Revista anuario 2011-12 by Victoria Alfosea

Año XIX, nº 24 Revista Anuario del Colegio Santa María del Carmen

Colegio Santa María del Carmen c\ Madre Elisea Oliver, 2 03005 Alicante Tlf. 965 174 767 www.colegioscarmelitas.es/alicante

Revista anuaRio Colegio santa MaRĂa del CaRMen CuRso 2011-2012

SUMARIO

4. editorial

5. presentación

6. informe ampacar

12. departamentos

26. infantil

28. primaria

30. secundaria

36. bachillerato

38. de actualidad

48. especial “color de voz”

54. graduaciones

55. anuario

DIRECCIÓN FELÍCITAS FERNÁNDEZ DIRECCIÓN INFORMÁTICA JAVIER FERNÁNDEZ-CALVILLO EDITA: AMPACAR (ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS CARMELITAS) REVISTA ANUARIO DEL COLEGIO SANTA MARÍA DEL CARMEN 2011-2012 IMPRESO EN DEP. LEGAL: A-925-2001

Daniel Palao Celine García Daniel Abarca Marina Moreno Adrián Martínez Alejandra Lifante Carolina López Paula García Naomi García Sara Bernabé Sergio Ureña Álvaro Ortiz Belén López Dakota Gras Beatriz Serrat Sara Candalija Pedro José Gómez Teresa García María Noguera Ainhoa García Nati Martínez Paola Abellán

EDITORIAL La esperanza es el antídoto grandes titulares junto a los éxitos de nuestros deportistas.

El sistema capitalista se ha pervertido a unos niveles que, a priori, parece difícilmente salvable; mientras la población española y europea, o la que habita en los países desarrollados comienza a sufrir los recortes monetarios en áreas tan emblemáticas como sanidad, cultura, educación y la protección social de los desfavorecidos, desempleo, ley de asistencia, etc… Hasta en nuestro colegio el tema central de la hoguera estuvo basado en los tijeretazos.

que implica crear realidades diferentes, basadas en la cooperación y no en la competencia, como ha sido hasta cambiar y que nos concierne a los seres humanos. Los sociólogos advierten que si no hacemos esto o lo otro tendremos unas consecuencias u otras, los historiadores, al loro, tomando notas de los puntos importantes de la crisis para su posterior registro histórico y los políticos capeando el temporal. Mientras, iniciativas como las empresas sostenibles trabajan y producen pensando no en ganar dinero sino en cooperar con las personas. La banca cívica invierte en medioambiente, energías renovables e investigación y desarrollo haciendo énfasis en que debemos volver a los valores del trabajo como fuente de dignidad humana y no como un vehículo de ganar más y más dinero. Ante este panorama preocupante podemos usar un antídoto, volver la mirada hacia la gran capacidad de hacer el bien del ser humano y recuperar la esperanza.

Sal y busca la brisa suave Mis queridos amigos: “Sal y busca la brisa suave”, ha sido la música de fondo que ha ido animando nuestra acción pastoral y pedagógica a lo largo del curso. También nosotros, como Elías, hemos intentado asomarnos a la puerta de nuestras vidas, saliendo de nosotros mismos para encontrar al Otro, a los otros…. Somos conscientes que no basta con salir es necesario avivar el deseo de la búsqueda…quien no busca no vive el regalo del encuentro…. Si, la Brisa suave, se deja sentir en cada detalle que por pequeño que sea nos evidencia la grandeza de un Dios que se regala y que pide que nosotros hagamos lo mismo. Hemos ido encontrando la presencia del Dios amigo en tantos acontecimientos… unos cercanos, alegres, cocidos en el fuego del día a día que nos han ayudado a crecer en la amistad, en la cercanía: la oración de inicio de curso, las convivencias, el día de la Congregación, la Hoguera y el día de la familia Carmelita, las graduaciones de Bachiller y 4º de ESO, las salidas y viajes. Otros profundos y dolorosos, que nos unen como familia y nos ayudan a descubrir que nuestro Dios se hace Camino en nuestro dolor, Anuncio de Resurrección: el decir hasta siempre a Liseth; a Hna. Rosmary, Hna. Margarita y Hna. María Gracia. Otros agradecidos y solidarios, que sacan de nosotros lo mejor que somos y tenemos: las campañas solidarias, las ayudas a Cáritas, a Misiones carmelitas, el día de la paz, almuerzos solidarios, mercado promisiones en África. Otros son de superación y de esfuerzo: el trabajo bien hecho, con mucha ilusión y esmero, la implantación del 2º de bachiller, el reto de la Pau, el esfuerzo en las áreas de mejora y en los proyectos de innovación pedagóOtros también son de despedida agradecida: a Hna Ceslestina, gracias por regalarnos lo mejor de ti, tu sonrisa, porque sabes impregnar los lugares con buen olor de Cristo y a D. Alfonso, gracias por compartir con nosotros y por hacernos participes de la vida de nuestra parroquia. Os acompañamos en vuestros nuevos destinos. Querido Felipe… gracias por tus años de trabajo incansable… seguro que te seguimos viendo por el cole. En cada uno de estos momentos, nuestros profesores han sido los motores que enlazando la melodía a la vida, nos han ayudado a crecer, lo mismo que nuestro PAS, cuantos detalles de cariño hemos ido recibiendo: la acogida, el buen trato, la limpieza, el cuidado de nuestro entorno… todo a punto para que disfrutemos. nuestras manos de docentes. adecuada a nuestras celebraciones y encuentros. Me emociona oíros cantar el “dieciseis añitos” el “adelante” y cómo no “ mi querido Colegio” Gracias a todos, a todas, por hacer del cole una gran casa con las puertas abiertas y el corazón bien mullido. Mirando a nuestra Madre y Hermana, a la Señora del Lugar, os encomiendo a Ella, para que siga velando y cuidando de nosotros, buscadores intrépidos de su Hijo. Un abrazo lleno de cariño. Hna. María del Carmen Galera

ACTIVIDADES EN LAS QUE HA COLABORADO, REALIZANDO, PARTICIPANDO Y/O FINANCIANDO, LA ASOCIACIÓN DE PADRES DEL COLEGIO SANTA MARÍA DEL CARMEN DE ALICANTE DURANTE EL CURSO ESCOLAR 2011-2012

TÉCNICAS DE ESTUDIO hacemos un balance de las actividades en las En el mes de noviembre, concretamente los sábados que, de una u otra manera, nuestra Asociación 5, 12, 19 y 26 en horario de 10:30 a 13 h se impartió ha colaborado durante el curso escolar 2011-2012. este curso dirigido a alumnos de 1º y 2º de la E.S.O. A continuación ofrecemos de manera detallada una con una participación de 24 alumnos/as. Este curso relación de las mismas: ESCUELA DE VERANO En el mes de julio se organiza esta actividad que posibilita la conciliación de la vida familiar y laboral a aquellas familias que por motivos laborales no pueden estar con sus hijos/as durante ese mes. Esta actividad está abierta a alumnos/as de otros colegios. Participaron de esta actividad un total de 58 alumnos/ as, de los cuales 46 pertenecen a nuestro Colegio.

HUCHA SOLIDARIA Durante el mes de diciembre estuvo instalada en el Colegio una hucha para poder recaudar fondos y ayudar a una familia que sufrió un grave incendio en su domicilio. Toda la comunidad educativa mostró su solidaridad ante esta difícil situación, recaudando más de 2.000 €.

ENCUENTRO DE ADVIENTO CAMPUS DE BALONCESTO En este mes nos reunimos una tarde un grupo de 12 A la par de la Escuela de Verano se organizó un padres/madres con la Hermana Mª Carmen Galera Campus de Baloncesto en las instalaciones del para tener un breve pero intenso encuentro de oración Colegio. Participaron de esta actividad un total de 32 y preparar la venida de Jesús. alumnos/as. VISITA DE LOS PAJES DE LOS REYES MAGOS LIBROS DE TEXTO El último día antes de las vacaciones de Navidad, Antes el comienzo del curso, durante los meses de concretamente el día 22 de diciembre, recibimos la julio, agosto y septiembre de 2011 se procedió a la visita de los Pajes de SS.MM. los Reyes Magos de organización y posterior venta de libros de texto Oriente, que vinieron a recoger las cartas de nuestros a aquellas familias asociadas que, libremente, hijos/as. El recibimiento tuvo lugar en el Pabellón decidieron adquirirlos mediante esta vía. En este Madre Elisea donde acudieron los alumnos/as. ejercicio se acordó organizar la venta adjudicando unos días a cada ciclo, evitando de esta manera las aglomeraciones y las largas esperas. Es de destacar que se recogieron más de 700 reservas de alumnos/as. IVJORNADA DEPORTIVA INTERCARMELITA El día 15 de Octubre en el Colegio Carmelitas de Elda y en la Centro Excursionista Eldense de esa localidad, tuvo lugar la IV Jornada Deportiva Intercarmelita, en la que participaron los colegios Carmelitas de Murcia, Orihuela, Sax, Elda, San Juan y Alicante. Este encuentro tiene como objetivo la convivencia de los niños/as de los colegios de la orden Carmelita a través del deporte. De nuestro colegio acudimos un autobús, existiendo una adecuada participación en todas las categorías y disciplinas deportivas. CHARLA “LOS RIESGOS DE INTERNET” El Jueves día 2 de Febrero a las 18:00 hora en el Salón de Actos del colegio tuvo lugar la charla para padres

sobre: “LOS RIESGOS DE INTERNET”. Esta charla estaba enmarcada dentro del III Plan Director para la convivencia y mejora de la seguridad escolar y fue impartida por miembros de la Policía Nacional. ESCUELA DE PADRES Este curso en la Escuela de Padres hemos realizado el siguiente taller: - “Autoestima para padres”. Se impartió en el mes de febrero, concretamente los días 8, 15, 22 y 29 en horario de 15 a 17 h.; y en el mismo participaron 23 padres y madres de nuestro colegio.

AMPACAR encuentro musical Karm Pop Rock, en el que cuatro grupos de alumnos/as y ex-alumnos/as nos amenizaron con su música en directo. Durante la celebración del mismo se pudieron adquirir hamburguesas y patatas fritas de McDonald’s. CONTRATACIÓN LOGOPEDA Tras realizar el servicio psicopedagógico del Colegio un estudio y valorar la conveniencia de contar con un logopeda en el centro que atienda los distintos casos que existen, se presentó a la Junta de Gobierno la posibilidad de costear esta contratación a medias entre el Colegio y nuestra Asociación. Desde el mes de abril contamos con este servicio.

La metodología usada en el taller fue muy dinámica, favoreciendo la intervención de los asistentes. A todos PROYECTO BANCO DE LIBROS los participantes se les entregó el material necesario Durante el mes de mayo se impulsó esta iniciativa que previamente se había aprobado en la Asamblea tanto durante la realización del mismo como en un General en la que se pretende la reutilización de los futuro. El grado de satisfacción de los asistentes fue libros de texto y de lectura. alto. Se animó a los padres a entregar libros de texto de 1º y 3º de la E.S.O., de 1º y 2º de Bachiller y los libros ENTREGA DE FIRMAS ANTE LA DIRECCION de lectura de todas las etapas. TERRITORIAL DE EDUCACIÓN Destacar que nueve familias han adquirido distintos En el mes de Febrero 48 padres y madres de nuestro libros del Banco de Libros. Pese a que los comienzos Colegio nos dirigimos al Registro de la Dirección son difíciles continuaremos el próximo curso Territorial de Educación y Ciencia para entregar proponiendo esta idea que nos parece muy interesante escritos personalizados en los que se dejaba constancia ante el elevado coste de los libros y la complicada de nuestra preocupación por la situación de impago situación económica que atravesamos. que estaba viviendo la Educación Concertada, así como se solicitaba la inmediata regularización de esta CELEBRACIÓN DEL SACRAMENTO DE LA situación. Entregamos un centenar de escritos. Nuestra CONFIRMACIÓN Asociación costeó el autobús para el desplazamiento. Presidido por nuestro Obispo el Rvdmo. Sr. Don Rafael Palmero el día 11 de Mayo celebramos el CONCURSO DE CARTELES PARA EL III KARM POP ROCK jóvenes de 4º de la E.S.O.. La Eucaristía tuvo lugar En el mes de febrero se organizó este concurso en la Parroquia de la Sagrada Familia del barrio de preparatorio al concierto del mes de Marzo en el que Rabasa. Posteriormente nos desplazamos al Colegio en coordinación con el Departamento de Plástica se animaba a los alumnos/as de secundaria a realizar familiares y profesores. carteles anunciadores de este evento musical. Participaron un total de 15 alumnos/as. GRADUACIÓN DE LA I PROMOCIÓN QUE CULMINA LOS ESTUDIOS DE 2º DE DIA DE LA MADRE ELISEA BACHILLER El día 6 de marzo celebramos el día de la Madre Elisea. Participamos de la Eucaristía, del partido de fútbol de la primera promoción que culmina los estudios de contra alumnos de 4º de la E.S.O. y del almuerzo que 2º de Bachiller en el Colegio Sta. Mª del Carmen. La posteriormente organizó nuestro colegio. posteriormente la entrega de orlas al alumnado III KARM POP ROCK y las palabras de agradecimiento de distintas El día 9 de marzo a las 17:30 horas celebramos el III

personalidades, todo esto en el Salón de Actos del Colegio, después en las pistas deportivas exteriores del colegio se celebró un vino de honor. En este evento los alumnos/as estuvieron acompañados por sus padres y familiares, por la dirección del colegio, por representantes de la Junta Directiva del APA y por sus profesores. Nuestra Asociación asumió los gastos del vino de honor y la mitad de los gastos de las orlas de los

y la visualización de un montaje de video realizado por un grupo alumnos/as que promocionaba, todo esto en el pabellón Madre Elisea. Después en las pistas deportivas exteriores del Colegio se inauguró el vino de honor con un fabuloso vals bailado por varios alumnos/as.

GRADUACIÓN ALUMNOS/AS DE 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA El día 1 de junio tuvo lugar el acto de Graduación/ Promoción de los alumnos/as que culminaron la Educación Primaria. Nos reunimos las 9:30 horas en el Salón de Actos donde escuchamos las distintas palabras de agradecimiento de distintas personalidades, así como los discursos de tres alumnos/as que celebraron su graduación. Posteriormente se entregaron las orlas. ACTO DE GRADUACIÓN DE LOS ALUMNOS/ AS DE EDUCACIÓN INFANTIL En este emotivo acto celebrado el día 12 de junio, la asociación asumió los gastos del almuerzo al que se invitó a los alumnos/as que culminaban esta etapa y a los familiares presentes.

En este evento los alumnos/as estuvieron acompañados por sus padres y familiares, por la dirección del colegio, por representantes de la Junta Directiva del APA y por sus profesores. Nuestra Asociación también asumió la mitad de los gastos de las orlas de los alumnos/as que alumnos de 4º de la E.S.O.. DÍA DE LA FAMILIA CARMELITA El 15 de junio se celebró, con una gran participación, el tradicional “Día de la Familia Carmelita” que tuvo lugar en las instalaciones del Colegio. Durante la misma se pudieron adquirir en la cantina refrescos y porciones de pizza, y se desarrollaron diversas actividades de entretenimiento: atracciones, talleres de ocio y música organizadas por la empresa Imagina Sport, que hicieron posible sentirnos como una

FIESTA DE PROMOCIÓN 1999-2012 DE LOS ALUMNOS/AS DE 4º DE LA ESO, ORLA Y VIAJE DE FIN DE CURSO el pasado 19 de junio, nuestra Asociación asumió los gastos del vino de honor de los alumnos/as que posteriormente la entrega de orlas al alumnado, las palabras de agradecimiento de distintas personalidades

auténtica familia. Al igual que otros años, durante la varios stands para obtener fondos y colaborar con los distintos proyectos de solidaridad que desde el colegio se han asumido. Además este año volvimos a disfrutar de la Hoguera realizada por los alumnos/as del Colegio y coordinada por el profesor Juan Carlos Rayas. La “Cremà” de la misma tuvo lugar alrededor de las 21 horas, continuando posteriormente disfrutando de la primer premio del concurso de Hogueras Escolares organizado por el Ayto. de Alicante. Durante la misma recibimos la visita de la Excma. Alcaldesa de Alicante Dña. Sonia Castedo. Gracias por su presencia y cercanía con toda la familia Carmelita.

curso dado lo que supone para los deportistas. c) Benjamín, un grupo de 12 niños. Participaron en los juegos escolares, quedando los terceros de su categoría. d) Alevines, un grupo de 11 niños. Quedaron terceros EXHIBICIÓN DE GIMNASIA RÍTMICA en los juegos escolares y participaron en el torneo En el mes de Junio fuimos los organizadores de la III “Cañavate”. Concentración de Gimnasia Rítmica Municipal con e) Infantil, un grupo de 13 niños que ocuparon la presencia de distintas personalidades municipales. posiciones elevadas en los juegos escolares. Además han participado en el torneo “Cañavate”. - Baloncesto: quisieron perderse este gran acontecimiento. a) Benjamín. No han competido. Han realizado esta actividad 10 niños. b) Alevín. Un grupo de 9 niños. Han ocupado posiciones altas en su categoría. c) Infantil. Un grupo de 14 niños/as. Cuartas d) Cadete. Un grupo de 12 niñas. -Ajedrez: 16 alumnos/as han participado de esta actividad extraescolar. - Gimnasia Rítmica. 63 alumnos/as repartidos en cinco grupos han estado participando de esta actividad, alcanzando un alto grado de satisfacción por parte de los padres.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS Durante el curso se han impartido diversas disciplinas deportivas en las que han participado un total de 226 alumnos /a: - Bádminton: compitieron en una liga intercolegial. Han realizado esta actividad un total de 12 niños/as. - Fútbol sala: a) Educación Infantil 4 y 5 años. Este grupo es el dedicado a la iniciación de este deporte. Han contado con la presencia de un total de 21 niños. b) Pre benjamín, distribuidos en dos grupos, donde han participado 23 niños. No han participado de competición alguna. Aspecto este a revisar el próximo

educación infantil se han inscrito en esta actividad que año tras año sorprende por su aceptación y satisfacción de los padres. con los diferentes equipos en los juegos escolares organizados por el Ayto. de Alicante, así como en otras competiciones a las que se nos ha invitado. Cabe destacar que, al igual que el pasado curso, la actividad de ajedrez se ha extendido a los alumnos de Educación Infantil de 5 años, impartiendo durante el horario lectivo una hora semanal de esta actividad. La evaluación de la misma tanto por parte de las profesoras como del maestro de ajedrez es muy positiva, por lo que repetiremos el próximo curso.

PASTORAL A todos/as los que habéis participado de estas Nuestra asociación ha colaborado en las actividades actividades FELICIDADES CAMPEONES. en las que desde el Departamento de Pastoral se nos ha requerido. De esta forma participamos en distintas ACTIVIDADES PARA PADRES Y MADRES actividades organizadas para obtener fondos para las Este curso hemos vuelto a organizar actividades Misiones Carmelitas y la ONG Karit. para padres. Todas las actividades se han realizado en horario de 15 a 17 horas, menos el fútbol. Pese convivencia a Encebras de los alumnos/as que se a que se ofertaron varias, en función de la demanda existente se han llevado a cabo las siguientes: TRANSPORTE ESCOLAR a) Inglés. Con una participación de 9 madres. Desde la Asociación se ha estado coordinando el b) Pilates. Participaron 20 madres. servicio de transporte escolar que ha usado un total c) Fútbol. 25 padres han disfrutado de esta de 23 alumnos/as. actividad. ESCRITOS DIRIGIDOS AL AYUNTAMIENTO Ante estos datos valoramos de manera positiva A lo largo del curso que culmina se han enviado cuatro este tipo de actividades por lo que continuaremos escritos al Ayuntamiento de Alicante: ofertándolas para el próximo curso. - Solicitando la presencia de la Policía Local en las entradas y salidas al Colegio. GESTIÓN DEL FONDO DE AYUDA ESCOLAR - Solicitando aceras en la C/ Blas de Leza. (F.A.E.) - Solicitando vallas en la puerta pequeña de la Tal y como está contemplado en nuestros Estatutos C/ San Quintín esquina con C/ Cofrides. corresponde a la Asociación de Padres la gestión de - Solicitando la cesión gratuita de los terrenos este fondo. de propiedad Municipal ubicados en la Avda. Jaime I, prolongación Vía Parque. total de diez alumnos/as a los que se les ha costeado los servicios que tenían contratados. OTRAS COLABORACIONES Es de destacar que la asociación ha estado presente CORO SANTA MARÍA DEL CARMEN en aquellos actos que desde el colegio y desde la Durante el curso hemos acompañado a nuestro Federación de APAs a la que estamos adscritos fantástico coro a distintas actuaciones realizadas, (CONCAPA) han solicitado nuestra presencia. tanto dentro de nuestras instalaciones como fuera de las mismas. ATENCIÓN A PADRES Y MADRES De igual forma a lo largo del curso se ha atendido FINANCIACIÓN DEL TRANSPORTE DE a varias familias de nuestro colegio que solicitaron ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS De las salidas complementarias realizadas por los sugerencias, problemas y/o necesidades. alumnos/as de cada curso la asociación se ha hecho cargo del transporte de dos de ellas, la organizada por Todo lo expuesto en esta memoria pretende alcanzar el departamento de pastoral y otra elegida por los profesores/as. De esta manera se consigue una mayor igualdad de “Contribuir y participar con el Colegio en la tarea lo invertido en cada curso, ya que generalmente la educativa y formativa que realiza con nuestros hijos/as y sentirnos parte activa de la Comunidad lejanas. Educativa.” BIBLIOTECA Fieles a la trayectoria de esta asociación se ha colaborado en la mejora de la dotación de la biblioteca del colegio con la adquisición de dos anuarios y una enciclopedia.

A todos los que hacéis posible el logro de este objetivo: Entidad titular, profesores/as, familias, Junta de Gobierno y, por supuesto, a los auténticos protagonistas, nuestros hijos/as. Gracias. Antonio Blasco Botella

Composición de la Junta de Gobierno de la Asociación de Madres y Padres (A.P.A.CAR.) 2011 - 2012 Presidente Vice-presidente Secretario Tesorero

Sr. D. Antonio Blasco Botella Sr. D. Francisco Robles Navarro Sr. D. Pedro J. García Sr. D. Francisco García

Vocales de Educación Infantil

Sra. Dª. María Giménez Blanco

Vocal 1er Ciclo de Primaria

Sr. D. Antonio Soriano Gilabert

Vocal 2º Ciclo de Primaria

Sr. D. Alejandro Platas Pradillo

Vocal 3er Ciclo de Primaria

Sra. Dª Alicia Peinado Mondéjar

Vocal 1º Ciclo de la E.S.O

Sra. Dª. Ana María Alfonso Saz

Vocal 2º Ciclo de la E.S.O.

Sr. D. Antonio Huertas Viciano

Vocal de Bachiller

Sra. Dª. Carmen López Ortiz

Vocales de Deportes

Sr. D. José Antonio Fernández Pérez Sr. D. Carmelo Ávila Ruiz

Vocales de Cultura y Protocolo

Sra. Dª. Alicia Peinado Modéjar Sr. D. José Joaquín Gómez Gómez

Repr. Consejo Escolar Vocal de Transporte Vocal de la Pastoral Vocal del F.A.E. Representante en C.O.N.C.A.P.A. Vocal de comedor

Sra. Dª. Ana María Alfonso Saz Sr. D. Vicente Lillo Yáñez Sr. D. Alejandro Platas Pradillo Sra. Dª. Gema Revilla Martín Sra. Dª. Carmen López Ortiz Sr. D. José María Soriano Contreras

Vocales Sr. D. Juan del Arco Mendieta Sr. D. Juan Carlos Esteve Sra. Dª. Gracia de Jesús Elena Jiménez Sra. Dª. Ana Mª Molero Catalán Sra. Dª. Ana Fuentes Díaz Sr. D. Francisco J. Ordóñez Conde Sr. Dª Vanesa Miralles Real Sr. D. Jesús Ortega Esteve Vocal Personal Docente Vocal Personal No Docente Directora del centro

Sra. Dª Yolanda Martos García Sr. D. Felipe Bas Cutillas Hermana Dª Mª Carmen Galera Álvaro

depaRtaMento CientífiCo

Visita a la UA

os alumnos de las asignaturas de Física y Química de 2º de Bachillerato, acompañados por las profesoras Yolanda Martos y María José López, acudieron a los Servicios Técnicos de Investigación de la Universidad de Alicante, el 2 de mayo, para visitar las unidades de Difracción de Rayos X y Espectrometría de Masas. Allí, los especialistas les explicaron en qué consiste cada técnica, cómo funciona cada parte de los equipos y cuáles son sus principales aplicaciones. En el caso de la Espectrometría de Masas, la encargada de los equipos comentó que la técnica se utiliza en control antidoping para detectar sustancias prohibidas en deportistas y en la detección de trihalometanos (compuestos químicos peligrosos para el ser humano) en aguas cloradas. El especialista en Difracción de Rayos X explicó al grupo que la técnica se utiliza para análisis de composición de materiales de construcción principalmente, pero que incluso ha habido casos de personas que, a título personal, les han pedido análisis de piedras en el riñón para ver su composición, y Primera aproximación a la universidad de los mismos.

