Roteiro de visitação ao Jardim Zoológico da cidade do Rio de Janeiro

Roteiro de visitação do

Jardim Zoológico da Cidade do Rio de Janeiro Aluna: Anna Djamila de Lima Silva Orientação: Prof.ª Dr.ª Andréa Espinola de Siqueira

Sumário Agradecimentos........................................................................................................5 O RIOZOO.................................................................................................................7 Preparação para a visita............................................................................................8 Visualização do circuito..........................................................................................10 Mapa do RIOZOO...................................................................................................11 Principais atrativos..................................................................................................12 Sinalização do RIOZOO.........................................................................................20 A atividade................................................................................................................22 Roteiro......................................................................................................................23

PARADA 01: Mamíferos..............................................................................23

Primatas...............................................................................................25 Caninos................................................................................................27 Felinos..................................................................................................28 Urso.....................................................................................................30 Elefante.................................................................................................31 Girafa....................................................................................................33

PARADA 02: Aves........................................................................................35

PARADA 03: Répteis....................................................................................37

PARADA 04: Anfíbios..................................................................................40

Passarela da fauna e Aquário..................................................................................42 Bibliografia...............................................................................................................47

Agradecimentos

Ao Centro de Educação Ambiental e Pesquisa - CEAP, que me apoiou na realização desta pesquisa, abrindo as portas e me permitindo acesso livre em minhas inúmeras vistas à Fundação RIOZOO. À Verônica de Almeida, Coordenadora de Educação Ambiental e Pesquisa, por ter acreditado no meu trabalho, se colocando à total disposição e fornecendo todo suporte, sendo peça fundamental para o desenvolvimento da minha pesquisa. À Rosângela, pela disponibilidade de tempo em me atender sempre que possível, colaborando com dicas e informações fundamentais sobre as visitas guiadas.

Ao Biólogo Pedro, por ter me permitido acompanhar visitas guiadas junto à sua equipe. À Camila, por me atender com boa vontade e prontidão, colaborando e cedendo informações e material complementar, sem o qual este roteiro não poderia ser realizado.

Ao Vinícius Franchini, pela concepção do design e ilustrações, apoio, paciência, companheirismo, dedicação incansável a não me deixar desistir e demonstrações diárias do seu amor incondicional. À Profª Drª Andréa Espinola de Siqueira, por ter me acolhido, orientado e acreditado no meu potencial, ações fundamentais para o meu amadurecimento profissional e que resultaram na finalização deste trabalho. À todos os amigos que me estimularam e me deram forças ao longo da trajetória de pesquisa, tornando possível a realização deste trabalho.

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O RIOZOO

foi na verdade um presente de casamento oferecido por um nobre inglês para D. Pedro I e a futura imperatriz Leopoldina. Isso demonstra

A cidade do Rio de Janeiro é pioneira sua importância na memória histórica do país. na fundação de Jardins Zoológicos no Brasil.

A prática de criação de animais em cativeiro O Jardim Zoológico do Rio de Janeiro, destinados à exposição pública remonta desde em funcionamento até os dias atuais, é portador os tempos imperiais, mais especificamente no do título de Zoológico mais antigo do Brasil, dia 16 de 1888, quando o Barão de Drummond passando a ser, em 1985, a Fundação RIOZOO. Sob fundou no bairro de Vila Isabel o primeiro coordenação da Secretaria Especial de Promoção Jardim Zoológico brasileiro. Devido a sua ótima e Defesa dos Animais (SEPDA), o RIOZOO estrutura, foi por muito tempo sucesso de tornou-se instituição destaque sob vários aspectos. público, recebendo grande número de visitantes.

Com uma área de cerca de 138 mil

Apesar de possuir estrutura com lagos e metros quadrados, o RIOZOO é uma instituição riachos artificiais e uma grande coleção de animais, referência no Estado no que diz respeito à prática com o passar do tempo as dificuldades financeiras da conservação e educação ambiental, assim para manutenção se tornaram uma grande barreira, como do desenvolvimento científico. Além obrigando o zoológico a fechar suas portas na disso, por se localizar dentro de um dos maiores década de 40. Só depois de muito tempo o Rio de parques urbanos da cidade, o RIOZOO também Janeiro abriria então um novo Jardim Zoológico. é considerado um ponto turístico da cidade.

Inaugurado em 18 de março de 1945, na Quinta da Boa Vista, a cidade ganhou o Jardim Zoológico da Cidade do Rio de Janeiro. O portão de entrada, que é um dos seus grandes destaques,

Situado em São Cristóvão, um bairro de classe média da Zona Norte do Rio de Janeiro, o RIOZOO se encontra bem localizado, sendo assim um local de fácil acesso. Recebe por

mês aproximadamente 70 mil visitantes, sendo dentre estes 110 turmas de escolas das redes municipal, estadual e privada do Rio de Janeiro.

Com a entrada principal da Quinta da Boa Vista voltada para as estações de trem e metrô de São Cristóvão, o zoológico se torna uma boa opção de lazer até mesmo para os visitantes que vêm de longe e sem veículo próprio.

Mapa da Quinta da Boa Vista, indicando a área correspondente à Fundação Jardim Zoológico da Cidade do Rio de Janeiro RIOZOO.

Contando com exemplares de animais típicos de diversas regiões do mundo, e sendo alguns deles espécies raras e ameaçadas de extinção, o RIOZOO demonstra sua importância não somente no que diz respeito a aprendizagem e conhecimento cultural, mas também no âmbito do contato do homem com a natureza.

Dentre os animais expostos ganha destaque o grupo das aves por apresentar a maior quantidade e variedade de exemplares, dispostos em inúmeros corredores perpendiculares à via principal do Zoo. Além destes, animais pertencentes a outros grupos taxonômicos podem ser vistos em exposição, sendo eles: peixes, anfíbios, répteis e mamíferos.

Bilheteria e entrada do RIOZOO.

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Preparação para a visita A seguir apresentaremos sugestões de orientação geral, bem como procedimentos que podem ser realizados na intenção de preparar o professor e alunos para a visitação ao RIOZOO e gerar um melhor aproveitamento possível desta experiência.

