Eksperimenterende og undersøgende matematikundervisning ”Hellere arbejde med én opgave på fem måder, end arbejde med fem opgaver på én måde.” - George Polya
For at realisere de konkrete handlinger og mål, som vi peger på i denne handleplan for matematik, bliver det essentielt, at en del af undervisningspraksis er problembehandlende og undersøgende.
“inquiry”, hvor mennesker lærer at forstå deres omverden gennem undersøgende og problemløsende adfærd. I undersøgende undervisning arbejder eleverne med at udvikle deres matematiske kompetencer, og denne undervisningsform er samtidig et middel til at styrke elevernes interesse, engagement og motivation for faget.
Den undersøgende undervisning i matematik kan spores tilbage til John Deweys begreb 8
