2013 / #04
de schoolkrant van locatie revius
Werkweek
directeur Smits Aangeenbrug over toekomst
Jouw bezieling, haar toekomst Heb jij hart voor kinderen of jongeren? Kom dan naar Driestar Hogeschool. Bij ons krijg je een topopleiding. Wij doen er alles aan om ervoor te zorgen dat jij een uitstekende leraar of pedagoog wordt. Hierbij putten we uit de Bron en stimuleren we dat jij je talenten ontwikkelt. We hebben de volgende opleidingen: pabo (in allerlei studieroutes), leraar voortgezet onderwijs, hbo-pedagogiek en post-hbo en masters.
Meer info? Kom naar een open dag of meeloopavond of kijk onze website: www.driestar-hogeschool.nl
openChedcakgenonze Driestar hogeschool TA L E N T I N O N T W I K K E L I N G
2
chedichtbij.nl
“Op de CHE kan ik over mijn vak én over mijn geloof praten” David Reitsma, student Bedrijfskunde MER
Bekijk hier mijn droom en opleiding
Open Avond donderdag
20 juni
18.30 – 21.00 Nieuw vanaf 2013:
Wonen op de campus dichtbij de CHE
Laten we duidelijk zijn. Je komt naar de Christelijke Hogeschool Ede (CHE) om een beroep te leren. Je kiest daarmee voor de hoge kwaliteit en bevlogen docenten van de CHE. Bovenal kom je zoals je bent: als christen. Dat gaat je mooie ontmoetingen en diepgaande gesprekken opleveren. Het is een waardevol onderdeel van je vorming als professional. Misschien verklaart dat wel de gezellige sfeer op de campus. Blijf dichtbij jezelf, kom naar de CHE!
DICHTBIJ
JEZELF
Bedrijfskunde MER • Human Resource Management • SPH • MWD • Leraar Basisonderwijs • Verpleegkunde Godsdienst Pastoraal Werk • Leraar Godsdienst/Levensbeschouwing • Journalistiek • Communicatie
3
Redactioneel
Toekomst
jd die (toe·komst; de ti
Toekomst, voor iedereen een bekend begrip, maar iedereen heeft er andere ideeën bij. Denkt de een bij toekomst aan wat hij morgen op zijn brood neemt, dan denkt de ander aan zijn droombaan en de mogelijke villa waar hij of zij later in hoopt te wonen; weer een ander denkt hierbij aan een gezin en gelukkig zijn/blijven. Zelf hebben we de toekomst maar tot zekere hoogte in de hand, want er is er slechts Een die alles bepalen kan. Maar hoe kijken we eigenlijk als school tegen de toekomst aan? Daar zal dit nummer over gaan. Zal het onderwijs erg gaan veranderen in de toekomst? Hoe ziet bijv. de politiek eruit in de toekomst? Zal het koningshuis nog bestaan?
4
t)
nog komen moe
Bij een toekomst horen ook veranderingen. Wat dacht je van een huiswerkvrije klas of ruilen we de schoolboeken dan toch definitief in voor iPads? Héél veel plezier met het lezen van dit nummer! We hopen dat er in de toekomst nog veel van mogen verschijnen (en jullie in de toekomst nog eens hieraan terugdenken ;-) ) P.S. Wil jij ook wat bijdragen aan veranderingen van de schoolkrant?! Doe dan mee met het verzinnen van een slogan! (zie pagina 37)
Rubrieken 06
Meditatief
08
Interview Schuurman
12
Werkweek
16
Column Elijne
17
Lerariteiten
18
Leerlingiteiten
19
Interviews Toekomst
24
Aangeenbrug over toekomst
28
Tekeningen
30
Interview directeur Smits
34
Stelling
40
Huiswerkvrije klas
:
en verder Gedicht Boekentips Strip Raadsel
Lief en leed ver de ren o Mijme t in 1900 s m toeko r die tijd o gaf vo kelijke r opme en. beeld
prijsvraag agenda
11 26 36 37 38 41 42
Colofon e-mailadres schoolkrantrevius@gmail.com redactie Revisie Redactie: Verna Dankers, mevrouw Kroes, Amarens Lock, Janneke van Maren, Rens de Ronde, Hans Schreuder, meneer Sinke, Anouk van der Vlist, Anne-Lotte de Vries. Fotografen: Jesse Riemens en Ruben Schouls advertenties Advertentiecontracten worden afgesloten door meneer Sinke. Voor meer informatie over adverteren en tarieven: MSinke@wartburg.nl. vormgeving SprĂŠkend, www.sprekend.com. drukkerij: Schoolkrantdrukkerij, Maarssen
5
Thema: Toekomst
Meneer Aangeenbrug
Denk jij wel eens over de toekomst? Over jouw toekomst? Over dingen die je graag in je leven wilt bereiken? Als ik door het computerlokaal 357 loop, zie ik allemaal vellen met daarop droomhuizen die leerlingen hebben gemaakt. Enorme villa’s met dikke auto’s op de oprit. Het ideaalplaatje van veel leerlingen blijkbaar. Toen ik een jaar of 12 was, had ik ook een ideaal: het leger. Ik was helemaal geobsedeerd door alles wat met het leger te maken had. Ik ging naar open dagen, keek vol bewondering naar stoere militairen met kortgeschoren hoofden en naar imposante vliegshows. Verder verzamelde ik alles wat met het leger te maken had. Zo hebben we allemaal onze idealen, of je nu jong bent of al wat ouder. Hoezo toekomst? Het nadenken over de toekomst en idealen is tegenwoordig geen populair onderwerp. Het is crisis wat de klok slaat: krediet, milieu, moraal en ga zo maar door.
6
Thema: Toekomst
“ Als ik door het computerlokaal 357 loop, zie ik allemaal vellen met daarop droomhuizen die leerlingen hebben gemaakt. Enorme villa’s met dikke auto’s op de oprit. Het ideaalplaatje van veel leerlingen blijkbaar. ”
In Amerika denken steeds meer mensen aan de dag dat het hele systeem in elkaar stort. Zij houden zich dagelijks bezig met het voorbereiden daarop. Preppers, heten ze, van ‘to prepare’, je voorbereiden. Ze zijn zelfvoorzienend, bouwen schuilkelders, hamsteren voedsel en wapens. Ze oefenen in vuurtje stoken en het jagen, villen en klaarmaken van eekhoorns. Net als de jagers en verzamelaars waar jullie in de geschiedenislessen wel eens van hebben gehoord. Hoezo toekomst? Steeds meer mensen geloven in de ‘power of now’ (kracht van nu). Wees niet teveel bezig met het verleden of toekomst, maar wees je bewust van het nu. Probeer er het beste
van te maken. Veel mensen zien weinig heil in de toekomst. Hoe gaat het aflopen met de spanningen tussen Noord- en Zuid Korea? De oorlogen in het MiddenOosten? Bestaat Europa over 20 jaar nog wel? Zal de welvaart die we in West-Europa hebben bereikt, afnemen? Hoezo toekomst? Wat is jouw nabije toekomst? Heb jij reden om de toekomst zonnig in te zien of denk je soms ook met zorgen aan wat komen gaat? In Daniël staat: ‘De Heere heeft weet van ons’, ook in een wereld die doldraait met preppers en mensen die van het hier en het nu willen genieten. De Heere ziet koninkrijken opkomen en ondergaan. Zijn Hand is in de geschiedenis.