Algo más que fotografía

del funcionamiento del equipo, donde pudieron ver a Nuestro centro ha participado una vez más en un contiempo real cómo se va realizando el análisis y se van mostrando los resultados en pantalla a través de una que los alumnos y profesores podían presentar una fotografía relacionada con la ciencia y cabe destacar que Los alumnos valoraron positivamente esta visita, que les permitió ver cómo funcionan en la realidad poco habitual en este tipo de concursos. equipos estudiados de forma teórica en las diferentes Los alumnos Pablo Sanz, Elena Agullo, Mauro García asignaturas. y la profesora Vicky, seleccionadora de los trabajos,

Una noche estrellada

La profesora Vicky Alfosea nos ha confesado que es fred Rosenberg González perteneciente al IAC (Instituto de Astrofísica de Canarias). La charla fue breve pero muy intensa ya que solo estuvieron en contacto con Alfred media hora, lo sutelaciones, nombrar las estrellas más brillantes, etc. en el estacionamiento del centro. La profesora Vicky nos informó que la actividad fue difícil de realizar por la abundancia de nubes y la contaminación lumínica de la ciudad que impide ver el cielo con nitidez.

presentaron unas fotogafías bonitas y originales.

IV CERTAMEN DE PROJECTES D´ENGINYERIA QUÍMICA DE LA UNIVERSITAT D’ALACANT

d’Enginyeria Química convocat per la Universitat d’Alacant per als instituts de la nostra comunitat. Amb ell, es tracta de donar a conèixer l’ampli camp d’activitat de l’Enginyeria Química als diferents sectors de la societat. En aquest curs hem participat amb dos projectes, en els quals han treballat alumnes de 4t d’ E.S.O. : Producció de la Cervesa sense Alcohol, dirigit per la professora Yolanda Martos García. Els components del grup van ser: Alberto Berna Moya, Mauro García Franco, Alejandro Garrido Fernández, Carlos Gómez López, Julio Moisés Sánchez López, Marcos Olmos López, Rubén Toledano Martos i Carlos Zafra Pastor. Amb aquest treball, els alumnes han investigat què és la cervesa, el seu origen, propietats dietètiques, organolèptiques i nutricionals, el procés de fabricació industrial i les possibles maneres d’extraure l’alcohol del producte original obtingut de la fermentació del llevat sobre el cereal de l’ordi. Aquesta última qüestió és el motiu principal del projecte, que busca “casolana”, amb propietats similars a les que hi ha al mercat. La part pràctica d’aquest treball mostra les experiències de laboratori i les conclusions derivades. - Deshidratació osmòtica de la fruita, dirigit per la professora María José López Tremiño i conformat per les alumnes: María José Baldasquín Barrantes, Andrea Garrido Maillo, Emma Martínez Aznar i Claudia Ordóñez Pozo. En ell s’ha estudiat la deshidratació osmòtica de la poma. Aquesta tècnica permet reduir el contingut d’aigua de les fruites, mitjançant el contacte amb una dissolució des de la fruita cap a la dissolució. Quan la fruita se submergeix en una dissolució concentrada, tenim un del costat més diluït (l’interior de la fruita) al més concentrat (la dissolució). El producte obtingut reté la major part dels nutrients, és molt estable i, en reduir el pes per l’eliminació parcial d’aigua, disminueix costes d’empaquetament i transport. L’experiència ha resultat molt interessant per als alumnes i, després d’enviar les memòries dels treballs realitzats i els pòsters, el dia 1 de Juny acudiren tots els participants a la Universitat d’Alacant a la Cerimònia de Clausura del Certamen, en què els nostres dos treballs resultaren premiats:

Felicitats a tots els participants per aconseguir, amb dedicació i esforç, un treball ben fet!!!

depaRtaMento de lenguas Concurso de redacción Madre Elisea

La profesora Fany, seleccionadora de las redacciones que se presentan al concurso Madre Elisea, y otros miembros del jurado, eligieron varios trabajos para ser leidos en público en el salón de actos de nuestro colegio, en presencia de los alumnos de secundaria, la Dirección Pedagógica, Jefatura de Estudios y la Dirección do Blasco Ferrol y Paula Pérez Hernández respectivamente.

o todo el mundo es como parece, las apariencias engañan. Empieza un nuevo día y espero que sea

vida. En clase llegó a decir que su vida era un asco y que no valía la pena seguir viviendo. Solo llora en el cuarto de baño, cuando ve su Como siempre entra mi amigo Marco, corriendo y tropezándose. Es muy especial, los más listos dicen que tiene algún tipo de problema. Se Cuando se mira, él no se ve especial, se ve como un niño normal, y se pregunta ¿Tiene acceso diferente a los demás? soporta que la gente se burle de ella `por esa tontería. Le gustaría cambiar de cuerpo, de boca, de peinado… pero eso, sería imposible. David está más triste que de costumbre. Empezó muy bien el curso cias en clase, pelearse en el recreo, faltas de educación a los profesores… Esta mirándose en el cuarto de baño con la boca ensangrentada tengo amigos?

de una casa a otra. Cuando se mira en mí no ve su belleza, solo ve sus defectos. Tal vez ella sea la culpable de disimulada. mático, culpable… colegio pudieran ser como yo, y pudieran empezar de nuevo cada día.

El profesor José Iborra recibe Sobresaliente Cum Laude en la defensa de su tesis doctoral

l pasado 27 de marzo, el profesor José Iborra defendió su tesis doctoral “Lengua y cultura en Gabriel Miró. Un estudio antropológico lingüístico” en la Universidad de Murcia, siendo tribunal compuesto por catedráticos de distintas universidades españolas.

Largos han sido los años de estudio en los que ha volcado su esfuerzo y dedicación, interrumpidos temporalmente por la investigación sobre los orígenes fundacionales y evolución académica del Colegio de las Carmelitas, que se vieron recompensados “Colegio Santa María del Carmen. 100 años de ”, editado por el Grupo Anaya. Una experiencia que marcaría, sin duda, una especial impronta en su formación académica.

comienzos de una nueva etapa de mi labor docente”,

Tras varios años de estudio e investigación de la obra literaria y epistolar del escritor alicantino Gabriel Miró, el día 27 de marzo tuvo lugar la lectura y defensa pública de la tesis doctoral “Lengua y cultura en Gabriel Miró. Un estudio antropológico lingüístico”, realizada por el profesor José Iborra. Acompañado de sus familiares, amigos y antiguos profesores, el doctorando comenzó su defensa a las 11 de la mañana en el Salón de Grados “Eduardo Bello” de la Universidad de Murcia. La formación lingüística del autor, que además desempeña sus funciones como profesor del Departamento de Humanidades Contemporáneas de la Universidad de Alicante, estuvo encaminada hacia el ámbito antropológico lingüístico, parcela desde la

La tesis doctoral, que está dedicada a sus padres José Iborra y Concepción Torregrosa, ha contado con la dirección de la Dra. Josefa María Antón Hurtado, profesora titular de la Universidad de Murcia. Presenta una extensión de algo más de seiscientas páginas distribuidas en siete capítulos, además de las a anexos. El tribunal estuvo constituido por los doctores Luis Álvarez Munárriz, María Isabel López Martínez, María Dolores Vargas Llovera, Salvador Rodríguez Becerra y Santiago Fernández Ardanaz; catedráticos de distintas universidades españolas. Todos los miembros valoraron muy positivamente en sus

narrativa de Miró. “Mi principal aportación -señala el profesor José Iborralos fenómenos lingüísticos derivados del contacto de lenguas, un estudio sobre los condicionamientos del doctorando, prueba de ello fue el hecho de que que motivaron a Miró al uso de cambios de código y transferencias lingüísticas tanto en el discurso Sobresaliente Cum Laude. Un galardón merecido a literario como en el epistolar”. la constancia, dedicación y trabajo. Enhorabuena, Doctor. Redacción

España es muy “guay”

l pasado curso escolar tuvimos la oportunidad de participar en el programa de intercambio lingüístico que ofrece la Universidad de Alicante. El responsable en nuestro centro es el profesor de inglés. Patxi invitó a Hilary, estudiante de español y de nacionalidad estadounidense, con la que compartimos una charla amistosa e informal. ¿Por qué has elegido España para venir a estudiar? Yo quiero aprender español y España es muy “guay”. Me encanta Europa y la gente de España es muy simpática y me gusta mucho. ¿Vuestro sistema de estudio es diferente al nuestro? Sí, es diferente. En España el profesor/a habla mucho y en los Estados Unidos se hacen muchas actividades con los estudiantes, también muchos más exámenes. Allí, en la universidad tengo 1 o 2 exámenes cada trimestre, pero me da igual. ¿En qué consiste tu trabajo con los alumnos? He venido para enseñarles trabajos y habilidades y les he enseñado imágenes y hemos hecho una actividad español. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención de Alicante? La playa. Me gusta también la ciudad que es mucho más pequeña que Valencia o Madrid y parece como mi casa. ¿Dónde te alojas? En un apartamento cerca de Luceros con una familia de españoles. Me parece muy bueno porque cuando estoy en la Universidad de los Estados Unidos tengo que cocinar, lavar mi ropa… pero aquí cocina y lava mi ropa mi “madre española“ y me parece muy bien. ¿Qué es lo que más echas de menos de EE.UU? Nada por ahora, aunque un poco la comida porque la de aquí es diferente a la de Estados Unidos pero, me encanta España.

Haciendo nuevos amigos

Tesis doctoral sobre la Vicaría Estrella del Mar de Timor Oriental-Indonesia

l pasado 18 de julio, la profesora Ana Mª Pérez Guardiola realizó en el Aula Magna de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Alicante la defensa de la tesis doctoral titulada: Obra y misión de la Congregación HH. de la Virgen María del Monte Carmelo en Timor Oriental e Indonesia. Vicaría Estrella de Mar (1974-2005). ¿Por qué una tesis sobre la historia de esta Vicaría Estrella del Mar? Fue en el año 2008, cuando la Hna. Ana Molina Rebordosa, anterior Superiora General de la Congregación, me pidió que profundizara en el estudio de una recopilación realizada por las hermanas de la Vicaría Estrella del Mar titulado: Partir es morir para vivir en mayor plenitud la propia vida, de cara a una futura publicación, encargo que acepté gustosamente. Háblanos un poco de su contenido y planteamientos El trabajo abarca un período de 37 años, dividido en dos apartados. El primero, el más extenso, corresponde al cuerpo teórico de la investigación, que da a conocer la obra y misión llevada a cabo por la Vicaría Estrella del Mar entre 1974 y 2005. El segundo (epílogo) muestra lo ocurrido después de su bimenbración (2005-2011). El mundo de la historiografía admite muchos y novedosos enfoques; pero el mío ha sido arriesgado: el carácter narrativo del texto lo aleja de modelos academicistas tradicionales. A pesar de que estamos ante una tesis hechos sino en la vivencia que las hermanas han tenido de ellos, pues se trata de una historia de vida, de alto cuentan, el sentimiento que provocan y el marco en el que se han producido. ¿Cuál es tu valoración de esta experiencia? La experiencia ha sido dura, pues he tenido que renunciar a mucho durante los cuatro años que le he dedicado a la investigación; pero, a veces, la vida nos sorprende y nos da una recompensa que no esperábamos. En mi caso, el título de doctora no supone ninguna promoción laboral o profesional, pero sí una satisfacción personal. No lo habría conseguido sin la ayuda de mis directores de tesis, los doctores Primitivo Pla Alberola y José Antonio Rocamora Rocamora, de las hermanas de la Vicaría de Timor Oriental e Indonesia y de la Hna. Áurea Ferreira, responsable del Archivo histórico que la Congregación en Orihuela. ¿Qué resaltarías del acto del día 18? Lo bien que me sentí acompañada de mis familiares, de mis amigos, de la Congregación, representada por Consejera Regional de la Vicaría de España, Hna. Matilde Consuelo Martínez, las hermanas de Alicante, y un grupo numeroso de hermanas de la casa Madre de Orihuela, de Valencia y Murcia, la mayoría de Timor e Indonesia, a los que hay que añadir a mis alumnos y compañeros. A todos quiero expresarles mi gratitud. ¿Para cuándo el libro? Me está llevando mucho tiempo adaptarlo a una extensión razonable y maquetar la obra; pero no pienso descansar hasta El público asistente aplaude la decisión del tribunal.

agosto.

El tribunal reconoció que la tesis de nuestra profesora reunía los méritos necesarios para ser considerada “apta”. Tendrá que esperar todavía algunas semanas para saber si ha sido merecedora del Cum Laude. Muchas gracias, Ana. Redacción

depaRtaMento de pastoRal Maig, mes de la Verge

per la recepció d’algun sagrament d’un familiar. També, maig és el mes on tothom recorda la seua

vida. D’altra banda, tots saben que aquest mes és l’ideal per a estar a l’aire lliure, rodejat de la bellesa natural del nostres camps. Precisament per això, perquè tot el que ens envolta ha de recordar el nostre Creador, aquest mes el dediquem a la més delicada de totes les seues criatures: la santíssima Mare de Déu, ànima que va oferir la seua vida a la cura i el servei de Jesucrist, el nostre redemptor. Maria era una dona de profunda vida d’oració, vivia sempre prop de Déu. Era una dona humil, és a dir, senzilla; era generosa, s’oblidava de si mateixa per donar-se als altres; tenia gran caritat, estimava i ajudava a tots per igual; era servicial, atenia a Josep i a Jesús amb amor; vivia amb alegria; era pacient amb la seua família; sabia acceptar la voluntat de Déu en la seua vida.. Per això, en totes les classes es dedica un temps cada matí d’aquest mes per a lloar, amb una oració, a la Verge. També tot el col·legi col·labora en la realització d´un mantell dissenyat per Carlos Rayas, el nostre professor El dijous 31, l’últim dia del mes, se celebra la coronació de la Verge. L’alumne més xicotet de la nostra

Pom Paz La celebración de la paz es un acontecimiento que esperamos con alegría, ya que ese día recordamos que podemos abrir nuestro corazón a los demás y dar lo mejor de nosotros. El día 30 de enero se conmemora la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, que fue asesinado a tiros por un fanático hinduista y también se conmemora el Día Escolar de la No–violencia y la Paz (DENIP). Gandhi: “No hay camino para la paz, la paz es el camino”. Nuestro colegio organizó una macro celebración en el pabellón del centro, reuniendo a todo el alumnado, profesorado y personal de servicios, en un cálido encuentro para celebrar la elección de La Paz. El lema de esta convivencia era 'Pom paz' que se simbolizó a través

colores. Con la colaboración de todos los alumnos se realizó un árbol gigante relleno de corazones que simbolizaban la paz interior a la que cada uno debe aspirar.

La nueva Vicaria regional visita nuestro Centro

inalizando el curso escolar, los delegados de cada clase de Secundaria tuvieron el placer

(Vicaria de España y Portugal), acompañada de la hermana Maria del Carmen Bernal (su consejera). En su toma de contacto con todos los sectores del y conocer de primera mano todas las necesidades de nuestra comunidad educativa. El objetivo es servir a todas las hermanas de las comunidades en todo lo que necesiten, promover esa vida, los estatutos, cómo funciona y atender el departamento. Tienen que estar en contacto con el gobierno general y son las encargadas de mantener el espíritu que anima el carisma del pueblo. Cuando terminan su cargo en la vicaría vuelven a ser unas Encuentro con los estudiantes hermanas normales como todas las demás y vuelven en las cuales dentro hay residencias de ancianos y a hacer lo que hacían antes. algún centro de primaria, 6 centros Carmelitas y atienden varias parroquias. Estuvieron visitándonos en Mayo y vinieron para conocer de primera mano las necesidades de nuestro y pasó 12 años en una clínica de enfermos en Nápoles centro en todas las secciones y niveles para poder (Italia). dar respuestas más acertadas a los problemas que se La herman Maria del Carmen se dedicó a la enseñanza plantean en una empresa educativa. primaria. Los cargos se eligen por sondeo, se manda En los 113 años que lleva la vicaría, en el departamento de la congregación hay 7 gobiernos regionales (Timor, opciones, una es para elegir a la vicaria y las otras dos Perú, Indonesia, África, España y Portugal), 23 casas para las secretarias.

Con poco mucho

na vez más se celebramos el día del DOMUND que tuvo lugar el día 23 de octubre con el lema <<Así os envío yo>> (Jn 20-21) que va relacionado con la ayuda a África. El Domingo Mundial de las Misiones es una jornada anual en la que Iglesia Católica promueve el espíritu misionero.

la de hacer partícipes a todos los hombres de la redención salvadora, dilatando por todo el mundo el reino de Cristo". Uno de los objetivos de este día tan especial es dar a conocer mejor al mundo la Obra de la Propagación de la Fe cristiana. La recaudación de este año va dirigida para las misiones y aquellas personas que verdaderamente lo necesitan en nuestro país.. En nuestro centro se realiza esta labor solidaria año tras año. Esta pequeña aportación que realizamos da lugar a miles de sonrisas en caras tristes de niños hambrientos, heridos o sin hogar. Con un poco que aporte cada persona se ayuda a muchas otras. Juntos podemos lograr saciar el hambre de esta gente que muere día tras día por enfermedades o simplemente por no poder comer. Gracias a este pequeño apoyo que se realiza todos los años se puede ver a estas personas disfrutar verdaderamente de la vida. Realmente hay que valorar mucho lo que tenemos porque esta gente necesita nuestro apoyo. Juntos podemos ayudar a que esto mejore!

EL LAICADO CARMELITA A LAS PUERTAS DEL AÑO DE LA FE

n la mañana soleada del sábado 10 de marzo tuvo lugar en el Colegio Santa María del Carmen de Alicante un encuentro del Laicado Carmelita bajo el lema: “Vivir en obsequio de Jesucristo” (2 Cor 10,5). Supuso una ocasión única para conocer a otros laicos de distintos ámbitos de la vida, procedentes de Elda, El Bonillo, Sax, San Juan, Murcia y Valencia. En un entrañable ambiente de fraternidad, se compartieron experiencias de vida iluminadas por el estudio de los textos teológicos trabajados en pequeños grupos y presentados después en la asamblea: El seguimiento de Jesús, la Palabra de Dios, los Sacramentos, la Oración-Contemplación, la Fraternidad y la Comunidad entre otros, fueron los contenidos

Desde que un grupo de ermitaños laicos occidentales que peregrinaron a Tierra Santa, se establecieron junto a la fuente de Elías en el Monte Carmelo (1206-1214), la Orden del Carmen tiene asumido y vivido el seguimiento de Cristo en todos y cada uno de los aspectos de la vida, comprometiéndose secularmente con su grupo social y aportando la audacia de transmitir la Fe. Con el horizonte puesto en la celebración del Año de la Fe convocado por Benedicto XVI, el próximo Congreso de Laicos Carmelitas supondrá la antesala espiritual que llenará de gozo y esperanza a la Familia Carmelita en el mundo entero. Éste se celebrará en Sassone (Roma) del 17 al 21 de septiembre de 2012 y tendrá como tema central: “La formación al servicio del Reino de Dios y del mundo. Los Laicos Carmelitas en la misión de la Iglesia”. El propio título nos sumerge en la historia del Carmelo cuya vida siempre ha manifestado la razón eclesiológica del Vaticano II, siendo para el mundo un “signo de la comunión y de la unidad de la Iglesia en Cristo”.

El año de la Fe comenzará el próximo 11 de octubre para celebrar el 50 aniversario de la apertura del Concilio Vaticano II y el vigésimo de la publicación del Catecismo de la Iglesia Católica, promulgado por el Beato Juan Pablo II, y se clausurará en la solemnidad de Jesucristo, Rey del Universo, el 24 de noviembre de 2013. Porque no podemos dejar que la sal se vuelva sosa y la luz permanezca oculta (Mt 5,13-16), los cristianos necesitamos manifestar al mundo sin complejos nuestra fe en Jesucristo que es la verdad y el camino para la salvación del hombre en todo tiempo y lugar. El carisma carmelita en perfecta comunión eclesial, que siempre ha hecho suyo el de San Pablo (2 Cor 5-14), se ve impulsado por el Espíritu Santo a proclamar el evangelio con fuerza renovada por todo el mundo. A lo largo de este Año, será decisivo según Benedicto XVI, volver a recorrer los dos mil años de la nos dice en su Carta Apostólica Porta Fidei que “la alegría del amor, la respuesta al drama del sufrimiento y el dolor, la fuerza del perdón ante la ofensa recibida y la victoria de la vida ante el vacío de la muerte, todo tiene su cumplimiento en el misterio de la Encarnación.” Por la fe, María dijo “sí” y cambió la historia de la humanidad para siempre; por la fe los discípulos entregaron su vida como testimonio de la verdad; por la fe, hombres y mujeres han consagrado su vida a Cristo dejando las comodidades de una vida hedonista para vivir con sencillez evangélica la obediencia, la pobreza y la castidad; por la fe, cristianos han luchado y luchan por la justicia y la paz, participando en actividades de liberación entre los pobres y oprimidos y por la fe, hombres y mujeres de toda edad y condición, han confesado la alegría de seguir al Señor en la familia, el trabajo, la vida pública y en el desempeño de los

La fe que los cristianos celebramos, vivimos y anunciamos, está hoy más que nunca puesta en tela de juicio y sometida a una mentalidad materialista en un mundo que reduce las certezas racionales a los

Papa está dirigida a cada uno de nosotros para que “busquemos la fe con perseverancia” (2 Tm 2,22) pues en nosotros” (Porta Fidei, 15). A la Familia Carmelita se nos presenta una excelente oportunidad para vivir este Año de Fe nuestros semejantes con la fuerza arrolladora del profeta Elías, bajo la protección de nuestra madre la Virgen, Santa María del Monte Carmelo, proclamada creído” (Lc 1,45).

