUOH OD SULYDFLGDG \ ODV SRVHVLRQHV D RWUD SHUVRQD" 6R\ GHO VLJOR SDVDGR \ FUHR TXH ÂłTXLHQ VLHPEUD UHFRJH´ DFDWR OR TXH HV GH FDGD XQR \ no  logro  entender  por  quĂŠ  no  es  un  delito  colgarlo  al  libre  ojeo  de  todos.  SerĂŠ  viejo,  pero  no  tonto,  y  sĂŠ  que  hay  algo  que  se  llama  RESPETO,  y  no  me  parece  correcto  tratar  con  cosas  que  no  son  mĂ­as.

Me  miro  en  los  espejos  y  veo  a  un  anciano,  cuando  veo  a  los  niùos  mås  viejo  me  siento.  Les  oigo  hablar  y  pienso  que  estoy  fuera  de  onda,  pero  jamås  he  querido  cambiar  mi  forma  de  pensar.  Nunca  llegarÊ  al  extremo  de  querer  cambiar  mi  vida.

Harå  60  aùos  que  conocí  a  una  preciosa  mujer  de  ojos  oscuros  y  expresivos,  sonrisa  de  marfil  y  pelo  sedoso  y  agra-­ dable.  Una  persona  con  la  que  compartía  gustos,  disgustos,  trabajo,  ideas‌  todo  iba  bastante  bien,  me  encantaba  pasar  largos  ratos  escuchando  sus  historias  y  problemas,  nos  reíamos,  disfrutåbamos  cada  minuto  de  la  vida‌  quizås  fuese  mi  primer  y  único  AMOR,  bonita  palabra.  Jamås  le  expresÊ  mis  sentimientos  y,  un  día,  se  marchó.

Seguramente  querrÊis  saber  por  quÊ  os  he  conta-­ do  mi  vida.  Estoy  solo  en  el  mundo,  no  tengo  nada,  sentado  en  el  sillón  rojo  que  tengo  en  la  salita  de  mi  casa  espero  sereno  la  MUERTE.  Hace  un  mes  me  diagnosticaron  un  cåncer.

Al  hacer  balance  de  mi  existencia,  me  siento  un  hombre  afortunado.  Crecí  en  una  FAMILIA  que  siempre  estuvo  a  mi  lado,  he  disfrutado  de  AMIS-­ TAD,  he  saboreado  la  LIBERTAD,  nunca  me  aban-­ donó  la  ESPERANZA,  comprendí  que  el  RESPE-­ TO  a  los  demås  comienza  en  uno  mismo  y,  en  un  momento  de  mi  vida,  me  sonrió  el  AMOR.  Este  ca-­ mino  ha  valido  la  pena,  porque  ha  estado  lleno  de  tesoros  que  viajarån  conmigo  a  la  otra  vida.  Espero  poder  estar  al  lado  de  aquellos  que  busquen,  como  un  día  hice  yo,  la  felicidad  en  un  lugar  equivocado.  Me  voy  satisfecho,  porque  no  busquÊ  nada  que  la  vida  no  pudiera  darme.

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DEPARTAMENTO DE PASTORAL

Campaùa  Navideùa  de  recogida  de  alimentos  y  útiles  de  aseo Como  todos  los  aùos,  nuestro  centro,  colabora  con  el  Domingo  Mundial  de  la  Propagación  de  la  Fe  (DOMUND).  El  Departamento  de  Pastoral  es  el  en-­ cargado  de  hacer  llegar  toda  la  información  a  los  diferentes  ciclos  del  colegio.  Aproximadamente  el  60  %  de  alumnos  de  cada  clase  aporta  una  ayuda  a  esta  campaùa  y  el  dinero  recaudado  se  envía  a  la  sede  central  de  esta  organización.  La  Iglesia  católi-­ ca,  con  mås  de  2.000  aùos  de  historia,  sigue  dando  a  conocer  el  mensaje  de  Jesucristo  y  proponiÊndolo  en  muchos  lugares  donde  todavía  millones  de  per-­ sonas  no  han  oído  hablar  nunca  de  Él.  Por  ejemplo,  la  Iglesia  en  Espaùa  cuenta  con  un  total  de  17.515  misioneros  repartidos  por  los  5  continentes,  según  Los  niùos  de  infantil  contribuyen  con  la  campaùa el  Anuario  Estadístico.  Dice  el  mismo  libro  que  la  Iglesia  tiene  mås  de  200.000  instituciones  educati-­ vas  en  el  mundo,  de  las  que  casi  la  mitad  se  encuen-­ n  vísperas  de  Navidad,  el  Dpto.  de  Pastoral  or-­ tran  en  territorios  considerados  de  misión,  especial-­ ganizó  una  recogida  de  alimentos  y  útiles  de  mente  en  à frica  y  Asia.  aseo  en  el  nuevo  gimnasio  de  educación  Pri-­ maria  con  el  deseo  de  compartir  con  los  niùos  nece-­ En  el  día  del  DOMUND  la  Iglesia  universal  reza  sitados.  por  los  misioneros  y  colabora  con  ellos  económica-­ mente  en  su  labor,  que  con  frecuencia  se  desarrolla  Todos  los  alimentos  fueron  destinados  a  Cåritas  y  los  entre  los  mås  pobres.  Con  los  donativos  se  constru-­ útiles  de  aseo  para  Nazaret.  yen  colegios,  casas,  comedores,  pozos  de  agua‌  en  aquellos  lugares  donde  realmente  hacen  falta.

En  la  recogida  participaron  todos  los  alumnos  junto  a  sus  respectivos  tutores,  haciendo  previamente  una  En  nuestros  colegios  hay  muchas  maneras  de  co-­ ofrenda  al  niùo  Jesús. laborar  en  este  proyecto,  una  es  ayudando  con  los  sobres  que  anualmente  se  envían  a  nuestras  casas  desde  el  centro,  con  un  donativo  en  la  Jornada,  ha-­ ciÊndose  socio  con  una  cuota  o  contratando  la  tarje-­ ta  Visa-­DOMUND.

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“Lo  que  va  a  venir�

(O $GYLHQWR HV XQ PRPHQWR GH UHÀH[LyQ HQ QXHVWUD IH cristiana  que  nos  prepara  para  la  llegada  del  Espíritu  santo.

El  Departamento  de  Pastoral  preparó  un  taller  en  el  cual  se  realizó  una  celebración  penitencial  para  la  Navidad,  en  la  que  se  elaboraron  varios  niveles  de  preparación  para  trabajarlas  con  los  tutores  y  con  la  ayuda  de  GinÊs  Pardo  en  las  Eucaristías.

El  Adviento  recorre  un  tiempo  de  cuatro  domingos  en  los  que  se  encienden  cuatro  velas,  una  roja,  otra  verde,  XQD PRUDGD \ ¿QDOPHQWH XQD EODQFD &DGD XQD GH HOODV WLHQH XQ VLJQL¿FDGR OD URMD DOHJUtD OD YHUGH HVSHUDQ]D OD PRUDGD HVIXHU]R \ ¿QDOPHQWH OD EODQFD TXH WLHQH FRPR VLJQL¿FDGR OD OOHJDGD GH -HV~V

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Una  llegada  al  cole...

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a  tradición  nos  cuenta  que  sus  majestades  proceden  de  Oriente,  y  que  fueron  elegidas  por  Dios  para  adorar  a  su  hijo  Jesús  en  el  momento  de  su  nacimiento.

Son  tres  Reyes,  que  cada  aùo  crean  una  gran  sonrisa  y  una  inmensa  felicidad  a  muchos  de  los  traviesos  niùos  y  niùas  de  nuestro  enorme  mundo‌  Melchor,  Gaspar  y  Baltasar  se  guiaron  a  travÊs  de  una  preciosa  y  misteriosa  estrella,  representada  en  muchísimas  ocasiones  en  el  BelÊn  de  nuestros  hogares,  que  los  llevó  y  dirigió  en  el  largo  trayecto  hasta  BelÊn,  el  humilde  pesebre  donde  nació  nuestro  Seùor  Jesús.

Al  llegar  al  establo,  los  Reyes  Magos  se  arrodillaron  frente  al  niùo  para  así  ofrecerle  los  regalos  que  llevaban.

El  rey  Melchor,  representado  con  barba  y  piel  blancas,  le  EULQGy RUR \D TXH D¿UPy TXH HO QLxR -HV~V HUD HO 5H\ GH los  Reyes  por  ser  el  mås  poderoso.

las  calles  de  nuestras  ciudades.  Los  pajes  de  los  Reyes  Magos  lanzan  caramelos  y  regalitos  a  los  exaltados  niĂąos  que  llenan  las  aceras,  tambiĂŠn  reciben  caricias  de  nuestras  esperadas  majestades.  Algunos,  vienen  en  helicĂłptero;Íž  otros,  en  barco‌  y  asĂ­  disfrutamos  de  una  feliz  tarde  con  nuestra  tradiciĂłn.  En  el  “Coleâ€?,  el  último  dĂ­a  lectivo  del  primer  trimestre  y  antes  de  las  vacaciones  navideĂąas,  los  alumnos  mĂĄs  pequeĂąos  del  centro  reciben  en  el  pabellĂłn  a  los  pajes  de  los  Reyes  Magos,  nuestros  “pequesâ€?  les  entregan  sus  cartas  con  todo  aquello  que  desean  durante  un  aĂąo  y  se  esperan  a  pedirlo  para  estas  fechas.  Los  pajes  de  sus  Majestades  de  Oriente,  reparten  muchĂ­simas  bolsas  de  “chuchesâ€?  a  los  felices  niĂąos.  Esta  celebraciĂłn  siempre  se  adorna  con  bellos  y  tradicionales  villancicos,  cantados  por  los  alumnos  del  centro.  Es  una  conmemoraciĂłn  muy  alegre  y  divertida.

El  rey  Gaspar,  tambiÊn  de  raza  blanca;͞  pero  de  barba  castaùa,  le  sirvió  un  cofrecito  con  incienso;͞  sin  embargo  para  Êl,  el  niùo  era  un  Dios  verdadero.

Por  último  el  rey  Baltasar,  de  raza  negra,  le  dejó  en  sus  pies  XQ FiOL] FRQ PLUUD SDUD HVWH UH\ -HV~V WDPELpQ VLJQL¿FDED algo  único:  un  Hijo  del  Hombre  que  sufre  por  salvar  a  la  humanidad.

Esta  fantåstica  y  bonita  leyenda  de  cultura  espaùola,  es  muy  conocida  en  todo  el  mundo.

Los  niùos  entusiasmados,  el  día  5  de  enero,  van  a  las  famosas  Cabalgatas  de  Reyes,  que  se  llevan  a  cabo  en   ¥¥¥Estoy  rodeado  de  Reyes  !!!

El  årbol  de  Navidad Buena  parte  de  la  tradiciĂłn  del  årbol  de  Navidad  se  origina  en  una  leyenda  europea:  se  dice  que  durante  una  frĂ­a  noche  de  invierno,  un  niĂąo  buscaba  refugio.  Lo  recibieron  en  su  casa  un  leĂąador  y  su  esposa  y  le  dieron  de  comer.  Durante  la  noche,  el  niĂąo  se  convirtiĂł  en  un  ångel  vestido  de  oro:  era  el  niĂąo  Dios.  Para  recompensar  la  bondad  de  los  ancianos,  tomĂł  una  rama  de  un  pino  y  les  dijo  que  la  sembraran,  prometiĂŠndoles  que  cada  aĂąo  darĂ­a  frutos.  Y  asĂ­  fue:  aquel  årbol  dio  manzanas  de  oro  y  nueces  de  plata.  Sin  embargo,  el  årbol  de  navidad  en  los  hogares  cristianos  se  origina  de  otra  historia:  Cuentan  que  San  Bonifacio  (misionero  britĂĄnico)  intentaba  convencer  en  vano  a  unos  druidas  (celtas)  para  que  abandonaran  su  falsa  religiĂłn,  no  obstante,  estos  no  estaban  dispuestos  a  ello.  Entonces,  San  Bonifacio  decidiĂł Â

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derribar  el  roble  al  que  rendían  culto  y  la  fortuna  quiso  que  este  derribara  a  todos  menos  a  un  humilde  abeto.

San  Bonifacio  creyó  que  lo  sucedido  era  una  seùal  del  cielo  y  desde  entonces  este  årbol  fue  para  los  cristianos  algo  parecido  a  lo  que  era  el  roble  para  los  druidas.

Y  para  los  protestantes  el  origen  del  årbol  de  Navidad  es  bien  distinto: Se  cuenta  que  la  víspera  del  25  de  diciembre  Martín  Lutero  caminaba  por  un  bosque  y  le  embriagó  la  belleza  de  las  estrellas  que  se  veían  entre  los  årboles.Quiso  entonces  atesorar  algo  de  esa  hermosura  y  taló  un  abeto  que  llevó  a  su  casa  para  adornarlo  con  pequeùas  velas.  Fue  de  este  modo  que  la  tradición  de  decorar  un  årbol  en  Navidad  se  propagó  poco  a  poco  por  toda  Alemania  y  se  ha  convertido  en  un  símbolo  de  la  Navidad  en  diferentes  partes  del  mundo.

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Con la valentía de los Santos

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on la Valentía de los Santos hacemos posible lo imposible…. Así titulábamos el encuentro de for-­ mación de profesores desde la Vocalía Educativa después de una profunda reflexión y teniendo delante el texto de Hch 3,2-­8… en el nombre de Jesús Nazareno, somos fuertes y somos capaces de hacer “posible lo im-­ posible”. Así también titulo este artículo, con la mirada puesta en estos años de caminar en la pastoral educativa de nuestros colegios.

Mi primer agradecimiento a Dios, motor de nuestras vi-­ das y de nuestro hacer diario en la Pastoral, a Santa Ma-­ ría del Carmen, Señora del Lugar, Madre y maestra que sostiene nuestra ilusión y esperanza, a Hna. Rita, a Hna. Pilar, a cada una de las/los Coordinadores/ras de pastoral

y a los equipos que colaboran en cada una de las acciones evangelizadoras, educativas, que se proyectan, se prepa-­ ran y realizan en cada centro. Gracias por ser esa melodía que envuelve nuestro acontecer diario, que nos recuerda que somos hijos de Profetas y que nos lleva descubrir y a hacer descubrir a Dios en la suavidad de la brisa.

Mil gracias a Hna. Piedad, Reyes e Inma, por estar siem-­ pre ahí, por ser incansables, gracias por poner tanta Vida.

Ha sido muy bonito compartir y preparar cada Jornada de formación con vosotras: la del laicado Carmelita, la de PAS, la de los Monitores, la de los “Profes”. Mil gracias a cada una de las personas que han colaborado en cada uno de los encuentros, que Dios bendiga esa generosidad de querer compartir con los demás su sabiduría, sencillez y cercanía: Hna. Elena Yepes, Hna. Cristina Cansino, Hna. Celestina Fernades, Pepita (profesora de Ntra. Sra. del Carmen de San Juan), Eva (profesora de Santa María del Carmen de Elda y laicado Carmelita), Mariola (laicado Carmelita), Sara (laicado Carmelita), Mª Paz (laicado Carmelita), D. José María Parreño y muy especialmen-­ te gracias a la Comunidad de Alicante por ser presencia, apoyo, acogida y disponibilidad.

María del Carmen Galera. Hna. Carmelita Vocal de Pastoral Educativa

Buscando a Dios en clave de sol Como siempre, me encanta participar en los encuentros He disfrutado mucho con los talleres, me han puesto las de monitores, cuando la Hna. nos mandó el tríptico nos pilas, como siempre me sorprenden… mira que mandar-­ faltó tiempo para ponernos en camino. nos a buscar algún objeto significativo en los exteriores del cole de Alicante…. Cuánto ha dado de sí la dinámi-­ Este encuentro para mí ha sido diferente y muy significa-­ ca…. He disfrutado con la Hna. Cristina y con la Hna. tivo. Hoy participo en el encuentro como monitor adulto. Piedad en el taller de la sonrisa y con Reyes en el taller Tengo un grupo maravilloso que después de dos años de de “Gracias por elegirme” (ah, el detallito del corazón, formación quiero llevar lo mejo posible. menuda pasada-­ gracias Reyes)… y no digamos con los miembros grandes del laicado: Eva, me ha encantado “el Nos encontramos parte del grupo de monitores que privilegio de amar” para mí también es un privilegio te-­ siempre compartimos jornadas y encuentros, campa-­ nerte cerca. Me quedo con el caramelo del taller de “Te mentos… los exámenes no han podido con nosotros y amaré” de Sara y Mª Paz… es un reto , lo acepto voy a estamos aquí para disfrutar de la jornada. Me ha gustado endulzar en la medida que me doy al otro. Me lo he pasa-­ mucho la oración de inicio: con la canción me he senti-­ do bomba en la comida y en el tiempo de compartir. Me do acogido y bien dentro de la familia. ¡Vaya sabiduría!, ha encantado la Eucaristía. D. José María mola un motón. la de la Hna. Elena, me ha ayudado a adentrarme en el Se ha emocionado de vernos y yo también de verlo emo-­ tema de la música de otra manera y es que ella vive y cionado. transmite lo que lleva dentro.

Me llevo muchas cosas para desgranar camino a casa.

Los talleres, INSUPERABLES, no sé cómo lo hacéis, Iremos compartiendo y haciendo vida. Gracias por fiarte pero cada año os superáis. Sé todo el trabajo que lleva de mí, por creer en mí y darme la posibilidad de formar-­ montar un encuentro como el de hoy y estoy agradecido me y de ser monitor. de que seamos importantes para vosotras y que nos cui-­ déis con tanto esmero.

(V. Grupo de monitores de Elda)

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PASCUA  JUCAR LAS  MATAS  2011  (MADRID) sona.  Pasase  lo  que  pasase,  siempre  contabas  con  un  grupo  que,  casi  sin  recordar  tu  nombre,  lograba  sacarte  una  sonrisa  de  oreja  a  oreja.  Había  cåmaras  y  flashes  allå  por  donde  fueras.  Nos  hicieron  can-­ tar,  nos  llevaron  a  hacer  el  Vía  Crucis,  adoramos  la  Cruz,  le  dimos  gracias  a  Él  ya  que  la  razón  por  la  cual  nos  hallamos  allí  era  Él.  Celebramos  la  Resu-­ rrección  como  jamas  lo  habría  imaginado;͞  el  såba-­ do  por  la  noche,  cada  uno  con  su  mejor  vestimenta,  formando  un  círculo  en  el  jardín  y  con  una  vela  en  la  mano.

La  iglesia,  la  sala  de  los  espejos,  las  habitaciones,  cada  rincón  de  aquel  lugar  tenía  algo  que  lo  hacía  especiales.  Estos  4  días  que  compartimos,  consegui-­ mos  el  primer  objetivo  que  nos  habíamos  marcado:  la  ropa  sucia  se  echó  a  lavar  y  salía  transformada  en  oportunidades  que  Él  nos  ofrecía  de  nuevo.  Poco  a  poco  íbamos  desvistiÊndonos  y  liberåndonos  de  las  cadenas  que  nos  atan.

Allí  lo  entendí  mejor  que  nunca,  comprendí  lo  råpi-­ do  que  se  siente  solo  el  ser  humano,  sin  percatarse  que  no  lo  estå.  Jamås.  Comprendí  que  se  puede  vivir  en  paz  con  uno  mismo  y  con  la  gente  que  hay  alre-­ dedor.  Que  hay  que  pedir  perdón  y  perdonar  para  poder  seguir  adelante.  Comprendí  que  da  lo  mismo  lo  lejos  que  se  encuentre  un  apersona  especial  si  ha  logrado  ocupar  parte  de  tu  corazón.  Comprendí  que  hay  que  dejar  a  tras  lo  malo  y  pasar  pågina,  hacerlo  con  un  toque  de  optimismo.  Comprendí  que  el  negro  En  las  reuniones,  el  respeto  era  tal  que  podías  verlo  no  tiene  que  ser  siempre  negro,  que  se  puede  pintar  circular  por  el  aire  si  agudizabas  un  poco  la  vista.  de  mil  colores  a  travÊs  de  80  distintas  sonrisas.

Mientras  una  persona  hablaba  el  resto  permanecía-­ mos  callados  hasta  nuestro  turno.  A  la  hora  de  las  Como  nos  dijeron  la  Pascua  no  acabó  allí,  sino  que  comidas  y  de  las  cenas,  no  recuerdo  una  sola  oca-­ continúa  en  cada  uno  de  nosotros,  en  cada  día  que  sión  en  la  que  me  sentase  al  lado  de  la  misma  per-­ vivimos  a  plenitud.

La  intención  de  la  Pascua  era  que  nos  desnudåsemos  de  lo  malo,  metiÊndolo  en  una  lavadora  y  al  sacar  la  ropa,  estuviese  repleta  de  cosas  buenas.  Nos  dieron  prendas  que  las  decoråsemos  con  defectos  o  accio-­ nes  que  nos  resultaban  desagradables  a  la  hora  de  re-­ lacionarnos  con  los  demås.  Ego,  vanidad,  egoísmo,  miedo  y  orgullo  fueron  de  los  mås  repetidos.  Todos  queríamos  desprendernos  de  algo.

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Gracias  a  todos  y  a  todas  por  hacer  posible  esta  pascua.

Claudia  Ordoùez.

Centro  Educativo  Santa  María  del  Carmen.  Alicante

DEPARTAMENTO DE PASTORAL

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odo  empezĂł  el  21  de  abril  a  la  7,15  de  la  maĂąana.  LleguĂŠ  al  colegio  con  mi  madre,  esperando  a  una  compaĂąera  de  Murcia  para  comenzar  el  viaje  con  destino  a  Madrid,  contando  con  una  parada  en  Elda  para  recoger  a  los  miem-­ bros  del  grupo  que  nos  faltaban.  Tras  casi  6  horas  de  viaje,  pisamos  el  suelo  de  lo  que  iba  a  ser  durante  4  dĂ­as  nuestro  hogar.  Nada  mĂĄs  bajar  del  autobĂşs  que  nos  transportĂł,  una  avalancha  de  besos  y  nombres  y  rostros  desconocidos  empezaron  a  bailar  alrede-­ dor.  Era  mi  primera  Pascua  y  conocĂ­a  a  dos  personas  únicamente.  AĂşn  asĂ­  las  personas  siguieron  rodando  en  torno  a  mĂ­,  tratĂŠ  de  memorizar  varios  nombres,  sin  saber  aĂşn  que  quedaban  muchos  mĂĄs  por  encon-­ trarse  con  nosotros.  El  ambiente  que  respirĂŠ  desde  el  primer  momento  lo  recordarĂŠ  siempre  como  si  de  mi  propia  familia  se  tratase.  Todo  el  mundo  se  abra-­ zaba,  se  hacĂ­an  fotos,  se  alegraban.  A  pesar  de  ser  la  “nuevaâ€?,  en  ningĂşn  momento  me  sentĂ­  alejada  o  ig-­ norada.  Comenzamos  la  tarde  dividiĂŠndonos  en  gru-­ pos  que  no  volvimos  a  formar  en  los  siguientes  dĂ­as. Â

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HUMANIDADES Y CC. SOCIALES

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Mujer  trabajadora Realizado  por:  Janira  Ruiz

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on  motivo  del  día  de  la  mujer  trabajadora,  los  alumnos  de  2º  ESO  de  nuestro  colegio  que  cursan  Educación  Para  la  Ciudadanía,  realizaron  un  mural  en  el  que  se  destacaron  las  cualidades  de  ocho  mujeres  importantes  de  nuestro  tiempo.  Rigoberta  Menchú,  activista  de  los  derechos  indígenas  de  Guatemala,  Somaly  Mam,  una  defensora  camboyana  en  favor  de  los  derechos  humanos  y  la  GLJQL¿FDFLyQ GH OD PXMHU )DWKLD %RXGLDI OXFKDGRUD por  la  incorporación  de  la  mujer  musulmana  y  SDFL¿VWD DUJHOLQD (PPD %RQLQR FRPLVDUtD HXURSHD política  italiana  y  miembro  del  Parlamento  italiano,  Graça  Machel,  una  política  y  activista  social  en  favor  de  los  niùos  de  Mozambique,  Olayinka  Koso-­ Thomas,  doctora  y  luchadora  social  nigeriana,  Fatana  Isaac  Gailani,  Ês  una  afganesa  que  dedica  su  vida  a  la  defensa  de  los  derechos  de  la  mujer  y  por  último  Aminatu  Haidar,  que  ha  estado  presa  por  que  quiere  que  su  país,  el  Såhara  sea  independiente  de  Marruecos.

Todo  individuo  tiene  derecho  a  la  vida,  a  la  libertad  y  a  la  seguridad  de  su  persona,  junto  a  Êl  se  encuentran  muchos  mĂĄs,  que  estĂĄn  recogidos  en  la  DeclaraciĂłn  de  los  Derechos  Humanos.  AdemĂĄs  contamos  con  importantes  Derechos  del  NiĂąo.  Entre  la  larga  lista  se  encuentra  uno  muy  importante  “Todos  los  niĂąos  tienen  derecho  desde  su  nacimiento  a  un  nombre  y  a  una  nacionalidadâ€?,  que  estĂĄ  atribuido  a  cada  uno  de  nosotros  desde  el  momento  que  nacemos.

Todos  los  alumnos  que  cursan  Educación  Para  la  Ciudadanía,  han  elaborado  un  årbol,  del  que  colgaron  algunos  de  los  derechos  humanos  fundamentales,  ¢3RU TXp HVWDV FLQFR PXMHUHV" 3RUTXH DOJXQDV GH HOODV sin  olvidarse  de  los  derechos  del  niùo,  que  fueron  han  sido  premiadas  con  el  Nóbel  de  la  Paz  y  todas  han  introducidos  en  cada  una  de  las  ramitas. obtenido  el  premio  Príncipe  de  Asturias.

Los  alumnos  de  2º  ESO,  se  han  esforzado  para  que  las  paredes  del  primer  piso  de  nuestro  colegio,  quedasen  DGRUQDGDV FRQ HVRV YDORUHV TXH WDQWR LQÀX\HQ \ VH respetan  en  nuestra  sociedad,  aunque  a  veces  en  la  prensa  podemos  ver  algunas  excepciones.  Desde  los  gobiernos  de  muchos  países  se  encargan  de  hacer  valorar  estos  derechos;͞  sin  embargo  en  otros,  son  propensos  a  incumplirlos,  pues  los  niùos  se  ven  obligados  a  realizar  tareas  que  no  estån  a  su  alcance.  Los  menores  trabajadores  pasan  toda  su  infancia  sometidos  a  labores  muy  duras,  se  encargan  de  las  tareas  del  hogar,  al  trabajo  agrícola  e  inclusive  algunos  son  el  único  sustento  familiar.

Trabajo  sobre  Emma  Bonino

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Tengo  derecho  a  un  nombre

Hoy  en  día,  las  sociedades  y  las  organizaciones  se  encargan  de  que  los  niùos  reciban  una  educación  y  sean  considerados,  así  lograremos  una  sociedad  mås  justa  e  igualitaria.