Waar wij de geschiedenis en de toekomst proberen te ontvluchten is er Eén geweest die deze geschiedenis heeft willen binnengegaan om een toekomst te maken. Wat oneindig groot dat de Heere dit heeft willen doen! Wat is het toekomstperspectief voor christenen? De Bijbel is daar heel duidelijk over: er is alleen toekomst als je God persoonlijk kent. Dan krijgt je leven zoveel meerwaarde! Dat plaatst jouw toekomst in een heel ander perspectief. In Titus 2:13 staat: ‘verwachtende de zalige hoop en verschijning der heerlijkheid van de grote God en onze Zaligmaker Jezus Christus’. Is dit ook jouw hoop en toekomstverwachting?
7
Thema: Toekomst
de heer Schuurman
voor de heer en we allemaal. Maar Toekomstdromen hebb eft van denken over he hij dan dromen; er rd ve dit at ga n ma Schuur g aan de HTS maakt. In zijn opleidin ge ep ro be n zij st om de toek rde hij hoe hij e Universiteit Delft lee ch nis ch Te de n aa na dit doen bleef en daar n. De vraag waarom we ele ikk tw on t es mo k technie k?’ Hij zegt: oord. ‘Waartoe technie tw an be on m he or vo echter Zegt de Bijbel ten in geïnteresseerd. ris ch als al or vo ik s ‘Daar wa e over die de christelijke filosofi gt ze t wa En s? iet er daarov mijn technische ik uitleven toen ik na n ko se es er int ze De vraag? delijk mondde dit ging studeren.’ Uitein e ofi os fil g no k oo s studie De vraag naar Techniek en Toekomst. er ov ift hr fsc oe pr n uit in ee t Engels, is het landsgrenzen: naast he ze on t ijd hr sc er ov ek zijn er mensen dit bo schikbaar. Wereldwijd be es ine Ch t he in lfs boek ze gepensioneerde n de techniek. Ook als va zin de ar na ek zo dus op ses van onze tijd nu een boek over de cri ijf hr sc ‘Ik l. sti t nie zit hij daarop mee een niek. Kan de techniek ch te de t me ie lat re en de e dan?’ antwoord geven en ho
8
Thema: Toekomst
De heer Schuurman vindt techniek erg belangrijk. ‘De techniek stempelt heel ons leven. Als de techniek zou weg vallen, dan stort onze samenleving in. Enerzijds is techniek dus nodig, maar ze geeft ook veel problemen. Denk maar aan kernenergie, kernwapens, genetische manipulatie, vervuiling van het milieu door bijvoorbeeld CO2 uitstoot en daarom hebben we een klimaatprobleem, maar ook een dreigend tekort aan energie en zelfs schoon water. Als Christen vraag je je dan af: ‘wat hebben wij mensen met Gods schepping verkeerd gedaan?’ En waar moet het in de toekomst met deze wereld naar toe? ‘Aan het begin van mijn loopbaan heb ik mij niet in de eerste plaats drukgemaakt over het maken van carrière. Ik wilde graag veel weten en daarom studeerde ik. Ik wilde ook vooral weten welke weg een christen in de cultuur behoort te gaan. Die vragen brachten mij bij de filosofie.’
De wereld van vandaag lijkt gericht te zijn op de toekomst. Heeft dit gevolgen? ‘Onze maatschappij is door en door technisch, maar geestelijk ook leeg. Is er een verband? Ik denk van wel. Onze maatschappij heb ik wel eens “babelcultuur” -- een boektitel -- genoemd, omdat de mens in onze tijd evenals bij de torenbouw van Babel met zijn techniek God naar de kroon wil steken en hemelbestormer wordt. Daarvan dreigt hij het slachtoffer te worden. Zijn materialistische run op de toekomst heeft een geestelijke verduistering gebracht. Dat materialisme is alleen in de toekomst geïnteresseerd als de mens er beter van wordt en meer kan consumeren. Gods schepping -- de natuur -lijdt daaronder evenals de armen in onze wereld, die er geen deel aan hebben. Overigens zouden alle mensen dezelfde welvaart krijgen die wij hebben, dan staat het overleven van de mensheid op het spel. Apocalyptische tonelen zullen dan volgen.
We moeten ons afvragen welk motief over het algemeen de westerse mens drijft. Dat is zijn pretentie dat hij ‘heer en meester’ is over de werkelijkheid. Die werkelijkheid ziet hij alleen maar als materieel en zijn begeerte -- zijn toekomstideaal -is om zo technisch en economisch mogelijk rijk te worden. Hij volgt met het oog op de toekomst als het ware een technisch model waarmee hij zijn ‘technisch paradijs ‘-- een andere titel van een boek van mij -- wil realiseren.’ Toch ziet de heer Schuurman in de Bijbel zeker geen afwijzing van de techniek. ‘Techniek behoort te worden ontwikkeld in dienst van alles wat leeft. Techniek in dienst van de schepping als tuin dus. Die tuin is sinds de zondeval ontwricht; niet een aards of technisch paradijs moeten we nastreven, maar we moeten dienstbaar zijn met de techniek. Dat vraagt God van ons mensen als rentmeesters. We mogen geen heersers zijn. En de zin van die techniek is dat we in de techniek ook het Koninkrijk van God zoeken; het leven dienen, de vrede najagen en recht en gerechtigheid oefenen.’
9
Thema: Toekomst
De toekomst: ze lijkt steeds weer grote teleurstellingen en blije verassingen voor ons in petto te hebben.
In hoeverre zal de techniek de mens kunnen vervangen? ‘Dat geeft ook tegelijk een andere -- zinvolle -- richting voor de techniek. Niet de vraag hoe ver mag je gaan is daarbij essentieel, maar de vraag naar de zin ervan. In elk geval zal de techniek nooit de mens kunnen vervangen. Hij is en blijft verantwoordelijk, niet de technische ontwikkeling.’ De toekomst: ze lijkt steeds weer grote teleurstellingen en blije verassingen voor ons in petto te hebben. ‘Inderdaad, we hebben geen overzicht van de geschiedenis. Dat komt omdat zij Gods geschiedenis is. Elke keer zijn er weer nieuwe openingen -- en dus verrassingen -- om met God een nieuwe weg te gaan. Dat was bijvoorbeeld het geval met het
10
ineenstorten van het Sovjet-rijk in 1990. Het collectivistisch materialisme in de vorm van het communisme bezweek toen onder de lasten die het zichzelf had aan gedaan. Wanneer staat dit het individualistisch kapitalisme van het Westen te wachten? De geschiedenis zal het leren, maar er zijn voortekenen die wijzen op grote problemen. Voor een Christen blijft God regeren. De toekomst is alleen bij Hem in goede handen. De vraag is: Volgen we Hem of dienen we de materialistische afgoden van techniek en economie.’
