Nuevo Prisma A2 by Nowela sp. z o.o.

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en RA VOl E O DE in m UEST d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N D B2, C1 y C2, talIV A2,ALB1, yOcomo se E propone i aseis niveles:MA1, CIO de español estructurado ren d i n en AL DE i t o PRISMAA PesROunMOcurso o(MCER) CION l t ARCH i E dnuevo n a i d Oa O e r N R R E T el Marco común europeo de referencia para las lenguas y acorde los contenidos propuestos por el Plan Curricular n P S m e UE RA OCIO ito u d m UEST ROM DE M E n P M O u i A V E en I del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español (PCIC). R in EST Ed m IVO D l ARCH d u a L DE i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L I i IV t o PRISMA NA MOC A2 , el alumno podrá: i t o r lEd ARCH RONivel OCIO ECond inuevo n a i d AL D e r RA P ROM E T n P S o E CION A t m e U R O i Comprender frases y el vocabulario más habitual sobre temas de interés personal (información personal y familiar • T M M S u d E O E E DE PR MU IVO D d i n lugar deALresidencia, STRA O DE i n u m DE E compras, empleo). me l ARCHmuy básica, d DE MUE CHIV u a i E R E l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e i la idea principal y Ide ONtextos informativos, MOde avisos y mensajes breves, ARCH instructivos, i t o rclaros y sencillos E•dCaptar n pasado yEfuturo. PRO a l E dna- OCIONA MOC i d e r n PRO STRA o E A t m e U R rrativos y descriptivos en presente, i T M u ES OM E O DE u m la comprensiónE de interpretación A PR E MU AL D d iyn n CHIV textos breves i ESTRde sencillos aplicando diferentes para conseguir E VO D •ARLeer E Iestrategias U l d D H M C um a L i E l AR r n n O DE a i L DE IONA o i V A C I t e r d N O H i lo que necesita. E d OM ARC m OCIO ito EEncontrar npredecible en i a lprosdescritos A PR e r ROM E n IO o ESTR AyPcotidianos t m e información específica y sencillos como anuncios publicitarios, U R i • T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O pectos, menús Ehorarios y comprender E textos sencillos IVO en presente, ARC d ipasado y futuro. MUE um AL D lE ARCH r ienayltareas n DE n O DE a i o i AL información CIONque requieren un IVactividades t e r d N O H i Comunicase habituales intercambio simple y directo de sobre C O • M I o R E d C A m RO E n dit OMO e rial RA P n o t m e y asuntos cotidianos con el presenteEy el pasado. UESTRA PR UEST relacionados O i M u d E m E ROM D E n O u i EM AL D IVintercambios RA P D d N T H n S C O O i Realizar sociales comprendiendo lo suficiente como para mantener la conversación por sí mismo y I E • R E V E C I A E MU AL D l Eeldcontenido Ide ARCH r i alalintervención nu DE n reaccionar a i L comunicación IONinterlocutor o i VO D t e r d OCdel i ante teniendo en cuenta la no CHIverbal. ONA M o R E d C O l t A m R O i E P a u OM e npara describir E d con términos TRA n y otras personas, o r isus A PR t m deESexpresiones y frases am su e familia • Utilizar una serie i MU M u d ESTRsencillos E E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i condiciones su origen educativo y su trabajo, en presente, pasado y futuro. IONA E RCH de vida, E V E C I U l A d D O H M M ia AL E ARC O DE i a l E inmediatas AL D CION e n • EscribirEnotas r din i t oyrmensajes breves relativos a sus necesidades personales, CHIV o E d CIONy escribir cartasAR OMOy sencillos l t m R O i n P a M u i d A O e r R R E T n n P ES narraciones, descripciones e instrucciones, STRA u m en presente, pasado DyEfuturo. dito E MU me E E n MUE u i A PR AL D IVO D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR ri NA DE RO para ielt o profesor n IVO D eInformación rialE di NAL OCIO o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E comunicativo, PR STR elaborado está orientado ae lan acción y centrado en El curso nuevo PRISMA in msiguiendo el enfoque MUE STRA u dito m E E n MUE O DErecomienda u i LD V E A I RA D d N el alumno, tal y como el MCER, con el fin de fomentar el aprendizaje de la lengua para la comunicación H n O i CIO UEST lE ARC d DE CHIV a i E E OMO l DE M r NAL considera alARestudiante D O n O a L I o i V A C I A PR en español dentro y fuera del aula. Este enfoque como un agente social que deberá realizar r N MO ARCH me OCIO i t osus Edit n movilizando PRO alEd i d e r ROM E TRA n P S o acciones en diversos contextos socioculturales recursos cognitivos y afectivos. o E A t m e U R i d i n u Atareas T EM m UES Ed u i n uatención alDEdesarrollo de una L DE IVO D DE M de técnicas d n ST i E especial y de estrategias de aprendiVOserie CION En nuevo PRISMA I l ARCH se presta d O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA aprendizaje. o su procesoPRde CIO OMa que el alumno ARC E d que contribuyen n reflexione u mzaje y de comunicación ialE d i tsobre A PR OMO e r E n n o i ESTR A t m e U R i d T M S u d A lo largo de las unidades didácticas se podrán encontrar actividades especiales para el desarrollo específico del E E m UE E DE IVO D DE M dlosi nalumnos trabajen NAL nlasutareas, i E IVOconsecución l ARCH de modo d DE OCIOtrabajo cooperativo, Hla que juntos en de optimizando su C a L M i E MU R E A E O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A propio aprendizajeEy el de los otros Rmiembros del e grupo, y elOconocimiento diversos n la reflexión PRO MOC ria E dai tintercultural n denecesarias PR ST A o inum t m e UEhispano, i d TRA las herramientas M S u aspectos de la cultura del mundo con el fin de proporcionar los estudiantes d E E E m E U l D E a EM AL D IVO d i n en el queAL Dconvergen n u variantes RCH Ehispano E CION IVO D culturasd l A en un ambiente diferentes y idiversas del espaM a i RCH E E OMOpara desenvolverse l A r N D R O n P O DE a L o i CI t e r Oemocional i ONA un entorno deARCHIV M I STRA o d E C O ñol. También se tiene en cuenta el componente a través de propuestas que ayudan a crear t m U R O i E P M OM en Ed n STRA or i n uaprendizaje A PR t m e i d MUE u positivo y ayudan a aumentar la motivación. d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia DE NAL HIV in l E d i las siguientes ARCindicadas d DEetiquetas: RCHIVO OCIO actividades vienen a i E Estas mediante l A r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M Cultura Sensaciones RA Intercultura RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DEGrupo cooperativo u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N A 2 H n nuevo PRISMA Nivel consta de doce unidades didácticas y un examen final que reproduce la dinámica del C O O i I or R E V I A L DE MOC l Eydque sirve tanto ARCH r i a lcomo Lengua DE nA2 (Diploma PRO a IONA o i IVO t DELE deiEspañol Extranjera, del Instituto Cervantes) e r NALpara evaOC M STRA examen o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E para el entrenamiento TR n los conocimientos n PR adquiridos porMlos al en lae dinámica OD ESalumnos m del libro, como STRA utérmino E U E d iluar m l Edit n MUE OD u a i L DE de este examen i V E A I D r d N H n y particularidades oficial. O i IO RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC r i aiconos que Oindican, n L DE IONA odos idea llaEactividad,MOyCIpor A PR t e r i ONA otro, la viene precedida de porn un lado, la dinámica MOC o d ESTR Cada actividad t ARCH m U R i E P M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R destreza que predomina en ella. Estos símbolos gráficos son los siguientes: d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO nrealizar individualmente. para Actividad rialE NAL RA P Actividad e OCIO de expresión escrita. itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR Actividad para realizar en parejas. Actividad de comprensión lectora. m e IVO D U R d T H M S C u R UE DE E DE um DE M r i a l E Actividad din NAL HIVO n i o E l t ARCpequeños. Actividad de Areflexión lingüística. d DE OCIO para realizar en grupos HIVO i C a L M i R E d E O l A N E PR LD en OCIO itor IONA STRA Actividad oria t m ROM i E n PActividad para realizar con toda ladclase. de léxico. MUE MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO UES RA d iActividad de expresión u E m UEST l DE M ARCH n DE e interacción orales. M O u a i L Actividad para el desarrollo de estrategias de aprendizaje y comunicación. i V E A I r ION IVO D ARCH MOC i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRAActividad n PRO a o i de comprensión oral. t e r i C O Ed n um dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n i la realización se proporciona fotocopiable complementario en E CIOde algunas actividades, IVO ARC i a ldeE accesomaterial EladELEteca. AL D OMO l ARCH r E d i t o Para n a L DE o i CION A PR a este material t e r R O i T Puede acceder solicitando el código en www.edinumen.es/eleteca/solicitudes. M IONA S o d E C O t m U R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ARCH

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en RA VOl E O DE in m UEST d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N o conocemos 8 2. me lo pasé tú? IO20 tenido! AL D 3. ¡qué día Chemos CIO IVO o r i agenial, ¿y E d i n32 IONAL DE C N OMO l t AR H i E d1.i tNos n a i d A PR OMO e r R R E T n P S E A OC um dito ESTR E MUfuncionales m e ContenidosEfuncionales Contenidos Contenidos funcionales ROM n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A - Saludar, responder telefónica y al saludo y despedirse. - Establecer -E Hablar del pasado reciente. d u a LD i E MU RCH comunicación E A l D A r N n D O O a i L I IV d i t o y presentar resentarse aRO alguien. reaccionar. t o r i unl E tiempo MOC IONA - Expresar acciones ARCHpasadas en i puntuales AenPelROpasado. E--d P Pedir n a MOC i d AL D r RA Psobre motivose E T n y dar información y H ablar de acciones presente. S o E CION t m e U R O i T M M S u d E O DEaprendizaje. i n Ey hablar de acciones DE PR MUo viaje realizado O de razones ar información - Valorar una experiencia d y TRyA CHIV O DE i n uenm - Dexperiencias E me UESmarcar l A ERxpresar d M CHIV u a L DE opiniones, actitudes el pasado. en las que no interesa i E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e O di stablecer similitudes y diferencias. MOCION el tiempo. con respecto aprendizaje. OM ARCH i tyonorverbal Econocimientos n -- E Lenguaje PRal alEd i d e r NA E n PRO STRAcon respectom o E A t e - Hacer recomendaciones al verbal para expresar U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R aprendizaje. ST E sentimientos.CHIVO D ARCH MUE um i a l EydexpresarMgustos. E d i n IONAL DE AL D l AR r n - Preguntartpreferencias n O DE a i o i V CION I e r d O H i C O ARC m Ed n Valorar. ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u P edir y dar información personal. d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E - Organizar E IVO ARC el discurso. um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E n MOC eContenidos rial RA P Edit n gramaticales PRO Contenidos gramaticales gramaticales Contenidos o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D n - Revisión delHpresente - Pretérito indefinido: morfología de indicativo: verbos perfecto: i E M (formas i n u- Morfología del pretéritoE AL D IVO RA P D d N T S C O O I E R E V C I A e irregulares.i a l d DE participios e irregulares.O DE MU E ARCH y usos. i a l E rpresente de indicativo? NALregulares e irregulares) nu n - regulares L Dregulares o t e r OCIO - Marcadores temporales de HIV mañana, l E d i i Cesta ONA M I o R d C O ¿ Por qué/Para qué + pretérito M arcadores temporales: hoy, t A m R O i E n u OM eindefinido. RA P Ed n oria A PR t m e - Es útil/bueno/necesario E+Minfinitivo. hace unos minutos… UEST i u d ESTR m E U ROM D E n D M O u i L IV - Para + infinitivo. - Revisión de oraciones interrogativas - Pronombres de objeto directo e indirecto. UESTRA P d n O DE i IONA RCH E V E C I l A d D O H M EM AL E ARC orque + verbo conjugado. con los pronombres y adverbios ialE AL D IVO D e n-- P Tener r din i t o r i a A PROMOCIONdirectas o RCH E d CION l t A m O i E n a que + infinitivo. interrogativos para pedir información. M u i d O e r R R E T n n P ES A um - E Poder + infinitivo. - Preposiciones: a, en y de. dito ESTR E MU me E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR valorativas: R evisión de construcciones R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D molestar… e ngustar, preocupar, rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r y cohesión N exos para la coherencia E PR STR in en MUE STRA um dito m E n DE MUE O DE u i Ltextual. V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR e de texto yEléxico MO dit CION y léxico texto y léxico Tipos de ARCH mTipos itor ntelefónica PRO Tipos dee alEd MOtexto i d r E n PROdiario personal. STRA o E A t m e dialógicos: interaccionesEcon C onversación formal e informal. Blog: U R i d i n u - TAextos T M ES Ed um i n- u L DE E MU IVO D - Texto Redes sociales:EFacebook. expositivo. d n i E VO D CIONpersonas desconocidas. I UEST l ARCH d D O H C a L M E E tipos de familia. O DE M l AR NA - Presentaciones públicas. i t o r i - Folleto - Léxico relacionado con n PRO a L Dlos IOturístico. i V A C I e r N O H TRA d informales STRA PR-O LMéxico paraedescribir CIO con sensaciones y ARC n ciudades.E d i t o - Conversaciones cara E a cara - Léxico Rrelacionado um ialE OMO r n n o i E AP t m e U R i d T M S u sobre actividades cotidianas, tiempo libre, F ormación de sustantivos y adjetivos a sentimientos. d E E UE L DE IVO D DE M - Léxicoirelacionado d i npartir de un verbo. n u mcon las Eactividades E ONA e intereses. E l ARCH d DE OCIgustos HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR - Entrevista cotidianas. de radio. t e r N R O H i T C O M I S o R d E A RO E MOC con los robos. en ria - LéxicoArelacionado rtículo de prensa. RA P Edit n PRO o i n u-- A Lm t m e UEST i d TR M S u d E E E m E U l D éxico A relacionado con el transporte. E a LD EM IVO inu E d i n IONAL DE CION relacionado con el aprendizaje IVO D l ARCH d Léxico de M a i RCH E E OM- O l A r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA unam lengua. M I STRA o R d E C O t A U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u i ia E NAL El componente estratégicoARCHIV estratégico i nestratégico DE IVO D El componente l EEl- Edcomponente d DE OCIO a i E l ARCH r NAL sobre el propio R-O RM O n P a L elación de la tarea con las propias strategias de reflexión S elección de estrategias que facilitan el I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M u de comunicación. aprendizaje referidoe aprendizaje. A RO DE ESTR m a contenidos E d - propio en RA P del discurso como d i-n Mnecesidades u dito otivación delLaprendizaje del español aO DE MU lingüísticos. LosM marcadores E m UEST l E n DE u a i i V E A I D d N H n C O O i I or R E V C la identificación y descripción través de de léxico a Apartir estrategiaEpara A DE del infinitivo RCHI MOde l d una exposición A r i a-l Ddeeducción N L DE PRO a o i IVO t r ene lasn que el español se d emplea los verbos. argumentativa. NAL OCIO i M STRA situaciones o E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e en el para hacer E - Estrategias PR una exposición STR OD i n vehículo de comunicación en MUE STRA um E dcomo m l Edit n mundo. oral. MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n C O i IO R E V E C I l to A d D O H - Observación sistemática en relación con el AL OM l E para la IONAL DE ARC - El uso del n oria i adiccionario CION A PR e r o afrontar el aprendizaje. E d i t autocorrección. ESTRmodo deu OMO t ARCH m U R i n P M MOC d e DE E TRA n n PRO S O i E A A plicación de diversas estrategias para V m e I U R d H EST EM Ed DE um inu i a l Eaprender español E MU ALmanera IVO D de eficaz. r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d lE AR ri NA DE PRO en r i aculturales NAL OCIO i t oContenidos STRA o d t AR m UEContenidos ROM OCIO i E n P culturales culturales Contenidos M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E l tiempo de ocio de jóvenes y adultos en G estos y expresiones relativos a las L a familia en la España actual: tipos de E R E UE E DE um IVO D DE M r i a lEspaña. din NAL n i o funciones comunicativas. unidades E l t ARCH d DE OCIO HIVO familiares. i C a L M i R E d A E O l A r E n ciudades d i t-o Salamanca, LD IONSantiago de A PR - La Scontaminación en lasegrandes Alcalá de Henares, - Beca Erasmus. MOC IONA oria E TR t m i E n PRO MU MOC u d A O E e hispanoamericanas. Compostela (España). R R D E T n P m en IVO UES RA di u E m UEST l DE M de los Caballeros ARCH -IV SO antiago de Mérida n DE M u a i L i E A r ON IVO D ARCH (Venezuela). i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO DOrtografía/Fonética U R Ortografía/Fonética Ortografía/Fonética d T H M S C u E m l DE AR n DE MUE O u a i L i V E A I D r d N H n - Fonemas vocálicos del español. - El sonidoH/r/. IO E IVO AR-C El hiato. i a l E MOC Edi AL D l ARC r E d i t o- Diptongos n PRO a y Atriptongos. L DE o i CION t e r R O i T M IONA S o d E C O t m U R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ARCH