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¥Un  gran  espectåculo!

Un  total  de  78  alumnos  de  distintas  edades  son  los  que  forman  el  coro  de  nuestro  colegio,  dirigidos  por  el  profesor  Fco.  Javier  RodrĂ­guez  interpretando  una  serie  de  villancicos  navideĂąos  tradicionales. Âľ$GHVWH ÂżGHOHVÂś Âľ2K +DSS\ 'D\Âś Âľ$ YRUHWD GH OD mar’,  ‘Es  Navidad’‌  Este  último  fue  un  villancico  muy  especial,  ya  que  el  director  pidiĂł  la  colaboraciĂłn  de  todo  el  pĂşblico.

En  la  sengunda  parte  del  programa  se  incorporaron  los  alumnos  de  MĂşsica  como  instrumentistas,  bajo  la  Un  momento  de  la  actuaciĂłn direcciĂłn  del  profesor  VĂ­ctor  MartĂ­n  para  ofrecernos  ‘Los  peces  en  el  rĂ­o’,  ‘Feliz  Navidad’,  ‘Merry  legado  el  tiempo  de  Navidad  los  alumnos  Christmas’  y  ‘Rin  Rin’. de  mĂşsica  de  4Âş  ESO  y  coro  nos  regalaron  un  fantĂĄstico  concierto  en  el  auditorio  del  El  concierto  contĂł  con  la  colaboraciĂłn  de  Sergio  Pastor  periĂłdico  InformaciĂłn  el  dĂ­a  20  de  diciembre  de  este  acompaĂąando  a  ambos  grupos  con  su  inseparable  curso  y  los  dĂ­as  21  y  22  en  el  salĂłn  de  actos  de  nuestro  teclado. colegio  Santa  MarĂ­a  del  Carmen.

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Dentro  del  plan  de  modernización  en  el  que  estå  inmer-­ so  el  departamento  de  Ciencias  Sociales,  Humanidades  y  Artístico,  en  la  modalidad  de  sociales  se  ha  llevado  a  cabo  a  lo  largo  del  curso  escolar  2010-­2011  un  plan  de  mejora  de  los  documentos  audiovisuales  como  un  gran  soporte  a  la  impartición  de  las  clases  que  tienen  que  ver  con  las  disciplinas  de  Geografía,  Historia  y  Educación  Para  la  Ciudanía.

En  Geografía  se  cuenta  con  variedad  de  documentales  que  nos  ilustran  de  los  procesos  terrestres  y  los  compor-­ tamientos  de  las  especies  así  como  los  cambios  que  ex-­ perimenta  el  planeta  derivados  de  los  agentes  contami-­ nantes  y  los  movimientos  telúricos  como  terremotos  y/o  volcanes.

En  EPC,  los  audiovisuales  responden  a  diferentes  pro-­ blemåticas  humanas  que  se  exponen  de  forma  gråfica,  El  equipo  de  profesores  que  imparten  las  materias,  cons-­ llegando  a  los  niùos  que  cursan  segundo  curso  de  una  cientes  de  la  importancia  que  los  medios  audiovisuales  forma  mås  directa  y  que  apoya  los  planes  de  lectura. tienen  entre  los  jóvenes  de  nuestros  días  y  en  atención  especial  a  los  que  se  educan  con  nosotros,  en  este  curso  En  definitiva  una  apuesta  por  situarnos  en  el  mundo  de  escolar  han  podido  disfrutar  de  documentos  históricos  la  digitalización  con  la  apertura  de  un  blog  del  depar-­ relatados  en  forma  digital  y  documentales  extraordina-­ tamento  que  ya  estå  operativo  y  que  deseamos  sea  de  rios  acerca  del  comportamiento  de  la  tierra  y  las  espe-­ mayor  utilidad  en  el  curso  escolar  2011-­2012. cies.

Concretamente  en  Historia  se  ha  valorado  la  proyecciĂłn  de  la  pelĂ­cula,  ampliamente  galardonada  “  La  lista  de  Shindlerâ€?  del  tambiĂŠn  muy  premiado  Steven  Spielberg  que  trata  de  las  experiencias  reales  de  un  grupo  de  ju-­ dĂ­os  durante  el  nacismo  y  que  nos  la  han  podido  relatar.  Algunos  siguen  vivos  y  tambiĂŠn  sus  descendientes.  Del  mismo  director  “  Salvar  al  soldado  Ryanâ€?  nos  ofrece,  en  sus  veinte  primeros  minutos  de  proyecciĂłn,  una  repre-­ sentaciĂłn  muy  fiel  del  desembarco  de  NormandĂ­a  que  supuso  el  principio  del  fin  de  la  Segunda  Guerra  Mun-­ dial  con  la  intervenciĂłn  de  la  tropa  norteamericana  en  nuestro  continente.

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CarĂĄtula de la pelĂ­cula la lista de Shindler

9 D’octubre

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l 8 de octubre los alumnos de infantil celebraron el día de la Comunitat Valenciana , en el que se con-­ memora la entrada y la conquista de Valencia por Jaume I el Conqueridor. El siglo XIII se caracterizó por el gran numero de conquistas y destacó uno de los gran-­ des reyes, Jaume I, que fue conde de Barcelona y rey de Aragón,Valencia y Mallorca.

El rey nació en Montpellier en el año 1213 y murió el año 1276 en Valencia.

Nuestros alumnos comenzaron el día trabajando, pintando y colaborando en actividades relacionadas con este día tan especial .

Los colores rojo y amarillo brillaron en el patio de Infantil y los chiquitines cantaron una maravillosa canción : “Jau-­ me I tenía un batalló”, con mucha gracia.

Acercándonos al rey

Aprendemos los oficios

¡Qué moto más chula!

En Infantil, se ha llevado a cabo una nueva actividad para los más pequeños del colegio y consiste en que los niños in-­ tenten traer a uno de sus padres para que expliquen el trabajo tan importante al que se dedican.

Los “papis” se convierten en maestros y les enseñan su día a día, con anécdotas y sucesos importantes que les han ocu-­ rrido y los peligros que tienen al trabajar en ello.

Han venido policías, que han traído motos, coches… bomberos, con sus enormes camiones y cascos, peluqueros, que de-­ jaron a los alumnos guapísimos… (con todos ellos los niños han disfrutado y aprendido muchísimo).

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Sol  del  Camp Muy  emocionados  los  niĂąos  de  infantil,  salieron  el  pasa-­ do  22  de  Octubre  de  2010  a  la  Granja-­Escuela  “Sol  del  Campâ€?  en  Agost,  donde  realizaron  varias  actividades  con  el  fin  de  conocer  y  respetar  el  entorno  natural,  observar  y  descubrir  las  caracterĂ­sticas  propias  de  los  animales  de  la  granja  a  travĂŠs  del  contacto  directo  y  fomentar  el  trabajo  en  equipo  con  el  juego  cooperativo.  SegĂşn  contaron,  se  lo  pasaron  en  grande  conociendo  mĂĄs  de  cerca  a  los  anima-­ les,  la  naturaleza  y  haciendo  una  actividad  con  arcilla,  en  la  cual  estuvieron  muy  entretenidos.

Fue  un  día  fantåstico  para  nuestros  pequeùos.

Luego  nos  lavamos

Mercadillo  solidario

Mec-­Mec

 Las  profesoras  con  los  juguetes  donados

Mes-­Mec  te  pide  ayuda  para  cuidar  el  planeta

Nuestro  Centro  participó  en  la  campaùa  realizada  el  14  y  15  de  abril  de  2011,  por  la  organización  de  Karit,  (ONG  carmelita),  realizando  un  mercadillo  de  juguetes  de  segun-­ da  mano  para  recaudar  fondos  destinados  a  las  misiones.  Cada  uno  de  nuestros  niùos  aportó  uno,  y  el  propósito  era  que  se  desprendiesen  de  sus  juguetes  mås  preciados  y  los  vendiesen  a  otros  niùos,  aprendiendo  así  a  compartir.

Dentro  del  programa  de  educación  ambiental  desarrollado  por  la  Obra  Social  de  la  CAM,  los  alumnos  de  2º  y  3º  de  Infantil  y  1º  y  2º  de  Primaria  recibieron  la  visita  de  Mec  Mec.

Mec  Mec  es  un  extraterrestre  preocupado  porque  en  los  últimos  aùos  la  Tierra  se  ha  ido  cubriendo  por  una  espesa  capa  de  humo  que  le  impide  observar  desde  de  su  casa  este  El  mercadillo  tuvo  gran  Êxito  entre  los  mås  pequeùos.  La  maravilloso  planeta.  Pedirå  ayuda  a  los  niùos  y  así  lograrå  recaudación  fue  de  1460₏,  que  fueron  destinados  a  la  ONG  cambiar  la  situación  de  la  Tierra.

Karit.

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El  día  del  Padre

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ortarretratos,  llaveros  y  tarjetas  con  mensajes  muy  bonitos  fueron  los  regalos  que  hicieron  losâ€?  pequesâ€?  de  nuestro  centro  para  sus  “papisâ€?  el  dĂ­a  de  San  JosĂŠ,  GH PDU]R TXH FRLQFLGH FRQ ODV ÂżHVWDV GH ODV )DOODV GH Valencia.

Los  alumnos  de  Infantil,  a  su  vez,  con  la  ayuda  de  sus  tutoras,  hicieron   unas  botellas  de  cristal  que  seguramente  harían  las  delicias  de  sus  papas  al  comprobar  que  fueron   realizadas   con  sus  propias  manos.

MARQ

Alguno  de  los  elaborados  regalos  hechos  por  los  peques

Una  de  las  salidas  extraescolares  mås  interesantes  que  realizaron  los  alumnos  de  infantil,  acompaùados  por  sus  maestras  es  la  visita  al  MARQ,  el  mås  importante  museo  arqueológico  de  Alicante  y  que  cuenta  con  diversas  actividades  y  talleres  encaminados  a  desarrollar  el  aprecio  de  los  niùos  por  nuestro  pasado.

Los  de  tres  aùos  visitaron  la  parte  prehistórica  como  parte  de  un  acercamiento  a  nuestros  orígenes,  los  de  cuatro  aùos,  las  salas  destinadas  a  los  primeros  pobladores  de  la  península  ibÊrica,  los  iberos  y  por  último  los  de  cinco  aùos  se  ocuparon  de  la  parte  romana,  presente  en  nuestra  historia  a  travÊs  de  las  ruinas  de  Lucentun.

Dentro  de  las  instalaciones  y  con  unos  monitores  especiales  realizaron  varios  talleres  donde  se  trabajó  el  barro  y  la  ¢6H SXHGH WRFDU" ceråmica.

En  la  variedad  estå  el  gusto

Un  dĂ­a  muy  diferente  pasaron  los  niĂąos  de  infantil,  el  lunes  de  carnaval  al  celebrar  esa  festividad  y  disfrazarse  de  mascotas,  acompaĂąados  de  sus  “seĂąosâ€?   que  se  vistieron  para  la  ocasiĂłn  de  indias  y  vaqueras.

No  menos  divertido  fue  el  martes  de  carnaval  donde  los  disfraces  elegidos  eran  de  tema  libre.  Supermån,  Robin  Hood,  Caperucita  Roja,  unas  cuantas  princesitas,  mås  Blancanieves  y  los  personajes  de  los  cuentos  actuales,  que  no  por  ser  actuales  dejan  de  ser  mågicos. ¢$OJXQR YD GH XQLGRUPH"

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Tras  tres  aùos  en  el  cole...  pasamos  de  ciclo DespuÊs  de  tres  aùitos  en  el  cole,  los  alumnos  de  5  aùos  se  gradúan.

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ue  una  celebración  muy  emocionante  en  la  que  pudimos  escuchar  a  los  peques  recitar  unos  preciosos  poemas  en  los  que  expresaron  todo  lo  que  han  aprendido  en  estos  aùos.  Muy  salerosos,  unos  decían  los  números;͞  otros,  las  letras  y  las  vocales;͞  tambiÊn  los  colores;͞  recordaron  sus  divertidas  salidas  a  la  granja  escuela  donde  han  aprendido  a  relacionarse  con  muchos  animales,  sus  excursiones  a  la  playa‌  Ahora  con  cinco  aùos,  orgullosos,  nos  expresan  que  ya  saben  sumar,  restar  y  leer  muy  bien.

En  el  comienzo  del  acto,  la  Hna.  María  del  Carmen,  directora  del  centro,  Víctor  Belmonte,  director  de  Infantil  y  Primaria  y  Celia,  la  nueva  jefa  de  estudios  de  ambos  ciclos  en  el  próximo  curso,  recuerdan  el  paso  de  los  alumnos  por  su  primera  etapa  escolar,  ademås  recibieron  muchas  felicitaciones  por  su  paso  a  Primaria  y  por  sus  mejoras  acadÊmicas  y  les  desean  mucha  suerte  en  el  próximo  ciclo.

Disfrutamos  tambiÊn,  al  oírles  rezar  una  oración  que  habían  ensayado  con  mucho  amor.

Llegó  el  momento  de  la  recogida  de  diplomas.  Entre  aplausos  y  al  son  de  una  bella  música  los  alumnos  subían  entusiasmados  al  escenario,  donde  fueron  recibidos  con  un  beso  y  fuerte  abrazo  de  sus  tutoras:  Paqui,  Encarna  y  la  Hna.  Marina.

Muy  graciosos  se  colocaron  todos  en  la  parte  de  atrĂĄs  del  escenario  del  salĂłn  de  actos  para,  ilusionados  saludar  a  sus  papĂĄs.  Tras  este  agradable  acontecimiento,  tres  alumnos  se  adelantaron  en  el  escenario  y  dieron  las  gracias  a  sus  “papisâ€?  diciendo:

“Gracias  por  el  cariĂąo,  el  amor  y  los  seis  aĂąitos  de  vidaâ€?,  “Gracias  por  elegir  este  cole  que  tantas  cosas  enseĂąa  y  aprendo  muchos  valores  que  ojalĂĄ  nunca  los  pierdaâ€?,“Gracias  por  todo  lo  que  he  vivido  en  este  cole  que  lo  llevo  bien  archivado  en  mi  corazĂłnâ€?.

Nos  vamos  a  Primaria

Finalmente,  los  niĂąos  de  infantil  cantaron  el  Himno  Joven  Carmelita  y  se  despidieron  con  un:  “Gracias  por  venir  a  acompaĂąarnos  en  este  dĂ­a  tan  especial  para  todos,  un  fuerte  abrazo  y  un  besoâ€?.

La  graduación  de  Infantil,  que  tuvo  lugar  el  día  10  de  junio,  concluyo  con  muchísimos  aplausos  dirigidos  hacia  los  niùos,  las  tutoras  de  los  tres  cursos  y  hacia  Mamen,  coordinadora  de  la  etapa  Infantil.

Tal  y  como  dijo  la  Hna.  Directora,  seguiremos  ayudåndolos  y  guiåndolos  por  su  camino  escolar  porque  la  educación  es  una  labor  conjunta  del  Centro  y  los  papås.

Silvia  Vargas  Mås Carla  Vargas  Mås Gerard  Rubio  Canals

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EDUCACIÓN ¢$QLPDOHV HQ FODVH" Nuestros alumnos de 5º de primaria no daban crédito a lo que oían cuando sus tutores les propusieron unas clases acompañadas de animales. Sin duda, era una gran novedad para los niños y todos se impacientaron con espués de un largo y cálido verano, los alumnos tan solo pensar en ello. La actividad giraba en torno a de primaria iniciaron el curso escolar reuniéndo-­ los diferentes ecosistemas y a las distintas especies que se en la pista con sus tutores. Allí volvieron a en-­ conviven en nuestro mundo. Cada uno escogió a su contrarse con sus compañeros para comenzar con alegría mascota preferida y realizó una breve exposición sobre ella. Cada semana llevaron un animal distinto al aula con e ilusión.

OD ¿QDOLGDG GH DSUHQGHU \ GLYHUWLUVH TXH DO ¿Q \ DO FDER Víctor Belmonte (Director pedagógico de Primaria e In-­ es lo que importa. fantil), les dio la bienvenida a un nuevo año y tras el pe-­ queño discurso, se dirigieron a sus clases. Una vez en las aulas, los profesores organizaron una didáctica destinada a enfocar el curso de la mejor manera posible.

¡Otro año más!

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Excursión MARQ

Mi masctoa está dentro de una jaula.

Convivencia en Encebras La puerta principal del MARQ

¡Vamos de convivencia! gritaron los alumnos de Primaria Metidos en plena historia, los alumnos de primaria cuando supieron que iban a Encebras. Lo que no sabían es pudieron disfrutar de una salida didáctica con destino al TXH DOOt UHDOL]DUtDQ PXFKtVLPDV DFWLYLGDGHV FRQ HO ¿Q GH MARQ, allí realizaron toda clase de actividades orientadas fomentar el compañerismo y de pasar un buen rato. hacia el conocimiento de la Edad Media.

Todo comenzó con la llegada a la pequeña aldea y 7DPELpQ FUHDURQ ¿JXUDV FRQ DUFLOOD GRQGH SXVLHURQ WRGR después de una breve oración en la capilla partieron hacia su entusiasmo para que no faltara detalle. Los profesores la montaña para un primer contacto con la naturaleza y pudieron disfrutar de un maravilloso video relacionado con observar las distintas especies vegetales de la zona. la prehistoria donde encontraron datos muy interesantes.

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 PRIMARIA La  pesada  de  la  Caperuza  Roja

Chocolatada  solidaria

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na  original,  divertida  y  novedosa  puesta  en  esce-­ na  de  los  cuentos  infantiles  nos  ofreciĂł  la  “seĂąoâ€?  RechupeteĂĄndome  los  dedos Asun  de  primaria,  al  elaborar  un  ingenioso  guiĂłn  donde  los  personajes  que  nos  han  acompaĂąado  en  nuestra  Con  mucho  entusiasmo,  los  alumnos  de  Primaria  orga-­ infancia  y  siguen  ilusionando  a  los  niĂąos  de  los  videojue-­ nizaron  una  chocolatada  solidaria  con  el  fin  de  recoger  gos,  nos  van  mostrado  cĂłmo  amar  la  lectura. dinero  para  los  proyecto  que  tienen  Karit  y  Misiones  Car-­ melitas  en  à frica.

MarilĂ­n,  una  pequeĂąa  niĂąa  aburrida  de  tenerlo  todo  en  la  vida,  vive  sin  ilusiĂłn,  hasta  que  descubre  la  magia  de  los  Se  recogiĂł  una  cantidad  superior  a  600  ₏,  que  esperamos  cuentos  infantiles  y  el  placer  de  la  lectura,  a  travĂŠs  de  los  que  aumente  con  las  siguientes  propuestas  de  mercadillos  personajes  “de  toda  la  vidaâ€?.  El  lobo  feroz,  extraordina-­ solidarios  que  se  realizaran  aquĂ­  en  el  centro,  donde  riamente  representado  por  Juanjo  huĂ­a  de  la  “pesada  de  todos  los  estudiantes  que  quieran  podrĂĄn  participar  la  caperuza  rojaâ€?  que  estĂĄ  enamorada  de  Êl  y  se  quejaba  poniendo  su  granito  de  arena  en  este  maravilloso  evento. a  un  Robin  Hood  que  se  encontrĂł  en  el  bosque.  Una  tier-­ na  Blancanieves  acabando  de  llegar  de  Beberly  Hills  y  de  rodar  una  pelĂ­cula  en  Hollywood,  al  mĂĄs  puro  estilo  Paris  Hilton  y  una  ratita  presumida  que  tenĂ­a  mucho  de  ratita  y  mucho  mĂĄs  de  presumida.  Hasta  AlĂ­cia,  la  del  PaĂ­s  de  las  Maravillas  y  el  eterno  personaje  de  la  bruja,   representa-­ do  por  Lidia  que  bordĂł  el  papel,  dando  Ênfasis  a  su  barita  mĂĄgica,  que  no  escoba  con  la  que  conseguĂ­a  todo  lo  que  querĂ­a.

Las  profesoras  Asun  y  Neu  trabajaron  una  vez  mås  en  equipo,  para  crear  un  bellísimo  espectåculo  infantil  que  hizo  las  delicias  de  las  papås  en  una  representación  espe-­ cial,  estrenada  el  26  de  mayo  y  se  escenificó  a  día  siguiente  para  los  alumnos  de  primaria.

Nos  divertimos  en  Encebras

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El  mÊrito,  el  esfuerzo  y  las  felicitaciones  para  los  alumnos  del  taller  de  lectura  y  teatro  que  sacaron  adelante  el  pro-­ yecto  y  donde  se  pudo  apreciar  la  gran  capacidad  actoral  de  algunos  niùos  así  como  la  perfecta  pronunciación.

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 ¥Nos  hacemos  mayores! Coronación  de  la  Virgen

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compaùados  de  sus  tutoras  Pepi  Guzmån,  Rosa  Villatoro  y  Elena  Liberal,  los  alumnos  de  6º  de  primaria  se  reunieron  en  el  salón  de  actos  para  poder  realizar  una  entraùable  ceremonia  de  graduación  y  celebrabar  el  paso  a  una  nueva  etapa,  la  ESO. Fue  un  acto  lleno  de  ilusión  y  muy  emotivo,  que  contaró  con  la  compaùía  de  la  Entidad  Titular,  el  Director  Peda-­ gógico  de  Primaria,  la  Delegada  de  Pastoral  y  el  Capellån  del  centro. ``  No  es  una  despedida,  es  un  adiós  que  no  significa  un  hasta  nunca  si  no  un  hasta  luego  o  un  nos  vemos  por  los  pasillos  y  que  dejemos  de  daros  clase  no  significa  que  os  dejemos  caminar  solos.  Saber  que  siempre  podrÊis  contar  con  nosotros´´  fueron  las  alentadoras  palabras  de  Rosa,  tutora  de  6º  C. Los  niùos  nerviosos  y  emocionados,  obtuvieron  el  diplo-­ ma  y  la  orla  de  su  curso  escolar  de  manos  de  sus  tutoras,  para  aventurarse  a  lo  desconocido.  Dejan  atrås  la  etapa  de  Primaria  y  comienzan  otro  camino  en  el  que  tendrån  que  afrontar  nuevos  retos  con  ilusión.  Durante  todo  ese  tiem-­ po  y  gracias  a  todos  los  maestros  que  han  tenido,   poco  a  poco  han  ido  viviendo  experiencias  y  aprendizajes  que  no  La  Virgen  ya  coronada podrån  olvidar.

Desde  hace  aùos,  durante  el  mes  de  mayo  en  nuestro  cole-­ Victor  Belmonte,  Director  Pedagógico  de  Primaria,  junto  gio  se  celebra  la  coronación  de  nuestra  Virgen  del  Carmen.  con  la  hermana  María  del  Carmen,  ofrecieron  a  los  alum-­ El  Pabellón  Madre  Elisea  se  llenó  de  nuestros  alumnos,  nos  un  pequeùo  discurso  para  animarles  a  comenzar  el  desde  los  mås  pequeùos,  hasto  los  mayores  de  Bachille-­ próximo  curso  con  ganas  y  mucha  ilusión. rato.  Recitaron  una  serie  de  poesías  maravillosas  dirigidas  D QXHVWUD ³0DGUH´ FRQ JUDFLD \ DOHJUtD < ¢TXp VHUtD GH Para  finalizar,  los  protagonistas  cantaron  emocionados  el  la  celebración  sin  el  niùo  mås  pequeùito  coronando  a  la  9LUJHQ" Himno  Joven  Carmelita.

Nuestro  â&#x20AC;&#x153;alumnitoâ&#x20AC;?  lo  hizo  con  emociĂłn,  cariĂąo  y  amor.  Los  alumnos  de  Primaria  acompaĂąados  con  sus  tambores  llevaron  a  MarĂ­a  hacia  la  capilla,  donde  se  quedarĂĄ  hasta  el  aĂąo  que  viene.

Detalle  del  acto

ÂĄQuĂŠ Â angelitos!

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Lo  nuevo  del  mercado Como  todos  los  aùos,  la  profesora  Pepi  Guzmån,  experta  en  este  tema,  lleva  a  cabo  una  actividad  extraescolar,  lla-­ mada  manualidades,  en  el  que  los  alumnos  exponen  sus  ideas  manuales.

Estos  trabajos  serån  expuestos,  finalmente,  en  los  bajos  de  nuestro  centro,  con  la  intención  de  que  sean  valorados.

Los  alumnos  que  participan  en  esta  actividad  trabajan  des-­ de  la  bisuterĂ­a,  la  decoraciĂłn  de  escayola,  madera,  cristal  y  estaĂąo  hasta  las  pinturas  y  cuadros  Êtnicos.  La  decoraciĂłn  textil  tambiĂŠn  la  tocan,  y  adornan  bolsos,  paĂąuelosâ&#x20AC;Ś Â

ASOKA

Una  de  las  voluntarias  de  la  asociación Trabajos  realizados  en  el  Taller

Celebrando  la  mona El  nombre  proviene  de  la  munna  tĂŠrmino  årabe  que  VLJQLÂżFD ŠSURYLVLyQ GH OD ERFDÂŞ UHJDOR TXH ORV PRULVFRV hacĂ­an  a  sus  seĂąores.  El  pueblo  que  mĂĄs  fama  tiene  en  la  fabricaciĂłn  de  este  producto  alimenticio  es  el  de  Alberic,  en  la  provincia  de  Valencia,  aunque  tambiĂŠn  puede  encontrarse  por  los  pueblos  cercanos  dĂłnde  se  consume  durante  todo  el  aĂąo.  Sin  embargo  en  la  mayor  parte  de  la  Comunidad  Valenciana  su  consumo  estĂĄ  mĂĄs  restringido  a  la  Pascua. Â

En  el  mes  de  mayo  los  alumnos  de  6º  de  primaria  pudieron  disfrutar  de  la  vista  de   Asoka,  asociación  sin  ånimo  de  lucro  cuyo  objetivo  es  denunciar  el  abandono  y  el  maltrato  de  mascotas.

En  ella  los  animales  reciben  alimentación  y  los  cuidados  sanitarios  e  higiÊnicos  necesarios  y  tienen  asegurada  su  vida  y  su  futuro.  La  intención  de  las  encargadas  que  nos  visitaron  fue  fomentar  en  los  niùos  el  cuidado  de  los  animales  y  la  adopción  de  los  abandonados  en  lugar  de  la  compra  indiscriminada.

Sus  ingredientes  son  harina,  azúcar,  huevos  y  sal.  Es  una  masa  que  conlleva  mucho  trabajo  en  su  amasado,  y  requiere  una  hora  de  reposo  previa  a  su  cocción.

Los  alumnos  de  5Âş  y  6Âş  de  primaria  acudieron  al  Parque  Lo  Morant,  junto  a  sus  tutoras  el  dĂ­a  anterior  a  la  Semana  Santa;Íž  las  profesoras  quisieron  recordar  las  costumbres  y  juegos  propios  de  los  dĂ­as  de  â&#x20AC;&#x153;monaâ&#x20AC;?.

