Jolanta Dąbrowska MATERIAŁY SZKOLENIOWE DLA UCZESTNIKÓW PROGRAMU JOB SHADOWING AND TEACHING ASSIGNMENTS
0
STUDY MATERIALS FOR PARTICIPANTS IN JOB SHADOWING AND TEACHING ASSIGNMENTS MATERIAŁY SZKOLENIOWE DLA UCZESTNIKÓW PROGRAMU JOB SHADOWING AND TEACHING ASSIGNMENTS
The following materials provide essential linguistic tools to facilitate communication during job shadowing and teaching assignments in Poland and abroad. The content is aimed at teachers whose command of English is at least at the pre-intermediate (A2) level. Materiały zawierają praktyczne narzędzia językowe ułatwiające porozumiewanie się podczas uczestnictwa w programie job shadowing and teaching assignments w Polsce i za granicą. Treść skierowana jest do nauczycieli posługujących się językiem angielskim przynajmniej na poziomie niższym średnio-zaawansowanym (A2).
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
Kraków 2022
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
1
TABLE OF CONTENTS – SPIS TREŚCI
1. ESSENTIAL VOCABULARY – SŁOWNICTWO PODSTAWOWE ……………………. 3 2. JOB SHADOWING AND TEACHING ASSIGNMENTS ……………………….……….. 7 3. TEACHER DEVELOPMENT AND WELL-BEING – ROZWÓJ ZAWODOWY I DOBROSTAN NAUCZYCIELA ……...……………………. 13 4. MOTIVATION – MOTYWACJA ………………………………………………………… 16 5. SOME TEACHING CHALLENGES – WYBRANE PROBLEMY ………….…………... 19
Uwagi dodatkowe W mini-słowniczkach nie użyto przedimków a/an/the oraz pominięto informację o policzalności lub niepoliczalności rzeczowników.
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
2
ESSENTIAL VOCABULARY – SŁOWNICTWO PODSTAWOWE
Education system – system edukacji Christmas holiday – przerwa świąteczna compulsory education – obowiązek szkolny/nauki Easter holiday – przerwa wielkanocna extra-curricular activities – zajęcia dodatkowe/pozalekcyjne lesson/class/period – jednostka lekcyjna nursery school (kindergarten) – przedszkole optional subjects – przedmioty nieobowiązkowe primary/elementary school – szkoła podstawowa remedial classes – zajęcia wyrównawcze school leaving age – wiek ukończenia szkoły school/academic year – rok szkolny secondary/high school – szkoła średnia state school – szkoła państwowa summer holiday – wakacje syllabus/curriculum – program nauczania term/semester – semestr winter holiday/break – ferie zimowe People in a school – osoby związane ze szkolnictwem classmate – kolega/koleżanka z klasy colleague – współpracownik form teacher – wychowawca/wychowawczyni head teacher/principal – dyrektor/dyrektorka szkoły librarian – bibliotekarka/bibliotekarz school inspector – wizytator Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
3
schoolmate – kolega/koleżanka ze szkoły (school) student – uczeń (or: pupil) teacher/member of teaching staff – nauczyciel teaching staff – grono nauczycielskie The school has a staff of more than sixty. W szkole jest ponad sześćdziesięciu nauczycieli. trainee teacher – stażysta Places in a school – miejsca i pomieszczenia szkolne assembly hall – aula changing room – szatnia chemistry/biology lab – pracownia chemiczna/biologiczna classroom – klasa szkolna head teacher’s (principal’s) office – gabinet dyrektora library – biblioteka playing/sports field – boisko szkolne school grounds – teren szkoły Students must not go outside the school grounds. Uczniom nie wolno wychodzić poza teren szkoły. school secretary’s office – sekretariat szkolny staffroom – pokój nauczycielski School events – wydarzenia i imprezy szkolne charity event – impreza charytatywna mock test/exam – test/egzamin próbny music concert – koncert parent-teacher meeting/conference – wywiadówka school assembly – apel school-leaving exam – egzamin na zakończenie nauki szkolnej school excursion/trip – wycieczka szkolna sports day – dzień sportu staff meeting – rada pedagogiczna Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
