Sp0101ep2 13 by Virgen Blanca

INFORMACIÓN BÁSICA NOMBRE OFICIAL DEL CENTRO ESCOLAR: Colegio Público de Educación Infantil y Primaria “Virgen Blanca” Haur eta Lehen Hezkuntzako Ikastetxe Publikoa. EQUIPO DIRECTIVO Directora: Nuria Tanco Goñi. Secretaria: Almudena Moya Martínez. Jefa de estudios: Izaskun Brun Zabalza. Jefa de estudios adjunta: María Amezcua Toro.

CONSEJO ESCOLAR Equipo directivo: Nuria Tanco Goñi, Izaskun Brun Zabalza, María Amezcua Toro y Almudena Moya Martinez. Profesorado: Nieves Olagüe Dueso, Araceli Montes Calvo, Beatriz Mutuberria Iraizoz, Elena Leoz Hermoso de Mendoza y Edurne Garzaron Lizaso. Representante Ayto.: Iñaki Crespo San José. Representantes APYMA URBI: Margari Raya, Goretty Inda Goñi. Representantes APYMA ZUMEDIA: Alfredo Arruiz Sotés, Aitziber Lizeaga Arano. Representante Personal de Administración y Servicios (PAS): Txaro Bermejo Zaratiegui. Representante del Personal de (PAEC): Emilio Salvatierra Beorlegui.

Atención

Educativa

Complementaria

Representante familias (APYMA URBI): Elena Azparren. APYMA “URBI” Presidenta: Maite Aquerreta. APYMA “ZUMEDIA” Presidenta: Aitziber Lizeaga Arano.

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ESPECIFICACIONES SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DESCRIPCIÓN Este curso forma parte de la Educación Primaria, que comprende seis cursos académicos, desde los 6 a los 12 años y tiene carácter obligatorio. Se estructura en tres ciclos de dos cursos cada uno: primer ciclo (de 6 a 8 años), segundo ciclo (de 8 a 10 años) y tercer ciclo (10-12 años). Educación Primaria es obligatoria. 2º curso de Educación Primaria es el 2º curso del primer ciclo.

MISIÓN Y OBJETIVOS MISIÓN DEL CEIP. VIRGEN BLANCA El Colegio Público “Virgen Blanca” se define como un centro público, bilingüe, laico y plural. Siendo un centro público, es aconfesional. Nuestro centro intenta dar cabida, siempre que los recursos lo permitan, a cuantos soliciten la escolarización en él, aunando esfuerzos y empleando todos los medios de los que disponemos para formar personas que adquieran contenidos y además integren actitudes y valores fundamentales para nosotros/as, teniendo en cuenta en todo momento, las diferencias individuales de todo el alumnado. Apostamos por la mejora continua y el trabajo en equipo como modelo de gestión eficaz.

VISIÓN DEL CEIP. VIRGEN BLANCA Ser un centro de calidad y claro referente en la zona, basado en la indudable profesionalidad e implicación de todo el equipo docente en permanente formación, para dar respuesta a los retos educativos de una sociedad en continua evolución y expansión. Ser un centro, que, valorando el pluralismo cultural e ideológico, fomente nuestra propia identidad lingüística y que forme de manera integral y armónica a nuestro alumnado.

VALORES DEL CEIP. VIRGEN BLANCA La educación emocional es un aspecto primordial en el aspecto de la persona: conocer las emociones y saber canalizarlas. Debemos, por encima de todo, trabajar las habilidades emocionales y sociales básicas: autocontrol, entusiasmo, perseverancia ante la frustración y auto motivación. Estos son los elementos que nos ayudarán en el desarrollo de los valores. En relación a sí mismo/a: 

Respeto a nosotros/as mismos/as.



Auto-conocimiento y autoestima.



Esfuerzo.



Constancia.



Responsabilidad.

De convivencia: SP0101EP2_13

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

Respeto a los/as demás incidiendo en las diferentes opciones de modelos lingüísticos.



Empatía. Ponerse en el lugar de otro/a. Compañerismo.



Cumplimiento de las normas.



Desarrollo de habilidades sociales.

De igualdad: 

Co-educación.



Respeto a las diferencias de género. Rechazo de la violencia doméstica.

De diversidad: 

Aceptación de la multiculturalidad como símbolo de riqueza.



Solidaridad.

COMUNIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO Aula

HH/EI Tutorea/ Tutor/a

Aula

LH/EP

Tutorea/ Tutor/a

3U1

Maider Goikoetxea

106

1D1

Mari Vertiz

3U2

Beatriz Echeverria

111

1D2

Miren Sobrino

4U1

Edurne Garzaron

107

1D3

Arantxa Juanbeltz

4U2

Idoia Arrieta

109

2D1

Aitziber Iribarren

5U1

Araceli Montes

110

2D2

5U2

Mari Mar Pasquel

108

2D3

Isabel Sampedro Blanca Arrese Samper

5U3

Ana Pascual

205

3D1

Patxi Arbizu

3A1

Beatriz Igea

210

3D2

Virginia Jiménez

3A2

Sara Sainz

204

4D1

Begoña Barturen

Begoña Bezunartea

211

4D2

David Castrillo

114

5A1

Amaia Biurrun

209

5D1

Celina Orradre

113

5A2

Almudena Moya

208

5D2

Nerea Lanz

206

6D1

Beatriz Mutuberria

207

6D2

Elena Leoz

102

1º AG

Lourdes Zuazu

103

2º AG

Karmele Erdozain

202

3º AG

Silvia Soria

203

4º AG

Kontxi Monteano

213

5º AG

Joaquín Leyún

212

6º AG

Encarni Castellano

101

TGD

Maria Luisa Martín

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Hoja 3/31 Orria

Ingelera/Inglés Ana Zabalza Olga Mendioroz Maialen Villanueva Nerea Amatriain Tere Recalde Izcue Maddi Aldaz Oraá Amaia Espinosa

GH/Ed. Física Iñaki Mariñelarena Victor Mendaza Javier Irurzun

Musika/ Música Ana Elía Vallejo Mª Ángeles González Erlijioa/ Religión Ana Mari Mendikoa Lino Elizalde Natalia Acinas

PT/LI

Nec. específicas/ Gutxiengoak

Logopedia María Amezcua Toro Eli Pérez

Nuria Tanco Goñi Alicia Cisneros Amaia Olite

Nieves Olagüe

Txaro Bermejo Eduardo Carrasco

LI/ APOYOS Tere Urzaiz Aurkene Barbarin Izaskun Brun

Atezaintza/ Conserjería

Bulegaria/Administrativa

Esther Montoya

A eredua/ Modelo A Montse Abaurrea Aurkene Barbarin

Zaintzaileak/ Cuidadores/as

Emilio Salvatierra Raquel Irurueta Gorka Lekuna

CALENDARIO ESCOLAR Y HORARIO Horario general del centro: 

Lunes, martes, jueves y viernes: De 9:00 a 12:50 y de 14:50 a 16: 30



Miércoles: de 9:00 a 13:00. Cuándo: en Junio y septiembre.

