Bitacora travesía

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Bitácora Scout

TRAVESÍA

PROGRESIÓN PERSONAL PARA JÓVENES EN LA RAMA SCOUT Lita Reyes Solari Víctor Cuestas Olivos

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INDICE Pág. Índice

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Presentación

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Tu Desarrollo Personal Nunca termina

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Información Personal

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Mis Conocimientos Scouts

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Corporalidad, El conocimiento de mi cuerpo 20 Movimiento Scout

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Creatividad, Mi capacidad creativa

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Más conocimientos scouts

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Carácter, la formación de mis valores

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Técnicas Scouts Diversas

79

Afectividad, la orientación de mis afectos

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Más Técnicas Scouts

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Sociabilidad, mi encuentro con los demás

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Mi Comunidad

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Espiritualidad, mi búsqueda de Dios

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Otras Técnicas Scouts

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PRESENTACION Una vez más les presentamos otro instrumento dedicado a los scouts y que forma parte de los documentos destinados a la Progresión Personal. En este caso la Bitácora de Travesía.

El gusto de ser scout está en la posibilidad de enfrentar los retos que nos presentan cada aventura que emprendemos. Para ello, como los antiguos navegantes o los modernos exploradores, anotaremos cada uno de nuestros progresos en la consecución de nuestro objetivo. Eso es la Bitácora Scout; cuaderno donde anotas tus progresos personales y que además contiene información importante relacionada al movimiento scout y técnicas interesantes, y muy necesarias para hacer de nuestro paso por el escultismo una experiencia para toda la vida.

Los invitamos pues a recorrer este camino, junto con su patrulla, y describir nuevos territorios, ser lo que nuestro fundador siempre espero de nosotros, que estemos Siempre Listos para Servir.

Lita Reyes Solari Víctor Cuestas Olivos

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TU DESARROLLO PERSONAL NUNCA TERMINA Esta es la Bitácora de la etapa Travesía, aquí encontrarás objetivos a lograr. Los objetivos son habilidades, conocimientos o actitudes que irás alcanzando en todas las actividades que realices en tu Unidad, patrulla, colegio, familia, etc. Estos objetivos son personales y el registro de su logro se hace mediante las estampillas que colocarás en los recuadros que están al lado de cada objetivo.

Tu jefe o dirigente se encargará de confirmarlo colocando un sello sobre la estampilla. Adicionalmente, tú puedes agregar algún objetivo distinto que te propongas alcanzar, el que se registrará de igual manera.

Cada cierto tiempo podrás reunirte con tu patrulla y con tu dirigente para medir el logro de tus objetivos. Después de algunos meses es posible que ya los hayas alcanzado todos, en ese momento terminarás la etapa de TRAVESÍA y tendrás la oportunidad de pasar a la RAMA CAMINANTES y, si lo deseas, seguir adelante por los caminos del Escultismo.

Esta bitácora te acompañará en tu crecimiento como persona y Scout.

Como los grandes aventureros llévala y revísala frecuentemente para registrar tus aventuras.

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ETAPA:

TRAVESÍA (De 14 a 15 años)

Travesía es la última etapa de Progresión en la Rama Scout. Para quienes sienten el llamado a seguir explorando nuevas tierras, la búsqueda nunca termina y su misión jamás concluye. Al igual que los grandes exploradores, es la hora de enfrentar las montañas más altas, atravesar los desiertos más inhóspitos o cruzar los mares detrás de nuevas experiencias, tratando siempre de ser más.

Al ingresar a la Unidad Scout recibes esta Bitácora para que empieces a registrar los objetivos que consideras logrados. Cuando finalices este “periodo introductorio” el Consejo de Tropa aprobará la entrega de la insignia de la etapa TRAVESÍA, desde ese momento, y en adelante, deberás lograr todos los objetivos que quedan.

Otra forma de ingresar a esta etapa es luego de haber concluido Rumbo. Esta insignia la lucirás con orgullo en tu uniforme hasta el momento de dejar tu patrulla y partir de la Unidad Scout hacia la Rama Caminante.

DÍA Recibí mi insignia de la etapa TRAVESÍA el día

MES

AÑO

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TROPA SCOUT:

Información Personal Nombres y Apellidos

Domicilio

Fecha de Nacimiento Tu Teléfono y los de Tus papás Tu Colegio

Qué Año cursas Tu E-mail:

Fecha en que Ingresaste Fecha en que Ingresaste Al Grupo Scout

Fecha de tu Promesa Nombre de un Dirigente de la Unidad Scout

Su Teléfono

Su E-mail:

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MIS CONOCIMIENTOS SCOUTS

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SER SCOUT Como Scout tendrás la oportunidad de descubrir actividades que nunca hubieras pensado hacer. Diversión y Amistad las tendrás en cantidad y en diferentes formas al ser scout.

Hacer diferentes cosas con otros scouts te ayudará a tener nuevos amigos y no sólo cercanos sino también lejanos, cuando participes de actividades fuera de tu país o en la radio. La aventura es una parte constante del Escultismo y el aire libre es donde se practican un montón de actividades scouts y donde se ofrecen las mayores oportunidades para la aventura como acechar animales en el bosque, viajar en planeador, orientarnos con medios naturales, o hacer expediciones en canoa. Encontrarás Retos siempre que trates de hacer algo que no hayas hecho antes. Los retos pueden ser físicos o mentales como aprender a nadar o construir un refugio. Aceptar los retos es una forma de crecer como persona y tener buenos amigos scouts hace que aceptar un nuevo reto sea un poquito más fácil. La satisfacción de haber logrado algo es lo que sientes cuando has terminado una aventura o adquirido un nuevo conocimiento o una nueva habilidad. Saber que has logrado algo te hace sentir bien sobre ti mismo y en las variadas etapas e insignias del programa scout se reconocerán tus logros en todas las áreas de tu vida.

LA PAÑOLETA SCOUT Esta es un símbolo mundial de los Scouts, se enrolla y lleva alrededor del cuello y va sujeta por un anillo. Es de tela, cortada en forma triangular, de aproximadamente 1,20m de base y 0.90m de lado. Se usa enrollada alrededor y sobre el cuello de la camisa, dejando visibles 12 cm. en la parte posterior de la misma.

“Enseguida viene la pañoleta doblada en triángulo, con la punta sobre la espalda.

Cada Tropa tiene un color diferente de pañoleta y como el honor de la Tropa está ligada a la pañoleta, deberá conservársela limpia y arreglada. Se le conserva unida a la garganta por un anillo hecho de cuerda, metal, hueso o algo por el estilo. La pañoleta protege el cuello de los rayos del sol y puede ser utilizada de muy diversas maneras, como vendaje o como cuerda de salvamento”. (Baden Powell, Escultismo para Muchachos”) Cada Grupo Scout lleva en los colores y emblemas de su pañoleta la historia de su Grupo. Dónde se fundaron o quién fue su patrocinador o patrono. Los colores de la pañoleta de grupo pueden referirse al país de dónde viene su patrocinador, al lugar donde se fundó el Grupo (distrito, localidad, parroquia, etc.), a los colores del patrono de su Grupo, etc. ¿A qué se refieren los colores de tu pañoleta?

Esta pañoleta puedes empezar a usarla desde el momento en que seas incorporado al Grupo en la “Ceremonia de Investidura”.

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EL UNIFORME Está compuesto, además de la pañoleta, por:  Camisa: De color azul francés, con dos bolsillos con tapas superpuestas y mangas cortas o largas de acuerdo al lugar.  Pantalón: Largo, color azul marino, de corte clásico.  Medias: De color oscuro.  Correa y Calzado: De color negro, el calzado de corte bajo.  Las chicas también podrán usar falda de costura recta (clásica) o falda pantalón de color azul marino. El largo será hasta 5 cm. sobre la rodilla.

Cuando sea necesario y en forma opcional se podrán usar como parte del uniforme las siguientes prendas:  Casaca de color azul oscuro, modelo oficial a la cintura, cierre relámpago central, puño y cuello fusionado, e insignia mundial en la parte superior izquierda.  Chompa de color azul oscuro, cuello en V, modelo oficial a la cintura e insignia mundial en la parte superior izquierda.  Gorra tipo jockey de color azul oscuro de acuerdo al modelo oficial.

Los Scouts Marinos y Aéreos, usan el mismo uniforme de los demás miembros de la Asociación, pero llevan la gorra marinera de color blanco en el caso de los Marinos y la cristina azul en el caso de los Aéreos.

Es recomendable usar en Campamentos o actividades al aire libre las siguientes prendas:  Un polo tipo box con cuello, del mismo color que la camisa, con un solo bolsillo superpuesto al lado izquierdo del pecho con la insignia scout mundial.  Pantalón corto azul marino.

La camisa, polos, casaca, chompa, gorra y las insignias se pueden conseguir en la Tienda Scout (Av. Arequipa 5140, Miraflores. Telf. 4472070).

LA FLOR DE LIS Este es el símbolo Universal de los Scout y proviene de los antiguos mapas que la utilizaban en la rosa de los vientos para indicar el norte.

Baden-Powell (fundador del Movimiento Scout Mundial) decía que representa la buena senda que han de seguir todos los Scouts.

Cada parte de la Flor de Lis tiene un significado.

Podemos diferenciar cada parte de la Flor de Lis de la siguiente forma: 1.

2.

3.

4.

Los tres pétalos indican las partes de la promesa scout.

El anillo que las une indica la gran hermandad mundial de los scouts.

Cada estrella en los pétalos de los extremos indica una parte de la Ley Scout.

La aguja que corta por el centro la Flor de Lis asemeja la aguja de una brújula que siempre indica al norte, como el camino recto que siempre deben seguir los Scouts.

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UNIDAD SCOUT: COLOR VERDE Este es el color que nos identifica. Los distintivos de nuestra Unidad emplean el color amarillo y de fondo el verde. La INSIGNIA DE RAMA, que se entrega cuando incorpora a un nuevo miembro a nuestra Unidad, y que ingresa a nuestra rama por primera vez, lleva el color verde de fondo y amarillo de contraste.

Las primeras insignias que hizo confeccionar Baden-Powell eran bordadas en amarillo sobre fondo verde, por lo que estos dos colores comenzaron a ser reconocidos como los colores propios del Movimiento Scout. Dado que la Rama Scout fue la primera en crearse, reservó para sí el color verde, asumiendo posteriormente lobatos y lobeznas el amarillo y los Rovers el rojo.

SALUDO SCOUT Este saludo tiene un significado: el dedo pulgar doblado sobre el meñique indica que el fuerte ayuda al débil, y los otros tres indican los principios scouts: Dios (anular), Patria y trabajo por la paz (medio o mayor), Los Demás o mi projimo (índice). Es importante que al saludar a otro scout se vea el saludo completo. Se utiliza para saludarse entre scouts, también como forma de honrar a los símbolos patrios ya sea durante el izamiento de la bandera nacional, al entonar el Himno Nacional y al efectuar la Promesa Scout.

EL APRETÓN DE LA MANO IZQUIERDA El Apretón de Manos Scout, es una muestra de amistad. Es por ello que se hace con la mano izquierda, la mano más cercana al corazón, la mano de la amistad.

Para hacer el apretón de manos, extendemos la mano izquierda y con ella se toma firmemente la mano izquierda del compañero a quien saludamos, sin entrelazar los dedos meñique y anular.

La historia de este saludo tiene que ver con una historia que Baden-Powell escuchó sobre los Ashanti: Los Ashanti consideraban a sus vecinos enemigos y siempre estaban guerreando con ellos. Uno de los jefes Ashanti decidió que las batallas estaban haciendo daño a ambas tribus y deberían parar. Cuando nuevamente los ejércitos enemigos se confrontaron, el jefe Ashanti dejó caer su lanza y su escudo y avanzó hacia el enemigo. No solamente estaba la mano derecha del jefe sin armas para atacar a cualquiera sino que también su mano izquierda no tenía el escudo que podría usar para defenderse de los ataques de otro. El jefe indefenso dijo a su enemigo: “Vengo sin armas y extiendo mi mano izquierda hacia ustedes en señal de mi amistad y confianza. Somos vecinos y no debemos vivir como enemigos. Desde ahora deseamos vivir en paz, y confiamos que ustedes harán lo mismo y vivirán en paz”.

Cuando B-P fundó los Scouts, pensó que este gesto de amistad y confianza sería excelente para que los scouts lo usen.

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OTRAS INSIGNIAS Las insignias se dividen en dos grandes grupos de acuerdo a la información que representan: pertenencia y vida scout.

Las insignias de pertenencia son aquellas que señalan el origen de la persona que las porta y se ubican en la mitad derecha de la camisa. Estas insignias son: a.

Insignia de Grupo o función: Esta indica el Grupo al que perteneces se usa en el centro de la manga derecha 2 cm. debajo de la costura. Por ejemplo:

b.

c.

Insignia Nacional: Señala la frase “Scouts del Perú” y el logotipo oficial de la Asociación, esta ubicada a 3cm. debajo de la insignia de Grupo.

Parches de eventos oficiales: Serán usados arriba del bolsillo del lado derecho de la camisa, del último evento al que se ha participado. d.

Insignia de Promesa: Se usa en el centro del bolsillo del lado derecho.

La insignia de promesa de los Scouts, es la flor de lis peruana.

e. Insignia de Rama: Se usa en la tapa del bolsillo derecho. Reconoce la Rama a la cual perteneces.

f.

Distintivo de Patrulla: Usada por los scout indica la patrulla a la cual pertenece. Está basada en los colores

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del “animal símbolo” puede usarse de este modo o dos cintas con los colores: Se colocará en la manga izquierda a partir del borde superior de la misma. Es decir, por encima de la insignia de progresión.

Las insignias de Vida Scout son las siguientes: a.

Insignia Scout Mundial: Se usa al centro del bolsillo izquierdo.

b.

Cinta de Registro Anual: Indica que el portador se encuentra registrado en la Asociación en el período vigente. Se usa al centro del borde de la costura superior de la tapa del bolsillo izquierdo.

c.

La insignia de progresión: Es aquella que señala la etapa de progresión en que te encuentras se coloca en el centro de la manga izquierda de la camisa a 5 cm. de la costura superior.

LAS INSIGNIAS DE PROGRESIÓN SCOUT Los Scouts usamos en nuestro uniforme muchos distintivos o insignias que hacen ver nuestro atuendo muy particular.

TE PROPONGO UN RETO:

Coloca los nombres a estas Insignias:

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LAS ESPECIALIDADES SCOUTS ¿Practicas algún deporte? ¿te gustan los trabajos manuales? ¿tocas algún instrumento?, en general, seguro que tienes muchos intereses y habilidades que te gustaría compartir con tus compañeros o compañeras de la patrulla o de la Unidad, las especialidades te ayudarán a hacerlo y las hay para todo tipo de actividad.

Cuéntanos cuál especialidad o especialidades has obtenido en los últimos 3 meses: .............................................................................................................. .............................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................ ................................................................................................................. .................................................................................................................. ................................................................................................................ ................................................................................................................. ................................................................................................................................................ ......... ................................................................................................................................................

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LOS JAMBOREES Un Jamboree es una reunión de Scouts y puede ser Internacional, Nacional o Regional.

En 1913, cuando Lord Robert Stephenson Smyth Baden- Powell asistía a la exhibición Imperial Scout en Inglaterra tuvo la idea de hacer los Jamborees. La exhibición era el primer Rally del recientemente creado Movimiento Scout; asistieron cientos de scouts de por lo menos 12 países de todo el Imperio Británico.

Mientras B-P observaba los eventos, pensaba: “¿por qué no organizar un campamento internacional que pueda promover la amistad, fomentar las habilidades al aire libre y construir ciudadanía?” Las primeras reuniones se había llamado Rallys y exhibiciones, pero B-P quería un nuevo nombre para esta nueva idea. El nombre que le vino a la mente fue “Jamboree” Él no sabía exactamente qué significaba, pero le gustó su sonido.

Tenía el sabor de la palabra aborigen australiana “coroboree”, que significaba una reunión, y capturaba la idea de los scouts de “abrazarse (jammed)” en una gran reunión.

El primer jamboree mundial estaba pensado para 1918 celebrando los 10 primeros años del Movimiento Scout, pero la I era Guerra Mundial lo postergó hasta 1920. Más de 6,000 scouts desde 27 países llegaron al primer Jamboree, que fue realizado por la primera y última vez adentro, en el hall de exhibición de Olimpia, en Londres, Inglaterra. Allí los scouts realizaron exhibiciones de variadas cosas tales como fogatas, gimnasia y armado de carpas. También tuvieron competencias de carrera de obstáculos, de jalar la cuerda y de carros de carreras. En este Jamboree se invitó a B-P para que sea “Jefe Scout Mundial”.

I Jamboree Mundial - 1920 Participaron 8.000 scouts de 34 países. En la ceremonia de clausura Baden-Powell fue unánimemente aclamado como Jefe Scout Mundial. En la oportunidad dijo: "Si es vuestra voluntad, continuemos de aquí en adelante firmemente determinados a que desarrollaremos entre nosotros y nuestros niños una camaradería a través del espíritu de la hermandad scout mundial, de modo que podamos ayudar a desarrollar la paz y la felicidad en el mundo y la buena voluntad entre los hombres".

II Jamboree Mundial - 1924 En Ermelunden, Dinamarca, se efectúa en 1924 el segundo Jamboree, que mostró al Movimiento Scout como una contribución seria a la formación de los futuros ciudadanos.

III Jamboree Mundial - 1929 Arrowe Park, Birkenhead, Inglaterra, 1929. El Jamboree de la Mayoría de Edad. 69 países representados, 50.000 Scouts mas 10.000 Scouts locales que acamparon en los alrededores, 320.000 visitantes. B-P tocó el cuerno Kudu en la apertura. El lema fue "Vengan los años". La primera Promesa Scout. B-P es ahora Lord Baden-Powell of Gilwell, título concedido por el Rey de Inglaterra, Jorge V. También es el "Jamboree del Barro". La Flecha Dorada: se entierra un hacha y flechas doradas de madera se entregan a las naciones: " Ahora los mando de regreso a sus países, llevando

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el símbolo de paz, buena voluntad y compañerismo a todos vuestros compañeros. Desde ahora el símbolo de paz y buena voluntad es una flecha dorada. Lleven esa flecha a todas partes para que todos puedan conocer de la hermandad de los hombres" Este Jamboree represento la mayoría de edad pues se celebraban 21 años desde la publicación de Escultismo para muchachos.

VI Jamboree Mundial - 1933 Gödöllö, Hungría, 1933. El cuarto Jamboree. 25792 Scouts de 34 países. El periódico del Jamboree escrito en húngaro, inglés, francés y alemán con contribuciones en otras lenguas. Lenguaje extraoficial: "Jamboreese", que consistía principalmente de señales enfatizadas por una felíz sonrisa. Cada delegación tenía un "primo", un Scout Húngaro que podía hablar el idioma del País anfitrión. Por primera vez participaron los Scouts Aéreos. Primera estampilla conmemorativa de un Jamboree Mundial. La insignia del Jamboree: El Ciervo Blanco de Hungría...." Pueden ver en este ciervo el puro espíritu del Escultismo, saltando adelante y hacia arriba, guiándolos adelante y mas alto, para brincar sobre las dificultades, para encarar nuevas aventuras......"

B-P recorrió todo el Jamboree en un hermoso caballo marrón.

Se realizo en el bosque Real de Gödöllö, a 11 millas de Budapest y con un clima excelente.

El diario del Jamboree se imprime en 4 idiomas y en una lengua inventada... el "Jamboreese" V Jamboree Mundial - 1937 Vogelensang-Bloemendaal, Holanda, 1937. El quinto Jamboree y el último para B-P. 28750 Scouts de 51 países. La 9º Conferencia Scout Internacional.

Demostraciones diarias en el campo central. Las Guias Scouts usan el campo central para dar la bienvenida a Lady Baden-Powell, Jefe Guía del Mundo. El Jamboree más limpio hasta la fecha: 120 duchas y 650 tomas de agua. 71 puentes sobre los canales que cruzaban el sitio. A las puertas de la Segunda Guerra Mundial el himno del Jamboree proclama que ".. Jóvenes de todas las naciones salvarán al mundo por la amistad". Al presentar el emblema del Jamboree, el Bastón de Jacob, B-P dijo: " Estoy cerca del fin de mis días. La mayoría de ustedes está comenzando los suyos y quiero que sus vidas sean felices y útiles. Pueden lograrlo haciendo vuestro mejor esfuerzo para cumplir la Ley Scout cada día, en cualquier parte que se encuentren........adiós. Dios los bendiga a todos. Dios los bendiga."

VI Jamboree Mundial - 1947 Moisson, Francia, 1947. El sexto Jamboree. "Jamboree de la Paz". A pesar de las dificultades económicas de la posguerra se reunieron 24152 Scouts de 70 países. Debido a la guerra habían transcurrido diez años desde el último Jamboree. Ya B-P. no estaba con nosotros. Los altoparlantes, una no muy placentera innovación de los tiempos. "Le Train" traído desde la línea Maginot para ser usado en el jamboree. Los Scouts de la India celebran la independencia de su País. Las "competencias" fueron parte de Moisson. La marcha final se efectuó a lo largo de una ruta con la forma del nudo de Carrick, símbolo del Jamboree de Francia. En la ceremonia inicial la marcha se organizó por Países; en la clausura se marchó por subcampos, en el centro de cada subcampo iban las banderas de los Países que lo conformaban, los hijos de los enemigos de ayer acampan juntos y sus banderas se mezclan en el desfile final.

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VII Jamboree Mundial - 1951 Salzkammergut, Bad Ischl, Austria, 1951. El séptimo Jamboree Mundial. 15000 Scouts. La simplicidad fue la nota del Jamboree. Se erigieron siete torres, una por cada Jamboree desde Olympia. A medida que se anunciaba el nombre de cada jamboree, se desplegaba la bandera en la torre y se cantaba el himno de ese Jamboree. Por primera vez los Scouts Alemanes participaban en un Jamboree Mundial como miembros oficiales de la Hermandad Mundial Scout. Un participante japonés viajo conociendo solo una palabra no japonesa: Jamboree, y así viajo hasta que la vista de Scouts con banderas japonesas le indicó que había llegado al lugar correcto. Al partir los scouts entonan "... que nuestra promesa perdure toda nuestra vida" Austria era aún un país ocupado militarmente, por lo que la realización del jamboree fue un gran esfuerzo y un gran éxito.

VIII Jamboree Mundial - 1955 Niagara-on-the-Lake, Canada, 1955. El octavo Jamboree. El primer Jamboree y el primer encuentro internacional de Scouts celebrado fuera de Europa. 11.140 Scouts de 71 países. El Jamboree de Nuevos Horizontes. Muchas primicias: se cocinó solo con carbón, la televisión llegó al Jamboree y también lo hizo el ¡huracán Connie! Llegadas inusuales: dos balleneros por el río Ottawa desde Montreal, tres brasileños llegaron en Jeep, los Scouts neozelandeses dejaron su casa cuatro meses antes y viajaron 48000 Kms. La más grande impresión: la hospitalidad canadiense. Los nuevos Colone: los scouts descubren América.

IX Jamboree Mundial “El jamboree del Jubileo” - 1957 Más de 30.000 scouts, provenientes de 80 países, se reúnen en 1957 en Sutton Park, Inglaterra, para celebrar el noveno Jamboree. Una estación de radioaficionados opera desde el campo y para conmemorar el centenario del nacimiento de Baden Powell un scout de Pakistán hace el trayecto a pie.

Es el primer Jamboree en incorporar a un Rover Moot y a un Indaba. El periódico del Jamboree, "Jubilee Journal", 24 páginas no fueron suficientes para los eventos de esos días. Y entonces, de manera ya tradicional, llegó la noche de la gran tormenta.

"Jamborain"( Jambolluvia). Un obelisco fue erigido en Sutton Park para conmemorar el aniversario del Escultismo.

X Jamboree Mundial - 1959 44 países se reúnen en 1959 en Makiling, Filipinas, bajo el lema "construyamos hoy, el mundo de mañana". El décimo Jamboree es una hermosa ciudad de palmeras y bambúes que acoge a 12.203 scouts.

XI Jamboree Mundial - 1963 Maratón, Grecia, 1963. Décimo primer Jamboree. 14.000 participantes. El príncipe de la Corona Griega y Jefe Scout inaugura el Jamboree. “Mas Grande y Mas alto". La historia Clásica vuelve a la vida: el corredor de Maratón, las Tareas de Hércules, el Triatlón. El himno saluda a los que vienen de tierras lejanas ".. con voluntad de combatir, no por tierras ni dinero, sí por la justicia". Una tragedia: la delegación de Filipinas perece en accidente aéreo. Se arrían las banderas del Jamboree. Scouts de 88 contingentes marchan y la antorcha de Maratón es pasada a un

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Scout Norteamericano para ser usada en la apertura del XII Jamboree Mundial, en alguna parte de los Estados Unidos........

XII Jamboree Mundial - 1967 Farragut State Park, Idaho, U.S.A. 12th Jamboree Mundial en 1967 y el segundo en Norteamérica. 12.011 acampadores de 105 países. Tema: "For friendship" (por la Amistad). Shows en el campo central, demostraciones de destrezas, senda de la aventura, actividades acuáticas en el lago Pend Oreille, emociones de un verdadero rodeo del oeste y todo el esplendor de las montañas rocosas. Visita de Lady B-P. Reconstrucción del campamento de Brownsea.

XIII Jamboree Mundial - 1971 87 países, representados por 23.758 acampadores, se reunieron en 1971 en Asagiri Heights, Japón, al pie del monte Fuji. Variadas actividades, en un ambiente oriental, caracterizaron este Jamboree.

XIV Jamboree Mundial - 1975 17.259 acampadores, venidos de 91 países, se dieron cita a orillas del lago Mjosa, en Lillehammer, Noruega, en 1975. Los cinco países nórdicos prepararon un gran despliegue de técnicas modernas, que será recordado como "Nordjamb"

XV Jamboree Mundial - 1983 Alberta, Canadá, recibió en 1983 a 101 países, bajo el lema "el espíritu sigue vivo", y siendo cada sub-campo un pequeño Jamboree. Se contaron 37 idiomas diferentes, pero la más popular forma de comunicación fue el "idioma de señales".

XVI Jamboree Mundial - 1988 Cataract Scout Park, New South Wales, Australia, Enero, 1988, 14.434 participantes de 84 países estuvieron presentes.

