E.S.T 29 XIUHTECUHTLI TURNO MATUTINO NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA DE LA MATERIA DE ESPAÑOL
1.-Debere ponerme de pie cuando llegue un profesor y saludar con respeto 2.-Debere permanecer callado durante la clase y alzar la mano si se desea preguntar algo, prestar el cuaderno si lo solicita el supervisor o directivo, y deberé estar atento a la clase, y alzar la mano en debido orden si se desea participar. 3.-Debere traer limpios mis uniformes: sin des costuras , sin reducciones, no rayado, deberé traer casquete regular, usar shampoo y desodorante, bañarse en la noche cuando sea invierno y en la mañana cuando sea primavera o verano y recordar que la secundaria es formativa. 4.-Dedvere tener respeto hacia mis compañeros y no llevarme pesado 5.-Devere tener cuidado con mis materiales escolares y respetar los ajenos
6.-Devere entregar tareas trabajos y presentar el examen en las fechas indicadas por el profesor 7.-Queda prohibido comer en clase y mascar chicle 8.-Queda prohibido usar celular, solo si el tutor tiene permiso firmado 9.-Respetar los cambios de clase y el toque exacto
Forma de evaluacion espaĂąol Ficha de evaluacion por bimestre Cartilla de lectura a)en voz alta b)velocidad lectora c)comprencion lectora cuaderno 50 puntos limpieza margenes OrtografĂa correcta ImĂĄgenes trabajos pegados Ejercicios Producto 1.-fichero Producto 2.-antologia de leyendas Producto 3 documento de reglamentos Comportamiento social
Tareas Exposición o exparticipacion Mala conducta: 2 notas malas sin derecho a examen
Cuaderno Productos de trabajos pegados y tareas 1 punto reporte de lectura del llano en llamas 1punto examen bimestral
Enfoque de la materia
La transformación educativa que plantea el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, y los objetivos señalados en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 (Prosedu), son el marco que dan rumbo y sentido a las acciones de política educativa que se impulsan en México. La Secretaria de Educación Pública propuso como uno de los objetivos fundamentales del Prosedu, "elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional". La principal estrategia para el logro de dicho objetivo en el ámbito de la educación básica, la construye la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), cuyos propósitos se centran en atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo, mediante la formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y en ayudar al logro de una mayor
eficiencia, articulación y continuidad entre los niveles que conforman este tipo de educación. La articulación de la Educación Básica y la RIEB, deben ser entendidas desde una perspectiva que supere la concepción que reduce el desarrollo curricular a la revisión, actualización y articulación de planes y programas de estudio. Se requiere partir de una visión que incluya los diversos aspectos que conforman el desarrollo curricular en su sentido más amplio; es decir, el conjunto de condiciones y factores que hacen factible que los egresados alcancen los estándares de desempeño: los conocimientos, las actividades, las actitudes y los valores. . Enfoque 2 parte Ámbitos Las prácticas sociales de lenguaje se han agrupado en 3 ámbitos: a) ámbito de estudio: este apartado tiene el propósito de apoyar A Los alumnos a compartir el conocimiento de las ciencias Biológicas, Científicas y humanas donde se emplea un lenguaje Formal en su Escritura y en su lectura b) ámbito de literatura: se organiza este apartado alrededor de l A Lectura compartida de diversos géneros literarios (mitos, Leyendas, cuentos, fabulas, obras de teatro, canciones Populares, Novelas literarias, etc.) C) Ámbito de participación social: la participación civil, social y
PolĂtica se corresponde a formar alumnos como buenos Ciudadanos
1 bloque Agosto octubre
Español Bloque 1 Investigamos y registramos información Sobre un tema Ámbito: estudio Practica social de lenguaje: elaborar fichas de trabajo para analizar Información sobre un tema Aprendizajes esperados: •
Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la Información que se requiere
•
Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos
•
Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos y cita convencionalmente los datos bibliográficos
•
Emplea el resumen como un medio para seleccionar y recuperar y organizar información de distintos textos
10
9
8-7
6-5
avanzado
estándar
Se acerca
Requiere apoyo
Presentación
Llevaran a cabo una búsqueda, selección y revisión de los materiales de consulta que les sean de utilidad para conocer; informarse o profundizar en el estudio de un tema relacionado con las asignaturas que están cursando en la secundaria técnica #29 o bien cursaste en el sexto año de primaria seguirás diversos pasos para elaborar fichas de trabajo y las ideas más relevantes que identifiques en los materiales de consulta
Para comenzar En tu experiencia como estudiante seguramente has Tenido la necesidad de profundizar en el estudio de Alguno de los temas que analizas en clase, ya sea porque Lo debes exponer ante todos tus compañeros, porque Vas a presentar un examen o bien porque simplemente Llamo tu atención
1.- ¿Dónde buscas tu información? R=en internet 2.- ¿de qué manera conservas información útil que localizas? R=en algún cuaderno o lo imprimo
3.- ¿en qué casos se hacen las fichas de trabajo? R=en los trabajos de investigación de cualquier tipo 4.- ¿para qué son útiles? R= para resumir o anotar los contenidos de fuentes 5.- ¿Qué datos debe de tener la ficha de trabajo? R=autor, titulo, numero de página, tema, fecha La honestidad Es aquella cualidad humana por la que la persona se determina a elegir actuar siempre con base en la verdad y en la auténtica justicia (dando a cada quien lo que le corresponde, incluida ella misma).
El respeto es un sentimiento positivo que se refiere a la acción de respetar, y es equivalente a tener veneración, aprecio y reconocimiento por una persona o cosa.
El término desigualdad social hace referencia a una situación socioeconómica en la que un grupo o minoría
recibe un trato diferente por parte de otro individuo o colectivo con mayor poder social
Honestidad: es hablar con la verdad, es justo 1.- ¿en qué circunstancia eres honesto? R= cuando me preguntan algo Respeto: es no insultar a los demás de manera verbal física etc. 2.- ¿Por qué es importante respetar a la naturaleza y hacia los demás? R= porque la naturaleza nos ayuda a vivir Desigualdad social: es discriminar a alguien de cualquier manera 3.- ¿en qué circunstancias se aplica la desigualdad social? R=cuando las personas se creen mucho y discriminan a los indígenas
Las diversas clases de texto Textos CIENTÍFICO o informativos de divulgación: Sus cualidades son: la Objetividad (diluyendo la importancia del sujeto, destacando hechos y datos, determinando las circunstancias que acompañan a los procesos); la Universalidad; la Verificabilidad (mediante gráficos, fórmulas, símbolos.); y la Claridad. b) TEXTOS PERIODISTICOS: Periodismo: El periódico tiene tres funciones: la información (debe ser fiable, de primera mano, suficientemente contrastada y expuesta directa y objetivamente); la formación (es el resultado de la interpretación de los
sucesos, ya que el periódico enjuicia la realidad y crea una opinión independiente que hace que lo lean simpatizantes de la ideología que éste proclama c) TEXTOS LITERARIOS: El texto literario constituye un acto de comunicación que tienen como fin su perduración y conservación, ya que va dirigida no a un destinatario sino a todo el mundo, por lo que se establece una comunicación entre el autor y el lector.
Ébola El Ébola es una enfermedad infecciosa viral aguda que produce fiebre hemorrágica en humanos y primates (monos, gorilas y chimpancé), causada por el virus del Ébola, que se describió por primera vez en el año 1976 por el Dr. David Finkes, cuando se presentaron varios casos de fiebre hemorrágica en Zaire y Sudán. El nombre del virus se debe al río Ébola, geográficamente ubicado en Zaire. Noticias del Ébola FREETOWN, SIERRA LEONA (07/DIC/2014).- Otro médico de Sierra Leona ha fallecido de Ébola, el décimo en sucumbir a la enfermedad. El directivo médico doctor Brima Kargbo confirmó el domingo que el doctor Aiah Solomon Konoyeima falleció el sábado, un día después que otros dos fallecieron de la enfermedad, lo que
subraya el terrible saldo que el mal ha impuesto a los trabajadores de la salud. Konoyeima trabajaba en un hospital infantil en la capital y el diagnosticaron la enfermedad hace unas dos semanas.
El problema de los emigrantes centroamericanos Cada año, decenas de miles de mujeres, hombres, niños y niñas atraviesan México sin permiso legal, como migrantes irregulares. Más de nueve de cada diez son centroamericanos. La gran mayoría se dirigen a la frontera estadounidense con la esperanza de hallar una nueva vida lejos de la pobreza que han dejado atrás. Durante el viaje, los migrantes están expuestos a abusos de guardias privados de seguridad, funcionarios de migración, policías, militares, tratantes de personas y bandas delictivas. En el mejor de los casos, pueden ser detenidos y expulsados del país, pero también pueden sufrir extorsión, palizas, violencia sexual, secuestros y asesinatos. La inacción de las autoridades para prevenir y castigar estos abusos crea un clima de impunidad. Al entrar o encontrarse en México sin permiso legal, los migrantes irregulares se vuelven invisibles, y el patrón de abusos que sufre este colectivo vulnerable, a manos de agentes tanto estatales como no, queda
oculto, debido a que el Estado no actúa con la diligencia debida para prevenir y castigar los abusos.
