Vida Universitaria · 320

ISSN 2007-8455

V I D A

U N I V E R S I T A R I A

Periódico de la Universidad Autónoma de Nuevo León

Año 26

No. 320

Agosto 2021

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MODELO HÍBRIDO, el futuro hoy

Los Universitarios este semestre agosto-diciembre 2021 cursarán un modelo educativo que combina la formación en línea y la enseñanza presencial; en un momento histórico que permite a la Institución ofrecer nuevas alternativas de estudio a los miles de jóvenes.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

Protocolo para el regreso

seguro y gradual a clases presenciales

Rogelio G. Garza Rivera Rector Santos Guzmán López Secretario General Héctor Alvarado Lumbreras Director de Comunicación Institucional Esperanza Armendáriz Chávez Editora Guillermo Jaramillo Norberto Coronado Luis Salazar Eduardo Rodríguez Redacción Blanca Medina Viezca Eduardo Loredo Rivera Efraín Aldama Villa Daniel Zamora José Luis Macías Nicanor Colaboradores Diana Alonso Palacios Corrección Cristhian Morales Rangel Jorge Ortega Villegas Diseño Editorial Arturo García Salinas Distribución Vida Universitaria, Año 26, Nº 320, agosto de 2021. Fecha de publicación: 15 de agosto. Periódico mensual editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Dirección de Comunicación Institucional. Domicilio de la publicación: Ave. Universidad s/n, Ciudad Universitaria. San Nicolás de los Garza, C.P. 66455. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: +52 81 83294095. Editora Responsable: Esperanza Armendáriz Chávez. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Vida Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2009- 061214314100-101, de fecha 12 de junio de 2009. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,957, de fecha 9 de septiembre de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN 2007-8455.

Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,170,278. Tiraje: 10,000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección de Comunicación Institucional, Ave. Universidad s/n, Ciudad Universitaria. San Nicolás de los Garza, C.P. 66455.

Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores.

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Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2020

vidauniversitaria@uanl.mx

Junio 2021

Anuncia UANL protocolo para el regreso a clases presenciales

El protocolo -aprobado por el Consejo Universitariocomprende tres etapas que se refieren a planeación y coordinación de acciones, el retorno gradual y escalonado, así como el seguimiento, evolución y continuidad de las recomendaciones mencionadas.

POR LUIS SALAZAR

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a Comisión Especial para la Prevención y Atención del COVID-19 y la Comisión Académica del Honorable Consejo Universitario acordaron el Protocolo para el Regreso Seguro y Gradual a Clases Presenciales.

El Rector de la UANL, el maestro Rogelio Garza Rivera, comentó que regresarán a las actividades presenciales de manera gradual, en un modelo híbrido, con medidas de logística complejas y nuevos retos de equipamiento y capacitación de maestros y estudiantes.

“Eso nos permitió dar continuidad a los 324 programas educativos que ofrece la Universidad a más de 214 mil estudiantes.

Buscamos preservar la salud de los universitarios para continuar ofreciendo una educación integral de calidad, incluyente y equitativa”, dijo el Rector.

Fue aprobado para su implementación en sesión del 9 de junio del 2021. Este Protocolo se compone de tres etapas para asegurar su adecuado seguimiento por la comunidad universitaria.

Etapa I. Planeación y coordinación de acciones

• Los accesos a las instalaciones universitarias contarán con filtros de seguridad en donde se revisará el pase digital, que deberá registrarse en la plataforma SIASE, antes de presentarse en las instalaciones.

• Durante la estancia, se deberán respetar las señales de distancia marcadas en el suelo de 1.5 metros.

• Es obligatorio el uso correcto de cubrebocas (tapar nariz y boca) para toda persona que ingrese y permanezca dentro de las instalaciones.

• Los horarios de trabajo serán escalonados y el regreso gradual.

• En todos los espacios comunes, tanto académicos como administrativos, habrá labores periódicas de limpieza y sanitización.

Etapa III. Seguimiento, evaluación y continuidad

Etapa II. Retorno gradual y escalonado

A partir del próximo periodo intersemestral y a manera de plan piloto, la UANL ofertará algunas unidades de aprendizaje en modalidad híbrida combinando sesiones en línea y presenciales.

En el acuerdo, se señala que esto les permitirá ampliar la oferta en dicha modalidad a partir del 2 de agosto, fecha cuando inció el ciclo escolar agosto-diciembre 2021, y considerando que este periodo será un semestre de ajuste para el retorno gradual.

La duración de las sesiones presenciales será de 30 minutos por frecuencia-clase, con el fin de dar espacio de 20 minutos para sanitización del aula.

Cada grupo presencial se conformará por una cantidad de alumnos de acuerdo a la capacidad de aforo, considerando los 1.5 metros de distancia entre cada estudiante. El resto del grupo seguirá la misma sesión a través de la plataforma digital.

Por lo anterior, de manera permanente se tomarán las siguientes consideraciones: • Uso adecuado de cubrebocas • Higiene de manos • Mantener la sana distancia • Ventilación y sanitización de espacios • Permanecer sólo el tiempo necesario en las instalaciones universiarias • Dar preferencia a reuniones digitales • Realizar los procesos administrativos de manera digital, y en forma presencial solo aquellos que sean indispensables basados en una programación de fecha y hora correspondiente al trámite

Todas estas medidas de seguimiento y evaluación estarán a cargo en los comités internos de Covid-19 en cada dependencia académica.

La reincorporación de la comunidad universitaria a las distintas actividades presenciales requiere de la atención de todos para asegurar las condiciones óptimas durante el traslado y estancia en los espacios universitarios.

Ante todo lo dispuesto, el comité indica que es fundamental cumplir con las acciones que marca el Protocolo para el regreso seguro y gradual a clases presenciales; utilizar medios de transporte seguros que cumplan con las condiciones sanitarias.