Visita prévia do professor

Sugerimos que, se possível, o professor reserve um momento para conhecer e visitar o local previamente. Isso possibilitará não somente maior familiarização com o ambiente, mas também a obtenção de informações pertinentes para o bom andamento da visitação, tais como: dias e horários de funcionamento; valor da entrada; estrutura e mediações oferecidas para grupos escolares etc.

de translocação de ida e volta até o local.

Abordagem do conteúdo em sala

Além da visita prévia ao Zoológico e encaminhamento das questões burocráticas, outra sugestão ao professor é a de trabalhar previamente em sala de aula com os alunos as possibilidades o roteiro de visitação, através da apresentação deste roteiro em ppt, incluída neste material. Assim, os alunos poderão vislumbrar o Autorização dos responsáveis e da escola que poderão encontrar na visita e o professor se norteará sobre quais conteúdos poderá explorar.

Após a obtenção das informações Este roteiro destaca, dentre as possibilidades, necessárias, o professor poderá levá-las até o o conteúdo de Classificação dos seres vivos. setor da escola responsável pela coordenação Um dos objetivos deste roteiro é propor deste tipo de atividade e verificará quais os trâmites para a sua execução. A escola pode uma abordagem deste conteúdo, que demonstra emitir uma autorização com informações como ser de difícil compreensão por parte dos alunos, data, horário e local da atividade, a ser assinada e que seja diferente das aulas expositivas Contudo, esta abordagem pelos responsáveis e apresentada à escola e tradicionais. professor antes do dia da realização da atividade, diferenciada deve se dar não somente no momento de modo a evitar quaisquer contratempos. da visita guiada, mas também em sala de aula, onde sugerimos o uso do material em ppt após

Em casos como este, a escola também uma aula que aborde o conteúdo de Classificação. ficaria responsável em prover o transporte Desta forma, para um regime de dois até o local, bem como equipe adequada para este tipo de ocasião onde se faz necessária a tempos de 50 minutos em duas semanas de aula presença de mais de um responsável pelos alunos. (CURRÍCULO MÍNIMO 2012, PROPOSTA CURRICULAR 2010), sugerimos ao professor que

Também é sugerido que haja um acerto a segunda semana seja reservada para a visita guiada. entre o professor e o(s) professor(es) que Sugerimos também o estímulo à uma estará(ão) dando aula no dia da realização da pesquisa prévia de informações e curiosidades atividade, uma vez que será necessário uma maior disponibilidade de tempo por motivos sobre os animais que serão vistos, principalmente

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sobre aqueles que fazem parte da fauna nacional. esta exige roupas razoavelmente confortáveis, Abaixo apresentamos os links de uma vez que se trata de uma atividade física de alguns sites que podem ser utilizados: nível de dificuldade básico, porém envolvendo caminhada. Desta maneira, é interessante sugerir • http://chc.cienciahoje.uol.com.br/ que, de acordo com as possibilidades, os alunos • http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/ se utilizem do uniforme e tênis confortável. infantil/topo.htm • http://www.sbherpetologia.org.br/

Ainda visando o desenvolvimento da • http://www.icmbio.gov.br/portal/ atividade de maneira adequada e saudável, • http://diariodebiologia.com/ vale ressaltar aos alunos que eles podem estar • http://www.butantan.gov.br/Paginas/ munidos de garrafas d’água para encher durante default.aspx o percurso, visto que o zoológico dispõe de estrutura com bebedouros. Além disso, também pode ser sugerido que levem um lanche.

Prentende-se que esta atividade, além de funcionar como uma ferramenta amenizadora das Estima-se que o primeiro momento dure dificuldades relacionadas ao processo de ensino- X TEMPO (PREENCHER APÓS DEFINIÇÃO aprendizagem do conteúdo de Classificação dos DA DURAÇÃO DO ROTEIRO, DETERMINAR Seres Vivos, também abranja questões como: O PONTO ZERO ETC). Após este momento, a utilização de espaços não formais de ensino é interessante que os professores se reúnam e as relações interpessoais (professor-aluno, com os alunos para uma pausa para descanso e professor-escola, escola-sociedade), sendo um lanche. Um local indicado para tal fica próximo facilitador para abrir leques de possibilidades. a Mini-fazenda, onde há alguns bancos e mesas. Também é indicado o restaurante do Jardim Zoológico, para aqueles que optarem em comprar algum tipo de alimento e bebida.

Orientações gerais

No momento em que estiver trabalhando a apresentação do roteiro de visitação com os alunos, o professor poderá também orientá-los quanto à regras básicas de conduta durante a visita. Isso incluirá salientar que a visita ao Jardim Zoológico se trata de uma aula num espaço não formal de ensino, porém que isso não diminui seu valor educacional e nem o grau de engajamento, atenção e dedicação que se espera dos alunos.

Sugere-se que, com base numa leitura prévia deste roteiro e nas possibilidades de exploração que foram percebidas durante a visita prévia ao Jardim feita pelo professor, o professor se utilize desta visitação como parte integrante da nota final semestral, da maneira como julgar pertinente.

Também deve ser dada atenção quanto a vestimenta dos alunos para o dia da visitação. É comum as escolas exigirem que em ocasiões como estas os alunos estejam uniformizados, de modo a zelar pela integridade e segurança dos mesmos. Porém, uma atividade como

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Legenda Recintos

Visualização do circuito

Abaixo ilustramos o mapa do RIOZOO, com as seguintes representações: 1.

Pontos de parada: Recintos onde o professor poderá aproveitar as “notas ao professor” para tecer comentários sobre o conteúdo de Classificação dos seres vivos. Estes pontos estão representados por símbolos de “bandeirinha”; 2.

Pontos de passagem: Foram incluídos apenas como rota por conterem animais de grupos que já foram vistos, ou que serão vistos em breve, de acordo com o roteiro proposto. Recintos onde não são sugeridas notas ao professor, mas fica a critério do mesmo acrescentar comentários que julgue pertinentes. Estes pontos estão representados por linhas pontilhadas; 3. Pontos gerais: Recintos generalizados, com a identificação dos animais contidos nele, mas que não fazem parte do roteiro aqui proposto.

