5 minute read
AFAZJA
Karty pracy Ćwiczę, myślę, rozwijam się. Trening mowy i myślenia u dzieci z zaburzeniami komunikacji to zestaw ćwiczeń ogólnorozwojowych, wspomagających rozwój i rozumienie mowy.
ĆWICZĘ, MYŚLĘ, ROZWIJAM SIĘ TRENING MOWY I MYŚLENIA U DZIECI Z ZABURZENIAMI KOMUNIKACJI
Advertisement
Marzena Fenert 205 x 290 mm 137 kart 83,90 zł
Zadania rozwijają umiejętności wzrokowe, grafomotoryczne, sekwencyjne, słuchowe i językowe, pamięć oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Publikacja powstała z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z dziećmi mającymi trudności w nabywaniu i rozumieniu mowy. Można ją wykorzystywać jako pomoc edukacyjną w szkołach specjalnych, oddziałach integracyjnych, na zajęciach logopedycznych i rewalidacyjnych. Karty pracy mogą również wykorzystywać rodzice do pracy z dziećmi w domu. Wszystko jest zebrane w jedną całość – często rodzice szukają osobno książeczek z ćwiczeniami sekwencji, osobno z ćwiczeniami np. grafopercepcji. Różnorodność treści – każde ćwiczenie jest inne. Nie powtarzają się obrazki ani żadne elementy. Są coraz to nowe ilustracje, słowa, polecenia. Inspiracja do ćwiczeń samodzielnych i wymyślania innych zadań w domu – nie ma tygodnia, abym nie otrzymała maila z pytaniem o praktyczne wskazanie, jak wykonać ćwiczenie np. sekwencji. Mnóstwo okazji do ćwiczeń językowych – opowiadanie, słuchanie, czytanie, odpowiadanie, ćwiczenia gramatyczne, poznawanie nowych słów. Ćwiczenia dają dziecku bardzo dużą możliwość samodzielnego działania i kreatywności.
Fragment recenzji Magdaleny Rybki (logopedy)
DIAGNOZA I TERAPIA ZABURZEŃ AFATYCZNYCH
Jagoda Cieszyńska 151 x 219 mm 138 kart 73,00 zł KOCHAM MÓWIĆ HISTORYJKI OBRAZKOWE Z TEKSTAMI
Jagoda Cieszyńska 145 x 195 mm 75 kart 62,00 zł
Diagnoza i terapia zaburzeń afatycznych to: • publikacja przeznaczona dla logopedów i terapeutów pracujących z osobami z afazją, • skuteczne narzędzie do wstępnej diagnozy zaburzeń komunikacji oraz do prowadzenia ćwiczeń, których celem jest odbudowanie systemu językowego, • ilustracje dostosowane do potrzeb osób dorosłych i przedstawiające prototypowe czasowniki opisujące działanie i przemieszczanie się (w czasie przyszłym, teraźniejszym, przeszłym) oraz rzeczowniki i przymiotniki użyte w wypowiedziach (schematach składniowych). Zestaw składa się z pięciu historyjek. Każdemu obrazkowi z historyjki przyporządkowano cztery teksty, które ukazują narastanie słownictwa i gramatyki. Ilustracje mogą służyć też do ćwiczeń myślenia przyczynowo-skutkowego. To wartościowa pomoc w kształtowaniu umiejętności budowania poprawnych gramatycznie zdań. W szczególności polecana dla dzieci: • z niezakończonym rozwojem mowy, • z opóźnionym rozwojem mowy, • z afazją (także dorośli), • z autyzmem, • z zespołem Aspergera, • z dysleksją, • niesłyszących, • z implantem ślimakowym, • ze specyficznymi problemami w uczeniu • oraz dla dorosłych uczących się języka polskiego jako obcego.
Seria Afazja. Odbudowa komunikacji. Ćwiczenia językowe to propozycja zarówno dla terapeutów, jak i dla rodzin osób z zaburzeniami percepcji i ekspresji mowy, pamięci i koncentracji uwagi.
AFAZJA ODBUDOWA KOMUNIKACJI ZESZYT 1
Regina Panaś 200 x 285 mm 56 stron 24,90 zł
Zeszyt 1. zawiera ćwiczenia z materiałem ilustracyjnym ułatwiającym pacjentowi powiązanie wyrazów z właściwą osobą lub czynnością, umożliwiając tym samym podjęcie pierwszych kroków w procesie odbudowy kompetencji językowej. AFAZJA ODBUDOWA KOMUNIKACJI ZESZYT 2
Regina Panaś 200 x 285 mm 86 stron 24,90 zł
Zeszyt 2. stanowi kolejny krok w terapii. Zawiera zadania dotyczące tematyki bliskiej pacjentowi, materiał ćwiczeniowy nie jest już jednak poparty ilustracjami. Wspiera proces tworzenia lub uzupełniania zwrotów i zdań.
W pakiecie taniej: 71,00 zł
AFAZJA ODBUDOWA KOMUNIKACJI ZESZYT 3
Regina Panaś 200 x 285 mm 76 stron 24,90 zł
Zeszyt 3. zawiera zadania o najwyższym stopniu trudności. Zebrano w nim ćwiczenia pomagające wprowadzić w świat pojęć abstrakcyjnych i mających znaczenie przenośne.
Uczę się świata na nowo to zeszyty ćwiczeń dla osób dorosłych, u których zdiagnozowano afazję spowodowaną udarem, urazami bądź chorobami degeneracyjnymi. Ćwiczenia oparte zostały o materiał słowno-obrazkowy.