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en RA VOl E O DE in m UEST d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N o una vidaPROMOCIO n44 5. CURIOSIDADES 56AL D 6. ¡cómo éramos antes! IVO oria E d i n68 IONAL DE CION l t ARCH i E d4.i ttoda a i d A OMO e r R R E T n P S E A OC um dito ESTR E MUfuncionales m e ContenidosEfuncionales Contenidos Contenidos funcionales ROM n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V E I l A - Hablar de ihechos históricos. en u m - Identificar -E Describir personas y acciones a LD E MUhabituales RCH y definir. a l E d A D A r N n D O O i L I la vida de NA i t omomentos importantes en escribir personas, el pasado. ARCHIV MOC lEd OCIO i t o r i objetos, lugares. E-d Nunaarrar n -- DHacer PRO a i d AL D e r ROM E n P persona. UESTRA comparaciones. E vocar recuerdos. o CION A t m e R O i T M M S u d E O E E y acciones UyESTRA PR m e DE MU - Relacionar - Expresar obligación, permiso y prohibición. omparar cualidades in IVO D acciones del dpasado. O DE i n u m - Cestablecer RCH E l A H d M CHIV a L DE ablar de la realización o no de las acciones H ablar de novedades. diferencias. i R E A E l A r N O DE inu ia AL D CIO en r d CHIV y costumbres o Rhábitos E d i t oy de experiencias CION - Hablar de hechos, sociales. del previstas vividas. - Hablar de normas OMO l t A R O i E n P a M i r NA RA RO Ed n comparados dconi telopresente. me epasado - Pedir y dar información currículum UEST sobre el u RA P OCIO m E UEST ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R de una persona. ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n - Solicitar un empleo. n O DE a i o i V I t e r d H i C O ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E n MOC eContenidos rial RA P Edit n gramaticales PRO Contenidos gramaticales gramaticales Contenidos o t m e UEST i TRA M MO S u d E E m E U D E n u - Pretérito indefinido: - Ser/estar: usos generales. DE M formas irregulares en - Morfología y uso del pretérito imperfecto. STRA PRO i AL D IVO d N H n C O O i I E R E V C I A DE MU persona. - Marcadores l Eque/d ARCHcon indicativo: r i aallcabo de…, aOlos…, NA-L Oraciones de relativo nu n - 3.ª O DE a i L DEtemporales de pretérito o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C donde. imperfecto: antes, M arcadores temporales: l t A m R O i E P u d OM en n todos los días,d icuando… STRA oria A PR t m e después de…, desde… hasta…, - Comparativos de E mientras, siempre, igualdad, inferioridad MUE de… a… M u ESTyR E m E U D E n D PRO M O u i L IV - Contraste pretérito - Recordar/Acordarse de. superioridad. d n STRA O DE i IONA E RCH indefinido/pretérito E V E C I U l A d D O H M ia EM AL ARC - Contraste imperfecto/presente L DE ialE Apretérito CIO-N Comparativos irregulares. IVO D de e n- perfecto. r din i t o rpara o RCH E d CION OMO - Poder,n l t A m R O i E P a temporales expresar deber + infinitivo. indicativo. M arcadores M u i d A O e r R R E T n n P ES A - Soler + infinitivo. m todavía dito ESTR E MUno, algunai n u - Se puede, se debe + infinitivo. me Efrecuencia: nunca, ya, O E u A PR E MU AL D IV D D d N H n C O O i I ESTR vez… permitido/prohibido + infinitivo. E stá R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR e de texto yEléxico MO dit CION y léxico texto y léxico Tipos de ARCH mTipos itor n PRO Tipos dee alEd MOtexto i d r E n PROinformativo. STRA o E A t m e A rtículo de revista de ocio. T exto U R i d i n u - LAaLbiografía. T ES EM Ed DE um i n- u E MU IVO D - Foro de discusión. Internet. Texto descriptivo. d n ST i E VO D E CIO-N Ofertas de trabajo en I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r - Ele currículum vítae. - Texto - Sinónimos y antónimos. ONA n PRO O DE a L DE Inormativo. o i V A C I t r N O H i TRA IO ARC E dpara solicitar UunESTRA PR-O LMéxicom n con las bodas - La carta de presentación relacionado - Acepciones deC una palabra. um ialE dy i t o OMO e r E n n o i A PR t e R i d T M S u empleo. celebraciones. L éxico relacionado con el móvil. d E UE DE E DE in DE M - Léxicoisobre NAL HIVO n ulam arquitectura, lal E d - Léxico para descripciones de novedades movida madrileña. d DE OC- I LOéxico relacionado con AlaRC HIVO C a L M i E MU R E A E O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR historia, las biografías y eld mundo laboral. tecnológicas. t e r N R O H i T C O M I S o R E A E PRO MOC e n sentimientos ria comunicar Edit n PRO STRA- Léxico para o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a i n al aprendizaje. EM AL IVO inu E dreferidos CION IVO D l ARCH d M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u i ia E NAL El componente estratégicoARCHIV estratégico i nestratégico DE IVO D El componente l EEl- Ddcomponente d DE OCIO a i E l ARCH r NALa través de R-O EM O n P a L de strategias para escribir una carta de educción de léxico C ontrastar la forma estructural I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M u ilustraciones. información en español A RO DE ESTR m eauditiva a través E d transmitir e ncon la de E d i t o RA P d i-npresentación. u Técnicas para elaborar un currículum. O DE MU - Activarila conciencia la lengua E UESTmaterna. u m l n DE M a L i V E A I d específicas OD ION or Epreguntas de para inferir varios significados ARCH din a linformación. L yDEdiscriminar ARCHIV - Estrategias MOC i E l r DE ONA n PRO a I o i C IVO A t e r de una palabra. NAL R O i M ST o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e - Reflexionar sobre los nferir el cambio deR significado de STR OD mbeneficios del trabajoE - Ipárrafo eunn RA P MUE E d i n IONAL DE m UEST el uso deu l Edit n enu el aprendizaje. antónimos y Msegún O DE cooperativo a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC sinónimos. n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d lE AR ri NA DE PRO en r i aculturales NAL OCIO i t oContenidos STRA o d t AR m UEContenidos ROM OCIO i E n P culturales culturales Contenidos M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u L a influencia de los árabes en España: B odas en España e Hispanoamérica. J uegos y objetos tradicionales en España. E R E UE E DE um i n de soltero.DE IVO D DE M r i a larquitectura. ddespedida NAL n i o una - Adelantos informáticos: el móvil. E l t ARCH - Preparar d OCIO HIVO técnicos i C a L M i R E d A E O l A r sociales en España. E PR vida y obra. LD ION i aEspaña: la movida AGaudí: - Antoni - Los añoso 80ren en MOC IONA d i t--o N Normas ESTR t m i E n PRO M- U MOC u d A O E e madrileña. E l mundo laboral. uevas tecnologías: Google Glass. R R D E T n P m en IVO UES RA d i no verbal:Aposturas u E m UEST l DE M ARCH -a Comunicación y gestos - Los años 80 en Chile. n DE M O u i L i V E I r ON IVO D ARCH din entrevista deCItrabajo. alEd L DE MO i E l ARCH r DE E d i t o en Uuna ONA n PRO a I o i C A t e r NAL R O i o d EST t m ROM OCIO i E n P M M u d A O E e R R E m en IVO DOrtografía/Fonética UEST Ortografía/Fonética Ortografía/FonéticaUESTRA P din u E m l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I D r d N H n - El uso de los númerosOC romanos. - ContrasteHde Olos sonidos /k/d i IO E AR-C Contraste ide C IV alosl Esonidos /t/ y /d/. E y /g/. AL D OM ARde r E d i t o- Contraste n PRsonidos a de /p/ ye /b/. - Reglas ortografía delc/qu/k. L DE o i CION Alos t r R O i T M IONA S o d E C O t m U R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ARCH

