Mosaik 2018 brochure by Vista Higher Learning

MOSAIK

German Language and Culture

Teaching with Mosaik

MOSAIK 1 German Language and Culture

MOSAIK 2 German Language and Culture

MOSAIK 3

MOSAIK

German Language and Culture

Context

Text and technology

Human communication happens in context.

Students learn using many different tools.

Mosaik requires each student to bring their own experiences and voice into the learning experience:

Mosaik provides digital learning tools developed specifically for world language instruction:

• Reflect on their own lives, experiences, and language in each context

• Password-protected websites for teachers and students

• Personalize the language and cultural contexts of their study

• Student access to practice, auto-scored feedback, resources, and guidance

• Apply language to their lives now and as they enter the adult world

• Teacher control of assigning, grading, evaluating, communicating, testing, and re-teaching

Keep it real

Authenticity

• Within the classroom—integration of language skills and culture

Engage students with life lived right now—connect their own experiences with authentic, contemporary German-language culture.

Effective language learning depends on authenticity.

VISTA H IGHER LEARNING

V ISTA H IGHER LEARNING

VISTA HIGHER LEARNING

Give students context Affirm your students' past experiences and personal motivations—make it about the topic they are most interested in: themselves.

Invite students to their future Give your students the tools and motivation to envision and express their future as fluent speakers of German.

Mosaik integrates authentic, contemporary language and culture:

• Beyond the classroom—access to authentic materials, content, and connections

• Authentic media (video, audio, print) within a meaningful instructional design • Real-life application through personalization and creativity • Focus on the unity and diversity of the German-speaking world

go.vistahigherlearning.com/mosaik

Instructional Design

Six-step instructional design

Mosaik is built around a unique, proven six-step instructional design. With a focus on personalization, authenticity, cultural immersion, and the seamless integration of text and technology, German-language learning comes to life in ways that are meaningful to each and every student.

STEP 1

STEP 2

STEP 3

STEP 4

STEP 5

STEP 6

Context

Vocabulary

Media

Culture

Structure

Skill synthesis

Provide students with a place to start. Let them share their own experiences with and about the chapter topic.

Give students a new linguistic code to express what they already know and experience in the context of the chapter theme.

Once students see that German is a tool for expressing their own ideas, media helps them relate their own experiences to those of native speakers.

Bring students into the experience of contemporary German-speaking culture as seen from the perspective of those living it.

The formal presentation of relevant grammar and scaffolded, personalized activities help students leverage grammar as a tool for building confidence, fluency, and accuracy.

Pulling all their learning together, students integrate context, personal experience, communication tools, and cultural products, perspectives, and practices.

go.vistahigherlearning.com/mosaik

Learning is just a click away Discover the Supersite—the only online learning environment created specifically for world language acquisition. Developed based on input from thousands of language teachers and students, the Supersite makes teaching easier for you and language learning more successful for your students.

My favorite thing about VHL is the Supersite. It truly has earned its name. If I need additional resources to differentiate, or if my students need more practice on activities, the Supersite is the one-stop shop for everything. Dave Campbell, Mountain View High School Mountain View, CA

For students • Plenty of practice • Safe environment • Engaging media • Easy to use

Plenty of Practice Learning a new language takes practice. With the Supersite, students have hundreds of program-specific, thematicallybased, and carefully-scaffolded practice activities right at their fingertips. Safe Environment Language learning can be intimidating for many students. The Supersite is a safe environment for them to practice being wrong, on their path to being right. Engaging Media Episodic storyline videos, authentic short films, synchronous video chat activities, audio-sync readings, and audio by native speakers... the Supersite has it all.

For teachers • Seamless integration • Time-saving tools • Powerful course management • Enhanced support

Time-Saving Tools No need to spend your time hunting down authentic materials…finding the perfect video…crafting scaffolded activities…creating assessments…grading homework. We’ve done the heavy lifting for you. The Supersite provides everything you need to plan, prepare, teach, and assess. Powerful Course Management Choose what you use and how you use it. Monitor student progress. Communicate securely with individual students or the entire class. Track and report on student effort and outcomes. Modify existing content or post your own, and much more. Enhanced Support Get all the guidance you need to use the Supersite to its fullest potential—from face-to-face presentations and twiceweekly webinars by fellow teachers, to pre-recorded videos on a variety of topics.

go.vistahigherlearning.com/mosaik

For students

For teachers

Content delivered your way

Chat Activities

Customized Content

Format Options

Effective oral communication is a key goal of language instruction. Programspecific Virtual Chat and Partner Chat activities address that goal in a way that's familiar to students—after all, online chatting is a part of their everyday lives!

Tailor the Supersite to fit your needs. Create your own open-ended video Partner Chat activities; add video or outside resources; and modify existing content with personalized notes.

Access online or download to your laptop or mobile device.

Assessment Solutions Virtual Chats: simulated conversations with native speakers Partner Chats: synchronous conversation in pairs via video or audio • Offer more chances for spoken production both inside and outside the classroom. • Help reduce students’ affective filter and build confidence. • Provide a recorded portfolio of students’ spoken work that can be easily graded. • Give students more opportunities to talk about what they are most interested in—themselves!

My Vocabulary With My Vocabulary, students identify, practice, and retain individualized vocabulary for each lesson. Plus, they can create personalized word lists, and quiz themselves via flashcards. 6

My Vocabulary provides the students with a tool to make a personal vocabulary list that is tailored to their individual needs.

Administer pre-built online quizzes and tests or develop your own—such as open-ended writing prompts or chat activities for an oral assessment portfolio. You can also add your own text reference, image reference, or word bank to a section of a test. Grading Tools Convenient options for grading include spotchecking, student-by-student, and question-byquestion approaches. Plus, in-line editing tools and voice comments provide additional opportunities for targeted feedback.

Browser-based for online viewing

•

Links to all activities*, audio, and video

•

Access to all Supersite resources

•

Highlighting and note taking

•

Searchable table of contents

•

Single-and double-page view

•

Zooming

•

Automatically adds auto-graded activities to the gradebook

•

* Students must use a computer for audio recording. online Student Edition

downloadable Student Edition

Lydia Melendreras, Benjamin Franklin High School New Orleans, LA go.vistahigherlearning.com/mosaik

STEP 1: Context

STEP 2: Vocabulary

Make it personal

Put it into words

Mosaik 1, 2, and 3 each include four chapters. Each chapter has two lessons, followed by an endof-chapter Weiter geht's section. Mosaik 2 and 3 open with an Überblick section— a brief overview of the previous level.

Communicative Goals introduce the lesson’s learning objectives.

KAPITEL

Familie und Freunde

LEKTION

Anwendung starts the lesson’s activity sequence with simple, brief recognition practice.

Kontext

KApITel 3

Johanna Schmidts Familie

Communicative Goals You will learn how to: talk about families talk about marital status ● describe people ● express ownership

Walter Gärtner

siebenundneunzig

All chapters open with images from the Fotoroman, providing visual context for the chapter theme.

Major sections are color coded for easy use and navigation.

LEKTION 3 A

LEKTION 3 B

WEITER GEHT’S

Kontext Seite 96–99

Kontext Seite 114–117

●

Seite 134–140 Panorama: Die Vereinigten Staaten und Kanada Lesen: Read an article about pets. Hören: Listen to a conversation between two friends. Schreiben: Write a letter to a friend. Kapitel 3 Wortschatz

●

Johanna Schmidts Familie Final consonants

●

Wie sind sie? Consonant clusters

Fotoroman Seite 100–101

Fotoroman Seite 118–119

●

Ein Abend mit der Familie

Unsere Mitbewohner

Kultur Seite 102–103

Kultur Seite 120–121

●

Eine deutsche Familie

Wortschatz die Familie

Wortschatz sidebars call out important theme-related vocabulary in easy-to-reference German-English lists.

das Baby, -s die Eltern das Geschwister, die Großeltern der Halbbruder, ¨die Halbschwester, -n das Kind, -er der Nachname, -n das Paar, -e der Schwager, ¨die Schwägerin, -nen die Schwiegermutter, ¨der Schwiegervater, ¨der Stiefbruder, ¨die Stiefmutter, ¨die Stiefschwester, -n der Stiefsohn, ¨- e die Stieftochter, ¨der Stiefvater, ¨der / die Verwandte, -n der Zwilling, -e

Strukturen Seite 104–113

Strukturen Seite 122–133

●

● ●

3A.1 Possessive adjectives 3A.2 Descriptive adjectives and adjective agreement Wiederholung Zapping

MOS18_V1_L03_095_UO.indd 95

● ● ●

der Fisch, -e der Hund, -e die Katze, -n der Vogel, ¨-

der Familienstand

Content lists provide an at-a-glance summary of the vocabulary, grammar, cultural topics, and language skills covered in the chapter.

Auf unsere Freunde!

3B.1 Modals 3B.2 Prepositions with the accusative 3B.3 The imperative Wiederholung

5/23/2016 9:04:16 AM

1 Kombinieren Match the people with the descriptions.

Vocabulary Tools

●

Ressourcen boxes reference extensive print and digital student resources.

die Witwe, -n der Witwer, geschieden getrennt ledig verheiratet verlobt zusammen heiraten

zum Beschreiben blaue/grüne/braune Augen blonde/braune/ schwarze Haare dunkel / hell

family baby parents sibling grandparents half brother half sister child last name couple brother-in-law sister-in-law mother-in-law father-in-law stepbrother stepmother stepsister stepson stepdaughter stepfather relative twin pets fish dog cat bird

mein Großvater/Opa (m.)

Peter Schmidt

Dieter Gärtner

dark / light

Johannas Eltern Johannas Tante Johannas Cousin Johannas Schwägerin Johannas Nichte Johannas Bruder Johannas Onkel Johannas Opa

Renate Gärtner

Dieter Gärtner. BeIspIel

mein Vater (m.), Mariannes Mann (m.)

Michaela Schmidt

meine Mutter (f.), Walter und Hannas Tochter (f.)

Daniel Schmidt

mein Onkel (m.), Walter und Hannas Sohn (m.)

Johanna Schmidt

Simon Gärtner

meine Tante (f.), Dieters Frau (f.)

Sophia Gärtner

Klara Gärtner

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

die Mutter

Hanna:

Sophia: Marianne: Daniel: Peter: Simon: Johanna: Walter und Hanna: Renate:

3 Kategorien List at least four roles each person could have in a family. BeIspIel

eine Frau, 40 Jahre alt eine Mutter

eine Tante

eine Cousine

eine Tochter

1. ein Mann, 62 Jahre alt: meine Schwägerin

mein Bruder (m.)

Jonas Schmidt

Greta Schmidt

ich, Peter und Mariannes Tochter

meine Cousine (f.), Simon und Klaras Schwester (f.)

mein Cousin (m.), Walter und Hannas Enkelsohn (m.)

3. ein Mädchen, 15 Jahre alt:

4 Hören sie zu Listen to Johanna’s descriptions and indicate whether

use mein großer/kleiner Bruder or

each statement is richtig or falsch, based on her family tree.

meine große/kleine Schwester.

richtig

mein Neffe (m.) meine Nichte (f.) Peter und Mariannes Enkelkinder

Simon, Sophia und Klaras Hund

Ressourcen

p. 81

2. ein Kind, 3 Jahre alt:

Zeus

To say my big/little brother/sister,

pp. 33–34

meine Cousine, Simon und Sophias Schwester, Walter und Hannas Enkeltochter (f.)

4. eine Frau, 50 Jahre alt:

ACHTU NG

1. 2. 3. 4. 5. 6.

• • • • • •

falsch

• • • • • •

richtig

7. 8. 9. 10. 11. 12.

• • • • • •

falsch

• • • • • •

vhlcentral

Practice more at vhlcentral.com.

MOS18_V1_L03A_096-098_KO.indd 96

5/23/2016 9:13:18 AM

MOS18_V1_L03A_096-098_KO.indd 97

Achtung boxes detail how and when to use certain vocabulary and grammar structures. Look for the located at the beginning of every section to see the corresponding resources available on the Supersite.

a. b. c. d. e. f. g. h.

Mariannes Bruder Daniels Frau Marianne und Peter Dieter und Renates Sohn Mariannes Vater Peter und Mariannes Sohn Daniels Tochter Dieters Frau

2 Identifizieren Write each person’s family relationship to

to marry to describe blue/green/brown eyes blond/brown/ black hair

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

meine Großmutter/Oma (f.)

Marianne Schmidt

marital status widow widower divorced separated single married engaged together

Anwendung

Hanna Gärtner

●

die Haustiere

Familie und Freunde

5/23/2016 9:13:19 AM

High-frequency vocabulary is presented through full-color images.