- Distribución de las sesiones: 

EI y 1er ciclo de EP: -Mañanas: Dos sesiones (9-9‘50 / 9‘50-10‘40) Recreo (10´40-11´10) Dos sesiones (11’10-12’00 / 12’00-12’50) -Tardes: Dos sesiones (14’50-15’40 / 15’40-16’30)



2º y 3

ciclo de EP: - Mañanas: Tres sesiones (9-9‘50 / 9‘50-10‘40 / 10´40-11´30) Recreo (11´30-12’00) Una sesión (12’00-12’50) - Tardes: Dos sesiones (14’50-15’40 / 15’40-16’30)

El profesorado, además tiene: -Tutoría con padres/madres los lunes de 12:50h a 13:50h. SP0101EP2_13

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Hoja 4/31 Orria

PROFESORADO TUTOR/A: Karmele Erdozain Urdangarin PROFESOR/A APOYO Y DESDOBLES: Lourdes Zuazu; Nieves Olagüe Dueso; Alicia Cisneros Jiménez. PROFESOR/A INGLÉS: Nerea Amatriain Olivares PROFESOR/A EDUCACIÓN FÍSICA: Javier Irurzun López PROFESOR/A MÚSICA: María Ángeles González Royo PROFESOR/A RELIGIÓN: Natalia Acinas Ánderez PROFESOR/A EUSKARA (MODELO A): Montse Abaurrea Azcona Como profesorado de apoyo contamos con Logopeda, profesora de apoyo y Orientadora a jornada completa.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD En nuestro centro, en la etapa de Educación Infantil, para lograr los objetivos del curso y para respetar los diferentes ritmos del alumnado, se organizan refuerzos con la ayuda del profesorado de apoyo del centro. Por otro lado, cuando se detectan en el proceso de aprendizaje necesidades especiales, logopedas, pedagogos/as terapéuticos/as y orientadores/as toman parte en caso de necesitar adaptaciones curriculares. Asimismo, en casos puntuales se recibe ayuda y orientación por entidades externas (CREENA, Servicios sanitarios, etc.)

SISTEMA DE EVALUACIÓN A lo largo del curso se realizan las evaluaciones trimestrales con correspondientes calificaciones, y el envío del boletín de notas a la familia.

sus

Reparto de boletines: 1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

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REPARTO DE BOLETINES 19 de Diciembre 20 de Marzo 19 de Junio

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Hoja 5/31 Orria

CONTENIDOS DE CURSO POR ÁREAS

En este curso, al igual que en 1º, en el área de Lenguaje y en el resto de las áreas el objetivo principal es afianzar la lecto-escritura. A lo largo del curso en 15 unidades didácticas trabajaremos estos contenidos:

E. escrita

LENGUA CASTELLANA



Describir personas, animales ,objetos y lugares.



Escribir pies de fotos, titulares, cartas ,notas ,invitaciones...



Contar por escrito textos que han leído o han escuchado.



Crear textos narrativos y escribir textos expositivos.



Ortografía: ca,que,qui...ga,gue,,gui...za,ce,ci...mp,mb,mayúsulas

Iniciación a la gramática 

El abecedario, la palabra y la sílaba



Sustantivos comunes y propios, adjetivos y verbos



Oración, ,sujeto y predicado

Lectura

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

Lectura de diferentes tipos de texto principalmente narrativos , expositivos y literarios.



Fomento de la lectura y refuerzo de la lectura mecánica y comprensiva.

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Hoja 6/31 Orria

CONTENIDOS que vamos a trabajar o reforzar: Numeración: 

Números hasta 1000



Número anterior y posterior



Comparar números utilizando los signos correspondientes



Escribir series ,descomponer números



Conocer el valor de la unidad, decena y centena

Operaciones: 

Suma y resta sin y con llevadas



Iniciación a la multiplicación



Cálculo mental de sumas y restas

MATEMÁTICAS

Geometría: 

Líneas rectas y curvas, abiertas y cerradas



Polígonos



Cuerpos geométricos



Simetría

Medida y Probabilidad 

Unidades de longitud (cm y m),capacidad(l), masa(kg)



El dinero(monedas y billetes)



El tiempo: calendario y reloj (en punto, y media, y cuarto y menos cuarto)



Suceso seguro, posible e imposible

Problemas 

Inventar preguntas a partir de datos y problemas



Buscar qué dato falta en un problema e inventarlo



Buscar datos en un texto o en un dibujo



Resolución de problemas que se resuelvan con las operaciones trabajadas

Tratamiento de la Información

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

Interpretación y representación de gráficos de barras



Interpretación de tablas

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Hoja 7/31 Orria

Contenidos:

CONOCIMIENTO DEL MEDIO



Nuestro cuerpo: músculos ,huesos ,aparato respiratorio



Alimentación: grupos de alimentos y alimentación sana



La salud y la enfermedad y hábitos saludables



Clases de animales: aves , mamíferos ,reptiles ,anfibios ,peces ,insectos



Las plantas: partes de una planta, tipos de plantas y reproducción.



El agua y el aire



El medio ambiente y su cuidado



Los paisajes de costa y de interior



El Sol, la Tierra y la Luna



La localidad



Los trabajos



Las máquinas y los inventos



Etapas de la Historia



Mi comunidad autónoma

A lo largo del curso hemos programado actividades complementarias para reforzar lo trabajado en el aula en conocimiento del medio.

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Hoja 8/31 Orria

INGLÉS SP0101EP2_13

Unit 1 Days of the week: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Measurements: metre, centimetre, Numbers from 13-30 What day is it today?, How old is he/she, He/She’s …, That’s…, She’s my…, He’s my…, How old is he/she? Unit 2 Furniture: bed, cupboard, table, box, chair, shelf, cushion, sofa, rug. House: window, picture, mirror, vase, door. Treehouse, hamster, cage. Is he/she in/on under the table? Yes/No, He/she is Unit 3 Toys: scooter, kite, skateboard, skipping rope, yo-yo, boat, frisbee, ball, bat, bike Transport: lorry, helicopter, plane, motorbike, van, wheel. He/She’s got a… Unit 4 Wild animals: dolphin, bat, zebra, crocodile, snake, parrot, penguin, monkey, lion, giraffe Parts of an animal: wings, tail, beak, feathers. Strech, slide, play a game. I can…, It can’t…, Can it…? Yes/No Can you guess…? Unit 5 Small toys: sharpeners, rubbers, sitckers, marbles, balloons, badges, dinosaurs, key rings, felt tip, figures. Numbers: 31 – 100 Money: pound, p. Paper, string, surprise, coin. Can I have…?, Yes, here you are. No, sorry. Plural names. How much…? Can he/she buy..? Unit 6 Food: cheese, tuna, chicken, tomatoes, sardines, sausages, rice, bread, lettuce, eggs Food groups: meat, fish, dairy fruit, vegetables, cereal. Lunch, white bread, brown bread, salad. Do you like? … What is your favorite…?, Do you want…? Unit 7 Feelings: sad, happy, scared, cross, bored, sleepy, dizzy, hungry, thirsty, hot, cold Musical instruments: violin, piano, flute, xylophone, guitar. Are you…?, Yes/No, I’m… How do you feel?, What’s the matter?, What can you hear? Unit 8 Indoor activities: watch TV, read, play on the computer, do my homework, cook, make a model, paint, sleep, do a puzzle, play a game. Uses of water: wash my hands, have a shower, wash up, clean my teeth, have a bath, litre. Bored, hole, fix, bottle. What are you doing?, I’m… ing. I`m/he’s/She’s busy. How much water? I/you need… Unit 9 Outdoor activities: swim, float, write a postcard, eat an ice cream, drink a milkshake, read a comic, listen to the radio, watch, have a shower, take a photo. Children’s games: play leapfrog, play marbles, dance, play with a top . Smile, poll, sun, summer, spinner, spin. He/She’s …ing. What’s he/she doing? Look at me ,Over there

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Hoja 9/31 Orria

EDUCACIÓN FÍSICA

Aceptación de las normas y del resultado.

