2020-2021
Parasta ideaa! on WinNovan toteuttamien hankkeiden yhteinen julkaisu, joka kokoaa hankkeiden hyviä käytäntöjä, tuotoksia, oivalluksia ja ideoita kaikkien käyttöön. Toimitus Tiina Kallio Jonna Malmivuori Anne Vaahtio Ulkoasu Anne Jacksen / TAITOVAKKA
24.
Painos ja painopaikka 700 kpl Rauman Painopiste
TEEMAT 3.
Pääkirjoitus
4.
Osaaminen
8.
Joustavat opinpolut
14.
Opetusteknologia
18.
Työelämä
22.
Kansainvälisyys
24.
Tietolähteet
Haluatko tietää lisää esitellyistä hankkeista, toiminnasta ja tuloksista? Avaa QR-koodi sivulta 24 tai ota yhteyttä tekstin kirjoittajaan!
PÄÄKIRJOITUS
Takanamme on kummallinen kevät, joka on haastanut ammatillisen koulutuksen toteutusta ja kehittämistä siinä missä muitakin toimialoja. Parissa päivässä ammatillinen koulutus siirrettiin digitaalisissa ympäristöissä sekä etätehtävin toteutettavaksi kokonaisuudeksi. Työpaikoilla on opiskeltu, jos se on ollut mahdollista. Ei ehditty syvällisesti suunnitella eikä kyseenalaistaa, tahto ja osaaminen ovat olleet vertaansa vailla. Poikkeusoloissa olemme ottaneet tiikerinloikkia, kun olemme vieneet kehittämisen joskus kukonaskelilta tuntuvia tuotoksia pikajunalla käytäntöön. Näissä oloissa on testattu kehittämistyön tuloksia, myös tässä julkaisussa esille nostettuja ideoita ja työkaluja. Poikkeusolot ovat myös nostaneet esiin sen, että kehittämistyön onnistumiset ja henkilöstön osaaminen punnitaan tosipaikan edessä. WinNovan kehittämishankkeet ovat pitkäjänteisesti seuranneet strategiamme painopisteitä ja tavoitetta olla Suomen paras ammattiosaamisen kehittäjä. Strategiarahoituksella olemme olleet vahvasti uudistamassa ydinprosessejamme, HOKS-prosessia ja työelämän palveluprosessia. Useassa hankkeessa olemme uudistaneet digimaisemaamme ja digitarjontaamme ja lisänneet näin
oppimisympäristöjemme monipuolisuutta, kattavuutta ja saavutettavuutta. Opintotarjotinmallimme mahdollistaa opiskelijan oman opintopolun suunnittelun ja toteuttamisen ja on oleellinen toimintamalli reformin mukaisen osaamisperusteisen koulutuksen toteutuksessa. Opintojen vaikuttavuus, työllistyminen ja työssä menestyminen ovat mittareita koulutuksen toimintamallien onnistumisesta. Winkkari- ja Opin portailta -työelämään hankkeilla olemme olleet tasoittamassa opiskelijoidemme tietä työelämään. Liikkuvuusjaksojemme määrä on lisääntynyt aiemmista vuosista ja uusia toteutustapoja, kuten tässä julkaisussa esiteltävä leirikoulu, on otettu käyttöön. Myös maahanmuuttajien koulutusta ja kotoutumista kehittävä hanketoiminta on ollut vilkasta. Seitsemäs hanketoiminnan tuotoksia esittelevä julkaisu osoittaa, että WinNova on aktiivisesti mukana rakentamassa kestävää hyvinvointia ja kehittyvää osaamista alueellisesti ja valtakunnallisesti. Ole hyvä ja ota kehittämistyön tuloksista koppi!
Taina Kivioja
Johtaja, yhteiset palvelut
3.
Anne Vaahtio
Palvelupolkuja rakentamassa
WinNovalle myönnettiin 2019 strategiarahoitusta koulutuksen ydinprosessien kehittämiseen sekä näiden prosessien laadun ja osaamisen varmistamiseen. Entistäkin parempaa asiakas- ja opiskelijakokemusta lähdettiin rakentamaan määrittelemällä HOKS- sekä koulutus- ja oppisopimusprosessin (työelämän palveluprosessin) kriittiset pisteet ja pureutumalla näihin kevään 2020 työpajoissa. Työpajoihin osallistui yhteensä lähes 70 opiskelijaa, opettajaa, opinto-ohjaajaa sekä työelämän edustajaa. Tuloksena syntyi 15 konkreettista palvelupolkukuvausta, jotka ovat olleet perustana WinNovan ydinprosessien kehittämistyölle. Palvelupolkutyöpajojen lisäksi tavoiteltiin konkreettisia kehittämisehdotuksia palvelupolun kriittisiin pisteisiin verkkoaivoriihityöskentelyn kautta. Mukaan kutsuttiin kaikki winnovalaiset sekä kumppanit. Verkkoaivoriiheen osallistui lähes 200 henkilöä. Kehittämisehdotuksia saatiin runsaasti niin hakeutumisvaiheeseen, opintojen suorittamiseen kuin työelämään tai jatko-opintoihin siirtymisen vaiheisiin sekä työelämäyhteistyöhön.
4.
Palvelupolkutyöpajojen toteuttamisesta vastasi Krista Keränen Vision Factory Oy:stä yhdessä WinNovan opinto-ohjaajien kanssa, verkkoaivoriihi toteutettiin yhdessä Fountain Parkin ja WinNovan viestinnän kanssa. Uudet opintopolku- ja työelämän palvelupolkukuvaukset julkaistaan syksyllä 2020. Kuvauksien tavoitteena on kuvata asiakkaalle, opiskelijalle ja työelämän edustajalle palvelupolun eteneminen sekä ne keskeiset WinNovan toimijat, joita hän polullaan kohtaa. Ammatillisen koulutuksen strategiarahoitus on OKM:n vuosittain myöntämää avustusta ammatillisen koulutuksen järjestäjien sekä koko ammatillisen II asteen koulutuksen strategisiin kehittämiskohteisiin.
Koronakevät 2020
”Innostunut uudesta, muuttuvasta opettajuudesta!”
haasteita ja onnistumisen iloa!
WinNovan luottamusmiehet toteuttivat huhtikuussa 2020 kyselyn opettajille etäopetukseen siirtymisen fiiliksistä. Kyselyyn vastasi määräaikaan mennessä 183 opettajaa. 65 % opettajista arvioi fiiliksensä etätyöskentelyn aikana hyväksi tai oikein hyväksi. Opettajat kokivat, että opetus, ohjaus ja vuorovaikutus sekä opiskelijoiden että kollegoiden kesken sujuivat hyvin. Etätyössä ja -opetuksessa käytettävät ohjelmat ”pelittävät”, ja niiden käyttöön on saatu koulutusta.