Asimismo, se pide realizar la interacción con personas de acuerdo a las medidas de prevención y; al regresar a casa, realizar las medidas de sanitización e higiene requeridas para salvaguardar la salud de la familia.u

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• El personal de las dependencias y los alumnos que forman parte del sector vulnerable mantendrán las actividades en línea.

• El personal académico de apoyo contará con la capacitación adecuada para llevar a cabo la implementación de medidas sanitarias.

• En todo momento se contará con un registro de casos sospechosos de contagio o diagnóstico definitivo determinando la trazabilidad de las interacciones para tomar las medidas pertinentes con el fin de preservar la salud de la comunidad universitaria.

• Promover la cultura del autocuidado y la prevención de enfermedades para asegurar la continuidad de la reactivación presencial.

• Ampliar la difusión y evaluación de las actividades relacionadas con el protocolo de regreso seguro y gradual a las clases presenciales.

• Realizar una supervisión constante de las medidas de protección sanitaria.

• Establecer un adecuado control de acceso a las instalaciones.

• Revisar periódicamente la señalización, accesos, filtros, espacios y lugares de alto contacto.

• Implementar un sistema de detección temprana de síntomas y signos de alerta de salud.

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Instalan modelo híbrido para cursos intersemestrales Cada verano, las facultades de la UANL ofrecen la oportunidad a los estudiantes de cursar Unidades de Aprendizaje. En esta ocasión se equiparon aulas híbridas para pilotar este modelo con miras a iniciar el semestre agosto-diciembre 2021.

POR LUIS SALAZAR

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omo “un piloto” de la que podría ser la nueva normalidad el siguiente semestre, las facultades de Arquitectura (FARQ), y Trabajo Social y Desarrollo Humano (FTSYDH) crearon aulas híbridas donde ya imparten asignaturas intersemestrales.

Con una concurrencia presencial menor al 30 por ciento de los alumnos inscritos a cada curso, estas facultades crearon y equiparon sus aulas híbridas siguiendo los protocolos y recomendaciones sanitarias.

Para el flujo cuentan con protocolos de ingreso a las instalaciones, uso de cubrebocas, toma de temperatura, gel sanitizante, señalética de circulación y la adecuada ventilación. Las aulas híbridas cuentan con cámaras, proyectores, pizarras inteligentes y altavoces.

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La Facultad de Arquitectura abrió dos unidades de aprendizaje en este verano: en la carrera de Arquitectura el Taller de proyectos arquitectónicos I y en la carrera de Diseño Industrial, el curso Diseño Emocional.

La Directora de la FARQ, la doctora María Teresa Ledezma Elizondo, comentó que varias aulas fueron equipadas con cámaras de video. Hay la posibilidad de contar con 10 a 12 aulas híbridas para el próximo semestre; y se dará prioridad a las asignaturas que requieren práctica.

“Esto es un pilotaje para ver cómo podemos acoplarnos el profesor, los estudiantes y los administrativos con el código de salubridad, las distancias, los espacios correctos, los cubrebocas, el gel, la temperatura; cuidamos todo”, aseguró la directora.

La doctora Ledezma Elizondo destacó que, por la naturaleza de la carrera de Arquitectura, los estudiantes le manifiestan querer regresar a clases para aprender de las construcciones, ampliaciones y demás proyectos que les mostraban sus profesores.

“Ahora con lo híbrido podemos ir acoplando para ver cómo funciona y ellos vayan viendo sus materias prácticas en el aula y no a través de la plataforma. Y rotarlos, para no tener contagios. Es algo muy bueno y una visión excelente del Rector la Estrategia Digital”, expresó.

Total apoyo universitario

En la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano abrieron las tres Unidades de Aprendizaje que ofrecen todos los veranos: Recursos humanos y Mediación en trabajo social de forma híbrida, así como Competencia Comunicativa en línea.

La Directora de la FTSYDH, la maestra Laura González García, comentó que para darle continuidad a los planes curriculares de los alumnos, implementaron el modelo híbrido sugerido y recomendado por el Rector de la UANL, el maestro Rogelio Garza Rivera, .

En su caso, cuentan con dos aulas totalmente equipadas para impartir las asignaturas del modelo híbrido con 10 o menos alumnos por cada clase, que corresponde a menos del 30 por ciento de la cantidad de estudiantes para cada curso.

“Queremos verlo como un pilotaje. Tenemos la ventaja de la tecnología y el apoyo de la Universidad. Se hizo el esfuerzo para tener cámaras y pantallas para poder comunicarnos de manera simultánea presencial y en vivo”, comentó. u

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Es un piloto que puede quedar establecido

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Impartirá UANL Cultura de Género en todas las carreras Esta asignatura se impartirá a partir del próximo semestre agosto-diciembre 2021 en las facultades de Biología, FACPYA, Comunicación, y Químicas. En el resto de facultades, se integrará conforme se aprueben sus rediseños curriculares.

POR LUIS SALAZAR

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tro avance histórico en materia de equidad suscribe la UANL con la impartición de la asignatura Cultura de Género en los planes de estudio de todas sus carreras.

Aprobada por el Consejo Universitario desde el 2020, esta nueva Unidad de Aprendizaje ya será parte curricular de la formación general universitaria de las licenciaturas que imparten las facultades de Ciencias Biológicas, Químicas, de la Comunicación; y FACPYA. A partir del próximo semestre agosto-diciembre de 2021, esta nueva asignatura será obligatoria e impartida en los primeros dos semestres de los programas académicos de estas cuatro facultades que han rediseñado sus programas de estudio.

La Directora de la Facultad de Filosofía y Letras (FFYL) y fundadora del Comité de la Unidad de Aprendizaje en Cultura de Género, la maestra Ludivina Cantú Ortiz, comentó que en el resto de facultades se incorporará a medida que sean aprobados sus planes de estudio.