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i n R A P RDOEMOCION HIVO DE M d i n A PR d ESTR E men U l M C u a L i T E R E AALun futuro A 7.ocuenta, cuenta... 80 8. sostenible 92 104 E 9. con una condición l D r S N n D O O a E i L I IV DE t o r i UOMOC NA E lEd ARCH OCIO i Ed E d i tContenidos n a i d AL D ERAMPR e r ROM E T n P S o E CION A D t m e U R i funcionales Contenidos funcionales Contenidos funcionales O i T t M M S u d E O m o U DE O E A PR en I-V HOablar DE M futuras.i n u V las d i n en lasALqueDE de circunstancias - Hablar de - Hacer hipótesis o expresarUprobabilidad Oacciones ESTR E m l ARCH d M CHIV u a i E R E E l D A r N seo desarrolló un acontecimiento. - Hablar de acciones o futuras NAL D sobre el pasado. CIO IVO o rdei aunapresentes RCH E d i n IONAL DE CIO OMO l t i E d-i Ntarrar n a y sugerencias. que dependen condición. - Pedir y darAconsejos i d A PR OMO sucesos e historias reales o ficticias. e r R R E T n P S E A OC u mfísicas de - Hacer predicciones y conjeturas. dito ESTR E MU m e - Expresar cortesía. ROM E n -H Describir características u i E MU en IVO D rasgos yd RA P D T n S C O i E R E V H acer promesas. E xpresar un deseo de presente o futuro. m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E personas, animales y cosas. l D A r N n D O O a i L IVfutura respectod Expresar una acción - Hablar del tiempo OCI i t o sorpresa y desilusión. l E a otra ARCH ROM Lamentarse. i t o r iatmosférico.A PROMOCIONAe-npasada. E-d Expresar n a i d AL D e r RA P E T S o E CION t m U R O i T M M S u d E O E - HacerVcumplidos y responder. R Preguntar por E la salud y expresar estados DE MU I OD RA P din O DE i n u m - físicos. E me UEST l ARCH d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e MO ION - Pedir una cita. ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST OD ARCH MUE CHIV um i a l E d MOCIONAL DE ContenidosARgramaticales E d i n IOContenidos l r n n O DE a i L DE o i V A I t Contenidos gramaticales gramaticales e r d N H i o C O ARC m E d pretérito imperfecto/ n- Futuro imperfecto: ialE d i tformas A PR OMO e r - Condicional simple: morfología y usos. - Contraste E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n pretérito indefinido. regulares e irregulares. DE MU - Revisión del verbo doler. PRO O DE u i L DE A V A I R d N T H n S O RC IVO de futuro. d i l E + gerundio. IONAL D- E Expresiones temporales - EstarA(pretérito imperfecto) - Marcadores y UE um EM E del discurso: conectores lE ARCH r i apara n n a i o i AL D C IVO D t e r d N O H i C O M I R ecursos lingüísticos S i + presente de indicativo + estructuradores de la información. o R E d A m RO E MOC dit e npresente/futuroEsimple. rial RA P n PRO o reaccionar en la conversación. t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E u E+Mfuturo - Creo/imagino/supongo + - Es de/EstáRhecho que AL D IVOde + materia/d i n RA P D N T H n S C O O i I E E V C I l A DE MU lEd ARCH de + artículo r+i asustantivo/ NALimperfecto. nu n Procede O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i N o sé si/cuándo/dónde Sirve para + infinitivo. + futuro imperfecto. E u AP OM en Ed n oria ESTR A PR t m e i - Recursos lingüísticosDpara narrar. MU M u d ESTR E m E U E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A e y léxico E d i t o um ESTR E MU mtexto E n u i léxico Tipos de texto y léxico Tipos de A PR E MU AL DTipos de texto yCH IVO D D d N n O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E itular periodístico. o r i - LaNconvocatoria de concurso. A AR DE RO i a l E -- T Fwitter. IVO D e--n T Texto di NAL OCIO it E d l narrativo. breves de viaje. d i t o r oro. ARCH m ROM - Anuncios OCIO E n P a M u i A O e r R PR in en éxico relacionado con E el reciclaje. - Texto informativo: noticias. E MUEST STRA - Textos conversacionales. u-- L Lm dito m E n DE MUE OD u i LEntrevista V E A I RA D d N radiofónica. éxico relacionado con las T extos descriptivos. H n iéxico relacionado DconE la salud. CIO UEST lE ARC d DE HIVO a i E OMO l DE M r NAL al aire libre. ARC -e Léxico relacionado con ilos cuentos: actividades L O n O a L I o i V A C I A PR t d N CH MO m OCIO E dmágicos. n con el E d i t o r PRO - Léxico relacionado y objetos - Léxico específico para dar consejosAyR hacer r i a l E M e n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u - personajes T M carácter. n u Adjetivos yEde ES sugerencias. E de descripción física Ed um i tiempo atmosférico. E MU AL D IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M d iElncomponente NAL num i E E l ARCH d D OCElIOcomponente estratégico HIVO C a L M i E MU R E estratégico El componente estratégico A E O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E O dentificar expresiones de ARgrupar formas verbales - Inferir el significado Ecomunicación RA-Ppara MOC de las palabras o A e n irregulares Edit nen un diálogo, d i t o r i a PROde los hablantes i n u- Ienm m e un diálogo y aplicarlas a una tarea.E MUEST su memorización. expresiones d TRA S u E E m E U l D E n del aprendizaje: a E M observando AL D IVO - Valorar actitud de los interlocutores. como formulación i nla u E d- Pdeilanificación CION el componente lúdico IVO D l ARCH d M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R parte del proceso de aprendizaje. objetivos y metas para el futuro. O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E como n para E d Fijar elementos de un discurso - EAl PPortfolio de lase Lenguas M OM n or i n- u ESTR A PR t m e i d d estrategia para determinar el orden DE MU evaluar elu proceso de aprendizaje. ESTR E m E U l E n D M O u ia E AL IV in delOtexto CIONy facilitar la comprensión. IVO D lEdi ARCH d DE a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I l A DE MOC l E dculturales IONAL DE ARCH r i aContenidos NAL n PRO a o i IVO t e r OCIO i culturales culturales Contenidos M STRAContenidos o d E O t ARCH m U R OC i E n P M M u d A O E e E - La sanidadUESpública n cuento. - Ecología privada n en PRy la sanidad e STR y medioambiente. OD TRA MUE u my reciclaje. E d-- E Ciluentos m l Edit n Me Hispanoamérica. España tradicionales responsable O DE - Consumo u a i L DE y su origen. i V E A I D r d N H n O i IO RC E V E C I l to A d D O H L Amazonas. con elDE OM ARC - Comportamientos n L IONA o r i--a E Alrquitectura i adellaEsalud.relacionados A PR t e r i MOC los pueblos negros. IONA o d popular: cuidado ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d A O E e R R D E T n n P S O i E A V m P arques naturales: Picos de Europa y e I U R d H u EST EM E Ed um ialE E MU AL D IVO D Doñana. d i n r n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A R E LD ION or en RA P MOC IONA oria d i tOrtografía/Fonética Ortografía/Fonética t m UEST i E n PRO MOrtografía/Fonética MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO - Contraste - Los sonidos - Los sonidos /n/, /ñ/,ES/ch/ UES/f/ y /j/. RAy /y/. d ide los sonidos A/c/L Dy E/z/. u E m U T l DE M ARCH n M O u a i i V E I r - El ceceo y el seseo. - Los dígrafos O Dch y ll. ION ARCH din CHIV alEd L DE MOC i ARletras r DE ROortografía de cn y z. - Las y y ll.r i a l E E d i t o - LasUnormas ONA Pde I o C A t e NAL R O i o d EST t m ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR en IVO D MUE STRA um E d i n IONAL DE m l ARCH n MUE O DE u a i i V E I D r d H n E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOC m e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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i n R A P RDOEMOCION HIVO DE M d i n A PR en d ESTR E m U l M C u a L i T E R E A A 10. primera plana 1 16 1 1. imperativamente 128 12 ¡campeones! 140 E l D A r S N n D L O O a E i L I o IV DE t o r i UOMOC NA E lEd ARCH OCIO i Ed E d i tContenidos n a i d AL D ERAMPR e r ROM E T n P S o E CION A D t m e U R i funcionales Contenidos funcionales Contenidos funcionales O i T t M M S u d E O o MU R DE O i n de prensa. DE en I-V ROedactar RA P V noticias dbreves - Pedir y Iconceder n u m E - Hablar deEaspiracionesDEyMdeseos. O DE permiso. i E m UEST l ARCH d CH V u a L i R E A l A r N - Ntarrar - Dar órdenes. r i a ayuda. d i n o hechos del pasado AL D - Pedir, ofrecer CyHconceder CIO IVO o CION OMO t AR i E d idescribiendo n alE L DE consejos. yidesconocimiento. lasTRcircunstancias. - Dar - Expresar conocimiento d A PR OMO e r R E n P IONA S o E C A t m e U R O i T - ContarDcómo ES E M se conocieron ROM E dla habilidad paraUEShacer Palgo. u m - Preguntar por E MU en IVO d i n udos AL DE - Persuadir. TRA n i personas enaell E pasado. m IVO D ARCH d H M C u i E R E E l D A r N n D O O a i L CI IV ontar o inventadas. NA i t oanécdotas reales OMO lEd ARCH OCIO itori E--d C Expresar n a i d AL D A PR e r sorpresa eRincredulidad. ROM E T n P S o E CION A t m e U R O i T M M S u d E O E Dprobabilidad E - Expresar n y pasado. E DE PR MU denifuturo HIVO STRA O DE i n u m DE RCostrar E me l d MUE -A M interés. CHIV u a LD i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST OD ARCH MUE CHIV um i a l E d MOCIONAL DE ContenidosARgramaticales E d i n IOContenidos l r n n O DE a i L DE o i V A I t Contenidos gramaticales gramaticales e r d N H i ARC m E d de tiemposUEverbales n- ImperativoEafirmativo PRO ialE d i t oy negativo.STRA PROMOC - Presente e - Contraste de subjuntivo regular yralgunos n IO STRA o t m e i M MOC u d E m E n en pasado I(repaso). - Los pronombres de objeto directo y irregulares. PRO MU O DE u i L DE A V E A R D d N T H n S O IVO UE ARC - Interjecciones y expresiones - Usos del um a l E para OCIONAL DEobjeto indirecto. Esubjuntivo: expresar deseos. lEdi DE M ARCH reiincredulidad. n n a i o i AL D IVO t e r d N H i C O M I mostrar sorpresa C ombinación de pronombres objeto. P ronombres como término de preposición. o R E d A m E PRO MOC ial en Edit nverbales de infinitivo: PRO STRA o - El futuro y el condicional - Perífrasis ir a,r t m e UEpara i TRA M S u d E OMO E m E U D E n u i EM expresar probabilidad (repaso). volver a, acabar de, empezar a, tener que. ESTRA PR AL D IVO D d N H n C O O i I R E V C I DE MU lEd ARCH rial NAL nu n - A lo mejorA +dindicativo. O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E C O l t A m R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A e y léxico E d i t o um ESTR E MU mtexto E n u i léxico Tipos de texto y léxico Tipos de A PR E MU AL DTipos de texto yCH IVO D D d N n O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E oticias, prensa escrita.o r i éxico informativo. AR NA de las tareas domésticas. DE RO IVO D e--n N Formato r i a l E -- T Fexto di NAL i ty organización deA lasPROMOC-- I L TOexto o E d l del periódico informativo. oro. t ARCH m OCIO i E n a M u i d O e r E PR STR in en exto publicitario. secciones y contenidos. MUE STRA - Entrevista. u-- T Em dyi tlaso m E E n MUE O DE u i L PD V E A I RA D d N rogramación de radio. l lenguaje de los SMS. L éxico relacionado con la solidaridad H n i CIO IVO UEST lE ARC dONG. L DE E OMO l DE M ARCH DE -e Encuesta y entrevista. i t o r i a -O ElClenguaje n O a L IONA de la publicidad. i V A I A PR N M ARCH m rensa digital y otros OCIO itor E drecursos en Internet. n PRO alEd - Léxico relacionado con los deportes. M i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u -- P LAéxico T M relacionado con la prensa. ES - Léxico relacionado m con la alimentación. Ed O DE usaber/conocer. inu L DE E MU d HIVanécdotas. n ST i E VO D -d Contraste E CIO-N Léxico relacionado con I l ARClas D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M d iElncomponente NAL num i E E l ARCH d D OCElIOcomponente estratégico HIVO C a L M i E MU R E estratégico El componente estratégico A E O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E O strategias para analizar para la deducción del d i t - Estrategias para A m Rstrategias Eel método de UESTRA-P Eléxico MOCel aprendizaje deductivo: edenimágenes. ria E ny modo verbales PRO o i n u- Electura. t m e a través estudio tiempo i d TRA de formas,m M S u d E E E E U l D E n para la atenuación u a E M medianteila AL D para reflexionar sobre IVOlos - Estrategias ncomparación. E d- Mdeiecanismos CION IVO D l ARCH d M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R propios errores. un permiso. A sociar palabras en esquemas léxicos. O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E n de E d P Estrategias para aplicar contenidos - RAeflexión sobre lae aplicación - Las palabras clave M M y el uso de conectores nuna PRO or i n- u ESTR t m e i d TRA u d lingüísticos según el comportamiento DE MU estrategias para escribir un texto. como para ordenar ESestrategias E m E U l E n D M O u ia E IV NAL en una conversación. n la comprensión. sociocultural yioptimizar IVO D entrevista lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I l A DE MOC l E dculturales IONAL DE ARCH r i aContenidos NAL n PRO a o i IVO t e r OCIO i culturales culturales Contenidos M STRAContenidos o d E O t ARCH m U R OC i E n P M M u d A O E e TR n periódicosE y cadenas de radio de DE M- U ElESreparto de las tareas selección española La n Roja y PR de fútbol:e OD STRA u m domésticas E - La La Rojita. E d- Plosirincipales m l Edit n MUE países hispanos. en España. O u a i LD i V E A I D r d N H n O i IO RC E V E C I l to A d D O H - LaPtomatina, los sanfermines (España) y la para una alimentación saludable. ARC - Fundación E Vida. IONAL DE OM NAL nde Yare (Venezuela). i a lDame A R t o r i--a H Lasábitos e r OCIO i o d losm Diablos comprasPRpor -i Dteportistas Solidarios enMRed. ESTRdanza deu OMInternet. ARCH U OC E n M d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m B iografía de Almodóvar, Alejandro Sanz, A limentación y deporte. e I U R d H EST EM E Ed um inu i a l EJulieta Venegas E MU AL D IVO D y Pitbull. - Natación Marga Crespí. r d n i o RCH E VO D sincronizada: E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE - La interacción en España: PRO e ncomportamiento rialE NAL OCIO itori TRA o d t AR m UESen ROM OCIO i E una conversación. n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A R E LD ION or en RA P MOC IONA oria d i tOrtografía/Fonética Ortografía/Fonética t m UEST i E n PRO MOrtografía/Fonética MOC u d A O E e R R D E T n P S interrogaciónm en IVO - El punto - Los signos y exclamación. - La sílaba y la acentuación. UEde RA dyila coma. AL DE u E m UEST l DE M ARCH n M O u a i i V E I r - Esquema entonativo del español. ON IVO D ARCH din L DE i a l E d básico E l ARCH r DE E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a IONA o i C t r NAL O i o d t ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR en IVO D MUE STRA um E d i n IONAL DE m l ARCH n MUE O DE u a i i V E I D r d H n E IVO ARC MOC ialE E d i 153IONAL DE AL D l ARCH r E d i t oPRUEBA DE DEL NIVEL A2 n PRO a o i CION AEXAMEN t e r R O i T M S o E RO Ed MOC um dit E MU en RA P E n PRO i m en IVO D UEST d TRA H M S C u E E R E m E U l D A www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n D M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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CUENTA, CUENTA... en Edito men P LRDOEM O C I O N A RCHIVO DE T RIA A AL S N O E DE UOMOC

