MEMORIA DE ACTIVIDADES 2019
ONGD VOLS - MEMORIA DE ACTIVIDADES 2019
ÍNDICE 1. Presentación ............................................................... 4 1.1 Forma jurídica y organigrama ............................................... 4 1.2 Números de registro ............................................................. 5 1.3 Origen y vinculaciones de la entidad .................................... 5 1.4 Pertenencia a redes ............................................................. 7 1.5 Ámbito territorial de actuación ............................................. 8 1.6 Composición de la Asamblea General.................................. 8 1.7 Recursos humanos ............................................................... 8
2. Cooperación al Desarrollo.......................................... 9 2.1 Camerún ............................................................................... 12 2.2 Etiopía .................................................................................. 13 2.3 Guinea Conakry .................................................................... 15
3. Campaña No hay sueños imposibles. ¡Despierta! .... 16 4. Voluntariado Local ..................................................... 17 4.1Badalona ............................................................................. 17 4.2 Barcelona-Navas ................................................................. 18 4.3 Ciutadella ............................................................................. 19 4.4 Huesca ................................................................................ 20 4.5 Lleida .................................................................................... 22 4.6 Mataró ................................................................................. 23 4.7 Sabadell................................................................................ 24 4.8 Sant Boi ............................................................................... 25 4.9 Terrassa ............................................................................... 26
5. Voluntariado Internacional ........................................ 28 5.1 Formación............................................................................. 28 5.2 Voluntariado de corta duración / verano ............................... 30 5.3 Voluntariado de larga duración ............................................ 34 5.4 Campos de trabajo ............................................................... 35 6. Educación para el Desarrollo ...................................... 37 6.1 Espiral solidaria .................................................................... 37 6.2 Sin Filtros...............................................................................39 6.3 Formación proyecto Pangea - APS ..................................... 41 2
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6.4 Somos Mรกs........................................................................... 42 6.5 Otras formaciones de EPD i justicia global ........................... 43 6.6 Otras colaboraciones ............................................................44
7. Balance Econรณmico .................................................... 45 8. Apoyos y Reconocimientos ....................................... 46
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1. PRESENTACIÓN 1.1 Forma jurídica y organigrama El órgano directivo de la entdad es la Junta Directiva. Durante 2019
la
composición de la Junta ha sido la seguiente:
Josep Mª Torrents
Presidente
Joan Plans
Vicepresidente
Pep Alamán
Secretario
Joan Marquès
Vocal
Pepi Soto
Vocal
Anna Rossell
Vocal
Marta Queraltó
Vocal
Begoña Simal
Secretaria técnica
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1.2 Números de registro El CIF de la entidad es G-60247756 y esta está inscrita en los siguientes registros: o Direcció
General de
Dret
i d’Entitats
Jurídiques(Generalitat
de
Catalunya) con el número 13.907. o Registro Nacional de Asociaciones (Ministerio del Interior) con el número 589.114. o Registro de ONGD (Agencia Española de Cooperación al Desarrollo con el número 418. o Registro General de Asociaciones (Gobierno de Aragón) con el número 07-h-0097/2007. o Registro
de
ONGD
(Agència
Catalana
de
Cooperació
al
Desenvolupament) con el núm. 3.
1.3 Origen y vinculaciones de la entidad VOLS se fundó el 24 de octubre de 1992. Vinculada históricamente a la Familia Salesiana de Cataluña, Aragón, Baleares y Andorra: Salesianos de Don Bosco i Salesianos Cooperadores.
Misión, visión y valores El objetivo de VOLS es contribuir a la promoción humana desde el campo de la educación, trabajando para la transformación social, tanto en las sociedades del Norte como en las del Sur. Misión La misión de VOLS es promover la transformación y la movilización hacia la justicia social y la igualdad Norte-Sur, especialmente en los/las jóvenes, y apoyar con recursos materiales y humanos los proyectos educativos en los pueblos y las naciones empobrecidas. Visión o VOLS hace su aportación al campo de la cooperación al desarrollo con un
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modelo donde: o el voluntariado internacional se convierte en una herramienta de transformación social; o la educación para el desarrollo se entiende como un proceso educativo y participativo que genera reflexiones y actitudes críticas e impulsa una ciudadanía responsable; o los proyectos nacen de las necesidades de las comunidades locales, asegurando su participación en la definición de objetivos e intervenciones; o se apuesta por el trabajo en red con entidades afines a su misión. Valores VOLS fundamenta la cooperación al desarrollo en los siguientes valores: o Desarrollo integral de la persona. Los/las jóvenes y los/las niños/as deben tener un entorno que les permita opciones justas de futuro donde puedan crecer en todas las dimensiones del ser humano. o Sistema preventivo de Don Bosco. Los/las niños/las y jóvenes son educados/as desde el amor y con la voluntad de conducirlos/las a ser buenos/as ciudadanos/as para conseguir una sociedad justa e igualitaria. o Trabajo en equipo. Entendemos que la consecución de nuestros sueños y objetivos deben ser fruto del trabajo conjunto y coordinado de todas las personas que forman nuestra organización. o El espíritu de acogida y de acompañamiento. Queremos que la experiencia de ser miembro de la asociación y parte del proyecto se logre con un espíritu de acogida y de acompañamiento. o Protagonismo de los/las jóvenes de las naciones y pueblos empobrecidas/os. Entendemos que la cooperación debe respetar la cultura de los países empobrecidos, y son estos los que tienen que decidir la dirección y el sentido de su desarrollo. o Solidaridad y sencillez. La asociación quiere ser ejemplo de una vida sencilla y austera donde la verdadera riqueza reside en el espíritu de aquellos y aquellas que la forman.
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o Perspectiva cristiana. La finalidad última es que la persona pueda vivir con la perspectiva de un horizonte de libertad y de igualdad, siguiendo el testimonio de Jesús de Nazaret y con el estilo de Don Bosco.
o Democracia y participación. Los ideales han de conseguir por medio de una organización en la que participen todos los agentes que la forman, basada en un funcionamiento democrático.
1.4 Pertenencia a redes Trabajar en red permite a todas las entidades de cooperación unirse y ser más fuertes para plantear a nuestros gobiernos los retos que creemos necesarios para mejorar las acciones de cooperación en los países donde trabajamos. Formamos parte de la Fede.Cat - Organizaciones por la justicia global. VOLS es también miembro de
la
Coordinadora
Movimientos
Sociales
de
ONG
de
Lleida,
y
otros de
la
Federación Aragonesa de Solidaridad (FAS) y de la Plataforma de Voluntariado de Aragón (POA ). Pertenecer a la Fede.cat permite a todas las entidades unirse y ser más fuertes para plantear a nuestros gobiernos los retos que creemos necesarios para mejorar las acciones de cooperación en los países donde trabajamos, en las tareas de educación para el desarrollo y tener mayor incidencia política. Como socias promotoras del proyecto FIARE participamos en las asambleas y los encuentros para constituir una banca ética en nuestro país.