4
Student-related vocabulary – słownictwo związane z uczniem attend school/a lesson – uczęszczać, być obecnym w szkole/na lekcji All children between the ages of x and y have to attend school. Wszystkie dzieci w wieku od x do y muszą uczęszczać do szkoły. average student – przeciętny uczeń be good/bad (at French) – być dobrym/złym (z francuskiego) coursebook/textbook – podręcznik do homework – odrabiać zadanie domowe exercise book – ćwiczenia get a low/good/top mark (in algebra) – otrzymać niską/dobrą/najlepszą ocenę (z algebry) gifted student – uzdolniony uczeń hand in (an essay/a homework assignment) – oddać (wypracowanie/zadanie domowe) have a good knowledge of (physics) – mieć dobrą znajomość (fizyki) learn sth by heart (or: memorise sth) – uczyć się na pamięć make progress – robić postępy miss an exam – nie podejść do egzaminu miss a test – nie napisać sprawdzianu pass/fail a test – zaliczyć sprawdzian/nie zaliczyć sprawdzianu pay attention in class – uważać, być uważnym na lekcji pay attention to what the teacher says – uważnie słuchać nauczyciela poor student – słaby uczeń resit/retake a test – ponownie napisać sprawdzian study for a test – uczyć się do klasówki take/do a test – pisać klasówkę take/make notes – robić notatki write sth down – zapisać coś
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
5
Teacher-related vocabulary – słownictwo związane z nauczycielem assess/evaluate – oceniać assessment – ocena. She does regular assessment of her students’ academic progress. Ona regularnie ocenia postępy w nauce swoich uczniów. attract the students’ attention – przyciągać/skupiać uwagę uczniów follow the syllabus/curriculum – stosować się do programu nauczania. There is a lot to cover on the history syllabus. Program nauczania historii jest bardzo obszerny. give feedback (on homework) – skomentować (zadanie domowe) give/set sb homework – zadać zadanie domowe hand out (a test paper) – rozdać (klasówki) make/take a decision – podjąć decyzję mark/correct homework – ocenić/sprawdzić zadanie domowe mark a test/an exam – ocenić/ poprawić monitor the students’ progress – monitorować postępy uczniów organise an event – zorganizować wydarzenie/imprezę prepare a lesson I must prepare a lesson on fractions. Muszę przygotować lekcję o ułamkach. register – dziennik lekcyjny set a deadline for sth – wyznaczyć ostateczny termin set an exam – przygotować egzamin set (some difficult) exercises for homework – zadać (trudne) ćwiczenia jako zadanie domowe set targets – wyznaczać cele supervise a test/an exam – nadzorować take the register – sprawdzić obecność na lekcji teach sb about sth – uczyć kogoś teach a lesson I’m teaching a lesson about the Roman Empire today. Dziś uczę o … teaching aids – pomoce dydaktyczne tell sb off – upomnieć kogoś, zbesztać
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
6
JOB SHADOWING AND TEACHING ASSIGNMENTS
1. Useful terms and phrases – przydatne terminy i wyrażenia develop professional expertise – rozwijać się zawodowo, posiąść wiedzę specjalistyczną gain expertise and experience in sth – nabyć wiedzę i doświadczenie w jakiejś dziedzinie have expertise in sth – mieć wiedzę specjalistyczną z jakiejś dziedziny professional/career advancement – awans zawodowy gain/broaden your knowledge of sth – zdobywać wiedzę; poszerzać znajomość czegoś gain/broaden experience – nabywać/pogłębiać doświadczenie ongoing teacher development – ciągły rozwój zawodowy nauczyciela comment on the lesson – skomentować lekcję cope with criticism – radzić sobie z krytyką express fair/just criticism about/of sth – wyrazić sprawiedliwą krytykę na