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1 - Araras 2 - Passarinhos 3 - Anfíbios e Répteis 4 - Aves 5 - Jacarés 6 - Mini-cerrado 7 - Tamanduá-bandeira 8 - Jabutis e Cágados 9 - Pinguim 10 - Aves pantaneiras 11 - Cobras 12 - Iguana 13 - Aves de rapina 14 - Hipopótamo 15 - Lhama 16 - Anta 17 - Pequenos mamíferos 18 - Cabras 19 - Catetos 20 - Cervídeos 21 - Avestruzes 22 - Girava 23 - Zebra 24 - Viveirão 25 - Elefante 26A -Urso-pardo 26B - Urso-de-óculos 27 28 - Macaco-aranha 29 30 - Cisnes 31 - Casuares 32 - Felinos 33 - Vaca 34 - Mini-fazenda 35 36 - Caninos 37A -Primatas médio porte 37B - Primatas grande porte 37C - Primatas pequeno porte 38 - Cervídeos 39 - Passarela da fauna 40 - Lobo-marinho 41 - Aquário

Legenda Estabelecimentos ABCDEFGHIJKLM-

Estacionamento Administração Bilheteria Gerência Zooloja Auditórios Zoosorvetes Telefones Sanitários Zooparquinho Berçário Centro de educação e pesquisa Restaurante

Mapa do RIOZOO

Principais atrativos

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Simbá: Estando entre os animais mais populares do RIOZOO, Simbá é um leão de 20 anos que chegou ao zoológico em 2012 para fazer companhia à leoa Marcinha, que na época havia perdido seu companheiro, Oscar.

Carla e Koala: Carla e Koala são as elefantas que estão atualmente em exposição no Zoológico do Rio de Janeiro. Koala é mais velha, tendo mais de 40 anos e vive no Zoo há mais tempo Já Carla, após um incidente envolvendo sua fuga do Zoológico onde vivia, foi transportada para o RIOZOO.

Pipo: Vivendo em um recinto que contém uma vegetação, própria para a sua adaptação ao local, Pipo é um chimpanzé muito simpático. Porém, quando não está muita a vontade para interagir com o público, Pipo se refugia na parte interior do recinto ou apenas relaxa se equilibrando em cima do tronco de madeira do seu espaço externo.

Zé Colmeia: Zé Colmeia é um urso-pardo e participa do programa de Enriquecimento Ambiental, que através da criação de recintos climatizados e interativos, visa reduzir os efeitos do estresse na vida dos animais. Zé Colmeia adora nadar para alcançar os sorvetes jogados pelos biólogos em seu lago.

Sinalização do RIOZOO

Por se tratar de um dos principais pontos turísticos da cidade do Rio de Janeiro, uma das funções primárias do RIOZOO é a de proporcionar lazer à aqueles que o visitam. Por este motivo, podese observar uma série de placas sinalizadoras, não somente ao longo das ruas do Jardim Zoológico, mas principalmente nos próprios recintos, apresentando informações superficiais e de fácil entendimento à respeito dos animais.

Tais informações estão dispostas, principalmente, em sinalizações interpretativas, onde o principal objetivo é simplesmente passar informações sobre aspectos gerais como: nome popular, nome científico, tipo de alimentação, distribuição geográfica e categoria taxonômica. Outras placas dizem respeito sobre o comportamento que os visitantes devem adotar perante o animal (ficar em silêncio de modo a não assustá-lo, por exemplo).

A sinalização direcional, ou seja, aquela que visa orientar o visitante a respeito de onde ir para

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encontrar um determinado recinto, é constituída de algumas setas direcionais que se dispõem relativamente distanciadas entre si. A procura pelo animal de interesse no Jardim Zoológico nestas condições pode gerar certo desgaste.

Isto deve ser evitado não somente para garantir o bom desempenho da atividade, mantendo então os alunos interessados, como também para diminuir a possibilidade de desperdício de tempo e risco de não conclusão da atividade.

Infelizmente, não é possível fazer modificações na estrutura física do zoológico, e por isso, este guia apresentará opções complementares para o uso do professor e alunos durante a atividade, como box’s de informações visualmente mais atrativos e conteudisticamente mais completos. Além disso, este guia irá propor não somente um circuito a ser seguido de maneira a cativar a atençaõ dos alunos, mas também irá situar o professor, indicando onde se encontram os recintos e animais que serão encontrados neles e, assim, ampliando as possibilidades de exploração do espaço de acordo com o que o professor julgar pertinente.

A atividade

Com o mapa em mãos, o professor terá uma melhor visualização dos recintos e animais em exposição na Fundação Jardim Zoológico da Cidade do Rio de Janeiro RIOZOO. Contudo, é sugerido neste roteiro que o início da atividade se dê a partir do grupo dos primatas, visto que esse grupo é um dos que mais chamam a atenção dos visitantes.

ilustrativo das fotos, onde os alunos poderiam discriminar ainda as categorias taxonômicas a que pertencem os animais observados.

A solicitação do relatório por parte do professor pode servir não somente como um fixador do que foi aprendido com a experiência, bem como um norteador da atividade. Isso mostrará aos alunos que há um objetivo a ser atingido e evitará que eles se dispersem acreditando que se

O professor também poderá se utilizar trata apenas de um passeio sem fins educativos. de charadas para envolver os alunos na participação da atividade, onde cada resposta Sugerimos que, de acordo com as correta levará ao próximo recinto a ser visitado. possibilidades e proposta pedagógica da escola, o professor utilize esta atividade como parte

Ao fim da atividade, o professor componente da nota final bimestral do aluno. De pode pedir que os alunos façam um pequeno acordo com o andamento do calendário escolar relatório a ser entregue em data a ser e com os documentos curriculares vigentes, o definida por ele, incluindo as fotos tiradas valor da atividade pode ser atribuído aos alunos durante a atividade. Pode ser feito um painel da maneira como o professor julgar pertinente.

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Roteiro PARADA 01 MAMÍFEROS

NOTA AO PROFESSOR: É fácil de se notar como na sociedade em que vivemos é comum classificarmos o que vemos ao nosso redor.