Identificación de partes del cuerpo.

Ejercicios para afirmar la lateralidad.

Equilibrio estático y dinámico.

Desplazamientos.

Saltos, giros, lanzamientos y recepciones.

Pases y bote.

Dramatización y juegos de imitación.

Danzas y juegos populares.

Participación activa.

Respeto.

Realizaremos algunos trabajos relacionados con la unidad didáctica trabajada en el área de conocimiento del medio. Utilizarán ceras, rotuladores, témperas...

ED. ARTÍSTICA MÚSICA SP0101EP2_13



El cuerpo humano en movimiento



Autorretrato y retrato de un compañero/a



Dibujo de animales, plantas y paisajes



Dibujo de partes de cuentos



Dibujo de cómics



Dibujos con formas geométricas



Arte: trabajar sobre obras de pintores/as



Pintar mandalas



Construir portalápices, maracas, cajas...



Estampaciones



collage



Construcciones hechas con plastilina, arcilla

Técnica vocal: respiración, emisión y afinación.

Canciones, danzas y juegos musicales.

Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre.

Movimiento sonoro pancromático, cromático y diatónico.

Conocimiento de los instrumentos musicales.

Audiciones para trabajar diferentes aspectos musicales: Pulso, movimientos básicos, cualidades de sonido, instrumentos, expresión corporal e instrumental…

Percusión corporal e instrumental. Esquemas rítmicos.

Flauta: técnica e interpretación (do´- la).

Lenguaje musical: grafía no convencional y convencional. Figuras musicales: negra, corcheas, corchea-semicorchea, semicorcheas, tresillo, blanca, redonda, clave de sol, signos de repetición, notas (do´ - la)…

Disfrute, valoración y respeto por las interpretaciones musicales.

Importancia del silencio para la escucha y ejecución musical.

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Hoja 10/31 Orria

-La Creación: regalo de Dios. -Cuidamos y protegemos la vida. -Adviento: María.

RELIGIÓN

-Celebrando la Navidad: los tres Reyes Magos. -Jesús nos enseña a hacer el bien. -La Última Cena de Jesús: la Semana Santa. -Los apóstoles reciben el Espíritu Santo. -Mandamiento nuevo. Los primeros cristianos. -La gran familia: la Iglesia. -Celebrando el domingo. Se trabajan valores a partir de lecturas del libro :"Lecturas para crecer" reforzando a su vez la lecto-escritura.

A.E. EUSKARA (MODELO A) SP0101EP2_13

              

De vuelta al colegio (respeto turno de palabra, comprender a los demás) En casa (colaborar en casa) Un monstruo entra en clase (respeto a los animales) La triste mochila (solución pacífica de conflictos) Una flor con Pic y Muc ((saber escuchar a los demás) Borja aprende un baile (respeto a la culturas diferentes) En el recreo (interesarse por los demás) La caracola (alegrase de los logros de los demás) Peces al agua (Sentirse contento con uno/a mismo) La fiesta del libro(la generosidad) La carta (saber expresar los sentimientos) El arco iris (disfrutar y comprender a los demás) El abeto(aprender de los errores) El cuentacuentos (compartir sentimientos positivos) La isla Sisermapul (cooperar)

Descripción oral y escrita: la escuela, la casa, los animales y las personas / Vocabulario nuevo: deporte, los alimentos, la ropa, paisajes, carnavales, la familia... / El tiempo: vocabulario y verbos / Gramática básica: dónde, a dónde, con quién, en qué, de qué, cuándo, de dónde, de qué está hecho, de quién / Fecha breve, meses, días de la semana / los nº del 1 al 50 / Secuencias temporales (hoy, ayer, mañana, ahora, antes, después, ordinales.../ situación: delante, detrás, al lado, encima, debajo, en medio, a la izqda, drcha, cerca, lejos, fuera, dentro / Me gusta- no me gusta (plur) / Las horas: en punto, y cuarto y medias / Cómo está: lleno-vacío, solo / Expresión de actividades cotidianas.

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PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA Como objetivos del Plan de Lectura del Centro señalamos: 1.- Fomentar el gusto por la lectura como medio de disfrute de su tiempo libre y de conocimiento de la realidad próxima suscitando y coordinando actividades significativas. 2.- Enseñar al alumnado a utilizar la biblioteca con distinta finalidad: para buscar información sobre un tema, leer libros adecuados a su edad e intereses... 3.- Desarrollar en el lector/a las diferentes aptitudes que le capaciten para leer de forma comprensiva en diferentes soportes. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN: 



Familiar: dada la importancia que tienen las familias en la adquisición y desarrollo del hábito de lectura, se pedirá su colaboración en diversas actividades a lo largo del curso. Una de las actividades consistirá en llevar semanalmente un libro de lectura a casa. Los padres se responsabilizarán de que lo lean y le ayudarán ,si hace falta, en dicha actividad. Tutorías: o

Dentro del horario de clase, todos los grupos contarán con una sesión dedicada a la lectura y al desarrollo de habilidades de comprensión- expresión escrita (lectura conjunta de un libro, trabajo sobre el mismo, lectura individual...)

El profesorado reforzará en todas las áreas la comprensión lectora.

Centro: se elaborará un horario de biblioteca para que todos los grupos disfruten con periodicidad quincenal de un tiempo en la biblioteca, en el cual podrán buscar información, leer, tomar libros en préstamo....

ACTIVIDADES: En función de la disponibilidad horaria de los grupos de trabajo se plantearán actividades para realizar a lo largo del curso. Estas son algunas actividades que se continuarán llevando a cabo el presente curso: 

“La Mochila viajera”. Esta actividad se realizará, como en años anteriores en 1º,3º y 5º de E Primaria.



Día del libro



FIRA: FIRA (Fomento de Iniciativas Recreativas y Artísticas), organiza diferentes actividades en las que participa todo el Centro. Las actividades propuestas suelen ser diferentes dependiendo el ciclo que está cursando el alumnado. Los alumnos/as de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria, tienen la oportunidad de disfrutar con diferentes narradores orales. Para 2º y 3º ciclo de Primaria se programan encuentros con autores.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXCURSIONES

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y SALIDAS ES COMPLEMENTARIAS Y EXCURSIONES LUGAR

FECHA 23 de Octubre, por la mañana.

OBJETIVOS Observar y explorar el entorno en otoño: recoger castañas.