También participamos en los Consejos de Solidaridad y Cooperación de los Ayuntamientos de: Barcelona (Distrito de Sant Andreu), Mataró, Sabadell, Sant Boi de Llobregat, Terrassa y Lleida.
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1.5 Ámbito territorial de actuación VOLS está presente en Cataluña a través de las delegaciones de Badalona, Barcelona-Navas, Lleida, Mataró, Sabadell, Sant Boi de Llobregat y Terrassa En Aragón a través de la delegación en la ciudad de Huesca. En las Islas Baleares a través de la delegación en Ciutadella de Menorca.
1.6 Composición de la Asamblea General En 2019 la asamblea de socios y socias estaba formada por 169 personas. La asamblea anual tuvo lugar el 11 de mayo en
la
sede
social,
en
Can
Prats,
Barcelona.
1.7 Recursos Humanos La entidad cuenta con unos 87 voluntarios y voluntarias que participan de sus actividades y de su vida ordinaria. Se integran en la vida de las delegaciones, en las comisiones de trabajo (educación, proyectos, comunicación y voluntariado), o colaborando en las campañas y acciones puntuales que se llevan a cabo. La entidad cuenta con dos personas contratadas a tiempo completo, una a media jornada y otra a un cuarto de jornada con algún incremento puntual de horas, en función de la cuantía de las subvenciones recibidas. Llevan a cabo las siguientes tareas técnicas: Secretaría, Comunicación, Proyectos, Educación para el Desarrollo y Voluntariado.
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2. COOPERACIÓN AL DESARROLLO
Resumen de las actuaciones 2019 Desde 1992 apoyamos proyectos de cooperación al desarrollo en el ámbito de la educación en diferentes países empobrecidos. Estos proyectos los llevamos a cabo de manera coordinada con nuestros socios locales: la familia salesiana presente en los países donde trabajamos. Los proyectos que se llevan a cabo tienen como principal objetivo promover la educación de los/las niños/as y jóvenes con menos recursos y dotarlos/las de las herramientas necesarias para la formación personal y profesional para que puedan convertirse en el motor de su sociedad y romper el círculo vicioso de la exclusión social. En este sentido, desde VOLS apoyamos a escuelas de primaria y secundaria, centros de formación profesional, casas de acogida para niños/as de la calle, centros de jóvenes, alfabetización, reinserción y refuerzo escolar, residencias para estudiantes, bibliotecas, talleres para la promoción de la mujer, construcción de infraestructuras de agua y saneamiento, empoderamiento a través del aprendizaje y la mejora de procesos productivos. Durante 2019 hemos ejecutado proyectos en tres países del continente africano: Camerún, Etiopía y República de Guinea (Guinea Conakry). También durante 2019 se ha finalizado la intervención iniciada años anteriores en Burkina Faso: la puesta en marcha del Centro de Promoción Femenina para jóvenes en situación desfavorecida en Koubri, Ouagadugú.
Dónde trabajamos Desde VOLS apoyamos proyectos de cooperación al desarrollo en el ámbito de la educación, especialmente en África Subsahariana, en la región de África Occidental Francófona (AFO): Burkina Faso, Costa de Marfil, Togo, República de Guinea (Guinea Conakry), Senegal, Benin y Mali. También se mantiene una colaboración muy estrecha con Etiopía y con Camerún.
Países con un Índice de Desarrollo Humano bajo (IDH) 9
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Los países donde se impulsan los proyectos son considerados por las Naciones Unidas como algunos de los Estados con el Índice de Desarrollo Humano (IDH) más bajo. Así pues, la mayoría presentan las siguientes situaciones: o Tasa muy elevada de analfabetismo. o Índice de escolarización muy bajo. o Acceso sanitario nulo o insuficiente para la mayor parte de la población. o Infraestructuras viarias precarias. o Agua y saneamiento deficitario, lo que conlleva un índice elevado de enfermedades infecciosas. o Tasas de paro muy importantes.
Inestabilidad política El contexto político viene marcado en muchas ocasiones por conflictos internos y una clase política procedente del poder militar. En esta situación de inestabilidad, los diferentes agentes de la cooperación, tanto del Norte como del Sur, tienen un papel muy importante de trabajo a fin de buscar mecanismos y sinergias de colaboración que permitan fortalecer las comunidades locales y conseguir mejorar las condiciones de vida de estas, promoviendo su autonomía y la sostenibilidad.
Ámbito de actuación Los proyectos que se llevan a cabo en los países del Sur tienen como principal objetivo promover la educación de los/las niños/as y jóvenes con menos recursos y dotarlos/as de las herramientas necesarias para la formación personal y profesional que les permita convertirse en el motor de su sociedad y romper el ciclo vicioso de la exclusión social. En este sentido, desde VOLS se apoya: o Escuelas de primaria y secundaria. o Centros de formación profesional. o Casas de acogida para niños/as de la calle. 10
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o Centros de jóvenes, alfabetización, reinserción y refuerzo escolar. o Residencias para estudiantes. o Bibliotecas. o Talleres para la promoción de la mujer. o Construcción de infraestructuras de agua y saneamiento. o Empoderamiento a través del aprendizaje y la mejora de procesos productivos. Gestión en microcréditos y cooperativas productivas. o Innovación en proyectos de horticultura con técnicas biosostenibles (biodigestores, biogás)
Nuestra contraparte Para llevar a cabo los proyectos es vital establecer un vínculo sólido con una contraparte en el Sur que conozca muy bien la realidad del país y con una experiencia consolidada. Para VOLS esta contraparte es la familia salesiana. En este sentido, se trabaja conjuntamente con los proyectos educativos que los Salesianos y las Salesianas tienen en los países del Sur, apoyando las necesidades de los/las niños/as y jóvenes con más riesgo de exclusión social.
El papel clave del Sur en la identificación de las necesidades Desde VOLS la colaboración en los proyectos en el Sur no se entiende como acción puntual sino como un proceso integral que realmente tiene como finalidad fortalecer el tejido social de los/las beneficiarios/as y de su entorno. En este ciclo, los/las beneficiarios/las y la contraparte tienen un papel fundamental en la identificación de sus necesidades, y los proyectos a los que VOLS apoya son un reflejo de esta necesidad que se ha detectado desde el Sur. El
seguimiento
de
los
proyectos
y una
evaluación
participativa
es
imprescindible para un aprendizaje conjunto que permita mejorar la calidad de
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los
proyectos,
adaptándolos
a
las
necesidades
reales
de
los/las
beneficiarios/as.