DE WOLKEN Ik droeg nog kleine kleren, en ik lag Languit met moeder in de warme hei, De wolken schoven boven ons voorbij En moeder vroeg wat ‘k in de wolken zag. En ik riep: Scandinavië, en: eenden, Daar gaat een dame, schapen met een herder De wond’ren werden woord en dreven verder, Maar ‘k zag dat moeder met een glimlach weende. Toen kwam de tijd dat ‘k niet naar boven keek, Ofschoon de hemel vol van wolken hing, Ik greep niet naar de vlucht van ‘t vreemde ding Dat met zijn schaduw langs mijn leven streek. - Nu ligt mijn jongen naast mij in de heide En wijst me wat hij in de wolken ziet, Nu schrei ik zelf, en zie in het verschiet De verre wolken waarom moeder schreide ... Vormen … Martinus Nijhoff
11
Thema: Toekomst
werkweek:
Gelukkig is het bij ons op school niet alleen maar zwoegen en zweten tijdens eindeloze lesdagen. Af en toe is het tijd voor iets leuks! Zo ook in de week van 22 t/m 25 april: de activiteitenweek! Van Amsterdam tot Polen, we hebben wat verschillende activiteiten op een rijtje gezet:
Archeon Die dag begon voor beide klassen (de latieners van 2a1 en 3a1) met een gezellige busrit. Toen we eenmaal aangekomen waren, dachten de meesten dat het gewoon, een alledaagse excursie zou worden. Hoe de dag uiteindelijk was? Nou, we hebben erg veel gelachen, maar vooral bij de vrouw met de broodjes. Dat zit namelijk zo: de dag ervoor had 2a1 een debatles en daar was de discussie over wat je nou aan iemand moet geven die om geld vraagt. Broodjes, was de conclu-
12
sie. Even terug naar die vrouw die broodjes aan het bakken was, die was gekleed zoals de mensen uit de steentijd. Dit deed iemand denken aan de zwerver van gisteren en hij gooide dit onderwerp in de groep. Dus toen hadden we het over zwervers en broodjes, wat die vrouw niet opvatte als een geintje en daarom aardig beledigd was. Even back to the point. O ja, we moesten ook twee archeotolken (zo heten die mensen daar nou eenmaal) interviewen. Dat ging niet helemaal zonder problemen.
Eerst moesten we een onderwerp uitkiezen, daarna moesten we ongeveer twaalf vragen stellen om aan de opdracht te voldoen. En dit allemaal binnen een minimale tijd. Aan het einde van de dag was er een toernooi wat de meesten die naar het Archeon geweest zijn wel kennen, waarbij er twee mensen tegen elkaar moesten ‘vechten’. Deze twee hadden we aan het begin van de dag nog gesproken. Op het einde van de dag, toen we naar de bus liepen, kregen we allemaal nog een ijsje
Thema: Toekomst
voor de dorst. Dat is weer eens wat anders dan een appeltje voor de dorst! Alles bij elkaar was het best een leuke dag, maar er zaten hier en daar wat addertjes onder het gras, bijvoorbeeld het verplichte verslag, wat er aan vast zat :-( Jesse Riemens, 2a1 Polen - Dzień dobry! We hadden de primeur, VWO 5 ging op werkweek naar Krakau! Voor degenen die aardrijkskunde niet in het profiel hebben: dit ligt in Polen. In vogelvlucht zullen we de week langslopen. De busrit was lang, maar dan heb je ook wat. Vijf dagen in een prachtige stad, onder een strakblauwe hemel. Dinsdag voelden we ons echte Hollanders, we verkenden per fiets de stad van de Lakenhal tot de Joodse wijk, langs de rivier Wisla en weer terug. Woensdagmorgen hebben we de zon niet veel gezien. Hij was er wel, maar wij zaten 135 meter onder de grond, in de zoutmijn Wieliczka: een indruk-
wekkende tocht. Indrukwekkend was ook het bezoek aan Auschwitz – Birkenau de dag erna. We hebben beide kampen bekeken en werden rondgeleid door twee gidsen die veel van de kampen afwisten. ’s Avonds sloten we de ervaringen af met een Bijbelstudie en vierden we onze laatste Poolse avond. Vrijdag was er na het inpakken van alle koffertjes en tassen nog tijd om een duik te nemen in het zwembad en te genieten van een middagje vrije tijd, voor we begonnen aan een nachtelijke busreis richting Rotterdam! Het weer was prachtig, de sfeer was top en Krakau was fantastisch. Amarens Lock & Verna Dankers 5a1 Den Haag en Amsterdam In de activiteitenweek ging 4 vwo o.a. naar Den Haag, naar het hart van de democratie: de Tweede Kamer. Nadat we binnen waren gekomen, gingen we als eerste naar de publieke tribune, om een stukje van het vragen-
uurtje mee te maken. Daarna kregen we een rondleiding door het gebouw. Al met al was het een leuke dag, waarbij we veel zagen en ervaren hebben hoe het er in de politiek nou precies aan toe gaat. De volgende dag gingen we naar Amsterdam. Hier gingen we naar het geheel vernieuwde Rijksmuseum en brachten we een bezoek aan de Nederlandse Bank. Dit alles onder het ingenieuze thema ‘Geld: vroeger en nu’. Bij het Rijksmuseum zagen we de rijkdom van de zeventiende eeuw, en bij de Nederlandse Bank hoorden we van alles over de huidige geldsector. Aan het eind hadden we een uurtje vrije tijd. Hoewel we wel veel moesten lopen, was het een geslaagde dag! Rens de Ronde 4a1
13
Thema: Toekomst
Werkweek Vaals 4havo 4Havo gaat op werkweek naar het uiterste puntje van Nederland: Vaals. We hebben er zin in! Maandag gaan we eerst naar concentratiekamp Breendonk en daarna naar begraafplaats Margraten. Zij hebben gevochten voor onze vrijheid: erg indrukwekkend! Daarna gaan we naar het bungalowpark ‘Hoog Vaals’. Er worden boodschappen gedaan en ’s avonds is er avondsluiting. Dinsdag (en iedere ochtend) mogen we om 8 uur brood halen bij de lerarenhuisjes. Na het
14
ontbijt moet de biologiegroep klaarstaan. Zij doen een aantal bodemonderzoeken. De rest gaat naar een bierbrouwerij in Gulpen of naar een kolenmijn in Valkenburg. Met een heuse ‘kompel’ lopen we door de mijn. ’s Middags ruilen de groepen om. ’s Avonds is er een sportprogramma in het zwembad/ gymzaal en avondsluiting. Op woensdag gaan we naar Aken voor Duits en CKV. Een deel gaat op de fiets vanaf het bungalowpark. Voor Duits lopen we een speurtocht en voor CKV bezoeken we de Dom van Aken. Deze oude kerk is erg mooi! Alles ver-
wijst terug naar Karel de Grote. Zijn stoel staat er zelfs! ’s Avonds hebben we een Bijbelstudie over het weekthema ‘lijden.’ Dat zorgt over het algemeen voor diepgaande gesprekken. Daarna zijn we naar het Drielandenpunt gewandeld: een hele klim! Donderdag is er een sportprogramma in een Outdoor Centrum. In groepen worden er verschillende spellen gedaan. Er is een hoge klimwand, waarbij je een donkere bril moet opdoen, zodat je ‘blind klimt’ en ook een wedstrijd beste katapult maken.