Practice chapter vocabulary and create personalized word lists and flashcards with My Vocabulary.

go.vistahigherlearning.com/mosaik

STEP 2: Vocabulary

STEP 3: Media

Bridge experiences The Kommunikation activities’ use of discourse-level prompts allows students to apply the vocabulary creatively in interactions with a partner, a small group, or the entire class.

Aussprache und Rechtschreibung presents the rules of German pronunciation and spelling.

An abundance of model words and phrases focus students’ attention on the target structures.

Instructional media LEKTION

achtundneunzig

KAPITEL 3

Familie und Freunde

Aussprache und Rechtschreibung

Kommunikation 5 Beschreibungen Use words from the list to describe the images. Enkelkinder

Großeltern

Neffe

Sohn

verheiratet

verlobt

Fotoroman episodic videos bring lesson vocabulary and grammar to life. Students experience local life with George, Sabite, Meline, and Hans—four students studying in Berlin.

Audio

The German consonants b, d, and g generally sound quite similar to their English counterparts. Ball Bruder Dezember bringen Golf

Zwillinge

However, when b appears at the end of a word or syllable, or before a t, it is pronounced like a p. ab habt gelb Staub liebt

BeIspIel

Das Paar ist verlobt.

When d appears at the end of a word or syllable, it is pronounced like a t. The -dt letter combination is also pronounced t. Geld Hund Stadt sind Fahrrad

BeIspIel

1. 2. 3. 4. 5. 6.

S1: Hast du zwei Schwestern? S2: Ja, ich habe zwei Schwestern. ( You write his / her name. ) OR S2: Nein, ich habe keine Schwestern. ( You ask another classmate. )

8 Was machen sie gern? Use the vocabulary you

Der Dieb klaut ein Fahrrad. Der Besucher fragt Manfred ruhig um Rat. Bernds Geschwister sind freundlich und großzügig. Viele Diebe klauen viele Fahrräder. Ingrids böser Bruder ist gierig und gemein. Jörg sitzt im Zug und singt ein Lied.

Sabites Mutter. GEORGE Freut mich sehr, Sie kennen zu lernen, Frau Yilmaz. Ich bin George Bachman.

5/23/2016 9:13:21 AM

Money rules the world.

MOS18_V1_L03A_099_AR.indd 99

The last activity features illustrative sayings presenting the target structures in an entertaining cultural context.

George

Hans

Meline

Sabite

●

Zeynep

Freut mich sehr, Sie kennen zu lernen. Pleased to meet you.

bin Torsten. Nett dich kennen zu lernen.

HANS Freut mich. MELINE Börek? HANS Nein danke.

Torsten

Nützliche Ausdrücke

●

Das ist meine jüngere Schwester. This is my younger sister.

●

die Türkei Turkey

●

HANS Hallo! SABITE Hans, das sind meine Eltern, Anke

Übungen features comprehension questions, a communicative task, and a research-based task.

●

die Urgroßeltern

great-grandparents ●

Tut mir leid, dass ich zu spät komme. Sorry for being late.

●

der Sauerbraten marinated beef

●

Ihr Sauerbraten ist köstlich. Your sauerbraten is delicious.

und Faik. HANS Guten Abend, Herr Yilmaz. Guten Abend, Frau Yilmaz. Für Sie. ANKE Danke. HANS Sehr erfreut.

ANKE Das sind die Patatesli Sigara Böregi von

Faiks Großmutter. MELINE Herr Yilmaz, Ihre Familie kommt aus der Türkei? FAIK Ja. Ich komme aus Ankara. Ich habe dort Cousins und einen Onkel. Haben Sie Geschwister? MELINE Ich habe drei ältere Schwestern. Eine ist verheiratet, eine ist getrennt, eine ist verlobt. Ich habe auch eine Nichte, sie heißt Ava und ist 12.

ist köstlich. ANKE Danke, Meline. Hans? Alles in Ordnung? Du isst nichts. HANS Hmm? Ja, danke.

SABITE Hallo, Hans. HANS Tut mir leid, dass ich zu spät komme.

SABITE George, das ist meine jüngere

Haben Sie Geschwister? Do you have any siblings?

8 MELINE Frau Yilmaz, Ihr Sauerbraten

FAIK Hans, Ihre Familie kommt aus Bayern? HANS Ja. TORSTEN Ich habe eine Tante in München. Hast

du Geschwister, Hans? HANS Mein Bruder, Max, ist 18. Er ist sportlich und spielt gern Fußball. MELINE Hat er eine Freundin?

●

Er ist sportlich und spielt gern Fußball. He’s athletic and likes to play soccer.

●

Alles in Ordnung? Everything OK?

●

einladen to invite

●

das Abendessen dinner

3A.1

10 ●

Das ist unser Vater. This is our father.

SABITE Hans, alles in Ordnung? MELINE Sabite! SABITE Was? MELINE Hans. SABITE Was ist mit Hans? Oh. Ooooh. ANKE Wir haben Strudel!

Urgroßeltern kommen aus Heidelberg.

Kindermund tut Wahrheit kund.1

BeIspIel

S1: Mein Bruder spielt gern Tennis. Was macht dein Bruder? S2: Mein Bruder liest gern Bücher.

Faik

HANS Bist du ihr Bruder? TORSTEN Nein, Sabite ist meine Freundin. Ich

ANKE Hallo! Willkommen, ich bin

10. Berg 11. fragt 12. schwierig

Geld regiert die Welt.2

101

hunderteins

PERSONEN

GEORGE Meine Eltern sind geschieden. Meine

1. Wie viele Personen wohnen mit Eva zusammen? Hat sie auch Haustiere? Wie alt ist Peter? Was macht Evas Familie in der Freizeit? Wie groß ist Ihre (your) Familie?

The speaker icon indicates that the explanation and activities are recorded for use inside or outside of class.

7. Abend 8. gehen 9. Junge

3 Sprichwörter Practice reading these sayings aloud.

learned in Kapitel 2 to talk with a classmate about what your family members enjoy doing.

2. 3. 4. 5.

MOS18_V1_L03A_096-098_KO.indd 98

4. lobt 5. danken 6. Boden

Familie und Freunde

Anke

Schwester, Zeynep. GEORGE Hallo, Zeynep, nett dich kennen zu lernen. SABITE Und das ist unser Vater. GEORGE Herr Yilmaz, freut mich.

2 Nachsprechen Practice saying these sentences aloud.

Ich habe zwei Schwestern.

Out of the mouths of babes. (lit. The mouths of children make known the truth.)

Liebe Andrea, ist hast du eine große Familie? Meine Familie er nicht sehr groß. Ich habe eine große Schwest Peter. Und Nicole und einen kleinen HalbbruderMiezi, unsere und wir haben einen Hund, Cäsar, kleine Katze. Heidelberg. Peter Nicole studiert Sportmedizin in arten. ist fünf und geht in den Kinderg Stiefvater . Meine Familie ist sehr sportlich Mein spielen spielt Golf, meine Mutter und Nicole Tennis, Peter spielt Fußball und ich mache Ballett.

with statements about family relationships. Use the cues to ask your classmates about their families.

in pairs, take turns answering the questions.

1. Bank 2. sieben 3. Laub

7 Arbeitsblatt Your instructor will give you a worksheet

6 Brieffreunde Read Eva’s letter to her penpal. Then,

Video

1 Aussprechen Practice saying these words aloud.

KApiTel 3

Die Freunde essen bei Familie Yilmaz. Alle wissen (know), Torsten ist Sabites Freund. Alle, nur einer nicht.

3A.2 ●

Es ist eine schöne Stadt. It’s a beautiful city.

TORSTEN Mein Onkel lebt in Heidelberg. Er ist

Professor. Es ist eine schöne Stadt.

ÜBUNGEN

Fotoroman

Ein Abend mit der Familie

As you learned in 2A, when g appears at the end of a word or before a t, it is pronounced like a k. In standard German, -ig at the end of a word is pronounced like the German ch. klug bringt Tag sagt zwanzig

Und wie ist deine Familie? Liebe Grüße deine Eva

Final consonants

Compare your answers with a classmate’s, and correct each other’s work.

Pair and group icons indicate communicative activities—such as role play, games, personal questions, interviews, and surveys—for interpersonal and presentational practice.

neunundneunzig

Nützliche Ausdrücke calls out the most important words and expressions from the episode that have not already been formally presented.

The easy-to-follow storyboard sets the context for the video.

Richtig oder falsch? Indicate whether each statement is richtig or falsch. 1. Sabite hat einen jüngeren Bruder. 2. Meline hat zwei ältere Schwestern. 3. Melines Nichte heißt Ava.

Ressourcen

4. Faik kommt aus Ankara.

6. Georges Eltern sind verheiratet.

7. Torstens Onkel lebt in München. 8. Georges Urgroßeltern kommen aus Berlin.

Zum Besprechen Draw your family tree. Include your parents, siblings, aunts, uncles, and grandparents. Then “introduce” your family to a classmate.

Erweiterung Boreks are a popular Turkish snack with many varieties. In pairs, research another popular Turkish dish, and share your findings with the class.

Beispiel

9. Hans’ Familie kommt aus Bayern.

S1: Das ist meine Tante. Sie heißt Paula. Sie wohnt in New Jersey. S2: Das ist mein Onkel. Er heißt...

10. Max ist 18 und spielt Basketball.

5. Es gibt Sauerbraten bei Famile Yilmaz. p. 82

Ressourcen

p. 103

vhlcentral

5/23/2016 9:15:45 AM

Practice activities focus on pronunciation and spelling at the word and sentence levels.

MOS18_V1_L03A_100-101_FR.indd 100

Watch the Fotoroman and assign practice activities for each episode.

5/23/2016 9:19:50 AM

MOS18_V1_L03A_100-101_FR.indd 101

Dialogue boxes reinforce the lesson’s vocabulary and preview the language structures that will be covered later in the lesson.

5/23/2016 9:19:56 AM

The blue numbers reference the grammar structures presented in the lesson.

go.vistahigherlearning.com/mosaik

STEP 3: Media

STEP 4: Culture

Zapping presents authentic TV commercials and public service announcements (PSAs) from around the German-speaking world.

LEKTION hundertachtundsechzig

KAPITEL 4

Szenen: Bienenstich ist aus 1

Natur

hundertneunundsechzig

• Paul hat etwas auf den Augen und sieht nicht gut. • Seine Eltern sind nicht oft zu Hause. • Pauls Oma singt nicht gern. • Paul kann nicht sprechen und auch nicht singen. • Emmas Hund heißt Anton. • Anton hat alle vier Würstchen aufgegessen. hundertsiebenundsechzig Im Schrebergarten wird Pauls Oma von einer Biene • (bee) gestochen. • 8. Die Nachbarn haben den Krankenwagen gerufen. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

113

Natur

KAPITEL 4

Video

VERKÄUFERIN: Der Bienenstich ist leider

Bauer Joghurt

4 Fortsetzung Überlegen Sie sich mit einem Partner / einer Partnerin, wie der Kurzfilm weitergehen könnte. Wird Pauls Oma wieder gesund? Wie können Paul und seine Eltern ihr dabei helfen? Wird Paul wieder sprechen und sein Stottern überwinden (overcome)? Schreiben Sie einen Dialog zwischen Paul und seinen Eltern sowie zwischenBienenstich Paul und Emma. ist aus

NACHBARIN: Ach, vielleicht hat sie sich ja

auch was gebrochen.

NACHBAR: Gebrochen? NACHBARIN: Ich weiß nicht, was das ist… HERR SCHULTE: Das muss ganz plötzlich°,

The Bauer creamery was founded in 1887 in Wasserburg am Inn, Bavaria. Today, the company is managed by the fifth generation of the Bauer family. Known especially for their yogurt, Bauer also produces a variety of cheeses and other dairy products. The company has a reputation for excellent quality, using milk from cows fed on non-genetically modified food, with no added preservatives or artificial flavors.

offensichtlich°... Eben hat sie noch gestanden. Ich verstehe das nicht.

HERR SCHULTE: Jetzt reicht’s!° Stellen Sie

die Musik leiser, Frau Hoffmann!

OMA: (singend) ... deine Freunde sind die

Vorbereitung EMMA: Meinst du nicht, dass es deiner

das Apfelmus, -e apple sauce

●

erschrecken to frighten

●

OMA: Och, der sieht doch noch ganz gut aus. PAUL: Bienenstich gab’s nicht mehr. OMA: Mmm, boah°, ist der lecker!