Matanza de ballenas y delfines La masacre anual de delfines en Taiji, Japón, tiene lugar cada año entre los meses de septiembre a abril. Según la Agencia de Investigación de Pesca japonesa, 1.623 delfines fueron capturados en la Prefectura de Wakayama en el año 2007 para el consumo humano o la reventa de delfinarios. La mayoría de ellos fueron capturados en el Taiji.1 La caza anual de delfines es una fuente de ingresos para los residentes locales, pero ha recibido una condena mundial, tanto para la crueldad de la matanza de delfines como por los altos niveles de mercurio de la carne de delfín.2
La mala alimentación en México La falta de ingresos es una de las causas más Importantes que impiden a la población obtener Una dieta adecuada. Con la información de la Encuesta de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH), del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI), se observó que En los hogares más pobres el aporte dietético Estriba en pocos alimentos, entre los que destaca El consumo del maíz; en los hogares que cuentan Con alto ingreso, la energía y los nutrientes se Adquieren de una variedad más amplia de éstos, Entre los que destacan frutas, vegetales y carnes.
Trayectoria biográfica de juan Rulfo Juan Rulfo (Sayula, México, 1918 - Ciudad de México, 1986) Escritor mexicano. Juan Rulfo creció en el pequeño pueblo de San Gabriel, villa rural dominada por la superstición y el culto a los muertos, y sufrió allí las duras consecuencias de las luchas cristeras en su familia más cercana (su padre fue asesinado). Esos primeros años de su vida habrían de conformar en parte el universo desolado que Juan Rulfo recreó en su breve pero brillante obra. En 1934 se trasladó a Ciudad de México, donde trabajó como agente de inmigración en la Secretaría de la Gobernación. A partir de 1938 empezó a viajar por algunas regiones del país en comisiones de servicio y publicó sus cuentos más relevantes en revistas literarias. En los quince cuentos que integran El llano en llamas (1953), Juan Rulfo ofreció una primera sublimación literaria, a través de una prosa sucinta y expresiva, de la realidad de los campesinos de su tierra, en relatos que trascendían la pura anécdota social. En su obra más conocida, Pedro Páramo (1955), Rulfo dio una forma más perfeccionada a dicho mecanismo de interiorización de la realidad de su país, en un universo donde cohabitan lo
misterioso y lo real, y obtuvo la que se considera una de las mejores obras de la literatura iberoamericana contemporánea. Rulfo escribió también guiones cinematográficos como Paloma herida (1963) y otra novela corta magistral, El gallo de oro (1963). En 1970 recibió el Premio Nacional de Literatura de México, y en 1983, el Príncipe de Asturias de la Letras.
Muerte de Gustavo Cerati El cantante argentino, autor de títulos como Crimen y Adiós, murió hoy a los 55 años de edad, según confirmó su familia a través de su cuenta en Facebook. De acuerdo con información preliminar, Cerati dejó de existir tras cuatro años en coma, tras una descompensación producto de un accidente cerebro vascular tras una presentación en Caracas, Venezuela el 15 de mayo de 2010. "Comunicamos que hoy en horas de la mañana falleció el paciente Gustavo Cerati como consecuencia de un paro respiratorio", dice el escueto comunicado entregado por la familia, y firmado por el director médico de la Clínica Alcla, Gustavo Barbalace. La familia informa además que "despediremos a Gustavo a partir de las 21.00 horas en la Legislatura Porteña (...) En breve informaremos a partir de qué hora. Les agradecemos el respeto y la consideración con que siempre acompañan a nuestra familia". El compositor es una de las figuras más emblemáticas del rock en América Latina, gracias a su paso por Soda Stereo (1982-1997), y luego como solista, carrera que inició en los años 90 en paralelo a la banda.
El nuevo aeropuerto en el DF
El presidente Enrique Peña Nieto anunció la construcción de un nuevo aeropuerto internacional en la ciudad de México, que permitirá aumentar el número de operaciones aéreas, atendiendo a 120 millones de pasajeros anualmente. Las obras de la terminal aérea estarán a cargo del arquitecto Fernando Romero, yerno del empresario Carlos Slim, y del británico Norman Foster. La filtración masiva de fotos íntimas de celebridades, la partida de Gustavo Cerati y Joan Rivers y el financiamiento inmobiliario fueron algunos de los temas más vistos de la semana.
Características de las fichas de trabajo Hay dos grupos de fichas y estos dependen de su función: unas sirven para reunir la información que se investiga y otras para anotar los datos de las fuentes consultadas. A las primeras se las denomina fichas de trabajo, y son unas cartulinas rectangulares
cuyas medidas regularmente son de 14 X 21.5 cm., o también se las puede considerar como una media hoja tamaño carta. En ellas se registra la información que se ha buscado, de acuerdo con el esquema de investigación o índice provisional que se ha elaborado. Las fichas de trabajo son las que más atención requieren, pues para realizarlas debemos practicar nuestra habilidad como lectores, para poder identificar con rapidez y precisión dónde está la información que nos sirve, y recogerla ya sea como una cita textual o haciendo un breve resumen de su contenido. Esto exige leer, comprender, parafrasear, resumir y redactar un nuevo texto.
Autoevaluación ¿Cuál fue el procedimiento que seguiste para elegir el tema de estudio que guio la integración de tu fichero? R= el maestro nos iba diciendo los temas para las fichas ¿Qué aspectos consideraste para seleccionar el tema? R=que sean temas actuales
Una vez concluida la elaboración de fichas ¿te sigue pareciendo útil haber investigado al respecto? R= si ¿A qué dificultades te enfrentaste y como las solucionaste? R= a que a veces venia información falsa y lo solucione poniéndome atento con la información
Coevaluación si La información que recopilaron fue suficiente
El contenido de las fichas les aporta más conocimientos
La organización de las fichas permite una consulta
no
comentarios
Un viaje por los mitos y las leyendas de la literatura universal Ámbito: literatura Practica social del lenguaje: Investigar sobre mitos y Leyendas de la literatura Universal Aprendizajes esperados
Identifica las características de mitos y leyendas establece semejanzas y diferencias entre ambos tíos de texto
Reconoce la función de los mitos y las leyendas en relación con los valores de un grupo social
Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas
Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo Mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece
¿Qué es mito y que es leyenda? Los mitos forman parte del sistema de creencias de una cultura o de una comunidad, la cual los considera historias verdaderas. Al conjunto de los mitos de una cultura se le denomina mitología. Cuanto mayor número de mitos y mayor complejidad tiene una mitología, mayor es el desarrollo de las creencias de una comunidad. La mitología sustenta la cosmovisión de un pueblo. Una leyenda es una narración de hechos naturales, sobrenaturales o mezclados, que se transmite de
generación en generación de forma oral o escrita. Generalmente, el relato se sitúa de forma imprecisa entre el mito y el suceso verídico, lo que le confiere cierta singularidad. Se ubica en un tiempo y lugar que resultan familiares a los miembros de una comunidad, lo que aporta al relato cierta verosimilitud. En las leyendas que presentan elementos sobrenaturales, como milagros, presencia de criaturas férricas o de ultratumba, etc., estos se presentan como reales, pues forman parte de la visión del mundo propia de la comunidad en la que se origina la leyenda. En su proceso de transmisión a través de la tradición oral las leyendas experimentan a menudo supresiones, añadidos o modificaciones que expresan un estado extraño, surgiendo así todo un mundo lleno de variantes.
Nacimiento del sol ¿Quiénes son los personajes de este mito? R=nanahuatzin, tecuciztecatl y los demás dioses ¿Qué sucede en este relato? R= tecuciztecatl y nanahuatzin compiten por el sol ¿En que termina este mito? R=en que los 2 contrincantes se lanzan al fuego y se crea el sol y la luna
El origen de Pegaso En la mitología griega, Pegaso (en griego, Πήγασος) era un caballo alado. Pegaso fue el primer caballo que llegó a estar entre los dioses. Pegaso era el caballo de Zeus, el dios soberano, amo del Cielo y la Tierra. Pegaso nació del chorro de sangre que brotó cuando Perseo cortó la cabeza a Medusa. Ésta era una de las tres hermanas Gorgona: las otras eran Esteno y Euríale. Suele representarse en blanco o negro y tiene dos alas que le permiten volar. Una característica de su vuelo es que cuando lo realiza, mueve las patas como si en realidad estuviera corriendo por el aire.