Quando vamos ao supermercado, notamos como os alimentos estão organizados em seções de acordo com um padrão. Existe a seção de laticínios, onde estão reunidos alimentos que tem o leite como matéria-prima; a seção de cosméticos e higiene, que reúne artigos de higiene pessoal e etc. Assim, podemos entender que para que possamos classificar, é preciso estabelecer quais são os critérios da classificação. O professor pode se utilizar de exemplos como este para introduzir e tornar mais palpável a compreensão deste assunto.

Charada: “Peludinhos e peludões, não paramos de suar, quando saímos da barriga da mamãe, gostamos mesmo é de mamar! Estamos espalhados pelo mundo e a partir de agora você irá conhecer alguns de nós.”

Existem muitas coisas que tornam os mamíferos (do latim mamma = mama e feros = portador) únicos e diferentes dos outros grupos taxonômicos. Dentre as características que os definem, três são realmente muito importantes e que devemos sempre nos lembrar.

Os mamíferos são os únicos animais que:

Os mamíferos representam um grupo muito diverso. Atualmente, calcula-se que existam aproximadamente 5.416 espécies de mamíferos descritas. O fato de serem endotérmicos é uma adaptação que nos ajuda a entender porque eles conseguem sobreviver em quase qualquer tipo de clima da Terra.

• Têm cabelo e/ou pêlos cobrindo seus O menor mamífero conhecido é o corpos; Morcego-nariz-de-porco-kitti, da espécie • São capazes de suar; Craseonycteris thonglongyai e que pesa cerca • Produzem leite para alimentar seus de 2g. Este morcego que pode ser encontrado filhotes. na Tailândia e atualmente corre risco de extinção. Apesar disso, não existem apenas

Outra característica interessante dos mamíferos pequenos no planeta. Há também mamíferos, mas que não é exclusiva deste grupo é o animal conhecido não somente por ser o serem organismos endotérmicos. Ser endotérmico maior mamífero da Terra, mas também por quer dizer que estes animais são capazes de ser o maior animal que já viveu no planeta, a controlar a temperatura do próprio corpo. Baleia-azul, da espécie Balaenoptera musculus.

Morcego-nariz-de-porco e Baleia-azul. Disponíves em: http://migre.me/p88ZH e http://migre.me/p8906

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Além de se distribuírem pelo planeta em si, fazendo até mesmo com que sejam grande diversidade de número, os mamíferos confundidos com outros tipos de animais. também podem ser muito diferentes entre

Você sabia?...

Você conhece o animal que pões ovos, tem bico de pato mas que alimenta seus filhotes com leite? Estranho, não é mesmo? Mas ele existe!

Ele é o Ornitorrinco, um mamífero que tem uma característica comum com o grupo das aves: a capacidade de por ovos. Eles fazem isso através de uma estrutura chamada cloaca, que, assim como nas aves, também é a via de eliminação de fezes e urina. Outra coisa que pouca gente sabe sobre esse mamífero tão diferente é que os machos têm glândulas de veneno ligados à esporões (espinhos) localizados em suas patas traseiras.

Ornitorrinco nadando. Disponível em: http://migre.me/p88YO

NOTA AO PROFESSOR: Como poderá ver, ao longo do roteiro distribuímos charadas sobre os animais e grupos taxonômicos a serem visitados. Professor sinta-se à vontade para utilizá-las como ferramentas que podem ajudar seus alunos na fixação de conteúdos importantes, como as características que definem os grupos a qual pertencem os animais, e também no melhor desenvolvimento da atividade, tornando-a mais leve e divertida.

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Primatas Charada: “Dizem que o homem veio da gente, mas isso não é verdade não. Os homens são nossos parentes, e, assim como nós, suas mãos também têm cada uma um dedão!

Você já sabe quem somos nós?”

Reino: Animalia Filo: Chordata Classe: Mammalia Ordem: Primates

A ordem dos primatas (do latim primas = principal, primeiro) é um tipo dos tipos de categoria taxonômica que se encontra dentro da classe dos mamíferos. Existem entre 200 a 300 espécies de primatas no mundo, incluindo a espécie humana. Se encontram distribuídos em florestas de clima tropical e subtropical.

Orangotangos, Gorilas, Chimpanzés e Bonobos podem ser considerados os parentes mais próximos dos humanos, já que compartilham a mesma ordem (Primates) e família (Hominidae) conosoco.

Macaco-rabo-de-porco (Macaca nemestrina)

NOTA AO PROFESSOR: De maneira geral poderão ser observadas duas famílias diferentes: Cercopithecidae, onde se encontram os Primatas de médio porte, como o Mandril, muito conhecido por ser representado pelo personagem “Rafiki”, do filme “O rei leão”, e a família Pongidae, onde se encontram representantes famosos como o Chimpanzé e o Orangotango.

Recintos dos primatas

Você sabia?...

Apesar de ser retratado no filme “O rei leão” como “Rafiki”, um sábio muito calmo e paciente, o Mandril pode ser muito agressivo. Este animal é barulhento por natureza, já que essa é a sua maneira de se comunicar com o grupo. Por isso, mesmo quando estão felizes e brincalhões, estes animais balançam a cabeça e ombros, fazendo barulho ao mesmo tempo. Já quando estão irritados, estes primatas exibem seus enormes dentes e batem violentamente com a mão no chão.

Mandril mostrando seus dentes. Disponível em: http://migre.me/p8ahd

Os Gorilas são tão evolutivamente próximos dos seres humanos que podem contrair a maioria das doenças destes e vice versa. Por isso é comum em muitos Zoológicos ao redor do mundo a presença de vidros protetores nos recintos destes animais, o que evita a contaminação. Além disso, tal qual os bebês humanos, os bebês gorila em cativeiro também recebem vacinas como a antitetânica ao longo de suas vidas.

Recintos dos primatas

Caninos Charada: “O melhor amigo do homem? Só os meus primos que foram domesticados.

Somos selvagens e corremos soltos, nossa melhor amiga é a lua. Somos os próximos!”

Reino: Animalia Filo: Chordata Classe: Mammalia Ordem: Carnivora Família: Canidae

Dentro da família Canidae (do latim canis = referente ao cão) existem 14 gêneros e dentro destes gêneros são contabilizadas 34 espécies. Representantes desta família são bons e velhos conhecidos do homem: Cães, Coiotes, Lobos, Raposas e Chacais.