Lucy-M Quinto Rubio

Cuatro vidas ejemplares

huMan

Cuatro vidas ejemplares, todas ellas premios Nóbel de la Paz, fueron investigadas por los alumnos de 2ºESO en la asignatura Educación para la Ciudadanía, por ser modelos de vida. Dos hombres y dos mujeres que han hecho de la Paz su norte y de la igualdad entre los hombres su bandera. Es importante destacar que pertenecen a religiones diferentes y que el Dalai Lama aún sigue siendo el líder del budismo tibetano en el exilio.

eresa de Calcuta: Religiosa albanesa, nacionalizada india. Nacida en el seno de una familia católica albanesa, la profunda religiosidad de su madre despertó en ella su vocación de misionera a los doce años. Siendo aún una niña, ingresó en la Congregación Mariana de las Hijas de María, donde inició su actividad de asistencia a los más necesitados. En 1972 la Madre Teresa de Calcuta recibió el Premio de la Fundación Kennedy, y en 1979, el Premio Nóbel de la Paz, cuya dotación económica donó a los pobres. Rigoberta Menchú: Nació en una numerosa familia campesina de la etnia indígena maya-quiché. Su infancia y su juventud estuvieron marcadas por el sufrimiento de la pobreza, la discriminación racial y la violenta represión con la que las clases dominantes guatemaltecas trataban de contener las aspiraciones de justicia social del campesinado. Recorrió el mundo con su mensaje y consiguió ser escuchada en las Naciones Unidas. En 1988 regresó a Guatemala, protegida por su prestigio internacional, para continuar denunciando las injusticias. En 1992 la labor de Rigoberta Menchú fue reconocida con el Premio Nóbel Quinto Centenario del Descubrimiento de América, conmemoración a la que Rigoberta se había opuesto por ignorar las dimensiones trágicas que aquel hecho tuvo para los indios americanos Nelson Mandela: Político sudafricano ( Umtanta, Transkei) Nelson Mandela se hizo abogado en 1942. En 1944 ingresó en el Congreso Nacional Africano (ANC), un movimiento de lucha contra la opresión de los negros sudafricanos. Mandela fue uno de los líderes de la Liga de la Juventud del Congreso, que llegaría a constituir el grupo dominante del ANC; su ideología era un socialismo africano: nacionalista, antirracista y antiimperialista. Prisionero durante 27 años en penosas condiciones, consiguió el Premio Nóbel de la Paz en el año 1993. Las elecciones de

1994 convirtieron a Mandela en el primer presidente negro de Sudáfrica, cargo que sigue ocupando en la actualidad. Dalai Lama: Jefe espiritual del budismo tibetano. Al Gyatso, XIV y actual Dalai Lama (1939 - ) nacido en una familia pobre de origen tibetano en la provincia china de Quinghai (1935). En 1950, cuando aún no había cumplido la mayoría de edad, los comunistas chinos invadieron su país. Tendzin Gyatso, declarado mayor de edad antes de tiempo, asumió el poder y se refugió cerca de la frontera con la India; pero, al no recibir ayuda exterior pese a su llamamiento a la India de Nehru y a las Naciones Unidas, hubo de aceptar convertía al Tíbet en «provincia autónoma» de China. En el año 1989 le concedieron el Premio Nóbel de la Paz.

nidades y CienCias soCiales Derechos del niño

de ESO que cursan la asignatura de Educación Para la Ciudadanía decoraron el frontal del 1er piso con un extraordinario mural sobre los derechos del niño. El trabajo se realizó en equipos y consistió en que cada grupo escogiera un personaje de un cómic que sería el que nos mostrara un derecho. Bob Esponja, nos pedía un nombre; Titeuf, nos decía que tenía derecho a la sanidad. Jerry, decía que tenía derecho a la educación; Bart Simpson junto a su pano ser maltratado. Este trabajo es una forma divertida y diferente de aprender los derechos del niño, desarrollando también las dotes artísticas de cada uno de los alumnos.

Con la crisis tengo derecho a...

Esta vez Sí Esta vez sí estaba terminada la hoguera cuando pasó el jurado para después otorgar el primer premio del Concurso de Hogueras Escolares acompañado del Trofeo Pedro Soriano, instaurado este año por el artista alicantino que tantas hogueras ha diseñado y creado. “Tocando fondo” fue el título de la hoguera que se quemó el día 15 de Junio en el estacionamiento del colegio tijera. Una vez más felicitamos al creador de la hoguera, el profesor J. Carlos Rayas, y a los alumnos que han participado, así como a la profesora Ana Pérez, quien elaboró los textos.

Dos culturas, muchas emociones

levábamos mucho tiempo esperando la llegada de los alumnos polacos, contando las semanas, días y horas que quedaban para realizar el intercambio cultural con el colegio “ de Varsovia”. Recién entrada la primavera, exactamente el día 22 de marzo sobre las ocho de la tarde, llegaban a nuestro centro cargados de maletas y con mucha ilusión por conocer a sus respectivos compañeros, con los que iban a pasar su estancia en Alicante. Nuestro profesor de inglés, Patxi Alaminos, nos impartió una charla informativa sobre las actividades preparadas para realizar a lo largo de la semana. Después del recibimiento nos fuimos a casa ilusionados con nuestros invitados. Tras pasar nuestra primera noche juntos y a primera hora de la mañana nos reencontramos en el colegio para iniciar una visita a Alicante. Estuvimos en varios museos (el de hogueras, belenes, de arte moderno…), el Ayuntamiento, la explanada y el casco antiguo de nuestra ciudad. Por la tarde, siendo mayoría absoluta de chicas, decidimos ir de compras por Maisonnave

frutamos jugando con ellos a los recreativos y cenamos en un bar de tapas en el casco antiguo. El domingo tuvimos un día familiar e intentamos mostrarles los lugares más bonitos de la Comunidad Valenciana, entre ellos: Benidorm, El Campello, Valencia, El Palmeral, Santa Pola … El lunes amanecíamos cansados, debido al agotamienna que pasamos juntos, pero eso no impidió disfrutar de él. Mientras seguíamos con nuestras clases, ellos estudiaban castellano con algunos alumnos del centro. También echaron una mano en la realización de nuestra hoguera.

habíamos preparado para la noche, a la que nuestros tutores decidieron asistir dándonos una “agradable” sorpresa. Al día siguiente visitamos el castillo de Santa Bárba-

Posado familiar

Entrada la tarde decidimos llevarlos a la espectacular playa de San Juan, en la que muchos de ellos decidieron probar el agua congelada dándose un baño en el Mediterráneo. El martes tuvimos una cena en el colegio como desVisita institucional pedida, en la que los alumnos polacos nos mostraron lo que veríamos semanas después en su ciudad ra, que fue su parte preferida del recorrido turístico. y disfrutaron de la comida típica de nuestro país que tanto gustó y a la que dedicaron un “OLÉ” español. a la maravillosa y muy visitada playa del Postiguet, Llegaba la hora de decir adiós, o mejor hasta pronto, donde nos esperaban nuestros profesores. Por la tarde ya que disfrutaríamos de unos agradables días en su ciudad. A primera hora de la mañana nos despedimos a una presentación de hogueras y quedaron encanta- de nuestros ya amigos y les deseamos un agradable dos. Seguidamente fuimos al Panoramis, donde dis- viaje de vuelta y una feliz visita a Madrid.

Después de tres largas horas en el tren y otras cuatro de avión, llegamos a Varsovia, donde nuestros amigos polacos nos recibieron con pancartas. Cada uno temido contacto con la comida polaca. A la mañana siguiente nos levantarnos muy temprano y nos sorprendió la enorme distancia de sus casas con el colegio y la cantidad de transportes que necesitamos coger para llegar a cualquier punto de la ciudad, ¡algunos de los alumnos tuvieron que coger hasta 5 transportes! Para comenzar fuimos a su colegio, en el que nos mostraron sus impresionantes instalaciones. Más tarde fuimos al centro de Varsovia donde visitamos el dad, el Palacio de la Cultura y de la Ciencia. Allí vimos una exposición de Leonardo Da Vinci y subimos a la planta 30, donde pudimos disfrutar de las bonitas vistas de la ciudad. Después de comer visitamos el Museo del Levantamiento de Varsovia, basado en los acontecimientos de la Segunda Guerra Mundial, el cual nos dejó sorprendidos por su interactividad a pesar de la dureza de los hechos que representa. Por la noche, al igual que en Alicante, disfrutamos de

A las cuatro de la mañana tuvimos que levantarnos algunos para llegar a la estación de tren, donde partimos a Cracovia. Nada más llegar dejamos las maletas en el hostal y partimos hacia el campo de concentración y exterminio Nazi de Auschwitz I y Auschwitz II Birkenau. El sentimiento generalizado por lo allí observado tanto por los alumnos como los profesores fue espeluznante, triste y muy duro. Pudimos percibir los horrores que allí se vivieron, las torturas que padecieron y como se deshumanizaron las personas. Visitamos las exposiciones de zapatos, ropa, maletas y objetos personales, además de otros lugares impactantes. Después de la visita, fuimos a ver el maravilloso centro de Cracovia, donde tuvimos tiempo libre y gozamos de unas compras y un maravilloso café. Esa noche, con una suave lluvia, pasamos junto al río y vimos al famoso dragón de la leyenda de Cracovia, el cual nos sorprendió cuando tiró su gran llamarada. Nuestro segundo día en Cracovia comenzó con la visita a las famosas minas de sal de Wieliczka, de las que pudimos probar sus paredes y esculturas. Des-

día siguiente, entre lluvia y frío, marchamos a “the old town” (la ciudad vieja). Vimos el Palacio Real, totalmente reconstruido y tuvimos la suerte de escuchar la trompeta que suena una vez cada hora. Más tarde De nuevo posado familiar

En Polonia hacía más frío

vimos el monumento de Copérnico y disfrutamos de la impresionante biblioteca de la ciudad. Esa misma ños, otros visitaron el río Vístula...

pués del recorrido volvimos al centro de Cracovia y terminamos con nuestras compras. Por la tarde, nos dispusimos a salir para Varsovia. El martes fuimos al colegio, donde realizamos la presentación de nuestra estancia en Polonia, en la cual sovia fuimos a ver el parque de Chopin. Tras la tarde libre, fuimos a cenar y probamos aún más comida polaca de la cual nos llevamos un buen recuerdo. Caras tristes y algunas lágrimas se quedaron en el aeropuerto tras nuestra despedida. Fue un adiós y no para siempre. La experiencia ha sido tan especial que siempre la recordaremos y la guardaremos con mucho cariño y agradecimiento. Gracias Patxi y Tania, por creer en nosotros y hacer posible este proyecto.

Educación

n este curso escolar 2011-12, la sección más entrañable de nuestro colegio, Educación Infantil, ha realizado sus tareas ordinarias y varias extraordinarias que, enmarcadas dentro del proyecto educativo que la Dirección Pedagógica de Primaria y la Coordinación de Infantil, (en manos la visita al MARQ y observen que hay vida más allá de la maestra Belén) tenían pautadas. de su familia y del colegio y la tercera una merecida salida lúdica, para disfrutar del mar Mediterráneo. Comenzó el curso escolar con la llegada de los veteranos de 4 y 5 años y la nuevos que inician Pastoral ha estado presente en todo momento con la su andadura escolar con tres años o un poco más realización de dinámicas orientadas al acercamiento a pequeños. Las tutoras de Infantil prepararon las la vida de Jesús. La Navidad llenó de colores las aulas aulas para el recibimiento afable y cariñoso para y el pabellón sirvió de escenario para el Belén infantil. posteriormente darles la bienvenida a una etapa muy En Cuaresma se revisan las cualidades de Jesús de especial y que va a sentar las bases de toda la vida forma plástica y los niños también participaron en los escolar. actos del día de la PAZ, siendo protagonistas en la Desde el principio las actividades realizadas forman parte de la educación en valores que comienza en la más tierna infancia y que les acompañará a lo largo de las diferentes etapas que posteriormente atravesarán hasta llegar a la culminación del Bachillerato y posterior ingreso en la Universidad.

mayo. El 9 de octubre se realizaron dinámicas orientadas

aspectos de la historia de la Comunidad Autónoma. La solidaridad se ha hecho presente en el tradicional mercadillo de juguetes y los cursos de ajedrez, Las salidas extraescolares obedecen a objetivos cuantacuentos y seguridad vial han hecho un curso escolar muy divertido. la amistad entre el grupo y se pretende favorecer la sociabilidad de cada niño y desarrollar destrezas para aulas con instalaciones más cómodas. salida es básicamente cultural para que los “peques” comiencen a valorar nuestro patrimonio artístico en

El pabellón lleno de angelitos blancos

n infantil Nos vamos a la granja

os más peques de nuestro cole realizaron su primera salida escolar el 25 de octubre del presente curso. El destino fue la Granja Escuela “Sol del Camp” situada en el municipio de Agost (Alicante), donde desde hace muchísimos siglos se trabaja el barro de forma artesanal. Una vez allí, los niños disfrutaron del medio ambiente y conocieron un poco más acerca de la naturaleza. Algunos de ellos establecieron su primer contacto con los animales de la granja. Se lo pasaron estupendamente realizando numerosas actividades con arcilla, elaboraron jabón natural, pan, bombones de chocolate, monas con lacasitos… Fue un día fantástico. Siempre jugando

MARQ

Lumi nos acompña en el MARQ

El Marq fue el museo elegido por las seños de infantil para que los más pequeños de nuestro cole tuvieran su primer contacto con nuestra historia. En las instalaciones del museo, y divididos en grupos, los de 3 años se centraron en conocer de una manera peculiar y divertida la etapa de la Prehistoria, y además, realizaron un taller de cerámica en el que elaboraron una vasija. El segundo nivel de infantil conoció todo sobre los Íberos y realizaron un exvoto (ofrenda que se hace a los dioses en recuerdo y agradecimiento por un bien recibido) Fue una mañana en la que se convirtieron en verdaderos artistas y lo pasaron genial.

Granja Escuela

Educación

Los alumnos de primero y segundo de Primaria pasaron un día de lo más entretenido, rodeados de animales y naturaleza, en la Granja Escuela. Salieron del colegio tan entusiasmados que no les importó que fueran las nueve de la mañana. Vestidos con el uniforme de gimnasia del colegio llegaron a este precioso paisaje lleno de verde. Los niños ayudaron a alimentar a los animales, aprendieron muchos de sus cuidados básicos y tuvieron muchos momentos divertidos con sus compañeros. Las tutoras han hablado con nuestra redacción y nos han comentado que volverían, sin dudarlo, a vivir esta Qué tiernos experiencia tan increíble.

Una lección de naturales Los alumnos de quinto de Primaria acompañados de sus tutoras Neu, Pepi y Maria del Carmen Santos, de conocer el mayor número de animales invertebrados que viven en condiciones especiales para que se puedan apreciar. Las tutoras nos comentaron que pasaron un día muy

Un lenguaje diferente

y conociendo las especies del mar Mediterráneo. Lo que más llamó la atención fue el hábitat de los animales de los mares fríos y los colores de los peces del mar tropical. sual en 3D que mostró unas extraordinarias fotografías enviadas por el observador espacial Hubble.

Los alumnos de primero de Primaria han participado en un taller muy interesante, para aprender el lenguaje de signos. Nuestro colegio está decidido a acercarnos a una sociedad igualada donde no tenemos ningún problema Por lo que el AMPA organizó una serie de talleres relacionado con el aprendizaje del lenguaje de signos. Los niños se quedaron embobados al darse cuenta de la gran cantidad de movimientos que tienen que hacer con las manos para hablar con los niños sordomudos.

Las instructoras en plena clase

Primaria Comunión Esperada Nunca es tarde para acercarse al Señor, y eso es lo que hizo nuestra alumna de quinto de Primaria, Norma. Norma, el año pasado no pudo tomar el sacramento de la Comunión por motivos personales; pero este año sintió que era el momento de acercarse a Dios y no dudó en hablar con Ginés, que la ayudó sin pensárselo dos veces. Arropada por todos sus familiares y compañeros se acercó al altar para recibir el sacramento y así estar coy emoción con todo su círculo más cercano.

Detalle del recuerdo

Excursión a la naturaleza Como todos los años, nuestro particular trocito de naturaleza (Encebras) se llena de alumnos que viven el compañerismo con alegría. Nuestros pequeños de Primaria se fueron de excursión a vivir un gran día con sus amigos y profesoras. Hicieron una subida a la montaña y a la bajada comieron y jugaron. Por la tarde realizaron unas gymkhanas muy divertidas con las que pasaron momentos muy graciosos. La ultima actividad antes de regresar fue convertirse en atores y actrices y representar la parábola que les habían contado. Y, como siempre, Encebras se convirtió en un lugar lleno de travesuras y risas. Monte arriba, después hay que bajar

Excursión a la playa El curso se va acabando y el calor va llegando, y nuestros compañeros de Primaria deciden disfrutar de un día soleado y caluroso en compañía de la brisa marina. Es una excursión en la que los alumnos se divierten mucho porque disfrutan de una jornada llena de actividad rodeados del suave olor a sal. Entretenidos jugando al fútbol y tomando el sol, se encuentran con sus compañeros y, emocionados, comparten risas y recuerdos.

Cartagena: Bahía natural

asta Cartagena, en la provincia vecina Murcia, se desplazaron los alumnos de 1º de ESO acompañados de sus tutoras, Loreto, María Teresa Chazarra y Lucy junto con Dora, profesora de Valenciano, para visitar los lugares más emblemáticos culturalmente hablando. El objetivo de la excursión fue conocer la Cartagena Medieval, los restos de los cartagineses y las ruinas romanas junto a la bahía natural que le dio nombre a Cartagena de Indias en Colombia por ser muy parecida. Por la mañana, unos monitores explicaron a los niños en una reproducción del submarino en tamaño real la importancia que ha tenido y tiene ese descubrimiento mundiales. Los nuevos submarinos, más pequeños, nos permiten bajar a estudiar las profundidades marinas y son muy por los grandes estudiosos del fondo marino. La visita terminó con un estupendo paseo en barco donde no faltaron los mareos. Después de la comida, una serie de juegos compartidos permitieron un regreso sin incidencias y terminó una jornada escolar diferente llena de diversión y aprendizajes. Los niños regresaron con el convencimiento del gran aporte que ha hecho Isaac Peral a la ciencia en el mundo.

Parece un torpedo

ciclo

Sentando bases

Sentando bases de disciplina, compañerismo, amistad y preparándose para los nuevos retos que implica comenzar un ciclo de estudios totalmente nuevo como es 1º de ESO, los alumnos se fueron a Encebras acompañados de sus nuevas tutoras. Ginés para pasar a realizar toda una serie de juegos preparados por el Departamento de Pastoral y encaminados a favorecer la adaptación de los niños a los nuevos retos que implicaron un cambio tan drástico de ciclo. De Primaria a Secundaria la metodología de trabajo es diferente y las relaciones que se establecen en esa edad son importantes para el desempeño de las nuevas tareas. Como aún son niños, hubo un reparto de chucherías y el juego del espantapájaros, a quién se le van quitando todos los objetos que tiene colgados hasta que queda su corazón al desnudo. Todas las dinámicas favorecieron el trato amable entre unos y otros. El almuerzo compartido en el campo es mucho más sabroso que en casa y regresaron con la mochila cargada de entusiasmo. Muchos expresaron las gracias por un día tan maravilloso donde también tuvieron la oportunidad de conocer mejor a sus tutoras.

SEcundaria Nuevas elecciones al Consejo Escolar

Enrique Ángel Gomis resultó elegido como representante de los alumnos en las últimas elecciones al Consejo Escolar realizadas el 28 de diciembre de 2011 en uno de los salones de nuestro centro y ante la antenta mirada de los enlaces sindicales. Le acompañarán en su andadura Dª. Rosa María Gómez Sánchez y Dº. Antonio García Gómez por parte de los padres.

Los alumnos ejerciendo su derecho al voto

Dos capitales: Madrid y Toledo Madrid y Toledo han sido las dos capitales elegidas por los tutores de 2º de ESO, Fany, Mati y Victor para acompañar a los alumnos en una visita llena de contrastes y que tuvo de todo: cultura, paseos, diversión, teatro.. Primera parada en Toledo, la ciudad española que llegó a ser capital cultural en una época en la que la cultura Toledo conserva en sus puertas de acceso a la ciudad todo el sabor medieval y sus calles estrechas y sinuosas hacen las delicias de los turistas. La catedral cristiana que fue reformada en el Renacimiento, es visita obligada; la sinagoga judía hoy convertida en casa cultural, conserva su estructura original y también en esa ciudad se puede apreciar uno de los cuadros más emblemáticos de El Greco, El entierro del Conde Orgaz. Una ciudad digna de visitar y en la que pasearse. Madrid fue el plato fuerte. Los futboleros estuvieron de suerte al visitar el estadio Santiago Bernabeu del Real Madrid, después una visita al Museo Sorolla, el insigne pintor valenciano que tan bien retrató los paisajes mediterráneos y sus gentes junto a la luz. Los más glotones disfrutaron de lo lindo comiendo en uno de los más famosos restaurantes de Madrid “ El Museo del Jamón”, donde se pueden degustar las mayores y mejores variedades del manjar ibérico. Por la noche asistieron al increíble musical “El Rey León”.

Tabarca

ciclo

refrescarse a la isla alicantina de Tabarca, una importante reserva marina de origen volcánico. La visita a esta isla es una excursión casi obligatoria para todo aquel que visita la Costa Blanca. Es la única habitada de la Comunidad Valenciana. Sus aguas han sido declaradas Reserva Marina del Mediterráneo por su excelente aguas transparentes.

Algo más que deportes de nieve Nuestros compañeros de 3º de la ESO salieron aprovecharon para pasar unos días aprendiendo los destacados deportes de nieve: esquí y snowboard. Estuvieron acompañados de sus tutores: Mª José López, Carlos Rayas y Miguel Ayen. En el país vecino de Andorra se recrearon en el balneario de con una tarde de compras por el centro de la ciudad. Disfrutaron de un estupendo día en el pueblo Puig Cerdà en la provincia de Gerona, donde los principales lugares de interés son: el estanque helado en los meses de invierno y la torre del campanario del siglo XII, restos de una parroquia destruida en 1936. A la vuelta pasaron por Barcelona para visitar la ciudad olímpica, la Sagrada Familia, la arquitectura de Gaudí, el puerto… Y para terminar disfrutaron del admirable musical “Los Miserables” de Víctor Hugo.

SEcundaria Un santo cercano

Lo primero que hicimos antes de empezar el viaje fue subir al salón de actos donde en la entrada el profesor José Vicente repartió caramelos a todos. Acto seguido la hermana María del Carmen (Directora del centro) nos dio una charla y nos explicó en qué consistía lo que íbamos a hacer. En el autobús todo fueron cánticos y risas, por lo que se hizo muy corto el viaje. Cuando llegamos nos pusimos a almorzar , cosa que no debíamos. Dejamos las mochilas en el albergue y empezamos la caminata hacia el santuario, de nuevo como en el autobús con cánticos y risas. Una vez llegado arriba, todos subimos a visitar la cueva donde se encuentra San Pascual, que estaba repleta de flores. Mas tarde nos hicimos fotos los dos cursos juntos y dispusimos de un rato libre para observar las vistas desde arriba y descansar, ya que la subida era bastante dura. Cuando regresamos, tuvimos actividades con los tutores donde había que responder a unas preguntas relacionadas con la corta o larga aventura según para qué persona. Cuando terminamos las actividades, pudimos disfrutar de lo que todo el mundo quería en ese momento (COMER). Más tarde tuvimos 1 hora libre hasta las 15:30 horas donde por desgracia tuvimos que volver de nuevo a Alicante.

Excelencia Académica

Pablo José Sanz Navarro, que inició sus estudios en nuestro colegio a los tres años y que en este año ha cursado primer año de Bachiller, ha recibido de la Secretaría Autonómica de Educación el Premio Extraordinario al Rendimiento Académico de Educación Secundaria Obligatoria. Se trata de la segunda convocatoria de unos galardones con los que la Generalitat reconoce el de secundaria en centros de la Comunitat Valenciana en el curso 2010-11 con una nota media igual o superior a 9,91. Según expresó la Consellera de Educación Dª. Mª José Català, “con la entrega de los premios queremos distinguir, reconocer, valorar y estimar la educación, y contribuir así a devolver la cultura del esfuerzo al aula”. Desde estas páginas queremos felicitarlo por su esfuerzo y dedicación

Pablo y sus libros

Estamos todos

Día de la comunidad carmelita

omo todos los años, celebramos en nuestro colegio el aniversario de la congregación Carmelita, fundada por nuestra querida Madre Elisea Oliver hace 121 años. ¡¡¡Gol!!! Fue lo que cantó el equipo de los alumnos al marcarles dos estupendos tantos al equipo contrario, AMPACAR; después, desafortunadamente, los alumnos perdieron contra el profesorado, el resultado fue uno a cuatro. Previo a estos dos se llevó a cabo el partido de alumnas contra profesoras, cuya victoria fue de estas últimas al marcar cuatro tantos.