Según las fuentes clásicas, Perseo no llegó a volar montado en Pegaso, puesto que lo hacía gracias a unas sandalias aladas; sin embargo, muchos artistas renacentistas lo representaron volando en este caballo. Pegaso aparece relacionado fundamentalmente con el héroe Belerofonte, quien a lomos del équido alado logró dar muerte a la Quimera, bestia de múltiples cabezas (entre ellas una de león y otra de cabra) que asolaba los territorios de Licia. Gracias a este corcel Belerofonte pudo obtener igualmente una victoria sobre las amazonas. Belerofonte encarna el "defecto" de la "excesiva" ambición. Cuando por fin consigue montar a Pegaso, no contento con esto le obliga a llevarlo al Olimpo para convertirse en un dios, pero Zeus, molesto por su osadía, envía a un insignificante mosquito que pica el lomo de Pegaso y precipita al vacío a Belerofonte sin matarlo, quedando lisiado y condenado a vagar apartado del resto del mundo toda su vida recordando su gloria pasada. La leyenda de Pegaso puede haber influido la formación de la figura del buraq en la tradición islámica. Es uno de los equinos más célebres de la literatura junto con Rocinante (caballo de Don Quijote de la Mancha), Babieca (el de El Cid), Bucéfalo (el de Alejandro Magno) y el caballo de Troya.
Mito egipcio Según él mito heliopolitano, en el principio del tiempo tan sólo existían inmensas masas de aguas turbias cubiertas por absolutas tinieblas, una oscuridad que no era la noche, pues ésta no había sido creada todavía, era el océano infinito conocido por los egipcios
como el océano primordial Nun, que contenía todos los elementos del cosmos. Pero aun así no existían ni el Cielo ni la Tierra, tanto los hombres como los dioses aún no habían nacido. No había vida ni muerte. El espíritu del mundo se hallaba disperso en el caos, hasta que tomando conciencia se llamó a sí mismo; así nació el dios Amón Re.
Mito chino El dios del Agua y el dios del Fuego estaban enzarzados en una cruenta guerra. La lucha era continua y se luchaba por todos los rincones del mundo. El dios del Fuego ganó la
batalla pero el dios del Agua, en un descuido, golpeó su cabeza contra la montaña de Buzhou, desde entonces cumbre venerada. Esta montaña se derrumbó y, con ella, el gran pilar que sostenía el Cielo y que lo separaba de la Tierra. La consecuencia fue que la mitad del Cielo se desplomó dejando un enorme agujero negro; la tierra se agitó produciendo enormes grietas mientras que los bosques ardían y los animales se rebelaron contra los hombres. Las aguas inundaron todo muriendo miles de personas quemadas, ahogadas o devoradas por las bestias.
Leyendas Una leyenda es un relato de hechos humanos que se transmite de generación en generación y que se percibe tanto por el emisor como por el receptor, como parte de la historia. La leyenda posee cualidades que le dan cierta credibilidad, pero al ser transmitidas de boca en boca, se va modificando y mezclando con historias fantásticas. Parte de una leyenda es que es contada con la intención
de hacer creer que es un acontecimiento verdadero, pero, en realidad, una leyenda se compone de hechos tradicionales y no históricos. Luis Gonzales obregón Luis González Obregón (Guanajuato, 25 de agosto de 1865 - Ciudad de México, 19 de junio de 1938). Fue un escritor, bibliófilo, cronista e historiador mexicano, "uno de los hombres mas eminentes de Mexico, en el campo de la Historia y de las Letras."1 Fue miembro de la Academia Mexicana de la Lengua,2 ocupó la silla XI del 1 de diciembre de 1916, fue el 4° bibliotecario y el 1.er bibliotecario-archivero.3 De 1919 a 1922 fue director de la Academia Mexicana de la Historia, ocupó el sillón 10, de 1919 a 1938.4
Empezó a estudiar en la Excuela de Jurisprudenia en la capital, pero cortó sus estudios y cambió a estudiar historia.5 Durante su época de estudiante conoció a Ignacio Manuel Altamirano quien fue su maestro e inspirador. En 1885 fue fundador del Liceo Mexicano Científico y Literario en compañía de Ángel del Campo, Luis G. Urbina, Ezequiel A. Chávez, Toribio Esquivel Obregón, Francisco A. de Icaza y otros.
Publicó artículos periodísticos en El Nacional con temas acerca del pasado y leyendas de la Ciudad de México. Realizó estudios monográficos de personajes como José Joaquín Fernández de Lizardi, Bernal Díaz del Castillo, y una Reseña histórica del desagüe del Valle de México.4
La chica del taxi Cuenta la leyenda que una madrugada un taxista estaba en su horario de trabajo, aquella noche oscura y seca le hizo la parada una mujer justo afuera del pateón de Dolores (el panteón mas viejo de Chihuahua). A el señor taxista se le hizo raro que a esa hora estuviera una mujer sola y mas por esos rumbos(ya que es algo peligroso por ahi), asi que detuvo el taxi y la señora se
subio. Ella le pidio que la llevara a los templos: La Catedral San Francisco Sagrado Corazón El Santuario San José de la Montaña El Refugio y Santa Rita Llegando a cada templo, ella se detenia afuera de la iglesa como pensando y se incaba y rezaba. Haciendo esto en los siete templos, Termino el recorrido, ella le pidió que la llevara otra vez afuera Del panteon de Dolores. En este punto al taxista se le hizo muy raro, pero asi lo hizo pues era su trabajo. Estando fuera del panteón,se bajo la señora, saco algo del bolsillo y le dio al taxista dio una medalla de oro y una dirección. Vaya a cobrar ahi-Le dijo la señora, A la persona que atienda la puerta, dele la medalla y el le pagara. Ese dia, ya de mañana el taxista, así lo hizo, tomo la medalla y fue a la direccion toco a la puerta y lo atendio un señor, el taxista le explico la situacion. Que una mujer le habia pedido un recorrido por los siete templos, al finalizar le dio la dirección y la medalla, diciendole que con esa medalla ellos la tomarian como garantia y le pagarian. Al ver la medalla aquella persona se quedo petrificada del asombro, quedo palida y le dijo: esto no puede ser posible, mi Hermana murio el año pasado y la medalla que usted tiene se fue en su bolsillo al momento de enterrarla. El taxista mencionado, después de eso cayó enfermo y murio al poco tiempo.
El callejón del beso Se cuenta que Doña Carmen era hija única de su padre intransigente y violento, pero como suele suceder, siempre triunfa el amor por infortunado que este sea. Doña Carmen era acortejada por su galán Don Luis, en un templo cercano al hogar de la
doncella, primero ofreciendo de su mano a la de ella el agua bendita. Al ser descubierta sobrevivieron al encierro, la amenaza de enviarla a un convento, y lo peor de todo, casarla en España con un viejo y rico noble, con el que, además, acrecentaría el padre su mermada hacienda La bella y sumisa criatura y su dama de compañía, Doña Brígida lloraron e imploraron juntas. Así, antes de someterse al sacrificio, resolvieron que Doña Brígida llevaría una carta a Don Luis con la nefasta nueva. Mil conjeturas se hizo el joven enamorado, pero de ellas hubo una que le pareció la más acertada. Una ventana de la casa de Doña Carmen daba hacia un angosto callejón, tan estrecho, que era posible, asomado a la ventana, tocar con la mano la pared de enfrente. Si lograra entrar a la casa frontera podría hablar con su amada, y entre los dos, encontrar una solución a su problema. Preguntó quién era el dueño de aquella casa y la adquirió a precio de oro. Hay que imaginar cuál fue la sorpresa de Doña Carmen, cuando, asomada a su balcón, se encontró a tan corta distancia con el hombre de sus sueños. Unos cuantos instantes habían transcurrido de aquel inenarrable coloquio amoroso, y cuando más abstraídos se encontraban los amantes, del fondo de la pieza se escucharon frases violentas. Era el padre de Doña Carmen increpando a Brígida, quien se jugaba la misma vida por impedir que su amo entrara a la alcoba de su señora.
La vainilla
cuentan que Xanath, hija de nobles totonacas, célebre por su belleza, vivía en un palacio cercano al centro ceremonial de Tajín, sede de su pueblo. Cierto día en que la joven acudió a depositar una ofrenda sobre el plato colocado en el abdomen de Chac-Mool (“Mensajero Divino”), encontró casualmente a Tzarahuín (jilguero), un alegre doncel al que le agradaba silbar, y surgió entre ambos amor a primera vista. Sin embargo, el romance mostró dificultades para prosperar, porque Tzarahuin era pobre y vivía en una choza humilde rodeada de tierra fértil en que abundaban las anonas, las piñas y las calabazas. A pesar de la diferencia de clases, los enamorados se reunían casi a diario, de manera fugaz, cuando el mancebo llevaba al mercado la cosecha de sus siembras, y en poco tiempo una sincera pasión se apoderó de sus corazones. Una tarde en que Xanath pasó junto al templo sagrado de los nichos, la sorprendió la mirada penetrante del dios gordo, que se caracterizaba por su vientre abultado, la frente rapada y su triple penacho; y desde entonces el señor de la felicidad se dedicó a cortejarla. La doncella logró esquivarlo en un principio, mas el astuto dios encontró la forma de revelarle sus sentimientos y, al ser rechazado, su alegría habitual se tornó en cólera y amenazó a la joven con desatar la furia de Tajín, si no accedía a sus reclamos amorosos.
