Arte, educación y primera infancia: sentidos y experiencias
Experiencias de educación artística en la primera infancia: puntos de encuentro de distintos enfoques Juanita Eslava Mejía
Lugar: Medellín, Colombia Institución: Corporación educativa Corazoncitos Clown Duración: 2008-2014 Grupo de edad de los participantes: niños de 0 a 5 años Lugar: : Bogotá. Alcaldía de Bogotá, Colombia Institución: Programa Ser feliz, Creciendo feliz. Plan de Desarrollo Bogotá Humana Duración: 2008-2014 Grupo de edad de los participantes: niños de 0 a 5 años Lugar: Dirección de Artes del Ministerio de Cultura, Colombia Institución: Proyecto Cuerpo Sonoro, Arte y Primera Infancia Duración: 2014 Grupo de edad de los participantes: niños de 0 a 5 años Lugar: Medellín, Colombia Institución: Programa de iniciación musical. Orquesta Sinfónica de Antioquia Duración: 2009-2014 Grupo de edad de los participantes: niños de 3 a 6 años
INTRODUCCIÓN Frente a la tarea de describir algunas experiencias de arte y educación en primera infancia desarrolladas en Colombia, encontramos una cantidad de material diverso. Los programas que aparecen reseñados en el presente artículo, de una u otra manera le dan un papel preponderante al arte desde sus diferentes quehaceres, y generan reflexión acerca del lugar del arte en la primera infancia. Entre otras cosas, resulta necesario reflexionar acerca de si, tratándose de la primera infancia, favorecemos las experiencias artísticas por su valor intrínseco o por considerarlas un instrumento para potenciar el desarrollo integral de los niños pequeños. O aun más: ¿cómo conjugamos ambas cosas?
Marco contextual La primera infancia en Colombia ha venido consolidándose como una temática relevante en el tema de políticas públicas. A raíz de las múltiples investigaciones que ratifican la primera
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