Taller en el aula: creación artística con residuos, la pradera.

14 de Febrero

Valorar la importancia de reciclar y reutilizar residuos

Granja de Ilundáin

25 de Marzo, todo el día.

FIRA

Sin determinar

Excursión a Narbarte (Bértiz Aventura)

30 de Mayo, todo el día.

Salida a Eugui

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-Conocer animales de granja y costumbres. -Elaboración de pan. Fomentar el gusto por la lectura y conocer a un narrador/a.

sus

Convivencia y disfrute del alumnado.

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SERVICIOS COMEPLEMENTARIOS: COMEDOR Edurne Salaberri es la trabajadora de Jangarria encargada de la gestión que atiende cada día, de 9 a 10, las demandas de las familias. La responsable del servicio por parte del centro son Ana Zabalza y Esther Montoya. Este año se quedan 440 comensales divididos en dos turnos y en los dos comedores según modelo: -

Infantil 230. Primaria 210.

Comemos en dos turnos: 

1er turno: Educación Infantil (a las 12’45).



2º turno: Educación Primaria (a las 14’00).

En Septiembre, Junio y durante todos los miércoles del curso Jangarria gestiona el servicio de comedor. El horario es de 13,00 a 15,00. Para apuntar y/o desapuntarse en estos días hay que ponerse en contacto con la responsable del comedor en el centro. Después de comer los alumnos de tres años hacen siesta.

SERVICIOS COMEPLEMENTARIOS: TRANSPORTE Este curso recibimos alumnos de Alzuza, Antxoritz, Azpa, Egüés, Gorráiz, Ibiricu, Lérruz, Lizoáin-Arriasgoiti, Mendióroz, Olaz, Olloqui, Pamplona, Sagaseta, Urbanización Itaroa, Urbanización Martiket, Noain, Uroz, Villava, Yelz y Zabaldica. Las empresas encargadas de realizar los transportes son: Oroz y Teletaxi. Las encargadas del transporte son Amaia Olite Jaurrieta y Maddi Aldaz Oraá. El alumnado de 3 años comenzará a utilizar este servicio en octubre, después de pasar el periodo de adaptación.

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS: GUARDERÍA La guardería matinal está abierta desde principio de curso de 8 a 9. Durante este periodo de tiempo el alumnado inscrito podrá entrar cuando quiera. El alumnado de 3 años comenzará a utilizar este servicio en octubre, después de pasar el periodo de adaptación. La encargada de este servicio es también la responsable del comedor en el centro, Edurne Salaberri.

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NORMAS DEL ALUMNADO NORMAS DEL ALUMNADO 1.

Respetar a las personas que componen la comunidad educativa.

Entrará al centro por la puerta central del patio el alumnado de EI y 1er ciclo, el resto del alumnado accederá al centro por la puerta número 2, situada al lado de conserjería. Las familias acompañarán al alumnado hasta la puerta de la entrada del patio, pero será el alumno quien entre solo al aula.

Tratad de ser puntuales tanto a la entrada como a la salida del centro. La entrada al colegio es a las 9.00 de la mañana y 14.50 del mediodía. El/la alumno/a que llegue tarde esperará en dirección hasta que acabe la sesión.

El alumnado de Infantil saldrá 5 minutos antes y se colocará en los números que hay dibujados en el suelo del patio según su curso, siempre detrás del semicírculo. Por ello, os pedimos que dejéis el círculo vacío para el alumnado.

Al mediodía y a partir de las 16.30 NO se podrá entrar a las clases en busca de material olvidado (libros, cuadernos, ropa, etc.)

Si algún/a alumno/a tuviera que salir durante el horario escolar, deberá comunicarlo al tutor/a de antemano a través de una nota, y esperará en conserjería a que los/as conserjes vayan a buscarlo/a al aula. Las familias que tengan reuniones deberán esperar en conserjería a que los/as tutores/as bajen a buscarlos.

Está prohibido traer: móviles, mp3, etc.

Se recomienda el uso racional del agua (en fuentes, baños y lavabos) y consumo energético responsable (apagando las luces en clases vacías, etc.).

Mantener el aula y los espacios comunes del centro limpios.

10.

No traer balones los días de lluvia.

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CALENDARIO DEL CURSO 2013-2014 IKASTURTEKO EGUTEGIA CPEIP “VIRGEN BLANCA” HLHIP

A L

IRAILA SEPTIEMBRE A A O O L M M J V S

10 11 12 13 14 15

I D

A L

A M

URRIA OCTUBRE A O O M J V

L S

I D

10 11 12 13

A M

L S

I D

A L

A M

ABENDUA DICIEMBRE A O O M J V

L S

I D

14 15 16 17 18 19 20

11 12 13 14 15 16 17

10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

21 22 23 24 25 26 27

18 19 20 21 22 23 24

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

28 29 30 31

25 26 27 28 29 30

23 24 25 26 27 28 29 30 31

A L

A M

URTARRILA ENERO A O O M J V

1 2 6 7 8 9 13 14 15 16 20 21 22 23 27 28 29 30

A L

A M

L S

I D

3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 31

MAIATZA MAYO A O O M J V

L S

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

A L

A M

A L

AZAROA NOVIEMBRE A O O M J V

OTSAILA FEBRERO A O O M J V

L S

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

A L

A M

EKAINA JUNIO A O O M J V

L S

A L

A M

MARTXOA MARZO A O O M J V

L S

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

A L

A M

APIRILA ABRIL A O O M J V

L S

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Ikasturtearen hasiera/ Inicio de curso: irailaren 5 de septiembre. Ikasturtearen amaiera/ Final de curso: ekainaren 20 de junio. Jardunaldi murriztua/ Jornada reducida: Irailaren 5tik 30era eta Ekainaren 1tik 20arte/ 5-30 de septiembre y 1-20 Junio. Uharteko jaiak: Irailaren 16-18. Fiestas de Huarte: 16-18 de septiembre.

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Jai egunak/Festivos

Irailean eta ekainean

Ez irakasteguna/No lectivo

En septiembre y junio

Goizeko ordutegia /Jornada de mañana

9:00-13:00

Lehen Hezkuntzako bigarren mailako espezifikazioak-especificaciones segungo curso Educación Primaria

Goizez/Mañanas 9:00-12:50 Arratsaldez/Por las tardes 14:50-16:30 Asteazkenetan/Miércoles 9:00-13:00

2011-09-01

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Hoja 16/31 Orria

OINARRIZKO INFORMAZIOA IKASTETXEAREN IZEN OFIZIALA: Colegio Público de Educación Infantil y Primaria “Virgen Blanca” Haur eta Lehen Hezkuntzako Ikastetxe Publikoa.