XVII Jamboree Mundial - 1991 Mt. Sorak National Park, Korea, 1991. Mas de 20.000 participantes representando a 135 países participaron bajo el lema "Muchos Pueblos, un Mundo". El programa de actividades incluyó por primera vez la "Aldea mundial de Desarrollo" XVIII Jamboree Mundial - 1995 Flevoland (Holland), 1995, 28.960 participantes de 166 países y territorios incluyendo 34 países donde el escultismo comenzaba o se re-iniciaba. El lema del evento fue "el Futuro es Ahora"

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XIX Jamboree Mundial - 1999 Entre el 27 de diciembre de 1998 y el 6 de enero de 1999 se celebró el 19° Jamboree Scout Mundial, el último del siglo. Por primera vez se hizo en un país de América Latina, Chile, y participaron 34.000 jóvenes de 180 países de los cinco continentes." El lema del evento fue "Juntos Construyendo la Paz". Se hablaron más de 100 idiomas y lenguas y se celebraron oficios de a lo menos 10 religiones. Se celebró un festival en que los miembros de los distintos países vistieron sus trajes típicos, mostraron sus juegos populares y cocinaron sus propios platos.

XX Jamboree Mundial - 2003 El Logo del Jamboree muestra una forma tipica en casas de tailandia con el emblema Scout Mundial en el centro. El Jamboree refleja la hospitalidad Thailandesa y aprenden sobre la cultura de Asia en una gran variedad de actividades que ofrecen ser como la casa de scouts para las diferentes culturas y la oportunidad de vivir en paz y armonía. El XX Jamboree Mundial se realizó durante el 28 de Diciembre del 2002 y el 8 de Enero del 2003 en "Sattahip" localizada en la Provincia de Chonburi, 150 Km al sur de Bangkok, en la costa este del Golfo de Thailandia. Cerca de 1200 hectareas con una larga playa especial para actividades acuáticas.

Fue una gran oportunidad para que 30.000 Scouts de todo el mundo disfrutaran de 12 días de campamento.

XXI Jamboree Mundial - 2007 Se realizó en Hylands Park, Sussex, Inglaterra, y se celebraron los 100 años del Escultismo. El lema “un mundo una promesa…”

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Jamborees Nacionales (Campamentos Nacionales de Scouts)       

1º Jamboree Nacional, en Paredones, Chiclayo en Enero de 1983.

2º Jamboree Nacional, en Anta, Huaraz en Agosto de 1986.

3º Jamboree Nacional, en Urubamba, Cusco en Julio de 1993 4º Jamboree Nacional, Socabaya, Arequipa en 1996.

5º Jamboree Nacional, se realizó en Mocán, Trujillo en el 2000.

6º Jamboree Nacional, Fundo El Porvenir, Huancayo Julio 2003 7° Jamboree Nacional, Feria de la Vendimia, Ica Enero 2006

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CORPORALIDAD

EL DESARROLLO DE MI CUERPO Habitante de las aguas, origen de las formas primarias de existencias, el pez es sĂ­mbolo de vida y representa la naturaleza fĂ­sica, que sustenta nuestra personalidad.

La imagen escogida proviene de un pergamino del Siglo XI originario de Novgorod, Rusia .

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COMPRENDO QUE LOS CAMBIOS QUE SE ESTÁN PRODUCIENDO EN MI CUERPO INFLUYEN EN MI MANERA DE SER. Los cambios de hecho vienen siendo algo de lo cual podemos darnos cuenta, hay cada día algo nuevo que podemos aprender y por supuesto siempre hay personas que nos pueden ayudar para que los cambios que vamos sufriendo, los podamos asumir de la mejor manera: En un establecimiento educativo, el Colegio Estatal Plymouth de Nueva Hampshire (USA), el Dr. Harold Hyde, dirigiéndose a los alumnos que estaban por graduarse resumió su discurso en los 3 siguientes ideales: “Conócete a ti mismo (Sócrates), Refrénate (Cicerón), Date (Jesucristo). Extraído de Selecciones del Reader’s Digest Tomo LXVII N° 401 – Abril de 1974 Recibe, adhiere o permite que por lo menos 3 personas (amigos amigas, tus dirigentes), te hagan una dedicatoria.

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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SÉ QUÉ HACER FRENTE A UNA ENFERMEDAD O ACCIDENTE. Ahora tengo la capacidad de ayudar a un enfermo en mi casa. No es una tarea fácil pero es muy agradable saber que estoy siendo útil a alguien que espera algo de mí, sobre todo porque saben que Yo soy Scout.

Pero también tengo que estar listo para actuar frente aun accidente. Un accidente es un hecho inesperado, repentino, que ocasiona muchas veces uno o más heridos. El conocimiento de los Primeros Auxilios es muy necesario para un Scout, pero sobre todo conocer unas reglas generales que me permitirán enfrentar sin riesgo, con madurez y utilidad. Por ejemplo lo primero que debo hacer es: Conservar la serenidad.

MENCIONA LAS REGLAS GENERALES DE PRIMEROS AUXILIOS

INCICA LAS PRINCIPALES MEDIDAS PAARA PROTEGER O ATENDER A UN ENFERMO

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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CONVERSO CON MIS COMPAÑEROS PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE SE PRODUCEN ENTRE NOSOTROS. Siempre hablar es el primer paso para resolver los problemas. Quién no ha tenido algún problema hasta con su mejor amigo o amiga y por esta razón hasta no se hablaron y dejaron que “el tiempo se encargue”, sin haberlo enfrentando.

Durante el último Campamento seguro pasó, y si no hablaste, te lo guardaste, llenado tus dudas en tu “agenda secreta”.

Seguramente no eres el único, o la única.

A continuación una técnica para “liberar las agendas secretas”.

Esta Dinámica llamada “El espejo”, puede ser empleada después de una actividad para ayudar a recoger las opiniones de cada uno respecto a sus mismos compañeros. Es bueno antes prepararse para aceptar con muy buen humor las opiniones de tus amigos que se convierten en el mejor consejo.

Materiales: hojas de papel tamaño cuaderno, masking tape y plumones delgados.

La Patrulla se reúne, como habitualmente lo hace. Entonces tomas la dirección de esta dinámica y propones lo siguiente: Cada uno se pone un papel pegado en su espalda con su nombre. Ante todo explicar que se trata de decir la cosas que algunas veces nos cuestan decirlas y este será un mecanismo para darnos una “ayudita”. Por lo tanto ser generosos y suficientemente sinceros como amigos o amigas para anotar aquello que no dijeron a tiempo o que quisieran decir ahora.

Tienen para ello 5 minutos.

Al término del tiempo la Patrulla se sentará en círculo.

Desprenden el papel de sus espaldas.

Cada uno en orden dará respuesta al comentario escrito.

No olvidar que debeos agradecer a todos este esfuerzo por contribuir con mucha confianza a ser más amigos o amigas.

La Reunión de la Patrulla ____________________ se realizó en ___________________ El día ________________________, y participaron ______________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ El resultado fue: Muy Bueno__________ Bueno _________ Regular ________________ Quedaron dudas ____________ no lo volveremos a hacer ______________

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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ME PREOCUPO POR MI ASPECTO PERSONAL Y SIEMPRE TRATO DE ESTAR LIMPIO Y ORDENADO Has notado que alguién más nos está mirando?, Te has dado cuenta que el primero que nos mira es el espejo que tenemos frente?. No hace mucho tiempo estas cosas no me importaban, pero creo ahora me siento mejor cuando estoy limpio y ordenado, cuando escojo con anticipación la ropa que he de ponerme, y veosi convinan las prendas en color y estilo.

Siempre debemos preocuparnos por nuestra apariencia y por estar ordenados , pero lo mejor de todo es tratar de ser cada día mejor.

Esta es una lista de chequeo para ayudarte en la tarea por mantener tu aspecto limpio y ordenado.

Cuando voy a mis reuniones scouts Camisa Scout Lavada y Planchada Botones completos Insignias bien cocidas Pañoleta Lavada y Planchada Enrollada correctamente Nudillo Pantalón Lavado y Planchado Correa Calzado Limpio o lustrado Calcetines apropiados Equipo siempre Listo

Cuando voy al Colegio Camisa limpia y planchada Pantalón limpio y planchado Casaca o chompa, idem.

Zapatos limpios y lustrados correa calcetines

check

De tu persona Baño Cepillado de dientes Limpieza de oídos Peinado Desodorante

Frecuencia

Cuando Voy a hacer deportes Maletín o mochila Buzo Polo Short Ropa de repuesto Toalla y jabón Desodorante

ok

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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Firma Scout

check

ok

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MANTENGO LIMPIOS Y ORDENADOS MI DORMITORIO Y MIS COSAS. Abro los ojos y de repente se destapan mis oídos, el despertador estuvo sonando hace un minuto. Hoy es día sábado pero tengo que levantarme tan pronto como cualquier día porque iré a entrenar. Pero jamás me dejarían salir si no cumplo con el rito semanal de poner mi dormitorio en orden.

El dormitorio de un Scout es su pequeño rincón de Patrulla: muy personal, original, funcional, histórico lleno de aventura, pero sobre todo ordenado, limpio y acogedor.

LISTA DE CHEQUEO PARA AYUDARTE A ORDENAR TUS COSAS

Actividad Sacudir la ropa de cama Tender la cama Cambiar la ropa de cama Ordenar la ropa Colocar la ropa sucia en el bote Limpiar los muebles de mi dormitorio Ventilar la habitación Limpiar los vidrios de la ventana Barrer el piso o aspirar la alfombra Ordenar los libros y cuadernos Ordenar los útiles deportivos Ordenar los equipos scouts Cambiar de posición los muebles Cambiar la decoración Mantenimiento a tus equipos Limpiar las lámparas

Frecuencia

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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Check

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CUIDO, LIMPIO Y ORDENO LOS LUGARES EN QUE ACAMPO Un año después regresé al mismo bosque donde acampamos el invierno pasado, y busque el lugar donde estuvo mi patrulla. Hoy ya soy Guía y esperé encontrarlo igual, cada hoja en su lugar, las mismas sombras, el mismo perfume, y las mismas piedras. Parece que el tiempo no pasó aquí. Siento este lugar como mío propio. Dios nos lo prestó para cuidarlo y en él sentirnos bien.

Esta vez nos ocuparemos de arreglar lo mejor posible nuestro rincón de Patrulla, nuestro segundo hogar, donde viviremos una nueva aventura, donde el tiempo no pasa porque los buenos momentos no tienen horas ni minutos en el Campamento.

ESTA LISTA TE AYUDARÁ A ORDENAR, CUIDAR Y LIMPIAR EL LUGAR DE CAMPAMENTO CON TU PATRULLA Delimitar el lugar de campamento Eliminar maleza y piedras Limpiar el terreno Distribuir espacios para carpa, mesa, despensa, manejo de residuos, limpieza y otras construcciones Distribuir la tareas diarias de limpieza Ordenar la carpa Por las mañanas abrir la o las puertas y ventanas Tensar los vientos Revisar que las estacas estén bien clavadas Si el terreno está húmedo cambiar de lugar la carpa Eliminar diariamente las bolsas d basura Cerrar las bolsas de basura por la noche No dejar trastes sucios después de cocinar Colgar las toallas y ropa húmeda en el colgador Extender las cosas sobre la bolsa de dormir por las mañanas Cerrar y ordenar las mochilas dentro de la carpa Recoger los desperdicios Señalizar el lugar para motivar el cuidado

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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SÉ PREPARAR COMIDAS SENCILLAS Y LO HAGO CON ORDEN Y LIMPIEZA. En estos menesteres los Scouts venimos siendo algo conocedores del tema ¿no? Por que sino nos pasará como al personaje que a continuación conoceremos: “La madre de una adolescente iba a dejarlo solo por primera vez, y le preocupaba en especial que llevara una dieta bien balanceada durante su ausencia. Poco días después de su partida lo llamó por teléfono y le preguntó con ansiedad: ¿Has estado comiendo verdura, hijo? Y el le respondió: Sólo los hongos que le salen al pan.”

G.H.S. Extraído de Selecciones del Reader’s Digest – Enero 1982

Aprendí del cocinero de mi patrulla a hacer arroz, jamás lo hubiera hecho solo, pero ahora soy capaz de darme y darle los mejores gustos a mi patrulla. Después de todo algún día me iba a tocar. No lo hice tan mal. Descubrí que el gusto está en el orden que le doy a las cosas, y como buen cocinero tengo todo limpio. ¿Qué platos has aprendido a cocinar en el último año? ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ¿Qué otras cosas sabías ya prepararte? ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ¿Cuáles son los principios generales para cocinar bien? ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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ORGANIZO BIEN MI TIEMPO PARA ESTUDIAR, COMPARTIR CON MI FAMILIA Y ESTAR CON MIS AMIGOS. El tiempo, es muy escaso en estos días, pues todos se quejan de que “les falta tiempo”, bueno te diré que un tiempo bien planificado nos permite dar a cada momento de nuestra vida, el espacio propicio para cumplir con cada una de nuestras metas.

Y para evidenciar que tan importante es cada minuto que vivimos te proponemos, a continuación, algunas frases que encontramos en Internet el otro día:       

Para entender el valor de un segundo, pregúntale a una persona que con las justas evito un accidente.

Para entender el valor de una milésima de segundo, pregúntale a la persona que gano una medalla de plata en las olimpiadas.

Atesora cada momento que vivas. Y atesóralo mas si lo compartiste con alguien especial, lo suficientemente especial como para dedicarle tu tiempo.

Y recuerda que el tiempo no espera por nadie.

Ayer es historia.

Mañana es misterio.

Hoy es una dádiva.

¿Cómo organizas tus actividades?, Haz una lista de todas ellas y qué tiempo le das a cada una. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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AYUDO A PREPARAR LOS JUEGOS, EXCURSIONES Y CAMPAMENTOS DE MI PATRULLA Y MI UNIDAD. Seguro que a ti te gusta salir de Campamento, o ir de excursión, en fin participar de las actividades, es muy bueno ¿no? Por que “No es hacer lo que gustamos, si no gustar de lo que hacemos lo que convierte a la vida en una bendición” (Goethe), por ello creemos que siempre debemos ser parte de la diversión, y el ayudar a organizarla es mucho mejor.

E el siguiente cuadro anoto las ocasiones en que he ayudado a preparar actividades de mi Patrulla y Tropa. Digo cuales son y qué hice.

ACTIVIDAD

PATRULLA

JUEGOS

EXCURSIONES

CAMPAMENTOS

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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TROPA

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ME ESFUERZO POR MEJORAR MI RENDIMIENTO EN EL DEPORTE QUE PRACTICO Y SÉ GANAR Y PERDER. Este año empecé a practicar atletismo. Jamás lo hice ni lo hubiera hecho antes, no había entendido que el reto está en ser mejor cada día, en ganarme a mi mismo, en superar mis propias marcas. Por ello he tenido que hacer unos sacrificios que los hago con gusto porque sé que puedo lograr más.

El sábado pasado no lancé el disco tan lejos como esperaba, tuve tres intentos, y a pesar de tener una mejor marca esta vez no se pudo. Tengo hoy que esforzarme, concentrarme y decirme a mi mismo que sí puedo. Es un reto personal y que además me divierte.

DEPORTE QUE PRACTICO ACTUALMENTE DESDE CUANDO Club y/o Colegio LUGAR ENTRENADOR META

LOGRO ALCANZADO

FECHA

CUANTO FALTA PARA ALCANZAR LA META

COSAS QUE IRÉ MEJORANDO

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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META LOGRA DA

FECHA

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PREPARO JUEGOS PARA DISTINTAS OCASIONES. Lo mejor de los juegos es saber como se hacen, pero también jugarlos, pero por qué no nos propones alguno, algo que se te ha pasado por la mente y que resultaría divertido para tu Patrulla o por que no para la Tropa. A ver si te animas esta vez a poner en práctica “TU JUEGO”.

“Terminado el juego, el Rey y el peón vuelven a una misma caja” Proverbio Italiano Pon aquí las mejores ideas que tengas: ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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OTROS OBJETIVOS QUE ME HE PROPUESTO PARA DESARROLLAR MI CUERPO

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EL MOVIMIENTO SCOUT

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Baden-Powell; Fundador de los Scout.

El fue un persona como todos nosotros que tuvo una infancia dura pero feliz, por la forma como en casa le enseñaron para afrontar las dificultades y vivir en comunión con la naturaleza.

El padre de B-P, además de científico era clérigo, ordenado Presbítero de la Iglesia Anglicana con el título de Reverendo.

Nacido en 1797, a sus 30 años de edad asumió como Profesor de Geometría. Desde 1827 a 1861 fue titular de la cátedra fundada en 1619 por Sir Henry Savile. Debía enseñar los Elementos de Euclides, las Cónicas de Apolonio y las obras completas de Arquímedes, mostrar las aplicaciones prácticas de las matemáticas, enseñar aritmética, mecánica y la teoría de la música. Apoyó a Darwin en su teoría de la evolución de las especies y tuvo amargos enfrentamientos con la jerarquía de su Iglesia.

Su madre, Henrietta Grace Smyth, nacida en 1824, era hija del Almirante William Henry Smyth (con «y» ye o i griega), que había comenzado su carrera naval a los 14 años de edad como grumete y llegó a ser vicepresidente de la Sociedad Astronómica Real, toda una figura de la Astronomía, la Geografía y la Hidrografía y autor de una guía enciclopédica sobre el movimiento de las estrellas. Las investigaciones serias han demostrado que no tenía parentesco con el Capitán John Smith, uno de los fundadores de Virginia.

BP nació en Inglaterra un 22 de febrero de 1856, perteneció a una familia muy grande, y aunque perdió a su padre muy temprano, su madre supo trasmitir a todos ellos la necesidad de que se hagan fértiles en recursos para asumir sus responsabilidades con éxito.

De esto se comprende por qué tuvo una vida muy intensa desde pequeño, aprovechando al máximo todas las oportunidades que se le presentaban, incluso los ratos libres en el colegio para ir a cazar liebres y en vacaciones navegar con sus hermanos por el Támesis.

Fue bautizado el 8 de marzo de 1857, los nombres «de pila» fueron Robert Stephenson (como su padrino, que era hijo del famoso ingeniero inventor de la locomotora de vapor), luego venía el apellido materno Smyth y finalmente el apellido paterno Powell, a la usanza inglesa, ya que el nombre «de pila» del papá era Baden. Entonces, el nombre fue Robert Stephenson Smyth Powell (y no Baden Powell). Fue el octavo hijo del matrimonio (tres murieron antes de que naciera Robert), pero al casarse con Henrietta Grace su papá ya tenía cuatro hijos de matrimonios anteriores de los que había enviudado. Después de Robert nacerían Agnes y Baden Fletcher.

Sólo en 1869 (cuando Robert ya tenía 12 años) su madre Henrietta Grace solicitó el cambio legal del apellido para que se uniera a él el nombre de pila de su esposo muerto, llegando así al conocido Baden-Powell (con guión entre ambos). Esto produjo que el hermano menor llevase entonces el primer nombre igual a la primera parte de su apellido: Baden F. S. Baden-Powell.

De acuerdo a los biógrafos más serios que han revisado tanto las cartas escritas por Henrietta Grace como su diario, lo hizo para ayudar a sus hijos en su ascenso social debido al impacto de un apellido doble con reminiscencias germánicas. De hecho, tras muchos años de trámites, hacia 1902 consiguió que el responsable del Real Colegio de

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Heráldica aprobase la partición del escudo de los Powell con el del Gran Duque de Baden (con quien no tenía parentesco alguno) para dar así escudo formal a la familia Baden-Powell.

Baden Powell pudo ser cualquier cosa, pero fue militar, y aunque pareciera que no, la rigidez de la caballería inglesa no lo alejó de su intima relación con la naturaleza, por el contrario sus años al frente del 7mo de Caballería en el Sudáfrica le dio la oportunidad de apreciar más la vida y la lucha por ella. Con su ingenio siempre juvenil supo cumplir su misión en la guerra de Transvaal al defender por 217 días el fuerte de Mafeking de los colonos holandeses llamados Boers, resistencia que tiene su mérito por haberse desarrollado en mínimas condiciones y sobre poniendo su habilidad para sorprender al enemigo: Por estas razones regreso a Inglaterra con honores.

Con la intención de trasmitir sus experiencias escribió un Libro llamado “Aids to Scouting”, dirigido a los militares, pero grande fue su sorpresa al ver que tenía gran éxito entre los adolescentes, entonces decidió escribir uno dirigido a los jóvenes, y pensó: “Si este le gusta a los jóvenes uno escrito para ellos les gustará aún más”. Con esta idea realiza un primer campamento experimental scout en la isla de Brownsea, costa sur del Reino Unido, donde participaron 21 muchachos invitados, más Donald Baden-Powell, sobrino del Fundador.

En la patrulla Chorlitos había seis jóvenes, mientras que Toros, Lobos y Cuervos contaban con cinco cada una. Donald fue nombrado «ayudante». Zarparon de Poole hacia la isla el 29 de julio y acamparon allí hasta el 9 de agosto de 1907.

Luego escribiría “Scouting for boys”, libro que sirvió para difundir en poco tiempo el Movimiento alrededor del Mundo.

En el Ejército Real (Británico) la jerarquía máxima es Mariscal de Campo, dos por encima de Teniente General; Baden-Powell se saltó el grado de Brigadier siendo directamente ascendido de Coronel a Mayor General en 1900 (a los 43 años de edad) como reconocimiento por haber defendido Mafeking en forma exitosa. Siete años más tarde fue promovido a Teniente General (a los 50 años de edad) Dado que estuvo entre los generales más jóvenes de su época, posiblemente hubiera podido llegar a ser promovido a General (la jerarquía máxima en tiempo de paz) e incluso a Mariscal de Campo (que habitualmente sólo se otorgaba por méritos en tiempo de guerra) si hubiese alcanzado a servir en calidad de activo durante la Primera Guerra Mundial. Pero ya se había retirado del servicio activo el 7 de mayo de 1910 (a los 53 años de edad) para dedicarse a tiempo completo al Movimiento Scout, trasmitiendo su entusiasmo y orientando a todos aquellos que querían formar Grupos de Scouts en el Mundo.

Se casó con Olave Saint Clair Soames, la boda se celebró en la iglesia de San Pedro (St. Peter’s) en Parkstone, Dorset, Reino Unido, el 30 de octubre de 1912. Nacen sus hijos e hijas: El único hijo varón (30-11-1913), se llamaba Arthur Robert Peter. Arthur por el Duque de Connaught, que ofreció ser el padrino; Robert por su padre; y Peter (que fue el nombre por el que sería llamado toda su vida) por el personaje de la obra Peter Pan que sus padres admiraban, Heather Grace (01-06-1915) y Betty Saint Clair (17-04-1917).

De los libros publicados por Baden-Powell (más de 55 entre libros propiamente dichos y folletos breves), algo más de 30 fueron sobre temas scout o a propósito del Movimiento.

Además publicó innumerables artículos en las revistas The Scout, The Scouter, Headquarters Gazette y Jamboree y en diversos periódicos. Los libros más conocidos

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(como Scouting for Boys) fueron traducidos a más de 30 idiomas (de hecho en la sede central de la Oficina Scout Mundial hay una colección de esa obra publicada en más idiomas).

Es importante notar que desde 1908 habían surgido Patrullas Scouts en diversos países de las Américas en forma espontánea (Argentina, Canadá, Estados Unidos, Guyana, etc.), antes del viaje de B-P hacia éste continente. Su visita ciertamente fue un gran impulso para el Movimiento, pero su obra Scouting for Boys lo había precedido y por eso ocurrió, por ejemplo, que en el puerto de Buenos Aires fuera recibido por una Patrulla que había formado el que luego fue arquitecto y dirigente scout Arturo Penny.

En un folleto preliminar escrito en 1907 (Boy Scouts Scheme) B-P describía al Movimiento Scout como base «para una organización atractiva y formación valiosa para las niñas».

En el periódico The Scout en mayo de 1908 B-P preguntaba de manera retórica «¿Pueden las niñas ser scouts?» y respondía con firmeza «Pienso que las niñas pueden obtener tanta entretención saludable del Movimiento Scout como los muchachos... y demostrar que ellas son buenos scouts en breve tiempo». Hacia septiembre de 1908 su entusiasmo no había disminuido: «He recibido varias cartas de niñas pequeñas en que se lamentan y me preguntan si ellas pueden compartir las delicias de una vida scout con los muchachos. ¡Pero por supuesto que pueden! Siempre me alegro de escuchar que se están formando patrullas de niñas...».

Esto indica que tan temprano como el primer semestre de 1908 ya había niñas en el Movimiento Scout. Lo que ocurrió es que muy probablemente la influencia victoriana de su madre (en 1908-1909 B-P era un hombre soltero de más de 50 años que aún vivía en la casa familiar; hay una nota de B-P que presenta el esquema para niñas a su madre en junio de 1909 y comentarios de ella sobre el tema) lo llevó a separar a las niñas en una organización aparte y hacia fines de agosto de 1909 decidió el nombre de Girl Guides. En noviembre publicó el esquema para Girl Guides en la Headquarters Gazette y hacia fines de ese año partió la nueva organización (en la que puso como presidenta a su hermana Agnes). Pero el Movimiento, estrictamente hablando, es uno solo (con una expresión que desde temprano tuvo muchachos y niñas y otra expresión posterior que sólo congregó niñas). De hecho, desde muy tempranamente, muchas asociaciones de scouts contaron con muchachos y niñas entre sus integrantes, incluso en América del Sur (hay registro de nombramientos de Maestras Scouts de niñas en Argentina tan temprano como 1912).

Las condecoraciones de B-P formalmente registradas son 37 de 20 países, otorgadas por los gobiernos de tales estados (15 distinciones son de su propio país, el Reino Unido). No parece haber registro formal de las numerosas condecoraciones scouts que recibió de asociaciones de los diversos puntos de la tierra. También fue declarado ciudadano ilustre de 11 ciudades en el Reino Unido. Igualmente, se conoce poco que recibió el Doctorado Honoris Causa (en Leyes) de seis universidades (Edimburgo, Toronto, Montreal, McGill-, Oxford, Liverpool y Cambridge). Por otra parte, un registro muestra que hacia 1905 había recibido, aparte de lo ya indicado, siete espadas de honor, seis cofres dorados, seis medallas de oro, un cronómetro de oro, una pantalla dorada y con diamantes, un escudo de oro y dos bandejas de oro.

Se retiró a vivir en África después del Jamboree de 1937 (llegó el 22 de diciembre), junto a su esposa Olave. Se hizo construir una casa en Nyeri junto a la hostería The Outspan, la que llamó Paxtu (como Pax N° 2, por su hogar en Inglaterra denominado Pax Hill, y a la vez una palabra swahili que significa «íntegro») donde pasó sus últimos años en contacto con la naturaleza.