Unos preciosos dibujos realizados por infantil Este día especial dedicado a ella, y como todos los por Ginés Pardo a la que asistió toda la comunidad educativa y como siempre se pidió por la paz mundial, por el hambre, los países pobres… Durante el recreo, más largo de lo habitual, las Hermanas Carmelitas invitaron a todos los alumnos a la tradicional napolitana de chocolate encargada para la ocasión y que todos los años está riquísima y este no iba a ser menos.

El equipo ganador Por primera vez en esta tradicional celebración, los alumnos de infantil y primaria disfrutaron de divertidos y entretenidos talleres lúdico-deportivos (pingpong, karaoke, maquillaje…) dirigidos por la empresa Imagina Sports, encargada de las actividades extraescolares. Damos gracias a las Hermanas Carmelitas por ofrecernos jornadas especiales de este tipo, ya que es una tradición muy divertida.

El mejor almuerzo del año Toda la comunidad educativa desde profesores hasta el PAS, disfrutó en el comedor del Colegio de un agradable y sabroso almuerzo ofrecido por las hermanas, a las que se les agradeció el detalle haciéndoles unos maravillosos regalos por parte de todos ellos. En la tarde continuó la celebración con los famosos Sombra aquí, sombra allá, maquillate, maquillate partidos de fútbol . Artículo realizado por Carolina López Pérez, Naomi García García, Sara Bernabé Gonzalez y Paula García Porta

Las ideas románticas Mónica Criado, especialista en sexología, impartió una serie de talleres entre los alumnos de Secundaria con el objetivo de que nuestros jóvenes conozcan los aspectos emocionales que implican las ideas románticas y los riesgos de las prácticas sexuales sin la madurez adecuada. Entre charla y charla nos atendió amablemente y respondió a unas curiosidades para nuestra revista. ¿Cuáles son los objetivos que se pretenden cumplir con esta campaña? Dotar de herramientas para madurar emocionalmente y fomentar una toma de decisiones razonada para la prevención de situaciones de riesgo. Trabajar actitudes.

¿Crees que los adolescentes, cada vez más jóvenes, Creo que cuando no existe una madurez, responsabien juego; entre ellos, la presión social y el deseo de crecer demasiado rápido.

¿Cómo suelen reaccionar los alumnos a estas charlas? ¿Cuál es el plan de trabajo por objetivos? Prestan atención, pasan del tema, etc. Reforzar los valores de abstinencia y protección, fo- En general reaccionan bien, les interesa la materia y mentar la autoestima, entrenar habilidades sociales, participan, aunque a veces las dinámicas generan gallinero. ¿Te sientes satisfecha con tu trabajo pensando que puedes ayudar a cambiar su punto de vista sobre la sexualidad? Creo que es muy importante estar convencido de lo La sexualidad en sentido amplio es una respuesta/ que uno hace, es la única manera de transmitir algo. conducta determinada por nuestras emociones, nues- Yo me expreso en estos términos y creo que los alumtras experiencias, nuestros pensamientos y acondicio- nos conectan conmigo, aunque son ellos los que tienada por el entorno en que vivimos (cultura, leyes…) nen que decir si les está sirviendo, si les aporta alguna herramienta. ¿En qué grado afectan los sentimientos a la sexualidad? No existe el término sexualidad sin sentimientos en los seres humanos alejándose de malas creencias.

¿Qué método anticonceptivo aconsejarías a personas entrando en la adolescencia? Ante todo no tener prisa y madurar. La información es el mejor método. Si concretamos un poco más, los expertos aconsejan el doble método (píldora y preservativo), siempre con conocimientos de los adultos. Madres adolescentes, ¿Qué opinas? ¿Crees que estas charlas en los colegios pueden evitar los embarazos inesperados? Me gustaría pensar que sí y con esa situación se realizan. Las embarazadas adolescentes truncan muchas posibilidades futuras, por lo que lo mejor sería prevenir estas situaciones.

Un día en el Palmeral El Palmeral, uno de los lugares más bonitos de Alicante, fue el lugar elegido por el tutor de 2º de Bach, Patxi, para realizar la primera salida del curso escolar. Fue una experiencia enriquecedora y divertida que será difícil de olvidar. La convivencia estuvo reforzada en todo momento por el departamento de pastoral, con Inma y la Hermana Mª del Carmen. La primera actividad del día fue una oración, que realizaron en el Salón de Actos del Centro. Una vez en El Palmeral realizaron una serie de dinámicas. La primera de ellas se llamó “El Espantapájaros” y pretendió enseñar a los alumnos que el personaje es capaz de dar su vida por los demás, sin esperar nada a cambio. El hombre se servía del mismo para evitar que su cosecha se viera perjudicada, por lo tanto, el el corazón del hombre, que era de piedra al principio, pasa a ser un corazón bueno. La última dinámica se llamó “Cursillo rápido de rastreadores” y consistió en encontrar algo en la naturaleza y explicar por qué se había escogido. Por último, los alumnos disfrutaron de un rato de tiempo libre, que aprovecharon para aprender a remar, en las barcas del lago.

Visitando al santo en su casa

Un día de sol en el santuario Acompañados de sus tutores la Hna. María, Vicky, Inma y conducidos por la Hna María del Carmen, directora del centro, los alumnos de 1ºBachiller realizaron su primera salida extraescolar a principios del año a Orito, para visitar la capilla de San Pascual Bailón. El santo nació en Torrehermosa, un pequeño pueblo de la provincia de Zaragoza, el 16 de mayo de 1540 y tiene su lugar en la citada localidad alicantina El objetivo del paseo fue relacionarse en un ambiente diferente, para conocerse mejor y aprender nuevas formas de convivencia. Mas tarde, se reunieron en un pequeño hostal de la zona para un compartir entre todos una narración de la que cada quien pudo opinar libremente. Después de la comida dieron un paseo por la zona y admiraron la naturaleza con los campos de viñedos que rodean la construcción.

Un paseo por la cultura romana

Consciente de la importancia de la huella romana en nuestra península, el profesor José Iborra Torregrosa preparó el proyecto cultural Un paseo por la cultura romana para los alumnos de 1º de Bachillerato. Con esta actividad los alumnos de la materia de Latín pudieron acercarse al conocimiento de la herencia través de la visita a los yacimientos arqueológicos de Lucentum (Tossal de Manises) y L´Illeta dels Banyets (El Campello). Fue una experiencia cultural muy interesante que estuvo amenizada con un taller Visitando nuestro pasado histórico didáctico sobre epigrafía.

BachillErato

La cultura también es divertida

Un maravilloso viaje cultural fue el que realizaron los alumnos de 1º de Bach a la bella Italia desde el día 14 hasta el día 18 de febrero del presente curso escolar. Estuvieron acompañados en todo momento

una de las esculturas más famosas del mundo. Dicha escultura tiene una altura de 5.17 m. y representa al Rey bíblico David en el momento previo a enfrentarse a Goliat. Pasearon por el río Arno, un símbolo esencial de esta preciosa ciudad.

Los carnavales de Venecia. La primera parada fue Venecia, ciudad medieval totalmente rodeada por agua y conocida en el mundo entero por sus carnavales y el tratamiento del vidrio, conocido como arte murano. Allí visitaron la catedral de San Marcos, un museo vivo de arte bizantino. Su estancia coincidió con los famosos carnavales que se celebran anualmente en la ciudad. Esa ciudad tan especial que, en vez de carreteras, tiene canales.

La eterna Roma. El tercer día lo pasaron en Roma. Un guía local explicó la historia que rodea al mítico Coliseo romano, donde tantos y tantos gladiadores dejaron la vida. Disfrutaron del atardecer en la Roma Imperial. Pudieron conocer las estatuas de los tres emperadores nacidos en nuestro país: Adriano, estatua construida durante la época victoriana, Trajano, y Teodosio. En las horas libres disfrutaron de un rato de compras.

l objetivo de esta salida fue desarrollar el gusto por el arte de la antigua Roma y el esplendor del Renacimiento europeo, cuya cuna se encuentra en Florencia.

Disfrutaron de la nieve. Algo imprevisto por los organizadores del viaje era la temperatura. Dos grados bajo cero hicieron que los alumnos disfrutaran de una parada técnica para poder jugar y divertirse con la nieve. Florencia. La familia Médici era muy rica. Sus miembros eran mercaderes que comerciaban con artículos de lujo del Oriente y controlaban una gran parte del provechoso mercado de telas. Llegaron a época. Realizaron una visita guiada por la ciudad. Visitaron el David de Miguel Ángel, una de las obras maestras del Renacimiento y

Vaticano: todos los caminos conducen a San Pedro. Por último, El Vaticano. Por la mañana visitaron los museos vaticanos, llenos de arte y de cultura de la Grecia y Roma clásicas. Por la tarde visitaron la Fontana di Trevi. Una leyenda tradicional dice que si lanzas una moneda a la fuente, te aseguras tu regreso. En cambio, si echas dos monedas encontrarás el amor. Incluso, se dice que si lanzas tres monedas, volverás a Roma y lo harás casado. También estuvieron en el arco de Trajano, la plaza Navona, la plaza de España, es decir, la zona céntrica. Disfrutaron de un día conociendo las grandes basílicas y las catacumbas, lugares de enterramiento cristianos.

Una oportunidad única

de aCtualidad

Sólo puede quedar uno

Los Juegos del Hambre, el último éxito literario de Suzanne Collins, nos traslada a una apasionante aventura donde solo los más fuertes lograrán sobrevivir.

n pasado de guerras ha dejado los 12 distritos

del Capitolio, sin libertad y en la pobreza. Nadie puede salir de los límites de su distrito. Solo las normas para conseguir comida y mantener a su familia. El Capitolio, como ejemplo de su autoritarismo y prepotencia, obliga a cada distrito a enviar a un chico y una chica a un evento televisivo anual llamado los Juegos del Hambre. En el juego, el terreno hostil, las reglas y la audiencia pueden variar de una edición de los juegos a otra, pero hay una constante: deben luchar a muerte entre ellos hasta que quede un solo superviviente.

director de cine, llevara a la gran pantalla el primero de ellos, en marzo del presente año (EEUU), generando Katniss Everdeen (Jennifer Lawrence), Peeta Mellark (Josh Hutcherson) y Gale (Liam Hemsworth una sociedad sumergida en la pobreza y dominada por el Capitolio, conformado por la gente con más riqueza material del país. difícil llevar una novela al cine, ya que nunca se puede saber con certeza si se acierta con las expectativas de los lectores. El director ha sabido expresar correctamente a través del vestuario, maquillaje y escenario, el mundo fantástico de Suzanne Collins. A pesar de ser una novela y de que todas sus páginas

Cuando su hermana pequeña es elegida para los juegos, Katniss no duda en ocupar su lugar, decidida situaciones más desesperadas hay un lugar para el amistad en vez de la traición, imponer sus propios principios antes que los deseos del Capitolio. Es la hora. Ya no hay vuelta atrás. Los juegos van a comenzar. Katniss debe salir de la arena y... Luchar por sobrevivir. ¡Que comiencen los septuagésimocuartos juegos del hambre! Y que la suerte esté siempre de vuestra parte. Suzanne Collins, escritora y guionista, ha conseguido un gran éxito a nivel internacional con su saga Los Juegos del Hambre ha logrado enamorar tanto a jóvenes como a adultos; de hecho, está en posesión numerosos premios y honores. La autora empezó su carrera como guionista en programas de televisión para niños y su vida laboral dio un giro radical al conocer a James Proimos, quien le inspiró a escribir libros para pequeños. Su primera aparición en el mundo de la literatura fue a través de Las Crónicas de las Tierras Bajas. El éxito obtenido con la saga, hizo que Gary Ross,

irreal y el nuestro. Pero quizás sea mejor encontrarlas leyéndolo.

Si actuamos con Inteligencia Emocional, sí estaremos construyendo un mundo mejor El Dr. Antonio Vallés Arándiga, un destacado investigador en psicología y educación, impartió un curso de inteligencia emocional a nuestros profesores durante el primer trimestre de este año escolar.

r. Antonio Vallés, muchas gracias por acceder a la entrevista. Según nuestra información, usted parece un referente para la psicología educativa. Nos gustaría comenzar este diálogo solicitando que explique cuáles son los antecedentes de la “inteligencia emocional”. Sabemos que es un tema puntero; no obstante, querríamos obtener información sobre este concepto. Numerosas han sido las contribuciones que han permitido desarrollar el actual cuerpo de conocimientos sobre la IE. Sin embargo, la notoriedad pública o reconocimiento social hacia sus autores ha sido muy diferencial. Solamente Goleman en el ámbito divulgativo y Salovey, Mayer y sus colaboradores, y Bar-On en la comunidad un reconocimiento social expreso. El constructo IE es nuevo pero posee una larga trayectoria histórica de aproximaciones conceptuales hasta alcanzar la denominación actual. Como expresión lingüística es reciente; sin embargo, no lo son tanto algunos de los factores que algunos modelos como el de Goleman y Bar-On postulan. Han sido numerosos los autores que han contribuido al grado de desarrollo de la IE a través de los componentes y parcelas de aplicación en las que se proyecta socialmente el constructo como se ha señalado más arriba. Así por ejemplo, ha habido aportaciones fundamentales en toda la constelación emocional que le rodea, como es el caso de la fenomenología afectiva (emociones, sentimientos, afectos), de los fundamentos neuroanatómicos, de las estrategias de afrontamiento programas de desarrollo de la competencia social, la autoestima y el autoconcepto, de los modelos de inteligencia formulados por numerosos autores como Stenberg, Pelechano, Gardner, entre otros. La propia psicoterapia ha aportado procedimientos terapéuticos que, en la actualidad, se postulan como estrategias de autorregulación emocional que una persona con IE debe poner en funcionamiento para desarrollarse y ser feliz. También las teorías de la personalidad han contribuido con algunos de sus factores como la empatía, la motivación, el manejo del estrés, etc., a nutrir conceptualmente algunos modelos de IE.

En el año 2000, Mayer, Salovey y Caruso aportaron incluyéndose la capacidad para percibir, asimilar, comprender y regular las emociones”. Teniendo en cuenta lo que nos ha explicado, ¿Cómo podemos tener la certeza de lo que sabemos de la inteligencia emocional? ¿Tiene algún soporte La IE, al igual que otras inteligencias y al igual que los procesos psicológicos básicos, tiene un substrato neuroanatómico que los controla y regula. En el cerebro, es el neocórtex en conjunción con el sistema límbico, las estructuras que ejercen el gobierno inteligente de las emociones. Las investigaciones de los neurólogos de la emoción (Damasio, LeDoux, Jáuregui, Rubia, entre otros) han aportado la existencia de, no solamente las respuestas emocionales, sino de las bases neuroanatómicas de la Inteligencia Emocional, en cuanto a constructo psicológico que permite la gestión de las respuestas emocionales. Las estructuras cerebrales implicadas en la percepción, comprensión y expresión emocional (componentes de la IE) han sido estudiadas en ratas y en humanos; para ello se emplean avanzadas técnicas

de neuroimagen (Resonancia magnética, PET, FMRI, se activan cuando se está realizando una actividad emocional. Se obtienen neuroimágenes de diferentes partes del cerebro en el momento de oír, ver, decir y pensar palabras con contenido emocional; por lo tanto se consiguen mapas de las áreas cerebrales relacionadas con dichas tareas. Dos son las estructuras cerebrales básicas que intervienen en el procesamiento de la información emocional. Se trata del sistema límbico y de la corteza cerebral. Otras estructuras del cerebro también están implicadas aunque en menor medida. El comportamiento emocionalmente inteligente requiere de una adecuada interacción entre los circuitos neurológicos de dichas estructuras y, eso, solamente es capaz de gestionarlo la voluntad consciente o consciencia emocional del sujeto.

IE mejoran su rendimiento escolar. También en otros contextos no escolares se observa a las estrategias de afrontamiento, la IE es un buen predictor del tipo de afrontamiento ante futuros acontecimientos vitales emocionalmente adversos. Asimismo, el estilo atribucional optimista es importante de cara a dicha predicción (Bertges, 2002). Los adolescentes que tienen una mayor capacidad para comprender y regular sus emociones emplean estrategias de afrontamiento relacionadas con el bienestar y la salud, lo que supone un indicador claro de su IE (Latorre y Montañez, 2004). Con respecto al bienestar psicológico, los estudiantes

Dr. Vallés, cuando la inteligencia emocional es alta se obtienen mejores rendimientos académicos. ¿Favorece en algún contexto más? El rendimiento escolar es un factor de gran importancia en la concepción actual de la escuela. Obtener buenas está modulado por los niveles de IE de los estudiantes.Así, aunque los estudios que correlacionan rendimiento escolar e IE no arrojan resultados concluyentes al respecto, algunos componentes de la IE como el intrapersonal, manejo del estrés y adaptabilidad (IQ-i de BarOn) ejercen un papel modulador en el rendimiento escolar de los estudiantes adolescentes (Parker, Summerfeldt, Hogan y Majeski 2004), por como escasas habilidades sociales, escaso nivel cognitivo, desajuste emocional, problemas de aprendizaje, problemas familiares, etc., pueden ser en el rendimiento escolar, lo cual induce a postular que la IE podría actuar como un factor que modularía los efectos de las habilidades cognitivas del alumno sobre su rendimiento académico, facilitándolo o aquella. En un reciente estudio de Mestre et al. (2006) se pone de relieve que los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria con mejores puntuaciones en

con altas puntuaciones de IE presentan una mejor autoestima, mayor felicidad, mejor salud mental y satisfacción vital, así como menor ansiedad, depresión y supresión de pensamientos negativos (Fernández-Berrocal, et al., 2002; Extremera, 2003). Este bienestar está producido por las mejores y para mejorar emociones negativas (Ciarrochi, Chan y Bajgar, 2001). Entonces, ¿qué se espera de ella en el futuro? La alfabetización emocional nos debe hacer conscientes de cómo debemos procesar la información emocional para mejorar el bienestar personal y social, mediante la adecuada percepción y expresión de los afectos, de utilizarla al servicio del buen funcionamiento intelectual y social, y ser capaces de regular inteligentemente (de modo adaptativo) los modos de emocionarnos y las estrategias de

afrontamiento ante la adversidad (Resiliencia). Sabemos que usted ha publicado más de un programa para la mejora de la “inteligencia emocional”. ¿Son efectivos? ¿Se están utilizando en los colegios? Los programas de Desarrollo de le IE permiten al alumnado formarse en el autoconocimiento y en el conocimiento de los demás con respecto a los procesos emocionales. Las emociones están en la base de la convivencia diaria, de las relaciones interpersonales con compañeros y profesores, con los amigos, con la emociones básicas y secundarias, a pensar de modo más constructivos a aplicar técnicas de gestionar los y social. Cuando los programas se aplican de manera continuada durante todo un curso y en diferentes aprendizajes. Es una alfabetización emocional, un aprendizaje y formación en el mundo de los afectos: emociones, sentimientos y estados de ánimo. Estos programas se están empleando en numerosos centros educativos de España, de Perú, de Chile y de Colombia. ¿Puede hablarnos un poco sobre la neurociencia y su desarrollo en la actualidad? ¿Se puede

construir un mundo mejor programando nuestro pensamiento? Debemos entender “programando” como “regulando”, es decir, tener conocimiento de cómo nos emocionamos, valorar si resulta adaptativo y adecuado y utilizar estrategias, recursos, técnicas, procedimientos y modos de resolver los estados de ánimo negativo (tristeza, miedo, ansiedad, enfado...) para que no nos produzcan malestar psicológico, sino reconocer que la vida nos depara buenos y malos momentos, pero que nuestra capacidad y recursos para resolverlos podrán permitirnos seguir nuestra tarea, esfuerzo, dedicación, trabajo, relaciones... con entusiasmo, con ilusión y con deseos de sentirnos mejor, con buen ánimo y ganas de proyectar y producir también bienestar en las personas con las que nos relacionamos. Si somos conscientes de nuestras emociones y las de los demás, si somos capaces conductas, si somos capaces de actuar de acuerdo con el respeto de los derechos humanos básicos, si expresamos nuestros sentimientos adecuadamente, si nos mostramos empáticos, altruistas y prosociales, es decir, si actuamos con Inteligencia Emocional, entonces, sí estaremos construyendo un mundo mejor. Muchas gracias por su tiempo Dr. Vallés.

El Dr. Vallés durante una de sus clases magistrales

Nos dejó la diva del soul europea Fama, dinero y música. O lo que esconden: drogas y alcohol. Estos son los sustentos habituales de algumúsicos, de maravillosas personas. Pero mirando hacia atrás en la historia de la música ¿cuántos de El año pasado nos dejó una gran voz negra envuelta en un cuerpo blanco, nos dejó la diva del soul.

my Winehouse fue hallada muerta en su apartamento de Camden Town (Londres) a la temprana edad de 27 años, el 23 de julio del 2011. Amy, además de por su asombrosa voz negra, había sido reconocida por múltiples escándalos públicos en los últimos años, debido a su dependencia del alcohol y las drogas. Cuando se halló el cuerpo, se especuló con que la causa de la muerte había sido una sobredosis de sustancias ilegales. Sin embargo, días más tarde se determinó que la muerte había sido causada por quintuplicar la tasa de alcohol permitida para conducir. La cantante, debido a sus fuertes adicciones, había estado ingresada muchas veces en centros de rehabilitación. No obstante, nunca terminó ninguno de los tratamientos. Dos meses antes de su muerte, Amy comenzó la última de sus terapias iniciando su prepararación para la que iba a ser su gira de verano. Con todo, en su primera actuación en Belgrado (Serbia), Amy tropezó y olvidó las letras de las canciones, lo que le obligó a cancelar la gira y volver a Londres. Este suceso, le provocó volver a su fuerte adicción con el alcohol. Después de haber estado dos meses sin beber, vida. La muerte de Amy no sólo acabó con su carrera y con la promesa de grandes éxitos, sino que le ayudó a ingresar en el misterioso “Club de los 27” El Club de los 27 es como se denomina a un grusingularidad:

todos

ellos murieron a los 27 años. Robert Johnson fue considerado el primero. Sin embargo Brian Jones, Jimi Hendrix, Janis Joplin, Jim Morrison y Kurt Cobain fueron sus máximos representantes, al igual que los primeros en incluirse en este célebre y macabro grupo. Sin embargo, la lista se extiende a muchísimos otros nombres, principalmente gracias a los abusos de alcohol, drogas y, Además, hay que mencionar que la mayoría de las muertes han sucedido bajo extrañas circunstancias. Hay mitos y supersticiones acerca de que tenían un pacto con el diablo o que 4 de los 5 representantes, llevaban un mechero blanco cuando se les encontró muertos. Las personas que consumen drogas lo consideran mal augurio, pero parece ser que esto sólo son supersticiones. De lo que sí estamos seguros es que estos artistas han marcado un antes y un después en la música de nuestros días. Las personas, nacen, viven y mueren. Sin embargo, aquellos que tienen un especial talento nos dejan su música, un legado para las siguientes generaciones, un pequeño trozo de lo que fueron, una parte de su historia, de la historia de todos los que vivimos acompañados de sus canciones, de la historia de la música.