Papa, wer ist dieser Bauer°?

Die Bauers, Schatz. Das ist eine Familie aus Bayern°.

Ich muss dann mal los. I have to go now.

●

der Kirschkuchen, cherry cake

●

das Lied, -er song

Die machen alle Joghurt. Vom Opa bis zum Enkel.

●

das Mittagsschläfchen, mid-day nap

●

der Seemann, ¨- er sailor

●

Bauer farmer Bayern Bavaria

Jetzt reicht’s! That does it! boah wow plötzlich suddenly offensichtlich obviously stinklangweilig really boring

Verständnis Answer the questions in German.

verrückt crazy

●

Diskussion In pairs, discuss the answers to these questions.

wasserscheu

Über den Film sprechen

1. Do you know of other companies like Bauer that are MOS18_V3_L04A_167-169_ZA.indd 168 family-owned? Are family-owned companies more likely to produce quality products? Explain. 2. What is the message of this commercial? Do you think it effectively conveys that message? Explain.

6 Nachgedacht Lesen Sie die folgenden Zitate (quotations) des römischen Politikers Cicero und des Video: Short Film schweizerischen Schriftstellers Curt Goetz. Welchen Bezug (connection) haben sie zum Film? Finden Sie, dass die beiden Zitate richtig sind? Begründen Sie Ihre Meinung. Besprechen Sie diese Fragen mit einem Partner / einer Partnerin.

74,1% vierundsiebzig Komma eins Prozent

„Reden lernt man nur durch Reden.“ —Marcus Tullius Cicero

Mit wem° die Deutschen leben (%) allein Eltern allein Partner mit Kind sonstige°

1. Der kommt frisch aus dem Ofen. Diskutieren Besprechen Sie die folgenden ist. 2. Lina geht nicht gern schwimmen, weil sie Themen im Kurs. 3. Frau Müller ist im Krankenhaus, weil sie letzte Woche „Eine Gelegenheit • Für Paul ist dereinen Schrebergarten seinerhatte. Oma ein Ort, wo (opportunity ), den Mund er sich gut und sicherlaute fühlt.Musik Haben Sie auch . 4. Diese macht micheinen ganz Ort, an dem Sie 5. sich fühlen? es irgendwo zu halten, machen. sollte man nie Mitbesonders Äpfeln, diegut vom BaumIst gefallen sind, könnten wir in der freien Natur oder woanders? vorübergehen lassen.“ würdest du dich nicht so müde fühlen. 6 Nach einem — Curt Goetz • Großeltern spielen eine wichtige Rolle Baum im Leben gepflanzt. 7. Wir haben heute einen im von vielen Kindern. Besprechen Sie, warum Paulsweil Oma 8. Paul spricht nicht gern, er so wichtig für . ihn ist. Versteht er sich gut mit seinen Eltern? mich sehr. 9. Die Schlangen • Werden Menschen diskriminiert, dieschönes stottern oder andere im Radio gehört. 10. Ich habe gestern ein Sprachfehler haben? Was kann man tun, um einem Freund, der stottert, zu helfen? 2 Partnerarbeit Besprechen Sie mit einem Partner / einer Partnerin die Practice more at vhlcentral.com. folgenden Themen.

afraid of water

1. Who are the Bauers, according to the girl’s father? 2. Which members of the Bauer family does the father mention?

167

MOS18_V3_L04A_167-169_ZA.indd 169 5/23/2016 4:10:02 PM ● der Schlaganfall

1. In vielen deutschen Städten gibt es Schrebergärten. Gibt es solche Gärten auch in ihrer Stadt? Wie unterscheiden sie sich von anderen Gärten? 2. In Deutschland kauft man Brot und Kuchen oft bei einem Bäcker und nicht im Supermarkt. Ist dies in ihrem Land auch so? Diskutieren Sie die Vor- und Nachteile der beiden Läden.

18–24 63,5

15,9

15,8

1,4

3,4

25–29 19,8

25,2

48,6

3,1

3,3

30–34 6,8

20,1

66,9

4,5

1,7

35–44 3,3

14,9

74,1

6,3

1,4

45–54 1,3

13,6

78,8

5,0

1,4

55–64 0,3

16,9

79,4

2,2

1,3

65–74 0,1

25,0

70,8

2,1

75–79 0

41,8

52,0

2,2

3,9

80+

58,7

30,1

2,5

3,4

QUELLE: Bundesministerium

7. Jens macht in der Familie auch 8. Die Familie fährt gemeinsam in den

3. Am Tag arbeitet 4. Tanja

im Büro. als Krankenschwester.

5. Am Vormittag sind Finn und Lukas in der

PORTRÄT

marriage only child wedding mom first/second husband dad great-grandmother great-grandfather fiancé(e) to adopt

Angela Merkel

Die Liebe Ein Kuss° ist nicht nur° ein Kuss. In den meisten Teilen° Deutschlands sagt man „Kuss“. Aber es gibt andere Möglichkeiten°, „Kuss“ in der deutschsprachigen Welt zu sagen. In der Schweiz und in Liechtenstein sagt man „Müntschi“. In Österreich und in Bayern ist ein Kuss ein „Bussi“ oder ein „Busserl“. Auf Kölsch (der Dialekt von Köln) ist das ein „Bütz“. Und wie sagt man „Ich liebe dich“? Ein paar° Varianten: In Bayern und in Österreich sagt man „I mog di“. In der Schweiz geht das so: „I liäbä di“. Und die Berliner sagen „Ick liebe Dir“.

Seit November 2005 hat Deutschland eine Bundeskanzlerin°: Angela Merkel. Viele Deutsche finden Merkel pragmatisch und solide, und im Magazin Forbes steht, sie ist eine der mächtigsten° Frauen der Welt. Die CDU°-Politikerin hat keine Kinder, aber sie hat einen wichtigen Unterstützer°, ihren Mann, Joachim Sauer. Sauer ist Professor für Chemie an der Humboldt-Universität in Berlin. Er hält sich am liebsten von den Medien fern°, aber wenn die mächtigsten Politiker der Welt zusammen essen, ist Sauer oft dabei. Und wer wäscht im Hause Sauer-Merkel die Wäsche°? Beide! Bundeskanzlerin female chancellor eine der mächtigsten one of the most powerful CDU Christian Democratic Union Unterstützer supporter hält sich am liebsten von den Medien fern prefers to stay away from the media wäscht… die Wäsche does the laundry

IM INTERNET Scheidung (Divorce): Eine Epidemie in den deutschsprachigen Ländern?

Find out more at vhlcentral.com.

Kuss kiss nur only meisten Teilen most parts Möglichkeiten possibilities Ein paar A couple of

Richtig oder falsch? Indicate whether each statement is richtig or falsch. Correct the false statements. 1. Der Dialekt, den man in Köln spricht, heißt „Bayerisch“.

9. In Deutschland leben die meisten (most) 18- bis 24-Jährigen mit . ihren (their)

Sie sind dran Use vocabulary from Deutsch im Alltag to write six sentences describing a famous American family. Then share the description with your classmates.

2. „I liäbä di“ ist die schweizerische Art (Swiss way), „Ich liebe dich“ zu sagen.

10. Die meisten Deutschen, die älter als (older than) 80 Jahre sind, . leben

Ressourcen

3. Angela Merkel hat zwei Kinder. 4. Joachim Sauer ist mit Angela Merkel verheiratet.

6. Am Abend spielen Jens, Finn, Lukas und Tanja Fußball am Rhein. oder

vhlcentral

5. Joachim Sauer ist der deutsche Bundespräsident. Practice more at vhlcentral.com.

●

6/8/2016 9:20:19 AM

MOS18_V1_L03A_102-103_KU.indd 102

5/23/2016 9:23:05 AM

MOS18_V1_L03A_102-103_KU.indd 103

5/23/2016 9:23:08 AM

der Schrebergarten community garden

●

Tipp boxes offer helpful hints for reading and understanding German.

stottern

vermissen to miss

. heißen Finn und Lukas.

103

DIE DEUTSCHSPRACHIGE WELT

schon already Wohnung apartment Büro office Krankenschwester nurse Hausarbeit housework putzt cleans Urlaub vacation ist vielfältiger geworden has become more diverse Einwandererfamilie family of immigrants allein erziehender single parent Zusammenhalt sticking together Mit wem With whom sonstige miscellaneous

1. Jens’ Frau heißt

to stutter

6/1/2016 3:54:29 PM

Watch Zapping and Kurzfilm videos in class or assign for at-home viewing.

tanja und jens sind ein deutsches Ehepaar mit zwei Kindern. Sie haben zwei Söhne, Finn und Lukas. Finn ist 11 Jahre alt und in der 5. Klasse. Lukas ist zwei Jahre älter als Finn und geht schon° in die 7. Klasse. Die Familie hat eine große Wohnung° und einen schönen Garten vor dem Haus. Jens arbeitet den ganzen Tag in einem Büro°. Tanja arbeitet als Krankenschwester°, aber sie ist nachmittags immer zu Hause,

adoptieren

wenn Finn und Lukas um eins von der Schule nach Hause kommen. Abends spielen sie zusammen Fußball im Park oder fahren Fahrrad am Rhein. In der Familie macht auch Jens Hausarbeit°, aber Tanja kocht und putzt° trotzdem mehr. Die Familie fährt einmal im Jahr zusammen in den Urlaub°. Sind Jens und Tanja also eine „typisch“ deutsche Familie? Das Leben in Deutschland ist vielfältiger geworden°. In der Wohnung links neben Jens und Tanja lebt eine Einwandererfamilie°, rechts von ihnen lebt ein allein erziehender° Vater mit seiner Tochter. Was ist also „typisch“ für die deutsche Familie von heute? Vielleicht einfach Zusammenhalt° und Liebe.

Was fehlt? Complete the statements. 2. Jens’

hundertdrei

stroke

●

MOS18_V1_L03A_113_ZA.indd 113

die Ehe das Einzelkind die Hochzeit die Mama der erste/zweite Mann der Papa die Urgroßmutter der Urgroßvater der / die Verlobte

Reading

Remember to read decimal places in German using the word Komma (comma) where you would say point in English.

Ausdruck aus den Listen. Nützliche Ausdrücke ●

• •

Familie und Freunde

Die Familie

TI PP

Im Fokus cultural readings explore the lesson’s theme; in English in the first two chapters of Mosaik 1 and in German thereafter.

1 Was fehlt? Ergänzen Sie die Sätze mit einem passenden Wort oder

Oma stinklangweilig° ist, so alleine im Krankenhaus? Sie vermisst dich bestimmt. PAUL: Kommst du mit? 4

• • • • • •

Paul stottert und weigert sich (refuses) zu sprechen. Seine Eltern reisen viel und Paul ist oft alleine. Er hat keine Freunde. Aber er hat seine Oma, die er sehr lieb hat. In ihrem Garten essen sie oft zusammen Kuchen, am liebsten Bienenstich (cream-filled cake). Dort lernt er auch Emma und ihren Hund Anton kennen, die seine Freunde werden.

Sterne, über Rio und Shanghai, über Bali und Hawaii... HERR SCHULTE: Ja, ein Seemann müsste man sein. Dann hätte man wenigstens seine Ruhe!

falsch

Porträt features themerelated people and places of high interest to students.

DEUTSCH IM ALLTAG

Eine deutsche Familie

3 Richtig oder falsch? Entscheiden Sie, ob die folgenden Sätze richtig oder falsch sind.

richtig

schon aus, tut mir leid. Darf ich dir denn irgendwas anderes geben? Wie wär’s denn mit Kirschkuchen? Der ist ganz frisch aus dem Ofen. Ja? Zwei Stück, wie immer?

KAPITEL 3

IM FOKUS

Analyse

den Augen, oder was? STEFAN: Lass ihn doch! hundertdreizehn TIM: Was, lass ihn doch? Der hätte doch wohl mal eben den Ball aufheben können. STEFAN: Du weißt doch, wie er ist ...

Familie und Freunde

Deutsch im Alltag showcases nontested words and phrases used in everyday spoken German.

Kultur

169

ÜBUNGEN

168

TIM: Ey… Hast du seit Neuestem auch was auf KAPITEL 3

Cultural perspective

Kurzfilm—a complete, award-winning short film from a German-speaking director—replaces the TV and PSA clips in the last three chapters in Mosaik 3.

Video stills with dialogue excerpts focus students on key events and ideas.

Authentic cultural media

MOS18_V3_L04A_167-169_ZA.indd 167

A set of activities checks student comprehension and provides context for a personalized discussion of what's been viewed.