Canídeos estão bem distribuídos pelo planeta, ocupando áreas com diferentes climas.

Lobo-cinzento (Canis lupus)

Em Biologia podemos ver que muitos dos nomes dados aos seres vivos estão associados com estes de alguma forma. Por isso uma dica é: quando durante seus estudos, a compreensão de certo assunto estiver complicada, busque sempre compreender o significado das palavras. Por exemplo, na palavra Mastozoologia temos: masto = mama, seio; zoo = animal; logia = estudo, por isso Mastozoologia é o ramo da biologia que estuda os mamíferos. Etimologia é o estudo da origem das palavras.

Recinto dos caninos

Recinto dos felinos

Felinos Charada: “Nos parecemos com gatinhos, mas você tem que saber distinguir. Gostamos de correr pela África e também de rugir! Não se esqueça de passar por aqui.”

Reino: Animalia Filo: Chordata Classe: Mammalia Ordem: Carnivora Família: Felidae

A família Felidade (do latim felinus = gato, gato selvagem) apresenta alguns dos representantes mais famosos e queridos quando o assunto é o Reino Animal - o Leão. São reconhecidos 18 gêneros e 32 espécies de felinos no mundo.

Apresentando uma grande distribuição pelo globo, os felinos estão entre os animais com grande capacidade de se adaptar a diversos ambientes, exceto regiões polares e onde não há árvores.

Onça-pintada (Panthera onca)

O que é classificar? Classificar os seres vivos é organizá-los formando grupos, obedecendo a certos critérios que são estabelecidos por cientistas.

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Tigre-de-bengala (Panthera tigris tigris)

Você sabe o que é taxonomia? Taxonomia é o ramo da biologia que se ocupa de organizar os seres vivos em grupos, categorias ou também chamados, táxons.

Você sabia?...

Felinos são considerados os predadores mais eficazes da ordem Carnivora, muitas vezes caçando presas até maiores do que eles mesmos.

Com apenas algumas exceções, os felinos são excelentes escaladores de árvores e ótimos nadadores, além de muito ágeis. O Guepardo, da espécie Acinonyx jubatus é um dos animais terrestres mais rápidos do mundo, podendo alcançar a velocidade de 80 à 112 km/h!

Guepardo correndo em velocidade. Disponível em: http://migre.me/p8fqv

Urso Charada: “Sou muito simpático, mas gosto mesmo é de andar sozinho. Hiberno na caverna, pra tirar meu cochilinho. Venha me visitar, mas não se incomode se eu estiver preguiçoso!”

Reino: Animalia Filo: Chordata Classe: Mammalia Ordem: Carnivora Família: Ursidae

Ursos são animais da família Ursidae, dentro da qual se distribuem 5 gêneros e 8 espécies de ursos (do latim ursus = urso). Mesmo não sendo um dos grupos mais diversos do reino animal, os ursos se encontram amplamente distribídos e podem ser encontrados em regiões de difícil adaptação, como regiões polares.

Também apresentam significância cultural em muitos países. Devido a ação humana, como prática de caça a esses animais, o Urso-pardo, por exemplo, teve sua população significantemente alterada na América do Norte e Europa nos últimos anos.

NOTA AO PROFESSOR: Todos os seres vivos são classificados de acordo com alguns critérios e características, especialmente os animais que serão vistos ao longo do roteiro. Professor, aqui você tem uma possibilidade de mostrar aos seus alunos que eles poderão aprender a respeito de tais critérios.

Urso-pardo (Ursus arctos)

Recinto dos elefantes

Elefante Charada: “Pesado e elegante, eu sou muito inteligente. Balançando a minha tromba e minha orelha imponente. Venha me conhecer!”

Reino: Animalia Filo: Chordata Classe: Mammalia Ordem: Proboscidea Família: Elephantidae

Elefantes (do grego elephas = marfim) são membros da ordem Proboscidea, que agrupa animais com tromba. Há apenas uma família dentro da ordem Proboscidea, a família Elephantidae com apenas duas espécies viventes. Para esses animais, a tromba com músculos muito fortes, funciona como um quinto membro.

Os elefantes podem ser identificados em dois gêneros: Elefantes-africanos do gênero Loxodonta, e Elefantes-asiáticos do gênero Elephas, apresentando algumas diferenças entre si que facilita para que nós os identifiquemos.

Elefante-asiático (Elephas maximus)

Os Elefantes-africanos apresentam orelhas bem maiores, e têm a pele mais enrugada se comparados com os asiáticos.

Além disso, os Elefantes-africanos, tanto machos quanto as fêmeas, apresentam um par de enormes presas (algo como dentes bem grandes) saindo de suas bocas. Já nos Elefantesasiáticos apenas os machos apresentam presas, que são de tamanho relativamente pequeno.

As duas espécies de elefantes africanos, Loxodonta africana e Loxodonta cyclotis, podem ser encontrados na África, ao sul do Saara. Já os Elefantes-asiáticos da espécie única Elephas maximus são encontrados na Índia, no Nepal e no Sudeste Asiático.

A Classificação dos seres é feita de forma ordenada, sendo cada ser classificado dentro de categorias taxonômicas, indo de critérios mais abrangentes e comuns à outros seres, para critérios mais específicos e únicos de cada espécie. Existem cinco reinos da natureza e dentro de cada reino existem diversas categorias taxonômicas, sendo as principais: Filo, Classe, Ordem, Família, Gênero e Espécie. Durante a visitação poderão ser vistos diversos representantes do reino Animalia - o reino dos animais - e as categorias taxonômicas a qual pertencem.

Você sabia?...

Elefantes tem sido caçados por muito tempo devido ao grande valor de suas presas, que são feitas de marfim. Isso os faz serem classificados com um status de animais vulneráveis, de acordo com a International Union for Conservation of Nature.

Apesar disso, estes animais, além de enormes e fortes, são inteligentes e muito sociáveis. No link abaixo você poderá ver um impressionante vídeo de um elefante pintando um quadro. Confira! http://migre.me/p95Nn

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Elefante-africano. Disponível em: http://migre.me/p95O4

Recinto da girafa

Girafa Charada: “Próxima parada: no meu pescoço eu poderia usar muuuuuuuuitos colares!”