Titanic 100 años del hundimiento del buque de los sueños

oy, cien años después, las gélidas aguas del océano guardan los recuerdos de todos los pasajeros del gran trasatlántico Titanic. El comienzo de este mágico viaje fue en Inglaterra, donde embarcaron miles de personas con destino a Nueva York, pasando previamente por Cherburgo. Los pasajeros subieron cargados de sueños, y dispuestos a realizar el viaje de sus vidas, pues ese era el pasaporte para triunfar en América. La fatídica noche del 14 de abril de 1912, ocurrió la catástrofe que acabó con las vidas de tantísimas personas. Lo que ocasionó el desastre del hundimiento fue la colisión de este gran barco contra un iceberg causando la rotura del casco derecho y provocando así la masiva entrada de agua. Mientras cundía el pánico entre los pasajeros, se iba escorando el barco hacia el lado por donde se introducía cada vez más agua, haciendo palanca. Finalmente el agua terminó por hundirlo. El capitán de este buque, Edward John Smith, hizo varios llamamientos de ayuda, sin obtener respuesta. Una vez partido el barco por el centro, media parte se iba sumergiendo hacia las profundidades del océano Atlántiel Titanic comenzó a inclinarse quedándose totalmente vertical, hundiéndose trágicamente hasta reunirse con su otra mitad a mas de 3.000 metros de profundidad. Hoy por hoy, tenemos conciencia de que de las 2.227 solo sobrevivió la escalofriante cifra de 705 personas y está considerada como una de las mayores catástrofes marítimas en tiempo de paz. Hace 15 años que se rodó la película ‘Titanic’, dirigida por James Cameron. Relata la historia del buque de los sueños, vista desde un matiz romántico. La película protagonizada por Leonardo DiCaprio y Kate Winslet, ha sido galardonada por 11 ‘Óscars’; entre ellos, los más destacados fueron premio al mejor director, mejor película y mejor actriz de reparto. Millvina Dean, la última superviviente del Titanic, murió a los 97 años. Millvina tenía tan sólo nueve semanas de vida cuando el trasatlántico más famoso del mundo naufragó al chocar contra un iceberg en las gélidas aguas del Océano. Según ella siempre contó, su familia se embarcó en el Titanic con destino a América, donde pensaba empezar una nueva vida y abrir una tienda de tabaco en Kansas. Viajaba en un camarote en tercera clase. La madre de Dean y dos de sus hermanos también sobrevivieron para contarlo. Pero su padre engrosó la larga lista de fallecidos en aquella fatídica jornada para la navegación europea. Golpeada por el infortunio, la familia no tuvo más remedio que volver a Southampton, donde Dean no vivió nada semejante el resto de su vida. Pese a su total ausencia de recuerdos, siempre mantuvo que el accidente le condicionó la vida, porque su destino era criarse en Estados Unidos y no volver a Reino Unido. “Si no fuera porque el barco se fue a pique, yo sería ciudadana de América”, solía decir con frecuencia. Pese a lo que pudiera parecer por sus declaraciones, ella nunca se cansó de contar la historia. “Me gusta porque me ha permitido viajar a muchos sitios y conocer a mucha gente. Nunca me hartaré de ello”, admitía. Tras todos los acontecimientos sucedidos, aun nos conmociona la tremenda historia del Titanic, ya que marcó y marcará las vidas de miles de personas en nuestro mundo. Es un recuerdo que pasa de generación en generación y se queda marcado en nuestras memorias.

Toda una Dama

afne Romero, con tan solo 10 años, ha pasado a cumplir su gran sueño, salir como Dama de honor de la Bellessa del foc infantil de la Foguera Passeig de Gomiz. Acompañada por su Bellessa Eva María Papí Eulogio y sus cinco pequeñas compañeras; Laura Fuentes de la Foguera San Blas Alto, Andrea Martínez de la Foguera Baver-Els Antigons, Saioa Quero de la Foguera Avenida Costablanca-Entreplayas, Paula Gómez de la Foguera San Blas e Irina Escanio de la Foguera Escritos Dámaso Alonso, disfrutarán de su gran año lleno de experiencias y pólvora. Durante el mes de mayo, fueron a ver la indumentaria de Dama del Foc, que van a lucir La belleza de Dafne durante su gran año. Las niñas tienen dos espolines por faldas; una amarilla pistacho y otra azul, tienen dos corpiños, dos mantillas, un abanico con el nombre de cada una, etc. El 14 de mayo, las representantes de Alicante estuvieron visitando el periódico Información y el periódico La Verdad. El domingo 20 de mayo quedaron proclamadas como damas de honor y bellessa del foc infantil representando barraquers y familiares. Os deseamos lo mejor en este año pequeñas.

Mesa para tres Fue lo que me dijo un niño al entrar en el comedor con dos de sus amigos invitados. Esta fue una de las divertidas anécdotas que le ocurrió a Merche a lo largo de sus 25 años en este centro prestando sus servicios como cocinera en el comedor escolar. Se puede decir que lleva con nosotros toda la vida, desde su paso como alumna de este colegio hasta que se incorporó a la vida laboral alimentando a los niños cada día y proporcionándoles una dieta equilibrada. Algunos de sus “hobbies”, según nos informó, son andar y leer, pero no tiene Cumpliendo con su labor tiempo para practicarlos a causa de su dedicación al trabajo, que es su vocación. Merche logra compaginar con éxito su vida laboral y vida personal, sus hijos también se educan con nosotros, es una gran madre, una gran trabajadora y una gran mujer.

Toda una vida con nosotros Llegó a la edad de la jubilación Felipe Bas, después de muchos años de servicios ininterrumpidos en nuestro centro. Parco en palabras no le gusta ser protagonista y nos visita con frecuencia, pues sus nietos se educan con nosotros. En una de esas visitas nos contestó a unas preguntas para nuestro anuario. ¿Cuántos años ha permanecido usted en este centro? Alrededor de 15 años ¿A cuántos cursos ha visto usted graduarse? Desde últimos de octavos hasta la actualidad ¿Se ha sentido realizado con su trabajo en este centro? Sí porque han sido los mejores años mi trayectoria ¿Con qué edad empezó a trabajar en Carmelitas? Desde los 45 años ¿Tiene alguna anécdota que desee destacar? Sí, un día nada mas empezar el curso, vi a una niña llorando desconsolada y fui a preguntarle el motivo por el que lloraba de esa manera y me respondió que quería ir con su mamá y le dije que yo me iba encargar de buscarla y me agaché para cogerla y la Felipe Bas junto a los entrevistadores niña me dio una bofetada. Conserje, vigilante, mantenimiento del centro y diversas labores. ¿Entró directamente a este centro o trabajó en otro antes? Estuve trabajando desde los 14 años en una imprenta. Gracias Felipe, te deseamos lo mejor en esta nueva etapa.

Reparto de papeles La expresión corporal es dentro y fuera del marco educativo una potente arma de crecimiento personal. En ella se dan tres disciplinas; la danza, el mimo y el teatro. Este año el grupo del colegio ha representado “REPARTO DE PAPELES”, obra juvenil basada principalmente en las emociones y sentimientos de cualquier momento o circunstancia de nuestra vida, de sus vidas adolescentes con eternas dudas e inseguridades, con alegrías e ilusiones. Abren puertas a la toma de decisiones de un futuro no muy lejano. Un grupo de jóvenes se apuntan a la actividad de teatro llevados por razones e ideas diferentes. Casualidad, ganas de encontrar novio, aburrimiento, ansias de fama…etc. Cuando acuden al taller, se encuentran con que la profesora no está, acaba de dar a luz. En su lugar está una alumna que casualmente se dirigía a comunicarle que este año no contase con ella. Sus padres poseían un concepto muy vulgar de los cómicos y este curso preferían que estudiase otra cosa. La alumna, convencida por la profesora, se compromete a encargarse del grupo mientras ella no esté; así no actuará. No será esta una del que deberá salir. Alumnos de Secundaría y Bachiller han protagonizado este divertido e inquietante planteamiento basado en una tarde del taller de teatro.

Y llegaron al Monte Carmelo En este curso escolar nuestra comunidad ha sufrido cuatro importantes pérdidas: tres hermanas de nuestra congregación; Margarita, Mª Gracia y Rosmari, han fallecido en un terrible accidente de tráMejías trágicamente fallecida en un accidente con fuego.

l camino se inició en la llanura junto al río. Poco a poco va prolongándose, unas veces tortuoso, empinado, otras se ensancha con gran amplitud y generosidad, cruzando por diversos paisajes, colinas, bosques, matorrales, sembrados…. hasta llegar a la cima del Monte Carmelo. Las tres Hnas. Margarita, Mª Gracia y Rosmari, en diferentes destinos y tiempo, comenzaron dicho camino y se propusieron andar por él acompañadas de su comunidad y del pueblo, pero siempre bajo la mirada y protección de la Virgen Mª del Monte Carmelo. Tras escuchar la llamada de Jesús descubrieron que en su vida y su mensaje residía la verdad y entendieron por qué vivir y morir, mirando todas las cosas a través de una luz nueva que infundía un gran valor a su fe.

una sociedad mejor. Desde su sentimiento de igualdad y afecto anunciaban el cambio que necesitamos todos para descubrir el secreto último de la vida y el camino hacia la verdadera liberación. Gracias Hnas por haber fomentado el tesoro de la lo mejor de sí mismos. El camino del Carmelo que habéis compartido con tantas otras Hnas ha sido un continuará más allá de la muerte porque ofrecisteis vuestro cariño sin exigencias, condiciones ni caprichos, con entera libertad. Gracias porque habéis estado ahí siempre, ayudando, empujando y sosteniendo las decisiones más importantes de Hnas, sin intereses partidistas o egoístas. Estábais ahí para celebrar y organizar la

Día tras día las Hnas fueron experimentando que su Gracias Hnas Margarita, Mª Gracia y Rosmari por vuestra vida, porque con vosotras una se sentía más plena, haciendo crecer su capacidad de amar y cómoda, como en casa, acompañada, querida y segura. de alimentar una esperanza última. Ellas sintieron el afecto hacia el Señor y los demás. Le amaron, afectuosos, más creativos, más generosos y de una fe creyeron en su Reino y se comprometieron a trabajar compartida en el seguimiento del Señor. por el mismo. Desde su sencillez cada día se encontraron en su El Camino ha terminado, habéis logrado llegar a camino con el Dios encarnado en Jesús y sintieron la cima, allí nos encontraremos y vuestro recuerdo con mayor fuerza la injusticia, el desamparo y la y presencia permanecerá siempre en nuestro autodestrucción de las personas. Por ello sirvieron a corazón. los demás, no utilizando el poder, sino humanizando Hnas. M. Moreno y J. Albaladejo la vida, aliviando el sufrimiento y haciendo crecer la libertad y la fraternidad a su alrededor. Siempre en camino, y con esa agilidad que tenía Jesús para hacerse presente allí donde alguien lo necesitaba, estaban ellas dispuestas a seguir sus pasos. Utilizaron el báculo de la humildad, la alegría y la generosidad para caminar, llevando consigo lo más importante: el Espíritu de Jesús, su Palabra, siendo profetas en medio de la gente. Sus vidas han sido signo de la cercanía de Dios descubriendo lo esencial: el Reino de Dios y su renovando día a día su proyecto de vida en el Carmelo. Ellas creyeron en un servicio humilde buscando crear

La Hnas. Margarita y Rosmari, fellecidas, junto a las Hnas.

ecién estrenado, el año 2012 nos trajo una dura despedida: Lizet Natalia Burgos nos dijo adiós a sus compañeros de 2º C y a toda la comunidad educativa. Estuvo poquito entre nosotros, pero hemos saboreado su sonrisa, su amistad y su vitalidad... fue toda una campeona Guardamos tu recuerdo en lo más profundo de nuestro corazón. Rezamos por tu familia, por tus amigos y compañeros de 2º ESO C, que tanto te extrañan. Disfruta el encuentro con el Buen Dios que te trajo aquí y que nos regaló lo mejor de ti. TK. A continuación reproducimos una cálida y emotiva teniéndote allá, en donde podrás cuidar de tu mamita, carta que envió la familia de Lizeth que vive en de tu papito, de tu hermanito y de todos nosotros. Colombia y que se leyó en su Misa funeral como despedida. En ella sus tías nos pintan un retrato de Te recordaremos todos los días y la luz de tu sonrisa una niña querida y deseada. Una princesita. siempre iluminará nuestras vidas. CARTA PARA NUESTRA AMADA LIZETH Te lloraremos hasta que nuestra alma entienda que ya NATALIA BURGOS MEJIA. estás donde perteneces. Dios te entregó a tu familia... Dios te llevó con Él... bendito sea el nombre de Dios BOGOTÁ/ COLOMBIA 6 DE DICIEMBRE DE hoy y siempre. 2012 Con toda nuestra familia te recordaremos como el Princesita, hace 13 años llegaste y alegraste nuestras préstamo más valioso que tuvimos y que nos fue vidas, con tu forma de ser tan juiciosa, alegre, reclamado. amorosa, espontánea, bailando y bailando, siempre con tus dotes heredadas de tu querida Mamita. lado de Dios es vida. Cántale y glorifícalo con los Cada día mostrándonos tus avances en diferentes ángeles, alabanzas por ti y por todos nosotros. ritmos bailables, alegrando a tus tías, tíos, primos, papá, hermanito y amigos... pero primordialmente a tu mamita y abuelitos que te miraban orgullosos y Te amamos Princesita.... descansa en Paz. siempre sacando pecho por tus dotes. Señor, te suplicamos Fuerzas para seguir, Amor para Ahora, princesita, estás en el cielo, a la lado de nuestro aceptar y Fe para no claudicar. Padre, ahora eres un ángel que siempre va a estar acompañándonos y a pesar de que no te volveremos Princesita, te amaremos siempre..... Jamás te a ver, siempre estarás presente en nuestras oraciones, olvidaremos. en nuestro diario vivir, alegrando nuestra vida. Siempre te amaremos y te extrañaremos, pero ahora tú estás feliz porque estás al lado de Dios. Él está feliz

Color de voz Desde siempre, las hermanas Carmelitas han tratado de educar las voces de los niños con el objetivo de participar en la Eucaristía de una manera amena. La hermana Amalia fue la mpulsora de esta iniciativa, ayudada por Carmen Tortosa, Inma Hurtado sumó el profesor Víctor Martín, hasta la actualidad que es dirigido por el profesor de primaria Fco. Javier Rodríguez, maestro especializado en música.

La impulsora de un sueño ¿Cómo y cuándo surgió la idea de formar el coro? que os he dicho antes, nos pareció más práctico, para Aunque no es el primer objeto de vuestra bien de todos, en el sentido de aunar esfuerzos, ir pregunta, quiero comenzar diciendo que la música me seleccionando algunas voces de entre todos cursos. encanta… Creo que es algo que todos llevamos dentro, Más que seleccionar voces, fue hacer una invitación a aunque no siempre nos demos cuenta. Además, estoy convencida del gran valor educativo que conllevan de formar un coro que estuviera preparado para las las actividades relacionadas con la música y de ahí principales celebraciones del Colegio. de impartirla como materia, sino de vivirla como práctica a través del canto tanto para celebraciones como para recreos. Y ahora respondo a vuestra pregunta de cómo y cuándo surgió la idea de formar el coro. Era necesario. En todas las celebraciones faltaba la participación de todos los alumnos. Esto se conseguía con mucho esfuerzo. No teníamos un horario predeterminado para “ensayos”. Yo, en la hora de clase de música semanal, (en los cursos de ESO), “robaba” unos minutos a la asignatura teórica para ir enseñándoles, “de viva voz”, las canciones que se cantarían en la próxima celebración. Cuando ya estaban medio “hilvanadas”, buscaba a la que fue mi principal colaboradora y sin la cual no hubieran sido posibles estos principios, Fany, que, con su gran habilidad y conocimientos de guitarra, su disponibilidad sin límite y su gran pedagogía, acompañada a veces de algunas de sus alumnas más aventajadas, permitía unir canto y música. Esto suponía haber buscando horas “libres” en las que pudiéramos agrupar, al menos, dos cursos completos, intercambiando horas y materias sin ocasionar menoscabo en el horario lectivo. Era complicado, pero nos habituamos a esto, ya que era la única opción en aquellos momentos y con ello se conseguía que en las celebraciones participara toda la asamblea, algo muy positivo para todos. ¿La idea fue directamente suya? La fuimos fraguando entre todos. A raíz de lo

Los inicios del coro

¿De qué se encargaba al principio? En el curso 1988-89, comencé en el Colegio como tutora de 1º de ESO, impartiendo Religión y Música a todos los cursos desde 1º a 8º. También impartí clases de Religión a los 4ºs. de Primaria. Con ellos, practicaba muchísimo el canto. También fui delegada de Pastoral, con lo cual me ofrecía la oportunidad y el deber de pasar por todos los cursos a partir de 3º de Primaria, para preparar las Eucaristías, que se celebraban dos veces por semana. Yo les preparaba las lecturas, las peticiones, etc., y les enseñaba los cantos apropiados para cada tiempo. ¿Qué instrumentos musicales acompañaban al coro en sus orígenes? En principio fue sólo con guitarra y algún instrumento de percusión: caja china, crótalos...

Alguna vez, en Navidad, conseguimos introducir la excelente compañero, nos prestó en varias ocasiones su colaboración instrumental en grandes celebraciones. Podría decir mil cosas más de todos y cada uno de ¿Eran muchos los alumnos que lo formaban? ellos así como del resto del profesorado, siempre presto a colaborar y facilitarnos cuanto necesitáramos 25, pero este número oscilaba con frecuencia. A para bien del coro. veces nos encontrábamos con diez, doce, etc. No eran constantes… Se cansaban, quizás por falta de Una mención especial merece la Hna. Visitación. La estímulo, porque no veían el fruto inmediato de su ilusión de toda su vida era que el Colegio contara esfuerzo o porque, en realidad, asistir a los ensayos con un gran coro. En los tiempos que estamos les suponía dedicar un tiempo que ellos necesitaban contando aquí, no era fácil, porque, entre otras cosas, para “algo más productivo”. Lo entendíamos, pero no teníamos un profesor o profesora que pudiera a mí me costaba mucho aceptar esta realidad. Sin dirigirlo a los niveles que se deseaba. Gracias a Dios embargo, ellos mismos se fueron seleccionando, de las circunstancias cambiaron; la llegada del profesor acuerdo con su gusto por el canto, hasta llegar a ser Javi Rodríguez, con una capacidad increíble para un grupo que se fue consolidando y tomó la fuerza de dicha tarea, que tomó las riendas del la dirección del coro y llegó a conseguir lo que ahora todos podemos coro del colegio. gozar. ¿Junto a quién lo dirigía? Me gustaría destacar que no me parece adecuada la Ya dije arriba que Fany fue la que emprendió pregunta “junto a quién dirigía el coro”. Si el coro conmigo los primeros pasos. Sin embargo y esto también debe ir escrito con letra mayúscula, cuando trabajaba conmigo era plena, no sólo por su sentido llegó Inmaculada Hurtado al Colegio, fue otra de responsabilidad, también por la seguridad que me colaboradora que se hizo imprescindible. Tocaba daba la experiencia de su profesionalidad puesta al muy bien la guitarra y traía, además, la experiencia de servicio del coro y a la vez del Colegio. haber trabajado durante mucho tiempo en grupos de ¿Cuáles eran las actuaciones más importantes? en su Parroquia, monitora en campamentos… Su aporte, a la hora de seleccionar cantos; sus iniciativas para las celebraciones… Todo esto, acompañado de un espíritu de servicialidad impagable, nos hacía ver todo más fácil y sumar entusiasmo a nuestro propósito.

Las Eucaristías de inicio de curso, las festividades Navidad y Graduación de los alumnos que terminaban su etapa en el Colegio. ¿Recuerda alguna anécdota en especial?

De momento no. Tal vez los profesores tengan más memoria, porque estoy segura que en el transcurso de el abrir una puerta grande. Con sus conocimientos tantos años, suelen ocurrir miles cosas. de música, su experiencia como tenor de la Coral de San Nicolás, sus dotes pedagógicas y su carácter acogedor y de acercamiento a los menos preparados en estas habilidades, consiguió reforzar el coro, no sólo en la estabilidad de los componentes, sino en las interpretaciones. Todo cobró un realce muy No puedo dejar de valorar y mencionar a la profesora Carmen Tortosa, que llegó un poco después, pero que se unió a nosotros también. Enamorada de la música, nunca escatimó tiempo, paciencia ni esfuerzo. Su característica forma de colaboración, tan sencilla su bonita voz, sirvió de gran apoyo y refuerzo al conjunto del coro. También el profesor Victor M., gran músico y

La Hna. Amalia dirigiendo el coro en el 2001

Una voz se hace cantando Pillado por los “pelos”, el actual director del coro, Fco.Javier Rodríguez, nos contó su trayectoria y vivencias desde que asumió la organización de un coro profesional hasta sus últimas actuaciones, celebradas y aplaudidas por el intenso esfuerzo, la coordinación de voces y la selección de los temas. ¿Cuándo cogiste el coro? Cuando entré a trabajar en el colegio en diciembre de 2002. Empecé directamente dirigiéndolo para ayudar al profesor Sergio que tocaba el órgano y lo dirigía a la vez. A partir de septiembre de 2003 ya asumí la responsabilidad total en la dirección y organización porque entre el profesor Sergio y yo pensamos que era lo mejor para que cada uno se centrara en su parcela; él en todo lo relacionado con los arreglos y acompañamientos musicales y yo en todo lo referente a la Dirección Artística. ¿Cómo se hace una voz? ¿Se nace ya con ella? Se nace con un timbre de voz, es decir, lo que llamamos el “color de voz” de cada persona y que es único e irrepetible en cada ser humano. Respecto a la voz aplicada al canto pasa como en cualquier otra faceta de la vida; hay gente que nace con unas cualidades tiene un color de voz muy bonito u original, tiene un amplio registro vocal (llega desde notas muy graves a notas muy agudas), etc Pero cuando alguien quiere cantar en un coro estas cualidades innatas no son imprescindibles, ya que, se canta dentro de un conjunto de voces. Lo que más - Fco. Javier recogiendo uno de los muchos premios del coro nados para cantar y, al contrario de lo que piensan agudas a graves serían: tenores y bajos en cuanto a muchas personas, el oído se puede educar; especial- voces masculinas, y contraltos y sopranos respecto a mente si se empieza a cantar de pequeño. Hay niños / las voces femeninas. no tenían esa cualidad de nacimiento pero con pacien- que más seguridad tienen; bien sea porque tienen más cia y trabajo de colocación e impostación de la voz, experiencia en el coro o porque tienen más facilidad ejercicios de vocalización, escuchando atentamente, para cantar correctamente. Esto hace que las personas nuevas o que les cuesta más, tengan detrás unas cuancualquier otro niño /a. tas voces de referencia para ir aprendiendo y sentirse Una voz se hace cantando. más seguras. En el Coro del colegio yo tengo en cuenta estas pre¿Cuántas voces has llegado a tener? misas que os he dicho pero adaptándolas porque para Año a año el número de voces siempre ha ido aumen- empezar, la mayoría de niños /as tienen voces blancas tando progresivamente respecto al curso anterior pero (voces agudas) y no les cambia la voz hasta que son justo el año pasado (curso 2010 – 2011) se apuntaron adolescentes, especialmente a los chicos. El tener más de golpe muchos /as jóvenes siendo un total de 78 variedad de voces entre agudas y graves te permite voces; 38 de Educación Primaria y 40 de E.S.O. cantar obras con tres y cuatro melodías diferentes. ¿Cómo se alinean las voces y porqué? Además, en la medida de lo posible e intentando que Generalmente en los coros, las voces se agrupan por no afecte a la calidad de las canciones trabajadas, tesitura de voz, es decir, si tienen la voz más aguda o más grave. En los coros de adultos suele haber cua- yores y agrupar a todos por cursos para que se sientan tro cuerdas o grupos principales que yendo de voces más cómodos /as al cantar al lado de algún niño /a que

sea amigo o conocido. ¿Cómo se organiza el Coro? El peso principal de la organización lo llevo yo, ya que la mayoría de cosas entran dentro de mi parcela. Respecto a lo musical, empiezo escogiendo las obras que vamos a cantar en arreglo a las voces que tenemos y a la cantidad de ensayos programados. Después hay que hacer arreglos musicales en esas obras según a cuantas voces vayamos a cantar (aquí me echa una mano el “profe” Sergio), seguidamente hay que preparar las letras y fotocopiarlas para llevarlas al ensayo y montarlas. En los ensayos, algunos alumnos /as se encargan de colocar sillas, repartir carpetas y recogerCuando hay alguna actuación me preocupo de conocer el sitio donde se va a actuar, ver si hace falta megafonía o bancos para conseguir diferentes alturas en gún el espacio de que dispongamos y realizar la colocación de voces pertinentes, ponerme en contacto con la Hermana Directora por si necesitamos que alguien nos ayude a llevar cosas, etc. Si la actuación es en el colegio hay que colocar las becas antes de vocalizar (aquí me ayudan algunos alumnos /as mayores, profesoras y personal del colegio). En cuanto a la estructuración, me encargo de hablar con la Hermana Directora y el Equipo Directivo del chas de ensayos y actuaciones, ver las necesidades de materiales que tiene el Coro, también redacto las circulares que los alumnos /as llevan a casa, me reúno con el profesor Víctor cuando los alumnos /as de 4º ESO participan en los festivales, etc. Resaltar que todo el claustro de profesores colabora con nosotros cuando hay que realizar algún ensayo general o actuaciones y necesitamos que los alumnos /as salgan de clase en horas lectivas.

