INFORMACIÓN DE CARÁCTER GENERAL: Nº de horas: 232 horas Fecha de Inicio: 20 de Agosto de 2011. Fecha de finalización: 26 de Mayo de 2012 Costo total del Diplomado: $ 550.000 ó 10 cuotas de $ 55.000 mensuales. Lugar de realización: UC Sede Regional Villarrica , ubicada en O”Higgins 501, Villarrica. Dirigido a: profesionales y técnicos que se desempeñen en el mundo rural. PARA MAYOR INFORMACIÓN DIRIGIRSE: Francisca Manqui M. Fono: 045-411667 fmanqui@uc.cl VISITE NUESTRA PÁGINA WEB: www.pucvillarrica.cl/facilitadoresdesarrollorural
DESCRIPCIÓN
Tenemos el agrado de informar a usted se encuentran abiertas las inscripciones para el diplomado “Habilidades para facilitar el Desarrollo rural sostenible” que impartirá nuestra Sede Regional en la ciudad de Villarrica. EL DIPLOMADO, TIENE POR OBJETIVO: Capacitar al profesional que trabaja con personas jóvenes y adultas, en el manejo de elementos conceptuales, metodológicos y técnicos de la andragogía, para que orienten el diseño y desarrollo de la auto gestión de proyectos sostenibles y asociativos.
La Pontificia Universidad Católica de Chile, a través de su Sede Villarrica, desarrolla desde 1979 un programa de educación y desarrollo de comunidades rurales, especialmente de concentración mapuche, dentro de las labores de extensión e investigación universitaria. Los objetivos de este programa, buscan contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de los sectores rurales, a través de la incorporación de la educación de adultos como un recurso que facilita la interacción entre las personas y el trabajo educativo con las comunidades rurales. Anteceden a este diplomado ocho versiones de postítulo de especialización en Educación Rural dirigido a profesores rurales, un postítulo en Educación de Adultos y Desarrollo Rural y un diplomado en Educación de Adultos y Desarrollo Rural. En esta relación, educación-cultura-desarrollo, el profesional y/o técnico, debe conocer, comprender y analizar críticamente una conceptualización básica, aportada por diversas disciplinas que sustentan este diplomado.
OBJETIVO Capacitar al profesional que trabaja con personas jóvenes y adultas, en el manejo de elementos conceptuales, metodológicos y técnicos de la andragogía, para que orienten el diseño y desarrollo de la auto-gestión de proyectos sostenibles y asociativos.
METODO
El programa académico desarrollará a través de tre buscan potenciar el análisis realidad cultural, social, e donde se desempeña cada p en el diplo
En este sentido, el diplom competencias profesionales auto gestión de las organiza paradigmas paternalistas tradicion
El diplomado, se plantea en donde la relación profesor mutuo, de dialogo horizon
La didáctica de todos los cu planteará desde la exper procedencia de cada alum generación de aprendizaje práctica hacia
Cada alumno deberá elabora Autogestionado coheren sociocultural local e instituc eje sincronizador del curri contribuyendo con esto competencias metodológica profesional basadas en el p reflexió
OLOGIA
del Diplomado se es líneas de trabajo que s y la reflexión sobre la económica y educativa profesional participante omado.
mado pretende instalar s para que fortalezcan la aciones, rompiendo con de las asesoría nales.
n un entorno didáctico r/alumno es de respeto ntal, reflexivo y diverso.
ursos del diplomado, se riencia y realidad de mno, privilegiando la es orientados desde la a la teoría.
ar un Plan de Asesoría nte con la dinámica cional. Este plan, será el iculum del diplomado, o al desarrollo de as de acompañamiento planeamiento, la acción y la ón.
LÍNEAS DE TRABAJO
REQUISITOS DE APROBACIÓN
Base Teórica: desarrollo del plan formativo interdisciplinario.
La probación del diplomado tendrá los siguientes requisitos:
A través de esta línea de trabajo se entregan los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentaran la elaboración del proyecto de asesoría, mediante el cual se materializan las siguientes áreas de estudio: Antropología Social, Psicología del Desarrollo y Aprendizaje del Adulto, Instrumentos de Ordenamiento Territorial, Educación Legal, Educación en Valores y Metodología de la Educación de Adultos y Orientación para el diseño e implementación de proyectos asociativos sustentables.
•Aprobar todos los cursos del programa. •Tener una asistencia igual o superior al 75%. •La calificación será de 1.0 a 7.0, siendo la nota 4.0 el límite para la aprobación de cada curso. •El promedio de los cursos de la línea de trabajo Base Teórica, tendrán una ponderación de un 60 %. •El proyecto de asesoría autogestionado, 20% •La Sistematización de la Experiencia, tendrá una ponderación de un 20 %. •Cada profesor establecerá en su programa académico, los procedimientos evaluativos y las ponderaciones correspondientes.
