Neuer RS-Rahmenlehrplan: so ist der Stand der Dinge 32 Nouveau plan d’étude cadre pour les ambulanciers état des lieux

Stand der Revision des RS-Rahmenlehrplans Etat de la révision du plan d’étude cadre des ambulanciers

Der Rahmenlehrplan dipl. Rettungssanitäterin/ dipl. Rettungssanitäter HF wird derzeit überarbeitet. Dies geschieht durch eine gemeinsame Entwicklungskommission der Trägerschaften. Als Grundlage dienen einerseits die Ergebnisse der Studie zur Entwicklung der Berufsbilder des Forum Berufsbildung Rettungswesen (BB RW) aus dem Jahr 2020 (1) und andererseits die neuen Mindestvorschriften (MiVo HF) des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI, 2). Ende 2022 soll der revidierte Rahmenlehrplan vom SBFI publiziert werden.

Lea Goetze, Thalwil, und Rolf Krucker, Winterthur Le plan d’étude cadre des ambulancières et ambulanciers diplômés ES est en cours de révision. C’est une commission de développement regroupant les instances responsables qui effectue ce travail. La raison derrière cette révision est d’une part le résultat de l’étude sur le développement des profils professionnels par le Forum formation professionnelle du sauvetage (FP DS) de l’année 2020 (1), et de l’autre les nouvelles conditions minimales (OCM ES) du Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI, 2). Le plan d’étude cadre révisé doit être publié fin 2022 par le SEFRI.

Lea Goetze, Thalwil, et Rolf Krucker, Winterthour

Bei Bedarf oder spätestens alle sieben Jahre sind die Rahmenlehrpläne HF durch die Trägerschaft daraufhin zu überprüfen, ob sie noch den Anforderungen der Arbeitswelt entsprechen. Darüber hinaus gelten seit Ende 2017 die neue MiVo HF, welche formale Anpassungen erfordern und bis im Oktober 2022 umgesetzt werden müssen.

Letzte Revision vor vier Jahren

Das gilt auch für den Rahmenlehrplan dipl. Rettungssanitäterin/dipl. Rettungssanitäter HF (nachfolgend Rahmenlehrplan RS). Dieser wurde Anfang 2017 letztmals revidiert und wird gemeinsam durch das Forum Berufsbildung Rettungswesen und den Schweizerischen Verband Bildungszentren Gesundheit und Soziales (BGS) getragen.

Für die Revision wurde eine partnerschaftliche Entwicklungskommission mit jeweils sechs Teilnehmenden seitens Schulen HF (BGS) sowie Praxis (Forum BB RW) gebildet. An mehreren Workshops und unter der pädagogischen Begleitung der Büro für Bildungsfragen AG wurde der Rahmenlehrplan RS der neuen MiVo HF angeglichen und Präzisierungen gemäss den Entwicklungen im Arbeitsfeld vorgenommen.

Vor allem Detailänderungen

Gemäss den Ergebnissen der oben erwähnten Studie kann das bestehende Berufs- bzw. Kompetenzprofil grundsätzlich beibehalten werden. Es geht vielmehr um Präzisierungen und Schärfungen des Berufsprofils: Handlungskompetenzen sollen differenzierter, griffiger und «praxistauglicher» formuliert werden, um die Praxisbeurteilungen zu verbessern. Ausserdem wurden psychosoziale und kommunikative Fähigkeiten im Kompetenzprofil mehr berücksichtigt und integriert. Ergänzt durch die Expertise der gemeinsamen EntwickAu besoin, ou au plus tard tous les sept ans, les plans d’études cadres ES doivent être révisés par les instances responsables afin de savoir s’ils correspondent toujours aux exigences du monde du travail. Par ailleurs la nouvelle OCM ES est en vigueur depuis fin 2017. Elle requière des adaptations formelles qui doivent être appliquée d’ici à octobre 2022.

La dernière révision date d’il y a quatre ans

Cela vaut également pour le plan d’étude cadre des ambulancières et ambulanciers diplômés ES (appelé ci-dessous plan d’étude cadre des ambulanciers). Celui-ci a été révisé pour la dernière fois début 2017 et il a le soutien du Forum formation professionnelle du sauvetage et de l’Association suisse des centres de formation santé (ASCFS).

Pour la révision, une commission de développement a été créée comptant six participants en provenance des écoles ES (ASCFS) et six autres de la pratique (Forum FP DS). Au cours de plusieurs workshops, et avec l’accompagnement pédagogique du «Büro für Bildungsfragen AG», le nouveau plan d’étude cadre des ambulanciers a été harmonisé avec la nouvelle OCM ES et on a également procédé à des précisions conformément aux développements dans la profession.