¿Cuál es tu tema favorito? Uff, sería imposible decidirme por algún tema en especial porque como llevo toda mi vida vinculado a la música coral cantando y dirigiendo; he estado en contacto con todo tipo de estilos y géneros musicales de todas las épocas y siempre he disfrutado con la diversidad musical, sin encasillarme en ningún estilo concreto. Respecto al Coro del cole, mi tema favorito siempre es aquel que montamos nuevo y supone un reto o superación para el Coro porque plantea una complejidad o calidad mayor. Me vienen a la mente ahora mismo dos obras que ya llevo un par de años intentando montar pero que por diversas circunstancias no he podido hacerlo. Las podéis escuchar en “Youtube” y seguro que os van a gustar. La primera es un villancico sudamericano que se llama “Festejo de Navidad”, cuyo compositor es Herbert Bittrich y la segunda es la versión coral de “Gabriel’s Oboe”, un tema perteneciente a la banda sonora de la película “La misión”; compuesta por el afamado compositor Ennio Morricone. Espero que algún día podamos escucharlas en el salón de actos de nuestro cole. ¿Alguna anécdota a destacar? Más que anécdotas nos han ocurrido muchos sucesos porque es lo que tiene actuar en directo: cantar varios temas con la megafonía apagada hasta que nos hemos dado cuenta, tener que parar nada más empezar una canción porque el Coro no ha cogido bien el tono, mirar a los alumnos /as y darme cuenta que unos llevan la beca hacia una lado y otros al revés o más arriba o abajo, en varias ocasiones se nos ha mareado algún alumno /a porque hacía calor en el escenario y casi se caen de bruces contra el suelo, ir a dar alguna entrada a mitad de canción y ver que a dos o tres que están juntas les ha entrado la risa tonta y se están escondiendo detrás de las carpetas y yo mirándolas con cara

¿Cuáles son para ti las actuaciones más importantes? Todas las actuaciones son importantes porque detrás hemos podido salvar y reírnos de lo sucedido. de ellas hay horas de ensayo y un gran esfuerzo por parte de todo el alumnado que forma parte del Coro. Además, considero que cuando el protagonista es el Coro (conciertos, festivales,…), cualquier público se merece que demos los mejor de nosotros y cuando la actuación del Coro tiene un papel secundario (euhay que cantar lo mejor posible para que el acto se vea enriquecido con la aportación musical que realizamos en el mismo. Rotundo éxito en el Festival Diocesano

Acompañante esencial

Quién nos iba a decir que nuestro querido profesor de latín de 4ºESO, Sergio Pastor, llegó al colegio siendo todo un pipiolo para acompañar con el piano al coro de nuestro cole. Y el pianista ya parece inseparable de Javier Rodríguez.

Son dirigidas por ti pero, ¿qué alumnos suelen tocar? ¿pertenecen al centro? Tocar, siempre los alumnos que en 4º ESO han elegido la asignatura de música. Este curso 2011/2012 son 17 alumnos.

Me encanta cantar ¿Desde cuándo llevas tocando el piano en el coro? Desde el curso 2000, cuando empecé a trabajar en el centro. ¿Fuiste tú el que tuvo la iniciativa de acompañar a las voces? Era necesario que hubiese un pianista acompañante, para que el director se centrara en la dirección del coro. ¿Educas también las voces? ¿Ayudas en ello? Sí. Cada ensayo comienza con ejercicios de vocalización: escalas, arpegios... También se trabaja la correcta disposición del cuerpo, to fonador. ¿Tocas en directo en las actuaciones? Siempre. Y esto tiene un inconveniente, si te equivocas se nota.

Sensación auditiva

Uno de los momentos más especiales de la Navidad es el extraordinario concierto que nos ofrece el coro y que en esa oportunidad siempre está acompañado por los instrumentistas de 4º de ESO preparado especialmente por nuestro profesor de las camisas de “tommy”, Víctor Martín. ¿Cuándo se empezaron a introducir los instrumentos para acompañar al coro? En el año 2005 ya hicimos con el coro el concierto de navidad. Fue la primera vez que actuamos juntos. ¿Es importante su acompañamiento? Sí, es necesario en muchas canciones, ya que enriquece la armonía y produce una sensación auditiva y visual mucho mayor que si sólo actúa el coro.

La profesora Carmen Tortosa ha sido una de las protagonistas en la historia de nuestro coro. Para conocer su historia nos acercamos a ella, que tan alegre como siempre nos contó anécdotas divertidas a lo largo de los años que ayudó a la hna Amalia. Carmen: ¿ cuándo empezaste en el coro? En el año 1999, me acuerdo porque fue cuando entré a trabajar en el colegio como profesora especialista en hermana Amalia, que en ese entonces era la directora me captó enseguida porque yo cantaba en coro de la parroquia y como toco guitarra y bandurria, empecé acompañando con la guitarra, con Fany que ya colaboraba y el profesor Sergio en los teclados. A veces tuve que dirigirlo porque la Hna Amalia impartía clases en Secundaria y no disponía de mucho tiempo y por eso eché una mano en la dirección. Cantidad de anécdotas, la alegría de la Hna Amalia,

los ensayos. Recuerdo una vez que en plena Eucaristía tuvimos que parar de cantar porque un chico de secundaria se desmayó, le dio una lipotimia y paramos la celebración para atenderlo porque además estaba en el segundo escalón. Nos llevamos un susto y paramos la celebración para auxiliarlo, ahora me río pero en aquél entonces… Otras veces nos equivocábamos de canción, Amalia decía una estrofa y dos estribillos y ella empezaba. Nosotros nos despistábamos y cantábamos dos estrofas y un estribillo. Justo al revés. Ella reaccionaba

Yo me dedicaba a los instrumentos y la Hermana Amalia fue educando las voces. Poco a poco, formamos un pequeño “corito” entre las dos. ¿ Algo a destacar? La improvisación y la falta de tiempo: “Era un coro de andar por casa”. Para cosas muy concretas. ¿ Cómo surgió la idea de formarlo y para qué? Simplemente era para acompañar en las misas. Y alguna vez que hicimos un “pinito” presentándonos a algún concurso.

Una guitarra más Ahora me siento muy orgullosa del coro que tenemos. La evolución ha sido excepcional. De ser un coro tipo parroquia y familiar, con el objetivo de participar en las celebraciones, hemos pasado a tener uno profesional que es genial y fantástico, creo que todos nos sentimos orgullosos de los “chicos” implicados en él por su esfuerzo y constancia y también por la dedicación y profesionalidad del director Javier. Esta es una etapa de grandes éxitos que ha salido del colegio y de la parroquia para ser un extraordinario coro colegial profesional y me agrada haber participado de él.

Un Coro de andar por casa

Por saber tocar la guitarra, la profesora Inma para el coro cuando se incorporó a trabajar en el colegio y así acompañar a Fany en las Eucaristías. Inma nos dedicó unos minutos donde recordó con cariño alguna anécdota para nuestra revista. Inma; ¿Cuándo te incorporaste al coro? Cuando llegué al “cole” y apoyar el grupo de la Hna Amalia y Fany. Sé tocar la guitarra y así hacíamos un poco más de ruido. También amenizaba los encuentros de jóvenes de pastoral, tanto los que se realizaron en nuestro colegio como en otros. ¿Recuerdas alguna anécdota de esos años? Un montón, pero la que más recuerdo es una

Fany es otra incondicional de la guitarra, como instructora de ese instrumento impartiendo la extraescolar y acompañando al “corito”, como ella le llama desde sus orígenes. Con el instrumento

teníamos nada preparado y el Sr. Obispo nos solicitó cantar, en vivo y en directo. No veas los nervios. Nos pilló por sorpresa e insistió, y tuvimos que resolver sobre la marcha. La hna Amalia se tomaba todo eso lo mismo toca en Misa que el día del maestro; por con mucho humor. ¿Cuándo dejaste el coro? ¿ Te acuerdas de cuándo y cómo empezó todo lo Pues cuando llegaron los verdaderos profesionales que se encargan de las voces y su selección, primero Sergio y ahora Javier, que han hecho un coro de profesionales, nada que ver con lo que teníamos antes. La verdad es que ahora es fantástico y yo he pasado a seguir amenizando los encuentros de pastoral donde concurren jóvenes de nuestros colegios.

relacionado con el coro? Bueno, yo desde que estoy aquí me encargaba del grupo de guitarra y formamos un pequeño “corito” en el que solo participaban los que iban a guitarra. ¿ De qué te encargabas?

Una noche que marca un antes y un después en nuestra historia En una apasionante noche y conmovedora ceremonia, los alumnos de 2º de Bach se graduaron para dar paso a una nueva etapa en sus vidas llena de sueños y proyectos por cumplir. La Eucaristía tuvo lugar de profesores, el día 25 de mayo.En fechas posteriores tambien se graduaron los alumnos de 4º de ESO, Primaria y, por último, Educación Infantil ngalanados todos para la ocasión, nuestros graduandos realizaron el camino para colocarse en un lugar elevado y participar de una amena

Una vez empezada la celebración eucarística, Ginés destacó el mérito de haber llegado a este momento y reconoció que el esfuerzo y la dedicación durante todo este tiempo, tiene sus frutos. Frutos que los alumnos y empezar una nueva plena de responsabilidad, pero también de libertad y de madurez. Se os ha educado con mucho cariño. Vicaria regional, dirigió a nuestros graduandos unas palabras de ánimo para la etapa que tienen que vivir a mucho cariño en un sistema de valores para lograr el No lo olvidéis, caminad junto a ellos y con ellos, son los valores que os ayudarán a llegar a conseguir una carrera, una titulación, un porvenir en vuestra vida, pero más que nada son los valores que os harán ser en todo momento personas como hoy la Sociedad necesita. Sois un proyecto inacabado. Procurad aprendido”. En la ronda de palabras, le tocó dirigirse a los asistentes a D. Antonio Blasco, presidente del AMPA, para decir: “los profesores, con esfuerzo y paciencia, han ido guiando a estos alumnos e intentando que

adquieran no sólo conocimientos, sino valores, capacidades y destrezas que les serán muy útiles para desenvolverse en su cada vez más cercana vida de hombres y mujeres adultos”. Tomaron la palabra Ezequiel y Leyre en representación de los alumnos para “En primera instancia, dar las gracias al colegio por organizarlo todo” y después hacer una breve retrospectiva de algunos de los su etapa escolar en nuestro Centro que para algunos ha sido de entre 16 y 17 años. Finalizaron el discurso para expresar que se quedan con la amistad entre ellos y con el respeto al profesorado que los ha preparado para llegar a la Universidad o a cualquier otro destino que elijan. “A mí, como tutor, me enorgullece haberos acompañado en esta etapa de vuestras vidas”, estas fueron las primeras palabras que Patxi dedicó a sus alumnos. ESO, Edcucación Primaria e Infantil Ceremonias parecidas se realizaron en fechas posteriores para 4º de ESO, Primaria e Infantil. Éstos últimos fueron animados por el Director Pedagógico Victor Belmonte a seguir con el trabajo bien hecho y a empezar con ganas las nuevas etapas, en presencia de muchos padres que no quisieron perderse actos históricos en la vida de sus hijos. ¡¡ ENHORABUENA A TODOS!! Redacción

Infantil

3 años

Tutora PAQUI RIVERA Alumnos 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

JORGE LUCCA TRIANA PAULA MARÍA JUAN SERGIO ELOY

FERNANDEZ

MILLAN CARRILLO GÓMEZ GÓMEZ FLORES MARTÍNEZ MADRIGAL JOSÉ MIGUEL CASTAÑO AINHOA DOUGAN PABLO OLIVARES EMMA GONZÁLEZ ÁNGEL NAVARRO CHRISTIAN FERNÁNDEZ IZAN ALBERT VICTOR CUENCA IRENE CARAVACA ALEJANDRO BALDÓ EMMA ALBERT CARMEN BAUTISTA DAVID PÉREZ CLAUDIA GARCIA LUCAS ALFONSO LUCAS CANO LUCÍA GIL HUGO JIMÉNEZ MARTA GARRIDO ÁLVARO ABAJO

FERRANDIZ SERNA SÁNCHEZ GÓMIS PELÁEZ ARRAEZ HURTADO GIMÉNEZ CABALLERO FERRER PIQUERAS PÉREZ ORTEGA ESPARCIA ANDREU GARCÍA ARIAS PLANELLES BRU PÉREZ DURÁN CORTÉS CANTERO ZAMORA SANTOS NICOLÁS FERNÁNDEZ LLÁCER

Infantil

3 años

Tutora ENCARNA JURADO

Alumnos 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

MARTA ELENA NEREA CESAR

NAVARRO GUILLÉN MARTÍNEZ MORENO LUIS MIGUEL ÁLVAREZ RAUL CARDIEL MARINA RODRIGUEZ SERGIO HURTADO IZAN CALAFAT CARLA MORENO ALEZANDRA LÓPEZ AARON IZQUIERDO AITANA PARRON ÁLVARO LLOPIS CARLOS LÓPEZ MARÍA SANTANA HÉCTOR LLAMAS LUCÍA NAVACERRADA ISRAEL DONAT LAURA LÓPEZ HECTOR ANTÓN PILAR LÓPEZ CAYETANA LILLO JAVIER GARCÍA NICOLAS GANDULLO IVAN MATEO IKER AZNAR CARLOS GARCÍA

ORTEGA MARCO GARCÍA ÁVILA BENADERO ILLAN PALOMARES BARCELÓ FARALDOS BLASCO ROMERO PAMIES JUMILLA MORENO BAUTISTA MARTÍNEZ CANO MARTÍNEZ VIGARA RABADÁN GARCÍA GARIJO GARCÍA AGUADO FELIZ NUÑEZ SARMIENTO CESPEDOSA

Infantil

3 años

Tutora CARMEN PÉREZ Alumnos 01. SOFIA 02. MARÍA 03. JAVIER 04. PEDRO 05. YASMÍN 06. NOA 07. AITOR 08. SERGIO 09. NOA 10. AARON 11. EMMA 12. CARLOS 13. AINARA 14. PAULA 15. HÉCTOR 16. LUCÍA 17. PAULA 18. ELIA 19. RAFAEL 20. AITANA 21. JAVIER 22. NICOLAS 23. IKER 24. ADRIÁN 25. IKER 26. KEVIN 27. SOFIA 28. PABLO

MORENO

NAVARRO LÓPEZ RUIZ SORIA REÑASCO FERROL PICÓ COSMA RODRÍGUEZ SÁNCHEZ SAAVEDRA LÓPEZ NAVARRO MARTÍNEZ MORENO BLASCO FERNÁNDEZ ESPARCIA PALOMARES DOMENECH RABANAL RAMÓN SÁNCHEZ BAS GUERRERO MUÑOZ MOZO ALBUJER SORIA MANJON PARDO GÓMEZ UGEDA LÓPEZ TEJEDA LÓPEZ RICO BERNABEU PLATAS MARTÍNEZ GHILONI VAÑÓ GARCÍA SUAREZ PASTOR MOTA VICO PORCEL TORRES TERRES BAS MARCOS URIBE LORENZO TORREGROSA

Infantil

4 años

Tutora ENCARNACIÓN TARIFA

Alumnos 01. CARLOS 02. CLAUDIA 03. ELSA 04. MARÍA 05. FELIPE 06. CARLOS 07. PAULA 08. MACARENA 09. SAMUEL 10. LUCÍA 11. JUAN JOSÉ 12. LUCÍA 13. IZAN 14. MANUEL 15. YEISON 16. LOURDES 17. PEDRO DARIO 18. DANIEL 19. EVA 20. PAOLA 21. MARINA 22. ANGELA 23. JAVIER 24. ANA 25. CARLA 26. RAÚL 27. HUGO 28. ANA 29. LUIS

CATELLO SAMANIEGO ÁVILA ARNALDOS ESPEJO FLORES BAEZA ESCUDERO CLEMENTE GONZÁLEZ

JUAN MORALES CAÑADAS GOMEZ GARCIA ARRAEZ CABRERIZO GOSALBEZ BELLIDO GRANELL DE LA TORRE PAYA FERNANDEZ GÓMEZ OLIVER SYNYTSYNA CARTAGENA MARTINEZ ATIENZA SEPULVEDA BARRACHINA LÓPEZ PANCORBO RODRÍGUEZ LINARES GONZÁLEZ CARRERAS MORENO ALAVÉS MARTÍN BOTELLA PENALVA CARRETERO MARTI BEGARA GONZÁLEZ GUTIERREZ PACHECO CENTELLA MEGÍAS SALINAS CABALLERO AULLÓ GONZÁLEZ BALLESTER THOLLET ANTÓN GARCÍA

Infantil

4 años

Tutora CRISTINA CLEMENT

Alumnos 01.PABLO 02.DAVID 03.MARTA 04.DANIEL 05.BEATRIZ 06.RAUL 07.ALBA 08.CLAUDIA 09.IVÁN 10.PAULA 11.YOEL 12.ALEXIA 13.PILAR 14.LARA 15.HUGO 16.ADRIAN 17.MARÍA 18.FRANCISCO 19.SERGIO 20.CARLA 21.CLAUDIA 22.SOFÍA 23.LUCAS 24.CRISTIAN 25.SOFÍA 26.MANUEL 27.CARLA 28.JOSÉ MIGUEL 29.PAULA

LOZANO GONZÁLEZ GARCÍA IS GIRONA JEREZ MARTINEZ IBAÑEZ MOLINA ÁVILA MORENO MARTIN MORENO GARCÍA MORENO MARTINEZ GONZALEZ MERINO LÓPEZ FRÍAS MORALES MORALES GRANDE GONZÁLEZ SANCHO ALCAYDE SANTOS HERRERA CARRETERO

COLLADO GARCIA ORTEGA MARTÍNEZ MARTÍNEZ GONZALEZ MUNAR PÉREZ PÉREZ CAÑADAS AMOROS ORDOÑEZ PAGEO ORTEGA MUÑOZ BONETE CHUST GADEA MORA RODRÍGUEZ ROSIQUE GIL LEPERA MARTÍNEZ NAVARRO MALDONADO HERNÁNDEZ ORENES GISBERT

PÉREZ YEPES PAGE REILLO NAVAS VERA PARDINES GONZÁLEZ PLANELLES ROBLES FERROL SEMPERE PIQUERAS RODRIGUEZ MUÑOZ RAMOS PUIG DUPERIEL PALLARES TÁRRAGA MARTÍNEZ TOMÁS NAVARRO BERNA MÁS PASTOR MARÍN BAÑO

VILELLA BARRAJÓN CARBONELL SEGARRA DÍAZ MARTÍNEZ MATAS POCH VILLAGORDO LLOVET GARCIA TÁRRAGA MARTÍNEZ RECIO MORILLA GRANDE NAVARRO MARTINEZ PÉREZ NAVARRO BONETE MERCADO CARRETON FRANCÉS SÁNCHEZ HERRERA ORTEGA GONZÁLEZ

Infantil

4 años

Tutora

Alumnos

Mº JOSE GARCÍA

01.NEREA 02.ÁLVARO 03.JAIME 04.SAMUEL 05.PAULA 06.ROCÍO 07.ANTONIO 08.SANDRA 09.MARÍA 10.MARÍA 11.MARÍA 12.VICENTE 13.IZAN 14.SAUL 15.MARTA 16.AITANA 17.RAQUEL 18.ANDREA 19.CARLA 20.CELIA 21.DANIEL 22.SERGIO 23.SERGIO 24.PABLO 25.BLANCA 26.NICOLÁS 27.FRANCISCO 28.AITANA

Infantil

5 años

Tutora MARINA MAS

Alumnos 01.DAVID 02.PAULA 03.IRENE 04.SANDRA 05.HUGO 06.DANIEL 07.JESUS 08.IKER 09.MARIA 10.PAULA 11.MARINA 12.LEYRE 13.ALBA 14.EMANUEL 15.LOLA 16.ANTONIO 17.NOELIA 18.SARA 19.DANA 20.ALEJANDRA 21.DANIEL 22.CECILIA 23.DANIEL 24.SERGIO 25.CHRISTIAN 26.IRENE 27.ALBERTO

GALIPIENSO GHILONI MUÑOZ CREVILLEN CIOFFI CAMEJO CALPENA CALERO BIECO ACOSTA ABAJO FERRER ALARCÓN SEGADO PUIG SORIANO FERNANDEZ ESPINOSA ELVIRA DURÁ GARCIA MARTÍN-GIL CUTILLAS DONATE DOMENECH GARCÍA GARCÍA

LORCA VAÑO GARCÍA CONTRERAS PALAZON GONZÁLEZ LÓPEZ MONZO IVORRA PASTOR LLACER MORCILLO PORRO OLIVER NAVARRO HUERTA ORTEGA LAS HERAS SOTELO ESCRIBANO LÓPEZ ASENSI BARRACHINA ÁLVAREZ MORENO LILLO HERNÁNDEZ

GAMBÍN HURTADO GUZMAN GRIEBL GRANERO ESPINOSA MARTÍNEZ MARTÍNEZ MARTÍNEZ MARTÍNEZ AZNAR MORAL VALLS MENDEZ MATEO MAS LÓPEZ LIMIÑANA JEREZ IZQUIERDO GOMEZ GONZALEZ LOPEZ MARTÍNEZ MALDONADO GOMARIZ GIL

AMORÓS RUBIO BALLESTEROS ROS FLORES GARCIA ROMERO MÉNDEZ IBAÑEZ CANELO SARMIENTO INIESTA PASTOR DELGADO RUIZ CODINA ALEMANY SERBAN SAPIÑA MUÑOZ IBAÑEZ JURADO ALMAGRO ALEMAÑ GADEA GOMIS SANTOS

Infantil

5 años

Alumnos

Tutora ANABEL CARRETÓN / NATALIA

01.SARAY 02.NAIARA 03.ÁNGELA 04.CLAUDIA 05.JENNYFER 06.MARINA 07.JORGE 08.PABLO 09.ALEJANDRO 10.MARCOS 11.IZAN 12.AROA 13.AITANAMARIA 14.DANIEL 15.FRANCISCO 16.CARLA 17.IKER 18.PEDRO 19.CHRISTIAN 20.CARMEN 21.MAXIMO 22.PABLO 23.VICTOR 24.NEREA 25.LUCÍA 26.HUGO 27.ALEJANDRO

Infantil

5 años

Tutora MARÍA CASCALES / MARÍA RUIZ

Alumnos 01.DANIEL 02.LUIS 03.CLAUDIA 04.DIEGO 05.ERICK 06.AITANA 07.ARIADNE 08.CLAUDIA 09.MARTA 10.NAIARA 11.IZAN 12.CARLOS 13.VICTOR 14.IZAN 15.LUCAS 16.MARINA 17.CRISTHIAN 18.ADRIANA 19.SAMUEL 20.IRENE 21.AINARA 22.KEVIN 23.SOFÍA 24.MIRIAM 25.OSCAR 26.INÉS 27.LUCÍA 28.MARCOS

FAJARDO SERRAT SATORRES SÁNCHEZ SANTA SÁNCHEZ RODRÍGUEZ QUIRANTE PEREZ PARDINES MORA BAS ASTOR VALERO VALERA UCEDA TORTILLOL TOMILLO SORIANO DIEZ ARNAU MERCADO ORDOÑEZ ORTS PANTOJA PALAO MENENDEZ IVARS

MARTÍNEZ SEPÚLVEDA YAGO SÁNCHEZ DARIA PÉREZ PRADAS ROS PARRÓN MARTINEZ ALDEGUER MORENO MUÑOZ JURADO MORCILLO CRESPO DE CASTRO ROSA PASTOR SORIANO HERNÁNDEZ PÉREZ SUÁREZ POZO PASTOR DIEGO GASPAR SERRA BUYOLO

