Pga upo 13 by Virgen Blanca

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CPEIP VIRGEN BLANCA HLHIP

2013-2014 ikasturtea

1. Introducciรณn

2. Misiรณn, visiรณn y valores

3. Calendario del centro

3.1. Calendario general del centro 3.2. Alumnado 3.3. Periodo de adaptaciรณn 3.4. Profesorado 3.5. Horario extraescolar 3.6. Evaluaciรณn 3.7. Reuniones con las familias y tutores/as 4. Comunidad educativa

5. Concreciรณn anual. Plan Estratรฉgico 2011-2015

6. ร rganos de gobierno y coordinaciรณn didรกctica

6.1. Consejo Escolar 6.2. Claustro 6.3. Equipo directivo 6.4. CCP 6.5. Ciclos 6.6. Unidad de atenciรณn educativa 6.7. Grupos de Trabajo 7. Evaluaciรณn y mejora

7.1. Plan de mejora 7.1.1. Plan de mejora respecto al alumnado 7.1.2. Plan de mejora respecto a la gestiรณn del centro 7.2. Plan de atenciรณn a la diversidad. Concreciรณn anual 2013-14 7.3. Plan de convivencia. Concreciรณn anual 2013-14 7.4. Plan de lectura. Concreciรณn anual 2013-14 7.5. Plan de formaciรณn. Concreciรณn anual 2013-14 8. Salidas complementarias

8.1. Salidas por trimestres 8.2. Actividades a nivel de centro DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 2/135 Orria

9. Servicios complementarios

9.1. Transporte escolar 9.2. Servicio de comedor 9.3. Servicio de guarder铆a 10. APYMAS

11. Otros

ANEXOS

ANEXO 1. Plan de Mejora de EI ANEXO 2. Plan de Mejora de EP ANEXO 3. Plan de Mejora del sistema de gesti贸n de la Calidad. ANEXOS 4 y 5. Plan de atenci贸n a la diversidad. ANEXO 6. Plan de convivencia. ANEXO 7. Plan de lectura.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 3/135 Orria

1. INTRODUCCIÓN Se presenta la Programación General Anual para el curso 2013-14 que recoge el conjunto de actividades que se han planificado para este curso escolar, con el fin de llevar adelante el Proyecto Educativo (Misión) y el Plan Estratégico del centro. Dentro del SGCC la PGA se desarrolla en el documento DC050301 e incluye tanto el Plan Anual del centro como los diferentes planes sectoriales. El Plan Anual del curso 2013-14 parte de lo recogido según el plan estratégico y la memoria del curso 2012-13 y se desarrolla en el documento DC050204, que incluye campos para establecer los objetivos seleccionados para este curso, las acciones que se van a realizar para desplegar esos objetivos, los plazos para desarrollar esas acciones, los responsables de su ejecución y el seguimiento y revisión del propio Plan. Los objetivos del Plan Anual se establecen a la vista de las siguientes fuentes: El Plan Estratégico del centro.  La Memoria del curso anterior.  Informe de revisión del sistema de la calidad  Las líneas de mejora establecidas por el Departamento de Educación en las instrucciones de comienzo de curso. Junto con el Plan Anual, la PGA incluye las diferentes concreciones anuales de los siguientes planes: -Plan de atención a la diversidad.

-Plan de formación -Plan de lectura -Plan de Sistema de gestión de la Calidad

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 4/135 Orria

SITUACIÓN DEL CENTRO: El CP “Virgen Blanca” HLHIP cuenta actualmente con 672 alumnos/as matriculados/as de los cuales 137 pertenecen a los pueblos del alrededor de la comarca de Pamplona y el resto, 535 proceden del mismo pueblo de Huarte. Contamos con una plantilla 59 profesores/as, en su mayoría definitivos. De la plantilla del centro, 32 profesores/as son tutores/as, 25 especialistas, 2 orientadoras, 3 cuidadores/as, 1 administrativa y 2 conserjes. El Departamento de Educación tiene previsto la implantación en este centro del programa PAI en el curso 2014-15. La comunidad educativa ha manifestado su desacuerdo ante esta decisión a través de diferentes cauces (claustro y consejo escolar). A fecha de 30 de octubre de 2013, en el claustro se ha realizado la siguiente votación: “¿quieres que el modelo D se quede como hasta ahora?”, siendo el resultado el siguiente: -40 votos a favor de este enunciado. -1 voto en contra. -12 votos blancos. -3 abstenciones. El consejo escolar celebrado el 07 de noviembre de 2013, a propuesta de la APYMA Zumedia, ha realizado la misma votación con el siguiente resultado: -9 votos a favor. -5 abstenciones: dos miembros del equipo directivo, dos representantes de la APYMA Urbi y un miembro del PAS.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 5/135 Orria

2. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES MISIÓN DEL CEIP VIRGEN BLANCA HLHIP El Proyecto o Misión del CPEIP VIRGEN BLANCA HLHIP de Huarte/Uharte es: El Centro Público “Virgen Blanca” se define como un centro público, bilingüe, laico y plural. Siendo un centro público, es aconfesional. Nuestro centro intenta dar cabida, siempre que los recursos lo permitan, a cuantos soliciten la escolarización en él, aunando esfuerzos y empleando todos los medios de los que disponemos para formar personas que adquieran contenidos y además integren actitudes y valores fundamentales para nosotros/as, teniendo en cuenta en todo momento, las diferencias individuales de todo el alumnado. Apostamos por la mejora continua y el trabajo en equipo como modelo de gestión eficaz. La VISIÓN es la de un Centro que aspira a: Ser un centro de calidad y claro referente en la zona, basado en la indudable profesionalidad e implicación de todo el equipo docente en permanente formación, para dar respuesta a los retos educativos de una sociedad en continua evolución y expansión. Ser un centro, que, valorando el pluralismo cultural e ideológico, fomente nuestra propia identidad lingüística y que forme de manera integral y armónica a nuestro alumnado. Los VALORES que nuestro Centro considera adecuados fomentar y potenciar son: La educación emocional es un aspecto primordial en el aspecto de la persona: conocer las emociones y saber canalizarlas. Debemos, por encima de todo, trabajar las habilidades emocionales y sociales básicas: autocontrol, entusiasmo, perseverancia ante la frustración y auto motivación. Estos son los elementos que nos ayudarán en el desarrollo de los valores. En relación a sí mismo/a:

Respeto a nosotros/as mismos/as. Auto-conocimiento y autoestima. Esfuerzo. Constancia. Responsabilidad.

De convivencia:

Respeto a los/as demás incidiendo en las diferentes opciones de modelos lingüísticos. Empatía. Ponerse en el lugar de otro/a. Compañerismo.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 6/135 Orria

Cumplimiento de las normas. Desarrollo de habilidades sociales. De igualdad:

Co-educación. Respeto a las diferencias de género. Rechazo de la violencia doméstica.

De diversidad:

Aceptación de la multiculturalidad como símbolo de riqueza. Solidaridad.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 7/135 Orria

3. HORARIO GENERAL DEL CENTRO 3.1. CALENDARIO GENERAL DEL CENTRO

A L

IRAILA SEPTIEMBRE A A O O L M M J V S

A M

URRIA OCTUBRE A O O M J V

A L

URTARRILA ENERO A A O O L M M J V S

A L

A M

OTSAILA FEBRERO A O O M J V

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

3 10 17 24

4 11 18 25

5 12 19 26

A L

A M

MAIATZA MAYO A O O M J V

L S

I D

A L

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

3 10 17 24 31

4 11 18 25

2 9 16 23 30

I D

A L

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

2 9 16 23 30

I D

4 5 11 12 18 19 25 26

A L

AZAROA NOVIEMBRE A A O O L M M J V S 1

A L

MARTXOA MARZO A A O O M M J V

L S

I D

A L

4 11 18 25

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

7 14 21 28

L S

I D

L S

I D

1 8 15 22

2 9 16 23

A M

EKAINA JUNIO A O O M J V

L S

I D

3 10 17 24

4 11 18 25

7 14 21 28

1 8 15 22 29

6 13 20 27

5 12 19 26

7 14 21 28

6 13 20 27

3 10 17 24 31

5 12 19 26

6 13 20 27

A L

ABENDUA DICIEMBRE A A O O L M M J V S

23 30

24 31

A M

APIRILA ABRIL A O O M J V

L S

I D

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

I D

3 10 17 24 31

4 11 18 25

3.2. ALUMNADO. Durante los meses de Septiembre y Junio, además de los miércoles y días de jornada continua, el alumnado tendrá horario de mañana, de 9’00 a 13’00. Horario del centro en Educación Infantil:  Lunes, martes, jueves y viernes: De 9’00 a 12’45 y de 14’50 a 16’25  Miércoles, junio y septiembre: de 9’00 a 12’55. Horario del centro en Educación Primaria:  Lunes, martes, jueves y viernes: De 9’00 a 12’50 y de 14’50 a 16’30 DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

I D

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 8/135 Orria

 Miércoles, junio y septiembre: de 9’00 a 13’00. Distribución de las sesiones:  EI y 1er ciclo de EP: -Mañanas: Dos sesiones (9-9‘50 / 9‘50-10‘40) Recreo (10´40-11´10) Dos sesiones (11’10-12’00 / 12’00-12’50) -Tardes: Dos sesiones (14’50-15’40 / 15’40-16’30)  2º y 3er ciclo de EP: - Mañanas: Tres sesiones (9-9‘50 / 9‘50-10‘40 / 10´40-11´30) Recreo (11´30-12’00) Una sesión (12’00-12’50) - Tardes: Dos sesiones (14’50-15’40 / 15’40-16’30)

3.3. PERIODO DE ADAPTACIÓN El curso comenzará de manera progresiva –siguiendo las instrucciones de principio de curso marcadas por el departamento-, con sesiones que se irán alargando hasta alcanzar la jornada completa. En estos primeros días el centro pondrá a disposición de los nuevos grupos los recursos humanos y materiales que considere necesario para que dicha adaptación se realice de manera adecuada y satisfactoria.

Los días 5 y 6 de septiembre

9,10 y 11 de septiembre

GRUPO A

GRUPO B

9:15-10:30

11:15-12:30

GRUPO B

12 y 13 de septiembre

A partir del 19 de septiembre

9:15-12:15

9:00-13:00

GRUPO A Y B

GRUPO A

3.4. PROFESORADO. El horario del profesorado comprenderá el del alumnado y además el de obligada permanencia en el Centro, que se realizará los lunes, martes y jueves de 12’50 a 13’50 y los miércoles de 13’00 a 15’00. Este horario se dedicará a la coordinación didáctica de nivel, trabajos de tutoría, celebración de Claustros, reuniones de los equipos de Ciclo, formación, trabajo institucional, tutorías con familias, etc. DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 9/135 Orria

El día de visita de padres/madres y tutores/as es el lunes. Además, el profesorado que forma parte del Consejo Escolar acudirá a las sesiones respectivas, que generalmente se celebran a continuación de las clases de la tarde, según planificación adjunta. CLAUSTRO

CCP

CICLOS

SEPTIEMBRE

6, 20

10, 24

OCTUBRE

4, 18

8, 22

NOVIEMBRE

15, 29

DICIEMBRE ENERO

10, 24

14, 28

FEBRERO

11, 25

MARZO

ABRIL

COORD.

GRUPOS DE TRABAJO

EVALUACIONES

15 Y 29

TODOS LOS MIERCOLES, A LAS 13.00

MES

12 Y 26

DEL 4 AL 11 DE DICIEMBRE

17 21 4 Y 18

DEL 6 AL 13 DE MARZO

18 1, 15 Y 29

MAYO

9, 23

13, 27

6 Y 20

JUNIO

DEL 6 AL 13 DE JUNIO

3.5. HORARIO EXTRAESCOLAR. El edificio permanece abierto, además, para otras actividades que significan un servicio añadido al alumnado del centro:  Guardería: de 7’45 a 9’00 de la mañana y de 15.00 a 16.30 los miércoles, junio y septiembre.  Comedor: de 12’50 a 14’50 de mediodía, y los miércoles de 13 a 14’00.  Actividades extraescolares: En horario de comedor (13’45 a 14’45), a cargo de la APYMAS, entre octubre y mayo.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 10/135 Orria

3.6. EVALUACIÓN. Antes del final de cada trimestre se realizarán las reuniones de los Equipos Docentes de los cursos, para realizar la evaluación, tanto en E. Infantil como en E. Primaria. Las fechas propuestas por la Jefatura de Estudios son las siguientes: 1ª evaluación

2ª evaluación

3ª evaluación

Del 4 al 11 de diciembre

Del 6 al 13 de Marzo

Del 6 al 13 de Junio

En el mes de mayo se realizará la Evaluación Diagnóstica en 4º de EP, según normativa del Servicio de Inspección del Departamento de Educación. En Junio se realizará la Evaluación interna en 2º y 6º de E.P.

3.7. REUNIONES CON FAMILIAS. En el mes de Octubre se celebran las reuniones generales con las familias. Este año se ha seguido priorizando las reuniones conjuntas en los cursos de inicio de ciclo (1º, 3º y 5º de EP de ambos modelos), en las que los/as especialistas se presentarán y expondrán brevemente sus asignaturas. Las reuniones con las familias se darán en la segunda y tercera semana de octubre (del 7 al 18 de octubre). Dos reuniones se realizarán de forma extraordinaria fuera de este periodo por las jubilaciones de los/as tutores/as.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 11/135 Orria

4. COMUINIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 12/135 Orria

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 13/135 Orria

5. CONCRECIÓN ANUAL. PLAN ESTRATÉGICO 2011-2015 NECESIDADES/ EXPECTATIVAS

Plan estratégico 2011/2015

Origen Obj. estratégico 1 1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

1.- Buenos resultados académicos Estrategias E1 Plan de acción tutorial

Acciones previstas A.1.1.

A.1.2.

Revisión y actualización de las programaciones Reuniones con el profesorado: seguimiento de los suspensos

A.2.1

Análisis de los resultados

E2 Plan de mejora

A.2.2.

Elaboración de la propuesta de mejora

A.2.3.

Valoración de las medidas y acciones desarrolladas

A.3.1

Análisis de los resultados

E3 Plan de mejora

A.3.2.

A.3.3.

DK050301 UPO---PGA_13

Prev.:

Jefatura Estudios

Real: Prev.:

Jefatura Estudios

Elaboración de la propuesta de mejora Valoración de las medidas y acciones desarrolladas

indicadores 100% de las programaciones están revisadas y actualizadas Actas de las reuniones

Real:

Tutores/as de 2º ciclo Especialistas de inglés

Real: Prev.:

Tutores/as de 2º ciclo Especialistas de inglés

Real: Prev.:

Tutores/as de 2º ciclo Especialistas de inglés

Tutores/as de 1er y 3er ciclo

Real: Prev.:

Tutores/as de 1er y 3er ciclo

Real: Prev.:

Tutores/as de 1er y 3er ciclo

2013-10-25

Se rellena un acta de análisis de los resultados (incluye un histórico) Presentación en el Plan de mejora Memoria final: informe.

Real: Prev.:

Obj. estratégico 3

1.3.Superar la media del centro en 0,5 puntos en la evaluación interna en todas sus pruebas.

Cronograma curso 2013/14

Prev.:

Obj. estratégico 2

1.2.Superar la media de Navarra en 0,5 puntos en la evaluación externa en todas sus pruebas.

Responsable

Real:

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 14/135 Orria

Se rellena un acta de análisis de los resultados (incluye un histórico) Presentación en el Plan de mejora Memoria final: informe.

valoración

NECESIDADES/ EXPECTATIVAS

Plan estratégico 2011/2015

Origen

2.- Atención individual Estrategias

Obj. estratégico 1

Acciones previstas Detección del alumnado con NEE

Tutores/as

A.1.3.

Valoración en la UAE

UAE

A.1.4.

Establecimiento de los recursos para cada caso.

A.1.1

E1 2.1. Atender el 100% de las demandas de atención

Plan de Atención a la diversidad

Obj. estratégico 2 E2

A.2.2.

Prev.:

UAE

indicadores Observación directa.

Actas en la UAE

A.2.4.

A.2.6.

Protocolos de actuación

Real:

Preparar información básica del centro: tríptico, libro de familia, hojas matriculación, etc. Evaluación inicial

Prev.:

E. Directivo Real:

Orientadora y tutor/a

Prev.:

Acogida del alumnado

Prev.:

Tutor/a

Real:

A.2.5.

Prev.:

Trabajo para la adquisición del idioma

P. Minorías

Pedir informes al centro escolar anterior.

AdiministrativaOrientadora

Prev.:

Valoración del plan

Tutores/as y P. Minorías

Prev.:

Registro nuevo alumnado y entrega de documentación. Resultados evaluación inicial Plan de acogida del alumnado nuevo. Programa L2

Real:

DK050301 UPO---PGA_13

Real:

Real: A.2.3.

2.2. Realizar la acogida del alumnado de nueva incorporación

Cronograma curso 2013/14

Real:

A.2.1

Sesiones de acogida

Responsable

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 15/135 Orria

Registro de salidas de documentación. Memoria final 2013/14

valoración

Plan estratégico 2011/2015

NECESIDADES/ EXPECTATIVAS Origen Obj. estratégico 1 3.1. Alcanzar la participación del 100% del profesorado en formación en centro

Obj. estratégico 2 3.2. 80% de satisfacción del profesorado respecto a las actividades formativas realizadas

DK050301 UPO---PGA_13

3.- Formación del profesorado adecuada Estrategias E1 Plan de formación del centro E2 Encuesta de satisfacción de final de curso de formación

Acciones previstas A.1.1

Grupos de trabajo

Responsable Responsable de formación

Cronograma curso 2013/14 9

Prev.: Real: Prev.:

A.1.2.

Valoración y propuestas de mejora

Profesorado

A.2.1

Realización de la encuesta

R. Calidad

Real:

Prev.: Real: Prev.:

A.2.2.

Valoración y propuestas de mejora

R. Calidad

2013-10-25

Real:

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 16/135 Orria

Indicadores Hojas de asistencia a las sesiones. Memoria de formación 2013-14

Entrega del 100% de las encuestas de satisfacción. Informe final de las encuestas, incluido en la memoria final 201314.

Valoración

NECESIDADES/EXPECTATIVAS

Plan estratégico 2011/2015

Origen

4.- Tomar parte en las decisiones del centro Estrategias

Obj. estratégico 1

Acciones previstas

A.1.1

Responsable

Reuniones de principio de ciclo colectivas y resto, por aulas.

Cronograma curso 2013/14 9

Prev.:

Tutores/as y especialistas

Real:

Prev.:

4.1. Asistencia del 65% de las familias y tutores/as a las reuniones de octubre.

E1 Reuniones

A.1.2.

Real:

Comunicación de los resultados obtenidos al Claustro.

R. Calidad

indicadores Se han celebrado el 100% de las reuniones.

Grado de satisfacción en el ítem de valoración general >4.75 ER030408 emaitzen txostena-informe resultados_13.

Real:

Acta del Claustro. Prev.:

Obj. estratégico 2

A.2.1

E2 Transparencia

Publicación de actas: CCP, ciclos, consejos escolar, claustros.

Jefatura Estudios

Google Sites Real: Prev.:

A.2.2.

Propuestas de los ciclos en la CCP.

A.2.3

DK050301 UPO---PGA_13

Familias

Prev.: A.1.3.

4.2. Transparencia

Encuesta de satisfacción de la reunión de octubre.

Realización de la encuesta de satisfacción del profesorado

Actas de la CCP.

Coord. ciclos

Real:

Prev.:

R. Calidad

Real:

ER030408 emaitzen txostena-informe resultados_13. Acta del Claustro.

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 17/135 Orria

valoración

Plan estratégico 2011/15

NECESIDADES/EXPECTATIVAS Origen

5.- Buen clima escolar Estrategias

Acciones previstas

Responsable

Cronograma curso 2013/14 9

Obj. estratégico 1 5.1. 73% de satisfacción de toda la comunidad respecto al plan de convivencia.

DK050301 UPO---PGA_13

A.1.1

E1 Plan de convivencia

Desarrollo de la concreción anual del Plan de convivencia.

Jefatura Estudios

Batería de posibles medidas educativas para el alumnado.

Orientadora

Prev.: Real:

indicadores Memoria final del Plan de Convivencia 2013/14.

Prev.: A.1.2.

2013-10-25

Real:

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 18/135 Orria

Creación de una batería.

valoración

NECESIDADES/EXPECTATIVAS Origen

6.- Buena imagen del centro Estrategias

Acciones previstas

Responsable

Cronograma curso 2011/2012 9

Obj. estratégico 1

A.1.1

Plan estratégico 2011/2015

6.1. Superar el grado de satisfacción de familias por encima del 72%

satisfacción

Obj. estratégico 2 6.2. Superar el grado de satisfacción del alumnado por encima del 88%

Obj. estratégico 3 6.5. Nivel de satisfacción del alumnado en prácticas: 95%.

E3 Satisfacción del alumnado en prácticas

Prev.:

R. Calidad

Real: Prev.:

A.1.2.

A.2.1

E2 Satisfacción del alumnado

Realización de la encuesta a las familias de 3º EP

Valoración y propuestas de mejora Realización de la encuesta al alumnado de 5º EP

R. Calidad

Real:

Prev.:

R. Calidad

Real: Prev.:

A.2.2.

Valoración y propuestas de mejora

A.3.1.

Pasar la encuesta al alumnado en prácticas

R. Calidad

Real:

Prev.:

R. Calidad

Real: Prev.:

A.3.2.

Valoración y propuestas de mejora

Real:

R. Calidad

indicadores Recogida del 90% de las encuestas enviadas. ER030408 emaitzen txostena-informe resultados_13. Acta del Claustro. Recogida del 100% de las encuestas realizadas. ER030408 emaitzen txostena-informe resultados_13. Acta del Claustro. Recogida del 100% de las encuestas. ER030408 emaitzen txostena-informe resultados_13. Acta del Claustro.

Prev.:

Obj. estratégico 4

6.6. Nivel de satisfacción del profesorado: 70%.

A.4.1.

E4 Satisfacción del profesorado

Pasar la encuesta al alumnado en prácticas

R. Calidad

Real: Prev.:

A.4.2.

Valoración y propuestas de mejora

Real:

R. Calidad

Recogida del 100% de las encuestas. ER030408 emaitzen txostena-informe resultados_13. Acta del Claustro.

Obj. estratégico 5

DK050301 UPO---PGA_13

Prev.:

E5 Plan de

A.5.1

Utilización de Google Sites.

R. Web

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 19/135 Orria

Utilización de Google Sites. Estadísticas de uso.

valoración

6.3. Desarrollar cauces de información:

Real:

difusión del centro

-el 90% del profesorado valoran positivamente la utilización de Google Sites.