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Única en su tipo en México

La maestra Cantú Ortiz destacó que si bien hay asignaturas de su tipo en ésta y otras universidades en el país, se inscriben en estudios de posgrado, diplomados, talleres o

cursos; pero en el caso de la UANL, será de manera progresiva en todas sus carreras.

“Es parte de la responsabilidad social de la UANL y una asignatura pendiente. Es la primera universidad pública, hasta donde sé, que entre sus programas académicos todos van a impartir una unidad de aprendizaje de esta naturaleza”.

La directora de la FFyL expuso que la idea de la impartición de esta unidad de aprendizaje es ir generando una cultura de género y comunidades mas igualitarias, justas, democráticas y concientes sobre el respeto a los derechos de las mujeres.

En esta materia, precisó, los estudiantes aprenderán sobre los movimientos feministas y sus agendas y propuestas, la diversidad sexual y sus demandas, los organismos nacionales e internacionales que buscan la equidad de género y sobre las legislaciones.

La maestra recordó que la UANL ha creado la Unidad de Género, la Comisión para la Investigación de Igualdad de Género, el Protocolo de Atención para casos de Acoso y Hostigamiento Sexual, y ahora esta asignatura universal en sus carreras.

Además de la maestra Ludivina Cantú, el Comité de la Unidad de Aprendizaje en Cultura de Género lo integran las doctoras María Eugenia Flores, de la FFYL; Myrna Elia García, de la FACDYC; Petra Segovia, de la FAPSI; y Luz Alejandra Escalera, de la FTSYDH.u

Cursarán en Derecho

nuevas materias Dos nuevas asignaturas se han añadido al programa de Licenciatura en Derecho de la UANL. Serán impartidas por integrantes de la COTAI y la SEANL. POR EDUARDO RODRÍGUEZ PALACIOS

mayor importancia, aseguró el Secretario Técnico de la Secretaría Ejecutiva del Sistema Estatal Anticorrupción, Joaquín Ramírez de la Cerda, ya que los alumnos conocerán las bases constitucionales que regulan el actuar de los servidores públicos y las consecuencias derivadas de sus actos u omisiones.

De acuerdo con la COTAI, este órgano tiene como atribución el promover en las instituciones públicas de educación superior la inclusión dentro de sus programas de estudio temas que ponderen la importancia social del derecho de acceso a la información y de rendición de cuentas, por lo que la suma de estas nuevas materias es relevante.

“Lo que hoy celebramos no es un hecho menor, ya que a nivel nacional son pocas las instituciones que han logrado incorporar la materia de Transparencia y Datos Personales como una asignatura formal dentro de sus programas”, apuntó el Presidente de la COTAI, Bernardo Sierra Gómez. u

Vida U

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a Facultad de Derecho y Criminología (FACDYC) de la Universidad Autónoma de Nuevo León sumó a su plan de estudios las materias optativas Transparencia y Datos Personales y Derecho Sancionador y Anticorrupción.

Los estudiantes de la Licenciatura en Derecho de octavo y décimo semestre podrán tomar estas nuevas asignaturas en coordinación con la Comisión de Transparencia y Acceso a la Información del Estado de Nuevo León (COTAI) y la Secretaría Ejecutiva del Sistema Estatal Anticorrupción de la entidad (SEANL).

“Son dos materias que consideramos muy relevantes dentro de la formación de nuestros abogados. Me da gusto que en nuestra oferta académica se esté innovando, actualizando y qué mejor que con las personas que están desarrollando estas funciones en Nuevo León”, dijo el Director de la Facultad de Derecho y Criminología de la UANL, Oscar Lugo Serrato.

La asignatura en Derecho Sancionador y Anticorrupción es una de las de

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Crean Maestría en Gestión de Negocios Digitales

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El ecosistema del emprendimiento digital en los últimos años atraviesa su mejor momento de la historia.

Al contar con docentes directores de empresas de e-commerce, este programa en línea es único en su tipo en una universidad pública en México.

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POR LUIS SALAZAR

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i un ecosistema de negocios ha crecido exponencialmente en los últimos años en México, Latinoamérica y el mundo es el comercio electrónico. Y si ya lo era antes de la pandemia, la nueva realidad lo potenciará aún más.

Tal crecimiento, y su promisorio futuro, motivaron a los catedráticos de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales (FACPYRI) a crear la Maestría en Gestión de Negocios Digitales.

El doctor Oswaldo Leyva Cordero, Subdirector de Posgrado e Investigación de la facultad, comentó en entrevista que se encuentran muy entusiasmados con este nuevo programa de posgrado que se impartirá en línea y comenzó el 2 de agosto.

El directivo explicó que en los últimos cinco años el PIB nacional ha crecido un 66 por ciento en el comercio electrónico, y se espera que para el año 2024 se incrementen en un 70 por ciento las ventas en línea.

Directivos de e-commerce impartirán cátedra

El doctor Leyva comentó que el comercio electrónico se enfrenta a tres principales problemáticas: la transición de lo físico a lo digital; la normativa (nacional e internacional) y la logística (insumos y proveedores).

Es única en su tipo

Al elaborar el estudio de factibilidad, los catedráticos de FACPYRI encontraron que hay tres universidades

privadas y una pública que ofertan la gestión de negocios electrónicos; pero todas con programas escolarizados presenciales.

El impartir los cuatro semestres de forma virtual, agregó Leyva cordero, es otra fortaleza pues se puede contar con estudiantes de cualquier parte del mundo y con precios bastante competitivos.