ÁFRICA 2.1 Camerún Nombre: Construcción y ampliación de la escuela salesiana de secundaria en Yaoundé. Breve descripción: La casa salesiana del barrio de Mimboman, en Yaoundé (Camerún) tiene tres áreas de acción educativa y pastoral: una parroquia, un centro juvenil y un complejo escolar y profesional. La escuela de secundaria funciona desde hace 5 años y cuenta con un total de 391 alumnos/as. Ha quedado pequeña y comparte espacios con el centro de formación profesional y, por lo tanto, se necesita la construcción de una nueva escuela, con más espacio, que permita ampliar el número de alumnos/as y completar un ciclo ampliando la oferta también al Bachillerato, abriendo así la posibilidad de acceso a los estudios superiores. En la actualidad se ofrecen 5 cursos de secundaria. Personas beneficiarias: 800 alumnos/as. Financiadores: Ayuntamiento de Terrassa, Ayuntamiento de Hospitalet, Diputación Provincial de Huesca, Ayuntamiento de Castell d’ Aro, Fundación Roviralta, Fundació Magone, Ayuntamiento de Abrera, Ayuntamiento de Mataró, Casas salesianas a través de la campaña No hay sueños imposibles.
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2.2 Etiopía Nombre: Mujeres en Desarrollo (Women In Development). Centro de Promoción de la Mujer y de la Adolescente, en Zway, Etiopía Breve descripción: Women in Developement Project (WID Project) es un centro de promoción de la mujer situado en la ciudad de Zway, Etiopía. Con el objetivo general de mejorar las condiciones socioeconómicas de mujeres y niñas vulnerables de la ciudad, el proyecto se divide en dos grupos: . Egiserá: taller de bordado en el que participan chicas estudiantes que buscan apoyo para finalizar sus estudios. . Tokuma: centro de formación profesional informal para madres vulnerables que participan en diferentes talleres con el objetivo de generar ingresos suficientes con los que mantenerse ellas y a sus familias. Incluye un programa de microcrédito, orientado a pequeñas actividades generadoras de ingresos. Personas beneficiarias: 269 mujeres vulnerables. Financiadores: Ayuntamiento Ejea de los Caballeros, Ayuntamiento de Huesca, Diputación de Huesca y donativos particulares a través de la campaña Luces por Etiopía. El proyecto está cofinanciado por otras organizaciones
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internacionales. También recibe ingresos de la venta de productos de los talleres en el mercado local
Nombre: Centro Infantil i Juvenil de Mekanissa Breve descripción: El Youth Center (Centre de joves) Don Bosco es un centro de día que funciona todo el año y que tiene como objetivo la formación y preparación de los jóvenes y adolescentes para asumir responsabilidades en diversos sectores de la sociedad. La ayuda se ha destinado a uniformes y material escolar, y también a la alimentación de los niños y adolescentes, que presentan índice de malnutrición importantes. En el centro trabaja desde hace nueve años una voluntaria de Huesca con la que mantenemos una comunicación fluida y constante. Personas beneficiarias: 397 niños / as y adolescentes de entre 4 y 20 años, procedentes de familias en situación de exclusión social, del barrio de Mekanissa, en la periferia de Addis Abeba. Financiadores: Donativos particulares a través de la campaña Luces por Etiopía, de la Delegación de Huesca Entarachén-VOLS. El proyecto está cofinanciado por otras entidades internacionales.
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2.3 República de Guinea (Guinea Conakry) Nombre: Ampliación de la Escuela Primaria en Sant Alexis (Siguiri) Breve descripción: El proyecto pretende mejorar la calidad educativa en el complejo escolar Soundaita Keïta-Don Bosco donde están escolarizados/as 1.500 alumnos/as de 3 a 18 años. Se quiere favorecer el acceso a la educación a través de la construcción de varias aulas que permitirán doblar la capacidad de las existentes, que tienen actualmente un exceso de alumnos. Se pretende
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integrar todos los ciclos educativos en un único complejo que englobe desde la educación infantil al bachillerato. Personas beneficiarias: 1.570 alumno/as. • Educación Infantil (de 3 a 6 años): 335 • Escuela Primaria: 857 • Educación Secundaria: 378. Financiadores: Donantes particulares
3. CAMPAÑA
NO
HAY
SUEÑOS
IMPOSIBLES.
¡DESPIERTA!
Las ONGD salesianas VOLS y Solidaridad Don Bosco, pertenecientes a la Inspectoría María Auxiliadora, han impulsado la campaña No hay sueños imposibles. ¡Despierta!” durante 2019. Una campaña que ha tenido como objetivo hacer visible todo el trabajo que llevan a cabo las distintas áreas de cada entidad: Voluntariado (local e internacional), Cooperación Internacional y Educación para el Desarrollo en el marco de la unificación prevista en una única nueva entidad, que se llamará Bosco Global.
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4. VOLUNTARIADO LOCAL
4.1 Badalona Durante todo el año hemos colaborado en la Espiral Solidaria, con alumnado de la escuela. Durante el mes de abril se realizó el Torneo Solidario “Mou el cor” Mueve el corazón, en cuyo marco tuvo lugar la competición de fútbol y un concurso de "triples" de baloncesto. La jornada se realizó en apoyo a la campaña No hay sueños imposibles. Y desde la escuela se ha seguido trabajando en el marco del grupo de la Espiral Solidaria.
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4.2 Barcelona-Navas Este año, el 15 de febrero, la tradicional Cena-Espectáculo Solidario fue en beneficio del proyecto ¡No hay sueños imposibles. Adelante! en el que participan conjuntamente las ONGD salesianas. La Carrera Solidaria, en su 9ª edición, tuvo lugar el 5 de mayo. El dinero recaudado se destinó a la campaña No hay sueños imposibles. ¡Adelante! La Carrera fue un éxito de participación y organización, en la que toda la familia parroquial colaboró. A nivel de Distrito de Sant Andreu se ha continuado participando de manera activa en el Consejo de Solidaridad y Cooperación y en las actividades promovidas por las entidades que lo forman: la Fiesta del Comercio Justo y el consumo responsable con la instalación de un stand de venta de productos.
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También se participó en octubre con juegos infantiles y actuación en el Centro Cívico con ocasión del Otoño Solidario y, en noviembre, con el cuenta-cuentos en el Centro Cívico Navas con ocasión de la Fiesta del Comercio Justo, el 13 de marzo de 2019.