temat czegoś evaluate lesson effectiveness – ocenić efektywność lekcji get first-hand information about sth – uzyskać informację z pierwszej ręki get a true picture of sth – uzyskać prawdziwy obraz czegoś give sb feedback about/on sth – podzielić się zdaniem/opinią na jakiś temat homogenous class – klasa o ujednoliconym poziomie zaawansowania host sb – gościć kogoś host school/institution – szkoła/instytucja goszcząca job shadow – uczestniczyć w czyimś dniu pracy learn from somebody’s mistakes – uczyć się na czyichś błędach meet/fulfil lesson objectives – zrealizować cele lekcji mixed-ability class – klasa z uczniami na różnym poziomie zaawansowania (lub o różnym potencjale) obtain/get feedback from sb – uzyskać od kogoś opinię prepare a lesson plan – przygotować plan lekcji set/specify lesson objectives – określić cele lekcji visiting teacher – nauczyciel goszczący (w jakiejś instytucji) Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
7
2. For the participants who are ‘in the shadow’ of a teacher doing his/her job (dla nauczycieli obserwujących) A. Questions related to a specific lesson (pytania odnoszące się do konkretnej lekcji) •
How long did you prepare before this specific lesson? Jak długo trwało przygotowanie tej lekcji?
•
Did you rely on the lesson format from the textbook or did you prepare the lesson yourself? Czy polegała Pani/polegał Pan tylko na podręczniku, czy też przygotowała Pani/przygotował Pan lekcję samodzielnie?
•
Did you note down the lesson objectives beforehand? Czy wcześniej zanotowała Pani/zanotował Pan cele lekcji?
•
Do you think you met your objectives? Czy cele lekcji zostały zrealizowane?
•
Did the lesson go according to plan? Czy lekcja przeszła zgodnie z planem?
•
Did you ‘rehearse’ the lesson earlier? Czy lekcja została przećwiczona z uczniami wcześniej?
•
How did you feel in front of a ‘professional audience’? Jak się Pani czuła/Pan czuł przed „widownią” złożoną z profesjonalistów?
B. Possible after-lesson conclusions (przykładowe wnioski po obserwacji lekcji) •
The teacher made sure that all the students were learning effectively. Nauczycielka upewniała się/Nauczyciel upewniał się czy wszyscy uczniowie uczyli się efektywnie.
•
The teacher had specific lesson objectives and knew how to achieve them. Nauczycielka miała/ Nauczyciel miał konkretne cele lekcji i wiedziała/wiedział jak je zrealizować.
•
The teacher seemed confident. Nauczycielka wydawała się pewna/Nauczyciel wydawał się pewny siebie.
•
The teacher was teaching in a motivating and enjoyable way. Nauczycielka prowadziła/Nauczyciel prowadził lekcję w motywujący i przyjemny sposób.
•
The students were (weren’t) attentive and active all the time. Uczniowie (nie) byli cały czas uważni i aktywni.
•
The students seemed motivated/bored. Uczniowie wydawali się zmotywowani/znudzeni. Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
8
•
The students enjoyed (didn’t enjoy) the lesson. Lekcja (nie) podobała się uczniom.
•
The students cooperated with the teacher. Uczniowie współpracowali z nauczycielką/nauczycielem.
•
The learning seemed very effective. Proces uczenia wydawał się efektywny.
•
There weren’t any discipline problems. Nie było żadnych problemów z dyscypliną.
•
The behaviour of the students was exemplary/unacceptable. Zachowanie uczniów było wzorowe/nie do przyjęcia.
•
There was too much (too little) praise. Było za dużo (za mało) pochwał.
•
Our presence wasn’t (was) very stressful for the students. Nasza obecność nie była (była) stresująca dla uczniów.
•
I think I gained better understanding of the lesson components after observing the lesson. Uważam, że po obejrzeniu lekcji lepiej zrozumiałam/zrozumiałem znaczenie poszczególnych jej komponentów.
