Suplemento 8

Obra idealizada, concebida, desenvolvida e produzida pela Coordenação de Formação Continuada em Serviço do Ensino de Ciências/Setor de Ensino-Séries Finais/SEDUC. Professor Responsável: Vítor Paulo Alves de Oliveira

Distribuição Exclusiva para Professores de Ciências do Sistema Municipal de Educação de Petrolina Venda proibida Reprodução autorizada desde que citada a fonte.

Prezado Professor,

Este Suplemento de textos e atividades é mais um instrumento de apoio a sua prática de ensino e, de maneira nenhuma substitui o livro didático adotado pelo PNLD. Este instrumento é posto a sua disposição para somar as ideias já proposta pelos

APRESENTAÇÃO

descritores de Ciências do Sistema Municipal de Educação

em

consonância

com

seu planejamento

individual e as formações em serviço.

Os aspectos transversais no Ensino de Ciências da Natureza, em especial o Respeito ao corpo, a Integração entre sistemas, a Interferência do homem no Meio ambiente e a genética foram pensados com a intensão de ajudar o aluno a aprender com desafios e prazer. Desta forma, vivenciamos o Ensino de Ciências presente no dia a dia em situações e acontecimentos.

Você, professor, é a pessoa chave na dinâmica deste processo. Com as informações contidas nesta publicação, poderá enriquecer suas aulas, fazendo conexões com outras matérias interdisciplinando o ensino.

Esperamos que, com esse trabalho, possamos dar passos significativos para a transformação de nossos espaços escolares em lugares não apenas de aprendizagem, mas também de sustentabilidade. E que bons frutos surjam para melhorar cada vez mais a qualidade da Educação de nosso município, do nosso estado e quiçá de nosso Brasil.

Coordenador

Sumário RESPEITO AO CORPO E AO DO PRÓXIMO. DROGAS, HIGIENE E ALIMENTAÇÃO .......................... 5 Como se organiza o teu corpo? ................................................................................................. 6 Sistema...................................................................................................................................... 7 Órgão......................................................................................................................................... 8 Tecido ........................................................................................................................................ 8 O que é a sexualidade?............................................................................................................. 9 Sexualidade ............................................................................................................................. 10 O que é a adolescência? ......................................................................................................... 10 O que é a puberdade? ............................................................................................................ 11 Alterações físicas .................................................................................................................... 12 Higiene .................................................................................................................................... 13 Mãos........................................................................................................................................ 13 Unhas ...................................................................................................................................... 14 Cabelo ..................................................................................................................................... 14 Dentes ..................................................................................................................................... 14 Vestuário ................................................................................................................................. 15 Horas de Sono ......................................................................................................................... 15 Algumas dicas para melhorar a qualidade do sono... ............................................................. 15 Alimentação Saudável ............................................................................................................ 16 Sedentarismo e alimentação inadequada ............................................................................. 16 Alimentação não saudável ..................................................................................................... 16 Drogas ..................................................................................................................................... 17 Tipos de Drogas ...................................................................................................................... 18 Forma de Produção ................................................................................................................ 18 Quanto ao Efeito..................................................................................................................... 19 SISTEMAS INTEGRADOS DO CORPO HUMANO .......................................................................... 22 SISTEMA CARDIOVASCULAR .................................................................................................. 22 Vasos Sanguíneos ................................................................................................................... 22 Artérias.................................................................................................................................... 23 Veias ........................................................................................................................................ 23 Vasos Capilares ....................................................................................................................... 23 Coração ................................................................................................................................... 23 SISTEMA RESPIRATÓRIO......................................................................................................... 24

Cavidades Nasais ................................................................................................................ 24 Faringe................................................................................................................................. 24 Laringe................................................................................................................................. 25 Traqueia .............................................................................................................................. 25 Brônquios ............................................................................................................................ 25 Pulmões............................................................................................................................... 25 SISTEMA EXCRETOR ................................................................................................................ 26 Funcionamento do Sistema Excretor ................................................................................. 26 Excreção da Urina ............................................................................................................... 26 Excreção do Gás Carbônico ................................................................................................ 26 Excreção do Suor ................................................................................................................ 26 MEIO AMBIENTE.......................................................................................................................... 30 E A INTERFERÊNCIA HUMANAS ................................................................................................... 30 O Lixo ...................................................................................................................................... 30 Desmatamento: causas e consequências .............................................................................. 33 Causas do desmatamento ...................................................................................................... 33 Consequências do desmatamento ......................................................................................... 34 A DESTRUIÇÃO DA CAATINGA PELA CAÇA ............................................................................. 35 Pesca Predatória ..................................................................................................................... 36 Sobrepesca .............................................................................................................................. 37 Poluição: lixo, esgoto e metais pesados ameaçam os rios do Brasil .................................... 37 De onde vem a poluição? ................................................................................................... 37 Esgoto doméstico ................................................................................................................... 38 Efluentes industriais ............................................................................................................... 38 Metais pesados ....................................................................................................................... 38 Poluentes Orgânicos Persistentes (POP) ............................................................................... 38 Lixo .......................................................................................................................................... 38 CONCEITOS BÁSICOS DE GENÉTICA ............................................................................................ 42 Cromossomos ......................................................................................................................... 42 OS CROMOSSOMOS HUMANOS ........................................................................................ 42 Morfologia dos cromossomos ............................................................................................ 42 Partes de um cromossomo:................................................................................................ 43 Ácidos Nucléicos – D. N. A e R. N. A ....................................................................................... 43 DNA (Ácido Ribonucleíco) .................................................................................................. 44 RNA (Ácidos Desoxiribonucléico) ....................................................................................... 44 Diferenças entre DNA e RNA .............................................................................................. 44

GENE........................................................................................................................................ 45 Genótipo ............................................................................................................................. 45 Fenótipo .............................................................................................................................. 45 Homozigose X Heterozigose ............................................................................................... 45 Alterações Cromossômicas ................................................................................................ 46 Síndrome de Down ............................................................................................................. 46 Síndrome de Turner ............................................................................................................ 47 Síndrome de Klinefelter...................................................................................................... 47 Síndrome de Patau ou Trissomia do 13 ............................................................................. 47 Síndrome de Edwards ......................................................................................................... 48 Transgênicos ........................................................................................................................... 48 Transgênicos na agricultura ................................................................................................... 48 Aplicação das técnicas ............................................................................................................ 48 Clonagem ............................................................................................................................ 49 Clonagem de seres humanos ............................................................................................. 49 A técnica da clonagem ........................................................................................................ 49 Aborto terapêutico ................................................................................................................. 50 Células-tronco ......................................................................................................................... 51 Quanto a sua natureza, podem ser:................................................................................... 51 Adultas ................................................................................................................................ 51 Embrionárias ....................................................................................................................... 51 Podem ser obtidas: ............................................................................................................. 52

RESPEITO AO CORPO E AO DO PRÓXIMO. DROGAS, HIGIENE E ALIMENTAÇÃO

Eixo Valores Humanos D1, D5 e D6

Como se organiza o teu corpo?

Átomo

Molécula

Célula Tecido

Órgão

Sistema

Como se organiza o teu corpo?

O nosso organismo é formado por um conjunto de sistemas:

O corpo humano está organizado desde o mais simples até o mais complexo, ou seja, do átomo microscópico ao complexo organismo humano macroscópico. Note essa organização na figura abaixo. Átomos formam moléculas, que por sua vez, constituem moléculas maiores, as macromoléculas; Essas moléculas estão organizadas em células, a unidade básica da vida; Grupos especializados de células formam os tecidos; Os tecidos então se arranjam em órgãos como o coração, o estômago e o rim; Grupos de órgãos formam os sistemas orgânicos; Todos esses sistemas se unem para formar o corpo ou o organismo humano.

Como se organiza o teu corpo?

Sistema

Conjunto de órgãos interligados.

Órgão

Sistema

Realiza uma função específica dentro de um sistema.

Constituído por um ou mais tecidos.

Órgão

Tecido muscular

Órgão

Tecido adiposo

Tecido de revestimento

Tecido

Órgão

Tecido conjuntivo

Constituído por células semelhantes com a mesma função.

Tecido muscular constituído por

Unidade básica da vida

Células

As células podem ter muitas formas diferentes:

O que é a sexualidade?

Desde cedo, tendo em conta as características do nosso corpo, é nos atribuído um sexo:

Masculino

Feminino

Possuem um pênis.

Possuem uma vagina.

Apresentam órgãos sexuais externos diferentes.

Caracteres sexuais primários

Caracteres sexuais primários

Menino ou menina?

Os sistemas reprodutores masculino e feminino têm uma função:

Reprodução No entanto os seres humanos desenvolveram uma forma de se relacionarem afetivamente, sem implicar a reprodução.

Sexualidade Energia que encontra a sua expressão física, psicológica e social no desejo de contato, ternura e amor.

O que é a adolescência?

O corpo cresce, altera-se a maneira de pensar, vive-se tudo com muita intensidade, surgem algumas dúvidas e questões…

Etapa do desenvolvimento que ocorre desde que se iniciam as alterações físicas e psicológicas até à idade adulta.

Adolescência

Infância

Fase adulta

É atingida quando todas as transformações terminam.

O que é a puberdade?

Conjunto de alterações físicas e psicológicas que marcam o início da adolescência.

Alterações físicas Caracteres sexuais secundários Começam a surgir com a produção de hormônios sexuais.

Preparam o corpo para os atos sexuais e para a reprodução.

A puberdade termina quando o crescimento pára e as alterações cessam

São várias as alterações que o corpo sofre na puberdade…



Aumento do tamanho do pênis e dos testículos;



Desenvolvimento corporal devido ao aumento de massa muscular;



Aparecimento da barba;



Mudanças na voz.

A puberdade termina quando o crescimento pára e as menstruações se tornam regulares.



Aparecimento de pêlos nas axilas e nos genitais; Surgimento da acne;





Alargamento dos quadris;



Maior acumulação de gordura no tecido adiposo;



Desenvolvimento dos seios;



Surgimento da acne;



Aparecimento de pêlos nas axilas e nos genitais;



Aparecimento da primeira menstruação – menarca.

Higiene •

A higiene é o conjunto de meios para manter as condições favoráveis à saúde.

•

Os hábitos de higiene diários incluem não só a lavagem corporal mas também o tipo de alimentação, vestuário e calçado, a postura no dia-a-dia, as horas de sono diárias e a prática de exercício físico.

A pele tem glândulas que produzem suor e uma substância parecida com o sebo. A falta de banho leva à acumulação dessas substâncias às quais se somam as sujidades exteriores (poeiras, terra, areia, etc.).

Consequências: Vermelhidão na pele.

Odor desagradável.

Aparecimento de piolhos, sarna, micoses, seborreia.

Infecções urinárias.

Mãos Limpeza das mãos

Lavar as mãos sempre que necessário especialmente antes de comer ou mexer em alimentos e depois de utilizar a casa de banho.

Unhas

Cortar as unhas e mantê-las sempre limpas são medidas importantes para prevenir a transmissão de doenças.

Ah!... Seria bom procurar eliminar o hábito de roer unhas.

Cabelo Os cabelos devem estar sempre lavados e...

Penteados.

Os cabelos grandes e sujos facilitam o aparecimento e a multiplicação de piolhos. Pede à tua mãe que verifique de vez em quando a tua cabeça.

Dentes Depois de cada refeição há resíduos alimentares que ficam nos dentes se estes não forem escovados com regularidade, acumulando-se e atraindo micróbios que se transformam em ácido. Esse ácido “ataca” o esmalte dos dentes provocando as cáries. É aconselhável que escove os dentes duas a três vezes por dia, durante pelo menos 2 minutos. No intervalo entre os dentes limpe com o fio dental.