4.3 Ciutadella Durante el mes de octubre, en los Berenars Solidaris (Meriendas Solidarias), todo el alumnado de Salesianos Ciutadella, en grupos de dos clases, se ocupan de preparar la merienda y el resto de alumnado y los/las maestros/as la compra. También durante este mes los visitó el salesiano misionero en la República de Guinea (Guinea Conakry) Rafa Sabé, que explicó sus vivencias y los proyectos en los que trabaja. En este encuentro también se contó con dos voluntarias de Ciutadella, que durante el mes de agosto estuvieron trabajando con Rafa en su proyecto. Las voluntarias, muy emocionadas, transmitieron su testimonio y la experiencia del voluntariado vivida.
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Joan Franco, voluntario de VOLS visitó las clases de Calós (Salesianos de Ciutadella) para explicar también su experiencia del voluntariado a los/las niños/as y adolescentes de la escuela. Durante los meses de mayo y junio se celebraron meriendas solidarias en la calle. En la fiesta externa de María Auxiliadora y el Dia des Be (Día del Cordero, fiesta que anticipa en Ciutadella la celebración de Sant Joan). En la calle, frente a la escuela, con motivo de las fiestas hubo un concierto. Se prepararon pastas, de panaderías, pastelerías y amigos de Calós. Se vendieron durante el concierto. También en el mes de julio se realizó la celebración del envío de las voluntarias que se fueron a vivir una experiencia de voluntariado internacional.
4.4 Huesca Entarachen-VOLS,
la
delegación
en
Huesca,
ha
realizado
diferentes
actividades: • Campaña Luces por Etiopía - Diciembre / enero 2019: en favor del Centro Juvenil Don Bosco de Mekanissa (colectas en la calle, acompañadas de actuaciones musicales).
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• Venta de calendarios, desde noviembre hasta enero. El de 2019 se diseñó con el eslogan No hay sueños imposibles. 1.200 unidades vendidas, en el marco de la campaña Luces por Etiopía. • Cuenta-cuentos:
Cuéntame
la
Navidad.
Cuenta-cuentos
con
asistencia gratuita en una sala cedida por Bantierra, en diciembre de 2018 y enero de 2019, aprovechando para transmitir valores a los/las más pequeños/as. • Huevo Frito Solidario - 20 enero 2019 – Comida cocinada por personas voluntarias con ingredientes donados de forma altruista. Recaudación a beneficio de Luces por Etiopía. Caminata con la Javierada (grupo de peregrinació de la casa salesiana de Huesca). • IV Marcha Solidaria Nueno - Etiopía: en colaboración con el Club Montañas Javieres de Huesca. Caminata y
comida posterior.
Inscripción íntegra para Luces por Etiopía. • Concierto con decorados de La Traviata, a beneficio de Luces por Etiopía. Coordinado por la soprano de Huesca Patricia Seral, velada lírica con los beneficios de entrada íntegros para al Centro Juvenil Don Bosco de Mekanissa. En marzo. • VI Concurso Fotográfico Un viaje a la esperanza, con exposición de las fotos finalistas del 27 de marzo al 27 de abril. Más de doscientos/as fotógrafos/as de 9 nacionalidades concurrieron a los premios. Los Premios están financiados por la Diputación y el Ayuntamiento de Huesca. • 7º Concurso de tortas, bizcochos, galletas y cupcakes San Jorge, con reparto y donación voluntarios posterior, a beneficio de la campaña No hay sueños imposibles. 23 de abril. • 27 de mayo: Proyección del documental Bilu y Joao en la casa salesiana. Proyección introducida por el salesiano Josan Montull. Se contó también con el testimonio de una trabajadora social de una de las
entidades
que
trabajan
en
Huesca
con
Menores
no
Acompañados/as • 22
de
octubre:
Proyección,
en colaboración con
Misiones
Salesianas, del documental Palabek. Se contó con la presencia del misionero Ubaldino Andrade y Entarachén gestionó la presencia y el
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ONGD VOLS - MEMORIA DE ACTIVIDADES 2019
testimonio de un joven refugiado sudanés residente en Huesca.
4.5 Lleida La delegación de Lleida, durante el año 2019, ha llevado a cabo diferentes actividades según el plan establecido en las reuniones del equipo animador. Algunas de ellas han sido: • Consulta plan estratégico de solidaridad- Agencia Catalana (enero / febrero) • Reuniones trimestrales de la delegación - enero, abril, junio, septiembre, diciembre. • Asambleas mensuales Coordinadora ONG y AMS de Lleida (con excepción de agosto). • Salida de verano del grupo de voluntariado - Sevilla y Cádiz. • Actividad EPD sobre el derecho a la educación (ODS) - Ayuntamiento de Lleida; 15 de noviembre. • Venta solidaria artesanía de comercio justo - Parroquia de San Agustín; 1 y 15 de diciembre. 22
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• Puesto de venta de artesanía solidaria de Navidad - Ayuntamiento de Lleida; 28 de diciembre.
4.6 Mataró Desde la delegación de Mataró se han realizado diferentes actividades durante 2019: • 7 de octubre. participación en la Fiesta de Bienvenida al Parvulario de Salesianos. Se montó un puesto informativo para dar a conocer la entidad a los nuevos/as padres y madres de la escuela. • 5 de diciembre. Puesto de información en la Riera de Mataró. Montaje de carpa con merchandising y actividad de pintura con motivos africanos (Misiones Salesianas) por parte de VOLS Jove. • 5 de enero. Participación en la Campaña de Entrega de Juguetes a niños/as necesitados/as del entorno de la escuela. • 3 de febrero. Fiesta Externa de D. Bosco. Montaje del puesto informativo en el patio de la escuela. 23
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• 9 de marzo. Puesto informativo en la Riera de Mataró para ayudar a los/las chicos/as que participaban en el proyecto Unraid19 por Marruecos. • Del 04 de marzo al 03 de abril. Desayunos solidarios. A través de pasteles hechos por las familias. • 27 de marzo. Noche de la Solidaridad de la Escuela, organizada por VOLS Jove. • 8 de junio. Fiesta Fin de Curso. Puesto informativo durante la fiesta, se acaba con una cena de hermandad en el patio de la escuela. • 21 de junio. Participación en la Noche de la Solidaridad, organizada por el ayuntamiento de Mataró.
4.7 Sabadell Desde la delegación de Sabadell se ha participado en la Jornada de Puertas Abiertas del colegio con un Bar Solidario y en las Jornadas Deportivas.