Gracias  a  Dios  no  les  llovió  y  el  día  resultó  estupendo.

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Uno  de  los  típicos  juegos  de  mona

Un día en Terra Mítica

Disfrutando juntos de las nuevas atracciones

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os alumnos de 1º y 2º de la ESO se fueron hacia su excursión final el pasado 3 de junio al parque temático más importante y famoso de nuestra co-­ munidad: Terra Mítica. Allí se divirtieron en las increíbles atracciones y disfrutaron y rieron en los diferentes espec-­ táculos, como la lucha de gladiadores en Hispania o la trepidante aventura de acción y amor con Barbarroja. El sol acompañó y se dejó notar, por lo tanto, el agua fue un ingrediente imprescindible en un día tan divertido.

Un día de amistad

1er Ciclo

¡Ahora sin manos!

¡Una eixida per la naturalesa!

Els primers d’ ESO van fer una eixida pel nord de la província, acompanyats pels professors Isaac, Felícitas i MªJosé, on trobem El Carrascal de la Font Roja declarat Parc Natural en 1987.

Aquesta eixida va ser realitzada el 6 d’abril d’aquest curs (2010-­2011). Acompanyats de tres monitors van fer un recorregut per tot el Carrascal, explicant d’on provenia el nom d’aquest i aprenent a diferenciar cada un dels diferents arbres, plantes, etc.

Una vegada acabat el recorregut, van visitar una ‘sala de naturalesa’, on posant-­unes ulleres de tres GLPHQVLRQV YDQ SRGHU REVHUYDU XQD VqULH GH IRWRJUD¿HV de les diferents estacions de l’any. $TXHVWD HL[LGD WLQJXp FRP D ¿QDOLWDW TXH HOV DOXPQHV pogueren gaudir la naturalesa d’una forma divertida i al mateix temps aprengueren a valorar-­la.

Marcha por la naturaleza

En el mes de Octubre los alumnos de 1º y 2º de la ESO disfrutaron de la convivencia de principio de curso, destinada a estrechar lazos entre los compañeros y cargarse de fuerzas y de buenos propósitos de cara al nuevo curso. Ésta fue organizada por el Departamento de Pastoral y el lugar elegido fueron las instalaciones Carmelitas de Encebras. Allí realizaron una pequeña marcha por el monte y tras comer y descansar participaron en el juego de las estaciones. En él rieron, bailaron y cantaron. Fue una experiencia muy enriquecedora y divertida que será difícil de olvidar.

En pleno Parque Natural

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 E.S.O.

Salvem  els  boscos

Una  noche  de  convivencia

Treballs  realitzats  pels  alumnes  de  segon  de  lâ&#x20AC;&#x2122;  ESO

 El  cansancio  no  quitó  las  ganas  de  pasarlo  bien

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odos  esperaron  con  ansia  la  llegada  del  día  del  encuentro  JUCAR  entre  los  alumnos  de  nuestro  colegio  junto  a  los  de  Murcia,  Elda  y  Orihuela.  Se  volvieron  a  reencontrar  con  amigos  que  no  veían  des-­ de  hacía  aùos  y  pudieron  compartir  experiencias  nuevas.  El  objetivo  de  esta  convivencia  era  pasar  toda  la  noche  unidos,  pasåndolo  bien  y,  por  supuesto,  encontrar  la  luz  de  Dios.

Aquest  any  2011  ha  sigut  declarat  any  internacional  dels  boscos  per  lâ&#x20AC;&#x2122;Assemblea  General  de  les  Nacions  Unides  (ONU).  Per  aquest  motiu,  els  alumnes  de  segon  de  lâ&#x20AC;&#x2122;  ESO,  amb  la  direcciĂł  de  la  professora  Dora  BaldĂł,  van  decorar  les  parets  de  lâ&#x20AC;&#x2122;escola  amb  un  recorregut  de  formigues  travessant  tots  el  boscos:  el  Mediterrani,  la  Sabana,  el  Bosc  Equatorial,  el  Tropical  i  lâ&#x20AC;&#x2122;AtlĂ ntic. $TXHVW WUHEDOO HV YD RUJDQLW]DU DPE OD ÂżQDOLWDW GH TXH HOV DOXPQHV FRQHJXHQ Ă&#x20AC;RUD L IDXQD GH WRWV HOV ERVFRV L valoren  la  naturalesa,  amenaçada  pel  canvi  climĂ tic  al  qual  sâ&#x20AC;&#x2122;enfronten. Â

Pasada  la  noche,  los  alumnos  disfrutaron  de  un  vaso  de  chocolate  con  gofres  que  supuso  el  cierre  de  una  mara-­ villosa  noche.

El  Consumo  moderado  de  alcohol El  Ayuntamiento  nos  mandĂł  a  unos  profesionales  para  una  charla  especial  del  consumo  moderado  del  alcohol.  Explicaron  cada  uno  de  sus  efectos  de  una  forma  amena  y  divertida,  contĂĄndonos  breves  historias  GH MyYHQHV FXDQGR VDOHQ GH ÂżHVWD VDOLGDV FRQ ORV amigosâ&#x20AC;Ś  y,  por  supuesto,  las  consecuencias  de  ello.  Mostraron  la  verdadera  cara  de  esta  droga  y  tambiĂŠn  quĂŠ  hacer  en  caso  de  accidente  y  cĂłmo  reaccionar  ante  una  situaciĂłn  grave  o  leve.  Los  tutores  tambiĂŠn  nos  dieron  una  charla  previa,  compartiendo  con  ellos  nuestras  historias  personales  relacionadas  con  este  tipo  de  temas  y  un  debate  entre  todos  los  compaĂąeros  exponiendo  nuestras  opiniones  de  forma  personal.

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La primera Eucaristía del curso

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2 Ciclo

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ara comenzar el curso con fe, sabiduría y esperanza, el capellán del colegio (Ginés Pardo) nos ofreció un encuentro con Dios en el salón de actos del centro a principios de octubre. Comenzó con ilusión y los alumnos de ESO supieron comportarse como se espera en un acto de estas características. Allí pudimos conocer profunda-­ mente a la hermana Mari Carmen, que es la nueva titular del centro y, junto a ella y a todos nuestros compañeros, cantamos canciones que nos llenaron de vitalidad y ganas de conseguir un curso mejor. El encuentro fue grato, boni-­ to y espiritual y en él, bendecimos este curso.

Ginés nos ayuda a comenzar el curso con la Eucaristía

Unión de estaciones

Jugando en la playa

Compartieron ilusión, alegría y compañerismo

Disfrutamos de un día de convivencia manteniendo unida la diversión, el sol otoñal y los momentos con los compañeros y profesores. Fue un día dinámico donde no faltaron instantes de espiritualidad e ilusión. Primero disfrutamos de juegos en la playa de San Juan y, más tarde, fuimos a parroquia de San Pedro, donde tuvimos unos minutos de reflexión. A continuación, arrancamos con el juego de las estaciones, donde cada curso dividía a sus alumnos por el mes de nacimiento, representando ante el resto los rasgos más peculiares de cada estación.

Los alumnos de 3º ESO también disfrutaron del viaje de fin de curso a la estación de esquí de Masella, para después dirigirse a Madrid y ver el increible musical “Los Miserables”, que celebró en 2010 su 25 aniversario con una renovada puesta en esce-­ na. Basado en la novela homónima de Victor Hugo es, desde su estreno en 1985, el musical más longevo, y ya se ha ganado definitivamente un lugar en la historia como uno de los más grandes musicales de nuestro tiempo.

Los Miserables es, ante todo, una historia de épica y de redención;; la historia de un hombre, Jean Valjean, que huye de la implacable ley (que no justicia) en la Francia post revolucionaria y cuyo des-­ tino a lo largo de los años le llevará a encontrarse con el amor y el coraje de unos pocos y la miseria de muchos.

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 E.S.O. Navegando  hacia  Tabarca

El  menor  ante  la  Ley MoisÊs  y  Nacho,  dos  abogados  del  departamento  jurídico  del  Ilmo.  Ayuntamiento  de  Alicante,  impartieron  una  con-­ ferencia  a  los  alumnos  de  4º  E.S.O  el  día  1  de  abril.

En  la  charla  trataron  de  advertir  sobre  las  consecuencias  que  puede  llegar  a  tener  un  mal  acto  cometido  por  menores  y  que  la  toma  de  decisiones  equivocadas  en  un  momento  determinado  puede  cambiar  la  vida.  Para  ello,  escogieron  una  metodología  muy  amena  en  la  que  crearon  tres  perfiles  en  diferentes  situaciones  y  se  los  adjudicaron  a  tres  alum-­ nos.  De  esta  forma,  contaron  cómo  a  lo  largo  de  su  vida  iban  tomando  decisiones  que  luego  tenían  sus  consecuen-­ cias  para  el  desarrollo  personal.

El  objetivo  final  de  la  charla  fue  que  los  jóvenes  tomen  conciencia  de  que  para  cada  acción  hay  una  reacción  y  de  que  los  delitos  de  los  adultos  se  castigan  con  la  ley,  mien-­ tras  que  a  los  menores  se  les  reeduca.

Preparados  para  refrescarnos

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s  hora  de  saludar  al  verano,  y  quÊ  mejor  manera  que  yendo  a  la  isla  alicantina  de  Tabarca,  una  importan-­ te  reserva  marina  de  origen  volcånico.  La  isla  es  una  parada  casi  obligatoria  para  todos  los  turistas  que  vie-­ nen  a  nuestra  ciudad.  Esta  salida  tenía  como  objetivo  cele-­ brar  la  última  convivencia  de  la  generación  del  95  y  decirle  adiós  a  una  promoción  en  la  que  han  compartido  grandes  momentos  a  lo  largo  de  estos  aùos.  El  sol  fue  partícipe  de  nuestra  excursión,  y  las  ganas  de  playa  nos  acompaùaron  hasta  el  final  del  día.

Festival  fin  de  curso

Un  momento  de  la  charla

En  junio,  la  actividad  es  frenĂŠtica  en  nuestro  â&#x20AC;&#x153;coleâ&#x20AC;?:  los  H[iPHQHV ÂżQDOHV OD JUDGXDFLyQ GH LQIDQWLO OD GH 3ULPDULD la  de  4Âş  de  ESO,  el  teatro  del  taller  de  lectura,  hoguera,  concurso  de  redacciĂłn  y  pintura,  exposiciĂłn  de  trabajos  manuales  y  ...como  no  podĂ­a  faltar,  la  actuaciĂłn  del  coro,  que  cada  aĂąo  se  supera.  La  participaciĂłn  del  Coro  Santa  MarĂ­a  del  Carmen  en  diferentes  acontecimientos  de  nuestro  actividad  diaria  ha  sido  realmente  intensa.  Una  actuaciĂłn  esplĂŠndida  en  el  aula  InformaciĂłn  con  los  instrumentistas  de  mĂşsica  en  Navidad,  una  breve  y  exitosa  participaciĂłn  en  el  concierto  solidario  de  la  CAM  con  la  Orquesta  SinfĂłnica  Municipal,  en  la  EucaristĂ­a  de  graduaciĂłn  de  4Âş  de  ESO  y  la  siempre  esperada  actuaciĂłn  ¿Q GH FXUVR El  profesor  Javier  con  su  coro

El  director  Javier  Rodríguez,  acompaùado  de  su  inseparable  Sergio  Pastor  en  el  teclado  y  Sergio  Paredes  en  la  percusión,  nos  ofrecieron  dos  memorables  conciertos,  uno  para  los  papås  el  siete  de  junio  y  otro  para  los  alumnos  y  compaùeros  al  día  siguiente,  donde  interpretaron  algunas  de  sus  mejores  canciones..

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Bachillerato Una  novedad  esperada por  Silvia  Vargas

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RGR OOHJD (VWH DxR SRU ÂżQ GLVIUXWDPRV GH XQD nueva  experiencia:  crece  en  nuestro  centro  una  nueva  vidaâ&#x20AC;Ś  El  Bachiller.  Tras  dos  aĂąos  de  lucha  e  inquietud  por  su  implantaciĂłn,  cumpliendo  con  los  requisitos,  realizando  numerosas  obras  y  estableciendo  la  jornada  intensiva,  nuestro  colegio  lo  ha  conseguido,  en  gran  parte  gracias  a  nuestra  Directora  PedagĂłgica  de  Secundaria,  Yolanda  Martos.  Para  cumplir  con  los  objetivos  ha  sido  necesaria  la  contrataciĂłn  de  nuevos  profesores  que  permiten  abarcar  el  amplio  horario.

modalidades  (humanĂ­stica,  tecnolĂłgicaâ&#x20AC;Ś)  y  la  agrupaciĂłn  de  todos  en  las  troncales.  En  la  rama  HumanĂ­stica,  Social  y  ArtĂ­stica  hay  un  mayor  nĂşmero  de  alumnos.

Patxi  Alaminos,  tutor  de  este  nuevo  ciclo  de  Bachiller,  nos  contesta  irĂłnicamente,  al  preguntarle  lo  que  le  parecĂ­a  serlo:  â&#x20AC;&#x153;Es  lo  que  habĂ­a  soĂąado  desde  pequeĂąoâ&#x20AC;?.  Tras  unas  risas,  nos  responde  que  verdaderamente,  es  muy  atractivo,  porque  son  retos  desconocidos  a  los  que  enfrentarse.  Nos  informa  que  ser  profesor  de  Bachiller  exige  mucha  responsabilidad,  trabajo  y  esfuerzo  por  parte  de  todos,  mĂĄs  Por  el  momento,  empezamos  nuestra  andadura  con  aĂşn  este  aĂąo  que  es  la  primera  promociĂłn;Íž  a  su  vez,  es  muy  35  plazas  que  se  han  cubierto  por  unos  26  alumnos  de  ilusionante. nuestro  centro,  graduados  el  pasado  curso  2009-­2010;Íž  el  resto  se  ocuparon  por  nuevos  compaĂąeros  que  vienen  de  El  profesor  Patxi  tambiĂŠn  nos  expresa  que  las  tutorĂ­as  de  otros  colegios  como  Carmelitas  San  Juan.  AsĂ­,  este  aĂąo  este  ciclo  se  enfocan  mĂĄs  a  un  punto  orientativo  y  de  ayuda  contamos  con  34  estudiantes. hacia  los  alumnos,  con  espĂ­ritu  y  carisma,  para  guiarles  de  la  mejor  forma  posible.

Realmente  nos  gustaría  aumentar  el  número,  pero  no  serå  posible  hasta  dentro  de  unos  aùitos.

De  igual  forma,  nuestros  compaĂąeros  de  Bachiller  comenzaron  a  mediados  del  pasado  mes  de  septiembre  este  En  este  nuevo  curso  2010-­2011  se  ofrece  un  Bachiller  nuevo  curso  con  muchĂ­simas  ganas,  ya  que  han  podido  mixto  pero  con  ambas  ramas:  la  de  Humanidades,  Ciencias  continuar  en  el  centro  y  no  quedarse  con  el  mal  sabor  de  6RFLDOHV \ $UWtVWLFD \ OD &LHQWtÂżFD eVWH FRQVLVWH HQ OD boca  de  compaĂąeros  de  otros  aĂąos  anteriores  que  tuvieron  organizaciĂłn  de  alumnos  en  sus  respectivas  y  deseadas  que  abandonar  el  centro.  Â&#x153;

Welcome  to  Spain This  year,  we  have  had  new  experiencies  at  school.  A  group  of  Americans  have  visited  our  center.

We  contacted  with  them  through  our  teacher  Rosario  (2nd  Primary).

We  agreed  that  they  came  in  order  to  students  of  4th  Secondary  and  â&#x20AC;&#x153;Bachillerâ&#x20AC;?  had  a  real  contact  with  English  people.  We  thought  this  experience  would  be  very  interesting.All  students  have  been  able  to  learn  more  about  North  American  culture,  about  their  cities,  their  hobbies...  Moreover,  they  have  practiced  daily  situations  as  what  to  do  in  an  emergency  situation,  going  shopping...  The  activities  they  have  made  in  clas  have  been  very  Friends different  and  Americans  have  looked  for  interaction  with  us  all  the  time.

We  think  thatâ&#x20AC;&#x2122;s  been  a  very  positive  experience.  Students  have  listened  and  have  spoken  English  and  theyâ&#x20AC;&#x2122;ve  enjoyed  too.  They  are  ready  to  make  it  in  next  courses  again.

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Viviendo  nuevas  experiencias...

    London  Calling  Â

Reportaje  realizado  por: Carolina  Rico Silvia  Vargas Raquel  Gordo

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n  domingo  20  de  febrero,  los  alumnos  de  Bachiller,  Almirante  Nelson,  que  hace  honor  a  la  batalla  de  Trafalgar,  VH OHYDQWDQ HQWXVLDVPDGRV SRU YLYLU VX YLDMH GH ÂżQ por  eso  estĂĄ  ubicada  enTrafalgar  Square.  Al  preguntarles  a  de  curso  durante  cuatro  fantĂĄsticos  dĂ­as. las  alumnas  Sara  y  Roxana  cĂłmo  iban  de  un  sitio  a  otro  en  la  ciudad  londinense,  nos  respondieron  con  mucha  gracia:  Su  encuentro  en  el  aeropuerto  de  Alicante  (El  Altet)  â&#x20AC;&#x153;En  el  metro  Underground  de  Londres,  que  lo  conocĂ­amos  estaba  realmente  lleno  de  emociĂłn  y  exaltaciĂłn.  Desde  ya  de  memoriaâ&#x20AC;?  y  es  que  se  les  dio  una  tarjeta  llamada  allĂ­  cogieron  un  aviĂłn  de  la  compaùía  EasyJet  con  el  que  â&#x20AC;&#x153;Travel  cardâ&#x20AC;?  con  la  que  podĂ­an  montarse  en  el  gran  metro.  volaron  hasta  uno  de  los  aeropuertos  mĂĄs  transitados,  AdemĂĄs  de  nuevos  lugares,  han  conocido  y  saboreado  Gatwick.  De  allĂ­  nuestros  compaĂąeros  y  los  dos  profesores  nuevas  comidas  tĂ­picas  del  paĂ­s,  como  la  â&#x20AC;&#x153;Mistrone  soupâ&#x20AC;?,  que  los  acompaĂąaban,  Patxi  y  Tania,  cogieron  un  autobĂşs  que  es  una  sopa  con  verduras;Íž  y  los  populares  â&#x20AC;&#x153;nuddlesâ&#x20AC;?.  londinense  que  los  dejĂł  en  el  gigantesco  Hotel  Royal  Tras  una  semana  fantĂĄstica  en  Londres  donde,  a  parte  Nacional,  a  un  pequeĂąo  paseo  del  Museo  London  Canal. de  disfrutar,  practicaron  bastante  el  inglĂŠs,  los  alumnos  de  bachiller  regresaron  a  sus  casas  el  dĂ­a  24  y  fueron  En  la  ciudad  del  Big-­Bang,  los  24  alumnos  que  fueron,  recogidos  por  sus  padres  en  el  aeropuerto  de  Alicante  a  las  Patxi  y  Tania,  pasaron  unos  dĂ­as  inolvidables  y  muy  9  de  la  noche. turĂ­sticos.

EufĂłricos,  nos  contaron  que  se  lo  han  pasado  genial  y  que  En  Londres  visitaron  preciosos  lugares  para  recordar,  en  les  encantarĂ­a  repetir.  Su  resumen  en  una  sola  palabra  fue  los  que  cada  uno  de  ellos  deja  unos  agradables  momentos. â&#x20AC;&#x153;ÂĄÂĄINCREIBLE!!â&#x20AC;?.

Cómo  ir  a  Londres  y  no  hacer  una  visita  a  sus  numerosos  museos.  Pues  bien,  nuestros  viajeros  recorrieron  muchos  museos  entre  los  cuales  se  encuentra  el  famosísimo  British  Museum.

En  la  conocida  plaza  de  Piccadilly,  los  alumnos  se  hicieron  muchas  fotos  con  sus  numerosas  luces,  ya  que  estĂĄ  muy  iluminada  con  los  enormes  anuncios  publicitariosâ&#x20AC;Ś  y  aprovecharon  un  fantĂĄstico  tiempo  para  las  compras.

TambiÊn  pisaron  la  gran  Oxford  Street  (una  enorme  vía  de  la  ciudad  londinense),  donde  pudieron  disfrutar  de  las  compras  en  las  548  tiendas  que  tiene.

Los  de  Bachiller  dieron  una  vuelta  por  Covent  Garden,  uno  de  los  distritos  con  mĂĄs  encanto  de  Londres,  con  los  restaurantes  mĂĄs  chic,  tiendas  de  modaâ&#x20AC;Ś  AdemĂĄs,  en  este  bello  lugar  nos  podemos  divertir  con  sus  elegantes  actos  culturales  como  hicieron  nuestros  â&#x20AC;&#x153;compisâ&#x20AC;?,  que  vieron  bastantes  espectĂĄculos  callejeros  en  los  que  aparecĂ­an  magosâ&#x20AC;Ś â&#x20AC;&#x153;Regateandoâ&#x20AC;?  se  movieron  por  el  famoso  mercadillo  de  Camden  donde  habĂ­a  todo  tipo  de  comida,  ropa  y  cosas  realmente  extraĂąas.

9LHQGR HO GHVÂżOH GH FDPELR GH JXDUGLD ORV DOXPQRV estuvieron  en  el  palacio  de  Buckingham,  caminando  por  sus  hermosos  parques,  en  los  que  encontraron  muchĂ­simas  ardillas.  Se  hicieron  muchas  fotos  en  la  Columna  del Â

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Te recomendamos Tre metri sopra il cielo (Tres metros sobre el cielo) Ana Mayor Buades vida. También podemos encontrar a jóvenes actores como Gloria Martínez Cerezo Marina Salas (Katina), Álvaro Cervantes (Pollo), los cua-­ Marina Fernández-­Caballero les tambien vivirán su historia de amor, junto a Andrea Duro y Luis Fernández. n Roma, como en cualquier otra ciudad del mun-­ do, los jóvenes buscan encontrar la felicidad, la María Valverde es una actriz madrileña nacida en el tradi-­ libertad, el amor… Babi es una chica perfecta, es-­ cional barrio de Carabanchel. Desde pequeña descubrió su tudiosa, la que cualquier vocación y quiso trabajar padre quisiera tener. Step como actriz porque veía a en cambio, es un chico sus estrellas favoritas en con problemas en su fami-­ pantalla. Para ello, estudió lia al que sólo le importa Interpretación en diferen-­ su moto, la velocidad y el tes escuelas de Madrid. riesgo...

Con diez años hizo su pri-­ Ambos son de mundos mer casting para salir en completamente diferentes, la cabecera del programa quieren cosas distintas, ¢4Xp DSRVWDPRV". Años pero lo único que tienen después saltó a la gran en común es el amor que pantalla para protagonizar les eleva a Tres metros so-­ La flaqueza del bolchevi-­ bre el cielo, de ahí el título que, papel con el que ganó de la conocida novela y la un premio Goya a la Me-­ exitosa película. jor Actriz Revelación.

E

Ella se volverá mucho más salvaje, y él mucho más tierno y afectuoso, pero si quieren estar juntos, ten-­ drán que luchar para con-­ seguirlo.

Federico Moccia, escritor y guionista italiano, ha conseguido un gran éxito a nivel internacional con sus tres primeras novelas: Tres metros sobre el cielo, Tengo ganas de ti y Perdona si te llamo amor, que han capturado la atención y el interés de millones de jóvenes en todo el mundo.

Moccia viene del mundo del cine y la televisión y ha publi-­ cado con sus propios medios la novela Tres metros sobre el cielo, cuyo nivel de ventas logró que fuera reeditada por una de las grandes editoriales italianas. La novela se llevó al cine el 3 de diciembre del 2010.

Mario Casas es un actor español nacido en La Co-­ ruña. Su carrera comen-­ zó haciendo publicidad y estudió en la Escuela de Interpretación Cristina Rota. Después de partici-­ par en la película El cami-­ no de los ingleses debutó en la serie española Los hombres de Paco, donde obtuvo su mayor éxito. A partir de ahí, su trayectoria profesional es imparable.

Tres metros sobre el cielo lleva a sentir un sueño que WRGD MXYHQWXG GHVHD YLYLU ¢4XLpQ QR TXLHUH WHQHU XQ 6WHS R XQ +DFKH HQ VX YLGD" ¢4XLpQ QR TXLHUH VHU OD ³QHQLWD´ ULFD \ SHUIHFWD FRPR %DEL" 7DQWR HO OLEUR FRPR OD SHOt-­ cula reflejan muy bien ambos caracteres. Pero lo que nos engancha a la película es el hecho de recordar o vivir el primer amor, porque siempre el primero es el que se sien-­ te con más fuerza.

La película, dirigida por Fernando González, ha sido nú-­ mero uno en taquilla y la historia se identifica con los jó-­ Aunque no todo en la vida es bello, todas las situaciones venes de hoy en día. Sus protagonistas Hache (Mario Ca-­ tienen su parte negativa y los adolescentes pecan con fre-­ sas) y Babi (María Valverde) reflejan diferentes formas de cuencia de vivir demasiado deprisa y al límite del peligro.

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    Entrevista  Despedida  de  Marta  Centeno Nuestra  querida  maestra  de  infantil  se  jubila.  Marta  nos  atendiĂł  de  una  forma  amable  y  divertida.  Entrevista  realizada  por:  Pablo  Geerts  y  JosĂŠ  Daniel  Morcillo En  una  conversaciĂłn  distendida  con  la  maestra  de  Educa-­ ciĂłn  Infantil  Marta  Centeno,  nos  contĂł  cĂłmo  ha  sido  parte  de  su  experiencia  como  docente  en  su  paĂ­s  de  origen  y  en  EspaĂąa.  AnĂŠcdotas  de  toda  una  vida  se  entremezclan  con  su  propia  vida  personal.  Marta  nos  acerca  un  poco  mĂĄs  a  su  persona. ¢&XiQWRV DxRV OOHYDV HQ HO &ROHJLR" En  este  colegio  llevo  aproximadamente  23  aĂąos  pero  tam-­ biĂŠn  he  ejercido  de  maestra  20  aĂąos  en  Montevideo,  Uru-­ guay. ¢(Q TXH HVWiV HVSHFLDOL]DGD" Estoy  especializada  en  EGB,  aunque  podrĂ­a  haber  elegido  ser  maestra  de  secundaria  escogĂ­  ser  maestra  de  infantil.  TambiĂŠn  soy  maestra  de  mĂşsica,  sin  embargo  eso  no  me  ha  impedido  ser  maestra  de  los  mĂĄs  â&#x20AC;&#x153;pequesâ&#x20AC;?.

alcohĂłlico,  ayer  tenia  al  lado  del  sofĂĄ  una  bolsa  con  hieloâ&#x20AC;?.  Yo  le  respondĂ­:  â&#x20AC;&#x153;cuando  venga,  dĂ­seloâ&#x20AC;?.