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La sabana de la selva africana de Kenya vio su alma partir un 8 de Enero de 1945, para quedar siempre presente en el alma de miles y miles de niños y jóvenes del mundo. Entre sus pertenencias encontraron un mensaje de los que él solía escribir, y en el cual, entre otras cosas dice “...dejemos este mundo en mejores condiciones de cómo lo encontramos”.

LAS UNIDADES DE MI GRUPO SCOUT El Grupo Scout está compuesto por tres secciones o Unidades: Unidad de Lobatos: para niños y niñas de entre 7 a 11 años.

Mediante muchos juegos y actividades crean un Ambiente de Fantasía y de servicio

Unidad Scout: para Muchachos y Chicas de 11 a 15 años.

Como estarás experimentando, nos divertimos mucho, pero también aprendemos diversas técnicas y vencemos retos.

Comunidad de Caminantes de 15 a 18 años, aquí los muchachos, por medio de un programa muy interesante, y también agrupados en equipos permanentes que pueden ser mixtos, descubren que también se puede Servir en forma divertida.

Clan de Rovers de 18 a 21 años. Aquí los jóvenes, desarrollan proyectos en un sin fin de formas y ponen su talento y actitudes al servicio del escultismos y de su Comunidad

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LA ORGANIZACIÓN DE MI GRUPO SCOUT

ASAMBLEA DE GRUPO CONSEJO DE GRUPO

MIEMBROS COMITÉ DE PADRES

JEFE DE GRUPO

DIRIGENTES

DIRIGENTES DE UNIDAD NIÑOS Y JÓVENES DE CADA UNIDAD

LA ASOCIACIÓN NACIONAL SCOUT Los Scouts en el Perú estamos registrados en La Asociación de Scouts del Perú, y de allí vienen todas las directivas para funcionar ordenadamente y de acuerdo a sus normas.

La Asociación Nacional de Scouts del Perú tiene su sede en Lima, Av. Arequipa N°5 140, Miraflores. Teléfono: 4472141. Su horario de atención es de Lunes a Viernes de 10 a 1 y de 2 a 5. Aunque algunos servicios como Sala de reuniones para diversas comisiones y localidades están abiertas hasta las 10 de la noche previa coordinación.

Hay una pequeña biblioteca que pueden consultar los scouts en horas de oficina y la Tienda Scout que tiene el mismo horario de la oficina y a la cual se accede por la siguiente puerta de la casa N°5130, es donde se pueden comprar una serie de articulos scouts, polos, la camisa scout, correas, nudos, manuales, etc.

La Asociación de Scouts del Perú está organizada de la siguiente manera: ASAMBLEA NACIONAL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL JEFE SCOUT NACIONAL DIRECTORES NACIONALES COMISIONADOS NACIONALES ASAMBLEAS REGIONALES COMISIONADOS REGIONALES ASAMBLEAS LOCALES COMISIONADOS LOCALES DIRIGENTES DE GRUPO EN CADA LOCALIDAD

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EL ESCULTISMO EN EL PERÚ Su Fundador El Escultismo fue fundado en el Perú por Juan Luis Julio Rospigliosi y Gómez Sánchez, destacado educador y bachiller en Derecho, fue el organizador y conductor del Escultismo Peruano en su primer cuarto de siglo.

Las Primeras Brigadas El Colegio Inglés “Barranco English Institute” celebrando el “Empire Day” el 25 de Mayo de 1911 organizó un día de actividades, en la mañana gimkana y deportes y en la tarde una velada musical. En dicha actividad el Sr. Rospigliosi declaró constituida la Primera Brigada Scout en el Colegio, siendo el Perú el cuarto país de América en adoptar esta admirable obra.

La Segunda Brigada Scout se forma en Octubre de 1913. Un Comité formado por el Alcalde del Callao don Luis G. Miranda, el Dr. Alberto Secada y otros más asumen el patrocinio junto con el Instituto Chalaco, bajo la dirección del pedagogo Andrés Zúñiga.

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Crecimiento del Escultismo Peruano En 1914 se creó la Brigada Scout en el Colegio Alemán.

En 1916 se fundó la Compañía de Muchachas Guías que tuvo como primera Jefa a la Srta. Elsa Hansen Daranyl.

A finales de 1916 se había consolidado la formación de 24 Brigadas Scouts A finales de 1919 existían 58 Brigadas Scouts en todo el Perú.

En 1922 el Escultismo Peruano fue aceptado como miembro fundador de la Conferencia Scout Internacional El 03 de Abril de 1933 el Padre Benito Le Garrec fundó la Primera Manada en el Colegio La Recoleta en Barranco.

Juan Luis Rospigliosi falleció el 24 de Julio de 1935.

El 22 de Junio de 1941 se inició el Roverismo en el Perú con el Clan de Rovers del Grupo Lima 5 fundado por el Padre Chiafredo Scalevandi.

El 31 de julio de 1942 se fundó los Scouts Marinos Los Scouts de Extensión iniciaron sus actividades el 14 de Noviembre de 1953 en el Hogar Clínica San Juan de Dios en Lima

Acontecimientos Importantes   

En Enero de 1918 el Ministerio de Educación registra a la Brigada de Barranco English Institute con el Nº 1 y con la antigüedad del 25 de Mayo de 1911.

Se elige a don Pedro de Osma como Primer Presidente del Consejo Scout Nacional y ejerce en el periodo 1913 - 1916 El 08 de Mayo de 1931 por Resolución Suprema Nº 629 y por Decreto Supremo del 26 de Noviembre de 1931 el Estado Peruano reconoce oficialmente a la Asociación Nacional de Scouts Peruanos.

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En 1946 se elige al Ing. José Toribio Flores León como Primer Jefe Scout Nacional.

Del 3 al 5 de Mayo de 1956 se realiza la 1º Asamblea Nacional Scout El 30 de Agosto de 1957 los Scouts dirigen el transito por primera vez en homenaje a la entonces Benemérita Guardia Civil.

Del 31 de Octubre al 01 de Noviembre de 1959 se realiza la Primera Indaba Nacional en Chaclacayo En 1967 la Ley 16666 declara al Escultismo Peruano de "Necesidad y Utilidad Pública".

Ese mismo año el R.P. Gerardo Muller Wagner obtiene su Insignia de Madera, convirtiéndose en el primer dirigente peruano en poseerla mediante un esquema nacional.

En 1972 del 07 al 11 de Agosto, se realiza la VIII Conferencia Scout Interamericana en Lima en las instalaciones del Hotel Crillon en Lima.

El inmueble de la Av. Arequipa Nº 5140 Miraflores es adquirido el 15 de Abril de 1975.

En 1979 comienzan a verse patrullas de chicas en los Grupos Scouts. Es en 1981 cuando se aceptan las primeras Tropas Femeninas.

En 1993 en convenio con el Ministerio de la Presidencia se inician los Campamentos Juveniles.

El 1996 el Perú se adhiere al CICE (Conferencia Internacional Católica de Escultismo).

Hasta el 2000, 70,000 niños y niñas de provenientes de diversas partes del país habían participado del Programa de Campamentos Juveniles.

EL MUNDO SCOUT O LOS SCOUTS EN EL MUNDO La Organización Mundial del Movimiento Scout (OMMS) La sede está en Ginebra, Suiza. La Organización Mundial del Movimiento Scout (WOSM, por sus siglas en inglés) es una organización independiente, no partidaria, no lucrativa y mundial que sirve al Movimiento Scout. Su Meta es promover la unidad y el entendimiento de los propósitos y principios del Escultismo; además de facilitar su expansión y desarrollo.

Tiene un estatus consultivo en el Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas desde 1947. Está reconocida por la mayoría de las agencias y gobiernos de las Naciones Unidas y trabaja en colaboración con otros agentes educativos mundiales y de la sociedad civil.

Los organismos de la Organización Mundial son: La Conferencia Scout Mundial, es el órgano de gobierno, la “asamblea general” del Escultismo, y está compuesta por todos los miembros de la Organización: Las Asociaciones Scouts Nacionales.

El Comité Scout Mundial, es el cuerpo ejecutivo de la Organización Mundial del Movimiento Scout. Es responsable de la implementación de las resoluciones de la Conferencia Scout Mundial y de actuar en su representación entre sus reuniones.

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La Oficina Scout Mundial, es el secretariado de la Organización Mundial. La Oficina es dirigida por el Secretario General de la Organización Mundial del Movimiento Scout, que es elegido por el Comité Scout Mundial y es también Director Ejecutivo de la Organización Mundial.

El Secretario General, es elegido por el Comité Scout Mundial de quien el o ella es un ex – miembro. El o Ella es el Director Ejecutivo de la Organización Mundial del Movimiento Scout y dirige su Secretariado, la Oficina Scout Mundial. El o Ella promueve y salvaguarda los intereses del Movimiento Scout.

En el presente comprende a más de 28 millones de niños, jóvenes y adultos, reunidos en las organizaciones scouts nacionales de 216 países y territorios, en todos los continentes.

Fue fundada por las Asociaciones Scouts de los países que participaron en el primer Jamboree Scout Mundial, celebrado en Olimpia, Londres, en agosto de 1920.

Oficina Scout Interamericana Es la rama de la Oficina Scout Mundial para la Región Interamericana y está compuesta por un conjunto de profesionales que trabajan a tiempo completo bajo la conducción del Director Regional, quien es designado por el Secretario General de la Organización Mundial del Movimiento Scout en acuerdo con el Comité Scout Interamericano.

La Oficina tiene entre sus funciones:       

Servir como Secretariado de la Organización Mundial en asuntos relacionados con la Región y como Secretariado de la Organización Scout Interamericana.

Elaborar el Plan Regional y coordinar y ejecutar las acciones previstas en él, Asesorar y prestar asistencia técnica a las Organizaciones Scouts Nacionales de la Región.

Conducir y organizar eventos regionales y subregionales.

Identificar y formar líderes a nivel regional y nacional.

Contribuir a la obtención de fondos para el financiamiento de las acciones regionales.

Relacionar a la Organización Scout Interamericana con otras organizaciones regionales, públicas y privadas, vinculadas a los objetivos y acciones del Movimiento Scout.

La OSI ha tenido sede en:     

La Habana, Cuba, desde 1946 hasta 1960 Kingston, Jamaica, 1960 México D.F., México, desde 1960 hasta 1968 San José, Costa Rica, desde 1968 hasta 1992 (subsede hasta 1998) Santiago, Chile, desde 1992 hasta la fecha: Av. Ricardo Lyon 1085, Providencia, Santiago, Chile. interamerica@scout.org

Las Asociaciones que pertenecen a la Organización Scout Interamericana son: Argentina, Barbados, Belice, Bahamas, Bolivia, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, Costa Rica, Dominica, Ecuador, El Salvador, USA, Grenada, Guatemala, Guyana, Haití, Honduras,

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Jamaica, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Santa Lucía, San Vicente y Granadino, Surinam, Trinidad y Tobago, Uruguay y Venezuela.

Comité Scout Interamericano El CSI es el organismo que dirige y administra la Organización Scout Interamericana en base a los objetivos, políticas y líneas de acción establecidas por la Conferencia y tiene por propósito:  Aprobar el Plan Regional.  Actuar como organismo asesor del Comité Scout Mundial en materias relativas a la Región Interamericana.  Estimular, promover y apoyar los eventos de carácter mundial, regional y subregional que se realicen en la Región.  Actuar en nombre y representación de la Conferencia Scout Interamericana entre sus sesiones.

El Comité está integrado por diez miembros electos de modo que no haya más de un integrante de una misma organización scout nacional. Estos miembros ejercen su función a título voluntario, duran seis años en sus cargos, renovándose cinco de ellos por la Conferencia cuando ésta se reúne cada tres años. También integra el CSI el Director Regional de la Organización Scout Interamericana quien es además su Secretario Ejecutivo.

En la actualidad, integran el Comité Scout Interamericano: Jin Matsumoto Presidente CSI Reside en Washington , Estados Unidos de América, y es miembro de Boy Scouts of America.

Su periodo como Miembro del CSI finaliza el año 2007 Oscar V. Palmquist A. Primer Vicepresidente CSI Reside en Corona, California, Estados Unidos de América, y es miembro de la União dos Escoteiros do Brasil.

Su periodo como Miembro del CSI finaliza el año 2007 Fritz H. Campos V. Segundo Vicepresidente CSI Reside en Bucaramanga, Colombia, y es miembro de la Asociación Scouts de Colombia.

Su periodo como Miembro del CSI finaliza el año 2007 Ronald E. Castro Miembro CSI

Reside en San Salvador, El Salvador, y es miembro de la Asociación de Scouts de El Salvador.

Su periodo como Miembro del CSI finaliza el año 2010 Jorge Katín Miembro CSI Reside en Managua, Nicaragua, y es miembro de la Asociación de Scouts de Nicaragua.

Su periodo como Miembro del CSI finaliza el año 2010 Omar Lugo A. Miembro CSI Reside en Ciudad de México, y es miembro de la Asociación de Scouts de México, A.C...

Su periodo como Miembro del CSI finaliza el año 2010 John A. Neysmith.

Miembro CSI Coordinador de la Red de Recursos Humanos Reside en Montreal, Quebec, Canadá,

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y es miembro de Scouts Canada.

Su periodo como Miembro del CSI finaliza el año 2007 Germán Rocha M. Miembro CSI Reside en Cochabamba, Bolivia, y es miembro de la Asociación de Scouts de Bolivia.

Su periodo como Miembro del CSI finaliza el año 2007 Luis Sabater N. Miembro CSI Reside en Santo Domingo, República Dominicana, y es miembro de la Asociación de Scouts Dominicanos, Inc. Su periodo como Miembro del CSI finaliza el año 2010 Nigel Taylor Miembro CSI Reside en Bridgetown, Barbados, y es miembro de The Barbados Boy Scouts Association.

Su periodo como Miembro del CSI finaliza el año 2010 Canio Lioi I. Tesorero Regional Reside en Santiago, Chile.

Alberto del Brutto Secretario Ejecutivo CSI Reside en Santiago, Chile, y es Director Regional de la Oficina Scout Interamericana. adelbrutto@scout.org

Declaración de la Misión La Misión del Movimiento Scout es contribuir a la educación de los jóvenes, a través de un sistema de valores basado en la Promesa y Ley Scouts, ayudar a construir un mundo mejor donde las personas se sientan autorrealizadas y jueguen un papel constructivo en la sociedad.

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CREATIVIDAD

MI CAPACIDAD CREATIVA El ave, que se eleva y extiende por nuevos territorios, simboliza el deseo de alcanzar horizontes mรกs amplios, la aspiraciรณn al conocimiento y la fuerza de la reflexiรณn creativa. Esta antigua representaciรณn de un ave fue tallada en una pieza de marfil de Benin, ร frica.

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ME PREOCUPO POR SABER CADA VEZ MÁS SOBRE LOS TEMAS QUE ME INTERESAN Según el propio Einstein gustaba recordar, su interés por la física comenzó a los cuatro o cinco años, cuando cayó en sus manos una brújula magnética.

Fascinado por el funcionamiento del artilugio, el joven Einstein se propuso descubrir cuáles eran las fuerzas invisibles que orientaban siempre hacia el Norte aquella manecilla. Y no cejó en su empeño hasta lograrlo. De forma casual, el interés por aquella brújula había puesto al servicio de la ciencia una de las mentes más brillantes del siglo XX. Extraído de El Comercio “Hombres y Mujeres que cambiaron la Historia” Tomo 1

El último tema que me ha causado interés es: .................................................................................................................. .................................................................................................................

Supe de este tema a través de: ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

Lugares donde puedo buscar más información: ................................................................................................................. web page ................................................................................................................. .................................................................................................................

Libros, manuales ................................................................................................................. .................................................................................................................

Periódicos, revistas ................................................................................................................. .................................................................................................................

Personas ................................................................................................................. .................................................................................................................

Lugares .................................................................................................................

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SACO MIS PROPIAS CONCLUSIONES DE LOS HECHOS QUE PASAN A MI ALREDEDOR. En la Grecia de Aristóteles (el de la foto), la esclavitud no solo era habitual, además estaba bien vista. Ello planteaba serias dudas al sabio, cuyas ideas no concordaban con la creencia de que los esclavos ni siquiera tenían alma. Antes de morir (322 Antes de Cristo), Aristóteles ordenó que sus esclavos no fueran vendidos y que, además recobraran la libertad al llegar a la edad adulta.

Extraído de El Comercio “Hombres y Mujeres que cambiaron la Historia” Tomo 16

A nuestro alrededor ocurren muchas cosas y nosotros podemos estar o no de acuerdo, o tener una opinión al respecto.

Hagamos una lista de los efectos del calentamiento global .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. ..................................................................................................................

Ahora analicemos porque ocurre cada una de ellas. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. ..................................................................................................................

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PUEDO ANALIZAR UNA SITUACIÓN DESDE DISTINTOS PUNTOS DE VISTA Cuando el Hombre puso el “pie” en la Luna (El 21 de julio de 1969 Neil Armstrong, como comandante de la misión lunar Apolo 11, fue la primera persona que pisó la Luna. Sus compañeros en la misión fueron Edwin E. Aldrin y Michael Collins), el hecho suscitó muchos comentarios, halagos, criticas y análisis en fin, pero creemos que este es uno de los comentarios más increíbles que hay: La noche en que los astronautas se acercaron a la Luna para su primer alunizaje, la Luna en sí era un tenue creciente en los cielos septentrionales canadienses. Un agricultor de Nueva Escocia no podía comprender por qué se exponía a riesgos inútiles. “Dios mío”, dijo, “cualquiera pensaría que esa gente esperaría hasta que la Luna fuera un poco más grande”.

Los buenos propósitos pueden ocultarse detrás de la falta de información. Por ello es bueno informarse antes de dar una opinión certera.

Escoge un tema sobre el cual hayas escuchado por lo menos dos puntos de vista distintos. .................................................................................................................

Tema: ................................................................................................................. .................................................................................................................

Punto de vista 1: ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

Punto de vista 2: ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

Mi conclusión, personal es: ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

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PROPONGO TEMAS PARA DISCUTIR EN MI PATRULLA. ¿Eres de los que llega un día de reunión, y planteas un tema de discusión a tu Patrulla, para crear por un momento un pequeño “foro” de discusión?

De hecho eso es una muy buena costumbre, aunque los temas no sean muy largos o importantes, pero la idea es ayudar a crear el sentido crítico, analítico y objetivo entre tu grupo de amigos.

Escribe aquí algunos de aquellos temas que quisieras plantearles a tu patrulla y coloca la fecha en que pudieron discutirlo, un pequeño resumen de los comentarios que se hicieron y las conclusiones a las que se llegaron: TEMA

FECHA

COMENTARIOS

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CONCLUSIONES

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ORGANIZO ACTIVIDADES NOVEDOSAS PARA REALIZAR CON MI PATRULLA. El verano empezaba y la oportunidad para emprender una nueva aventura. Somos expertos ya en Campismo, muchos kilómetros están bajo nuestros zapatos, pero hay algo que todavía no hemos hecho: un campamento en bicicleta. Tardamos un mes desde que se nos ocurrió esta genial idea, tiempo que empleamos en seleccionar el tipo de equipo que deberíamos llevar, conocer al milímetro las partes de la bicicleta, entrenarnos en algo que para nosotros era nuevo, pues hasta entonces la mayoría solo la empleaba para dar vueltas en el parque próximo a su casa.

Las ideas geniales surgen del entusiasmo, del espíritu aventurero del grupo de amigos.

En este espacio escribiré un proyecto de una actividad que tendré que realizar con mi Patrulla: Nombre de la Actividad: De qué se trata: Donde la realizaremos: Cuándo será y cuanto durará: Nombre del responsable: Tareas de organización: ACCIONES

ENCARGADO

PARA CUANDO

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COOPERO EN LA MANTENCIÓN Y RENOVACIÓN DEL LOCAL Y MATERIALES DE MI PATRULLA. Cansados del mismo aspecto y poca privacidad de nuestro local, un buen día decidimos construir un pequeño altillo sobre nuestro 4 x 4 (nombre con el que cariñosamente bautizamos a nuestro local haciendo alusión a sus medidas de ancho y largo).

Solo sabíamos de cuerdas y amarres, por lo tanto eso que con tanto empeño aprendimos constituyó nuestro principal y única técnica de construcción empleada. Quedó realmente como extraído de un paisaje selvático.

Allí no solo colocamos nuestras pertenencias de patrulla como alguna vez vimos en un viejo manual, sino que fue el centro de importantes decisiones.

Es tarea de toda la Patrulla el mantener, los materiales y el Local lo mejor que puedan.

El siguiente cuadro puede ayudar a tu patrulla a recolectar información respecto al estado de nuestro local y sus materiales, asimismo para saber que cosas necesitarán mantenimiento o renovación.

EQUIPO O MATERIAL

ESTADO Bueno

Regular

Malo

Fecha del Fecha de próximo la próxima mantenimiento renovación

LOCAL Pintura Puerta Iluminación Etc. EQUIPOS Baúl Ollas Lámparas Etc. MATERIALES Cuerdas Libro de Oro Papelería Etc.

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PARTICIPO EN EL DISEÑO E INSTALACIÓN DE LAS CONSTRUCCIONES DE CAMPAMENTO. No imagine que podía ser cierto que la geometría tuviera algo que ver en esto, hasta que el Jefe de Tropa lo propuso.

Armaríamos una portada tejiendo con soguillas una gran malla que al levantarse le diera aspecto de capilla, formando, al atravesar muchos tramos rectos de la soguilla un semicírculo o parábola.

El día llegó y cada uno tenía su función, requeríamos todos los pares de manos y ojos que tuviera cada Patrulla. La verdad, nos sentimos bastante orgullosos del producto que indudablemente jamás quisimos desarmar.

PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN: MATERIALES: RECURSOS HUMANOS: COSTO: TIEMPO DE EJECUCIÓN: FECHA DE EJECUCIÓN: DISEÑO: PRUEBA GRÁFICA DE SU EJECUCIÓN (pega una foto que compruebe el resultado de la ejecución de tu proyecto).

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PERFECCIONO MIS CONOCIMIENTOS EN LAS ESPECIALIDADES QUE HE ELEGIDO. Una Especialidad Scout es una habilidad o conocimiento que has decidido desarrollar, o que conoces o has practicado, y que además deseas compartir con otros.

Cada UNA DE ellas está acompañada de una certificación del logro de dicha especialidad Scout y además el distintivo que has de colocar en tu Camisa scout.

Son cinco áreas y podrás lucir en tu uniforme una por cada área. Sin embargo puedas lograr todas las que quieras. Además, luego de haber completado las cinco primeras podrás acceder a una Especialidad Institucional. Si quieres obtener otra de este importante grupo de especialidades deberás lograr otras cinco.

N°

Especialidad

1 2 3 4 5 Especialidad Institucional 6 7 8 9 10 Especialidad Institucional EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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Área

Fecha

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APLICO MIS ESPECIALIDADES EN LAS ACTIVIDADES DE SERVICIO

Concluía una capacitación de Primeros Auxilios que me llevaría a obtener esta especialidad. Me tocó compartir alguna de estas experiencias con mi Patrulla, pero todo solo práctica sin que haya llegado el momento de tener que emplearlo.

De pronto hubo que entrar en acción. Un accidente ocurrido muy cerca al local. Sentí un llamado y la oportunidad de ayudar.

Uno no sabe cuándo pero vale la pena estar listo para cuando la oportunidad se presente.

Indica al menos tres especialidades que has logrado y menciona los proyectos o compromisos que has asumido.

ESPECIALIDAD Proyecto:

ESPECIALIDAD Proyecto:

ESPECIALIDAD Proyecto:

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EXPRESO POR DISTINTOS MEDIOS MIS INTERESES Y APTITUDES ARTÍSTICAS. Nuestro local, además de ser el centro de operaciones, es el lugar donde hacemos algo de música “artesanal” y nos preparamos para las fogatas. Ese artista que todos tenemos dentro sale con mucha dificultad para algunos, pero otros parece que toda la vida hicieron lo mismo.

Bailar no es nuestro fuerte pero hacer bulla sí. Así que hemos construido algunos “instrumentos” que acompañan nuestra barras y canciones, y a nuestros eventuales actores.

Hagamos un inventario de nuestras últimas intervenciones: Conozco, me ofrecí, salí voluntariamente, participe en:

BARRAS

DRAMATIZACIONES

CANCIONES

MUSICA

PINTURA O DIBUJO OTRAS MANIFESTACIONES

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ME GUSTA CANTAR Y CONOZCO MUCHAS CANCIONES. Manifestación de nuestro espíritu. Son muchas las que nos acompañan en cada Fogata, campamento reuniones, actividades con otros Grupo.

Tantas que hoy forman parte de mi repertorio para cada ocasión: Ordenemos las canciones que conocemos según la ocasión: .................................................................................................................

Para Fogata: ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

Para campamento ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

Para caminar: ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

Para agradecer a Dios ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

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Canciones varias: ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

Del Grupo o la Patrulla ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

Clásicas Scouts ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

Nativas o Folklóricas: ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

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AYUDO A PREPARAR MATERIALES PARA LAS REPRESENTACIONES ARTÍSTICAS. Baden Powell, a los 14 años fue escogido para que interpretase el papel principal en la pieza teatral del colegio. El nombramiento le sorprendió y tuvo miedo de ser un fracaso, pero su dedicación hizo que su participación tuviese un éxito clamoroso. Después, siempre tuvo gran interés por las representaciones y desarrolló una gran habilidad como actor.

El teatro, el mimo, la comedia, etc., necesitan de preparación, de práctica para que el público vea y aprecie una expresión verdadera de arte y sepa apreciar la calidad de los ejecutores de la puesta en escena.

A ver si nos puedes hacer una pequeña lista de las “puestas en escena” de tu Patrulla y en qué participaste tú.

Nombre

Fecha

En qué participé

1 2 3 4 5 Y si no lo han hecho todavía, propónganse hacer una “puesta en escena” puedes colocar aquí el tema, la obra y todo lo que necesitarían.

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HE PARTICIPADO EN UN PROYECTO QUE PRESENTA UNA SOLUCIÓN NOVEDOSA A UN PROBLEMA TÉCNICO HABITUAL. Tu Patrulla puede solucionar algunos problemas que de seguro encuentran a su alrededor, en el local de su Grupo o en la localidad donde van de campamento, sería bueno que en una rápida observación puedan hacer una elección y así en conjunto encontrar una solución práctica y novedosa a un problema.

A ver que nos puedes contar al respecto y que tal les fue: ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

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OTROS OBJETIVOS QUE ME HE PROPUESTO PARA DESPLEGAR MI CREATIVIDAD ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................

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MÁS CONOCIMIENTOS SCOUTS

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LA LEY SCOUT Es un conjunto de reglas, de actitud positiva y responsable, que te proponemos e invitamos a adoptarla.