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Un año más se participó de la Fiesta de Mª Auxiliadora, con la ya tradicional Tómbola con gran participación de voluntariado y gran actividad durante toda la jornada. En noviembre y diciembre, la Campaña de Venta de Velas se hizo en la escuela y en la Parroquia de Sant Oleguer. Durante el año también se ha realizado puntualmente la venta de productos artesanos, desayunos solidarios o venta de cafés... cuando ha habido actividades en la escuela que lo han permitido.
4.8 Sant Boi La delegación de Sant Boi ha participado en la Campaña de Navidad y Reyes que la obra salesiana de Sant Boi realiza cada año. Este año se ha organizado la 6ª Carrera Solidaria abierta en la ciudad, que ha sido todo un éxito. El dinero se ha destinado a financiar los proyectos de la campaña No hay sueños imposibles. ¡Despierta! También se participó en el Mezclando, feria organizada por el Ayuntamiento, en la que participan muchas de las entidades que trabajan en temas de cooperación y solidaridad.
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4.9 Terrassa Las diferentes actividades realizadas durante el año 2019 han girado en torno al proyecto Terrassa despierta la Justicia Global. • 7 de abril. Formación de enfoque de prevención de los discursos de odio: Sesión formativa de 4 horas, dirigida a jóvenes educadores / as y personal docente de las escuelas de Terrassa para introducir el concepto de Educación para la Justicia Global en la educación formal y no formal. Durante la sesión se propuso trabajar en concepto de EpJG y sus ejes y dimensiones de trabajo. • Mayo-Junio 2019. Teatro solidario: Varios grupos de adolescentes y jóvenes son los actores y actrices de algunas obras de teatro solidarias, que tienen por objetivo dar a conocer la entidad y los proyectos de cooperación entre la sociedad terrasense. • 30 de junio. Actuación de cuenta-cuentos en el contexto de la Fiesta Mayor: Niños/as y sociedad de Terrassa en general son las personas destinatarias; tallerista experta en cuenta-cuentos dinamiza la actuación. • 31 de mayo. Presentación de proyectos de cooperación internacional y voluntariado en la Escuela Vedruna: Sesión de sensibilización en la escuela Vedruna de Terrassa para exponer algunos de los proyectos de cooperación que lleva a cabo la entidad, así como la realidad de la misma respecto a las actividades de voluntariado y educación. 26
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• 7 de abril. Formación en Educación para la Justicia Global: Formación dirigida a los/las educadores/as de tiempo libre de la Federación de Centros Juveniles Don Bosco de Cataluña, en que se explican los principios básicos de la Educación para la Justicia Global y las posibilidades que ofrece en el marco de la Educación en el tiempo libre. • 21 de octubre. Charla Voces para la Inmigración, en la Biblioteca Central de Terrassa: Testigo de Richard Lamah, que explica la vivencia de su viaje desde Guinea Conakry hasta la península, describiendo el trayecto, sus dificultades, y la situación en la que se encuentra ahora. • 21 de octubre: Talleres y charlas sobre el proyecto de Cooperación en Camerún, haciendo incidencia en los ODS 1, 4 y 10: Presentación del proyecto de Camerún a los/las alumnos/as de 5º, 6º, 1º y 2º ESO / 3º y 4º / FP de la escuela Salesianos Terrassa. • 21 de octubre. Charla-testimonio de experiencia de voluntariado explicando la realidad de las comunidades de algún país del Sur, preferiblemente Camerún: Charla de un/a testigo de voluntariado internacional durante el verano de 2019 de un/a joven egarense. • 21 de diciembre. Sesión informativa dirigida a los/las jóvenes voluntarios/as educadores/as de tiempo libre, en que se expone la oferta del voluntariado internacional 2020, con el fin de motivar a los/las jóvenes a la participación.
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5. VOLUNTARIADO INTERNACIONAL
El voluntariado internacional es una oportunidad para cambiar la mirada de las personas que participan en él. Se trata de un proceso en el que se combinan elementos
formativos
con
espacios
para
compartir
en
grupo,
el
acompañamiento personal y la estancia en alguna comunidad que desarrolle un proyecto educativo en los países donde trabajamos.
5.1 FORMACIÓN Este año, un grupo formado por 13 personas ha recorrido el itinerario formativo para realizar una experiencia de voluntariado internacional de corta duración y en el campo de trabajo en Tánger. La formación engloba 3 ámbitos: el personal, el de conocimiento, y el ético. Mantiene la intención de promocionar un desarrollo integral de la persona para ser agente de cambio en la sociedad, y abrir la mente a diferentes culturas para favorecer la convivencia global. La formación pretende ofrecer las herramientas para que el/la voluntario 28
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/ a sepa integrarse en otra cultura, observando y participando activamente teniendo en cuenta el contexto y actuando según la propia moralidad y la ética de la organización.
Calendario y bloques temáticos: FECHAS 16 – 17 febrero
9 marzo
16 marzo *
30 – 31 marzo
COLABORACIÓN CON
SESIONES DE FORMACIÓN Motivaciones voluntariado
/ /
Testimonios Gestión
del
de
tiempo
personal / Salesianidad Proyectos sociales / Competencias del / de la educador/a La perspectiva de género en actividades solidarias Desarrollo
y
cooperación
/
PES La Mina
FES, SED y PROIDE
Mundo
globalizado e inequidad / Juegos y Salesianos Tibidabo dinámicas sin material Plataforma Tanquem
4 mayo
Realidad de los CIE / Voces de la els CIE (Cerremos los migración
CIE),
Ayuntamiento
de Sant Boi Preparación para el viaje: consejos de 18 - 19
salud y de viaje / Posicionamiento ético
mayo
/ Voluntariado desde la fe / Fotografía de la realidad
16 junio
Celebración del envío
14
Revisión de las experiencias / I ara Salesianos
septiembre què? (¿Y ahora qué?)
Salesianos Terrassa Martí-
Codolar
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* Esta jornada la hicimos conjuntamente con las ONGD FES, SED y PROIDE, por 3ª vez, con el objetivo de fortalecer la red entre entidades de voluntariado internacional. Constó de un taller-dinámica sobre La perspectiva de género en actividades solidarias y de cooperación internacional, a cargo de Laila Serra. Terminamos con una comida compartida.