Al  dĂ­a  siguiente,  el  niĂąo  llego  diciendo:  â&#x20AC;&#x153;seĂąo,  que  mi  papĂĄ  no  es  alcohĂłlico,  lo  entendĂ­  mal,  lo  que  le  pasaba  es  que  tenĂ­a  un  cĂłlico.  Y  la  otra  es  que  un  dĂ­a  diciĂŠndole  a  un  alumno  que  viniera  y  no  me  hacia  caso  ,le  regaĂąe  diciĂŠn-­ GROH ³¢TXLpQ WH FUHHV HO MHIH GHO FROHJLR"´ $ OR TXH HQ niĂąo  me  respondiĂł:â&#x20AC;?No,  no,  la  jefa  es  la  Hermana  Superio-­ ra  despuĂŠs  la  Hermana  VisitaciĂłn,  despuĂŠs  tĂş  y  despuĂŠs  un  poquito  yoâ&#x20AC;?(Risas). ¢3RU TXp YLQLVWH GH 8UXJXD\" Me  vine  de  Uruguay  porque  allĂ­  conocĂ­  a  un  alicantino,  que  es  mi  marido,que  era  de  Mutxamiel.  Nos  vinimos  para  acĂĄ  y  seguĂ­  ejerciendo  mi  profesiĂłn  ...

¢7LHQHV JDQDV GH GHMDU GHO FROHJLR" No,  no,  para  nada,  seguiría  ejerciendo  de  maestra  en-­ cantada,  pero  tengo  que  realizar  otras  tareas  diferentes  por  la  maùana  en  otro  lugar  y  eso  me  impide  poder  estar  aquí  tambiÊn.  Por  esa  razón  he  decidido  dejar  el  cole-­ gio,  que  lleva  bastante  tiempo.  No  lo  dejo  porque  quie-­ ra,  es  por  obligación,  pero  no,  no  tengo  ganas  de  irme,  ¢+DV GLVIUXWDGR VLHQGR PDHVWUD GH ,QIDQWLO" si  por  mi  fuera  seguiría  mås  tiempo,  pero  si  no  se  puede,  Por  supuesto,  me  divierte  muchísimo,  hace  cambiar  tu  no  se  puede. comportamiento  ya  que  estås  continuamente  con  los  niùos  y  tambiÊn  aprendes  mucho  de  ellos  (aunque  parezca  que  no,  te  enseùan  muchas  cosas  que  no  sabías). ¢3RU TXp HOHJLVWH VHU PDHVWUD" Esta  carrera  es  vocacional  y  la  escogí  cuando  era  joven,  porque  me  marcaron  ciertos  profesores  que  tuve,  y  por  eso  quise  realizar  esta  profesión.  Verme  reflejada  en  los  alum-­ nos  es  lo  que  me  gusta.

¢7H LQIOX\H HO WUDEDMR FRQ WX YLGD SHUVRQDO" No,  siempre  he  pensado  que  no  debo  llevarme  los  proble-­ mas  o  el  comportamiento  del  trabajo  a  casa  o  al  revĂŠs,  ya  que  los  niĂąos  se  merecen  todo  el  respeto. ¢7LHQHV DOJXQ KREELH HQ HVSHFLDO" Tengo  muchas  aficiones,  como  seguir  practicando  la  gim-­ nasia,  ir  a  pasear  cuando  tengo  algĂşn  rato..  TambiĂŠn  tengo  un  piano  y,  como  soy  profesora  de  piano,  lo  toco  si  hay  tiempo.  AdemĂĄs,  me  gusta  mucho  la  mĂşsica. ¢7LHQHV DOJXQD DQpFGRWD TXH UHFXHUGHV ELHQ" Si  tengo  muchĂ­simas  experiencias  maravillosas  con  los  ni-­ Ăąos  pero  tengo  2  en  especial.  Una  de  ellas  es  que  un  dĂ­a  un  alumno  de  infantil,  me  llamĂł  y  me  dijo:  â&#x20AC;&#x153;Mi  papĂĄ  es  Hasta  el  último  dĂ­a  preparando  la  Navidad

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      En  Santiago  de  Compostela  y

Benedicto  XVI,  un  peregrino  mås  Por  Carla  Vargas

Nuestro  país  tuvo  la  inmensa  fortuna  de  recibir  durante  este  curso  escolar  2010-­2011,  la  visita  del  Papa,  Benedicto  XVI,  quien  visitó  las  ciudades  de  Santiago  de  Compostela,  para  conmemorar  el  aùo  Jacobeo,  y  Barcelona  con  el  objetivo  de  inaugurar  la  catedral  de  la  Sagrada  Familia  de  Gaudí.

El  6  de  noviembre  en  Santiago  de  Compostela   enedicto  XVI  viajĂł  hasta  Santiago  de  Compostela  para  celebrar  el  aĂąo  Jacobeo.  A  su  llegada,  nuestro  Papa  recibiĂł  la  esclavina  de  peregrino,  una  capa  con  la  concha  de  vieira  y  la  Cruz  de  Santiago  elaborada  por  dos  mujeres  compostelanas.  Con  este  preciado  regalo  pudimos  verle  iniciando  el  recorrido  hasta  llegar  a  los  pies  del  apĂłstol. Â

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0iV WDUGH YLPRV DO 6XPR 3RQWt¿FH VDOLU GH OD &DWHGUDO D la  plaza  de  La  Quintana  y  de  nuevo  lo  vimos  entrar  a  la  Catedral,  vestido  de  peregrino,  para  orar  ante  la  tumba  del  apóstol  Santiago  y  darle  un  abrazo  a  su  imagen.

Esta  visita  a  Santiago  de  Compostela  se  celebró  a  lo  grande  durante  el  día  6  de  noviembre.

2010  Aùo  Jacobeo Es  aùo  Jacobeo  cuando  el  25  de  julio,  la  festividad  del  Apóstol  Santiago,  cae  en  domingo.  El  Aùo  Santo  Compostelano  se  celebra  catorce  aùos  durante  un  siglo.  Para  celebrar  este  hecho  hay  que  seguir  una  serie  de  requisitos  como  son: -­  Visitar  la  Catedral  de  Santiago  de  Compostela,  en  la  Comunidad  Autónoma  de  Galicia,  y  donde  se  encuentra  la  tumba  del  apóstol.

-­  Rezar  alguna  oración.  La  Iglesia  católica  recomienda  asistir  a  misa.

-­  Recibir  dos  sacramentos:  el  de  la  penitencia  y  el  de  la  comunión.

Algunos  de  los  hitos  mås  importantes  del  Aùo  Jacobeo  WLHQHQ XQ VLJQL¿FDGR UHOLJLRVR SHUR OD PD\RUtD GH ORV actos  nos  ponen  en  contacto  con  nuestras  raíces  culturales  $O ¿QDOL]DU VX YLVLWD DO $SyVWRO VH GLULJLy DO 3DODFLR cristianas.

Episcopal,  donde  almorzó  junto  a  su  sÊquito  personal  y  a  los  obispos  gallegos.  TambiÊn  descansó  y  celebró  una  Según  cuenta  la  historia,  esta  celebración  la  estableció  el  eucaristía  en  este  mismo  lugar.

3RQWt¿FH &DOL[WR ,, HQ HO DxR eO PLVPR IXH SHUHJULQR hasta  Santiago  de  Compostela  cuando  ocupaba  la  silla  arzobispal  de  Francia.

Su  Santidad  rodeado  de  multitudes

A  esta  conmemoración  tambiÊn  se  le  puede  llamar  Aùo  Jubilar,  los  últimos  han  sido  1993,  1999,  2004  y  2010  y  el  próximo  serå  2021.  Se  puede  ver  claramente  una  cadencia  (6-­5-­6-­11)  que  se  origina  por  el  ritmo  de  los  aùos  bisiestos.  Sin  Êstos,  se  celebraría  el  aùo  jacobeo  cada  siete  aùos.

En  Barcelona,  el  7  de  noviembre Con  la  visita  de  nuestro  papa,  Benedicto  XVI,  pudimos  disfrutar  de  una  ciudad  catalana  realmente  entregada  a  ese  encuentro,  que  se  celebró  el  7  de  noviembre  del  aùo  pasado.

Su  Santidad  con  los  Príncipes  de  Asturias

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y  Barcelona  Â

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Su  Santidad,  despuÊs  de  salir  del  Palacio  Episcopal  de  Barcelona  disfrutó  de  una  jornada  muy  especial  llena  de  DFWRV VLJQL¿FDWLYRV FRPR OD LQDXJXUDFLyQ GH OD FDWHGUDO de  la  Sagrada  Familia,  la  obra  mås  famosa  del  arquitecto  Gaudí  y  a  la  que  dedicó  toda  su  vida.  En  ese  precioso  OXJDU HO SRQWt¿FH IXH UHFLELGR SRU 66 00 ORV 5H\HV GH Espaùa  y,  mås  tarde,  pudo  mantener  un  encuentro  privado  con  ellos  en  la  sala  del  museo  del  templo,  despuÊs  de  celebrar  una  larga  y  emotiva  misa  en  la  Catedral  y  dedicar  la  construcción  al  culto  religioso  católico.

Desde  1882  hasta  la  actualidad,  la  famosa  obra  continúa  la  idea  del  arquitecto,  y  ademås  se  siguen  usando  materiales  cómodos  y  resistentes  para  una  buena  construcción.

Otro  acontecimiento  celebrado  durante  su  estancia  en  %DUFHORQD IXH OD YLVLWD D OD REUD GH EHQH¿FLR VRFLDO 1HQ DÊu,  asociación  dirigida  a  la  atención  especializada  a  niùos  con  síndrome  de  Down.

Acerca  de  la  vida  del  arquitecto,  podemos  decir  que  nació  en  el  Baix  Camp,  pero  donde  el  artista  desarrolló  sus  cualidades  fue  en  Barcelona;͞  allí  se  formó,  trabajó  y  vivió  con  su  familia,  destacó  en  la  arquitectura  y  en  el  diseùo  y  ademås  se  centró  en  el  paisajismo  y  en  el  urbanismo.

/D 6DJUDGD )DPLOLD QR HV VROR XQD KHUPRVD HGL¿FDFLyQ sino  que  tambiÊn  tiene  elementos  simbólicos.  Una  característica  peculiar  es  que  posee  la  forma  de  la  cruz  latina,  consta  de  varias  partes  y  cada  una  tiene  un  hecho  conmemorativo  como  la  pasión,  la  gloria  y  el  nacimiento  de  Jesús.

3DUD ¿QDOL]DU VH FRPSUREy FyPR %HQHGLFWR ;9, GHMy XQ profundo  entusiasmo  y  un  recuerdo  lleno  de  alegría  por  su  Antoni  Gaudí  es  hoy  junto  a  su  obra,  La  Sagrada  Familia,  visita  y  se  despidió  en  El  Prat,  aeropuerto  de  Barcelona,  XQD GH ODV ¿JXUDV PiV LPSRUWDQWHV GH OD DUTXLWHFWXUD acompaùado  por  el  presidente  del  Gobierno,  para  regresar  catalana  de  todos  los  tiempos. al  Vaticano,  Roma.

Biografía  de  Benedicto  XVI La  Sagrada  Familia Su  Santidad  que  hoy  tiene  84  aùos: La  famosa  obra  del  arquitecto  Gaudí  fue  uno  de  los  motivos  1.  Nació  en  Alemania,  el  16  de  abril  de  1927. por  los  que  se  pudo  disfrutar  de  la  visita  de  nuestro  Santo  2.  Recibió  la  ordenación  el  29  de  junio  de  1951.

Padre  en  la  hermosa  ciudad  de  Barcelona.

3.  Se  doctorĂł  en  teologĂ­a  con  la  tesis:  â&#x20AC;&#x153;Pueblo  y  casa  de  Dios  en  la  doctrina  de  la  Iglesia  en  San  AgustĂ­nâ&#x20AC;?  en  el  aĂąo  1953.

4.  Hizo  notables  aportaciones  al  Concilio  Vaticano  II  como  â&#x20AC;&#x153;expertoâ&#x20AC;?  durante  los  aĂąos  1962  a  1965.

5.  El  Papa  Pablo  VI  lo  nombró  arzobispo  de  Munich  y  Freising  el  25  de  marzo  de  1977.

6.  Pablo  VI  lo  nombró  cardenal  con  el  título  presbiteral  de  Nuestra  Seùora  de  la  Consolación  en  el  Tiburtino  (Roma)  en  el  mismo  aùo.

7.  Fue  Relator  en  la  asamblea  general  ordinaria  del  Sínodo  de  los  Obispos  en  el  aùo  1980.

8.  Juan  Pablo  II  lo  nombró  Prefecto  de  la  Congregación  para  la  Doctrina  de  la  Fe  y  3UHVLGHQWH GH OD 3RQWL¿FLD &RPLVLyQ HO GH noviembre  de  1981.

9.  Fue  elegido  Papa  en  el  aùo  2005  y  escogió  llamarse  Benedicto  XVI. Detalles  de  las  nuevas  obras  de  la  Catedral Su  inauguración  fue  muy  especial,  pues  la  historia  de  la  Sagrada  Familia  comenzó  hace  aùos  cuando  Gaudí  inició  su  laboriosa  construcción  a  travÊs  de  todos  los  donativos  que  iban  aportando  miles  de  personas  (por  eso  tambiÊn  se  le  conoce  como  El  Templo  Expiatorio).

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/D YLVLWD GH QXHVWUR 6XPR 3RQWt¿FH KD VXSXHVWR XQ reforzamiento  de  los  lazos  de  amistad  que  ha  tenido  la  sociedad  espaùola  con  la  Santa  Sede  y,  ademås,  un  gran  recuerdo  que  perdurarå  en  nuestra  memoria  cada  vez  que  se  visite  en  Barcelona  el  Templo  de  la  Sagrada  Familia  y  tengamos  la  fortuna  de  celebrar  un  nuevo  Aùo  Santo  Compostelano.

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2735 días presa

Privada de libertad por su profunda convicción democrática Por Rebecca Benítez, Estefanía Fernández y Rocío Mastrangelo

La Junta Militar de Birmania autorizó en noviembre de 2010 la puesta en libertad de Aung San Suu Kyi, después de siete años y medio en prisión, por su incansable lucha a favor de la democratización de su país. y el Premio Sájarov de libertad de pensamiento.Fue reco-­ nocida como prisionera de conciencia por Amnistía Inter-­ nacional, su objetivo era que el drama birmano no cayera en el olvido y fue recompensada el 14 de octubre de 1991 con el Premio Nobel de la Paz. Gracias a este premio dio a conocer su combate al mundo entero rechazando el exilio que se le proponía a cambio de su silencio.

En 1992 el Premio Simón Bolívar recompensó el comba-­ te de una mujer visionaria que combina el idealismo y el pragmatismo ilustrado siendo consciente, al mismo tiem-­ po, de que otros movimientos similares en Asia se han ins-­ pirado, en la lucha pacífica de la Liga.

Aung Suu Kyi

“Respetuosamente la Dama”, así es conocida la activis-­ ta Suu Kyi en su tierra, Birmania. Nació el 19 de junio de 1945. Hija de Aung San, héroe nacional que firmó en 1947 el tratado de independencia del Gobierno británico del quien era integrante, antes de ser asesinado. Suu Kyi tras diplomarse en Oxford, la universidad más antigua en el mundo anglófono, trabajó en la Secretaría de las Nacio-­ nes Unidas y fue profesora en la India, regresó a Birma-­ nia en 1988 y participó en el "segundo combate en pro de la independencia nacional". Este combate se inspiró en el ejemplo pacífico de Gandhi y en su fe budista, que le llevó a propugnar una "revolución del espíritu que se manifies-­ ta mediante el reconocimiento de la necesidad del diálogo y la compasión por los más humildes". A pesar de estar arraigada en la tradición birmana, supo evitar las manipu-­ laciones nacionalistas basando su lucha en "los principios sagrados de la moral", insistiendo en la necesidad de re-­ conciliar a las etnias de su país, profundamente divididas.

En 1989 fue sometida a arresto domiciliario en Rangún.

Asumió la dirección de la Liga Nacional para la Democra-­ cia, que ganó las elecciones en 1990 por mayoría aplastan-­ te. Como las autoridades militares se negaron a tener en cuenta este resultado, su partido no pudo formar un gobier-­ no civil. Aung San Suu Kyi, sujeta a estrecha vigilancia, prefirió permanecer al lado de su pueblo dando testimonio de su fe en “la idea del bien y de lo justo”. Adquirió el Premio Thorolf Rafto de defensa de los derechos humanos

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Tres años después (1995), las presiones ejercidas por los Estados Unidos condujeron a la liberación de su arresto domiciliario.

Tras ser liberada de su arresto domiciliario

Finalmente, las autoridades de Birmania le concedieron el visado que previamente le había sido negado en múltiples ocasiones. Suu Kyi dijo a los periodistas –“Me siento muy feliz ahora”-­ tras reencontrarse con su hijo en el aeropuerto internacional de Rangún.

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      Un  día  muy  especial

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ada  mĂĄs  y  nada  menos  que  celebramos  los  120  aĂąos  de  la  CongregaciĂłn  Carmelita  fundada  en  un  6  de  marzo.  El  dĂ­a  4  de  marzo,  la  Comunidad  Educativa  asistiĂł  en  pleno  a  una  EucaristĂ­a  celebrada  por  el  padre  GinĂŠs  y  su  ayudante  el  padre  ParreĂąo  en  el  pabellĂłn  Madre  Elisea. Â

Durante  el  recreo  disfrutamos  una  vez  mĂĄs  del  reparto  de  napolitanas  en  la  zona  de  Infantil,  Primaria,  Secundaria  y  Bachiller.  Las  napolitanas  estaban  deliciosas,  lo  cual  agradĂł  mucho  a  los  alumnos.  Seguidamente,  los  alumnos  de  4Âş  se  dispersaron  para  preparar  el  torneo  Alumnos/as  contra  Profesores/as  y  Alumnos  contra  el  APA.  En  este  partido,  las  alumnas  se  pintaron  la  cara  con  una  lĂ­nea  negra  debajo  de  una  azul  como  sĂ­mbolo  de  su  equipo.  Los  alumnos  fueron  vencidos  por  sus  profesores  con  la  sublime  cifra  de  5-­4,  sin  embargo  las  alumnas  derrotaron  a  sus  profesoras  1-­0.  Los  alumnos  ganaron  al  APA  tras  una  gran  goleada.  Al  finalizar  las  clases,  la  congregaciĂłn  ofreciĂł  un  almuerzo  a  toda  la  comunidad  educativa,  profesores,  obreros,  empleadosâ&#x20AC;Ś  Por  último,  destacar  que  nuestro  colegio  participĂł  una  vez  mĂĄs  en  el  concurso  de  redacciĂłn  Madre  Elisea  que  organiza  y  selecciona  la  profesora  de  lengua  Ana  PĂŠrez.

Celebra  la  vida

P

az  no  significa  estar  en  un  lugar  sin  ruidos,  sin  problemas,  sin  trabajo  duro  o  sin  dolor.  Paz  significa  que,  a  pesar  de  estar  en  medio  de  todas  estas  cosas,  permanezcamos  calmados  dentro  de  nuestro  corazón.  Este  es  el  verdadero  significado  de  la  paz.

Con  motivo  del  Día  de  la  Paz  y  dirigidos  por  el  Departamento  de  Pastoral,  todos  juntos  elaboramos  una  gigantesca  pa-­ loma  que  se  expuso  durante  varios  días  en  la  entrada  del  colegio.

La  dinĂĄmica  consistiĂł  en  una  reflexiĂłn  sobre  un  cuen-­ to  relacionado  con  este  dĂ­a  trabajado  en  las  tutorĂ­as,  escribir  un  mensaje  de  paz  en  las  plumas  de  una  pa-­ loma  (que  se  pegĂł  en  un  mural)  y  el  aprendizaje  de  la  canciĂłn  â&#x20AC;&#x153;Celebra  la  Vidaâ&#x20AC;?  del  cantautor  Axel.

Acto  seguido,  los  alumnos  nos  reunimos  en  el  pabe-­ llĂłn  de  los  deportes  y  despuĂŠs  de  unas  breves  palabras  de  la  hermana  MarĂ­a  del  Carmen,  directora  de  la  Enti-­ dad  Titular,  entonamos  todos  juntos  la  canciĂłn  apren-­ dida  mientras  algunos  de  los  alumnos  de  la  E.S.O.  (MarĂ­a  JosĂŠ  Aracil  Belmonte,  Javier  GarcĂ­a  PerellĂł,  Erika  Gil  Mezquida,  Pablo  Clavijo,  Claudia  Irigoyen  Vera  y  à lvaro  de  Juanes  RodrĂ­guez)  nos  dedicaron  unas  peticiones  que  escuchamos  con  ilusiĂłn. Â

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Estructura  del  mural

CONFIRMACIÓN

Nos confirmamos como cristianos

Una foto de familia

Elaborado por: Desireé Riquelme

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as profesoras e instructoras Mamen Pérez y May-­ te Pastor han sido las encargadas de preparar a los alumnos de 4º de ESO para recibir el sacramento de la confirmación, y disponerse en el camino que lleva a Jesús con ayuda de dos padrinos que serán sus guías.

cial, con la compañía de sus familias y amigos, profesores, la directora del centro y las hermanas de nuestro centro.

La ceremonia fue oficiada por el obispo de Alicante don Rafael Palmero, contando con la ayuda del párroco de San Agustín don Alfonso González, el Padre Jose María Parre-­ ño, don Pascual Candela del barrio de los Ángeles, nuestro Para recibir el santo sacramento es necesario una prepa-­ capellán Ginés Pardo y el secretario del obispo don Ra-­ ración especial. El grupo disfrutó de una fraternal con-­ món. El coro, que fue el acompañante en todo momento, vivencia en Encebras durante los días 14 y 15 de marzo cantó 8 canciones, incluyendo el himno joven carmelita. para conocer profundamente el sacramento y vivirlo a con-­ ciencia. Junto al capellán Ginés e Inma Hurtado, que les La misa fue en torno a los que estaban recibiendo el sacra-­ acompañaron en todo momento. A la llegada, almorzaron mento, recordaba el significado de la confirmación, que es y, a continuación, fueron admirando a la naturaleza en un el de perfeccionar la gracia bautismal, y da la fortaleza de breve recorrido andando desde el pueblo de Casas del Se-­ Dios para ser firmes en la fe y en el amor a Dios y al próji-­ ñor hasta Encebras. Por la tarde vieron una película actual, mo. Después de las peticiones, el obispo hizo la señal de la ‘Quiere ser millonario’, que refleja la pobreza y la dura cruz en la frente ungiendo con óleo perfumado mientras el realidad de la vida de muchos niños en la India. A pesar de padrino o madrina decía el nombre de su ahijado. la lluvia, disfrutaron de buenos momentos en grupo y no desperdiciaron el tiempo.

Concluyendo ya el día, los jóvenes junto a sus familiares disfrutaron de una cena y, entre charlas y risas, pusieron El momento esperado llegó. Cada uno de los 32 estudian-­ fin a este día tan especial. tes de 4º de ESO se preparaba para ese momento tan espe-­

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  Breves  Â

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En  Tarrasa  (  Cataluùa)

Incombustible  Maite

Encuentro  de  la  familia  carmelita  de  la  región  IbÊrica

Si  algĂşn  adjetivo  caracteriza  a  la  profesora  Maite  es  la  de  incombustible,  pues  no  hay  campamento,  convivencia,  coronaciĂłn  o  acto  solidario  donde  no  estĂŠ  participando  y,  nada  mĂĄs  y  nada  menos,  que  durante  25  aĂąos.  Maite  es  la  mamĂĄ  -­  maestra  que  todos  quisiĂŠramos  tener,  como  tutora  a  figura  del  padre  Xiberta  ha  sido  recordada  am-­ de  Primaria,  como  cocinera  en  Encebras,  como  decoradora  pliamente  durante  los  dĂ­as  3,4  y  5  de  julio  en  Ta-­ en  Navidadâ&#x20AC;Ś  en  fin,  siempre  dispuesta  a  ofrecer  lo  mejor  rrasa  con  motivo  de  la  XVIII  reuniĂłn  de  la  familia  de  sĂ­  misma.  Dan  buena  fe  de  ello  la  cantidad  de  promo-­ carmelita  de  la  regiĂłn  ibĂŠrica,  y  que  contĂł  con  una  partici-­ ciones  que  han  pasado  por  sus  manos.  ¥¥  Gracias  seĂąo  Mai-­ te  por  tu  cariĂąo  y  dedicaciĂłn!! paciĂłn  de  unas  140  personas.

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La  reunión  tuvo  lugar  en  el  colegio  de  los  padres  carmeli-­ tas  de  Tarrasa  y  los  ponentes,  entre  los  que  se  encontró  el  padre  Millån  Romeral,  prior  de  la  congregación,  destaca-­ ron  ampliamente  la  biografía  y  el  trabajo  del  padre  Xiber-­ ta,  que  se  encuentra  en  proceso  de  beatificación.

Como  complemento  a  las  charlas,  una  visita  guiada  al  tem-­ plo  de  la  Sagrada  familia  de  Gaudí  y  otra  al  santuario  de  la  Virgen  de  Montserrat,  patrona  de  la  Comunidad  catalana,  donde  se  pudo  disfrutar  del  rezo  de  las  vísperas  por  parte  de  los  monjes  del  monasterio.

El  obispo  de  Tarrasa  no  quiso  desaprovechar  la  ocasión  y  La  profesora  Maite  con  sus  alumnos ofició  la  Eucaristía  del  primer  día  del  encuentro,  celebran-­ do  el  estar  juntos  en  su  reciÊn  estrenada  diócesis.  DespuÊs  compartió  el  almuerzo  con  los  asistentes.

Se  nos  olvidó  el  pan

â&#x20AC;&#x153;El  dĂ­a  que  se  nos  olvidĂł  comprar  el  pan,  ese  dĂ­a  todo  el  mundo  querĂ­a  pan...â&#x20AC;?,  es  una  de  las  anĂŠcdotas  de  Pili  en  la  cocina  a  lo  largo  de  sus  25  aĂąos  dĂĄndonos  de  comer.  Nos  contĂł  que  se  incorporĂł  al  equipo  de  su  madre,  Modesta,  cuando  se  fue  una  â&#x20AC;&#x153;pincheâ&#x20AC;?  ,y  en  la  actualidad  es  la  â&#x20AC;&#x153;chefâ&#x20AC;?.  En  los  inicios  se  preparaba  comida  para  unas  doscientas  personas  y  en  la  actualidad  se  ha  duplicado  la  cifra.  Ella  y  su  equipo  han  participado  en  cuanto  acto  solidario  se  ha  organizado  en  el  colegio  con  la  elaboraciĂłn  de  los  boca-­ dillos  de  su  ya  siempre  famosa  tortilla.  ¥Felicidades  Pili!  Gracias  por  ocuparte  de  alimentarnos.