Prev.: A.5.2.

-Se envían comunicaciones oficiales vía email.

DK050301 UPO---PGA_13

Compromiso de dar información a las familias que proporcionen su email.

R. Web

Estudio y adecuación de los recursos existentes,

C. NNTT

Real: Prev.:

Obj. estratégico 6

6.4. Mantenimiento de los equipos informáticos.

Ítem nº 9 de las encuestas del profesorado.

A.6.1

E6 Plan de compras

A.6.2.

Adquisición de recursos, proyector de video, pizarras digitales

Real:

Registro de los emails enviados a las familias y tutores/as.

Creación de un inventario.

Prev.:

Compra de material

Secretaria

2013-10-25

Real:

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 20/135 Orria

6. ÓRGANOS DIDÁCTICA

GOBIERNO

COORDINACIÓN

6.1. CONSEJO ESCOLAR a. Composición: es el órgano de participación de los sectores más directamente relacionados con el mundo educativo. En él están representada toda la comunidad educativa: equipo directivo, representantes del claustro escolar, APYMAS, Ayuntamiento, representantes de los/as trabajadores/as y familias. b. Plan de trabajo: -Sesiones previstas:

Nº 1 2 3

FECHA

TEMAS A TRATAR

Octubre Enero

PGA Cuenta gestión

Mayo

Junio

Calendario escolar y propuestas de mejora Memoria y cuenta de gestión

VALORACIÓN

- Sesiones Extraordinarias: Aquellas que puedan ser convocadas en el presente curso escolar de acuerdo con lo establecido en el RRI.

6.2. CLAUSTRO a. Composición: El Claustro de profesorado es el órgano propio de participación del profesorado en el gobierno del centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos del centro. b. Plan de trabajo: - Sesiones previstas:

Nº 1

FECHA

TEMAS A TRATAR

Septiembre

2 3 4

Octubre

Tutorías y responsabilidades PGA

Mayo Junio

Calendario escolar Memoria final de curso

VALORACIÓN

Sesiones Extraordinarias: Aquellas que puedan ser convocadas en el presente curso escolar de acuerdo con lo establecido en el RRI.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 21/135 Orria

6.3. EQUIPO DIRECTIVO a. Componentes: Nuria Tanco Goñi (directora); María Amezcua Toro e Izaskun Brun Zabalza (jefas de estudios); Almudena Moya Martinez (secretaria). b. Planificación General Anual de las Tareas Administrativas TAREAS A REALIZAR

FECHA PREVISTA

Plazo extraordinario de matrícula

Septiembre

Tramitar gratuidad de libros.

Septiembre

Solicitud de expedientes del alumnado nuevo.

Septiembre

Envío de expedientes de ex alumnos/as.

Septiembre

Solicitar ayuda para minorías étnicas y economías desfavorecidas.

Septiembre

Solicitar subvenciones de transporte y comedor.

Septiembre

Introducir horarios en Educa

SeptiembreOctubre

Presentación, aprobación y envío PGA.

31 de octubre

Pedir Subvención al Ayuntamiento.

Noviembre

Liquidación tasas 2º semestre curso 2013.

Diciembre

Gestión 1ª evaluación.

Diciembre

Cuenta de gestión 2º semestre.

Diciembre

Preinscripciones.

Febrero

Gestión 2ª Evaluación.

Marzo

DK050301 UPO---PGA_13

REALIZADO

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 22/135 Orria

Matrícula.

Junio

Cambio modelo lingüístico.

Junio

Calendario escolar curso 2014-15.

Junio

Gestión 3ª Evaluación y Evaluación final.

Junio

Liquidación tasas 1er semestre año 2014.

Junio

Solicitud de programa de gratuidad/ Ayudas adquisición de libros período normal.

Junio

Balance económico del Comedor.

Junio

Cuenta gestión 1er semestre año 2014.

Junio

Memoria curso 2014-15.

Junio

6.4. CCP Este órgano se reúne los viernes (de forma quincenal) de 12:00 a 12:50 h. a. Componentes: Eva González Zazpe (orientadora); Tere Murugarren (infantil); Arantxa Juanbeltz Ugalde (primer Montse Abaurrea Azcona (segundo ciclo); Beatriz Mutuberria (tercer ciclo); Nuria Tanco Goñi (directora); María Amezcua Izaskun Brun Zabalza (jefas de estudios).

Urzaiz ciclo); Iraizoz Toro e

6.5. CICLOS Habitualmente se reúnen por ciclos los martes de 12:50 a 13:50 h.

Nº 1

FECHA

TEMAS A TRATAR

Septiembre

2 3 4

Octubre

Programaciones Libros de familias Excursiones y salidas Plan de mejora

5 6

Mayo-Junio Junio

Noviembre Marzo

DK050301 UPO---PGA_13

VALORACIÓN

Evaluación 1er trimestre Evaluación 2º trimestre Revisión del plan de mejora Pruebas internas y externas Evaluación 3er trimestre Evaluación plan de mejora Memoria final

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 23/135 Orria

Coordinaciones: miércoles de 13’00 a 14’00. El profesoradotutor/a del mismo nivel tiene una sesión semanal para coordinación.

6.6. UNIDAD DE ATENCIÓN EDUCATIVA a) Componentes: orientadora (Eva González Zazpe y Amaia Lazcoz Martinez), PT (Nuria Tanco Goñi, Amaia Olite Jaurrieta, Oihana López Cestao y Elisabeth Pérez Dávila), profesora de minorías (Nieves Olagüe Dueso), logopedas (Alicia Cisneros Jiménez y María Amezcua Toro). b) Plan de trabajo: Se reúnen los martes de 12:50 a 13:50h y supervisan los apoyos, desdobles y refuerzos educativos, proponiendo los cambios necesarios, revisión de las ACIs, etc.

6.7. GRUPOS DE TRABAJO Quincenalmente se reúnen por ciclos los martes de 12:50 a 13:50 h. a) Grupos de trabajo: -

Biblioteca

- Convivencia

Euskara

Festejos

- Web y tecnologías

- UAE Nuevas - PAI

- Co-Educación

- Jornada continua/flexible

b) Responsabilidades: -

Comedor

Transporte

Formación

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 24/135 Orria

7. EVALUACIÓN Y MEJORA 7.1. PLAN DE MEJORA 7.1.1.

PLAN DE ALUMNADO

MEJORA

RESPECTO

El plan de mejora de nuestro centro versará sobre el desarrollo de las competencias básicas del alumnado. Deberá responder a los resultados de las evaluaciones diagnósticas realizadas al final de cada ciclo. Plan de mejora de EI y EP (anexo 1).

7.1.2. PLAN DE MEJORA GESTIÓN DEL CENTRO.

RESPECTO

Plan de mejora de Calidad (anexo 2).

7.2. PLAN DE ATENCIÓN A LA CONCRECIÓN ANUAL 2013-14

DIVERSIDAD.

Nuestro Plan de atención a la diversidad recoge el conjunto de actuaciones, medidas organizativas, apoyos y refuerzos que hemos diseñado para responder del modo más ajustado a las necesidades educativas de todo nuestro alumnado (anexo 3).

7.3. PLAN DE CONVIVENCIA. CONCRECIÓN ANUAL 2013-14 (Anexo 4)

7.4. PLAN DE 2013-14

LECTURA.

CONCRECIÓN

ANUAL

(Anexo 5)

7.5. PLAN DE FORMACIÓN. CONCRECIÓN ANUAL 2013-14 La responsable de formación es Nuria Tanco Goñi. Su función es transmitir la información sobre el tema de formación que llega al centro. A modo particular se orientará en el proceso que hay que seguir a la hora de solicitar la formación. El profesorado realizará las 35 horas en actividades de formación que considere más adecuadas a sus necesidades.

DK050301

UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 25/135 Orria

Durante este curso 2013-14 las 12h. de formación en centro que aparecen en las instrucciones de principio de curso se van a realizar a través de los grupos de trabajo, con un proyecto presentado al CAP para su aprobación y certificación. Como en años anteriores una gran mayoría del profesorado ha solicitado acoger a alumnado de prácticas de magisterio de la UPNA en los tres periodos en los que se va a realizar. (Anexo 6)

DK050301

UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 26/135 Orria

8. SALIDAS COMPLEMENTARIAS 8.1.

SALIDAS POR TRIMESTRES

PRIMER TRIMESTRE FECHA

04/10/2013 13/10/2013 16/10/2013 16/10/2013 16/10/2013 17/10/2013 18/10/2013 22/10/2013 23/10/2013 23/10/2013 23/10/2013 25/10/2013 28/10/2013 29/10/2013 31/10/2013 19/11/2013 13/12/2013 20/12/2013

DK050301

NIVEL

LH5D Religión HH3D LH1D LH6D LH1D LH2D LH5A/G LH6A/G LH1A/G LH2A/G LH3A/G LH4A/G LH5D LH2D HH2A/G LH1D HH2D HH3A/G Religión LH5D LH6D EP 5ºAG EP 6ºAG

UPO-PGA

ACTIVIDAD

VALORACIÓN

(Escuela): almuerzo sin residuos Narnia (Bárdenas) Parke Polo Artic Mendukilo haitzuloa-Astitz Artic Artic Foz de Lumbier Eugui (la mañana) Artic Planetario Erriberri-Uxue Gigantes de Pamplona ILUNDAIN Gigantes de Pamplona Parque polo Ronda de Villancicos Artic

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 27/135 Orria

SEGUNDO TRIMESTRE FECHA

26/01/2014 28/01/2014 04/02/2014 07/02/2014 14/02/2014 17-21 febr. 20/02/2014 20/02/2014 26/02/2014 06/03/2014 17/03/2014 18/03/2014 25/03/2014 28/03/2014 29/03/2014 03/04/2014 03/04/2014 06/04/2014 09/04/2014

DK050301

NIVEL

Religión LH2D LH6D LH1A/G LH2A/G 5º6º A/G Religión LH1D LH3A/G LH4A/G LH5A/G LH6A/G LH2D HH3A/G HH1D LH1A/G LH2A/G HH3D LH5D HH1A/G HH2A/G Religión HH2D

UPO-PGA

VALORACIÓN

ACTIVIDAD

Narnia (Olite) Planetario (Escuela): cómo hacer papel reciclado Taller de reciclaje Taller de reciclaje Semana de cine espiritual Museo de Navarra PANASA Eugui/ Urtasun Taller de reciclaje Gigantes de Pamplona Eskirotz Granja de Ilundáin (todo el día) Depósito aguas de Mendillorri Molino de San Andrés Granja Esquiroz Planetario Narnia (Nacimiento Urederra) Planetario

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 28/135 Orria

TERCER TRIMESTRE FECHA

29/04/2014 16/05/2014 19-20 mayo 22/23 de mayo 20/05/2014 28-29 mayo 30/05/2014 01/06/2014 04/06/2014 05/06/2014 06/06/2014

DK050301

NIVEL

LH5D LH1D EP 6º A/G

Kutxa espacio Villava Campamento Bertiz

LH 5.-6. D

Baluarte

HH3D LH 2.D LH1A/G LH2A/G Religión HH3A/G HH2A/G HH2D

Peru harri Bertitz campamento

UPO-PGA

VALORACIÓN

ACTIVIDAD

Bértiz Aventura Narnia (Pamplona) Mendillorri Lacturale Lakturale

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 29/135 Orria

ACTIVIDADES SIN FECHA PREVISTA FECHA

NIVEL

1º trimestre 2º trimestre 2º trimestre 3. Trimestre 3. Trimestre 3º Trimestre 3º trimestre

1D1, 1D2, 1D3, 2D1, 2D2, 2D3, 3D1, 3D2, 4D1, 4D2, 5D1, 5D2, 6D1, 6D2 EP 3º, 4º EP 3º EP 4º LH 6D1, 6D2 HH1.D EP 1º.1-.2 A/G EP 3º-4º

3º Trimestre

EP 5º A/G

3º trimestre A determinar A lo largo del curso Junio Junio Semanalmente

TGD EP 1º A/G EP 1º y 2º A/G LH2.D LH6.D1,6.D2

1., 2., 3. trimestres

DK050301

UPO-PGA

ACTIVIDAD

Jardín junto a la escuela Manantial de Arteta Huarte Huarte-Arga Iglesia de Huarte Orgi Bosque de Orgi Villa y castillo de OLITE Bertiz o Paseo en bici ( supeditado al campamento de 6º) Parque de los sentidos Noain Escuela Navarra de Teatro Salidas por el entorno Pueblo Escuela de piragüismog compras por Uharte

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 30/135 Orria

VALORACIÓN

8.2.

ACTIVIDADES A NIVEL DEL CENTRO

Fiesta de fin de trimestre.

Sta. Águeda

Carnaval

Día del Libro.

Día del euskera.

Fiesta de fin de curso: despedida del alumnado de 6º EP.

Programa de juegos en euskara (modelo D). EI y 1er ciclo de EP.

Actividades en el Museo de Arte Contemporáneo.

Animación a la lectura promovida por FIRA

Teatro en la escuela (1º modelo AGD)

Bertsolaritza en 6. D.

Actividades ofertadas por la casa de cultura y otras entidades (Ayuntamiento, biblioteca municipal, escuela de remonte, etc.)

Salidas al entorno próximo relacionadas con el desarrollo de la programación.

Salidas al paseo del Arga en Educación Física.

Atletismo Hiru Herri (1º-6º EP, fuera del horario escolar)

Todas aquellas que el profesorado considere oportunas para el desarrollo de la programación.

DK050301

UPO-PGA

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 31/135 Orria

9. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 9.1. TRANSPORTE ESCOLAR Este curso recibimos alumnado de Alzuza, Antxoritz, Azpa, Egüés, Gorráiz, Ibiricu, Lérruz, Lizoáin-Arriasgoiti, Mendióroz, Olaz, Olloqui, Pamplona, Sagaseta, Urbanización Itaroa, Urbanización Martiket, Noain, Uroz, Villava, Yelz y Zabaldica. Las empresas encargadas de realizar los transportes son: Oroz y Teletaxi. Las profesoras encargadas del transporte son Amaia Olite Jaurrieta y Maddi Aldaz Oraá.

9.2. SERVICIO de COMEDOR El centro CPEIP Virgen Blanca HLHIP gestiona el servicio de comedor los lunes, martes, jueves y viernes de octubre a mayo. La empresa contratada para este servicio es Jangarria que proporciona el suministro diario de comida elaborada en la cocina del centro, el cuidado y alimentación de los niños y niñas. También realiza la gestión administrativa del centro. El nº de comensales inscritos a día 5-10-2013 por parte de CPEIP Virgen Blanca HLHIP es de 440 divididos en dos turnos y en los dos comedores según modelo: Infantil 230 (1er turno, a las 12’45). Primaria 210 (2º turno, a las 14’00). Para el alumnado de 3 años hay un servicio de siesta. En Septiembre, Junio, días de jornada continua y durante todos los miércoles Jangarria gestiona el servicio de comedor. El horario es de 13’00 a 15’00.

9.3. SERVICIO DE GUARDERÍA El servicio de guardería se ofrece de 7’45 a 9’00. Las APYMAS y Jangarria gestionan conjuntamente este servicio que se realiza en la sala de psicomotricidad del centro. Asimismo, existe también un servicio de guardería los miércoles de octubre a mayo, junio y septiembre, entre las 15’00 y las 16’30.

DK050301

UPO-PGA

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 32/135 Orria

10. APYMAS ZUMEDIA 1. Actividades extraescolares dirigidas a 2º y 3º de EI, de 13:45 a 14:45h: a. MUSIKAREKIN JOLASEAN b. ESKULANAK c. MARGOKETA TXIKIENTZAT 2. Acciones Formativas: a. EDUCACIÓN SEXUAL (Sesiones en aula con alumnado y sesiones con las familias). Dirigida a 4º y 6º de EP. b. CURSO DE MECANOGRAFIA. Dirigido a alumnado de 6º de EP. c. SEGURIDAD EN LA RED. Dirigido a alumnado de 5º y 6º. 3. Escuela de padres y madres: a. Acciones Formativas: i. Educación Sexual a la familia. ii. Seguridad en la red. iii. Primeros Auxilios. iv. Taller de disfraces. (Gomaespuma). 4. Participación en otras actividades: 5. Colaboración en el programa “Euskaraz Mintza” y “Bertsolaritza”. APYMA URBI a) Actividades extraescolares dirigidas a 2º y 3º de EI y 1º y 2º de EP, de 13:45 a 14:45h y de 12:50 a 13:45h: a. TALLER DE INGLÉS b) Acciones Formativas a desarrollar a lo largo del curso 2013-14. Se ha detallado una: a. EDUCACIÓN SEXUAL (Sesiones en aula con alumnado y sesiones con las familias). Dirigida a 6º de EP. c) Escuela de padres y madres a desarrollar a lo largo del curso 2013-14. DK050301

UPO-PGA

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 33/135 Orria

d) Participación en otras actividades: e) Colaboración en las actividades del centro. SERVICIO de COMEDOR y GUARDERÍA: El comedor del CPEIP Virgen Blanca HLHIP es un servicio que gestiona directamente una empresa externa con ayuda de las dos APYMAS durante los miércoles y los meses de junio y septiembre. El servicio de guardería se ofrece de 7’40 a 9’00. OTRAS ACTIVIDADES: Además las APYMAs participan en otras actividades como son: - Fiesta de final de 1er trimestre y Carnavales. - Participación en el consejo escolar. - Envío de información relativa a la marcha y actividades de las APYMAs. - Excursiones familiares.

DK050301

UPO-PGA

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 34/135 Orria

11. OTROS 11.1. ACOGIDA Se van a realizar las siguientes actividades de Acogida al nuevo alumnado: 

Jornada de Puertas abiertas (Febrero)

 Jornada de Acogida a las nuevas familias y tutores/as y tutores/as por los tutores respectivos (Junio, antes del comienzo del curso).  Atención a las familias del alumnado que se matriculan una vez empezado el curso.

11.2.

PLAN DE ACTUACIÓN EVACUACIÓN.

SANITARIA

 Creación del protocolo de emergencias general y específico según las características del alumnado. 

Curso de RCCP (Reanimación cardio-cerebro pulmonar).

11.3. INSTALACIONES. Propuestas de mejora realizadas desde el ciclo de EI: - Mantener en buen estado los desperfectos ocasionados por el uso

parques,

restaurando

los

- Pintar fuera de las pistas deportivas otros juegos, como la china, twister, parchis, 3 en raya,… - Colocar pequeños asientos con troncos colocándolos en el suelo. - Crear diferentes circuitos con neumáticos, piedras, madera…)

distintos

materiales

(troncos,

- Hacer un pequeño frontón.

DK050301

UPO-PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 35/135 Orria

ANEXOS

DK050301

UPO-PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 36/135 Orria

ANEXO 1. PLAN DE MEJORA DE ED. INFANTIL Y PRIMARIA

PMEJ EI AG_13 OBJETIVO

Resolver conflictos de forma cada vez más autónoma para lograr la buena convivencia en el aula.

Origen

Acciones

Resp.

Cronograma curso 2013/2014 9

Indicador

Dialogar y hablar de lo ocurrido llegando al consenso de soluciones a través de la mediación del/a tutor/a (3 años) Obj. estratégico 5 1

5.1. 73% de satisfacción de toda la comunidad respecto al plan de convivencia.

A la vuelta del patio hablar en corro de los conflictos y buscar soluciones entre todos, si en el patio no se han solucionado.

Prev.:

Tutor/a Real:

Prev.: 2

Iniciación en la dramatización de conflictos y expresión de emociones y sentimientos.

Tutor/a Real:

Prev.: 3

Formar el mural de las normas de convivencia conforme van surgiendo éstas de forma significativa en el aula.

Tutor/a Real:

Que el alumnado implicado cuente verbalmente lo sucedido y los compañeros/as ayuden en la solución Que el alumnado exprese de forma teatralizada la situación de conflicto a trabajar. Que el alumnado participe recortando imágenes y pegándolas en el mural.

Dialogar con el compañero afectado estableciendo turno de palabra (4 años) Obj. estratégico 5

Prev.: 1

5.1. 73% de satisfacción de toda la comunidad respecto al plan de convivencia.

DK050301

UPO-PGA_13

Actividad- Rincón del sillón Boca-Oreja- realizada primero de forma dirigida dentro de clase.

Tutor/a

Actividad -Sillón Boca-Oreja -de forma autónoma, mediada por un compañero y no por el/la profe.

Tutor/a

Real:

2013-10-25

Prev.:

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 37/135 Orria

Que el alumnado implicado se sienten respectivamente en la silla Boca y silla Oreja y respeten el turno indicado. Que el alumnado implicado se sienten respectivamente en la silla Boca y silla Oreja y respeten el turno indicado, y el compañero mediador realice su función.

Valoración

Real:

Resolver el conflicto por sí mismo (5 años) Obj. estratégico 5

5.1. 73% de satisfacción de toda la comunidad respecto al plan de convivencia.

Prev.: 1

Mediante el tiempo-fuera a través de “El árbol de la amistad” (árbol con 2 sillas para dialogar).

Mediante el tiempo-fuera a través de “la mesa de tomar café “(mesa y sillas, con tazas de café, fuera del aula).

Tutor/a

Dialogando ellos mismos sin necesidad de llevar el problema hasta el aula

Tutor/a

Real:

Prev.:

OBJETIVO

Tutor/a

Real:

Prev.: Real:

Ser capaces de nombrar las propias emociones y sentimientos y de expresarlas a los/las demás comprendiendo el propio estado y el de los otros.

Reconocer los propios sentimientos e iniciarse en el de los demás. ( 3 años ) Mural dividido en 4 zonas (alegre, triste, enfadado, 1 Obj. estratégico 5 Tutor/a asustado) y colocar foto/nombre.

5.1. 73% de satisfacción de toda la comunidad respecto al plan de convivencia.

Que el alumnado se siente fuera de clase en el “txoko del Árbol” y resuelvan el problema hablando. Que el alumnado se siente fuera de clase en el “txoko del Café” y resuelvan el problema hablando. Que hablen entre ellos/as del problema y lo resuelvan de forma autónoma.

A través de mímica y gestos de cara averiguar los estados de emocionales.

Tutor/a

Prev .: Real : Prev .: Real :

Expresa sus sentimientos

Reconocer y expresar el propio estado de ánimo y el de los/las demás. (4 años) Obj. estratégico 5 5.1. 73% de satisfacción de toda la comunidad respecto al plan de convivencia.

Tutor/a

Dialogando y razonando el porqué de un estado.

Dramatizando situaciones.