EL SCOUT Y LA SCOUT Es una persona digna de confianza Es leal Sirve a los demás Comparte con todos Es amable Protege la vida y la naturaleza Se organiza y no hace nada a medias Enfrenta la vida con alegría Cuida las cosas y valora el trabajo Es una persona limpia en pensamientos, palabras y obras

LA PROMESA SCOUT A través de la Promesa Scout, en el momento que te sientas preparado, aceptas voluntariamente los valores propuestos en la Ley y te comprometes a vivirlos.

Conversa con tu Dirigente y pídele que te ayude a comprender más esta etapa.

YO PROMETO Hacer cuánto de mi dependa para Amar a Dios, Servir a mi país, Trabajar por la paz, Y vivir la Ley Scout.

PRINCIPIOS DEL SCOUT Son fuente de inspiración que guía los actos diarios y comunes de tu temprana existencia. Tres términos evocan su idealismo: Dios, Patria y Hogar. 

El Scout se honra con su fe y le somete su vida.



El Scout es hijo de su Patria y buen ciudadano



El deber del Scout principia en su casa.

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NUESTRO LEMA: “SIEMPRE LISTOS” El

lema de los scouts está estrechamente ligado a la Promesa: ¡Siempre listo!

Esta es sin duda la frase que caracteriza a cualquier Scout y que es bien conocida por el mundo entero, pero...¿Que significa estar Siempre listo?

Significa estar Siempre Listo para:  Ayudar al prójimo  Enfrentar cualquier dificultad.  Servir a la comunidad.  cualquier cosa ...

Es casi un grito, una voz de alerta, una evocación de la Promesa, por el cual los jóvenes recuerdan ante sí mismos que han tomado un compromiso con la Ley Scout.

Recuerda que corear el lema equivaldrá a una renovación de la Promesa y hay que darle a esa renovación simbólica el valor que tiene.

LA BUENA ACCIÓN De seguro que a los Scouts nos conocen como los que siempre están haciendo buenas acciones, que orgullo para nosotros, pero estas buenas acciones multiplicadas por muchos Scouts y por muchos días a la semana, te imaginas lo que podríamos hacer.

Te contaremos sobre la Buena Acción que derivó en una gran obra: “Era el año 1909, un visitante perdido en las oscuras y grises calles de Londres, de repente una figura algo extraña (Sombrero y pantalones cortos), le da alcance y se ofrece a hacer de guía. El generoso señor, al terminar la Buena Obra, quiso recompensar al particular niño, y este le dio un respuesta que lo dejó perplejo, “No gracias, soy Scout”, esto hizo que el Turista, le hiciera más pregunta acerca de la misma, llevando este “Scout” al señor hasta las oficinas de los Scouts de Londres, allí el señor recibió una información muy completa acerca de los Scouts. A su regreso a su país, la idea de formar a los chicos de su país en estos valores lo lleno y así fundo la Asociación de Scouts de Estados Unidos de América.”

Te diste cuenta lo que puede hacer una Buena acción.

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CUALQUIERA QUE SEA TU FE RELIGIOSA...

Todos los Scouts del mundo han adoptado como propia esta hermosa oración: Señor Enséñanos a ser generosos, a servirte como lo mereces, a dar sin medida, a combatir sin miedo a que nos hieran, a trabajar sin descanso y a no buscar otra recompensa que saber que hacemos Tu voluntad.

EL GUÍA DE PATRULLA El Guía de Patrulla es elegido por los integrantes de la patrulla y, si el Consejo de Patrulla en vez de elegir al Subguía le pide al Guía que lo designe, éste debe designar a aquel a quien la Patrulla cree que es el segundo. Guía y Subguía representan a la patrulla en el Consejo de Unidad.

El Guía cumple ciertas "funciones críticas":    

Contribuye a que la patrulla consiga los objetivos que se propone.

Es un mediador en los conflictos de la patrulla.

Es el que estimula a la patrulla para iniciar cualquier actividad.

Se esfuerza por mantener la unión de la patrulla.

El Guía no es el que lo sabe todo. En la medida que le es posible tiene la capacidad de comunicarse con todos y tiene voluntad para encender el entusiasmo y el deseo de trabajar con todos, estimulándolos alegremente en su esfuerzo. Es capaz de trabajar y cooperar, tanto con sus compañeros como con los Dirigentes.

LOS CARGOS EN MI PATRULLA SUBGUIA DE PATRULLA El(La) Subguia de Patrulla es nombrado por el(la) Guía de Patrulla y colabora en la conducción de la patrulla. Deberá formarse permanentemente para poder reemplazar al Guía de Patrulla cuando se requiera. No asume otro cargo, a menos que sea necesario.

Tanto el(la) Guía como el(la) Subguia de Patrullas deberán ser capaces de preparar y dirigir actividades y reuniones atractivas bien organizadas, por lo que es labor del equipo de dirigentes capacitarlos para estas funciones.

TESORERO(A) Es el encargado y responsable de los bienes de la patrulla, hace cobranzas, mantiene un libro de finanzas con entradas y salidas de patrulla. Prepara y se encarga de las campañas financieras, para aportar recursos a la patrulla. Se preocupa de que se realicen las compras e inversiones de manera adecuada.

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SECRETARIO(A) Lleva un libro de actas con los acuerdos de los consejos de patrulla; mantiene la biblioteca, la correspondencia, el álbum de fotografías; avisa y recuerda las fechas del Consejo.

GUARDIÁN(A) DEL LIBRO DE ORO Es el responsable del Libro de Oro. Guarda y cuida los recuerdos de patrulla.

Además, se preocupa del diario mural y de la revista de patrulla si lo hubiere.

HISTRIÓN(A) Es el encargado de la expresión y le interesa perfeccionarse en ello. Aporta ideas para fogones, veladas, representaciones, etc. Se hace cargo de organizar el programa de cantos y danzas del fogón de la unidad.

ENFERMERO(A) Es el especialista en primeros auxilios y nutrición. Es el encargado de la manutención del botiquín, y de confeccionar un menú equilibrado de acuerdo con las necesidades que exigen las diferentes actividades. Enseñan a su patrulla lo elemental en su área. Por ejemplo vendaje, curaciones, transportes de heridos, respiración artificial, etc.

LA ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD SCOUT La Unidad Scout, también llamada Tropa Scout, tiene dos organismos importantes: EL CONSEJO DE UNIDAD Aquí acuden los representantes de cada patrulla, Guía y Subguía para ayudar a hacer el calendario de actividades que habrá de ser aprobado en una reunión de Asamblea.

Ocasionalmente también acuden para que los dirigentes puedan capacitar a los Guías y Subguías para el buen desenvolvimiento de su Patrulla.

LA ASAMBLEA DE UNIDAD Es la reunión de todos los integrantes de la Unidad, cada uno puede participar individualmente dando su opinión.

Aquí podrán proponer y elegir actividades que desean realizar, así como para aprobar el calendario de actividades una vez que éstas han sido organizadas por el Consejo de Unidad.

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ESTOS ORGANISMOS JUNTO CON EL EQUIPO DE DIRIGENTES “ORBITAN” LAS PATRULLAS PARA APOYARLAS EN TODO LO QUE DECIDAN HACER:

PATRULLA

PATRULLA

EQUIPO DE DIRIGENTES

PATRULLA

CONSEJO DE UNIDAD

PATRULLA

ASAMBLEA DE UNIDAD

Ahora que sabes cómo funcionan los organismos de la Tropa, participa, pregunta, da tu opinión, sugiere cosas o actividades, prepara presentaciones, en fin TU tienes la palabra y tu palabra debe ser escuchada, preocúpate por que así sea.

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CARACTER

LA FORMACIÓN DE MIS VALORES La tortuga evoca la determinación, la fuerza tranquila y la estabilidad. En muchas culturas aparece como símbolo que soporta al mundo y representa la entereza en los valores, propia del carácter. La imagen elegida es un emblema japonés de larga vida.

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SOY CAPAZ DE CRITICARME. A veces el criticarse así mismo es un poco difícil y complicado, sin embargo, es un ejercicio que debemos de realizar pues es de mucha ayuda para formar nuestro espíritu de análisis, y mejorar poco a poco. Sin embargo, nuestra crítica debe ser objetiva, es decir verdadera, ni muy blandos ni muy severos para poder tomar las decisiones correctas. Para que podamos decir como Beethoven: “Los que piensan o dicen que soy malévolo, obstinado o misántropo, cuánto se equivocan acerca de mi” Ludwing Van Beethoven

Ahora vamos a hacer un pequeño ejercicio, vamos a analizar nuestra conducta, nuestros hábitos y nuestra forma de hablar con nuestros amigos y con nuestra familia. En una columna vas a colocar cómo te ves, en otra cómo quisieras verte y en la última qué vas a hacer para conseguirlo.

CÓMO ME VEO, COMO SOY

COMO QUIERO SER

MI CONDUCTA

MIS HÁBITOS

CÓMO HABLO CON MIS AMIGOS CÓMO HABLO CON MI FAMILIA

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QUÉ VOY A HACER PARA CONSEGUIRLO

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SÉ QUE SOY CAPAZ DE HACER COSAS Y DE HACERLAS BIEN. El Movimiento scout nos da la oportunidad de hacer un sin número de cosas, pero sobre todo de, así como aprender a crear y dirigir, también a cumplir instrucciones porque se confía en nosotros.

Antes de la próxima salida al campo ponte de acuerdo con tu Jefe para practicar Brújula y Topografía y seguir rumbos. En una distancia aproximada de 5 km.

Tendrás la oportunidad de cumplir muchos retos Proyecto personal: MISIÓN, SEGUIR LA RUTA! CARTA TOPOGRAFICA Lugar

MISIONES 1.

Escala Punto de partida

2.

Rumbo 1 Lugar intermedio de referencia “A” Rumbo 2

3.

Otro Lugar de referencia “B” Rumbo 3 Punto de Llegada Distancia total Tiempo estimado INFORME DE TUS LOGROS (anota, adjunta o adhiere tus testimonios) Hallazgos

Mapa de la ruta

Cronología

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ME ESFUERZO CADA VEZ MÁS EN SUPERAR MIS DEFECTOS. La única manera de llegar a ser mejor es conocer nuestro punto de partida y detenernos cada cierto tiempo si seguimos en la dirección indicada.

Responde el siguiente inventario de tus experiencias personales: Preguntas frecuentes 1. Me esfuerzo por conseguir lo que quiero.

2. Reconozco con facilidad mis errores 3. Busco la opinión de mis amigos.

4. Demuestro gratitud cuando me corrigen 5. He logrado algunos cambios 6. Trato que no se den cuenta de un error 7. Cuando quiero algo lo pido.

8. Trato de resolver mis problemas solo 9. No acepto con facilidad las críticas 10. No tengo defectos

MUCHO

POQUITOI

NADA

5

2

0

5

2

0

5

2

0

5

2

0

5

2

0

0

2

5

0

2

5

0

2

5

0

2

5

0

2

5

TOTAL

40 A 50 PUNTOS.- Felicitaciones. Reconocer efectos te ayuda constantemente a superarte. Si no estás de acuerdo vuelve a revisar tus respuestas.

20 A 39 PUNTOS.- Estas en camino. Hay cosas que corregir. Confía un poco más en tus amigos, o amigas, ellos te pueden ayudar a ser mejor cada día.

0 A 19 PUNTOS.- Hay que trabajar en esto. Solo es el inicio de un camino que nos dará muchas satisfacciones. Adelante!

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SOY CONSTANTE EN MIS PROPÓSITOS. La Primera vez que Piccard lo intentó fue el 12 de enero de 1997 (Dar la Vuelta al Mundo en Globo sin escalas). Para entonces tenía acumulada una experiencia de 23 años volando, le había costado 3 años preparar su Globo, el Breitling Orbiter, zarpó de los Alpes Suizos con la intención de calzarle una correa imaginaria de 40 mil kilómetros de diámetro a la cintura del planeta. Una fuga de combustible lo obligó a amerizar de emergencia sobre las aguas del Mediterráneo, frente a la ciudad francesa de Montpellier.

Terco y osado Piccard bautizó a una nueva nave con el reincidente apelativo de Breitling Orbiter 2 y volvió a levantar vuelo exactamente un año después, el 28 de enero de 1998. Y pese a batir el record de permanencia ininterrumpida en el espacio, no logró su hazaña, ya había atravesado el violento territorio de Irak, y a 4 horas de cumplir su 10mo. Día en el aire, recibió la prohibición del gobierno de China, para sobrevolar su territorio, al final los chinos se retractaron, pero ya era tarde Piccard, había descendido su globo en Birmania, sobre un campo de arroz.

El día que cumplía 41 años de edad Piccard se regaló así mismo, el renovado Breitling Orbiter 3, y con él partiendo de la estación de Esquí del Chateau d”Oex en los Alpes, partió y no se detuvo hasta cumplir 19 días, 21 horas y 47 minutos, aterrizando en Egipto, había cumplido su sueño y pasará a la Historia. ¿Que reto personal te haz propuesto vencer durante los próximos 3 meses?

Vamos cuéntanos: ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .........................................................................................................................

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ME ESFUERZO POR VIVIR LA LEY Y LA PROMESA SCOUT. Si te has podido dar cuenta, nuestra Ley Scout dice “El Scout y la Scout es...”, esto demuestra que es una Ley que siempre va a lo positivo, nunca en ninguna de sus partes está la palabra “no”.

Como lo decía un gran pensador “Esfuérzate sólo por tener pensamientos positivos. Eso hará maravillas para tu mente” “Cuando a los 19 años Gandhi quería estudiar Derecho en Inglaterra. Para lograr la autorización materna, tuvo que jurar que bajo ningún motivo tocaría la carne, el vino, ni las mujeres. Este modelo de comportamiento ejemplifica el carácter sobrio, espartano y sencillo de un hombre que hizo de la espiritualidad su mejor arma” Extraído de Los Hombre y Mujeres que cambiaron el Mundo – Tomo 13

Ahora que comprendes la Ley y la Promesa ¿Qué estás haciendo para incorporar en tu vida la Promesa y Ley Scout?

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ME ESFUERZO POR HACER LAS COSAS SEGÚN LO QUE PIENSO. Siempre es un placer hacer las cosas tal y como uno las piensa, creemos que ese fin vale cualquier esfuerzo, pues “La grandeza no está en la acción; está en la manera de cumplirla” dijo Napoleón Bonaparte. Y por ello “Si nunca abandonas lo que es importante para ti, si te importa tanto que estás dispuesto a luchar para obtenerlo, te aseguro que tu vida estará llena de éxito. Será una vida dura, porque la excelencia no es fácil, pero valdrá la pena” R. Bach. ¿Cuál es tu próxima meta a cumplir? ¿Cómo has pensado lograrla? Coloca aquí todas las ideas que tengas al respecto, no importa si están desordenadas luego las podrás ordenar según las vayas cumpliendo. Suerte!

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CONTRIBUYO PARA QUE EN MI PATRULLA NOS COMPROMETAMOS CON LO QUE CREEMOS. Se acerca el fin del Ciclo de actividades de la tropa Scout y hemos elaborado algunas propuestas para ser llevadas por nuestro Guía al Consejo de Tropa.

Cuales son esta propuestas de actividades con la Unidad:

Habrá un “Juego Democrático”, para que todos los integrantes de la Tropa Scout, puedan opinar sobre cuáles actividades le atraen más. Nosotros, que tenemos una idea muy bien formada y estamos convencidos que las propuestas son buenas hemos elaborado la presentación de nuestras propuestas de la siguiente manera:

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COMPARTO MI ALEGRÍA CON MIS AMIGOS Y MI FAMILIA. Las celebraciones o ceremonias en mi Tropa y patrulla son un importante momento para compartir alegría y satisfacción: por ello vamos a recordar aquí aquellos eventos en los cuales he sido distinguido y en los cuales han participado mis amigos y familiares.

CEREMONIA Investidura

LUGAR DISTINTIVOS

FECHA

PARTICIPARON...

Progresión

Promesa Scout

Especialidad

Paso de Manada Tropa

Nombramiento

Cumpleaños

Distinción especial

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AYUDO PARA QUE EN MI UNIDAD SEAMOS ALEGRES SIN OFENDER A LOS DEMÁS.

Reconozco que algunas veces hemos festejado una caída un golpe, pero sin mala intención. La alegría parte también de la alegría de los demás. Por ello vamos a recordar cuál ha sido nuestra última intervención exitosa en una velada donde el acto que seleccionamos se preparó delicadamente, con la finalidad de rescatar el buen humor.

Actividad: Número: Relato y testimonio gráfico:

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AYUDO A MIS COMPAÑEROS DE PATRULLA A SUPERARSE. SER AMIGO SER AMIGO ES...

SABER MIRAR AL OTRO CUANDO ES FELIZ Y CUANDO ESTA TRISTE... Y COMPARTIR. SER AMIGO ES...

HACER EL ESFUERZO POR PONERSE ÉL EL LUGAR DE OTRO CUANDO SE EQUIVOCA... Y COMPRENDER. SER AMIGO ES...

SALIR AL ENCUENTRO DE LOS QUE SUFREN PARA VER SUS NESECIDADES... Y SERVIR. SER AMIGO ES...

BUSCAR LA VERDAD JUNTO CON EL QUE TRANSITA POR EL CAMINO DEL ERROR. Que más podemos agregar: ¿Qué haces con tus amigos y en tu Patrulla?, ¿Conversan entre ustedes sobre temas que los ayuden a ser mejores cada día? Si no lo hacen, escribe aquí los temas que podrías proponer para contribuir a ser un poquito mejor cada día. ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .........................................................................................................................

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OPINO Y ASUMO RESPONSABILIDADES EN EL CONSEJO DE PATRULLA.

Como ya sabes el Consejo de patrulla es la reunión de todos sus integrantes con la finalidad de tomar acuerdos relativos a la operación de la Patrulla, como por ejemplo determinar las actividades que harán, proponer las que se podrían hacer con la Tropa. Opinar sobre la progresión de sus integrantes, elegir los cargos, etc.

Desde el inicio has asumido el cargo que se te ha confiado.

En relación a la última reunión del Consejo de Patrulla rescata la información que te ayude a responder lo siguiente:

Patrulla:

Reunión de Consejo N°

Día y hora

Lugar:

Asistentes:

Agenda:

Acuerdos:

Hora de término:

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OTROS OBJETIVOS QUE ME HE PROPUESTO PARA FORTALECER MIS VALORES ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................

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TÉCNICAS SCOUTS DIVERSAS

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ESLINGAS, GAZAS Y EMPALMES.Son los métodos que nos permiten sujetar bultos para ser colgados de una cuerda, para izarlos o bajarlos. En las ilustraciones presentamos dos formas de cómo hacerlas.

Es importante remarcar que las eslingas se rematan con un "As de Guía" con el fin de soportar la tensión ESLINGADO DE UN TABLÓN

Eslinga 1 Las eslingas son idóneas para levantar troncos o tablones utilizando cuerdas, de manera incluso que nos permitan hacer andamios para subir o bajar materiales e incluso personas.

Una manera sencilla para hacer una eslinga es elaborando un Nudo de Ballestrinque lo bastante amplio para introducir enmedio de él un tablón, el cuál debe quedar como muestra la figura.

Para darle estabilidad al tablón y que nos permita utilizarlo como andamio, se llevan las puntas de la cuerda hacia arriba y se atan utilizando un As de Guía.

Eslinga 2

GAZA DE PESCADOR La gaza de pescador, tal como su nombre indica, es utilizada profusamente por los pescadores, aunque los campistas también encuentran en ella una gran variedad de usos, tanto para colgar cualquier objeto como para asegurar las cuerdas a los palos o a las clavijas. Se conoce también con el nombre de "gaza perfecta", y sus principales ventajas son la facilidad de ejecución, no se desliza y resulta fuerte y estable. Es, sin embargo, algo abultada, lo que la hace más adecuada para utilizarla con líneas de pesca o en finas cuerdas sintéticas. La "gaza de pescador" resulta difícil de deshacer y propensa a apretarse, lo cual hace que no sea utilizada en el mar.

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GAZA EN OCHO Mientras el "as de guía" viene bien en casi todos los casos donde se necesita una gaza, en cabos sintéticos resbaladizos puede no agarrar muy bien, pudiendo ser sustituido por el "nudo de ocho con gaza". Con frecuencia se utiliza este nudo cuando se necesita una gaza a mitad de un cabo, y es más rápido de hacer que el "as de guía por seno". Tiene diversas aplicaciones, y es usado con frecuencia por los escaladores para fijar las cuerdas a los mosquetones. Sus desventajas - es difícil de ajustar y no se deshace fácilmente después de haber estado sometido a tensiónson contrapesadas por su utilidad.

Elaboración: En este caso se anuda un simple nudo de ocho con un seno del cabo mejor que con el chicote. Si tiene que hacerse a través de un ojo o anilla o sobre un objeto por donde una gaza no puede encapillarse, se utiliza el método de la figura 4: anudar un ocho dejando un chicote muy largo y duplicarlo en dirección contraria, dejando el ojo o anilla encerrado con una oportuna gaza en el chicote. Los dos métodos dan idéntico nudo.

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GAZA EN OCHO TRENZADA Esta variante de la "gaza en ocho" se utiliza con frecuencia en escalada para sujetar algo a una cuerda o para asegurar a los escaladores del grupo.

Elaboración: Se realiza igual que la gaza en ocho, pero debe añadirse un nudo de tope cuando se utiliza la gaza en ocho trenzada para atar una línea.

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GAZA FRANCESA: También llamada "Empalme de Ojo", forma una gaza permanente en el cabo de una cuerda. Para hacerlo destuerce el extremo de la cuerda y fórmese la gaza del tamaño deseado. Luego se pasa cada hebra por turno, debajo de la que le corresponde contra la calza de la cuerda, continuándose como en el remate de "cola de puerco".

COSTURA CUADRADA O CORTA Para unir dos cabos hemos visto ya varios nudos; no obstante, una costura será la solución ideal para mantenerlos unidos permanentemente.

Elaboración: Se descolchan los cabos y se le enfrenta, intercalando los cordones de uno y otro. Para evitar que se deshagan más de lo preciso se hará un falcacedado en cada uno de ellos. Se liga uno de los grupos de cordones sobre el firme del otro cabo para inmovilizarlo mientras se hace la costura del otro grupo de cordones. Se pasa el primer cordón por encima del primero y por debajo del segundo contiguo a él, en sentido contrario al colchado del cabo. Se pasa el segundo cordón, también en sentido inverso al torsionado, por encima del primer cordón contiguo a él y por debajo del segundo. Se repite la operación en igual forma con el tercer cordón y se acaba la primera pasada. Se dan otras dos o tres pasadas más como mínimo y se tiene terminada la mitad de la costura. Se deshace ahora la ligada del otro juego de cordones y se repite con ellos la operación. Una vez terminada la costura se cortan los cordones que sobresalen y se les ahoga en la costura o se hace un falcaceado en cada uno de ellos. Para redondear la costura se puede darle vueltas bajo las suelas de los zapatos o golpearla con un mazo.

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COSTURA LARGA Como la costura cuadrada, sirve para unir dos cabos de mena parecida. Esta costura, cuando está bien hecha es casi tan resistente como la cuadrada, más flexible y menos gruesa; no obstante, para hacerla es necesario descolchar mucho cabo. Se le llama "larga" porque queda más larga y estrecha que la "costura cuadrada".

Elaboración: Se enfrentan los dos chicotes de los cabos con los cordones situados alternativamente. Se descolcha uno de los cordones del primer cabo y se colcha en su lugar uno de los cordones del segundo. De la misma forma se descolcha uno de los cordones del segundo cabo, y sobre él se colcha uno de los cordones del primero. Se anudan ahora los chicotes de los cordones, y si se desea aumentar la resistencia de la costura se les colcha sobre el cabo, en sentido inverso al que venían, procurando que el grosor de la costura aumente lo menos posible.

COSTURA MIXTA CABO-CABLE Igual que se hacen costuras entre cabos, se pueden hacer entre cabos y cables. Se empleará el mismo sistema que para la "costura cuadrada", y se obtendrá una costura bastante resistente, pero que debe estar bien hecha. La "costura mixta" es bastante delicada y suele ser un punto de rotura de una driza, por lo que deberá ser vigilada con asiduidad.

Elaboración: Se descolchan los cordones del cabo y se recortan los chicotes escalonadamente para afinarlos. Luego se descolcha el cable, dejando los cordones exteriores de doble longitud que los interiores. Si el cable tiene alma se corta. Se empieza la costura siguiendo el método indicado en la "costura cuadrada" con los tres primeros cordones del cable y los del cabo. Se hace una ligada cuando se acabe esta primera costura. Se vuelve a hacer la costura cuadrada, con los cordones del cabo y los tres cordones exteriores del cable. Terminada esta segunda costura, se da una segunda ligada. Se tomarán ahora los chicotes de cable que sobresales y se les colchará sobre el cabo con ayuda de un punzón sueco. Luego se dará forma a la costura golpeándola con el mazo o haciéndola girar bajo la suela de los zapatos. Cuando los cordones se hayan colchado en toda su longitud sobre el cabo, se les introducirá de forma que las puntas queden dobladas hacia dentro y se forrará la costura con piola, para protegerla.

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COSTURA MIXTA CON CABO TRENZADO Actualmente, los cabos sin cordones constituyen el 60% de la cabuyería de a bordo.

Por ello es importante saber hacer este empalme cabo-cable, que, aunque parece difícil, no es ningún problema si se sabe hacer la costura con cabo colchado.

Preparación: Antes de empezar se procederá a preparar el cable. Habrá que afinarlo por su extremo a base de ir cortando escalonadamente los cordones. Luego se rodeará la punta con cinta aislante para que se deslice mejor. El cabo también requiere una cierta preparación: se hará un nudo aproximadamente a 1,5 m. del extremo. Se deja el alma al descubierto haciendo resbalar la funda hacia el nudo, y, por último, se corta el alma a unos 20 cm.

Elaboración: Se introduce la punta del cable unos 60 cm. en el interior del alma. A unos 40 cm. del extremo del alma se dan unas vueltas con cina aislante y se destrenza el alma hasta este punto. Se agrupan con cinta las filásticas en tres grupos, formando así tres falsos cordones. Con la ayuda de un punzón sueco se trenzan los cordones del alma sobre los del cable y tomando estos últimos de dos en dos, tal como se ve en el dibujo. En total se darán cuatro pasadas y luego se cortará el sobrante de los cordones del alma, pero sin quemarlos. Se desliza la funda sobre el alma y el cable hasta que recupere su posición original. Se deshace la funda y se agrupan las filásticas en tres grupos o cordones, tal como se había hecho con el alma. Se procede a trenzar los cordones de la funda con los del cable. Una vez se hayan dado dos pasadas se irá reduciendo el grosor de los cordones de la funda, a base de ir cortando filásticas a cada pasada.