5.2 VOLUNTARIADO DE CORTA DURACIÓN / DE VERANO Para aquellas personas que quieren conocer y convivir con la realidad concreta de un país de África o América Latina, y colaborar en el trabajo que se está realizando en cada proyecto durante 1 o 2 meses. El verano de 2019, un total de 8 personas han salido a hacer diversas estancias de voluntariado a los siguientes proyectos:
REPÚBLICA DE GUINEA (GUINEA CONAKRY) Dos voluntarias fueron a Siguiri, una pequeña población del Norte del país, para colaborar con la comunidad salesiana "Don Bosco". La comunidad salesiana da un gran servicio al barrio: gestiona una escuela de primaria, el oratorio, y un dispensario clínico. Las voluntarias llegaron durante las vacaciones de verano y se incorporaron al programa Le cours de vacances. Colaboraban en refuerzo escolar de inglés y dinámicas de ocio. Por las tardes ayudaban en las tareas del dispensario, ya que una de ellas tenía formación en enfermería. Estuvieron allí durante todo el mes de agosto.
PERÚ En septiembre, una familia formada por la madre, el padre y dos hijos de 17 y 20 años salió para una estancia en Perú, concretamente, en Lima. Las FMA acogieron a la familia en la escuela Mª Auxiliadora de Barrios Altos, un barrio situado en la periferia de la ciudad, y con un alto índice de delincuencia. Esta escuela está dedicada a la educación de niñas de entre 6 y
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17 años. Imparten clases aproximadamente a 600 alumnas. También tienen a su cargo el oratorio, que abren un día a la semana a todo el barrio, donde participan un total de 300 niños/as y jóvenes. Durante la primera semana de su estancia colaboraron con las misiones de Carapongo, un pueblo en las afueras de Lima. Hoy día el pueblo todavía está en construcción, ya que los huaicos destruyeron las humildes viviendas. Allí construyeron una casa junto con las salesianas y otros/as voluntarios/as y voluntarios/as locales, e hicieron tareas de mejora y acondicionamiento de la escuela. Las semanas siguientes estuvieron en la escuela; daban clase y reforzaban a los profesores tanto en educación primaria como en secundaria. Por las tardes cada uno/a tenía a su cargo un grupo de refuerzo con alumnos/as que tenían dificultades de aprendizaje. Parte de estos/as alumnos/as pertenecen a la Casa de la Felicidad, un proyecto dirigido a aquellas familias con necesidades económicas. Esta obra da apoyo escolar y psicológico a los/las alumnos/as y acompañamiento y formación a las familias. Además, participaron en diferentes encuentros con los grupos de pastoral con familias, personal del centro y un grupo de parejas que se preparaban para el matrimonio. Estuvieron allí durante todo el mes de agosto.
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SIERRA LEONA Un voluntario viajó a Lungi, un pueblo a pocos kilómetros de la capital. Allí se encontró con otros 2 voluntarios que estaban terminando su experiencia de larga duración. Él participó en el proyecto haciendo refuerzo escolar en la escuela de los Salesianos St Augustine’s Secondary School por las mañanas con aquellos/as alumnos/as que tenían dificultades con la lengua inglesa, y con la dinamización del Youth Centre (Centro Juvenil), por las tardes, donde asistían jóvenes de todo el pueblo y realizaban diferentes actividades como pintura, dibujo, deporte, juegos con globos, baile, artes marciales... Llegó a finales de junio y estuvo hasta mediados de julio. .
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CAMBOYA
Este año, como destino especial, enviamos a una voluntaria a Camboya. La razón fue evitar que un/a voluntario/a vaya solo/a a colaborar con un proyecto. Consultando diferentes socios/as locales vimos que en este proyecto participaban otros/as voluntarios/as de ONG salesianas de España y otros lugares del mundo, y que ella podría encajar bien allí. En la ciudad de Sihanoukville, los Salesianos tienen 2 escuelas: la Escuela de Formación Técnica y una Escuela-Hotel donde los/las jóvenes pueden hacer prácticas. La voluntaria se encargaba de apoyar a la profesora de educación infantil (Kinder) en las clases en inglés de los lunes y martes. El resto de días, preparaba
estas
sesiones
y
colaboraba
en
la
preparación
y
el
acondicionamiento de una nueva escuela de educación infantil que los salesianos quieren abrir más cerca de la comunidad. Estuvo allí durante un mes y medio, con la dificultad que la última semana se produjeron grandes inundaciones, que paralizaron toda la actividad de la región y causaron muchos daños personales y de material.
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5.3 VOLUNTARIADO DE LARGA DURACIÓN Para aquellas personas que quieren conocer y convivir con la realidad concreta de un país de África o América Latina, y colaborar e involucrarse en el trabajo que se está realizando en cada proyecto a partir de la formación y experiencia tanto personal como profesional de cada participante, durante un mínimo de 9 meses.
SIERRA LEONA El verano de 2018 dos personas marcharon a hacer un voluntariado de larga duración a Lungi, y volvieron en julio de 2019. Principalmente su tarea era educadora. Por las mañanas daban clase en la escuela de la comunidad de los Salesianos (Saint Augustine Agricultural School). Ambos/as impartían clases de ciencias (Integrated Science, Mathematics, Chemistry y Physics). Por la tarde organizaban actividades en el Youth Center (baloncesto, pintura y dibujo, y cine). Los fines de semana los tenían libres, pero a veces, los sábados iban también al oratorio.
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Un voluntariado de larga duración tiene momentos de todo y a veces puede hacerse duro, pero los/las voluntarios/as quieren destacar las relaciones personales, como la mejor parte de la experiencia y el cambio de perspectiva sobre el mundo.
5.4 CAMPOS DE TRABAJO TÁNGER Es una experiencia que se ofrece a jóvenes, entre 18 a 21 años, de toda la inspectoría María Auxiliadora, por tanto, en colaboración con la ONGD Solidaridad Don Bosco y Jóvenes y Desarrollo - región Este. Se pretende que sea una primera experiencia de voluntariado internacional y se realiza en grupo, con el acompañamiento durante todo el proceso formativo y sobre terreno de dos personas vinculadas a VOLS y con formación previa. Los/las jóvenes se acercan a la realidad de esta ciudad marroquí colaborando en el campamento urbano del Hogar Lerchundi, gestionado por la ONG Proclade Bética, y visitando diferentes entidades sociales de la ciudad de Tánger. La duración es de dos semanas en julio. De VOLS participaron 5 jóvenes, y en total de la inspectoría, fueron 9 jóvenes más 3 acompañantes.