ZUZENDARITZA TALDEA Zuzendaria: Nuria Tanco Goñi Idazkaria: Almudena Moya Martinez Ikasketa burua: Izaskun Brun Zabalza Ikasketa buru erantsia: María Amezcua Toro

ESKOLA KONTSEILUA Zuzendaritza Taldea: Nuria Tanco Goñi, Izaskun Brun Zabalza, María Amezcua Toro eta Almudena Moya Martinez. Irakasleak: Nieves Olagüe Dueso, Araceli Montes Calvo, Beatriz Mutuberria Iraizoz, Elena Leoz Hermoso de Mendoza eta Edurne Garzaron Lizaso. Udal Ordezkaria: Iñaki Crespo San José. URBI GE-ren ordezkariak: Margari Raya, Goretty Inda Goñi. ZUMEDIA GE-ren ordezkariak: Alfredo Arruiz Sotés eta Aitziber Lizeaga Arano. Familien ordezkaria (URBI GE): Elena Azparren. Zerbitzu eta administrazio langileriaren ordezkaria (ZAL): Txaro Bermejo Zaratiegui. Hezkuntza Arreta Osagarria Salvatierra Beorlegui.

langileriaren

ordezkaria

(HAOL):

Emilio

“URBI” GURASO ELKARTEA Lehendakaria: Maite Aquerreta

”ZUMEDIA” GURASO ELKARTEA Lehendakaria: Aitziber Lizeaga Arano.

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Lehen Hezkuntzako bigarren mailako espezifikazioak-especificaciones segungo curso Educación Primaria

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Hoja 17/31 Orria

LEHEN HEZKUNTZAKO BIGARREN MAILAKO ZEHAZTAPENAK DESKRIBAPENA Lehen hezkuntzak sei maila ditu, 6 urtetik 12 urte arte eta bi ikasturtetako hiru zikloetan egituratzen da: Lehen zikloa (6-8 urte), bigarrena (8-10 urte) eta hirugarrena (10-12 urte). Lehen Hezkuntza derrigorrezkoa da. 2.maila Lehen Hezkuntzako lehenengo zikloko bigarren ikasturtea da.

XEDEA ETA HELBURUAK VIRGEN BLANCA IKASTETXEAREN XEDEA “Virgen Blanca” ikastetxea, ikastetxe publiko, elebidun, laiko eta anitza da. Ikastetxe publikoa izanik, akonfesionala da. Gure ikastetxeak baliabideek ahalbidetzen duten heinean, esfortzuak bateratuz eta eskura ditugun baliabide guztiak erabiliz, eskolatzea eskatzen duten guztiei tokia eskaintzen saiatzen da. Betiere edukiak barneratu eta gainera guretzako oinarrizkoak diren jarrera eta balioak bereganatu ditzaten. Ikasleriaren berezitasunak betiere aintzat hartuz. Kudeaketa eraginkorra izan dadin hobekuntza etengabea eta talde-lana dugu eredu.

VIRGEN BLANCA IKASTETXEAREN IKUSPEGIA Kalitatezko ikastetxea izatea, zonaldean erreferentzia argia duena. Jendartearen bilakaeraren araberako, erronkei erantzuteko etengabeko prestakuntzan dagoen irakasle taldearen profesionaltasun eta parte-hartzean oinarriturik. Aniztasun kulturala eta ideologikoa aintzat hartuz, berezko nortasun linguistikoa sustatu eta ikasleria modu integral eta harmonikoan prestatuko duen ikastetxea izatea.

VIRGEN BLANCA IKASTETXEAREN BALOREAK Pertsonaren itxuran emozioen hezkuntza oinarrizko atala da: emozioak ezagutu eta bideratzen jakitea. Denaren gainetik, oinarrizko gaitasunak, emoziozkoak zein sozialak landu behar ditugu: auto-kontrola, gogo bizia, frustrazioaren aurreko pertseberantzia eta norberaren motibazioa. Hauek balioen garapenean lagunduko diguten elementuak dira. Norbere buruarekiko: 

Gurekiko errespetua.



Auto-ezagutza eta auto-estima.



Esfortzua.



Iraunkortasuna.



Ardura.

Elkarbizitzarena: 

Besteekiko errespetua hizkuntza eredu aukera ezberdinetan eraginez.



Enpatia. Bestearen tokian jartzea. Adiskidetasuna.

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Hoja 18/31 Orria



Arauak betetzea.



Gaitasun sozialen garapena.

Berdintasunarena: 

Hezkidetza.



Genero ezberdintasunekiko errespetua. Genero indarkeriarekiko aurkakotasuna.

Aniztasunarena: 

Kultur aniztasuna aberastasun ikur gisa onartu.



Elkartasuna.

IKASTETXEKO HEZKUNTZA KOMUNITATEA Aula

HH/EI Tutorea/ Tutor/a

Aula

LH/EP

Tutorea/ Tutor/a

3U1

Maider Goikoetxea

106

1D1

Mari Vertiz

3U2

Beatriz Echeverria

111

1D2

Miren Sobrino

4U1

Edurne Garzaron

107

1D3

Arantxa Juanbeltz

4U2

Idoia Arrieta

109

2D1

Aitziber Iribarren

5U1

Araceli Montes

110

2D2

5U2

Mari Mar Pasquel

108

2D3

Isabel Sampedro Blanca Arrese Samper

5U3

Ana Pascual

205

3D1

Patxi Arbizu

3A1

Beatriz Igea

210

3D2

Virginia Jiménez

3A2

Sara Sainz

204

4D1

Begoña Barturen

Begoña Bezunartea

211

4D2

David Castrillo

114

5A1

Amaia Biurrun

209

5D1

Celina Orradre

113

5A2

Almudena Moya

208

5D2

Nerea Lanz

206

6D1

Beatriz Mutuberria

207

6D2

Elena Leoz

102

1º AG

Lourdes Zuazu

103

2º AG

Karmele Erdozain

202

3º AG

Silvia Soria

203

4º AG

Kontxi Monteano

213

5º AG

Joaquín Leyún

212

6º AG

Encarni Castellano

101

TGD

Maria Luisa Martín

Ingelera/Inglés Ana Zabalza Olga Mendioroz Maialen Villanueva Nerea Amatriain Tere Recalde Izcue SP0101EP2_13

GH/Ed. Física Iñaki Mariñelarena Victor Mendaza Javier Irurzun

Musika/ Música Ana Elía Vallejo Mª Ángeles González

A eredua/ Modelo A Montse Abaurrea Aurkene Barbarin

Erlijioa/ Religión Ana Mari Mendikoa

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Hoja 19/31 Orria

Maddi Aldaz Oraá Amaia Espinosa

Lino Elizalde Natalia Acinas

PT/LI

Nec. específicas/ Gutxiengoak

Logopedia María Amezcua Toro Eli Pérez

Nuria Tanco Goñi Alicia Cisneros Amaia Olite

Bulegaria/Administrativa

Esther Montoya

Nieves Olagüe

Tere Urzaiz Aurkene Barbarin Izaskun Brun

Atezaintza/ Conserjería

Txaro Bermejo Eduardo Carrasco

LI/ APOYOS

Zaintzaileak/ Cuidadores/as

Emilio Salvatierra Raquel Irurueta Gorka Lekuna

ESKOLA EGUTEGI ETA ORDUTEGIA Ikastetxeko ordutegi orokorra honako hau da: 

Astelehen, astearte, ostegun eta ostiraletan: 9:00etatik 12:50ra eta 14:50etik 16: 30ra



Asteazkenetan: 9:00etatik 13:00etara. Noiz: Irailean eta Ekainean.