5/23/2016 4:10:01 PM

Pre- and post-viewing activities guide students in interpreting the film and reacting to it.

Assign Im Internet online research activities about a German-speaking region of the world.

Die deutschsprachige Welt continues the exploration of the lesson’s cultural theme, but with a regional focus.

go.vistahigherlearning.com/mosaik

STEP 5: Structure

Grammar as a tool LEKTION

Querverweis boxes connect current learning with previous information or to related topics students will learn in future lessons.

Strukturen

3A.1

KAPITEL 3

Possessive adjectives

Familie und Freunde

Mein Wöterbuch in the B lesson of each chapter offers the opportunity to increase vocabulary comprehension and the contextualization of new words. 105

hundertfünf

• Like other ein-words, possessive adjectives have no added endings before singular

Presentation

masculine or neuter nouns in the nominative, or before singular neuter nouns in the accusative.

Startblock In both English and German, possessive adjectives indicate ownership or belonging.

The Strukturen section in each lesson includes two to three grammar points with explanations and activities.

132

Herr Yilmaz, Ihre Familie kommt aus der Türkei?

106

masculine

hundertsechs

feminine

1 Etwas unternehmen In pairs, make plans for

ein Vater unser Vater

eine Mutter unsere Mutter

ein Kind unser Kind

keine Brüder unsere Brüder KAPITEL 3

accusative

einen Vater unseren Vater

eine Mutter unsere Mutter

ein Kind unser Kind

keine Brüder unsere Brüder

Ihr Kind ist 3 Jahre alt.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

In Kontext 3A, you learned some possessive adjectives used with family vocabulary: mein Großvater, meine Mutter, meine Eltern.

to as ein-words since they take the same endings as the indefinite article ein. Each personal pronoun has a corresponding possessive adjective. personal pronouns and possessive adjectives personal pronouns

possessive adjectives mein dein sein ihr sein unser euer Ihr ihr

ich du er sie es wir ihr Sie sie

Meine Schwester ist 16 Jahre alt. My sister is 16 years old.

my your (sing., inf.) his her its our your (pl., inf.) your (sing./pl., form.) their

• Possessive adjectives always precede the nouns they modify. meine Mutter my mother

deine Mutter your mother

unsere Mutter our mother

seine Mutter his mother

Meine Schwester ist sehr sportlich. My sister is very athletic.

• Like other ein-words, their endings change according to the gender, case, and number of the object possessed. deine Mutter your mother

Was fehlt? Complete each sentence with the appropriate possessive adjective.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Wo ist dein Vater? Where is your father?

Ihren

Treffen Sie

dein Baby your baby

5 Familie und Freunde With your partner, take turns asking and answering these questions. BEISPIEL

S1: Hat deine Mutter Haustiere? S2: Ja, meine Mutter hat zwei Haustiere. Ihre Katze heißt Muffin und ihr Hund heißt Sam. Wie ist dein Vater? S1: Mein Vater ist Lehrer. Er ist vierzig Jahre alt und hat zwei Brüder.

1. Hat deine Mutter Haustiere? 2. Wie ist dein Vater? 3. Wieviele Kinder haben deine Eltern? Ressourcen

4. Wo wohnt deine Familie? 5. Was machen deine Freunde am Samstag? 6. Was studiert dein bester Freund oder deine beste Freundin?

St_try_b_hd mein

mod_ans_ul meine Idee Ns_st...

St_try_b_hd dein

ich

2. 3.

1. du

Ns_st_try Eltern

St_try_b_hd mein

2. 5.

2. er 6. 4.

St_try_b_hd sein

Ns_st_try Wörterbuch

4. 7.

4. sie

Ns_st_try Familienstand

5. Sie

Information gap activities are identified by interlocking puzzle pieces.

Ns_st_try Frage Ns_st_try Familie

10. 11.

Ns_st_try Kind

13. 10.7

Ns_st_try Mannschaft

St_try_b_hd euer

12. 14.

St_try_b_hd Ihr

13. 11.

St_try_b_hd ihr

Ns_st_try Fahrrad

Ns_st_try Nachname St_try_b_hd ihr

15. 12.

6. ihr

Ns_st_try Hausaufgaben

Ns_st_try Sohn BEISPIEL

1. Wo wohnt Ihre Familie? 5. Welche Sportarten spielt Ihre Familie gern? MOS18_V1_L03A_104-107_ST.indd 105 5/23/2016 9:27:22 AM 2. Wie heißt Ihre Mutter? 6. Spielen Ihre Großeltern Schach? 3. Wie ist ihr Nachname? 7. Wie heißt Ihr bester Freund / Ihre beste Freundin? 4. Wie alt ist Ihr Vater? 8. Welche Bücher lesen Ihre Freunde gern?

bis durch entlang für

Use the vocabulary you learned in Lektionen 2A , 2B, 3A, and 3B to describe their interests, activities, physical characteristics, and personalities. Die Familie

BEispiEl

S1: Wie ist deine ideale Familie? S2: Meine ideale Familie ist sehr groß…

Die Tochter heißt Mia. Sie ist zwölf Jahre alt. Sie hat blonde Haare und blaue Augen. Sie ist sehr aktiv und spielt gern Fußball.

gegen ohne um

der Sohn

saying one thing that you want to do today, one thing you must do, one thing you can do, one thing you may do, and one thing you are supposed to do.

in which a group of friends makes plans for the weekend. Use vocabulary from Kapitel 2.

worksheet with several activities listed. Survey your classmates to find someone who would like to do each of the activities with you. When someone says “yes”, agree on a time and date. If someone says “no”, they must give an excuse, explaining what they have to or are supposed to do instead.

BEispiEl

S1: Ich spiele gern Basketball! Können wir morgen Basketball spielen? S2: Nein, bleiben wir hier! Wir müssen unsere Hausaufgaben machen! S3: Ihr könnt hier bleiben, aber ich will...

BEispiEl

S1: Gehen wir morgen Abend ins Theater! S2: Ich kann nicht. Ich muss für die Prüfung lernen. S3: Ich komme gern. Gehen wir morgen um 7 Uhr!

Mein

der Cousin der Vater die Mutter

Wör | ter | buch

Add five words related to die Familie and persönliche Beschreibungen to your personalized dictionary.

klug Übersetzung

clever, smart

Wortart

Adjektiv (Beschreibungswort)

BEispiEl

S1: Ich will heute Abend in die Sporthalle gehen, aber ich muss Hausaufgaben machen. S2: Ich soll für meinen Deutschkurs lernen, aber ich kann auch Tennis spielen. S3: Ich kann nicht Tennis spielen. Ich muss...

die Tochter

8 Am Wochenende In small groups, prepare a skit

5 Arbeitsblatt Your instructor will give you a

6 Geschwister In pairs, role-play a conversation between two siblings. The younger sibling asks to do things, and the older sibling tells him/her what to do and what not to do.

Gebrauch

Der Mann ist klug. Ein kluger Mann spricht nicht zu viel.

BEispiEl

Synonyme

intelligent, schlau

S1: Darf ich Fußball spielen? S2: Nein, das darfst du nicht! Iss dein Abendessen!

Antonyme

unintelligent, dumm

Vocabulary Tools

Ns_st_try Problem

8 Familienporträt In small groups, take turns describing your family.

BEISPIEL

5/23/2016 9:27:23 AM

MOS18_V1_L03B_132-133_SY.indd 132

S1: Das ist Inga. Ihre Mutter hat grüne Augen und braune Haare. S2: Das ist Michael. Seine Mutter ist Lehrerin.

6/13/2016 3:51:22 PM

MOS18_V1_L03A_104-107_ST.indd 107

Anwendung weaves the lesson’s vocabulary and the new grammar point into directed, personalized activities.

6/27/2016 10:17:24 AM

MOS18_V1_L03B_132-133_SY.indd 133

Worksheet icons indicate activities that require handouts (found on the Supersite).

Practice more at vhlcentral.com.

Make sure that students understand the lesson’s grammar points before moving on. Assign Strukturen activities online for a grade or as a diagnostic self-check.

133

Use possessive pronouns in the nominative and accusative case. After everyone has spoken, take turns describing your partners’ families to the rest of the class.

4 Antworten sie Answer the questions with complete sentences.

MOS18_V1_L03A_104-107_ST.indd 106

hundertdreiunddreißig

7 Die Familie With a partner, write a brief description of these five family members.

about their ideal family situation, and write down their answers. Then, in pairs, compare your results.

S1: Jana ist kreativ und gut in Mathe. S2: Ah, dann ist Jana eine gute Architektin.

S2: Ich sehe mein Buch und Stefan sieht seinen Fußball. Ns_st_try Hunde S3: Ich sehe meine Fotos, Maria sieht ihr Buch und Stefan sieht seinen Fußball. St_try_b_hd ihr

16.

Familie und Freunde

BEispiEl

S1: Ich sehe meinen Fußball. St_try_b_hd Ihr

15. 14.

S1: Um 10 Uhr gehen wir in die Bibliothek. S2: Ja, dort können wir gute Bücher für das Referat finden.

will give you and a partner different worksheets with a list of occupations and profiles of several students. Take turns describing the students and matching their qualities to appropriate occupations.

Ich sehe etwas Tell the class about something of yours that you can Ns_st_try Verwandten see in the classroom. Then, repeat what the people before you said they saw.

4 Meine ideale Familie Survey your classmates

BEispiEl

3 Diskutieren und kombinieren Your instructor

St_try_b_hd unser

St_try_b_hd euer

St_try_b_hd sein

6. 7.

St_try_b_hd ihr

3. wir

Ns_st_try Bruder St_try_b_hd dein

BEispiEl

2 Wollen und sollen In small groups, take turns

BEISPIEL

S1: Spricht deine Mutter Deutsch? pp. 35–36 S2: Ja, meine Mutter spricht Deutsch. S3: Nein, meine Mutter spricht kein Deutsch.

St_try_b_hd unser

what you will do today in each location. Use prepositions with the accusative.

classmates about their family members.

1. Bruder / spielen / Fußball p. 83 2. Vater / haben / ein Hund 3. Eltern / lesen / Bücher 4. vhlcentral Großmutter / spielen / Tennis 5. Schwester / haben / grüne Augen Jetzt Probieren sind Sie Sie dran! mal! St_try_dl Write the correct St_try_dl forms St_try_dl of the St_try_dl possessive St_try_dl adjectives. St_try_dl St_try_dl St_try_dl St_try_dl schreiben Write a sentence about each item saying whose it is. 6. Onkel und Tante / fahren / Ski St_try_dl St_try_dl St_try_dl St_try_dl St_try_dl St_try_dl 7. Verwandte / schreiben / E-Mails Beispiel Ns_st_try sans_demi_cnd Akkusativ Ns_st_try sans_demi_cnd Nominativ Ns_st_try Akkusativ sans_demi_cnd Ns_st_try sans_demi_cnd Nominativ 8. Familie / sein / groß Das sind

5. 3.

MOS18_V1_L03A_104-107_ST.indd 104

107

Kommunikation

Christa kocht für ihre Enkelkinder. Das Baby braucht Mutter. Christa cooks for her grandchildren. Hund. Ali und Lara suchen • The possessive adjective euer drops the second e when an ending is added. The Nachname ist Bauer. Ich heiße Jan, und possessive adjective unser may drop the e in the stem when an ending is added, but Schwester kochen gern zusammen. Sarah und this form is rare. Frau sind getrennt. Herr Schulz und euer Enkelsohn eure Familie unser Sohn uns(e)re Tochter Großeltern oft? Siehst du your grandson your family our son our daughter Verwandten. Wir lieben Eltern? Kinder, wo sind

deine Eltern your parents

Mein Großvater liebt seine Enkelkinder. My grandfather loves his grandchildren.

hundertsieben

The Wiederholung activities integrate the lesson’s vocabulary and grammar points, providing consistent, built-in review. This section is one page in the A lessons and two pages in the B lessons.

6 Meine Familie Use the cues to form questions. Then interview your

Mann im Restaurant?

meine Hefte.

dein Vater your father

Tobias loves his brother.

(Mein / Meine) Eltern essen gern Spaghetti. • The formal possessive adjective Ihr corresponds to the formal personal pronoun Sie. (Unser / Unsere) Sohn spielt gut Fußball. The possessive adjective ihr can mean either her or their, depending on context. Markus und Sabine lieben (ihren / ihre) Eltern. Wo sind Ihre Eltern? Rolf und Heike kochen für ihre Kinder. Andrea liebt (euren / euer) Hund. Where are your parents? Rolf and Heike cook for their children. Hat (dein / deinen) Bruder einen Sohn? Sind (Ihr / Ihre) Großeltern hier? Ich lese (mein / meine) Bücher nicht. Mein Vater und (sein / seinen) Freund spielen Schach.