“En la Universidad de Stanford, que también cuenta con esta maestría, el costo es de casi ocho mil dólares por semestre. Aparte nuestros maestros son especialistas, empresarios que trabajan en estos rubros”, dijo el Subdirector de Posgrado e Investigación de la FACPYRI. Además el tratado comercial de Norteamérica (T-MEC) incorpora el comercio digital en uno de sus capítulos. Son 19 artículos y un anexo que hablan de temas como la firma electrónica, protección al consumidor, autenticación electrónica o ciberseguridad.

Por su naturaleza y flexibilidad curricular el perfil de aspirante es amplio. u

i

www.facpoliticas.uanl.mx posgrado.politicas@gmail.com 8329·4000 extensión 2275.

Vida U

Pero uno de los principales slogans de esta nueva maestría es que el ecosistema del emprendimiento digital atraviesa su mejor momento. Y es cierto, del 2019 a la fecha, el INEGI anuncia un crecimiento del 15 por ciento en el empleo de negocios en línea.

Y quizá una de las fortalezas más grandes de esta maestría es que contará con maestros especialistas, empresarios, gerentes y directores de negocios o divisiones de comercio electrónico en empresas transnacionales.

Entre los catedráticos hay gerentes digitales, gerentes de márquetin y directores de empresas como Vinneren e-commerce, Managment Around Sports, Iconic Mindset o Phillips Morris International.

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Oferta UANL nuevo Bachillerato Técnico en Artes

La Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas” celebra 100 años de vida con este nuevo plan de estudios que busca formar promotores del arte y la cultura.

POR EDUARDO RODRÍGUEZ

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Vida U

on el objetivo de desarrollar promotores culturales, la Universidad Autónoma de Nuevo León ofrece un nuevo Bachillerato Técnico en Artes, programa educativo que se imparte en la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas”.

Este nuevo programa académico será una vía de educación artística para formar seres humanos completos con un pensamiento crítico, que desarrollen habilidades expresivas, emocionales, creativas, comunicativas y estéticas.

“Con este plan de estudios no pretendemos desarrollar artistas, sino promotores de la cultura que sepan organizar eventos culturales, incentivar la creación de grupos culturales desde el conocimiento básico de las artes plásticas, las artes visuales, la palabra, la escena, las artes musicales y el arte de la danza”, argumentó el director de la preparatoria, Gerardo Gustavo Morales Garza.

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Campos profesionales del Bachillerato Técnico en Artes: • Introducción a las artes • Artes plásticas y visuales • Artes de la palabra y la escena • Artes musicales y dancísticas “Buscamos que los jóvenes establezcan a las artes como parte inherente del desarrollo de la humanidad, que aprecien los diferentes lenguajes artísticos, todo esto con el propósito de fomentar y desarrollar la necesidad de las artes como vía hacia una nueva conciencia social”, explicó la coordinadora del programa, Elvira Popova.

Los egresados se podrán desenvolver en: 1. Instituciones educativas públicas y privadas 2. Departamentos de difusión cultural 3. Museos 4. Galerías 5. Ensambles musicales 6. Ensambles dancísticos.u

Formará Prepa 8 a rehabilitadores físicos Con este plan de estudios el alumno tendrá un perfil para realizar evaluaciones propias del terapeuta en rehabilitación física, aplicar e identificar los mecanismos básicos y sintomatológicos de enfermedades incapacitantes.

POR EDUARDO RODRÍGUEZ

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a Preparatoria 8 de la Universidad Autónoma de Nuevo León sumó a su oferta académica el Bachillerato Técnico en Rehabilitación Física, este perfil de egreso garantiza que los estudiantes pueden insertarse de inmediato en el mercado laboral.

“Al revisar estudios sobre las áreas laborales que Nuevo León demanda, vimos que el rubro de la salud tiene mucho crecimiento en cuanto a empleabilidad y decidimos agregar este programa académico”, señaló la Directora de la Preparatoria 8, María de la Luz Tovar de la Cruz.

Un total de 40 jóvenes integran la primera generación de estudiantes que comenzó en el semestre agosto 2020-enero 2021 con este plan de estudios y tendrá una duración de tres años.

Entre sus campos laborales están los centros privados de rehabilitación, la medicina del deporte, gimnasios y hospitales, así como emprender sus propios espacios para brindar esta atención.

“Algo importante de esta carrera técnica, como todas las que están enfocadas en la salud, es que el estudiante aprenderá valores como la responsabilidad, la disciplina, la calidad humana, la actitud de servicio, la honestidad y especialmente el respeto por el paciente”, mencionó Tovar de la Cruz.

La funcionaria también añadió que la Preparatoria 8 tiene contemplado –en el mediano plazo– tener una clínica para brindar rehabilitación física a la población cercana de los municipios de Guadalupe y Juárez, entre otros.u

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CIDEB,

la vanguardia en robótica

En reunión con el Rector Rogelio Garza, integrantes y coordinador del equipo de robótica destacaron el apoyo del CIDEB y la UANL al contar con los cursos, diplomados, el equipamiento y seguimiento para ganar un histórico tercer campeonato mundial.

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“

Los de México pueden todo”, decían los del equipo estadounidense de robótica en la competencia en el Escenario Avanzados de la RoboCup Junior 2021 al referirse a los alumnos del Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe (CIDEB-UANL).

Lo expresaron previo a poner manos a la obra en la prueba de Súper Equipo, que unió el intelecto robótico de los equipos estadounidense (ARTificial Creativity), brasileño (Molibdenio) y mexicano (Indominus Bots).

Este elogio fue un impulso y reconocimiento para Emiliano Flores, Alejandro Rodríguez, Humberto Barrera, Luis G. Dewar, Héctor Moya y el doctor Erick Sánchez, coordinador del equipo que el 6 de julio visitó al Rector de la UANL, el maestro Rogelio Garza Rivera.