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en VOl E STRA O DE i n u m DE m d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N AL CIO IVO o r i a Contenidos E d i n IONAL DE d i t o funcionales gramaticales CION OMO l t ARCH i EContenidos n a i d A PR OMO e r R R E T n P S UEcircunstancias RA - HablarDde las en las que se desarrolló pretérito um d i t oindefinido.STRA PROMOC e n E-S CTontraste EM m e imperfecto/pretérito E n u i E MU IVO D d H n C O i R E V un acontecimiento. E star (pretérito imperfecto) + gerundio. E I A d MUE um LD E E l ARCH r i a l e historias n O DE a i L Dpara IONA i V A C I r d N O H i t osucesos -E Nd arrar reales o ficticias. R ecursos lingüísticos reaccionar en la conversación. C CIO OM AR n de personas, ialE d i t o - EsSde/Está AL D A PR OMO e r E n o ESyTRcaracterísticas CION A PR hecho de + - Describir rasgos físicas materia/Procede de + artículo t m e U R O i T M M u d E O E DE PR MU IVO Dy cosas. d i n animales STRA O DE + sustantivo/Sirve i n u mpara D+E infinitivo.E E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I E xpresar sorpresa y desilusión. Lamentarse. R ecursos lingüísticos para narrar. t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E TRA n PRO - Hacer cumplidos y Sresponder. o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i Tipos E dedtexto y léxico culturales Ortografía/Fonética C OEl componente ARC m n estratégico ialE d i t o Contenidos A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T itular periodístico. I dentificar expresiones de E l cuento. C ontraste de los T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O i tradicionalesDE sonidos /c/ y /z/. DE MUE RC - Texto Anarrativo. comunicación - CEuentos E en un diálogo IVO um AL D ly sudorigen. ARCH rialE n n a i o i AL CION IVO t e r d N O H i T exto informativo: y aplicarlas a una tarea. E l ceceo y el seseo. C O M I o R E d A m RO it E n MOC ial RA P - Valorar el e E dcomo n- Las normas PRO noticias. componente lúdico dei t o r m e UEST O TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D - Entrevista C IVO RA P D d N T H n radiofónica. parte del proceso de aprendizaje. ortografía de c y z. S O O i I E R E V C I A DE MU i a l - FijarMelementos lEd ARCH rcon NAL de un discurso nu n- Léxico relacionado O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA I o R E d C O l t A m R O i E P u OM e npara determinar Ed n los cuentos: personajesMUESTRA como estrategia oria A PR t m e i M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV y objetos mágicos. el orden del texto Ey facilitar d n STRA O DE i IONA E RCH E V C I U l A d D O H M EM E ARC NAL - Adjetivos de descripción ialE AL D IVO D t o r i a laA comprensión. en r din OCIO i o RCH E d CION l t A m ROM O i E n P a M u i d O e física y de carácter. r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION¡qué curioso! I l ARCH d D O H MUE C a L M i E 1 l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E m UE E L DE IVO D DE M d i n¿Creéis enAL las n u¿Tenéis i IONA E l ARCH d DE casualidades OC HIVOo coincidencias? C a M i R E 1 E O l Observad las imágenes. alguna foto de IVO DE MU A r n a o i AL D CION A PR t e r N R O i T O M I S o d E ARCH it E ¿CómoUESes? n PRO MOC u mestas características? d e ria E TRA n n PRO o i A t m e R i d T M S u d E E E m E U l D E a EM AL D IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ARCH