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CONSTRUCCIONES SIN USAR MADERA  MESAS: Hay muchos tipos de mesa que se pueden realizar en campamento: colgantes, tipo comedor (con bancos incluidos), de tierra, de piedra, triangulares, pero todas deben tener las siguientes características.  Las mesas de campamento deberán ser muy resistentes, allí se come, se escribe, se juega, se apoyan elementos, etc.  Tendrán buena base y no deberán “bambolearse”.  Serán de proporciones cómodas y practicas.  El entablillado o carrizo debe ser fijo y resistente.  Nunca deben realizarse pegadas al Fogón del rincón.  Debe tener buena luz de noche, por ello deberemos colocar un apoya farol o un cuelgafarol cercano.  Deben ser llanas, recordemos que mientras más gruesos los troncos que usemos para el entablillado, menos llana es y más difícil es equilibrar los vasos, jarros o platos.  Principiaremos por estudiar que tamaño de mesa haremos, la misma debe ser cómoda, sin excedernos, tendremos que ver cuantos integrantes somos y luego la haremos acorde a esta cifra, también debemos tener en cuenta que el sostén de la misma sea resistente.  TOLDOS. Los toldos en campamento cumplen la función de protegernos del sol, de la lluvia, de las “heladas”, etc.

Un buen toldo, armado de manera correcta y colocado inteligentemente, puede salvarnos y hacer que cualquier vicisitud climática no nos afecte.

Las lonas que utilizaremos deben ser idealmente, impermeables, opacas y resistentes.

En cada punta debe tener su correspondiente ojal, igual que en su parte media, para poder atar soguines o sogas y así lograr la tensión necesaria para que no haga “panza”.

La “panza” se produce cuando no le dimos la inclinación (caída) correcta al toldo, o la tensión correcta, así, cuando llueve se producen las “piletas” de agua sobre nuestras cabezas, corriendo el riesgo de que se raje la lona, o se corten (en el mejor de los casos) los tensores.

Los lugares en que debemos poner los toldos principalmente son: El comedor (mesa, bancos, farol) y la cocina (fogón, leñera, despensa).

El mejor sistema es el del toldo a dos aguas, donde la lona tiene caída hacia los lados, pero, según las circunstancias, puede ser de un agua, es decir caída hacia un solo lado.

Nunca debemos hacer grandes fuegos bajo el toldo, como tampoco debemos evitar las “panzas” poniendo palos parados que puedan lastimar o romper la lona.

En caso de necesidad colocaremos estos parantes con la punta recubierta con un trapo.

Si no tenemos nuestro toldo preparado, nunca lo agujerearemos para pasarle un tiro o un tensor, sino que amarraremos el soguín o soga de la siguiente manera:

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Esto evitará que se rompa la lona o el plástico y dará una tensión correcta.

En las secciones medias colocaremos una soga o soguín sosteniendo el cuerpo de la lona.

Las secciones de las aguas pueden ser desparejas, es decir, pueden estar o tener diferentes tamaños, según el viento, la caída de lluvia, etc. Tengamos en cuenta la dirección del viento, siempre es conveniente bajar la sección que da hacia los vientos predominantes, de este modo “cortamos“ el viento.

El toldo de cocina no debe embolsar el humo, por ello es conveniente que sea a una sola agua, y a buena altura.

POTABILIZAR EL AGUA. El aire purifica el agua, por eso cuando más piedrecillas y saltos tenga el cauce del arroyo mas oportunidad de haberse aireada tendrá el agua.

No debes beber de los arroyos que corren cerca a los poblados o ciudades pues estos normalmente están contaminados por arrojarse los desechos a éstos y por

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usarse sus aguas para lavar o para otros menesteres. Por esto siempre debemos recorrer el arroyo unos metros arriba del punto de donde vamos a tomar el agua para ver si encontramos algún animal muerto o algún otro foco de contaminación.

Si es así elegiríamos otro lugar para sacar agua, corriente arriba del lugar donde se contamina el agua o buscar otra fuente.

Una vez encontrado un arroyo apropiado se procede recogiendo el agua en un vaso o recipiente desde el fondo del arroyo para evitar así las suciedades e impurezas que la corrí ente arrastra por la superficie. Por lo mismo se evitará rotundamente beber el agua "con la boca pegada al arroyo".

Luego desinfectaremos el agua hirviéndola por lo menos por unos 10 minutos, luego déjala reposar y "airéala" pasándola de un recipiente a otro. Otro método es utilizando las pastillas comerciales de cloro (Micropur, Mi salud, etc.) para lo cual se sigue las instrucciones del fabricante.

Un método económico y práctico que usamos también para potabilizar el agua es agregar de una a dos gotas de lejía por cada litro de agua, dependiendo de las instrucciones proporcionadas por el fabricante.

Si debes llegar a utilizar agua de un río, que generalmente ya lleva de por sí una de suciedad, deberás primero filtrarla. Un método rápido (usado por B-P en el sitio de Mafeking) es cavar un hoyo a un lado del río, de este modo el agua

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filtrará a través de la tierra.

Primero el agua aparecerá turbia y deberás vaciar el hoyo. Conforme repitas esta operación el agua irá filtrando cada vez más limpia, hasta ser cristalina.

Una vez así obtenida el agua debes potabilizarla y para eso puedes hervirla o tratarla con pastillas (hoy en día será muy difícil encontrar agua que no necesite desinfección).

El filtrado es preferible realizarlo no sólo cuando se trata de un río, sino también en caso de arroyos, recuerda que esa agua la usarás varios días.

Un método más efectivo para el filtrado del agua es utilizar filtros preparados por uno. Coloca en un barril (o balde grande) con un hoyo en el fondo una serie de capas sucesivas de carbón, arena y gravilla, desde abajo hacia arriba. El carbón debe ser de leña (no mineral), del que sobra de tu fogata y por su gran poder absorbente servirá para retener las sustancias disueltas en el agua. La gravilla producirá un filtrado del agua, reteniendo los sólidos suspendidos y la arena hará una limpieza más profunda, reteniendo partículas microscópicas. Por supuesto tanto la arena como el carbón y la gravilla debes lavarlos bien antes de usarlos en tu filtro.

Una forma mejorada de hacer esto es realizar una canaleta (pede ser una caña hueca) que desvíe una porción de la corriente de agua del arroyo hacia un lado, de modo que obtienes una especie de caño que a la vez filtrará el agua. Para hacerla consigue la canaleta de un largo aproximado de un metro a metro y medio y coloca los filtros de carbón, arena y grava en el orden que ya conoces, luego abre el orificio en el canal y deja correr el agua.

Si vas a permanecer mucho tiempo en el lugar de campamento deberás renovar las capas de carbón pues su capacidad absorbente tiene un límite y podrían dejar de ser útiles. Del mismo modo deberás lavar otra vez la arena y la gravilla.

Recuerda que siempre es preferible tratar el agua por la posibilidad de alguna infección.

Recuerda una cosa más: las letrinas (y

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urinarios) deben estar alejados de las fuentes de agua potable, para que no contaminen el agua por filtración. Los basureros deben estar a la mano pero no tanto que atraigan a las moscas, es preferible que estén un poco alejados, y recuerda que también deben estar lejos de la fuente de agua pues pueden contaminarla.

COMO USAR LA NATURALEZA.La lista que puedes hacer de plantas es interminable, entre las plantas que de primera intención se me ocurren te propongo: MEDICINALES; Eucalipto (que también es maderable), geranio, ruda, malva, hinojo, llantén, sábila, yerba luisa, manganilla, coca FRUTALES; Palto, granado, manzano, maracuyá, morera, mango,higuera, parra, plátano, papayo, 1úcumo.

DECORATIVAS; Oreja de elefante, heléchos.

DE FLORES; Rosal, clavel, margarita, azucena, azahar, geranio, achira, violetas, gladiolo, cucarda, croto, petunia, laurel.

DE SOMBRA, MADERABLES Y ADORNO; Pino, caucho, Ponciano.

HOJAS COMESTIBLES Y ESPECIAS; Culantro, perejil, lechuga, laurel, col, coliflor.

VENENOSA: Cicuta.

Muchas de éstas no son plantas nativas de la zona pero si aprendes a reconocerlas será algo importante para cuando salgas al campo. Trata de elegir plantas que estén en tu propia localidad. Haz un dibujo de la planta o árbol y a su lado coloca la hoja de éste. Así podrás enseñar a otros Exploradores a reconocerlas a la distancia y de cerca. Una vez que hayas juntado las hojas ponlas en un libro grueso, pero cubre las páginas con hojas de papel blanco por los dos lado así no dañarás el libro y tenlo así algunos días hasta que sequen. Luego pégalas junto al

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dibujo de la planta completa, de preferencia no más de una en cada página, y debajo escribe el nombre de la planta y sus usos. Entre las especies vegetales silvestres a que podemos recurrir como alimento están el diente de león en la región de la costa y en la región quechua (de 2500 a 3500msnm) la hierba limón (que se usa para refrescar a los caminantes), el mito, Fruto de unos 20cm de una planta de aspecto parecido al higo (que se da en la época de secano) y el picho-picho, especie de tuna silvestre (en la temporada de lluvia).

En cuanto a algunas plantas naturales con usos medicinales podemos mencionar al Molle (las hojas se frotan en el cuerpo y actúan como repelente, y los frutos cocidos se usan como diuréticos), la muña (que ayuda a eliminar los gases), el geranio (masticar sus hojas ayuda a desinflamar la garganta) y el llantén y la sábila (que tienen propiedades antinflamatorias), Presentamos a continuación un pequeño herbario:

Ciprès Alamo

Eucalipto

Palto Geranio

Mango

Pino

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Caucho Granada

Helecho

Laurel Cucarda

Llantèn

Palmera

Plàtano

Malva

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Ponciano Parra

Ruda Hierba Luisa

LĂšcumo

SĂĄbila

Mito (fruto silvestre)

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PRIMEROS AUXILIOS SI TIENE QUE PROPORCIONAR PRIMEROS AUXILIOS 1.- Compórtese tranquilo y sereno; 2.- Coloque al paciente en posición cómoda; 3.- No levante a la persona sin que le hayan aplicado los primeros auxilios.

4.- No le ponga alcohol en ninguna parte del cuerpo; 5.- No darle líquidos.

Siempre deberá darle prioridad a las lesiones que pongan en peligro la vida, en base al siguiente orden: PARA TOMAR EL PULSO: Se colocan dos dedos en las arterias de la muñeca o del cuello. Deben sentirse aproximadamente 60/80 latidos por minuto en adultos, 100/120, y 140 en recién nacidos.

PARA VERIFICAR QUE EL PACIENTE RESPIRA 1.- Acerque su oído a la naríz del lesionado, para oir y sentir el aliento.

2.- Acerque el dorso de su mano a la naríz para sentir el aliento.

3.- Si es posible, coloque su mano bajo el tórax para sentir el movimiento.

4.- Coloque un espejo cerca de la fosa nasal, para ver si se empeña.

5.- El número de respiraciones normales es de 15 a 20 por minuto.

PARA CHEQUEAR LOS REFLEJOS 1.- Golpee la córnea para ver si el párpado responde con un movimiento.

2.- Observe si la pupila se contrae al inducir un rayo de luz sobre ella.

3.- Pellizque o pinche la parte interna del brazo o pierna, la cual debe moverse como respuesta.

TRATAMIENTO ANTI-SHOCK 1.- Elimine la causa (contenga hemorragias, inmovilice fracturas, etc.)

2.- Tranquilice a la víctima.

3.- Actúe con seguridad.

4.- Retire cuerpos extraños de boca y garganta.

5.- Abra las vías respiratorias colocando una almohadilla en la espalda, a la altura de los omóplatos.

6.- Afloje la ropa del accidentado.

7.- En caso de vómito, ladee la cabeza de la víctima para evitar asfixia.

8.- Cubra a la víctima para mantenerla a una temperatura adecuada.

9.- Si es posible, eleve las piernas del lesionado de 30 a 40 cm.

10.- No le dé líquidos aunque se lo pida.

REANIMACION CARDIO-RESPIRATORIA Cuando el enfermo haya perdido el conocimiento y no respire: 1.- Colóquelo boca arriba.

2.- Extienda el cuello teniendo cuidado en que no se tregue la lengua.

3.- Hada respiración de boca a boca 20 veces por minuto.

4.- Si aparentemente no late el corazón, presione sobre el centro de pecho 50-60 veces por minuto (2 personas pueden hacer esto, una atendiendo la respiración y otra los latidos del corazón).

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5.- Llame de inmediato a un servicio médico de urgencia.

6.- Continúe sin cesar las maniobras anteriores, hasta que llegue el médico.

HEMORRAGIA Si la sangre se escapa en forma de chorro, hay que ligar el miembro herido de la manera siguiente: con una cuerda, correa, pañuelo, etc., se rodea el miembro ciñéndolo fuertemente y anudando las extremidades de la cuerda. Esta ligadura quedará situada entre la herida y la raíz del miembro. Solamente si la sangre continúa brotando en abundancia puede aumentarse la constricción amarrando un trozo de madera en las extremidades del vendaje y haciéndolo girar solamente en lo preciso para que se detenga la hemorragia. Si ésta no es muy abundante, basta comprimir la herida con un pedazo grande de gasa estéril. Debe llamarse de inmediato al médico. Para prevenir la infección, póngase en la herida agua oxigenada, toques con tintura de yodo o alcohol, recúbrase de agua y algodón estériles, terminando la curación con un vendaje. El herido deberá ir a ver al médico lo más pronto posible.

HEMORRAGIA POR LA NARIZ Colocar al enfermo con la cabeza hacia atrás y comprimir suavemente el orificio nasal que sangra.

AMPUTACION Cuando se desprende una mano, dedo, pierna, etc., cúrese la herida como otra cualquiera ligando la raíz del miembro. De ninguna manera debe separarse la porción amputada si ésta queda todavía colgada de por algunos fragmentos de tejido.

LUXACIONES Y DISLOCACIONES Se producen cuando un hueso se sale de su coyuntura sin que haya herida. No hay que tratar de componerla mediante tirones y maniobras bruscas que podrían ocasionar una fractura, concrétese a colocar una curación húmeda caliente y esperar la llegada del médico.

FRACTURAS Los golpes y caídas pueden romper los huesos. Con toda suavidad coloque al lesionado en la posición más cómoda. Averigüe si hay o no herida y corte las ropas para descubrir la región golpeada. Si hay herida, es preciso curarla como se explicó en heridas poniendo una ligadura en la raíz del miembro si hubiese fuerte hemorragia, inmovilice la extremidad utilizando tiras de cartón grueso o de madera de triplay. Mantenga al lesionado en reposo completo.

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AFECTIVIDAD

LA ORIENTACIÓN DE MIS AFECTOS La flor, mensaje del corazón, signo de belleza y armonía, desde tiempos remotos ha sido depositaria y portadora de los afectos. Estas flores, que provienen de la alfarería del antiguo Egipto, una de las primeras civilizaciones conocidas, simbolizan la afectividad.

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SÉ QUE ES NORMAL QUE A VECES PREFIERA LA SOLEDAD, O NO ME ATREVA A HACER ALGO, O SIENTA INSEGURIDAD O RABIA; Y TRATO DE MANEJAR ESTOS SENTIMIENTOS. María Zambrano, filosofa española, premio Príncipe de Asturias y de Literatura, escribió: "Sólo en soledad se siente la sed de verdad."

Y, además, Alexander Pope, escritor inglés autodidacta, que vivió en una casa de campo inglesa hasta su muerte luego de tener una enfermedad a la médula espinal que lo deformó, siguió escribiendo cosas como: "No hay cristales de más aumento que los propios ojos del hombre cuando miran su propia persona."

Cuando crecemos deseamos poder manejar nuestros sentimientos de frustración en soledad, sin embargo, a veces no lo logramos y envestimos contra todo lo que se nos ponga delante. A veces pensamos que las cosas son más grandes de lo que realmente son y que no podremos con todo. Descubre los sentimientos que te perturban y cómo puedes manejarlos.

CÓMO PUEDO MANEJARLO...

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COMPARTO MIS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES CON MI PATRULLA

La capacidad de compartir se basa en la vocación de darse. Darse es entregar una parte de sí mismo a los demás. Un sentimiento que busca ser recíproco.

La Patrulla es el excelente espacio para entregar y dar amistad. Ninguno mejor que ese grupo de amigos o amigas que han aprendido a compartir en las buenas y en las malas, que se han propuesto descubrir nuevos horizontes, desconocidos hasta ahora.

¿Es tú Patrulla es mejor espacio para compartir? ¿Has hecho lo posible por escuchar para ser escuchado(a)? ¿Qué has hecho últimamente para reforzar el Espíritu de equipo en la Patrulla? ¿Mis amigos me aceptan tanto como yo los acepto a ellos (as)? ¿Hay confianza, Mucha confianza? ¿Qué cambiaríamos? ¿Qué repetiríamos?

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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DIGO LO QUE PIENSO CON RESPETO HACIA LOS DEMÁS Mi ideal político es el democrático. Cada uno debe ser respetado como persona y nadie debe ser divinizado. (Albert Einstein (1879-1955) Científico estadounidense de origen alemán.)

Ser sincero no es decir todo lo que se piensa, sino no decir nunca lo contrario de lo que se piensa. André Maurois (1885-1967) Novelista y ensayista francés.

Muchas veces no nos medimos cuando hablamos sobre lo que pensamos, especialmente cuando hablamos de otras personas, debemos pensar primero si estamos hiriendo los sentimientos de los demás con lo que decimos, por ello siempre debemos ser prudentes y hablar con respeto. ¿Lo logras la mayoría de las veces? Reflexiona sobre ello. Puedes escribir tus reflexiones aquí si lo deseas.

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MANTENGO MI OPINIÓN CUANDO ESTOY CONVENCIDO QUE ES LA CORRECTA Decir no cuando pensamos que no y sostener que sí cuando así lo pensamos, es un privilegio de quienes están aprendiendo a confiar en sí mismos.

Hagamos un inventario de nuestras experiencias en torno a este tema.

TEMAS

ESTE PUNTO DE VISTA LO MANTENGO CON FIRMEZA

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ENTIENDO LA IMPORTANCIA DEL AMOR EN MI VIDA Santa Catalina de Siena dijo una vez: "El amor más fuerte y más puro no es el que sube desde la impresión, sino el que desciende desde la admiración."

El Amor es el significado último de todo lo que nos rodea. No es un simple sentimiento, es la verdad, es la alegría que está en el origen de toda creación. (Rabindranath Tagore, 18611941, Filósofo y escritor indio)

San Pablo en su carta a los Corintios nos habla sobre qué es el amor y nos dice que lo único que cuenta es la capacidad de amar. No nos confundamos, si amamos todo lo que hacemos, nuestra vida será más plena y seremos más felices.

De las últimas fotos que tengas, escoge tres donde puedes observar lo importante que son para ti las personas y cosas que amas.

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ESTOY SIEMPRE DISPUESTO A AYUDAR A MIS COMPAÑEROS DE PATRULLA No habíamos terminado de armar el campamento y ya la noche llegaba, con oscuridad o frío. Quizás el terreno no ayudaba, pero el Campamento no sería el Campamento si todo no estaba en orden. Pues había que ayudar a los más nuevos, que generalmente son quienes más ayuda necesitan. Finalmente la hora de comer llegó, la mesa estaba lista y todos estuvimos satisfechos de ello. Aquella cena pareció un banquete. Se respiraba un aire distinto, el perfume de la patrulla.

UN CARGO ES UNA RESPONSABILIDAD PARA CON LOS DEMAS Recibí el cargo de bibliotecario y entendí que yo podía ayudar a quien busque información, era mi misión. Al mismo tiempo Jorge era el Enfermero y él sabía que contábamos con sus “servicios” si fuese necesario.

Nos organizamos como una comunidad de amigos donde unos se necesitan a otros y donde aprendí de los más antiguos el placer de ayudar a que todos vivan su aventura lo mejor posible.

UNA AMISTAD QUE VA MAS ALLA Somos amigos dentro de la Patrulla, pero esta amistad sigue aunque no estemos en reunión o en el local. Cada día de alguna manera nos interesa que a cada uno, o una, les vaya bien. Sabemos que será una razón para contar con el o ella.

Los amigos se apoyan entre sí.

Recuerdo de la última Reunión de la Patrulla........

Fecha y lugar:

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ME PREPARO PARA VIVIR MI SEXUALIDAD UNIDA AL AMOR “Hay muchos tipos de amor, pero todos hilvanados por el mismo hilo que los enlaza. Decirle a alguien te amo, no es lo mismo que pensar te deseo o me siento atraído por ti. Transitamos de la sorpresa que es descubrir e irse enamorando, para alcanzar una fórmula estable, duradera y persistente. Unas y otras engendran diversos estados de ánimo: sentirse absorbido, estar encantado, dudar, tener celos, desear físicamente, percibir las dificultades de entendimiento, decepcionarse, volverse a entusiasmar. (...) La sexualidad es un lenguaje cuyo idioma es el amor: por eso la relación sexual debe estar presidida por el amor a la otra persona, que es una entrega rica y diversa, que no sólo se produce en el terreno de la sexualidad (...)”

(Enrique Rojas, en Humanitas N°10)

Es normal que te hayas hecho muchas preguntas al respecto, lo mejor es que lo converses con tus padres o con alguien de mayor experiencia en la vida y así aclarar correctamente los interrogantes que tengas. Reflexiona sobre ello.

Puedes escribir tus reflexiones aquí si lo deseas.

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CONSIDERO CON IGUAL DIGNIDAD A HOMBRES Y MUJERES Ya hace mucho tiempo los jóvenes hombres y mujeres integran el grupo Scout, y como tal gozan de los mismos derechos y deberes.

Reconozco nuestras diferencias, pero también nuestras semejanzas.

Viendo a los y las scouts en mi Tropa puedo afirmar que tenemos estos mismos derechos:

Y también puedo afirmar que estos son nuestros deberes:

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CONVERSO CON MIS PADRES SOBRE LO QUE CONSIDERAN BUENO PARA MI Y MIS HERMANOS Y HERMANAS La capacidad de dialogar tiene como referencia la seguridad que tenga en sí mismo cada uno de los interlocutores.

Hay que tener presente que la familia es un punto de referencia capital para el niño y el joven: en ella puede aprender a dialogar y, con esta capacidad, favorecer actitudes tan importantes como la tolerancia, la asertividad, la habilidad dialéctica, la capacidad de admitir los errores y de tolerar las frustraciones. (guiainfantil.com) ¿Cuántas veces has “dialogado” con tus padres? No solo para pedir o contar cosas sino también para dar tu opinión y hablar sobre los planes para el futuro, tuyos y de tus hermanos y hermanas. Te proponemos trazar un plan, aquí escribirás los temas y conclusiones de 5 veces en que haz “dialogado” con tus padres y cómo te fue.

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ESTOY SIEMPRE DISPUESTO A AYUDAR A MIS HERMANOS El prójimo, en general, es aquel hermano scout, hermano de sangre, amigo, o quizás desconocido que, no esperando nada encuentra en nosotros una mano dispuesta a ayudar en toda circunstancia.

Hay preguntas que siempre nos debemos hacer para recordar nuestra Misión: ¿Estamos Listos para servir a nuestros hermanos? ¿Hace falta algo más que estar dispuesto a ayudar? ¿Qué significa para mí, a estas alturas, la buena acción diaria? ¿Qué significa para mí estar Siempre Listo? ¿Recuerdo que alguna vez me sentí satisfecho de ayudar?

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OTROS OBJETIVOS QUE ME HE PROPUESTO PARA ORIENTAR MIS AFECTOS ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................

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MÁS TÉCNICAS SCOUTS

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PRONÓSTICO DEL TIEMPO.Cuando al atardecer se aprecian desde el Oeste nubes de lana, es síntoma que se espera tormenta en las próximas 24 horas.

El aire frío y transparente con ascendentes brisas desde los valles y el cielo azul claro o azul grisáceo en horas del atardecer son referencias de buen tiempo por 24 horas.

Las nubes altas, alrededor de 10.000 metros (cirrus), penetrando lentamente desde el Sur, indican buen tiempo.

Una sensación de pesadez psicofísica, seguido por atardeceres calurosos y vientos en todas direcciones, significan próximas perturbaciones.

Una fuerte tormenta de considerable importancia y fuertes precipitaciones de nieve son avistadas cuando los cirrus comienzan a penetrar rápidamente desde el Oeste acompañados por cirroestratos.

El buen tiempo por 24 o 48 horas, es anunciado por los vientos fríos del Sur. Durante la noche el brillo de la estrellas es indicativo de diferentes indicios: si brillan con firmeza y parecen titilar quietas en un solo lugar, significa que no hay perturbaciones, por el contrario si parecen saltar y danzar locamente, se esperan perturbaciones.

La luna con sus halos no son síntomas de mal tiempo, pero si la luna presenta un halo y además existen nubes cirroestratos, seguramente se aproximan precipitaciones.

Cuando la luna presenta un disco a su alrededor de color amarillento, como una aureola y no como un halo, eso indica que se esperan precipitaciones de corto plazo, ya que las capas de la atmósfera están saturadas de humedad.

Estando en los campamentos de altura, se pueden ver los valles, si amanecen bañados en bruma indican 24 horas de buen tiempo (que no aparezcan no significa lo contrario).

Desde los campamentos a 5.350 m.s.n.m. o en los refugios de la vía normal a 5.800 m.s.n.m., es posible ver el horizonte hacia el Pacífico. Al alba o a la salida del sol, si el horizonte es de color amarillo-anaranjado o verde pálido, ese día habrá buen tiempo.

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ORIENTACIÓN POR LA NATURALEZA.-

Si no tuviéramos ni una brújula ni un mapa nos podríamos orientar valiéndonos por el Sol y las Estrellas recordando que el Sol recorre el cielo de Este a Oeste (por así decirlo) de tal modo que a las 6:00 como se encuentra hacia el Este, a las 9:00 se encuentra en el noreste, a las 12:00 se encuentra hacia el Norte, a las 15:00 (3 de la tarde) se encuentra en posición NorOeste y a las 18:00 (6 de la tarde) se encuentra en el Oeste, debido a que nos encontramos en el Hemisferio Sur. Tal vez se de el caso de que ni siquiera sepas que hora es, en este caso (y si el cielo está despejado) clava una estaca recta en dirección al sol, fíjate que no proyecte ninguna sombra. Al poco tiempo y por el movimiento de rotación de la tierra, se empezará a dibujar una sombra, que te indicará la dirección Este-Oeste: la base de la estaca corresponderá al oeste y el extremo de la sombra al este.