Thema: Toekomst
Hierna ruilen groep 1 en 2. Groep 1 gaat naar binnen, groep 2 gaat mountainbiken. Onderweg hebben we te maken met een lekke band en een valpartij. En dat met een temperatuur van bijna 30°C! Als we op het park aankomen, hebben veel leerlingen een roodverbrand gezicht: niemand heeft zonnebrandcrème meegenomen. ’s Avonds is er gelegenheid tot sporten/zwemmen en weer avondsluiting. Vrijdag is alweer de laatste dag... wat gaat het snel! We pakken onze spullen in en maken huisjes schoon. Dan gaan we naar de bus. Bij aankomst schrikken we erg, omdat een leerling plotseling onwel wordt. Over het weekthema ‘lijden’ is het laatste woord nog niet gezegd. Ondanks deze afloop kijken we terug op een leerzame en onvergetelijke week! Janneke van Maren 4H1
15
Morgen is vandaag Als er één ding is wat wij 21e-eeuwers goed kunnen, dan is het plannen. Agenda’s tot in de late uurtjes toe gevuld, kalenders die van dag tot dag vertellen wat er gaat gebeuren, datumprikkers waar men toch nog even snel die vergadering of dat feestje regelt en ga zo maar door. Kennelijk vinden we het fijn alles te weten over en vooral invloed te hebben op onze toekomst, nabij of nog ver weg. Soms heeft dit extreme gevolgen. Zo zijn er de zogenaamde ‘doomsday preppers’, mensen die zich voorbereiden op het einde van de wereld. De één verzamelt voedsel op een geheime plaats voor het geval dat er groepen plunderaars komen. De ander bouwt schuilkelders, omdat hij bang is voor wereldwijde bombardementen. Je kunt dat natuurlijk onzin vinden, maar het voorbereiden op wat komen gaat, is toch één van onze typisch menselijke trekjes. Wie denkt er nooit eens na over ‘later als ik groot ben’? School afmaken, studeren, werken, etc.? Onze gedachten zijn soms al dagen, weken, jaren verder. Maar wacht! What about now? Geen morgen zonder vandaag. Ik hoorde eens iemand zeggen: ‘vandaag is de eerste dag van de rest van je leven’. Wanneer je blijft hangen in wat je allemaal nog moet doen of regelen, dan is de dag zogezegd alweer om voordat hij begonnen is. De toekomst ligt niet alleen in de planning voor volgende week, maar ook in het verschil dat je vandaag maakt (of niet, natuurlijk). De titel van deze column, waar je vast al over na hebt gedacht, komt uit “Soldaat van Oranje”. Keuzes maken in oorlogstijd was niet makkelijk. Het kon zomaar zijn dat morgen voor jou niet meer zou komen. Ook in onze situatie, die overigens wel anders is, kunnen we hier iets mee doen. Sta niet stil bij de tijd, totdat die verstreken is, want morgen is vandaag! Elijne van der Starre
16
M
evrouw Macdaniël reageert op irritatie door leerlingen (4a2): ‘‘k Vind het goed, het is prima: maar ik vind het niet goed!’ Tijdens een les filosofie in 4a: Meneer Sinke: ‘Noem eens een natuurlijk gevoel.’ Leerlinge: ‘Liefde.’ Meneer Sinke: ‘Heel goed, daar zit ik op te wachten.’ Een collega heeft – voor de rapportenbespreking – een overzichtje gemaakt van zijn mentorklas. Bij één van zijn leerlingen (dame) heeft hij geschreven: ‘Ziet er goed uit.’ Hij bedoelde haar cijfers, maar je kunt het – terecht – ook anders uitleggen.
als meneer Mallegrom er een weekje tussenuit is geweest en hij vindt, dat hij te weinig beweging heeft gehad, hij buikspieroefeningen gaat doen? Vervolgens loopt hij een halve hernia op. :) Leuk geprobeerd!
Wist je dat:
17
Thema: Samenleven
Bij een SO schreef ’n leerling als vertaling voor ‘der Unterschied’ op: het onderschijt… Tijdens urinepracticum in 5a, merkt leerlinge – in al haar onbevangenheid op
– ‘Meneer, u neemt ons in de zeik…’
Gesprek je in 3a1: Leraar: ‘Lekker, hé, die regen vanmorgen.’ Leerlinge: ‘Nou, nee. Ik ben helemaal nat van de regen. Als je 30 minuten moet fietsen, word je echt wel nat van zo’n miezerregen. U bent zeker met de auto?’ Leraar: ‘Nee, hoor. Ik heb 50 minuten gefietst, maar had jij dan geen regenpak aan?’
Medeleerlinge: Ja, lekker een regenpak aan! U bent al getrouwd, dus voor u maakt het niet uit, dat u er met zo’n regenpak niet uitziet.’
Tijdens een excursie in Limburg moeten we – rijdend in een busje – wachten voor een auto, die linksaf wil slaan. Zegt een leerlinge:
‘Ze is aan het voor-parkeren.’
18
Interviews toekomst De volgende vragen met betrekking tot het onderwerp toekomst hebben we aan een aantal leerlingen/leraren gesteld: 1. Wat is jouw toekomstdroom? gie over 25 jaar? 2. Welk beeld heb je van de technolo 25 jaar uit zal zien? 3. Hoe denk je dat de politiek er over n wel/niet opgelost, omdat‌? 4. Over 25 jaar zijn de milieuprobleme gelukkiger zijn? 5. Denk je dat de mensen over 25 jaar monarchie meer, omdat‌? 6. Over 25 jaar is Nederland wel/geen erkomst? 7. Denk je weleens na over de wed ijs zal blijven bestaan in de toekomst? 8. Denk je dat reformatorisch onderw uit volgens jou? 9. Hoe ziet de Revius er over 10 jaar
Leerling uit 5 havo: 1. Mijn toekomstdroom is om eerst een leuke studententijd te hebben, daarna een afwisselende baan en een wereldreis maken!
2. Ik denk niet dat het nog erg snel zal ontwikkelen. Wel denk ik dat we over 25 jaar geen schoolboeken meer hebben; alles wordt meer digitaal.
3. We zullen, denk ik, een steeds meer rechtse politiek krijgen, misschien
ook omdat we vaker te maken krijgen met verschillende culturen in Nederland en we steeds individueler worden. Natuurlijk blijven de sociale partijen, maar de rechtse partijen zullen de grootste zijn/blijven.
4. Er is al zoveel aan beschadigd, dat het nooit meer helemaal goed zal
komen. Ook zijn er altijd landen die hun eigen plan trekken (bijv. China)
19
5. Dat is lastig te zeggen. Over het algemeen niet, denk ik. Economisch gaan we er
pittig op achteruit, steeds meer problemen op sociaal gebied. Als je maar optimistisch blijft, maar daar hebben de meeste mensen moeite mee de laatste tijd!
6. Vast wel! Wel denk ik dat ze minder politieke macht zullen hebben. Koninginnedag (nu Koningsdag!) blijven we hoe dan ook vieren, maar het gaat wel lastig zonder koning.
7. Ik denk er soms weleens over na. 8. Ze krijgen het steeds moeilijker, maar ik geloof niet dat er op korte termijn een einde aan reformatorisch onderwijs zal komen.
9. Nog steeds een gezellige school! Leerling uit 6 vwo:
1. Gelukkig worden met een lieve vrouw en kinderen, een leuke baan hebben en dit
allemaal samen met God mag doen. Ik hoop natuurlijk ook dat mijn klasgenoten heel gelukkig mogen worden!
2. Ik denk dat de techniek over 25 jaar alweer een heel andere plek heeft dan nu.
Kunnen we nu niet zonder internet en smartphones, over 25 jaar is er weer iets anders waar we niet zonder kunnen. Robots bijvoorbeeld! ;)
3. De politiek zal over 25 jaar radicaler, individueler en verdeelder zijn. Doordat
mensen steeds meer op zichzelf gericht zijn, zullen opvattingen steeds meer van elkaar verschillen; hierdoor ontstaan radicalere partijen. Hoewel het er niet naar uitziet, hoop ik natuurlijk dat ook de christelijke partijen een belangrijke inbreng hebben. Maar we blijven positief!