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E n M A PR en d iLee n O C I O N CHIVO DE i ESTR P LRDOEMtexto. E m U l A d M R 2 u a el siguiente ¿Crees que todo fue fruto de la casualidad? i T E R E A A E l D A r S N n D L O O a E i L I IV DE t o r i NA E lEd ARCH OCIO i Ed E d i t o UESDTERAMPUROMOC m e n a i d AL D r ROM E n P o CION A t e R i O i T t M M S u d E O E o U R E en IVO D VO RA P DE M num E i Edin m UEST l ARCH d DE HIVO M C u a L i E R E A l D A r N ElOMhombre que sobrevivió rayos AL D IVO OCIO o r i a a P5 E d i n IONAL DE CION l t ARCH i E d i t oLas posibilidades n a i d A PR de ser alcanzado OMO e r R R E T n S por un rayo son muy escasas; las oportunidades de A m OC MUE u ESTR m e ¿qué pro-E d i t o ROM n O DE esto se d u i E MU imposible; en IVque RA P D repita (en días diferentes) es aparentemente entonces, T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L I o hay deOser por un rayo cincooveces? ¿Es pura casualidad? Para Roy RCHIV NA OCgolpeado lEd t r i manera: A R M OCIO isiguiente E d i tbabilidades n a i d AL D e r RA P ROM E T n P Sullivan, los acontecimientos sucedieron de la S o E CION A t m e U R O i T M M S u d E O E U R E pie. DE IVO D RA P DE M y perdió d i nrayo golpeó – El E a Sullivan en una gordo del l primer Opierna i nlauuñamdel dedo me UEST ARCH 1942i a d M CHIV u L DE E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t 1969 – El segundo leOdejó inconsciente y le quemó e M ARCH i t o rlas cejas. A PROMOCION e n E d i 1970 nel hombroEizquierdo. PRO alEd i d e r NA STRA rayo lem o E E l tercer quemó – t U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST el pelo. l siguiente IVO D l E d le quemó ARCH 1972 – i Ea din MUE um L DE E l ARCH r n DE n O DE a i L pecho IONASullivan fue hospitalizado o i V A C I t e r d N O H i E n el 1977 – quinto y último por quemaduras en el y el estómago. M CIO to ARC m ESusd sombrerosUEquemados n en la galería PRO ialE d iGuinness OMO e r E n IO STRA o A PR t m e R se muestran de Carolina del Sur y Nueva York. i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d l A m RO E2.1. MOC e nla noticia para r i aacciRA P E d i tsaber enUESqué nle ocurrieron PRO o t m e UEST Ahora escucha O i TRA circunstancias M u estos d E m E ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C A DE las tablas.RCHI MU lEd A r i a l dentesOyMcompleta NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA I o R E d C l t A m R O i E P u OM e no acción E d n o contexto d i t o r i a STRA Acontecimiento A PR Circunstancia m e MUE M u ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M i a en una pierna EM RC AL E lE Lergolpeó en un mirador. 1942 i t o iSeaencontraba AL D CIOyNperdió una uña. A IVO D en r din o RCH E d CION OMO l t A m R O i E n P a M u i d A O e r R R E T n n P ES A 1969 um dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D e n 1970 E d i t o r i rialE di NAL OCIO o E l t ARCH m ROM OCIO i n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um dito m 1972 E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH m e 1977 E d i t itor n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H 2.2. MUE C a L M i la información E A E l AR r Leed el cuadro analizando los ejemplos ONcompletad n PRO O DE a L Danteriores. Iy o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E stancia UE /circun E Acción DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A i t [1] .....................................: E las acciones PRO y los acontecimientos MOC e n se usaEeldpretérito ria n PRO STRA o i n u m XDEPara presentar t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E O primera descarga a el rayo le impactó enVOlaDpierna. EM AL – Cuando recibió IVsu inu E d i n eléctrica, CION I l ARCH d M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i [2] ..........................: Elas circunstancias, Plos contextos, describir M e nlos escenarios… ROM E d se utilizaUelESTpretérito n STRA or i n u X Para t m e RA P i d MUE u d E E m E l D E n D M O u en unE Shenandoah. ia E IV d i del ParqueALNacional NAL– Sullivan se encontraba in IVO D l mirador ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r N ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P X Para combinar acciones con circunstancias, contextos, escenarios… se utiliza el pretérito M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u [3]AL..................................... u dito EM E m UEST l Del [4] E n DE y pretérito .....................................: M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I l A DE MOC i amirador l E dla descargaIONdelALrayo. ARCH NAL DE n se encontraba PRO a o –e Sullivan enrun del Parque recibió i IVO t r OCIO Nacional Shenandoah cuando i M STRA o d E O t ARCH m U R OC i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L RC OM 2.3. e n r i acoincidencia L DE IONA ootra i a l E y en Aquí tienes curiosa. Fíjate en Alos acontecimientos las A PR t r i MOC IONAcircunso d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d A tiempo adecuado. e DE E TR tancias que la rodean, y elige el n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO tori en rialE NAL RA P OCIO i o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e El libro E n n STR la infancia i Ede A PR m e IVO D U R d T H M S C u R UE DE E um L DE [1] (recorrer)..................................... IVOnorteamericana 1920, la novelista DE M r i a l E En el año d i nAnne Parrish NAmientras n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A N E n [2] (encontrarse) PR las librerías de e París, un ejemplar de unoode CIOcon r i asus libros OMOCIONAL D i t o r..................................... STRA dy otras OMO t m i E n PR(Coger) MUE favoritos u d A E e [ 3] R D de infancia: Jack Frost historias. ..................................... el viejo libro de E T n PR m en IVO UES RAla d i y se loA[L4]D(enseñar) u E m E UEST l DE M ARCH n M O u a i i V E I estantería ..................................... a su marido diciéndole que ese era el libro que con r ION IVO D ARCH d ieln DE adel Esudinfancia.OSuCIOmarido MOC i E l ARCH r NAL DE E d i t o Umás [ 6] (abrir) n PRO [5] (recordar) a cariño ..................................... ..................................... o i A t e r NAL R i o d EST t m ROM OCIO i E n P M M u d A O E e ejemplar la inscripción:E“Anne Parrish, 209 ny en la primeraE hoja [7] (descubrir)D......................................... PR STR An. en IVO D MUE u m que ESTR E d iStreet, m l ARCH n MUAnne! O E el mismo u a i L D ¡[8] (ser).......................... [ 9] (leer) i V E Weber Colorado”. ejemplar ............................... A I D r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i Adaptado de r http://www.planetacurioso.com/2010/02/05/las-10-coincidencias-mas-curiosas-y-raras CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L O O a E i L I o C IV UOMOuna Elige de las siguientesDcasualidades y escribe ONA historia divertida. Ei tEo r i lenE ddónde es- IONAL DE ARCH Piensa M OCIuna E d i t3 n a i d A PR ERcon e r ROM puedesn d E T P S o E A D t m tabas, quién, qué tiempo hacía, qué pasó… También escribir otra casualidad distintaOque e ito UESTR MU MOC u di m E n PR M O DE VO u i A V E en I R D d T H n conozcas o inventes. S O i E m UE l ARC d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N AL D igual. IVO OCIO con esa persona y me la encontré. i t o r i a NosMllamábamos E d i n IONAL DE CION OM l ARCH E d i t o Soñé n a i d A PR O O e r R R E T n P S OC ito MUE u m y me llamaron ese día. DE MUESTRA Menlouencontré ENecesitaba m e en un puebloE d un trabajo perdido. ROM n i en IVO D RA P d T H S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D Nacimos el mismo día. Otro: ��. O O a i L IV NA lEd ARCH OCIO itori E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d AL D r ROM E n P o CION A t e R O i T M M S u d E O E E DE PR MU IVO D din STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A 3.1. C I t e O ¿Tienes algo curioso que ¿YMtú? memoria ION y escribe sobre ARCHestos hechos i t o rcontar? Haz Edi n PRO a l E dde OCIONA MOC i d e r E TRA n PRO Svida. o E A t m e U R tu i T u ES OM EM E Ed um A PR E MU AL D IVO D d i nrecordar... n i ESTR E E IVO D U l ARCH d D H M C um a ¿Puedes Hechos o información L i E l AR r n n O DE a i L DE IONA o i V A C I t e r d N O H i o E OM ARC m OCIO Ed naprender E d i tMe i a lun A PR e r ROM de español n IO o …cuándo empezaste a ESTR A Pcurso apunté a un en 2010. Llegué a Madrid t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n español? S O E VO antes y… d i E Idía ARC um E MU AL D E lE ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E MOC e n mucho E d i t rial RA P n PRO o t m e UEST vez enu …alguna que pasaste O i TRA M S d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E miedo? R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM e nnoche E d n STRA oria A PR t m e i …cuándo la primera MUE pasaste M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A fuera de casa? d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P S A m MUE uemocionó dito …un que te ESTR Emomento me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M mucho? C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i E CIO IVO UEST lE ARC d a i E AL D E OMO l 3.2. DE M ARCH r N D O n O a L I o i V Tu compañero te va a contar sus anécdotas, pero ha olvidado las circunstancias en las A C I A PR r it CION OMO ARCH me i tteova E dtodo na medidaEque alEd i d A PR preguntas OMO e r que ocurrió. contando historia. Sigue el ejemplo. n PRsu STRHazle o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M ia contarte cuándo ARespañol. i a l E r NA Voy empecé a estudiar n PRO O DE L DE IO o V A C I t e r N O H i TRA CIO OM de español ARC E d Me apunté n en 2010.E d i t o PRcurso um ialE a Aun OMO e r n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r ¿Cuántos años tenías? n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E 23 años. de empezar el curso. a i n un día antes VO EM AL ITenía inu E dLlegué CION IVO D l ARCH d M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E M e ntu primera E RA P n ¿Qué hacía? ¿Era vezden Madrid? TRA PROM STtiempo or inu t m e i d MUE u d ES E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I o r 2 P¡VAYA R E V I A DE OC NOTICIA! lEd ARCH rial NAL DE ROM n a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n C O trata la noticia? i E V E I l 1 PROMOC Leeneste titularARque to ha rsalido en un periódico. ¿De qué crees que ¿Conoces este d D H L ia ARC L DE IONA oconsiste? ialE A t e r i MOC IONA o síndrome? ¿En qué crees que d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M i DE ACENTO d EXTRAN AR JERO NA DE RO e n SÍNDRO rialE NAL RA P OCIO i t o rME o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A r E PR LD ION e nLee la siguiente MOC IONA STRA1.1. o r i apara completarla. d i t onoticia e inserta estas circunstancias t m i E n PRO en el texto MUE MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO UES RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r N RCH E IVO D OCIO la fracturaAde mandíbula se curaba múltiples i a l E d MOCION…mientras E d i nheridasIONAL DE AL D l ARCH de sus r ROM culpa de E d i t o UESTRA P…era n a o i t e r i d de sus padres C O i t o en la parte n u miba en su coche Ea casa dproducido A PR OMO EM e …cuando …se debía al daño E n i ESTR A PR del m en IVO D U R d T H M S C u E …sentía mucha m l AR n MUE O DE u a i L DE cerebro que se ocupa del habla i V E A I D r d N H n C vergüenza al en público O E IVO ARhablar ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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ONsemana, MOC oria E d i n IONAL DE ACIla l t ARCH i E d iun n PRO a i d OMO e r R R E T n P S E A OC [2] ...................................................................................., para su sorpresa, comenzó um dito ESTR E MU m ea haROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A blar coniacento d francés. u a LD E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L I IV NA i t omédicos como MOC o r[i3] ............................................. amigos y familiares creyeron lEd ARCH RO OCIO i tque E dTanto n a i d AL D e r RA P ROM E T n P S o E CION A t m e U R O i T M M ...................................... que sufrió en el accidente pero, ocho años después, con la S u d E O E E n DE PR MU IVO D d iRowe STRA O DE i n uel m RCH E me l Amandíbula curada, siguió hablando de laAmisma Aunque fenóme-DE d MUE CHIV manera. u a L DE i E R E A l D r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION la australiana aseguró ARCH itor Enodesi fascinante, n que [4] E..............................................................., PRO alEd MOC i d e r NA n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T y esto ha D perjudicado sunvida en muchos sentidos. u d EM m E UES ROM E P M O u i A V E AL D I R d H ST i nmuy pocos DE E IVO D contabad ARCmédicos Los nos aseguraron que Nesta enfermedad con MUE um L Dextraña ialE E l ARCH r n n O DE a i L IO A o i V A C I t e r d N O H i ejemplos y que CIO OM[5] .............................................................................................. ARC m E d en el mundo, n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T ........................................................... M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n Adaptado de http://www.noticiaslocas.com/ S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E MOC en rial RA P Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S Sensaciones C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u 1.2. OM e n este síndrome, ria E d ¿qué opináis? n sentimiento Ahora que conocéis vuestro STRA osobre A PR ¿Cuál ese t m i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV de extranjero? ¿Por qué? d n STRA O DE i IONA E RCH tener acento E V E C I U l A d D O H M EM AL E ARC ria ialE AL D CION IVO D en r din i t overgüenza o RCH E d CION OMO orgullon l t A m R O i E P a M timidez confianza inseguridad u i d A O e r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l Otro: A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r R R E porque asíUlaESTgente in en UEST me da confianza RA P sabe que soy – Mi acento extranjera y entienden Minglés u m al hablar español dito m E n M O DE u i L DE V E A I RA D d N H n C no hable lperfectamente. i E CIO IVO UEST ARque d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i que hizoMlaOCpolicía E ¿Qué Ipasó? 2e n l AR r Este es el dibujo sobre el accidente de Leanne. PRO O DE a L DEEscríbelo. IONA o i V A I t r N H i TRA CO O ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H M u lee las declaracionesDque EST mconducFíjate en laIVinformación del yu otro Ed DE O DE i ncuadro, i a l E 2.1. E MU Leanne r d NAL n i o RCH E VO terminadas E CIOtor I l t A d D O H i C a L hicieron a la policía, y separa con tu compañero las acciones de las no termiM d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m nadas. UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E um L DE IVO D DE M rialE din n i IONA o E gerund l t ARCHio d DE OCEstar HIVO i + C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m unos hechos usando la Mforma en IVO UE RA di X Podemos expresar las circunstancias que rodearon u E m UEST del pretérito l DE M ARCH n DE O u a i L i V E A I r N Oimperfecto OD i n inte- DE IVacciones l E d Esas circunstancias ARCH estar + del verbo incluyen que dfueron L DE i agerundio. E l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm n a IONA o i AL C t e r O i d rrumpidas: CION OM to i E n u d A PR OMO EM e R R D E T n P S O i E A en IV MU STR um Ed m − EAstaba una moto. l ARCH n MUE O DE se cruzód u a i L DE conduciendo cuando i V E I D r N H n O O ARC CHIV L DE esointerrumpida i a l E porMOelCIcruce Edi l r E d i t o UESTRA PROMOCIm(Laeacción ONA de la moto). AR n de conducir a L DE i t r i IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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R O DE O C I O N CHImás P LRDOEMconduciendo UEST ANestaba Leanne: Señor policía, Conductor: como T Ryo E Mtranquilo, AALR V A EYo iba circulandoO tan D S D O E L I IV DE U OC lo aseguro! Y, de repente, CH M¡se IONA cuando una loca R E C despacio que nunca, siempre, con un deportivo azul se O A M R O Ed AL D OM RA P TE ESDloco CION A PR cruzó a toda velocidad. U R i O T t M M apareció un en una moto. No pude frenar. S E O o MU DE O PR V TRA HIVO O DE E UESel ARCPolicía: M CHIV LD E ¿Y qué estaba haciendo usted a esas horas Policía: ¿Y qué estaba haciendo usted en lugar de R A E D A N AL D CIO IVO CION a esas horas? ARCH OMO R O P por ese callejón? los hechos L DE M PRO IONA STRA E C A U R O T OM EM UES Leanne: Conductor: Estaba buscando alguna tienda abierta A PR IVO D Estaba intentando llegar antes a casa de O DE M ESTR E IV U ARCH D H M C L 1 E R NA . Reconozco Aque DE regalos de cumpleaños. mis padres, por eso elegí un atajo para comprar Admito IO ALunos IVO D MOC CION ARCH Omirando PRO M AL D A O estaba conduciendo nerviosa, pero fue él el culpable. que iba a todas partes, pero ella fue la que R EST CION A PR U R O T M M S E O MU O DE tuvo la culpa. 1 A PR Camino CHIVmás corto para llegar a un lugar. O DE ESTR

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ria NA o t OCIO i d ROM E P M A E A R Acciones no terminadas ST IVO D lEd AR d i n interrumpidas MUE um L DE i aterminadas E l ARCH r n n O DE a i L DE IONA o i V A C I t e r d N O H i CIO OM ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E MOC en rial RA P Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M EM AL E l E les preguntó ARC i acuando AL D CION IVO D e n 2.2.E d i t o r i a Escucha r din MOdeclaraciones o E las de losdtestigos la policía sobre CION O l t ARCH lo sum R O i n P a M u i A O e r R R E T n n P UES yn completa u m los datos que faltan. DE MUESTRA n u m e dito E Mcedido E E i A PR AL D IVO D d N H C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n ihecho CIO IVO UEST l E Afirmación ARC d DE del Testigo a i E EA favor de… OMO l DE M ARCHDescripción r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me i t o r a todaAvelocidad Edit n PRO alEd MOC circulaba i Ella d e r E n PRO STRA Lo vio todo. o E t m e U R i d i n u AL DE T EM UESel móvil. u m Ed hablando inu E Mpor IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM tremendo. ARC EscuchóRAunPRruido Ed n u mLa mujer del mecánico ialE dito OMO e r E n n o i EST A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL n u m Ninguno i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A E O l A r astrónomo Eln a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a E Mgafas de isol. llevaba AL IVO nu E d i n IONAL DE El conductor CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E El conductor P conduce con M nunca OM en Ed n STRA or inu El conductor A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D noche. de era y gafas M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u 2.3.AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V Pídele a tu compañero su opinión quiénRtuvo accidente, según las E I la culpa del A Dsobre al MOC l Etudrespuesta. A CH r itestigos. NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i declaraciones de los Uno de ellos miente. ¿Quién? Justifica M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR 2.4. C O t ARCH m U R O i E n P M M ¿A quién defiendes tú? ¿A Leanne o al conductor? Escribe una crónica sobre elnacu d e DE E TRA n PRO S O i E A V m e I U R d H E Mversión ide m de la UEST cidente la uno de ellos. Puedes seguirDel delu audio Ed nu DE para defender ialE E Mmodelo IVO D r d NAL n i o RCH E VO E CIOactividad I l t A d D O H i C a L M 2.2. d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R E UE E DE um IVO D DE M r i a lÚltima din NAL n i o E l t ARCH “lingüístico” d DE OCIO Accidente HIVO i hora. C a L M i R E d A E O l A E n LD ION A PR e i t ounr espectacular MOC IONA oria d ESTR t m i E n PROaccidente MU MOC u Anoche, alrededor de las ocho, tuvo lugar en un callejón d A O E e R R D E T n P S m que conducía en IVO RA d i de la ciudad. MUE u E m UEST l DEmotocicleta, ARCH n DEEl conductor deIVuna del centro y Leanne, M O u a i L i E A r N IVO D ARCH din OCIO un terrible accidente. Yo… alEd L DE i E l �� ARCH r DE ROM E d i t o suUcoche, ONA n Ptuvieron a I o i C A t e r NAL R O i o d EST t m ROM OCIO i E n P M M u �� d A O E e E PR STR en IVO D MUE STRA um E d i n IONAL DE m l ARCH n �� MUE O DE u a i i V E I D r d H n E C IVO ARC ialE Edi AL D OMO l ARCH r E d i t o �� n a L DE o i CION A PR t e r R O i T M IONA S o d E C O t m U R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ito