Todo el apoyo técnico y pedagógico

Consolidarse como una escuela que año con año presenta equipos de excelencia es un conjunto que incluye el apoyo institucional y tecnológico, el seguimiento pedagógico y, desde luego, la abstracción y edificación de lo aprendido por sus alumnos.

El doctor Erick Sánchez destaca dos cosas: una metodología pedagógica activa centrada en la autonomía y participación de sus alumnos y en la enseñanza del

concepto STEM (Science, Technology, Enigneering and Mathematics, por sus siglas en inglés).

En la primera Sánchez lleva a cabo durante el año algo parecido a lo que pedagógicamente se conoce como ‘gamificación’, o jugar para aprender. De lunes a jueves la clase Matemáticas III es áulica, pero el viernes el grupo sale a poner en práctica las fórmulas.

“Ya conocieron los problemas; ahora hay que ejemplificarlos afuera, resolverlos con ejemplos reales de forma práctica. Porque si lo ves aplicado empieza a mejorar todo”, dijo el maestro y guía tricampeón de la RoboCup. “Eso es el STEM, vivirlo, asimilarlo en la experiencia. La teoría la podemos ver tres veces, pero se te va a olvidar. Participar siendo parte del problema no se te olvida nunca”, agregó Sánchez, quien se ha certificado en este concepto en los Estados Unidos.

En conjunto, los estudiantes funcionan como engranajes de una maquinaria sofisticada, ya que cada uno de ellos tiene una función en lo individual en el equipo; pero en lo colectivo también han sabido potenciar cada rol para consolidar a “Indominus Bots” como equipo de excelencia internacional .u

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En esa reunión, el Rector reconoció que ganar un campeonato mundial de robótica es destacable; volver a ganarlo ya no es casualidad; pero ganarlo por tercera vez en seis años es consolidarse como el mejor programa de robótica en el país. Y tiene razón. ¿Cuál es el secreto del CIDEB? Puede ser el apoyo de la escuela, de la Universidad, el intelecto de los estudiantes y un guía que trabaja todo el año con sus alumnos y miembros del equipo de robótica para superar –llegado el día– todos los obstáculos en la RoboCup.

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Pianistas de la UANL conquistan el mundo En el último año los estudiantes de piano de la maestra Antonina Dragan, de la Facultad de Música de la UANL, han ganado concursos en Ucrania, Bulgaria, Israel, Canadá, Rusia, Reino Unido y en México.

POR LUIS SALAZAR

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pesar de la pandemia y que los formatos de concursos de piano fueron virtuales, Bárbara Prado, Jorge Ángel Rodríguez, Marien Femerling y Miranda Lemoine han ganado múltiples premios en tres continentes diferentes.

Vida U

Los estudiantes de piano de la Facultad de Música (FAMUS), bajo la guía de la doctora Antonina Dragan, han ganado primeros lugares y reconocimientos en concursos de piano celebrados en Ucrania, Bulgaria, Israel, Estados Unidos, Canadá, Rusia, Reino Unido y en México.

Acostumbrados a concursar con público y jueces presentes, los alumnos han tenido que cambiar tanto la manera de practicar y ser dirigidos por Dragan, como los formatos de los concursos, pues ahora graban y envían sus ejecuciones.

En entrevista, la coordinadora del Área de Piano desde hace tres décadas comentó que este último año han hecho un esfuerzo mucho mayor que otros años, pues sus alumnos pianistas tienen distractores en casa y ella no puede ver detalles finos del proceso de enseñanza-aprendizaje.

“Estamos orgullosos de los logros. Pudimos llevar la enseñanza a otro nivel a pesar de la pandemia y porque no puedes interactuar y aquí entra calidad de sonido, toques, es muy importante el pedal, la acústica”, comentó la doctora Dragan. u

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Los

triunfos Marien Femerling

Miranda Lemoine

1 Lugar en el Concurso San Francisco International Piano Competition.

2do Lugar en el Concurso International Music Competition Nouvelles Étoiles en París.

Grand Prix en el Concurso International Art Festival en Ucrania.

1er Lugar en el Concurso Best Debussy Performance en Londres.

1er Lugar en el Concurso International Competition en Bulgaria.

2do Lugar en el Concurso Gates of Hope en Israel 3er Lugar en el Concurso Rocky Mountains Piano Competition en Toronto.

1er Lugar en el Concurso Jóvenes Virtuosos en Monterrey.

2do Lugar en el Concurso London Young Musician en Londres.

2do Lugar en el Concurso Best Chopin Performance en Londres.

1er Lugar en el Concurso Classical Music International Competition en Atlanta.

Aceptada y becada para un curso de verano en

1er Lugar en el Concurso Internacional de Piano de Ucrania.

1st Prize en el concurso Great Composers Competition en categoría The Music of America de Londres, Reino Unido.

1st Prize Winner en International Art Festival Star Surf de Bulgaria.

1st Prize Winner en el concurso Great Composers Competition en categoría Best Mendelssohn Performance de Londres, Reino Unido.

2do Lugar en el Concurso/Festival Gates of Hope, de Israel.

2do Lugar en el concurso Great Composers Competition en categoría Artist of the Year de Londres, Reino Unido.

3er Lugar en el concurso Nouvelle Etoiles de París.

3er Lugar en el concurso de Nota Bene Creative Association de San Petersburgo, Rusia.

Becada y aceptada para tomar curso de verano en Manhattan School of Music (pandemia lo impidió)

er

la Manhattan School of Music.

Bárbara Prado Grand Prix en el Concurso Stars Take The Stage en Ucrania.

1er Lugar en el Concurso International Art Festival Star Surf en Bulgaria.

1er Lugar en el Concurso/Festival Gates of Hope, de Israel.

1er Lugar en el Concurso Rocky Mountain International Music Competition de Canadá.

1er Lugar en el Concurso de Jóvenes Virtuosos 2020 en México.