Proyecto de asesoría autogestionado: Implica la elaboración y aplicación de un modelo participativo e interdisciplinario de un plan de asesoría, basado en modelos asociativos en la resolución de los problemas de las organizaciones. Cada proyecto, tendrá un acompañamiento tutorial durante el proceso que dure el diplomado. Esta línea de trabajo, se desarrolla en el marco del curso: Instrumentos para motivar la generación de iniciativas locales. Sistematización de la experiencia e Integración Curricular Esta línea de trabajo, busca que los aprendizajes aportados por los distintos módulos, estén presente en forma sistemática y permanente en el proyecto de asesoría que elabore cada alumno. A través de este espacio, su busca instalar procesos de reflexión conducentes a alcanzar aprendizajes más complejos del proceso vivenciado por los participantes. Para este fin, se realizará un módulo referido a sistematización, que aportará con un diseño metodológico, para que cada participante entregue un material publicable, que dé cuenta de las experiencias alcanzada en el contexto del emprendimiento local en contextos Interculturales y los principales desafíos de las organizaciones locales.
CERTIFICACIÓN Diplomado en: “Habilidades para facilitar el Desarrollo Rural Sostenible” con 232 horas.
DESTINATARIOS Y REQUISITOS DE INGRESO Dirigido a profesionales que se desempeñan en el ámbito del desarrollo rural, educación de adultos, servicio de asistencia social, de entidades públicas y/o privadas. Requisitos de ingreso: Participar en programas de asistencia técnica, asesoría o acompañamiento de organizaciones preferentemente rurales.
ANTROPOLOGÍA SOCIAL-CULTURAL
INSTRUMENTOS DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL RURAL
PSICO DESA APRE JOVE
Profesora: Francisca de la Maza Cabrera
Profesora: Katherine Hermosilla
Profesora: Luis Canessa Be
Descripción del curso: Esta área se orienta a capacitar a los profesionales y técnicos-alumnos para identificar; describir e interpretar los fenómenos socio-culturales y la diversidad cultural que se dan en el medio rural y contribuir a generar actitudes de valoración e intervención adecuadas a esas realidades.
Descripción del curso: El propósito fundamental del módulo, es que los profesionales examinan los fundamentos principales del ordenamiento territorial, los enfoques teóricos, la información histórica y los distintos instrumentos de planificación tanto normativos como indicativos que existen a nivel nacional, buscando contribuir a la formulación, elaboración y puesta en marcha de estrategias e instrumentos de intervención territorial.
Descripción del curso: Los aportes de la psicología especial relevancia cuando educarse es un joven o adu de la edad juvenil y adulta, l propias de esta etapa y condiciones que definen la un joven y un adulto, es e persona que pretenda pa educativos con adultos. Lo esta área serán: Desar personalidad; Tareas del estrategias de aprendiza desarrollo del autoconc personal, social y profesion de actitudes en Programas d
El propósito es considerar la diversidad cultural presente en territorios rurales para la gestión de proyectos comunitarios, de modo de generar una sinergia entre los conocimientos científicos (aportados por los técnicos y profesionales) y los conocimientos de la comunidad rural (capacidades culturales presentes en las personas que viven en territorios rurales).
INSTRUMENTOS PARA MOTIVAR LA GENERACIÓN DE INICIATIVAS LOCALES Profesora: Arturo Urrutia Aburto
DISEÑO DE PREDIOS Y ASENTAMIENTO RURAL SOSTENIBLE Profesora: Martín Araneda Mayenberger Descripción del curso: Conocer el marco conceptual de la sostenibilidad y su modelo de desarrollo, junto con principios, métodos y herramientas básicos del diseño integral, ecológico y regenerativo; la aplicación de este conocimiento en predios y asentamientos humanos para aprender a vivir y asesorar proyectos en equilibrio económico, social y dentro de los límites de la naturaleza.
Descripción del curso: El propósito fundamental de esta Unidad temática es contribuir a orientar la aplicación práctica de la amplia gama de conocimientos que habrán obtenido los participantes a través de las Unidades anteriores, focalizando su acción en grupos definidos de personas, componentes de organizaciones civiles o de comunidades locales, otorgándoles para este efecto un conjunto de herramientas y estrategias de animación e instrucción destinadas a: -Motivar a los miembros de las organizaciones y comunidades. -Facilitarles sus procesos conjuntos de identificación de sus actuales problemas prioritarios, y asimismo, en la identificación de propuestas conjuntas de solución de los mismos. -Asistirlos en la elaboración de proyectos sencillos a partir de las propuestas consensuadas. -Identificar los aportes propios que podrían ser comprometidos por los usuarios o beneficiarios potenciales de estos proyectos. -Orientarlos en la búsqueda de los recursos técnicos y financieros complementarios que resulten necesarios para la ejecución de estos proyectos.