Tutor/a

A través de cuentos emociones de la editorial SM (Trace Moroney)

Tutor/a

Expresarlo por escrito, de forma gráfica y de forma oral (5 años) DK050301

UPO-PGA_13

2013-10-25

Prev .: Real : Prev .: Real : Prev .: Real :

Berr. 0 Rev. 0

Expresa sus sentimientos y los reconoce en los demás

Hoja 38/135 Orria

Obj. estratégico 2 5.1. 73% de satisfacción de toda la comunidad respecto al plan de convivencia.

Diario de las emociones (cuaderno de trabajo ¿Qué siento? ¿Por qué?

Tutor/a

Mediante caretas de goma eva con el gesto de la emoción (miedo/tristeza). En corro habla quien se pone la careta con una

Tutor/a

Prev .: Real : Prev .: Real :

Plasma en u dibujo sus emociones

emoemocion determi

DK050301

UPO-PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 39/135 Orria

PMEJ HH MOD D_13 OBJETIVO

Mejorar la expresión oral

ORIGEN

Obj. Estratégico 1.

ACCIONES

1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo. 2

DK050301

UPO-PGA_13

Resp.

Cronograma curso 2013/2014 9

Poner en práctica lo acordado en el anexo 1. (3 años)

Tutora

Poner en práctica lo acordado en el anexo 1. (4 años)

Tutora

Poner en práctica lo acordado en el anexo 1. (5 años)

Tutora

Indicador

El 80% del alumnado lo ha conseguido.

Realiz:

El 80% del alumnado lo ha conseguido.

Prev: Realiz:

Berr. 0 Rev. 0

El 80% del alumnado lo ha conseguido.

Realiz:

2013-10-25

Hoja 40/135 Orria

Valoración

ANEXO 1: Actividades y estrategias para fomentar el uso del lenguaje oral. MODELO D. ER

TRIMESTRE

3ER TRIMESTRE

2º TRIMESTRE 3 AÑOS - DESTELLOS DE ARGITXO: - El que haga una frase en euskera pondrá un gomets en la hoja plastificada de Argitxo (Para animarles diremos: ¡se le ha encendido el farolillo!!!)

3 AÑOS - Meteremos a Argitxo en la cubeta de quien hable más. (Premiaremos con una pegatina o algo similar).

Cantaremos la canción de “Harri murri zapero”.

4 AÑOS -Seguiremos con la actividad de meter Argitxo en la cubeta. -Destellos de Argitxo: cada cual el suyo.

5 AÑOS -Si han vuelta de las vacaciones hablando castellano: -Rellenaremos la lista de Euskalakaris. -Llevará un peluche los viernes a casa la persona que más esfuerzos haga por hablar. euskara.

DK050301

UPO-PGA_13

Objetivo: empezar a producir frases en euskera. 4 URTE +BRUJAS EN CARNAVALES: -con el disfraz a una, prepararemos una pócima mágica. Citar las palabras mágicas y beber un poco de la pócima para que hablemos en euskara todo el día (en el patio, rincones, comedor…).

4 URTE + seguir con el ciempiés.

+GOMETS EN EL CIEMPIÉS: -les preguntaremos uno/a a uno/a si han hablado todo el día en Euskara y si es así pondrán un gomets en el ciempiés. Cuando lo terminen, pegar en una cartulina y decorar. Se hace una fiesta en clase y se lo llevan a casa. Se apunta el nombre del/a chica/o en la lista de los Euskalakaris. Se apunta la fecha y cuando todos/as lo terminen se hace una fiesta. 5 URTE 5 URTE +EUSKEROMETRO DE LA FLOR: Seguir con lo anterior. Contar el cuento de la rana y la mosca. Cada alumno/a tendrá una flor en la pared y cada día la rellenará con gomets si “hablan euskara con los euskaldunes dentro y fuera del aula”. Al acabarla, lo celebrarán y la llevarán a casa. El día que todos/as ponen gomets o color, la rana de dará un salto hacia delante en el mural. Cuando llegue a la parte de arriba, celebrarlo.

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 41/135 Orria

PMEJ 1CICL AG_13 OBJETIVO

Reforzar la comprensión lectora en todas las áreas del currículo

Origen

Acciones

Resp.

Cronograma curso 2013/2014 9

Obj. Estratégico 1

Se trabajará la c. lectora de diferentes tipos de texto, principalmente narrativos y expositivos.

1.1. Que el 68% del alumnado apruebe todo.

- En cada sesión de lectura en grupo se tendrán en cuenta los tres momentos de lectura: antes, durante y después de la lectura. Al menos dos veces por semana preparar tarea de c.lectora y lectura semanal de un libro de la biblioteca de aula

En la reunión general y en tutorías insistir a las familias en la importancia de su implicación en casa en la mejora de la lectura de su hij@.

Prev. : Real:

Indicador -Mejora de la fluidez y comprensión lectora teniendo en cuenta el nivel inicial de lectura de cada alumn@ -El 85/% del alumnado supera las pruebas de lectura de la Evaluación Interna de final de ciclo.

Tutoras

Prev. : Real:

Registro de realización de las tareas y ficha del libro de lectura.

Familias

Prev. : Real:

Grado de implicación de las familias.

Mejorar la competencia en resolución de problemas

Obj. Estratégico1 1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

DK050301

Prev. : Real:

-Establecimiento de la sesión de lectura semanal en el aula o en la biblioteca.

OBJETIVO

Tutoras

-Mejora de autonomía de cada alumn@ en la resolución de situaciones problemáticas. Siempre teniendo en

Prev.:

Aprovechar la sesión de refuerzo para trabajar la resolución de problemas y actividades de razonamiento. que tiene su Implicación en la motivación y progreso en lectura de su hij@. las familias en la motivación

UPO-PGA_13

Tutoras

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 42/135 Orria

Valoración

cuenta la diversidad.

Real:

- Si el 85 % del alumnado supera la prueba de Problemas de la Evaluación Interna

Obj. Estratégico 1 1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

Tutoras

Real:

Obj. Estratégico 1 1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

DK050301

-Observación del proceso que siguen en la resolución de problemas. -Si van siendo autónomos y siguen los pasos mencionados.

Prev.:

-Insistir en los pasos que deben tener en cuenta en la resolución de problemas: 1- Leer el enunciado y contar lo que han entendido. 2- Rodear los datos 3- Leer la pregunta o preguntas y subrayarlas. 4-Pensar qué debe hacer para resolver la situación problemática 5-Responder con una oración a lo que les preguntan.

Registro de la realización de las tareas de casa.

Prev.:

Al menos un día a la semana preparar tarea de problemas y razonamiento.

UPO-PGA_13

Real:

Tutoras

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 43/135 Orria

PMEJ 1CICL D_13 OBJETIVO

Mejorar la comprensión oral.

Origen

Acciones

Obj. Estratégico 1

OBJETIVO

Semanalmente valorar el uso del euskera en cada alumn@.

Tutor

Una vez por semana utilizar una sesión para trabajar la comprensión oral.

Tutor

Premiar el uso del euskera en cada alumno o al grupo.

Tutor

1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

Resp.

Cronograma curso 2013/2014 9

Prev.:

1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

DK050301 UPO---PGA_13

Indicador Hoja de registro marcando el grado de utilización del euskara. Hoja de registro de expresión oral donde se valorará la fluidez verbal, vocabulario… Valoración positiva, cromos, sesión de video, juego en el patio…

Real: Prev.: Real:

Prev.: Real:

Mejorar la comprensión lectora

Obj. Estratégico 1

vocabu

Semanalmente leer un libro en casa y contarlo en el aula al resto de alumn@s.

Tutor

Una vez por semana utilizar una sesión para trabajar la comprensión lectora.

Tutor

Prev.:

Hoja de registro valorando el grado de comprensión del libro leído. Fichas de comprensión lectora.

Real: Prev.:

2013-10-25

Real:

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 44/135 Orria

Valoración

PMEJ 2CICL AG_13 OBJETIVO

A partir del análisis de los resultados obtenidos por el alumnado del Centro en cada ítem de las pruebas de evaluación diagnóstica realizadas durante el curso 2012-2013, mejorar la competencia del alumnado en la obtención de información de distintos tipos de textos.

ORIGEN Obj. estratégico 1 Que el 68% del alumnado apruebe todo. 1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

ACCIONES 1

OBJETIVO Obj. estratégico 1 Que el 68% del alumnado apruebe todo. 1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

DK050301 UPO---PGA_13

Contextualización previa de la lectura mediante estrategias: 1º activar conocimientos previos; 2º vocabulario, Trabajo lectura comprensiva de palabrasde clave. distintos tipos de texto, introduciendo preguntas interpretativas y de reflexión. En pequeño grupo, corrección detallada con el/la profesor/a de las respuestas, así como análisis y reflexión de las Aplicar mismas.al final de cada trimestre una prueba específica que valore la competencia lingüística del alumnado.

Resp. Tutor/a.

Cronograma curso 2013/2014 9

Prev.: Real:

Tutor/a.

Prev.: Real:

Tutor/a.

Prev.: Real:

Tutor/a.

Prev.: Real:

Indicador

Valoración

Nivel 1: 20% Nivel 2: 30% nivel 3: 40% Nivel 3+: 10% Nivel 1: 20% Nivel 2: 30% nivel 3: 40% Nivel 3+: 10% Nivel 1: 20% Nivel 2: 30% nivel 3: 40% Nivel 3+: 10% Nivel 1: 20% Nivel 2: 30% nivel 3: 40% Nivel 3+: 10%

Desarrollo de estrategias lectoras: 1º subrayado en dos colores de datos y pregunta; 2º representación en Trabajar esquema.a diario estrategias de cálculo mental.

Tutor/a.

Aplicar al final de cada trimestre una prueba específica que valore la competencia del alumnado en la resolución de problemas.

Tutor/a.

Prev.: Real:

Tutor/a.

Prev.: Real: Prev.: Real:

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 45/135 Orria

Nivel 1: 20% Nivel 2: 30% nivel 3: 40% Nivel 3+: 10% Nivel 1: 10% Nivel 2: 20% nivel 3: 60% Nivel 3+: 10% Nivel 1: 20% Nivel 2: 30% nivel 3: 40% Nivel 3+: 10%

PMEJ 2CICL D_13 OBJETIVO

Mejorar la competencia del alumnado en la obtención de información de distintos tipos de textos.

ORIGEN

ACCIONES

Obj. Estratégico 1 1 1.1.Que el 68% del

alumnado apruebe todo.

OBJETIVO

Resp.

Contextualización previa de la lectura mediante estrategias: 1º activar conocimientos previos; 2º vocabulario, palabras clave. Trabajo de lectura comprensiva de distintos tipos de texto, introduciendo preguntas interpretativas y de reflexión. En pequeño grupo, corrección detallada con el/la profesor/a de las respuestas, así como análisis y reflexión de las mismas. Aplicar al final de cada trimestre una prueba específica que valore la competencia lingüística del alumnado.

Tutor/a.

Cronograma curso 2013/2014 9

indicador

Un 75% del alumnado supera la prueba trimestral

Prev.: Real:

Tutor/a.

Prev.: Real:

Tutor/a.

Prev.: Real:

Tutor/a.

Prev.: Real:

Mejorar la competencia del alumnado en la producción escrita de distintos tipos de textos.

Obj. estratégico 1 1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

Tutor/a.

Prev.: Real:

DK050301 UPO---PGA_13

Análisis de texto elaborado Elaboración de la planificación del texto correspondiente (estructura, orden y coherencia de ideas, corrección gramatical... Producción del texto definitivo basado en la planificación antes trabajada.

Tutor/a.

Prev.:

Un 68% del alumnado supera la prueba trimestral

Real:

Tutor/a.

Prev.: Real:

Aplicar al final de cada trimestre una prueba específica que valore la competencia lingüística del alumnado.

Prev.:

Tutor/a.

2013-10-25

Real:

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 46/135 Orria

valoración

OBJETIVO

Mejorar la competencia del alumnado en la resolución de problemas.

Obj. estratégico 1 1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

DK050301 UPO---PGA_13

Desarrollo de estrategias lectoras: 1º subrayado en dos colores de datos y pregunta; 2º representación en esquema. Explicación oral y/o escrita de los pasos a dar para resolver el problema. Aplicar al final de cada trimestre una prueba específica que valore la competencia del alumnado en la resolución de problemas.

Tutor/a.

Prev.: Real:

Tutor/a.

Un 75% del alumnado supera la prueba trimestral

Prev.: Real:

Tutor/a.

2013-10-25

Prev.: Real:

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 47/135 Orria

PMEJ 3CICL AGD_13 OBJETIVO

Mejorar la comprensión de textos expositivos

Origen Obj. estratégico 1 Que el 68% del alumnado apruebe todo. 1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

Acciones 1

OBJETIVO Obj. estratégico 1 Que el 68% del alumnado apruebe todo.

Cronograma curso 2013/2014 9

Programar trimestralmente una prueba de texto expositivo

Prev.:

Trabajar los textos previstos dentro de la programación

Prev.:

Indicador

Real:

Tutora

El 85% del alumnado supera la prueba de evaluación de comprensión de textos expositivos

Real:

Extraer de un texto expositivo las ideas principales y las secundarias

Prev.:

A partir de un texto expositivo realizar un mapa conceptual

Prev.:

Real:

Establecer una sesión semanal para este trabajo en el aula

Prev.:

A partir de un mapa conceptual elaborar un texto expositivo

Prev.:

A partir de distintos modelos de textos elaborar uno

Prev.:

Real:

Tutora

Planificar los elementos del texto antes de su elaboración

El 85% del alumnado supera la prueba de evaluación de expresión escrita

Real: Prev.: Real: Prev.:

Dar a conocer las pautas de corrección

Real: 6

DK050301 UPO---PGA_13

Mejorar la expresión escrita

1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

Resp.

Realizar trimestralmente una prueba de expresión escrita

Prev.: Real:

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 48/135 Orria

Valoración

PMEJ 3CICL AGD_13 OBJETIVO

Manejar el procesador de textos (5º curso)

Origen

Acciones

Resp.

Obj. estratégico 1 1.1.Que el 68% del alumnado Que el 68% del apruebe todo. alumnado apruebe todo.

Cronograma curso 2013/2014 9

Prev.:

Sesión quincenal en el aula de informática con la tutora Real:

Prev.:

Utilizar la memoria USB

Obj. estratégico 1

Indicador

Crear una presentación diapositivas (6º curso) Prev.: 1

1.1.Que el 68% del alumnado Que el 68% del apruebe todo. alumnado apruebe todo.

Sesión quincenal en el aula de informática con el/ la tutor/a

Acudir al aula de informática el 90% del horario establecido

Real:

Tutora 2

Manipular e insertar imágenes y textos adecuados de internet en la presentación

Que el 100% del alumnado realice la presentación, con imágenes y textos

Prev.:

Real:

DK050301 UPO---PGA_13

Que el 100% del alumnado utilice la memoria USB

Real:

OBJETIVO

Trabajar en el aula de informática el 90% del horario establecido tenemos serias dudas de que podamos cumplirlo dado el estado de los ordenadores y de la conexión de internet

Tutora

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 49/135 Orria

Valoración

PMEJ INGL_13 OBJETIVO

Mejorar la producción de textos escritos

Origen

Acciones

Obj. estratégico 1

Resp.

Cronograma curso 2013/2014 9

1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo. 1

Real:

Profesor. inglés

En 2º ciclo cambio de libro de texto.

OBJETIVO Obj. estratégico 1

Mejorar la capacidad de extraer información de textos escritos Leer dos libros a lo largo del curso.

1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

Obj. estratégico 1 1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

OBJETIVO Obj. estratégico 1 1.1.Que el 68% del

alumnado apruebe todo. Obj. estratégico 4

Al final de cada unidad leerán y analizarán un texto. 2

En 2º ciclo cambio de libro de texto.

Profesor. inglés

Real:

todo.

Que el 70% del alumnado de 6º sea capaz de producir textos de unas 75 palabras sobre sí mismos u otra persona, , aunque tengan alguna incorrección que no impida su comprensión

Real:

Recuperar al alumnado que no ha superado otros ciclos El 50% del alumnado con dificultades aprueba el examen.

Prev.: 1

Adaptaciones de los exámenes

Profesor. inglés

Real:

Que el 68% del DK050301 alumnadoUPO---PGA_13 apruebe

Indicador

El 100% del alumnado realiza los ejercicios de comprensión.

Prev.:

Profesor. inglés

Que el alumnado responda correctamente al 75% de los ejercicios sobre el libro de lectura.

Prev.:

Producir 9 textos diferente: Que el 70% del alumnado de 4º sea capaz de redactar textos de unas 35 palabras sobre sí mismos, aunque tengan alguna incorrección que no impida su comprensión

Prev.:

Al final de cada unidad leerán y analizarán un texto relacionado con el tema, para que realicen un escrito a partir del modelo.

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 50/135 Orria

Valoración

PMEJ MOA 2CICL_13 OBJETIVO

Mejorar la correcta utilización a nivel oral de los casos “NON” y “NORA” en singular. Cronograma curso 2013/2014

Origen

Acciones

Obj. estratégico 1 1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo.

DK050301 UPO---PGA_13

Resp.

Trabajar ambos casos en la actividad oral de los lunes “¿Qué he hecho este fin de semana?” a través de las preguntas: ¿A dónde has ido? ¿Dónde has estado?

Profesora Modelo A

Trabajar los verbos: “Joan” y “Egon” en primera persona del singular.

Profesora Modelo A

Supervisar que se realiza a diario la pregunta “Nora joan zara?”, “Non zaude?” y “Non dago ama?” en la rueda de preguntas que realiza el alumnado en las rutinas a sus compañeros/as.

Real:

Indicador

El 60% del alumnado contesta correctamente a la pregunta realizada.

Prev.:

Real:

Berr. 0 Rev. 0

El 60% del alumando utiliza los verbos “joan naiz” y “egon naiz” correctamente.

Prev.:

2013-10-25

El 60% del alumnado utiliza las terminaciones “-(e)ra” y “-(e)an” de forma correcta.

Prev.:

Profesora Modelo A

Hoja 51/135 Orria

Valoración

PMEJ MOA 3CICL_13 OBJETIVO

Mejorar la correcta utilización a nivel oral de los casos “NON”, “NORA” (en singular), “ZERTARA” y “ZERTARAKO”.

Obj. estratégico 1 1

1.1.Que el 68% del alumnado apruebe todo. 2

DK050301 UPO---PGA_13

Trabajar todos casos en la actividad oral de los lunes “¿Qué he hecho este fin de semana?” a través de las preguntas: ¿A dónde has ido? ¿Dónde has estado? ¿A qué/ para qué has ido?. Trabajar los verbos: “Joan” y “Egon” en primera persona del singular. Supervisar que se realiza a diario la pregunta “Nora joan zara?”, “Non zaude?”, “Non dago ama?”, “Zertara joan zara?” y “Zertarako da?” en la rueda de preguntas que realiza el alumnado en las rutinas a sus compañeros/as.

El 60% del alumando utiliza las terminaciones “-(e)ra”, “(e)an”, ”- tera/tzera” y “-teko/tzeko” de forma correcta. El 60% del alumando utiliza los verbos “joan naiz” y “egon naiz” correctamente. El 60% del alumnado contesta correctamente a la pregunta realizada.

Prev.:

Profesora Modelo A Real:

Profesora Modelo A

Prev.: Real: Prev.:

Profesora Modelo A

2013-10-25

Real:

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 52/135 Orria

ANEXO 2. PLAN DE MEJORA DE CALIDAD

MEDICIÓN DE PROCESOS CARACTERISTICA DE CALIDAD protocolo acogida alumnado

Se han actualizado las programaciones

2013/14

CPEIP VIRGEN BLANCA HLHIP

INDICADOR protocolo terminado y puesto en marcha para el 2014/15 % de entregadas

CALENDARIO

OBJETIVO

Junio

100%

Septiembre

80% 80%

Seguimiento trimestral de las programaciones

Rellenar el ER020203 y valoración final

Diciembre Marzo Junio

Plazo de poner anotaciones en EDUCA

% de profesorado que pone las anotaciones en plazo

Diciembre

95%

Plazo de poner anotaciones en EDUCA

% de profesorado que pone las anotaciones en plazo

Marzo

95%

Plazo de poner anotaciones en EDUCA

% de profesorado que pone las anotaciones en plazo

Junio

95%

Nivel de satisfacción de las familias en las reuniones de octubre

Nota media (ER020111. Ítem 2)

Octubre

>4,5 (sobre 5)

Acogida del nuevo profesorado. Nivel de satisfacción.

Nivel de satisfacción (ER060103. Ítem 1))

Octubre

>4 (sobre 5)

Nivel de satisfacción de las familias en las de 3º EP

Nivel de satisfacción (ER030404. Ítem 1)

Marzo

>4 (sobre 5)

Nivel de satisfacción del alumnado de 5º EP

Nivel de satisfacción (ER030402. Ítem 1)

Marzo

>4,5 (sobre 5)

Nivel de satisfacción del profesorado

Nivel de satisfacción (ER030403 ítem1)

Mayo

>4 (sobre 5)

Nivel de satisfacción de alumnado de prácticas

Nivel de satisfacción (ER030405. Ítem 10)

Noviembre Febrero Mayo Nivel de satisfacción de las familias en la reunión de pre matriculación

Nivel de satisfacción (ER010104. Ítem 1)

Febrero

Nivel de satisfacción del PAS

Nivel de satisfacción (ER030406. Ítem 9)

Mayo

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 53/135 Orria

>4,80 (sobre 5) >4,20 (sobre 5) >4,25 (sobre 5)

RESULTADO

CONFORME?

Pruebas internas de 2º. Creación de informes de los resultados

Informes y valoración

Junio

Sí

Pruebas internas de 6º. Creación de informes de los resultados

Informes y valoración

Junio

Sí

Pruebas externas de 4º. Informe a los/as tutores/as

Informes y valoración

Junio

Sí

Utilización de EDUCA para las familias

Herramienta de EDUCA

Noviembre

Sí

Reforzar comunicaciones con las familias: notas a través del mail

Poner en marcha el mail

Noviembre

Sí

Utilización de la herramienta Google Sites

Nivel de satisfacción (ER030403. Ítem 9)

Mayo

>4,20 (sobre 5)

Se responden las SQRF

% de las respuestas en plazo

Participación del profesorado en el plan de formación del centro

Proyectos presentados en el CAP

Los trabajos de mantenimiento son adecuados.

Enero Junio

Tiempo necesario para arreglar los desperfectos.