•
Job shadowing gave me insight into the work of teachers in this country. Program job shadowing dał mi wgląd w pracę nauczycieli w ich kraju.
3. For the teachers who are being/have been job-shadowed (dla nauczycieli obserwowanych) •
I prepared a detailed lesson plan before the lesson. Przygotowałam/Przygotowałem z wyprzedzeniem szczegółowy plan lekcji.
•
I did a lot of pre-lesson preparation. Dużo się przygotowywałam/przygotowywałem przed lekcją.
•
I used my tried and tested methods. Zastosowałam/Zastosowałem moje wypróbowane metody.
•
I hope I prevented boredom in class. Mam nadzieję, że zapobiegłam/zapobiegłem nudzie na lekcji.
•
I was constantly monitoring the classroom interaction and discipline. Cały czas monitorowałam/monitorowałem interakcje między uczniami i dyscyplinę.
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
9
•
I do not mind being observed by fellow professionals from abroad. Nie mam nic przeciwko byciu obserwowaną/obserwowanym przez nauczycieli z zagranicy.
•
I felt I was in a high-pressure situation. Czułam/Czułem się pod dużą presją.
•
I am looking forward to relevant feedback. Niecierpliwie czekam na związane z lekcją opinie.
•
I am curious of your overall assessment of my lesson. Jestem ciekawa/ciekawy Państwa oceny mojej lekcji.
•
I think I can cope with valid criticism. Myślę, że radzę sobie z uzasadnioną krytyką.
•
I value problem sharing. Cenię sobie wspólne omawianie problemów.
•
I hope we can find some solutions to my problems together. Mam nadzieję, że wspólnie znajdziemy kilka rozwiązań moich problemów.
•
I really wanted to participate in the job shadowing experience. Naprawdę chciałam/chciałem wziąć udział w programie job shadowing.
•
I think such an experience is crucially important to teacher development. Uważam, że takie doświadczenie jest niezwykle ważne dla rozwoju zawodowego.
4. For the participants carrying out a teaching assignment abroad (dla osób gościnnie uczących za granicą) •
I really enjoyed teaching abroad. Bardzo mi się podobało uczenie za granicą.
•
I have gained international teaching experience. Zdobyłam/Zdobyłem doświadczenie w uczeniu za granicą.
•
I believe I integrated my teaching activities into the curriculum of the host school successfully. Uważam, że z powodzeniem włączyłam/włączyłem własne zajęcia w program nauczania szkoły goszczącej.
•
In my opinion, teaching assignments promote exchange of expertise and experience on current teaching methods. Moim zdaniem prowadzenie lekcji za granicą umożliwia wymianę doświadczeń i informacji na temat aktualnych metod kształcenia.
•
I acquired a lot of knowledge from good teaching practices abroad. Dużo się naczyłam/nauczyłem obserwując etykę pracy za granicą.
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
10
•
I collected valuable feedback on my teaching methods from the foreign students. Zabrałam/Zebrałem od uczniów wiele wartościowych opinii na temat moich metod nauczania.
•
The foreign students’ constructive criticism helped me reflect on my teaching methods. Konstruktywna krytyka ze strony uczniów pomogła mi zastanowić się nad moimi sposobami pracy.
•
The teaching assignment is an important part of my continued professional development. Okres nauczania za granicą jest ważną częścią mojego ciągłego rozwoju zawodowego.
•
I learned new practical skills relevant to my current job in Poland. Nauczyłam/Nauczyłem się praktycznych umiejętności przydatnych na moim aktualnym stanowisku w Polsce.
•
I hope I provided a meaningful contribution to the teaching at the foreign school. Mam nadzieję, że wniosłam/wniosłem znaczący wkład w proces nauczania w szkole za granicą.
•
I would love to participate in a mobility scheme again. Bardzo bym chciała/chciał ponownie wziąć udział w programie wymiany zagranicznej.
5. For all the participants: other questions regarding teaching as a profession (inne pytania dotyczące zawodu nauczyciela) •
Do you often vary your topics/methods/texts etc.? Czy często różnicuje Pani/Pan tematy lekcji, metody pracy itp.?