El  Padre  Fernando  Millån  junto  a  la  Hna.  Molina

La  familia  estå  formada  por  todas  las  secciones  de  carme-­ litas  de  Espaùa  y  Portugal,  tanto  varones  como  hembras.  TambiÊn  las  órdenes  que  se  dedican  al  servicio  activo,  a  la  vida  contemplativa  y  el  laicado.  Cabe  destacar  que  asistió  la  Hna.  Ana  Molina  y  el  gobierno  general  de  la  congrega-­ ción  Santa  María  del  Carmen.

La  representación  de  nuestra  comunidad  contó  con  cua-­ tro  hermanas,  entre  las  que  se  encontraban  la  Hna.  María  Moreno,  profesora  del  centro  y  los  laicos,  Inma  Hurtado,  Pili  posó  para  nosotros Lucy  Quinto,  David  y  Felícitas.

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Mario Vargas Llosa: Premio NObel

¡La literatura iberoamericana vuelve a ser premiada!

Por: Rocío Carolina Mastrangelo El escritor hispano-­peruano Mario Vargas Llosa obtuvo el Premio Nobel de Literatura corres-­ pondiente al año 2010 que le fue entregado en una ceremonia muy emotiva y acompañado de su familia por el rey de Suecia, Carlos XVI. El nobel l escritor Mario Vargas Llosa obtuvo el tan ansia-­ do Premio Nobel de Literatura que se hizo públi-­ co en el mes de octubre del año pasado y resultó una grata sorpresa, pues competía con otros dos grandes escritores en la lista como Murakami (considerado el me-­ jor escritor japonés de la actualidad) y Pynchon (escri-­ tor que ha revolucionado el mundo literario nor-­ teamericano).

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Una vez más, la obra li-­ teraria iberoamericana ha vuelto a ser galardonada con el mayor premio que se puede otorgar, por de-­ lante de la literatura en lengua japonesa y en len-­ gua inglesa.

de las estructuras del poder y sus mordaces imágenes de la resistencia individual, la revuelta y la derrota.´´ El escritor recibió el premio de las manos del rey de Sue-­ cia, Carlos XVI, en el auditorio de Estocolmo, acompa-­ ñado de toda su familia, y el Nobel de Literatura de 2010 lo celebró con todos los escritores y editores españoles e hispanoamericanos en la Feria del Libro en Frankfurt (Alemania) El autor recibió el premio no solo por una obra, sino por toda su fascinante trayectoria literaria desde Perú, pasando por Espa-­ ña, hasta su actual resi-­ dencia en New York.

Desde entonces escribe teatro, memorias, relatos, ensayos y participa como articulista en varios pe-­ riódicos de diversas par-­ tes del mundo como Perú, España, Argentina…

Cuando se abrió la gran puerta blanca de la sede de la fundación que se encarga de la selección y el otorgamiento de los premios, reveló el nombre del ga-­ lardonado, el hispano peruano Mario Vargas Llosa, quien lleva toda la vida dedicándose al noble oficio de escribir. Su obra Su primera obra fue El desafío. Gracias a ésta consiguió El autor recibió la noticia en plena actividad laboral en el premio de la Revue Française. Así, continuaría con La la universidad de Princenton, New York, impartiendo un ciudad y los perros, donde se reconoció su talento lite-­ curso sobre Borges, el más grande escritor argentino de rario por todo el mundo. Ha escrito novelas como Con-­ todos los tiempos, acompañado de su mujer quien en un versación en la catedral, La guerra del fin del mundo o principio pensó que se trataba de una broma.

Historia de Mayta. De esta misma manera tiene en su ca-­ rrera literaria cuentos como Los cachorros, Los jefes o Según palabras textuales del escritor, ``este premio es un Día domingo. reconocimiento a la lengua española” y señaló que “es un estímulo fantástico”. También pensó que había sido En plena madurez, este autor sigue con su trabajo y me-­ olvidado por la Academia y ni siquiera se acordaba de jorando día a día. Fonchito y la luna y El sueño del celta que ese mes se entregaban los premios. son sus dos obras más recientes . Esta última trata sobre un hombre de leyenda: el irlandés Roger Casement quien Las razones de los académicos para el otorgamiento del fue uno de los primeros europeos en denunciar los horro-­ premio al escritor cabe en dos líneas: `` Por su cartografía res del colonialismo con argumentos y tras varios viajes

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 de  la  Literatura

al  Congo  Belga  y  a  la  Amazonia  peruana  nos  describe  una  aventura  existencial  de  la  cual  quedan  dos  informes  me-­ morables  que  conmocionaron  a  la  sociedad  de  su  tiempo.  La  fructífera  vida  del  escritor El  escritor  hispano-­peruano  nació  en  Arequipa,  Perú.  Ini-­ ció  sus  estudios  primarios  en  Bolivia  y  Perú.  En  1953  ingresó  en  la  Universidad  Nacional  Mayor  de  San  Mar-­ cos,  donde  estudió  Letras  y  Derecho.  Para  terminar  sus  estudios  vino  a  Espaùa  gracias  a  la  beca  ``Javier  Prado´´  y  estudió  un  doctorado  en  la  Universidad  Complutense  de  Madrid.

En  1990  comenzó  un  proyecto  político  al  que  se  entregó  por  completo,  pero  tras  varios  intentos  fallidos  a  la  obten-­ ción  de  la  presidencia  de  la  República  de  Perú,  regresó  a  la  literatura.  En  marzo  de  1993  obtuvo  la  nacionalidad  espa-­ ùola,  sin  renunciar  a  la  nacionalidad  peruana.   Caråtula  de  su  última  obra  publicada

¥¥  Hace  calor,  calor,  calor...!!

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ntenso  y  divertido  ha  sido  el  campamento  de  verano  realizado  en  Encebras.  Intenso  por  la  cantidad  de  ac-­ tividades  que  se  realizan  al  día,  y  divertido  porque  se  duerme  fuera  de  casa  y  en  compaùía  de  los  amigos,  detalle  que  lo  hace  muy  atractivo.

El  programa,  cuidadosamente  preparado  por  las  maestras:  María  Ruíz,  Irene,  Mamen  y  la  Hna.  María  del  Carmen  Galera,  incluye  unos  buenos  remojones  de  verano  en  las  piscinas  del  tÊrmino  municipal  de  Pinoso.

El  segundo  turno  ha  sido  atendido  por  Mª  Carmen,  maestra  Se  empieza  por  la  maùana  con  una  oración  seguida  de  un  de  inglÊs  de  Primaria,  y  Tania,  de  Secundaria,  junto  a  la  desayuno  muy  nutritivo  para  dar  paso  a  todo  tipo  de  ac-­ Hna  María  del  Carmen,  que  repite. tividades  intelectuales  y  deportivas.  En  las  intelectuales  se  ha  trabajado  este  aùo  la  figura  del  profeta  Elías,  y  las  En  total,  cerca  de  un  centenar  de  niùos  han  disfrutado  de  gimkanas  han  faborecido  la  integración  del  mensaje  del  unos  días  cargados  de  actividades  en  las  que  se  ha  fomen-­ profeta.  En  las  deportivas,  visita  obligada  al  bosque  para  tado  el  compaùerismo  y  la  amistad. un  contacto  directo  con  la  naturaleza. ¥¥A  divertirse!!

El  profeta  Elías Elías  ha  sido  y  es  uno  de  los  mås  grandes  profetas  de  la  antigßedad.  Su  espíritu  y  su  fervor  son  dignos  de  imitación  y  tiene  mucha  influencia  en  el  cristianismo.  No  debemos  olvidar  que  la  historia  del  profeta  la  conocemos  a  travÊs  del  estudio  del  Antiguo  Testamento,  que  nos  relata  la  his-­ toria  del  pueblo  judío.

Probablemente  fue  uno  de  los  personajes  mås  fascinantes  del  Antiguo  Testamento  y  dejó  una  huella  imborrable  en  todos  los  pueblos  de  la  antigßedad;͞  lo  sugiere  el  hecho  de  que  el  símbolo  del  carro  de  fuego,  el  sol  que  parece  estar  en  llamas,  aparezca  en  la  mitología  de  diversas  culturas.

TambiÊn  el  profeta  nos  adelantó  la  llegada  del  Mesías,  Je-­ sús,  e  incluso  lo  cita  en  varios  momentos  de  su  vida.

Los  monitores  junto  a  los  alumnos Â

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Hermana Celestina F. Querida amiga: con los niños más pequeños del Jardín de Infancia “Ángel de la Caridad” queremos agra-­ deceros vuestra generosidad y dedicación.

Vuestros gestos llenos de cariño van haciendo más humana nuestra vida, aún más a los que se dedican a los niños más pequeños.

Agradecer de todo corazón, todo es útil, todo es bueno y siempre hay un hueco por rellenar.

Muchas gracias por todo.

Hna. Mª Estrella Molina Directora del colegio

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     Karit  Y  MISIONES  CARMELITAS

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Cuestión  de  sensibilidad

n  la  pågina  anterior  podemos  ver  una  fotografía  y  una  carta  que  enviaron  a  la  Hna.  Celestina  las  mon-­ jas  carmelitas  que  dirigen  y  atienden  el  colegio  de  Educación  infantil  Madre  Elisea  de  Timor,  en  la  lejana  In-­ donesia.

mayo  en  el  colegio  salesianos  y  la  recaudación  se  destinó  a  proyectos  de  la  ONG  Karit.

El  espectĂĄculo  finalizĂł  con  dos  canciones  interpretadas  por  el  coro  Santa  MarĂ­a  del  Carmen,  que  preparĂł  para  la  ocasiĂłn  la  canciĂłn  africana  â&#x20AC;&#x153;Siyahambaâ&#x20AC;?  y  fue  presentado  Solicitaron  previamente  material  escolar  para  los  niĂąos  y,  por  Pablo  Geerts,  de  4Âş  de  ESO,  y  actuaron  como  azafatas  por  ese  motivo,  el  Departamento  de  Pastoral  organizĂł  de  cuatro  alumnas  de  Bachiller:  MarĂ­a  M,  Aurora  C,  Ana  R  y  Mercedes  J..

Entre  actuación  y  actuación  se  proyectaron  en  una  pantalla  gigante  varias  presentaciones  audiovisuales  realizadas  por  los  profesores  Felícitas  Fernåndez  y  Javier  Fernåndez.  Las  Misiones  Carmelitas  potencian  acciones  encaminadas  a  mejorar  sustancialmente  la  sanidad  de  diversas  åreas  de  países  del  tercer  mundo,  abrir  colegios  de  educación  infan-­ til  en  lugares  donde  es  necesario  y  promocionar  el  papel  de  la  mujer,  proporcionando  útiles  para  su  desarrollo  en  el  mundo  de  la  confección.

Un  aspecto  fundamental  a  valorar  es  que  a  la  hora  de  ac-­ tuar  es  una  garantía  que  los  recursos  lleguen  a  las  manos  de  carmelitas  con  una  clara  vocación  de  servicio  misionero  y  que  conocen  perfectamente  las  necesidades  de  las  comu-­  Niùas  africanas  terminando  de  comer nidades  donde  viven.  Ellas  son  una  garantía  de  honestidad  una  forma  råpida  y  ågil  una  campaùa  de  recogida  del  mis-­ y  fidelidad  y  el  nexo  de  unión  con  las  comunidades  que  mo  entre  los  niùos  de  Primaria.  La  comunidad  educativa  precisan  de  su  colaboración. se  mostró  muy  generosa  y  un  gran  cargamento  salió  con  destino  al  país  lejano.  En  la  traducción  se  aprecian  las  pa-­ Terminado  el  curso  escolar  y  en  el  centro  social  Isla  de  labras  de  agradecimiento  de  las  hermanas  por  el  envío.

Cuba  que  el  Ayuntamiento  de  Alicante  mantiene  abierto  en  el  barrio  Los  à ngeles,  de  nuevo  VerĂłnica  Atala  y  todos  los  Dentro  de  la  campaĂąa  de  sensibilizaciĂłn  que  se  lleva  a  niĂąos,  desde  3  a  16  aĂąos,  participaron  en  un  nuevo  espectĂĄ-­ cabo  en  nuestro  â&#x20AC;&#x153;coleâ&#x20AC;?  para  con  los  mĂĄs  desfavorecidos  culo  de  danza  y  asĂ­  recaudaron  fondos  para  nuevos  proyec-­ del  planeta,  y  ante  la  presencia  de  la  concejala  de  acciĂłn  tos  de  desarrollo.  Esta  vez  el  programa  fue  muy  variado,  social  AsunciĂłn  LĂłpez  Zaplana,  el  3  de  febrero  en  el  aula  desde  ballet  clĂĄsico,  pasando  por  boleros,  baile  moderno,  CAM  se  realizĂł  un  festival  solidario  bajo  el  tĂ­tulo  â&#x20AC;&#x153;  Vi-­ danza  oriental  y  hasta  la  propia  directora  saliĂł  a  escena  brando  con  à fricaâ&#x20AC;?  con  el  fin  de  recoger  fondos  para  los  para  ofrecer  al  pĂşblico  asistente  una  sevillana  muy  festiva.  proyectos  de  desarrollo  que  las  Misiones  Carmelitas  po-­ Junto  a  su  compaĂąero  de  baile,  fueron  muy  aplaudidos. seen  en  Rwanda  y  que  contĂł  con  el  apoyo  de  la  ONG  Ka-­ rit,  Solidarios  por  la  paz.

El  programa  consistió  en  la  puesta  en  escena  de  las  baila-­ rinas  del  Centro  ATALA  del  barrio  alicantino  de  San  Blas.

Tiene  mås  de  veinticinco  aùos  de  experiencia  en  la  prepa-­ ración  del  arte  del  baile  y  su  directora,  Verónica  Atala,  es  bailarina  coreógrafa  profesional.

Prepararon  varios  bailes  africanos  para  continuar  con  la  presentaciĂłn  en  primicia  de  varios  nĂşmeros  del  espectĂĄ-­ culo  musical  â&#x20AC;&#x153;DĂ­melo  cantandoâ&#x20AC;?,  escrito  y  dirigido  por  la  profesora  de  EducaciĂłn  FĂ­sica,  Conchi  Martos  y  escenifi-­ cado  por  el  grupo  de  expresiĂłn  corporal  que  ella  prepara  y  dirige.  La  obra  completa  se  estrenĂł  posteriormente  en  Momento de la actuaciĂłn en el centro social Isla de Cuba

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   Viajes   Â

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    Esquí  en  Masella

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Los  alumnos  de  3º  y  4º  de  ESO  fuimos  de  viaje  a  la  estación  de  esquí  de  Masella

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l  sueùo  de  la  maùana  del  17  de  enero  no  nos  quitó  ni  las  ganas  ni  las  fuerzas  para  emprender  una  de  las  mayores  aventuras  de  nuestras  vidas.  Los  alumnos  de  2º  ciclo  de  la  E.S.O  marchamos  hacia  Masella  (Girona).  Las  horas  de  autobús  se  convirtieron  en  segundos  por  la  ilusión  de  llegar  a  nuestro  destino.  Durante  el  trayecto  pudimos  contemplar  las  vistas  de  Valencia  y  de  toda  su  vegetación,  Tarragona  y,  cómo  no,  el  Delta  del  Ebro,  con  unas  vistas  espectaculares  acompaùadas  de  un  esplÊndido  sol.

Por  Sergio  Plaza En  la  actividad  nos  reimos  con  la  torpeza  de  muchos  de  nuestros  compaĂąeros  a  la  vez  que  recibĂ­amos  clases  especializadas  en  cada  prĂĄctica.  Posteriormente,  nos  desplazamos  hacia  el  paĂ­s  hermano  de  Andorra,  un  pequeĂąo  paĂ­s  al  sur  de  Europa  situado  en  los  Pirineos  entre  EspaĂąa  y  Francia  y  donde  disfrutamos  en  primer  lugar  de  ToboTronc  en  el  parque  natural  â&#x20AC;&#x153;La  Rabassaâ&#x20AC;?,  que  nos  permitiĂł  hacer  un  viaje  por  el  bosque  sentados  en  un  cĂłmodo  trineo  biplaza  que  se  podĂ­a  controlar  en  todo  momento.  Pudimos  conocer  la  naturaleza,  nevada  por  las  fechas,  desde  su  interior.  MĂĄs  tarde  nos  desplazamos  hacia  Caldea,  un  balneario  de  aguas  termales  que  nos  relajĂł  de  las  tensiones  y  disfrutamos  con  el  agua  GH ODV PDUDYLOORVDV YLVWDV 3DUD ÂżQDOL]DU QRV GHVSOD]DPRV hacia  las  principales  calles  de  Andorra,  donde  disfrutamos  de  una  tarde  de  compras.  La  tarde  del  jueves  nos  dirigimos  hacia  el  pueblo  vecino  de  La  Molina  de  PuigcerdĂ ,  donde  disfrutamos  de  las  vistas  de  su  esplĂŠndido  lago  y  de  un  grato  paseo  por  sus  frioleras  calles,  donde  probamos  sus  fantĂĄsticos  dulces.

Otra  de  las  cosas  inolvidables  de  este  viaje  es  la  visita  cultural  a  Barcelona  donde  contemplamos  el  templo  de  la  Sagrada  Familia,  bendecido  recientemente  por  el  papa  Benedicto  XVI.  MĂĄs  tarde  disfrutamos  de  las  grandes  Todos  perfectamente  equipados  para  el  esquĂ­ calles  de  Barcelona  con  una  velada  por  el  Paseo  de  Gracia  \ SDUD ÂżQDOL]DU OD YLVWD SRU OD FLXGDG QRV GLULJLPRV A  la  llegada,  muchos  estudiantes  de  otros  colegios  nos  hacia  el  museo  Caixa  Forum,  un  museo  de  ciencias  esperaban  en  el  hall  del  hotel,  donde  se  repartieron  las  donde  pudimos  disfrutar  de  distintas  disciplinas  como  la  llaves  de  las  habitaciones  para  la  aventura. biologĂ­a,la  fĂ­sicaâ&#x20AC;Śde  una  manera  muy  prĂĄctica  y  divertida  terminamos  con  una  mĂĄgica  experiencia  en  su  planetario  y  El  maravilloso  hotel  de  Alp  Masella  nos  acogiĂł  en  sus  VXV DPSOLDV VDODV FLHQWtÂżFDV \ FXOWXUDOHV amplias  instalaciones  con  piscina  climatizada,  sala  de  juego,  bares  y  su  fantĂĄstica  discoteca.  TambiĂŠn  contamos  /RV DOXPQRV GH Â&#x17E; GH OD ( 6 2 VH GLULJLHURQ ÂżQDOPHQWH KDFLD con  amplias  habitaciones  donde  M a d r i d ,  donde  disfrutaron  del  musical  â&#x20AC;&#x153;Los  Miserablesâ&#x20AC;?  descansamos  cada  noche  y  y  de  los  lugares  mĂĄs  emblemĂĄticos  que  disfrutamos  de  lo  que  mĂĄs  ofrece  la  capital  del  paĂ­s. nos  gusta:  visitar  a  los  compaĂąeros  hasta  El  momento  del  regreso  era  agridulce:  la  madrugada.  tristes  por  dejar  esta  aventura  (que  Las  actividades  ha  sido  una  de  las  mĂĄs  bonitas  de  propuestas  fueron  nuestras  vidas)  pero  alegres  de  muchas,  pero  volver  a  ver  a  los  nuestros  y  destacaban  la  volver  a  nuestra  tierra,  donde  prĂĄctica  de  esquĂ­/ con  tanto  cariĂąo  nos  recibieron  y  s n o w b o a r d  donde  siempre  recordaremos  este  durante  dos  dĂ­as.  viaje  como  el  mĂĄs  especial  de  todos.

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AVENTURA  EN  LA  NATURALEZA Los  alumnos  de  Primaria  han  podido  disfrutar  este  curso  de  un  viaje  muy  especial  los  días  14  y  15  de  abril  a  las  Hoces  del  Cabriel Por:  Alba  Reaza

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ste  aĂąo  los  alumnos  de  6Âş  de  Primaria,  acompaĂąados  El  trato  del  personal  del  parque  fue  estupendo  ya  que  a  por  sus  tutores  pudieron  disfrutar  de  un  viaje  de  nuestros  â&#x20AC;&#x153;pequesâ&#x20AC;?  no  les  faltĂł  de  nada.  Se  lo  pasaron  â&#x20AC;&#x153;  de  varios  dĂ­as  a  Hoces  del  Cabriel,  en  la  zona  de  miedoâ&#x20AC;?  durante  los  dos  dĂ­as  que  durĂł  la  aventura.

Camporrobles  (  Utiel  )  una  reserva  extraordinaria.

Gracias  a  la  fauna  de  esta  esta  zona  pudieron  contemplar  una  gran  diversidad  de  animales  y  tuvieronla  suerte  de  poder  disfrutar  este  lugar,  ya  que  tiene  un  clima  de  caråcter  mediterråneo  inmejorable.

PasĂĄndoselo  â&#x20AC;&#x153;pipaâ&#x20AC;?  rĂ­o  abajo

Las  noches  allĂ­  fueron  inolvidables  para  ellos,  ya  que  pudieron  disfrutar  de  la  compaùía  de  sus  amigos  y  contarse  montones  de  historias  sobre  todo  tipo  de  cosas  divertidas. Â

Los  alumnos  junto  con  sus  monitores Â

Durmieron  en  unas  cabaùas  situadas  en  una  de  las  zonas  del  parque  con  las  mejores  vistas  a  las  montaùas  situadas  entre  Valencia  y  Cuenca.

El  objetivo  principal  de  este  centro  haciendo  posible  esta  A  la  vuelta  todos  estaban  muy  tristes,ya  que  estaban  salida  era  mentalizar  a  nuestros  alumnos  de  lo  importante  encantados  con  este  viaje  que,  seguro,  recordaran  siempre  que  es  tener  bien  cuidado  el  mundo  natural,  ya  que  la  como  una  de  las  mejores  experiencias  de  su  infancia. reserva  se  encuentra  en  perfectas  condiciones  gracias  a  las  personas  que  mantienen  vivo  este  lugar.

Como  es  de  costumbre  cuando  visitas  una  zona  tan  bonita  como  esta,  los  alumnos  pudieron  disfrutar  de  una  vista  espectacular  viendo  toda  clase  de  ríos  y  montaùas  que  tiene  este  parque  y  tambiÊn  comieron  al  aire  libre  ya  que  el  tiempo  así  lo  permitió.

Cuando  se  acercaba  la  tarde,  los  alumnos  realizaban  toda  clase  de  actividades  muy  divertidas  organizadas  por  sus  profesores  y  monitores  de  la  reserva  con  mucho  entusiasmo,  como  la  aventura  del  rafting  bajando  rĂ­o  abajo  con  una  barca.  TambiĂŠn,  se  tiraron  desde  lo  alto  de  una  tirolina  por  el  rĂ­o  Cabriel,  realizaron  un  circuito  de  canoping,  se  lo  pasaron  â&#x20AC;&#x153;pipaâ&#x20AC;?  con  el  tiro  al  arco  y,  sobre  Profesores  y  alumnos  disfrutando  de  tiro  al  arco todo,  disfrutaron  en  el  puente  tibetano  y  el  rocĂłdromo.

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Graduación

La noche que marca el fin de una etapa En una emocionante noche y maravillosa ceremonia, los alumnos de 4º de ESO se gra-­ duaron para dar paso a una nueva etapa en sus vidas cuajada de sueños y esperanzas.

Fue en el pabellón de deportes Madre Elisea, el 16 de junio y en presencia de sus fami-­ liares, de la dirección de la entidad titular, los tutores y una importante representación del claustro de profesores.

E

n parejas y vestidos para la ocasión, nuestros gra-­ duandos hicieron el paseíllo para colocarse en un lugar preferente y participar de una celebración eu-­ carística oficiada por el capellán del centro Ginés.

Ya en la Misa, el celebrante destacó el logro y el mérito de haber llegado hasta este momento y alabó el esfuerzo y la dedicación para reconocer después que estos terminan por dar sus frutos. Frutos que recogen al finalizar esta etapa maravillosa de “la ESO” como ellos la llaman y comenzar una nueva cuajada de nuevas oportunidades.

Al finalizar la celebración eucarística, llegó el momen-­ to más esperado: la Directora pedagógica de Secundaria, Yolanda Martos, actuó como maestra de ceremonias para desearles lo mejor y presentar a la Hna. María del Carmen Galera, Directora de la Entidad Titular y que asiste por pri-­ mera vez a una ceremonia de este estilo en nuestro colegio, debido a su reciente nombramiento que la mantiene entre nosotros en este curso escolar 2010-­2011.

Durante la celebración de la Eucaristía

Para invitar a los niños a “continuar con vuestro proceso de de formación y que esta decisión será vuestra, ya que nadie os obligará” . También destacó que en el centro se han for-­ mado como personas íntegras, con principios y valores in-­ La Directora destacó de forma muy especial la calidad hu-­ culcados por padres y profesores. Les animó a “ ser buenas mana de los niños que se gradúan y sus valores cristianos, personas, a disfrutar de lo que vale en la vida. A alegrarse ampliamente demostrados a lo largo de toda la etapa y en de los logros y éxitos de los que nos rodean, a preocuparse por el bien común, a cuidar del medio ambiente y, en defi-­ especial en este último año. nitiva, a ser agentes activos en esta sociedad”.

Todo ello sin perder la alegría y la ilusión, tan necesaria e importante en nuestros tiempos.

Terminó su breve e importante discurso con un “ aprove-­ chad las ganas de avanzar y tened en cuenta que Dios nos ha regalado la posibilidad de elegir”

Los alumnos escuchan atentos a la Hna. Directora

También Javier Fernández, en representación del resto de los tutores, se dirigió al público en dos ocasiones. La pri-­ mera, dando paso a la maestra Neu Parreño, que les re-­ cordó su paso por Primaria, donde aprendieron a valorar “su cole” y en cuyas aulas sentaron las bases de estudio, disciplina y trabajo que ha cristalizado en los frutos que ahora recogen.

En representación del AMPA, tomó la palabra la madre de Neu les recordó los sueños que guiaron sus vidas: ex-­ ploradores, artistas en dibujo y plástica, Deportistas un alumno. Dña Ana María Alfonso.

de élite …

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A  continuación,  el  tutor  Javier  Fernåndez  tomó  el  re-­ levo  de  la  profesora  Neu,  no  sin  antes  agradecer  la  labor  de  los  maestros  de  primaria  por  el  trabajo  y  la  dedicación  constante,  sin  prisa  y  sin  pausa,  que  hace  que  nuestos  alumnos  lleguen  a  Secundaria  con  unos  håbitos  ya  aprendidos  y  que  hace  la  labor  educativa  tenga  una  continuidad  armoniosa.