Jaana Antila - Kimmo Liljeroos
”Ammatillinen koulutus on käytännön työtä – ei kirjekurssi”
”Opetuksen pedagogiikka on erilaista verkossa kuin lähiopetuksessa”
59 % opettajista koki, että WinNovassa etäopetukseen siirtyminen on sujunut vähintäänkin hyvin. Erityistä kiitosta saivat määrällisesti ja laadullisesti hyvin toteutuneet digikoulutukset, joita toivottiin syksyksi lisää. Haasteita aiheuttivat laitevalmius sekä IT-tuen puute: etätyövälineitä ei riittänyt kaikille ja laitteistojen, ohjelmistojen ja yhteyksien ongelmatilanteista jouduttiin selviytymään itsenäisesti tai perhepiirin avustuksella.
Työn määrä kasvoi erityisesti etäopetusjakson alussa, ja käden taitojen sekä käytännön työn opettaminen verkossa koettiin vaikeaksi jos ei sitten mahdottomaksi. Opettajat olivat myös huolissaan opiskelijoista ja heidän selviytymisestään etätyöskentelyn aikana – toisaalta opiskelijat myös yllättivät aktiivisuudellaan ja positiivisuudellaan!
Rautaa tarvitaan ja yhteydet on oltava kunnossa, mutta tämän lisäksi keskiöön nousi myös verkkopedagoginen osaaminen: uusia ohjelmia on otettu haltuun ja samaan aikaan pohdittu oman opetuksen muuntamista verkko-opetukseksi.
Opettajien kyky joustaa, oppia ja selviytyä muutoksista on mahdollistanut koronakevään etäopetuksen toteuttamisen digitaalisessa ympäristössä. Oma onnistuminen on tuottanut iloa!
Maaliskuun 2020 puolivälissä Valtioneuvosto antoi suosituksen, että lähiopetuksen sijaan opetus ja ohjaus järjestetään mahdollisimman laajasti vaihtoehtoisilla tavoilla mm. etäopiskelua, erilaisia digitaalisia oppimisympäristöjä ja ratkaisuja sekä tarvittaessa itseopiskelua hyödyntäen. WinNovassa tavoitteena oli, että opiskelu etenisi myös koronapandemian aiheuttamissa poikkeusoloissa suunnitelmien mukaisesti.
5.
Anna Blom - Mirva Julkunen - Anu Sköld-Nurmi
WinNovan henkilöstön digiosaamisen kehittäminen kevät 2020 Startti
kohti WeKampusta
Winnovalaisten digiosaamisen kehittymistä on poikkeuskeväänä 2020 vahvistettu laajalla kattauksella digipedagogista tukea ja koulutusta. Samalla kevät on ollut oiva startti kohti tulevaa WinNovan WeKampuksen digitarjontaa. Tulevaisuuden visioissa WeKampus kokoaa yhteen WinNovan digitarjonnan ja digipedagogisen tuen.
6.
Infograafiin on kerätty digiosaamisen kehittämisen lukuja ja teemoja keväältä 2020. Winnovalaiset osallistuivat osaamisen kehittämisen digitapahtumiin huimat 2320 kertaa. Tapahtumiin sisältyi digikampuspäiviä, opetushenkilöstön koulutuspäivä, webinaareja, päivittäistä digitukea, digipedamentoritoimintaa, avoimia digitukitunteja sekä Teamsin Digiohjeita henkilöstölle -tiimissä toimimista.
e
P.S. Tulevaisuudessa WeWe-pöllö tervehtii sinua WeKampuksen visuaalisena hahmona! Pöllö ja ikonit ovat hyödynnettävissä digiopetusmateriaalissa itslearningin oppimisympäristössä. Löydät ne Teamsista Materiaalipankki-tiimistä.
2320
digitapahtumat
kevät 2020
osallistumiskertaa
digikampuspäiVÄT
Interaktiiviset verkkosovellukset
HOKS -osaamisen kehittäminen
teema
380
osallistujaa
O365-palvelut
3 pv 21 h
Itslearning Thinglink Videointi
d i g i t u k i t u n n i t
Teams
AVOIMET
koulutuspäivä verkossa
Verkkopedagogiikka
7.
7. Itslearning Avoimet ammatilliset opinnot HOKS opintohallinnossa
6h 6h 3h
Mirva Julkunen - Maarit Nikmo - Juha Saarikivi - Virpi Seimelä
Sujuva oma polku hakuvaiheesta työelämään Muistilista opiskelijalle
SOPU - Sujuvat omat polut -hanke on tukenut ohjauksellista HOKS-prosessia, joustavan sisäänoton ja jatkuvan haun mallintamista sekä henkilöstön HOKS-osaamisen vahvistamista. SOPU on valtakunnallinen verkostohanke, joka on tuottanut niin oppilaitoskohtaisia kuin valtakunnallisia materiaaleja.
1. HOKS -keskustelun muistilista
Muistilistat vastuuopettajalle
8.
WinNovan hakupalvelut HakuWinNova on käynnistynyt SOPU-hankkeen myötävaikutuksella tammikuussa 2020. HakuWinNova palvelee koulutuksesta kiinnostuneita, WinNovaan hakeutuvia, sidosryhmiä sekä WinNovan sisäisiä toimijoita hakeutumiseen liittyvissä asioissa. HakuWinNova toimii Raumalla Satamakadulla ja Porissa Tiedepuistossa sekä verkossa. Hakupalveluissa työskentelee SOPU-toimijoiden lisäksi kolme hakupalvelusihteeriä. Koulutusaloja on perehdytetty jatkuvan haun toimintamalliin ja sisäisestä Teams-tiimistä ”HakuWinNova” saa tietoa hakuohjeista ja aikatauluista. HOKSin Jatkuvan haun kautta valituille opiskelijoille on kehitetty yhteinen päivittämisen aloituspäivä teemalla johdatus ammatilliseen koulutukseen. Kaikmuistilista ki uudet opiskelijat osallistuvat yhteiseen aloitukseen, joka järjestetään kuukausittain.