•
How do you encourage collaboration in class? Jak zachęca Pani/Pan uczniów do współpracy na lekcji?
•
Do you usually set compulsory plus optional tasks? Czy zazwyczaj zadaje Pani/Pan zadania obowiązkowe wraz z opcjonalnymi?
•
Do you adapt and supplement textbook materials? Czy adaptuje Pani/Pan materiały z podręcznika i uzupełnia je innymi?
•
What education and training have you done for your current position? Jak się Pani kształciła/Pan kształcił aby pracować na aktualnym stanowisku?
•
What are your usual work hours? Jakie są Pani/Pana godziny pracy?
•
Who performs teacher evaluation in your school? Kto dokonuje oceny pracy nauczycieli w Pani/Pana szkole?
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
11
•
What is the starting/top salary for your position? Jaka jest wyjściowa/najwyższa pensja na Pani/Pana stanowisku?
•
Are you expected to work overtime? Czy musi Pani/Pan pracować w nadgodzinach?
•
Are the teachers rewarded for outstanding work? Czy nauczyciele są w jakiś sposób wynagradzani za wybitne osiągnięcia?
•
What is the retirement age for teachers? Jaki jest wiek emerytalny dla nauczycieli?
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
12
TEACHER DEVELOPMENT AND WELL-BEING ROZWÓJ ZAWODOWY I DOBROSTAN NAUCZYCIELA 1. Useful terms and phrases – przydatne terminy i wyrażenia avoid boredom and disillusionment – uniknąć znudzenia i rozczarowania develop professional expertise – rozwijać się zawodowo, posiąść wiedzę specjalistyczną discuss your problems with fellow-teachers – omówić problem z innymi nauczycielami find a solution to a problem – znaleźć rozwiązanie problemu gain/broaden your knowledge of sth – zdobywać wiedzę; pogłębiać znajomość czegoś gain/broaden experience – nabywać/pogłębiać doświadczenie give sb feedback on/about sth – skomentować, wyrazić opinię na temat czegoś identify a problem – zidentyfikować/zauważyć problem ongoing teacher development – ciągły rozwój zawodowy nauczyciela participate/take part in sth – uczestniczyć w czymś prevent burnt-out – zapobiec wypaleniu zawodowemu problem-sharing – podzielenie się problemem (omówienie) professional/career advancement – awans zawodowy suffer burn-out – cierpieć z powodu wypalenia zawodowego teacher stress – stres w pracy nauczyciela workload – obciążenie pracą 2. Example questions – przykładowe pytania •
Do you share your failures and successes with your colleagues? Czy dzieli się Pani/Pan porażkami i sukcesami ze współpracownikami?
•
Do you think there is a feeling of rivalry between your colleagues? Czy uważa Pani/Pan, że pomiędzy nauczycielami jest rywalizacja?
•
Do you discuss new and thought-provoking teaching ideas during staff meetings? Czy podczas rad pedagogicznych omawiane są nowe, dające do myślenia pomysły dotyczące nauczania?
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
13
•
Do you take part in workshops, seminars or conferences for teachers? Czy bierze Pani/Pan udział w warsztatach, seminariach lub konferencjach dla nauczycieli?
•
Have you ever participated in a school exchange programme? Czy kiedykolwiek brała Pani/ brał Pan udział w programie wymiany międzyszkolnej?
•
Does your school carry out a some periodic evaluation of your teaching? Czy Pani/Pana szkoła przeprowadza okresową ocenę Pani/Pana pracy?
•
Can you ask your colleague to come in and observe your lesson? Czy może Pani/Pan poprosić innego nauczyciela o obserwację Pani/Pana lekcji?
•
Would you like to observe your colleague’s lesson and share feedback with him/her afterwards? Czy chciałaby Pani/chciałby Pan obserwować lekcję prowadzoną przez inną osobę i usłyszeć później jej opinię na temat tejże lekcji?