1er Lugar del Concurso Stars Take The Stage en Ucrania.

1er Lugar en el Concurso International Art Festival Star Surf en Bulgaria.

3er Lugar en el Concurso/Festival Gates of Hope, de Israel.

5to Lugar en el Concurso Rocky Mountain International Music Competition de Canadá.

2do Lugar en mejor Interpretación de Shostakovich en el concurso Great Composers Competition’’ en Londres, Reino Unido.

2do Lugar en la categoría Rising Talents of America en el concurso Great Composers Competition, en Londres, Reino Unido.

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Jorge Ángel Rodríguez

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Es uno de los mejores INGENIEROS DEL MUNDO

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La American Society of Civil Engineers, la asociación más antigua e importante en Estados Unidos, le entregó a Omar Rodríguez Villarreal el segundo lugar en la categoría de Mejor Póster Científico durante la Engineering Mechanics Institute Conference 2021.

POR LUIS SALAZAR

Mira también:

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n 2015 ganó el Premio a la Mejor Tesis de Licenciatura de la UANL, en 2019 recibió el Marcelo Lippmann Award que entrega la Geothermal Resources Council (GRC) y ahora fue premiado por la American Society of Civil Engineers.

Actualmente Omar Rodríguez Villarreal estudia el doctorado en Ingeniería en Materiales en la FIME en doble titulación con el Institut Supérieur Aquitain du Bâtiment et des Travaux Publics (ISA-BTP) de la Université de Pau et des Pays de l’Adour (UPPA), en Francia.

En este premio participan estudiantes de maestría, doctorado y posdoctorantes, así como investigadores de universidades de todo el mundo. Este año se presentaron 665 en proyectos de investigación provenientes de 28 países.

La premiación ocurrió durante la Engineering Mechanics Institute Conference 2021 and Probabilistic Mechanics & Reliability Conference 2021 (EMI 2021/PMC 2021), celebrado de forma online por la pandemia.

El póster científico con el que ganó Omar es también el primer paper de su investigación doctoral y que lleva por título: “Estimation of Fracture Energy from Hydraulic Fracture Tests on Mortar and Rocks at Geothermal Reservoir Temperatures”.

Omar agregó que también le ayudó el haber conocido a la doctora Ana María Arato Tovar y a sus actuales asesores, el doctor Moisés Hinojosa Rivera y el doctor Alberto Varela. Además aconsejó a otros estudiantes salir e intentar hasta donde se lo imaginen.

“El mundo no termina a nuestro alrededor, el mundo apenas comienza. Siempre debemos de mirar más allá y ver la posibilidad que pueda existir, y a la vez tocar las puertas a los mejores para aprender de ellos y superarnos a nosotros mismos a través nuestro aprendizaje”, compartió.

Desde hace un año ingresó como uno de los líderes del Consejo Internacional Estudiantil del Geothermal Resources Council (GRC), en Estados Unidos.

Los planes a futuro de Omar son terminar la tercera etapa de su tesis doctoral en una estancia científica en la Universidad de Sídney en Australia. u

En entrevista, Omar Rodríguez comentó que las colaboraciones que tiene en Francia y Australia fueron posibles porque tuvo la iniciativa de establecer un convenio de doble-titulación y de buscar financiamientos externos para hacerlo posible.

“La clave fue tener un excelente tutor como el doctor Daniel Salas Limón, el haber realizado tres veranos de la ciencia en la UANL con la doctora Leticia Torres Guerra, y el hacer la mejor tesis del 2015 en la UANL con el doctor Isaías Juárez Ramírez”, externó.

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Tutores y tesis, claves de su éxito

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Recibe egresada de UANL Premio Lindsay Collins La distinción que recibió Victoria Chávez se otorga anualmente a estudiantes destacados en el análisis de cuencas y geología del petróleo, en honor al geólogo marino y sedimentólogo australiano Lindsay Collins, que laboró en la Universidad de Curtin, Australia.

POR EDUARDO RODRÍGUEZ PALACIOS

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a egresada de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Victoria Chávez Cabello, fue distinguida con el premio Lindsay Collins por parte de la Facultad de Ciencias Planetarias y de la Tierra de Curtin, Australia.

Este galardón le fue entregado el 31 de mayo de este año por presentar el mejor proyecto de Maestría en Ciencias en Geología del 2020 en la especialización de Análisis de Cuencas y Geología del Petróleo de la Universidad de Curtin.

“La tesis consistió en analizar una cuenca desde el punto de vista del petróleo. El análisis de cuencas petroleras es uno de los principios básicos para la exploración del petróleo, por lo que el proyecto era interpretar una cuenca, definir el estilo estructural de la misma, hacer un análisis estratigráfico y definir si había petróleo presente y hacer una interpretación del sistema de depósito”, explicó la egresada de la Facultad de Ciencias de la Tierra de la UANL. De acuerdo con Chávez Cabello, un factor determinante para que su proyecto destacara entre los demás y fuera el ganador es el haber contado con experiencia laboral en la materia cuando estaba en México, lo que consideró que pudo ponerla un paso adelante de otros alumnos.

“El reconocimiento me compromete en el corto y mediano plazo a regresar a México para laborar en mi área de conocimiento, ya sea como profesora o en la industria. Quiero retribuirle a mi país un poco de lo aprendido en Australia”, expresó la ingeniera geóloga de la UANL. Para Victoria Chávez, el impacto de su trabajo titulado “Seismic facies analysis of Middle Jurassic sediments in the Northwest margin of the Beagle Sub-basin, Northern Carnarvon Basin” es hacer ver que la transición a las energías renovables todavía llevará mucho tiempo.

Por lo que añadió que es importante continuar con la exploración debido a que las energías renovables son una opción, sin embargo, no son suficientes en la actualidad para su uso total.