4. Enerzijds niet opgelost, omdat we ons huidige bestedingspatroon in het Westen
voortzetten, totdat alle fossiele brandstoffen op zijn (ongeveer 50 jaar). Dat betekent dat we als mensen, zolang het nog mogelijk is, voort blijven leven op vervuilende voet. Opkomende landen als China en India zullen dan zijn ontwikkeld tot grotere consumptiemaatschappijen, wat ook weer zorgt voor meer milieuproblematiek. Anderzijds als er een ‘breakthrough’ komt op gebied van milieuvriendelijke energieopwekking zonder dat je daar fossiele brandstoffen voor nodig hebt, blijf ik optimistisch en zullen de problemen over 25 jaar verminderen. Hopelijk komt deze ontdekking er en sparen we de ijsberen op de Noordpool. :-)
20
5. Hopelijk wel, maar om realistisch te zijn, denk ik van niet. Ieder mens heeft een drive
in zich om geluk te zoeken. Veel mensen zoeken dat tegenwoordig bij zichzelf of bij bezittingen. Volgens mijn overtuiging is hierin niet het echte geluk te vinden. Ik denk dat de secularisatie en de individualisatie eraan meehelpen dat God en het samenzijn in familieverband helaas een steeds kleinere rol gaat spelen.
6. Wel een monarchie, alleen dan met een ceremoniĂŤle functie. De democratisering
(het volk wil steeds meer te zeggen hebben) zal zich steeds verder voortzetten, waardoor het koningshuis de geringe politieke functie die het nu heeft uiteindelijk zal verliezen.
7. Ik denk redelijk vaak na over de Wederkomst, omdat ik er zo bij stil sta dat dit leven
niet alles is. Het is maar een voorbereiding op het Hemelse leven wat komt. Wanneer je jezelf hierbij stil laat staan, ga je zien hoe arm je van jezelf bent. Je hebt 100% verlossing nodig door Jezus. Zeker nu met alle rampen, terreuraanslagen en oorlogen denk ik steeds meer na over een nabije Wederkomst van Jezus. Dan wil je als het ware rust zoeken in Hem, wanneer alles op deze wereld verkeerd lijkt te gaan‌
8. Ja, volgens de grondwet heeft iedereen recht op vrije uitoefening van zijn religie. In Nederland is men erg gesteld op tolerantie en vrijheid, wat in de toekomst zich nog verder zal door-ontwikkelen. Daarom denk ik dat het bestaan van reformatorisch onderwijs, ondanks de secularisatie, wel stand houdt. Daarnaast ben ik ervan overtuigd dat God regeert en dus het onderwijs waarin Hij centraal staat, niet zal laten verbieden, maar voortzet.
9. Ik denk dat het Revius een stuk moderner zal zijn. Nieuwe computertjes, tablets in
plaats van boeken, andere manier van lesgeven en nog veel meer. Hopelijk doen ze ook wat aan het uiterlijk van de school (wanneer ze daarvoor wat geld hebben ;)) zodat de school een aantrekkelijkere uitstraling krijgt. Ik denk dat de leerlingen ook een stuk moderner gaan worden, hoewel de kerkelijke gezindtes hier vaak wat sceptisch tegenover staan ;).
21
22
23
‘Toekomst door de eeuwen heen’ Een opmerking die ik nog wel eens hoor is: ‘Meneer, u moet zich niet met geschiedenis bezig houden, maar met de toekomst’. Ik antwoord vaak dat het makkelijker is om de geschiedenis te analyseren dan de toekomst te voorspellen. Ik wil jullie in dit artikel meenemen in een tijdreis die begint in de middeleeuwen en eindigt in 2013. We gaan onderzoeken hoe er door de eeuwen heen is gedacht door mensen over ‘de toekomst’. In de middeleeuwen (500-1500) waren de mensen erg met het geloof bezig. Het aardse bestaan was maar kort en daarom moest de mens zich vooral op het leven ná de dood voorbereiden. Daarvan kennen wij het middeleeuwse memento mori (gedenk te sterven – vergeet niet dat dit aardse bestaan slechts tijdelijk is). De mensen in de middeleeuwen waren zich bewust van de kwetsbaarheid en het tijdelijke karakter van het
24
leven. De gemiddelde leeftijd van mannen was ongeveer 45 jaar. De gemiddelde levensduur van vrouwen was 30-40 jaar. Veel vrouwen stierven in het kraambed door een mislukte bevalling. In de middeleeuwse steden was het leven erg ongezond door onhygiënische omstandigheden en de geneeskunde was nog niet goed ontwikkeld. In de periode tussen 1300 en 1600 ontstond een nieuwe manier van denken die bekend staat als de Renaissance. In deze tijd werd de tijd van de oude Grieken en Romeinen als voorbeeld gezien. Er kwam meer aandacht voor het aardse leven en de menselijke behoeftes, ook wel samengevat door de zegswijze carpe diem (pluk de dag). Veel belangrijker was hoe de mens zichzelf en daarmee de wereld kon verbeteren. De mens heeft dus ook invloed op zijn eigen toekomst. Na de Verlichting, waarbij de idealen vrijheid, gelijkheid en
broederschap centraal stonden, begon de periode van de Industriële Revolutie, die leidde tot een enorme materiële vooruitgang. De uitvinding van de stoommachine speelde hierbij een belangrijke rol. Er werden spoorwegen aangelegd en kanalen gegraven. Vóór 1850 nam een reis van Zeeuws Vlaanderen (Zeeland) naar Enschede (Overijssel) nog enkele dagen in beslag. In 1920 waren alle uithoeken van het land binnen vijf uur te bereiken. Door de geboekte technische vooruitgang leek het menselijke kunnen tot nieuwe hoogten te stijgen. We spreken hier van een vooruitgangsgeloof. Rond 1900 was er veel optimisme met het oog op de toekomst. Dit optimisme verdween echter snel. Na de Eerste Wereldoorlog (1914-1918) waarbij miljoenen mannen stierven door afschuwelijke gifgassen, mitrailleurs en de eerste tanks
keken veel mensen minder optimistisch naar de toekomst. Na de Tweede Wereldoorlog (19391945) met de concentratie- en vernietigingskampen en vervolgens de toenemende spanningen tijdens de Koude Oorlog (19451989) tussen de Sovjet Unie en de Verenigde Staten raakte het vooruitgangsgeloof steeds minder populair. De toenemende spanningen die in de loop van de jaren ’80 ontstonden over kernwapens, het armoedeprobleem en de wereldwijde problemen betekenden de ondergang van het vooruitgangsgeloof. Hoe zien Nederlanders in 2013 de toekomst? Als we
alleen kijken naar de feiten dan vallen een aantal dingen op: Nederland heeft het minste aantal verkeersdoden ter wereld, de meeste gelukkige levensjaren ter wereld, de meeste fietsen ter wereld, de meeste vrijwilligers en Nederland is het op één na rijkste land van de Europese Unie na Luxemburg. Eén criterium doet het niet goed in de peilingen: we zijn niet gelukkig over ons land. Nederlanders hebben weinig vertrouwen in de samenleving van de toekomst. Ongetwijfeld heeft de economische crisis hier veel mee te maken. We hebben als land zo’n hoge welvaart bereikt dat we bang zijn die welvaart
(gedeeltelijk) kwijt te raken. De bekende theoloog dr. W. Aalders waarschuwde tegen een horizontale gerichtheid op de tijd in kerk en theologie. Met horizontale gerichtheid bedoelde Aalders dat mensen zich alleen richten op het leven hier op aarde. Aalders stelde tegenover een horizontale gerichtheid een verticale gerichtheid. De hoop, het heil en de toekomst van de mensen bevindt zich ‘boven’. Om deze reden mogen christenen leven met een volmaakt toekomstbeeld: een nieuwe hemel en een nieuwe aarde waar alles volmaakt zal zijn. Is dit ook jouw toekomstverwachting?