90%

Junio

95%

Diciembre

< ó = 2 días

Junio

< ó = 2 días

Creación de un plan de emergencias

Creación del Plan de Emergencias del centro

Junio

Sí

Creación de un protocolo para las comunicaciones en casos de familias separadas

Protocolo de comunicaciones con familias en situación de separación

Junio

Sí

Reducción en el consumo del papel

Folios comprados

Junio

-2%

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 54/135 Orria

ANEXO 3. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

OBJETIVO 1. Actualizar y desarrollar el Plan de Atención a la Diversidad ACCIONES

RESPONSABLES

Revisar la información y las previsiones del curso anterior.

Orientadora UAE

Solicitar información en los centros de origen del alumnado nuevo

Orientadora UAE

RECURSOS PARA LA GESTIÓN Memoria del curso anterior Censo CREENA

Hoja de derivación Llamadas telefónicas

PROCEDIMIENTO

Analizar la memoria y el censo y elaborar el cuadro de necesidades educativas.

Solicitar los expedientes y Evaluaciones Psicopedagógicas ( si las hubiera) de los nuevos alumnos.

CALENDARIO

INDICADORES

Septiembre

Tener elaborado el cuadro de necesidades.

Septiembre

% de expedientes recibidos.

Actualizar el censo de alumnado con necesidades educativas especiales

Orientadora

EDUCA

Actualizar la información y meterla en EDUCA

Durante el curso

Censo actualizado

Intercambiar información con los tutores/as acerca del alumnado que presente necesidades de apoyo educativo.

Orientadora

Informe de los tutores/as y informes de evaluación

Realizar reuniones para el intercambio de información

Septiembre-octubre

Acta de reuniones

Establecer los criterios para recibir ayuda fuera del aula

UAE

DK050301 UPO---PGA_13

Tutores/as

Plan de Atención Establecer los criterios dentro Septiembre de Plan de Atención a la a la Diversidad Diversidad.

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 55/135 Orria

Los criterios de atención fuera del aula aparezcan en el Plan de Atención a la Diversidad

Informar del apoyo a todas las personas que intervienen con el alumnado.

Orientadora UAE

Realizar reuniones para el Cuadro de traspaso de información Necesidades de Apoyo Educativo

Al comienzo del curso Acta de las reuniones A lo largo del curso

OBJETIVO 2 Establecer medidas de Atención a la Diversidad del centro Establecer las medidas de Atención a la Diversidad del centro: - Medidas curriculares: - Tutoría - Organización y desarrollo de las programaciones didácticas -Adaptaciones curriculares - Programas de refuerzo

- Medidas organizativas: - Apoyo educativo - Grupos heterogéneos - Atención de PT, Profesora de Minorías y logopeda. - Auxiliares educativos DK050301 UPO---PGA_13

Tutores/as Coordinadores/as de ciclo Equipo directivo Orientadora y componentes de la UAE

Cuadro de Necesidades del centro Recursos Humanos del centro Plan de Atención a la Diversidad Plan de Acogida

Los tutores/as y otro profesorado de área elaborarán las programaciones anuales.

Septiembre-Octubre Sesiones de evaluación

- Los profesores/as de cada ciclo elaborarán el Plan de Mejora. Analizar los casos y en función de las necesidades y edad, organizar la intervención teniendo en cuenta las funciones de los especialistas de la UAE y los criterios de intervención -Profesora de Pedagogía Terapéutica: Atenderá al alumnado con discapacidad o Trastorno de conducta y adaptación curricular o con importantes dificultades. Estos alumnos/as serán atendidos individualmente o en grupo 2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 56/135 Orria

Programaciones de aula. Establecer en el Plan de Atención a la Diversidad las medidas establecidas y un registro con las necesidades y los recursos asignados para incluir en la PGA

pequeño. - Logopeda: Atenderá al alumnado con dificultades comunicativas en función de la gravedad y la edad. - Profesora de minorías: Alumnado extranjero o en situación social y cultural desfavorecida que presente dificultades curriculares y alumnado con desconocimiento del idioma. Auxiliares Educativos: Atenderán al alumnado con discapacidad físico y/o psíquica que presenten falta importante de autonomía.

La elaboración de la Adaptación Curricular es responsabilidad del tutor/a del alumno. Se realizará en colaboración de Pt y logopeda en el caso que este alumno/a tenga una intervención más especializada. La orientadora DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 57/135 Orria

también colaborará.

OBJETIVO 3. Organizar el plan de refuerzo Llevar a cabo el plan de refuerzo

Jefa de estudios

Horarios Cuadro de necesidades Documento de refuerzo de programa

Analizar las necesidades del centro Organizar los desdobles

Septiembre-Octubre

Documento del Programa de Refuerzo

Septiembre-Octubre

Actas de la CCP

Durante el curso

Memoria del Plan de Atención a la Diversidad

El profesorado establecerá los objetivos y contenidos a trabajar en los desdobles.

OBJETIVO 4. Establecimiento medidas adoptadas Llevar a cabo el Plan de Atención a la Diversidad del centro

Presentar en la CCP el Plan de Atención a la Diversidad.

Equipo Directivo UAE Coordinadoras de ciclo

Plan anual de Atención a la Diversidad

OBJETIVO 5. Seguimiento y Evaluación Revisar el proceso de establecimiento de las medidas adoptadas y en caso necesario reorganizar dichas

DK050301 UPO---PGA_13

Equipo directivo

Sesiones de evaluación

UAE

Revisión de las medidas establecidas

Plan Anual de Profesorado de los Atención a la Diversidad ciclos

Revisión de los programas de trabajo y de las adaptaciones curriculares 2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 58/135 Orria

OBJETIVO 6. Gestionar el aula de TGD Coordinar con todas las personas que intervienen en el aula ( tutora, profesora de apoyo, auxiliares educativos)

Orientadora

Elabora el Proyecto Curricular del Aula

Orientadora

Informe del alumnado Programación del aula

Tutora

Intercambio de información Organizar y diseñar las diferentes intervenciones

Revisar el proyecto actual y Proyecto tomando como base el curricular de currículo de infantil y 1º ciclo Infantil primer de primaria elaborar un ciclo de primaria nuevo proyecto curricular.

Durante el curso

Actas de las reuniones

1º trimestre

Nuevo documento

OBJETIVO 7. Coordinar con diferente servicios externos Intercambiar información con los SSBB de Huarte y Esteribar, así como con las pediatras del Centro de Salud

Directora

Coordinar con Salud Mental y otros profesionales

Orientadora

Coordinación con profesionales externos que atienden al alumnado del centro

Orientadora

DK050301 UPO---PGA_13

Orientadora

Convocatoria de la Red de Menores Información del alumnado

PT y Logopeda

Informes del alumnado

Propuesta de Intervención

Recoger información de los tutores/as Mensual

Acta de las reuniones

Recogida de información del alumnado con Necesidades Específicas

Durante el curso

La información recogida es añadida al informe del alumno/

Intercambiar información siempre respetando la confidencialidad y la protección de datos.

Durante el curso

Añadir la información recogida al expediente del alumno/a

Acudir a las reuniones de la Red

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 59/135 Orria

OBJETIVO 8. Mantener contacto con las familias Informar a las familias del alumnado con NEE y darles propuestas

Orientadora Tutores/as

Informe Psicopedagógico

Tras la recogida de información y valoración del alumnado, transmitir la información a las familias: resultados pruebas, pautas para casa…

Durante el curso

La información recogida es añadida al informe del alumno

HELBURUA 9. Coordinarse con el instituto acerca del alumnado de 6ºEP Transmitir la información del alumnado que pasará a Educación Secundaria.

Orientadora Equipo Directivo

Documento de traspaso de información

Transmitir la información relevante a la orientadora del instituto

Mayo

Informes del alumnado del 6º curso

PROCEDIMIENTO DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y PROCEDIMIENTO Ante la detección de NEEs sistematizar un procedimiento para responder a las necesidades de nuestros alumnos/as.

-El tutor/a detecta alguna necesidad en el alumno/a.

Tutor/a UAE Equipo directivo

Acta de las sesiones de evaluación Hoja de Derivación Informe

- El tutor/a intenta dar respuesta a las necesidades planteadas de forma normalizada. - Si necesita ayuda realiza la petición utilizando la hoja de derivación

Durante el curso

- Informa a la familia - La UAE valora el caso. - En función de las DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 60/135 Orria

Número de derivaciones atendidas

necesidades detectadas realiza la propuesta de intervención: qué, cuando, donde, quién. Estas medidas pueden ser provisionales o permanentes. - Se informará a la familia de las medidas adoptadas.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 61/135 Orria

GIZA BALIABIDEEN ANTOLAMENDUA ANIZTASUNARI EGOKITZEKO 2013/ 14 ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL CURSO 2013 / 14 Pedagogía Terapéutica/ Laguntza Irakaslea Modelo A/G EI 1/HH

D eredua

Minorías (*) Modelo A/G

5 2 3

EP 1/LH

EP 2/LH

(modelo A/G)

EP 3/LH

(modelo A/G)

EP 5/LH

4 6

EP 6/LH

D eredua

EI 3/HH

4 y 1/2

1/2

2 3 3

EL2

AulaTransición/ Transizio gela

Total/guztira

DK050301 UPO---PGA_13

Modelo A/G 5

EI 2/HH

EP 4/LH

Logopedia

1 7

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 62/135 Orria

ATENDITUTAKO IKASLEAK/ ALUMNADO ATENDIDO 13-14 Pedagogía Logopedia Terapeútica/Laguntza irakaslea Modelo A/G EI 1/HH

D eredua

EI 3/HH EP 1/LH EP 2/LH

1 2

4 5

2 5 4

(modelo A/G)

1 1

4 4 6

EP 6/LH TOTAL/GUZTIRA

1 3 1 3 1

EP 5/LH AULA TGD/GELA

Modelo A/G

(modelo A/G)

EP 3/LH EP 4/LH

D eredua

EI 2/HH

Modelo A/G

Profesora de Minorias/ Gutxiengoen Irakaslea

5 11

Plan de apoyos y refuerzos: En EI dos profesoras imparten apoyo en el modelo D y cada tutor/a realiza una hora de apoyo otra aula del mismo ciclo. En EP, los/as tutores/as realizan dos sesiones de desdoble con su paralelo/a o con su compañero/a de ciclo. A su vez, realizan 3 sesiones de apoyo en otra aula que pueden ser dentro o fuera del aula, según las necesidades del alumnado. Se quiere hacer constar en este punto que, a raíz de dos jubilaciones en el profesorado del modelo AG, se han hecho dos contrataciones con jornada reducida (23h.) y no con jornada completa, lo que conlleva que dos grupos reciban dos sesiones de apoyo menos.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 63/135 Orria

ANEXO 4. PLAN DE CONVIVENCIA

CONCRECIÓN ANUAL DEL PLAN DE CONVIVENCIA ACTUACIONES

OBJETIVO Dar a conocer el Reglamento de convivencia a toda la comunidad educativa

OBJETIVO

RESPONSABLES

RECURSOS

2013-2014 PROCEDIMIENTOS

CALENDARIO

INDICADOR

Noviembre

100% del profesorado conoce el Reglamento.

Difundir el reglamento de convivencia Dirección Reglamento de convivencia de 2011

Facilitar los documentos para su consulta y difundir su contenido más importante al Claustro y al Consejo escolar

Hoja de firmas del claustro.

Diseñar las medidas preventivas para mejorar la convivencia del centro. Reglamento de convivencia

Establecer las normas de convivencia de aula para favorecer un buen clima de aula

Tutores/as

Campaña “Bien tratando/tratu onez” Doc. “Normas de aula y proactividad hacia la disciplina positiva” Bibliografía sobre resolución de conflictos.

Programar actividades específicas de Tutores/as prevención de conflictos

Agenda de convivencia Material para trabajar la competencia emocional

Cada grupo acordará las normas de funcionamiento de aula.

1er trimestre

Documento de normas de clase

Desarrollar acciones de prevención dentro del PAT relacionadas con la resolución de Todo el curso conflictos, los valores del respeto y la responsabilidad

Las actividades programadas se han realizado.

100% del profesorado conoce el protocolo.

Registro de actividades llevadas a cabo y su grado de

Cuentos sobre sentimientos Dar a conocer el programa de acogida al alumnado nuevo y de incorporación tardía

Orientadora

Material para la mejora de la convivencia escolar

En la clase se designará un alumno/a ayudante del alumno/a de nueva incorporación que le Todo el curso acogerá durante su adaptación al centro.

Realizar actividades que favorezcan la integración del alumnado con

Tutores/as que tengan alumnado en

Juegos cooperativos

Se potenciará la participación del alumnado en las actividades del

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 64/135 Orria

Todo el curso

N.E.E.

integración

OBJETIVO

grupo, potenciando sus capacidades.

satisfacción. Hoja de registro de integraciones del alumnado del aula de TGD.

Favorecer un proceso de reflexión en el alumnado que presenta dificultades en la convivencia y con ello mejorar el clima de convivencia del grupo-clase y del centro en su conjunto.

Crear una batería de actividades formativas para que los alumnos/as las realicen durante su permanencia en el aula de convivencia

Grupo de convivencia Dirección

Realización de las actividades propuestas.

Aula de convivencia

Se proporcionará al alumnado material para la reflexión con el fin de buscar un compromiso de cambio

Todo el curso

Reglamento de convivencia de 2011

Creación de una batería de medidas educativas específicas.

Todo el curso.

Creación de la batería.

Todo el curso

Que el 50% de las aulas cuenten con un espacio para mediar

Tutores/as

Cumplimiento al 100% de los compromisos.

Dirección Concretar medidas educativas generales y aplicables a todo el alumnado

OBJETIVO

Orientación Grupo de convivencia

Suscitar el interés hacia la mediación como modo de resolución de conflictos. Rincón oreja-boca

Resolución de los conflictos utilizando la mediación profesoradoalumnado

Responsable de convivencia. Comisión de convivencia

Reglamento de convivencia Plan de tutoría Plan de convivencia DC020701

El profesorado será el mediador en los conflictos entre el alumnado. Se busca que el alumnado reflexione sobre su actuación y el modo de solucionar el conflicto.

Integrantes de la Comisión de Convivencia Responsable de convivencia: Almudena Moya Martinez Orientadora: Eva González Zazpe Profesora con formación en convivencia: Montse Abaurrea Azcona Directora: Nuria Tanco Goñi DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 65/135 Orria

ANEXO 5. PLAN DE LECTURA. OBJETIVOS 1.- Fomentar el gusto por la lectura como medio de disfrute de su tiempo libre y de conocimiento de la realidad próxima suscitando y coordinando actividades significativas. 2.- Enseñar al alumnado a utilizar la biblioteca con distinta finalidad: para buscar información sobre un tema, leer libros adecuados a su edad e intereses... 3.- Desarrollar en el lector/a las diferentes aptitudes que le capaciten para leer de forma comprensiva en diferentes soportes. 4.-Utilizar de forma responsable la Biblioteca del Centro trabajando las normas de uso en las aulas. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN Familiar: dada la importancia que tienen las familias y tutores/as en la adquisición y desarrollo del hábito de lectura, se pedirá su colaboración en diversas actividades a lo largo del curso. Tutorías: dentro del horario de clase, todos los grupos contarán con una sesión dedicada a la lectura y al desarrollo de habilidades de comprensión- expresión escrita (lectura conjunta de un libro, trabajo sobre el mismo, lectura individual...) El profesorado reforzará en todas las áreas la comprensión lectora. Centro: se elabora un horario de biblioteca para que todos los grupos disfruten con periodicidad quincenal de un tiempo en la biblioteca, en el cual podrán buscar información, leer, tomar libros en préstamo...

ACTIVIDADES PROGRAMADAS 2013/2014 ACTIVIDADES

DIRIGIDO A…

“La Mochila viajera”

Día del libro

Todo el alumnado

FIRA (Fomento de Iniciativas Recreativas y Artísticas)

11 sesiones

1º,3º y 5º de E Primaria de ambos modelos.

PERIODO

RESP.

Todo el curso

Profesorado

23 de abril

Grupo de Biblioteca

Todo el curso

FIRA

REAL.

VALORACIÓN y PROPUESTAS DE MEJORA:

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 66/135 Orria

ANEXO 6. PLAN DE FORMACIÓN. CONCRECCIÓN ANUAL 2013-2014 PLAN FORMACIÓN CENTRO (2013/14) PLAN ESTRATEGICO

Formación del profesorado adecuada

OBJETIVO

Alcanzar la participación del 100% del profesorado en formación en centro

ACCIONES

Grupos de trabajo como parte de la formación de centro.

PARTICIPANTES

Todo el profesorado

CALENDARIO

Los martes, quincenalmente

INDICADORES Alcanzar la participación del 100% del profesorado en formación en centro 80% de satisfacción del profesorado respecto a las actividades formativas realizadas

VALORACIÓN

La presente Programación General Anual del curso 2013-14 fue aprobada por el Consejo Escolar, el día 07 de Noviembre de 2013.

VºBº La Directora

Fdo. Nuria Tanco Goñi

DK050301 UPO---PGA_13

La Secretaria

Fdo. Almudena Moya Martínez

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 68/135 Orria

URTEKO PROGRAMAZIO OROKORRA CPEIP VIRGEN BLANCA HLHIP

2013-2014 ikasturtea

1. Sarrera

2. Xedea, ikuspegia eta baloreak

3. Ikastetxearen ordutegi orokorra 3.1. Ikastetxeko egutegi orokorra 3.2. Ikasleria

3.3. Irakasleria 3.4. Eskolaz kanpoko ordutegia 3.5. Ebaluaketa 3.6. Guraso bilerak. 4. Ikastetxeko Hezkuntza komunitatea

5. Urteko zehaztapena. Plan estrategikoa 2011-2015

6. Gobernu organoak eta koordinaketa didaktikoa 6.1. Eskola kontseilua 6.2. Klaustroa 6.3. Zuzendaritza taldea

6.4. KPB 6.5. Zikloak 6.6. Hezkuntza laguntza unitatea 6.7. Lan taldeak 7. Ebaluaketa eta hobekuntza 7.1. Hobekuntza plana 7.1.1. Ikasleriari buruzko hobekuntza plana 7.1.2. Ikastetxeko kudeaketari buruzko hobekuntza plana. 7.2. Aniztasunari aurre egiteko plana. 2013-14 ikasturteko zehaztapena.

7.3. Bizikidetza plana. 2013-14 ikasturteko zehaztapena. 7.4. Irakurketa plana. 2013-14 ikasturteko zehaztapena. 7.5. Prestakuntza plana. 2013-14 ikasturteko zehaztapena. 8. Ekintza osagarriak.

8.1. Ekintzak hiruhileko. 8.2. Eskola osoak burutuko dituenak.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 70/135 Orria

9. Zerbitzu osagarriak 9.1. Garraioa

100

9.2. Jantokia 9.3. Haurtzaindegia 10. Guraso elkarteak

101

11. Besteak

103

ERANSKINAK 1. ERANSKINA: HH eta LHko hobekuntza plana 2. ERANSKINA: Kalitatearen kudeaketa 3. ERANSKINA: Aniztasunaren trataerari erantzuteko plana.

104

4. ERANSKINA: Bizikidetza plana. 5. ERANSKINA: Irakurketa plana.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 71/135 Orria

1. SARRERA 2013-14 ikasturteko Urteko Plan Orokorra aurkezten da non ikasturte honetarako prestatu izan diren jarduera multzoa biltzen duen eta ikastetxearen plan estrategikoa eta Hezkuntza Proiektua (Xedea) aurrera eramateko prestatuta dagoen. IKKS barruan UPO garatzen da DC050301 dokumentuaren bidez eta honek barne hartzen du ikastetxeko Urteko Plana eta sektore planak. 2013-14ko Urteko Plana plan estrategikoan bildutakoa eta 2012-13ko oroitza txostenean oinarritutako lana da eta DC050204 dokumentuan garatzen da, non ikasturte honetarako zehaztatutako helburuak, helburu horiek garatzeko behar diren jarduerak, jarduera horiek garatzeko behar diren epeak, burutzeko behar diren arduradunak eta planaren jarraipena eta ebaluaketa batzen dituen. Urteko Planaren helburuak zehazteko honako iturriak erabili izan dira: 

Ikastetxeko Plan Estrategikoa.

 Aurreko urteko oroitza txostena.  Kalitateko sistemaren ebaluaketa txostena.  Hezkuntza Sailak bidalitako ikasturte hasierako argibideetan zehazten diren hobekuntza lerroak. Urteko Planarekin bat, UPOak honako sektore planak barne hartzen ditu, Urteko planaren helburuekin bat egiten dutenak:     

Kalitatearen kudeaketa sistemaren plana Aniztasuna plana Bizikidetza plana Irakurketa plana Prestakuntza plana

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 72/135 Orria

IKASTETXEAREN EGOERA: Uharteko Virgen Blanca Ikastetxe Publikoak gaur egun 672 ikasle ditu bere baitan matrikulaturik, horietatik 137 IruĂąeko eskualde inguruneko herrietatik izaten dira eta besteak, 535, Uharte herritik. 59 irakasle gara ikastetxean, gehiengoak behin betikoak. Horietatik, 32 tutore, 25 espezialista, 2 orientatzaile, bulegari bat, 3 zaintzaile eta 2 atezain ditugu. Hezkuntza Sailak 2014-15 ikasturtean PAI programa ikastetxe honetan ezartzeko asmoa dauka. Hezkuntza komunitateak bere ez adostasuna adierazi du dituen bide desberdinen bidez (eskola klaustroa eta kontseilua). 2013ko urriaren 30ko klaustroan, honako esaldiaren bidez bozketa bat aurrera eraman da: â&#x20AC;&#x153;D eredua orain arte bezala jarraitzea nahi duzu?â&#x20AC;?, eta honakoa emaitza: -40 boto esaldi honen alde. -1 boto kontra. -12 boto zuri. -3 abstentzio. 2013ko azaroaren 07ko eskola kontseiluan, Zumedia GE-ren proposamena zela medio, bozketa berdina egitea proposatu du honako emaitzarekin: -9 boto alde. -5 abstentzio: zuzendaritza taldeko bi kide, Urbi GE-ko beste bi kide eta ZAL-eko beste kide bat.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 73/135 Orria

2. XEDEA, IKUSPEGIA ETA BALOREAK CPEIP VIRGEN BLANCA HLHIP IKASTETXEAREN XEDEA Huarte/Uharte CPEIP VIRGEN BLANCA HLHIP ikastetxeko proiektua edo xedea: â&#x20AC;&#x153;Virgen Blancaâ&#x20AC;? ikastetxea, ikastetxe publiko, elebidun, laiko eta anitza da. Ikastetxe publikoa izanik, akonfesionala da. Gure ikastetxeak baliabideek ahalbidetzen duten heinean, esfortzuak bateratuz eta eskura ditugun baliabide guztiak erabiliz, eskolatzea eskatzen duten guztiei tokia eskaintzen saiatzen da. Betiere edukiak barneratu eta gainera guretzako oinarrizkoak diren jarrera eta balioak bereganatu ditzaten. Ikasleriaren berezitasunak betiere aintzat hartuz. Kudeaketa eraginkorra izan dadin hobekuntza etengabea eta talde-lana dugu eredu. Ikastetxeko ikuspegia da: Kalitatezko ikastetxea izatea, zonaldean erreferentzia argia duena. Jendartearen bilakaeraren araberako, erronkei erantzuteko etengabeko prestakuntzan dagoen irakasle taldearen profesionaltasun eta parte-hartzean oinarriturik. Aniztasun kulturala eta ideologikoa aintzat hartuz, berezko nortasun linguistikoa sustatu eta ikasleria modu integral eta harmonikoan prestatuko duen ikastetxea izatea. Hauek dira gure ikastetxeak sustatzen eta indartzen dituen baloreak: Pertsonaren itxuran emozioen hezkuntza oinarrizko atala da: emozioak ezagutu eta bideratzen jakitea. Denaren gainetik, oinarrizko gaitasunak, emoziozkoak zein sozialak landu behar ditugu: auto-kontrola, gogo bizia, frustrazioaren aurreko pertseberantzia eta norberaren motibazioa. Hauek balioen garapenean lagunduko diguten elementuak dira.

