LABORATORIO DE DISEÑO V
POR WINNIFER SIBAJA NÚÑEZ
Primer proyecto
Un ejemplo notorio de abandono y degradación en San José se encuentra en los alrededores de la Botíca Solera y el antiguo cine Líbano (Avenidas 7-9 y calles 8-10). Este sitio pertemece a un Barrio tradicional de San Jospe llamado Barrio México que posee una historia y una importancia como tejido urbano (económico, social, cultural) que es digno de rescatar a través del análisis del mismo y de la inserción de un proyecto pensado para tal objetivo,
Laboratorio V enfica en sus contenidos, proyectos o temas que tengan que ver con la preservación social y ecológica a traves del desarrollo de conceptos del espacio urbano y proyectos de carácter social que impacten positivamente un sitio determinado, de tal manera que el ejercicio Espacio de la cultura urbana y formación esta planteado para cumautogestionada. plir con este proceso de aprendizaje. Por todo lo anterior la propuesta de diseño consiste en el desarrollo de programas y actividades culturales y espacios de formación comunitaria (talleres) complementados con el desarrollo de espacios públicos que fortalezcan la unidad de conjunto y contribuyan a la reabilitación de la zona tomando en cuenta las características del sitio. suma importancia.
El énfasis del taller para el segundo proyecto, gira en torno a la generación de una propuesta de anteproyecto arquitectónico, con un alto grado de factibilidad constructiva, y con un objetivo explícito y claro para su inserción en el contexto socio-cultural Por todo lo anterior la propuesta de diseño consiste en el desarrollo de un conjunto edilicio para alojar las instalaciones del futuro Instituto de Ciencias Aplicadas de Hatillo; un ente hipotético de formación superior a nivel técnico-científico, con el objetivo de especializar a la población joven, en carreras técnicas asociadas a tres áreas básicas: Química Agroindustrial – Sistemas Informáticos – Robótica y Dispositivos Electrónicos. De esta manera, se pretenInstituto de ciencias aplicadas de hatillo de dar cabida a una población estudiantil de unos 500 estudiantes, preferiblemente de origen cercano al proyecto, en relación directa con el conjunto educativo conformado por la sede local del INA, el Liceo Roberto Brenes Mesén, y la Escuela Primaria de Hatillo 2.
Segundo proyecto
Introduccion Se presentarán una serie de proyectos realizados en la Escuela de Arquitectura y Urbanismo del Instituto Tecnológico de Costa Rica en el laboratorio de diseño v. Cada proyecto se expone con unas explicación conceptual en la cual se basa el proyecto arquitectónico, estos conceptos son construcciones o imagenes mentales que ayudan al estudiante a ordenar su idea fundamnetal y así transmitirla en la obra materialmente.
Laboratorio de diseño V En este curso el ejercicio del diseño se enfocará sobre la solución de problemas de mediana complejidad a través de dos proyectos que se desarrollarán durante el semestre. Estos ejercicios de diseño tendrán énfasis en tres aspectos: lo urbano y lo arquitectónico, lo estructural y constructivo; y los aspectos ambientales. El estudiante será capaz de explorar problemas de diseño espacial de complejidad mediana dirigida a la optimización de los recursos pasivos y su conversión a principios bioclimáticos y diseño espacial arquitectural y urbano.
Lo que tengo...
GRAN BARRIO GRIS
Lo que se quiere decir...
DECIR:
Salud Bienestar Armonía Energía
MEDIANTE: Arquitectura Bioclimática
CON: La recuperación del biotopo autócnono local.
La naturaleza empieza a proliferar al rededor de esta gran grieta de flujo peatonal.
colonización de la naturaleza salvaje
aplicada al humano con respecto al espacio urbano propuesto.
Así como la infraestructura de la ciudad se ha ido apoderando de el hábitat natural, la naturaleza ha tenido que optar por apoderarse del mismo por medio de grietas, muros y cubiertas de viviendas. Así como éstas plantas lo hacen, el proyecto trata de apoderarse de la conciencia de la población de Barrio México creando un pulmón en medio de toda ésta área gris muerta presente en casi la totalidad del paisaje urbano. Se propone entonces la recuperación del biótopo autóctono con un tipo de vegetación salvaje, es decir que no necesita cuido ni riego controlado. Un lugar donde los habitantes del sitio siembran y cosechan, por medio de una ecología urbana.