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El Hogar Lerchundi es un centro situado en un barrio poblado por familias en situación de vulnerabilidad. El proyecto pretende incidir mediante actividades de educación y formación en diferentes ámbitos del desarrollo de los/las niños/as, también a través de la intervención con la familia. Por las mañanas, el equipo de voluntariado realizó un campamento urbano, que habían preparado durante la formación meses antes. Empezaban reuniendo a todos/as los/las niños/as en el desayuno, y luego hacían actividades de ocio adecuadas y adaptadas al contexto. Por las tardes se habían organizado diferentes visitas a entidades sociales del entorno como Cruz Blanca (centro donde se trabaja con personas de diversidad funcional), Dartika (centro de mujeres y de madres jóvenes), Darna (centro de inserción laboral a través de formación), etc. Las visitas se acompañaban de un rato de reflexión crítica para entender el contexto social de Marruecos. Durante los fines de semana aprovechaban para conocer otras partes del país, y también visitaron la frontera entre Marruecos y Ceuta. El último domingo recibieron la visita del Obispo de Rabat (Cristóbal López,) que les descubrió un poco más la realidad del país y los acompañó durante todo el día a disfrutar del entorno.
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6. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
6.1 ESPIRAL SOLIDARIA La Espiral Solidaria es una red de adolescentes y jóvenes inquietos/as que desean conocer críticamente las realidades del mundo contemporáneo y de su entorno. Los grupos de Espirales Solidarias se reúnen periódicamente y eligen un tema de justicia social, ambiental y / o económico y, mediante procesos de formación-reflexión-acción permanente, proponen transformaciones sociales y cambios en su entorno que tienen una incidencia directa en la vida de las personas y que nos permiten construir un mundo más justo, solidario y humano. Durante este año se ha propuesto a los diferentes grupos de Espiral Solidaria, trabajar sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible referentes a las cuestiones de Género (ODS 5), el Consumo Responsable (ODS 12) y la
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Cultura de Paz (ODS 17) de la Agenda 2030, en el marco de un proyecto financiado por la Agencia Española de Cooperación al Desarrollo y en colaboración con Solidaridad Don Bosco y Jóvenes y Desarrollo. Se han consolidado las actividades sobre algunos ODS en los grupos de Espiral Solidaria que se reúnen periódicamente en las siguientes casas salesianas: o
Espiral Solidaria en Badalona con un grupo de 15 personas jóvenes
acompañadas por una dinamizadora y un dinamizador. Este grupo se ha consolidado durante este año colaborando en la preparación y el desarrollo del Torneo Solidario de Badalona. Por otra parte, por sus propias inquietudes y sensibilidades, ha trabajado sobre las causas de la pobreza local y global, y ha investigado sobre la situación del sinhogarismo en su entorno visitando el centro de acogida Can Banús de la Fundación Acogida y Esperanza, y el comedor social de la parroquia de San José. o
Espiral Solidaria en Sarrià con un grupo de 24 personas jóvenes
acompañadas por una dinamizadora. El grupo se ha reunido quincenalmente en miércoles. Las sesiones formativas realizadas han tenido como temas centrales las migraciones forzadas y el refugio. También se han llevado a cabo reflexiones sobre las desigualdades y sus causas, así como la participación de los/las jóvenes en campañas de recogida de alimentos, donación de sangre, venta de rosas y libros por Sant Jordi y campaña de Navidad (solidaridad y comercio justo). o Espiral Solidaria en Mataró con tres grupos donde participan 50 personas jóvenes organizadas por edad y seis jóvenes dinamizadores/as implicados/as. Los grupos se encuentran semanalmente y han llevado a cabo actividades para preparar los talleres de la fiesta de Don Bosco, desayunos solidarios y noche solidaria en favor de la campaña No hay sueños imposibles, sensibilización y formación sobre enfoque de género, voluntariado en el marco de la campaña de reyes, el carnaval, la vieja cuaresma, el gran recaudo, entre otras actividades de la obra. Periódicamente, las personas dinamizadoras de los grupos también han programado formaciones específicas, en este caso, sobre la perspectiva de género; la presencia de las mujeres en los medios de
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comunicación y sobre los conceptos de interseccionalidad y el privilegio blanco y heteropatriarcal. Además, en el marco del proyecto de Espirales Solidarias, durante el mes de marzo, 40 jóvenes de los grupos de Mataró (VOLS Jove) y Badalona han participado en el Encuentro Estatal de Grupos de Espiral Solidaria organizada en colaboración con Solidaridad Don Bosco y Jóvenes y Desarrollo. Este encuentro se celebró en Mohernando, en un espacio formativo y de intercambio de experiencias sobre los Derechos Humanos de diferentes colectivos sociales, en que los/las protagonistas fueron los grupos de jóvenes de las Espirales Solidarias.
6.2 SIN FILTROS – Proyecto de prevención de conductas discriminatorias por causa de género
El proyecto Sin Filtros busca la prevención y el cambio de actitudes y
comportamientos discriminatorios por cuestión de género, entre la comunidad educativa de la Unidad de Escolaridad Compartida de la Plataforma de
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Educación Social Martí Codolar, ubicada en el distrito de Horta – Guinardó en Barcelona . Durante estos meses se ha llevado a cabo: - un taller de formación (12 horas) dirigido a todos los equipos educativos de las PES sobre la incorporación de la perspectiva de género en el ámbito de la educación social, que se desarrolló con la colaboración de la Cooperativa Candela y la Asociación Gogara, en el marco de las Jornadas Formativas de Salesianos Sant Jordi en el mes de septiembre. - un trabajo de identificación de las conductas discriminatorias entre los/las jóvenes (27), mediante etnografía y trabajo de campo (observación participada), realización de entrevistas y pequeños grupos de discusión con el alumnado participante.
- un estudio de identificación de la incorporación de la perspectiva de género en el material didáctico de las asignaturas instrumentales que se imparten en la UEC. El proyecto surge de una identificación realizada por el equipo educativo del centro e incluye una estrategia de trabajo con los/las adolescentes de la UEC,
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el equipo educativo y la institución. Desde VOLS se plantea como una línea innovadora de incorporación de los principios de la Educación para la Justicia Global y, en concreto, el enfoque de género en el ámbito de la educación social, con el objetivo de poder replicar la iniciativa en otros proyectos y plataformas. Está financiado por la Dirección General de Justicia Global del Ayuntamiento de Barcelona.
6.3 FORMACIÓN PROYECTO PANGEA – ApS El aprendizaje servicio es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado, en el que los/las participantes se forman trabajando sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo. En el caso de hacerlo con mirada de Justicia Global y Solidaridad, la entendemos como una práctica transformadora que tiene como objetivo empoderar a las personas para ejercer una ciudadanía activa y responsable. Con el enfoque de esta metodología y los contenidos de la Educación para la Ciudadanía y la Justicia Global, se han llevado a cabo dos ediciones de la formación dirigida a profesorado de las escuelas y educadores/as de las PES y de educación en el ocio, en el marco del proyecto PANGEA, ejecutado con el liderazgo de SED (Solidaridad, Educación y Desarrollo), la ONGD Marista.