Reino: Animalia Filo: Chordata Classe: Mammalia Ordem: Artiodactyla Família: Giraffidae Gênero: Giraffa Espécie: Giraffa camelopardalis

Girafas (do árabe zarafa = girafa) fazem parte do grupo de mamíferos ruminantes e ungulados, característicos do continente africano.

Ruminantes são animais que digerem seu alimento parcialmente e depois o regurgitam para então, com a ajuda dos microrganismos presentes em seu estômago, digeri-lo em um compartimento chamado de rúmen. Ungulados são mamíferos que apresentam casco (unha modificada).

Girafa (Giraffa camelopardalis)

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É curioso perceber como tudo na girafa é de grandes proporções. Além de suas pernas cumpridas, o que justifica sua altura e permite que esses animais corrão relativamente rápido (aproximadamente 56 km/h) em curtas distâncias, a girafa também é conhecida por ter um pescoço bem longo.

Graças a este pescoço elas podem se alimentar de folhas e frutos nas copas das árvores. Ao contrário do que se pensa, as girafas têm a mesma quantidade de ossos no pescoço como quase todo mamífero.

Casco de girafa A diferença é que esses ossos (vértebras cervicais), nas girafas, são maiores e mais

Há apenas uma espécie vivente fortes e, junto com uma musculatura poderosa, de girafa, porém, atualmente na realizam a sustentação do pescoço do animal. comunidade científica é bem aceito que existem nove subespécies de girafas.

O coração da girafa também é uma verdadeira máquina. Com cerca de 11 kg

A girafa é o mamífero vivo mais alto e o tamanho aproximado de uma bola de conhecido pelo homem. Ao nascer pode basquete, o coração de uma girafa bate apresentar aproximadamente 2m de altura, 170 vezes por minuto e é capaz de levar alcançando entre 4 à 6m na fase adulta. sangue para o cérebro do animal, mesmo se encontrando relativamente distante do mesmo.

Você sabia?...

Existe um animal bem diferente encontrado somente na África, e que tem metade do corpo parecido com o de zebra? Este animal é o Ocapi e encontra-se dentro dos mesmos grupos taxonômicos que a girafa, diferindo desta a partir do gênero, chamado Okapia.

Ocapi. Disponível em: http://migre.me/p96E9

NOTA AO PROFESSOR: Algumas curiosidades e leitura sugerida - http://migre.me/p96r8 • A girafa possui o coice mais forte do reino animal. Sua força é capaz de matar um leão; • Assim como as impressões digitais em humanos, cada girafa apresenta uma pelagem com padrão de manchas exclusivo; • As girafas vivem em média 25 anos; • Portadoras de uma língua medindo 50 cm aproximadamente, as girafas são capazes de limpar suas próprias orelhas com ela.

PARADA 02 AVES Charada: “Minha terra tem palmeiras onde canta o Sabiá, adivinhe a charada e eu te conto pra onde você irá! Mas primeiro, uma visitinha a um parente distante e diferente.

Nós somos bem penosos e gostamos de voar, mas esse meu parente gosta mesmo é de nadar. Quem somos nós?”

Reino: Animalia Filo: Chordata Classe: Aves

Aves (do latim avis = ave) é uma das classes do filo Chordata que reúne animais endodérmicos, que põem ovos e possuem bicos e penas. Outra característica desses animais é terem ossos muito leves, o que ajuda no vôo.

As aves são um grupo extremamente diverso. Esse grupo contabiliza aproximadamente 30 ordens, nas quais se encontram 180 famílias, 2.000 gêneros e quase 10.000 espécies!

Araras

Além de facilitar o estudo dos seres vivos, a classificação tem como vantagem o maior conhecimento da biodiversidade, e, assim, grande influência sobre a vida do homem, podendo trazer muitos benefícios.

O benefício científico, para que o homem possa compreender o papel dos organismos no meio ambiente, e assim preservá-los; benefícios econômicos, como o uso dos seres vivos na alimentação e agricultura e também benefícios para a saúde, como o uso de plantas para a fabricação de medicamentos são exemplos.

Recinto das aves

Aves em exposição

Que o papagaio é uma ave que “fala” todo mundo já sabe. Mas você sabia que existem outras aves capazes de realizar essa façanha? Corvos, cacatuas e estorninhos são exemplos O que acontece na verdade é que estas aves, assim como os papagaios imitam o som que ouvem. Elas fazem isso através de uma estrutura chamada siringe, que funcionaria mais ou menos como as cordas vocais nos humanos.

Você sabia?...

Que existe um frango que é completamente preto?

Tudo: penas, bico, carne, ossos e órgãos. A espécie (Gallus gallus domesticus) é a mesma que os galos que conhecemos, que são comuns do nosso dia-adia. A diferença é que, devido a uma mutação, o animal pode desenvolver essa coloração escurecida!

Galo doméstico com anomalia. Disponível em: http://migre.me/p97yS

O beija-flor é conhecido por, ter a habilidade de vôo bem desenvolvida, sendo a ave que melhor consegue voar, fazendo diversas manobras. Parte dessa capacidade é devido ao seu pequeno tamanho e, consequentemente peso (um adulto pode chegar a pesar apenas 2g), mas também aos seus batimentos cardíacos acelerados (cerca de 1250 batidas por minuto). A excelência do beija-flor em voar também se mostra no momento da paquera.

Parte de sua côrte nupcial (ritual para atrair fêmeas para acasalar) consiste em subir à 30 m de altura (ou mais) e mergulhar em direção a fêmea alvo, chegando à centímetros dela, para então ascender de novo.

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PARADA 03 RÉPTEIS Charada: “O que é o que é? Corpo com escamas mas não é peixe, e alguns outros com casco duro de aturar! Uns tem no pantanal e vivem de boca aberta, não é de espanto, é pra se esquentar. Outros tão lerdos e vivem quietinhos. Vivem na terra, no rio ou no mar! De quais animais estamos falando? Mate a charada e descubra o próximo recinto que deve visitar!”

Reino: Animalia Filo: Chordata Classe: Reptilia

Répteis é um grupo de animais que inclui Tartarugas, Cobras, Lagartos e Crocodilos.