Meneer Aangeenbrug
25
Kinderen van moeder aarde – Thea Beckman De Derde Wereldoorlog verwoest de hele aarde. Door de kernoorlog die verkeerd is uitgepakt, verschuift de evenaar. Op Thule, voormalig Groenland, smelt het ijs en er ontstaat een heerlijk klimaat. Het land wordt geregeerd door vrouwen en heel de Thuleense cultuur staat symbool voor vrede. Christian, de zoon van de Konega, is de hoofdpersoon in dit boek. Hij ontmoet een burgermeisje, Thura, dat diepe indruk op hem maakt. Op een dag komt een onbekend expeditieschip naar Thule. De opvarenden uit het Badeense rijk hebben maar één doel: Thule veroveren. Thule heeft namelijk alles wat hun land niet meer heeft: de vredige natuur is bewaard gebleven. Om dit te bereiken, proberen ze de Thulenen op de meest mogelijke manieren om te praten. Dat doen ze door geweld te gebruiken en dat zijn de Thulenen niet gewend. Samen met Thura doet Christian er alles aan om zijn land te verdedigen. Dit boek zit vol met fantasie, humor en kun je niet zomaar wegleggen. Het is leuk om te lezen dat alles op een totaal andere manier gaat als het nu gaat, door de ingrijpende gevolgen van kernwapens. Het hele boek blijft deze vraag je bezighouden: zal het de Thulenen lukken om de naam van hun land hoog te houden en de vrede te bewaren? Een aanrader als je van een spannend en goedgeschreven boek houdt! Janneke van Maren
Niemand houdt mij tegen – Evert Hartman
26
Het boek ‘Niemand houdt mij tegen’ gaat over de toekomst van Nederland. In de 22e eeuw moet Nederland zich eindelijk overgeven aan het water. Rotterdam ligt dan op een soort eiland, omringt door hoge, dikke muren om het water tegen te houden. Amsterdam is verder naar het oosten verplaatst. Ook dan is er het probleem dat illegalen in het land verblijven. De 16-jarige Richard, die in de ondergrondse stad van Amsterdam woont, is getuige als twee illegale meisjes worden opgepakt. Samen met zijn vriend, die een resultaat is van kunstmatige voortplanting, gaat hij op onderzoek uit. Het leuke aan dit boek is dat de problemen van deze tijd (illegaliteit enz.) worden uitgebreid en zich verder ontwikkelen. Op deze manier wordt je als lezer aan het denken gezet. Houd je van fantasie en spanning, dan moet je dit boek zeker een keer lezen! Janneke van Maren
27
Hoe mensen vroeger over de toekomst dachten‌ Mijmeren over de toekomst in 1900 gaf voor die tijd opmerkelijke beelden. Nu wij hier op terugkijken zijn wellicht sommige dromen ook werkelijkheid geworden. Verkenners op elektr ische fietsen
Vliegende agent
28
Op school
Eten voor onderweg
City traffic
29
Van Bisschop naar Smits Nadat we de heer Bisschop bij de afgelopen verkiezingen in september moesten afstaan aan de SGP, bleef de Revius directeurloos achter. Het bestuur ging hard aan de slag om een nieuwe locatiedirecteur te vinden. En dat is gelukt: vanaf 1 april 2013 versterkt de heer Smits als locatiedirecteur de gelederen van de Revius. Inmiddels dus al een bekend gezicht in de school, maar toch leuk om meer over de heer Smits te weten te komen. De redactie ging op audiëntie! Meneer Smits is getrouwd met Hanneke en zij hebben vijf kinderen. De twee oudsten studeren, de volgende twee zitten op het voortgezet onderwijs en de jongste gaat nog naar de basisschool. Onderwijs is hem dus niet vreemd, want de hele onderwijsrange is in hun gezin vertegenwoordigd. Het gezin Smits woont in Barneveld. Elke dag via de A30, A12 en A20 naar school en ’s middags in omgekeerde richting weer terug. U moet de Revius wel erg leuk vinden? ‘De eerste keer dat ik op Revius kwam, was op de open dag. De gezelligheid en de saamhorigheid waren duidelijk te merken in de school.’ Daar heeft de heer Smits dus wel een tochtje voor over.
30
Hoewel de heer Smits wel ervaring heeft als directeur, is het onderwijs voor hem een nieuw werkterrein. ‘Het mooiste aspect aan het onderwijs is het overdragen van kennis, vaardigheden, waarden en normen aan de jonge generatie.’ Het is niet zijn bedoeling grote koerswijzigingen op de Revius door te voeren. Maar een school is een levende organisatie die moet anticiperen op ontwikkelingen van buitenaf, bijvoorbeeld de wetgeving. ‘Ik vind het vooral van belang dat de school een gezicht heeft. Mensen vinden dat belangrijk.’ Ook het nakomen van afspraken vindt de heer Smits een must. Naast zijn werk op school is de heer Smits in zijn kerkelijke gemeente als diaken actief. Ook verzorgt hij voor een aantal groepen de catechisatie. ‘Zodoende heb ik zicht op de drie belangrijke bronnen voor de opvoeding en opleiding van onze jongeren: gezin, kerk en school.’ Onze nieuwe locatiedirecteur houdt van orde en regelmaat. ‘We moeten er met elkaar voor zorgen dat we een gezellige en goede sfeer hebben in de school.
Orde kan hiermee prima samengaan. Dit alles zorgt ervoor dat de leerlingen met plezier leren!’ Op de vraag of de Revius de beste school van Nederland is, kijkt de heer Smits wat bedenkelijk. ‘Dat is erg lastig om te zeggen. Wat je doet, moet goed zijn. Het is ons streven de kwaliteit van het onderwijs zo goed mogelijk te laten zijn.’ Natuurlijk hebben we begrip voor een dergelijk politiek antwoord. Maar stiekem hopen we dat de Revius met deze directeur de beste school van Nederland wordt!
31
HET GEHEIM VAN WAKKER ZEILMAKERS SINDS 1933 De kracht van zeildoek is bescherming: van producten, objecten, voertuigen, vaartuigen, mensen en machines. Tegen regen en wind, tegen vocht en vuil, tegen
www.wakker.nl
j afschermwanden
j autokappen
j beschermhoezen
j bootkappen
j containerzeilen
j dekzeilen
j hijsbanden
j kettingwerk
j molenzeilen
j overkappingen
j rolzeilen
j schorten
j sjorbanden
j schuifzeilen
zo flexibel als zeildoek, op maat gemaakt
j spandoeken
beschadiging en verlies. Geen bescherming door Wakker. Zeilmakers sinds 1933.
j verandazeilen
j touwwerk
j verenkleppen
Scheldeweg 7, 3144 ES Maassluis
Adres:
info@wakker.nl | Website: www.wakker.nl
Telefoon: (010) 591 22 88 | Telefax: (010) 591 29 85 E-mail:
32
Eén adres voor uw keuken, badkamer, haard, tegels, (woon)vloeren en kasten!
Alles onder één dak!
Winkelen bij Paul Roescher is een dagje uit!
Gaat u de keuken of badkamer vervangen, verhuizen of nieuw bouwen? Dan vindt u bij Roescher alles op één adres!
k! dan waar oo lager in prijs 95,39 : Tot wel 60% er ch es ,-, bij Ro Elders 10.250 Duitse topkwaliteit keuken incl. 5 apparaten
3995,1976,-
Badkamer incl. whirlpool 2195,- -/- 10% 30 m2 wand- en vloertegels 1380,-: 1e 5 m2 gratis Haard 1047,-/- 5% 40 m2 TOP-laminaat 914,- -/- 5%
90 cm schouw met spots Combi-ovenmagnetron 5-pits kookplaat met wokbrander AAA-klasse vaatwasser A-klasse koeler
2x Schuifdeurkast 990,- -/- 10%
1150,995,988,891,-
Alles bij elkaar:
Gastvrijheid staat hoog in ons vaandel!