On a surtout modifié des détails

Selon les résultats de l’étude mentionnée plus haut, le profil professionnel et de compétences déjà existant peut être fondamentalement conservé. Il s’agit bien plus de préciser et d’affuter le profil professionnel: les compétences opérationnelles doivent être formulées de manière plus différenciée, accrocheuse et «orientée vers la pratique» afin d’améliorer les appréciations de la pratique. En outre, on a d’avantage pris

lungskommission entstand so ein geschärftes Berufsprofil, und die Bezeichnungen der Handlungskompetenzen wurden vereinfacht. «Organisation, Leitung und Dokumentation von Einsätzen» wird zu «Einsatzführung». Mit «Präklinische Behandlung und Pflege» wird der medizinische Aspekt der Tätigkeiten aufgezeigt, während «Rettung und Transport» die mit dem Berufsbild verbundenen technischen und taktischen Elemente beinhaltet, zum Beispiel das Fahren von Einsatzfahrzeugen mit Sondersignalen. Diesem ersten Schritt, der Beschreibung des Berufsprofils, wurde bewusst viel Zeit gewidmet, da damit der eigentliche Kern des Berufes abgebildet wird. Im nächsten Schritt werden die restlichen Teile des Rahmenlehrplans überarbeitet, was hauptsächlich formale Änderungen beinhaltet.

Vernehmlassung steht noch aus

Nach der Freigabe durch die Trägerschaften und die Einreichung an das SBFI zur inhaltlichen und formalen Prüfung, folgt die Vernehmlassung des Rahmenlehrplans RS. Es kann davon ausgegangen werden, dass Ende 2022 der revidierte Rahmenlehrplan RS vom SBFI genehmigt sein wird und in Kraft treten kann. – Weitere Informationen zum Forum BB RW und dessen Arbeit finden sich auf der Homepage www.forum-bb-rw.ch.

Quellen | Sources

Goetze, L. & Lehner, Ph.(2020): Entwicklungen im Rettungswesen – Bedeutung für die Gestaltung der Berufsbilder und der Berufsbildung. BfB Büro für Bildungsfragen AG, Thalwil.

Verordnung des WBF über Mindestvorschriften für die Anerkennung von Bildungsgängen und Nachdiplomstudien der höheren Fachschulen. (2017).

Ordonnance du DEFR concernant les conditions minimales pour la reconnaissance des filières de formation et des études postdiplômes des écoles supérieures. (2017).

en compte les compétences psychosociales et communicationnelles, pour les intégrer dans le profil de compétences.

Le profil professionnel, complété grâce à l’expertise commune des membres de la commission de développement, s’en trouve affiné et les indications des compétences opérationnelles simplifiées. «Organisation, direction et documentation des interventions» est désormais «Direction de l’intervention». Avec «Traitement et soins précliniques», on souligne l’aspect médical des activités alors que «Sauvetage et transport» contient les éléments techniques et tactiques liés au profil professionnel, comme le pilotage des véhicules d’intervention munis du gyrophare.

Beaucoup de temps a intentionnellement été consacré à cette première étape de la description du profil professionnel, afin qu’il représente bien le cœur du métier. La prochaine étape sera de retravailler les parties restantes du plan d’étude cadre, ce qui comporte principalement des modifications formelles.

La procédure de consultation n’est pas encore à l’ordre du jour

Après la validation générale par les instances compétentes et l’envoi au SEFRI pour l’examen des contenus et de la forme, viendra ensuite la procédure de consultation du plan d’étude cadre des ambulanciers. On peut partir du principe que le plan d’étude cadre révisé sera autorisé par le SEFRI et pourra entrer en vigueur à l a fin 2022. Pour d’avantage d’informations sur le Forum FP DS et son travail, consulter la page d’accueil www.forum-bb-rw.ch.

Die Autoren

Lea Goetze ist Mitglied der Geschäftsleitung der Büro für Bildungsfragen (BfB) AG in Thalwil und Geschäftsführerin des Forum Berufsbildung Rettungswesen (BB RW). Rolf Krucker ist Bereichsleiter Support beim Rettungsdienst Winterthur und Vorstandsmitglied des Forums BB RW.

Les auteurs

Lea Goetze est membre de la direction du «Büro für Bildungsfragen (BfB) AG» à Thalwil et directrice du Forum formation professionnelle du sauvetage (FP DS). Rolf Krucker est directeur du secteur «Support» au Service de sauvetage de Winterthur et membre du Comité du Forum FP DS.