Os répteis foram os primeiros animais a apresentarem uma grande vantagem para a evolução: o surgimento do ovo com casca.

Dentre outras adaptações desses seres, a capacidade de por ovos é a que mais se destaca, pois fez com que eles fossem menos dependentes da água, conquistando assim a vida no ambiente terrestre.

Sua alimentação pode variar, de acordo com o grupo a que pertencem. Jabutis por exemplo, são fãs de frutas e verduras. Já os temidos jacaré são bem carnívoros, podendo as vezes até ser canibais.

Recinto dos jabutis e cágados

Jabuti

Iguana e cágado

Você sabia?...

Que o nome répteis vem do latim reptare, que significa rastejar? Assim, répteis são animais que rastejam! Agora ficou mais fácil de lembrar quem são eles não é?

Jacaré-do-pantanal.

Cágados

NOTA AO PROFESSOR: A classificação pode gerar certa confusão de conceitos como: ideia de hierarquização, “espécies melhores e piores”, “superiores e inferiores” e também uma visão antropocêntrica do mundo. Vale a pena indagar seus alunos, gerando uma discussão sobre estes temas, destacando os verdadeiros objetivos da classificação.

Lagarto-Jesus-Cristo

Existe um lagarto do gênero Basiliscus, conhecido como “Lagarto-Jesus-Cristo” por sua habilidade de andar sobre a água. Para conseguir isso, esse lagarto movimenta suas pernas rapidamente sobre a água, e, com a ajuda de seus pés super alongados, formam uma espécie de bolha de ar abaixo deles, dificultando que afundem. Usando essa estratégia, o Lagarto-Jesus-Cristo pode se mover rapidamente pela água até 4,5m!

Você conhece o Dragão de Komodo, o maior lagarto do mundo? Sua espécie (Varanus komodoensis), é atualmente classificada como vulnerável pela International Union for Conservation of Nature e este animal pode chegar a pesar 165 kg, sendo encontrado na Indonésia. Pra se defender de predadores, o Dragão-de-komodo os ataca com sua mordida, introduzindo sua saliva que contém mais de 50 tipos de bactérias na ferida do oponente, o que causa morte por infecção.

Dragão-de-komodo

PARADA 04 ANFÍBIOS Charada: “Muito parecidos, mas bem diferentes. Eles são representantes do próximo grupo que você irá conhecer. Uma parte da vida na água e outra na terra, daí o seu nome! Quem são eles?!”

Reino: Animalia Filo: Chordata Classe: Amphibia

Os anfíbios fazem parte da classe de animais que apresenta uma característica bem peculiar: sua capacidade (e necessidade) de viverem sua vida, parte em ambiente aquático e parte em ambiente terrestre. Isso ocorre por que os anfíbios são animais que dependem da água para se reproduzirem.

Segundo estudos, dentre as espécies endêmicas do Brasil, 14 estão classificadas como criticamente em perigo e 17 classificadas como vulneráveis, sem contar as que já entraram em extinção, como a Phrynomedusa fimbriata.

Os nomes científicos das espécies escritos em latim são, muitas vezes, difíceis de aprender e memorizar, não é mesmo? Mas você sabia que existe uma razão por detrás disso? A maneira como escrevemos estes nomes hoje, foi estabelecida há tempos atrás, por um cientista chamado Lineu. Naquela época, as pessoas faziam muitas confusões, dando o mesmo nome a diferentes organismos e vice versa.

Lineu queria que qualquer pessoa pudesse identificar dado ser vivo, independente do idioma que ela falasse. Para isso, Lineu propôs que a nomenclatura das espécies fosse composta de dois nomes, onde o primeiro se referiria ao gênero e o segundo à espécie, escritos sempre em latim. Lineu chamou esse sistema de nomenclatura binominal, e ela foi tão eficaz em seu propósito que é utilizada até hoje.

Visualização externa dos recintos

Visualização interna dos recintos

Você sabia?...

Que o nome anfíbio tem origem do grego anphi = duplo e bios = vida, o que caracteriza animais de vida dupla. Isso não quer dizer que os anfíbios são agentes secretos não! O nome “vida dupla” significa que estes animais vivem uma fase de vida jovem, onde são larvas dependentes de ambiente aquático chamadas de girinos, e uma fase de vida adulta, onde já se desenvolveram completamente e podem viver no ambiente terrestre.

Girino. Disponível em: http://migre.me/p9Z8X

A natureza é mesmo surpreendente e muitas vezes nem tudo é o que parece. Existe uma ordem de anfíbios chamada Gymnophiona em que seus representantes externamente parecem mais com cobras do que anfíbios! Esses animais são conhecidos como Cecílias ou Cobras-cegas.

Cobra-cega

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Você sabia?...

Salamandra são anfíbios que podem ser facilmente identificados devido a presença de cauda em todas as fases de vida do animal. Você deve conhecer uma das representantes desse grupo, a salamandra mexicana da espécie Ambystoma mexicanum. Wooper, o personagem do desenho “Pokemón” foi criado inspirado neste animal.

Uma das grandes habilidades desses animais é a capacidade de regeneração, fazendo com que, caso percam parte da cauda ou membros, possam produzir outros novos em folha.

Ambystoma mexicanum e Wooper. Disponíveis em: http:// migre.me/p9ZEB e http://migre.me/p9ZFY

Passarela da Fauna e Aquário

Caso o professor ainda disponha de espaço já foi o lar de antas, capivaras, emas, tempo, ele poderá se dirigir junto com seus animais aquáticos, tartarugas e aves marinhas, alunos ao espaço Passarela da Fauna, que fica sendo atualmente ocupado por cervídeos. após o portão de saída do Zoológico, à direita.

A grande vantagem da passarela

A Passarela da Fauna foi inaugurada é a possibilidade de proximidade em 2004 pela Fundação RIZOO como um com os animais, ainda preservando a projeto de expansão do Zoológico. Com segurança dos visitantes e sem interferir uma área de 22 mil metros quadrados, o diretamente nos hábitos dos animais.