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L O O a E i L I IV DE t o r i UOMOC UN CUENTO NA 3 E lEd ARCH OCIO i Ed E d i t oCUÉNTAME n a i d AL D ERAMPR e r ROM E T n P S o E CION A D t m e U R i O i T t M M S u d E O E o MU E PR en IVO D VO din STRA O DE i n u m DE E m l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n tu 1 L personajes? ¿Cómo ¿Te gustaban los cuentos de pequeño? CIO IVO se llaman r i a ¿ConocesOMaOCestos IONA o E d ien OMO l t ARCH i E d i t olengua? n a L DE i d A PR e r R R ¿Sabes cuál es su historia? ¿Cuál es tu preferido? Coméntalo con tus compañeros. E T n P IONA S o E C A t m e U R O i T ES OM EM Ed um A PR E MU en IVO D d i n u AL DE n i ESTR E m IVO D U l ARCH d H M C u a i E R E E l D A r N n D O O a i L IV NA lEd ARCH OCIO itori E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d AL D r ROM E n P o CION A t e R O i T M M S u d E O E E DE PR MU IVO D din STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i C O ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E MOC en rial RA P Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR r le guste elOMmismo N OMO ARCHa ti. m e 1.1. E d i t BuscaEen OCIO ialt oque n compañero alEd i laPRclase a algún personaje que d e r E n PR STRA o A t m e U R i d i n u AL DE T EM UES E dque Describidlo, a estas preguntas. ayudaros u mdel vocabulario i n upor orden E MPodéis IVO D respondiendo d n ST i RCH E VO D E CION I l A d D O H MUE C a L M i siguiente tabla aparece o enrla y utilizar el diccionario. E l AR n PRO O DE a L DE IONA i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E E E DE E MU IVO D des?i n Un pez,Aun NAL num E i E VO Dprincesa… ¿Qué ogro, una bruja, l ARCH d DE OCIO HIuna C a L M i E MU R E O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A ¿Cuántos años tiene? OC i t joven/mayor,AEsPRun E PRO Tiene más OMniño/a… edencien años,EEsdmuy ria n STRA o i n u m DE t m e i d TR MUE S u d E E E m U l D E Es bajo/a, guapo/a, corpulento/a, delgaducho/a, a AL IVO ¿Cómo es? DE M nu iatlético/a… Edin CION l ARCH d HIVO la nariz M a L DE i RClargo, E A E OMO l A Tiene los ojos verdes, el pelo grande… r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E lleva puesto? P M e nverde, un vestido ROM traje Va ¿Qué E d de princesa…, n STRA Lleva un or inu A Pdesnudo/a… t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E NAL CHIV tímido/a, inteligente, dulce… ¿QuéARcarácter tiene? in VO D Iinquieto/a, l E d iEs valiente, d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r O poco/bastante/muy) triste,tserio/a, i M IONA o RCH d Está (un sorprendido/a… ¿Cómo está? ESTR C O A m U R O i E n P M M A RO DE Ed ESTR me en RA P d i n u AL DE dito E MU E m Vive enuuna montaña, en el mar, en unaDciénaga… ¿Dónde UEST l Dvive? E n M O u a i i V E I d N H n C O O i I or R E V E I MOC AL D l E doscuro… IONAL DE ARCH r i a l Es un Obosque N con muchos árboles, un castillo muy n ¿CómoA esdesei t olugar? PRO a i IVO e r OCIO M STRA o E t ARCH m U R OC i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE Fíjate IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST DE M Ed DEexplicar, de forma Describir yd ordenada, lugares uLamdescripi n u cómo sonDE las personas, los ialE E MUo los objetos. AL es IVOdetallada r n i o RCH E VO D CION I l t A d O H i C a L M E se narran. IONAL DE d unaAatmósfera creíble ARde los hechos ROción de lugares CION e n se usa paraE dambientar r i a lque RA P i t o r i la acciónA PyRcrear o C OMO t AR m UEST i n M u d OMO E e XP ara describir objetos, personajes, lugares y circunstancias en el pasado esE habitual usar el pretérito n n i ESTR A PR imperfecto: m e IVO D U R d T H M S C u R UE E DE O DE una punta um AL objeto IVtenía −Era de metalRque roja brillante. E DE M rialE din Nun n i o E l t A CH d D OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A r ojo grande OenMOlaCfrente. E n muy feo y tenía PR −El ogro LD ION eera IONA STRA oria d i tunosolo t m i E n PR MUE MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO UES RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i E ddescripciónUEen n de compañeros PRO MOC u d i t o tiene que EM e E n 1.2. PRO STRA i Aadivinar m IVO D R Leed vuestra voz alta. El resto dee n d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n se trata. El primero un punto.CHFinalmente, IO E Cpersonaje IVO l E lo adivine,IONobtiene ARC d i un re- AL DE i aesque Ehaced AL D OMO l AR r E d i t o UESTRA PRqué n a o i C t e r cuento de puntos para ver quién el ganador. O i M ION o m it Ed n PRO MOC u d e DE M E TRA n PRO S O i E A V m en I U R d u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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MUESTR um d i teloridículo.STRA PROMOC e n EM m eque estoy haciendo E n Siento u i E IVO D D d H n C O i E R E V E I A um L D que se establece i a l La competitividad E MU en i a l E d ARCH r n DE O Dactividades i L aprendo IONA o V Creo que más si hago A C I t r d N O H i C CIO AR ROM me divierte Ed n y me estimula. elPjuego ialE dito AL D A OMO e r E n o ESTR CION A PR más reflexivas. t m e U R O i T M M S u d E O E R E DE MU um IVO D RA P Mei n gusta jugar, pero siento queIVno d O DE i nOtro: E . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . me UEST l ARCH d M CH u a L DE i E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o aprendo suficientemente. i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R D d ST in E ARCH dpreguntas HIVO MUE um alE iEn E AL D l ARCmezclado r n DE n O DE a i Llocutor IONde o 2 i V A C esta entrevista radio se han las del y I t e r d N O H i d respuestasSTde CIO OM to ARC m Elas n OrdenaEsusd iintervenciones. ialE A PR OMO e r n IO o E R la entrevistada. A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E l Ededtui emisoraIOamiga. ARCH cultural r i a l E a Un n Locutor: Bienvenidos mar 1 n a i o i AL D En CIONde letras, el programa IVO D t e r d N O H i C M o R E d A m E programa PRO contamos MOC nuestro de con la presencia en rial RA hoy E d idet CarmenUECabanas, nen PRO especialista o t m e UEST O i TRA M S u d E m E ROM D E n literatura del género de los cuentos. BuenosOdías, por venir u i E MCarmen,igracias AL D IVO y estudiosa RA P D d N T H n S C O I E R E V C I A MU L DE lEd ARCH r i a l del cuento NAorigen. aquí para hablarnos y su nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E Todos losUEque P u e n Lo importante ROM E d es que UlosESTprotagonistas n Carmen: viven STRApuedes imaginar… oria t m e RA P i M M u d E m E D E n D PRO M O u i L E IV que los obliga un conflicto a tomar una decisión que poneIVen su destino. d n STRA O Djuego i IONA E RCH E E C U l A d D O H M EM AL E l E una mujer, ScheheARC ria ilaaque AL D CION IVO D e n r din Locutor: Sí,i tsí,oLas mil y una noches… colección de cuentos en o RCH E d CION OMO Es esan l t A m R O i E P a M u i d A O e r R R E T n n P ES A rezade, se salva deE M laUmuerte a manos noche ¿no? e u mde su esposo, contándole cada dito ESTR un cuento, m E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A Pues todos 10 d C armen: los que se te ocurran: todo tipo de seres, reales o imaginarios, incluso un objeto puede ser D O H M C a L M AR DE RO O DE IONA e n el protagonista… r i adel Eotros personajes di NAL i t o rY,i luego, otra CHIV MOCmuy interesante es la presencia o E d cosa l t ARobjetos m RO OCIO secundarios, los i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en UEprotagonista RA espejo Mal mágicos, que ayudan o le ponen un obstáculo: acuérdate mágico de Blancanieves… STdel um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n iintervienen enDlos E ¡qué fascinante! CIO IVO UEST lfíjate, ARC la India, d DE Oye, ¿y quéRtipo a i Locutor: Desde E E cuentos? OMO l DE M A CH de personajes r NAL O n O a L I o i V A C I A PR r MO ION RCH Ed m e Carmen: Bueno, ito E d i tasí, brevemente, n que un cuento PRO MOC d e podemos decir es una narración acercaAde unt o r i a l E n PROcorta y sencilla STRA E A m e U R i d i n u A T S EM E MUE y se transmitían u m oralmente. E d i n ulos cuentosDE eran de origenHIVfolclórico L Dsuceso real o imaginario. Al principio IVO D d n ST O DE i E CION l ARCH d O MUE C a L M i primeros deMOlosCIOque Eantiguos? IONAL DE l AR r NA tenemos noticias? n PRO O DE a o i V I L ocutor: ¿Y cuáles son los ¿Son muy t e r H i TRA d C O ARC EMuchísimo… n surgieron u m6 ialE d ient oEgipto alrededor A PR OMO e r E n n o i ESTRcuentosu A PR del año e t m U R i C armen: ¡Uy! Los más antiguos 2000 a.C. Muy imd T M S d E E UE E DE i n de cuentos IVO D DE M dcolección NAL num E i E la principal orientales Las y unaEnoches… IVOmil l ARCH d DE OCIO portante fue también H C a L M i E MU R A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E O un cuento? A Locutor: Para empezar, Carmen, ¿qué Res OC i t narración unA Pcuento? E e n¿Qué haceEdeduna ria RA P ROM n o inum t m e UEST i d TR M S u d E E E m E U l D E Carmen: Pues encantada. vosotros M a i n por invitarme. AL D IVO Gracias ad O DE inu E CION l ARCH d M CHIV a L DE i R E A E OMO l A r N D R O n P a Locutor: Sí, sí, claro, oila alfombra mágica M deOCAladino… Se nos acaba el tiempo pero me gustaría saber, por últi- CHIVO DE L I o i t e r ONA I STRA o R d E C O t A m U R O i P M OM en Ed n STRA en los cuentos. or i n u mo, quéDEtemas sonElos más habituales A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m U l D E n M O u i L ia V HIuna CIarmen: Sí, sí, esa es. Es obra pues elIVcuento se extendió por 8 ONA O DE i n posteriormente E dimportante, lmuy ARC d DEgracias a ella, OC a i E E l ARCH r NAL ROM O n P a I o i AL D C IVO D A t e r Europa. N R O i T O M I S o RCH d E C O t A m U R O i E n P M M uLocutor: Pues muy interesante, Carmen. e RA RO DE E dtu presenciaUEenSTRelA Pprograma. m en UEST Muchas d i n gracias de nuevo por u dito E m l DE M E n DE M O u a i L i V E A I D d N H n C O O i I or R E V C I A DE COarmen: An ti, buenos días. M 14 lEd ARCH rial NAL DE PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO Adaptado de http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070604103943AAaCS6F i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S En resumen O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d A O AR DE X PlRcuento es una unOsuceso o r i acerca de CION verídico o fantástico. e nnarración breve rialE NAL RAE iytsencilla o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n ESTR A PR Xd E liestilo debe ser directo y simple. m e IVO D U R T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M r i a l EX L a acción d i n desarrolloAL yDEfin. NAL n i o RCH básicas: E CIOdesarrolla l t en tres Apartes principio, d Ose HIVO i C a M i R E d E O l A E LD ION A PR en MOC IONA ST Rresenta oria d i t o rdebe resolver. t i E n unm conflicto que el protagonista PRO MUEX P MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO UES RA d ipersonajes principales u E m UEST l DE M y cosas ARCH n DE M O u a i L X L os pueden ser criaturas tanto reales como imaginarias, y los elementos mágicos se i V E A I r ION IVO D ARCH din a l Ealdprotagonista L DE MOC i RCH E l r secundarios ique ayudan DE E d i t o UEconvierten ONoA bien, le ponen Aobstáculos. n PRO en personajes a I o i C A t e r NAL R O ST o d t m ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR en IVO D MUE STRA um E d i n IONAL DE m l ARCH n MUE O DE u a i i V E I D r d H n E IVO ARC MOC ialE Edi AL D l Escucha la entrevista yrcomprueba tu respuesta. ARCH E d i t o UE2.1. n PRO a L DE o i CION t e r O i M IONA STRA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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i n R A P RDOEMOCION HIVO DE M d i n A PR en d ESTR E m U l M C u a L i T E R E A 2.2. A E l D A r S N n D L O O a E i L ¿Qué elementos de los que aparecen a continuación os han ayudado a averiguar el I IV DE t o r i U NA OC E lEd ARCH ROM OCIO i Ed Si no coincidís, E d i t o UESDTERAMPorden nde la entrevista? a i d AL D e r correcto vuestra respuesta. ROMjustificad n E P o CION A t m e R i O i T t M M S u d E O E o MU E A PR en IVO D VO O DE inum ESTR E d i nLos organizadores m U l ARCH d M CHIV para empezar, u a L DE del discurso: Encontrar en la respuesta parte de la preguni E R E A E l D A r N D IVO NAL OCIO E d i n IONAL DE l t o r i a A PROMOtaCIOformulada. ARCH