ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE COMUNICACIÓN POPULAR Y BUEN VIVIR "EN EL MUNDO DESDE NUESTRO MUNDO" Del 19 al 22 de septiembre del 2012
II. Estructura de la agenda
Taller 11: Sin ell@s no somos, sin ell@s no seremos: la agenda de la niñez. Comentario-Guía: La garantía para una vida digna y plena de nuestr@s niñ@s es todavía un gran pendiente en todo el continente. Estamos lejos aún de asegurar que en el presente ellos y ellas tendrán todas las oportunidades para ser felices. Un trabajo de denuncia, de acompañamiento a su agenda, derechos y luchas, debe ser compromiso de quienes creemos en una comunicación “otra”.
Agenda periodística de comunicación: Preguntas provocadoras Desde los/las motivadores Preguntas generadoras De diálogo (motivadores) ¿Cómo estamos imaginando y mirando a niños, niñas y adolescentes?
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Trabajo de construcción colectiva
Temas
Socialización de la radio Legislación radiofónica Incorporar la comunicación a la educación Financiamiento Asociación de redes Capacitación
Contenido: Qué Interesa VisibilizarSensibilizar
Con quiénes, para quiénes? Desde quiénes? (interlocutores)(fuentes)
Enfoque (desde dónde miramos y entendemos el tema)
Derecho a tener voz La escasez de una voz popular.
Miembros de una comunidad
Ejercicio de derechos
Sistema educativo
Legitimación del derecho a la comunicación
Los medios de comunicación poseen un
Maestros Educación comunitaria
ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE COMUNICACIÓN POPULAR Y BUEN VIVIR "EN EL MUNDO DESDE NUESTRO MUNDO" Del 19 al 22 de septiembre del 2012 Acceso a medios Estrategias previas Arte y comunicación identidad Derechos de los niños y niñas desde la diversidad Abuso y maltrato hacia la infancia Afecto Bullyng
rol fundamental en la educación.
Niñ@s Jóvenes Madres y Padres
Derechos Humanos Comunicación como derecho humano
Subvenciones, financiamientos
Redes nacionales y defensorías.
Derecho de acceso a los medios
Manejo de las TICS.
Estado
Derechos y deberes de niños y niñas
sector privado, cooperación
Alteridad Universidad Recepción crítica acompañada Legislación de acceso a los medios. Financiación para adquisición de equipos. Reconocimiento de tópicos de interés en los niñ@s. Propiciar espacios gestionados para los niños en el arte y la comunicación. 2
Ministerios
Potencialización de los espacios lúdicos Cambios de perspectiva de la historia y la identidad nacional Cotidianidad , realidad, vivir diario
Alcaldías ONGs
(El bylling es un problema común y grave, los niños abusados y abusadores necesitan ayuda y diálogo)
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Romper mitos, desarmar el eurocentrismo. ALER Satelital hecho por niñ@s. Crear espacios de relatos de niñ@s. El origen de la violencia intraescolar se origina en la casa.
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