ROMERO SANTAMARÍA SORIANO STRILCHUK BETANCUR ESTEVEZ GARCÍA ALMIÑANA BOFARULL SÁNCHEZ SÁNCHEZ RODRÍGUEZ MUÑOZ MARTOS MAHID HUERTAS BROTONS BLASCO COTAINA ARQUES TORNEL FERNÁNDEZ PASTOR VARGAS VALOIS

ALMONTE NARBONA MOLERO CARDOSO PARREÑO MADRIGAL GÓMEZ SANTOS MORALES MARTÍNEZ CANO MENGUAL CASCALES MOLINA HERNÁNDEZ RIVERA CONTRERAS ROMERO ALONSO GONZALEZ SEGADO

Primaria

1º

ESO

Tutora ASUNCIÓN CRESPO

Alumnos 01.MARÍA 02.FERNANDO 03.IVÁN 04.TATIANA 05.IÑAKI 06.IRENE 07.ALBA 08.ÓSCAR 09.BRUNO 10.ÁNGELA 11.MARIO 12.LAURA 13.AARON 14.LUCÍA RAQUEL 15.SARAH 16.JAIRO 17.JOSÉ 18.IVAN 19.PAULA DEL CARMEN 20.ESTHER 21.ADRIÁN 22.SOFÍA 23.ROCÍO 24.MANUEL 25.MARTA

CALERO SEVILLA PÉREZ

Primaria

1º

Tutora PILAR SÁEZ

Alumnos 01.JAVIER 02.SOFÍA 03.TOMÁS 04.PABLO 05.IKER 06.MARÍA 07.JUAN 08.CARLOS 09.PAOLA 10.ROCIO 11.ESTEFANIA 12.MARIA 13.PEDRO 14.LAURA 15.PABLO 16.MIGUEL 17.VICTOR 18.LUCIA 19.LUCÍA 20.RUTH 21.MICHAEL 22.LUCIA 23.MARC 24.CARLA 25.MARINA 26.RAÚL

RUBIRA CORTÉS NAVARRO NAVARRO MORENO MARTÍNEZ LÓPEZ JODAS IZQUIERDO CARRETERO CABRERIZO PLAZA SÁNCHEZ SORIANO SIGUENZA SEVILLA SÁNCHEZ SANTAELLA MOZO SAURA BOWEN AYELA ALARIO AGUILERA PÉREZ GONZÁLEZ

ANTÓN RODRÍGUEZ PRADILLOS MORENO BLASCO ESTEVEZ ALCARAZ CARRETON PAMIES MARTI HERNANDEZ BLAZQUEZ BLANCO SAEZ GARCIA CONSUEGRA RAMIREZ LOPEZ ALBUJER MARTINEZ SIGÜENCIA COMINO TEVAR SEGUI LÓPEZ PEREZ

SOTO MARTÍNEZ PINA RESINA CONESA FIGUERAS RUS PLAZA PARRON MORENO MARTÍNEZ LOPEZ LLORET BELMONTE ÁLVAREZ LARA SANCHEZ PÉREZ SANCHO PEDRAZA GÓMEZ DURÁN CARRILLO RODRÍGUEZ MILLAN HOLGADO

ESTEVE HERNÁNDEZ CARRASCO NUÑEZ SANTONJA MANZANO PIZARRO CLEMENT SERNA BLASCO AZNAR ALEMANY SEGURA ALEMAÑ CANO DE LA TORRE CARRETERO RODRÍGUEZ NAVARRO CALATAYUD PÉREZ ESPINOSA SÁNCHEZ MARTÍNEZ SERNA MIRALLES

Primaria

1º

ESO

Tutora ROSARIO PEREA

Alumnos 01.LUCÍA 02.MÁXIMO 03.RAÚL 04.NAIARA 05.ASIER 06.NATALIA 07.LORENA 08.RAÚL 09.LUCÍA 10.ALBA 11.EDGAR 12.IVÁN 13.MIRYAM 14.RUBÉN 15.HUGO 16.ANA ISABEL 17.PEDRO 18.RUBEN 19.NURIA 20.MARÍA 21.VICTOR 22.LUCÍA 23.ROCÍO 24.NURIA 25.HUGO 26.DANIEL

Primaria

2º

Tutora CARMEN TORTOSA Alumnos 01.JUDITH 02.RUTH 03.ELENA 04.MARTA 05.CRISTINA 06.PAULA 07.JUAN PABLO 08.HUGO 09.PAULA 10.JORGE 11.TEO 12.JORGE 13.NATALIA 14.CARLOS 15.MICHEL 16.ANDREA 17.MOIRA 18.AITOR 19.ANA 20.ICIAR 21.REBECA 22.SONIA 23.ALEJANDRO 24.VALERIA 25.LUCÍA 26.JOEL 27.ALBERTO 28.ETHAN

BERMEJO ÁVILA SORIANO SOLER SEMPERE SEGADO SANCHEZ RUIZ ORDOÑEZ MORENO UGEDA AMORÓS SÁNCHEZ GARCÍA GARCÍA GARCÍA CRUZ CHICANO BILBAO BERNA BLASCO WAWA RIQUELME MORENO MENA LOZANO LOPEZ GONZÁLEZ

MENCHON CAÑADAS HUERTA ARROYO TÁRRAGA OLIVER CARBALLO AMORÓS DOMENECH ÁVILA LÓPEZ RIVERA CAMARASA GIL GALIPIENSO DOMENECH PONZO SALA REQUENA AZNAR BROTONS SUKANI MARCO PAGEO MACIA IBÁÑEZ MARTÍNEZ GONZÁLEZ

LÓPEZ MADRIGAL MATEO PARRÓN NICOLÁS MORCILLO MARÍN RUIZ GUILLÉN GÓMEZ GARCÍA GARCÍA GARCÍA BIECO ABELLÁN JIMÉNEZ ZAMORA TORRES RODRÍGUEZ MARTÍNEZ HURTADO HUESCA GUILLÉN GARRIDO BALSERA MATEO PANTOJA SOLER DÍEZ

DUPERIEL GIMÉNEZ RUIZ JUMILLA GARCÍA PARADA ORTEGA FORNES MARCO BLAYA MOYA GUTIÉRREZ FERNÁNDEZ-CAÑADAS IVORRA HURTADO MOLINA GARCÍA SÁNCHEZ MARTÍNEZ HERNÁNDEZ BARCELÓ SÁNCHEZ MARTÍN MAILLO MARTÍNEZ LÓPEZ DIEGO VÁZQUEZ HERNÁNDEZ

Primaria

2º

Tutora MERCEDES MENA

Alumnos 01.ALVARO 02.AITOR 03.MARÍA 04.PEDRO MARÍA 05.ADRIÁN 06.PEDRO 07.LUCÍA 08.LUCÍA 09.MARÍA 10.RAÚL 11.ELENA 12.PAULA DAMIAN 13.HELENA 14.TRIANA 15.JAVIER 16.MIGUEL 17.GEMA 18.ELISA 19.RAUL 20.AITANA FRANCISCO 21.PAULA 22.JAVIER 23.IGNACIO 24.RAÚL 25.PAULA 26.SARAH

Primaria

2º

Tutora SABRINA PLANELLES Alumnos 01.EMMA 02.RUBÉN 03.LAURA 04.ÁNGELA 05.ÓSCAR 06.MARCOS 07.NAIARA 08.JAVIER 09.ÁLVARO 10.PAULA 11.RAFAEL 12.AITANA 13.DAVID 14.ALBERTO 15.CANDELA 16.YAIZA 17.ALBA 18.CRISTIAN 19.DANIA 20.PABLO 21.CELIA 22.ESTHER 23.YOSSEF 24.ANDREA 25.ALBA 26.JAVIER 27.ESTER 28.FAUSTO

NAVASCUES RUIZ MEDINA NESCOLARDE GÓMEZ ALFONSO PASTOR RUBIO GARCÍA FURIO ESCRIBANO CUTILLAS CLIMENT ALMAGRO ALCAYDE ZARAGOZA VALERO SOGORB RUIZ MORCILLO MORALES MOLERO MASTRANGELO MARTÍ LÓPEZ LEAL GARRIDO PORTILLA

BAS SEMPERE ABELLAN LÓPEZ IBAÑEZ CANTERO LOPEZ-VILLANUEVA MARTÍNEZ SALINA GINER CHACÓN GÓMEZ PEINADO MERINO MALDONADO MARÍN GONZALEZ MONTENEGRO RODRIGUEZ PARADA ROSIQUE SORIANO

PARDO POVEDA PASCUAL RODRÍGUEZ JIMENEZ ASENSI LÓPEZ SUESCUM RUIZ PLATAS RODRIGUEZ FERNANDEZ TÁRRAGA OLIVARES MENCHEN GARCIA MARTÍNEZ GARCÍA PARRA SHCHERBAKOV DÍAZ COSTA CARBONELL CABALLERO BONAL ALAMINOS

MENDOZA OLIVEIRA VENGUT ASENSIO GARRIGUES NATAL ROMERO JAIMES PLANAS MARTÍNEZ MENGUAL GÓMEZ NAVARRO PIQUERAS GARCÍA MUÑOZ DÍAZ CESPEDOSA HIDALGO

BLANCO MARTINEZ SÁNCHEZ MAILLO CHICAIZA

Primaria

3º

Tutora ELENA LIBERAL

Alumnos 01.NICOLÁS 02.LUCÍA 03.LARA 04.ARMANDO 05.SERGIO 06.JAVIER 07.MIREIA 08.FERNEY 09.MÁXIMO 10.MARÍA 11.ANDREA 12.MIGUEL ANGEL 13.ESTHER 14.ELOY 15.LUCÍA 16.ADAM 17.LUCÍA 18.LAURA 19.LORENA 20.GENNANDY 21.CAROLINA 22.DAVID 23.PABLO 24.RAFAEL 25.DANIEL 26.IKER

BUTRÓN DOMENECH MARCO CANTOS LIMIÑANA HERNÁNDEZ

Primaria

3º

Tutora PRESENTACIÓN RUIZ Alumnos 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

NEREA ADRIÁN IVÁN MARINA ANDREA VICTORIA RUBEN MARIO ROSA MARÍA HUGO VALERIA MIGUEL MARIANO LEILA JASMINE ALAIN SERGIO NEREA HECTOR JOSE MIGUEL ADRIANA PAULA FRANCISCO SERGIO INÉS ALEXIS

VALERO LÓPEZ MARTÍNEZ RUIZ MARTÍNEZ CARTAGENA CANALES BRICIO RIQUELME PALLARES OLIVER ALBERT MERINO MASTRANGELO MARTÍNEZ PEREZ NAVASCUES JARA ROBLES FERRIZ CABAÑERO CEREZO ARRONIZ NAVAS REILLO

CLIMENT RUEDA MÉNDEZ NAVARRO HURTADO MARTÍNEZ DOMENECH RUIZ PÉREZ PÉREZ SYNYTSYNA ANDREU GADEA

ALBEROLA GONZÁLEZ CRUZ PECO CORREAS TEROL PIANELO ORTIZ LILLO GARCIA PLAZA JEREZ GIMÉNEZ CARRASCO ARNAU CHILLARÓN CERDÁ CARRILLO VILLANUEVA BERNABE VICO VALCARCEL SALA PEIRO ASTOR JIMENEZ

MORA LÓPEZ ZAPATA JEREZ MALFEITO GILABERT LÓPEZ BELDA PASERO RUIZ CLEMENT GONZÁLEZ GARCIA SANTONJA LÓPEZ ALEMAÑ TRIPIANA SÁNCHEZ RIOS GONZÁLEZ SAEZ PICAPIEDRA GÓMEZ ALEMAÑ JURADO BAÑULS

ARCAS SEGURA BAS LLORENS LLOVET ASENSI MARTÍNEZ PASTOR CANO DÍAZ SEGARRA

Primaria

3º

Tutora ROSA VILLATORO

Alumnos 01.CARLOS 02.ALBA CARLOTA 03.JOSE ADRIAN 04.MIRIAM 05.AMANDA 06.SAMUEL 07.ALEJANDRO 08.OSCAR 09.MARTÍN 10.SONIA 11.DIEGO 12.MANUEL 13.RAÚL 14.IVÁN 15.ANAIS 16.PABLO 17.LAURA 18.ALEJANDRO 19.MARÍA 20.ÁNGELA 21.ÓSCAR 22.SAUL 23.MARINA 24.MARÍA 25.MARÍA 26.HUGO

Primaria

4º

Tutora AMPARO SELLERS Alumnos 01.ANGEL 02.MIRIAM 03.ADRIAN 04.MARIA 05.IVAN 06.LAURA MARÍA 07.ALEJANDRO 08.NATALIA 09.JULIO 10.REBECA 11.CARLOS 12.DAVID 13.JAVIER 14.MARIO 15.JOSE LUIS 16.ANGELA 17.SERGIO 18.LUCIA 19.JESSICA 20.DAVID 21.ANGELA 22.ANA 23.DAMIAN 24.DANIEL 25.CRISTINA 26.ALEJANDRO 27.SOFIA 28.ANTONIO 29.IVAN

CARRILLO ESTEVEZ GAMBIN GUERRERO KOJEI FERRANDO LOPEZ PEREZ RANDO SANCHEZ AVILES CARACENA FERNANDEZ- CAÑADAS GARCIA PALOMARES PEREZ RUBIO RUIZ VALERO VALERO BLASCO FERNANDEZ GRANDE MARTINEZ MESTRE NIEVES QUIRANTE RIQUELME SANCHEZ

SANCHEZ MADRIGAL AMOROS MARIN LOZINSKA VELA SALA CODINA BUGALLO SERNA MARTINEZ BEVIA CABRERA VAZQUEZ CASTILLO HERNANDEZ MARTINEZ SORIA FERRANDEZ GONZALEZ FERROL RODRIGUEZ LEPERA ARJONA TEROL GARCIA PARRON PEREZ RAMIREZ

JIMÉNEZ CANTO SÁNCHEZ RIVERO PEÑA LOPEZ GARCÍA GARCÍA DE CASAS RAMOS PINA PÉREZ PASTOR MOLINA PAGE MARTÍNEZ LLORENS CLOPPENGURG CANO BENITEZ NAVARRO MORA MARTÍNEZ BOTELLA CASAS ESTEBAN MARTINEZ MARCO BERNABEU

MOLERO MARCO SÁNCHEZ GARCÍA VALENCIANO PUERTO RABADÁN MIRA FRANCO MORENO VÁZQUEZ CARRASCO LINARES MOTA CALVO CARBONELL GONZÁLEZ BERENGUER DELGADO ZAMORA TAMARA FERNÁNDEZ MORENO JIMENEZ PENALVA AGRA GONZÁLEZ MOHINO ALEMAÑ CARDONA PARRÓN

Primaria

4º

Tutora HERMINIA ORTUÑO

Alumnos 01.ALEX 02.MIGUEL ANGEL 03.MAR 04.CARLOS 05.MARTA 06.VICTOR 07.SERGIO 08.DIEGO 09.ALBERTO 10.CARMEN 11.EVA MARÍA 12.MARIA 13.ALEJANDRO 14.PABLO DAVID 15.JORGE 16.JUAN 17.ADRIÁN 18.JAMES 19.GEMMA 20.BARBARA 21.AURORA 22.PAULA 23.FRANCISCO 24.MINERVA 25.JUAN LUIS 26.ADRIAN 27.ALBERTO 28.MARINA 29.ALVARO

Primaria

4º

Tutor MIRIAM PARODI Alumnos 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.

LUIS MIGUEL

JOAN POL SOFÍA MARIO MARINA PAULA ÁLVARO SERGIO MANUEL PAULA MARÍA RUBEN ÁLVARO NEREA AMOR PABLO ANTONIO

ZOE MIRIAM MIRIAN JOSE ANTONIO

NAIA NATALIA ALEJANDRO MÓNICA AROA DAVID RUBÉN SERGIO ALBA JESÚS

PÉREZ VIDAL LÓPEZ TORRES TORRES SÁNCHEZ PARDINES NAVARRO MARTÍNEZ GÓMEZ ESPEJO ACOSTA VILLENA VALERO PALOMARES MOLINA GOMIS FERRANDIZ FERNÁNDEZ CRUZ ABARCA MARTÍN SANCHEZ CALERO DE CASTRO GALIPIENSO IVORRA CARRERAS MARTÍNEZ

MACIA FUENTES MOLINA CANO CANO CARCELÉN VERDÚ MARTINEZ COLLADO LÓPEZ GARCÍA PASTOR SAEZ COCO CASTILO BUTRÓN SIMON GARCÍA PLAZAS PONZO FERRER SÁNCHEZ LÓPEZ MONZO ORTS LORCA PUIG MORENO PASTOR

CEREZO GARCÍA DEL ARCO BALLESTER VIDAL TOMAS SANTAMARIA SAMANIEGO ROBLES DELGADO ESCUDERO ROBLES PALLARES MOYA GUISOT GÓMEZ DÍAZ CARBONELL ABELLÁN MARTÍNEZ CHILLARÓN ABELLÁN GARCÍA PEÑARANDA MORENO GONZALO

PASTOR FRAILE MEDINA THOLLET RODENAS MERCADO NARBONA MORALES DÍAZ MUÑOZ GOSALBEZ GARCÍA PEREZ GARCÍA SENDRA FRÍAS DÍAZ MARCO TAMARA GUIRAO COMPAÑ HURTADO HERNÁNDEZ MACIA HERNÁNDEZ DOMENECH

Primaria

5º

Tutora PEPI GUZMAN

Alumnos 01.PAULA 02.CHRISTIAN 03.RUBÉN 04.MIREIA 05.ALEX 06.ENRIQUE 07.MARIA ANGELES 08.MARIO 09.MARINA 10.MARÍA 11.BORJA 12.NURIA 13.JOSE AGUSTÍN 14.ALVARO 15.MARTA 16.ANDREA 17.IRENE 18.JOSÉ CARLOS 19.MARCO 20.PABLO 21.LIDIA 22.MARTA 23.SARA 24.ELENA 25.PABLO 26.INMACULADA

Primaria

5º

Tutores NEU PARREÑO Alumnos 01.BÁRBARA 02.PEDRO JESÚS 03.ELENA 04.ROCIO 05.ANGEL 06.JOSÉ MANUEL 07.JAVIER 08.CARMEN 09.JOSÉ MIGUEL 10.ALICIA 11.ATENEA 12.MIRIAM 13.NORMA 14.CARLOS 15.LAURA 16.CARLA 17.ADAM 18.JORDI 19.PAOLA 20.SONIA 21.ANDREA 22.MARIO 23.CARLOS 24.RAUL 25.DAFNE 26.DANIEL 27.FELIPE

MAZÓN NICOLAS ROBLES HERNÁNDEZ LLANOS PONS DURÁN CALA PASTOR CLIMENT VALLS VALERO ROMERO PEREZ FERROL UREÑA TORTILLOL ORTIZ JIMÉNEZ HURTADO ARNAIZ AMORÓS LLOPIS PATON ROMERO GOZALVEZ BAS

MOLINA JUAREZ LÓPEZ IRLES TIRADO VILLAGORDO

ESPINOSA RODRÍGUEZ CALERO PEINADO PASTOR MORCILLO JIMÉNEZ DURAN MARTÍNEZ GOMEZ ROSA BELDA COBO GUIJARRO SOLERA RIVERA MORENO ARMERO GOSALBEZ SÁNCHEZ MUÑOZ

Primaria

5º

Tutora MARI CARMEN SANTOS

Alumnos 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.

ALBA JAVIER MARÍA OLGA JUAN JOSÉ ADRIAN MARÍA DOLORES INES ALEJANDRO MARINA DANIEL ANDRÉS ANABEL ADRIÁN INÉS MÓNICA JUAN NACHO PABLO EIRE JENNIFER MARINA CRISTIAN MANUEL AARON DIEGO DAVID PAULA

MORALES MARTÍNEZ GARCÍA ESPINOSA ESCRIBANO JAVALOYES COSTA DONATE SÁNCHEZ RICO MORENO MORA MILLÁ ALBEROLA MARTÍNEZ ALCARAZ OLIVARES MARTÍNEZ JIMÉNEZ GENTO ALCARAZ TORREGROSA

MARTÍNEZ TORRES NESCOLARDE

SÁNCHEZ MARTÍNEZ

PÉREZ RODRIGUEZ ORTEGA ZAPATA ROS MORANT DOMENECH ALVAREZ MARTÍNEZ CALVO AMORÓS FERNÁNDEZ ROMERO MORA PACHÓN CANO PIQUERAS DE GEA NICOLAS NICOLAS GOSALBEZ TIRADO DE GEA GINER LÓPEZ RUIZ GÓMEZ

Primaria

6º

Tutora BEGOÑA SANZ Alumnos 01.JORGE 02.ALEJANDRO 03.MARÍA ISABEL 04.FELIPE 05.VICTORIA 06.AITANA 07.SERGIO 08.MARÍA 09.MIKAELA JAEL 10.SERGIO 11.JOSÉ ANTONIO 12.ANDREA 13.NOELIA 14.ANTONIO 15.ELENA 16.JAVIER 17.CRISTIAN 18.EDUARDO 19.JAVIER 20.MIREIA 21.MARÍA 22.MIGUEL 23.FERNANDO 24.ELENA 25.ASIER 26.VERÓNICA

FERRER GARCIA ALMAGRO CUERVA BOLAÑOS AVILA BROTONS BLASCO

SANCHEZ SALINAS PALAZÓN ALFARO NAVALON FRANCH CONTRERAS FERROL TCHIRICHIAN MOCELLIN QUEVEDO MORALO PARRÓN SERNA GÓMIS SIMÓN ORDOÑEZ DOMENEZ LUMBRERAS LOZANO LÓPEZ BAUTISTA GUIJARRO SÁNCHEZ GARCÍA RECUERO GARCIA MOYA GARCÍA LILLO BERNABEU SIMÓN GARCÍA GUTIERREZ MINGUEZ CARRATALÁ MORALES GIL ORTEGA MOYA NAVARRO ALBERT GARCÍA ALBERTOS

Primaria

6º

Tutora VICENTE MANZANARO

Alumnos 01. MARTIN 02. REBECA 03. FELIX 04. JOSÉ ANTONIO 05. IRENE 06. FERNANDO 07. LUCÍA 08. CARLOS 09. ALEJANDRO 10. PATRICIA 11. LIDIA 12. RICARDO 13. ESTHER 14. LAURA 15. JAVIER 16. SOLEDAD 17. MANUEL 18. SERGIO 19. FERMÍN 20. MARÍA 21. LUIS 22. ALVARO 23. MANUEL 24. ANDREA 25. ANA 26. BRYAN

DEL AMO SOGORB VALOIS ÑIGUEZ MOLINA GONZÁLEZ GARCÍA GARCÍA FERNÁNDEZ BEGARA CANDALIJA GARCÍA TEBAR ALMAGRO GUARDIOLA SANZ MARTÍNEZ IBAÑEZ HERREROS CASANOVA VALERA GÓMEZ MARTÍNEZ PÉREZ RAMIREZ GRAS

QUERO NADAL PEREZ ELENA SÁNCHEZ MUÑOZ MARÍN AGUADO ORTEGA GONZALVEZ VILLANUEVA BAÑÓN BERNAL MERINO MONTERO NAVARRO MARTÍNEZ PÉREZ NAVARRO TRIPIANA CRESPO GARCÍA TUDELA SEGURA CAMACHO CANILLAS

Primaria

6º

Tutora CONCHI BELLOT Alumnos 01.JENNIFER 02.ALVARO 03.CRISTINA 04.JOSÉ DAVID 05.TRIANA 06.JUAN JOSE 07.ALBA 08.ANTONIO JAVIER 09.ISMAEL 10.NEREA 11.ALEJANDRO 12.MARIA 13.JOSÉ 14.ALBA 15.FERNÁNDO 16.SARA 17.PAULA 18.SERGIO 19.AINHOA 20.ROBERTO 21.MARIA 22.OSCAR 23.ALBERTO 24.BELÉN 25.ROBERTO 26.NEREA 27.DANE