- Saioen banaketa: 

HH eta LH-ko lehenengo zikloa: -Goizetan : Bi saio (9-9‘50 / 9‘50-10‘40) Atsedenaldia (10´40-11´10) Bi saio (11’10-12’00 / 12’00-12’50) -Arratsaldetan: Bi saio (14’50-15’40 / 15’40-16’30)



LH-ko 2. eta 3. zikloak: -Goizetan : Hiru saio (9-9‘50 / 9‘50-10‘40 / 10´40-11´30) Atsedenaldia (11´30-12’00) Saio bat (12’00-12’50) -Arratsaldetan: Bi saio (14’50-15’40 / 15’40-16’30)

Irakasleek gainera: -Astelehenetan gurasoekin tutoretza dute 12:50tik 13:50ra.

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Hoja 20/31 Orria

IRAKASLERIA TUTOREA: Marisa García Peña LAGUNTZA/BIKOIZKETA Cisneros Jiménez.

IRAKASLEA:

Lourdes

Zuazu;

Nieves

Olagüe;

Alicia

INGELERA IRAKASLEA: Nerea Amatriain Olivares GORPUTZ HEZIKETA IRAKASLEA: Javier Irurzun López MUSIKA IRAKASLEA: María Ángeles González Royo ERLIJIO IRAKASLEA: Natalia Acinas Ánderez EUSKARA IRAKASLEA (A EREDUA): Montse Abaurrea Azcona Beste behar eta laguntzarako: Laguntzako irakaslea, Logopeda eta Orientatzailea daude.

ANIZTASUNAREN TRATAERA Gure ikastetxean Haur hezkuntzako etapan, mailako helburuak lortzeko eta ahalik eta gehien ikasleen erritmo desberdinak errespetatzeko, errefortzuak antolatzen dira laguntza irakasleak baliatuz. Bestalde, ikasketa prozesuan behar bereziak detektatzen direnean logopedak, pedagogia terapeutikako irakasleek eta orientatzaileek hartzen dute parte egokitzapen kurrikularrak egiten dituztelarik. Halaber behar den kasuetan kanpo erakundeen laguntza jasotzen da (CRENA, Osasun Zerbitzuak..)

EBALUAZIO SISTEMA Ikasturtearen zehar hiru ebaluaketa antolatzen dira. Ebaluazio hauen ondorioz, kalifikazioa buletinak familiei banatzen zaizkie. Buletinak banatzeko datak:

1. EBALUAZIOA 2. EBALUAZIOA 3. EBALUAZIOA

BULETINAK BANATU Abenduaren 19a Martxoaren 20a Ekainaren 19a

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Hoja 21/31 Orria

IKASTURTE HONETAKO EDUKIAK ARLOKA Ikasturte honetan, lehenengo mailan bezala, idatz-irakurketa finkatzea da helburu nagusia bai euskal hizkuntzak, bai beste arloetan. Ikasturte honetan, 15 unitateetan, hurrengo edukiak landuko ditugu: Irakurketa 

.Gauzak, pertsonak, lekuak eta animaliak deskribatu

EUSKAL HIZKUNTZA



Argazki oinak, titularrak, gutunak, oharrak, konbiteak…idatzi



Entzundako edo irakurritako testuak kontatu



Azalpen testuak eta kontakizunezkoak sortu.



Ortografia: ca,que,qui...ga,gue,,gui...za,ce,ci...mp,mb,maiusulak

Lehenengo kontaktua gramatikarekin 

abezedarioa, hitza eta silaba



Izen nagusiak eta izenordeak.



Esaldia, izen sintagma eta aditz sintagma.

Irakurketa

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

Testu mota ezberdinetako irakurketa: narratiboak espositiboak eta literarioak



Irakurmen mekanikoa eta bere ulermena. Irakurketa bultzatu.

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Hoja 22/31 Orria

Landu eta zihurtatu behar ditugun edukiak: Zenbakikuntza: 

1000 arteko zenbakiak



Aurreko eta ondorengo zenbakia



Sinu ezberdinak erabiliz, zenbakiak alderatu



Jarraiak eta zenbakien deskonposaketa



Bateko, hamarreko eta ehunekoaren balorea ezagutu.



Eragiketak:



Batuketa eta kenketa eramanekin eta gabe



Biderketen hastapenak.



Batuketa eta kenketen buru kalkulua

MATEMATIKA

Geometria:  

Lerro zuzenak eta kurbatuak, irekiak eta itxiak. Poligonoak



Gorputz geometrikoak



Simetria

Neurria eta Probabilitatea 

Luzaera unitatea (zm , m),edukiera (l), pisua(kg)



dirua (txanponak eta bileteak)



Denbora: egutegia eta erlojua (puntuan, eta erdi, eta laurden, laurden gutxi)

Buruketak.



Datuak emanda galdera asmatu



Falta den datua aurkitu eta asmatu



Marrazki edo testu batean datuak aurkitu



Landutako eragiketekin buruketak ebatzi

Informazioa aztertu 

Informazioa aztertu eta barra grafikoetan irudikatu.



Taulak aztertu

Edukiak:

INGURUNE



Gure gorputza:giharrak, hezurrak eta arnas aparatua



Elikadura: elikagai motak eta elikadura osasuntsua.



Gaixotasunak, osasuna



Animalia motak:hegaztiak, ugaztunak, narrastiak, anfibiok, arrainak eta intsektuak.



Landareak: atalak, motak eta ugalketa.



Ura eta airea



Ingurugiroa eta nola zaindu



Kosta eta barrualdeko paisaia.



Eguzkia, lurra eta ilargia.



Nire herria edo hiria



Ogibideak



Asmakizunak eta makinak



Nire erkidegoa

Ikasturtean zehar besta kanpoko jarduera batzuk programatu ditugu gelan egindako lana ziurtatzeko

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Hoja 23/31 Orria

INGELERA SP0101EP2_13

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Hoja 24/31 Orria

SOIN HEZIKETA HIZKUNTZA ARTISTIKOA MUSIKA SP0101EP2_13

Arauen eta emaitzen onarpena.

Gorputz atalak ezagutzea.

Lateralitatea lantzeko ariketak.

Oreka dinamikoa eta estatikoa.

Parte hartzea.

Errespetua.

Joan-etorriak.

Saltoak,birak, jaurtiketak eta hartzeak.

Pasatzea eta botatzea.

Dramatizazioa eta imitatzeko jokoak.

Dantza eta joko herrikoiak.

Ingurunean landutako gaiarekin lotuta dauden lan batzuk egingo ditugu. Argizariak, errotuladoreak, tenperak,… erabiliko ditugu. 

Gizakien gorputza mugimenduan.



Autorretratua eta lagun baten erretratua.



Animalien,landareen eta paisaien marrazkiak.



Ipuinen zatien marrazkiak.



Komikien marrazkiak.



Forma geometrikoen bidezko marrazkiak.



Artea: margolarien margoei buruzko lanak egitea.



Mandalak margotzea.



Marakak, kutxak ,… eraikitzea.



Estanpatuak.



“Kollage” a.



Plastilinarekin eta buztinarekin egindako eraikinak.

Musika-tresna batzuen hotsa eta musika-tresnen familiak.