Vestuário O vestuário e o calçado devem ser adequados ao clima, confortáveis e limpos....

Preferir roupas confeccionadas em algodão, principalmente as meias e roupas íntimas.

Horas de Sono

Em idade escolar, as crianças necessitam entre 8,5 e 10 horas de sono.

Algumas dicas para melhorar a qualidade do sono... ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞

∞ ∞

Fazer do quarto um local confortável.

Evitar chá preto, café, chocolate, coca-cola sobretudo à noite.

Não durma com fome. Uma boa dica é beber um copo de leite morno antes de ir dormir.

Faça apenas refeições leves à noite.

Use a cama apenas para dormir e não para ver televisão, ler ou jogar.

Cuidado com líquidos antes e durante a noite, pois a necessidade de urinar irá interromper a sequência do seu sono.

Deitar e levantar sempre à mesma hora ajuda a criar um ritmo de sono regular.

A atividade física é boa mas não perto da hora de deitar.

O que nos aconteceria se não dormíssemos?

O ideal é fazer 5 a 6 refeições por dia.

Café

Lanche da

Almoço

manhã

Lanche da

Jantar

Tarde

Lanche da noite

Sedentarismo e alimentação inadequada

As crianças e os adolescentes passam cada vez mais horas em frente da TV , do computador da “play-station” e muitas vezes a “petiscar” alimentos ricos em gordura ou açúcar.

Os jogos que envolvem esforço físico estão a ser substituídos por jogos electrônicos.

Alimentação não saudável Existem vários tipos de comida não saudável e prejudiciais para a saúde: Hambúrgueres; Pizzas; Comida “fast food”; Bebidas gaseificadas; Enlatados Embutidos

Maus hábitos alimentares e pouca atividade física levam muitas das vezes á obesidade.

É o acúmulo de gordura no corpo causado quase sempre por um consumo excessivo de calorias na alimentação, superior ao valor usada pelo organismo para sua manutenção e realização das atividades do dia a dia. Ou seja: a obesidade acontece quando a ingestão alimentar é maior que o gasto energético correspondente.

Drogas Quando a criança deixa de se sentir bem com o seu corpo, pode vir a ter comportamentos agressivos e optando pelo isolamento , ou seja , pode levar ao consumo de drogas e álcool.

Drogas: O que são???

Art. 1º - Parágrafo único Para fins desta lei, consideram-se como drogas as substâncias ou os produtos capazes de causar dependência, assim especificados em lei ou relacionados em listas atualizadas periodicamente pelo Poder Executivo da União.

Lei Nº 11.343, de 23 de agosto de 2006.

A curiosidade natural dos adolescentes é um dos fatores de maior influência na experimentação de álcool e outras drogas, assim como a opinião dos amigos. Essa curiosidade o faz buscar novas sensações e prazeres, o adolescente vive o presente na sua busca por realizações imediatas.

Tipos de Drogas

Lícitas

São substâncias com ação no sistema nervoso central e capazes de causar dependência física ou psíquica, por esse motivo, devem ser prescritas por médicos, ocorrendo retenção da receita em muitos casos. Ex: substâncias anabolizantes; abortivas ou que causam máformação fetal, psicotrópicas.

Ilícitas Controladas Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online : Mais de 1000 cursos online com certificado http://www.portaleducacao.com.br/farmacia/artigos/7814/medica mentos-controlados#ixzz3pc5bNCqp

São drogas cuja produção e uso são permitidos por lei, sendo liberada para comercialização e consumo. São drogas lícitas, por exemplo, as bebidas alcoólicas e o cigarro.

São substâncias em que a produção, comercialização e consumo são proibidos por lei. As drogas, quando ingeridas, inaladas ou aplicadas no organismo, provocam alterações no seu estado, pois agem sobre o sistema nervoso e alteram o comportamento e o estado mental das pessoas que delas fazem uso - são as chamadas drogas psicotrópicas. Ex: maconha, a cocaína, o crack, o ecstasy, o LSD, entre outras.

Forma de Produção Drogas Naturais

As drogas sintéticas são aquelas produzidas a partir de uma ou várias substâncias químicas psicoativas que provocam alucinações no homem por estimular, perturbar ou deprimir o sistema nervoso central. Ex: anfetaminas, LSD, ecstasy, anabolizantes, ice, inalantes...

Drogas Sintéticas Droga natural refere-se a uma substância específica que provoca efeitos alucinógenos em um processo integralmente natural, sem a intervenção de processos químicos em sua composição, são drogas orgânicas. Ex: café, maconha, fumo...

Drogas Semissintéticas

As drogas semissintéticas são produzidas através de drogas naturais quimicamente alteradas em laboratórios. Podem ser utilizadas sob as formas de injeção, pedra ou pó, variando seu efeito e seus malefícios de acordo com a substância utilizada.

Ex: crack, cocaína, cristais de rachiche, heroína, maconha...

Quanto ao Efeito Depressoras

São substâncias que diminuem a atividade do nosso cérebro. Entre os principais depressores estão o álcool, os soníferos, os barbitúricos, os opiáceos (morfina, heroína, codeína etc.) e os inalantes e solventes.

Perturbadoras

Estimulantes

São as drogas que não aumentam nem diminuem a atividade do cérebro, mas modificam seu funcionamento. Pertencem a este grupo a mescalina, o tetra-hidrocanabinol (THC; substância encontrada na maconha), a psilocibina (encontrada em alguns cogumelos), o LSD e o ecstasy.

São substâncias que aumentam a atividade cerebral. A mais conhecida droga estimulante é a cocaína e seus derivados.

Q01. (PAAE2013) Uma droga psicotrópica ou psicoativa é aquela que age no sistema nervoso, modificando seu funcionamento, trazendo como consequência, alterações do comportamento e do psiquismo como, por exemplo: ansiedade, paranoia e confusão mental.

As drogas estimulantes do sistema nervoso central: a) aceleram o ritmo cardíaco. b) aumenta o apetite.

c) aumentam o sono. d) diminuem a coordenação motora.

Q02. O Brasil é um dos países que apresentam um elevado número de consumidores de anfetaminas, também conhecidas como "bolinhas". Muitas vezes, essas drogas são usadas por motoristas que dirigem à noite e estudantes em fase de provas escolares.

O que esses usuários devem estar buscando ao consumir essas drogas é: a) melhora da coordenação motora. b) melhorar o raciocínio.

c) aumentar o apetite e conseguir mais energia. d) perder o sono e afastar o cansaço.

Q03. (UFSC 2010) O meio ambiente pode influenciar o funcionamento do nosso organismo de várias formas, desde a alteração de funções fisiológicas, das quais geralmente não nos damos conta, até alterações na nossa percepção sensorial e estado de ânimo. Por exemplo, nas grandes festas musicais que se estendem madrugada adentro, conhecidas como “raves”, o consumo de álcool e bebidas estimulantes, como os “energéticos”, chega a níveis alarmantes. No contexto da ideia de diversão, a mistura destas duas substâncias pode trazer consequências devastadoras para o organismo humano. A pessoa que consome o energético junto com o álcool reduz o efeito deste, uma vez que o estimulante diminui o efeito depressor do álcool sobre o sistema nervoso.

Esta ação dos energéticos reduz a percepção da embriaguez, e leva as pessoas a ingerir mais álcool, as quais não se dão conta dos riscos envolvidos. Uma superdosagem desta substância aumenta a frequência cardiorrespiratória e pode provocar irritação estomacal e intestinal. O que a princípio é euforia e excitação, pode transformar-se em tontura e desmaio.

Sobre o assunto do texto acima, pode-se afirmar corretamente que: 01. O sistema nervoso responde pela coordenação e controle do funcionamento do organismo, independentemente da ação do sistema endócrino.

02. O efeito estimulante das “bebidas energéticas” é consequência da liberação de neurotransmissores, como a dopamina, que provocam sensação de prazer.

04. Glicídios ou carboidratos são fontes de energia para o nosso organismo.

08. Em nível celular, a organela citoplasmática responsável pela produção de energia é o lisossomo.

16. A longo prazo, o consumo de álcool em grandes quantidades não provoca alterações cardiovasculares, nem prejuízo nas funções hepáticas.

32. A interação entre o consumo excessivo de álcool e bebida energética não traz danos fisiológicos ao organismo.

64. O controle da frequência cardiorrespiratória é uma das funções que podem ser atribuídas ao sistema nervoso autônomo.

Soma das alternativas corretas: ___________________

Q04. Leia o texto atentamente:

Um tiro no futuro Phydia de Athayde Dados do IBGE indicam um crescimento alarmante nos índices de mortalidade entre os jovens de 15 a 24 anos no Brasil. As taxas de homicídios de jovens até 19 anos tiveram um aumento de 306%. Jovens entre 15 e 19 anos são as maiores vítimas de homicídios no país, correspondendo a 87,6% dos casos. Essas mortes ocorrem essencialmente onde há carências de todos os direitos socioeconômicos e quase sempre estão relacionadas com o consumo e o tráfico de drogas.

CARTA CAPITAL. São Paulo: Ed. Confiança, a. XII, n. 424, 20 dez. 2006.

Você acha que as campanhas de esclarecimento têm conseguido desestimular os jovens a experimentar ou consumir drogas? Por que?

Q05. Observe as imagens:

As imagens a cima estão relacionadas diretamente com as drogas, uso e consequências. É correto afirmar: a) o Crack é uma droga ilícita, controlada, semissintética e estimulante que provoca consequências irreparáveis no usuário, mas não o leva a morte. . b) O uso de drogas é um caminho sem volta. c) sensação de grande força, excitação e euforia são características de quem usa crack, devido ser uma droga depressora. d) As drogas agem diretamente no sistema nervoso central, provocando dependência, afastando o usuário do convívio social e superá-las significa ter muita força de vontade.

Q06. Droga é toda e qualquer substância, natural ou sintética que, introduzida no organismo modifica suas funções. Quanto efeito no Sistema Nervoso Central, as drogas podem ser? a) lícita, ilícita e controlada c) depressora, estimulante e perturbadora b) agitadora, depressiva e viciante d) ilícita, perturbadora e semissintética Q07. “Automedicação” é a palavra usada para dizer que uma pessoa toma remédios por conta própria, sem recomendação médica. Os médicos e as autoridades da área de saúde recomendam que as pessoas não devem se automedicar: a) por que as vezes o remédio tomado é muito caro e poderia ser prescrito outro mais barato. b) por que automedicação é consumo de droga controlada. c) por que o consumo de remédios por conta própria é um problema individual. d) por que, em todos os casos, tomar remédio por conta própria resolve um problema e causa outro.

SISTEMAS INTEGRADOS DO CORPO HUMANO

Eixo Saúde e Qualidade de vida D12, D13 e D14

O corpo humano é formado pelos sistemas: cardiovascular, respiratório, digestório, nervoso, sensorial, endócrino, excretor, urinário, reprodutor, esquelético, muscular, imunológico, linfático, tegumentar. Cada um deles envolve órgãos que atuam para a realização das funções vitais do organismo. Por hora, vamos estudar a integração de três destes sistemas

SISTEMA CARDIOVASCULAR O sistema cardiovascular ou sistema circulatório humano é responsável pela circulação do sangue, de modo a transportar os nutrientes e o oxigênio por todo o corpo. O Sistema Cardiovascular é formado pelos vasos sanguíneos e o coração.

Vasos Sanguíneos rede de todo o corpo. Existem três tipos capilares.

Os vasos sanguíneos constituem uma ampla tubos por onde circula o sangue, distribuídos por de vasos sanguíneos: as artérias, as veias e os vasos

Artérias As artérias são vasos do sistema cardiovascular, por onde passa o sangue que sai do coração sendo transportado para as outras partes do corpo. A musculatura das artérias é espessa, formada de tecido muscular bastante elástico, permitindo, dessa maneira, que as paredes se contraiam e relaxem a cada batimento cardíaco. As artérias se ramificam pelo corpo e vão se tornando mais finas, constituindo as arteríolas, que por sua vez se ramificam ainda mais formando os capilares.