ESO

1º

JIMENEZ GARCIA LISÓN SÁNCHEZ GARCÍA GARCIA MENDEZ MENDEZ MOYA PEDREÑO PÉREZ PÉREZ PLAZA RICO ROBLES SÁNCHEZ CABALLERO CORCOLES FERNANDEZ HERRERA JUAN ORTEGA PERALS PÉREZ SÁNCHEZ TEJEDO NIANE

GONZALEZ PORTA MOYA CAMARASA BURGUETE RIPOLLES DELGADO RUFETE SEGURA FERNÁNDEZ CODINA PONCE BLAZQUEZ FERNANDEZ MARTÍNEZ BERTOMEU BONETE RUIZ LÓPEZ ORENES IRLES MOLERO PARRA LÓPEZ CANO BLASCO NIANE

Alumnos Tutora LORETO PASTOR

01. ARACIL SÁNCHEZ, MARÍA 02. ARRONIZ CANO, MARÍA 03. ÁVILA FRANCH, NEREA 04. BAEZA IVORRA, VIOLETA 05. BARRANCO MANRESA, MARÍA 06. BLASCO FERROL, ARMANDO 07. BOX COLOMA, PABLO JOSÉ 08. CABRERA HERNÁNDEZ, JOSÉ MIGUEL 09. CUTILLAS GÓMEZ, PAULA 10. ESPARCIA HORTELANO, ROBERTO CARLOS 11. FERNÁNDEZ ALAMEDA, AITANA 12. GARCÍA CANO, ENRIQUE 13. GARCÍA GÓMEZ, AARÓN 14. GARCÍA SANTOS, ANDREA 15. GARCÍA-SOTO OSSORIO, RAQUEL 16. GUARDIOLA MONTERO, ALEJANDRA 17. GUILLÉN MARTÍN, PATRICIA 18. GUISOT SENDRA, LAURA 19. HERNÁNDEZ GARCÍA, JOSE MANUEL 20. HERREROS NAVARRO, EVA 21. IVARS BUYOLO, SOFÍA 22. LÓPEZ MARTÍNEZ, MELINDA 23. MARTÍNEZ SÁNCHEZ, SARA 24. NAVARRO PÉREZ, RAQUEL 25. PAMIES MORA, ALEJANDRO 26. PÉREZ VOZMEDIANO, FÁTIMA 27. QUÍLEZ PARDO, MIREYA 28. RODRÍGUEZ QUEVEDO, ANGEL 29. RUÍZ AMOROS, ROCIO 30. SÁEZ SÁEZ, AIDA 31. SANZ LÓPEZ, MIGUEL 32. VALCARCEL PICAPIEDRA, LYDIA 33. VALVERDE CRESPO, PAOLA

ESO

1º

Tutora MARÍA TERESA CHAZARRA

Alumnos 01. ALAMINOS HERNÁNDEZ, ANA MARÍA 02. BELLOT HERRERO, CELIA 03. CABALLERO CANTÓS, ADRIÁN 04. CATALÁN LORENZO, SERGIO 05. COSTA SOLIS, AINARA 06. FERROL GARCÍA, ALEJANDRO 07. FERROL MARTÍNEZ, ADRIÁN 08. GARCÍA VÁZQUEZ, JORGE 09. GARRIDO GOMIS, DANIEL 10. GARRIDO MAILLO, NURIA 11. GÓMEZ PÉREZ, MIGUEL ÁNGEL 12. HERNÁNDEZ EXPÓSITO, CARLOS 13. HOLGADO MIRALLES, MARÍA 14. IBORRA LÓPEZ, ÁNGEL 15. LILLO ALFONSO, ADRIÁN JOSÉ 16. LLEDO PASTOR, BLAI 17. LÓPEZ MORALES, JAIRO 18. MARTÍNEZ ARJONA, IRENE 19. MENCHÉN GARCÍA, LOURDES MARÍA 20. MONTENEGRO PASTOR, MARINA 21. MORALES GIL, MARTA 22. MORALES SANZ, NATALIA 23. MORAN DOÑATE, YERAI 24. OLIVEIRA DELGADO, ANDREA 25. PLAZA GONZÁLEZ, ANDRÉS 26. PONS VILLAGORDO, MARÍA INÉS 27. POVEDA OLIVEIRA, MARC 28. RIQUELME MARCO, MARÍA 29. RODRÍGUEZ AGULLÓ, RAQUEL 30. RUEDA ZAMORA, SAMUEL 31. SAURA MARTÍNEZ, EMILIO 32. ZAMORA GARCÍA, PAULA

ESO

1º

Tutora LUCÍA QUINTO

Alumnos

01.AYLLÓN CASTRO, RAÚL 02.BARRACHINA BRESO, ANDREA 03.CARMONA DÍAZ, JUÁN CARLOS 04.CERDÁ REYES, MARÍA DEL MAR 05.CONESA TOMÁS, JORGE 06.DEL ARCO MEDINA, RAÚL 07.ESTEVE CARRASCO, NEREA 08.GALIANA PASTOR, IRENE 09.GÓMEZ VENGUT, PABLO 10.HERNÁNDEZ EXPÓSITO, ANA 11.HUERTAS RIVERA, SERGIO 12.HUESCA SÁNCHEZ, DAVID 13.IÑESTA GARCÍA, PAULA 14.IZQUIERDO MUÑOZ, DAVID 15.JIMÉNEZ GARRIGUES, ÁLVARO 16.LLOBREGAT RODRIGO, ALBA 17.MARTÍNEZ EXPÓSITO, ALEJANDRO 18.MARTÍNEZ PUERTA, PAULA 19.MESTRE TEROL, ÁLVARO 20.MOLINA CALVO, JOSÉ RAÚL 21.MURIEL MATEO, ANTONIO 22.PANTOJA ATIENZA, CONCEPCION 23.PARRA MOTA, ESTEFANÍA 24.PÉREZ BLÁZQUEZ, OSCAR 25.ROMÁN VARGAS, PAULA 26.RUBIO CANALS, NEUS 27.RUÍZ RODRÍGUEZ, IRIANA 28.SAAVEDRA LÓPEZ, ANDREA 29.SARRIÓ MORALES, ANTONIO 30.SORIANO HUERTA, ANA MARÍA 31.SORIANO SÁEZ, SARA 32.VALERO FERRANDEZ, ANA MARÍA 33.VELÁZQUEZ REVILLA, ALTEA

ESO

2º

Tutora MATILDE BELLIDO Alumnos 01. AGULLÓ CANTOS, RAQUEL 02. ARAGONÉS MEDINA, IRIA 03. CANALES DOMENECH, IRENE 04. CANTÓ BENEYTO, PAULA 05. CULIAÑES CAMPOS, JUÁN CARLOS 06. DE PAZ ORTEGA, MIRIAN 07. DÍAZ DÍAZ-CAMBRONERO, DANIEL 08. ESPINOSA LAS HERAS, FRANCISCO 09. FERNÁNDEZ-CAÑADAS CABRERA, NATALIA 10. GALLARDO CANTÓ, LUCÍA 11. GARCÍA MARTÍNEZ, MARTA 12. MANRESA CARRETERO, MANUEL 13. MARTÍNEZ MARTÍNEZ, NOELIA 14. MÁS CODINA, ALVARO 15. MORENO MARTÍNEZ, ESTHER 16. NAVARRO RICO, SERGIO 17. ORTIZ BELDA, SERGIO 18. PALOMARES HERNÁNDEZ, PAULA 19. PEDREÑO FERNÁNDEZ, CRISTIAN 20. RODRÍGUEZ RUÍZ, ALBERTO 21. ROVIRA FAURO, RAQUEL 22. SUÁREZ GONZALEZ, MARÍA 23. VALERO CLIMENT, DAVID 24. VALERO COCO, MANUEL 25. VALIENTE LÓPEZ, ESTER 26. VALLEJO LÓPEZ, CARLOS 27. VARO BERNA, SAÚL

ESO

2º

Alumnos

Tutora: FANY PÉREZ

01. AGUILERA SEGUÍ, ALBA 02. ANLAS BALAREZO, CARLA PATRICIA 03. ARQUES ESCARABAJAL, SANDRA 04. ARQUES GONZALEZ, MARÍA 05. BRU LÓPEZ, RAFAEL 06. COMIN CHINCHILLA, ENRIQUE 07. CUTILLAS BARRACHINA, VANESSA 08. GIL MEZQUIDA, ERIKA 09. GÓMEZ FRIAS, LUÍS 10. GONZALEZ TENZA, MANUEL ALEJANDRO 11. HERNANDEZ TAVIRA, JESSICA 12. IRIGOYEN VERA, DIEGO 13. LAGUIA SANCHEZ, CELIA 14. LLORET FONSECA, ALEJANDRO 15. LUCAS RUIZ, ALEJANDRO 16. LUCAS RUIZ, IGNACIO 17. MARTINEZ CRUZ, MARIA 18. MARTÍNEZ GARCÍA, EMILIO 19. MARTINEZ PACHON, PEDRO 20. OLMEDILLA MARTÍNEZ, MÓNICA 21. ORTEGA MOYA, ALVARO 22. PEREZ HERNANDEZ, PAULA 23. PÉREZ LINARES, SANDRA 24. PLANELLES FERNANDEZ, MARINA 25. REYES RODRIGUEZ, ALEJANDRO 26. SANCHEZ LOPEZ, SERGIO 27. TORREGROSA TIRADO, AARON 28. ABELLAN RUIZ, SARA

ESO

2º

Tutor VÍCTOR MARTÍN-GIL Alumnos 01. BOLAÑOS PALOMARES, CARMEN 02. CABALLERO BONETE, MARTA 03. CALDERÓN REOLID, FRANCISCO 04. CASTELLO JUAN, AINHOA 05. CLAVIJO JIMÉNEZ, PABLO 06. CUERVA ALFARO, GEMMA MARÍA 07. DÍAZ BUTRON, TOMÁS 08. FONFRÍA LÓPEZ, IRENE 09. GALIANA PASTOR, INÉS 10. GARRIDO NUÑEZ, JORGE 11. GIMÉNEZ GARCÍA, LAURA 12. GOMARIZ GOMIS, MIGUEL ÁNGEL 13. GONZÁLEZ DÍAZ-MALAGUILLA, VANESSA 14. JURADO CARRETÓN, CRISTIAN 15. LLORCA PASCUAL, ALBERTO 16. LÓPEZ DUPERIEL, ADRIÁN 17. MARTÍNEZ MARTÍNEZ, CARLOS 18. MARTÍNEZ PASTOR, ANDREA 19. MELENCHÓN SANTAELLA, LETICIA 20. MOLLA MUÑOZ, VÍCTOR MANUEL 21. PALOMARES CASTILLO, MARINA 22. RAMÍREZ CAMACHO, LAURA 23. ROBLEDO GONZÁLEZ, TANIA 24. ROMERO GOSÁLBEZ, ALTHEA ANDREA 25. VILLANUEVA RIOS, JAVIER 26. GUAL COLINA, JUAN JAVIER

ESO

3º

Tutor MIGUEL AYÉN

Alumnos 01. ABELLÁN TAMARA, LUCÍA 02. ARACIL BELMONTE, MARÍA JOSÉ 03. ARACIL SÁNCHEZ, ALEJANDRO 04. AULLÓ GONZÁLEZ, LORENA 05. CAMACHO VICENTE, FELIPE 06. CIMARRA MINGOT, MARÍA DOLORES 07. GARCÍA FRAILE, ANDREA 08. GÓMEZ CABRERA, MAR 09. GÓMEZ MÉYER, TAMARA JANINA 10. GONZÁLEZ MUÑOZ, PABLO 11. GUTIERREZ GARCÍA, MARINA 12. LLORENS BERENGUER, CARLOS 13. LÓPEZ FLORES, ALBA MARÍA 14. LÓPEZ RODRÍGUEZ, GUSTAVO FRANCISCO 15. LÓPEZ RUÍZ, SHEILA 16. MARTÍNEZ MARTI, ANDREA 17. MARTÍNEZ MARTÍNEZ, JORGE 18. MARTÍNEZ RIQUELME, MARÍA 19. MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, SARA 20. MONTERO BERNAL, YERAI 21. NIANE NIANE, ABDOU LAHAD 22. NIEVES GARCÍA, AITANA 23. OCHOA SÁNCHEZ, IRENE 24. OLIVEIRA DELGADO, NOELIA 25. PASMÁN LORENZO, CARMEN 26. PÉREZ CHAVES, ARIADNA 27. VILLENA SÁEZ, BÁRBARA 28. WAWA SUKHANI, CARISMA

ESO

3º

Tutor CARLOS RAYAS Alumnos 01. BERMEJO LORCA, JORGE 02. DE RAMÓN RICO, CELIA 03. DEL AMO QUERO, IRENE 04. FERRÁNDEZ ORBEZUA, NEREA 05. GARCÍA HERNÁNDEZ, YANIRA 06. GARCÍA MIRA, GLORIA 07. GARCÍA RUÍZ, LAURA 08. GARCÍA-CONSUEGRA JAREÑO, LIDIA 09. JIMÉNEZ FERNÁNDEZ, NEREA 10. JODÁS CARRETÓN, MIRIAM 11. LÓPEZ MENDIA, PAULA 12. MARTÍN SÁNCHEZ, BEATRIZ 13. MONCHO MARI, OSCAR 14. MORENO HERNÁNDEZ, JESÚS ÁLVARO 15. MURCIA RUÍZ, ALEJANDRO 16. NAVARRO MARTÍNEZ, CLAUDIA 17. PÉREZ DURÁN, ÁLVARO 18. PLANELLES GARCÍA, TOMÁS 19. RAMOS AMORÓS, PAULA 20. ROBLES GARCÍA, ALMUDENA 21. SÁNCHEZ BASTANTE, ARANTZAZU 22. SÁNCHEZ MUÑOZ, ALEXIS 23. SAURA MARTÍNEZ, DANIEL 24. SEPULVEDA ESTRADA, LUZ STÉFFANY 25. UREÑA PÉREZ, MARÍA REYES 26. VICHÉ MONTAHUD, MARÍA ISABEL 27. VICO VACA, YAIZA 28. HERRERA CORDOBA, MARÍA ISABEL

ESO

3º

Tutora Mª JOSÉ LÓPEZ

Alumnos 01. ANDREU MESEGUER, MANUEL 02. ÁNGEL GOMIS, ENRIQUE 03. BARRACHINA BRESO, SANDRA 04. DÍAZ GALLARDO, ALBERTO 05. DURAN GIRONA, NATALIA 06. GARCÍA FELIZ, MICHAEL MANUEL 07. GARCÍA HERNÁNDEZ, JOSÉ MANUEL 08. GARCÍA PERELLO, JAVIER 09. GARCÍA TAZA, SARAH 10. GARRIDO SERRANO, HUGO 11. GÓMEZ INFANTE, ESTELA 12. GUIJARRO SÁNCHEZ, ADRIÁN 13. HUERTAS ALAMINOS, MARÍA 14. LARA DE LA TORRE, LUCÍA 15. MARTÍNEZ ROMERO, ÁLVARO 16. MENA MACIA, CARLOS 17. MORA MORENO, CHRISTIAN 18. MORALES VERDÚ, MINERVA 19. MOYA ORTEGA, SANDRA 20. PACHECO RAMÓN, JUAN ANTONIO 21. PÉREZ HERNÁNDEZ, MARCO ANTONIO 22. PLANELLES GARCÍA, JOSÉ MANUEL 23. PONT MOCHOLI, MARTA 24. RODRÍGUEZ MARTÍNEZ, MIGUEL 25. SALMERÓN SEVILLA, ADRIÁN 26. SÁNCHEZ RUÍZ, JOSÉ FRANCISCO 27. SAURA MARTÍNEZ, SANDRA 28. TEBAR BERNAL, ALICIA MARÍA

ESO

4º

Tutora CONCEPCIÓN MARTOS Alumnos 01. ANDRÉS SEGURA, MARÍA 02. ATIENZA PÉREZ, JOSÉ ÁNGEL 03. BALDASQUÍN BARRANTES, MARÍA JOSÉ 04. BERNA MOYA, ALBERTO 05. BLAY GARCÍA, INÉS 06. CASAS AGRA, SARA 07. CODINA FERNÁNDEZ, ANA 08. GARCÍA FRANCO, MAURO 09. GARRIDO FERNÁNDEZ, ALEJANDRO 10. GARRIDO MAILLO, ANDREA 11. GÓMEZ LÓPEZ, CARLOS 12. LÓPEZ SÁNCHEZ, JULIO MOISÉS 13. MARTÍNEZ AZNAR, EMMA 14. MENA GONZÁLEZ, ALEJANDRO 15. MOLINA GARCÍA, RAMÓN 16. MOYA GARCÍA, PEDRO ANTONIO 17. MOYA ORTEGA, MIGUEL 18. NAVALÓN CARRETERO, DAVID 19. PEÑA PUERTO, ALEJANDRA 20. RAMÓN GALVAÑ, NOEMÍ 21. TOLEDANO MARTOS, RUBÉN 22. VIDAL BERNA, ABRAHAM

ESO

4º

Tutor JAVIER MARTÍNEZ

Alumnos 01. ABELLÁN SÁNCHEZ, PAOLA 02. BERNABE GONZÁLEZ, SARA 03. CANDALIJA VILLANUEVA, SARA 04. DE CASTRO ORTS, MIRIAM 05. GARCÍA BALSERA, FRAN 06. GARCÍA CANO, TERESA 07. GARCÍA EMBID, AINHOA 08. GARCÍA GIL, INMACULADA 09. GARCÍA PORTA, PAULA 10. GÓMEZ GARCÍA, PEDRO JOSÉ 11. GRAS CANILLAS, DAKOTA 12. LIFANTE BAEZA, ALEJANDRA 13. LÓPEZ MOLINA, BELÉN 14. MARTÍNEZ MARTÍNEZ, NATIVIDAD 15. MARTÍNEZ SÁNCHEZ, LUIS 16. MESTRE TEROL, JOSÉ LUIS 17. NOGUERA ALCARAZ, MARÍA 18. SÁEZ ALCALÁ, CLAUDIA 19. SEGURA BERNABEU, DAVID 20. SERRAT SEPÚLVEDA, BEATRIZ 21. UREÑA GÓMEZ, SERGIO

ESO

4º

Tutor ISAAC CASCALES Alumnos 01. ABARCA FERRER, DANIEL 02. ALCARAZ GOSÁLBEZ, LAURA 03. DE JUANES RODRÍGUEZ, ÁLVARO 04. GARCÍA GALIPIENSO, CELINE 05. GARCÍA GARCÍA, NAOMI 06. GARCÍA PÉREZ, ALEJANDRO 07. GIMÉNEZ MOLINA, RAÚL LORENZO 08. GONZÁLEZ CANTÓ, JOSÉ FRANCISCO 09. LÓPEZ FERNÁNDEZ, MARIO 10. LÓPEZ PÉREZ, CAROLINA 11. LÓPEZ SALA, LUCÍA 12. MARTÍNEZ GUIRAO, ADRIÁN 13. MORENO CAMUÑAS, FRANCISCO 14. MORENO MARTÍNEZ, MARINA 15. OLMOS LÓPEZ, MARCOS 16. ORDÓÑEZ POZO, CLAUDIA 17. ORTIZ BEAMUD, ÁLVARO 18. PALAO FAJARDO, DANIEL 19. PARRA HIDALGO, SANDRA 20. PATÓN ARMERO, JORGE 21. ZAFRA PASTOR, CARLOS

ESO

4º

Tutora ANGÉLICA IVARS

Alumnos 01. ESPINOSA MARTÍNEZ, ALBA 02. GARCÍA-SOTO OSSORIO, ANGEL 03. JUAN IRLES, VERÓNICA 04. LÓPEZ GARCIA, JULIÁN 05. MILANÉS BAÑULS, ALBA 06. NUÑEZ CANDELA, CRISTIAN 07. PARDINES VERDÚ, SAVINO 08. PÉREZ BLÁZQUEZ, ADRIÁN 09. ZARAGOZA MARIN, DANIEL

1º

Tutora MARÍA MORENO Alumnos 01. ANADON ZURITA, BEATRIZ 02. BAEZA TORREGROSA, MÓNICA 03. BENÍTEZ TAMARA, REBECA 04. DE GEA FRÍAS, DAMIÁN 05. FDEZ-CABALLERO RABADÁN, MARINA 06. FERNÁNDEZ LÓPEZ, ESTEFANÍA 07. GARCÍA GONZÁLEZ, GABRIEL 08. GEERTS LÓPEZ, PABLO 09. GOMÁRIZ CALVO, MARÍA 10. GONZALO DOMENECH, JUAN JOSÉ 11. GORDO OLIVARES, RAQUEL 12. LÓPEZ GUALDA, MIGUEL 13. MASTRANGELO , ROCÍO CAROLINA 14. MAYOR BUADES, ANA 15. MOLINA ALONSO, ALBERTO 16. PASTOR NIELSEN, MAURICIO 17. PINDADO DE LA TORRE, JORGE ALEXANDER 18. PLAZA JOYA, SERGIO MANUEL 19. RIAZA TOMAS, ALBA 20. RICO CALVO, CAROLINA 21. RIQUELME PÉREZ, DESIREE 22. RUBIO CANALS, GERARD 23. SÁNCHEZ BERTOMEU, RAQUEL 24. SANTA DARÍA PÉREZ, ISMAEL 25. SEGURA RISUEÑO, ÁNGEL 26. VARGAS MAS, CARLA

CIENCIAS BACHILLERATO

BACHILLERATO

LETRAS

1º

Tutora VICTORIA ALFOSEA

Alumnos 01. AGULLÓ CANTOS, ELENA 02. BENEDICTO GUEVARA, ANA 03. BERNABEU PARRÓN, JORDAN 04. BROCAL PÉREZ, PAULA 05. FÚNEZ PARODI, NEREA 06. LOZANO HERRERA, NATALIA 07. MÍNGUEZ CARRATALÁ, MOISÉS 08. PASTOR QUILES, YERAI 09. PERALS PARRA, MARINA 10. PORROA HUAMAN, SHIRLEY LUCIANA 11. SANZ NAVARRO, PABLO JOSÉ 12. TALAVERA MARTÍNEZ, ALBA 13. VARGAS MÁS, SILVIA 14. VICO VACA, DANIEL

BACHILLERATO

2º

Tutor PATXI ALAMINOS

Alumnos 01. ALLER VERDU, ÁNGEL 02. BILBAO REQUENA, MAXIMILIANO 03. CAMACHO VICENTE, AURORA 04. CASTELLÓ PONCE, ALEJANDRO 05. FERRER SÁNCHEZ, PAULA 06. GARCÍA CATALÁN, LEYRE 07. GARCÍA MARIN, DANIEL 08. GARCÍA MATEO, IRENE 09. GIL MEZQUIDA, ROXANA 10. JIMÉNEZ RUÍZ, ALEJANDRO 11. JUAN ORTÍZ, LEILA 12. JURADO BERNABEU, MERCEDES 13. MANJON LÓPEZ, ÁLVARO 14. MATESANZ SILVESTRE, EZEQUIEL 15. MESTRE TEROL, MARÍA 16. MOLINA ALONSO, JOSÉ 17. BRIONES CARLES, CECILIA 18. CHINCHILLA CHOQUE, CAROLINA 19. ESCODA NAVARRO, SOFÍA 20. JARA SUSARTE, CRISTIAN 21. RODRÍGUEZ PAZ, ÁLVARO 22. RICO ROCAMORA, FRANCISCO ENRIQUE 23. PINILLA SOLER, ENRIQUE 24. NAVARRO RICO, ADRIÁN 25. MARTÍNEZ MOLINA, RAÚL MARÍA 26. MOYA LÓPEZ, YASMÍN 27. NAVARRO SORIA, SARA 28. PARRA HIDALGO, CYNTHIA 29. QUISPE MARTÍN, MARÍA DEL CARMEN 30. RICHART SIRVENT, ANA