•
Do you ask your students for feedback on your teaching? Czy prosi Pani/Pan swoich uczniów o wyrażenie opinii na temat swoich lekcji?
•
Do you regularly reflect on daily classroom events? Czy regularnie zastanawia się Pani/Pan nad przebiegiem swoich lekcji w danym dniu?
•
If you had the opportunity, would you consider taking a further course of study? Gdyby była taka możliwość, czy podjęłaby Pani/podjąłby Pan dalsze studia?
•
Is teaching still a satisfying, enjoyable experience for you? Czy nauczanie jest wciąż dla Pani/Pana satysfakcjonującym i przyjemnym doświadczeniem?
3. Example statements – przykładowe stwierdzenia •
My school organises teacher training and development sessions. Moja szkoła organizuje zajęcia mające na celu rozwój zawodowy nauczycieli.
•
It is the first/second time I have participated in a mobility project for teachers. To pierwszy/ drugi raz gdy biorę udział w programie wyjazdowym dla nauczycieli.
•
I find the job shadowing idea extremely inspiring and motivating. Uważam ideę job shadowing za niebywale inspirującą i motywującą.
•
I am thinking of doing another course of study in the future. Zastanawiam się nad podjęciem dalszych studiów.
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
14
•
I go to workshops which focus on the new cirriculum components and changes in the exam formats. Chodzę na warsztaty, które prezentują zmiany w programie nauczania i nowe formuły egzaminów.
•
I attend meetings aimed at brainstorming new teaching ideas. Biorę udział w spotkaniach, podczas których omawia się nowe metody kształcenia.
•
I can expect contructive criticism and useful feedback from a fellow teacher if I ask her/him to observe my lesson. Mogę się spodziewać konstruktywnej krytyki i przydatnych informacji na temat mojej lekcji, jeśli zaproszę na nią koleżankę/kolegę celem obserwacji.
•
I am convinced that teachers should learn better ways to teach. Żywię przekonanie, że nauczyciele powinni się uczyć lepszych sposobów kształcenia innych.
•
I want to expand my knowledge in different subject areas. Chcę rozwijać swoją wiedzę na różne tematy.
•
I sometimes feel burdened by the daily grind of teaching. Czasem czuję się obciążona/obciążony codzienną żmudną pracą.
•
I suffer from high workload and lack of work-life balance. Jestem bardzo obciążona/obciążony dużą ilością pracy i brakuje mi równowagi między pracą a życiem prywatnym.
•
I feel my profession is undervalued in society. Uważam, że mój zawód jest niedoceniany przez społeczeństwo.
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
15
MOTIVATION – MOTYWACJA 1. Useful terms and phrases – przydatne terminy i wyrażenia energise students – dodać uczniom energii enhance the students’ motivation – wzmocnić/poprawić motywację uczniów facilitate learning/communication – ułatwiać uczenie się/komunikację have high/strong/low/poor motivation – mieć mocną/słabą motywację highly/strongly/poorly motivated student – mocno/słabo zmotywowany uczeń hold students’ attention – utrzymać uwagę uczniów inspire sb – inspirować kogoś lack of motivation – brak motywacji lose motivation for sth /doing sth – stracić motywację do czegoś motivate sb – motywować kogoś raise students’ interest (in Greek mythology) – zainteresować uczniów (mitologią grecką) reward students for their accomplishments – nagradzać uczniów za osiągnięcia peer-teaching – nauczanie rówieśnicze 2. Example questions – przykładowe pytania •
How important do you think motivation is for academic success? Jak ważna jest motywacja w osiągnięciu sukcesu w nauce?
•
What, in your opinion, characterises a motivated student? Co Pani/Pana zdaniem charakteryzuje zmotywowanego ucznia?
•
What kind of motivation is more important, intrinsic or extrinsic? Jaki rodzaj motywacji jest ważniejszy, wewnętrzna czy zewnętrzna?