Veias As veias são vasos do sistema cardiovascular que transportam o sangue das diversas partes do corpo de volta para o coração. Sua parede é mais fina que a das artérias e, portanto, o transporte do sangue é mais lento. Assim, a pressão do sangue no interior das veias é baixa, o que dificulta o seu retorno ao coração. A existência de válvulas nesses vasos, faz com que o sangue se desloque sempre em direção ao coração.

Importante destacar que a maior parte das veias (jugular, safena, cerebral e diversas outras) transporta o sangue venoso, ou seja, rico em gás carbônico enquanto as veias pulmonares transportam o sangue arterial, oxigenado, dos pulmões para o coração.

Vasos Capilares Os vasos capilares são ramificações microscópicas de artérias e veias que integram o sistema cardiovascular formando uma rede de comunicação entre as artérias e as veias. Suas paredes são constituídas por uma camada finíssima de células, o que permite a troca de substâncias (nutrientes, oxigênio, gás carbônico, etc.) do sangue para as células e das células para o sangue.

Coração O coração é um órgão do sistema cardiovascular, que se localiza na caixa torácica, entre os pulmões e possui a função de bombear o sangue através dos vasos sanguíneos para todo o corpo. É oco e musculoso, envolvido por uma membrana denominada pericárdio, e internamente as cavidades cardíacas são revestidas pela membrana chamada endocárdio. Suas paredes são constituídas por um músculo, o miocárdio, sendo o responsável pelas contrações do coração.

O miocárdio apresenta internamente quatro cavidades: duas superiores, denominadas átrios (direito e esquerdo), e duas inferiores, denominadas ventrículos (direito e esquerdo) que possuem paredes mais grossas que os átrios. Com isso, o átrio direito comunicase com o ventrículo direito e o átrio esquerdo comunica-se com o ventrículo esquerdo sendo que não há comunicação entre os dois átrios nem entre os dois ventrículos.

Para impedir o refluxo do sangue dos ventrículos para os átrios existe uma válvula, tanto entre o átrio direito e o ventrículo direito, que é a válvula tricúspide, como também entre o átrio esquerdo e o ventrículo esquerdo, que é a mitral ou bicúspide.

O coração possui dois tipos de movimentos: a sístole, movimento de contração, em que o sangue é bombeado para o corpo; e a diástole, movimento de relaxamento, em que o coração se enche de sangue.

Pulsação A pulsação do sistema cardiovascular é observada a cada vez que os ventrículos se contraem, ou a cada batida do coração, eles impulsionam o sangue para as artérias. Por esse movimento de pulsação, também chamado de pulso arterial, é possível verificar a frequência dos batimentos cardíacos.

Importante destacar que o coração é um órgão que funciona em ritmo constante e as irregularidades no seu ritmo, indicam o mau funcionamento do coração, caracterizadas pelas arritmias cardíacas, que podem se manifestar com palpitações, dificuldades respiratórias, dor no peito, tonturas e desmaios.

SISTEMA RESPIRATÓRIO O sistema respiratório é o conjunto dos órgãos responsáveis, basicamente, pela absorção do oxigênio do ar pelo organismo e da eliminação do gás carbônico retirado das células.

O sistema respiratório é formado pelas vias respiratórias e pelos pulmões. Os órgãos que compõem as vias respiratórias são: cavidades nasais, faringe, laringe, traqueia e brônquios.

Cavidades Nasais São dois condutos paralelos revestidos de mucosa, separados por um septo cartilaginoso, que começam nas narinas e terminam na faringe. No interior das cavidades nasais, existem pelos que atuam como filtro de ar, retendo impurezas e germes, garantindo que o ar chegue limpo aos pulmões. A membrana que reveste as cavidades nasais contém células produtoras de muco que umidifica o ar. É rica em vasos sanguíneos que aquecem o ar que entra no nariz.

Faringe É um tubo que serve de passagem tanto para os alimentos quanto para o ar, portanto, faz parte do sistema respiratório e do sistema digestório. Em sua extremidade superior se comunica com

as cavidades nasais e com a boca, na extremidade inferior se comunica com a laringe e o esôfago. Suas paredes são musculosas e revestidas de mucosa.

Laringe É o órgão que liga a faringe à traqueia. Na parte superior da laringe, está a epiglote, a válvula que se fecha durante a deglutição. A laringe é também o órgão principal da fala. Nela estão localizadas as cordas vocais.

Traqueia É um tubo situado abaixo da laringe e formado por quinze a vinte anéis cartilaginosos que a mantêm aberta. É revestida por uma membrana mucosa, e nela o ar é aquecido, umidificado e filtrado.

Brônquios São duas ramificações da traqueia formadas também por anéis cartilaginosos. Cada brônquio penetra em um dos pulmões e divide-se em diversos ramos menores, que se distribuem por todo o órgão formando os bronquíolos. Cada brônquio se ramifica subdividindo-se várias vezes, formando a árvore brônquica.

Pulmões O sistema respiratório é composto por dois pulmões, órgãos esponjosos, situados na caixa torácica. Cada pulmão é envolvido por uma membrana dupla, chamada pleura. Internamente, cada pulmão apresenta cerca de 200 milhões de estruturas muito pequenas, em forma de cacho de uva e que se enche de ar, são os alvéolos pulmonares.

Detalhes dos Brônquios, Bronquíolos e Alvéolos e das trocas gasosas.

Cada alvéolo recebe ramificações de um bronquíolo. Nos alvéolos realizam-se as trocas gasosas entre o ambiente (o ar) e o organismo (através do sangue), graças às membranas muito finas que os revestem e abriga inúmeros vasos sanguíneos bem finos, os capilares.

Leia mais sobre os pulmões.

Doenças do Sistema Respiratório Os pulmões podem ser atacados por diversas doenças infecciosas, entre elas a gripe e resfriado, tuberculose, pneumonia e enfisema pulmonar. Essas doenças são resultado de uma inflamação nos órgãos atingidos, provocada por microrganismos, tais como vírus, bactérias, entre outros parasitas. Porém o processo infeccioso também pode ser desencadeado por substâncias tóxicas, como a fumaça tóxica do cigarro, é o que acontece no enfisema, doença degenerativa crônica, geralmente desencadeada pelo tabagismo.

O sistema respiratório é também atacado por doenças alérgicas, entre elas a rinite, bronquite e asma, que resultam da hipersensibilidade do organismo a determinado agente: poeira, medicamentos, cosméticos, pólen etc.

SISTEMA EXCRETOR O sistema excretor tem a função de eliminar os resíduos das reações químicas que ocorrem dentro das células, no processo de metabolismo. Dessa maneira, muitas substâncias que não são aproveitadas no organismo, principalmente as tóxicas, são excretadas do corpo.

Importante ressaltar que o sistema excretor é encarregado de muito mais que apenas a eliminação de resíduos. Trata-se do principal responsável pelo controle da composição química do ambiente interno.

Funcionamento do Sistema Excretor A eliminação de substâncias prejudiciais ou que estão em excesso em nosso corpo é chamada de excreção, processo que permite o equilíbrio interno do nosso organismo. Os produtos da excreção são denominados "excretas”, que são lançadas das células para o líquido que as banha (líquido intersticial), e daí são passadas para a linfa e para o sangue.

No processo de degradação de glicídios e lipídeos são produzidos gás carbônico e água. Não obstante, as proteínas também são metabolizadas, e do seu metabolismo resultam substâncias prejudiciais ao organismo entre elas, o gás carbônico e os produtos nitrogenados, como a amônia, a ureia e o ácido úrico. Há também a água e os sais minerais, com destaque para o cloreto de sódio (o principal componente do sal de cozinha).

Excreção da Urina Os rins funcionam como um filtro que retém as impurezas do sangue e o deixa em condições de circular pelo organismo. Eles participam do controle das concentrações plásmicas de íons, como sódio, potássio, bicarbonato, cálcio e cloretos. De acordo com as concentrações no sangue, esses íons podem ser eliminados em maior ou menor quantidade na urina, através do sistema urinário. As principais substâncias que formam a urina são ureia, ácido úrico e amônia.

Excreção do Gás Carbônico O gás carbônico é descartado através dos órgãos d o sistema respiratório; é o produto final do metabolismo dos glicídios (carboidratos ou açúcares) e lipídios (gorduras) no processo de respiração celular. Além disso, a água também é eliminada sob a forma de vapor, por meio da expiração.

Excreção do Suor Importante saber que a produção de suor não está relacionada ao processo de excreção e sim da regulação de temperatura no organismo. No entanto através do suor são eliminados sais minerais, como o cloreto de sódio, e água sendo que, devido a sua enorme importância para a célula, ela fica conservada em grande parte no organismo.

Fonte: http://www.todamateria.com.br/sistemas-do-corpo-humano/

Q01. Assinale a alternativa que apresenta uma estrutura comum ao sistema respiratório e digestório. a) Brônquios

b) Pulmão

c) Laringe

d) Faringe

Q02. Sabemos que o coração humano apresenta quatro câmaras: dois átrios e dois ventrículos. O fluxo sanguíneo dos átrios para os ventrículos é controlado através das chamadas valvas atrioventriculares. O átrio esquerdo comunica-se com o ventrículo esquerdo pela valva atrioventricular esquerda, também conhecida como valva a) cardia.

b) bicúspide.

c) tricúspide.

d) semilunar.

Q03. Analise o esquema: Identifica-se pelas letras B e D as partes: a) Rim e uretra. b) Ureter e bexiga. c) Bexiga e ureter. d) Ureter e uretra.

Q04. Sobre o sistema circulatório, responda: a) identifique no desenho abaixo as estruturas enumeradas do sistema circulatório.

1 - _____________________ 2 - _____________________ 3 - _____________________ 4 - _____________________ 5 - _____________________

b) Qual a diferença entre veias e artérias?

Q05. A figura abaixo mostra uma estrutura muito importante do sistema respiratório. Observe a figura e marque a alternativa que indica corretamente o nome dessa parte do sistema respiratório e os processos que nela ocorrem.

a) A figura representa os brônquios, estruturas responsáveis por captar o ar atmosférico e transferi-lo para o sangue.

c) A figura representa os alvéolos pulmonares, local onde ocorre o processo de hematose, ou seja, a passagem de gás oxigênio para o sangue e de gás carbônico do sangue para os pulmões.

b) A figura ilustra os bronquíolos, estruturas responsáveis por fazer a filtração e o aquecimento do ar inspirado.

d) A figura representa os pulmões, estruturas responsáveis por absorver o gás carbônico do ar atmosférico e transferi-lo para o sangue através do processo de hematose.

Q06. (VUNESP) Leia atentamente o texto a seguir: "Respirar é uma ação automática. Nós ao diafragma e aos músculos intercostais, respiramos enquanto estamos acordados ou instruindo-os a se contraírem. O ritmo e a dormindo sem que, para isso, tenhamos que profundidade da respiração também são fazer qualquer esforço consciente. Podemos controlados quimicamente. Durante o esforço, variar o ritmo da respiração, como em geral os músculos aumentam a produção de gás acontece quando paramos para pensar sobre carbônico, que começa a se acumular no isso, e podemos conscientemente respirar sangue. O centro respiratório do bulbo detecta mais profundamente". O que não podemos esse aumento e acelera o ritmo e a fazer é parar de respirar por mais de um profundidade dos movimentos respiratórios de minuto. Se a respiração é contida por muito maneira a eliminar o excesso indesejável de gás tempo, nosso encéfalo assume o controle, carbônico através dos pulmões.". enviando automaticamente impulsos nervosos Responda: a) Por que respiramos diferentemente quando estamos dormindo e quando corremos? b) Qual o principal mecanismo que nosso corpo usa para informar a necessidade de mudar o ritmo respiratório?

a) 1- laringe; 2- traqueia; 3- pulmões. b) 1- traqueia; 2- pulmão; 3- alvéolos. c) 1- traqueia; 2- brônquio; 3- pulmões. d) 1- brônquio; 2- bronquíolo; 3- alvéolos. e) 1- traqueia; 2- brônquio; 3- alvéolos.