HOKSin päättövaiheen muistilista
Haku WinNova
Hoksaamisen tueksi on laadittu muistilistat vastuuopettajalle HOKS-prosessin eri vaiheisiin sekä muistilista opiskelijalle ensimmäiseen HOKS-keskusteluun. Lisäksi SOPU-hanke on ollut mukana vahvistamassa opettajien HOKS-osaamista perehdytysohjelman, HOKS-koulutusten sekä henkilökohtaisen tuen avulla. Tavoitteena on opiskelijan sujuva yksilöllinen eteneminen hakuvaiheesta työelämään. Hanketta rahoittaa Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskus. Hankkeen kesto 04/2018–10/2020. Koordinaattorina Oulun seudun koulutuskuntayhtymä OSAO. Osatoteuttajina Länsirannikon koulutus Oy WinNova, Seinäjoen koulutuskuntayhtymä Sedu, Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä Riveria ja Oulun Palvelualan opisto OPAO.
Juha Harikkala - Teija Harju
Asiakaslähtöinen toimintakulttuuri vaatii Parasta johtamista Toimintakulttuurin uudistaminen sekä uusien, pysyväksi tarkoitettujen toimintamallien käyttöönotto edellyttävät muutosjohtamista, johtamiskyvykkyyttä ja toiminnan vaatimien kyvykkyyksien tunnistamista ja kehittämistä. Parasta johtamista -hanke kehittää valtakunnallisesti ammatillisten oppilaitosten johtamista kohti asiakaslähtöisempää toimintakulttuuria. WinNova on ottanut haasteen vastaan kehittämällä oman, esimiehille suunnatun Parasta johtamista -valmennuskonseptin. Valmennuksen tavoitteena on uudistaa osaamisperusteisuuden, asiakkuuksien ja kumppanuuksien, tiedolla johtamisen sekä opiskelijakumppanuuksien johtamista ja johtamiskulttuuria. Toimintakulttuurin uudistamiseen tähtäävässä johtamisen kehittämisessä on luontevaa käyttää ammatillista johtamiskoulutusta, jossa osaamisperusteisuus, henkilökohtaisuus ja työ-
elämälähtöisyys ovat sisäänrakennettuja ominaisuuksia. Toisena johtamisen osa-alueena on kehitetty ja mallinnettu kumppanuuksien ja yritysyhteistyön toimintamallia. Asiakkuustyön ja asiakkuuksien johtamisen osalta vastuuta on siirretty tiimeille ja koulutusaloille, jolloin esimiehet voivat keskittyä toiminnan johtamiseen ja tukemiseen. WinNovassa onkin nimetty 40 palveluasiantuntijaa, joiden tehtävänä on hoitaa asiakastyötä ja kumppanuuksia suunnitelmallisesti ja pitkäjänteisesti. Parasta johtamista -hankkeen myötä WinNovassa järjestetään säännöllisesti myyntivalmennuksia sekä koulutuspäälliköille että palveluasiantuntijoille. Myös asiakkuuksien hallintajärjestelmää (CRM) uudistetaan ja kehitetään.
Toimintaympäristön muutos vaatii toimintatapojen ja -kulttuurin kehittämistä, aikaisempaa vahvempia kumppanuuksia ja uudenlaista johtamista. Hankkeen tavoitteena on parantaa koulutuksen järjestäjien johtamiskyvykkyyttä sekä strategista ja operatiivista johtamista muuttuvassa toimintaympäristössä. Hanke on valtakunnallinen ja sitä rahoittaa Opetushallitus, toteutusaika on 02/2019–12/2020.
9.
10.
Mirva Julkunen - Marika Karismaa
OpintopolkumallIT JA OMAT polUT Prikka-hankkeessa kehitettiin visuaalisia opintopolkukuvauksia ja polkumalleja havainnollistamaan tutkintojen rakennetta sekä valintoja, joita tutkintoa suorittaessa on mahdollista tehdä. Opintopolkumalleja voidaan hyödyntää koulutussuunnittelussa ja HOKSaamisessa. Opintopolkumalli on havainnollistava kuva tutkinnon muodostumisesta. Polkumallien hyödyntäminen ohjauksessa ja HOKSin laatimisessa auttaa opiskelijaa hahmottamaan tutkinnon ja tutkinnon osien muodostaman kokonaisuuden. Lisäksi voidaan vähentää opintojen keskeyttämistä varmistamalla, että opiskelija on hakeutunut suorittamaan oman urasuunnitelmansa mukaista tutkintoa. Polkumalleja on myös hyödynnetty uusien opettajien perehdyttämisessä. Polkumalleja on luotu seuraavista tutkinnoista • Hius- ja kauneudenhoitoalan perustutkinto • Kone- ja tuotantotekniikan perustutkinto • Liiketoiminnan perustutkinto • Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan perustutkinto • Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto • Hieronnan ammattitutkinto • Kasvatus- ja ohjausalan ammattitutkinto • Liiketoiminnan ammattitutkinto • Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan ammattitutkinto • Terveysalan ammattitutkinto • Hius- ja kauneudenhoitoalan erikoisammattitutkinto Malliin on väritetty esimerkinomaisesti tutkinnon osia, joista polku koko tutkintoon muodostuu.
• Mielenterveys- ja päihdetyön erikoisammattitutkinto
PRIKKA-hankkeessa keskitytään henkilökohtaistamisen ydinprosessin toteuttamisen mallintamiseen ja sen mahdollistamiseen. Hankkeessa etsitään 13 oppilaitoksen yhteistyössä ratkaisuja opiskelijan yksilöllisen oppimisen edistämiseksi hyödyntäen erilaisia opintopolkuja. Hankkeen toteutusaika: 01/2018–12/2019.
11.
Niina Engblom
Maahanmuuttajaopiskelijan
opinpolku
WinNovassa
WinNovassa on lähes 500 ei-suomenkielistä opiskelijaa. Heistä suurin osa opiskelee kantasuomalaisten mukana ammatillisessa koulutuksessa tähdäten perustutkintoon. Lisäksi maahanmuuttajia opiskelee ammatilliseen koulutukseen valmentavassa koulutuksessa (Valma) ja kotoutumiskoulutuksessa. WinNovassa on edustettuna noin 45 eri äidinkieltä, joista eniten puhuttuja ovat arabia, venäjä ja thaikieli.
12.