Si nos hallamos extraviados podemos seguir la cuesta de la montaña hasta encontrar un arroyo. Los arroyos desembocan en otros cada vez más grandes y los poblados se instalan generalmente cerca de las fuentes de agua, como las orillas de los ríos.

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ORIENTANDONOS POR LAS ESTRELLAS CRUZ DEL SUR De noche podemos usar la "Cruz de Sur", bella constelación que se alza cerca al sur formada por 5 estrellas brillantes que forman los extremos de la cruz y una mas pequeña como "metida" en uno de sus lados Utilizamos La Cruz del Sur para orientarnos prolongando imaginariamente su eje 3 veces en la dirección mas larga, esta prolongación señala a un punto sobre el Sur. ORIÓN También si estamos cerca a la línea ecuatorial (como en el caso de Lima-Perú) podemos utilizar la constelación de Orión, gran constelación reconocible fácilmente sobre todo por las tres estrellas centrales que forman el llamado "cinturón de Orión" y que es conocido generalmente en los países latinos como "Las Tres Marías".

La constelación de Orión se "mueve" (como todas las constelaciones) de Este a Oeste, mas esta, al estar casi sobre nuestra línea ecuatorial apunta siempre en dirección Sur-Norte (pies al sur, cabeza al norte) una línea mas exacta se traza desde la ultima de las tres estrellas en línea que forman la espada (entre los "pies" y el "cinturón") y la primera estrella de la "cabeza" (grupo triangular al extremo opuesto a los "pies") Por ultimo es una ayuda para reconocer a Orión que según la mitología griega el siempre era acompañado por su perro Sirio, y así lo encontramos en el cielo, la conocida constelación del "Can Mayor" donde la estrella Sirio (muy brillante) es la cabeza del fiel can que sigue a su amo.

Sobre el uso de ambas constelaciones hay que recordar que Orión le lleva casi 6 horas de adelanto a la Cruz del Sur en su recorrido, así que si Orión está en el centro del cielo, sobre nuestras cabezas, la Cruz del Sur debe estará recién "levantando" sobre el cielo (se verá al sur cerca al horizonte como acostada, cuando Orión esté en el Horizonte ya al Oeste, la Cruz del Sur estará en posición "vertical" (tal como en el dibujo).

Hay muchas otras constelaciones y el uso de ellas como medio de orientación es seguro si aprendes a distinguirlas (por ejemplo por Escorpio, que es una constelación muy visible). Y siempre el observar el cielo es algo reconfortante y siempre habrá algo nuevo que ver.

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TOPOGRAFÍA Y CARTOGRAFÍA.En la actualidad es muy común ver un mapa e identificar en él rasgos del territorio que se nos hacen familiares. Pero no siempre fue así, en la antigüedad los primeros seres humanos vieron la necesidad de comunicar a sus familiares en donde poder encontrar agua, alimento, animales de caza y otras características importantes del terreno en donde vivían.

Con el paso del tiempo, hubo necesidad de perpetuar esos conocimientos, comenzaron pintando en las paredes de sus cuevas, pero como tenían necesidad de llevar consigo la forma de llegar a un punto determinado en el terreno, comenzaron a elaborar esos croquis en pieles de animales.

Estos croquis del lugar, fueron haciéndose más precisos con forme avanzaba la ciencia; y conforme crecían las civilizaciones era necesario tener un mapa que tuviera en él la forma que tomaban los territorios de un imperio. A partir de este momento nace la cartografía como ciencia.

Hoy en día, la utilización de estos mapas impresos se hace cada vez más obsoleta y se ve desplazada por nuevas tecnologías, que por su sencillez y facilidad de interpretación facilitan la ubicación de puntos sobre la superficie de la tierra.

Estas tecnologías, la mayoría de ellas vía satélite, han ayudado al hombre desde materias como la milicia o la explotación de recursos naturales hasta el salvamento de personas víctimas de accidentes o desastres naturales.

En pocas palabras, la cartografía ha hecho la vida del ser humano más fácil, ya que con ella los habitantes de una región conocen a la perfección su territorio y pueden de esta manera, saber con seguridad en donde obtener recursos naturales o donde construir viviendas de forma segura.

La cartografía o trazado de mapas es, al mismo tiempo, un conjunto de técnicas y una materia de estudio académico. La realización de mapas en el pasado requería de:  Saber encontrar y seleccionar la información sobre diferentes aspectos de la geografía a partir de fuentes diversas, para después sintetizar los resultados en un único grupo de datos consistente y preciso.  Técnicas y habilidades de diseño con el fin de crear un mapa final que consiga representar con fidelidad la información, para que los lectores, que poseen diferentes grados de habilidad en la lectura de mapas, puedan interpretarlo correctamente.  Destreza manual y técnica de diseño gráfico para simplificar y dibujar la información mediante símbolos, líneas y colores, de modo que el amontonamiento o el desorden sean mínimos y el mapa resulte legible.

Pero no existe un modo correcto de trazar mapas. El modo depende de las herramientas de las que dispone el cartógrafo, del propósito del mapa y de la base de sus conocimientos. Sin embargo, sí existen diversos métodos empíricos que pueden servir de guía al cartógrafo.

Características de los Mapas.

Un mapa es la representación de un área geográfica, que suele ser generalmente una porción de la superficie de la Tierra, dibujada o impresa en una superficie plana. En la mayoría de los casos, un mapa es más una representación del terreno a modo de diagrama que una representación pictórica; habitualmente contiene una serie de símbolos aceptados a nivel general que representan los diferentes elementos naturales, artificiales o culturales del área que delimita el mapa.

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Tipos de mapa La subdivisión más corriente es la que se realiza entre los mapas topográficos y los mapas temáticos. Los primeros muestran la distribución y asociación espacial de varios rasgos naturales o artificiales del paisaje, como las fronteras, las redes de transporte (carreteras, líneas de ferrocarril, canales, senderos y aeropuertos), los cursos y masas de agua (ríos y lagos), los asentamientos humanos (pueblos y ciudades), la forma y altitud del terreno y otros.

Frente a los mapas topográficos o generales, los mapas temáticos se centran en las variaciones espaciales y en la fisonomía que presenta un solo atributo o en la relación existente entre varios. No hay límites en cuanto al contenido de los mapas temáticos, los cuales pueden reflejar tanto la geología de una zona como el porcentaje de población escolarizada en un tiempo determinado o el resultado de las últimas elecciones generales.

Pero esta distinción no tiene mucho sentido, ya que el mapa topográfico es en sí mismo un mapa temático y muchos mapas temáticos podrían incluirse en la categoría de topográficos.

Los mapas pueden utilizarse para diferentes fines y por esta razón se ha desarrollado una gran cantidad de tipos especializados de mapas. 

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Mapas topográficos o generales. El tipo básico de mapa utilizado para representar áreas del terreno es el mapa topográfico. Estos mapas muestran los elementos naturales del área analizado y también ciertos elementos artificiales, humanos o culturales, como son las redes de transporte y los asentamientos de población.

También muestran fronteras políticas, como pueden ser los límites de las ciudades, de las provincias o de los estados. Los mapas topográficos, debido a la gran cantidad de información que tienen, se utilizan a menudo como mapas generales de consulta.

Mapas temáticos o específicos. Entre los mapas más importantes, realizados con una función especial, están las cartas de navegación marítima (náuticas) y las cartas de navegación aérea (aeronáuticas). Las cartas de navegación marítima se utilizan para la navegación de embarcaciones y cubren la superficie de los océanos y de otras grandes masas de agua, así como sus costas.

Las cartas de navegación aérea, para que se utilicen sobre el terreno, se asemejan en cierto modo a los mapas topográficos, pero contienen también la situación de los radiofaros, de los corredores aéreos y de las áreas cubiertas por los campos de transmisión de las estaciones de radio.  Mapas políticos. En estos tipos de mapas se muestran sólo las ciudades y las divisiones políticas o administrativas sin rasgos topográficos.  Mapas geológicos. Estos mapas muestran la edad de las rocas y la estructura geológica de un área.  Mapas de usos del suelo. Este mapa permite identificar las características del terreno y para que actividad sea útil.  Ortofotomapa. En este mapa el que el cuerpo se forma a partir de fotografías a las que se superpone otra información, como divisiones administrativas, curvas de nivel, toponimia e información marginal. Este mapa es un mosaico de fotografías El mapa en relieve es especialmente útil, ya que es una representación tridimensional del terreno referida a un espacio geográfico. Suelen moldearse en arcilla. Para realzar el relieve, la escala vertical de estos mapas es muy superior a la escala horizontal. Estos

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mapas también pueden fabricarse estampando láminas de plástico en un molde. Los mapas en relieve se utilizan mucho en planificación militar y en ingeniería.

Elementos de un mapa Leyenda del mapa Para que un mapa pueda contener gran cantidad de información de fácil lectura debe emplearse un sistema de símbolos. Muchos de éstos se utilizan con tanta frecuencia que se han convertido en símbolos aceptados a nivel general y resultan fácilmente comprensibles. De este modo, las ciudades y los pueblos se señalan con puntos o superficies sombreadas, los cursos y las masas de agua suelen imprimirse en azul y las fronteras políticas se representan, generalmente, mediante franjas de colores o líneas discontinuas. Un cartógrafo puede, sin embargo, concebir una gran variedad de símbolos que se adecuen a las diferentes necesidades. Los símbolos utilizados en los mapas se definen en las leyendas (signos convencionales). 

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Coordenadas geográficas Con el fin de localizar un elemento en un mapa o describir la extensión de un área, es necesario referirse a las coordenadas geográficas del mismo. Estas coordenadas geográficas se basan en los meridianos de longitud y en los paralelos de latitud. Por acuerdo internacional, la longitud se mide hasta 180° E y hasta 180° O a partir de los 0°, en el meridiano de referencia que pasa por Greenwich, Inglaterra. La latitud se mide hasta 90° N y hasta 90° S a partir de 0° sobre el ecuador. La localización de un punto en el mapa puede definirse con precisión por los grados, minutos y segundos de latitud y longitud. Los mapas están orientados de tal manera que, generalmente, el norte verdadero ocupa la parte superior de la lámina, donde a menudo se representa una rosa de los vientos u otro elemento que señala el polo magnético.  Escala La escala en la que se dibuja un mapa representa la relación entre la distancia de dos puntos de la Tierra y la distancia de los puntos que se corresponden con ellos en el mapa.

La escala numérica se representa en cifras, como por ejemplo: 1:100.000, lo que indica que una unidad medida en el mapa (por ejemplo 1 cm) representa 100.000 de las mismas unidades en la superficie terrestre. En la mayoría de los mapas se indica la escala en el margen.

Las escalas que se utilizan en los mapas varían mucho. Generalmente, los mapas topográficos detallados están confeccionados a escala 1:50.000 y 1:25.000. Cuando los mapas se realizan con fines militares se utilizan escalas más grandes como 1:10.000 ó 1:5.000. Desde los primeros años del siglo XX, varios gobiernos han colaborado para establecer un mapa único del mundo a escala 1:1.000.000.

Tomando en cuenta lo anterior se puede hacer una división dependiendo si los mapas son de gran o pequeña escala. Los mapas temáticos se realizan generalmente a pequeña escala, donde la exactitud en el posicionamiento del elemento que se representa no es tan importante como reflejar correctamente las características estructurales básicas de distribución de ese elemento en el espacio. Pero cuando el área de estudio es un espacio más concreto, como el de una ciudad, los mapas suelen tener una escala relativamente grande. Éstos muestran un detalle mayor, reflejando, por ejemplo, el tipo de terreno y las propiedades de las fincas. Estos mapas suelen realizarse a escalas entre 1:500 y 1:5.000 y no se necesita generalizar o simplificar mucho la información recogida.

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Por el contrario, los mapas de pequeña escala suelen aparecer con unos niveles elevados de generalización o simplificación. Las carreteras y otros elementos pueden llegar a moverse de sitio, con el fin de evitar el amontonamiento de información y facilitar la legibilidad del mapa, siempre que los diferentes elementos que lo componen se hallen a la misma distancia entre sí. En los casos más extremos (mapas de escala 1:1.000.000 y más pequeñas) el resultado es, a menudo, una caricatura que tiene más el valor de una ilustración, ya que resulta muy imprecisa la información cuantitativa que se puede obtener de este tipo de mapas (como, por ejemplo, la distancia entre dos lugares).

La diferenciación entre mapas de pequeña y gran escala es arbitraria y, así, algunos países consideran gran escala a partir de 1:10.000, mientras que para otros sería a partir de 1:25.000.  Relieve Las variaciones de altitud de las colinas y montañas, así como las profundidades de los valles y gargantas, tal y como aparecen en un mapa topográfico, definen el relieve; a menos que el relieve esté adecuadamente representado, el mapa no da una imagen clara del área que representa. En los mapas antiguos se señalaba a menudo de forma pictórica, por medio de pequeños dibujos de montañas y valles, pero era un método con muy poca precisión y con el tiempo se sustituyó por el sistema de curvas de nivel. Estas curvas unen los puntos que tienen una misma altitud.

El intervalo entre las curvas de nivel que se seleccione debe ser uniforme o equidistante, y se determinará en función del objetivo del mapa, la superficie a cubrir, la disponibilidad de datos y la escala del mapa. Las formas de las curvas de nivel constituyen una representación exacta de las elevaciones y depresiones, ya que muestran las altitudes reales.

Existen otros métodos para representar el relieve, como el uso de las tintas hipsométricas, colores y tramas, y el sombreado. Cuando los colores se utilizan para este fin, se selecciona una serie graduada de tonos para colorear áreas de una faja altitudinal semejante CURVAS DE NIVEL.- Las curvas de nivel unen en el mapa todos los puntos que en el terreno tienen una misma altura, al elaborar un mapa las medidas para determinar estas curvas de nivel se toman en intervalos regulares, por ejemplo cada vez que la altura del terreno aumenta en 25 metros. Varias curvas de nivel en forma concéntrica indican un cerro y por eso mientras más juntas se vean las curvas de nivel mayor será la pendiente, mientras más separadas estén menor

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será la pendiente y si las curvas se unen en un punto esto indicará un precipicio o barranco.

Elaboración de un Croquis de Excursión Para realizarlo requiere de mucha exactitud, memoria, capacidad de concentración, observación, fortaleza para caminar y echarás mano de todos tus conocimientos de estimación. Se trata de elaborar un croquis del área donde estas haciendo una caminata, cuando no tienes tiempo para detenerte a utilizar una Plancheta de Explorador (que es un método mucho más exacto).

MATERIALES

Para realizarlo necesitas una brújula, un transportador, una regla, una tablilla con una hoja de papel y un lápiz.

Empieza fijando el papel a la tablilla y traza líneas de arriba hacia abajo, separadas unos 10cm entre una y otra (perfectamente paralelas). Estas serán tu guía norte-sur, las que te ayudarán a conservar las direcciones.

Elige la escala que vas a utilizar, lo usual para esta clase de mapas es de 1:10000, es decir que un centímetro representado en el croquis representará 100 metros, así para representar un área de 5Km necesitarán un trazo de por lo menos 50cm.

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También puedes trabajar con escalar mayores (y tal vez mas prácticas para ti) por ejemplo con pasos, cada diez pasos en el terreno son un centímetro en el papel, lo que te dará, si tu paso mide 70cm), una escala de 1/700.

El procedimiento general para los caminos es mas o menos el siguiente: elige la dirección en que vas a caminar (por ejemplo una vereda, una carretera, etc, o si deseas sólo una dirección por la pradera) y lee su dirección de la brújula.

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Elige en el papel cual será tu punto de partida y luego con ayuda del transportador y la regla traza el rumbo en grados que has tomado, haciendo una recta con el lápiz. Luego camina tanto como sea preciso (contando todos los pasos) y si caminaste 64 pasos marcas la línea hasta 6.4cm (si estas trabajando con tu escala de pasos).

Si encuentras algo en el camino que quieras marcar apresurarte a anotarlo, marca los pasos hasta dónde llegaste y estima la distancia hasta el objeto (por ejemplo una roca grande). Para objetos muy lejanos deberás usar la triangulación. Algunas distancias serán sencillas, rocas al pie del camino, cruces con otros caminos o con arroyo (debes medir el ancho arroyo o el camino) inicio y fin de una arboleda, cercas y otros.

Las alturas de algunos peñones o árboles puedes indicarlos en el papel pues podrían ser útiles para el que vaya a pasar por ahí. También sería útil indicar, si es una arboleda, la clase de árboles y la altura promedio.

Tendrás dificultad para los cerros y lomas ya que no podrás determinar su altura con exactitud si no cuentas con las herramientas necesarias (eclímetros y otros) por lo cual sólo indícalos, no con curvas de nivel (lo cual indicaría que has medido sus alturas), sino

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con "líneas de nivel" (las líneas rectas en torno a una cumbre) -como una estrella-, mientras más juntas estén estas líneas, mayor es la pendiente.

El otro problema con los cerros es que también pueden estar a una gran distancia, lo que te llevaría a perder mucho tiempo para contar los pasos hasta la cumbre.

Para evitar esto marca el punto en el mapa donde te encuentras y mide la dirección en grados hasta la cumbre (y la señalas en el papel) y luego continúa caminando. Un tramo más allá vuelve a tomar la medida (marcando el punto en el papel) y vuelve a tomar la lectura a la cumbre, la cual debe haber cambiado sensiblemente. Marca la nueva lectura en el papel y verás que las líneas de las lecturas a la cumbre se cruzan en un punto. Este es el punto exacto dónde se encuentra la cumbre y la proporción queda marcada en escala. Todo este procedimiento se llama TRIANGULACIÓN. Con este método puedes determinar una serie de distancias y puntos del mapa, más lejanos (de hecho, es en este método en que se basa la "plancheta").

Continúa marcando toda el área que necesites. Si has caminado en un círculo cerrado por un camino tal vez notes que los extremos no coincidan exactamente. A esto se llama error de cierre y cuando trabajes con este sistema de croquis alzado siempre te sucederá. Sólo

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si fuera un error muy grande te conviene repasar todas las medidas y direcciones. No lo trates de disimular y dibújalo en tu mapa, marcándolo con este nombre.

ACABADO: Una vez obtenido el boceto rellénalo con los signos topográficos respectivos, coloréalo apropiadamente, ponle las anotaciones necesarias, indica el Norte (puedes colocar la Rosa de los Vientos), por el título, escribe una leyenda, marca la escala y la fecha y tu firma de Explorador. Ya está listo tu Croquis de Excursión.

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INCENDIOS Un incendio es el fuego descontrolado que se produce afectando bienes y recursos valiosos. Su origen puede ser diverso: desde una fogata hecha con descuido en un bosque, un balón de gas con fuga en tu casa, una ruma de papeles apilados con descuido, fumadores descuidados, corto-circuitos eléctricos, etc.

Frente a un incendio lo primero que hay que hacer, como en cualquier situación de emergencia, es no ponerse nervioso Lo segundo es poner en resguardo la vida de la gente y los bienes más valiosos y evitar que el fuego se propague.

Se debe avisar inmediatamente a las personas más cercanas para que nos ayuden a controlarlo y también para que puedan protegerse.

En caso de que veamos que empieza a tomar proporciones debe avisarse a las autoridades.

Debemos prepararnos para un incendio, se debe preparar un plan de acción que considere lo siguiente: ZONAS DE SEGURIDAD: Hay que determinar los lugares más seguros y hacia dónde escapar en caso de un incendio grande.  DESCONECTAR INSTALACIONES ELÉCTRICAS: Cuando se inicie un incendio debe desconectarse la llave general de electricidad para evitar mayores desgracias.  ALEJAR MATERIALES COMBUSTIBLES: para que el fuego no se propague.  CONSERVAR PROTEGIDOS DOCUMENTOS y OTROS: En casa debemos tener lugares seguros y adecuados dónde podamos guardar nuestros documentos valiosos. Deben estar también disponibles a fin de poder retirarlos rápidamente en caso de una emergencia.  COMO AVISAR A BOMBEROS: Debemos estar seguros de como avisar a los bomberos, pero si la habitación donde está el teléfono está en un lugar de donde es difícil salir, es preferible llamar de casa de un vecino o de un teléfono público.  CON QUE APAGARLO: Debemos tener a mano extintores y cajas con arena, esta es muy útil para apagar fuegos pequeños y es más efectiva y menos riesgosa que el agua en estos casos. 

BOTIQUIN: nunca debe faltar en casa, además debe estar en un lugar accesible como para poder cogerlo rápidamente al momento de huir del fuego.

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SOCIABILIDAD

MI ENCUENTRO CON LOS DEMĂ S Por naturaleza constructora de organizaciones, la abeja evoca el trabajo infatigable en beneficio de la comunidad. El diseĂąo se ha tomado de una antigua moneda de Efeso, en Grecia. .

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RESPETO A TODAS LAS PERSONAS, INDEPENDIENTEMENTE DE SUS IDEAS, SU CLASE SOCIAL Y SU FORMA DE VIDA.

El Scout es amigo de todos sin distinción de credo, raza o condición social.

Este artículo de la Ley Scout describe la propuesta de este objetivo.

Cuando Baden Powell tuvo la feliz idea de concentrara todos los scouts del mundo en un encuentro al que llamó Jamboree Mundial, lo hizo para festejar la paz, en momentos convulsionados del planeta después de la primera Guerra Mundial. Entonces, basado en nuestra Ley Scout demostró que todos somos iguales, que ninguno diferencia étnica, religiosa o económica nos sobreponen en intereses.

Esta característica ha viajado a través de todas las fronteras. ¿Qué piensas?

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AYUDO A MI PATRULLA EN LOS COMPROMISOS QUE TOMAMOS. Para llegar a un acuerdo sobre la edición de Escultismo para Muchachos Baden Powell tomó un compromiso serio para iniciar algo en lo que estaba realmente convencido: “El 19 de noviembre B-P le escribió al editor (Pearson):“Para llega a un acuerdo formal con usted en relación con el proyecto de los Boy Scouts, la forma que ahora se me propone me parece que nos ha colocado en diferente condición a lo originalmente planeado. Se pretende integrar a su personal y a mí en un comité de gerencia de los Boy Scouts. Bueno —temo que nunca podría trabajar con un comité. ¿Podría usted?”.-

De la manera como Baden- Powell entendía la discusión original, Pearson y él tendría cada uno parte determinante en el desarrollo del proyecto y el convenio entre ellos tendría que ser de tipo personal. Este era el acuerdo que B-P estaba de corazón dispuesto suscribir:“Por mi parte, me comprometo a planear y organizar el proyecto de los Boy Scouts y hacerme responsable de su desarrollo, bajo un director de mi propia elección.

Explicarlo en las principales ciudades de Inglaterra antes de fines de marzo.

Escribir y publicar un manual en enero y febrero.

Entregar las ganancias del libro para la promoción del proyecto.

Suscribir un artículo en cada número del periódico “El Scout” mientras dure este convenio.

Ser consultado sobre la distribución apropiada de su contribución de £ 1.000.”

Tomado de: “Las dos vidas de un héroe” de William Hillcourt Un compromiso, está resumido en está frase “Las palabras que no van seguidas de los hechos, no cuentan para nada” Emerson

¿Cómo cumples tus compromisos, lo haces con alegría y seguridad o a regañadientes y sin ganas? ¿Ayudas a tu patrulla a cumplir los compromisos que han asumido? Has un listado de las cosas a las que se han comprometido para tres meses por lo menos, y si no lo han hecho estimúlalos a hacerlo y a cumplirlas.

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NO ME GUSTA CUANDO NO SE RESPETAN LOS DERECHOS HUMANOS Y LO DIGO. (La imagen presenta a un portavoz del Ku Klux Klan, una organización secreta terrorista que se constituyó en 1865, Los miembros del Ku Klux Klan y sus filiales creen en la superioridad de la raza blanca y luchan contra el progreso de los negros, católicos, judíos y otros colectivos. Sus militantes llevan túnicas y capuchones cuando se manifiestan públicamente).

El 1° de diciembre de 1955, Rose Parks, una costurera negra que solía tomar el autobús público de Montgomery (USA), para ir a trabajar, subió al vehículo y se acomodó en uno de los asientos “reservados” para los “blancos”. Ante la sorpresa del conductor y del resto de los pasajeros, Rose violó aquella ominosa disposición. Los blancos se indignaron con la “provocación”. Los negros, aunque callados, a duras penas pudieron ocultar su orgullo por aquel gesto. El conductor, blanco llamó a la Policía. Los agentes conminaron a Rose Parks a que se levantara. Pero la costurera persistió en su actitud. Finalmente fue detenida por resistencia a la autoridad y por violar las ordenanzas municipales. Tras el incidente, el autobús prosiguió su marcha y todo volvió a la “normalidad”, aunque sólo aparentemente. Por que la pequeña grieta que la valerosa Rose había abierto en los “sólidos” pilares que sustentaban aquel orden desencadenaría a la larga su paulatino resquebrajamiento.

Extraído de “Los Hombre y Mujeres que cambiaron el Mundo” – Tomo 29 En aquel entonces la represión era muy fuerte, hoy en día debemos buscar que se respeten los derechos de los demás y los propios nuestros. ¿Es así o no?, Revisa tus Derechos y junto con tu patrulla anoten aquí si ven que se cumplen o no con los chicos de tu Barrio o Escuela o en los parques donde juegan y se divierten.

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SÉ CÓMO SE TOMAN LAS DECISIONES EN MI PAÍS Y QUIÉNES INTERVIENEN EN ELLAS. La historia Democrática de nuestro país ha tomado la dirección por recobrar las libertades perdidas durante gestiones no tan democráticas.

Por ello los poderes del estado; Ejecutivo, Legislativo y Electoral asumen la función de asegurar que la voluntad de los ciudadanos se manifieste a través del voto universal.

En consecuencia el Jurado nacional de Elecciones es el encargado de iniciar, conducir y llevar a su fin los procesos que han de elegir a las autoridades Locales, Regionales, Congreso y Presidente de la República.

Es pues el Poder legislativo, a través el Congreso de la República, quienes tienen por función, basados en la Constitución del Perú, generar las Leyes y fiscalizar las acciones del estado. Por ello los Congresistas tienen una representación jurisdiccional, quiere decir que representan cada uno a una parte del país.

El Poder ejecutivo, encabezado por el Presidente de la República es el que administra el Estado Peruano. Para ello constituye un gabinete de Ministros que son sus asesores en las diferentes materias de gobierno que requiere el manejo del país.