ROMúltimo… n i E d i t o UESTRA Ppor a i d e r E n OC u m verbales. dito ESTR EM m eincompletas oEsuspendidas. ROM n u i Los tiempos Frases E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L A IV ElOtema OCI CION de conversación. lEd ARCH ROM itori E d i t o UESTRAElPléxico. n a i d AL D e r ROM E n P o CION A t m e R O i T M M Los saludos y las despedidas. Las frases de cortesía. S u d E O E E DE PR MU IVO D din STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e O CION ARCH ROM i t o r una frase Edi n cuentoEy describe alEd i A Pprincipio OMO continuar e r NA n PR 3 STRel o Lee de este para la historia. E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i C O ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d m RO it E MOC en RA P E den npaís muy A d i t o r i a l PRO m e UEST tiempo, O ace mucho, mucho cuando era joven, vivía un lugar muy un TRA lejano. Era M S u E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V en eli a que estaba feliz y noRCtenía preocupaciones. traC I l la gente siempre A d Todo el mundo MU L DE E l Edisfrutaba A H rquería, nu ONA n bajabaespecial O DE a i o i AL D En mi t e r d Nvida. OCIcuando i CHIV O en lo que descansaba le apetecía y, simplemente, de la M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM en E d ni caballeros n STRA oria A PR t m i reino, no había brujas dragones, ni magos malvados, ni e princesas MUEmalas, ni M u d ESTR oscuros, E m E U D E n D PRO M O u i L V DE un chico normal: d HInada n STRA Oera i IONA E RCni E V en apuros, de eso que dicen que hay en los cuentos. Y yo mis vaqueros, E C I U l A d D O H a M EM AL E ARC i a l E y cuatroMOaños AL D CION IVO D e n mis camisetas r din i tyomir imoto para Precorrer del reino. Ai tmis treinta o RCH E d CIONvivía con OMO los caminos l A m R E n a u i d A O e r R R E T n n P A m enorme que siempre estabaMUlleno UEStenían unu mis padres, los reyes, que castillo que e venía a dito ESTR de gente EM m E E n u i A PR E AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E sus impresionantes fiestas. Todo, aparentemente, parecía ideal. Pero no, no lo era porque… V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D e n �� rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um dito m E n DE MUE O DE u i L �� V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE 3.1. T ES EM m Ed i n u y marca E MU IVO D d n información estructura de launarración ha utilizado el ST OD i E E qué parte de CION IVla l ARCH Lee ila d D O H MUE C a L M E l AR r cuento hasta n PRO O DE a L DE IONA o i V A autordde este ahora. C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC E n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE Recursos paraCHInarrar E DE VO D DE M din NAL num E i E l AR d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o X Para narrar es imprescindible conocer los usos de los diferentes pasados junto a algunos recursos típicos R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DEde una narración. t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a L o i t e r X Para introducir la historia y situarla OC temporalmente: i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E M AP OM e n 15 años/estaba E d en la universidad, n STRera or inu A PR t m e i d Un día, En + fecha,DECuando pequeño/tenía A los “x” años… MUE • u d ESTR E m E U l E n D M O u ia DE NAL HIV n l E d ia estudiarIONyAaprendió ARCtres OCIO HIVO tiempo.l E d i a L DE – María, a los años, comenzó a leer Aen i RCpoco r ROM n P a L DE o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M + periodo de tiempo: ESTRA RO DE Ed me en U RA P d i n u A•LHace u dito E m E UEST l DE M E n D M O u a i i V E I – Hace tres años, cuando todavía era un bebé, se fue a vivir a Alemania. D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i Ennesa época… • M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en TRA MUE Stradicionales). una vez/Había una vez/Hace mucho (mucho) tiempo… (en los cuentos um E d i n IO•NÉ Arase m l Edit n MUE O DE u a i L DE i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L ia OM ARC ndestacar un dhecho L DE IONA o rimportante: ialE A PR t e r i X mPara MOC IONA o ESTR C O t ARCH U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H repente…/(Y) De Opronto…/En ese allí mismo… u • (Y) De EST EM E Ed um i nmomento…/Y ialE E MU AL D IV D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M – De repente, un coche unCIcamión que venía en d ARsentido contrario. NA DE RO e n se cruzó rialE NAL RA P O O i t o r i y chocó contra o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M X Para continuar el relato: S C u E R E UE E um AL D IVO D DE M rialE din n i o E CION l t ARCH d DE O HIVO i C a L M i Luego/Más tarde/Después/Al rato/Mucho tiempo después… R E d A E O • l A E PR LD CION en i t o r y cabalgóAaPRtravés IONA STRA oria dcaballo OMO t m i E n MUE MOC u d O E e – Más tarde, se montó en su del bosque. R R D E T n P m en IVO UES RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r N IVO D ARCH OCIOterminar el relato: i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRAXPROMPara n a o i t e r i C E d final… UESTRA PRO m e n um dito OMO EM Total que…/Y por eso…/Al •n E i A PR en IVO D R d T H M S C u E – Al final m l AR n MUE O DE y el reino u a i L DEvolvió a la tranquilidad i V E A I D r d N todo vivió feliz por muchos años. H n IO E IVO ARC L DE MOC i a l(en Edi l ARCH r E d i t o UESTRA•PY ROvivieron ONA n a L DE o i CIde t e r O i los cuentos príncipes y princesas). felices y comieron perdices M IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L O O a E i L I o i cuando paseaba. IV con el tiempo DE tun UOMlo texto NA Completa el R OCque le pasó al príncipe l E d co- IONAL DE A CH MLee OCIO i Eod rdía E d i t4 a i d A PRpasado. e n ERdel r ROM E T n P S o rrecto E A D t m e ito UESTR MU MOC u di m E n PRO M O DE VO u i A V E en I R D d T H n S O i E m UE l ARC d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N O LD IVO E d i n IONAL DE l ARCH i t o r i a A PROMOCIONAe E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d r E n OC u dito ESTR EM m yo)..................................... ROM E n u i E MU en IVO Dn día [1] (ir, RA P D d T H n S yo) (Acercarse, [ 2] C O i E ..................................... por el campo paseando. a un grupo R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L CI IV r i raro: uno deOlos yo)................................... [4] (girarse) campesinosPRyO[M3]O(ver, IONA lEd t oalgo ARCH................................ OCcampesinos i E dy,i tdeoderepente, a i d AL D r RA(aparecer) e n R M E T n P S o E CION (ser) [ 5] [ 6] A t m e ..................................... ...................... un ser que horrible: peludo, con garras y una U R O i T M M S u d E O m R E DE MU O DE RA P desei n CHIV O DE los habitantes inu cola. En momento meL DdiE cuenta de que todos del reino me [7] (ocultar)................................. E me UEST l ARextraña d M CHIV u a i E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e r O ................................. preocupado, [8] (buscar, a mi hadaOmadrina y [9] (hablar) CH ION d i extraño. Muy lEd AR................................ ROM i t omalvada Ealgo n yo)que areino M C i d e r NA RA P E n PR[O ST(contar) o (maldecir) [ 10] 11] E A t m ..................................... ..................................... con ella. Me una bruja mi e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R D d ella)................................. cuando [12] siete mágicos, ellos protegido por unaMcriaEST IVOobjetos l E(Esconder, ARCH nací.i a d i ncada unoAde um L DE E U E l ARCH r n DE n OD a i L(ser) IONA o i V C I t (tener) [ 13] [ 14] e r d N O H i ............................. ................................ tura fantástica terrorífica. Yo que descubrir quiénes los guarM ARC m OCIO E d y quitarlesUESlos npara poderEsalvar PRO ialE d i t oal reino deSTun e r ROM TRAobjetos mágicos n IO o [15] (decir) AP t ....................... dianes terrible destino. Me m e R i M MOC u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n (ir, yo) [ 16] S O también a encontrar amor y que iba a sufrir E E ..................................... IVO ARC que durante um i a l E ese tiempo E MU AL D E l E d i a mi verdadero ARCH rculpa… n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H mucho por su i C O M I o R E d A m RO E MOC en rial RA P Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u d OM e n queEmantuvo nmadrina y comprueba 4.1. STRA oria A PR con el hada t m e i la conversación el U príncipe MUEEscucha M u d ESTR E m E D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE verbales. i IONA E si has escrito correctamente las formas RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M 4.2. E l E reaccionan AR NA RO de nuevo L DEpersonajes. Coloca IVO D en reni acómo di NAlos OCIO la conversación y fíjate i t o r iEscucha o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O las expresiones que utilizan en la columna adecuada. e r E PR STR in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d a L DE i E E OMO l DE M ARCH r NADios! D O n O a L I o i V A C I A PR ¿Qué me estás contando? ¡Vaya por ¿De verdad? ¿Qué? MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL D¡Hombre, T mi príncipe ¡No me lo M puedo ES creer! u m ¡Qué guapo estás! EM E Ed nu i¿Sí? E U IVO D d n ST i E VO D E CION I l favorito! ARCH d D O H MUE C a L M i R E ¡Tú también LoALsiento. l A¡Vaya! r DE n PRO O DE a IONA estás o i V C I t e r N O H i TRA M ARC n PRO u m Perdona. E d ialE d i t olo siento!STRA PROMOCIOLoelamento. Aestupenda! e r ¡Cuánto E n n o i ESTR t m U i d M u d E UE DE E DE i nme digas? DE DE M d¿No NAL¡Qué sorpresa! RCHIVO num E i E l A d OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m Expresar desilusión. U l D E a EM din NAL cumplidos RCHIVO Sorprenderse i n u Lamentarse EDisculparse CIOHacer IVO D l A d M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m 4.3. U R O i E n P M M u d Primero, individualmente, conjugadelos verbos entre paréntesis según DE E TRA n n PRO seas alumno S O i E A V m e I U R d H ST u tu compañero con unaDE expresión EM mque has E Luego, reacciona Ed AAo deu las MUE itencuenta L DB. ialE IVO D a lo que r d n i o RCH E VO E CION I l t A d D O H i C a L M aprendido d AR DE RO e n en laEactividad rialE NAL RA P i t o r i anterior.A PROMOCIONAe n o d t AR m UEST OCIO i M M u d O E E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u R UE E n ........................... DE O DE um IVconduciendo día un accidente. DE M r i a l E 1 ElOMotro dy i(tener) NAL(ir) ........................... n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L i R E d A E l A r N E LD A PR¡El año pasado e n no me (felicitar) OCIO porMmi cumpleaños y todavía i(estar) enfadado IONA STR2 o r i a..................... d i t o........................ t m E n PRO MUE MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO UES RA d icontigo! AL DE u E m UEST l DE M ARCH n M O u a i i V E I r in ION E dme (ver) ........................... IVO D ARCH d L DE MOC i a lque RCH ¿De verdad E ........................... genial, muyAbien. lo crees? l r DE E d i t o UES3TRAMe n PROdijo que (estar) a IONA o i C t e r NAL O i o d t m ROM OCIO i E n P M M u d A O E e R ntres años ÁlexE ya (montar) ......................... 4 d los ........................Eleer. (Aprender)ST......................... STRen bici y (saber) en IVO D RA P MUE ulam E aA iescribir m l ARCH n MUE O DE ........................... u a i LD i V E A I D con cuatro años, ¡y (terminar) carrera de Medicina a los dieciséis! r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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ESTR P LRDOEM O C I O N A RCHIVO D T RIA E MU A E D A S N D L O O E L A IV DE UO(tener) MOC ........................... ya catorce 1 Mi gato E CION se (morir) ............................ ARCH Opasado Ed años y el viernes AL D ERAMPR ROM T P S E CION A D U R i O T t M M S E O E o U ........................ de mí ni una vez. Ni me (llamar) ..................... R IVO D 2VOCuando (ir, tú) ........................ a París no teO(acordar) RA P DE M UEST ARCH M CHIVregalo. L DE E R A E ni me (comprar) ........................... ningún D A N AL D CIO IVO