Pultsua eta azentua mugimenduaren bidez kokatzen jakitea.

Soinuaren ezaugarriak: intentsitatea, tinbrea, iraupena eta tonua, altuera.

Multzo intstrumentalak ( perkusio txikia eta plakadun musika tresnak).

Musika entzutean isiltasunak duen garrantzia barneratu.

Abestiak, dantzak eta jolas musikalak.

Jolasen bidez hizkera musikalera hurbiltzea: pentagramak, do eskala, irudi musikalak (kotxeak, zuriak, beltzak, semikortxeak, beltzen isiluneak…)

Arnasketa eta erlaxazioa.

Musikaren bitartez bideratutako gorputz adierazpena eta adierazpen plastikoa.

Jokaera: errespetua, balorazioa…

ikaskideen

interbentzioen

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balorazioa,

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isiltasunaren

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Hoja 25/31 Orria

ERLIJIOA

Jainkoak babestu eta laguntzen gaitu .

Jesusek erakusten du Jainkoarengana konfiantza izaten eta natura eta pertsonak zaintzen

Jesusek Biblian hitz egiten digu.

Biblian Jesus aurkitzen dugu.

Kristaua izatea Jesusengan sinestea eta berari jarraitzea da.

Jesusek irakasten digu Jainkoarekin harremanean jartzen eta kristauak bezala bizitzen.

Eguberri-eguna: Jesus Jainkoak mundura bidalitako Salbatorea da.

Familian bizitzea kolaboratzea eta gauzak alaitasunez konpartitzea da. Jesusek gure familia maite izaten eta gauzak ongi egiten irakasten digu.

Jesusek irakasten du Jainkoa eta hurkoa maite izaten “Mandamientoak” betetzen.

Solidarioa izan.

Jesus berpiztu zen eta betiko biziko da.

Jesusek osatu zuen familia Eliza da.

Jesus , Maria eta Santuen bizitzaren gertaerak ospatzen ditugu.

Eukaristia Kristauen festen ekintza nagusia da .

Elizak Salbamena ospatzen du. Festa kristauak

Baloreak lantzen dira “lecturas para crecer “liburuko irakurketak erabiliz eta, aldi berean, i irakurketa eta idazketa lantzen dira.  Eskolara itzultzea. ( hitz egiteko txanda errespetatzea, besteok ulertzea )  Etxean (kolaborazioa ).  Munstro bat gelara sartu da( animaliak errespetatzea ).  Motxila tristea ( konfliktoei bakean aurre egin ).  Lore bat Pic eta Muc-ekin( besteei entzuten jakitea )  Borjak dantza bat ikasten du.

 Jolas-garaian (beste lagunez interesatu).  Barraskiloa ( besteen lorpenak ospatzea)  Arrainak uretara(bakoitza bere buruarekin pozik sentitzea)  Liburuaren festa ( eskuzabaltasuna )  Gutuna ( sentimenduak adierazten jakitea )  Ostadarra (besteok ulertu eta haiekin disfrutatu ).  Alfabetoa (akatsetik ikastea )  Ipuin kontalaria (sentimendu positiboak konpartitzea )  Sinsermapul irla (kooperatzea )

EUSKARA (A EREDUA) SP0101EP2_13

Deskribapena ahoz eta idatziz: eskola, etxea, animaliak eta pertsonak. / Hiztegi berria: etxea, eskola, elikagaiak, jantziak, paisaiak, inauteriak, animaliak, eguraldia, kirolak, familia…/ Eguraldia: hiztegia eta aditzak. / Oinarrizko gramatika: non, nora, norekin, zerez, noiz, nongoa, zerezkoa, noren. / Data laburra, hilabeteak, asteko eguna. / Zenbakiak: 0tik 50 arte. / Denbora sekuentziak: gaur, atzo, bihar, orain, lehen, gero, lehen, bigarren, hirugarren… / Kokapena: aurrean, atzean, ondoan, gainean, azpian, erdian, ezkerrean, eskuinean, hurbil, urrun, kanpoan, barruan. / Gustatzen zait-zaizkit / ez zait-zaizkit gustatzen. / Zer ordu da?: puntuan, laurden, erdiak. / Nola dago: hutsik, beterik, bakarrik. / Eguneroko ekintzak.

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Hoja 26/31 Orria

IRAKURKETA SUSTATZEKO PLANA Irakurketa sustatzeko planaren helburuak honakoak dira: 1.- Aisialdian gozatzeko tresna bezala eta gertuko errealitatea ezagutzeko irakurketarekiko zaletasuna sustatzea, jarduera esanguratsuak prestatu eta koordinatuz. 2.- Helburu desberdinen bitartez liburutegiaren erabilera irakastea: gai bati buruzko informazioa bilatzeko, adina eta zaletasunen araberako liburuak irakurtzeko, etab. 3.- Euskarri desberdinen bitartez era ulerkorrago batez irakurtzea sustatuko duen gaitasuna garatzea. JOKAERA EREMUAK:  Familia: irakurketa ohituran familiak duen garrantzia kontutan hartuta, ikasturtean zehar jarduera desberdinetan bere laguntza eskatuko da. Ariketen artean, ikasleek astero liburu bat eramango dute etxera irakurtzeko eta, honetaz, gurasoak arduratuko dira. 



Tutoretzak: -

Ikasgelako ordutegiaren barruan, talde guztiak irakurketa eta idatzizko ulermen-ahozkotasuna lantzeko saio bat izango dute (taldeko irakurketa, liburu horren lantxo bat, bakarkako irakurketa, etab.)

Irakasleriak indartu egingo du arlo guztietan irakurketa ulermena.

Ikastetxea: Liburutegiko erabilerari buruzko ordutegi bat prestatuko da ikasle guztiak 15 egunero bertan saio bat izan dezaten. Saio honetan informazioa bilatzeko, irakurtzeko, liburuak mailegu bezala hartzeko, etab. aukera izango dute.

JARDUERAK: Lan taldeen ordutegien erabilgarritasun-egoeraren arabera, ikasturtean zehar jarduera desberdinak proposatuko dira. Hemen aipatzen dira ikasturte honetan egingo diren jarduerak:  “Motxila ibiltaria”. Jarduera hau, beste urteetan bezala, Lehen Hezkuntzako 1., 3. eta 5. mailetarako bideratuta dago.  Liburuaren eguna.  FIRA: FIRA-k (Jolas eta ekimen artistikoak sustatzea) antolatzen du jarduera desberdinak ikastetxe osorako. Proposatzen diren jarduerak desberdinak izaten dira ikasleriaren zikloaren arabera. Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako lehen zikloko ikasleriak ahozko narratzaileetaz gozatzeko aukera dauka. Lehen Hezkuntzako 2. eta 3. zikloko ikasleriak autoreekin elkarrizketak izaten ditu.

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Hoja 27/31 Orria

ESKOLAKO KANPOKO EKINTZAK ETA ATERALDIAK NORA

DATA 23 de Octubre, por la mañana.

HELBURUA Observar y explorar el entorno en otoño: recoger castañas.

Taller en el aula: creación artística con residuos, la pradera.