Prometeo, el dador del fuego Japeto (padre de Prometeo), era uno de los seis titanes que se habían sublevado contra Zeus, este al descubrir sus intenciones los venció y los arrojo
al infierno. La primera estrategia de Prometeo hombres.
fue hacerse amigo de los
Vamos a jugarle una mala pasada a Zeus. Así le demostraremos que somos más listos que el – dijo a los hombres. En efecto en una ocasión en que todos los Dioses ofrecían regalos ofrendas y rituales a Zeus, Prometeo se puso de acuerdo con los hombres para hacer una broma al poderoso Dios. Tras matar a los animales dispuestos para la ofrenda hizo dos montones en uno coloco solo los huesos y los cubrió con una capa de grasa limpia y reluciente en el otro montón coloco carne y las entrañas, cubiertas con las pieles de los animales. Inmediatamente se dirigió Zeus -Escoge, padre de los Dioses – le dijo- el montón que te parezca más apetitoso y más digno de tu grandeza. -El de la cubierta blanca- decidió inmediatamente Zeus Prometeo y los hombres ocultaron su placer por haber engañado a Zeus pero este se irrito con ellos y decidió no darles el regalo que todos esperaban en esa ocasión: el fuego. Esto no amedrento a Prometeo quien volvió a tomar contacto con los hombres. -Si nos niega el fuego, se lo quitaremos- propuso atrevido- . Así nos igualaremos a él y tal como lo pensó, lo llevo a cabo Prometeo arrebato el fuego el más grande de los atributos de Zeus y se lo entrego a los hombres que ya nunca más tendrían que comer sus alimentos crudos ni pasar frio en invierno. Zeus decidió lanzar contra Prometeo un terrible castigo que dejase un recuerdo perenne lo encadeno en el monte Cáucaso y envió y envió a un buitre para que devorará sus entrañas durante el día. Al atormentado Prometeo cada noche, le volvían a crecer las vísceras que al día siguiente eran alimento dela feroz ave. Pasado el tiempo Hércules, uno de los hijos de Zeus, paso ahí y libero a Prometeo al saberlo Zeus dijo -Bien hecho esta lo que ha realizado mi amado hijo era para que quede constancia del castigo Prometeo habrá de llevar siempre encadenado a su pierna un trozo de la roca a la que fue atado en el Cáucaso.
La leyenda del fuego Hace muchos años los huicholes no tenían el fuego y, por ello, su vida era muy dura, En las noches de invierno, cuando el frío descargaba sus rigores en todos
los confines de la sierra, hombres y mujeres, niños y ancianos, padecían mucho. Sólo deseaban que las noches terminaran pronto para que el sol, con sus caricias, les diera el calor que tanto necesitaban. No sabían cultivar la tierra y habitaban en cuevas o en los árboles. Un día el fuego se soltó de alguna estrella y se dejó caer en la tierra, provocando el incendio de varios árboles. Los vecinos de los huicholes, enemigos de ellos, apresaron al fuego y no lo dejaron extinguirse. Nombraron comisiones que se encargaron de cortar árboles para saciar su hambre, porque el fuego era un insaciable devorador de plantas, animales y todo lo que se ponía a su alcance. Para evitar que los huicholes pudieran robarles su tesoro, organizaron un poderoso ejército encabezado por el tigre. Varios huicholes hicieron el intento de robarse el fuego, pero murieron acribillados por las flechas de sus enemigos. Estando en una cueva, el venado, el armadillo y el tlacuache tomaron la decisión de proporcionar a los huicholes tan valioso elemento, pero no sabía cómo hacer para lograr su propósito. Entonces el tlacuache, que era el más abusado de todos, declaró: -Yo, tlacuache, me comprometo a traer el fuego. Hubo una burla general hacia el pobre animal. ¿Cómo iba a ser que ese animalito, tan chiquito él, tan insignificante, fuera a traer la lumbre? Pero éste, muy sereno, contestó así: -No se burlen, como dicen por ahí, "más vale maña que fuerza"; ya verán cómo cumplo mi promesa. Sólo les pido una cosa, que cuando me vean venir con el fuego, entre todos me ayuden a alimentarlo. Al atardecer, el tlacuachito se acercó cuidadosamente al campamento de los enemigos de los huicholes y se hizo bola. Así pasó siete días sin moverse, hasta que los guardianes se acostumbraron a verlo. En este tiempo observó que con las primeras horas de la madrugada, casi todos los guardianes se dormían. El séptimo día, aprovechando que sólo el tigre estaba despierto, se fue rodando hasta la hoguera. Al llegar, metió la cola y una llama enorme iluminó el campamento. Con el hocico tomó una brasa y se alejó rápidamente. Al principio, el tigre creyó que la cola del tlacuache era un leño; pero cuando lo vio correr, empezó la persecución. Éste, al ver que el animalote le pisaba los talones, cogió la brasa y la guardó en su marsupia. El tigre anduvo mucho sin encontrarlo, hasta que por fin lo halló echado de espaldas, con las patas
apoyadas contra una peña. Estaba allí, descansando tranquilamente y contemplando el paisaje. El tigre saltó hacia el tlacuache, decidido a vengar todos los agravios. -Pero, compadre, ¿por qué? - le dijo el tlacuache-. ¿No ves acaso que estoy sosteniendo el cielo? Ya casi se nos viene encima y nos aplasta a todos. Podrías mejor ayudarme, quedándote en mi sitio mientras yo voy por una tranca. De esa manera estamos salvados. El tigre, muy asustado, aceptó colocarse en la misma posición en la que estaba el tlacuache, apoyando las patas contra la peña. -Aguanta hasta que venga, compadre. No tardaré -dijo el tlacuache. El tlacuache salió disparado, mientras el tigre se quedaba ahí, patas arriba. Pasó un ratote y el tigre ya se había cansado. -¿Qué andará haciendo este tlacuache bandido que no viene? -protestaba el tigre. Siguió esperando, sin moverse. Pronto ya no pudo más. -Me voy aunque el cielo se venga abajo -pensó y se levantó rápidamente. Se asombró de ver que no pasaba nada, que las cosas seguían en su sitio. El tlacuache lo había engañado otra vez. Salió a buscarlo enfurecido. Lo encontró en la punta de un peñasco, comiendo maicitos, a la luz de la luna llena. En cuanto el tlacuache lo vio venir, hizo como que contaba los granos y se apresuró a decirle: -Mira compadre, ¿ves esa casa que está allá abajo? Ahí venden ricos quesos, podemos comprar muchos con este dinerito. -Pero no veo cómo llegaremos a esa casa. -Es fácil compadre. Cuestión de pegar un salto. Ya otras veces ha saltado y nada me ha pasado -argumentó el tlacuache. -Bueno, saltemos juntos. No vaya a ser que te quedes aquí arriba o que llegues primero abajo y te escapes. Mientras el tigre recogió los maicitos, pensando que eran dinero, el tlacuache aprovechó para encajar su cola en una grieta, sin que el otro se diera cuenta. Los dos se pararon en el borde de la peña. Cuando el tigre dijo: "¡ya!", el tlacuache saltó pero no se movió de su sitio pues tenía la cola encajada.
El tigre pegó un gran brinco y voló derechito hacia la luna llena, hasta desaparecer. Por fin, herido y exhausto, el tlacuachito llegó hasta el lugar donde estaba los otros animales y los huicholes. Allí, ante el asombro y la alegría de todos, depositó la brasa que guardaba en su bolsa. Todos sabían que tenían que actuar rápidamente para que el fuego sobreviviera. Así que levantaron al fuego, lo apapacharon y lo alimentaron. Pronto creció una hermosa llama. Después de curar a su bienhechor, los huicholes bailaron felices toda la noche. El generoso animal, que tantas peripecias pasó para siempre proporcionarles el fuego, perdió para siempre el pelo de su cola; pero vivió contento porque hizo un gran beneficio al pueblo. En cambio, cuenta la gente que el tigre fue a caer en la luna y que todavía se le puede ver ahí de noche, parado con el hocico abiert El pueblo huichol es un grupo indígena mexicano que habita en el norte de Jalisco y parte de Nayarit, Zacatecas y Durango. Este grupo conserva hasta ahora costumbres muy antiguas. Los hombres visten pantalón y camisa de manta blanca con algunos bordados, faja y sombrero. Las mujeres usan falda amplia, blusa de percal, un paliacate sobre la cabeza y, en ocasiones, el quechquémitl, que es un pequeño jorongo triangular. Los huicholes se dedican a la artesanía, la cual está muy relacionada con sus creencias. Ellos quieren a las cosas de la naturaleza como quieren a algún familiar cercano. Dicen que sus "abuelos" son el sol y el fuego; sus "abuelas", la fertilidad, la luna y la tierra, sus "tías", la lluvia y las tormentas. Por eso los representan en sus bordados y otros trabajan artesanales.
