ARTES DANZA

ASIGNATURA ARTES: DANZA

Compañero docente recuerda: este cuadernillo es un apoyo, el cual puede ser útil al realizar tu planeación de clase, no olvides que los Aprendizajes Esperados de cada Bloque son la base para crear, con tu gran experiencia, actividades y así puedan ser alcanzados por los alumnos durante las actividades realizadas en esa sesión, en el bloque o después de éstas. Al realizar tu planeación no olvides dosificar tu tiempo en los tres momentos pedagógicos de la clase, revisa los materiales de apoyo didácticos de estas sugerencias. Así como los instrumentos de evaluación sugeridos, estos deben ser conocidos por los alumnos, y con la participación de ellos mejorarlos, enriquecerlos según las actividades propuestas por ambos.

En el Bloque IV se propone a los alumnos el reto de crear sus propios diseños coreográficos,

interpretando y reconociendo la existencia de diversas expresiones dancísticas de nuestra

cultura. Es en tercer grado donde los alumnos tienen la oportunidad de mostrar sus gustos tanto en la música como en el género dancístico de su preferencia y ser tomados en cuenta para la organización y presentación de un baile popular actual. El docente cuidara las características importantes para la presentación de este trabajo.

APRECIACIÓN Contenidos que favorecen el desarrollo de la percepción, sensibilidad y crítica de los alumnos al reconocer las posibilidades del cuerpo y del movimiento. EJES DE ENSEÑANZA EXPRESIÓN Contenidos dirigidos a la realización de proyectos coreográficos que brindan elementos para utilizar el lenguaje corporal y dancístico donde se expresan sentimientos e ideas propias. CONTEXTUALIZACIÓN Contenidos que permiten observar y reflexionar acerca de la percepción del cuerpo y de las manifestaciones dancísticas en diferentes épocas, lugares y culturas.

Algunas actividades serán realizadas con anticipación o durante el bloque como extra clase, investigaciones, entrevistas, recopilación de videos, música, imágenes, los cuales se utilizarán en clase de manera individual, en equipo o grupal, por lo cual es importante revisar de manera general este material para su organización anticipada.

Considerando los temas relacionados a temáticas teóricas, el docente organizará las actividades correspondientes en cada uno de los contenidos, de igual manera aquellos contenidos y actividades relacionados al calentamiento, preparación corporal, o secuencias de movimientos, organizando los tiempos durante su sesión de clase.

Se sugiere seguir haciendo un glosario durante las actividades, este puede ser enriquecido por los alumnos o el docente.

Recuerde que para realizar el proceso de evaluación es necesario dar a conocer a los alumnos los aprendizajes esperados, así como los instrumentos de evaluación en los cuales serán registradas y recabadas sus evaluaciones. Con el fin de que ellos visualicen tanto el proceso de enseñanza aprendizaje, así como los productos y evidencias. Junto con los alumnos dar a conocer la conversión de estos instrumentos, para otorgar una calificación numérica. En esta ocasión los ejemplos de instrumentos son similares en los tres grados, se sugiere estén a la vista de los alumnos.