Hanke toteutti polutuskokeiluna keväällä 2020 kieli- ja opiskelutaitojen valmennusta yhteensä 27 maahanmuuttajataustaiselle hakeutujalle. Valmennus sisälsi mm. suomen kielen opintoja kehittäen ammatilliseen koulutukseen hakeutumassa olevien perusvalmiuksia, lisäten tietoa koulutusjärjestelmästä ja työelämän vaatimuksista sekä tarjoten tukea itse hakeutumiseen. Hakeutumisvaiheessa kaikkien ei-suomenkielisten hakijoiden suomen kielen taidon riittävyys todennetaan WinNovassa asia-
kirjojen perusteella tai kielikokeella suhteessa alalla määriteltyyn vähimmäiskielitaidon tasoon. Koronakevään motivoima sähköisen kielikokeen pilotointi 120 ei-suomenkieliselle osallistujalle onnistui niin hyvin, että se otettiin käyttöön jatkuvassa haussa. WinNovan S2 (suomi toisena kielenä ja kirjallisuus) -oppipajoilla maahanmuuttajataustaiset opiskelijat opiskelevat pakollisia ja valinnaisia suomen kielen opintoja sekä opiskeluvalmiuksia tukevia opintoja. Omakieliset avustajat ohjaavat ja tukevat opiskelijoita niin oppipajoilla, teoriaopetuksessa kuin työsaleissa. Selkokielistä tukea on kuluneen vuoden aikana tarjottu ammatillisiin teoriaopintoihin ja korttikoulutuksiin sekä koottu ammatillista oppimateriaalia ja sanastoja sähköiseen muotoon mm. metalli-, rakennus-, ravitsemis- ja sote-alan maahanmuuttajaopiskelijoiden tarpeisiin. Tuen tarve ja merkitys on korostunut koronapandemian aikaisen etäopetuksen aikana.
Siltoja siirtymiin -hankkeen päätavoitteena on siirtymävaiheiden sujuvoittaminen valmistavan koulutuksen, ammatillisten opintojen ja työelämän välillä. Hankkeessa luodaan ennakoiva, opiskelijoiden siirtymävaihevalmiuksia kartoittava työkalu, jonka perusteella osataan hyvissä ajoin ohjata opiskelijat sopivien, hankkeessa luotujen tukimuotojen (=siltojen) piiriin. Keskeisinä kohderyhminä ovat ammatilliseen koulutukseen hakeutuvat tai jo opiskelemaan päässeet maahanmuuttajat ja muut aliedustettuihin ryhmiin kuuluvat nuoret sekä aikuiset. Hankkeen toteutusaika 10/2018–12/2020.
Mirva Julkunen - Maija Peltomäki - Ville Salminen
t e m i o Av t i l aa i r e t a m i p op Aoe.fi eli Avointen oppimateriaalien kirjasto on OKM:n ja OPH:n palvelu, joka kokoaa avoimia oppimateriaaleja yhteen edistäen niiden käyttöä ja mahdollistaen hyvän löydettävyyden. KoneDigi-hankkeessa yhdeksän oppilaitosta on kehittänyt kone- ja tuotantotekniikan digitaalisia oppimisympäristöjä sekä oppimateriaaleja. TASE-hankkeessa WinNova on kehittänyt Hyvinvointiteknologia toimintakyvyn edistämisessä -tutkinnon osan digitaalista materiaalia. Mm. näiden hankkeiden
tuotokset ovat avoimesti saatavilla aoe.fi-palvelussa. Oppilaitokset voivat vapaasti hyödyntää aoe.fi-palvelun materiaaleja omissa verkko-oppimisympäristöissään, jolloin kokonaisuus mahdollistaa ohjauksen ja opiskelijan yksilöllisen etenemisen opinnoissaan. Avoimet ammatilliset opinnot -palvelu eli AAVO on toinen valtakunnallinen kokonaisuus, joka tarjoaa opiskelijalle täysin verkossa tapahtuvan, vaihtoehtoisen osaamisen hankkimisen väylän. AAVO mahdollistaa opiskelijalle esim. oman oppilaitoksen tarjontaa täydentävien opintojaksojen suorittamisen sekä ennen tutkintokoulutukseen hakeutumista tapahtuvan osaamisen hankkimisen. Tällä hetkellä tarjolla on erityisesti yhteisten tutkinnon osien opintoja. Oppilaitokset voivat käyttää palvelua myös verkkovälitteisen opetustarjonnan valtakunnallisessa markkinoinnissa. Opettajan työ on perinteisesti ollut yksin puurtamista ja omien aineistojen kehittämistä. AAVO- ja aoe.fi-palvelut kannustavat oppilaitoksia jakamisen kulttuuriin sekä opettajia näkemään yhteistyön, avoimuuden ja verkostomaisen työskentelyn hyödyt. Avoimet sisällöt koulutuksen järjestäjien yhteiseen käyttöön valtakunnallisesti on sekä aoe.fi että AAVO.fi palvelujen lähtökohta.
TASE-hankkeen tavoitteena on avointen digitaalisten oppimateriaalien ja materiaalipankkien kehittäminen oppimateriaalikustannusten vähentämiseksi. Hankkeen kesto 10/2018–12/2020. Hankeverkoston muodostavat 11 ammatillista oppilaitosta ja rahoittajana OPH. Avoimet ammatilliset opinnot -hankkeen tavoitteena on selvittää, mitä AAVA-hankkeessa kehitetyn AAVO.fi-palvelun laaja valtakunnallinen käyttöönotto edellyttää testaamalla palvelun käyttöönottoa ammatillisten oppilaitosten laajassa kumppanuusverkostossa. Hankkeen kesto 04/2018–12/2020 ja rahoittaja Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskus.
13.
hyvinvointiteknologia hyรถdyksi
14.
Mirva Julkunen - Maija Peltomäki - Jonna Vuorinen
WinNovan koordinoimassa HyGGe - hyvinvointiteknologia hyödyksi -hankkeessa kahdeksan oppilaitosta kehittää hyvinvointiteknologian opetuksen pedagogista polkua ja palveluprosessia. Yhteiskehittämisen tavoitteena on yhdistää erityyppisiä oppimisympäristöjä, osaamisen hankkimisen tapoja, tekniikkaa ja kokeiluja oppimisen näkökulmasta yhtenäiseksi kokonaisuudeksi, jolla tuetaan hyvinvointiteknologia-alan laadukasta koulutuksen toteuttamista. WinNova tuottaa yhteiseen hyvinvointiteknologiapolkuun mm. 360-videon, jossa ikäihminen toimii omassa kodissaan ja käyttää hyvinvointiteknologiaa arjen apuna. Kevään 2020
aikana käynnistyi Hyvinvointiteknologia toimintakyvyn edistämisessä -verkkototeutuspilotti (15 osp). Siitä saatavan opiskelijapalautteen perusteella parastetaan olemassa olevaa tarjontaa vastaamaan paremmin hyvinvointiteknologisen osaamisen vaatimuksia. Oppilaitosverkosto voi hyödyntää monipuolista kehittämistyötä ja ottaa käyttöön mm. digitaalista materiaalia, malleja tutkinnon osien välisten yhtymäkohtien hyödyntämiseen sekä yritysyhteistyöhön. HyGGe ja Satakunta DigiHealth -hankkeet tekevät yhteistyötä: tavoitteena on luoda laajempi hyvinvointiteknologiayritysten yhteistyöverkosto ja vahvistaa yritysten ja oppilaitosten hyvinvointiteknologiaosaamista.