Norbere buruarekiko:

Gurekiko errespetua. Auto-ezagutza eta auto-estima. Esfortzua. Iraunkortasuna. Ardura.

Bizikidetzarena:

Besteekiko errespetua hizkuntza eredu aukera ezberdinetan eraginez. Enpatia. Bestearen tokian jartzea. Adiskidetasuna.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 74/135 Orria

Arauak betetzea. Gaitasun sozialen garapena. Berdintasunarena:

Hezkidetza. Genero ezberdintasunekiko errespetua. Genero indarkeriarekiko aurkakotasuna.

Aniztasunarena:

Kultur aniztasuna aberastasun ikur gisa onartu. Elkartasuna.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 75/135 Orria

3. IKASTETXEAREN ORDUTEGI OROKORRA 3.1. IKASTETXEKO EGUTEGI OROKORRA A L

IRAILA SEPTIEMBRE A A O O L M M J V S

I D

A L

A M

URRIA OCTUBRE A O O M J V

L S

I D

A L

AZAROA NOVIEMBRE A A O O L M M J V S 1

I D

A L

ABENDUA DICIEMBRE L A A O O M M J V S

I D 1

23 30

24 31

A L

URTARRILA ENERO A A O O L M M J V S

A L

A M

OTSAILA FEBRERO A O O M J V

A L

MARTXOA MARZO A A O O M M J V

L S

I D

A L

A M

APIRILA ABRIL A O O M J V

L S

I D

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

3 10 17 24

4 11 18 25

5 12 19 26

4 11 18 25

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

5 12 19 26

6 13 20 27

A L

A M

MAIATZA MAYO A O O M J V

L S

I D

A L

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

3 10 17 24 31

4 11 18 25

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

2 9 16 23 30

I D

4 5 11 12 18 19 25 26

L S

I D

1 8 15 22

2 9 16 23

A M

EKAINA JUNIO A O O M J V

L S

I D

3 10 17 24

4 11 18 25

7 14 21 28

1 8 15 22 29

6 13 20 27

5 12 19 26

7 14 21 28

6 13 20 27

3 10 17 24 31

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

3 10 17 24 31

4 11 18 25

3.2. IKASLERIA. Iraila eta ekaina bitartean, asteazkenez eta jardunaldi jarraitua duten egunez gain, ikasleriaren ordutegia goizeko 9’00tik 13’00ra izango da, abenduaren 21a barne. Ikastetxeko ordutegia Haur Hezkuntzarako honako hau da:  Astelehen, astearte, ostegun eta ostiraletan: 9’00etatik 12’45ra eta 14’50etik 16’25ra.  Asteazkenetan, irailean eta ekainean: 9’00etatik 12’55etara. Ikastetxeko ordutegia Lehen Hezkuntzarako honako hau da:  Astelehen, astearte, ostegun eta ostiraletan: 9’00etatik 12’50ra eta 14’50etik 16’30ra.  Asteazkenetan: 9’00etatik 13’00etara. DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 76/135 Orria

Saioen banaketa:  HH eta LH-ko lehenengo zikloa: -Goizetan : Bi saio (9-9‘50 / 9‘50-10‘40) Atsedenaldia (10´40-11´10) Bi saio (11’10-12’00 / 12’00-12’50) -Arratsaldetan: Bi saio (14’50-15’40 / 15’40-16’30)  LH-ko 2. eta 3. zikloak: -Goizetan : Hiru saio (9-9‘50 / 9‘50-10‘40 / 10´40-11´30) Atsedenaldia (11´30-12’00) Saio bat (12’00-12’50) -Arratsaldetan: Bi saio (14’50-15’40 / 15’40-16’30)

3.3. EGOKITZAPENA. Ikasturtea mailakako eraz hasiko da– Hezkuntza Sailak adosten duen argibideak jarraituz-, saioak luzatuz jardunaldi jarraitua lortu arte. Lehenengo egun hauetan ikastetxeak talde berrien esku jarriko dituzte behar diren giza eta baliabide materialak, egokitzapena era egokiaz eta behar bezala egin dadin.

Irailaren 5 eta 6 9:1510:30

11:1512:30

A. TALDEA

B. TALDEA

Irailaren 9,10 eta 11an

Irailaren 12 eta 13an

B. TALDEA

9:15-12:15

A.TALDEA

A. eta B. TALDEA

Irailaren 19tik aurrera

9:00-13:00 A. eta B. TALDEA

3.4. IRAKASLERIA. Irakasleriaren ordutegia ikasleriaren ordutegia eta ikastetxean nahitaezko egonaldia hartuko du, astelehen, astearte eta ostegunetan 12’50tik 13’50ra eta asteazkenetan 13’00tik 15’00ra. Ordutegi hau erabiliko da mailako koordinaketak egiteko, tutoretzak lanak, klaustroen ospatzea, ziklo taldeen bilerak, prestakuntza, lan instituzionalak, familia eta tutoreekin tutoretzak, etab. prestatzeko. Guraso eta tutoreen bisita eguna astelehena izango da.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 77/135 Orria

Gainera, Eskola Kontseiluan parte hartzen duen irakasleria bertan ospatuko diren bileretara joango da, orokorrean arratsaldeko saioen ondoren ospatzen direnak, erantsitako plangintzaren arabera.

LAN TALDEAK

HILABETEA KLAUSTROA KPB ZIKLOAK KOORD. 2

6, 20

10, 24

URRIA

4, 18

8, 22

15 Y 29

15, 29

12 Y 26

AZAROA ABENDUA

ASTEAZKENERO, 13.00ETAN

IRAILA

10, 24

14, 28

OTSAILA

11, 25

MARTXOA

APIRILA

MAIATZA

9, 23

13, 27

6 Y 20

EKAINA

Abenduaren 4tik 11ra

URTARRILA

OSOTARA

EBALUAKETAK

21 4 Y 18

Martxoaren 6tik 13ra

18 1, 15 Y 29 Ekainaren 6tik 13ra

3.5. ESKOLAZ KANPOKO ORDUTEGIA. Ikastetxearen eraikina irekita dago urritik maiatzera, gainera, ikastetxeko ikasleriari gainerako zerbitzu bat eskaintzen duten jarduerak dedikatzen dituenak:  Haurtzaindegia: 7’45tik 9’00ra goizez, eta asteazken, ekaina eta irailean zehar 15:00tik 16:30etara.  Jantokia:12’50tik 14’50ra eguerdian, eta asteazkenetan, 13’00etatik 15’00etara.  Eskolaz kanpoko jarduerak: Jantoki orduetan (13’45tik 14’45ra), GEn eskutik.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 78/135 Orria

3.6. EBALUAKETA. Hiruhileko bakoitza bukatu baino lehen Irakasle taldeen bilerak antolatuko dira ebaluaketa saioak aurrera eramateko, bai Haur Hezkuntzan baita Lehen Hezkuntzan ere. Ikasketa burutzatik proposatzen diren datak honakoak dira: 1. ebaluaketa Abenduaren 4tik 11ra

2. ebaluaketa

3. ebaluaketa

Martxoaren 6tik 13ra

Ekainaren 6tik 13ra

Maiatzan Lehen hezkuntzako 4. mailan Ebaluaketa diagnostikoa egingo da, Hezkuntzako Saileko ikuskaritza Zerbitzuko araudiaren arabera. Ekainean Lehen Hezkuntzako 2. eta 6. mailako barne frogak aurrera eramango dira.

3.7. GURASO BILERAK. Urrian familiekin bilera orokorrak prestatzen dira. Urte honetan jarraitu da lehenesten ziklo hasieran (Lehen Hezkuntzako 1., 3. eta 5. mailak bi eredutan) ospatzen diren talde bilerak, non espezialistak bere burua aurkeztuko duten eta bakoitzaren ikasgaiari buruzko azalpen txiki bat emango duten. Familia bilerak urriaren 2. eta 3. astean (urriaren 7tik 18ra bitarte) izango dira. Bi bilera ez ohiko moduan data horietatik at egingo dira tutoreen erretiratzeak direlako.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 79/135 Orria

4. IKASTETXEKO HEZKUNTZA KOMUNITATEA

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 80/135 Orria

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 81/135 Orria

5. URTEKO ZEHAZTAPENA. PLAN ESTRATEGIKOA 2011-2015 BEHARRAK/ITXAROPENAK Iturria

Plan estrategikoa 2011/2015

1. helb. estrategikoa 1.1. Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan

1.- Emaitza akademiko onak Estrategiak Aurreikusitako ekintzak

E1 Tutoretza Plana

A.1.1.

A.1.2.

Programazioen berrikusketa eta gaurkotzea Irakasleriaren bilerak: ez gaindituen jarraipena egiteko

2. helb. estrategikoa A.2.1

Arduraduna

2013/14 ikasturteko kronograma 9

Aurre:

Ikasketa Burutza

Erreal: Aurre:

Ikasketa Burutza

Adierazleak Programazioen %100a berrikusita eta gaurkotua Bileren aktak

Erreal:

2.zikloko tutoreak

Aurre:

Ingelesa irakasleak

Erreal:

Emaitzen azterketa

Emaitzen analisien akta (historikoa barne)

E2 2.1. Kanpoko ebaluaketetan Nafarroako bataz bestekoa 0,5 puntuetan gainditu.

Hobekuntza Plana

A.2.2.

A.2.3.

3. helb. estrategikoa

DK050301 UPO---PGA_13

Hobekuntza Plana

Garatutako neurriak eta ekintzak baloratzea.

Aurre:

2. zikloko tutoreak Ingelesa irakasleak

Aurre:

2. zikloko tutoreak Ingelesa irakasleak

Erreal: Aurre:

Emaitzen azterketa

A.3.2.

Hobekuntza proposamena osatzea.

1go eta 3. Zikloko tutoreak

A.3.3.

Garatutako neurriak eta ekintzak baloratzea.

1go eta 3. Zikloko tutoreak

Erreal: Aurre: Erreal: Aurre:

2013-10-25

Hobekuntza Planan agertzea

Erreal:

A.3.1

E3 3.1. Ikastetxeko barne ebaluaketako froga guztietan 0,5 puntuetan bataz bestekoa gainditzea.

Hobekuntza proposamena osatzea.

Erreal:

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 82/135 Orria

Oroitza Txostenerako txostena Emaitzen analisien akta (historikoa barne) Hobekuntza Planan agertzea Oroitza Txostenarako txostena

Balorapena

BEHARRAK/ITXAROPENAK Iturria

2.- Banakako arreta Estrategiak Aurreikusitako ekintzak

1go helb. estrategikoa

A.1.1

HBBko ikasleen detekzioa

Arduraduna

2013/14 ikasturteko kronograma 9

Aurre:

Tutoreak

Adierazleak Behaketa zuzena

Erreal:

Plan estrategikoa 2011/2015

E1 2.1. Laguntza eskaerei %100an kasu egin.

A.1.2.

HLU-ko balorazioa

Aurre:

HLU

arreta plana A.1.3.

2. helb. estrategikoa

A.2.1

A.2.2.

Aurre:

Kasu bakoitzean baliabideak zehaztea

HLU

Ikastetxeko oinarrizko informazioa prestatzea

Zuzendaritza taldea

Hasierako ebaluaketa

Orientatzailea eta tutorea

A.2.3.

Ikasleriaren harrera

Aurre: Erreal: Aurre:

Aurre:

Tutoreak

Erreal:

E2 Harrera saioak

A.2.4.

A.2.5.

A.2.6.

DK050301 UPO---PGA_13

Hizkuntza irakastearen lana Aurreko ikastetxeei txostenak eskatu Planaren balorazioa

Ekintza protokoloak

Erreal:

2.2. Ikasle berrien harrera egitea.

HLUko aktak

Erreal:

Aniztasunaren

Gutxiengoen irakaslea

Aurre:

Irakasleria berriaren eta dokumentazioaren banaketaren erregistroa Hasiera ebaluaketako emaitzak Ikasle berrien harrera plana 2H programa

Erreal: Aurre:

Bulegariaorientatzailea Tutoreak eta y gutxiengoen irakaslea

2013-10-25

Erreal: Aurre: Erreal:

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 83/135 Orria

Dokumentoen irteeren erregistroa 2013/14ko Oroitza txostena

Balorapena

BEHARRAK/ITXAROPENAK

Plan estrategikoa 2011/2015

Iturria 1go helb. estrategikoa 3.1. Irakasleriaren %100a ikastetxeko prestakuntzan parte hartzea.

2. helb. estrategikoa 3.2. Egindako prestakuntza ariketetan irakasleriaren %80a gustura sentitzea

DK050301 UPO---PGA_13

3.- Irakasleriaren prestakuntza egokia Estrategiak Aurreikusitako ekintzak

E1 Ikastetxeko prestakuntza Plana

A.1.1

Lan taldeak

Arduraduna Prestakuntza arduraduna

2013/14 ikasturteko kronograma 9

Prev.:

Balorazioa eta hobetzeko proposamenak

Irakasleria

A.2.1

Inkesta gauzatzea

Kalitate arduraduna

Prev.: A.2.2.

Kalitate arduraduna

2013-10-25

Adierazleak

Inkesten azken txostena, 2013-14ko oroitza txostenean islatua

Real:

Berr. 0 Rev. 0

Gogobetetze inkesten %100a jasotzea

Real:

Balorazioa eta hobetzeko proposamenak

2013-14ko prestakuntza oroitza txostena

Real: Prev.:

E2 Prestakuntza ikastaroaren bukaeran gogobetetze inkesta

Saioetara bertaratze orrialdeak

Real:

A.1.2.

Hoja 84/135 Orria

Balorapena

BEHARRAK/ITXAROPENAK Iturria

4.- Ikastetxeko erabakietan parte hartzea Estrategiak Aurreikusitako ekintzak

Plan estrategikoa 2011/2015

1go helb. estrategikoa

A.1.1

A.1.2.

4.1. Guraso bileretan % 65aren partaidetza izatea

E1 Bilerak

Ziklo hasierako bilera orokorrak, gainontzekoak gelaka. Bilerako gogobetetze inkesta

Arduraduna Tutoreak eta espezialistak

2013/14 ikasturteko kronograma 9

Prev.:

Lortutako emaitzak Klaustroan jakinaraztea

Kalitate arduraduna

Adierazleak

Balorapen orokorraren iteman gogobetetze gradua. ER030408 emaitzen txostena-informe resultados_13.

Real: Prev.:

A.1.3.

Bileren %100a ospatzea

Real:

Familiak eta tutoreak

Real:

Klaustroaren akta

2. helb. estrategikoa

4.2. Gardentasuna

A.2.1

E2 Gardentasuna

A.2.2.

Aktak argitaratzea: KPB, zikloak, eskola kontseiluak, klaustroak. KPBn zikloen proposamenak

Prev.:

Ikasketa burutza

Google Sites

Real:

Zikloen koordinatzaileak

Prev.:

KPBko aktak

Real: Prev.:

A.2.3

Irakasleriaren gogobetetze Inkestak gauzatzea

Kalitate arduraduna

ER030408 emaitzen txostena-informe resultados_13.

Real:

Klaustroaren akta

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 85/135 Orria

Balorapena

BEHARRAK/ITXAROPENAK Iturria

5.- Ikastetxeko giro ona Estrategiak Aurreikusitako ekintzak

Arduraduna

2013/14 ikasturteko kronograma 9

Plan estrategikoa 2011/2015

DK050301 UPO---PGA_13

Prev.:

1go helb. estrategikoa

5.1. Bizikidetza planari buruzko gogobetetze maila %73koa izatea.

A.1.1

Urteko Bizikidetza plana garatzea

Ikasketa Burutza

E1 Bizikidetza plana

Irakasleriarekiko zigorren protokoloa

Orientatzailea

2013-10-25

Adierazleak

Protokoloa osatzea

Real:

Berr. 0 Rev. 0

2013-14ko Bizikidetza planako oroitza txostena

Real:

Prev.:

A.1.2.

Hoja 86/135 Orria

Balorapena

BEHARRAK/ITXAROPENAK Iturria

6.- Ikastetxeko irudi ona Estrategiak Aurreikusitako ekintzak

Arduraduna

2011/2012 ikasturteko kronograma 9

1go helb. estrategikoa

A.1.1

Aurre:

3. mailako familiei Inkesta egitea

Kalitate arduraduna

Erreal: Aurre:

Familien 6.1. Familien gogobetetze maila gogobetetzea %72 aren gainetik lortzea.

A.1.2.

Balorazioa eta hobetzeko proposamenak

Kalitate arduraduna

Erreal:

Adierazleak Bidalitako inkesten %90a jasotzea. ER030408 emaitzen txostena-informe restultados_13

,Plan estrategikoa 2011/2015

Klaustroaren akta.

2. helb. estrategikoa 6.2. Ikasleriaren gogobetetze maila %88aren gainetik lortzea.

A.2.1

E2 Ikasleriaren gogobetetzea

3. helb. estrategikoa 6.3. Praktiketako ikasleen gogobetetze maila %95 inguru izatea

5. mailako ikasleei Inkesta egitea

Kalitate arduraduna

Erreal: Aurre:

A.2.2.

A.3.1

E3 Praktiketako ikasleen gogobetetzea

Aurre:

Balorazioa eta hobetzeko proposamenak

Kalitate arduraduna

Erreal:

Aurre:

Praktiketako ikasleei inkesta egitea

Kalitate arduraduna

Erreal: Aurre:

A.5.2

Balorazioa eta hobetzeko proposamenak

Erreal:

Kalitate arduraduna

Bidalitako inkesten %100a jasotzea. ER030408 emaitzen txostena-informe restultados_13 Klaustroaren akta. Inkesten %100a jasotzea. ER030408 emaitzen txostena-informe restultados_13 Klaustroaren akta.

4. helb. estrategikoa 6.4. Irakasleriaren gogobetetze maila, gutxienez, %70a izatea

E4 Irakasleriare n gogobetetzea

A.4.1

Aurre: Irakasleriari inkesta egitea

Kalitate arduraduna

Erreal: Aurre:

A.4.2

Balorazioa eta hobetzeko proposamenak

Kalitate arduraduna

Erreal:

Inkesten %100a jasotzea. ER030408 emaitzen txostena-informe restultados_13 Klaustroaren akta.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 87/135 Orria

Balorapena

Aurre:

5. helb. estrategikoa A.5.1

6.5 Informazio bideak sortzea : -Irakasleriaren %90ak Google Sitesen balorapena positiboa egitea -komunikazio ofizialak email bidez bidaltzea

Erreal:

Irakasleriaren gogobetetze inkesta

Ikastetxeko hedapen plana

A.5.2.

Emaila ematen duten familiei honen bidez informatzeko konpromiso hartzea

Aurre:

Web arduraduna Erreal:

Guraso eta tutoreei bidalitako email zerrendak

Aurre:

6.helb. estrategikoa

DK050301 UPO---PGA_13

Web arduraduna

A.6.1

6.6. Ekipamendu informatikoaren mantentze lana

Google Sites-en erabilera

Google Sites-en erabilera (erabilera estatistikak)

E6 Erosketa plana

A.6.2.

Ikastetxeko baliabideak aztertzea eta egokitzea

IKT arduraduna

Baliabideak, video proiektorea, arbela digitalak erosi

Idazkaria

Erreal:

2013-10-25

Inbentario baten sortzea.

Aurre:

Material erostea

Erreal:

Kudeaketa kontua

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 88/135 Orria

6. GOBERNU ORGANOAK DIDAKTIKOA

ETA

KOORDINAKETA

6.1. ESKOLA KONTSEILUA a) Osaketa: Hezkuntza munduarekin zuzenean lotuta dagoen parte hartze organoa da. Bertan hezkuntza komunitate osoa ordezkatua dago: zuzendaritza taldea, klaustroko ordezkariak, GEak, Udala, langileriaren ordezkariak eta familiak. b) Lan plana - Aurrez jakindako saioak:

Zb.

DATA

LANDUTAKO GAIAK

1 2

Urria Urtarrila

UPO Kudeaketa kontua

Maiatza

Ekaina

Eskola egutegia eta hobekuntza proposamenak Memoria eta kudeaketa kontua

BALORAZIOA

- Ohiz kanpoko saioak: Ikasturtean daitezkeenak BEA-aren arabera.

zehar

deitu

izan

6.2. KLAUSTROA a) Osaketa: ikastetxearen gobernuan irakasleriak parte hartzeko duen organoa da eta ikastetxearen hezkuntza eremuetan planifikatu, koordinatu, informatu eta, kasuetan, erabakitzearen ardura izango du. b) Lan plana - Aurrez jakindako saioak:

Zb.

DATA

1 2

Iraila Urria

Azaroa

4 5

Maiatza Ekaina

LANDUTAKO GAIAK BALORAZIOA Tutoretza eta ardurak UPO eta elkarbizitza plana 1. hiruhilekoaren prestaketa Eskola egutegia Oroitza txostena

- Ohiz kanpoko saioak: Ikasturtean daitezkeenak BEA-aren arabera.

DK050301 UPO---PGA_13

zehar

2013-10-25

deitu

Berr. 0 Rev. 0

izan

Hoja 89/135 Orria

6.3. ZUZENDARITZA TALDEA a) Osaketa: Nuria Tanco GoĂąi (zuzendaria); MarĂa Amezcua Toro eta Izaskun Brun Zabalza (ikasketa buruak); Almudena Moya Martinez (idazkaria). Bulegaritzako lanen urteko programazioa LANDUTAKO GAIAK Epez kanpoko matrikulazioa egitea

DATA

Iraila

Doakotasun liburuen kudeaketa.