Esquema das vias respiratórias

Q07. O sistema respiratório possui como função principal permitir a entrada de oxigênio no nosso corpo e a saída de gás carbônico. A respeito desse sistema, marque a alternativa que indica corretamente o nome das estruturas indicadas pelo número 1, 2 e 3 na figura a seguir:

Q08. Os rins, além de importante função excretora contribuem de maneira eficiente: a) na manutenção do equilíbrio endócrino. b) no metabolismo dos açúcares c) na manutenção da composição sanguínea. d) na manutenção da temperatura e) no metabolismo dos lipídios.

Q09. Quais são as vias excretoras do nosso corpo?

Q10. Como se chama a eliminação de substâncias do organismo? a) respiração b) circulação c) digestão d) excreção

e) eliminação

Q11. Os principais produtos de excreção do organismo humano são: _________, __________ e ___________ eliminados através dos __________, da ___________ e dos __________. As palavras que completam as lacunas respectivamente, são: a) O2, urina e gases/pulmões, urina e intestinos b) CO2, suor e urina/pulmões, pele e rins c) CO2, suor e urina/pulmões, axilas e canais da uretra d) O2, suor e urina/pulmões, pele e rins Q12. Identifique os órgãos do sistema urinário:

MEIO AMBIENTE E A INTERFERÊNCIA HUMANAS

Eixo Sustentabilidade e Desenvolvimento D16 e D18

Como nunca antes os temas relacionados ao meio ambiente tem sido alvo de discussões em todas as esferas da nossa sociedade. Muitas são as formas de abordar o tema e assim também os pontos de vista sobre o assunto.

Deve-se ter a consciência que todos estão inclusos no processo e alterações ambientais.

Pensando em uma escala maior de tempo, fenômenos como aquecimento global o até mesmo o resfriamento são acontecimentos naturais, só que agora desde 10000a.C o homem está incluso nesse processo. É evidente que o ser humano agora incluso no processo de alterações ambientais colabora para alterações drásticas na natureza a medida que cada vez mais precisa de energia e outras fontes naturais para a manutenção do seu sistema ou para o seu benefício próprio. A interferência humana consolidou-se a partir do momento que o homem que pensava na sua sobrevivência a 10 mil anos passou nos últimos dois séculos visar o poder econômico, sendo agente principal nos processos de urbanização e industrialização ocasionando grande degradação no meio ambiente.

O Lixo Imagem degradante de um lixão.

Para a realização de um estudo acerca do lixo, que é um dos maiores problemas ambientais em âmbito mundial, é preciso compreender o seu significado. De uma forma sintetizada, o lixo corresponde a todos os resíduos gerados pelas atividades humanas que é considerado sem utilidade e que entrou em desuso.

O lixo é um fenômeno puramente humano, uma vez que na natureza não existe, pois tudo no ambiente agrega elementos de renovação e reconstrução do mesmo. Nesse contexto, o lixo pode ser encontrado no estado sólido, líquido e gasoso.

O lixo pode ser classificado como orgânico (restos de alimentos, folhas, sementes, papéis, madeira entre outros), inorgânico e esse podem ser recicláveis ou não (plástico, metais, vidros

etc.), lixo tóxico (pilhas, baterias, tinta etc) e lixo altamente tóxico (nuclear e hospitalar).

Diante disso, o lixo pode ter várias origens, dentre as principais estão os resíduos domésticos, sólido urbano, industrial, hospitalar e nuclear.

Para obter condições satisfatórias no seguimento social e ambiental nos centros urbanos e, especialmente, nas grandes cidades é preciso que haja uma intervenção efetiva do poder público. Dessa forma, as esferas do poder (município, estado e união) têm a incumbência de designar e implantar ações que possam agregar melhorias de vida para a população.

Sua atuação fica vinculada à criação de áreas verdes, arborização urbana, manejo de um sistema de transporte coletivo que funcione, projetos de moradias populares, saneamento básico e água tratada, monitoramentos dos níveis de poluição, coleta do lixo e muitas outras que são fundamentais. O Estado é o responsável por controlar e administrar os impostos pagos pelos contribuintes, nesse sentido, é seu dever oferecer tais serviços à população.

Coleta de lixo

Todas as cidades enfrentam diversos tipos de problemas, quanto maior a cidade, mais as adversidades são acentuadas. Diante dessa afirmativa, um dos problemas que mais se destaca é a questão do lixo, principalmente o sólido.

Diariamente as cidades emitem uma enorme quantidade de lixo e grande parte desses detritos não são processados, ou seja, o excedente vai sendo armazenado em proporções alarmantes. O problema cresce gradativamente, devido ao elevado número de pessoas no mundo e o grande estímulo ao consumo presente nas sociedades capitalistas.

Antes da Primeira Revolução Industrial, o lixo produzido nas cidades era composto basicamente por elementos orgânicos, além disso, o número de habitantes era menor, assim como os centros urbanos, assim os moradores apenas enterravam os resíduos no próprio quintal. Sanitariamente essa ação é positiva, pois corresponde a uma medida preventiva contra a dispersão de doenças e evita a presença de animais hospedeiros, como ratos, baratas, moscas, dentre outros.

Após o período da Primeira Revolução Industrial, houve um grande crescimento da produção industrial, aumento significativo da população, processo esse que teve um enorme incremento após a Segunda Guerra Mundial (1939 a 1945) na qual ocorreu um engrandecimento da quantidade de lixo e uma diversificação em sua composição. A partir dessa data o mundo passou por intensas evoluções tecnológicas e científicas, além disso, houve a dispersão de empresas transnacionais pelo mundo e essas incentivaram o consumo em massa, lançando produtos e atrativos aos consumidores, no sistema capitalista o maior objetivo é o lucro e, diante desse fato, os donos dos meios de produção colocam um arsenal de novidades no mercado, mas todas as mercadorias dispostas para o consumidor requerem a retirada de recursos da natureza e também produzem resíduos.

O lixo fica mais evidente nos países subdesenvolvidos onde muitas vezes não existe um sistema de coleta de lixo, característica que demonstra a fragilidade das políticas assistenciais. O lixo não é somente um problema de caráter ambiental, mas também de saúde e qualidade de vida, desse modo a sua coleta configura como um dos principais serviços públicos.

Nas cidades que dispõe de coleta de lixo, esse é deslocado para um lugar específico denominado de lixão, onde ficam concentradas enormes quantidades de detritos que se encontram a céu

aberto, porém existem também os aterros sanitários, lugares destinados a armazenar o lixo, nesse caso os resíduos são enterrados e compactados. Esses lugares possuem uma paisagem degradada e é um ponto de concentração de doenças e mau cheiro, não é recomendável o contato humano nesse ambiente por causa da insalubridade.

Os dois tipos de depósitos se estabelecem em áreas periféricas que estão sobre fortes problemas de ordem ambiental e social. Muitas vezes o lixo pode ter outros destinos, como áreas desabitadas, encostas, rios e córregos. Esse processo é comum em países subdesenvolvidos, onde existem bairros que possuem pouca ou nenhuma coleta de lixo, como esse não tem seu destino adequado produz inúmeros problemas no ambiente e também às pessoas da comunidade, dentre muitos os principais são: • Disseminação de insetos que são hospedeiros de doenças, como a peste bubônica, dengue, leptospirose entre outras.

• Decomposição de matéria orgânica que gera um odor desagradável e produz um líquido ácido de cor escura denominado de chorume, esse é absorvido pelo solo e atinge o lençol freático, tornando-o poluído.

• Contaminação do solo com produtos tóxicos e das pessoas que estão em contato.

• Deslizamento de encostas.

• Assoreamento de mananciais e enchentes.

• Armazenamento de materiais que não são biodegradáveis.

Degradação humana nos lixões.

• Além de estragar a paisagem.

Outro ponto não menos importante está na questão social decorrente dos lixões que tornaram uma prova viva da exclusão social e degradação humana, é comum nesses locais a presença de centenas de pessoas que diariamente vão em busca de materiais e objetos que possam ser vendidos para o processo de reciclagem (ferro, alumínio, papel, vidro entre muitos outros) e também restos de alimentos que muitas vezes já se encontram estragados e que mesmo assim são consumidos. Os lixões refletem diretamente as desigualdades sociais presentes em países subdesenvolvidos ou em desenvolvimento, além de deixar explícita a degradação humana.

O lixo é um grande problema, mas as soluções são diversas e são de acordo com a fonte que as emite, um exemplo claro disso é o lixo hospitalar, a única maneira de eliminá-lo é calcinar esse detrito, isso porque a fonte é insalubre, pois pode oferecer riscos de contaminação de doenças.

No caso específico do lixo residencial são diversas as possibilidades, no entanto, variam de acordo com a realidade econômica do país. Em vários países, o lixo orgânico é processado nas indústrias de compostagem e dão origem a adubos e gás metano, já o lixo inorgânico o melhor seria a implantação efetiva de uma coleta seletiva que permitiria a reciclagem de grande parcela dos materiais (vidros, latas de alumínio, papéis entre outros), isso é comum em países europeus e também no Japão.

Existe um grande número de países que construíram usinas de incineração de lixo, mas essa ação não é totalmente viável do ponto de vista ambiental, pois se perde muito material que poderia ser aproveitando, consome energia e emite gases poluentes na atmosfera.

Para a Organização Mundial de Saúde (OMS), o saneamento significa controlar os elementos do meio físico onde a sociedade habita e que exercem resultados prejudiciais ao bem-estar físico, mental ou social.

Desse modo, a manutenção da limpeza da cidade é de tarefa da administração municipal,

assim como investimentos e incentivos aos profissionais da engenharia sanitária.

Diante de todas as considerações fica evidente que a simples construção de aterros e instalação de lixões não pode ser considerada como uma solução, é preciso encontrar maneiras menos impactantes e mais eficientes em caráter ambiental e social.

O lixo deve ser tratado com maior prudência, pois compromete as reservas de recursos naturais, além de poluir e comprometer outros ambientes.

Fonte: http://www.mundoeducacao.com/geografia/o-lixo.htm

Desmatamento: causas e consequências O desmatamento é um dos mais graves problemas ambientais da atualidade, pois além de devastar as florestas e os recursos naturais, compromete o equilíbrio do planeta em seus diversos elementos, incluindo os ecossistemas, afetando gravemente também a economia e a sociedade. Dessa forma, toda vez que uma área florestal é removida, temos aí uma prática de desmatamento, que também pode ser chamado de “desflorestamento”.

Causas do desmatamento O desmatamento, embora seja uma ação antrópica (humana), não é feito por acaso. Existem alguns motivos que provocam ou intensificam a ocorrência desse problema, entre os quais, podemos mencionar: a) Expansão agropecuária: o avanço das áreas agricultáveis e da fronteira agrícola provoca o avanço das atividades humanas sobre o meio natural, fazendo com que áreas inteiras de matas sejam substituídas por pastagens, campos agrícolas ou áreas rurais à espera de valorização financeira. b) Atividade mineradora: a prática da mineração também é um dos grandes fatores responsáveis pela devastação das florestas, pois áreas inteiras são devastadas para a instalação de equipamentos e atividades de exploração de reservas dos mais diversos minérios, tais como o ouro, a prata, a bauxita (alumínio), o ferro, o zinco e muitos outros. c) Maior demanda por recursos naturais: há, no mundo, um aumento exagerado do consumismo, com uma maior procura por matérias-primas e, consequentemente, por recursos naturais. Assim, os bens oferecidos pela natureza são explorados cada vez mais intensamente, com destaque para a madeira, o óleo de palma e demais elementos, que, quando retirados, provocam a destruição das florestas. d) Crescimento da urbanização: com o incremento da urbanização tanto no Brasil como no mundo, as áreas verdes localizadas tanto nas áreas ao redor das cidades quanto dentro dos limites urbanos são removidas para a construção de moradias, empreendimentos, prédios, indústrias e muitos outras formas de intervenção do homem sobre o seu espaço.