• La primera edición se ejecutó entre los meses de enero-febrero en la sede de los Maristas de Barcelona y con la colaboración de Georgina Cases, técnica del Área de Incidencia de Lafede.cat y Laura Rubio, miembro del centro Promotor de Aprendizaje Servicio y del Grupo de Investigación en Educación Moral de la Universidad de Barcelona. • La segunda edición, en el marco de un proyecto de Educación para el Desarrollo financiado por la Agencia Catalana de Cooperación al Desarrollo, se ha ejecutado durante los meses de noviembre y diciembre en la sede de Lafede.cat, en Barcelona, y en la sede de la Coordinadora de ONG y otros Movimientos Sociales, de Lleida. Con la participación, entre otros, de 41
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educadores /es de diferentes proyectos de las Plataformas de Salesianos Sant Jordi (PES La Mina y PES Lleida). En total, en estas formaciones han participado más de 60 profesionales de la educación, así como personal técnico de los ayuntamientos de Barcelona (técnicos/as de los distritos de Sarrià-Sant Gervasi, Sant Andreu, Nou Barris, entre otros) y de la ayuntamiento de Lleida (técnicos/as del Área de Cooperación).
6.4 SOMOS MÁS Somos Más es un proyecto financiado por Google que se desarrolla a través de Solidaridad Don Bosco y Jóvenes y Desarrollo para favorecer la tolerancia y la cultura de paz en las redes sociales entre las personas jóvenes de entre 14 y 20 años. El proyecto consta de: - Un taller formativo dirigido al personal educativo que dinamizará el proyecto en el centro. En esta sesión se trabaja sobre la prevención de los discursos de odio y radicalismo en las redes sociales y se aprende a hacer uso del juego de rol Salvemos el universo, un material educativo que nos invita a la reflexión sobre las actitudes propias ante diferentes discursos de odio en las redes sociales.
- Tres sesiones de desarrollo del proyecto con los grupos de adolescentes y jóvenes. Estas sesiones, se concretan en la utilización del juego de cartas con personajes de rol Salvemos el Universo, que nos invita a reaccionar ante diferentes situaciones en que se manifiestan discursos de odio por cuestiones de género, condición socioeconómica, raza, origen, orientación sexual, entre otros.
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-
Un
concur so
de
videos breves dirigido a adoles centes y jóvene s
de
entre 14 y 20 años para favorecer la tolerència y la cultura de paz en las redes sociales. En 2019, este proyecto se ha concretado en 16 talleres formativos, impartidos en 18 centros educativos (PES, escuelas, institutos públicos y Centros Juveniles), con la participación de hasta 86 personas entre docentes, educadores/as y animadores/as de ocio. También han participado hasta 1.693 jóvenes, y se han presentado a concurso 22 vídeos breves.
6.5 OTRAS FORMACIONES DE EPD Y JUSTICIA GLOBAL • Taller sobre Educación para la Justicia Global en el tiempo libre, en el marco del fin de semana Formativo del Movimiento Juvenil Salesiano (MJS). En el taller de dos horas han participado monitores/as de tiempo libre de diversos Centros Juveniles de la Federación y personas animadoras de Grupos de Fe. • Taller Educación Transformadora y por la Justicia Global con la delegación y uno de los grupos de jóvenes de la Espiral Solidaria de Mataró, para reflexionar sobre la capacidad transformadora de las actividades que llevan a cabo en su Casa Salesiana. • Taller Educación para la Justicia Global, dirigido a la comunidad
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educativa de la Obra Salesiana de Terrassa. • Taller Educación para la Justicia Global, dirigido al equipo educativo del Centro Juvenil Esplai La Bordeta.
•Taller formativo a todo el alumnado de ESO de Salesianos de Huesca, en el marco del Día Internacional de Prevención de las Violencias Machistas. Sesiones dinamizadas con técnicas de teatro social para poner de manifiesto, analizar y entender las microviolencias y los comportamientos machistas en la vida cotidiana de las personas adolescentes y jóvenes.
• Taller y testimonio Migraciones. Todas iguales, todas diferentes, dirigido al alumnado de bachillerato del IES Thos y Codina de Mataró con la colaboración de Kake, una persona migrada de Guinea Conakry, que explica a los/las participantes su experiencia personal antes, durante y después de su viaje.
6.6 OTRAS COLABORACIONES • Participación en las diferentes sesiones de los Seminario de Aprendizaje Servicio y Educación para la Justicia Global de la Dirección General de Justicia Global del ayuntamiento de Barcelona. La finalidad última de este seminario es la publicación de una Guía de Aprendizaje Servicio y Justicia Global en los ámbitos de la justicia de género, económico y ambiental, y los Derechos Humanos y el derecho a migrar.
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• Participación en el coloquio ApS y Justicia Global en el Trabajo de Investigación del Bachillerato. Una sesión organizada por la Fundación UB Solidaria con el fin de compartir y recoger ideas e impresiones sobre la aplicabilidad de proyectos de Aprendizaje Servicio en los proyectos de investigación del bachillerato con enfoque de Educación para la Justicia Global. • Asistencia y participación en las reuniones periódicas del Eje de Educación de LaFede.cat, en que participamos varias personas técnicas vinculadas a las áreas de educación e incidencia de algunas entidades federadas. En estos encuentros compartimos proyectos, actividades y formaciones sobre Educación para la Ciudadanía y la Justicia Global, y generamos conocimiento propio para abordar.
7. BALANCE ECONÓMICO 2019
INGRESOS
€
%
Cuotas socios/as y usuarios/as
16.295,00 €
6,67 %
Subvenciones públicas
67.134,62 €
27,48 %
145.985,41 €
59,76 %
14.875,00 €
6,09 %
Donativos privados y particulares Servicios diversos y otros
244.290,03 € GASTOS
€
%
104.866,05 €
43,06 %
Voluntariado
16.763,19 €
6,88 %
Personal
99.139,00 €
40,71 %
Gastos oficina y funcionamiento
8.070,60 €
3,31 %
Servicios profesionales
3.534,56 €
1,45 %
Artesanía Solidaria y Comercio Justo
3.282,90 €
1,35 %
Material Fungible, actividades y otros
7.869.74 €
3,23 %
Cooperación Internacional
243.526,04 €
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8. APOYOS Y AGRADECIMIENTOS CON EL APOYO DE: ADMINISTRACIONES PÚBLICAS
ENTIDADES PRIVADAS
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AGRADECIMIENTOS
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