Iraila

Ikasleria berriaren txostenen eskaera.

Iraila

Ikasle ohien txostenen bidaltzea.

Iraila

Gutxiengo etnikoen eta ekonomia urrikoen dirulaguntza eskatzea

Iraila

Garraioa eta jantokiko diru-laguntzak eskatzea.

Iraila

EDUCAn ordutegiak sartzea.

Iraila

UPOren aurkezpena, onarpena eta bidaltzea.

Urriak 31

Udaletxearen diru-laguntza eskaera.

Azaroa

2013 urteko 2. seihileko tasen likidatzea.

Abendua

1. ebaluaketaren kudeaketa.

Abendua

2. seihilekoaren kudeaketa kontua.

Abendua

Aurre matrikulazioak.

Otsaila

2. ebaluaketaren kudeaketa.

Martxoa

Matrikulazioak.

Ekaina

DK050301 UPO---PGA_13

EGINA

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 90/135 Orria

Hizkuntza ereduaren aldaketa.

Ekaina

2013-14 ikasturteko egutegiaren onarpena.

Ekaina

3. ebaluaketa eta bukaerako ebaluaketaren kudeaketa.

Ekaina

2013 urteko 1. seihilekoaren tasen likidazioa.

Ekaina

Doakotasun programaren eskaera/ ohizko epean testu liburuen eskuratze eskaera.

Ekaina

Jantokiko balantze ekonomikoa.

Ekaina

2013 ikasturteko 1. seihilekoaren kudeaketa ekonomikoa.

Ekaina

2013-14 ikasturteko oroitza txostena.

Ekaina

6.4. KPB Organo hau ostiraletan biltzen da 12’00tik 13’00ra. a) Osaketa: Eva González Zazpe (orientatzailea); Tere Urzaiz Murugarren (HH); Arantxa Juanbeltz Ugalde (1.zikloa); Montse Abaurrea Azcona (2.zikloa); Beatriz Mutuberria Iraizoz (3.zikloa); Nuria Tanco Goñi (zuzendaria); María Amezcua Toro eta Izaskun Brun Zabalza (ikasketa buruak).

6.5. ZIKLOAK Orokorrean biltzen dira hamabostean behin.

zikloka

astearteetan,

12’50tik

13’50ra

Koordinazioak: asteazkenetan izaten dira 13’00tik 14’00etara. Irakasleriak astean behineko saioak ditu koordinazioak egiteko.

Zb.

DATA

Iraila

Urria

3 4 5

Azaroa Martxoa Maiatzaekaina Ekaina

Urtean

DK050301 UPO---PGA_13

LANDUTAKO GAIAK BALORAZIOA Programazioak Familientzako liburuak Ateraldi eta kanpaldiak Hobekuntza plana 1. ebaluaketa 2. ebaluaketa Kanpo eta barne frogak 3. ebaluaketa Hobekuntza planaren memoria Hobekuntza planaren garapena 2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 91/135 Orria

6.6. HEZKUNTZA LAGUNTZA UNITATEA a) Osaketa: orientatzailea (Eva González Zazpe eta Amaia Lazcoz), LI (Nuria Tanco Goñi, amaia Olite Jaurrieta, Oihana López Cestao eta Alicia Cisneros Jiménez), gutxiengoen irakaslea (Nieves Olagüe Dueso) eta logopedak (Eli Pérez Dávila eta María Amezcua Toro). b) Lan plana: astearteetan, 12’50tik 13’50ra biltzen dira eta laguntzak, bikoizketak eta hezkuntza indartzeak berrikusten dituzte, behar diren aldaketak eginez, EKIak aztertzen dituzte, etab.

6.7. LAN TALDEAK ETA ARDURAK Orokorrean biltzen dira astearteetan, 12’50tik 13’50ra hamabostean behin. a) Lan taldeak: -

Liburutegia

HLU

Euskara

PAI

Jaiak

Bizikidetza

- Jardunaldi jarraia/malgua

Web orria eta TTBB

Ko-hezkidetza

b) Ardurak: -

Jantokia

Garraioa

DK050301 UPO---PGA_13

Prestakuntza

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 92/135 Orria

7. EBALUAKETA ETA HOBEKUNTZA 7.1. HOBEKUNTZA PLANA 7.1.1. IKASLERIARI BURUZKO HOBEKUNTZA PLANA. Eskola honetako hobekuntza plana ikaslearen oinarrizko gaitasunetan oinarrituko da. Ziklo bukaeran egindako ebaluaketa diagnostikoaren emaitzei erantzuna eman beharko dio. Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako hobekuntza plana (1. eranskina)

7.1.2. IKASTETXEKO HOBEKUNTZA PLANA.

KUDEAKETARI

BURUZKO

Kalitateari buruzko hobekuntza plana (2. eranskina)

7.2. ANIZTASUNARI AURRE EGITEKO PLANA. IKASTURTEKO ZEHAZTAPENA.

2013-14

Aniztasunari aurre egiteko eskolan egindako planean ikasleriaren beharrei ongi erantzuteko, antolamendu neurriak eta diseinatutako laguntzak eta errefortzuak biltzen dira. (3. eranskina).

7.3. ELKARBIZITZA ZEHAZTAPENA.

PLANA.

2013-14

IKASTURTEKO

2013-14

IKASTURTEKO

(4. eranskina).

7.4. IRAKURKETA ZEHAZTAPENA.

PLANA.

(5. eranskina).

7.5. PRESTAKUNTZA ZEHAZTAPENA.

PLANA.

2013-14

IKASTURTEKO

Prestakuntza arduraduna Nuria Tanco Go単i da. Prestakuntzari buruzko informazioa zabaltzea bere betebeharra da. Beharrezkoa denean, prestakuntza eskatu orduko, irakasleriari aholkatuko dio. Irakasleria bere beharrak ikusita 35 orduko Prestakuntza egingo du. 2013-14 ikasturtean, kurtso hasierako azalpenetan azaltzen denez zentroan 12 orduko prestakuntza lan taldeen bidez bideratuko dira, ILZri proiektu bat aurkeztuz bere onarpen eta ziurtagiria jasotzeko.

DK050301

UPO-PGA

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 93/135 Orria

Aurreko urtetan bezala irakasle gehiengo batek NUPeko magisteritza ikasketetan dauden praktika ikasleak hartuko dituzte eskatutako hiru epeetan. (6. eranskina)

DK050301

UPO-PGA

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 94/135 Orria

8. EKINTZA OSAGARRIAK 8.1. EKINTZAK HIRUHILEKA

LEHENENGO HIRUHILEKOA DATA

MAILA

04/10/2013

LH5D

13/10/2013 16/10/2013 16/10/2013 16/10/2013 17/10/2013 18/10/2013

Erlijioa HH3D LH1D LH6D LH1D LH2D LH5A/G LH6A/G LH1A/G LH2A/G LH3A/G LH4A/G LH5D LH2D HH2A/G LH1D HH2D HH3A/G Erlijioa Erlijioa 5. 6. A/G LH5D LH6D

22/10/2013 23/10/2013 23/10/2013 23/10/2013 25/10/2013 28/10/2013 29/10/2013 31/10/2013 19/11/2013 13/12/2013 17-21 dic. 20/12/2013 DK050301

UPO-PGA

BALORAZIOA

JARDUERA

(Ikastetxean): hondakin gabeko hamaiketakoa Narnia (Bardeak) Parke Polo Artic Mendukilo haitzuloa-Astitz Artic Artic Ilunberriko arroila Eugi (goizean) Artic Planetarioa Erriberri-Uxue Iru単eko erraldoiak ILUNDAIN Iru単eko erraldoiak Parke polo Gabonetako kantak Zine izpiritualaren astea Artic 2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 95/135 Orria

BIGARREN HIRUHILEKOA DATA

26/01/2014 28/01/2014 04/02/2014 07/02/2014 14/02/2014 20/02/2014 20/02/2014 26/02/2014 06/03/2014 17/03/2014 18/03/2014 25/03/2014 28/03/2014 29/03/2014 03/04/2014 03/04/2014 06/04/2014 09/04/2014

DK050301

MAILA

Erlijioa LH2D LH6D LH1A/G LH2A/G LH1D LH3A/G LH4A/G LH5A/G LH6A/G LH2D HH3A/G HH1D LH1A/G LH2A/G HH3D LH5D HH1A/G HH2A/G Religi贸n HH2D

UPO-PGA

BALORAZIOA

JARDUERA

Narnia (Iriberri) Planetarioa (Ikastetxean):nola egin paper birziklatua Birziklapen tailerra Birziklapen tailerra Nafarroako Museoa PANASA Eugi/ Urtasun Birziklapen tailerra Iru帽eko erraldoiak Eskirotz Ilundaingo etxaldea (egun osoa) Mendilorriko ur biltegia San Andreseko errota Eskirotzeko etxaldea Planetarioa Narnia (Urederrako iturburua) Planetarioa

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 96/135 Orria

HIRUGARREN HIRUHILEKOA DATA

29/04/2014 16/05/2014 Maiatzak 19-20 22/23 de mayo 20/05/2014 28-29 mayo 30/05/2014 01/06/2014 04/06/2014 05/06/2014 06/06/2014

DK050301

UPO-PGA

MAILA

BALORAZIOA

JARDUERA

LH5D LH1D LH 6º A/G

Kutxa espazioa Atarrabia Kanpaldia Bertitz

LH 5.-6. D

Baluarte

HH3D LH 2.D LH1A/G LH2A/G Religión HH3A/G HH2A/G HH2D

Peru harri Bertitz (kanpamendua) Bertiz Abentura Narnia (Iruñea) Mendillorri Lakturale Lakturale

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 97/135 Orria

DATARIK GABEKO JARDUERAK DATA

MAILA

BALORAZIOA

JARDUERA

1go hiruhilekoa 2, hiruhilekoa 2. hiruhilekoa 3. hiruhilekoa 3. hiruhilekoa 3. hiruhilekoa 3. hiruhilekoa

1D1, 1D2, 1D3, 2D1, 2D2, 2D3, 3D1, 3D2, 4D1, 4D2, 5D1, 5D2, 6D1, 6D2 EP 3º, 4º EP 3º EP 4º LH 6D1, 6D2 HH1.D EP 1º.1-.2 A/G EP 3º-4º

3. hiruhilekoa

EP 5º A/G

3. hiruhilekoa Zehaztu gabe Ikasturtean zehar Ekainean Ekainean Astero

TGD EP 1º A/G

Artetako iturburua Uharte Uharte -Arga Uharteko eliza Orgi Orgiko basoa Iriberriko herria eta gaztelua Bertitz edo txirrindulaz paseoa en bici (6. Mailako kanpaldia egitearen araberan) Noaingo zentzumenen parkea Nafarroako antzerki eskola

EP 1º y 2º A/G

Irteerak ingurunean

LH2.D LH6.D1,6.D2

Herria Piraguismo eskola Uharten zehar erosketak

1., 2., 3. Hiruhilekoetan

DK050301

UPO-PGA

Ikastetxe ondoko lorategian

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 98/135 Orria

8.2. ESKOLA OSOAK BURUTUKO DITUENAK

DK050301

UPO-PGA

Hiruhileko bukaerako jaia.

Agate eguna.

Inauteriak

Liburuaren eguna

Euskararen eguna.

Ikasturte bukaerako jaia: LH-ko 6. mailako agurra.

Euskarako jolasen programa (D ereduan). HH eta LHko 1.zikloa.

Arte garaikide museoan ekintzak.

Irakurtzera bultzatzeko ekintzak (FIRA)

Antzerki eskola (D ereduko 1. mailan)

Bertsolaritza tailerra (6. D)

Kultur etxeak eta beste erakundeek eskainitako ekintzak (Udalak, herri liburutegiak, pilota eskolak, etab.)

Programazioarekin erlazionatuta dauden inguru hurbilenera ateraldiak.

Arga ibilbidera ateraldiak gorputz heziketan.

â&#x20AC;&#x153;Hiru Herriâ&#x20AC;? atletismoa (LHko 1.-6.mailak). Eskolaz kanpoko ekintza.

Irakasleriak egokitzat jotzen dituen guztiak.

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 99/135 Orria

9. ZERBITZU OSAGARRIAK 9.1. GARRAIOA Ikasturte honetan Altzuza, Antxoritz, Azpa, Egües, Gorraitz, Ibiriku, Lerrutz, Lizoáin-Arriasgoiti, Mendiorotz, Olaz, Olloki, Iruña, Sagaseta, Itaroa Urbanizazioa, Martiket Urbanizazioa, Noain, Uroz, Atarrabia, Iheltz eta Zabaldikako ikasleak jasotzen ditugu. Garraioaz arduratzen diren enpresak dira:Oroz eta Teletaxi. Eskolako irakasleen arduradunak Amaia Olite Jaurrieta eta Maddi Aldaz Oraá dira.

9.2. JANTOKIA CPEIP Virgen Blanca HLHIP ikastetxeak astelehen, astearte, ostegun eta ostiraletan jantokiaren zerbitzua kudeatzen du. Kontratatutako zerbitzua Jangarria enpresaren bidez egin da. Janariaren eguneroko horniketa ikastetxeko sukaldeetan prestatzen eta ematen du eta ikasleen elikadura eta zaintzaz arduratzen da. Hortaz gain kudeaketa administratiboan ere esku hartzen du. CPEIP Virgen Blanca HLHIP ikastetxeko jantokiko mahaikideak 2012-10-05 artean 440 dira, 2 txandatan bazkaltzen dute zikloen eta ereduaren arabera kokaturik:  Haur Hezkuntzako 230 haur (1. txanda, 12’45etan).  Lehen Hezkuntzako 210 haur (2. txanda, 14’00etan). 3 urteko ikasleentzat lo kuluxka zerbitzu bat dago. Iraila, Ekaina eta asteazkenetan, eta jardunaldi jarraitua dituzten egunetan Jantoki zerbitzua Guraso Elkartearen esku dago. Ordutegia 13’00-15’00 da.

9.3. HAURTZAINDEGIA Goizeko haurtzaindegia egunero 8tik 9tara eskaintzen den zerbitzua da. Zerbitzu hau ere Jangarriak eta GEak kudeatzen du eta ikastetxeko psikomotrizitate gelan aurrera eramaten da. Era berean haurtzaindegi zerbitzua ere dago iraileko asteazkenetan urritik maiatzera, ekaina eta irailean, eguerdiko 15’00etatik 16’30etara.

DK050301

UPO-PGA

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 100/135 Orria

10. GURASO ELKARTEAK ZUMEDIA a) HH-ko 2. eta 3. Mailetara egokitutako jarduerak, 13’45tik a 14’45ra. Jarduerak: a. MUSIKAREKIN JOLASEAN b. ESKULANAK c. MARGOKETA TXIKIENTZAT b) Heziketa prestakuntza: a. HEZKUNTZA SEXUALA (ikasle eta familiekin saioak). LHko 4. eta 6. mailetara bideratuak. b. MEKANOGRAFIA IKASTAROA. LHko 6. mailarentzat. c. SAREAN SEGURTASUNA. LH 5. eta 6. mailetarako. c) Guraso eskola: a. Heziketa jarduerak: i. Hezkuntza sexuala familian. ii. Segurtasuna sarean. iii. Lehen laguntza. iv. Mozorro tailerra. (Goma-aparra). d) Bestelako jarduerak: a. “Euskaraz Mintza” eta “Bertsolaritza” programetan laguntza. URBI a) HH-ko 2. eta 3. Mailetara, eta LHko 1. eta 2. mailetara egokitutako jarduerak, 13’45tik a 14’45ra eta 12’50tik 13’45ra. Jarduerak: a. INGELERA TAILERRA b) 2013-14 ikasturtean zehar garatuko diren hezkuntza jarduera desberdinak. Honako bat: a. HEZKUNTZA SEXUALA (ikasle eta familiekin saioak). LHko 6. mailara bideratua.

DK050301

UPO-PGA

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 101/135 Orria

c) Guraso eskola: 2013-14 ikasturtean garatuko diren jarduera desberdinak. d) Bestelako jarduerak: a. Ikastetxeko ekintza desberdinetan parte hartzea.

JANTOKI ETA HAURTZAINDEGI ZERBITZUA: CPEIP Virgen Blanca HLHIP ikastetxeko jantokia GE-ekin laguntzarekin kudeatzen duen kanpoko enpresa bateko zerbitzu bat da. Zerbitzu hau asteazkenetan kudeatzen da, baita iraila eta ekaineko hilabeteetan. Haurtzaindegi zerbitzua goizeko 7â&#x20AC;&#x2122;40tik 9â&#x20AC;&#x2122;00etara eskaintzen da. BESTE EKINTZAK: Gainera Guraso Elkarteek beste ekintzetan parte hartzen dute: - Urte bukaerako jaia eta inauteria. - Eskola batzordean parte hartzen du. - Guraso elkarteko ekintzen informazioa bidaltzen dute. -Gaur egungo gaiei buruzko familiei prestakuntza ematen diete (internet, arazoen moldaketa, etab)

DK050301

UPO-PGA

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 102/135 Orria

11. BESTEAK 11.1. HARRERA Ikasle berriari ondoko harrera ekintzak egingo zaizkio: Ate irekitako eguna (Otsaila) Tutore bakoitzarekin familiak eta tutoreak berriek harrera eguna izango dute (ekainean, kurtso hasi baino lehen ) Ikasturtea hasi ondoren bertan matrikulatzen diren familia berrien harrera.

11.2. LARRIALDIETARAKO PLANA ETA HUSTUTZE PLANA Larrialdietarako protokolo orokor bat sortzea eta kasu berezientzat banakako protokolo bat sortzea. BBBB (Bihotza-Burmuin-Birika Bizkortzea) ikastaroa.

11.3. ERAIKINA HH ziklotik hobekuntza proposamen batzuk: -Parkeak modu egokian mantendu, gertatzen diren apurketak konponduz -Kirol pistetatik kanpo beste jolas batzuk margotzea, hala nola, txina, twister, partxisa, 3 marretan,.. -Eserleku txikiak lurrean jarri enbor txikiekin eginda. -Zirkuitu ezberdinak Portu material pneumatikoak, harriak, egurra,..)

ezberdinekin

(enborrak,

-Frontoi txiki bat egitea.

DK050301

UPO-PGA

2012-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 103/135 Orria

ERANSKINAK

DK050301

UPO-PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 104/135 Orria

1. ERANSKINA. HAUR ETA LEHEN HEZKUNTZAKO HOBEKUNTZA PLANA PMEJ EI AG_13 HELBURUA

Gatazkak konpondu gero eta modu autonomoago batean gelako elkarbizitza on bat lortzeko.

Jatorria

Jarduerak

Ard.

Kronograma 2013/2014 9

Adierazlea

Gertatutakoaz hitz egin, adostasun batera iristeko asmoz, tutorearen laguntzaz irtenbideak bilatuz.

Hb. Estrategikoa 5

Tutorea

Emozio, sentimendu eta istiluen adierazpenean hasi.

Tutorea

Bizikidetza arauak sortzen diren heinean. horma-irudi batean jarri ikasgelan.

Tutorea

Parte hartu duen ikasleriak ahoz gertatutakoa beste ikasleei kontatzea eta irtenbidea bilatu

Aurr.:

Arazoa patioan konpondu ez bada, patiotik bueltan, asanbladan hitz egin gertatutako gatazkei buruz, eta denon artean irtenbideak bilatu.

Burut:

Irakasleriak antzeztuko du gertaera

Aurr.:

5.1. Bizikidetza planari buruzko gogobetetze maila %73koa izatea.

Burut:

Irakasleriak parte hartuko du irudiak b¡mozten eta horma irudietan itsasten.

Aurr.: Burut:

Lagunen artean hitz egin txandak errespetatuz. (4 urte)

Hb. Estrategikoa 5

Gertaeran inplikatutako irakasleria “belarriaho” txokoan eseriko da eta txanda errespetatuko du.

Aurr.: 1

5.1. Bizikidetza planari buruzko gogobetetze maila %73koa izatea.

Jarduera: “Belarri-aho” izeneko txokoa sortu. (Tutoreak bideratua)

Tutorea Burut:

Aurr.:

Jarduera: “Belarri-aho” izeneko txokoa. 2

Gertaeran inplikatutako irakasleria “belarriaho” txokoan eseriko da eta txanda errespetatuko du eta lagun batek tartekatuko du.

Tutorea (Lagun batek bideratua) Burut :

DK050301

UPO-PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 105/135 Orria

Balorazioa

Istilulak haien artean konpondu. ( 5 urte)

Hb. Estrategikoa 5

Ikasleria “zuhaitzaren txokoan” (gelatik kanpo) eseriko da eta arazoa hitz egiten konponduko du.

Aurr.: 1

“Denboraz kanpo” teknika erabiliz “Adiskidetasunaren zuhaitza”´-ren bidez.

“Denboraz kanpo” teknika erabiliz “ Kafea hartzeko mahaia”-ren bidez.

Tutorea

Burut:

Ikasleria “kafaren txokoan” (gelatik kanpo) eseriko da eta arazoa hitz egiten konponduko du.

Aurr.:

5.1. Bizikidetza planari buruzko gogobetetze maila %73koa izatea.

Tutorea Burut:

Arazoari buruz ikasleen arten hitz egingo dute eta beraien artean konponduko dute.

Aurr.: 3

HELBURUA

Beraien artean gatazka konpondu. ( Bertan, gertatutako lekuan).

Tutorea Burut:

Norberaren emozio eta sentimenduak adierazteko gai izatea.

Norberaren sentimenduak adieraztea eta besteenak identifikatzen hastea. ( 3 urte) Aurr.: 4 ataletako horma-irudian (poza, tristura, haserrea, ikara) 1 Hb. Estrategikoa 5 Tutorea bakoitzaren izena edo argazkia jarri.

5.1. Bizikidetza planari buruzko gogobetetze maila %73koa izatea.

Mimika eta aurpegi keinuen bidez adarte egoerak asmatu.

Tutorea

Norberaren eta besteen aldarte egoera ezagutu eta adierazi. ( 4 urte) Hb. Estrategikoa 5

Egoera baten zergatia arrazoitu eta aztertu.

Tutorea

Egoeren antzezpena.

Tutorea

5.1. Bizikidetza planari buruzko gogobetetze maila %73koa izatea.

Sentimenduen adierazpena

Burut : Aurr.: Burut : Aurr.:

Sentimenduen adierazpena eta besteenak ezagutu.

Burut : Aurr.:

DK050301

Burut : Aurr.:

UPO-PGA_13

Ipuinen bidez emozioak landu.