Consequências do desmatamento São várias as consequências e impactos gerados pelo desmatamento, haja vista que a intervenção do homem sobre o meio natural fatalmente acarreta desequilíbrios. Dentre tais problemas, podemos citar: a) Perda da biodiversidade: com a destruição das florestas, o habitat natural de muitas espécies torna-se escasso ou inexistente, contribuindo para a morte de muitos animais e até mesmo a extinção dos tipos endêmicos, aqueles que só se encontram em localidades restritas. Tal configuração traz problemas para a cadeia alimentar e pode impactar até atividades econômicas, tais como a caça e a pesca. b) Erosão dos solos: sem as árvores, o solo de muitas localidades fica desprotegido, sendo facilmente impactado pela ação dos agentes erosivos, tais como a água das chuvas e dos rios, além de outros elementos. Com a consequente erosão, ocorre a perda de muitas áreas. c) Extinção de rios: a remoção das florestas provoca a destruição, em alguns casos, de nascentes que alimentam os rios. Além disso, as áreas de encosta, nas margens dos cursos d'água, sofrem com o aumento da erosão, o que faz com que mais terra e rochas sejam “jogadas” no leito dos rios, o que provoca o seu enfraquecimento. d) Efeitos climáticos: o clima e as temperaturas dependem das condições naturais. Muitas florestas contribuem fornecendo umidade para o ambiente, de forma que a retirada dessas implica a alteração do equilíbrio climático de muitas regiões, isso sem falar na intensificação do efeito estufa. e) Desertificação: além das erosões, os solos podem sofrer com a ausência da vegetação. Em áreas áridas e semiáridas, pode ocorrer a desertificação, com a perda de nutrientes do solo, além do processo de arenização, que ocorre em regiões de clima úmido e de solos arenosos. f) Perda de recursos naturais: os recursos naturais, mesmo aqueles renováveis, podem entrar em escassez com o desmatamento. É o caso da água, madeira, além de inúmeras matérias-primas medicinais retiradas a partir do extrativismo vegetal.

Fonte: http://www.escolakids.com/desmatamento-causas-e-consequencias.htm

Área florestal destruída pela ação das queimadas

e) aumento das queimadas: acidentais ou intencionais, as queimadas criminosas sobre áreas naturais vêm se alastrando, com frequentes notícias a respeito surgindo nos jornais e revistas.

Em tempos de estiagem, a vegetação fica mais seca e o fogo alastra-se com maior facilidade, de forma que qualquer faísca, dependendo da localidade, pode provocar uma verdadeira catástrofe.

A DESTRUIÇÃO DA CAATINGA PELA CAÇA Que o homem agride o meio ambiente das mais variadas formas possíveis já sabemos. A fauna não sofre apenas através do desmatamento ou poluição, mas também sob ação direta – caça e tráfico de animais.

Quando falamos em caça, temos que lembrar dos motivos envolvidos que levam alguém a se embrenhar no mato com a intenção de matar determinadas espécies. Existe a caça furtiva, de motivação comercial e impulsionada pela ganância, crueldade e falta de escrúpulos. Mas existem também a caça esportiva, igualmente cruel e a caça de subsistência, sendo esta última a que analisaremos com uma visão mais apurada.

Mocó criado para abate

Populações ribeirinhas ou de alguma forma isoladas, sem condições financeiras, realmente usam da caça e pesca como forma de sobrevivência. É, na maioria das vezes a única fonte de proteínas disponível.

Quando se trata do sertão e da caatinga, nas regiões flageladas pela seca, muitos consomem carne até mesmo de ratos e calangos. Não há, portanto, o fator culpa para tais pessoas que dependem disso para sobreviverem, embora, infelizmente, de alguma forma, acabem contribuindo com a redução do número de espécies nativas que já estão sendo vitimadas por inúmeras outras razões. Mas, enfim, antes existisse apenas este tipo de caça de subsistência.

O grande problema é que há aqueles que se utilizam desse pretexto para caçarem.

Na caatinga de Sergipe e Alagoas, apenas para citarmos um exemplo, com o assentamento de milhares dos sem-terra (MST), a situação da fauna piorou drasticamente.

Quando o IBAMA se dirige a eles em advertência ou conscientização, respondem prontamente que necessitam de carne para se alimentarem. Mas tais pessoas ou ao menos muitas delas possuem criação de galinhas, porcos e gado. Possuem inclusive armas e munição, além de veículos automotivos. Portanto, não há desculpa para que cacem. Todos têm acesso a mercados e açougues.

Também não se pode dizer que tais pessoas dependem do comercio da caça como renda principal, mas muitos vendem a carne e a pele destes animais nas cidades para um dinheiro extra.

Questão de cultura? Sim, infelizmente a caça é uma prática passada de pai para filho no interior do Brasil. As informações errôneas que possuem acerca de determinadas espécies também contribuem para o extermínio delas. Muitos acreditam que o lobo-guará é um animal perigoso e que jiboias são venenosas, por exemplo.

A grande verdade é que muitas espécies estão sendo dizimadas na caatinga. Nambus, perdizes, codornas, seriemas, teiús, tatus, gatos selvagens, gambás, mocós, preás e outros que praticamente não existem mais nestas regiões como o lobo-guará, as onças, tamanduás, etc.

A quantidade também de animais que são mortos nas estradas da caatinga é impressionante.

Até mesmo gaviões carcarás e pássaros de várias espécies são atropelados com frequência. Nem

precisamos citar sobre os mamíferos e répteis massacrados da mesma forma. Como se já não bastasse a caça de todo tipo, há ainda os fatores da civilização e avanço de fronteiras.

A caça predatória por si só não é a principal vilã da vida selvagem nessas regiões, mas juntandose a explosão populacional e a demanda cada vez mais crescente para o comércio, além de uma falta de conscientização e fiscalização efetiva da população local, a fauna da nossa caatinga, um bioma exclusivamente brasileiro, se encaminha tristemente para a destruição.

Fonte: http://www.holder90.org/a-destruicao-da-caatinga-pela-caca/#sthash.lewMEUo1.dpuf

Pesca Predatória É realizada de maneira incorreta, e consequentemente ilegal, é altamente agressiva com o meio ambiente. A pesca predatória tem consequências desastrosas, podendo limitar a produtividade pesqueira, quer seja do ponto de vista biológico, quer econômico.

A pesca predatória retira do ambiente aquático mais do que ele consegue repor, levando a consequências desastrosas: pode limitar a produtividade pesqueira – com impacto social – e comprometer o equilíbrio ecológico.

Exemplos -Pesca com bomba – considerada de alto valor destrutivo, afetando a fauna, a flora e o substrato. Em varias parte da região ainda é praticada não só é predatória como é poluidora devido os materiais que é usado para sua fabricação.

-Pesca com rede de malha fina – um dos maiores problemas é o uso de redes com malha menor do que o permitido. Com isso, captura-se seres muito jovens. Esta prática leva, inevitavelmente, à escassez de peixes e, a longo prazo, à extinção de várias espécies, pois quando capturados muito jovens ainda não tiveram a oportunidade de reproduzir-se.

-Pesca do camarão com rede de arrasto – utilização de extensas redes que ao serem puxadas entre dois barcos pesqueiros (parelhas) varrem o fundo do mar. É uma prática extremamente nociva à biodiversidade marinha, pois a rede revolve o substrato e arrasta tudo que encontra pela frente, destruindo o habitat daquelas espécies que vivem no leito oceânico e coletando um excesso de animais que acabam sendo desprezados, por não possuírem valor comercial.

-Pesca em época proibida (defeso) – Realizada normalmente no Período de reprodução dos animais, acaba prejudicando o repovoamento do ambiente aquático.

-Pesca seletiva com descarte – algumas modalidades de pesca são incrivelmente seletivas e altamente predatórias. Captura-se o animal para obter uma pequena porção de seu corpo, descartando a maior parte de sua estrutura física no próprio local da pesca. Isso ocorre por exemplo com a retirada das barbatanas dos cações.

-Pesca com Venenos (timbó): Afeta todo o meio ambiente, inclusive trazendo complicações diretas ao Homem.

-Pesca de Curral – Praticamente apreende todos os peixes, grandes, pequenos, de valor comercial ou não; e impedem que os cardumes passem pelos canais para se reproduzirem, condenando o ciclo de vida de forma predatória.

-Tapagem de Igarapé – Realizado com talas, cipós, varas e rede nos igarapés não podem ser utilizados para a pesca, porque agridem os animais e trazem desequilíbrio ecológico. Isso

porque, todo tipo de animal aquático é preso. Independentemente do tamanho ou período reprodutivo.

A pesca predatória é feita por pescadores e também por grandes embarcações, pois na época que está no defeso, entram em nossos lagos e levam bastante pescado.

Sobrepesca É aquela que apesar de ser realizada da maneira correta, devido ao grande volume de esforço de pesca, acaba retirando do meio ambiente, mais do que ele consegue repor, diminuindo a população de peixes e mesmo de plantas do ecossistema.

Fonte: https://cppnorte.wordpress.com/pesca-predatoria/

Poluição: lixo, esgoto e metais pesados ameaçam os rios do Brasil Se a importância de se buscar o uso racional da água no dia a dia já é comumente disseminada no meio empresarial e entre a população, a crise hídrica em São Paulo evidencia a urgência da situação. Ainda que rios, lagos e córregos abasteçam regiões inteiras e desempenhem um papel fundamental na vida de todos, a preservação dos cursos d'água no Brasil está longe de ser a ideal.

De acordo com uma pesquisa desenvolvida pela ONG SOS Mata Atlântica, o cenário não é nada favorável: apenas 11% dos rios brasileiros analisados foram considerados de boa qualidade, enquanto 35% receberam a classificação de “ruins” e 5% estavam em situação crítica. O restante, 49%, é considerado pela organização como regular.

Os piores índices encontrados pelo estudo se localizam nos centros urbanos. Falta de tratamento de esgoto, lançamento ilegal de efluentes industriais e desmatamento, são as principais fontes de contaminação e poluição dos recursos hídricos.

Os melhores índices, por sua vez, estão em áreas protegidas pela lei, como a bacia do Alto Tietê, na Área de Proteção Ambiental (APA) Capivari-Monos, em São Paulo; em Extrema (MG), na APA Fernão Dias e no Espírito Santo, no município de Santa Teresa, conhecido como Santuário Capixaba da Mata Atlântica. O levantamento foi realizado em 177 pontos de 96 rios em sete estados brasileiros.

De onde vem a poluição?

Convenções internacionais estabelecem que qualquer tipo de material ou substância que interfira no equilíbrio de um determinado ecossistema é considerado um poluente. Neste sentido, a degradação dos nossos rios possui várias causas, inclusive o comportamento inadequado ou conivente da população ao fazerem o descarte de seus resíduos de forma irregular ou não cobrarem de empresas e governos uma postura mais sustentável.

No caso das águas, os principais e mais comuns poluentes são esgoto doméstico, petróleo e seus derivados, metais pesados, substâncias organocloradas (poluentes orgânicos persistentes) e o lixo. Veja abaixo como cada um dos fatores impacta na sociedade e como você pode fazer para diminuir o dano ao recurso natural mais precioso do planeta.