9965,+ + + + +
Keuken met 5 jaar volledige garantie! Dus geen voorrijkosten, geen onderdeelkosten en geen arbeidsloon bij reparaties. Uniek in de keukenwereld!
Alle aanbiedingen zijn volledig aan te passen en ook los verkrijgbaar.
incl.
bad
tegels
haard
vloer
2 kasten
ol irlpo
wh
U vindt bij ons een breed scala: van Budget tot Design en Absolute Top in de woonwereld. Én: alles onder één dak! Dat is makkelijk en voordelig bovendien, want wij geven Combi-voordeel als u meer koopt.
ze leus: lingen geldt on Voor alle afde
ens SupreMatie keuk
keukens TOPKWALITEIT
dline BUDGET-Tren keukens
Paul Roescher
eling Badkamerafd
n waar ook!egastore Apeldoorn M lager in prijs da
Fornuizenmarkt
Plan zelf uw afspraak via cher.nl www.paulroes 340 of bel 0548 540
Deskundig advies: we doen dit vak al ruim 40 jaar! Geen aanbetaling!
ten-
Tegelafdeling
Budget-tegel eling Cash & Carryafd
ng Vloerenafdeli
Met Megastores in: Rijssen: (7463 PH) Plaagslagen 2 Tel. (0548) 540 340 Apeldoorn: (7317 AN) Vlijtseweg 196 Tel. (055) 360 1747
Megastore Rijsse n
Haardenafdeling
www. paulroescher.nl
Keuken
Schuifdeurkas afdeling
PAUL ROESCHER K E U K E N
•
B A D
•
V L O E R
•
H A A R D
Open: di. t ⁄m vrij. 9-18 uur (zat. -16.30 uur). Koopavond = do. Zon/feest dagen gesloten.
HET COMBI-VOORDEEL IS NIET VAN TOEPASSING OP BUDGET-ASSORTIMENT.
33
t Heden, verleden en toekomst. De wereld verander twijonge ieder moment en zal er over vijfhonderd jaar Net feld compleet anders uitzien dan vandaag de dag. er dat e zoals men duizend jaar geleden niet vermoedd heelal mensen zouden zijn als AndrĂŠ Kuipers, die het Wellicht ng? induiken. Maar is verandering ook verbeteri vroeger heb jij je opa of oma eens horen verzuchten dat ntege hier alles beter was. Hoe kijken wij als jongeren aan? Laten we de stelling eens omdraaien:
LATER ZAL ALLES BETER ZIJ
N!
34
We vroegen het aan wat Revianen:
Eens:
‘Misschien weten ze dan meer qua zorg etc. Hoewel er ook weer nieuwe problemen komen, zullen de dingen die nu al bestaan wel beter worden.’ 2A3 ‘Dan ben ik van school af en kan ik een leuke baan gaan zoeken.’ ‘Er zullen betere medicijnen zijn en oplossingen voor dingen.’ ‘Ik denk van wel, want dan is er minder milieuvervuiling, groene energie en zuinigere machines. Alles zal veel gemakkelijker zijn.’ ‘Later is alle kennis meer gevorderd.’ ‘Ja! Misschien heb ik dan wel een man en kinderen, en goed werk! :-)’ ‘Hoewel niet alle veranderingen beter zullen zijn, zal het over het algemeen wel beter zijn.’ ‘Er komen natuurlijk heel veel uitvindingen bij, dat is juist goed!’ ‘Geen huiswerk meer, leuke baan, misschien lieve kinderen, een mooi eigen huis, etc.’ ‘Nieuwe ontwikkelingen zullen de aarde verbeteren.’ ‘Mensen doen steeds meer om de aarde te verbeteren, er komt meer aandacht voor bewust en duurzaam leven.’
Oneens:
‘De crisis wordt steeds erger!’ .’ ‘Het wordt steeds moeilijker om een baan te vinden honger…’ en ziektes aan n sterve n mense steeds ‘Er zullen nog problemen bij. Vroeger was het meer meer steeds komen er en leuker alles was er ‘Vroeg alles gehaast.’ “geen zorgen voor de dag van morgen”, nu is . Je weet niet hoe het er later uit zal zien maken gaat mee al ‘Je weet niet wat je nog allema en kunt niet in de toekomst kijken.’ ‘Er komen misschien wel grote oorlogen.’ n, maar het leven wordt ook steeds ‘Je krijgt steeds meer dingen zelf voor het zegge moeilijkheden, hoewel je ook het posien a’s dilemm meer drukker. Je komt voor steeds tieve niet over het hoofd moet zien.’ Zou hier geen kern van waarheid in zitten?’ ‘Oude mensen zeggen: vroeger was alles beter. weet alleen God.’ Dat en. ‘Je weet niet wat de toekomst je zal breng st, zullen er juist ook meer ethische toekom de in komen n eringe ‘Alhoewel er zeker verbet beter op, maar of het slechter wordt is dilemma’s etc. zijn. Het wordt er dus sowieso niet ook maar de vraag…’ n niet meer aan hun medemens. Verder ‘Mensen worden steeds meer egoïstisch en denke het milieu niet echt beter op worden, denk zal het er door ontwikkelingen in de natuur en maar aan armoede en natuurrampen.’ e ontwikkelingen wordt niet altijd iedereen ‘Het zal anders zijn, maar niet beter. Door nieuw gelukkiger.’ n dan ook meer slechte dingen mee ‘De techniek etc. zullen verbeteren, maar er kunne en.’ worden gedaan, kijk maar naar bijv. atoombomm
35
36
Raadsel Het wordt weer hoog tijd voor vakantie en alle Revianen willen dan natuurlijk graag naar exotische bestemmingen. Helaas is er een probleem met de vluchtnummers en de gates. Kun jij achterhalen hoe laat je voor welk vluchtnummer en welke bestemming je bij welke gate moet zijn? Aanwijzingen 1. Het vliegtuig naar Thailand, dat een oneven vliegnummer heeft, vertrekt direct voor het vliegtuig bij gate 3. 2. Het vliegtuig dat om 13.15 uur vertrekt, vertrekt van een gate die twee nummers hoger is dan de gate voor vluchtnummer 026. De vlucht van 13.15 gaat niet naar Malta of Madagascar. 3. Vlucht 041 naar Rio de Janeiro vertrekt niet direct na het vliegtuig naar Madagascar. 4. Het vliegtuig naar Madagascar staat niet bij gate 4. 5. Passagiers naar Malta nemen gate 1. 6. Het vliegtuig van 13.25 uur staat bij gate 6. 7. Vlucht 037 vertrekt om 13.21 uur. 8. Passagiers voor vluchtnummer 023 gaan naar gate 2; zij vertrekken eerder dan het vliegtuig naar Costa Rica, dat om 13.30 uur opstijgt. 9. De gate voor het vliegtuig van 13.37 uur is twee nummers hoger dan die voor het vliegtuig van 13.08 uur. Tijd: 13.08, 13.15, 13.21, 13.25, 13.30, 13.37 Vluchtnummer: 008, 015, 023, 026, 037, 041 Bestemming: Costa Rica, Madagascar, Canarische Eilanden, Malta, Rio de Janeiro, Thailand Gate: 1, 2, 3, 4, 5, 6
37
Jubilea Meneer Van Pelt (docent muziek) vierde zijn 25-jarig
jubileum in het onderwijs en overheidsdienst met een miniconcert in de Hillegondakerk voorafgaande aan een teamvergadering. Op 1 mei 2013 was meneer Benschop (docent godsdienst en Latijn)
12,5 jaar in dienst van de school.