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Entrada da Passarela da fauna

Aprendemos que a Classificação dos seres é feita de acordo com critérios estabelecidos por cientistas, mas eles não são os únicos capazes de classificar. A classificação é um hábito cultural dentro de uma população. Por isso é comum conhecermos espécies pelos seus nomes populares (ou nomes vulgares), baseados em critérios superficiais. O problema é que muitas vezes esses nomes podem “classificar” os organismos erroneamente, se referindo à seres de espécies diferentes. O oposto também pode acontecer, quando um mesmo organismo tem diversos nomes populares, dependendo da região. Um exemplo disso é a planta Manihot esculenta, que pode ser conhecida como Mandioca, Aipim ou Macaxeira. É interessante discutir com os alunos sobre os nomes populares dos animais que serão observados ao longo do roteiro, perguntando quais eles conhecem.

Visualização da Passarela da fauna

Você sabe o que é uma espécie? Espécie é um grupo de seres vivos que podem cruzar em condições naturais e gerar descendentes férteis, ou seja, que também produziram seres daquela mesma espécie (LIMA, 2005)

Ao final da passarela está localizado o aquário da Fundação RIOZOO, bem como um recinto onde há um lobo-marinho. O aquário conta com alguns exemplares de peixes amazônicos como a Piramboia e o Pacu.

Entrada do aquário

“O aquário público do Rio de Janeiro foi inaugurao no Parque da Quinta da Boa Vista em 1910. Com seu fechamento, permaneceu abandonado por mais de meio século, apesar de ter sido tombado pelo patrimônio histórico e cultural da cidade do Rio de Janeiro. Projetado pelo paisagista Glaziou, a pedido do impedador D. Pedro II, no período em que esteve aberto, chegou a receber mais de 700 mil pessoas por ano. Sua arquitetura rústica simula uma caverna. A fundação RIOZOO reinaugurou o aquário da Quinta da Boa Vista. Aqui você poderá observar peixes do Brasil e de outros países.

Aproveite

sua

visita!”

Você sabe o que é extinção de uma espécie ? Extinção de uma espécie é quando o último indivíduo daquela espécie morre. A extinção pode acontecer devido a vários motivos, principalmente causas naturais como mudanças climáticas, incêndios em florestas, surgimento de doenças etc. Porém ultimamente é sabido que a extinção de várias espécies ao redor do mundo vem ocorrendo devido à ação do homem, que altera drasticamente o meio ambiente.

NOTA AO PROFESSOR: É interessante comentar características interessantes destes animais. O corpo fusiforme e hidrodinâmico, a respiração branquial adaptada à vida aquática e etc.

Visualização interna do aquário

NOTA AO PROFESSOR: Utilize-se das placas explicativas como gancho para destrinchar estes temas. No que diz respeito aos tipos de reprodução, pode-se explicar a diferença entre eles e, ainda, citar exemplos de peixes e seus respectivos modos de reprodução, tais quais os tubarões, que são em sua maioria ovovivíparos. Pode-se ainda fazer relações com o cotidiano dos alunos, citando por exemplo peixes populares e famosos no cinema como os peixes-palhaço de “Procurando Nemo”, que são ovíparos.

Os peixes correspondem ao grupo de vertebrados de maior diversidade em espécies conhecidas e acredita-se que este grupo tenha surgido há cerca de 450 milhões de anos atrás. São animais obrigatoriamente aquáticos. Apresentam características que os diferencia fortemente dos demais animais.

Têm o corpo revestido por escamas e não pele, e fazem respiração através de estruturas chamadas brânquias. No que diz respeito à reprodução, são ovíparos em sua maioria, mas também vivíparos e até mesmo ovovivíparos.

A diversidade dos peixes é tamanha que estes podem ser encontrados em fontes de água doce, como rios e lagoas, e salgada como mares e oceanos. Com a diversidade, surge a necessidade de organização desses seres para que se possa melhor conhecê-los e estudá-los.

Os peixes são divididos em dois grandes grupos: os peixes de esqueleto ósseo, chamados de Osteichthyes (do grego osteos = osso e ichthyos = peixe) e os peixes de esqueleto cartilaginoso, chamados de Chondrichthyes (do grego chondros = cartilagem).

O grupo dos peixes ósseos apresenta os representantes mais famosos e com a tradicional “aparência de peixe” No aquário será possível observar alguns destes representantes. Outros porém, podem ser bem diferentes do que se imagina, como a piramboia. O grupo dos peixes cartilaginosos, apesar de contar com os temidos tubarões e as graciosas raias, também tem alguns representantes muitas vezes pouco conhecidos, ou até mesmo reconhecidos como peixes, como é o caso da quimera.

O peixe saltador-do-lodo tem habilidades muito diferentes dos demais peixes. Além de conseguirem viver por certo tempo fora da água, esses animais conseguem de fato saltar! No link abaixo você poderá assitir um vídeo que mostra esse peixe tão diferente em ação: http://migre.me/pa1AB

Pacu

Pirambóia

Para entender e conhecer mais sobre a piramboia, recomenda-se a leitura: http://migre.me/pa1wd Se você quer saber mais sobre os condrictes acesse a página: http://www.arkive.org/explore/ species?q=Chondrichthyes. Lá você irá encontrar muitas informações, vídeos e fotos sobre estes animais!

NOTA AO PROFESSOR: Há muitas coisas interessantes que podem ser faladas a respeito da piramboia. Para alunos desse seguimento e faixa etária, é sempre interessante despertar o interesse com fatos curiosos e inesperados, que chamam atenção. O corpo serpentiforme da piramboia é o que dá o nome a este peixe, ele vem do tupi pirá= peixe e mboia= cobra. Além disso, este peixe encontrado na Amazônia possuiu nadadeiras bem pequenas e muito diferentes, pode realizar “respiração pulmonar” através da bexiga natatória em épocas de seca, onde se enterra na lama até que o ambiente seja mais favorável.

Seu aprendizado não termina aqui!

Agora que você já conheceu um pouco sobre a diversidade e a importância dos seres vivos na vida do homem, é hora de por a mão na massa. Você pode buscar estar sempre atualizado sobre o tema de meio ambiente e conservação. Pesquise sobre ONG’s e organizações que realizam medidas e ações para a conservação da natureza e de que maneira você pode contribuir.

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