Aventura académica en Australia comenzó en 2018

Su inquietud por estudiar un posgrado en el extranjero empezó en 2018, cuando se informó sobre los convenios y becas disponibles en ese momento, además de prepararse con el aprendizaje del idioma inglés.

Fue ahí cuando a través de una convocatoria del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) contempló varias universidades para cursar una maestría, algunas de ellas en Canadá, Escocia y Australia.

“La decisión de venir a Australia fue que la universidad me respondió y aceptó muy rápido, a donde llegué en febrero de 2019 y sigo hasta la fecha debido a que se me presentó una oportunidad laboral”, detalló. u

Concretan en UANL proyectos de nanotecnología de UTE Las estancias de los alumnos de la Unidad Tecnológica Mariano Escobedo les han permitido compartir ideas y proyectos con investigadores de la Máxima Casa de Estudios enfocados en nanociencias y nanotecnología.

POR EDUARDO RODRÍGUEZ

“

El estar en el Laboratorio de Nanotecnología de la UANL ha sido bueno porque lo que aprendimos en la UTE lo podemos ampliar un poco más, sobre todo en algún proyecto más específico”.

José Pérez Ruiz | Egresado de Ingeniería en Nanotecnología UTE

“

Académicamente, la estadía en la Universidad Autónoma de Nuevo León me ha hecho ampliar mi conocimiento de una manera exponencial”.

Sandra Solís Hernández | Alumna de Técnico Superior Universitario en Nanotecnologías Área Materiales UTE

“En el Laboratorio de Nanotecnología somos un grupo de cinco investigadores que tienen una experiencia específica y en este espacio académico trabajamos en dos áreas: física y química”, expresó el académico Francisco José Solís Pomar.

Perfilan alumnos a la investigación

La UTE ofrece los programas educativos Técnico Superior Universitario en Nanotecnología Área Materiales (seis cuatrimestres) y la Ingeniería en Nanotecnología (11 cuatrimestres).

“Esta vinculación con la UANL ha sido importante por esa interacción con los investigadores, ya que una parte importante del perfil de egreso de los estudiantes de la UTE es que se enfoquen en la investigación”, argumentó la encargada de Dirección de Carreras de la UTE, Alejandra Nochebuena Cruz.u

Vida U

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a alianza que hace tres años establecieron la Universidad Tecnológica Mariano Escobedo (UTE) y la Universidad Autónoma de Nuevo León ha sido excepcional para los estudiantes de la UTE, porque ha hecho posible tener a su alcance infraestructura y equipamiento de primer nivel para el desarrollo de sus proyectos.

Son seis los estudiantes de la UTE, quienes hacen estancia en el Laboratorio de Nanociencias y Nanotecnología de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas (FCFM) para elaborar proyectos de investigación. Desde el inicio de esta vinculación, se han beneficiado 28 alumnos (15 mujeres y 13 hombres) de la UTE. “La importancia de esta relación académica es que tanto los alumnos como los profesores pueden interactuar y compartir ideas y proyectos que tal vez en la UANL no tenemos contemplados.

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Establecen alianza la UANL y el Tribunal Superior de Justicia del Estado La firma del convenio entre ambas instituciones permitirá que personal del Poder Judicial curse un programa doctoral en la Facultad de Derecho y Criminología. Este acuerdo beneficiará además a servidores públicos de otros poderes, tanto a nivel Estatal como Federal.

POR GUILLERMO JARAMILLO

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a Universidad Autónoma de Nuevo León garantizará que personal designado por el Poder Judicial del Estado reciba una educación de posgrado de alta calidad para el mejor desempeño en el ejercicio de sus funciones, gracias a la firma de un convenio con el Tribunal Superior de Justicia del Estado.

La cooperación académica iniciará con el Doctorado en Derecho con orientación en Derecho Procesal, cuyo objetivo es la formación de investigadores consolidando la fusión de la práctica y la academia. Este programa educativo se imparte en la Facultad de Derecho y Criminología (FACDYC).

Este convenio fue firmado por el Rector Rogelio Garza Rivera y el Presidente del Tribunal Superior de Justicia, Magistrado Francisco Javier Mendoza Torres; también estuvieron presentes y firmaron como testigos de honor, el Abogado General de la UANL, Mario Emilio Gutiérrez Caballero, y el Director de la FACDYC, Oscar P. Lugo Serrato.

Vida U

Un valor agregado

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El posgrado está dirigido principalmente al personal del Poder Judicial del Estado de Nuevo León, pero el acuerdo extiende sus beneficios a servidores públicos de otros poderes federales o estatales, así como a litigantes, o diversas personas que al momento de la ejecución del programa ponga a consideración el Poder Judicial del Estado de Nuevo León a la Universidad.

El Rector Garza Rivera resaltó la importancia de transformarse en tiempos de crisis, es así como la Universidad ha sorteado la pandemia mediante la Estrategia Digital, y sumar un convenio como este garantiza una mejor impartición de justicia para la sociedad.

“Este convenio forma parte del compromiso institucional de ofrecer una oferta educativa de calidad en Derecho y Criminología. Garantizamos conocimiento, competitividad, compromiso de tener los mejores hombres y mujeres en esta cooperación con el Tribunal Superior de Justicia del Estado”, señaló Garza Rivera.

El Magistrado Francisco Javier Mendoza, destacó la cooperación entre la academia y la práctica del Derecho centrada en la actualización de la profesión.

“Estamos convencidos que la educación continua es piedra angular en el ejercicio del Derecho. La capacitación continua ha sido una prioridad y compromiso del Poder Judicial del Estado. Muy contentos de sumar voluntades con un referente internacional como es la UANL en su calidad educativa”, finalizó Mendoza. u

Cuenta Campus de la Salud con vehículo para emergencias El diseño del carro eléctrico para traslados intrauniversitarios de emergencias de la UANL corrió a cargo de las diseñadoras industriales Diana Arreola y Angélica Inzunza.