El Presidente promulga las Leyes que vienen del Congreso de la República, sin embargo hay unas medidas de menor nivel que el poder ejecutivo promulga las cuales están basadas en la Leyes existentes.

Cada Poder es independiente, para garantizar que el poder no sea monopolizado como en otros estilos de gobierno.

El sistema democrático, y en particular esta forma de gobierno, son comunes en la mayoría de países alrededor del Mundo, y sobre todo en nuestra región. Por ello que es posible la conformación de acuerdos, tratados o Comunidades de países para fines comunes a sus integrantes.

Podemos dibujar aquí la estructura de los poderes del Estado

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CONSIDERO LAS OPINIONES DE LOS DEMÁS CUANDO TENGO QUE TOMAR DECISIONES QUE LOS AFECTAN. La opinión de todos es muy importante por ello se la debe tomar en cuenta.

Elaboremos una lista de consideraciones a tomar en cuenta cuando tomemos decisiones: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Pedir opinión de todos respecto al tema en cuestión.

Escuchar con atención a cada uno.

Procurar que sea en orden y que todos opinen.

No poner limites de tiempo.

Sí poner limites de cantidad de intervenciones.

Ver si hay consenso.

Si no lo hay preguntarles sus razones.

Se llegue o no al consenso exponer, si es posible antes, la decisión que tomarás.

Pedir opiniones al respecto.

Anunciar con firmeza, determinación, cortesía y afecto la decisión.

Pedir el apoyo de todos para su cumplimiento.

Agradecerles por su apoyo, anticipadamente.

Felicitarlos por su espíritu democrático

Ahora, vamos a ponerlo en práctica en la Patrulla

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OPINO SOBRE LO QUE ME GUSTA O NO DE LAS NORMAS DE LOS DISTINTOS AMBIENTES EN QUE ACTÚO. Tu opinión es muy importante para todos, así que espera que manifiestes una posición, correctamente, sea respecto a los acuerdos familiares, en tu grupo amigos, en tu aula de clases, patrulla, etc.

Lee las instrucciones atentamente y responde.

Si es cierto indica 2, si solo es algunas veces 1, si nunca 0.

se ya de

es

1. Cuando escucho algo que no me agrada solo comento a un amigo cercano.

2. Trato de ser el primero en dar mi opinión

lo

0

1

2

0

1

2

3. Espero que los demás opinen antes

0

1

2

4. Cuando termino pienso en lo que debí decir

0

1

2

5. Acabo satisfecho por decir lo que pensaba

0

1

2

6. Trato de representar la opinión de los demás

0

1

2

7. Antes de hablar pienso que dirán los demás

0

1

2

Suma tus puntos y si tu puntaje es: Mi puntaje hoy .../.../... es :

De 0 a 5, no temas expresar tus puntos de vista, siempre será muy importante y te sentirás más satisfecho(a) y tranquilo con tu conciencia.

De 6 a 10, felicitaciones. Eres muy cauto y piensas en los derechos de los demás, tanto como de los tuyos.

De 11 a 14. Creo que estás exagerando. Es bueno expresar tus opiniones, eso es bueno, pero también lo es escuchar a quienes tienen algo que decir.

Mi puntaje el ....../...../..... será:

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MANTENGO UNA AGENDA DE DIRECCIONES ÚTILES.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Tan importante como tener una agenda es mantenerla actualizada en datos.

Hoy en día existen muchas formas: físicas y virtuales que nos ayudan a tener la información que diariamente necesitamos para recordar: 1. tareas pendientes.

Reuniones.

Entrevistas.

Pagos.

Emergencias.

Datos de personas y lugares de interés particular.

Cumpleaños y aniversarios. etc.

Hagamos una lista de los medios que estamos empleando para recolectar información importante.

Ahora una lisa de la información más importante para ti.

Nombre Teléfono Dirección

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e-mail

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REALIZO UNA BUENA ACCIÓN CADA DÍA. Un Scout hace una buena acción cada día para lograr el propósito que tuvo el Fundador de dejar este mundo mejor de cómo lo encontramos y hacer felices a los demás.

Recuerda que la buena acción está representada en nuestros símbolos de la siguiente manera: FLOR DE LIZ MUNDIAL

FLOR DE LIZ PERUANA

PAÑOLETA

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PROPONGO ACTIVIDADES DE SERVICIO DE MI PATRULLA Y UNIDAD Y COLABORO EN SU ORGANIZACIÓN. Un servicio es ayudar sin esperar recompensa. Con tus amigos u amigas puedes hacer más cosas. Hagamos un listado de servicios que puedes hacer con tu patrulla:

ACTIVIDAD

DEFINICION

DURACIÓN

EL PROYECTO DE PATRULLA Para organizar una actividad de servicio es necesario ordenar los pasos a seguir. Pero entes en necesario hacer un simple diagnóstico de la comunidad elegida: Nombre de la Comunidad Fecha Problema detectado Necesidad Proyecto propuesto Objetivo Participantes Duración Inmediatamente necesitarás ordenar los recursos y las tareas necesarias para echar a andar el proyecto de tu patrulla: QUÉ

CÓMO

DONDE

QUIÉN

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CUÁNDO

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CONOZCO LAS DIFERENTES POSICIONES POLÍTICAS QUE HAY EN MI PAÍS. La vida democrática de nuestro país ha estado marcada por la participación organizada de la comunidad en torno a movimientos o partidos políticos. Cada uno de ellos representando alguna posición, un pensamiento, una ideología.

Es hora de hacer una pequeña investigación sobre las diferentes posiciones que representan los principales movimientos u organizaciones políticas.

Antes, responde a una pregunta: ¿Qué diferencia hay entre un movimiento político y un partido político?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Pregunta, ubícalas, y hagamos un listado de ellas a continuación: MOVIMIENTO Ó PARTIDO POLITICO

CÓMO SE AUTODEFINE LA ORGANIZACION QUE HAS INVESTIGADO

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CONOZCO LA GEOGRAFÍA DE MI PAÍS Y SU INFLUENCIA EN NUESTRA CULTURA. La riqueza y diversidad en nuestra cultura nacional está determinada por la geografía. Esta, a su vez influenció el nacimiento y ocaso de muchas sociedades desde las épocas anteriores al incanato.

En el mapa del Perú indica, con una flecha, los lugares donde florecieron las más importantes culturas, señalando la región geográfica donde se ubica.

Si lograste este objetivo en la anterior etapa completa la información con el nombre de los ríos que dieron origen a los valles que vieron florecer a las culturas prehispánicas

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PROPONGO EN MI PATRULLA Y UNIDAD ACTIVIDADES QUE MUESTREN LOS VALORES PROPIOS DE LA CULTURA DE NUESTRO PAÍS. Durante el presente período, o ciclo de programa, debemos proponer algunas actividades a realizar con tú patrulla y otras con la tropa.

Empecemos por la patrulla. ¿QUE ACTIVIDADES PROPONDRÍAS O HAS PROPUESTO, EN EL PRESENTE CICLO, PARA REALIZAR CON TU PATRULLA QUE MUESTREN LOS VALORES DE NUESTRA CULTURA? ACTIVIDAD

DURACION

¿QUÉ ACTIVIDADES HE PROPUESTO O PROPONDRÉ, DENTRO DE MI CONSEJO DE PATRULLA, PARA REALIZAR CON MI TROPA SCOUT? ACTIVIDAD

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DURACION

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CONOZCO EL MOVIMIENTO SCOUT DE MI PAÍS. PARTICIPO EN LOS CONTACTOS CON SCOUTS DE OTROS PAÍSES QUE MANTIENE MI GRUPO. En el espacio a continuación indica la estructura de la Asociación de scouts del Perú en el nivel Nacional, Regional y Local:

PARTCIPACION EN EL JOTA (Jamboree mundial en el aire) Fecha Contacto Indicativo País

PARTICIPACIÓN EN EL JOTI (Jamboree Mundial en Internet) Fecha Contacto Indicativo País

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ME INTERESO EN CONOCER EN DETALLE UNA CULTURA ORIGINARIA DE AMÉRICA. Escoge en primer lugar un país, luego ubica la cultura y busca información: antigüedad, arte, arquitectura, agricultura, ganadería, gobierno influencia actual, etc.

Si lograste este objetivo antes escoge uno distinto.

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SÉ CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES DE MI COMUNIDAD CERCANA. Identificaremos tres problemas de nuestro distrito y buscaremos una solución.

Problema 1

Causa

Consecuencia

Solución

Problema 2

Causa

Consecuencia

Solución

Problema 3

Causa

Consecuencia

Solución

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APLICO TÉCNICAS QUE ME PERMITEN MEJORAR EL MEDIOAMBIENTE Y NO DAÑAR LOS LUGARES EN QUE ACAMPO. La vida del Scout está íntimamente ligada a la naturaleza. Tenemos por lo tanto mucha responsabilidad que compartir en el cuidado del ecosistema.

Vamos a dividir las técnicas que nos permitan cuidar el medioambiente en los campamentos en los cuatro elementos naturales: Agua, aire, tierra y fuego.

Anota las técnicas que emplearás durante el próximo campamento respecto a la preservación de los siguientes recursos naturales.

AGUA

AIRE

TIERRA

FUEGO

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OTROS OBJETIVOS QUE ME HE PROPUESTO PARA ENCONTRARME CON LOS DEMAS ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................

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MI COMUNIDAD

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EL PERÚ EN LAS ORGANIZACIONES REGIONALES Y CONTINENTALES LA COMUNIDAD SUDAMERICANA DE NACIONES El establecimiento de la Comunidad Sudamericana de Naciones se sustenta, entre otros, en la historia compartida, la convergencia de valores y de intereses políticos, económicos y de seguridad, el compromiso de la región en la lucha contra la pobreza y la promoción de la democracia con el fin de contribuir, junto con otras experiencias de integración regional, al fortalecimiento de América Latina y el Caribe.

La Comunidad Sudamericana de Naciones estará integrada por 12 países sudamericanos: los cinco países andinos (Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú, y Venezuela), los cuatro de MERCOSUR (Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay), Chile, Guyana y Surinam, cuyo territorio supera los 17 millones de kilómetros cuadrados, que representa el 85 por ciento de toda América Latina y el Caribe y aproximadamente el 45% de todo el continente americano.

La primera Cumbre Sudamericana se realizó en Brasilia, del 31 de agosto al 1 de setiembre de 2000, y dio lugar a la suscripción del “Comunicado de Brasilia”, mediante el cual los mandatarios avanzaron en importantes consensos políticos adoptando la “cláusula democrática” para el conjunto de América del Sur; acordando la creación de una Zona de Paz Sudamericana; y registrando la meta compartida de formar un espacio económico-comercial ampliado en América del Sur, basado en la articulación entre Mercosur y la Comunidad Andina y con plena participación de Chile, Guyana y Surinam.

La segunda Cumbre se celebró en Guayaquil, entre el 26 y 27 de julio de 2002, y dio lugar a la adopción del “Consenso de Guayaquil sobre Integración, Seguridad e Infraestructura para el Desarrollo”, documento que marcó otro paso significativo en la consolidación de las relaciones regionales dentro del hemisferio, reforzando los compromisos de los países del área con los grandes lineamientos trazados en la primera cumbre, con particular énfasis en el desarrollo de la infraestructura física para la integración continental; suscribiendo, asimismo, una Declaración de Zona de Paz Sudamericana.

LA COMUNIDAD ANDINA Lo que hoy denominamos “Comunidad Andina” surgió como un proceso de integración que reunía a un grupo reducido de países, que no sólo compartían una realidad geográfica sino que mostraban grados de desarrollo compatibles, el Perú fue uno de los cinco países que originalmente suscribieron el Acuerdo de Cartagena.

El Acuerdo de Cartagena fue suscrito el 26 de mayo de 1969 y entró en vigencia el 16 de octubre de 1969. La suscripción de ese instrumento jurídico denominado oficialmente Acuerdo de Cartagena o Acuerdo Subregional de Integración fue el resultado de más de dos años de negociaciones. Tras su constitución, el proyecto integracionista andino ha tenido dos importantes Protocolos Modificatorios en Quito y Trujillo en los años 1987 y 1996 respectivamente.

La denominación "Comunidad Andina" fue creada posteriormente por el Protocolo Modificatorio de Trujillo en 1996, como organismo con personalidad jurídica internacional e integrada por los Países Miembros y por los órganos e instituciones del Sistema Andino de Integración (SAI). El SAI tiene por finalidad permitir una coordinación efectiva entre todos los órganos e instituciones que la conforman. En general, puede decirse que el

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establecimiento de la Comunidad Andina significa un grado más evolucionado del proceso de integración, una nueva institucionalidad andina, que busca adecuarse a los cambios del entorno internacional.

El proceso de integración andino aún presenta limitaciones y carencias, principalmente en aquellas áreas relacionadas con la distribución de los beneficios del crecimiento económico, la solidaridad y la cooperación para la construcción de sociedades más cohesionadas, siendo los desafíos de la etapa actual, la superación de la pobreza, la inequidad y la exclusión social. La Comunidad Andina debe enfrentar, con carácter de urgencia, la agenda del desarrollo y la de la globalización; si no se asume la lucha contra la pobreza y la inequidad con convicción, nuestra inserción en la economía internacional profundizará aún más las desigualdades y la marginación.

Nuestros países son conscientes que el proceso de integración debe convertirse en el eje de sus políticas externa e interna, que recupere la noción del desarrollo, que profundice la integración comercial y económica y que consolide la cohesión entre nuestros países para lograr una mayor presencia y gravitación internacional.

LOS DESAFÍOS QUE ENFRENTAN LOS JÓVENES EN EL PERÚ El Perú es todavía un país joven. Según el censo de 2005, el 28,1% de la población total tiene entre 15 y 29 años. Pese a que esta proporción viene disminuyendo de 28,2% en 2002 a 27,6% en 2010, en números absolutos, la población joven ha seguido creciendo por la inercia demográfica.

Siete de cada diez jóvenes viven en ciudades o poblados con más de 2.000 habitantes; un tercio, en Lima. La constante migración interna del campo a la ciudad y de los centros poblados menores a las capitales de departamento se traduce en que más de la mitad de los jóvenes urbanos (60%) son migrantes. Este éxodo rural en el Perú señala la ausencia de oportunidades para los jóvenes en su medio y la falta de políticas públicas de apoyo a la juventud rural.

Otro fenómeno que involucra a sectores crecientes de la juventud peruana en la última década es la emigración internacional. Entre los años 2000 y 2003, el porcentaje de migrantes entre 20 y 29 años respecto del total de migrantes al extranjero ha crecido de 25% a 30%. La mayoría de los migrantes al extranjero sale por razones de estudio (28%) o trabajo (26.5%) La principal causa de muerte para los adolescentes y jóvenes son: los accidentes de transporte terrestre, el VIH-SIDA, el ahogamiento y los eventos violentos. En el caso de las adolescentes y jóvenes, la causa principal de deceso es la muerte materna durante el embarazo, parto y puerperio; y, en segundo lugar, la tuberculosis (TBC) y las infecciones respiratorias agudas (IRA).

Esta data indica claramente que las diferencias de género son centrales para entender la vulnerabilidad a la salud. Esta evidencia, aunque incompleta, revela el imperativo de diseñar políticas y ejecutar programas sanitarios para jóvenes con estrategias diferenciadas por género, tipo de localidad y estrato social.

Para el caso de los varones jóvenes de sectores populares, el reto es la prevención de la violencia y los estilos de vida riesgosos, incluyendo el tema del pandillaje, accidentes, robos, drogadicción, violencia en el hogar, el barrio y la propia escuela. Esto no se solucionará solo con una política punitiva, es necesario realizar promoción de vida sana, apoyo afectivo y psicológico, y prevención de daños por violencia o drogadicción.

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Un tema central para los jóvenes es acceder al empleo adecuado. La generación actual se enfrenta a un rápido crecimiento de la oferta laboral, debido tanto a la transición demográfica como a la mayor incorporación de la mujer al mercado laboral y a la necesidad de un segundo trabajo frente a ingresos insuficientes.

El uso del tiempo entre los jóvenes es otro indicador clave de la formación de capacidades y del aprovechamiento de oportunidades. Llama la atención que un 18% de los jóvenes y un 31,5% de las jóvenes no estudian ni trabajan. Un reto de las políticas públicas es cómo “enganchar” a estas y estos jóvenes en actividades, y así ofrecerles una oportunidad de adquirir capacidades y experiencias y servir a la comunidad. Una alternativa son los programas masivos de voluntariado, que en otros países son significativos y relevantes, pero que en el nuestro tienen una presencia “anémica”.

LOS DESAFIOS QUE ENFRENTAN LOS PUEBLOS INDIGENAS EN EL PERU El Perú, como país pluriétnico y multicultural, enfrenta una realidad cultural y lingüística sumamente heterogénea, que se manifiesta en la coexistencia de setenta y dos etnias, siete de las cuales se distribuyen en la región andina y las sesenta y cinco restantes en el espacio amazónico.

Estas etnias o pueblos indígenas están agrupados en catorce familias lingüísticas distintas. Entre las lenguas vernáculas andinas destacan el quechua, en sus diferentes variedades, y el aimara. Entre las lenguas indígenas amazónicas con mayor presencia regional en la selva alta se tiene el aguaruna, el asháninka, el machiguenga y la variante del quechua amazónico del grupo lamista en San Martín.

De acuerdo con la información del Censo de Población y Vivienda de 1993: 3’750,492 habitantes entre la población de cinco años y más tienen como lengua materna a idiomas nativos. Entre éstos, 3’199,474 tienen al quechua como lengua materna; 420,215 al aimara, y 130,803 a otra lengua nativa.

Las comunidades indígenas amazónicas de la selva alta se concentran mayoritariamente en los departamentos de Amazonas, Cusco, Junín y Pasco, en tanto que los departamentos de la sierra con mayor concentración de población quechua o aimara son: Apurímac, Ayacucho, Huancavelica, Cusco y Puno. Para el caso andino es importante destacar el factor lingüístico como un elemento central de identidad, particularmente en las zonas rurales, donde la presencia de población indígena campesina es mayoritaria.

Las Naciones Unidas elaboraron un estudio que indica que los pueblos indígenas representan el 10% de la población de la región y que a su vez constituyen el grupo más desfavorecido de América Latina, por las siguientes razones: • La brecha de pobreza en los pueblos indígenas es más profunda y disminuyó más lentamente que en el resto de la sociedad. En ese sentido, dados la falta de acceso de

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servicios básicos de salud, saneamiento, educación, acceso a mercados, etc, aumenta las probabilidades de pobreza en las comunidades indígenas.

• Los indígenas tienen menos años de educación y menor calidad educativa.

• Los indígenas, especialmente las mujeres y los niños, continúan teniendo mínimo acceso a servicios básicos de salud. En relación a los pueblos indígenas del país, el estudio sostiene que de todos los hogares pobres en el Perú, 43 por ciento son indígenas.

El mejoramiento de las condiciones socioeconómicas de los pueblos indígenas en el Perú, desafortunadamente sigue la tendencia señalada en dicho estudio. Sin lugar a dudas, la marginación social, cultural y política es un elemento que marca también una de las características que afectan seriamente a los pueblos indígenas.

La discriminación hacia este importante sector social ha impedido su plena incorporación al sistema democrático nacional, el cual sigue siendo concebido por los indígenas como un mundo distante y confuso Los procesos de cambios a que se enfrentan los pueblos y comunidades indígenas, han introducido también transformaciones en los sistemas de representación política, que para el caso amazónico se materializa en la existencia y conformación de organizaciones de carácter regional, denominadas federaciones, consejos o asociaciones, que asumen las demandas locales, las negociaciones con el Estado y las empresas y establecen mecanismos propios de representación política e institucional.

En el caso andino, las organizaciones representativas a nivel regional han adoptado un carácter más clasista o sindicalista de corte campesino, que no reivindica necesariamente su ser indígena, ni asume, en la mayoría de los casos su base social étnica. En el caso de la región andina del Perú ocurre un fenómeno similar al existente en los Andes bolivianos en términos de la definición de las identidades de la población rural. En las áreas rurales de la región andina es común que la gente sea a la vez indígena y campesina.

LOS DESAFÍOS ECOLÓGICOS EN AMÉRICA Al final de esta década, es claro que a los problemas tradicionales de pobreza y desigualdad, se añaden los límites y requisitos ecológicos así como la necesidad de mejorar los procesos de deterioro ambiental para lograr un desarrollo sostenible y equitativo en el próximo siglo dentro de lo que significa la globalización económica. En el ámbito nacional es urgente superar la degradación de la calidad del agua, del suelo y del aire, especialmente en las zonas urbanas que hoy albergan a más de tres cuartas partes de la población de la región y detener los procesos de desertificación y pérdidas de biodiversidad y de suelo para garantizar la sostenibilidad de la producción agropecuaria, minera y forestal. Se han alcanzado límites riesgosos en la explotación de los recursos

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naturales que requieren un cambio de rumbo ya que se han incrementado las actividades productivas exponencialmente frente a los limitados recursos ecológicos.

Los nuevos desafíos ambientales globales, tales como el efecto invernadero, la destrucción de la capa de ozono, la degradación ambiental de cuencas, áreas costeras y océanos, la desertificación aunada a la pérdida de superficie arable, así como las crecientes tasas de extinción de especies de fauna y flora, entre otros, son una muestra de la insostenibilidad del estilo actual de desarrollo, poniendo también en tela de juicio los propios patrones culturales y valóricos de relación entre seres humanos y naturaleza.

América Latina y el Caribe presentan condiciones ecológicas, económicas y sociales que le proveen de innumerables ventajas comparativas en función de los servicios ambientales globales que podrían brindar para ser más competitivos en el contexto de la globalización. Su enorme diversidad natural y cultural y los enfoques innovadores de integración regional logrados en algunas subregiones como Centroamérica y sudamérica son ejemplos de esta situación privilegiada.

América Latina y el Caribe es la región del planeta con mayor riqueza en biodiversidad. El tema de biodiversidad da lugar a un aspecto fundamental del desarrollo sostenible que es el respeto y valoración del pluralismo cultural. La apropiación de los beneficios de las aplicaciones comerciales de las nuevas biotecnologías es un tema emergente de gran importancia ecológica, económica y social que plantea grandes interrogantes. La agrobiodiversidad genética vegetal existente hoy día es el resultado de miles de años de conocimiento que incluye la domesticación, conservación y desarrollo in situ de la biodiversidad agrícola. El reconocimiento del papel de los agricultores en el desarrollo y conservación de esta biodiversidad se conoce como derechos del agricultor y no forman parte de los derechos de propiedad de las innovaciones vegetales.

En relación con el tema de cambio climático, datos aportados por la comunidad científica demuestran que la concentración de dióxido de carbono (CO2 ) en la atmósfera casi se ha duplicado en relación al nivel prevaleciente antes de la revolución industrial a comienzos del siglo XIX. Estabilizar la composición de la atmósfera requiere reestablecer el equilibrio entre emisiones de carbono anuales y la capacidad de absorción de los ecosistemas que pueden actuar como sumideros de carbono durante el mismo periodo (crecimiento de biomasa vegetal y dilución en océanos). La región se encuentra ante la oportunidad de participar en este mercado a través de proyectos que disminuyan las emisiones de carbono optando por fuentes de energía más eficientes y de ser posible alternas (energía eólica, solar o hidráulica) o bien a partir de mantener y/o enriquecer ecosistemas con alta capacidad de absorción de carbono, contando con el apoyo tecnológico y financiero de parte de los países industrializados para lograr esta transición.

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ESPIRITUALIDAD

MI BÚSQUEDA DE DIOS

El árbol es un ser de dos mundos. Profundamente arraigado en la tierra, sus brazos tratan de alcanzar el cielo y la eternidad, uniendo lo terrenal con lo celestial. Símbolo de la aspiración a Dios.

La imagen representa el árbol de la vida, según una pintura huichol, originaria de México.

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PREPARO Y CONDUZCO ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES QUE NOS AYUDAN A DESCUBRIR A DIOS EN LA NATURALEZA La vida de Baden Powell, fue una comunicación con el Padre de los Cielos, al vivir en su presencia y escucharlo a través de los libros de la naturaleza en la obra de la Creación de la cual el nos dice en Guía para el Jefe de Tropa: “El misterio de la naturaleza sobre el cual tal vez he insistido demasiado es el mejor medio para despejar la mente de los muchachos y al mismo tiempo los prepara para apreciar la belleza de la creación. Además se le muestra el poder Creador por medio de sus obras maravillosas”.

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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PROCURO QUE EN MI PATRULLA NOS ESCUCHEMOS Y APRENDAMOS UNOS DE OTROS Habíamos sido preparados para ser los mejores haciendo nudos, no tuvimos tiempo para detenernos en las cosas mas simples. Cuando Carlos ingresó le encargamos la tarea de limpiar los lamparines. Jamás imagine que podría aprender de su entusiasmo al realizar su tarea. Realmente todos somos importantes, y nuestra patrulla es el reflejo de todos nuestros buenos deseos.

Buscaré que tengamos la oportunidad de escucharnos en la siguientes ocasiones:

Cosas que aprendemos unos de otros:

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PARTICIPO EN LAS CELEBRACIONES Y ACTIVIDADES DE MI RELIGIÓN Participar es vivir nuestra Fe. Sentirnos parte actuante, hijos de Dios. Cada celebración conforma una alegría, un agradecimiento y una ofrenda.

Vivo mi Fe y formo parte activa de mi Iglesia.

Acontecimientos importantes en mi vida durante los últimos doce meses que han marcado una confirmación de mi fe religiosa

Templo al que regularmente asisto

Pertenezco a una agrupación de mi Iglesia y sus principales actividades son, o las principales actividades de mi iglesia en las que participo con mi familia son:

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COMPARTO CON MI PATRULLA REFLEXIONES DE LOS TEXTOS SAGRADOS DE MI FE Selecciona varios textos del libro sagrado de tu fe (por ejemplo de los evangelios de la Biblia), y proponlo en tu Consejo de Patrulla para hacer una reflexiรณn en alguna de sus actividades.

Para ello serรก necesario revisar. Siempre habrรก una indicada para el momento y ocasiรณn justa.

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REZO PARA CONVERSAR CON DIOS Y ALABARLO, DARLE GRACIAS, OFRECERLE LO QUE HAGO Y PEDIRLE POR LAS COSAS QUE ME PASAN Construir una Oración es una forma de reconocer a Dios, alabarlo, agradecerle, ofrecerle lo que hacemos y pedir nos ayude a cumplir los valores con que estamos comprometidos en la Ley Scout.

La oración que tu mismo has preparado compartela con tu patrulla en la próxima Reunión.

Coméntales lo que signifca para ti, y lo que significa compartirla con tus amigos o amigas.