Beispiel

Familie und Freunde

Tobias liebt seinen Bruder.

Her child is 3 years old. 1 Was ist richtig? Select the appropriate form of the possessive adjective.

• In 1A.1, you learned about indefinite articles. Possessive adjectives are also referred

plural

nominative

Anwendung

QU E RVE RWE IS

neuter

KApiTEl 3

Wiederholung

nominative and accusative of ein-words Sabite ist meine Freundin.

hundertzweiunddreißig

5/23/2016 9:27:25 AM

Kommunikation features open-ended, communicative pair and group activities.

Build students’ oral language skills through assignable video Virtual Chat activities and Partner Chat activities.

5/23/2016 10:52:46 AM

Recycling icons call out activities that use vocabulary and/or grammar learned in previous lessons.

go.vistahigherlearning.com/mosaik

STEP 6: Synthesis

Pulling it all together Reading skills

Post-reading activities include comprehension checks and expansion exercises.

136

hundertsechsunddreißig

Lesen

KApiTel 3

Familie und Freunde

Richtig oder falsch? Indicate whether each statement is richtig or falsch. richtig 1. Fast jede Familie in Deutschland hat ein Haustier.

Strategien Predicting content from visuals

2. Katzen sind das Haustier Nummer 1.

When you read in German, look for visual cues that can help you figure out the content and purpose of what you are reading. Photos and illustrations, for example, can give you a good idea of the main points of the reading. You may also encounter helpful visuals that summarize large amounts of data in a way that is easy to comprehend; these visuals include bar graphs, pie charts, flow charts, lists of percentages, and other diagrams.

3. Der Trend in den nächsten Jahren geht zu mehr Hunden. 4. Immer weniger Menschen haben Vögel. 5. Großstadtkinder mit Hunden haben mehr Probleme. 6. Viele Ledige haben Katzen als Haustiere.

Die beliebtesten° Haustiere

Hunde 13,8% der Haushalte Kleintiere 5,9% der Haushalte

Texte verstehen Take a quick look at the visual elements of the article in order to generate a list of ideas about its content. Then compare your list with a classmate’s. What elements did you both notice? What aspects did your partner notice that didn’t catch your eye? Discuss and consolidate your ideas to produce a final list to share with the class.

Hunde und Katzen Für viele Deutsche, Österreicher und Schweizer sind Haustiere sehr wichtig. Allerdings gibt es in diesen Ländern weit weniger vierbeinige° Freunde als in anderen europäischen Ländern. Zum Beispiel hat in Deutschland nur etwa jeder Vierte ein Haustier.

elche Tiere findet man bei Deutschen, Österreichern und Schweizern am häufigsten°? Oft hört man, der Hund ist des Deutschen bester Freund. Statistiken zeigen° allerdings, dass nicht Hunde, sondern Katzen das Haustier Nummer 1 im deutschsprachigen Raum sind. Hunde stehen nur an Nummer 2.

Have students listen to an audio-sync reading of the Lesen selection online.

•

Hören Strategien and Vorbereitung prepare students for the audio recording.

Außerdem geht der allgemeine° Trend hin zu mehr° Katzen und weniger° Hunden. Andere beliebte Tiere sind Kleintiere wie Kaninchen° und Hamster. Vögel singen immer weniger in deutschsprachigen Haushalten°. Haustiere sind oft ein wichtiger Teil° der Familie. Kinder lernen durch sie, soziale Kontakte zu pflegen°. Großstadtkinder, die mit einem Hund leben, haben später° oft weniger Probleme mit Kriminalität. Vor allem bei Singles sind Katzen beliebt, da sie alleine sein können, aber auch eine Art Partnerersatz sind.

Wer hat welches Haustier? Status

Katzen

Hunde

Fische

Vögel

Ledig

23%

18%

Verheiratet

18%

Frauen

17%

18%

Männer

17%

18%

5/23/2016 10:58:35 AM

MOS18_V1_L03_136-137_LE.indd 137

The reading selections in Mosaik 1, 2, and the first chapter in Mosaik 3 feature cultural texts. The final three chapters in Mosaik 3 feature authentic literary texts.

Strategien

Asking for repetition /Replaying the recording Sometimes it is difficult to understand what people are saying, especially in a noisy environment. During a conversation, you can ask someone to repeat what they’ve said by saying Wie bitte? (Excuse me? ) or Entschuldigung? In class, you can ask your instructor to repeat by saying Wiederholen Sie, bitte. (Repeat, please.)

Using idea maps How do you organize ideas for a first draft? Often, the organization of ideas represents the most challenging part of the writing process. Idea maps are useful for organizing information. Here is an example of an idea map you could use when writing.

5. Welche Bevölkerungsgruppe hat die meisten Haustiere? a. Frauen b. Ledige c. Verheiratete

Meine Haustiere With a partner, talk about the pets you or your family and friends have. Use the verb haben and possessive adjectives. Beispiel

S1: Hast du eine Katze? S2: Nein, ich habe einen Fisch, aber mein Onkel hat zwei Katzen…

Zuhören guides students through a recorded conversation or narration on the Supersite.

hundertneununddreißig

139

IDEA MAP

45 Jahre alt

Now you are going to hear Lena and Jasmin’s conversation. Write M next to adjectives that describe Jasmin’s friend Maria. Write T next to adjectives that describe Lena’s ex-boyfriend, Tobias. Some adjectives will not be used. fleißig

langweilig

hübsch

intelligent

eifersüchtig

egoistisch

sportlich

langsam

großartig

verlobt

ernst

faul

43 Jahre alt

Verständnis

Thema

Wer ist das? Write the name of the person described by each statement.

Zuhören

Post-listening activities test comprehension. 5/23/2016 10:58:36 AM

To help you practice this strategy, you will listen to a short conversation. Ask your instructor to repeat it or replay the recording, and then summarize what you heard.

Based on the photograph, where do you think Lena and Jasmin are? What do you think they are talking about?

4. Welches Haustier besitzen die meisten Deutschen? a. Hunde b. Fische c. Katzen

Familie und Freunde

KAPITEL 3

Schreiben

Vorbereitung

3. Welches Tier passt in die Kategorie Kleintiere? a. Katzen b. Hunde c. Hamster

allgemeine general mehr more weniger fewer Kaninchen bunnies Haushalten households ein wichtiger Teil an important part pflegen to cultivate später later

vierbeinige four-legged am häufigsten most frequently zeigen show

MOS18_V1_L03_136-137_LE.indd 136

•

2. Welche Haustiere werden immer beliebter? a. Katzen b. Vögel c. Hunde

Vögel 5,7% der Haushalte

beliebtesten most popular mehr als more than Aquarien fish tanks

•

1. Wie viel Prozent der Deutschen besitzen ein Haustier? a. 10%–20% b. 20%–30% c. 30%–40%

Katzen 16,5% der Haushalte

Reading strategies and pre-reading activities develop student confidence and skills.

•

Was ist richtig? Select the correct response according to the article.

In Deutschland gibt es Haustiere in mehr als° 12 Millionen Haushalten.

Auch in Österreich und der Schweiz sind Katzen und Hunde die beliebtesten Haustiere.

•

hundertachtunddreißig

Process-writing activities address the chapter’s topic.

Strategien

falsch

•

Students are presented with strategies for approaching the theme-based writing task.

Hören

Nach dem lesen

Audio: Reading

Aquarien° 5,7% der Haushalte

138

137

hundertsiebenunddreißig

Vor dem Lesen

Lesen provides practice for reading skills in context of the chapter’s theme.

Listening and Writing skills

ist Jasmins neue Freundin.

ist egoistisch und eifersüchtig.

lernt mit Maria für die Literaturprüfungen.

ist allein glücklich.

ist mit Antonia verlobt.

will mit Lena schwimmen gehen.

Peter Vater

Dora Mutter

Musiker intellektuell

Journalistin aktiv

• Names and relationships • Physical characteristics • Hobbies and interests

Meine Familie

Richtig oder falsch Indicate whether each statement is richtig or falsch. Correct the false statements.

Briefe schreiben A German friend you met online wants to know about your family. Using the verbs and grammar structures you learned in this unit, write a brief description of your family or an imaginary family, including:

Here are some useful expressions for writing a letter or e-mail in German:

Sören Bruder

Salutations

1. Lena studiert Literatur.

Lieber Erik, Liebe Anna,

2. Tobias hilft Jasmin. 3. Maria ist großartig. 4. Lena ist ledig.

blond fleißig neugierig

5. Geschichte ist Jasmins Hobby.

Dear Erik, Dear Anna,

Asking for a response 15 Jahre alt

6. Tobias ist intelligent und fleißig.

Ich hoffe, bald von dir zu hören. Erzähl, was es Neues bei dir gibt!

I hope to hear from you soon. Let me know what’s new with you!

Closings Bis bald!/Tschüss! Mach’s gut! Mit freundlichen Grüßen Hochachtungsvoll

So long! All the best! Yours sincerely Respectfully

Practice more at vhlcentral.com.

MOS18_V1_L03_138_HO.indd 138

All Lesen readings feature the chapter’s vocabulary and grammar. Use the in-line editing and audio feedback tools for easy grading of online composition activities.

5/23/2016 11:01:10 AM

MOS18_V1_L03_139_SC.indd 139

Graphic organizers and other visual elements support comprehension.

6/7/2016 3:21:11 PM

Charts display words and phrases that may be useful in writing about the topic.

go.vistahigherlearning.com/mosaik

STEP 6: Synthesis

Geographical Perspective KAPITEL

KAPITEL

Weiter geht’s

Panorama

KAPITEL 3

Familie und Freunde

Wortschatz showcases the chapter’s active vocabulary.

Sandra Bullock wurde 1964 in Arlington, Virginia geboren°. Ihre Mutter ist Helga D. Meyer, eine deutsche Opernsängerin. Deshalb verbringt° Bullock, die neben Englisch fließend° Deutsch spricht, auch die ersten 12 Jahre ihres Lebens in der deutschen Stadt Fürth, bevor sie mit ihrer Familie in die USA zieht. Ihre erfolgreiche Karriere beinhaltet Filme wie Gravity, Speed und Blind Side – Die große Chance, für den sie einen Oscar als beste Hauptdarstellerin° erhält.

Anteil der Amerikaner mit deutschen Wurzeln: 15% (50 Millionen) Kalifornien: 5.517.470

Michigan: 2.271.091

Pennsylvania: 3.491.269

Florida: 2.270.456

Ohio: 3.231.788

New York: 2.250.309

Illinois: 2.668.955

Minnesota: 1.949.346

Texas: 2.542.996

Indiana: 1.629.766

Wisconsin: 2.455.980

Missouri: 1.576.813

Eine Straße in Minocqua, Wisconsin

Eine Bratwurst mit Salat und Senf

Vancouver Winnipeg

Minnesota Wisconsin Michigan

Toronto: 220.135

Kitchener: 93.325

Vancouver: 187.410

Montreal: 83.850

Nova Scotia New York Montreal

Anteil der Kanadier mit deutschen Wurzeln: 10% (3 Millionen)

Toronto Kitchener

Illinois

Winnipeg:: 109.355

Missouri

Kalifornien

Ohio Indiana Pennsylvania

Die ersten deutschen Siedler in Kanada kommen zwischen 1750 und 1753 nach Nova Scotia. Die meisten von ihnen° sind Bauern und Kaufleute°. Zwischen 1919 und 1939 kommen fast 100.000 Deutsche nach Kanada. Auch von ihnen sind die meisten Bauern. Sie alle bringen ihre Familien mit und starten ein neues Leben in Nordamerika.

1848 gibt es in Deutschland und vielen anderen europäischen Ländern (Frankreich, Dänemark, Österreich) Revolutionen und Aufstände° auf Grund von sozialen und wirtschaftlichen° Problemen. Nach der Mairevolution verlassen° viele Revolutionäre Deutschland und gehen in die USA. Sie leben in Städten wie zum Beispiel New Braunfels und Fredericksburg in Texas. Diesen deutschen Einfluss° kann man heute hier immer noch sehen. Unter anderem gibt es in Texas eine Form des Deutschen, die man Texas-Deutsch nennt.