UCZĘ SIĘ ŚWIATA NA NOWO CZĘŚĆ 2
Beata Bryzik, Sylwia Gajos 200 x 285 mm 68 stron 20,90 zł
Zeszyt wyprowadza chorego poza zamknięte środowisko domowe i konfrontuje z otoczeniem zewnętrznym. Ćwiczenia pomagają odnaleźć się w różnych sytuacjach, m.in.: w aptece, centrum handlowym, banku, na poczcie, w przychodni.
Seria powstała, by nieść pomoc osobom, które utraciły zdolność pełnej komunikacji językowej na skutek zaburzeń funkcji mózgowych. To zestaw pomocy dla młodzieży i dorosłych cierpiących na zaburzenia sprawności komunikacyjnych w związku z zespołem czołowym, pragnozją, spektrum zaburzeń autystycznych, niedosłuchem, oligofazją oraz innymi zaburzeniami neurorozwojowymi, ograniczającymi zdolność do wchodzenia w interakcje z innymi ludźmi. Zaproponowany podział materiału w obrębie zeszytów ułatwia indywidualizację ćwiczeń oraz pracę na różnych poziomach funkcjonowania osób dotkniętych afazją.
red. nauk. Jolanta Panasiuk 200 x 285 mm 72 strony 24,00 zł
Pierwsza część Ćwiczeń... służyć ma umiejętności rozpoczynania i kończenia rozmowy – co ma istotne znaczenie dla struktury tekstu, gdzie wyraźny początek i koniec wzmacniają jego spójność, wyodrębniają go jako całość i wpisują w konkretny gatunek mowy. W zeszycie zaprezentowano sytuacje o charakterze oficjalnym, jak i nieoficjalnym, rozmowy prowadzone z jedną osobą oraz w szerszym gronie. Ćwiczenia uwzględniają rangę rozmówców, rodzaj relacji (równorzędna i nierównorzędna), a także rodzaj kontaktu – pośredni i bezpośredni. Druga część Ćwiczeń... zawiera materiał językowy i ilustracyjny, służący rozwijaniu sprawności dialogowych w codziennych sytuacjach komunikacyjnych w zakresie podtrzymywania rozmowy. Są to ćwiczenia: • usprawniające interpretowanie, kreowanie zachowań werbalnych i niewerbalnych (prozodycznych, kinetycznych i proksemicznych), • opracowane na kilku poziomach trudności, dzięki czemu pozwalają na ocenę postępów terapii. ĆWICZENIA SPRAWNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH. CZĘŚĆ 3 JAK PROSIĆ I ROZKAZYWAĆ?
red. nauk. Jolanta Panasiuk 200 x 285 mm 72 strony 24,00 zł
Trzecia część Ćwiczeń… ma służyć rozwijaniu umiejętności wydawania poleceń: • w sytuacjach o charakterze oficjalnym i nieoficjalnym, • gdy polecenie jest kierowane do jednej i wielu osób, • kiedy trzeba uwzględnić różną rangę rozmówców, rodzaj relacji (równorzędna i nierównorzędna), a także rodzaj kontaktu – pośredni i bezpośredni.
Autorkami wszystkich części Ćwiczeń sprawności komunikacyjnych są: Magdalena Bury-Kamińska, Sylwia Filipczak, Katarzyna Gostek-Szumilak, Katarzyna Milczanowska i Edyta Stachowicz. Redaktorem naukowym serii jest dr hab. prof. UMCS Jolanta Panasiuk.
red. nauk. Jolanta Panasiuk 200 x 285 mm 68 stron 24,00 zł
Czwarta część Ćwiczeń... została poświęcona sytuacji przedstawiania się. Zestaw zadań jest urozmaicony ilustracjami. Służy rozwijaniu zachowań językowych związanych z zaprezentowaniem się nowo poznanym osobom w sytuacjach pośrednich i bezpośrednich. Zadania zostały uporządkowane według stopnia trudności.
Różnorodne ćwiczenia uwzględniają rangę rozmówców, rodzaj relacji (równorzędna i nierównorzędna), a także rodzaj kontaktu. Piąta część Ćwiczeń... zawiera zestaw zadań służących rozwijaniu zachowań językowych związanych z dziękowaniem. Umiejętność wyrażenia podziękowań pełni bardzo ważną rolę w życiu społecznym, zarówno w kontakcie nieoficjalnym, jak i oficjalnym. Zakres ćwiczeń uwzględnia relacje panujące między rozmówcami: równorzędne i nierównorzędne. Ćwiczenia ukierunkowane są również na rozwijanie zdolności interpretacyjnych i kreujących zachowania werbalne i niewerbalne, prozodyczne, kinetyczne i proksemiczne.
red. nauk. Jolanta Panasiuk 200 x 285 mm 72 strony 24,00 zł
Szósta część Ćwiczeń... służy rozwijaniu umiejętności przepraszania i wyrażania swojej skruchy w sytuacjach o charakterze oficjalnym i nieoficjalnym, jak również w sytuacji kontaktu indywidualnego i z grupą rozmówców.
Trening komunikacyjny opiera się tu na seriach ćwiczeń typu: • dopasowanie poprawnego komunikatu lub odpowiedniego komentarza do zamieszczonego zdjęcia, • uzupełnianie bądź poprawianie dialogów wymienionymi propozycjami wyrażeń.