El  centro  de  su  discurso,  suscrito  por  el  resto  de  los  tutores  (Rosa  VerdĂş,  MarĂ­a  Moreno  y  Juan  Carlos  Ra-­ yas),  fue  la  palabra  ilusiĂłn  ante  una  nueva  etapa  en  la  que  tampoco  caminarĂĄn  solos,  porque  su  educaciĂłn  estĂĄ  sustentada  en  unos  pilares  sĂłlidos  como  son:  â&#x20AC;&#x153;el  Los  alumnos  engalanados  para  la  ocasiĂłn diĂĄlogo,  la  humildad,  la  sinceridad,  la  solidaridad,  el  entusiasmo  y  la  constancia.  Y,  cĂłmo  no,  el  gusto  por  Un  discurso  a  la  altura  de  los  valores  que  se  desa-­ lo  bien  hechoâ&#x20AC;? rrollan  y  cultivan  con  esmero  en  nuestra  comunidad  educativa,  y  que  tuvo  una  respuesta  parecida  por  parte  Uno  no  puede  comprar  o  tomar  prestada  una  â&#x20AC;&#x153;ilu-­ de  los  alumnos. siĂłnâ&#x20AC;?.  Hay  que  buscarla  dentro  de  uno  mismo,  en  las  habilidades  propias  y  deseos  íntimos.  La  â&#x20AC;&#x153;ilusiĂłnâ&#x20AC;?  no  AsĂ­,  Pablo  Sanz  y  Elena  AgullĂł,  en  representaciĂłn  de  es  algo  mĂ­stico  que  se  nos  va  a  aparecer  una  noche.  todos  los  graduados  de  4Âş  de  ESO,  expresaron  toda  una  Surge  de  nuestro  pasado  y  de  la  historia  de  la  gente  serie  de  recuerdos  compartidos,  las  convivencias  en  que  nos  rodea,  de  acontecimientos  crĂ­ticos  que  nos  Encebras,  las  visitas  a  la  granja  escuela,  el  primer  â&#x20AC;&#x153;no-­ han  marcado. viete  o  novietaâ&#x20AC;?,  los  amigos,  las  presiones,  el  uniforme,  cambio  de  uniforme,  los  viajes  fin  de  curso,  Terra  MĂ­-­ tica,  el  autobĂşs,  los  deportes  y  un  sin  fin  de  pequeĂąas  anĂŠcdotas  que  forman  parte  de  la  biografĂ­a  de  cada  uno.

Los  alumnos  tuvieron  palabras  de  agradecimiento  para  sus  padres  y,  cómo  no,  para  los  profesores  que  han  velado  por  su  formación  humana  y  acadÊmica.

Pablo  Sanz  y  Elena  Agulló  leyendo  su  discurso

Un  pensamiento  para  Madre  Elisea  y  un  â&#x20AC;&#x153;  no,  no  ten-­ gas  miedo  a  ser  valienteâ&#x20AC;?  que  tantas  veces  han  cantado  actĂşa  como  un  objetivo  al  que  dirigirse  en  el  futuro.

Terminaron  con  un  â&#x20AC;&#x153;adiĂłs,  hasta  luego;Íž  sigamos  en  el  camino,  porque  la  vida  no  termina  aquĂ­;Íž  la  vida  ape-­ nas  comienza  si  ponemos  el  corazĂłn  en  ellaâ&#x20AC;?.

Una  â&#x20AC;&#x153;ilusiĂłnâ&#x20AC;?  potente  es  aquella  que  ademĂĄs  de  ilu-­ minar  a  otros,  puede  darles  valor  tambiĂŠn  a  ellos.  Una  â&#x20AC;&#x153;ilusiĂłnâ&#x20AC;?  actĂşa  de  imĂĄn,  atrae,  desafĂ­a  y  une  personas.  Si  lo  que  uno  busca  en  la  vida  no  proviene  de  lo  mĂĄs  profundo  de  sĂ­  mismo,  nunca  se  sentirĂĄ  realizado. Â

Al  final  de  fiesta  se  proyectó  un  documento  audiovi-­ sual  con  toda  una  vida  escolar  de  imågenes  escogidas  de  diversos  momentos  vividos  para  dar  paso  a  una  esplÊndida  cena  iluminada  por  la  intensa  luna  llena  de  junio.

â&#x20AC;&#x153;Sed  siempre  vosotros  mismos.  Conoceos  bien.  No  finjĂĄis  afectos.  Ante  la  vida  y  el  trabajo,  plantead  vuestra  verdad  y  preguntas  con  transparencia.  No  os  cerrĂŠis  a  nadie,  ni  a  los  presuntamente  ignorantes,  porque  ellos  tambiĂŠn  tienen  una  historia  que  contarâ&#x20AC;?.

A  los  que  se  quedan  para  continuar  su  bachiller  en  nuestro  centro,  bienvenidos  a  vuestra  casa,  y  a  los  que  se  van,  la  comunidad  educativa  les  desea  lo  mejor  de  lo  mejor.

RedacciĂłn

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Un honroso tercer premio

A la luz de la hoguera La familia carmelita de Alicante (alumnos, claustro de profesores y amigos) se reunió en el estacionamiento del colegio el día 17 de junio para la “cremà” de la hoguera que rea-­ lizaron los niños de secundaria bajo la dirección y coordinación del profesor de plástica Carlos Rayas y que consiguió el tercer premio del concurso intercolegial.

Fiesta fin de curso Toda la comunidad educativa de nuestro colegio disfrutó de una fiesta fin de curso muy especial marcada por la “plantá” de una hoguera y así celebramos por adelantado la famosa noche de San Juan.

El día de la familia carmelita, donde se invita a los alumnos, claustro de profesores y todos los amigos, se ha convertido en una reunión fraternal que marca el fin del curso escolar y donde se celebra la alegría de compartir el trabajo realizado.

Como ya es usual, el AMPA organizó una barra donde se podía adquirir pizzas y refrescos. Las pistas de deporte se lle-­ naron de juegos y castillos hinchables para los más pequeños. No podía faltar la tienda del comercio justo que atienden los niños de 4º de ESO como parte de la formación solidaria que asumen durante el curso escolar y que dirige nuestro activo Departamento de Pastoral.

Pero el momento estrella llegó a las ocho de la tarde, cuando en presencia de los bomberos de Alicante se procedió a la “cremà” de la hoguera que representó y celebró el año internacional de los bosques. Acudieron también al evento la Excma. Alcaldesa de Alicante, Dña. Sonia Castedo, y el Concejal de Educación D. Antonio Ardid.

Materiales tradicionales La hoguera ha sido realizada al más puro estilo tradicional, utilizando para ello todo tipo de materiales de deshecho como cartón, papel y “fusta” o madera. Contó con todos los requisitos para arder siguiendo las normas de los “fogue-­ rers”: la traca de pólvora colocada convenientemente que hace que la hoguera arda de adentro hacia arriba creando una llamarada alta y poco peligrosa.

Los niños que han cursado 1º y 2º de ESO en los últimos tres años han ido elaborando poco a poco y dentro de la pro-­ gramación didáctica los “ninots” que han completado una maqueta con un andamio de madera y terminado con hojas enormes de cartón que simbolizaron las palmeras, tan emblemáticas en nuestra ciudad.

Observando más de cerca, se podía apreciar la variedad de “ninots” que representaba a animalitos del bosque, des-­ de un Bambi hasta hormigas, pasando por pingüinos y animalitos domésticos, desplegando en todo momento una gran creatividad.

Para los alumnos ha sido muy divertido pero para el profesor-­director no tan-­ to a la hora de mandar recoger los materiales con el aula de plástica llena de recortes, pinturas y las partes de la hoguera para su montaje.

Aún así, el trabajo ha merecido la pena y ya estamos pen-­ sando con qué nos sorprenderá Carlos Rayas en los próximos años.

Merece la pena destacar que el artista diseñador ha contado con la colaboración de Ana Pérez en la elaboración de los textos. Además, el claustro de profesores organizó un “racó” con “bacores” y “coca amb tonyna” como manda la tradición y siguiendo la misma “ya estamos pensando en la próxima ho-­ guera”.

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¥Xe  que  fum  fa!  Por:  Mª  JosÊ  Josa  (Profesora  Jubilada)

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e  escuchado  a  personas,  que  no  son  de  Alicante,  Del  estrÊpito  de  la  mascletà  pasamos  a  la  exquisitez  de  los  que  en  nuestra  comunidad  todo  lo  adoramos  con  IXHJRV DUWL¿FLDOHV (O SLURWpFQLFR SLQWD \ SRQH P~VLFD HQ WUDFDV FRKHWHV PDVFOHWjV HQ ¿Q ³FRQ UXLGR´ la  bóveda  celeste  a  algo  de  tan  complicadísima  fantasía. como  dicen  ellos.

Y  por  último,  como  colofĂłn  de  esta  sinfonĂ­a  de  luz,  color,  Y  es  verdad,  por  nuestro  carĂĄcter  abierto  y  alegre  siempre  se  y  sonido,  en  la  noche  mĂĄgica  de  San  Juan  se  abre  el  cielo  QRV KD LGHQWLÂżFDGR FRQ OD SLURWHFQLD TXH QRV RIUHFH VRQLGR para  dejar  paso  desde  el  cerro  del  monte  Benacantil,  a  OX] \ FRORU Âł/D SyOYRUD SDUD OD ÂżHVWD \ QR SDUD OD JXHUUD´ la  majestuosa  palmera  que  con  sus  haces  de  luz  quiere  DEUD]DU D WRGRV ORV TXH KDQ GLVIUXWDGR GH OD ÂżHVWD Ha  perdido  peso  la  idea  de  que  fueran  los  chinos  los  primeros  en  usar  la  pĂłlvora,  pues  fueron  los  griegos  Las  palabras  de  un  poeta,  no  alicantino,  Torcuato  Luca  de  y  luego  los  romanos  los  que  la  usaron  para  realizar  sus  7HQD SXHGHQ VHUYLU GH EURFKH ÂżQDO D HVWH DUWtFXOR celebraciones. â&#x20AC;&#x153;ÂĄNit  de  Foc,  derroche 3HUR TXLHUR FHQWUDUPH HQ QXHVWUD SULQFLSDO ÂżHVWD Âł/HV de  luz  y  de  lujo Fogueres  de  Sant  Joanâ&#x20AC;?,  donde  hay  simples  petardos  que,  de  un  pueblo  con  ångel  y  con  fantasĂ­a, acompaĂąados  de  mĂşsica,  nos  despiertan  anunciando  que  Y  con  ese  embrujo DPDQHFH XQ QXHYR GtD GH ÂżHVWD ORV FRKHWHV ERUUDFKRV que  da  a  un  pueblo  viejo  a  la  sabidurĂ­a!

WUDFDV PDVFOHWjVÂŤ GH ORV PiV VLPSOH D OR PiV VRÂżVWLFDGRV ÂĄMira  cĂłmo  prende  la  coheterĂ­a! ÂĄMira  cĂłmo  se  abren  los  mil  ramilletes La  gran  apoteosis  de  las  mascletĂ s  ha  ido  cobrando  -­pĂŠtalos  de  fuego-­  de  cien  mil  cohetes importancia  y  prestigio  haciendo  temblar  no  solo  el  suelo  TXH FXEUHQ GH Ă&#x20AC;RUHV sino  que  tambiĂŠn  tiembla  de  emociĂłn  y  alegrĂ­a  el  espĂ­ritu  el  reino  exclusivo  de  los  ruiseĂąoresâ&#x20AC;Ś!â&#x20AC;? de  los  numerosos  alicantinos  que  las  disfrutan.

Otra  vez  premiados acompaùados  de  la  Hermana  Directora  y  del  Director  de  Primaria,  Víctor  Belmonte.

TambiÊn  secundaria  mereció  el  reconocimiento  al  publicar-­ se  en  la  revista  conmemorativa  de  la  Hogueras  2011  dos  estupendas  redacciones  premiadas  de  Estela  Gómez  de  2º  B  y  Pablo  Gonzålez  de  2º  A  y  que  estuvieron  acompaùados  por  la  profesora  que  selecciona  los  trabajos  Fany  PÊrez.

Un  honroso  tercer  premio  de  la  hoguera  que  dirigió  el  pro-­ fesor  Carlos  Rayas  hizo  la  maùana  muy  especial.  En  la  ce-­ remonia  y  en  todo  momento  estuvieron  acompaùados  por  D.  Antonio  Blasco,  presidente  del  AMPA  y  la  Bellea  del  Foc,  Raquel  Sånchez Los  alumnos  premiados  junto  a  la  Alcaldesa  y  la  Bellea

Como  ya  viene  siendo  tradicional,  nuestro  colegio recibiĂł  a  principios  de  junio  un  diploma  que  nos  acredita  como  el  mayor  participante  en  el  concurso  de  Hogueras  que  con-­ voca  el  Ilmo  Ayuntamiento  de  Alicante  a  travĂŠs  de  la  Con-­ FHMDOtD GH ÂżHVWDV En  el  marco  incomparable  del  salĂłn  azul  de  la  alcaldĂ­a  de  QXHVWUD FLXGDG GH PDQRV GHO FRQFHMDO GH ÂżHVWDV ' 0DULD-­ no  Postigo  y  en  presencia  de  la  alcaldesa  DĂąa.  Sonia  Cas-­ tedo,  nuestros  compaĂąeros  Raquel  GarcĂ­a-­Soto  Ossorio  y  Armando  Blasco  recibieron  sendos  premios  de  dibujo, Â

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Entrar  en  la  universidad:  Pruebas  PAU

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a  PAU,  prueba  de  Acceso  a  la  Universidad,  entró  en  vigor  en  el  curso  escolar  2009-­2010.  Nuestros  alumnos  de  bachiller  serån  preparados  por  los  pro-­ fesores  encargados  para  tan  importante  acontecimiento.  Se  impone  conocer  un  poco  mås  a  lo  que  nos  enfrentamos  en  el  curso  2011-­2012.

Cada  ejercicio  se  calificarå  de  0  a  10  puntos  y  la  nota  de  la  fase  general  serå  la  media  aritmÊtica  de  los  cinco  ejer-­ cicios;͞  por  tanto,  una  nota  puede  ser  compensada  por  otra.  En  la  fase  específica,  cada  una  de  las  materias  se  consi-­ derarå  superada  cuando  se  obtenga  una  calificación  igual  o  superior  a  5  puntos.  La  nota  de  acceso  para  la  universi-­ dad  es  una  media  ponderada  entre  la  calificación  de  la  fase  general  (40%)  y  la  nota  media  del  expediente  acadÊmico  de  bachillerato  (60%).  Para  poder  hacer  la  media,  es  in-­ dispensable  tener  una  calificación  de  la  fase  general  igual  o  superior  a  4  puntos.  La  nota  de  acceso  debe  ser  igual  o  superior  a  5  puntos.

Una  mirada  a  la  pågina  web  de  la  Universidad  de  Alicante  y  la  Miguel  Hernåndez  de  Elche  nos  pone  en  anteceden-­ tes  para  conocer  los  objetivos  que  se  pretenden  con  las  pruebas,  de  acuerdo  a  la  normativa  que  las  regula,  a  saber,  Real  Decreto  1892/2008  que  es  de  obligado  cumplimiento  en  todo  el  territorio  nacional  y  que  ha  sido  adaptado  en  las  Comunidades  Autónomas  que  tienen  transferidos  los  servicios  de  educación.

Es  necesario  destacar  que  el  haber  superado  las  pruebas  PAU  en  una  universidad  sirve  para  cursar  el  Grado  en  cual-­ Objetivos: quier  otra  que  haya  plaza  para  la  disciplina  que  elegimos  Â&#x2021;9DORUDU OD PDGXUH] DFDGpPLFD GH ORV DOXPQRV y  que  las  pruebas  son  anĂłnimas,  se  identifican  con  un  cĂł-­ Â&#x2021;9DORUDU ORV FRQRFLPLHQWRV \ FDSDFLGDGHV DGTXLULGRV HQ digo  de  barras  especialmente  editado  para  cada  estudiante  Bachillerato  con  el  objetivo  de  respetar  la  igualdad  de  oportunidades  Â&#x2021;9DORUDU OD FDSDFLGDG SDUD VHJXLU FRQ p[LWR ODV HQVHxDQ]DV y  evitar  que  ningĂşn  tipo  de  influencia  pueda  privilegiar  a  universitarias  de  Grado nadie.  Los  contenidos  tendrĂĄn  que  ver  con: Â&#x2021;/RV REMHWLYRV JHQHUDOHV GHVDUUROODGRV \ DGTXLULGRV HQ HO Bachillerato Â&#x2021;/RV REMHWLYRV FRQWHQLGRV \ FULWHULRV GH HYDOXDFLyQ GH ODV materias  comunes  y  de  modalidad.

Todas  las  pruebas  son  corregidas  por  el  profesorado  uni-­ versitario,  todos  ellos  especialistas  que  han  elaborado  tambiÊn  los  exåmenes.  Es  conveniente  sacar  la  mayor  nota  posible  para  poder  acceder  al  Grado  elegido

PresentaciĂłn  a  las  PAU Estructura  de  las  pruebas Es  necesario  portar  el  DNI  del  alumno  y  el  impreso  de  La  estructura  de  la  Prueba  de  Acceso  a  la  Universidad  matrĂ­cula  cumplimentado,  asĂ­  como  la  documentaciĂłn  que  consta  de  dos  partes: se  indique  en  la  hoja  de  la  matrĂ­cula.  Fase  general Â&#x2021;4XH HV GH FDUiFWHU REOLJDWRULR Â&#x2021;4XH YHUVDUi VREUH FXDWUR PDWHULDV FRPXQHV \ XQD PDWHULD de  modalidad Â&#x2021;/D VXSHUDFLyQ GH OD SUXHED GH DFFHVR GHSHQGH H[FOXVLYD-­ mente,  de  la  nota  de  la  fase  general  (junto  con  la  nota  de  Bachillerato) Fase  especĂ­fica Â&#x2021;4XH HV GH FDUiFWHU YROXQWDULR Â&#x2021;4XH YHUVDUi VREUH ODV PDWHULDV GH PRGDOLGDG UHODFLRQDGDV con  los  estudios  que  el  alumno  pretende  cursar Â&#x2021;4XH SHUPLWH PHMRUDU OD QRWD ILQDO GH DGPLVLyQ D ORV HVWX-­ dios  universitarios La  superaciĂłn  de  la  fase  general  serĂĄ  indefinida  y  la  califi-­ caciĂłn  de  las  materias  de  la  fase  especĂ­fica  tendrĂĄ  validez  para  el  acceso  a  la  universidad  durante  los  dos  cursos  aca-­ dĂŠmicos  siguientes  a  la  superaciĂłn  de  las  mismas.

La  nota  (60%  bachiller  -­  40%  PAU)

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En  las  materias  de  latín  o  griego,  un  diccionario;͞  para  las  materias  de  ciencias,  una  calculadora  científica  (pero  no  se  autorizarå  el  uso  de  las  que  tengan  información  alma-­ cenada  o  puedan  transmitirla).  En  las  materias  de  dibujo  tÊcnico  y  de  artes,  el  material  específico  descrito  en  la  web  de  las  PAU.  Ademås,  un  bolígrafo  y,  sobre  todo,  una  buena  preparación.  Las  de  lenguas,  ademås  de  las  pruebas  escri-­ tas,  dispondrån  tambiÊn  de  pruebas  orales,  incluidas  las  audiciones  de  música.

Según  podemos  apreciar,  superar  la  fase  del  Bachillerato  con  buena  nota  global  es  enfrentarnos  a  un  nuevo  reto  en  posición  de  ventaja,  y  poder  superar  la  prueba  en  junio  es  un  buen  indicativo  para  cursar  cómodamente  el  Grado  de  nuestra  preferencia. ¥¥  à nimo  chicos,  a  trabajar!!

RedacciĂłn

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Anuario 2010-2011

Infantil

3 años

A

Tutora BELÉN CANTERO

Alumnos 01. ALAVÉS MARTÍN, PAOLA 02. ANTÓN GARCÍA, LUÍS 03. ARNALDOS GÓMEZ, MARÍA 04. ATIENCIA SEPÚLVEDA, YEISON FERNANDO 05. AULLÓ GONZÁLEZ, HUGO 06. ÁVILA CAÑADAS, ELSA 07. BAEZA CABRERIZO, PAULA 08. BALLESTER THOLLET, ANA 09. BARRACHINA LÓPEZ, LOURDES 10. BEGARA GONZÁLEZ, JAVIER 11. BOTELLA PENALVA, MARINA 12. CARRERAS MORENO, EVA 13. CARRETERO MARTÍ, ÁNGELA 14. CARTAGENA MARTÍNEZ, MANUEL 15. CASTELLÓ JUAN, CARLOS 16. CENTELLA MEGÍAS, CARLA 17. DE LA TORRE PAYÁ, JUAN JOSÉ 18. ESCUDERO GOSÁLBEZ, MACARENA DEL ROCÍO 19. ESPEJO GARCÍA, FELIPE 20. FERNÁNDEZ GÓMEZ, LUCÍA 21. FLORES ARRÁEZ, CARLOS 22. CLEMENTE BELLIDO,SAMUEL 23. GONZÁLEZ GRANELL, LUCÍA 24. GUTIERREZ PACHECO, ANA 25. OLIVER SYNYTSYNA, IZAN 26. PANCORBO RODRÍGUEZ, PEDRO DARÍO 27. SALINAS CABALLERO, RAÚL 28. SAMANIEGO MORALES, CLAUDIA

Infantil

3 años

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Tutora

Alumnos

CRISTINA CLEMENT

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27.

28.

ALCAYDE MALDONADO, MANUEL ÁVILA CAÑADAS, PAULA FRÍAS RODRÍGUEZ, CARLA GARCÍA ORTEGA, LARA GARCÍA ORTEGA, MARTA GIRONA MARTÍNEZ, BEATRIZ GONZÁLEZ CHUST, MARÍA GONZÁLEZ GARCÍA, DAVID GONZÁLEZ MARTÍNEZ, CRÍSTIAN GRANDE LEPERA, LUCAS GIULIANO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, CARLA HERRERA ORENES, JOSÉ MIGUEL IBÁÑEZ PÉREZ, CLAUDIA IS MARTÍNEZ, DANIEL JEREZ GONZÁLEZ, RAÚL LÓPEZ MORA, SERGIO LOZANO COLLADO, PABLO MARTÍN ORDOÑEZ, ALEXIA MARTÍNEZ BONETE, ADRIÁN MARTÍNEZ MUNAR, ALBA MERINO GADEA, FRANCISCO JAVIER MOLINA PÉREZ, IVÁN MORALES GIL, SOFÍA MORALES ROSIQUE, CLAUDIA MORENO AMOROS, YOEL MORENO MUÑOZ, HUGO MORENO PAGEO, PILAR DEL CARMEN SANCHO NAVARRO, SOFÍA

Infantil

3 años

C

Tutora MªJOSÉ GARCÍA

Alumnos 01. BAÑO GONZÁLEZ, AITANA 02. BERNA FRANCÉS, PABLO 03. DUPERIEL MARTÍNEZ, ANDREA 04. FERROL GARCÍA, MARÍA 05. GONZÁLEZ POCH, SANDRA 06. MARÍN ORTEGA, FRANCISCO JOSÉ 07. MARTÍNEZ BONETE, DANIEL 08. MUÑOZ MORILLA, MARTA 09. NAVARRO CARRETÓN, SERGIO 10. NAVAS DÍAZ, PAULA 11. PAGE CARBONELL, JAIME 12. PALLARÉS PÉREZ, CARLA 13. PARDINES MATAS, ANTONIO MANUEL 14. PASTOR HERRERA, NICOLÁS 15. PÉREZ VILELLA, NEREA 16. PIQUERAS MARTÍNEZ, IZAN 17. PLANELLES VILLAGORDO, MARÍA 18. PUIG NAVARRO, RAQUEL 19. RAMOS GRANDE, AITANA 20. REILLO SEGARRA, SAMUEL 21. ROBLES LLOVET, MARÍA 22. RODRIGUEZ RECIO, SAÚL 23. SEMPERE TÁRRAGA, VICENTE 24. TÁRRAGA NAVARRO, CELIA 25. TOMAS MERCADO, SERGIO 26. VERA MARTÍNEZ, ROCÍO 27. YEPES BARRAJÓN, ÁLVARO

Infantil

4 años

A

Tutora

Alumnos

ENCARNACIÓN TARIFA

01. ACOSTA PASTOR, PAULA 02. ALARCÓN PORRO, ALBA 03. BIECO IVORRA, MARÍA 04. CALERO MONZO, ÍKER 05. CALPENA LÓPEZ, JESÚS 06. CAMEJO GONZÁLEZ, DANIEL 07. CIOFFI PALAZÓN, HUGO 08. CREVILLÉN CONTRERAS, SANDRA 09. CUTILLAS BARRACHINA, DANIEL 10. DEL RÍO MORENO, CRISTIAN 11. DOMENECH MORENO, CHRISTIAN 12. DONATE ÁLVAREZ, SERGIO 13. DURÁ ESCRIBANO, ALEJANDRA 14. ELVIRA SOTELO, DANA 15. ESPINOSA LAS HERAS, SARA 16. FERNÁNDEZ ORTEGA, NOELIA 17. FERRER MORCILLO, LEYRE 18. GALIPIENSO LORCA, DAVID 19. GARCÍA HERNÁNDEZ, ALBERTO 20. GARCÍA LILLO, IRENE 21. GARCÍA LÓPEZ, DANIEL 22. MARTÍN-­GIL ASENSI, CECILIA 23. MUÑOZ GARCÍA, IRENE 24. PUIG NAVARRO, LOLA 25. SEGADO OLIVER, EMANUEL 26. SORIANO HUERTA, ANTONIO JOSÉ 27. GHILONI VAÑO, PAULA

59

Infantil

4 años

B

Tutora ANABEL CARRETÓN

Alumnos 01. ESPINOSA GARCÍA, MARINA 02. GAMBÍN AMORÓS, SARAY 03. GIL SANTOS, ALEJANDRO 04. GOMARIZ GOMIS, HUGO 05. GÓMEZ IBÁÑEZ, MÁXIMO 06. GONZÁLEZ JURADO, PABLO 07. GRANERO FLORES, JENNYFER 08. GRIEBL ROS, CLAUDIA 09. GUZMÁN BALLESTEROS, ÁNGELA 10. HURTADO RUBIO, NAIARA 11. IZQUIERDO MUÑOZ, CARMEN 12. JEREZ SAPIÑA, CHRISTIAN 13. LIMIÑANA SERBÁN, PEDRO 14. LÓPEZ ALEMANY, ÍKER 15. LÓPEZ ALMAGRO, VÍCTOR 16. MALDONADO GADEA, LUCÍA 17. MARTÍNEZ ALEMAÑ, NEREA 18. MARTÍNEZ CANELO, MARCOS 19. MARTÍNEZ IBÁÑEZ, ALEJANDRO 20. MARTÍNEZ MÉNDEZ, PABLO 21. MARTÍNEZ ROMERO, JORGE 22. MAS CODINA, CARLA 23. MATEO RUIZ, FRANCISCO 24. MÉNDEZ DELGADO, DANIEL 25. MORAL INIESTA, AROA 26. VALLS PASTOR, AITANA MARÍA 27. AZNAR SARMIENTO, IZAN

Infantil

4 años

C

Tutora

Alumnos

MARÍA RUIZ

01.