Esgoto doméstico Com o lançamento do esgoto ou efluente doméstico não tratado nos rios, há um aumento da matéria orgânica na água, o que faz com que o equilíbrio local seja afetado, ocorrendo o aumento de determinados microrganismos e a dificuldade de desenvolvimento de outros. Esse processo, conhecido como eutrofização, pode levar ao surgimento de microalgas e ao sufocamento de peixes e outras espécies, além da transmissão de doenças presentes nas fezes humanas para outros consumidores da água. Sem citar o fato de que o esgoto doméstico pode estar contaminado com substâncias tóxicas não orgânicas.

Neste caso, é preciso conhecer bem qual a destinação correta para cada tipo de esgoto produzido pela residência/indústria, além de procurar se informar sobre a existência ou não de Estações de Tratamento de Esgoto (ETE) na região e sua eficiência.

Efluentes industriais O lançamento de efluentes provenientes das atividades industriais em rios, lagos e córregos provocam um sério desequilíbrio no ecossistema. As altas cargas poluentes presentes nesse tipo de resíduo provocam efeitos tóxicos nos seres vivos do local, podendo se acumular em seus organismos, influenciando também a rotina do ser humano, podendo causar doenças e, em casos mais graves, até a morte.

Metais pesados Geralmente resultantes de processos industriais, substâncias como o mercúrio, o chumbo e o cádmio são classificados como metais pesados e têm uma capacidade tóxica altíssima. Eles se acumulam no organismo e podem causar sérios problemas, como câncer ou outras doenças.

A medida para se evitar esse tipo de desastre cabe às indústrias: todo os rejeitos do processo produtivo devem ser corretamente destinados. Além disso, essas empresas precisam ser fiscalizadas e monitoradas. Caso a indústria não realize o tratamento adequado, esses metais serão lançados nos rios, contaminando todo o curso de águas.

Poluentes Orgânicos Persistentes (POP) Os poluentes orgânicos persistentes (POP) são organoclorados que não se degradam facilmente na natureza e surgem da produção de pesticidas e plásticos. Um exemplo de POP é o DDT, muito usado na década de 70 em produtos de controle de pragas agrícolas. Atualmente, como seus efeitos altamente nocivos são conhecidos, ele é proibido. Mas é papel do consumidor sempre verificar se há presença desse tipo de substância naquilo que consome.

Lixo Se em terra firme o lixo mal destinado já traz sérias consequências, imagina em alto mar, sem o menor controle? Através das praias ou mesmo de esgotos sendo despejados diretamente nos rios, o lixo chega diretamente à fauna marítima, sem contar as embarcações, tais como veleiros, cargueiros ou navios turísticos, que despejam seus resíduos nas águas. Nesse cenário, os animais muitas vezes confundem plástico e vidro com seus alimentos naturais e morrem engasgados ou sufocados.

Q01. (FUVEST) Dentre as várias formas de interferência do homem moderno no ambiente natural podem ser citados o efeito-estufa e a destruição da camada de ozônio. Escolha um desses dois fenômenos e explique: a) como ele é provocado; b) uma das consequências previsíveis advindas desse fenômeno para a humanidade Q02. (UFRN/2006) O aumento das infestações por cupins em casas e prédios pode ser resultante da ação do homem sobre o ambiente e das características biológicas desses animais.

A combinação de fatores que melhor explica esse aumento de infestações nas cidades é: a) facilidade de reprodução e organização dos indivíduos em diferentes castas. b) eliminação de predadores e maior número de machos reprodutores na colônia. c) disponibilidade de alimento e facilidade para instalação de novas colônias. d) presença de numerosos indivíduos operários e maior proteção do ninho.

Q03. Leia a notícia abaixo: Extinção em série na Mata Atlântica Nordestina.

A caça indiscriminada de aves e mamíferos que se alimentam de frutos ameaça a extinção de 34% das espécies de árvores, no que resta da Mata Atlântica ao Norte do Rio São Francisco. De Alagoas ao Rio Grande do Norte, das 427 espécies de árvores típicas da região, 305 dependem de animais como pássaros e mamíferos para ter suas sementes espalhadas. Mas o efeito dominó não pararia nas árvores. Com tantas espécies a menos, o solo perderia proteção. Além disso, muitos outros seres vivos dependem dessas árvores.

Adaptado de “Jornal O Globo”, de 02/03/2000

As árvores correm risco de extinção devido: a) ao solo desprotegido, pois o desaparecimento das árvores facilita a caça de aves e mamíferos. b) à caça de aves e mamíferos que se alimentam de frutos, já que o desaparecimento das árvores deixa o solo e outros seres vivos desprotegidos. c) à caça de aves e mamíferos que se alimentam de frutos, visto que o desaparecimento das árvores faz com que suas sementes sejam espalhadas. d) às suas sementes serem espalhadas por aves e mamíferos, porque o desaparecimento das árvores deixa o solo e outros seres vivos desprotegidos.

Q04. (VUNESP 2009) Todos os dias, o lixo é produzido em todas as cidades. Existem formas mais adequadas para o encaminhamento desses resíduos. Isso trará benefício econômico e ambiental. Por exemplo, restos de alimentos, lixo hospitalar (de clínicas médicas e odontológicas) e resíduos sólidos (vidros, plásticos, papéis, metais) devem ser encaminhados, respectivamente, para: a) usina de compostagem, aterro sanitário e reciclagem. b) biodigestor, lixão e usina de compostagem. c) usina de compostagem, incineração e reciclagem.

d) incineração, incineração e lixão. e) lixão, incineração e biodigestor.

O desmatamento e o progresso

Q05. Observe a tirinha a seguir de Maurício de Souza:

Na tirinha, apresenta-se uma crítica à noção de progresso vinculada: a) à ideia de sustentabilidade e suas consequências. b) ao conceito de expansão florestal desordenada. c) à adoção continuada do reflorestamento progressivo. d) à ausência de uma política de desenvolvimento sustentável. e) ao ideário de que a vegetação resiste ao avanço das atividades humanas.

Q06. O intenso desmatamento que vem ocorrendo atualmente no espaço mundial traz, como consequência: a) o assoreamento dos rios e lagos, resultante da diminuição de sedimentos, que provoca desequilíbrios no sistema aquático. b) a diminuição das chuvas e a elevação das temperaturas, provocando o agravamento do processo de desertificação. c) a redução do processo erosivo e o empobrecimento do solo, por meio da diminuição da velocidade do escoamento superficial. d) o rebaixamento do lençol freático, provocado pela menor infiltração da água das chuvas e pela intensificação da evapotranspiração.

Q07. Leia este trecho: AS CAATINGAS "Então, a travessia das veredas sertanejas é mais exaustiva que a de uma estepe nua.

Nesta, ao menos, o viajante tem o desafogo de um horizonte largo e a perspectiva das planuras francas.

Ao passo que a caatinga o afoga; abrevia-lhe o olhar; agride-o e estonteia-o; enlaça-o na trama espinescente e não o atrai; repulsa-o com as folhas urticantes, com o espinho, com os gravetos estalados em lanças; e desdobra-se lhe na frente léguas, imutável no aspecto desolado: árvores sem folhas, de galhos estorcidos e secos, revoltos, entrecruzados, apontando rijamente no espaço ou estirando-se flexuosos pelo solo, lembrando um bracejar imenso, de tortura, da flora agonizante.

Embora esta não tenha as espécies reduzidas dos desertos - mimosas tolhiças ou eufórbias ásperas sobre o tapete de gramíneas murchas - e se afigure farta de vegetais distintos, as suas

árvores, vistas em conjunto, semelham uma só família de poucos gêneros, quase reduzida a uma espécie invariável, divergindo apenas no tamanho, tendo todas a mesma conformação, a mesma aparência de vegetais morrendo, quase sem troncos, em esgalhos logo ao irromper do chão."

CUNHA, Euclides da. "Os sertões". São Paulo: Francisco Alves/Publifolha, 2000. p. 37-8.

A partir dessa leitura, é INCORRETO afirmar que, no trecho transcrito, o autor: a) apresenta a caatinga como uma vegetação de reduzida biodiversidade, embora de significativa multiplicidade de formas adaptativas. b) caracteriza a vegetação da caatinga como repulsiva, agressiva, por causa dos espinhos, galhos retorcidos, folhas urticantes. c) deixa entrever o caráter decidual da vegetação quando fala de árvores sem folhas, de galhos estorcidos e secos. d) descreve a vegetação sertaneja no período das secas; daí as expressões que remetem à agonia, morte, desolação.

Q08. Nas eleições ocorridas no Brasil em 2006, verificou-se, por determinação da justiça eleitoral, a proibição de propagandas, patrocinadas por candidatos a cargos eletivos e partidos políticos, como cartazes, outdoors e pichações de muros. Tendo em vista essas considerações, apresente e explique o tipo de poluição que essas propagandas ocasionam no espaço urbano.

Q09. "A população das grandes metrópoles brasileiras vê-se atingida pelas enchentes exageradas pelo assoreamento dos córregos e rios e pela impermeabilidade dos solos; pela destruição das áreas verdes, pela poluição do ar e da água, pela erosão que afeta os solos de áreas ocupadas de modo inadequado."

A idéia central do texto faz referência a) ao difícil acesso à terra nas cidades. b) às relações entre o indivíduo e a coletividade nas cidades. c) à intervenção do Estado na organização do espaço urbano. d) à capacidade de resistência da natureza ao crescimento urbano. e) aos problemas ambientais decorrentes da expansão urbana desordenada.

Q10. SOBRE O AQUECIMENTO DA TERRA E O EFEITO ESTUFA Pode-se estar certo de que, apesar do contínuo crescimento do teor em CO‚ da atmosfera desde os começos da era industrial, o clima não conheceu aquecimento no século XX. As normais medidas entre 1951 e 1980, em relação às do período 1921-1950 mostram, ao contrário, uma baixa (não significativa) de -0,3°. De qualquer modo, a evolução é muito lenta, e dezenas de anos são necessários para que se registre uma mudança climática. O apocalipse anunciado - fusão de glaciares, elevação do nível do mar etc. - não é seguramente para amanhã. Se é necessário lutar contra a poluição, a degradação do meio ambiente, devemos fazê-lo com os olhos abertos, com base em análises científicas e não nos limitando a gritar: "está pegando fogo!".

(Bernard Kayser, "POUR UNE ANALYSE NON CONFORMISTE DE NOTRE SOCIÉTÉ", fev. 92, (mimeo) apud Milton Santos, Técnica, Espaço e Tempo)

a) O que é o efeito estufa? b) Em que se baseia o autor na sua crítica aos que anunciam o apocalipse relacionado às mudanças climáticas?

CONCEITOS BÁSICOS DE GENÉTICA

Eixo Mundo Tecnológico D24

Genética é a área da Biologia que estuda a herança biológica, ou hereditariedade.

Hereditariedade: é a transmissão de característica de pais para filhos, ao longo das gerações.

Onde fica as informações genéticas nas células

Ácido nucléico

Membrana plasmática Citoplasma

Cromossomos OS CROMOSSOMOS HUMANOS Nas células somáticas humanas - encontrados 23 pares de cromossomos. Destes, 22 pares semelhantes em ambos os sexos autossomos.

O par restante cromossomos sexuais morfologia diferente entre si, X e Y. No sexo feminino existem dois cromossomos X XX. No masculino existem um cromossomo X e um Y XY Cariótipo conjunto cromossômico típico de cada espécie (cariótipo), com número e morfologia dos cromossomos característicos de cada sp (espécie).

Morfologia dos cromossomos •

“n”

o número básico de cromossomos de uma espécie.