Introducción Leyendas
La leyenda del murciélago. Esta leyenda trata de que el murciélago era como hoy en día es, pero el no quería ser así , entonces le pidió al creador plumaje . el le dijo que le pidiera a cada ave una de sus plumas, se las puso y se veía muy hermoso, después las quiso presumir por lo que voló y voló mientras que su plumas se le iban cayendo. Al quedar como era antes, se fue a vivir a las cuevas para olvidar lo que le había pasado. La Mulata de Córdoba Trata de una mujer que al parecer hacia brujería, entonces el tribunal decidió sentenciarla a la hoguera. Después la Mulata le pidió al que la cuidaba un pedazo de carbón, este se lo dio luego ella comenzó a dibujar un barco, al terminarlo le pregunto al carcelero ¿Qué le faltaba, él le contesto que navegar y entonces ella se subió al barco y despareció.
LA LEYENDA DEL MURCIÉLAGO (cuento) Leyenda tradicional mexicana-Oaxaca
Cuenta la leyenda que el murciélago hace mucho tiempo fue el ave más bella de la Creación. El murciélago al principio era tal y como lo conocemos hoy, y se llamaba biguidibela (biguidi = mariposa y bela = carne; el nombre venía a significar algo así como “mariposa desnuda”). Un día de mucho frío subió al cielo y le pidió plumas al Creador, como había visto en otros animales que volaban. Pero el Creador no tenía plumas, así que le recomendó bajar de nuevo a la tierra y pedir una pluma a cada ave. Y así lo hizo el murciélago, eso sí, recurriendo solamente a las aves con plumas más vistosas y de más colores.
Cuando acabó su recorrido, el murciélago se había hecho con un gran número de plumas que envolvían su cuerpo. Consciente de su belleza, volaba y volaba mostrándola orgulloso a todos los pájaros, que paraban su vuelo para admirarle. Agitaba sus alas ahora emplumadas, aleteando feliz y con cierto aire de prepotencia. Una vez, como un eco de su vuelo, creó el arco iris. Era todo belleza. Pero era tanto su orgullo que la soberbia lo transformó en un ser cada vez más ofensivo para con las aves. Con su continuo pavoneo, hacía sentirse chiquitos a cuantos estaban a su lado, sin importarle las cualidades que ellos tuvieran. Hasta al colibrí le reprochaba no llegar a ser dueño de una décima parte de su belleza.
Cuando el Creador vio que el murciélago no se contentaba con disfrutar de sus nuevas plumas, sino que las usaba para humillar a los demás, le pidió que subiera al cielo, donde también se pavoneó y aleteó feliz. Aleteó y aleteó mientras sus
plumas se desprendían una a una, descubriéndose de nuevo desnudo como al principio. Durante todo el día llovieron plumas del cielo, y desde entonces nuestro murciélago ha permanecido desnudo, retirándose a vivir en cuevas y olvidando su sentido de la vista para no tener que recordar todos los colores que una vez tuvo y perdió.
LA MULATA DE CORDOBA La tradición oral consolidó el relato popular y la convirtió en leyenda al paso de los años; ahora, el relato formas parte de las leyendas que circulan alrededor de los vestigios del imponente castillo de San Juan de Ulua en el puerto de Veracruz. El relato narra la historia de Soledad, una bella mujer que vivía en la ciudad de Córdoba, fundada en 1618 como un sitio de tránsito en el camino real que conducía del puerto de Veracruz hasta la Ciudad de México, el corazón de la Nueva España. Soledad, de origen mulato, es decir, de acuerdo al sistema de castas de la Nueva España, hija de un español con una negra, cautivaba a todos los habitantes de la ciudad; se dice que por envidia, muchas mujeres querían que el Santo Oficio la acusara de brujería y pacto con el diablo, pero éstas acusaciones nunca se comprobaron. La belleza de Soledad cautivó al entonces alcalde de Córdoba, Martín de Ocaña quien ofreció toda clase de regalos a la mujer a cambio de poseer su cuerpo. Al negarse, Soledad selló su destino, pues el acaudalado funcionario levantó una acusación en contra de ella ante el tribunal de la Santa Inquisición que procedió a encarcelarla y a enjuiciarla rápidamente para condenarla por sus supuestas relaciones con el demonio. La mujer fue llevada presa al temible San Juan de Ulúa y durante la noche previa a su ejecución pasó todo el tiempo dibujando un magnifico barco en la pared de su celda con un trozo de carbón. Cuando los guardias fueron por ella para conducirla a su destino fatal y tras sorprenderse por la obra de arte que la mulata había logrado dibujar con tan pocos recursos y en tan poco tiempo, Soledad les preguntó qué era lo que faltaba al navío. "Que navegue", contestaron; en ese momento Soledad subió a su dibujo y el barco comenzó a navegar por las paredes hasta perderse en el muro y escapar de ahí
MITOS El minotuaro Este mito trata del origen del minotauro y de cómo Minos al avergonzarse de el lo encerró en un laberinto, ahí solo tenía 7 hombres y 7 mujeres para devorar cada 9 años y cuando la hija de Minos encontró a la bestia y la mato El unicornio Trata de lo que es el unicornio y de su historia. Por ejemplo: que las primeras en que se empezó a hablar del unicornio fue cerca del siglo V a C. etc.
El Minotauro El Minotauro era un monstruo con cuerpo de hombre y cabeza de toro que había nacido de la unión de la reina cretense Pasifae y el fabuloso toro blanco que Poseidón había entregado a su marido el rey Minos. Pese a la orden de sacrificarlo en su honor, Minos desobedeció al dios y lo mantuvo en su corte con desastrosas consecuencias. Minos se avergonzó tanto de la existencia de esta criatura, cuyo nombre significaba «toro de Minos», que lo encerró en un complejo llamado Laberinto construido por Dédalo. Allí, la criatura tenía siete jóvenes y siete doncellas atenienses para devorar cada nueve años. Teseo, con la ayuda de la hija de Minos, Ariadna, acabó con esta práctica cuando buscó a la bestia en el Laberinto y acabó con ella, encontrando luego la salida gracias al hilo que su amante le había dado al entrar en el complejo.
La historia del Minotauro y su concepción parece estar unida al culto del toro en la sociedad cretense entre los años 2000 y 1450 a.C. En las excavaciones que se han realizado en el palacio de Knossos hay muchas imágenes de hombres y mujeres danzando y haciendo acrobacias sobre los lomos del animal. Quizá existiera también un rito en el que habría que luchar contra un toro
EL UNICORNIO Hace muchísimo, pero muchísimo tiempo, existían unas criaturas maravillosas, los unicornios Vivían en la India y tenían el cuerpo de caballo, con patas de antílope, barba de chivo y un cuerno recto en la frente. Los unicornios eran de color blanco. Estos seres no podían ser vistos por cualquier persona, sino por aquellos que fueran bondadosos y puros de corazón. Se supone que sólo las jóvenes doncellas podían cuidarlos y protegerlos. También es por este motivo, que emplearon a estas doncellas para atraparlos.
El cuerno del unicornio tenía poderes curativos, podía combatir enfermedades incurables, servía como antídoto para venenos y otras leyendas le atribuyen poderes de elixir de la eterna juventud. Para desgracia de estos animales, si se les quitaba su cuerno, morían al instante. Durante la Edad Media, muchos nobles buscaban este trofeo y ofrecían grandes recompensas para quién pudiera conseguirles un cuerno de unicornio de la India. Esta práctica llevó a la extinción de estos animales mágicos. El unicornio era un animal solitario y tímido, sin embargo, podía ser muy agresivo, por lo que su captura resultaba particularmente difícil. Se consideraba que brindaba protección contra todos los venenos conocidos y también contra las enfermedades incurables. Era creencia que quien ingiriera alguna poción preparada con cuerno de unicornio, viviría eternamente. Los nobles consumían el cuerno molido preparado con la comida o la bebida, y su acción era más intensa si la copa estaba hecha con un cuerno de este animal. En realidad, las copas de cuerno de unicornio debían estar hechas con cuernos de rinoceronte o con el colmillo de la ballena narval. La narval macho desarrolla uno de sus colmillos más que el otro, pudiendo llegar a medir hasta tres metros de longitud, este colmillo es torneado. El unicornio es símbolo de libertad, pureza, la fuerza, el valor y la magia.
CONCLUSION Este proyecto me gustó mucho porque aprendí más sobre los mitos y leyendas además de ayudarme a entender más sobre las lecturas etc. Estas leyendas me llaman la atención por esa razón los coloque en esta antología
INDICE Pag. 1. Introducción de leyendas 2. Leyenda del murciélago 3. La mulata de Córdoba 4. Introducción de mitos 5. El minotauro 6. El unicornio 7. Conclusión e índice
PRODUCTO FINAL
Una compilación es una obra que contiene información obtenida de otras obras eso es lo que va a organizar cada equipo en este punto del proyecto. Ya que seleccionen los mitos y las leyendas que consideran convenientes, lo ideal es que los capturen en un procesador de textos para que puedan unificarlos, revisen la ortografía y la puntuación de la obra, utilicen sus manuales de gramática. Para estructurar la compilación tomen en cuenta lo siguiente: -
Índice: la lista ordenada de los apartados de mitos y leyendas que incluya los títulos de los textos que se presentan y su pagina de localización este apartado se hace por lo general al final cuando todo esta organizado.