•
How do you prevent student boredom or irritation in class? Jak Pani/Pan zapobiega znudzeniu lub irytacji uczniów w trakcie lekcji?
•
How do you avoid monotony during your lessons? Jak Pani/Pan unika monotonii na lekcjach?
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
16
•
Is your lesson format predictable? Czy Pani/Pana lekcje są przewidywalne?
•
What do you do about the students’ lack of concentration? Jak Pani/Pan radzi sobie z brakiem koncentracji u uczniów?
•
Do you encourage cooperation between the students and peer-teaching? Czy Pani/Pan zachęca uczniów do wzajemnej współpracy i uczenia się nawzajem?
•
Do you show your students how to utilise their knowledge in real-life situations? Czy pokazuje Pani/Pan uczniom jak spożytkować wiedzę w sytuacjach życiowych?
•
Do you try to make your students responsible for their own learning? Czy stara się Pani/Pan uczynić uczniów odpowiedzialnymi za proces uczenia?
•
Do you encourage your students to work towards long-term goals? Czy zachęca Pani/Pan swoich uczniów do dążenia do długoterminowych celów?
3. Example statements – przykładowe stwierdzenia •
I constantly monitor classroom interaction and foster friendly competition. Cały czas obserwuję/monitoruję interakcję między uczniami i zachęcam ich do przyjaznej rywalizacji.
•
I do my best do get more collaboration and active participation from my students. Robię co w mojej mocy by uzyskać lepszą współpracę między uczniami oraz aktywne uczestnictwo uczniów w lekcji.
•
I vary my teaching style and frequently change the lesson format. Różnicuję mój styl nauczania i często zmieniam formułę lekcji.
•
I often change the seating arrangement in class and use different teaching aids. Często zmieniam ustawienie krzeseł w klasie i stosuję różne pomoce dydaktyczne.
•
I reward the most active students with bonus marks. Nagradzam najbardziej aktywnych uczniów dodatkowymi ocenami.
•
I help them overcome difficulties and reach the goals that I have set. Pomagam im pokonać trudności i osiągnąć cele, które im wyznaczyłam/wyznaczyłem.
•
I try to convince them that I act in their interest and to create threat-free atmosphere in class. Staram się ich przekonać, że działam w ich interesie oraz buduję na lekcji atmosferę pozbawioną zagrożenia.
•
I hope to inspire the students with my enthusiasm for organic chemistry. Mam nadzieję zainspirować uczniów moim entuzjazmem w stosunku do chemii organicznej. Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
17
•
I often stress the need to achieve academic success and help them find intrinsic motivation to do so. Często podkreślam potrzebę osiągnięcia sukcesu w nauce i pomagam uczniom odnaleźć wewnętrzną motywację.
•
I believe I have inspired a lot of students to improve their German. Wierzę, że zainspirowałam/zainspirowałem wielu uczniów do poprawienia swojego niemieckiego.
•
I am really lucky because I teach a lot of students with high motivation to succeed. Mam szczęście ponieważ uczę wielu uczniów, którzy mają mocną motywację by odnieść sukces.
•
Unfortunately, many of the first-year students lack motivation. Niestety wielu pierwszoklasistom brakuje motywacji.