Texas Florida

0 0

1.000 Meilen 1.000 Kilometer

Berühmte Deutschamerikaner und Deutschkanadier Levi Strauss, Unternehmer° (1829–1902) Frederick Louis Maytag I, Unternehmer (1857–1937) Dwight D. Eisenhower, Fünf-Sterne General und US-Präsident (1890–1969)

0 0

Geschichte Deutsche in Texas

QUELLE: Canadian Census 2011

Feiern

Essen Hamburger

German Fest

Der Hamburger – ein Sandwich aus einer Frikadelle° in einer Semmel° mit einem Salatblatt und einer Scheibe Tomate – hat etwas mit der Stadt Hamburg zu tun. Als deutsche Immigranten und Matrosen° Ende des 18. Jahrhunderts nach New York kommen, bekommen Sie hier „Steak im Hamburger Stil“. Diese Steaks damals hatten mit heutigen Hamburgern außer dem Namen noch nicht viel zu tun. Erst mit der Erfindung des Fleischwolfs° im 19. Jahrhunderts werden aus Steaks im Hamburger Stil die heutigen Hamburger.

Das German Fest in Milwaukee ist das größte „deutsche“ Event Nordamerikas. Seit 1981 feiern die Menschen hier am letzten Juliwochenende Kultur deutschsprachiger° Länder und Regionen wie Österreich, Deutschland, Liechtenstein, Südtirol und der Schweiz. Besucher° tragen teilweise Dirndl und Lederhosen, hören traditionelle Blaskapellen° oder moderne Popmusik und bekommen Informationen über ihre deutsche Abstammung°. Im Jahr 2010 essen die Besucher unter anderem 20.000 Bratwürste, 9.000 Knödel°, 200 Spanferkel° und 15.000 Stück Strudel.

IM INTERNET 1. Welche anderen Gerichte (dishes) haben ihren Ursprung (origin) in deutschsprachigen Ländern? 2. Suchen Sie ein Rezept für ein deutschamerikanisches (oder österreichischamerikanisches) Gericht.

200 Meilen 200 Kilometer

Lou Gehrig, Baseballspieler (1903–1941)

Tänzer auf dem Oktoberfest in Hollywood Beach, Florida

wurde... geboren was born verbringt spends (time) fließend fluent Hauptdarstellerin lead actress Aufstände uprisings wirtschaftlichen economic verlassen leave Einfluss influence Frikadelle meatball Semmel bun Matrosen sailors Erfindung des Fleischwolfs invention of the meat grinder deutschsprachiger German-speaking Besucher Visitors Blaskapellen brass bands Abstammung descent Knödel dumplings Spanferkel suckling pigs

Henry Kissinger, Politiker (1923–)

3. Suchen Sie Informationen über eine berühmte deutsch-amerikanische Person.

Wortschatz

135

Sandra Bullock

QUELLE: U.S. Census 2010

Maps situate the country or region in the context of its immediate surroundings and the world.

hundertfünfunddreißig

Menschen

Interactive Map

Die Vereinigten Staaten und Kanada

Panorama offers interesting facts about the featured city, region, or country.

Active vocabulary

Art, history, and daily life are vividly described through language-rich text and photos.

Each listing includes a notation of the plural form.

140

hundertvierzig

Vocabulary Tools

Lektion 3A

Lektion 3B

die Familie

der Familienstand

zum Beschreiben

Berufe

das Baby, -s baby der Bruder, ¨- brother der Cousin, -s cousin (m.) die Cousine, -n cousin (f.) die Eltern parents das Enkelkind, -er grandchild der Enkelsohn, ¨- e grandson die Enkeltochter, ¨- granddaughter die Frau, -en wife das Geschwister, - sibling die Großeltern grandparents die Großmutter, ¨- grandmother der Großvater, ¨- grandfather der Halbbruder, ¨- half brother die Halbschwester, -n half sister das Kind, -er child der Mann, ¨- er husband die Mutter, ¨- mother der Nachname, -n last name der Neffe, -n nephew die Nichte, -n niece die Oma, -s grandma der Onkel, - uncle der Opa, -s grandpa das Paar, -e couple der Schwager, ¨- brother-in-law die Schwägerin, -nen sister-in-law die Schwester, -n sister die Schwiegermutter, ¨- mother-in-law der Schwiegervater, ¨- father-in-law der Sohn, ¨- e son der Stiefbruder, ¨- stepbrother die Stiefmutter, ¨- stepmother die Stiefschwester, -n stepsister der Stiefsohn, ¨- e stepson die Stieftochter, ¨- stepdaughter der Stiefvater, ¨- stepfather die Tante, -n aunt die Tochter, ¨- daughter der Vater, ¨- father der / die Verwandte, -n relative der Zwilling, -e twin

die Witwe, -n widow der Witwer, - widower geschieden divorced getrennt separated ledig single verheiratet married verlobt engaged zusammen together heiraten to marry

(un)angenehm (un)pleasant arm poor; unfortunate bescheiden modest besorgt worried diskret discreet egoistisch selfish eifersüchtig jealous ernst serious faul lazy fleißig hard-working freundlich friendly froh happy gemein mean gierig greedy glücklich happy großzügig generous intellektuell intellectual intelligent intelligent langsam slow lustig funny müde tired mutig brave naiv naïve nervös nervous nett nice neugierig curious reich rich schlecht bad schnell fast schüchtern shy schwach weak stark strong stolz proud süß sweet; cute toll great traurig sad lächeln to smile lachen to laugh weinen to cry

der Architekt, -en / die Architektin, -nen architect der Besitzer, - / die Besitzerin, -nen owner der Friseur, -e / die Friseurin, -nen hairdresser der Geschäftsmann (pl. Geschäftsleute) / die Geschäftsfrau, -en businessman / businesswoman der Ingenieur, -e / die Ingenieurin, -nen engineer der Journalist, -en / die Journalistin, -nen journalist der Kellner, - / die Kellnerin, -nen waiter / waitress der Musiker, - / die Musikerin, -nen musician der Rechtsanwalt, ¨- e / die Rechtsanwältin, -nen lawyer

die Haustiere der Fisch, -e fish der Hund, -e dog die Katze, -n cat der Vogel, ¨- bird

zum Beschreiben blaue / grüne / braune Augen blue / green / brown eyes blonde / braune / schwarze Haare blond / brown / black hair dunkel dark hell light Possessive adjectives See p. 104. Descriptive adjectives See p. 108.

Groupings are tied to the Communicative Goals presented at the beginning of the chapter.

Modalverben dürfen to be allowed to, may können to be able to, can müssen to have to, must sollen to be supposed to wollen to want to Prepositions with the accusative See p. 126. Common commands See p. 129.

Find out more at vhlcentral.com.

Almuth Lütkenhaus, Künstlerin° (1930–1996) Dany Heatley, Eishockeyspieler (1981–) Justin Bieber, Sänger° (1994–)

Die meisten von ihnen most of them Kaufleute tradespeople Unternehmer entrepreneur Künstlerin artist Sänger singer verlässt leaves Flöten flutes Immobilien real estate Fellhandel fur trade reichste richest Vermögen fortune

Unglaublich, aber wahr!

Was haben Sie gelernt? Complete the sentences.

6. Zwei deutsche Städte in Texas sind

1. Die meisten Amerikaner mit deutschen Wurzeln leben in

1784 verlässt° John Jacob Astor (1763–1848) das Dorf Walldorf in Deutschland mit $25 und VHL67Map 8 United States and Canada Flöten° in Richtung USA. Durch Immobilien°− Third proof und Fellhandel° wird er reich und ist zur Zeit seines Todes der reichste° Mann Amerikas. Sein Vermögen° beträgt ungefähr $90 Millionen.

2. Ungefähr

der amerikanischen Bevölkerung haben deutsche Wurzeln.

3. John Astor verlässt 1784 Deutschland mit

und 7 Flöten.

4. Eine Schauspielerin, die fließend Deutsch spricht, ist 5. Sandra Bullock wohnt in Fürth, bis sie

alt ist.

7. Hamburger haben ihren Namen von der deutschen Stadt

8. Die Besucher essen jedes Jahr 200 Spanferkel und 20.000 Bratwürste . auf dem 9. Beim German Fest sehen deutschsprachiger Kultur.

Ressourcen

viele Facetten

vhlcentral

Practice more at vhlcentral.com.

MOS18_V1_L03_134-135_PA.indd 134

5/23/2016 10:55:11 AM

MOS18_V1_L03_134-135_PA.indd 135

Unglaublich, aber wahr! highlights an intriguing fact about the featured place, person, or thing. Use the interactive online map to explore the culture, demographics, and customs of the featured German-speaking region.

5/23/2016 10:55:13 AM

MOS18_V1_L03_140_WO.indd 140

8/2/2016 3:40:30 PM

Im Internet features additional cultural exploration online. Have students listen to the audio recordings of all active vocabulary.

go.vistahigherlearning.com/mosaik

Resources: Teacher

Teacher’s Edition

IPAs with rubrics • Scope and sequence

KAPITEL

Familie und Freunde

Integrated Performance Activity

Kapitel 3

“I Can” Statements “I Can” Statements

• Pacing guides • Answers to close-ended questions

STUDENT OBJECTIVES

Context

Lektion 3A Mosaik 1

A student exchange program is looking for families to host students from German-speaking countries over

• Call-outs for ACTFL standards

the summer, and your family wants to participate. Write a profile of your family to help the exchange coordinators select a student to stay with you.

• Teaching suggestions for individual, pair, and group work

Datum

Name

Interpretive Task While you are thinking of ways to describe your family, you overhear two of the current exchange students

• Differentiated instruction strategies

Ziele: Kontext

Datum

talking about their friends. Listen to the conversation between Lena and Jasmin on page 138 of your textbook. Write down any descriptive words that apply to someone in your family.

Was kann ich schon?

1. I can talk about families and pets. 2. I can discuss someone’s marital status.

Interpersonal Task KAPITEL 3

Familie und Freunde

KAPITEL 3

Familie und Freunde Menschen AP* Theme: Beauty & Aesthetics Sandra Bullock

LEKTION 3 A

LEKTION 3 B

WEITER GEHT’S

Kontext Seite 96–99

Kontext Seite 114–117

●

Johanna Schmidts Familie Final consonants

●

Fotoroman Seite 100–101

Fotoroman Seite 118–119

●

Ein Abend mit der Familie

Unsere Mitbewohner

Kultur Seite 102–103

Kultur Seite 120–121

●

Eine deutsche Familie

Auf unsere Freunde!

Strukturen Seite 104–113

Strukturen Seite 122–133

●

3A.1 Possessive adjectives 3A.2 Descriptive adjectives and

adjective agreement WEITER GEHT’S Wiederholung ●

● ●

117

Wie sind sie? Consonant clusters

● ● ●

3B.1 Modals 3B.2 Prepositions with the accusative 3B.3 The imperative Wiederholung

Zapping

Teaching Tip Look for icons indicating activities that address the modes of communication. Follow this key:

Winnipeg

Suggestion Ask students: Who are the people in the photo and what are they celebrating?

122–133 the accusative

Teaching Tip Look for icons indicating activities that address the modes of communication. Follow this key:

Illinois

New York

Ohio Indiana

Missouri

Kalifornien

Pennsylvania

Texas Florida

1.000 Meilen 1.000 Kilometer

Geschichte Deutsche in Texas

5/23/2016 9:04:16 AM

Minnesota Wisconsin 0 200 Meilen Michigan 200 Kilometer 0Winnipeg

Nova Scotia New York Montreal

Toronto Kitchener

AP* Theme: Personal & Public Identities Context: Alienation & Integration

Hamburger Stil die heutigen Hamburger.

1. Welche anderen Gerichte (dishes) Context: Hamburger haben ihren Ursprung (origin) in

Ohio Indiana Pennsylvania

Interpretive communication

Health & Well-Being

deutschsprachigen Ländern?