15.
HyGGe-hankkeessa kehitetään hyvinvointiteknologia-alan pedagogista palveluprosessia. Tavoitteena on yhdistää erilaiset oppimisympäristöt, osaamisen hankkimisen tavat, tekniikka ja kokeilut opiskelijan oppimispolun näkökulmasta yhtenäiseksi kokonaisuudeksi: hyvinvointitekniikka, oppimateriaalit, yritysyhteistyö, työelämäkumppanuudet ja verkkototeutukset muodostavat hyvinvointiteknologian osaamista kehittävän pedagogisen kokonaisuuden. Hankkeen toteutusaika 11/2019–12/2021
Anna Blom - Jarkko Setälä
Yhteiseurooppalaisen ilma-aluksen huoltohenkilöstön lupakirjan saamiseksi hakijan on osoitettava tiedollinen osaaminen läpäisemällä useiden aihealueiden perustutkintokokeet (n. 13 koetta). Samoja kokeita käytetään lentokoneasennuksen perustutkinnon arviointiperusteina. Euroopan komission asetusten noudattamista kokeiden pitämisestä valvoo Suomessa liikenne- ja viestintävirasto Traficom. Kokeiden järjestämistä varten organisaatioilla on oltava ns. kysymyspankki eli tietokanta. Tällä hetkellä lentokoneasennuksen perustutkintoa järjestävillä oppilaitoksilla on käytössä WinNovassa kehitetty koeohjelmisto (Kysyva), mutta kysymysten vaihtoa tai vertailua oppilaitosten kesken ei ole. Koejärjestelmän kehittämishankkeen tarkoituksena on rakentaa yhteinen, pilvipohjainen koejärjestelmä ja yhdistää Suomessa toimivien lentokoneasennuskoulutusta tarjoavien järjestäjien kysymyspankit valtakunnalliseksi kysymyspan• Kys kiksi. Tällä tavoitellaan ym koko ysten laad seuraavia etuja: o innas ppila •K it s
16.
Lentokoneasennuksen valtakunnallisen koejärjestelmän kehittäminen
Tietosuoja- ja tietoturva-asiat ovat olennainen osa kehitystyötä, sillä koejärjestelmä muodostaa henkiysym a void lötietorekisterin, jonka vastuista ja velvollisuuksista osve aan h riippu ysten vaik rkoston a yödyn s e m ia u tulee sopia. Oppilaitosten tietosuojayhteyshenkilöt ovat atta. n staso • Virh t on sa tuntemus ää ee ta. ma ko määr llisten tai keskustelleet mm. rekisterinpitäjyydestä, henkilötietojen u ä huon lusta p • Kys olaat ymys ienenee. u is käsittelyn oikeusperusteesta, tietoturvasta ja järjestelmään t t e e mään n mä n kys ä ymys ten laaju Traficomin rä kasvaa kehitettävistä ominaisuuksista. Yhteinen koejärjestelmä tuude ja vaati • Yht muks pystytää eisten sta. n e t lee olemaan koekäytössä syksyllä 2020. täyttä kysym kysym oppim y y
spank sten la ateria • Ase in alin adint tuk a ohja helpo sissa tapa kehitystä a y o tt h h p uu. tuvie • Vira n mu teiseen su etus- ja utoks untaa • Kok nomaisau ie n. een t d n it hallin oinnit ekij vissa ta yhteis än yritysk nopeutuv ert estä jä at rjeste ojen mää . rä on lmäst tarka ä. stetta -
Vuoden 2019 ammatillisen koulutuksen strategiarahoituksella kehitetään valtakunnallisesti lentokoneasennuskoulutusta (01/2019–12/2020). Hankkeessa ovat mukana kaikki Suomessa lentokoneasennuskoulutusta tarjoavat toisen asteen ammatillisen koulutuksen järjestäjät: KSAO, REDU, Sakky, SASKY, Tredu, Varia ja WinNova. Hanketta rahoittaa OKM.
Ilpo Eloranta - Bianca Hintsa
L i i kkUU - hyvinvointi virtaa
Liikkuva WinNova on edistänyt liikkuvaa opiskelutoimintaa jakamalla tietoa opiskelijoiden ja opettajien mahdollisuuksista taukoliikuntaan, oppituntien tauottamiseen, pienvälineiden käyttöön liikkumisessa ja vapaa-ajan liikkumisen lisäämiseen. Opiskelijoiden osallistuminen, yhdessä tekeminen ja keinojen löytäminen opiskelun ja hyvinvoinnin edistämiseksi on huomioitu. Liikkuva WinNova on ollut mukana niin WinNovan avoimet ovet -päivissä kuin Terveys Towi ja Parasta Ideaa -messuilla. Hanke on järjestänyt Liikkumisen messut, jossa opiskelijoille esiteltiin mahdollisuuksia vapaa-ajan liikuntaan Porissa ja Raumalla. Lisäksi Liikkuva WinNova on järjestänyt useita tapahtumapäiviä: Lisää liike – ota haaste vastaan, Liikuntavälipalana, Hetki irti hektisyydestä – lepo ja rentoutus, Tauota – taukoliikunta ja taukojumppa, Ulos liikkumaan – ulkoliikunta ja kuormitus, Liikunnan haasteviikko – isosti askeltaen ja SAKU ry:n Hyvinvointivirtaa-viikko. Liikkuva WinNova on hankkinut opiskelijoiden käyttöön ja taukojen liikunnallistamiseen erilaisia pienvälineitä: tasapaino-
lautoja, vastuskumeja, hierontarullia, hulahula-vanteita yms. Oppilaitoksen tiloihin on hankittu pingis- ja biljardipöytiä sekä SubSoccer-pelipöytiä. Kaiken kaikkiaan messuilla ja tapahtumapäivillä on tavoitettu yhteensä 2000 - 2500 opiskelijaa. Yksittäisten tapahtumien opiskelijamäärät ovat olleet 100–700. Opettajille on järjestetty info- ja koulutuspäiviä, joissa on ollut mahdollisuus tutustua Liikkuva WinNovan tarjoamiin toimintamahdollisuuksiin. Liikkuva WinNova -hankkeen tavoitteena on edistää opiskelijoiden aktiivisuutta, osallistumista ja terveempiä elintapoja sekä työkykyisyyttä ja -hyvinvointia. Hanke kohdistuu kaikkiin WinNovan seitsemässä toimipisteessä opiskeleviin opiskelijoihin Laitilassa, Raumalla, Porissa ja Kullaalla.