•

Células diplóides terão em seu núcleo “2 n” cromossomos

células “2n”

•

Células haplóides terão a metade do n° de cromossomos da sp

células “n”

Partes de um cromossomo: Cromômeros- A cromatina não é um filamento uniforme, mas apresenta em toda sua extensão engrossamentos bastante irregulares com aspectos de granulações (Cromômeros). Seu tamanho e localização são constantes para cada cromossomo.

Cromatídeos - É o resultado da divisão longitudinal do cromossomo durante a divisão celular.

Centrômero- Constrição primária que divide o cromossomo em dois braços e influi no movimento durante a divisão celular. Comumente há um centrômero por cromossomo mas existem organismos dicêntricos ou policêntricos.

Satélite - Porção terminal de material cromossômico separado do cromossomo por uma constrição secundária.

Quanto a posição relativa dos centrômeros, os cromossomos podem ser: •

Metacêntrico: Centrômero mediano.

•

Acrocêntrico: Centrômero próximo de um dos extremos do cromossomo.

•

Telocêntrico: Centrômero estritamente terminal. O cromossomo tem um único braço.

Ácidos Nucléicos – D. N. A e R. N. A São siglas de substâncias químicas envolvidas na transmissão de caracteres hereditários e na produção de proteínas compostas, que são o principal constituinte dos seres vivos; são ácidos nucleicos encontrados em todas as células humanas.

DNA (Ácido Ribonucleíco) É uma molécula formada por duas cadeias na forma de uma dupla hélice, que são constituídas por um açúcar, um grupo fosfato e uma base nitrogenada. A dupla hélice é um fator essencial na replicação do DNA durante a divisão celular, onde cada hélice serve de molde para outra nova.

RNA (Ácidos Desoxiribonucléico)

É a sigla para ácido ribonucleico (RNA), que é uma molécula também formada por um açúcar, um grupo fosfato e uma base nitrogenada. O RNA é o responsável pela síntese de proteínas da célula, são geralmente formados em cadeia simples, que podem, por vezes, ser dobrados.

Diferenças entre DNA e RNA Na célula, o DNA é encontrado no núcleo, e o RNA é produzido no núcleo mas migra para o citoplasma para formar proteínas.

Outra diferença entre DNA e RNA se encontra nas suas estruturas. Quanto ao número de fitas, normalmente o RNA apresenta uma hélice simples, enquanto o DNA tem uma dupla-hélice.

GENE  da

-

Genética Clássica unidade fundamental hereditariedade.

-

Genética Moderna  pedaço de DNA que codifica uma proteína.

GENE

D.N.A

CROMOSSOMO

Genótipo •

O genótipo corresponde ao conjunto total de genes de um indivíduo.

•

Constituição gênica do indivíduo, isto é, são os genes que ele possui em suas células e que foram herdados dos seus pais.

•

Representado por letras.

•

Ex.: A, z, T, b ...

Fenótipo •

São as características manifestadas por um indivíduo.

•

São características morfológicas, fisiológicas ou comportamentais.

•

É determinado pelo fenótipo, mas pode ser modificado pelo ambiente.

F=G+A (Fenótipo é igual ao genótipo do indivíduo mais a ação do ambiente).

•

Ex.: cor de pele, textura do cabelo, tipo sanguíneo, etc.

Conceitos básicos da genética (Foto: Colégio Qi)

Homozigose X Heterozigose Os genes alelos quando se apresentam iguais num certo locus são denominados homozigotos, sendo considerados puros para um caráter e são representados por duas letras iguais, por exemplo, AA ou aa.

Entretanto, quando os genes alelos são diferentes, estes são denominados heterozigotos, sendo considerados híbridos para um caráter e são representados por duas letras diferentes, por exemplo Aa. Gene dominante X Gene recessivo O gene dominante é aquele que determina o mesmo fenótipo, tanto em homozigose (AA)

como em heterozigose (Aa). O gene recessivo só se expressa com os alelos em homozigose (aa).

Logo, os alelos podem ser representados: Alelos

Representação AA homozigoto dominantes aa homozigoto recessivo Aa heterozigoto Fonte: http://educacao.globo.com/biologia/assunto/hereditariedade/conceitos-basicos-da-genetica.html

Alterações Cromossômicas As alterações cromossômicas são síndromes genéticas provocadas por alterações estruturais, ocasionadas pela perda ou inversões nucleotídicas ou também numéricas, em consequência à falta ou excesso de cromossomos nas células, anormalidade denominada de aneuploidias.

Dessa forma, as aneuploidias se manifestam pela mutação, variação maior ou menor na quantidade de cromossomos no interior das células, configurando situações de trissomia ou monossomia, respectivamente pela existência de um filamento de cromatina a mais ou um filamento a menos, com relação ao genoma constante de uma espécie.

Esses problemas no cariótipo podem acontecer durante a formação dos gametas, na meiose (divisão celular que reduz pela metade o número cromossômico de uma espécie, contida em células haplóides, com posterior restituição na fecundação, formando células diplóides), motivada por eventos de permutações, separação de cromossomos homólogos e separação de cromátides irmãs.

Na espécie humana, por exemplo, contendo normalmente 46 cromossomos (22 pares autossômicos e um par alossômico sexual: XX mulher e XY homem) as mutações podem originar distúrbios fisiológicos quando relacionados ao par sexual ou também orgânicos, não ligados ao par sexual.

As mais comuns são: a síndrome de Down, a síndrome de Turner e a síndrome de Klinefelter.

Contudo, existem outras como: síndrome de Patau (trissomia do 13), síndrome de Edwards (trissomia do 18) e outras.

Mutação causada pela trissomia do cromossomo 21, isto é, os indivíduos portadores dessa síndrome possuem um cromossomo a mais no par 21 autossômico.

A normalidade é conter cariótipo com 46 cromossomos, no entanto, esses apresentam 47, sendo que esta alteração determina retardo mental. Alguns sinais fisionômicos percebidos são: pescoço e dedos curtos, linha reta da palma da mão, baixa estatura, extremidade externa dos olhos voltada para cima.

http://hnsf.com.br/trissomia-21-a-chamada-sindrome-de-down/

Síndrome de Down

http://editor.editafacil. es/visor/index.aspx?p=37A47AC9&tp=182#page/6

Síndrome de Turner

Mutação monossômica que afeta o sexo feminino, provocada pela ausência de um cromossomo sexual, possuindo apenas um cromossomo X. Os sinais característicos são: tórax largo, ovários não funcionais, pescoço curto e largo e baixa estatura.

Síndrome de Klinefelter

http://meufilhojuliocesartemsindromedepatau.blogspot.com.br /2012/09/a-sindrome-de-patau-uma-anomalia.html

http://sexoseintersexualidade.blogspot.com.br/

Também uma mutação no cromossomo sexual, afeta indivíduos masculinos, portadores de dois cromossomos X e um Y, apresentando os seguintes sinais: alta estatura, ginecomastia (desenvolvimento das glândulas mamárias), testículos não funcionais e coeficiente intelectual baixo ou médio.

Síndrome de Patau ou Trissomia do 13 A trissomia tem origem do óvulo feminino, pelo fato da fêmea maturar geralmente apenas um ovócito, em antagonismo com o macho, que matura milhões de espermatozóides. Gametas masculinos portadores de alterações numéricas cromossômicas tem menor viabilidade que gametas normais, sendo mínimas as possibilidades de um gameta masculino com 24 cromátides fecundar um ovócito.

A síndrome de Edwards (ou trissomia 18) é uma síndrome genética resultante de trissomia do cromossoma 18. Ela foi descrita inicialmente pelo geneticista britânico John H. Edwards.

As características principais da síndrome são: atraso mental, atraso do crescimento e, por vezes, malformação grave do coração. O crânio é excessivamente alongado na região occipital e o pavilhão das orelhas apresenta poucos sulcos. A boca é pequena e o pescoço geralmente muito curto. Há uma grande distância intermamilar e os genitais externos são anômalos. O dedo indicador é maior que os outros e flexionado sobre o dedo médio. Os pés têm as plantas arqueadas e as unhas costumam ser hipoplásticas.

Transgênicos Ultimamente, com o avanço da engenharia genética, vários estudos e trabalhos científicos tem demonstrado avanços significativos na manipulação de material genético de plantas e outros seres vivos. Alvos de discussões sobre suas vantagens e desvantagens, a ciência dos transgênicos está em pleno desenvolvimento. Ambientalistas acusam os alimentos transgênicos de causar impactos irreversíveis ao meio ambiente.

Transgênicos na agricultura Os alimentos transgênicos são modificados geneticamente em laboratórios com o objetivo de conseguir melhorar a qualidade do produto. Os genes de plantas e animais são manipulados e muitas vezes combinados. Os organismos geneticamente modificados, depois da fase laboratorial, são implantados na agricultura ou na pecuária. Vários países estão adotando este método como forma de aumentar a produção e diminuir seus custos.

Através da modificação genética, técnicas que incluem DNA recombinante, introdução direta em um ser vivo de material hereditário de outra espécie, incluindo microinjeção, microencapsulação, fusão celular e técnicas de hibridização com criação de novas células ou combinações genéticas diferenciadas, ou seja, que não encontramos na natureza.

Na agricultura, por exemplo, uma técnica muito utilizada é a introdução de gene inseticida em plantas. Desta forma consegue-se que a própria planta possa produzir resistências a determinadas doenças da lavoura. A Engenharia Genética tem conseguido muitos avanços na manipulação de DNA e RNA.

Aplicação das técnicas A biotecnologia aplica essas técnicas também na produção de alimentos. A engenharia genética tem usado e pesquisado determinados métodos de produção de tecidos e órgãos humanos. Até mesmo seres vivos tem surgido destas pesquisas. O caso mais conhecido foi da ovelha Dolly. A técnica da clonagem foi utilizada gerando um novo ser vivo.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/transgenicos/

http://patologiasembriologicas.blogspot.com.br/2012/11/ trissomia-do-18-sindrome-de-edwards.html

Síndrome de Edwards

Clonagem Podemos definir a clonagem como um método científico artificial de reprodução que utiliza células somáticas (aquelas que formam órgãos, pele e ossos) no lugar do óvulo e do espermatozoide. Vale lembrar que é um método artificial, pois, como sabemos, na natureza, os seres vivos se reproduzem através de células sexuais e não por células somáticas.

As exceções deste tipo de reprodução são os vírus, as bactérias e diversos seres unicelulares.

A primeira experiência com clonagem de animais ocorreu no ano de 1996, na Escócia, no Instituto de Embriologia Roslin. O embriologista responsável foi o doutor Ian Wilmut. Ele conseguiu clonar uma ovelha, batizada de Dolly. Após esta experiência, vários animais foram clonados, como por exemplo, bois, cavalos, ratos e porcos.

Clonagem de seres humanos Embora as técnicas de clonagem terem avançado nos últimos anos, a clonagem de seres humanos ainda está muito longe de acontecer. Além de alguns limites científicos, a questão ética e religiosa tem se tornado um anteparo para estas pesquisas com seres humanos. De um lado, as religiões, principalmente cristãs, colocam-se radicalmente contra qualquer experiência neste sentido. Por outro lado, governos de vários países proíbem por considerar um desrespeito a ética do ser humano.

A técnica da clonagem A clonagem ainda não foi entendida por completo pelos médicos e cientista, no que se refere aos conhecimentos teóricos. Na teoria seria impossível fazer células somáticas atuarem como sexuais, pois nas somáticas quase todos os genes estão desligados. Mas, a ovelha Dolly, foi gerada de células somáticas mamárias retiradas de um animal adulto. A parte nuclear das células, onde encontramos genes, foram armazenadas. Na fase seguinte, os núcleos das células somáticas foram introduzidos dentro dos óvulos de uma outra ovelha, de onde haviam sido retirados os núcleos. Desta forma, formaram-se células artificiais. Através de um choque elétrico, as células foram estimuladas, após um estado em que ficaram "dormindo". Os genes passaram a agir novamente e formaram novos embriões, que introduzidos no útero de uma ovelha acabou por gerar a ovelha Dolly.

