Universidad del Turabo Programa AHORA
Definiciones, borrador y guía. ETEL-600
Wellington Gómez Méndez
Prof. Digna Rodríguez F.
24 de octubre de 2014
Definiciones Talle #3 Señala García (s.f.), que e-learning es la instrucción no tradicional que mediante plataformas tecnológicas, facilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanzaaprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada estudiante, además de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, permitiendo el proceso de gestión basado en competencias. Según Fernández, (2001), es el que expone a la disciplina educativa que trata de comprender al adulto(a), desde todos los componentes humanos, es decir como un ente psicológico, biológico y social. Borrador del diseño instruccional. Presentación Saludos. Mi nombre es Wellington Gómez Méndez. Nací en la República Dominicana en el 1981. Me mudé a Puerto Rico en el 2004, donde culminé mi bachillerato en educación con concentración en matemáticas secundaria. He trabajado de maestro desde entonces, en colegios privados y ahora en el sistema público. Comencé la maestría de diseño instruccional con elearning en el verano del 2014, en la Universidad del Turabo, hasta la actualidad. Introducción En el pasado la educación a distancia tuvo sus inicios con la correspondencia, luego llegaron los medios electrónicos, como la radio, el televisor, la video casetera y los subsiguientes, hasta llegar a lo que conocemos como el e-learning. En este módulo instruccional virtual, podrán hacer uso
de la nueva tecnología para aprender algunos conceptos básicos sobre la inteligencia emocional, que involucra el temperamento, su clasificación y características. Tema Módulo Instruccional Virtual Aplicando el Modelo ADDIE en los temperamentos. El modelo ADDIE es quizás uno de los más “simples” en su concepto gráfico. Consta de cinco etapas: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implantación y Evaluación. Veamos un breve resumen de las partes del modelo: Análisis: Se analizan las características de la audiencia, lo que necesita aprender, qué presupuesto tenemos para el diseño, qué medios se utilizarán para la instrucción, las limitaciones que puedan existir, el tiempo a trabajar el modelo y las actividades que se necesitan. Diseño: Se selecciona el mejor ambiente, electrónico o presencial, se analizan los objetivos, se selecciona la estrategia pedagógica, se hace un bosquejo de unidades y lecciones. Desarrollo: Se lleva a cabo el desarrollo del medio a utilizar, para lograr una interacción activa y de provecho para el estudiante. Se planifican las actividades para que el estudiante pueda seguir una instrucción socializada. Implantación:
Se lleva a cabo, a piso por así decirlo, todo lo planificado. De existir algún problema, se resuelve en el momento o se buscan alternativas diferentes. Evaluación: Se suministran pruebas para medir el aprendizaje, la evaluación es contínua, formativa y sumativa. El modelo ADDIE es según Martínez (2013), genérico que usualmente es utilizado por los diseñadores de la instrucción. Es más utilizado en los medios electrónicos. Material multimedia a utilizar: Prezi, Thatquiz, Popplet, Vocaroo, Screencast y Createwebquest. Conclusión final Hemos recorrido diferentes mundos virtuales, paseándonos por los diferentes tipos de temperamentos. Hemos leído, escuchado y visto diferentes aspectos de este fascinante tema. Espero que los conocimientos adquiridos en este diseño instruccional, puedan servir en su vida personal y profesional, sabiendo manejar su temperamento y el de los demás.
Formato guía del diseño instruccional.
I.
Datos Generales
Asignatura, unidad de competencia, disciplina o módulo, según sea el caso:
Temperamentos
Tiempo de Duración:
Estudio independiente, el estudiante va a su propio ritmo.
Año – semestre:
2014
Elaborado por:
Wellington Gómez Méndez
II.
Contenido de cada unidad de aprendizaje. La unidad está compuesta de una auto presentación, pre prueba, objetivos, introducción, breve historia, definiciones, recursos multimedios, conclusión y post prueba.
a) Datos generales de la Unidad de aprendizaje No. 1 (Debe coincidir con lo establecido en el programa de estudio de la asignatura)
Título:
Módulo instruccional virtual aplicando el modelo ADDIE en los temperamentos.
Distribución de horas formativas Créditos Presencial Virtual* Trabajo Asesorías Totales*** Académicos** Independiente N/A N/A N/A Propio Propio N/A N/A N/A Ritmo Ritmo El estudiante trabajará a su propio ritmo según su necesidad y tiempo. Periodo Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 1: El propósito de esta unidad es presentar el concepto de temperamento, su clasificación y características. Contenido de la Unidad de Aprendizaje 1 1. El origen del estudio del temperamento. 2. El concepto de temperamento. 3. Clasificación del temperamento. 4. Características del temperamento.
b)
Actividades.
Realizar una pre prueba, leer el contenido, explorar las diferentes herramientas tecnológicas y realizar la post prueba.
Leer la auto biografía, llenar la pre prueba y leer los objetivos. Actividad 1.1: Actividad preliminar o Introductoria
Tipo de actividad
Teórica en línea.
Tiempo o período
El tiempo es abierto, según la necesidad del estudiante.
Objetivo actividad:
de
Introducción presentación actividad:
de
la Conocer, clasificar y reconocer los diferentes tipos de temperamentos. o Ejemplo: la El propósito de este curso es estudiar el temperamento, su clasificación y características. Se dará paso a lecturas referentes al tema y una búsqueda de herramientas tecnológicas que ampliarán los conocimientos obtenidos en la lectura.
Entra al enlace que se la ha envidado por correo electrónico. Luego que entres a Coursesite, abre la pestaña que dice Autopresentación. Luego entra a la pestaña que dice Instrucciones para el Preprueba, y contéstala. Vuelve a la próxima pestaña y comienza con las lecturas, aprendizaje: cuando llegue a herramientas tecnológicas, explora cada una de ellas. Luego pasa a conclusión. Llenar la postprueba presionando la última pestaña. Recursos para aprendizaje: Estrategias aprendizaje:
el (En proceso) Prezi, popplet, vocaroo, thatquiz.
de Estudio independiente
Estrategias y criterios Redacte un ensayo sobre el temperamento, mínimo 5 párrafos. de evaluación: Llene la post prueba Recursos de la plataforma que utilizará en esta actividad (Seleccione con una
X el (los) recurso (s) que utilizará para desarrollar su actividad). Chat
( )
Tarea
( )
Diarios
Consulta
( )
Wiki
( )
Encuesta
Cuestionario
( )
Recursos
( )
Foro
Aclaraciones: * - Las horas virtuales se contabilizan de la misma manera que si fueran horas presenciales, solo que el aula es virtual.
Referencias García, F. (s.f.). Estado actual de los sistemas e-learning. Recuperado de http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_06_2/n6_02_art_garcia_penalvo.htm Fernández, N. (2001). Andragogía. Su ubicación en la educación contínua. Recuperado de http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/021123224856.html Martínez, N. (2013). Resumen de Modelo ADDIE. Recuperado de http://www.slideshare.net/karinamartinezchun/resumen-modelo-addie?qid=7baf8927caa4-4ff4-a9d2-9584760d74d1&v=qf1&b=&from_search=40