Beide collega’s feliciteren we van harte en we wensen hen Gods zegen voor de toekomst!
Ziekte Bij de vrouw van meneer Den Hollander (docent natuur- en scheikunde) is de ziekte van Wegener vastgesteld. Dit is een auto-immuun ziekte in de aderen. Ze had de laatste maanden veel klachten, waaronder ook uitvalsverschijnselen aan de linkerhelft van haar lichaam. Een ingrijpend bericht! Gelukkig is het wel helder wat er aan de hand is en kan de juiste medicatie toegepast worden. Mevrouw Den Hollander zal nog een paar maanden nodig hebben om op te knappen van de heftige behandelingen, en daarna moeten leren leven met deze chronische ziekte. Adres: Anemoon 20, 2925 EB Krimpen a/d IJssel Mevrouw Westmaas (docent Nederlands) zal de komende maanden minder les geven doordat ze een revalidatie behandeling van 8-12 weken volgt in verband met chronische nekklachten. De lessen worden zoveel mogelijk waargenomen door collega’s. Adres: Prins Alexanderlaan 124, 2912 AN Nieuwerkerk a/d IJssel Meneer Van Zomeren is ook al geruime tijd ziek. ‘n Kaartje zal ‘m goed doen. Adres: Dr. W.M. Blomsingel 50, 2922 CE Krimpen a/d IJssel). We wensen deze collega’s veel sterkte toe. Laten we hen gedenken in onze gebeden.
38
39
Een huiswerkvrije klas?
Vanaf volgens jaar zullen 1bk en 1kgt huiswerkvrije klassen worden, dit houdt in: 1. Alle leerlingen van 1bk en 1kgt maken hun huiswerk op school en hun boeken kunnen op school blijven. 2. Elk eerste of tweede lesuur van de dag kunnen ze zelf kiezen of ze een stilte uur of een uur met uitleg over het huiswerk willen (Verplicht om in dit uur aanwezig te zijn). 3. Aan het eind van de dag is er nog een huiswerkles van een half uur (Dit is voor de leerlingen die het huiswerk nog niet af hebben of die (tijdelijk) slechte resultaten behalen). 4. Er is altijd tijdens de huiswerkuren begeleiding aanwezig die hulp en uitleg kunnen geven over het huiswerk.
40
Wat willen we gaan bereiken met een huiswerkvrije klas? Als allereerst is het een betere kwaliteit van het onderwijs. De leerlingen zullen de rust hebben om hun huiswerk hier te doen en hebben beschikking over uitleg als ze daar behoefte aan hebben. Ook is het een service naar de leerlingen en ouders toe. Ze zullen geen boeken meer mee naar huis hoeven te nemen en hebben thuis ook geen huiswerk meer. Als de huiswerkvrije klassen een succes blijken te zijn zal na volgend jaar besloten worden of het bijv. naar alle brugklassen uitgebreid zou kunnen worden, of als het niet zo goed loopt kan er gekeken worden naar een andere opzet. (Dank aan meneer Mol voor de goede informatie)
Donald Duck, een vrolijk weekblad! Libelle, elke week een feestje! Revisie...? Nu hebben we al zo lang een schoolkrant, hebben we niet eens een slogan! Dat kan natuurlijk niet langer! Maar ja, wij redactieleden hebben het al zo druk ;) Daarom vragen we jou de slogan te verzinnen voor de Revisie. Verzin een pakkende en niet te lange slogan en wie weet ga jij wel met die super leuke prijs naar huis! Dus doe mee!
Heel veel succes en doe je best! Groetjes, de schoolkrantredactie!
Verzin de schoolkrant slogan!
Naam: Klas: Slogan:
Inleveren in n rariteite kopybus le iatheek in de med
41
Gelukskoekjes
In Amerika is het een goede gewoonte als Chinees restaurant om klanten bij hun bestelling een gelukskoekje mee te geven. Dit is een krokant koekje met in het hart een papiertje. Op dit papiertje staat een diepzinnige gedachte, spreuk of wijsheid. Wij hebben vast wat gelukskoekjes opgegeten en de papiertjes voor jullie opengemaakt. Wie de toekomst als tegenwind ervaart, loopt in de verkeerde richting. Daar waar liefde en hoop samenkomt, is toekomst Leef alsof Jezus gisteren is gestorven… vandaag is opgestaan… en morgen terug komt. Life is a voyage into the unknown Wie de jeugd heeft, heeft de toekomst Set no boundaries Explore like a hero Never stop dreaming Destroy unsolved problems Heb je de smaak te pakken gekregen, bak dan zelf de gelukskoekjes en verras je vrienden met een mooie toekomstwens.
I ngrediënten: 3 eiwitten, 60 gram poedersuiker, 40 gram gesmolten boter, 60 gram bloem, kleine papiertjes met spreuken erop. aak een deeg van de ingrediënten en laat het 15 minuten M rusten. Rol het helemaal uit tot een platte plak en steek cirkeltjes uit met een cakevormpje, ongeveer van 10 cm breed. Verdeel de kleine cirkeltjes deeg op de bakplaat en zet ze 5 minuten in de oven op 180˚C. Neem de koekjes van de bakplaat en leg in elk koekje een gevouwen papiertje. Vouw de koekjes dubbel. Laat ze op een rooster koelen. Als ze breken zet je ze even terug in de oven, want de koekjes worden snel hard. Tot na de vakantie! We hopen jullie weer te zien op 3 september 2013 vol van gelukkige vakantieherinneringen.
42
BBQ
webportal
klimplanten
waarderingen
verdienen
website
kwaliteit productie
webportal
bonus
scholieren
vakantie
Op zoek naar een bijbaan? stage gezelligheid flexibel BijveRdienen werken in het groen afwisselend
vacature
inzet Berkel en Rodenrijs sfeer extra’s
bijbaan
Berkelstar
top carrière
vooruitstrevend bedrijf
zaterdag
regelmaat vacature
erkend leerbedrijf bonus
oppotten
flexibel werken
controleren
werken
gemotiveerd
team
dynamisch
nieuwe locatie
binden sorteren
starre.nl/bijbaan
THE ART OF CONCEPTS®
Vestigingsplaatsen: Boskoop, Ridderkerk, Waddinxveen en Berkel en Rodenrijs Alfensvaart 7 • 2771 NM Boskoop • 0172 210181 • personeel@starre.nl • www.starre.nl 130226
43
Binnenvaart W’tjes
In de binnenvaart spreken we niet van boten, maar van schepen.
Nederland heeft met ± 6500 schepen de grootste vloot van Europa.
De grootste binnenvaartschepen hebben een lengte van maar liefst 135 meter bij 17 meter breedte en kunnen wel 500 containers in 1x vervoeren.
Ruim 30% van het vervoer in Nederland gaat over het water.
West-Europa heeft een vaarwegennet van totaal 25.000 km lang. Je kunt met sommige binnenvaart-schepen zelfs tot aan de Zwarte Zee varen.
Alle producten kunnen eigenlijk wel over water vervoerd worden. Denk aan bier, schoenen, zand, graan, melk, auto’s, koelkasten, enz.
Het merendeel van de binnenvaartondernemers werkt én woont aan boord. Vaak met het hele gezin.
De binnenvaart is van nature duurzaam. Schepen gaan erg lang mee en nemen veel goederen in een keer mee. Hierdoor hebben ze in verhouding minder CO2-uitstoot en verbruiken minder diesel.
44