POR EDUARDO RODRÍGUEZ

Salud que en ocasiones, por ejemplo, tiene a un paciente preinfartado y lo trasladan en una silla de ruedas, lo que ocasiona el atraso de la atención médica al paciente.

“Por lo que comenzamos a analizar referencias de otros vehículos médicos de otras partes del mundo y después empezamos a diseñar y bocetar el carro de acuerdo a las necesidades que requerían los médicos”, explicó la Licenciada en Diseño Industrial de la Facultad de Arquitectura (FARQ), Diana Arreola Quintana.

“Identificamos como necesario incluir luces led para, en el caso de utilizarse por las noches, el paramédico pueda

continuar con los procedimientos de inspección en el paciente durante el trayecto”, detalló Angélica Inzunza Guerrero, egresada de Diseño Industrial en la FARQ. La idea del proyecto es adaptar más carros de este tipo para que cada campus de la institución tenga el suyo. u

En el vehículo pueden ir a bordo hasta cinco personas y alcanzar una velocidad aproximada de 25 kilómetros por hora. >Camilla

médica con accesorios de seguridad. >Superficie

para procedimientos médicos. >Espacio

destinado para equipamiento médico: tanque de oxígeno, botiquín de primeros auxilios, desfibrilador y suero. >Lugar

para conductor, paciente, paramédico y acompañante. >Uso

de perchero para colocar suero. >Adaptación

de carro rojo. >Cubierta

de baterías eléctricas e incorporación de espacios. >Barrera

lateral para camilla. >Sirena.

>Luces

led.

Vida U

D

iana Arreola Quintana y Angélica Inzunza Guerrero desarrollaron un vehículo eléctrico para trasladar a pacientes desde las instalaciones de la Dirección de Servicios Médicos de la UANL a Urgencias del Hospital Universitario, como un circuito intraunivesitario.

El vehículo se solicitó en enero pasado y trabajaron en el diseño del mismo para la distribución de las áreas y elementos médicos que requieren para brindar asistencia. A este proyecto también se sumó la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica.

“El personal de Servicios Médicos nos comentó la problemática dentro del Campus de la

Características del vehículo

Fotos: OSVALDO NARVÁEZ

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Variante delta del SARS-CoV-2 ES MÁS TRANSMISIBLE El virus original infecta a 2.5 personas; pero la variante delta a unas ocho personas, expuso el doctor Kame Galán especialista en secuenciación viral y agentes patógenos de la Facultad de Medicina.

Exhorta a no relajar las medidas de prevención.

POR LUIS SALAZAR

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Vida U

l cierre de la primera mitad del 2021, la pandemia del SARS-CoV-2 continúa más viva, pues la variante de preocupación delta es varias veces más transmisible que la original de Wuhan, China. Ya circula por 20 estados mexicanos y es el linaje dominante en 96 países.

El doctor Kame Alberto Galán Huerta, especialista en secuenciación viral y agentes patógenos del Departamento de Bioquímica y Medicina Molecular de la Facultad de Medicina (FACMED), urge por seguir estudiando y monitoreando las variantes de preocupación.

Y es que las variantes de preocupación alpha (detectada en Reino Unido), beta (en Sudáfrica), gamma (en Brasil) ya eran más transmisibles que el virus originado en Wuhan, pero las variantes delta (detectada en India) lo son aún más.

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Es necesario estudiar más a las variantes

Urge continuar con medidas sanitarias y vacunación

El investigador urgió por continuar con los protocolos sanitarios y la vacunación para evitar la propagación del virus para impedir la aparición de nuevas variantes que evadan la respuesta a las vacunas o a las medidas de salud pública.

Galán Huerta explicó que las mutaciones hacen que el virus pueda adherirse mejor a las células humanas y promover la infección. Además, pueden propiciar que los virus no sean detectados por los anticuerpos generados por infecciones o por la vacunación.

Es por ello que instó a que no debemos de relajar la aplicación de prácticas como: el uso de cubrebocas, el distanciamiento social, el lavado de manos y evitar lugares concurridos y mal ventilados; todas son medidas efectivas contra todas las variantes del SARS-CoV-2.

“Algunas variantes pueden enfermar a personas vacunadas, no obstante, produce una enfermedad leve. Las vacunas actuales siguen previniendo hospitalizaciones y muertes, aún y cuando el responsable de la enfermedad sea una variante de preocupación”, aseguró. u

Vida U

Galán Huerta, especialista del Centro de Investigación e Innovación en Virología Molecular (CIIVIM), recordó en entrevista que ya se demostró experimentalmente que las variantes de preocupación son más transmisibles o que la eficacia de la vacunación se ve disminuida.

“Se deben de estudiar todas las variantes para poder saber si las vacunas disponibles son efectivas o se debe de hacer alguna modificación. Además, se debe de evaluar si las medidas de control actuales son efectivas contra las diferentes variantes”, advirtió.

Esto coincide con lo que expresó Soumya Swaminathan, científica jefa de la Organización Mundial de la Salud (OMS), al argüir la necesidad de incrementar la secuenciación genómica en todos los países del mundo para rastrear lo que ocurra.

Desde el inicio de la pandemia, su grupo de investigación del CIIVIM se dio a la tarea de secuenciar los coronavirus que se encontraban circulando en Nuevo León y en diferentes estados de la República Mexicana gracias a un proyecto aprobado por CONACYT. Con ese apoyo, ellos adquirieron la infraestructura necesaria para secuenciar el genoma completo del virus y detectar las diferentes variantes circulantes. El análisis les permite saber el origen, el número de introducciones al estado y la evolución del virus.

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