17.
Katri Tuuha
”Sinä osaat vaikka mitä! Muistathan, kun sait hyvää palautetta? Kaikilla meillä on vahvuuksia. Se, että olet hyvällä asenteella varustettu, luotettava tai valmis tarttumaan työhön kuin työhön, ei ole yhdentekevä juttu. Oletko myös ajoissa työpaikalla, kannustava työkavereita kohtaan tai osaat rakentavasti kertoa oman mielipiteesi? Saatat olla taitava esimerkiksi koneiden ja laitteiden tai ihmisten kanssa, ehkä keksit luovia ratkaisuja. Muistele mitä työpaikalla tapahtuvan oppimisen aikana työskentelystäsi sanottiin, millaista palautetta opettajasi antoi koulussa tai mitä kaverisi ovat sinusta sanoneet. Pienetkin hyvät asiat ovat tärkeitä.”
Työnhaun muistikirja huomaa hyvän! 18.
Winkkari-hankkeessa on tuotettu Työnhaun muistikirja, joka tarjoaa vinkkejä työelämään siirtyvälle opiskelijalle. Muistikirjasta löytyy esimerkkejä ja malleja vahvuuksien kuvaamiseen, työnhaun asiakirjoihin (CV ja hakemus), yhteydenottoihin sekä digitaaliseen työnhakuun, esim. Duuniin WinNovasta -palvelu. Mukana on myös neuvoja työelämän alkutaipaleelle ja tilanteeseen, jossa ei heti löydä töitä. Työnhaun muistikirja huomaa hyvän sekä kannustaa tunnistamaan omia onnistumisia ja vahvuuksia työnhakutilanteessa. Työnhaun muistikirja on opiskelijoiden ja ammattilaisten hyödynnettävissä sekä digitaalisena että painettuna versiona.
Hankkeen tavoitteena on edistää opiskelijoiden nopeaa siirtymistä työelämään sekä työttömien henkilöiden hakeutumista oppilaitokseen. Hanke kohdistuu erityisesti koulutuksesta työmarkkinoille siirtymisen nivelvaiheeseen. Kohderyhmään kuuluvat pääosin ammattiin valmistuvat nuoret ja nuoret aikuiset ml. maahanmuuttajat ja erityisopiskelijat. Hankkeen toteutusaika on 10/2017–10/2020. Hanketta rahoittaa Keski-Suomen ELY-keskus.
Katri Tuuha
tue
maahan-
muuttajaa
työllistymään
Maahanmuuttajaopiskelijan kokemukset työnhausta ja työelämästä voivat poiketa merkittävästi suomalaisista käytännöistä. Opin portailta työelämään Satakunnassa -hankkeessa kehitetään menetelmiä maahanmuuttajaja romanitaustaisten opiskelijoiden työllistymisen edistämiseen sekä vahvistetaan työelämän edustajien monikulttuurisuus- ja kielitietoisuusosaamista.
- Tutustu ihmiseen, toiveisiin, suunnitelmiin, tavoitteisiin, tarinaan. - Selvitä opiskelu- ja työkokemus kotimaassa ja Suomessa. Pyydä näyttämään kuvia ja kertomaan konkreettisia esimerkkejä. - Kerro perusasioita suomalaisesta työelämästä ja työnhausta. Puhu myös asioista, jotka ovat sinulle itsestäänselvyyksiä. - Auta ottamaan haltuun suomalaista työnhakuprosessia. Etsimään työpaikkoja, tekemään työnhaun asiakirjoja ja kertomaan omasta osaamisesta. - Tee yhdessä opiskelijan kanssa, kerro miten ja perustele miksi. - Hyödynnä omakielisiä opintoavustajia kielen ja kulttuurin ymmärtämisessä puolin ja toisin. - Opi itse opiskelijasi kulttuurista ja omista asenteistasi. - Ole yhteydessä työnantajiin ja välitä positiivista kuvaa opiskelijastasi. - Valmistaudu opiskelijasi kanssa työhaastatteluun. Ole tarvittaessa mukana työhaastattelussa. - Hyödynnä videointia harjoittelussa ja persoonan esiin tuomisessa. - Ole mukana työsuhteen solmimisessa ja varmista positiivinen alku työelämälle. - Kannusta ja anna palautetta.
Hanke vastaa alueelliseen tarpeeseen sujuvoittaa maahanmuuttaja- ja romanitaustaisten sekä kv-tutkinto-opiskelijoiden opintojen loppuvaiheen ja työelämän välistä siirtymää. Hanketta rahoittaa Keski-Suomen ELY-keskus, ja hankeverkoston muodostavat DIAK, SAMK, Sataedu ja WinNova. Hankkeen toteutusaika 08/2019–12/2021.
19.
Jaakko Aaltonen
20.
Energiaviisari-hankkeen alkuvaiheessa viiteen pientaloon tehtiin energiatehokkuutta parantavia, suhteellisen pienin kustannuksin toteutettavia toimenpiteitä. Rakennuksissa tehtiin lämmityksen, käyttöveden ja ilmanvaihdon perussäätöjä, korjattiin toimimattomia ratkaisuja ja asennettiin uusia LVI-järjestelmien osia. Pientalojen asukkaat ovat saaneet henkilökohtaista neuvontaa, jonka avulla energiakustannuksia on voitu vähentää asumisviihtyvyydestä tinkimättä.
huomattavasti keskimääräistä suurempaa, on päästy normaalitasolle.