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Introducción: En esta parte deberán indicar el propósito de la compilación como están organizados los textos y porque las eligieron. Se puede auxiliar de los criterios que utilizan para su selección
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Apartados: ustedes decidirán como organizarlos, pueden utilizar los criterios de selección de mitos y leyendas que eligieron: por ejemplo: mitos y leyendas de la región donde viven, por temas: por el país de origen etc.
-
Cada mito y leyenda deberá indicar la fuente de consulta y su origen. Además deberán paginar toda la compilación para que se puedan localizar los textos.
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Diseñen una portada y decidan como van a presentar su compilación: pueden engargolarlo, coserlo, ponerle postes o grapas hacerle una funda o usar cualquier otro recurso que la haga funcional.
¡HAGAMOS NUESTRO REGLAMENTO ¡ AMBITO: participación social. Practica social de lenguaje: elaborar un reglamento interno del salón. Aprendizajes esperados: -
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades
-
Analiza el contenido de reglamentos
-
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios específicos
En todos los aspectos de nuestra vida las reglas están presentes y aunque a veces te parezca que son innecesarias, que no pasa nada sino las cumples, no es así imagina lo que sucedería en los juegos de mesa o en los deportes sino hubiera reglas o bien si algunas personas no las respetaran seguramente habría muchos conflictos y no todos se resolverían de buena manera. Las reglas fueron creadas para facilitar la convivencia entre los seres humanos son como un gran semáforo que nos dice cuando detenerse cuando avanzar y cuando esperar para no chocar con otras personas. Los instrumentos legales donde se agrupan las diferentes reglas se llaman reglamentos. En este proyecto analizaras diferentes reglamentos con la finalidad de reconocer su importancia para regular la convivencia de las personas y quienes va a dirigir también identificaras el tipo de problemas que procuran evitar o solucionar. Analizaras la convivencia de elaborar un reglamento interno del salón que les ayude a regular la convivencia y promover un mejor ambiente donde los derechos de todos sean respetados y puedas aprovechar de mejor manera el tiempo que pasas en el aula . Durante la elaboración del reglamento aprenderás el empleo del lenguaje mas apropiado para este tipo de documentos.
Finalmente con tu grupo organizaras una presentación del reglamento elaborado ante los profesores y familiares. Igual que el resto de la sociedad al interior de tu grupo es necesaria la existencia de normas para definir los comportamientos mas apropiados para que sean respetados los derechos de cada persona y con ello se mejore el ambiente escolar Lo interior te permitirá desarrollar todas tus actividades y tener un mejor desempeño en tu vida escolar y personal. ACTIVIDAD a) Recorta y pega tus dos reglamentos. b) Observa y lee los demás reglamentos y anota alguno si te llama la
atención con limpieza. c) Ilústralos con imágenes o dibujos y contesta las preguntas 1. ¿Cuántas reglas tiene tu reglamento R= 10 normas 2. ¿Qué opinas de ellos R= que son muy importantes y se evitan
accidentes
REGLAMENTO DE UN AVIÓN
-
Colocarse los cinturones todo el tiempo del viaje.
-
No fumar en ningún momento del vuelo
-
No introducir alimentos en el avión
-
No levantarse de los asientos hasta que el avión se haya detenido totalmente
-
No retirar del avión los elementos de confort proporcionados
REGLAMENTO DE UN HOSPITAL
NO INTRODUCIR FLORES
NO INTRUCIR ALIMENTOS
NO ACOSTARSE EN EL PISO NO FUMAR
REGLAMENTO DE UN HOPITAL NO SE PERMITE LA ENTRADA A MENORES DE 15 Aﾃ前S
NO UTILIZAR CONTACTOS ELECTRICOS
NO RAYAR PAREDES Y BAﾃ前S
MANTENER EL HOSPITAL EN BUEN ESTADO
P.P
PRESEN TE
PRETERI TO
FUTURO
COPRETER ITO
POSPRETER ITO
YO
AMO
AME
AMARE
AMABA
AMARIA
TEMO
TEMI
TEMERE
TEMIA
TEMERIA
PARTO
PARTI
PARTIRE
PARTIA
PARTIRIA
AMAS
AMASTE
AMARAS
AMABAS
AMARIAS
TEMES
TEMISTE
TEMERAS
TEMIAS
TEMERIAS
PARTES
PARTIST E
PARTIRAS
PATIAS
PARTIRIAS
AMA
AMO
AMARA
AMABA
AMARIA
TEME
TEMIO
TEMERA
TEMIA
TEMERIA
PARTE
PARTIO
PARTIRA
PARTIA
PARTIRIA
TU
EL
NOSOTR OS
AMAMOS AMAMOS TENEMO TEMIMO S S PARTEM
AMAREMO AMABAMO S S TEMEREM OS
TEMIAMOS
AMARIAMOS TEMERIAMO S
USTEDE S
OS
PARTIMO S
PARTITEM OS
PARTIAMO S
PARTIRIAMO S
AMAN
AMARON
AMARAN
AMABAN
AMARIAN
TEMEN
TEMIERO N
TEMERAN
TEMIAN
TEMERIAN
PARTINAR
PARTIAN
PARTIRIAN
PARTEN
PARTIER ON ELLOS
AMAN
AMARON
AMARAN
AMABAN
AMARIAN
TEMEN
TEMIERO N
TEMERAN
TEMIAN
TEMERIAN
PARTIRAN
PARTIAN
PARTIRIAN
PARTEN
PERTIER ON
P.P
ANTEPRE SENTE
ANTEPA SADO
ANTEFU TURO
ANTECOPRE TERITO
ANTEPOSPR ETERITO
YO
HE
HUBE
HABRE
HABIA
HABRIA
TU
HAS
HUBISTE HABRAS
HABIAS
HABRIAS
EL
HA
HUBO
HABRA
HABIA
HABRIA
NOSOT ROS
HEMOS
HUBIMO S
HABREM OS
HABIAMOS
HABRIAMOS
USTED ES
HAN
HUBIER ON
HABRAN
HABIAN
HABRIAN
ELLOS
HAN
HUBIER ON
HABRAN
HABIAN
HABRIAN
ACTIVIDAD 2 Forma 6 enunciados con los tiempos compuestos.
1. Ante pretérito- singular- amar. Yo hube amado 2. Ante presente- plural- partir. Nosotros hemos partido 3. Ante copretérito – singular- temer. Tu habías temido 4. Ante futuro- plural – amar. Ellos habían amado 5. Ante pospretérito- singular-partir. El habría partido 6. Ante futuro. Singular- temer. Yo habré temido
SEGUNDO BIMESTRE
Noviembre-Diciembre CALAVERA LITERARIA
Son estrofas poéticas que tienen rimas asonantes al final de sus versos. Buscan la sátira de persona: e a quien se la dedican pueden ser políticos, famosos, personajes de la historia y hasta la propia muerte BARACK OBAMA (PRESIDENTE DE E.U.A)
Los gringos están de luto, Muerto Barack Obama En milagro reclama Su espíritu. “CHICHARITO HERNANDEZ” (Jugador de futbol)
Chicharito el hombre gol, El que triunfa en Inglaterra volverá a la madre tierra Que nunca vera el sol.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 29 “XIUHTECUHTLI”
TURNO MATUTINO
PROFESOR: MARCO ANTONIO MUÑOS ESPAÑOL
MATERIA
FICHA DE EVALUACION 1ER GRADO D-E-F
2- BIMESTRE
NOMBRE DE LOS ALUMNOS: OSCAR GAEL LOPEZ GUILLEN Y OCHOA ENRIQUEZ PEDRO ASPECTOS RASGOS EVALUAR
Y FECHAS A INDICADAS
PUNTOS ASIGNADOS
PUNTOS OBTENIDOS
PRODUCTO LA QUE INDIQUE 10 1:ELABORAR DOS EL PROFESOR MONOGRAFIAS
10
LA QUE INDIQUE 10 DE EL PROFESOR DE
10
PRODUCTO LA QUE INDIQUE 10 3:APLICAR DOS EL PROFESOR TEMAS DEL DEBATE
10
TAREAS, EXPOCISIONES, COMPORTAMIENTO Y CUDERNO
50
PRODUCTO 2:ANTOLOGIA CUENTO CIENCIA
TODO BIMESTRE
EL 50
FIRMA DE PADRE O TUTOR
10 EXAMEN ESCRITO
25/11/2014
10
10
PROMEDIO FINAL
IMPORTANTE •
Es impredecible presentar esta ficha firmada en caso de acudir al horario de atención de padres
•
No habrá trabajos extras
•
Los productos por producto serán equivalentes a las actividades
• •
Firma de padre o tutor
Firma de alumno
CONSTRUIMOS NUESTRA MONOGRAFIA
ESTUDIO Social de lenguaje Información de una monografía para consulta APRENDISAJES ESPERADOS Interpreta la información contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar a texto. Recuperar las características textuales de monografía Utiliza adecuadamente nexos que organizan, poderas e interpretaras. Emplea la tercera persona El medio escolar y científico existen diversos tipos de texto que proporcionan información. En este proyecto redactaras una modalidad que se conoce como monografía cuyo propósito es reunir información
CANELO ALVARES (Boxeador)
La huesuda ya ha noqueado A famoso pugilista Ya lo tenía en su lista Y lo ha de; Ado sepultado NINEL CONDE (CANTANTE Y ACTRIS)
La belleza de Ninel Conde Es México o en Francia Es como la ignorancia Digo que se esconde. Y si acaso inquieres donde Puedes hacer tarea De rellenar tú zalea ¡Engendrarte emisiones!