Tutorea

2013-10-25

Burut :

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 106/135 Orria

Bai ahoz bai idatziz adierazi. ( 5 urte) 1 Emozioen egunerokoa (zer sentitzen dut? Zergatik?). Hb. Estrategikoa 5 5.1. Bizikidetza planari buruzko gogobetetze maila %73koa izatea.

DK050301

UPO-PGA_13

Korruan goma eva maskaren bidez emozio jakin bati buruz hitz egin.

Tutorea

2013-10-25

Aurr.:

Marrazki batean emozioak adierazten du.

Burut : Aurr.: Burut :

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 107/135 Orria

PMEJ HH D_13 HELBURUA

Ahozko adierazpena hobetzea

JATORRIA Helb. Estrateg. 1

1.1. Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan

EKINTZAK

Eranskinean adostutakoa martxan jartzea (3urtetan).

Tutorea

Eranskinean adostutakoa martxan jartzea (4 urtetan).

Tutorea

Kronograma 2013/2014 9 10 11 12 1 2 3 4 ikasturtea

Adierazlea Ikasleen %80ak lortu dute.

Aurreik.: Burututa:

Ikasleen %80ak lortu dute.

Aurreik.: Burututa:

DK050301

Ardurad.

UPO-PGA_13

Eranskinean adostutakoa martxan jartzea (5 urtetan).

Tutorea

Ikasleen %80ak lortu dute.

Aurreik.: Burututa:

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 108/135 Orria

Balorazioa

Eranskina: Euskararen erabilera sustatzeko eta motibatzeko erabiltzen diren ekintzak eta estrategiak. D EREDUA 1.hiruhilekoa 2.hiruhilekoa 3.hiruhilekoa 3 URTE -ARGITXOREN TXINPARTAK: - euskaraz esaldi bat sortzen duenak, argitxoren marrazki plastifikatuan gomets bat itsasiko du. (kriseilua piztu egin da!!! Esan animatzeko eta txalokatu).

3 URTE -Argitxo panpina agertuko da euskaraz gehien hitz egiten duenaren kutxan (pegatina edo zeozer sartuaz)

“Harri murri zapero” abestia. Helburua: ekoizpena hastea. 4 URTE -Argitxo kutxan sartzearen ekintzarekin jarraitu.

4 URTE +SORGINAK IHAUTERIETAN: -mozorroarekin batera, EDABE MIRESGARRIA prestatu. Hitz magikoak esan eta tanta batzuk edan euskaraz egun osoan egiteko (patioan, txokoetan, jantokian…)

4 URTE + Ehunzangoarekin jarraitu.

-Argitxoren txinpartak: bakoitzak berea.

+GOMETSAK EHUNZANGOAN: -egunero galdetuko diegu banan, banan ea egun osoan euskaraz egin duten. Baietz bada ehunzangoan gometsa itsaskiko dute. Ehunzangoa betetzez bukatzen dutenean, kartulina batean itsatsi, apaindu eta gelan kalejira bat egin. Etxera eramango dute. Ikaslearen izena euskalakarien zerrendan apuntatu datarekin. Denak daudenean ospatu. 5 URTE 5 URTE Oporretatik bueltan gaztelaniaz +LOREAREN EUSKEROMETRO: hitz egiten etortzen badira: Igela eta euliaren ipuina kontatu. Bakoitzak lore bat edukiko du horman itsasita eta egunero gometsarekin beteko dute -Euskalakarien zerrenda osatu. “euskaraz euskaldunekin hemen eta kanpoan ere egin badute”. Bukatzean ospatu eta etxera eraman. -Pelutxe bat etxera eraman Guztiek gometsa edo kolorea jartzen duten egunean, hormirudian igelak pauso bat aurrera ostiraletan, euskaraz hitz egingo du. egiten ahalegin gehien Goraino heltzen denean ospatu. egin duenak.

DK050301

UPO-PGA_13

2013-10-25

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 109/135 Orria

5 URTE Aurrekoarekin jarraitu.

PMEJ 1CICL AG_13 HELBURUA

Indartu irakurmenaren ulermena arlo guztietan

JATORRIA

EKINTZAK

Helb. Estrateg. 1

1.1. Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan

HELBURUA

Ardurad.

Kronograma 2013/2014 9 10 11 12 1 2 3 4 ikasturtea Aurreik.:

Irakurketaren ulermena landuko da testu ezberdinetan, batez ere narratibo eta azalpenetakoetan.

Tutorea

Astean behin irakurketa saioa, bai gela edo liburutegian.

Tutorea

Landuko ditugun testu mota ezberdinetako zerrenda finkatu: olerkiak, agenda, zerrendak, asmakizunak, gutunak, errezetak, komikiak, ipuinak, deskribapenak, testu espositiboak.

Adierazlea

Aurreik.:

Ziklo bukaerako barruko ebaluaketan,% 85 ak gaindituko du..

Aurreik.:

Irakurketa fitxak eta jarduerak erregistratzea

Burututa:

Familien inplikazioa

Burututa:

Buruketen ebazpenean gaitasuna hobetu

Helb. Estrateg. 1

Aurreik.:

- Aniztasuna kontuan hartuz, buruketen ebazpenean autonomian hobekuntza lortzea.

Burututa: 1

1.1. Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan

DK050301

Burututa:

Aurreik.:

Tutorea

haur bakoitzaren hasierako maila kontutan irakurketa eta ulermenaren hobetzea. Hartuta.

Burututa:

Gutxienez astean bi aldiz, irakurketaren ulermen ariketak Tutorea prestatu eta irakurtzeko liburua gelako liburutegitik.

UPO-PGA_13

Bikoizketa saioak aprobetxatu arrazoibidezko jarduerak eta buruketak lantzeko.

Tutorea

2013-10-25

%85 gainditzen baditu buruketak barruko probetan.

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 110/135 Orria

Balorazioa

Aurreik.:

DK050301

UPO-PGA_13

Buruketak ebazteko eman behar diren pausoak ongi aztertu:  Buruketa irakurri eta ulertutakoa kontatu.  Datuak borobildu.  Galderak irakurri.  Buruketa ebazteko zer egin behar duen pentsatu.  Galderari esaldi batekin erantzun .

Astean behin gutxienez, buruketen etxerako lanak prestatu.

Buruketen ebazpeneko prozesuan behaketa. Aipatutako pausoetan

Tutorea

autonomoak badira. Burututa:

Aurreik.:

Tutorea

2013-10-25

Etxerako lanen erregistroa.

Burututa:

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 111/135 Orria

PMEJ 1CICL D_13 HELBURUA

Ahozko adierazpena hobetzea.

JATORRIA

EKINTZAK

Helb. Estrateg. 1

Ikasle bakoitzaren euskara erabileraren balorapena astean zehar egitea.

Tutorea

Astean behin ahozkoa lantzeko saio bat erabiltzea.

Tutorea

Ikasle bakoitzaren euskara erabilera saritzea.

tutorea

Kronograma 2013/2014

Ardurad.

Aurr.: Burut:

Adierazlea

Erregistro orria hitz jarioa, hiztegia etabâ&#x20AC;Śidatziz.

Burut: Aurr.:

Errefortzu positiboa, gometsak, kromoak, bideo saioak, patinan jolasakâ&#x20AC;Ś

Burut:

HELBURUA

Erregistro orria euskararen erabilera markatuz

Aurr.:

1.1. Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan

Irakurmenaren ulermena hobetzea.

Helb. Estrateg. 1

Astero liburu bat etxean irakurtzea eta gelan kontatzea.

Tutorea

Aurr.:

Erregistro orria baloratzeko liburuaren ulermena

Burut: Aurr.:

1.1. Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan

DK050301 UPO---PGA_13

Astero saio batean irakurmenaren ulermena lantzea.

Tutorea

2013-10-25

Ulermen fitxak

Burut:

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 112/135 Orria

Balorazioa

PMEJ 2CICL AG_13 HELBURUA JATORRIA Helb. Estrateg. 1

Behin Ikastetxeko ikasleriak 2012-2013 ikasturtean ebaluazio diagnostiko frogetako itemetan lorturiko emaitzak aztertuz gero, testu desberdinetako informazioa ateratzeko ikasleon gaitasuna hobetu. Kronograma 2013/2014 JARDUERAK Arduraduna 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 Adierazlea Balorazioa 1

1.1.Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan.

HELBURUA Helb. Estrateg. 1

DK050301 UPO---PGA_13

Tutorea.

Aurr.:

1 Maila: %10; 2 Maila: % 30; 3 Maila: % 50; 3+ Maila: %10 1 Maila: %10; 2 Maila: % 30; 3 Maila: % 50; 3+ Maila: %10 1 Maila: %10; 2 Maila: % 30; 3 Maila: % 50; 3+ Maila: %10 1 Maila: %10; 2 Maila: % 30; 3 Maila: % 50; 3+ Maila: %10

Burut : Aurr.: Burut : Aurr.: Burut : Aurr.: Burut :

Behin Ikastetxeko ikasleriak 2012-2013 ikasturtean ebaluazio diagnostiko frogetako itemetan lorturiko emaitzak aztertuz gero, buruketak ebazteko ikasleon gaitasuna hobetu. 1

1.1.Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan.

Irakurmenaren aldez aurretiko testuinguratzea estrategiak erabiliz: 1.a aurrezagutzak kanporatu; 2.a hiztegia, gako-hitzak. Testu desberdinetako irakurmena lantzea, interpretazio-galderak eta hausnarketagalderak sartuz. Talde txikietan, irakaslearekin batera erantzunen zuzenketa zehaztua, baita horien azterketa sakona eta hausnarketa ere. Hiruhilabete bakoitzaren bukaeran, ikasleon irakurmena gaitasuna aintzat hartzen duen berariazko froga burutzea.

Irakurmena estrategiak garatzea: 1.a datuak eta galdera bi koloretan azpimarratu; 2.a eskema batean irudikatu. Egunero buruzko kalkuluaren estrategiak lantzea. Hiruhilabete bakoitzaren bukaeran, ikasleon buruketak ebazteko gaitasuna aintzat hartzen duen berariazko froga burutzea.

Tutorea.

Aurr.:

1 Maila: %10; 2 Maila: % 35; 3 Maila: % 50; 3+ Maila: %5 1 Maila: %10; 2 Maila: % 35; 3 Maila: % 50; 3+ Maila: %5 1 Maila: %10; 2 Maila: % 35; 3 Maila: % 50; 3+ Maila: %5

Burut : Aurr.: Burut : Aurr.: Burut :

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 113/135 Orria

PMEJ 2CICL D_13 HELBURUA

Testu desberdinetako informazioa ateratzeko ikasleon gaitasuna hobetu.

JATORRIA

JARDUERAK

Helb. Estrateg. 1

1.1. Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan

HELBURUA

Irakurmenaren aldez aurretiko testuinguratzea estrategiak erabiliz: 1.a aurrezagutzak kanporatu; 2.a hiztegia, gakohitzak. Testu desberdinetako irakurmena lantzea, interpretaziogalderak eta hausnarketa-galderak sartuz. Talde txikietan, irakaslearekin batera erantzunen zuzenketa zehaztua, baita horien azterketa sakona eta hausnarketa ere. Hiruhilabete bakoitzaren bukaeran, ikasleon irakurmena gaitasuna aintzat hartzen duen berariazko froga burutzea.

Ard. Tutorea.

Kronograma 2013/2014 9

Adierazlea

Ikasleriaren%75 a hiruhileko proba gainditzea.

Aurr.: Burut:

Tutorea.

Aurr.: Burut:

Tutorea.

Aurr.: Burut:

Tutorea.

Aurr.: Burut:

Testu mota desberdinen idazmenaren gaitasuna hobetzea.

Helb. Estrateg. 1

Aurr.: 1

Landutako testuaren analisia

Tutorea. Burut:

1.1. Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan 2

DK050301 UPO---PGA_13

Aurr.:

Testuaren planifikazioaren lanketa (egitura, ordena eta ideien koherentzia, zuzenketa gramatikala, etab.)

Tutorea.

Behin behineko testuaren ekoizpena aurretik landutako planifikazioa kontutan hartuta.

Tutorea.

Hiruhilabete bakoitzaren bukaeran, ikasleon irakurmena

Ikasleriaren%68a hiruhileko proba gainditzea

Burut:

Aurr.: Burut:

Tutorea.

2013-10-25

Aurr.:

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 114/135 Orria

Balorazioa

Burut:

gaitasuna aintzat hartzen duen berariazko froga burutzea.

HELBURUA

Buruketak ebazteko ikasleon gaitasuna hobetu.

Helb. Estrateg. 1 1.1. Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan.

Tutorea.

Egunero buruzko kalkuluaren estrategiak lantzea.

Tutorea.

Aurr.: Burut: Aurr.:

Ikasleriaren%75a hiruhileko proba gainditzea.

Burut: 3

DK050301 UPO---PGA_13

Irakurmena estrategiak garatzea: 1.a datuak eta galdera bi koloretan azpimarratu; 2.a eskema batean irudikatu.

Hiruhilabete bakoitzaren bukaeran, ikasleon buruketak ebazteko gaitasuna aintzat hartzen duen berariazko froga burutzea. Hiruhilabete bakoitzaren bukaeran, ikasleon irakurmena gaitasuna aintzat hartzen duen berariazko froga burutzea.

Tutorea.

Aurr.: Burut: Aurr.:

Tutorea.

2013-10-25

Burut:

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 115/135 Orria

PMEJ 3CICL AGD_13 HELBURUA

Adierazpen testuen ulermena hobetu

JATORRIA Helb. Estrateg. 1

JARDUERAK 1

1.1.

Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan .

HELBURUA Helb. Estrateg. 1 Que el 68% del alumnado apruebe todo.

Ard.

Programazioaren barruan aurrez ikusitako testuak landu

Aurr.:

Hiruhileko bakoitzean azalpen testuaren froga programatu

Aurr.:

Adierazlea

Tutorea

Ikasleriaren %85ek azalpen testuen ulermenaren ebaluazio froga gainditzen

Burut:

Azalpen testu batetik ideia nagusiak eta azpi-ideiak atera

Aurr.:

Azalpen testu batetik kontzeptu mapa burutu

Aurr.:

Burut:

Astean behin gelan saio bat ezarri lan honetarako

Aurr.:

Kontzeptu mapatik abiatuz azalpen testua landu

Aurr.:

Testu desberdinen ereduak kontutan hartuz bat idatzi

Aurr.:

Burut:

Ikasleriaren %85ek azalpen testuen ulermenaren ebaluazio froga gainditzen

Burut: Aurr.:

Testu bat osatu aurretik bere elementuen plangintza egin

Burut: Aurr.:

Zuzenketa irizpideak jakinarazi

Burut: 6

DK050301 UPO---PGA_13

Burut:

Tutorea Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan

Idatzizko adierazpena hobetu

1.1.

Kronograma 2013/2014

Aurr.:

Hiruhileko bakoitzean adierazpen testuaren froga idatzia programatu

Burut:

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 116/135 Orria

Balorazioa

PMEJ 3CICL AGD_13 HELBURUA

Testu-prozesadorea erabili (5.maila)

JATORRIA

JARDUERAK

Kronograma 2013/2014

Ard.

Helb. Estrateg. 1 1.1. Ikasleriaren %68ak gainditu Quedena el 68% del dezan alumnado apruebe todo.

Hamabostean behin informatika gelan saio bat

Aurr.:

Diapositibarekin aurkezpena sortu (6. Maila)

Burut :

Aurr.: 1

Hamabostean behin informatika gelan saio bat

1.1. Ikasleriaren %68ak gainditu Quedena el 68% del dezan alumnado apruebe todo.

Aurkezpenean interneteko irudiak eta testu egokiak txertatu eta manipulatu

Aurr.:

Berr. 1 Rev. 1

Adierazlea

Ikasleriaren %100 ek irudi eta testuekin aurkezpena sortu

Burut :

2013-10-25

Dagokion ordutegiaren %90 informatika gelan bertaratu

Burut :

Tutorea

Dagokion ordutegiaren %90 informatika gelan bertaratu. Jarduera Aurrera eramateko zalantza handiak ditugu, eskolako ordenagailu eta internet arazoak Ikaslearen %100direla USB eta erabili

Burut :

USB memoria erabili

Helb. Estrateg. 1

DK050301 UPO---PGA_13

Aurr.:

Tutorea

HELBURUA

Hoja 117/135 Orria

Balorazioa

PMEJ INGL_13 HELBURUA

Testuen ekoizpena hobetu

JATORRIA

JARDUERAK

Helb. Estrateg. 1 1.1. Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan 1

Gaiarekin lotura duen testu bat ikertu eta irakurriko dute unitate bakoitzaren bukaeran. Gero ereduari jarraituz idazki bat egingo dute.

Ard.

Ingelerako irakasleria

Kronograma 2013/2014 9

Helb. Estrateg. 1 1.1. Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan

HELBURUA Helb. Estrateg. 1 1.1. Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan

Gaiarekin lotura duen testu bat ikertu eta irakurriko dute unitate bakoitzaren bukaeran

Ingelerako irakasleria

9 testu ekoiztu.:Laugarren mailako ikasleen %70 haiei buruzko 75 hitzetako testuak idazteko gai izatea ulermenari garrantzia emanez.eta ez egiten dituzten akatsei.

Ikasleen 100% ulermeneko ariketak egiten ditu

Burut:

Bigarren zikloko testu liburua aldaketa

Aurreko zikloa gainditu ez duen ikasleria bereganatu Aurr.:

Zailtasunak dituzten ikasleei Bigarren zikloko testu liburua azterketen egokitzapena aldaketa

Ingelerako irakasleria

Ikasleen %50k gainditzen du azterketa.

Burut:

Bigarren zikloko testu liburua aldaketa

DK050301 UPO---PGA_13

Irakurketa libuen %75 galderak zuzen erantzun

Burut:

Aurr.:

Ingelerako irakasleria

Adierazlea

Burut:

Aurr.:

Ikasturtean zehar bi liburu irakurri.

9 testu ekoiztu.:Laugarren mailako ikasleen %70 haiei buruzko 35 hitzetako testuak idazteko gai izatea ulermenari garrantzia emanez.eta ez egiten dituzten akatsei.

Idatzizko testuetan informazioa ateratzeko gaitasuna hobetu 1

Aurr.:

Bigarren zikloko testu liburua aldaketa

HELBURUA

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 118/135 Orria

Balorazioa

PMEJ MOA 2CICL_13 HELBURUA JATORRIA

"NON" eta “NORA” kasuen erabilera hobetzea ahozko ekoizpenetan. Kronograma 2013/2014 JARDUERAK Ard. 9 10 11 12 1 2 3 4 5

Helb. Estrateg. 1

1.1. Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan 2

Bi kasuak astelehenero " Zer egin dudan asteburu honetan? ahozko jardueran, galdera hauen zehar lantzea; “Nora joan zara?” eta “ Non egon zara?”. “joan” eta “Egon” aditzen lehenengo pertsona singularra lantzea

Aurr.:

A ereduko irakaslea

Adierazlea

Burut: Aurr.:

Ikasleen % 60ak "Joan naiz" eta “Egon naiz” aditzak ongi erabiltzen ditu Ikasleen % 60ak egindako galderei zuzen erantzuten dizkio.

Aurr.:

A ereduko irakaslea Burut:

PMEJ MOA 3CICL_13 HELBURUA

Balorazioa

Ikasleen % 60 ak “-(e)ra" eta " (e )an” amaierak zuzen erabiltzen ditu.

Burut:

Ikuskatzea egunero egiten direla galdera hauek: “Nora joan zara?”, “Non zaude?” eta “Non dago ama?” gelako errutinetan.

"NON", “NORA” (singularrean), “ZERTARA?” eta “ZERTARAKO?” kasuen erabilera hobetzea ahozko ekoizpenetan.

Helb. Estrateg. 1 1 1.1. Ikasleriaren %68ak dena gainditu dezan 2

DK050301 UPO---PGA_13

Lau kasuak astelehenero" Zer egin dudan asteburu honetan? ahozko jardueran galdera hauen zehar lantzea; “Nora joan zara?” , “ Non egon zara?” eta “Zertara/ zertarako joan zara?”. “joan” eta “Egon” aditzen lehenengo pertsona singularrean lantzea Ikuskatzea egunero egiten direla galdera hauek: “Nora joan zara?”, “Non zaude?”, “Non dago ama?”, “Zertara joan zara?” eta “Zertarako da?” gelako errutinetan.

Ikasleen % 60 ak “-(e)ra", " (e )an” , “-tera/tzera” eta “-teko/tzeko”.amaierak zuzen erabiltzen ditu. Ikasleen % 60ak "Joan naiz" eta “Egon naiz” aditzak ongi erabiltzen ditu.

Aurr.: A ereduko irakaslea

Burut: Aurr.:

A ereduko irakaslea Burut:

Ikasleen % 60 ak egindako galderari erantzuten dio zuzen

Aurr.: A ereduko irakaslea Burut:

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 119/135 Orria

2. ERANSKINA: KALIATEAREN NEURKETA

PROZESUEN NEURKETA

KALITATE EZAUGARRIA Ikasleen harrera protokolo

Programazioak eguneratu dira

2013/14

CPEIP VIRGEN BLANCA HLHIP

ADIERAZLEA 2014/2015 ikasturterako protokoloa bukatuta eta martxan Emandako %a

EGUTEGIA

HELBURUA

Ekaina

%100

Iraila

%80 %80

Hiruhilabetero programazioen jarraipena

ER020203 bete eta balorazio orokorra

Abendua Martxoa Ekaina

EDUCAn oharrak jartzeko epea

Oharrak epean jartzen dituen irakaslegoaren %a

Abendua

%95

EDUCAn oharrak jartzeko epea

Oharrak epean jartzen dituen irakaslegoaren %a

Martxoa

%95

EDUCAn oharrak jartzeko epea

Oharrak epean jartzen dituen irakaslegoaren %a

Ekaina

%95

Familien gogobetetze maila urriko bileretan

Bataz besteko nota (ER020111. Ítem 2)

Urria

>4,5 (5etik)

Gogobetetze maila (ER060103. Ítem 1)

Urria

>4 (5etik)

Irakasle berrien harrera. Gogobetetze maila. LH3. mailetako familien gogobetetze maila

Gogobetetze maila (ER030404. Ítem 1)

Martxoa

>4 (5etik)

LH5. mailetako ikasleen gogobetetze maila

Gogobetetze maila (ER030402. Ítem 1)

Martxoa

>4,5 (5etik)

Irakaslegoaren gogobetetze maila

Gogobetetze maila (ER030403 ítem1)

Maiatza

>4 (5etik)

Azaroa Praktika ikaslegoaren gogobetetze maila

Gogobetetze maila (ER030405. Ítem 10)

Otsaila Maiatza

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 120/135 Orria

>4,80 (5etik)

EMAITZA

ADOS?