Rakennusten sisäilman lämpötilaa ja suhteellista kosteutta on seurattu mittauksilla, ja tulokset on kerätty keskitetysti tietoverkkoja hyödyntäen. Seurantajaksoon ei sisältynyt kunnon pakkasia, mikä vaikeutti säätöjen vaikutuksen arviointia erityisesti energiankulutukseen. Seurantatietojen mukaan sisäilmaolosuhteet ovat pysyneet vakaina ja huonelämpötilat tasaisina. Kohteissa, joissa veden kulutus oli
Tottumus on toinen luonto ja siksi keskusteluissa asukkaiden kanssa on tuotu esiin tottumusten merkitys energiankulutukseen. Esimerkiksi huonelämpötilassa koetut muutokset ovat yksilöllisiä, ja asukkaiden omilla tuntemuksilla on suuri merkitys lämpötilatason valintaan. Seurantietojen mukaan olosuhteet asunnoissa ovat pysyneet tavoitteiden mukaisina eikä tiloja ylilämmitetä. Hanke on lisännyt asukkaiden omaa osaamista asunnon energiankulutuksen hallitsemiseen.
Koronakevään 2020 aikana vietettiin paljon aikaa kotona ja sisätiloissa: seurankohteiden asukkaiden palaute onkin ollut pääosin positiivista ja yhteistyö kotitalouksien kanssa on toiminut hyvin! Palautteiden perusteella on tehty joitakin lisätoimenpiteitä järjestelmien toimivuuden parantamiseksi.
Kotitalouksien energiatehokkuutta kehittämässä! Energiaviisari-hankkeen tavoitteena on selvittää pienrakennusten lämmitys- ja käyttövesilaitteiden toiminnan optimoinnilla saatavaa energiansäästöä ja kehittää energiasäästöön ja -tehokkuuteen liittyvä osaamista. Lisäksi kehitetään ja kokeillaan hybridienergian mahdollistamia lämmitysratkaisuja. Hanketta rahoittaa Pirkanmaan liitto ja toteuttaa Länsirannikon Koulutus Oy WinNova. Hankkeen kesto 01/2018–12/2020.
Riitta Koivunen
Live – lisää vetovoimaa -hankkeessa on kehitetty esipolku ammattiin, jota on WinNovassa pilotoitu rakennusalalla RaksaTET-konseptilla. RaksaTETiin osallistumalla peruskoululaisilla on mahdollisuus päästä käytännössä tutustumaan uudis- tai korjausrakentajan ammattiin. Peruskoulua käyvän on itsenäisesti vaikea päästä työelämään tutustumisjaksolle rakennustyömaalle esim. työturvallisuussyiden takia. RaksaTETissä kootaan useampi asiasta kiinnostunut peruskoululainen ja selvitetään, saadaanko ryhmälle järjestettyä TETjakso. Oppilaat saavat WinNovasta turvavarusteet TET-jaksolle ja ovat peruskoulun vakuutuksen piirissä. WinNova tarjoaa oppilaille myös lounaat. RaksaTET-jakso on toiminnallinen ja tarjoaa suoraa tietoa työelämästä ja rakennusalan opiskelun käytännön asioista.
Vetovoimaa tekniikkaan! RaksaTET toteuttaa osaltaan Live-hankkeen päätavoitteita eli tekniikan koulutusalojen vetovoiman kasvattamista sekä sujuvaa koulutuksesta koulutukseen siirtymistä. Hankkeen toiminnassa on kolme osa-aluetta:
1
kone- ja tuotantotekniikan alalle kehitettyjen markkinointi- ja vetovoimatoimintamallien pilotointi, edelleen kehittäminen ja juurruttaminen laajasti tekniikan aloille
2
kouluasteiden ja koulutusalojen välisten siirtymien sekä työelämään siirtymisen sujuvoittaminen
3
opetus- ja ohjaushenkilöstön vahva osallistaminen vetovoimaisuuden kasvattamiseen. Hanke palvelee yläkouluikäisiä nuoria, toisen asteen opiskelijoita ml. lukiot, maahanmuuttajia sekä peruskoulujen ja toisen asteen koulutuksen opetus- ja ohjaushenkilöstöä.
Live – Lisää vetovoimaa -hankkeen tavoitteena on kasvattaa tekniikan koulutusalojen vetovoimaa ja edistää koulutuksesta koulutukseen ja koulutuksesta työelämään siirtymistä. Hankkeen kesto 04/2018–10/2020. Hanketta koordinoi Turun kaupungin sivistystoimiala ja rahoittaa Keski-Suomen ELY-keskus. Mukana on 9 osatoteuttajaa Lounais-Suomen ja Satakunnan alueilta edustaen ammatillisia oppilaitoksia ja ammattikorkeakouluja.
21.
Tiina Kallio Well this whole month was a huge experience for me. I had an opportunity to learn new skills, meet new people and experience Finnish culture. I really really enjoyed working at the facilities! The equipment and materials you have at WinNova are at a very high level, teachers that were tutoring me were excellent, they were always there if I had questions or any little problems with my tasks, they were always supportive, had a lot of experience to share, advice to give and genuinely very good people. Simas, Liettua
WinNova vastaanottaa vuosittain noin 60 vaihto-opiskelijaa, enimmäkseen Belgiasta, Sloveniasta, Unkarista ja Espanjasta. Suurin osa vaihtareista oppii omaa ammattialaansa työpaikoilla, mutta vaihtojaksoon voi sisältyä myös koulujakso. Palautteen mukaan vaihto-opiskelijat viihtyvät hyvin työpaikalla, koulussa ja vapaa-aikana. Työpaikoilla vastaanotto on koettu poikkeuksetta hyväksi ja perehdytystä on saanut englanniksi tarvittaessa kädestä pitäen. Vaihto-opiskelijat ovat kokeneet, että heihin on luotettu ja työtehtäviä on päässyt tekemään itsenäisesti. Saksalainen vaihto-opiskelija totesikin, että työelämä on tosi hyvä Suomessa. Hänen mukaansa kommunikointi työpaikoilla on kohteliasta ja rauhallista; palautetta osataan antaa rakentavasti tyyliin You can improve…
22.
Opetuksen korkea taso, tilojen nykyaikaisuus, oppimisympäristöjen moninaisuus ja koulun rento, avulias ja opiskelijoiden itsenäistä otetta tukeva ilmapiiri saavat kehuja opiskelijoilta. Toistuvia ihmetyksen aiheita ovat koulutilojen rauhallinen tunnelma, hiljaisuus ja välituntikellojen puuttuminen. Erikoista vaihtarin silmin on myös nuorten ja aikuisten opiskeleminen yhdessä.