LA MONOGRAFIA La monografía trata sobre un tema particular o sobre un solo aspecto de los varios que se pueden derivar del tema que se puede abordar. Puede ser un texto breve en el que se incluye solamente la información más relevante. La información de una monografía es producto de un trabajo de investigación documental de quien la escribe. Su trabaja de una diversidad de fuentes de consulta (internet, enciclopedias, libros de texto, especialidades o algún documento o folleto)
TEMA: DIA DE MUERTOS El culto de la muerte en México se celebra desde 1800 a.C. la celebración se le lleva a cabo en dos días el 1 de noviembre es dedicado al alma de los niños y el 2 de noviembre a la de los adultos. Es una festividad que se creó en México y en algunos países de américa central así en muchas comunidades de E.U.A.
TEMA: HALLOWEN Se celebra el 30 de octubre; surgió entre los celtas y habitaron en el norte de Europa, actualmente en U.S.A. Los niños se disfrazan para pedir dulces como el famoso “Dulce o truco” Algunas personas festejan viendo películas de terror también se le llama día de brujas
TEMA: THE PRISMATIC WORL TOUR Es la tercera gira mundial de la cantante estadounidense Katy Perry realizada para promocionar su tercer álbum PRISM. Debido a la inmensa popularidad durante el periodo de preventa fueron incluidos más conciertos extendiéndola hasta diciembre.
ELABORACION DEL BORRADOR A continuación iremos paso a paso mejor dicho, párrafo a párrafo el primer borrador de la monografía. Anoten el punto principal en temas varias oraciones que formen un pequeño párrafo. Guíense por el propósito inicial para su monografía y tomen en cuenta a quienes va dirigida la información que ofrecerá a su texto.
De acuerdo con cada versión del párrafo ¿Quién explicara los diferentes puntos de vista? ¿Hay algún pronombre personal? (YO, TU, EL O ELLA) Que nos indique la persona gramatical que realiza la reacción de explicar. Seguramente notaron que en el primer párrafo no se indica. Esto es porque está escrito en forma impersonal a diferencia del segundo donde se habla en primera persona del plural nosotros. •
•
UN PROCESO DE REACCIONES GEOQUIMICAS ENTRE EL AGUA Y EL BIOXIDO DE CARBONO FORMA EL PETROLEO EL PETROLEO ESTA FORMADO POR UNPROCESO DE REACCIONES GEOQUIMICAS ENTRE EL AGUA Y EL BIOXIDO DE CARBONO TEMA: LOS METEORITOS
El termino meteorito viene del griego meteoron, que significa “FENOMENO DEL CIELO” Estos meteoros dejan senderos luminosos al pasar por la atmosfera de la tierra esos senderos son más visibles durante la noche, un meteorito se origina en la atmosfera superior de la tierra altitudes de 85 a 115 kilómetros.
Pasiva al describir hechos hist贸ricos y fen贸menos naturales.
SUJETO
VERBO SER
PARTICIPIO EL COMPLEMENTO VERBO QUE REALIZA LA ACCION
EL PETROLEO
ES
FORMADO
POR UN PROCESO GEOQUIMICO
LA ENERGIA HIDRAULICA
FUE
USADA
POR LOS GRIEGOS Y ROMANOS
TEMA: EL TRIGO Es uno de los 3 granos más importantes producidos globalmente. El grano del trigo es utilizado para hacer harina de trigo, cebada y cerveza La palabra trigo proviene del vocablo latino triticum que significa “triturado, trillado o quebrado” La semilla del trigo fue introducido en la civilización del antiguo Egipto para dar inicio a su cultivo en el valle de Nilo
TEMA: EL PETROLEO
Empezó a formarse hace aproximadamente 430 millones de años. En los primeros tiempos la refinación se encontraba con separar los productos preexistentes en el crudo sirviéndose de su diferencia de volatilidad se formó a partir de grandes cantidades de materia orgánica (ANIMALES Y PLANTAS QUE MURIERON) sepultadas por toneladas de arena y rocas.
VERBOS
El verbo es una palabra como función ser el núcleo del predicado. 1.-Persona: Nos indica quien realiza la acción: yo (a quien habla) 2.-Numero: Indica si el sujeto del verbo es singular o plural. 3.-Tiempo: Señala si la oración significa en el verbo se desarrolla. 4.- Modo: Separado generalmente en clasificaciones. En las gramáticas se establece un cuarto modo denominado infinitivo, participio y gerundio. Infinitivo: (AR, ER IR) Amar, temer, partir Participio: Regular (ADO, IDO) Amado, temido Gerundio: (ANDO, YENDO, IENDO) Amando, temiendo, cayendo.
PRODUCTO FINAL
Una vez revisada y corregido el texto, ya están en condiciones de publicarlo e incluirlo en el material de consulta de su salón de clases. Para publicarlo en papel, prevean si engargolan la información para que se conserve mejor la información del lector. La finalidad de este proyecto ha sido lograr monografías útiles y completas acerca de los temas que seleccionaron.
NIVEL DE LOGRADO DESEMPEÑO
EN TRANCISION
INFUFICIENTE
SELECCION DEL TEMA
ES RELEVANTE CONTIENE 2 DE CONTIENE UNA PERTINENTE LAS 3 DE LAS CARACTERISTI CAS
REGISTRO DE INFORMACI ON
EL REGISTRO DE INFORMACIO N
PLANIFICAC LA ION DE LA PLANIFICACI ORGANISAC ON ION CONTEMPLA UNA
EL REGISTRO REVELA LAS FUENTES
EL REGISTRO REVELA POBREZA
CONTIENE UNA LA ORGANIZACIO PLANIFICACIO N N DEMUESTRA DEFICIENTE
ORGANIZACIO N ELABORACI ON DEL BORRADOR
MUESTRA UNA CORRECTA INTERPRETAC ION
MUESTRA UNA REGULAR INTERPRETACI OON
PRODUCTO FINAL
MONOGRAFIA MONOGRAFIA COMPLETA REGULAR
MUESTRA DEFICIENTE INTERPRETACI ON MONOGRAFIA INCOMPLETA O MAL ESTRUCTURAD A
CIENCIA TEGNOLOGIA Y LITERATURA AMBITO: LITERATURA Practica social de lenguaje APRENDISAJES ESPERADOS Analiza los recursos literarios y discutivos empleados en los cuentos de ciencia ficci贸n En el progreso de la ciencia el rapid铆simo avance de la topolog铆a y la asombrosa imaginaci贸n de los seres humanos han sido los ingredientes principales para
crear un género narrativo que se conoce como ciencia ficción el cual hasta el día de hoy puede maravillarnos con la incógnita acerca de lo que puede ser posible. En este proyecto leerás y analizaras diferentes cuentos de ciencia ficción para descubrir los recursos literarios y discursivos de los que se valen los autores para crear tan fácil un subgénero.
ULTIMA PARTE DE LA MONOGRAFIA Todos los textos correctamente escritos son coherentes en su desarrollo es decir cada idea y cada idea y cada párrafo se conecta de manera lógica con los que siguen en una secuencia que permite que permite autores utilizan ciertas palabras expresiones que introducen las ideas con orden. A estas palabras y expresiones se le llaman nexos (antes, después y entonces) La información de una monografía es producto del trabajo de la investigación documental de quien la describe tiene que ser un texto comprensible para los lectores de ahí la importancia que este bien redactado y escrito.
Es importante tener buenas fuentes de consulta para tener una información buena y comprensible. 1.- ¿Para qué sirve la monografía o tienes dificultades? R: Para saber más temas 2.- ¿Se te facilita elaborar una monografía tienes dificultades? R: Se me facilita 3.- ¿De qué tema te gustaría elaborar una monografía? R: De animales ELEMENTOS DEL CUENTO EL TEMA ES ACORDE CON EL SUGENERO EL LECTOR PUEDE IMAGINAR EL AMBIENTE SE ESTABLECE CON CLARIDAD EL TIEMPO LOS PERSONAJES ESTAN BIEN DEFINIDOS ES POSIBLE DETECTOR EL AMBIENTE PSILOGICO EL CUENTO INCLUYE LOS ELEMENTOS
SI
MAS O MENOS
NO
LA VOZ NARRATIVA AYUDA A COMPRENDER
CARACTERISTICAS DEL CUENTO Los cuentos de ciencia ficción tienen un tinte científico sobre el futuro robots computadoras especiales que se mesclan con humanos lectores. Estos relatos de héroes planetas lejanos mundos desconocidos del mundo del futuro que puede estar a la vuelta de la esquina. Los protagonistas son los que son científicos que buscan una fórmula para viajar al interior del cuerpo humano y conservar la juventud y la salud eterna exploradores que viajan a otros mundos o hasta otras galaxias al centro de la tierra que dominan la tierra.