METOD LA EDU JÓVEN
Profesora: Urbano Salazar Canci
Descripción del curso: El curso tiene como propós elementos conceptuales, p actitudinales a profesionales y t como agentes de desarrollo loc gestionar procesos de enseña jóvenes y adultos que viven e en concreto entender y aplica criterios para la educación en procesos de planificación, des de procesos educativos como flexible y permanente para abo de desarrollo educativo en terr
OLOGÍA DEL ARROLLO Y ENDIZAJE DEL EN Y EL ADULTO
a a la educación cobran o el sujeto a educar y ulto. Conocer el sentido las tareas del desarrollo y las características y a forma como aprende esencial para cualquier articipar en procesos os énfasis temáticos de rrollo, aprendizaje y desarrollo; Estilos y aje; Conocimiento y cepto y Autoestima nal; Medición y cambio de Adultos.
DOLOGÍA DE UCACIÓN DE NES ADULTOS
EDUCACIÓN LEGAL: CONVENIO 169 OIT Profesora: Ramón Maureira
Profesora: Mauricio Zech Penjean
Descripción del curso: Este curso analiza y desarrolla los desafíos y modificaciones impuesta por la nueva normativa internacional aprobada por Chile, como es el Convenio Nª 169 de la Organización Internacional del Trabajo respecto de la aplicación hecha por el Estado de Chile, dotando a los profesionales y/o técnico que trabajen con personas jóvenes y adultas en el sector rural, en el manejo de elementos conceptuales, metodológicos y técnicos del funcionamiento de esta normativa dentro del esquema normativo nacional que puedan ser necesarios para la mejor gestión de proyectos comunitarios. Los profesionales y/o técnicos de este curso conocerán la nueva normativa y su relación con la Ley Indígena Chilena y la Declaración de Naciones Unidas sobre pueblos originarios, sus principios rectores, y los criterios actuales de aplicación del Convenio por el Estado Chileno incluyendo jurisprudencia judicial actualizada.
Descripción del curso: La sistematización de experiencias se puede considerar una forma de investigación cualitativa que busca encontrar respuestas a preguntas relevantes respecto de la puesta en práctica de proyectos de diversos tipos. En general, la sistematización es la clasificación, organización, puesta en sistema, de información y datos disponibles. La sistematización de experiencias apunta a lo mismo, pero incluye la exploración de las vivencias de los participantes en proyectos, para identificar aquellos elementos significativos que dan sentido a los resultados obtenidos. En este sentido, este módulo apunta a desarrollar las competencias necesarias para que los participantes en él puedan sistematizar las experiencias vivenciadas por quienes se involucren en los proyectos de desarrollo local que deban apoyar. En él se analizarán las diversas etapas y tareas de un proceso de sistematización, se revisarán instrumentos adecuados para la recopilación de información y de análisis de la misma. Finalmente, se examinarán diversas formas de comunicar los resultados de sistematización obtenidos. El desafío para los participantes en este módulo será la integración de los conocimientos y destrezas adquiridas en los otros módulos del diplomado, lo que se deberá verificar en su aplicación mediante la sistematización de experiencias de un proyecto específico y real, desarrollado a lo largo del diplomado o en otras circunstancias.
ino
sito central entregar procedimentales y técnicos -que actúan cal- que les permitan anza-aprendizaje con en contextos rurales; ar tanto principios y este nivel como de sarrollo y evaluación un acto pertinente, ordar las necesidades ritorios rurales.
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS ASOCIATIVAS
ORIENTACIONES PARA EL DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS ASOCIATIVOS SOSTENIBLES
Profesora: Manuel Gedda Ortíz & Carlos Briceño Descripción del curso: Este curso tiene como propósito fundamental, realizar un análisis global de los principales problemas que enfrenta el desarrollo rural, el contexto que vive actualmente el sector agrícola versus la tensión de la tradición local en el marco de la incorporación del país a los procesos de globalización de la economía. En consecuencia este curso contempla el estudio de conceptos básicos referidos a desarrollo y relocalización, relaciones de dependencia rural-urbanas, relaciones entre crecimiento y desarrollo y entre conservación y uso sostenible de los recursos.
EDUCACIÓN EN VALORES Profesora: Fermín Pereira Descripción del curso: Proporcionar criterios morales para el ejercicio de la profesión, así como fundamentos y estrategias metodológicas referidas a la formación en valores. También considerar los valores presentes en las organizaciones rurales y su impacto en el desarrollo de proyectos.