Suomalainen työelämä ja WinNova vaihtarin silmin Vaihto-opiskelijan ohjaamiseen niin työpaikalla kuin oppilaitoksessa pätevät samat ohjeet! Älä oleta mitään! Open mindset eli avoin mieli helpottaa kohtaamista Ole kiinnostunut opiskelijasta Opettele nimi Käytä tuplasti aikaa perehdytykseen Ota opiskelija osaksi työyhteisöä ja mukaan myös tauoilla Huomio työkieli, kun paikalla on ei-suomea puhuvia työntekijöitä Varmista ymmärtäminen ja selvitä väärinkäsitykset heti Anna palautetta, kiitä ja kannusta Muista, että tärkeintä on halu ymmärtää ja tulla ymmärretyksi
Euroopan unionin Erasmus+ -ohjelma tukee ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden ja henkilöstön ulkomaanjaksoja ja kansainvälisiä yhteistyöhankkeita. Suomalainen ammatillinen koulutus ja osaaminen kehittyvät kansainvälisessä yhteistyössä. Suuntana Eurooppa IV –hankkeen kesto 06/2019–05/2021.
Eeva Kivioja - Katja Saarinen
Kansainvälinen leirikoulu
- oppimista tekemällä ja kokemalla Ryhmämuotoiset liikkuvuudet ovat uusi aluevaltaus WinNovassa: marraskuussa 2019 toteutettiin kaksiviikkoinen sosiaali- ja terveysalan opiskelijoiden leirikoulu Espanjan Orihuelassa. Leirikoulun sisällöt kytkeytyivät muistisairauksien sekä psyykkisten ja sosiaalisten ongelmien opintojaksoihin. Lukujärjestyksessä oli tutustumiskäyntejä vanhusten, lasten ja mielenterveyskuntoutujien hoitopaikkoihin, workshoppeja paikallisten opiskelijoiden kanssa lastenoikeuksista ja aseptiikasta, kolmipäiväinen työelämään tutustumisjakso vanhusten ja mielenterveyskuntoutujien hoitolaitoksissa. Viestintä- ja opiskeluvälineinä opiskelijat käyttivät Sway-blogia, Instagram-tiliä sekä ryhmävideopuheluita. Instagramin välityksellä WinNovan muut opiskelijat, opiskelijoiden huoltajat sekä ystävät pääsivät seuramaan leirikoulun tunnelmia ja tapahtu-
mia. Monipuolinen ohjelma mahdollisti vertailujen tekemisen Suomen ja Espanjan välillä sekä yhteisesti nähdyn ja koetun reflektoinnin. Ennen leirikoulua on opettajien hyvä järjestää opiskelijoille ja heidän huoltajilleen info, jotta leirikoulun tavoitteet ja ohjelma ovat selvillä kaikille osapuolille. Osallistujien olisi hyvä omaksua muutamia kohdemaan sanoja ja fraaseja – niillä saattaa yllättää positiivisesti työpaikan tai vastaanottavan oppilaitoksen edustajat! Kansainväliset leirikoulut ovat opettajalle omaa työtä rikastavia kokemuksia. Samalla on mahdollisuus solmia kansainvälisiä työ- ja ystävyyssuhteita ja vahvistaa oppilaitosyhteistyötä. Nyt odotamme innolla Orihuelan IES Gabriel Miron opettajien ja opiskelijoiden vastavierailua WinNovaan!
Leirikoulu rahoitettiin Suuntana Eurooppa IV Erasmus+ -hankkeesta. Euroopan unionin Erasmus+ -ohjelma tarjoaa nuorille, opiskelijoille ja aikuisille mahdollisuuksia kouluttautumiseen, opiskeluun tai harjoitteluun ulkomailla. Lisäksi ohjelma tarjoaa oppilaitoksille ja organisaatioille mahdollisuuden tehdä yhteistyötä kansainvälisten kumppaniensa kanssa.
23.
6. WINNOVAN HENKILÖSTÖN DIGIOSAAMISEN KEHITTÄMINEN WeWe-pöllön, ikonit ja brändikäsikirjan löydät Teamsin Materiaalipankki-tiimistä. Tulevat digikoulutukset löydät Wintrasta osaamisen kehittämisen osiosta. Tutustu myös Teamsin Digiohjeita henkilöstölle -tiimiin! Sieltä löydät ohjeita mm. itslearningin ja O365-ympäristön käyttöön, voit esittää kysymyksiä ja keskustella.
8.
SOPU
Mallit ja hyvät käytännöt löytyvät Arjen Arkista: https://arjenarkki.fi/menetelmapankki/hankkeet/1705
10. PRIKKA
Kaikki opintopolkumallit löydät: https://drive.google.com/drive/folders/1htJjzih6QJSQnxXU4cU7RfpO480oQbIC
12. SILTOJA SIIRTYMIIN 24.
Hankkeen blogi-sivu: https://siltojasiirtymiin.home.blog/
Lisätietoa koulutuksista maahanmuuttajille: https://www.winnova.fi/koulutukset/koulutustarjonta/ohjaava_ja_valmentava_koulutus.html
Lisätietoa kielitaitovaatimuksista: https://www.winnova.fi/koulutukset/hakeminen/valintaperusteet/kielitaitokuvaukset_ja_-kokeet
10. AVOIMET OPPIMATERIAALIT
Avointen oppimateriaalien kirjasto: https://aoe.fi/#/etusivu
Avoimet ammatilliset opinnot: https://www.avoimetammatillisetopinnot.fi/
18. WINKKARI
Työnhaun muistikirja: https://issuu.com/winnova/docs/winkkarin_tyonhaun_muistikirja_opiskelijalle
25.
2019
40 15
5
ESR EAKR AIKO ERASMUS+ OKM/OPH
PÄÄTOTEUTTAJANA
RAHOITUSLÄHTEET
2
m€ Avustus
170 mukana
26.
winnoVALAISTA
130 KUMPPANIA
2019 VAIHTOON LÄHTENEET OPISKELIJAT VAIHTOON LÄHTENEET OPETTAJAT ja ASIANTUNTIJAT
86 50
2-4-6-12
LIIKKUVUUDEN KESTO VKO
1200 € OPISkelijan apuraha Keskim.
VAIHTOON SAAPUNEET OPISKELIJAT VAIHTOON SAAPUNEET OPETTAJAT ja asiantuntijat
BELGIA SLOVENIA PORTUGALI UNKARI ENITEN SAAPUNEITA
46 40 ESPANJA SAKSA BELGIA VIRO
SUOSITUIMMAT KOHDEMAAT
27.
WinNovan Hanketarinat
Instagram winnova_hanketoiminta
#yhdessäolemmeenemmän # pa ra sta i dea a # s uunta etee npä i n # winnova
SEURAA WINNOVAN HANKETARINOITA