ESTRUCTURA DEL CUENTO TITULO DEL CUENTO PLANTEAMIENTO
Es la partes donde el cuento sufre el principio de la historia es la introducción en ella se dan a conocer los protagonistas. DESARROLLO Es el orden en el que suceden los hechos y el relato de la historia que puede describir la intensidad de como son los personajes o protagonistas tal vez se describa como un problema. NUDO TRAMA O CLIMAX En esta parte es un conflicto más complicado de la historia del cuento es decir qué pasaría con los personajes y hay mucho suspenso FINAL O DESENLACE Es la parte donde se resuelven los conflictos de los personajes
Julio Verne Para la nave de carga de la Agencia Espacial Europea, véase Julio Verne (nave). Jules Gabriel Verne (Nantes, 8 de febrero de 1828-Amiens, 24 de marzo de 1905), conocido en los países de lengua española como Julio Verne, fue un escritor, poeta y
dramaturgo francés célebre por sus novelas de aventuras y por su profunda influencia en el género literario de la ciencia ficción . Nacido en el seno de una familia burguesa en la ciudad portuaria de Nantes, Verne recibió formación para continuar los pasos de su padre como abogado, pero muy joven decidió abandonar ese camino para dedicarse a escribir. Su colaboración con el editor Pierre dio como fruto la creación de V iajes extraordinarios, una popular serie de novelas de aventuras escrupulosamente documentadas y visionarias entre las que se incluían las famosas Viaje al centro de la Tierra , Veinte mil leguas de viaje submarino y La vuelta al mundo en ochenta días. Julio Verne es uno de los más importantes escritores de Francia y de toda Europa gracias a la evidente influencia de sus libros en la literatura vanguardista y el surrealismo, y desde 1979 es el segundo autor más traducido en el mundo, después de Agatha Christie. Es considerado, junto con H. G. Wells, «El padre de la ciencia ficción. Fue condecorado con la Legión de Honor por sus aportes a la educación y a la ciencia. La isla misteriosa La isla misteriosa es una novela de Julio Verne, publicada en la Magasin d’Education et de Recreación del 1 de enero de 1874 al 15 de diciembre de 1875, y en un solo volumen
el 22 de noviembre de 1875. Considerada por muchos como su obra maestra Publicación: 1874 Autor: Julio Verne Libro anterior: La vuelta al mundo en ochenta días Géneros: Ficción, Novela científica, Novela, Ciencia ficción, Novela de aventuras, Literatura infantil
Philip K. Dick Philip Kindred Dick (Chicago, Estados Unidos, 16 de diciembre de 1928 - Santa Ana, California, EE. UU., 2 de marzo de 1982), más conocido como Philip K . Dick, fue un prolífico escritor y novelista estadounidense de ciencia ficción, que influyó
notablemente en dicho género. Dick trató temas como la sociología, la política y la metafísica en sus primeras novelas, donde predominaban las empresas monopolísticas, los gobiernos autoritarios y los estados alterados de conciencia. En sus obras posteriores, el enfoque temático de Dick reflejó claramente su interés personal en la metafísica y la teología. A menudo se basó en su propia experiencia vital, reflejó su obsesión con las drogas, la paranoia y la esquizofrenia en novelas como A Scanner Darkly y SIVAINVI . La novela El hombre en el castillo, galardonada con el Premio Hugo a la mejor novela en 1963, está considerada como una obra maestra del subgénero de la ciencia ficción denominado “Ucronía”. Fluyan mis lágrimas, dijo el policía, una novela sobre una estrella televisiva que vive en un estado policial en un cercano futuro distópico, ganó el Premio John W. Campbell Memorial a la mejor novela en 1975.
RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE Relato de Philip K. Dick incluido en esta antología. Su protagonista es Douglas Quial es un simple empleado que va de constante viaje a Marte que después de unos viajes es impedido por la misma empresa
Biografía Ray Douglas Bradbury nació el 22 de agosto de 1920 en Waukegan, Illinois, hijo de Leonard Spaulding Bradbury y de Esther Moberg, inmigrante sueca. Su familia se mudó varias veces desde su lugar de origen hasta establecerse finalmente en Los Ángeles en 1934. Bradbury fue un ávido lector en su juventud además de un escritor aficionado. Se graduó de Los Ángeles High School en 1938, pero no pudo asistir a la universidad por razones económicas. Para ganarse la vida, comenzó a vender periódicos de 1938 a 1942. Además, se propuso
formarse de manera autodidacta pasando la mayor parte de su tiempo en la biblioteca leyendo libros y, en ese mismo momento, comenzó a realizar sus primeros cuentos. Sus trabajos iniciales los vendió arevistas, a comienzos del año 1940, que posteriormente fueron compilados en Dark Carnival en 1947. Finalmente, se estableció en California, donde continuó su producción hasta su fallecimiento.
PREGUNTAS 1.- ¿De qué trata este cuento? R: De un caza en la era de los dinosaurios a través de una máquina del tiempo 2.- ¿Cómo se describe el lugar? R: Como una selva gigante 3.- Elabora un dibujo de lo que te imaginas
Lección de historia Un cuento clásico de muchas series televisivas de ciencia ficción. Han pasado miles de años luego de la última glaciación del planeta tierra y la raza humana como tal solamente es un recuerdo. Van a explorar a marte por que el planeta se murió por la contaminación. Esta película apareció 1.- ¿De qué trata? R: De que los humanos tienen que buscar un lugar donde vivir 2.- ¿Cómo es el lugar?
R: Es prácticamente el espacio 3.-Élabora un dibujo de lo que te imagines
Biografía Nació en Minehead, Somerset. Ya de pequeño mostró su fascinación por la astronomía, con un telescopio casero dibujó un mapa de la Luna. Terminados sus estudios secundarios en 1936, se trasladó a Londres. Durante la Segunda Guerra Mundial, sirvió en la Royal Air Force (Real Fuerza Aérea) como especialista en radares, involucrándose en el desarrollo de un sistema de defensa por radar, y ejerciendo como instructor de la naciente especialidad. Concluida la guerra, publica su artículo técnicoExtra-terrestrial Relays, en el cual sienta las bases de los satélites artificiales en órbita geoestacionaria (llamada, en su honor, órbita Clarke), una de sus grandes contribuciones a la ciencia del siglo XX. Este trabajo le valdrá numerosos premios, becas y reconocimientos.
En ese período estudia matemáticas y física en el prestigioso King's College de Londres, estudios que finalizó con honores. También ejerció varios años como presidente de la Sociedad Interplanetaria Británica (BIS), hecho que demuestra su gran afición por la astronáutica. En 1957 como parte del comité británico acude a Barcelona para el VIII Congreso Internacional de Astronáutica, momento que coincide con el lanzamiento del Sputnik I por parte de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas.
UGA AL TORTUGA Y es que había optado por no intentar siquiera realizar actividades tan sencillas como amontonar hojitas secas caídas de los árboles en otoño, o quitar piedrecitas de camino hacia la charca donde chapoteaban los calurosos días de verano. -¿Para qué preocuparme en hacer un trabajo que luego acaban haciendo mis compañeros? Mejor es dedicarme a jugar y a descansar. - No es una gran idea, dijo una hormiguita. Lo que verdaderamente cuenta no es hacer el trabajo en un tiempo récord; lo importante es acabarlo realizándolo lo mejor que sabes, pues siempre te quedará la recompensa de haberlo constante.
NOTICIAS Y OPINIONES PRACTICA SOCIAL Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicación. APRENDISAJES ESPERADOS •
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Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia Utiliza las tecnologías de la información y de comunicación PRESENTACION
En este proyecto seguirás los sucesos sobresalientes que se difunden como noticias a través de los medios de comunicación. Trabajaras en equipo para localizar una noticia interesante e indagaras que se dice al respecto de los medios electrónicos
LA CASA DE ANGELICA RIVERA El mandatario mexicano Enrique Peña Nieto dijo este martes que su esposa, Angélica Rivera, aclarará por su cuenta cómo adquirió una millonaria mansión en Lomas de Chapultepec, una de las zonas de mayor plusvalía en la Ciudad de México, cuyo conocimiento público ha causado controversia.
CARACTERISTICAS DE LA NOTICIA Desde los orĂgenes hasta nuestros dĂas el ser humano ha vivido en sociedad lo que ha favorecido el aprendizaje. Su necesidad conviene con otros grupos o comunidades ha ido avanzando depende a sus necesidades. La informaciĂłn es una herramienta indispensable y necesaria para la convivencia y el desarrollo de la sociedad. Mantenernos al tanto de los sucesos que afectan al mundo en que vivimos y que nos da a comprender el mundo