02.

03.

04.

05.

06.

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08.

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20.

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22.

23.

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25.

26.

27.

60

ASTOR JURADO, VICTOR JOSÉ BAS MUÑOZ, CARLOS FAJARDO MARTÍNEZ, DANIEL IVARS BUYOLO, MARCOS MENÉNDEZ SERRA, LUCÍA MERCADO SUÁREZ, KEVIN MORA MORENO, IZAN ORDOÑEZ POZO, SOFÍA ORTS PASTOR, MÍRIAM PALAO GASPAR, INÉS PANTOJA DIEGO, ÓSCAR PARDINES ALDEGUER, NAIARA PÉREZ MARTÍNEZ, MARTA QUIRANTE PARRÓN, CLAUDIA RODRIGUEZ ROS, ARIADNE SÁNCHEZ PRADAS, AITANA SÁNCHEZ SÁNCHEZ, DIEGO SANTA DARÍA PÉREZ, ÉRICK SATORRES YAGO, CLAUDIA SERRAT SEPÚLVEDA, LUIS SORIANO SORIANO, SAMUEL TOMILLO PASTOR, ADRIANA TORTILLOL ROSA, CRISTIAN UCEDA DE CASTRO, MARINA VALERA CRESPO, LUCAS VALERO MORCILLO, IZAN ARNAU PÉREZ, AINARA

Infantil

5 años

A

Tutora PAQUI RIVERA

Alumnos 01. BETANCUR PARREÑO, IÑAKI 02. CORTÉS RODRÍGUEZ, SOFÍA 03. DEL VAL MOYA, ABRIL 04. HOLGADO MIRALLES, DANIEL 05. MARTÍNEZ HERNÁNDEZ, MÁXIMO 06. MILLÁN SERNA, HUGO 07. PASTOR CALERO, ROCÍO 08. PINA CARRASCO, RAÚL 09. PLAZA BLÁZQUEZ, MARÍA 10. RESINA NÚÑEZ, NAIARA 11. RODRÍGUEZ MARTÍNEZ, NÚRIA 12. ROMERO ALMONTE, MARÍA 13. RUBIRA ANTÓN, JAVIER 14. SÁNCHEZ BLANCO, PEDRO 15. SÁNCHEZ RAMÍREZ, VÍCTOR 16. SANTAELLA LÓPEZ, LUCÍA 17. SANTAMARÍA NARBONA, FERNANDO 18. SEVILLA CONSUEGRA, MIGUEL 19. SIGENZA GARCÍA, PABLO 20. SORIANO MOLERO, IVÁN 21. SORIANO SÁEZ, LAURA 22. SOTO ESTEVE, LUCÍA 23. STRILCHUK CARDOSO, TATIANA 24. TORRALVO MORENO, JOSÉ LUIS 25. VALOIS PÉREZ, MARTA 26. VARGAS SEVILLA, MANUEL

Infantil

5 años

B

Tutora

Alumnos

ENCARNACIÓN JURADO

01. AGUILERA SEGUÍ, CARLA 02. ALARIO TÉVAR, MARC 03. ALMIÑANA SANTOS, ÓSCAR 04. ÁLVAREZ CANO, HUGO 05. ARQUES GONZÁLEZ, ESTHER 06. AYELA COMINO, LUCÍA 07. BLASCO ROMERO, IVÁN 08. BOFARULL MORALES, BRUNO 09. BOWEN SIGÜENCIA, MICHAEL ANDREU 10. BROTONS CONTRERAS, JOSÉ 11. CABRERIZO HERNÁNDEZ, ESTEFANÍA 12. CARRETERO MARTÍ, ROCÍO 13. CARRILLO SANCHEZ, ROCÍO 14. CONESA SANTONJA, ASIER 15. DURÁN ESPINOSA, LUCÍA 16. ESTÉVEZ MADRIGAL, IRENE 17. FERNÁNDEZ , SOFÍA 18. FIGUERAS MANZANO, NATALIA 19. GARCÍA GÓMEZ, ALBA 20. GÓMEZ PÉREZ, VÍCTOR 21. GÓNZALEZ PÉREZ, RAÚL 22. LARA DE LA TORRE, ANA ISABEL 23. PEDRAZA CALATAYUD, MARÍA 24. PÉREZ LÓPEZ, MARINA 25. PÉREZ RODRÍGUEZ, RUBÉN 26. SÁNCHEZ CARRETERO, PEDRO 27. TORNEL SEGADO, ADRIÁN

61

Infantil

5 años

C

Tutora MARINA MÁS

Alumnos 01.

02.

03.

04.

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06.

07.

08.

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19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

BELMONTE ALEMAÑ, RUBÉN ALONSO COTAINA, PAULA DEL CARMEN

HUERTAS RIVERA, JAIRO INIESTA PARDO, VICENTE IZQUIERDO PAMIES, PAOLA JODAS CARRETÓN, CARLOS LLORET SEGURA, MIRYAM LÓPEZ ALCARAZ, JUAN LÓPEZ ALEMANY, IVÁN MAHID HERNÁNDEZ, SARAH MARTÍNEZ AZNAR, EDGAR MARTÍNEZ ESTÉVEZ, MARÍA MARTOS MOLINA, LUCÍA RAQUEL MORENO BLASCO, ALBA MORENO BLASCO, ÍKER MUÑOZ CASCALES, AARÓN NAVARRO MORENO, PABLO NAVARRO PRADILLOS, TOMÁS PARRÓN SERNA, LUCÍA PLAZA CLEMENT, RAÚL RODRÍGUEZ MENGUAL, LAURA RUS PIZARRO, LORENA SÁNCHEZ CANO, MARIO SÁNCHEZ MARTÍNEZ, ÁNGELA SANCHO NAVARRO, NURIA SAURA MARTÍNEZ, RUTH MOZO ALBUJER, LUCÍA

Primaria

1º

A

Tutora CARMEN TORTOSA

62

Alumnos 01. AMORÓS RIVERA, JORGE 02. ÁVILA CAÑADAS, RUTH 03. BERNA AZNAR, ICIAR 04. BILBAO REQUENA, ANA 05. BLASCO BROTONS, REBECA 06. CHICANO SALA, AITOR 07. CRUZ PONZÓ, MOIRA 08. GARCÍA DOMÉNECH, ANDREA 09. GARCÍA GALIPIENSO, MICHEL 10. GARCÍA GIL, CARLOS 11. GONZÁLEZ GONZÁLEZ, ETHAN 12. LÓPEZ MARTÍNEZ, ALBERTO 13. LOZANO IBÁÑEZ, JOEL 14. MENA MACIA, LUCÍA 15. MORENO ÁVILA, JORGE 16. MORENO PAGEO, VALERIA PILAR 17. ORDOÑEZ DOMENECH, PAULA 18. RIQUELME MARCO, ALEJANDRO 19. RUIZ AMORÓS, HUGO 20. SÁNCHEZ CAMARASA, NATALIA 21. SÁNCHEZ CARBALLO, JUAN PABLO 22. SEGADO OLIVER, PAULA 23. SEMPERE TÁRRAGA, CRISTINA 24. SOLER ARROYO, MARTA 25. SORIANO HUERTA, ELENA 26. WAWA SUKANI, SONIA 27. MUÑOZ PÉREZ, MÍRIAM

Primaria

1º

B

Tutora MERCEDES MENA

Alumnos 01. ABELLÁN HURTADO, HELENA 02. BALSERA MARTÍNEZ, JAVIER 03. BIECO IVORRA, DAMIÁN 04. GARCÍA FERNÁNDEZ-­CAÑADAS, PAULA 05. GARCÍA GUTIÉRREZ, ELENA 06. GARCÍA MOYA, RAÚL 07. GARRIDO MAILLO, PAULA 08. GÓMEZ BLAYA, MARÍA 09. GUILLÉN MARCO, LUCÍA 10. GUILLÉN MARTÍN, FRANCISCO JAVIER 11. HUESCA SÁNCHEZ, AITANA 12. HURTADO BARCELÓ, RAÚL 13. JIMÉNEZ MOLINA, TRIANA 14. MADRIGAL GIMÉNEZ, AITOR 15. MARÍN ORTEGA, PEDRO 16. MARTÍNEZ HERNÁNDEZ, ELISA 17. MATEO LÓPEZ, IGNACIO 18. MATEO RUIZ, MARÍA 19. MORCILLO PARADA, ADRIAN 20. NICOLÁS GARCÍA, MARÍA 21. PANTOJA DIEGO, RAÚL 22. PARRÓN JUMILLA, PEDRO 23. RODRÍGUEZ MARTÍNEZ, GEMA 24. RUIZ FORNES, LUCÍA 25. TORRES SÁNCHEZ, MIGUEL 26. ZAMORA GARCÍA, JAVIER

Primaria

1º

C

Tutora

Alumnos

SABRINA PLANELLES

01. ALCAYDE MALDONADO, CANDELA 02. ALFONSO CANTERO, MARCOS 03. ALMAGRO MERINO, ALBERTO 04. CLIMENT PEINADO, DAVID 05. CUTILLAS GÓMEZ, AITANA 06. ESCRIBANO CHACÓN, RAFAEL 07. FURIO GINER, PAULA 08. GARCÍA SALINA, ÁLVARO 09. GARRIDO MAILLO, ESTER 10. GÓMEZ IBÁÑEZ, OSCAR 11. LEAL SÁNCHEZ, JAVIER 12. LÓPEZ MARTÍNEZ, ALBA 13. MARTÍ BLANCO, ANDREA 14. MASTRANGELO, YOSSEF DOMENICO 15. MEDINA ABELLÁN, LAURA 16. MOLERO SORIANO, ESTHER 17. MORALES ROSIQUE, CELIA 18. MORCILLO PARADA, PABLO 19. NESCOLARDE LÓPEZ, ÁNGELA 20. PASTOR LÓPEZ-­VILLANUEVA, NAIARA 21. PORTILLA CHICAIZA, FAUSTO ISRAEL 22. RUBIO MARTÍNEZ, JAVIER 23. RUIZ RODRÍGUEZ, DANIA 24. SOGORB MONTENEGRO, CRISTIAN 25. VALERO GONZÁLEZ, ALBA 26. ZARAGOZA MARÍN, YAIZA

63

Primaria

2º

A

Tutora PILAR SÁEZ

Alumnos 01. ALAMINOS HERNÁNDEZ, IKER 02. ALBEROLA MORA, CARLOS 03. ASENSI NATAL, JAVIER 04. BARRERO CLEMENT, MARTA 05. BONAL LIMIÑANA, DANIEL 06. CABALLERO CANTOS, RAFAEL 07. CARBONELL MARCO, PABLO 08. COSTA DOMENECH, DAVID 09. DÍAZ BUTRÓN, CAROLINA 10. GARCÍA CESPEDOSA, LAURA 11. GONZÁLEZ LÓPEZ, ALBA CARLOTA 12. JIMÉNEZ BAÑULS, HUGO 13. JIMÉNEZ GARRIGUES, SERGIO 14. LÓPEZ DUPERIEL, ÁLVARO 15. LÓPEZ ROMERO, MIREIA 16. LÓPEZ RUEDA, ADRIÁN 17. MARTÍNEZ DÍAZ, LUCÍA 18. NAVAS DÍAZ, INES 19. NAVASCUES BAS, EMMA 20. PARDO MENDOZA, NICOLÁS 21. PARRA HIDALGO, LORENA 22. PASCUAL VENGUT, LARA 23. PEIRO ALEMAÑ, MARÍA 24. POVEDA OLIVEIRA, LUCÍA 25. REILLO SEGARRA, ALEXIS 26. RODRÍGUEZ ASENSIO, ARMANDO 27. RUIZ SEMPERE, RUBÉN 28. VALERO CLIMENT, NEREA

Primaria

2º

B

Tutora

Alumnos

ASUNCIÓN CRESPO

01. ARRONIZ CANO, SERGIO 02. ASTOR JURADO, MARÍA 03. CABAÑERO MARTÍNEZ, PAULA 04. CEREZO PASTOR, FRANCISCO JOSÉ 05. CRUZ ZAPATA, JOSÉ ADRIÁN 06. FERNÁNDEZ GÓMEZ, MIGUEL ÁNGEL 07. FERRIZ ASENSI, ADRIANA 08. GARCÍA MUÑOZ, ADAM 09. JARA LLORENS, HECTOR 10. MANZANARO TORTOSA, LORENA 11. MARTÍNEZ ARCAS, ALAIN 12. MASTRANGELO , LEILA JASMINE 13. MENCHEN GARCÍA, LUCÍA 14. MERINO GADEA, MARIANO DAVID 15. NAVASCUES BAS, NEREA 16. OLIVARES PIQUERAS, ELOY 17. OLIVER SYNYTSYNA, VALERIA 18. PALLARES PÉREZ, HUGO 19. PÉREZ SEGURA, SERGIO 20. PLATAS MARTÍNEZ, MARÍA 21. ROBLES LLOVET, JOSÉ MIGUEL 22. RODRÍGUEZ MENGUAL, ANDREA 23. RODRÍGUEZ NIEVA, PEDRO 24. RUIZ PLANAS, MÁXIMO 25. SALA GÓMEZ, MARINA 26. TARRAGA NAVARRO, ESTHER 27. VALCÁRCEL PICAPIEDRA, SAUL 28. VICO SÁEZ, ÓSCAR

64

Primaria

2º

C

Tutora ROSARIO PEREA

Alumnos 01. ALBERT ANDREU, MIGUEL 02. ARNAU LÓPEZ, ANAÍS 03. BERMEJO MENCHÓN, JUDITH 04. BERNABÉ GONZÁLEZ, ÁNGELA 05. BRICIO RUIZ, MARIO 06. CANALES DOMENECH, RUBÉN 07. CARRASCO SANTONJA, IVÁN 08. CARRILLO SÁNCHEZ, ALEJANDRO 09. CARTAGENA MARTÍNEZ, VICTORIA 10. CERDÁ TRIPIANA, LAURA 11. CHILLARÓN ALEMAN, PABLO 12. CORREAS MALFEITO, AMANDA 13. GARCÍA RUIZ, SONIA 14. GIMÉNEZ GARCÍA, RAÚL 15. INIESTA PARDO, ROSA ALICIA 16. JEREZ GONZÁLEZ, MANUEL JUAN 17. LILLO PASERO, MARTÍN 18. MARTÍNEZ HURTADO, ANDREA 19. MARTÍNEZ MÉNDEZ, IVÁN 20. ORTIZ BELDA, ÓSCAR 21. PIANELO LÓPEZ, ALEJANDRO FELIPE 22. PLAZA CLEMENT, DIEGO 23. RIQUELME PÉREZ, ROSA MARÍA 24. RUIZ NAVARRO, MARINA 25. SHEHERBAKOV , GENNADY 26. SUESCUM JAIMES, FERNEY 27. TEROL GILABERT, SAMUEL 28. VILLANUEVA RÍOS, MARÍA

Primaria

3º

A

Tutora

Alumnos

AMPARO SELLERS

01. AVILÉS MARTÍNEZ, CARLOS 02. BLASCO FERROL, ANGELA 03. CARACENA BEVIA, DAVID 04. CARRILLO SANCHEZ, ÁNGEL 05. ESTÉVEZ MADRIGAL, MÍRIAM 06. FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, ANA 07. FERNÁNDEZ-­CAÑADAS CABRERA, JAVIER 08. GAMBÍN AMORÓS, ADRIÁN 09. GARCÍA VÁZQUEZ, MARIO 10. GRANDE LEPERA, DAMIÁN LUCIANO 11. GUERRERO MARÍN, MARÍA 12. KOJEI LOZINSKA, IVÁN 13. LÓPEZ SALA, ALEJANDRO 14. MARTÍNEZ ARJONA, DANIEL 15. MESTRE TEROL, CRISTINA 16. NIEVES GARCÍA, ALEJANDRO 17. PALOMARES CASTILLO, JOSÉ LUIS 18. PÉREZ CODINA, NATALIA 19. PÉREZ HERNÁNDEZ, ÁNGELA 20. QUIRANTE PARRÓN, SOFÍA 21. RANDO BUGALLO, JULIO 22. RIQUELME PÉREZ, ANTONIO 23. RUBIO MARTÍNEZ, SERGIO 24. RUIZ SORIA, LUCÍA 25. SÁNCHEZ RAMIREZ, IVÁN 26. SÁNCHEZ SERNA, REBECA 27. VALERO FERRÁNDEZ, JÉSSICA 28. VALERO GONZÁLEZ, DAVID

65

Primaria

3º

B

Tutora HERMINIA ORTUÑO

Alumnos 01. BENÍTEZ TAMARA, BÁRBARA 02. BERNABEU PARRÓN, ÁLVARO 03. BOTELLA PENALVA, MINERVA 04. CANO ZAMORA, GEMMA 05. CANTÓ MARCO, MIGUEL ÁNGEL 06. CASAS AGRA, JUAN LUIS 07. CLOPPENGURG DELGADO, JAMES 08. DE CASAS MORENO, ALBERTO 09. ESTEBAN GONZÁLEZ-­MOHINO, ADRIÁN 10. GARCÍA FRANCO, DIEGO 11. GARCÍA MIRA, SERGIO 12. LLORENS BERENGUER, ADRIÁN 13. LÓPEZ RABADÁN, VÍCTOR 14. MARCO CARDONA, MARINA 15. MARTÍNEZ ALEMAÑ, ALBERTO 16. MARTÍNEZ GONZÁLEZ, JUAN 17. MARTÍNEZ JIMÉNEZ, FRANCISCO 18. MOLINA CALVO, PABLO DAVID 19. MORA MORENO, PAULA 20. NAVARRO FERNÁNDEZ, AURORA 21. PAGE CARBONELL, JORGE 22. PASTOR MOTA, ALEJANDRO 23. PEÑA PUERTO, MARTA 24. PÉREZ LINARES, MARÍA 25. PINA CARRASCO, EVA MARÍA 26. RAMOS VÁZQUEZ, CARMEN 27. RIVERO GARCÍA-­VALENCIANO, CARLOS 28. SÁNCHEZ SÁNCHEZ, MAR

Primaria

3º

C

Tutora

Alumnos

LUCY QUINTO

01. ABARCA FERRER, NATALIA 02. ACOSTA PASTOR, RUBÉN 03. CALERO MONZO, AROA 04. CARRERAS MORENO, ALBA 05. CRUZ PONZO, NAIA 06. DE CASTRO ORTS, DAVID 07. ESPEJO GARCÍA, MARÍA 08. FERNANDEZ PLAZAS, JOSÉ ANTONIO 09. FERRANDIZ GARCÍA, MIRIAN 10. GALIPIENSO LORCA, RUBÉN 11. GÓMEZ LÓPEZ, PAULA 12. GOMIS SIMÓN, MÍRIAM 13. IVORRA PUIG, SERGIO 14. MARTÍN SÁNCHEZ, ALEJANDRO 15. MARTÍNEZ COLLADO, MANUEL 16. MARTÍNEZ PASTOR, JESÚS 17. MOLINA BUTRÓN, ZOE 18. NAVARRO MARTÍNEZ, SERGIO 19. CASTILO, PABLO ANTONIO 20. PARDINES VERDÚ, ÁLVARO 21. SÁNCHEZ CARCELEN, PAULA 22. SÁNCHEZ LÓPEZ, MÓNICA 23. TORRES CANO, MARINA 24. TORRES CANO, MARIO 25. VALERO COCO, NEREA AMOR 26. VIDAL FUENTES, JOAN POL 27. VILLENA SAEZ, ÁLVARO

66

Primaria

4º

A

Tutora NEU PARREÑO

Alumnos 01. ABELLÁN TAMARÁ, MARCO 02. ALCARÁZ CANO, JUAN 03. CALA RODRÍGUEZ, CARMEN 04. CARBONELL MARCO, JOSÉ CARLOS 05. CLIMENT PEINADO, ALICIA 06. COSTA DOMENECH, MARÍA DOLORES 07. DÍAZ DÍAZ-­CAMBRONERO, IRENE 08. DONATE ÁLVAREZ, INÉS 09. DURÁN ESPINOSA, JAVIER 10. ESCRIBANO ROS, JUAN JOSÉ 11. ESCUDERO GOSÁLBEZ, BORJA 12. FERROL MARTÍNEZ, LAURA 13. GENTO NICOLÁS, JENNIFER 14. GÓMEZ FRÍAS, ANDREA 15. GUISOT SENDRA, MARTA 16. JAVALOYES MORANT, ADRIÁN 17. JIMÉNEZ NICOLÁS, EIRE 18. MARTÍNEZ DE GEA, PABLO 19. MOYA GARCÍA, ÁLVARO 20. OLIVARES PIQUERAS, NACHO 21. PALLARÉS PÉREZ, JOSÉ AGUSTÍN 22. PASTOR CALERO, JOSÉ MIGUEL 23. PÉREZ DURÁN, CARLOS 24. PONS VILLAGORDO, JOSÉ MANUEL 25. ROBLES GARCÍA, NURIA 26. ROMERO JIMÉNEZ, NORMA 27. VALERO MORCILLO, MÍRIAM 28. VALLS PASTOR, ATENEA ALEJANDRA

Primaria

4º

B

Tutora

Alumnos

MAITE PASTOR

01. BAS MUÑOZ, FELIPE 02. CEREZO PASTOR, PAULA 03. DELGADO MUÑOZ, MARÍA 04. GARCÍA ORTEGA, MARÍA 05. GONZALO DOMENECH, INMACULADA 06. GOZÁLVEZ SÁNCHEZ, DANIEL 07. HERNÁNDEZ IRLES, ROCIO 08. JIMÉNEZ MOLERO, ALEX 09. LLANOS TIRADO, ÁNGEL 10. MARTÍNEZ DE GEA, MANUEL 11. MARTÍNEZ GÓMEZ, PAULA 12. MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, JAVIER 13. MAZÓN MOLINA, BÁRBARA 14. MORALES PÉREZ, ALBA 15. MORENO HERNÁNDEZ, PABLO 16. NESCOLARDE LÓPEZ, DIEGO 17. NICOLÁS JUÁREZ, PEDRO JESÚS 18. PATÓN ARMERO, RAÚL 19. PEÑARANDA MACIÁ, ELENA 20. PÉREZ MACIA, LUIS MIGUEL 21. ROBLES DÍAZ, MARINA 22. ROBLES LÓPEZ, ELENA 23. GOSÁLBEZ, DAFNE DE MARÍA 24. SAMANIEGO MORALES, MARIO 25. SÁNCHEZ RUIZ, DAVID 26. NARBONA, MARÍA ÁNGELES 27. TORREGROSA TIRADO, CRISTIAN 28. TORRES GINER, AARÓN

67

Primaria

4º

C

Tutora PRESENTACIÓN RUIZ

Alumnos 01. ABELLÁN HURTADO, MARTA 02. ALBEROLA MORA, INÉS 03. ALCARAZ GOSÁLBEZ, MARINA 04. AMORÓS RIVERA, MARIO 05. ARNAIZ SOLERA, ANDREA 06. BALLESTER THOLLET, MIREIA 07. CHILLARÓN COMPAÑ, LIDIA 08. DEL ARCO MEDINA, RUBÉN 09. ESPINOSA ZAPATA, OLGA 10. FERRANDO VELA, LAURA MARÍA 11. GARCÍA FRAILE, CHRISTIAN 12. GARCÍA HERNÁNDEZ, SARA 13. HURTADO GUIJARRO, SONIA 14. JIMÉNEZ COBO, PAOLA 15. LLOPIS MORENO, CARLOS 16. MARTÍNEZ GUIRAO, PABLO 17. MARTÍNEZ PACHÓN, MÓNICA 18. MARTÍNEZ TRIGUEROS, EVA 19. MILLÁ ROMERO, ADRIÁN 20. MORA FERNÁNDEZ, ANABEL 21. MORENO AMORÓS, DANIEL ANDRÉS 22. ORTIZ BELDA, JORDI 23. RICO CALVO, MARINA 24. SÁNCHEZ MARTÍNEZ, ALEJANDRO 25. TOMÁS MERCADO, ENRIQUE 26. TORTILLOL ROSA, ADAM 27. UREÑA GÓMEZ, CARLA DEL CARMEN 28. VIDAL RODENAS, ALEX

Primaria

5º

A

Tutora BEGOÑA SANZ

Alumnos 01. ALMAGRO PALAZÓN, MARÍA ISABEL 02. ÁVILA FRANCH, AITANA 03. BERNABEU SIMÓN, MIREIA 04. BLASCO FERROL, MARÍA 05. BOLAÑOS NAVALÓN, VICTORIA 06. BROTONS CONTRERAS, SERGIO 07. CUERVA ALFARO, FELIPE 08. FERRER SÁNCHEZ, JORGE 09. GARCÍA ALBERTOS, VERÓNICA 10. GARCÍA GUTIÉRREZ, MARÍA 11. GARCÍA LILLO, JAVIER 12. GARCÍA MOYA, EDUARDO 13. GARCÍA RECUERO, CRISTIAN 14. GÓMIS SIMÓN, ANDREA 15. GUIJARRO SÁNCHEZ, JAVIER 16. LÓPEZ BAUTISTA, ELENA 17. LUMBRERAS LOZANO, ANTONIO 18. MÍNGUEZ CARRATALÁ, MIGUEL 19. MORALES GIL, FERNANDO 20. NAVARRO ALBERT, ASIER 21. ORDÓÑEZ DOMENEZ, NOELIA 22. ORTEGA MOYA, ELENA 23. PARRÓN SERNA, JOSÉ ANTONIO 24. QUEVEDO MORALO, SERGIO 25. MOCELLÍN, MIKAELA YAEL

68

Primaria

5º

B

Tutora IRENE LOPEZ

Alumnos 01. ALMAGRO MERINO, LAURA 02. BEGARA GONZÁLVEZ, PATRICIA 03. CANDALIJA VILLANUEVA, LIDIA 04. CASANOVA TRIPIANA, MARÍA 05. DEL AMO QUERO, MARTÍN 06. FERNÁNDEZ ORTEGA, ALEJANDRO 07. GARCÍA AGUADO, CARLOS 08. GARCÍA MARÍN, LUCÍA 09. GÓMEZ GARCÍA, ÁLVARO 10. GONZÁLEZ MUÑOZ, FERNANDO 11. GRAS CANILLAS, BRYAN 12. GUARDIOLA MONTERO, JAVIER 13. HERREROS NAVARRO, FERMÍN 14. IBÁÑEZ PÉREZ, SERGIO 15. MARTÍNEZ MARTÍNEZ, MANUEL 16. MARTÍNEZ TUDELA, MANUEL 17. MOLINA SÁNCHEZ, IRENE 18. ÑIGUEZ ELENA, JOSÉ ANTONIO 19. PÉREZ SEGURA, ANDREA 20. RAMÍREZ CAMACHO, ANA 21. SANZ NAVARRO, SOLEDAD 22. SOGORB NADAL, REBECA 23. VALERA CRESPO, LUÍS 24. VALOIS PÉREZ, FÉLIX 25. TEBAR BERNAL, ESTHER