Der Hamburger – fürein Sandwich aus einer 2. Suchen Sie ein Rezept ein deutschamerikanisches (oder österreichischFrikadelle° in einer amerikanisches) Gericht. Semmel° mit einem 3. Suchen Sie Informationen über eine Salatblatt und einer Scheibe Tomate – hat berühmte deutsch-amerikanische wurde... geboren was born verbringt spends (time) fließend fluent Hauptdarstellerin lead actress Aufstände uprisings etwas Person. mit der Stadt Hamburg zu tun. Als wirtschaftlichen economic verlassen leave Einfluss influence Frikadelle meatball Semmel bun Matrosen sailors Erfindung des Fleischwolfs invention of the meat grinder deutschsprachiger German-speaking Besucher Visitors Blaskapellen brass bands Abstammung descent Knödel dumplings Spanferkel suckling pigs deutsche Immigranten und Matrosen° Ende des 18. Jahrhunderts nach New York kommen, Was haben Sie gelernt? Complete the sentences. 6. Zwei deutsche Städte in Texas sind . bekommen Sie hier „Steak im Hamburger . 1. Die meisten Amerikaner mit deutschen Wurzeln leben in . 7. Hamburger haben ihren Namen von der deutschen Stadt der amerikanischen Bevölkerung haben deutsche Wurzeln. 2. Ungefähr 8. Die Besucher essen jedes Jahr 200 Spanferkel und 20.000damals Bratwürste hatten mit heutigen Stil“. Diese Steaks . auf dem AP* Theme: Personal und 7 Flöten. 3. John Astor verlässt 1784 Deutschland mit Hamburgern außer dem Namen noch nicht viel viele Facetten 9. Beim German Fest sehen . 4. Eine Schauspielerin, die fließend Deutsch spricht, Identities Geschichte &altistPublic deutschsprachiger Kultur. ist. 5. Sandra Bullock wohnt in Fürth, bis sie zu tun. Erst mit der Erfindung des Fleischwolfs° Context: Alienation Deutsche in Texas & Integration im 19. Jahrhunderts werden aus Steaks im Hamburger Stil die heutigen Hamburger. 1848 gibt es in Deutschland und vielen anderen europäischen Ländern (Frankreich, Dänemark, Österreich) Revolutionen und Aufstände° auf Grund von sozialen und wirtschaftlichen° Problemen. Nach der Mairevolution verlassen° viele Revolutionäre Deutschland und gehen in die USA. Sie Anin Städten Online Teacher's leben wie zum Beispiel New Edition is available via the Braunfels und Fredericksburg in Texas. Supersite for any time access. Diesen deutschen Einfluss° kann man heute hier immer noch sehen. Unter anderem gibt es in Texas eine Form des Deutschen, die man Texas-Deutsch nennt. Find out more at vhlcentral.com.

New Braunfels und Fredericksburg

Hamburg

15 %

German Fest

$25

Sandra Bullock

Besucher

12 Jahre

Practice more at vhlcentral.com.

Presentational communication Interpersonal communication

Texas

MOS18_V1_L03_134-135_PA.indd 135

Florida

0 0

1.000 Meilen 1.000 Kilometer

Communication Icons are tagged to activities AM that engage students in one 5/23/2016 of the 9:04:16 three different modes of communication. 0 0

German Fest

AP* Theme: Personal & Public Identities Context: National Identity

Das German Fest in Milwaukee ist das größte „deutsche“ Event Nordamerikas. Seit 1981 feiern die Menschen hier am letzten Juliwochenende Kultur deutschsprachiger° Länder und Regionen wie Österreich, Content is clearly annotated Deutschland, Liechtenstein, Südtirol®und der to corresponding APDirndl und Schweiz. Besucher° tragen teilweise Lederhosen, hören Blaskapellen° Themes andtraditionelle Contexts. oder moderne Popmusik und bekommen Informationen über ihre deutsche Abstammung°. Im Jahr 2010 essen die Besucher unter anderem 20.000 Bratwürste, 9.000 Knödel°, 200 Spanferkel° und 15.000 Stück Strudel.

2 Mehr oder weniger! I can do much of this but I have questions.

3 points

1 point

Interpretive

The student provides a rich description of his or her family.

The student provides only some descriptive words in the profile of his or her family.

The student has difficulty identifying descriptive words to use in a profile of his or her family.

Interpersonal

The student can complete a basic conversation demonstrating mutual understanding. The result of the conversation is an improved description of his or her family.

The student can complete a basic conversation with only some difficulty in mutual understanding. The result of the conversation is a slightly improved description of his or her family.

The student can complete a basic conversation but does not reach mutual understanding. The student is not able to improve the description of his or her family.

Presentational

The student can provide a clear description with sufficient details.

Some details are missing from the student’s description.

The description is unclear and lacks sufficient detail.

Assess student progress using tasks that test their knowledge and skills in real-world situations. Have students demonstrate their skills using various models of communication. © by Vista Higher Learning, Inc. All rights reserved.

| 1 |

Lesson 3

Integrate Performance Activity

0 Hilfe! I do not understand this, even with help. Notizen:

| 1 |

“I Can” Statements

5/23/2016 10:55:13 AM

200 Meilen 200 Kilometer

Feiern

3 Sehr gut! I can do this with almost no mistakes. 1 Nicht so gut: I can do this only with help.

5 points

Spanferkel° und 15.000 Stück Strudel.

IM INTERNET Essen AP* Theme: Contemporary Life

Kalifornien

Illinois VHL6 Map 8 United States and Canada Third proof

Missouri

Kalifornien

Nova Scotia

Toronto Kitchener

Interpersonal communication

AP* Theme: Beauty & Aesthetics Context: Performing Arts

Was kann ich schon? 4 Ausgezeichnet! I know this well enough to teach it to someone.

much detail as you can.

Sandra Bullock wurde 1964 in Arlington, Virginia Theme: Personal & geboren°. Ihre Mutter istAP* Helga D. Meyer, eine deutsche Feiern Essen Public Identities AP* Theme: Contemporary Life National Identity German Fest Context: Health & Well-Being Hamburger Opernsängerin. DeshalbContext: verbringt° Bullock, die neben Das German Fest in Milwaukee ist das größte Der Hamburger – ein Sandwich aus einer „deutsche“ Event Nordamerikas.spricht, Seit 1981 fließend° Deutsch auch die ersten 12 Frikadelle° in einer Semmel° mitEnglisch einem feiern die Menschen hier am letzten Salatblatt und einer Scheibe Tomate – hat Kultur deutschsprachiger° Lebens in der deutschen Stadt Fürth, bevor etwas mit der Stadt Hamburg zuJahre tun. Als ihres Juliwochenende Länder und Regionen wie Österreich, deutsche Immigranten und Matrosen° Ende mit ihrerDeutschland, FamilieLiechtenstein, in die Südtirol USAundzieht. Ihre erfolgreiche der des 18. Jahrhunderts nach Newsie York kommen, Schweiz. Besucher° tragen teilweise Dirndl und bekommen Sie hier „Steak im Hamburger Karriere beinhaltet Filme wieBlaskapellen° Gravity, Speed und Blind Lederhosen, hören traditionelle Stil“. Diese Steaks damals hatten mit heutigen oder moderne Popmusik und bekommen Hamburgern außer dem Namen Side noch nicht–viel Die große Chance, für den sie einen Oscar als Informationen über ihre deutsche Abstammung°. zu tun. Erst mit der Erfindung des Fleischwolfs° Im Jahr 2010 essen die Besucher unter anderem im 19. Jahrhunderts werden ausbeste Steaks im Hauptdarstellerin° erhält. 20.000 Bratwürste, 9.000 Knödel°, 200

Montreal

Interpretive communication

MOS18_V1_L03_095_UO.indd 95

118–119

Minnesota Wisconsin Michigan

descriptions. Make suggestions for additional details that would improve your partner’s family profile.

Write a profile of your family, using your original ideas and those suggested by your partner. Include as

Sandra Bullock

Vancouver

135

Presentational Task

Menschen

Presentational communication

hundertfünfunddreißig

Context: Performing Arts

Suggestion Ask students: Who are the people in the photo and what are they celebrating?

3. I can describe people.

Compare your list with a partner’s and discuss the similarities and differences you find between your

135

hundertfünfunddreißig

Define and share rubrics with students before beginning each task.

Have students print and fill out the “I Can” Statement worksheet as they progress through the lesson.

3. Suchen Sie Informationen über eine berühmte deutsch-amerikanische Person. Find out more at vhlcentral.com.

go.vistahigherlearning.com/mosaik

Program Components: Teacher

COMPONENT TITLE

Program Components: Student

W H AT I S I T ?

COMPONENT TITLE

PLAN

•

Teacher’s Edition

Teacher support for core instruction (print and online)

Audioscripts

Scripts for all audio selections: • Textbook audioscripts • Lab audioscripts • Testing audioscripts • Virtual Chat audioscripts

•

Essential Questions

Chapter-level Essential Questions to guide instruction

Index of AP® Themes & Contexts

Listing of where the German AP® Themes and Contexts are addressed in each chapter

Lesson Plans

Editable block and standard schedules for every lesson

Pacing Guides

Guidelines for how to cover the instructional material for a variety of scenarios (standard and block schedules)

Scope & Sequence

Suggested sequence of study broken out by chapters and sections

• • • • •

Videoscripts and Translations

Scripts and translations for all videos: • Fotoroman • Zapping • Kurzfilm (Volume 3 only)

•

• • •

TEACH

• • • • • • • •

• •

Audio to accompany the Lab Manual portion of the Student Activities Manual

•

My Vocabulary

A variety of tools to practice vocabulary

Partner Chats

Work with a partner online to record a conversation via video or audio and submit for grading

• • • •

Student Edition

Core instruction for students

Audio-sync Readings

Audio to accompany all Lesen sections

Dictionary

Easy digital access to an online dictionary

eBook

Downloadable Student Edition

End-of-lesson Vocabulary Lists

Core vocabulary for each lesson, with linked audio online

Flashcards

Provide an easy way to study vocabulary (available as part of My Vocabulary)

Fotoroman Video

Engaging storyline video

Kurzfilm Video

Authentic short films by German-speaking directors (Volume 3 only)

Lab Manual Activities Audio

•

Digital Image Bank

Images and maps from the text to use for presentation in class, plus a bank of illustrations to use with teacher-generated content

•

Student Activities Manual

Combined Workbook/Lab Manual/Video Manual aligned to each lesson

Grammar Presentation Slides

Textbook grammar presentations in an editable PowerPoint format

Audio to accompany all textbook listening activities

Information Gap activity worksheets and answer key

Textbook Mouse Activities

• Textbook Audio • Lab Program Audio

Textbook activities that can also be completed digitally; many provide immediate feedback

•

Program Audio

• • •

Textbook Audio

Info Gap Activities with Answer Key

• • •

Student Activities Manual Answer Key

Answers to all activities in the Student Activities Manual (Workbook/Lab Manual/Video Manual)

Virtual Chats

Record and submit a simulated video or audio conversation with a native speaker for online grading

•

Vocabulary Hot Spots

Vocabulary presentations with embedded audio

Textbook Activity Worksheets

Supplemental spoken and written activities in an editable format

•

Voiceboards

Collaborative spaces for oral assignments, group discussions, homework, and projects

• • •

Video Collection

All program video: • Fotoroman • Kurzfilm (Volume 3 only) • Zapping

vText

Online, interactive Student Edition for browser-based exploration • Links to all mouse-icon activities, audio, and video • Note-taking capabilities

•

WebSAM

Online version of the Student Activities Manual, embedded in the online gradebook, with many auto-graded options

Web-only Activities

Additional online practice for students

Zapping Video

Authentic TV clips from across the German-speaking world

• • •

• •

•

ASSESS “I Can” Worksheets

Lesson objectives broken down by lesson section and written in a student-friendly “I Can” statement format

Integrated Performance Assessments IPA tasks with grading rubrics

W H AT I S I T ?

Testing Program with Answer Key

Lesson quizzes, chapter tests, and cumulative exam

Testing Program Audio

Audio to accompany all assessments

• • • •

Supersite

•

Teacher’s DVD Set

go.vistahigherlearning.com/mosaik

Table of Contents: Mosaik 1

Table of Contents: Mosaik 2

Folge 2 Oh, George!

Im Fokus Die Schulzeit Porträt Der Schultag

1B.1 Haben and the accusative case 1B.2 Word order 1B.3 Numbers Wiederholung

Kontext An der Universität Aussprache und Rechtschreibung Consonant sounds

Folge 3 Checkpoint Charlie

Im Fokus Uni-Zeit, Büffel-Zeit Porträt Uni Basel

2A.1 Regular verbs 2A.2 Interrogative words 2A.3 Talking about time and dates Wiederholung Zapping TU Berlin

Kontext Sport und Freizeit Aussprache und Rechtschreibung Diphthongs: au, ei/ai, eu/äu

Folge 4 Ein Picknick im Park

Im Fokus Skifahren im Blut Porträt Mesut Özil

2B.1 Stem-changing verbs 2B.2 Present tense used as future 2B.3 Negation Wiederholung

Kontext Johanna Schmidts Familie Aussprache und Rechtschreibung Final consonants

Folge 5 Ein Abend mit der Familie

Im Fokus Eine deutsche Familie Porträt Angela Merkel

3A.1 Possessive adjectives 3A.2 Descriptive adjectives and adjective agreement Wiederholung Zapping Bauer Joghurt

Kontext Wie sind sie? Aussprache und Rechtschreibung Consonant clusters

Folge 6 Unsere Mitbewohner

Im Fokus Auf unsere Freunde! Porträt Tokio Hotel

3B.1 Modals 3B.2 Prepositions with the accusative 3B.3 The imperative Wiederholung

Kontext Lebensmittel Aussprache und Rechtschreibung The German s, z, and c

Folge 7 Börek für alle

Im Fokus Der Wiener Naschmarkt Porträt Wolfgang Puck

4A.1 Adverbs 4A.2 The modal mögen 4A.3 Separable and inseparable prefix verbs Wiederholung Zapping Yello Strom

Kontext Im Restaurant Aussprache und Rechtschreibung The German s in combination with other letters

Folge 8 Die Rechnung, bitte!