A ovelha Dolly morreu alguns anos depois da experiência e apresentou características de envelhecimento precoce. O telômero (parte do cromossomo responsável pela divisão celular) pode ter sido a causa do envelhecimento precoce do animal. Por isso, o telômero tem sido alvo de pesquisas no mundo científico. Os dados estão sendo até hoje analisados, com o objetivo de se identificar os problemas ocorridos no processo de clonagem.

A embriologia e a engenharia genética tem feito pesquisas também com células-tronco e na produção de órgãos animais através de métodos parecidos com a clonagem.

Tipos de clonagem: - Clonagem natural - Clonagem induzida - Clonagem reprodutiva - Clonagem terapêutica Fonte: http://www.suapesquisa.com/clonagem/

Aborto terapêutico Finalização deliberada da gestação.

Causas, incidência e fatores de riscos: Os abortos terapêuticos são aqueles realizados por decisão pessoal. Os abortos terapêuticos são aqueles recomendados pelo médico para proteger a saúde física ou mental da mãe.

Sintomas: Os primeiros sintomas do início da gestação são: • sensibilidade das mamas • dilatação das mamas • descoloração das auréolas das mamas • náuseas • desmaio leve ou tontura • ausência de períodos menstruais Sinais e exames: Um exame ginecológico é realizado para confirmar a gestação, e um cálculo aproximado das semanas de gestação. Um exame de HCG sérico (um exame de sangue) também pode ser realizado para confirmar a gestação.

Tratamento: A maior parte dos abortos terapêuticos são realizados entre a oitava e a décima segunda semanas de gestação. O procedimento utilizado consiste na dilatação do colo uterino e na remoção do conteúdo do útero por meio de uma raspagem e por uma sucção feita nas paredes internas do útero.

Expectativas (prognóstico): Os abortos realizados de forma legal são relativamente seguros. Raramente ocorrem complicações. O aborto realizado durante o primeiro trimestre é mais seguro, no sentido físico, para a mulher do que dar à luz.

Complicações: As complicações mais frequentes são a perda excessiva de sangue e/ou as infecções. Essas complicações são raras quando o procedimento é realizado de forma legal, por um médico competente, em instalações adequadas. As adolescentes podem não ter conhecimento da sua gestação até o segundo trimestre, e podem aumentar o risco de vida se fizerem aborto no segundo trimestre de gestação.

Células-tronco São as células com capacidade de auto-replicação, isto é, com capacidade de gerar uma cópia idêntica a si mesma e com potencial de diferenciar-se em vários tecidos.

http://www.ghente.org/temas/celulas-tronco/

Quanto a sua classificação, podem ser: - Totipotentes - aquelas células que são capazes de diferenciarem-se em todos os 216 tecidos que formam o corpo humano, incluindo a placenta e anexos embrionários. As células totipotentes são encontradas nos embriões nas primeiras fases de divisão, isto é, quando o embrião tem até 16 - 32 células, que corresponde a 3 ou 4 dias de vida; - Pluripotentes ou multipotentes - aquelas células capazes de diferenciar-se em quase todos os tecidos humanos, excluindo a placenta e anexos embrionários, ou seja, a partir de 32 - 64 células, aproximadamente a partir do 5º dia de vida, fase considerada de blastocisto. As células internas do blastocisto são pluripotentes enquanto as células da membrana externa destinamse a produção da placenta e as membranas embrionárias; - Oligotentes - aquelas células que se diferenciam em poucos tecidos; - Unipotentes - aquelas células que se diferenciam em um único tecido.

Constitui um mistério para os cientistas a ordem ou comando que determina no embrião humano que uma célula-tronco pluripotente se diferencie em determinado tecido específico, como fígado, osso, sangue etc. Porém em laboratório, existem substâncias ou fatores de diferenciação que quando são colocadas em culturas de células-tronco in vitro, determinam que elas se diferenciem no tecido esperado. Um estudo está sendo desenvolvido pela USP para averiguar o resultado do contato de uma célula-tronco com um tecido diferenciado, cujo objetivo é observar se a célula-tronco irá transformar-se no mesmo tecido com que está tendo contato. As células-tronco da pesquisa foram retiradas de cordão umbilical.

Quanto a sua natureza, podem ser: Adultas - extraídas dos diversos tecidos humanos, tais como, medula óssea, sangue, fígado, cordão umbilical, placenta etc. (estas duas últimas são consideradas células adultas, haja vista a sua limitação de diferenciação). Nos tecidos adultos também são encontradas células-tronco, como medula óssea, sistema nervoso e epitélio. Entretanto, estudos demonstram que a sua capacidade de diferenciação seja limitada e que a maioria dos tecidos humanos não podem ser obtidas a partir delas.

Embrionárias - só podem ser encontradas nos embriões humanos e são classificadas como totipotentes ou pluripotentes, dado seu alto poder de diferenciação. Estes embriões descartados (inviáveis para a implantação) podem ser encontrados nas clínicas de reprodução assistida ou podem ser produzidos através da clonagem para fins terapêuticos.

Podem ser obtidas: - Por Clonagem Terapêutica é a técnica de manipulação genética que fabrica embriões a partir da transferência do núcleo da célula já diferenciada, de um adulto ou de um embrião, para um óvulo sem núcleo. A partir da fusão inicia-se o processo de divisão celular, na primeira fase 1632 são consideradas células totipotentes. Na segunda fase 32-64 serão células pluripotentes, blastocisto que serão retiradas as células-tronco para diferenciação, in vitro, dos tecidos que se pretende produzir. Nesta fase ainda não existe nenhuma diferenciação dos tecidos ou órgãos que formam o corpo humano e por isso podem ser induzidas para a terapia celular.

- Do Corpo Humano as células-tronco adultas são fabricadas em alguns tecidos do corpo, como a medula óssea, sistema nervoso e epitélio, mas possuem limitação quanto a diferenciação em tecidos do corpo humano.

Fonte: http://www.ghente.org/temas/celulas-tronco/

Q01. (UFSC 2010 - Adaptado) Seu José da Silva, um pequeno criador de porcos do sertão de Pernambuco, desejando melhorar a qualidade de sua criação, comprou um porco de raça diferente daquela que ele criava. Preocupado com as consequências de criar este animal junto com os outros porcos, ele discute com seu um vizinho sobre o assunto.

Parte de seu diálogo é transcrito abaixo: Sr. José – O porco que comprei e apelidei de Napoleão é maior, mais forte e possui peso acima da média da raça que crio. Além disso, possui manchas marrons pelo corpo todo. Gostaria que boa parte de minha criação tivesse estas características.

Vizinho – Seu José, isto vai ser muito difícil de conseguir; melhor o senhor comprar outros porcos com esse “jeitão”.

Com base nos conhecimentos de genética, assinale a(s) proposição(ões) correta(s) sobre o assunto.

01. As preocupações do Sr. José não se justificam, pois, animais com fenótipos distintos apresentam, obrigatoriamente, genótipos distintos para as mesmas características.

08. Quando duas raças distintas entram em contato e seus membros passam a cruzar-se livremente, as diferenças raciais tendem a desaparecer nos descendentes devido à mistura de genes.

02. O vizinho do Sr. José tem razão, pois não se pode obter mistura de características cruzando animais de raças diferentes na mesma espécie.

16. As manchas na pele do porco Napoleão são uma característica determinada geneticamente; já o peso e o tamanho resultam somente da oferta de boa alimentação.

04. Atualmente não se pode criar e cruzar porcos de raças diferentes, pois é impossível controlar a seleção das características geneticamente desejadas.

32. O melhoramento genético em animais que apresentam características de valor comercial é necessariamente prejudicial ao

ser humano, naturalmente.

já

que

não

ocorre

64. Muitas características animais, como a fertilidade, a produção de carne e a

resistência a doenças, são condicionadas por genes e dependem muito das condições nas quais os animais são criados.

SOMA DAS ALTERNTIVAS CORRETAS _________________ Q02. Qual das seguintes síndromes humanas é devida a uma monossomia? a) Síndrome de Down

b) Síndrome de Turner

c) Síndrome de Klinefelter

d) Síndrome de Edwards

Q03. A síndrome de Turner está relacionada a indivíduos: a) X0

b) X

c) XXY

d) XYY

e) XYX

Q03. A ovelha Dolly, primeiro clone animal oficialmente declarado, após adulta foi acasalada com um macho não aparentado. Desse cruzamento resultou o nascimento de um filhote com características “normais”. Este filhote: a) é geneticamente idêntico à sua mãe, a ovelha Dolly b) é geneticamente igual à sua avó, mãe da ovelha Dolly c) não tem nenhum patrimônio genético de seu pai d) tem todo seu patrimônio genético herdado de seu pai e) tem parte do material genético de seu pai e parte de sua mãe.

Q04. A manipulação genética de micro-organismos, principalmente a manipulação de bactérias, já possibilitou a obtenção de resultados benéficos para a medicina e para outras áreas do conhecimento. Com relação a esse tema, qual a técnica aplicada? a) clonagem

b) mutação

c) transgenia

d) monossomia

Q05. Analise as figuras abaixo: Identifique os tipos de cromossomos representados nas figuras I, II e III e assinale a alternativa correta.

I

II

III

a) I – submetacêntrico; II – telocêntrico; III – acrocêntrico. b) I –metacêntrico; II – acrocêntrico; III – telocêntrico. c) I – acrocêntrico; II – telocêntrico; III – metacêntrico. d) I – acrocêntrico; II – submetacêntrico; III – telocêntrico.

Q06. As células-tronco, conhecidas também como ‘células-mãe‘ ou ‘células-estaminais‘ são aquelas que possuem a melhor capacidade de se dividir e dar origem a células semelhantes. São células que possuem a capacidade de se renovar e formas outras células mesmo depois de muito tempo de inatividade. Diferente das outras células do corpo humano, as células-tronco podem se reproduzir várias vezes, ou seja, a partir de uma dessas células podem ser criadas muitas outras.

O principal objetivo das pesquisas com células-tronco é:

a) que elas possam ser utilizadas em doenças graves, afim de regenerar tecidos danificados. b) que elas devem ser utilizadas em doenças psicossomáticas c) que elas devem ser utilizadas somente com autorização judicial e em casos de queimaduras de 3º. Grau. d) que elas possam ser utilizadas somente pelo SUS, afim de regenerar tecidos danificados Q07. Atualmente, no Brasil, o aborto é considerado crime, exceto em duas situações: de estupro (1) e de risco de vida materno (2). A proposta de um Anteprojeto de Lei, que está tramitando no Congresso Nacional, alterando o Código Penal, inclui uma terceira possibilidade quando da constatação anomalias fetais (3). O chamado aborto terapêutico ocorre em: a) 1

b) 2

c)3

d) 1 e 2

PREFEITURA

PETROLINA CIDADE QUE EDUCA Secretaria Municipal de Educação

FICHA TÉCNICA PREFEITO Júlio Emílio Lóssio de Macedo SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Cel. Heitor Bezerra Leite SECRETÁRIA EXECUTIVA DE PLANEJAMENTO Gilmara Lacerda Reis SECRETÁRIA EXECUTIVA DE ENSINO E GESTÃO ESCOLAR Lindamária de Souza de Amorim Leal SECRETÁRIA EXECUTIVA DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS Kelly Martins Medrado COORDENADORA DE ENSINO SÉRIES FINAIS Lucineide Maria Alves de Moraes COORDENADOR DO ENSINO DE CIÊNCIAS Vítor Paulo Alves de Oliveira