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
18
SOME TEACHING CHALLENGES – WYBRANE PROBLEMY 1. Useful terms and phrases – przykładowe terminy i wyrażenia absenteeism (poor attendance) – absencja ADHD – zespół nadpobudliwości psychoruchowej arrive late for class – spóźnić się na lekcję be absent from school – być nieobecnym w szkole be dyslexic/dysgraphic – być dyslektykiem/dysgrafikiem bully – dręczyciel, znęcający się nad słabszymi bully sb – znęcać się nad kimś, zastraszać cheat in the test/exam – oszukiwać na klasówce/egzaminie copy sb’s homework – odpisywać od kogoś zadanie domowe cyberbullying – przemoc przy użyciu internetu, cyber-przemoc disruptive behaviour in class – zachowanie zakłócające spokój w klasie disturb the classmates – przeszkadzać innym uczniom w klasie drug abuse – narkomania dyscalculia – dyskalkulia dysgraphia – dysgrafia dyslexia – dysleksja fall behind (with schoolwork) – nie nadążać, mieć zaległości (w nauce) have learning difficulties – mieć kłopoty z nauką have poor results – mieć słabe wyniki w nauce have special educational needs – mieć specjalne potrzeby edukacyjne heavy/excessive workload – duże/nadmierne obciążenie pracą lack of support – brak wsparcia noisy classroom – hałaśliwa klasa play truant – wagarować poor discipline – słaba dyscyplina skip a lesson – nie przyjść na lekcję, wagarować struggle with sth – borykać/zmagać się z czymś
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
19
truancy – wagarowanie violence – przemoc, agresja
2. Example questions – przykładowe pytania •
Can you make sure that all the students in class are learning effectively? Czy jest Pani/Pan w stanie mieć pewność, że równocześnie wszyscy uczniowie uczą się efektywnie?
•
Can you activate them all at the same time? Czy jest Pani/Pan w stanie uaktywniać ich wszystkich równocześnie?
•
How do you help the students with learning difficulties? Jak Pani/Pan pomaga uczniom, którzy mają problemy z uczeniem się?
•
Do many of your students fall behind with schoolwork? Czy wielu uczniów pozostaje w tyle jeśli chodzi o materiał nauczania?
•
Do you know how to handle disciplinary problems within the classroom setting? Czy Pani/Pan wie jak radzić sobie z brakiem dyscypliny w klasie?
•
Have you noticed any cyberbullying during online lessons? Czy podczas nauczania online zauważyła Pani/zauważył Pan Pan próby stosowania cyber-przemocy?
•
Do your students often break the school rules? Czy Pani/Pana uczniowie często łamią regulamin szkolny?
•
Do you feel lack of parental support? Czy odczuwa Pani/Pan brak wsparcia ze strony rodziców?
•
Do you have enough time to keep up with administrative tasks? Czy ma Pani/Pan wystarczającą ilość czasu na obowiązki administracyjne?
•
Is the school management supportive? Czy dyrekcja szkoły oferuje wsparcie?
•
Do you feel limited by standardised testing? Czy czuje się Pani/Pan ograniczony systemem ujednoliconych egzaminów?
3. Example statements – przykładowe stwierdzenia •
It is difficult to cope with disruptive behaviour in class. Trudno jest mi uporać się z zachowaniem zakłócającym spokój na lekcji. Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
20
•
I do not know how to deal with discipline problems in some classes. Nie wiem jak sobie radzić z nieprzestrzeganiem dyscypliny w niektórych klasach.
•
I find my students difficult to control. Trudno jest mi kontrolować uczniów.
•
My students are sometimes completely passive and unresponsive. Moi uczniowie są czasami zupełnie bierni i apatyczni.
•
I think too many students are diagnosed with dysgraphia or dyslexia. Uważam, że zbyt często diagnozuje się dysgrafię i dysleksję.
•
I cannot satisfy diverse learning needs of my students at the same time. Nie jestem w stanie na tej samej lekcji zaspokoić zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych moich uczniów.
•
Truancy is a serious problem in my school. Wagarowanie jest poważnym problemem w mojej szkole.
•
I think a lot of parents are either over-involved in the educational process or not involved at all. Sądzę, że wielu rodziców jest zbyt zaangażowanych w proces kształcenia lub też w ogóle się nim nie interesują.
•
I can’t keep up with the marking load. Nie nadążam z ocenianiem (zadań /klasówek).
•
I think all the paperwork I have to do impacts the quality of my teaching. Uważam, że ilość dokumentacji, którą muszę wykonać źle wpływa na jakość mojej pracy.
•
I sometimes feel anxiety before work. Czasem czuję niepokój przed dniem pracy.
Podróż do źródeł motywacji XIII LO Kraków
Jolanta Dąbrowska marcusova45@gmail.com
21