Im Fokus Wiener Kaffeehäuser Porträt Figlmüller

4B.1 The dative 4B.2 Prepositions with the dative Wiederholung

Panorama: Berlin Lesen: Karlswald-Universität Hören Schreiben Wortschatz

Panorama: Die Vereinigten Staaten und Kanada Lesen: Hunde und Katzen Hören Schreiben Wortschatz

Panorama: Österreich Lesen: D ie ersten Monate in Graz Hören Schreiben Wortschatz

Trautes Heim

LEKTION 1A

Kontext In der Schule Aussprache und Rechtschreibung The vowels a, e, i, o, and u

Feiern

Kontext Feste feiern Aussprache und Rechtschreibung The consonantal r

Folge 1 Frohes neues Jahr!

Im Fokus Das Oktoberfest Porträt Die Sternsinger

1A.1 The Perfekt (Part 1) 1A.2 Accusative pronouns 1A.3 Dative pronouns Wiederholung Zapping Penny: Shopping im Discounter

Panorama: Bayern Lesen: Deutschland heute Hören Schreiben Wortschatz

LEKTION 1B

Panorama: Die deutschsprachige Welt Lesen: Adressbuch Hören Schreiben Wortschatz

WEITER GEHT’S

Kontext Kleidung Aussprache und Rechtschreibung The letter combination ch (Part 1)

Folge 2 Sehr attraktiv, George!

Im Fokus Deutsche Modewelt Porträt Rudolf Moshammer

1B.1 The Perfekt (Part 2) 1B.2 Wissen and kennen 1B.3 Two-way prepositions Wiederholung

Kontext Zu Hause Aussprache und Rechtschreibung The letter combination ch (Part 2)

Folge 3 Besuch von Max

Im Fokus Fribourg Porträt César Ritz

2A.1 The Präteritum 2A.2 Da-, wo-, hin-, and her-compounds 2A.3 Coordinating conjunctions Wiederholung Zapping Hausarbeit

Kontext Hausarbeit Aussprache und Rechtschreibung The German k sound

Folge 4 Ich putze gern!

Im Fokus Haushaltsgeräte Porträt Johanna Spyri

2B.1 Perfekt versus Präteritum 2B.2 Separable and inseparable prefix verbs in the Perfekt Wiederholung

Kontext Jahreszeiten Aussprache und Rechtschreibung Long and short vowels

Folge 5 Berlin von oben

Im Fokus Windenergie Porträt Klima in Deutschland

3A.1 Separable and inseparable prefix verbs (Präteritum) 3A.2 Prepositions of location; Prepositions in set phrases Wiederholung Zapping Urlaub im grünen Binnenland

Kontext Reisen Aussprache und Rechtschreibung Pure vowels versus diphthongs

Folge 6 Ein Sommer in der Türkei?

Im Fokus Flughafen Frankfurt Porträt Der ICE

3B.1 Infinitive expressions and clauses 3B.2 Time expressions 3B.3 Indefinite pronouns Wiederholung

Kontext Auto und Rad fahren Aussprache und Rechtschreibung Long and short vowels with an Umlaut

Folge 7 Ein Ende mit Schrecken

Im Fokus Die deutsche Autobahn Porträt Clärenore Stinnes

4A.1 Das Plusquamperfekt 4A.2 Comparatives and superlatives Wiederholung Zapping Mercedes Benz

Kontext Technik und Medien Aussprache und Rechtschreibung The German l

Folge 8 Ein Spaziergang durch Spandau

Im Fokus Max-Planck-Gesellschaft Porträt Darmstadt

4B.1 The genitive case 4B.2 Demonstratives Wiederholung

LEKTION 2A

1A.1 Gender, articles, and nouns 1A.2 Plurals 1A.3 Subject pronouns, sein, and the nominative case Wiederholung Zapping Deutsche Bahn

STRUKTUREN

LEKTION 2B

Im Fokus Hallo, Deutschland! Porträt Das Brandenburger Tor

KULTUR

Urlaub und Ferien

Verkehrsmittel und Technologie

LEKTION 3A

Folge 1 Willkommen in Berlin!

FOTOROMAN

LEKTION 3B

Kontext Wie geht‘s? Aussprache und Rechtschreibung The German alphabet

KONTEXT

LEKTION 4A

WEITER GEHT’S

LEKTION 4B

STRUKTUREN

K APITEL 1

KULTUR

K APITEL 2

FOTOROMAN

K APITEL 3

KONTEXT

K APITEL 4

LEKTION 4B

K APITEL 4

Essen

LEKTION 4A

LEKTION 3B

K APITEL 3

Familie und Freunde

LEKTION 3A

LEKTION 2B

K APITEL 2

Schule und Studium

LEKTION 2A

LEKTION 1B

K APITEL 1

Hallo! Wie geht‘s?

LEKTION 1A

ÜB E R B LICK REVI EWS MAT ERI AL F ROM MOS AIK 1

Panorama: Die Schweiz und Liechtenstein Lesen: Schweizer Immobilien Hören Schreiben Wortschatz

Panorama: Schleswig-Holstein, Hamburg und Bremen Lesen: Die Nordseeküste Schleswig-Holsteins in 6 Tagen Hören Schreiben Wortschatz

Panorama: Hessen und Thüringen Lesen: Vierfarbdrucker Installationsanleitung Hören Schreiben Wortschatz

go.vistahigherlearning.com/mosaik

Table of Contents: Mosaik 3

German Articulation

KONTEXT

FOTOROMAN

KULTUR

STRUKTUREN

WEITER GEHT’S

Kontext Die Alltagsroutine Aussprache und Rechtschreibung Vocalic r

Folge 1 Guten Morgen, Herr Professor!

Im Fokus Die Kur Porträt Nivea

1A.1 Reflexive verbs with accusative reflexive pronouns 1A.2 Reflexive verbs with dative reflexive pronouns 1A.3 Reciprocal verbs and reflexives used with prepositions Wiederholung Zapping Central Krankenversicherung

Panorama: Mecklenburg-Vorpommern und Brandenburg Lesen: Andis Blog / Fit in 10 Minuten! Hören Schreiben Wortschatz

Kontext Beim Arzt Aussprache und Rechtschreibung Syllabic stress

Folge 2 Im Krankenhaus

Im Fokus Apotheken Porträt Röntgen

1B.1 Der Konjunktiv II 1B.2 Würden with the infinitive Wiederholung

Kontext Besorgungen Aussprache und Rechtschreibung The glottal stop

Folge 3 Gute Neuigkeiten

Im Fokus Fußgängerzonen Porträt Die Deutsche Post

2A.1 Subordinating conjunctions 2A.2 Adjectives used as nouns 2A.3 Das Futur I Wiederholung Kurzfilm Fanny

LEKTION 2B

Kontext In der Stadt Aussprache und Rechtschreibung Loan words (Part 1)

Folge 4 Sabites Nacht

Im Fokus Kabarett Porträt Pina Bausch

2B.1 Prepositions of direction 2B.2 Talking about nationality Wiederholung

LEKTION 3A

Kontext Im Büro Aussprache und Rechtschreibung Loan words (Part 2)

Folge 5 Sag niemals nie

Im Fokus Familienunternehmen Porträt Robert Bosch

3A.1 Relative pronouns 3A.2 The past tenses (review) Wiederholung Kurzfilm Die Berliner Mauer

LEKTION 3B

ÜB ER B L I CK REVI EWS MATE R I A L FR O M MO SA I K 2

Kontext Berufe Aussprache und Rechtschreibung Recognizing near-cognates

Folge 6 Schlechte Nachrichten

Im Fokus Sozialversicherungen Porträt Der Marshallplan

3B.1 Das Futur II 3B.2 Adjective endings (review) Wiederholung

Kontext In der Natur Aussprache und Rechtschreibung Intonation

Folge 7 In der Kunstgalerie

Im Fokus L andschaften Deutschlands Porträt Alexander von Humboldt

4A.1 Der Konjunktiv der Vergangenheit 4A.2 Das Partizip Präsens Wiederholung Kurzfilm Bienenstich ist aus

Kontext Die Umwelt Aussprache und Rechtschreibung Tongue twisters

Folge 8 Auf Wiedersehen, Berlin!

Im Fokus Grüne Berufe in Sachsen Porträt Michael Braungart

4B.1 Der Konjunktiv I and indirect speech 4B.2 The passive voice Wiederholung

K APITEL 4

Natur

LEKTION 4A

K APITEL 3

Beruf und Karriere

LEKTION 4B

K APITEL 2

Stadtleben

LEKTION 2A

LEKTION 1B

K APITEL 1

LEKTION 1A

Gesundheit

Panorama: Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen Lesen: Hermann Hesse, Allein; Paul Celan, Todesfuge Hören Schreiben Wortschatz

Panorama: Baden-Württemberg, das Saarland und Rheinland-Pfalz Lesen: Peter Bichsel, Der Erfinder Hören Schreiben Wortschatz Panorama: Sachsen-Anhalt und Sachsen Lesen: Rose Ausländer, Meine Nachtigall; Rainer Maria Rilke, Der Panther Hören Schreiben Wortschatz

Seamless sequence of study MOSAIK 1 German Language and Culture

V ISTA HIGHER LEARNING

MOSAIK 2 German Language and Culture

VISTA HIGHER LEARNING

MOSAIK 3

2nd E D I T I O N

German Language and Culture

VISTA HIGHER LEARNING

• Parallel lesson organization

• Scaffolded learning progression

• Shared instructional strategies

• Text/media/digital integration

• Emphasis on cultural authenticity

• Contemporary videos and readings

go.vistahigherlearning.com/mosaik

Experience Mosaik

It is just a click away go.vistahigherlearning.com/mosaik

My Vista Higher Learning rep is absolutely fantastic. He is responsive to the needs of my department and colleagues.

ally Sefami, Sage Hill School S Newport Coast, CA

The Vista Higher Learning

Difference As a specialized publisher, our singular focus is on developing print and digital solutions that connect the world through language and culture. World languages is not just our business, it’s our passion.

REQUEST EXAM COPY

Seeing is believing. We’re happy to send you samples of one or more levels of Mosaik.

What does that mean for you?

CONTACT A REP

Your Vista Higher Learning Modern Language Specialist is here to help. Just ask.

• Modern Language Specialist and Sales Support team that offers you a unique level of service: knowledgeable support comes from working exclusively with language teachers.

REQUEST SUPERSITE TRIAL

Find out for why the Supersite has over 3,000,000 registered users. Get your 30-day trial access today.

• Superior customer service and tech support, based on a deep understanding of our programs and technology. • Materials and resources that work seamlessly together, due to in-house editorial and tech teams that work closely together throughout development.

Copyright ©2018 by Vista Higher Learning, Inc. All rights reserved. Printed in the United States of America. AP and Advanced Placement Program are registered trademarks of the College Board, which was not involved in the production of, and does not endorse, this product. This publication is protected by copyright, and permission should be obtained prior to any prohibited reproduction, storage in a retrieval system, transmission in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise. Cover: Fabian Wentzel/iStockphoto; 6: Corbis/Veer; 29: JMJ Madrid/Getty Images.

go.vistahigherlearning.com/mosaik

500 Boylston Street Suite 620 Boston, MA 02116-3736 800.618.7375 vistahigherlearning.com

Stay connected

MOSAIK 1 MOSAIK 2 MOSAIK 3 German Language and Culture

German Language and Culture

twitter.com/vhl_online facebook.com/vistahigherlearning vistahigherlearning.com/opt-in VISTA HIGHER LEARNING

vistahigherlearning.com | 800.618.7375

VISTA HIGHER LEARNING

V ISTA HIGHER LEARNING

M1610761