Primaria

5º

C

Tutora CONCHI BELLOT

Alumnos 01. CABALLERO BONETE, PAULA 02. CÓRCOLES RUIZ, SERGIO 03. FERNÁNDEZ LÓPEZ, AINHOA 04. GARCÍA, ESPERANZA DE TRIANA 05. GARCÍA PORTA, ÁLVARO 06. GARCÍA RIPOLLES, JUAN JOSÉ 07. HERRERA ORENES, ROBERTO 08. JUAN IRLES, MARÍA 09. LISÓN MOYA, CRISTINA 10. MÉNDEZ DELGADO, ALBA 11. MÉNDEZ RUFETE, ANTONIO JAVIER 12. MOYA SEGURA, ISMAEL 13. ORTEGA MOLERO, ÓSCAR 14. PEDREÑO FERNÁNDEZ, NEREA 15. PERALS PARRA, ALBERTO 16. PÉREZ CODINA, ALEJANDRO 17. PÉREZ LÓPEZ, BELÉN 18. PÉREZ PONCE, MARÍA 19. PLAZA BLAZQUEZ, JOSÉ 20. RICO FERNÁNDEZ, ALBA 21. ROBLES MARTÍNEZ, FERNANDO 22. SÁNCHEZ BERTOMEU, SARA 23. SÁNCHEZ CAMARASA, JOSÉ DAVID 24. SÁNCHEZ CANO, ROBERTO 25. TEJEDO BLASCO, NEREA

69

Primaria

6º

A

Tutora PEPI GUZMÁN

Alumnos 01. ÁVILA FRANCH, NEREA 02. BAEZA IVORRA, VIOLETA 03. CONESA TOMAS, JORGE 04. CUTILLAS GOMEZ, PAULA 05. ESTEVE CARRASCO, NEREA 06. FERNÁNDEZ ALAMEDA, AITANA 07. FERROL GARCÍA, ALEJANDRO 08. GALIANA PASTOR, IRENE 09. GARRIDO GOMIS, DANIEL 10. GUILLÉN MARTÍN, PATRICIA 11. GUISOT SENDRA, LAURA 12. IZQUIERDO MUÑOZ, DAVID 13. JIMÉNEZ GONZÁLEZ, JÉNNIFER 14. LLEDO PASTOR, BLAI 15. LLOBREGAT RODRIGO, ALBA 16. MORALES SANZ, NATALIA 17. MURIEL MATEO, ANTONIO 18. NAVARRO PÉREZ, RAQUEL 19. PÉREZ BLÁZQUEZ, ÓSCAR 20. RIQUELME MARCO, MARÍA 21. RODRÍGUEZ QUEVEDO, ÁNGEL 22. ROMÁN VARGAS, PAULA 23. SANZ LÓPEZ, MIGUEL 24. SORIANO HUERTA, ANA MARÍA 25. VALERO FERRÁNDEZ, ANA MARÍA 26. VALVERDE CRESPO, PAOLA

Primaria

6º

B

Tutora ELENA LIBERAL

70

Alumnos 01. ALAMINOS HERNÁNDEZ, ANA MARÍA 02. BELLOT HERRERO, CELIA 03. BLASCO FERROL, ARMANDO 04. BOX COLOMA, PABLO JOSÉ 05. CABRERA HERNÁNDEZ, JOSÉ MIGUEL 06. CERDÁ REYES, MARÍA DEL MAR 07. DEL ARCO MEDINA, RAÚL 08. ESPARCIA, ROBERTO CARLOS 09. GARCÍA SANTOS, ANDREA 10. GARCÍA VAZQUEZ, JORGE 11. GARCÍA-­SOTO OSSORIO, RAQUEL 12. GARRIDO MAILLO, NURIA 13. HERNÁNDEZ EXPÓSITO, ANA 14. HERNÁNDEZ EXPÓSITO, CARLOS 15. HERNÁNDEZ GARCIÍ, JOSÉ MANUEL 16. HUESCA SÁNCHEZ, DAVID 17. IÑESTA GARCÍA, PAULA 18. LILLO ALFONSO, ADRIÁN JOSÉ 19. MENCHEN GARCIA, LOURDES MARÍA 20. MESTRE TEROL, ÁLVARO 21. PANTOJA ATIENZA, CONCEPCIÓN 22. PÉREZ VOZMEDIANO, FÁTIMA 23. QUILEZ PARDO, MIREYA 24. SÁEZ SÁEZ, AIDA 25. SAURA MARTÍNEZ, EMILIO 26. SORIANO SÁEZ, SARA 27. VELÁZQUEZ REVILLA, ALTEA

Primaria

6º

C

Tutora ROSA VILLATORO

Alumnos 01. ARRONIZ CANO, MARÍA 02. CABALLERO CANTOS, ADRIÁN 03. CARMONA DÍAZ, JUAN CARLOS 04. GARCÍA CANO, ENRIQUE 05. GARCÍA SALINAS, ALEJANDRO 06. GÓMEZ PÉREZ, MIGUEL ÁNGEL 07. GUARDIOLA MONTERO, ALEJANDRA 08. HERREROS NAVARRO, EVA 09. HOLGADO MIRALLES, MARÍA 10. HUERTAS RIVERA, SERGIO 11. IBORRA LÓPEZ, ÁNGEL 12. IVARS BUYOLO, SOFÍA 13. MARTÍNEZ EXPÓSITO, ALEJANDRO 14. MARTÍNEZ PUERTA, PAULA 15. MARTÍNEZ SÁNCHEZ, SARA 16. MOLINA CALVO, JOSÉ RAÚL 17. MONTENEGRO PASTOR, MARINA 18. MORALES GIL, MARTA 19. MORÁN DOÑATE, YERAI 20. OLIVEIRA DELGADO, ANDREA 21. PARRA MOTA, ESTEFANÍA 22. PLAZA GONZÁLEZ, ANDRÉS 23. POVEDA OLIVEIRA, MARC 24. RUIZ AMORÓS, ROCÍO 25. ZAMORA GARCÍA, PAULA

ESO

1º

A

Alumnos Tutora FELÍCITAS FERNÁNDEZ

71

01. AGUILERA SEGUÍ, ALBA 02. ANLAS BALAREZO, CARLA PATRICIA 03. ARQUES ESCARABAJAL, SANDRA 04. ARQUES GONZÁLEZ, MARÍA 05. BARRANCO MANRESA, MARÍA 06. BOLAÑOS PALOMARES, CARMEN 07. BRU LÓPEZ, RAFAEL 08. COSTA SOLÍS, AINARA 09. FERROL MARTÍNEZ, ADRIÁN 10. GARCÍA GÓMEZ, AARÓN 11. GIL MEZQUIDA, ÉRIKA 12. GÓMEZ FRÍAS, LUÍS 13. GÓMEZ VENGUT, PABLO 14. GONZÁLEZ, MANUEL ALEJANDRO 15. IRIGOYEN VERA, DIEGO 16. JIMÉNEZ GARRIGUÉS, ÁLVARO 17. LAGUÍA SÁNCHEZ, CELIA 18. LLORET FONSECA, ALEJANDRO 19. LUCAS RUIZ, ALEJANDRO 20. MARTÍNEZ CRUZ, MARÍA 21. MARTÍNEZ GARCÍA, EMILIO 22. MARTÍNEZ PACHÓN, PEDRO 23. OLMEDILLA MARTÍNEZ, MÓNICA 24. ORTEGA MOYA, ÁLVARO 25. PÉREZ HERNÁNDEZ, PAULA 26. PÉREZ LINARES, SANDRA 27. PLANELLES FERNÁNDEZ, MARINA 28. REYES RODRÍGUEZ, ALEJANDRO 29. RUIZ RODRÍGUEZ, IRIANA 30. SAAVEDRA LÓPEZ, ANDREA 31, SANCHEZ LÓPEZ, SERGIO 32. TORREGROSA TIRADO, AARON 33. VALCARCEL PICAPIEDRA, LYDIA

ESO

1º

B

Alumnos

Tutora MARÍA JOSÉ LÓPEZ

01. AYLLÓN CASTRO, RAÚL 02. BARRACHINA BRESO, ANDREA 03. CABALLERO BONETE, MARTA 04. CALDERÓN REOLID, FRANCISCO 05. CASTELLÓ JUAN, AINHOA 06. CATALÁN LORENZO, SERGIO 07. CLAVIJO JIMÉNEZ, PABLO 08. COMÍN CHINCHILLA, ENRIQUE 09. CUERVA ALFARO, GEMMA MARIA 10. CUTILLAS BARRACHINA, VANESSA 11. DÁAZ BUTRÓN, TOMÁS 12. GALIANA PASTOR, INÉS 13. GARRIDO NÚÑEZ, JORGE 14. GIMÉNEZ GARCÍA, LAURA 15. GOMARIZ GOMIS, MIGUEL ÁNGEL 16. GUIJARRO DEL ÁNGEL, ELENA 17. JURADO CARRETÓN, CRISTIAN 18. LLORCA PASCUAL, ALBERTO 19. LÓPEZ DUPERIEL, ADRIAN 20. LÓPEZ MARTINEZ, MELINDA 21. LÓPEZ MORALES, JAIRO 22. MARTÍNEZ ARJONA, IRENE 23. MARTÍNEZ MARTÍNEZ, CARLOS 24. MELENCHÓN SANTAELLA, LETICIA 25. MOLLA MUÑOZ, VICTOR MANUEL 26. PALOMARES CASTILLO, MARINA 27. PONS VILLAGORDA, MARÍA INÉS 28. RAMÍREZ CAMACHO, LAURA 29. ROBLEDO GONZÁLEZ, TANIA 30. RODRÍGUEZ AGULLÓ, RAQUEL 31. ROMERO GOSÁLBEZ, ALTHEA ANDREA 32. VILLANUEVA RÍOS, JAVIER

ESO

1º

C

Alumnos Tutor ISAAC CASCALES

72

01. AGULLÓ CANTOS, RAQUEL 02. ARACIL SÁNCHEZ, MARÍA 03. CANALES DOMENECH, IRENE 04. CANTÓ BENEYTO, PAULA 05. CULIAÑES CAMPOS, JUAN CARLOS 06. DÍAZ DÍAZ-­CAMBRONERO, DANIEL 07. ESPINOSA LAS HERAS, FRANCISCO 08. CABRERA FERNÁNDEZ, NATALIA 09. GALLARDO CANTÓ, LUCÍA 10. GARCÍA MARTÍNEZ, MARTA 11. GONZÁLEZ DÍAZ, VANESSA 12. HERNÁNDEZ TAVIRA, JÉSSICA 13. MANRESA CARRETERO, MANUEL 14. MARTÍNEZ MARTÍNEZ, NOELIA 15. MAS CODINA, ÁLVARO 16. MORENO MARTÍNEZ, ESTHER 17. NAVARRO RICO, SERGIO 18. ORTIZ BELDA, SERGIO 19. PALOMARES HERNÁNDEZ, PAULA 20. PAMIES MORA, ALEJANDRO 21. PEDREÑO FERNÁNDEZ, CRISTIAN 22. RODRÍGUEZ RUIZ, ALBERTO 23. ROVIRA FAURO, RAQUEL 24. RUBIO CANALS, NEUS 25. RUEDA ZAMORA, SAMUEL 26. SARRIÓ MORALES, ANTONIO 27. SUÁREZ GONZÁLEZ, MARÍA 28. VALERO CLIMENT, DAVID 29. VALERO COCO, MANUEL 30. VALIENTE LÓPEZ, ESTHER 31. VALLEJO LÓPEZ, CARLOS 32. VARÓ BERNA, SAÚL

ESO

2º

A

Tutora LORETO PASTOR

Alumnos 01. ABELLÁN TAMARA, LUCÍA 02. ARACIL BELMONTE, MARÍA JOSÉ 03. ARACIL SÁNCHEZ, ALEJANDRO 04. AULLÓ GONZÁLEZ, LORENA 05. BALDÓ MARTÍNEZ, SEBASTIÁN 06. CAMACHO VICENTE, FELIPE 07. CIMARRA MINGOT, MARÍA DOLORES 08. DE RAMÓN RICO, CELIA 09. GARCÍA FRAILE, ANDREA 10. GÓMEZ CABRERA, MAR 11. GÓMEZ MÉYER, TAMARA JANINA 12. GONZÁLEZ MUÑOZ, PABLO 13. GUTIÉRREZ GARCÍA, MARINA 14. LLORENS BERENGUER, CARLOS 15. LÓPEZ FLORES, ALBA MARÍA 16. LÓPEZ, GUSTAVO FRANCISCO 17. LÓPEZ RUIZ, SHEILA 18. MARTÍNEZ MARTÍ, ANDREA 19. MARTÍNEZ MARTÍNEZ, JORGE 20. MARTÍNEZ RIQUELME, MARÍA 21. MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, SARA 22. MONTERO BERNAL, YERAI 23. NIEVES GARCÍA, AITANA 24. PASMAN LORENZO, CARMEN 25. TOMÁS SÁNCHEZ, CRISTHIAN 26. VILLENA SÁEZ, BÁRBARA 27. WAWA SUKHANI, CARISMA

ESO

2º

B

Tutora

Alumnos

MARÍA TERESA CHAZARRA

01. ANDREU MESEGUER, MANUEL 02. ÁNGEL GOMIS, ENRIQUE 03. BARRACHINA BRESÓ, SANDRA 04. DE PAZ ORTEGA, MÍRIAN 05. DÍAZ GALLARDO, ALBERTO 06. DURÁN GIRONA, NATALIA 07. GARCÍA FELIZ, MICHAEL MANUEL 08. GARCÍA HERNÁNDEZ, JOSÉ MANUEL 09. GARCÍA PERELLO, JAVIER 10. GARCÍA TAZA, SARAH 11. GARRIDO SERRANO, HUGO 12. GÓMEZ INFANTE, ESTELA 13. GUIJARRO SÁNCHEZ, ADRIÁN 14. HUERTAS ALAMINOS, MARÍA 15. LARA DE LA TORRE, LUCÍA 16. MARTÍNEZ ROMERO, ÁLVARO 17. MENA MACÍA, CARLOS 18. MORA MORENO, CHRÍSTIAN 19. MORALES VERDÚ, MINERVA 20. MOYA ORTEGA, SANDRA 21. PACHECO RAMÓN, JUAN ANTONIO 22. PÉREZ HERNÁNDEZ, MARCO ANTONIO 23. PLANELLES GARCÍA, JOSÉ MANUEL 24. PLANELLES GARCÍA, TOMÁS 25. RODRÍGUEZ MARTÍNEZ, MIGUEL 26. SÁNCHEZ RUIZ, JOSÉ FRANCISCO 27. SAURA MARTÍNEZ, SANDRA 28. TÉBAR BERNAL, ALICIA MARÍA

73

ESO

2º

C

Tutor MIGUEL JESÚS AYÉN

Alumnos 01. BERMEJO LORCA, JORGE 02. DEL AMO QUERO, IRENE 03. FERRÁNDEZ ORBEZUA, NEREA 04. GARCÍA HERNÁNDEZ, YANIRA 05. GARCÍA MIRA, GLORIA 06. GARCÍA RUIZ, LAURA 07. GARCÍA ZAFRA, JONATHAN 08. GARCÍA-­CONSUEGRA JAREÑO, LIDIA 09. JIMÉNEZ FERNÁNDEZ, NEREA 10. JODÁS CARRETÓN, MÍRIAM 11. LÓPEZ MENDIA, PAULA 12. LUCAS RUIZ, IGNACIO 13. MARTÍN SÁNCHEZ, BEATRIZ 14. MARTÍNEZ MARTÍNEZ, ALEJANDRO 15. MARTÍNEZ PASTOR, ANDREA 16. MONCHO MARI, ÓSCAR 17. MORENO HERNÁNDEZ, JESÚS ÁLVARO 18. MURCIA RUIZ, ALEJANDRO 19. NAVARRO MARTÍNEZ, CLAUDIA 20. RAMOS AMORÓS, PAULA 21. ROBLES GARCÍA, ALMUDENA 22. SÁNCHEZ BASTANTE, ARANTZAZU 23. SÁNCHEZ MUÑOZ, ALEXIS 24. SAURA MARTÍNEZ, DANIEL 25. SEPÚLVEDA ESTRADA, LUZ STEFFANY 26. UREÑA PÉREZ, MARÍA REYES 27. VICO VACA, YAIZA

ESO

3º

A

Alumnos

Tutor VICTOR MANUEL MARTIN-­GIL

74

01. BALDASQUÍN, MARÍA JOSÉ 02. BERNA MOYA, ALBERTO 03. BLAY GARCIA, INÉS 04. CANDALIJA VILLANUEVA, SARA 05. ESPINOSA MARTÍNEZ, ALBA 06. GARCÍA CANO, TERESA 07. GARCÍA GALIPIENSO, CELINE 08. GARCÍA GARCÍA, NAOMI 09. GARRIDO FERNÁNDEZ, ALEJANDRO 10. GÓMEZ LÓPEZ, CARLOS 11. JUAN IRLES, VERÓNICA 12. LÓPEZ SALA, LUCÍA 13. LÓPEZ SÁNCHEZ, JULIO MOISÉS 14. MARTÍNEZ AZNAR, EMMA 15. MARTÍNEZ GUIRAO, ADRIÁN 16. MARTÍNEZ MARTÍNEZ, NATIVIDAD 17. NOGUERA ALCARAZ, MARÍA 18. NÚÑEZ CANDELA, CRISTIAN 19. ORTIZ BEAMUD, ÁLVARO 20. PATÓN ARMERO, JORGE 21. PEÑA PUERTO, ALEJANDRA 22. PÉREZ BLÁZQUEZ, ADRIÁN 23. PÉREZ CHAVES, ARIADNA 24. SÁEZ ALCALÁ, CLAUDIA 25. SEGURA BERNABEU, DAVID 26. SERRAT SEPÚLVEDA, BEATRIZ 27. UREÑA GÓMEZ, SERGIO

ESO

3º

B

Tutor JAVIER MARTÍNEZ

Alumnos 01. ATIENZA PÉREZ, JOSÉ ÁNGEL 02. BERNABE GONZÁLEZ, SARA 03. CASAS AGRA, SARA 04. GARCÍA BALSERA, FRAN 05. GARCÍA EMBID, AINHOA 06. GARCÍA FRANCO, MAURO 07. GARCÍA PÉREZ, ALEJANDRO 08. GARCÍA PORTA, PAULA 09. GARCÍA-­SOTO OSSORIO, ANGEL 10. GARRIDO MAILLO, ANDREA 11. GIMENÉZ MOLINA, RAÚL LORENZO 12. GUIJARRO DEL ÁNGEL, PABLO 13. LÓPEZ FERNÁNDEZ, MARIO 14. LÓPEZ PÉREZ, CAROLINA 15. MENA GONZÁLEZ, ALEJANDRO 16. MESTRE TEROL, JOSÉ LUIS 17. MOLINA GARCÍIA, RAMON 18. MORENO CAMUÑAS, FRANCISCO 19. MOYA GARCÍA, PEDRO ANTONIO 20. OLIVEIRA DELGADO, NOELIA 21. PARDINES VERDÚ, SAVINO 22. PARRA HIDALGO, SANDRA 23. PÉREZ DURÁN, ÁLVARO 24. PONT MOCHOLI, MARTA 25. RAMÓN GALVAÑ, NOEMÍ 26. VARÓ MARTÍNEZ, MINERVA

ESO

3º

C

Tutora MARTOS GARCÍA, CONCEPCIÓN

Alumnos 01. ABARCA FERRER, DANIEL 02. ABELLÁN SÁNCHEZ, PAOLA 03. ANDRÉS SEGURA, MARÍA 04. CODINA FERNÁNDEZ, ANA 05. DE JUANES RODRÍGUEZ, ALVARO 06. GÓMEZ GARCÍA, PEDRO JOSÉ 07. GONZÁLEZ CANTO, JOSÉ FRANCISCO 08. GRAS CANILLAS, DAKOTA 09. LIFANTE BAEZA, ALEJANDRA 10. LÓPEZ GARCIA, JULIÁN 11. LÓPEZ MOLINA, BELÉN 12. MARTÍNEZ SÁNCHEZ, LUIS 13. MILANÉS BAÑULS, ALBA 14. MORENO MARTÍNEZ, MARINA 15. NAVALÓN CARRETERO, DAVID 16. OCHOA SÁNCHEZ, IRENE 17. OLMOS LÓPEZ, MARCOS 18. ORDÓÑEZ POZO, CLAUDIA 19. PALAO FAJARDO, DANIEL 20. RUIZ RODRÍGUEZ, ANAÍS 21. SALMERÓN SEVILLA, ADRIÁN 22. TOLEDANO MARTOS, RUBÉN 23. VIDAL BERNA, ABRAHAM 24. ZAFRA PASTOR, CARLOS 25. ZARAGOZA MARÍN, DANIEL

75

ESO

4º

A

Tutor JAVIER FERNÁNDEZ

Alumnos 01. AGULLÓ CANTOS, ELENA 02. ALCARAZ GOSÁLBEZ, LAURA 03. BONAL LIMIÑANA, CARLOS 04. CASANOVA TRIPIANA, SERGIO 05. FORNER BONMATÍ, JAVIER 06. GALVAÑ ALONSO, LUCÍA 07. GOMARIZ CALVO, MARÍA 08. IRIGOYEN VERA, CLAUDIA 09. MARTÍNEZ BOTAS, MARTA 10. MÍNGUEZ CARRATALÁ, MOISES 11. MOYA ORTEGA, MIGUEL 12. ORTIZ ACOSTA, ALEJANDRO 13. PASTOR QUILES, YERAI 14. PERALS PARRA, MARINA 15. PINDADO DE LA TORRE, JORGE 16. PORROA HUAMAN, SHIRLEY LUCIANA 17. RIAZA TOMÁS, ALBA 18. SANZ NAVARRO, PABLO JOSÉ 19. SILVESTRE MESAS, ALBERTO 20. VICO VACA, DANIEL

ESO

4º

B

Tutora MARÍA MORENO

Alumnos 01. BENÍTEZ TAMARA, REBECA 02. CAPARRÓS MUÑOZ, ANGEL 03. CRUZ ZAPATA, JOAQUÍN 04. DE CASTRO ORTS, ÍIRIAM 05. FERNÁNDEZ LÓPEZ, ESTEFANIA 06. GARCÍA GONZÁLEZ, GABRIEL 07. GONZALO DOMENECH, JUAN JOSÉ 08. GORDO OLIVARES, RAQUEL 09. LILLO ALFONSO, ÁLVARO 10. MASTRANGELO , ROCÍO CAROLINA 11. MOLINA ALONSO, ALBERTO 12. PÉREZ BARDIZA, FRANCISCO JAVIER 13. PLAZA JOYA, SERGIO MANUEL 14. RICO CALVO, CAROLINA 15. RIQUELME PÉREZ, DESIREÉ 16. RUIZ VALERA, ÁGUEDA JANIRA 17. SÁNCHEZ BERTOMEU, RAQUEL

76

ESO

4º

C

Tutor JUAN CARLOS RAYAS

Alumnos 01. FDEZ-­CABALLERO RABADÁN, MARINA 02. GARCÍA GIL, INMACULADA 03. GARCÍA GONZÁLEZ, AIDA 04. GARRIDO FERNÁNDEZ, JORGE 05. GEERTS LÓPEZ, PABLO 06. LÓPEZ GUALDA, MIGUEL 07. MARTÍ ALMENA, ADRIÁN 08. MARTÍNEZ CEREZO, GLORIA 09. MAYOR BUADES, ANA 10. MORCILLO MARTÍN, JOSÉ DANIEL 11. REAZA MARTÍNEZ, ALBA 12. RUBIO CANALS, GERARD 13. SANZ ROSIQUE, VERA 14. SEGURA RISUEÑO, ÁNGEL 15. VARGAS MAS, CARLA 16. VARGAS MAS, SILVIA

ESO

4º

D

Tutora ROSA VERDÚ

Alumnos 01. ARCE ROSELLÓ, DAVID 02. BARRACHINA BRESO, SILVIA 03. CAMPOS RODRÍGUEZ, NEREA 04. CONESA TOMÁS, MIGUEL ÁNGEL 05. FUSTER PARREÑO, ELENA 06. GALIPIENSO LORCA, ALEJANDRO 07. JIMÉNEZ AMORÓS, TATIANA 08. LUMBRERAS LOZANO, PATRICIA 09. MORENO PONCE, DESIREE 10. OLMEDILLA MARTÍNEZ, ANDREA 11. PÉREZ MARÍN, ADRIÁN 12. RODRÍGUEZ AGULLÓ, ANDREA 13. RUIZ MARTÍNEZ, PABLO 14. RUIZ NAVARRO, ALBERTO

77

BACHILLERATO

1º

Tutor FRANCISCO JULIO ALAMINOS SÁNCHEZ

Alumnos 01. ALLER VERDÚ, ANGEL 02. AZOR RAMÍREZ, ELENA 03. BILBAO REQUENA, MAXIMILIANO 04. CAMACHO VICENTE, AURORA 05. CASTELLÓ PONCE, ALEJANDRO 06. DE GEA FRÍAS, DAMIAN 07. FERRER SÁNCHEZ, PAULA 08. GARCÍA CATALAN, LEYRE 09. GARCÍA MARIN, DANIEL 10. GARCÍA MATEO, IRENE 11. GIL MEZQUIDA, ROXANA 12. JUAN ORTIZ, LAILA 13. JURADO BERNABEU, MERCEDES 14. MANJÓN LÓPEZ, ÁLVARO 15. MATESANZ SILVESTRE, EZEQUIEL 16. MESTRE TEROL, MARÍA 17. MOLINA ALONSO, JOSÉ FRANCISCO 18. MOYA LÓPEZ, YASMÍN 19. NAVARRO SORIA, SARA 20. PARRA HIDALGO, CYNTHIA 21. QUISPE MARTÍN, MARÍA DEL CARMEN 22. RICHART SIRVENT, ANA 23. RODRÍGUEZ RUIZ, MARIO 24. SANTA DARÍA PÉREZ, ISMAEL 25. BERNABEU PARRÓN, JORDAN 26. BRIONES CARLES, CECILIA 27. CHINCHILLA CHOQUE, CAROLINA 28. ESCODA NAVARRO, SOFÍA 29. JARA SUSARTE, CRISTIAN 30. MARTÍNEZ MOLINA, RAUL MARÍA 31. NAVARRO RICO, ADRIÁN 32. PINILLA SOLER, ENRIQUE 33. RICO, FRANCISCO ENRIQUE 34. RODRÍGUEZ PAZ, ÁLVARO

Colegio Santa María del Carmen c\ Madre Elisea Oliver, 2 03005 Alicante

78

79

Claustro de profesores

Personal de Administración y Servicios

80