Aurrematrikulazio bileran familien gogobetetze maila ZAL gogobetetze maila

Gogobetetze maila (ER010104. Ă?tem 1)

Otsaila

>4,20 (5etik)

Gogobetetze maila (ER030406. Ă?tem 9)

Maiatza

>4,25 (5etik)

2. barne frogak. Emaitzen txostena sortu

Informeak eta balorazioa

Ekaina

Bai

6. barne frogak. Emaitzen txostena sortu

Informeak eta balorazioa

Ekaina

Bai

4. barne frogak. Tutoreei txotena

Informeak eta balorazioa

Ekaina

Bai

Familiak EDUCA erabili

EDUCA

Azaroa

Bai

Familiekiko komunikazioak indartu: oharrak posta elektronikoaren bitartez

Posta elektronikoa martxan jarri

Azaroa

Bai

Google Sites baliabidea erabili

Gogobetetze maila (ER030403 Ătem 9)

Maiatza

>4,20 (5etik)

IKEZ-ei erantzuna eman

epean erantzuten direnen %

Irakasleen parte hartzea zentroko prestakuntzan

Mantentze lanak egokiak dira

Urtarrila Ekaina

ILZan aurkeztutako proiektuak

Ikastetxeko langileriak akatsak konpontzeko behar duten denbora.

%90

Ekaina

%95

Abendua

<= 2 egun

Ekaina

<= 2 egun

Larrialde plana sortu

Ikastetxeko Larrialde Plana egina izatea

Ekaina

Bai

Bereiztuta dauden familiekin harremanatzeko protokoloa sortu

Bereiztuta dauden familiekin harremanatzeko protokoloa egina izatea

Ekaina

Bai

Paperaren erabilera gutxitu

Erositako folioak

Ekaina

-%2

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 121/135 Orria

3. ERANSKINA: ANIZTASUNAREN TRATAERARI ERANTZUTEKO PLANA HELBURUA 1. Osatu eta egokitu aniztasun trataerarako plana JARDUERAK Aurreko urteko informazioa eta aurreikuspenaren errebisioa.

ARDURADUNA Orientatzaileak, HLUren laguntzaz

KUDEATZEKO BALIABIDEAK Pasa den urteko memoriak

PROZEDURA

EGUTEGIA

ADIERAZLEA

Memoriak eta errolda aztertu eta Irailean beharren txantiloia egin.

Txantiloia osatuta izatea.

Jasotako espedienteen %

HBB ko ikasleen errolda

Ikasle berrien informazioa jatorrizko ikastetxeei eskatzea.

Orientatzaileak,H LUko Eskaera orria laguntzarekin Dei telefonikoa

Espedienteak eta txosten psikopedagogiakoa eskatu

Irailean

HBB dituzten ikasleen errolda gaurkotu

Orientatzailea

Informazioa lortu

Urtean zehar

Zentzua eguneratua egotea

Tutoreekiko informazioaren trukaketa ikasleen beharrak direla eta

Orientatzailea eta tutorea

Tutoreen txosten propioak eta ebaluaziotxostenak.

Iraila-urria

Bileren akta

Gelatik kanpo laguntza jasotzeko irizpideak finkatu.

HLU-a

Aniztasunaren plana

Irailean

Aniztasunaren Dokumentuan laguntza jasotzeko irizpideak agertzea

Laguntzen berri ematea inplikatutako pertsona

Orientatzailea

Kurtso hasieran

Bileren akta

DK050301 UPO---PGA_13

EDUCA

Datuak EDUCAn sartu

Beharren txantiloia

Bilera egitea informazioa elkar trukatzeko

Eskolako Aniztasunaren Dokumentuan irizpideak ezarri.

Bilera egitea informazioa elkar trukatzeko

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 122/135 Orria

guztiei

HLU-a

Ikasturtean zehar

HELBURUA 2. Aniztasunari erantzuteko neurrien proposamena egitea Aniztasunari erantzuteko neurrien proposamena egitea: - Curriculum neurriak: - Tutoretza - Programazio didaktikoen antolaketa eta garapena -Curriculum egokitzapenak - Errefortzu programak

Tutoreak, zikloetako irakasleak Zuzendaritza Orientatzailea eta HLUaren partaideak

Kurtsoko Beharren txantiloia - Tutoreek eta beste arloko Iraila-urria programazioak irakasleek urteko programazioak Ikastetxeko Ebaluaketa saioetan osatuko dute. laguntzarako giza Aniztasunaren dokumentuan eskolan baliabideak - Zilklo bakoitzeko irakasleek aurrera eramaten ari hobekuntza plana egingo dute. Aniztasuna plana diren neurriak - Kasuak aztertu eta beharra eta agertzea eta Harrera Plan adina ikusita laguntza antolatu erregistro taula bat eskolako beharrekin HLUko kideen funtzioak eta eta baliabideekin esku-hartzeko irizpideen egin UPO-n arabera. agertzeko. - Pedagogia Terapeutikoaren irakasleak:

- Antolaketa neurriak:

- Hezkuntza laguntza - Talde heterogeneoak - PT, Gutxiengoen irakaslea eta logopedaren arreta - Zaintzaileak

Ezgaitasuna edo Jarrera Nahastea eta curriculum egokitzapen esagurantsua edota curriculum atzerapen nabaria duten ikasleak atendituko ditu. Ikasle hauek talde txikian nahiz banakan jasoko dute arreta. - Logopeda: Komunikazioan eta hizkuntza arloan arazoak dituzten ikasleak atendituko ditu, arazoaren larritasuna eta adina kontuan

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 123/135 Orria

hartuz. - Gutxiengo irakasleak: Oinarrizko ezagupenei buruzko eskasia larriak dituzten atzerritik etorritako ikasleak edo egoera sozial eta kultural behartuan dauden ikasleak eta Curriculumeko hizkuntza ez dakiten ikasleentzat edo ikasleak atendituko ditu. - Zaintzaileek: Ezintasun fisikoa edo psikikoengatik autonomia eza nabaria dituzten ikasleak atendituko dute. Egokitzapen kurrikularraren ardura ikaslearen tutorearena da. Ikaslea laguntza espezifikoa jasotzen badu, PT-ek, gutxiengo irakasleak eta logopedak parte hartuko dute egokitzapena egiten. Orientatzaileak ere kolaboratuko da.

HELBURUA 3. Hezkuntza indartze plana antolatzea Hezkuntza indartze plana aurrera eramatea

DK050301 UPO---PGA_13

Ikasketa burua

Ordutegiak Beharren txantiloia

Eskolako beharrak aztertu Bikoizketak edo errefortzuak

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 124/135 Orria

Iraila- Urria

Errefortzu programa dokumentua

antolatu Irakasleek landuko dutena antolatuko dute

HELBURUA 4. Hartutako neurrien ezarpena Ikasturteko Aniztasunari erantzuteko plangintza burutu.

Zuzendaritza taldea HLU Zikloetako koordinatzaileak

Aniztasunari erantzuteko plana

KPB-en aurkeztu Aniztasunari aurre egiteko plana Irailean-urrian

KPB-en aktak

Ikasturtearen zehar eta bukaeran

Aniztasunari erantzuteko planaren memorioa

Kurtsoan zehar

aktak

1. hiruhilabetea

Hezkuntza proiektu berria

HELBURUA 5. Jarraipena eta ebaluaketa Neurrien ezarpenaren prozesua errebisatu eta ebaluatu eta beharrezkoa izanez gero, hartutako neurrien antolaketa

Zuzendaritza taldea HLU Zikloetako irakasleak

Ebaluaketak saioak Aniztasunari erantzuteko plana

Neurri ezarpenaren errebisioa Curriculum egokitzapenak edo lan-programak errebisatu

HELBURUA 6. TGD gela kudeatzea Gelan parte hartzen duten pertsona guztiekin koordinatzea: Tutorea, laguntza irakasleak, zaintzaileak, CREEENAko profesionalak)

Orientatzailea

Gelako hezkuntza proiektua burutzea

Orientatzailea

DK050301 UPO---PGA_13

Ikasleen txostenak Informazioa elkar trukatu Programazioa Esku-hartzea adostea gelako ordutegiak

Tutorea

Haur eta Lehen hezkuntzako curriculuma

Dugun proiektua errebisatu Haur eta Lehen hezkuntzako curriculuma oinarritzat hartu

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 125/135 Orria

laguntza irakaslea

programazioa

Proiektu bat sortu

HELBURUA 7. Kanpoko zerbitzuekin koordinazioa egitea Uharte eta Esteribarreko bai Gizarte Zerbitzuekin, bai Pediatriekin informazioaren trukaketa

Zuzendaria

Sareko deialdia

Orientatzailea

Ikasleen informazioa

Osasun mental zerbitzuekin eta beste profesionalekin koordinatu

Orientatzailea

Ikasleekin esku hartzea dituen beste profesionalekin koordinatu eta informazioa trukatu

Orientatzailea HLU-ko beste kideak ( PT, Logopeda)

Tutoreekin hitz egin informazioa jasotzeko

Hilabetean behin

Bileren akta

Bileretan parte hartu

Ikasleen txostenak

Beharrak daudenean informazioa bilatu

Kurtsoan zehar

Jasotzen den informazioa, ikasleen txostenean gehitu

Esku-hartzearen proposamenak

Informazioa trukatu, betiere, isilpekotasuna eta datuen babesa errespetatu

Kurtsoaren zehar

Jasotzen den informazioa, ikasleen txostenean gehitu

Ikasleen informazioa jaso eta balorazioa egin ondoren, familiei informazioa eman: proben emaitzak, esku-hartze proposamena, etxean lan egiteko pautakâ&#x20AC;Ś.

Kurtsoan zehar

Jasotzen den informazioa, ikasleen txostenean gehitu

Institutuko orientatzaileari 6. mailako ikasleen informazio esanguratsua eman

Maiatzean

6. mailako ikasleen informeak

HELBURUA 8. Familiekin harremana mantendu HBB dituzten ikasleen familiei informazio zehatza ematea eta proposamenak egitea

Orientatzailea Tutoreak

Informe psikopedagogikoa

HELBURUA 9. Barrutiko ikastetxeekin koordinatu Bigarren Hezkuntzara joango diren ikasleen informazioa ematea

Orientatzailea Zuzendaria

Informazioa trukatzeko dokumentua Informe psikopedagogiakoa

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 126/135 Orria

HEZKUNTZA BEHAR BERRIEN ANTZEMATEA ETA JARRAITU BEHARREKO PROZEDURAREN ESKEMA Behar berrien aurrean norberak jarraitu beharreko bidea aniztasunaren proiektuari egokitzea eta ahalik eta era sistematiko batez aritzea

1-Tutoreak hezkuntza premia detektatzen du.

Tutorea HKU

- Behar horiei erantzuna ematen saiatzen da.

Zuzendaritza

- laguntza behar badu, eskaera orria betetzen du - Familiari informatzen zaio Ebaluazioak sesioen akta Eskaera orria Txosten psicopedagogikoa

- Laguntza unitatean aztertzen da - Kasuaren arabera neurrien proposamena egiten da: zer egin, noiz egin, non eta nork. Neurriak puntualak edo iraunkorrak izaten ahal dira. - Familiek hartu beharreko neurriaren berri izango dute 2- Ebaluazio saioetara HLU partaideek parte hartuko dute eta taldeetako ikasleen informazioa hartuko dute

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 127/135 Orria

Kurtsoaren zehar

Atenditu diren eskaera kopurua

GIZA BALIABIDEEN ANTOLAMENDUA ANIZTASUNARI EGOKITZEKO 2013 / 14 ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL CURSO 2013 / 14 Pedagogía Terapéutica/ Laguntza Irakaslea Modelo A/G EI 1/HH

D eredua

Minorías (*) Modelo A/G

D eredua

2 3

EI 3/HH

EP 1/LH

EP 2/LH

(modelo A/G)

EP 3/LH 4

EP 5/LH EP 6/LH

(modelo A/G)

4 y 1/2

1/2

EL2

AulaTransición/ Transizio gela

Total/guztira

DK050301 UPO---PGA_13

Modelo A/G 5

EI 2/HH

EP 4/LH

Logopedia

1 7

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 128/135 Orria

ATENDITUTAKO IKASLEAK/ ALUMNADO ATENDIDO 13-14 PedagogĂa TerapeĂştica/Laguntza irakaslea Modelo A/G EI 1/HH EI 2/HH

EI 3/HH

EP 1/LH EP 2/LH

1 2

D eredua

Modelo A/G 2

1 1

(modelo A/G)

1 3

EP 3/LH EP 4/LH EP 5/LH EP 6/LH AULA TGD/GELA TOTAL/ GUZTIRA

Logopedia

D eredua

4 5

Profesora de Minorias/ Gutxiengoen Irakaslea Modelo A/G

2 5 4

(modelo A/G)

1 1

4 4 6

1 5 11

Laguntza eta indartzeen plana: HHan bi irakaslek D ereduan laguntza ematen dute eta tutore bakoitzak laguntza saio bat egiten du bere zikloko beste ikasgela batean. LHan, tutoreak bere zikloko ondokoarekin bi saio bikoizketa egiten ditu. Gainera, beste ikasgela batean hiru laguntza saio egiten ditu, ikasleriaren beharren arabera ikasgela barruan edo kanpoan izan daitekeelarik. Idatziz jasota utzi nahi da AG ereduko bi irakasleren erretiratzea dela medio, murrizketa duten bi kontratazio (23o.) egin izan direla eta ez jardunaldi osokoak. Honek eragin negatiboa izan du bi talde horiek bakoitzak 2 laguntza saio gutxiago jaso dituztelako.

DK050301 UPO---PGA_13

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 129/135 Orria

4. ERANSKINA: BIZIKIDETZA PLANAREN ZEHAZTAPENA

URTEKO BIZIKEDETZA PLANAREN ZEHAZTAPENA

HELBURUA EKINTZAK Gaiari buruzko legedia aztertu

2013-2014

Bizikidetza plana gaurkotzea ARDURADUNAK Zuzendaritza Bizikidetza taldea

BALIABIDEAK Bizikidetzarako aholkularitzaren informazioa

PROZEDURAK Materialaren irakurketa

EGUTEGIA

ADIERAZLEA

Urria

Dokumentuaren %100a gaurkotuta izatea

Araudia: 47/2010 FD eta 204/2010 FD Ikastetxean aldaketak direla eta, bizikidetza plana egokitu

Bizikidetza arduraduna izendatzea eta Bizikidetza Batzordea osatzea

HELBURUA Hezkuntza komunitatean Bizikidetza araudia zabalaraztea

HELBURUA Ikasgelako giro ona bultzatzeko bizikidetzako arauak idatzi

Zuzendaritza

47/2010 FD

Gaur egungo araudia kontutan izanik bizikidetza plan berria osatu, ikastetxeko behar berriei kasu eginez.

Urria-Azaroa

Bizikidetza plan berria

47/2010 FD

Arduradunak izendatzea

Irailea-Urrian

Bizikidetza Batzordearen osaketa akta

Bizikidetza taldea

Zuzendaritza

Bizikidetza araudia zabaltzea Zuzendaritza 2011ko bizikidetza araudia

Kontsultatzeko dokumentuak eskuratu eta bai Klaustroan Irailea-Urrian bai Eskola Kontseiluan bere edukia zabaldu.

Klaustroko sinadura orria.

Ikastetxeko bizikidetza hobetzeko prebentziorako ekintzak diseinatu. Tutoreak

Bizikidetza araudia “Bien tratando/tratu onez” kanpaina

1go hiruhilekoan Talde bakoitzak arauak eta zigorrak adostuko ditu

”Ikasgelako arauak eta DK050301 UPO---PGA_13

Irakasleriaren % 100 araudia ezagutzen du.

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 130/135 Orria

Gelako araudien dokumentua

proaktibitatea, diziplina positiborantzâ&#x20AC;? dokumentua Prebentzio ekintzak programatzea

Tutoreak

Arazoak ekiditeari buruz bibliografia Bizikidetza agenda Gaitasun emozionalak lantzeko materiala Sentimenduei buruzko ipuinak.

3. zikloko, gelako Ikasle ordezkariei prestakuntza ematea

Tutoreak

Ikasle berrien eta epetik kanpo etortzen direnen harrera programa bat osatzea

Tutoreak

H.B.Bko ikasleriaren integrazioaren aldeko ekintzak egitea

Integratzen den ikasleriaren tutoreak

Hizkuntz eredu ezberdinetarako ekintzak diseinatu

HELBURUA DK050301 UPO---PGA_13

Tutoreak Bizikidetza eta jai batzorde taldea.

Ikasturte osoa Tutoretza planaren barruan arazoen prebentziorako, ekintzak garatu, errespetuaren balioa eta ardura kontutan izanik.

Programatutako ekintzak egin dira

Bizikidetzako Aholkularitzaren ordezkariak prestatzeko dokumentua

Dokumentua aztertzea eta 2. hiruhilekoan praktikara eraman. Bakearen alde lan egiteko ikasle egokiak aukeratuko dira.

Ikasle ordezkarien zerrenda

Ikastetxeko bizikidetza hobetzeko materiala

Ikasturte osoa Gela bakoitzean ikasle berrien harrera garaian ikasle laguntzaile bat izendatuko da.

Ikasleri berriaren harrera protokoloa

Elkar laguntzarako jolasak

Elkar laguntzarako jolasak Dantzak, karaoke, jolasak

Taldeko ekintzetan , gaitasunak sustatuz, ikasleriaren partaidetza bultzatu. Maila bakoitzean eredu ezberdinetako ikasleen elkar trukaketak egin

Ikasturte osoa

Egindako ekintzen erregistroa eta gogobetetze maila. TGDko ikasleriaren integrazioen erregistro orria.

Ikasturte osoa

Proposatutako ekintzen %100a egin Gogobetetze %a, baloratze orrian.

Bizikidetzan zailtasunak adierazten dituen ikasleriarengan hausnarketa prozesu bat sustatzea, eta honekin batera talde-ikasgelan eta bere osotasunean elkarbizitza giroa hobetzea. 2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 131/135 Orria

Prestakuntza ekintza-multzo bat osatu bizikidetza gelara joaten direnentzat

Bizikidetza taldea Zuzendaritza

Bizikidetza gela

Tutoreak

HELBURUA Arazoen konponketa bitartekotza erabiliz.

Ikasturte osoa

Proposatutako ekintzak gauzatu. Konpromisoen %100a betetzea.

Arazoak konpontzeko bitartekotzarekiko interesa sustatu. Bizikidetza arduraduna Bizikidetza batzordea

Belarri-ahoa txokoa Bizikidetza araudia Tutoretza Plana Bizikidetza Plana DC020701

DK050301 UPO---PGA_13

Ikasleei pentsatzeko materiala banatuko zaie, aldatzeko konpromiso bat lortzea helburua da.

2013-10-25

Ikasleen arteko arazoetan irakaslea bitartekaria izanen da. Ikasleek egindakoari buruz eta irtenbideei buruz pentsatu behar dute.

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 132/135 Orria

Ikasturte osoa

%50 geletan bitartekotza egiteko tokia izan.

5. ERANSKINA. IRAKURKETA PLANA. Irakurketa sustatzeko planaren helburuak honakoak dira: 1.- Aisialdian gozatzeko tresna bezala eta gertuko errealitatea ezagutzeko irakurketarekiko zaletasuna sustatzea, jarduera esanguratsuak prestatu eta koordinatuz. 2.- Helburu desberdinen bitartez liburutegiaren erabilera irakastea: gai bati buruzko informazioa bilatzeko, adina eta zaletasunen araberako liburuak irakurtzeko, etab. 3.- Euskarri desberdinen bitartez era ulerkorrago batez irakurtzea sustatuko duen gaitasuna garatzea. 4.- Ikastetxeko liburutegiaren erabilera arduratsua sustatzea, ikasgeletan erabilera arauak landuz. JOKAERA EREMUAK:  Familia: irakurketa ohituran familiak eta tutoreak duen garrantzia kontutan hartuta, ikasturtean zehar jarduera desberdinetan bere laguntza eskatuko da.  Tutoretzak: Ikasgelako ordutegiaren barruan, talde guztiak irakurketa eta idatzizko ulermen-ahozkotasuna lantzeko saio bat izango dute (taldeko irakurketa, liburu horren lantxo bat, bakarkako irakurketa, etab.) Irakasleriak indartu egingo du arlo guztietan irakurketa ulermena.  Ikastetxea: Liburutegiko erabilerari buruzko ordutegi bat prestatuko da ikasle guztiak 15 egunero bertan saio bat izan dezaten. Saio honetan informazioa bilatzeko, irakurtzeko, liburuak mailegu bezala hartzeko, etab. aukera izango dute. PROPOSATUTAKO JARDUERAK 2013/2014 JARDUERAK NORI ZUZENDUTA 1

“Motxila ibiltaria”

Bi ereduetako Lehen Hezkuntzako 1., 3. eta 5. mailak.

Liburuaren eguna

Ikasleria osoa

FIRA (artistikoak eta jolaserako ekimenen sustapena)

11 saio.

DK050301 UPO---PGA_13

EPEA

ARDURADU NA

Ikasturte osoan

Irakasleria

Maiatzaren 23an.

LIburutegi lan taldea

Ikasturte osoan

FIRA

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

EGINA

Hoja 133/135 Orria

6. ERANSKINA. PRESTAKUNTZA PLANA.

URTEKO PRESTAKUNTZA PLANA (2013/14) PLAN ESTRATEGIKOA

Irakasleen prestakuntza egokia

HELBURUA

Irakasleriaren %100a zentroko prestakuntzan parte hartzea

DK050301 UPO---PGA_13

PRESTAKUNTZA EKINTZAK

Lan taldeak Ikastetxeko prestakuntza bezala.

HARTZAILEAK/ PARTAIDEAK

EGUTEGIA/ LEKUA/

EBALUAZIO ADIERAZLEAK

ORDUTEGIA

Irakasleriaren %100a zentroko prestakuntzan parte hartzea

Irakasleria guztia

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Astearteetan, hamabostean behin

Hoja 134/135 Orria

Egindako formakuntza ekintzeekiko gogobetetze maila %80koa izatea

EBALUAZIOAREN EMAITZA

2013-14 ikasturteko Urteko Programazio Orokorra hau 2013ko Azaroaren 07an onartu zen Eskola Kontseiluaren bitartez.

Ontzat emanda Zuzendaria

Sin. Nuria Tanco GoĂąi

DK050301 UPO---PGA_13

Idazkaria

Sin. Almudena Moya MartĂnez

2013-10-25

Berr. 1 Rev. 1

Hoja 135/135 Orria