La naturaleza salvaje se apodera de la plaza, fachadas y cubiertas.
1
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5
[1] Área de expresión urbana. [2] Venta de alimentos. [3] Venta de repuestos automotriz. [4] Vivero urbano público. [5] Centro de acopio. PLANTA DE DISTRIBUCIÓN ARQUITECTÓNICA - PRIMER NIVEL
ESC: 1400
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6
8
9
[6] Heladería. [7] Auditorio. [8] Aula de formación I [9] Aula de formación II
PLANTA DE DISTRIBUCIÓN ARQUITECTÓNICA - SEGUNDO NIVEL
ESC: 1400
CORTE TRANSVERSAL - ESCALA 1200
CORTE LONGITUDINAL - ESCALA 1200
DETALLES CONSTRUCTIVOS Y DE ENVOLVENTES 1 Plantas. 2 Lombricompos. 3 Sustrato orgรกnico (cascarilla de arroz ). 4 Piedra papilla. 5 Filtro. 6 Lรกmina metรกlica.
2 3 4
1
Detalle de paredes livianas, 6 5
CUBIERTA VEGETAL Madera
Placa de metal
Malla ciclรณn
UNION DE CUBIERTA CON FACHADA VEGETAL.
Uniรณn de cielo razo con pared entablillada.
Deporte
Educaci贸n
Naturaleza
Movilidad social mediante educativa, la natural y deportiva.
ENVOLVENTES
Tipo de envolvente destinada para fachadas norte y sur.
vidrio
Lรกmina perforada
v. f
Entradas de viento y luz
v. l
vidrio Lรกmina Armadura metรกlica v. p
1
2
Lรกmina metรกlica perforada
Detalle de envolvente
ANÁLISIS Iluminación
Nivel 1 - Modulo Norte
Nivel 1 - Modulo sur
Nivel 3 - Modulo Norte
Nivel 2 - Modulo sur
Nivel 4 - Modulo Norte
Nivel 4 - Modulo Sur
N
Cerramiento: Opaco
Nivel 2-3 Modulo Norte y sur El proyecto requiere de buena iluminaciรณn para proporcionar instalaciones confortables para el estudiante o ya sea persona que hace uso de las instalaciones, se soluciona mediante la generaciรณn de una envolvente que permite el paso total o parcial de la luz solar, esto mediante la ubicaciรณn de laminas metรกlicas perforadas en la capa de piel exterior de la envolvente. Las laminas son proporcionadas cn respecto a los resulatos de los analisis de iluminaciรณn correspondientes, llegando a tener espacios muy iluminados u oscuros dependiendo de su tipo de actividad.
Lucido
vidrio
Presión de celdas
ANÁLISIS VENTILACIÓN 6m de altura 9m de altura 12m de altura
Rango de flujo de aire
Vectór de viento
Lámina metálica perforada
ventanas abatibles
6m de altura Se busca mantener una buena ventilación de los espacios internos del proyecto mediante una envolvente que permita el paso controlado del viento, por medio de ventanas abatibles de aluminio a lo largo de ciertas fachadas. Además se generan aperturas con respecto al viento en dirección noreste, aprovechando su mayor predominancia , generando un ambien-
9m de altura
v. l
3
2 1
4 Auditorio Planta de distribución arquitectónica - NIvel 1
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-
Área administrativa Sala de reuniones Oficinas Oficinas grupales Taller modular Espacio externo común
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5
Laboratorios de quimica - Microbiología Planta de distribución arquitectónica - NIvel 5
lanta de distribución arquitectónica - NIvel 2
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2
1 - Libreria 2 - Aulas 3 - Espacio multiuso 4 - Café 5 - Laboratorios de cómputo
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Planta de distribución arquitectónica - NIvel 3
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Planta de distribución arquitectónica - NIvel 4
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