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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ORGANIZO Y COMPARTO MOMENTOS DE ORACIÓN CON MI PATRULLA Y MI FAMILIA Los momentos de oración comunitaria nos enseñan a ser solidarios y a comprender que todos somos hijos de Dios.

Este es un espacio de compromiso. Vamos a organizar un momento de reflexión en la Patrulla y en la familia.

Los siguientes pasos son una sugerencia para organizar un momento de oración comunitaria: 1. Seleccionar un pasaje de nuestro libro sagrado 2. Leerlo entre todos 3. Promover con preguntas la reflexión sobre el texto.

4. Busquemos una situación que actualmente se viva en tu Patrulla o Familia, o Comunidad.

5. Hagamos una Oración por todos nuestros buenos deseos.

6. Seleccionemos una canción adecuada.

“Hemos compartido muchos momentos pero este de orar juntos es muy especial”.

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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Firma Scout

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ME SIENTO FELIZ CUANDO LOS DEMÁS VEN EN MÍ A UNA PERSONA QUE VIVE DE ACUERDO A SU FE ¿Vivo mi Fe con alegría?

Expreso esa alegría con mis amigos

Encuentro en ellos, como en mi familia, apoyo

Acepto mis compromiso de vivir mi Espiritualidad

Me siento Feliz de expresar mi amor a Dios

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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Firma Scout

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INVITO A MI PATRULLA A COOPERAR CON LAS ACCIONES QUE MI

COMUNIDAD RELIGIOSA HACE POR LOS DEMÁS Todos formamos parte de nuestra Iglesia, ya sea con mi familia, con mi Colegio o con la Tropa o patrulla Scout.

Sin embargo, tu parroquia quizas tenga necesidad de encontrar la colaboración de un grupo de entusiastas scouts.

Comparte con tu patrulla la posibilidad de visitar tu Comunidad religiosa y realizar una colaboración o servicio.

Descríbenos la ocasión: cuándo fue, quiénes estuvieron presentes, qué acción realizaron, cuál fue la impresión de los miembros de tu comunidad, qué sintieron tus amigos, o amigas, de la patrulla

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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Firma Scout

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TRATO QUE EN MI PATRULLA SE RESPETEN LAS OPCIONES RELIGIOSAS DE LAS PERSONAS Es posible que tengamos una experiencia como esta en conjunto. Existen scouts de todos los credos y probablemente en nuestra comunidad o Tropa también.

Tan importante como vivir tu fe con alegría es ser tolerante con otras opciones, si se viven con fe.

¿Qué opina tu Patrulla?

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ME INTERESA CONOCER OTRAS RELIGIONES

A través del Colegio, el intenet, otros scouts o amigos puedo darme cuenta que existen otras religiones.

Hagamos un inventario de nuestras última experiencias.

Qué religión distinta a la mia he conocido

Como interpretan el amor al prójimo

Cómo son sus cultos

Cuál es su origen

Como experimentan la honestidad, la humildad, el servicio

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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Firma Scout

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ACTÚO CON RESPETO FRENTE A LAS IDEAS, CELEBRACIONES Y ACTIVIDADES DE OTRAS RELIGIONES Partiendo del principio que vivo mi Fe con alegría y consecuencia, respondo.

¿Fui invitado alguna vez a alguna celebración de otra Religión?

¿He sabido escuchar reflexiones distintas a las mías, aún cuando no estoy de acuerdo?

¿Les he manifetado con cordialidad mis conviciones religiosas?

¿He tenido una experiencia de intervenir en una actividad ecumémica?

¿He experimentado la amistad sin distinción de credo, raza o condición social?

EN ESTA FECHA LOGRÉ MI OBJETIVO: .................................

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Firma Scout

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OTROS OBJETIVOS QUE ME HE PROPUESTO PARA ENRIQUECER MI VIDA ESPIRITUAL ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................

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OTRAS TÉCNICAS SCOUTS

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Hornos de Campamento En alguna ocasión desearás cocinar platillos especiales, hacer algo más que pan de cazador y preparar, quien sabe, hasta un pastel. Si deseas todo esto notarás que es difícil hacer esto sin un horno verdadero. Existen muchas técnicas para reemplazar un horno y la culminación de esto es el horno de campamento. Examinamos poco a poco éstas.

Una forma de hacer horneados sencillos es usar una fogata de reflector, colocando lo que vas a hornear cerca y al frente de esta.

Para horneados sencillos puedes usar también el sistema de troncos y una caja de metal, Primero se hace un fuego de pastor, luego cuando se formen las brasas en los troncos laterales, se colocan nuevos troncos y se estiran las brasas, se coloca la caja metálica en medio (puede ser una olla) entre los dos troncos amontonando las brasas alrededor y colocas los dos primeros encima, con las brasas hacia abajo.

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Un sistema más complejo es hacer una estructura de barro, paja y piedras, que rodean una caja metálica (puede ser una lata de aceite), dejando espacio suficiente entre las paredes de la estructura y la caja metálica de modo que por la parte inferior se meta la leña y las llamas fluyan por los lados de la caja metálica, ascendiendo por el techo de la estructura y saliendo por la chimenea de ésta. Para que la estructura adquiera solidez inicial se usa como base estacas (a modo de columnas). Por cierto que dará mucha pena desarmar toda esta obra la retirarnos...

HORNOS SOLARES Aunque los diseños para las cocinas de cartón han ido siendo simplificadas, aún pueden ser difíciles de hacer. En este modelo, la tapa es formada directamente de la caja exterior.

Haciendo la Base.

1. Coge una caja grande y córtala por la mitad como se muestra en la Figura 1. Deja la tapa a un lado. La otra hará de base.

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2. Pliega un trozo de cartón extra para que haga de revestimiento del interior de la parte de la base.

3. Utiliza la tapa como se ve en la Figura 3 para marcar una línea por los lados del revestimiento.

4. Corta por las líneas previamente marcadas, dejándote cuatro salientes (ver Figura 4).

5. Pega papel de aluminio en la parte interior del revestimiento y en el fondo de la caja de la base.

6. Pon una caja más pequeña (interior), en la obertura formada por el revestimiento hasta que las lengüetas de la caja pequeña encuadre perfectamente con el revestimiento. Pon unas cuantas bolas de papel de periódico entre las cajas para mejor soporte.

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7. Marca la parte inferior de las lengüetas usando el revestimiento como guía.

8. Dobla las lengüetas por la marca y mételas en el espacio que hay entre la caja de la base y el revestimiento.(ver Figura 6) 9. Dobla los salientes y mételos debajo de las lengüetas para tapar los cuatro agujeros.

10. Ahora pega todas las partes tal y como están.

11. Conforme vaya secando el pegamento, forra la parte interior de la caja interior con papel de aluminio.

Acabando la tapa.

1. Mide la longitud de las paredes para poder calcular por donde debes recortar la tapa (ver Figura 7). Sólo debes recortar tres lados, ya que el cuarto hará de "bisagra".

2. Pega el plástico o el cristal por debajo de la tapa. Si vas a utilizar vidrio, pon tiras de cartón extra (haciendo como un sándwich cartón-vidrio-cartón). Deja secar

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3. Tuerce los cabos de un trozo de alambre como se muestra en la Figura 7 e insértala en el cartón (siendo este ondulado, se puede meter entre las curvas) del reflector y el de la tapa.

4. Pinta la lámina de metal (o cartón) de negro y ponla en el fondo del horno.

Mejorando la eficiencia 1. Pega tiras finas de cartón debajo de la lámina de metal (o cartón) para así, elevarla del fondo un poco.

2. Corta el reflector y cámbialo por uno que sea mayor o igual que la tapa entera. Esto hace que se refleje más luz.

3. Gira el horno y abre las lengüetas de la base de la caja. Coloca un trozo de cartón forrado de papel de aluminio para que divida en dos el espacio entre las cajas. La parte forrada debe mirar hacia dentro

RECETAS USANDO HORNOS Hemos buscado recetas para los tres tipos de hornos descritos aquí, sin embargo, las mismas recetas pueden usarse en cualquiera de ellos.

PARA HORNOS SOLARES: ALBONDIGAS SUIZAS ½ kilo de Jamón inglés ¾ kilo de lomo de chancho 2 tazas de pan rallado ½ taza de vinagre 2 huevos 1 taza de leche 1 cucharadita de polvo de mostaza 1 taza de agua 1 cucharada de harina Mezcle el jamón, el chancho, el pan rallado, los huevos y la leche, hasta que forme una masa. Luego forme bolitas del tamaño de un huevo. Colóquelas en una sartén de teflón negra. Combine aparte la mostaza, azucar rubia al gusto, el vinagre, el agua y la harina.

Eche esta mezcla sobre las albóndigas. Cubra con plástico y cocine en el horno solar por 3 ó 4 horas o hasta que la carne esté cocinada.

PARA HORNOS DE LEÑA: EMPANADAS CRIOLLAS (Salen aproximadamente 35 a 45 según el tamaño) INGREDIENTES: Para la masa  1 kilo de harina  200 gr. de grasa a temperatura ambiente (mas bien blanda)  1 taza grande de agua tibia con una cucharada de sal Para el relleno  1 kilo de bola de lomo, (u otra para milanesas) picada a cuchillo  200gr. de grasa  ½ taza de aceite de girasol

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3 cebollas grandes picadas muy finas 5 o 6 cebollas de verdeo ídem 3 ajos puerros ídem aceitunas verdes 3 huevos duros Pasas de uva previamente remojadas Sal, ají molido, pimentón, comino y 2 cucharadas de azúcar negra.

Un cubito de caldo de verduras.

PREPARACION: De la masa Desmenuzar la grasa y mezclarla con la harina. Agregarle el agua tibia y amasar. Si queda muy seca agregar mas agua. De lo contrario agregar mas harina. Debe quedar un bollo tierno fácil de amasar. Dejar descansar mientras se prepara el relleno.

Del relleno En una cacerola grande calentar el aceite y la grasa. Blanquear (sin dorar) la cebolla, el verdeo y el puerro.. Echar la carne y cocinar hasta blanquearla. Si es necesario echar parte del caldo de verduras hirviendo. Agregar las pasas, los huevos duros picados y las aceitunas. Por último y antes de apagar el fuego incorporar el azúcar negra, la sal y las especias (si se hechan antes dan gusto amargo). Dejar enfriar revolviendo de vez en cuando para mezclar bien.

Preparación de las empanadas Hacer un chorizo con la masa y dividirla en bollitos. Estirarlos con el palote hasta obtener el espesor deseado (no muy fino) Con una tapa de aproximadamente 12 a 15 cm. de diámetro cortar los discos de masa.

Rellenar. Pintar con huevo batido y cocinar en horno lo mas fuerte posible.

Se debe recordar que salvo la masa lo demás ya está cocido por lo que no debe extender el horneado porque no salen jugosas.

Nota: para picar la carne a cuchillo pedir que la corten en fetas finas (tipo milanesas).

Colocarlas en un plato unas sobre otras y mandarlas al congelador. Una vez congeladas se pueden picar muy fácil.

PARA HORNOS DE BARRO: BIZCOCHITOS COMO NOS PREPARABA LA ABUELA Ingredientes: 1/2 taza de manteca - 1/2 taza de azúcar - 1 huevo - 1 1/2 tazas de harina - una pizca de sal - 1/2 cucharaditas de esencia de vainilla - 1 1/4 cucharaditas de canela (optativo) Preparación: Batir la manteca y el azúcar hasta que queden cremosos; añadir el huevo, y la esencia de vainilla y la canela, mezclar bien. Añadir la mitad de la harina y revolver bien. Luego agregar el resto de la harina, la sal y mezclar hasta que esté todo bien unido. Colocar la pasta en una manga y formar biscochitos en una asadera sin enmantecar. Cocinar en horno moderadamente caliente, alrededor de unos 8 a 10 minutos. Pueden decorarse con azúcar coloreada.

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ALMACENANDO VIVERES La limpieza de los víveres al cocinar es esencial.

Lava bien todas las cosas que vas a usar para cocinar y los mismos víveres también. Las verduras y las frutas y aquellos alimentos que se consumen frescos debes lavarlos y remojarlos en agua con lejía con el fin de matar a los microorganismos y evitar enfermedades. Pero debes tener mucho cuidado en como almacenarlos. Si no lo haces del modo adecuado se malograrán o entrarán en descomposición echándose a perder. Además se pueden llenar de insectos o recibir la visita de roedores y otros animales (¿perro comiéndose tu carne?)

Una buena forma de almacenar los alimentos es construyendo alacenas, esto es construcciones especiales para almacenar los víveres: una pequeña carpa en dónde estén los víveres en una caja puede ser suficiente muchas veces, pero para campamentos largos y en sitios verdaderamente salvajes se requerirá de algo más elaborado.

Nuestros principales enemigos al almacenar los víveres son: los animales, los insectos y los factores que aceleran la descomposición (el Calor por ejemplo).

Por lo pronto lo mejor es usar el sistema de vasijas herméticas (por ejemplo "los tapers"), se puede embolsar los alimentos varias veces (bolsa sobre bolsa) usando bolsas plásticas.

Un método complementario es tener una mesa dentro de una carpa, pero el mayor problema es este caso (si la carpa queda perfectamente cerrada) es los insectos, sobre todo las hormigas, pues protegemos los alimentos de los insectos voladores cubriéndolos con un paño delgado, pero las hormigas son más difíciles, ellas pasarán bajo cualquier tela. Podemos poner nuestros recipientes (cubiertos) sobre una mesa que tenga las patas apoyadas sobre latas llenas de agua. Esto generalmente las disuade: el problema es llevar una mesa a un campamento

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(una mesa de campamento generalmente se hace clavando las patas en el suelo, ver la sección "construcciones menores") Otro sistema que además protegerá los alimentos de animales mayores es meter la comida en bolsas de tela, las cuales quedarán suspendidas de un trípode o de una rama a suficiente altura del suelo para que no las alcance algún animal. Para que los insectos no se acerquen por la cuerda de que cuelga la bolsa, se hace un nudo a mitad de ésta y se retiene de éste una lata (con un agujero en el fondo, por donde pasa la cuerda) y con los bordes hacia arriba.

En cuanto a los alimentos de fácil descomposición es otro el problema. Generalmente tenemos verduras, verduras que son de difícil conservación y tanto más complicado si debemos usar carnes, leche, etc.

Generalmente podemos usar leche en polvo y carne seca u optar por comprar la carne y verduras en algún poblado cercano (cuando no se puede recolectar del campo, pescar o cazar, tal como lo hace un verdadero Explorador). Sin embargo, cuando no podemos hacerlo y debemos recurrir a almacenar los víveres que traigamos de la ciudad, debemos tomar precauciones especiales.

Por lo pronto los alimentos como vegetales y huevos se pueden poner en una alacena hecha con tela de mosquitero, para que proteja de los insectos y permita la ventilación y ala sombra, para asegurar la baja temperatura, pudiendo ponerse bajo un árbol frondoso o usando un toldo.

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Sin embargo para alimentos como carne se requerirá de una temperatura inferior a los diez grados centígrados (10°c). Lo mejor es usar una caja conservadora de tecknoport con hielo, pero lamentablemente casi nunca el hielo dura lo suficiente y normalmente no disponemos de un modo de reemplazarlo.

Por otro lado resulta muy oneroso llevar una caja de estas a un verdadero campamento (no hablamos del tipo llamado "camping" o "picnic"). Una forma de lograr esta temperatura puede ser sumergiendo los alimentos en un arroyo y a la sombra.

Esto último se puede hacer poniendo los víveres en tapers muy bien cerrados o embolsarlos bien (en bolsas plásticas), introduciendo todo en una bolsa de tela en la que además pondremos piedras (lo que le dará peso al momento de sumergirla) y además la ataremos a una cuerda la que ira atada a una estaca o un árbol en la orilla (a fin de poder recuperar la bolsa)

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Es mejor usar una caja de madera con paredes y piso agujerados (con el fin de que el agua circule libremente) y también atada a la orilla y lleno de piedras el fondo. Aquí pondremos los víveres.

Otro sistema más elaborado es armar una serie de repisas colgantes de una rama y a la sombra de un árbol, y todas rodeadas de una tela como gasa. La parte inferior de esta tela se sumerge en un cubo con agua. La tela se mantendrá húmeda por el principio de "capilaridad".

Normalmente será suficiente con estos sistemas, pero para un campamento de varios días, lo mejor sería usar alimentos secos y deshidratados, sobre todo para los últimos días, si es que no se pueden conseguir frescos.

RECICLAJE Significa volver a darle una utilidad a los componentes que se encuentran en las basuras mediante la elaboración de nuevos productos.

La filosofía del reciclaje conlleva un control en el consumo (reducción) y una tendencia hacia productos que ofrezcan los mínimos problemas de contaminación y la mayor facilidad para su recuperación.

Para la buena realización del reciclaje es indispensable la recogida selectiva

Por ello es necesario que en casa y donde estés siempre sigas estos prácticos consejos:

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1. Cuando imprimas o escribas en papel por un lado y te salió mal o ya no lo necesites úsalo por el otro lado 2. Ayuda en tu casa a juntar las botellas plásticas, lávalas y cháncalas para hacerlas más chicas y cuando tengas una buena cantidad llévalas a algún autoservicio o lugar donde las puedan enviar a reciclar.

3. Igualmente, ayuda en casa a juntar las botellas de vidrio y llévalas a algún autoservicio o lugar donde las envíen a reciclar.

4. No botes las pilas usadas a la basura, guárdalas y luego llévalas adonde puedan disponer de ellas con seguridad, sino sabes dónde busca por Internet 5. Trata de no usar productos en aerosol y que no tengan el logo que dice que no dañan la capa de ozono.

6. Trata que en tu casa separen la basura orgánica de la inorgánica, es tan fácil como colocarlas en bolsas diferentes. La basura orgánica son todos los restos de comida.

La basura inorgánica es el papel, las latas, los vidrios, las bolsas plásticas, las envolturas de dulces y bocaditos. Los tres primeros se reciclan de forma diferente y necesitan ser acopiados en bolsas diferentes, los dos últimos pueden ir en juntos en una bolsa.

ZANJAS Letrinas para campamento.Normas : Imprescindible en cualquier campamento , deben ser colocadas lejos del campamento , pero en un lugar encontrable durante la noche .

Su construcción es básicamente un agujero profundo con una especie de silla encima .

Periódicamente se va cubriendo con una capa de tierra el agujero y al final del campamento se cubre totalmente La forma de letrina más higiénica consiste en una zanja como de un metro de largo por 30 cm. de ancho y 60 cm. de profundidad. El montículo de tierra se deja al lado de la zanja con una pala, y cada vez que se usa la letrina se arroja suficiente tierra. Pueden disponerse lonas o cortinas de ramaje para cubrir alguna parte. El papel sanitario se mantiene en una lata un poco más arriba de un lavamanos con toalla. Una de estas zanjas resulta suficiente para un equipo de seis u ocho personas durante dos días; después se cubre completamente con tierra y se cavan nuevas zanjas a lo largo de ésta. Si se sigue este método no se requerirá usar desinfectantes, ni habrá olores desagradables; los desinfectantes y los olores significan una mala salubridad.

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En general, las letrinas se construyen por lo menos a unos cien metros de las cocinas y de las carpas en lugares apropiados y teniendo en cuenta la dirección del viento. Todos los participantes deben conocer el lugar donde se encuentra la letrina y de noche necesita indicarse su posición con un lamparín o linterna.

DESPERDICIOS LIQUIDOS Y GRASAS. Un problema especial lo constituyen los líquidos y grasas, que no pueden echarse a la tierra "así no mas" (y por supuesto no vas a echar sobre tu fogata). Para esto se prepara un hoyo especial, que tenga unos 40cm de profundidad y unos 20cm de diámetro. Luego llenas el agujero hasta la mitad con piedras menudas, de modo que filtre el agua antes de pasar a la tierra, pero antes de verter los líquidos en el agujero, arma un filtro con ramas, paja, hojas, el mismo que debe cubrir bien el agujero (pero sólo por encima), sobre este filtro puedes echar los líquidos y las grasas, el agua filtrará y la suciedad y la grasa quedarán retenidas. Luego quema el filtro de hojas en tu fogata y prepara un nuevo filtro para seguir usando el agujero.

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MEDIDAS PREVENTIVAS PARA SALVAGUARDAR DE VIRUS DESCONOCIDOS A LOS NIÑOS Y JÓVENES EN CAMPAMENTO Queremos hacer mención de algunas medidas preventivas a considerar durante sus actividades al aire libre:

Almacena los alimentos en envases herméticos

H2 O Almacena agua hervida en recipientes cerrados

Utiliza carpas con piso

Deposita la basura en bolsas plásticas y manténlas en envases con tapa

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No realizar actividades en sectores que evidencien la presencia de madrigueras de roedores (excretas dispersas, roedores muertos, etc.).

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No realizar actividades en sectores cercanos a basurales, escombros, bodegas, construcciones abandonadas, etc.

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Almacenar los alimentos en envases herméticos ubicándolos en despensas en altura, aseándolas diariamente con una solución desinfectante (2 cucharadas soperas de cloro al 7% por cada 5 lts de agua).

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Si no se cuenta con agua potable, hervir previamente el agua para el consumo humano y cuando se trate de agua para lavar la loza, lavarse los dientes o asearse, se debe clorar previamente con una solución que contenga 2cc de cloro al 7% por cada 1 lt. de agua.

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Utilizar exclusivamente carpas con piso y mantenerla cerrada mientras no se esté utilizando.

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Cuando se trate de campamentos en lugares que no son previamente conocidos por el Grupo, coordinar que un equipo de dirigentes llegue uno o dos días antes para seleccionar el lugar exacto del campamento y lo revise cuidadosamente.

Es recomendable que se desmalece el radio en donde se habitará y se rocíe el perímetro con una solución desinfectante de agua y cloro (2 cucharadas de cloro al 7% por cada 5 lts de agua).

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La basura se debe almacenar en tarros cerrados y bolsas de basura a una distancia mínima de 50 metros del lugar en donde se realiza el campamento y debe estar clasificada en orgánica e inorgánica. La basura orgánica es necesario reducirla periódicamente y para ello es necesario que a 300 metros del lugar de campamento sea enterrada en un Silo Zanja de 1,5 mts. de profundidad siendo la altura máxima de basura permitida hasta los 90cm, dejando así 60 cm para tapar con piedras y tierra.

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Si el sistema a utilizar como baño es la construcción de letrinas, entonces es necesario considerar lo siguiente: a. Debe ubicarse a no menos de 100 mts del lugar de campamento. b. Despejar el sector circundante a la letrina de matorrales y malezas, utilizando la protección antes descrita y aplicando la solución desinfectante. c. Cada vez que alguien realice sus necesidades biológicas, debe tapar los excrementos con tierra de tal modo de no dejar nada a la vista. d. Organizar un equipo sanitario que al menos una vez al día rocíe con un desinfectante (2 cucharadas soperas de cloro al 7% por cada 5 lts. de agua) el interior y alrededores de la letrina.

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La loza utilizada para el consumo y preparación de alimentos debe lavarse inmediatamente, no dejándolas de un día para otro. Una vez aseada, debe almacenarse en el lugar destinado exclusivamente para ello, envasadas en bolsas plásticas cerradas.

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El sector destinado para preparar los alimentos debe estar en altura (mesa, construcción, etc.), el cual se debe asear diariamente con la solución desinfectante.

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No realizar actividades tales como RAID, en los cuales los niños, jóvenes y adultos se desplazan a lugares meridianamente desconocidos y albergan en lugares no aptos ni sanitizados.(bodegas, casas deshabitadas, etc.)

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En el caso de requerir albergue por situaciones de emergencia, tales como fuertes lluvias o tormentas, no utilicen edificaciones que estén abandonadas, tales como graneros, establos, casas viejas. Etc. Para enfrentar ello, es necesario que se contemple dentro del programa del campamento un plan de evacuación de emergencia el cual asegure resguardo en un colegio, o propiedad de la ciudad o pueblo más cercano. Para ello es necesario tomar previamente contacto con quienes pueden ayudar, tales como Directores de Colegio, Policía, Bomberos, etc.

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No consumir verduras directamente de las chacras a menos que sean hervidas previamente (lechugas, Zanahorias, Repollos, Acelgas, etc.).

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LOS AUTORES Elaboración de Contenidos y Redacción Víctor Cuestas Olivos, Ángela Reyes Solari

Constancias y Agradecimientos Algunas de las frases y citas se utilizaron los siguientes medios: Charlas Scouts de Frank E.L. Coombs (editorial Scout Interamericana, 1978), www.miheroe.org, www.interrogantes.net, www.pensamientos.org, Selecciones del Reader’s Digest, Escultismo para Muchachos (Robert Baden-Powell), Hombres y mujeres que cambiaron la historia (Ediciones El Comercio, 1999), Libro Gordo de Petete, es.wikipedia.org, www.guiainfantil.com, Guía para el Jefe de Tropa (Robert Baden-Powell), Las Dos Vidas de un Héroe (William Hillcourt), “Bosque Protector La Perla” Manuela Botero (Revista Ecuador Terra Incógnita - Quito noviembre 2004, Premio 2005 de Reportaje sobre Biodiversidad).

La revisión bibliográfica para los manuales se realizó en los siguientes sitios: personales.ciudad.com.ar/tonymontana/matrero/nudos, ar.geocities.com/labiblioscout/, www.ecoaventuravida.com, web del Ministerio de Relaciones Exteriores de Perú, www.cinde.org.co (centro internacional de educación y desarrollo humano), www.conam.gob.pe, www.ignperu.gob.pe, www.cies.org.pe, Situación y Desafíos de la Juventud peruana (Carlos Aramburu –CIES), www.clubdeexploradores.org, www.ciclonautas.cl, www.geocities.com/valerina_scout, usuarios.lycos.es/scouter, Historia de la Asociación Nacional de los Scouts del Perú, web del Ministerio de Trabajo de Perú, www.rincondelvago.com, wiki.larocadelconsejo.net, www.siemprescout.org, La mayoría de las imágenes son del glosario de imágenes proporcionadas por la biblioteca argentina ar.geocities.com/labiblioscout/ Algunas fotografías han sido facilitadas por el Grupo Scout Breña 20, el archivo de la Asociación de Scouts del Perú, el Proyecto Educativo de la Oficina Scout Interamericana, los cuadernos de progresión de la Oficina Scout Interamericana, la web del club Regatas Lima (Revista de sus Olimpiadas).

Finalmente, muchas gracias a Nancy, Iván, Felix, Arturo, Abrahan, Fernando, y todos los amigos que en el trancurso del tiempo nos apoyaron para terminar estar serie de 4 bitácoras.