14 de Febrero

Valorar la importancia de reciclar y reutilizar residuos

Granja de Ilundáin

25 de Marzo, todo el día.

FIRA

Sin determinar

Excursión a Narbarte (Bértiz Aventura)

30 de Mayo, todo el día.

Salida a Eugui

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-Conocer animales de granja y sus costumbres. -Elaboración de pan. Fomentar el gusto por la lectura y conocer a un narrador/a. Convivencia y disfrute del alumnado.

Lehen Hezkuntzako bigarren mailako espezifikazioak-especificaciones segungo curso Educación Primaria

2011-09-01

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Hoja 28/31 Orria

ZERBITZU OSAGARRIAK: JANTOKIA Kudeaketaz arduratzen den Jangarriako langilea Edurne Salaberri da. Familiako deiak hartzen ditu egunero goizeko 9tik 10tara. Ikastetxearen eskutik Ana Isabel Zabalza eta Esther Montoya zerbitzuko arduradunak dira. Aurten 440 ikaslek 2 txandatan bazkaltzen dute zikloen eta ereduaren arabera kokaturik.  Haur Hezkuntzako 230 haur.  Lehen Hezkuntzako 210 haur. Bi txandatan bazkaltzen dugu : -1.Txanda: Haur Hezkuntza (12’45tan) -2.Txanda: Lehen Hezkuntza (14’00tan). Iraila, Ekaina eta asteazkenetan Jantoki zerbitzua Guraso Elkartearen esku dago. Ordutegia 13’00-15’00 da. Egun hauetan, izena emateko edota jantokitik ezabatzeko jantokiko arduradunarekin harremanetan jarri behar da. Bazkaldu ondoren hiru urteetako haurrek lo-kuluxka egiten dute.

ZERBITZU OSAGARRIAK: GARRAIOA Ikasturte honetan Altzuza, Antxoritz, Azpa, Egües, Gorraitz, Ibiriku, Lerrutz, Lizoáin-Arriasgoiti, Mendiorotz, Olaz, Olloki, Iruña, Sagaseta, Itaroa Urbanizazioa, Martiket Urbanizazioa, Noain, Uroz, Atarrabia, Iheltz eta Zabaldikako ikasleak jasotzen ditugu. Garraioaz arduratzen diren enpresak dira: Oroz eta Teletaxi. Eskolako arduradunak Amaia Olite Jaurrieta eta Maddi Aldaz Oraá dira. Hiru urteko umeak urrian hasiko dira zerbitzua erabiltzen, egokitzapen aldia pasatu ondoren.

ZERBITZU OSAGARRIAK: HAURTZAINDEGIA Goizeko haurtzaindegia ikasturte hasieratik irekita dago, egunero 8tik 9tara. Tarte horretan edozein ordutan sar daiteke umea. Hiru urteko umeak ezin dira gelditu haurtzaindegian egokitzapen aldia bukatu arte, hau da, urria arte. Zerbitzu honen kudeatzailea jantokiko arduraduna da, Ikasleentzako arreta ordutegia goizeko 9etatik 10etara da.

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Lehen Hezkuntzako bigarren mailako espezifikazioak-especificaciones segungo curso Educación Primaria

Edurne

2011-09-01

Salaberri.

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Hoja 29/31 Orria

IKASLERIAREN ARAUAK IKASLERIAREN ARAUAK 1.

Hezkuntza komunitatea osatzen duten kide guztiak errespetatzea.

Ikasle guztiak jolastokiko erdiko atetik sartuko dira. Familiak jolastokiko ateraino laguntzeko aukera izango dute, baina ikaslea izango da ikasgelara igoko den bakarra.

Saiatu ikastetxearen sarrera eta irteera orduetan puntualtasunez etortzen. Ikastetxerako sarrera goizeko 9etan eta arratsaldeko 14.50etan da. Berandu ailegatzen den ikaslea zuzendaritzan itxaron beharko du saioa bukatu arte.

Haur Hezkuntzako ikasleria 5 minutu lehenago aterako da eta bere ikasturtearen arabera jolastokian marraztuta dauden zenbakien arabera kokatuko dira, beti zirkuluerdiaren atzean. Horregatik zirkulua libre uzteko umeentzat eskatzen dizuegu.

Eguerdian eta 16.30tik aurrera EZIN izango da ikasgeletara sartu ahaztutako materialaren bila (liburuak, koadernoak, arropa, etab.)

Ikasleren batek eskola ordu batean ikastetxetik atera beharko balu, tutoreari ohar baten bidez jakinaren gainean jarriko du eta familiak atezaintzan itxaron beharko du ikaslea ikasgelatik jaitsi arte. Bilerak dituzten gurasoak ere atezaintzan itxaron beharko dute tutoreek bere bila joan arte.

Debekatuta dago ikastetxera ekartzea: mugikorrak, mp3ak, etab.

Uraren zentzuzko erabilera (iturri, komuna eta konketetan) eta ardurazko kontsumo energetikoa (hutsik gelditzen diren ikasgeletako argiak itzaltzen, etab.)

Ikastetxeko toki komunak eta ikasgelak garbi mantentzea.

10.

Euria egiten dituen egunetan baloia ekartzea debekatuta dago.

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Lehen Hezkuntzako bigarren mailako espezifikazioak-especificaciones segungo curso Educaci贸n Primaria

2011-09-01

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Hoja 30/31 Orria

CALENDARIO DEL CURSO 2013-2014 IKASTURTEKO EGUTEGIA CPEIP “VIRGEN BLANCA” HLHIP

A L

IRAILA SEPTIEMBRE A A O O L M M J V S

10 11 12 13 14 15

I D

A L

A M

URRIA OCTUBRE A O O M J V

L S

I D

10 11 12 13

A M

L S

I D

A L

A M

ABENDUA DICIEMBRE A O O M J V

L S

I D

14 15 16 17 18 19 20

11 12 13 14 15 16 17

10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

21 22 23 24 25 26 27

18 19 20 21 22 23 24

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

28 29 30 31

25 26 27 28 29 30

23 24 25 26 27 28 29 30 31

A L

A M

URTARRILA ENERO A O O M J V

1 2 6 7 8 9 13 14 15 16 20 21 22 23 27 28 29 30

A L

A M

L S

I D

3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 31

MAIATZA MAYO A O O M J V

L S

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

A L

A M

A L

AZAROA NOVIEMBRE A O O M J V

OTSAILA FEBRERO A O O M J V

L S

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

A L

A M

EKAINA JUNIO A O O M J V

L S

A L

A M

MARTXOA MARZO A O O M J V

L S

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

A L

A M

APIRILA ABRIL A O O M J V

L S

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

I D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

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Jai egunak/Festivos

Irailean eta ekainean

Ez irakasteguna/No lectivo

En septiembre y junio

Goizeko ordutegia /Jornada de mañana

9:00-13:00

Lehen Hezkuntzako bigarren mailako espezifikazioak-especificaciones segungo curso Educación Primaria

Goizez/Mañanas 9:00-12:50 Arratsaldez/Por las tardes 14:50-16:30 Asteazkenetan/Miércoles 9:00-13:00

2011-09-01

Berr. 0 Rev. 0

Hoja 31/31 Orria