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M A que no me vas a decir nada de mi camisa nueva? PROLa (comprar) ........................... ayer. STR Oye, ¿es MUE STRA

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E R E MU en RA P d pasado, cuando n i EST(coger) E m E (estar) ........................... IVO D U l d D El viernes durmiendo, (sonar) ........................... el teléfono. Lo H M C u a L i E R E A E l D A r N n D O O a i L IV d NA OCI (comenzar) ........................... ARCH miedo!i a l E ROMy alguienn OCIyO a amenazarme. ¡Qué i t o r i a insultarme E d i t o ........................... d AL D e r RA P ROM E T n P S o E CION A t m e U R O i T M M S u d E O E E DE PR MU IVO D din STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e N CH MO 5E d i lEd ARmágico Ahora que de OCIO cread un objeto i t o rde nuestroA Pcuento, n al protagonista PRO ya conocéis avuestra i d e r ROM E n IONA STRA o E t m e U R i T u invención a salvar su reino. Haced unMUdibujo en una cartulina y escribid su descripción.PROMOC d ES m E DE M para ayudar E n O u i A V E AL D I R H O D uso… Fijaos E l E d tamaño,IONmaterial, ARCDecid su color,ARorigen, del cuadro.DE MUEST d i nen las indicaciones CHIV um i anombre, E AL D l r n n O a i L DE o i V A C I t e r d N O H i CIO OM ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E Describir de un objeto n PRO MU O DE características u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um ialE E MU AL D E lEdi ARCH r n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d lasROcaracterísticas utilizar: OMOC m it E X Para describir e n de un objeto rial RA P E dpodemos n Sirve paraA +dinfinitivo PR o t m e UEST O i TRA M S u E E m E U ROM D Está hecho de/Es de + materia Procede de + artículo + sustantivo E n •IVO • • u i EM AL D RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I U A d de un planeta L DE i a l mágico esMun RCH protegerte l Ey procede nu –t o Elrobjeto Sirve Apara deE M ONA n OD a i L DE lejano. Está hecho i e r d OCIcriptoescudo. i CHIV ONA I o R E d C O l t A m R O i E criptonita n verde y negro. u A Pde platino, de OM ecolor Ed TRes n Sy oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P o A e UES u mdescripciones y dibujosDpor d i tvuesESTR mlos E E n 5.1. CHIVO DE MColgad u i A PR E MUla clase AL D vuestras y mirad que han hecho d N n O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR ri DE mejor dibujado? RO ONAgusta más? ¿Cuál a l Eoriginal? O¿Cuál tros compañeros. ¿Cuál esoelr imás ALestá IVO D en di OCIos ito E d CION l t ARCH m ROM i E n P a M u i d A O e r ¿Cuál os gustaría E PR STR tener? m in en MUE STRA u dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V Grupo cooperativo A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u 6AL DE T EM UES Ed En grupos, Seguid las pautas. um i nunucuento completo. EM IVO D vais a crear d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E m UE E DE IVO D DE M d i n 1 ADecidid, NAL nlosupersonajes i E l entre todos, serán principales ARCH d DE OCIO HIVOquiénesl E C a L M i E MU R E O A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o del cuento y los objetos mágicos. Dividid la clase en tres grupos. R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D u en no más deE a EM AL IVO grupo se va a Hocupar iunncuento, E d i n 2 IOCada CION IVO D de crear l ARCH d M a L DE i RC E A OMO l A r N DE R n P O DE a o i una de estas frases en algún t e r NAL momento OC quince líneas, utilizando i CHIV O M I STRA o R d E C O t A m U R O i E n P M OM Ed n dele relato: STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia IV DE verlo… i n NAL Ella estaba IVOpara lEdi ARCH d DE demasiadoRClejos OCIO a i l Enoche… A H r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r Sus ojos brillaban en la fría y oscura R O i T M IONA S o RCH d E C O t A m U R O i E n P M M d a la luna…STRA PRO e no dejaba deEmirar RA DE Lam bestia en UEST d i n u AL DE u dito E m UE l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V A DE HI MOC 3 En cada lEd rial NALgrupo habrá: ARC DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E – un responsable de la corrección gramatical, e E PR STR OD mde buscar el vocabulario en MUE STRA uotro E d i n IONAL DE m l Edit n MUE – adecuado, O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC NAestructurar – otro correctamente n IOde oria i aell Erelato, MOCIONAL DE A PR t e r i MOC o d ESTR O t ARCH m U R i E n P M u d deeelaborar la redacción final. DE E TRA – y otro n n PRO S O i E A V m e I U R d H M u EST m Ed O DE u in L DE ialE E MU r d n CHIV de vosotros i IONA o R E VO D E para cada papel. CDecidid I l t A entre todos quién es el más adecuado Recordad que es importante d D O H i C a L M d l E adecuadamente AR DE RO IONA ori en reli arelato NAL RA P MOC o d contar lo que sucedió dei tforma ordenada continuar y terminar t AR m UEST ReOintroducir, OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M con las expresiones que has aprendido. S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A N D E PR a valorando o r equipos para vuestro 10r ipuntos, e n cuentoEa dlosi totros NAL OCIOlo lean y puntúen de 0tao Mque IOlos STRA 4 Dadle m i n PRO MUE MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO UES RA d i siguientesAL aspectos: u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i i V E I r N CH imaginativo? OD – ¿Qué cuento ha sido más emocionante? IVel ARmás din OCIO cuento ha sido el alEd L DE i E l ARCH r DE E d i t o UESTRA PRO––M¿Qué n a IONA o i C t e r NAL O i ¿Qué grupo ha conseguido incluir las frases – ¿Cuál está mejor escrito? o d t m ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR en IVO D MUE STRA um E d i nmás adecuadamente? m l ARCH n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n IO E IVO ARC alE MOC Edi AL D l ARCH puntuación será elr iganador! E d i t o UES¡ElTRAque n PROobtenga mayor a L DE o i CION t e r O i M IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ARCH

[ ochenta y nueve ] | 89 |

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E C A t m e U R O i T ES OM EM Ed um A PR E MU en IVO D d i n u AL DE n i ESTR E m IVO D U l ARCH d H M C u a i E R E E l D A r N n D O O a i L I NA con Palabras conAR/s/ CHIV MOC lEd OCIO E d i t o UEPalabras n /z/ E d i t o r i PRO a i AL D e r ROM n P STRA o CION A t m e R O i T M M S u d E O E E DE PR MU IVO D din STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n zurdo rizado zen sala tres sí O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA zapato mrozo o E A t e U R OCIO i T cine vestido sol suelo u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH DE MUE um i a l E dcelesteMOCIOcera E d i n rosas l r NAL pez ARCH pescado n n O DE a i L DE mismo o i V A I t e r d N H i CIO O ARC m Ed n azul E d i t o ialE A PR OMO e r n IO o ESTRazteca u m A PR t e zinc aseo sed soy U R i T M MOC S d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O O E ARC um L DE ácido ARCHIV E MU musgo E l E d i besoIONAL Dpulsar r i a l Ezoo OMOCdoce n n a i IONA o i IVO D t e r d H i C o R E d A m R E MOC en rial RA P Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM en Ed TRA n oria A PR t m e UESpalabra i Mla M u d 2 ESTR E Marca del par que escuches. m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M DE M ARC NAL L DE i a l E sebo / MOCcebo t o r i a AAsia/ en r din OCIO HIVO IONA o RCriza E d l t A m ROM i seta / i zeta hacia sumo / zumo risa / E n P a u i d O e r R R E T n n P A e os / Ehozd i t o UES um ESTR E DE M n i masaR/CHIVO maza poso / pozo sueco / zueco cosido /u m cocido A PR E MU AL D D d N n O O i I ESTR E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR e Vas un mensaje de Susana, chica llama MO IONa César, su amigo ARCH de m3 i t oder Cádiz, que E dai tescucharUcontestación n ¿Hayuna PRO alEd MOC i d e r E n PROla pronunciación STRA o E A t m e R Canarias, DyE la de este. alguna diferencia entre de Susana i d i n u AL DE T M ES Ed O um inu E MU n ST CHIVCésar? l E d i y la VO D E CION I ARde d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE Ceceo y Iseseo VO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E C RO El ceceo es sonido similar zonas de E pronunciar laUESsTcon MOAndalucía e nal de la z. Cecean RA P E d i ten algunas nespecial- A d i t o r i a PRO i n u m XDEmente e d M y Huelva.n u m STRA E E E en Cádiz, Sevilla m U l D E a AL IVO DE M inu Eodlaic (ante e/i)IONcomo CION l ARCH d HIVO M a L DE i RC E A E OMO l A r D R X El seseo es pronunciar la z s. Sesean en algunas zonas de Andalucía, en Canarias y n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en en Hispanoamérica. Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V DE HI lEd ARC r i a l que Ocontiene 4PROMOC m eAquí NAL el sonido /z/. DE las adivinanza Léela detenidamente y completa n tienesAuna a o i IVO t r NAL OCIO i M STRA o d E t ARCH U R OCIO ejemplos. i E n P M M u d A reglas ortográficas que tienes a continuación, utilizando las palabras de la adivinanza como O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d Soy muy dulce, tanto oTRmás que elm azúcar. Me gusta poner zancadillas los A e DE E n n PaRO S O i E A V e I U R d H u EST EM E Ed um i ntener ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH ciervos. E VO D ¿Qué soy? E pinzas o pezuñas. CION I l t A d D O H que cazan Puedo brazos, i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u R UE DE E um L DE DE M rialE din HIVO n i IONA o E l t ARCc/z d La de DE OCortografía HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA dXi Se escribeAcLante u ............................................................................................................................. E m UEST l DE M ARCH n DE las vocales e/i: M O u a i i V E I r N IVO D ARCH OCIO i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r zeante las vocales a/o/u: ........................................................................................................................ E d i t o UESTRXA PSeROMescribe n a o i t r i C m con -cc- (acción, E d dirección)UlaESprimera n /k/ y laEsegunda PRO upalabras d i t o se pronuncia OMO EM e TRA n i X En las ce se pronuncia A PR /z/: m en IVO D R d T H M S C u E /akzión/, /direkzión/. m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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nuevo PRISMA • Nivel A2

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nuevo PRISMA • Unidad 7

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en RA in m UEST d M u E E E l D AL D IVO oria E d i n IONAL DE CION OMO l t ARCH i E n a i d A PR OMO e r R R E T n P S E OC STRA u mlos tiempos verbales, si esDEnecesario. dito E MU me ROM E n MUE yicorrige 1 HILee u VO Dlas frases en RA P d T n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L A lo suficiente durante IV el verano. d t oNatalia ha suspendido OCI los exámenes del año pasado i1. CION ARCH ROM i t o r i porque AnoPRestudiaba E d �� n ialE d AL D OMO e r RA P E T n S o E CION t m e U R O i T M M S u d E O U DE E DE PR DE M din HIVO STRA i n u m DE E me IVOtuve l ARC2. El otoño pasado no pude irNAaLvisitarte porque dinero. d DE MUE CHno u a i E R E l D A r n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION di ARCH itor E �� n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i 3. Cuando fui pequeña tenía un perro que se llamó Flip. A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I �� t e r d H i C to ARC m RO Ed n ialE d ime OMO e r RA P E n IO STfiesta o Ela A PR t m e U R i 4. Ayer no fui a porque me encontraba mal, dolía la cabeza. T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC �� um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO i t sin él. ¡QuéAhorror! n no puedo MOC 5. E Antes no tuve teléfono eahora rial RA P móvil pero E dvivir n PRO o t m e UEST O i TR M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D �� IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V E C I l A MU AL D E lEd ARCH r i amuy nu n 6. Vosotros O DE a i o i AL D t e r d ibais a menudo aIOlaNcasa de la sierra de jóvenes pero ahora no Ovais ¡Qué pena! OC i CHIV ONnunca. M I o R E d C O l t A m R i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i �� MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M DE M ARC NAL pequeña conOlos elementos: unar irana, un Apescador, un pez yHun a l Euna piedra, L DE CIOsiguientes IVOlago. t o r i a historia e n2 EscribeEuna din i o RC E d CION OM l t A m R O i n P a M u i d A O Descríbelos y crea un argumento. e r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D �� IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D e n �� rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um �� dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E �� E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u A �� T ES EM Ed um inu L DE E MU IVO D d n ST i E VO D E CION �� I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n u m �� ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE a tu compañero favorito Los demás compañeros que adivi3 Describe i n pero sinDEdecir su nombre. IVO D de clased DE M NAL n u m tendrán i E l ARCH d OCIO HIVO C a L M i E MU R E A E O l A r nar quién es. n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A RO E MOC d i t para la narración? e ndescribir yEcuáles ria RA P n PRO o i n u4 m t m e UEST ¿cuál sirve i d TRA M S De los tiempos verbales de pasado, para u d E E E m E U l D E a EM AL D IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO �� l A r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E M en RA P E d frases. UESTRA PROM m e n or i n5uCon las palabras t m UEST i que te damos yMutilizando estar + gerundio, escribe d u d E E E l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D l E d i �� ARCH flores/lobo/llegar d DE OCIO Roja/recoger a i E l ARCH r NAL ROM1. Caperucita O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA �� RO DE Ed me en UEST RA P d i n2.3.uBlancanieves/cocinar/enanitos/trabajar u dito E m E UEST l DE M E n D M O u a i L i V E A I Bella Durmiente/dormir/príncipe/darle un beso �� D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P Piensa en una cosa que creías cuando eras niño y que luego descubriste que era falsa. 6 M M u d A O E e R E n PR OD en UEST STRA ulosmtraían los Reyes Magos. E d iEjemplo: m l DE M Edit n MUE Ocreía u a i L DE tenía cinco años i V E A I D r d N H n Cuando que los regalos O i IO RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR �� C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM Ed n u en tu Evida en el que las um imomento L DE i a l E7 Fíjate MenOCestas E MU IVO D algún viviste. r d n i IONA circunstancias o RCyHdescribe E VO D I l t A d D H i C a L d AR r i a llamar a laOMpolicía. NA DE n miraba. d i t o- Iba PRO el mundo eme rialE NAL R- ATodo OCIO o t AR m UEST R OCIO i E n P M M u d A O E e E n n STR i Emuy A PR m e IVO D U R d T H Tenía miedo. Estaba mareado. M S C u E R UE E DE um IVO D DE M r i a l E- EstabaOnervioso. din NAL n i o E l t ARCH - No podía d DE OCIO HIVO i C a L M creerlo. i R E d A E l A N E PR LD or en OCIO IONA STRA oria d i-tQuería t m ROMinmediatamente. i E n Pallí MUE- Me sentía MOC u d A O E muy ridículo. irme de e R R D E T n P m en IVO UES RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r N RCH dificultades E el uso imperfecto/indefinido? IVO D din relación tuIOlengua materna,A¿qué a l E dhas encontrado L Den MaOC i E l ARCH r DE E d i t o 8 En ONA n PRO a I o i C A t e r NAL R O i o d t m UEST ROM OCIO i E n P M M �� u d A O E e E PR STR en IVO D MUE STRA um E d i n IONAL DE m l ARCH n MUE O DE u a i i V E �� I D r d H n E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOC m e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ialE ditor

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