Cuadernillo de Lengua by garcia jorge

TEMA 1: HOY PARA COMER… 1. GRAMÁTICA: EL GRUPO NOMINAL El grupo nominal El grupo nominal es un conjunto………………………………. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. Puede aparecer ……………………………………………………… …………………………………………………………………………………

Las palabras del grupo nominal El grupo nominal puede estar formado por…………………. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Las palabras que suelen aparecer …………………………………. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….

Las funciones de las palabras en el grupo nominal Cada una de las palabras que forman un grupo nominal desempeñan la siguiente función: • El sustantivo funciona como…………………………………………….Ej:…………………………………………. • El artículo funciona como…………………………………………………Ej:…………………………………………. • El adjetivo funciona como………………………………………………..Ej:…………………………………………

2. ORTOGRAFÍA: Las mayúsculas Se escribe con letra inicial mayúscula: • …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. • …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. • ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… No se escriben con mayúscula ………………………………………………………………………………………………………………….

3. VOCABULARIO: Principales sufijos Los sufijos son partículas que ……………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… SUFIJOS QUE FORMAN SUSTANTIVOS:………………………………………………… SUFIJOS QUE FORMAN ADJETIVOS:……………………………………………………. SUFIJOS QUE FORMAN VERBOS:…………………………………………………………

Vocabulario del tema: • Pinches: • Menudear: • Culinaria: • Apesadumbrado: • Comitiva: • Fruición:

4. ESCRITURA: La biografía Una biografía es………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………...............................................................................

5. Los géneros literarios. La narrativa Los géneros literarios Los géneros literarios son………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. La narrativa La narrativa es el género …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Son obras narrativas el cuento, la novela y la leyenda. El cuento…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. La novela………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. La leyenda…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

MIGUEL DE CERVANTES Miguel de Cervantes: (1547‐1616) Nacido en Alcalá de Henares, Miguel de Cervantes es el escritor más universal de nuestras letras. Aunque también escribió poesía y teatro. Cervantes es conocido sobre todo por ser el autor de Don Quijote de la Mancha. La famosísima novela ha sido traducida a muchos idiomas. Con ella, Cervantes quiso burlarse de las extravagantes aventuras que relataban las novelas de caballerías.

Mejoramos como personas Autonomía e iniciativa personal.‐ ¿Sabes cómo se hace un sándwich? Explícalo. Si no sabes pregúntalo en tu casa. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Tratamiento de la información.‐ Cuando escribes un mensaje de teléfono móvil muchas veces utilizas un lenguaje no correcto, esto no debe extenderse a otros escritos.

Competencia cultural y artística.‐ El Quijote, es una de las obras más leídas de todos los tiempos. Lee el inicio del Quijote y copia a continuación, cómo comienza. Después haz un dibujo debajo del Quijote. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Dictado …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

TEMA 2: El mayor tesoro 1. GRAMÁTICA: LOS POSESIVOS Los demostrativos

Formas de los demostrativos

Los demostrativos son palabras que sirven para………… ……………………………………………………………. . Ej. …………….. ………………………………………. . Ej. ……………………También expresan .…………………………………………………………………. ……………………… . Ej. …………………………………………. . Funciones de los demostrativos • • •

Delante del sustantivo funcionan como ………………. Detrás del sustantivo, como adjetivo, funcionan como ……………………. . Ej. ……………………………………… En lugar del sustantivo y se comportan como él, como …………. Ej. ……………………………………………….. .

SINGULAR Masculino

Femenino

PLURAL Masculino

Femenino

CERCANÍA DISTANCIA MEDIA LEJANÍA

2. ORTOGRAFÍA: Principios de acentuación • • •

Las palabras agudas son las que tienen ………………………………………………………. . llevan tilde cuando terminan en ………… , ……………… o en ……….. .Ej. ……………………………. . Las palabras llanas son las que tienen ……………………………………………………………… . Estas palabras llevan tilde cuando terminan en ………………………………………………………………………………. .Ej. ……………………………………. . Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Estas palabras llevan tilde ……………………………. . Ej. …………………………….. .

3. COMUNICACIÓN ORAL: Expresión oral Vocabulario del tema: • Ritual: • Longevidad: • Cabizbajo: En ocasiones es necesario presentar a alguien ante un público. Además de dar los datos más relevantes de la persona, se debe despertar el • Cobijarme: interés por ella ofreciendo datos biográficos y profesionales importantes. • Grupa: • Vasta:

4. ESCRITURA: Empezar un texto El comienzo de un texto es muy importante. Cuando tenemos que comenzar a escribirlo, tenemos que tener en cuenta que clase de texto es: no es lo mismo comenzar ……………………………………………………… que comenzar una redacción de un texto ………………………….. o de un texto ……………………… en el que tenemos que ………………………………….. . Cada tipo de texto debe empezar de una forma …………………………………… . Tipos de textos: • El texto informativo debe comenzar introduciendo un tema que se va a tratar. • Los textos narrativos (como los cuentos) deben comenzar presentando al protagonista y…………………………… …………………………………………………………………………………….. . • Los textos argumentativos deben comenzar …………………………………………………………………………………………………… .

Competencia social y ciudadana.- Antiguamente, en la mayoría de los pueblos, los ancianos eran una fuente de sabiduría para la comunidad. Los ancianos se encargaban de trasmitir el conocimiento a las nuevas generaciones: las costumbres, las leyes y las historias. Eran las personas a las que se recurría a pedir consejo. Por ese motivo, en muchos cuentos populares el anciano representaba al personaje sabio. Además de lo dicho anteriormente, di por qué motivos crees tú que debemos nuestro mayor aprecio y respeto hacia las personas mayores. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Autonomía e iniciativa personal.- A propósito del abatimiento de Bat, tenemos que ser conscientes que es natural experimentar sentimientos de tristeza, a veces sin motivo aparente. Por ello es importante desarrollar estrategias que nos ayuden a controlar estos sentimientos: reflexionar sobre lo que nos ocurre, ser optimistas, apoyarse en amigos y familiares, dar la importancia justa a los diversos problemas que se nos plantean… Comenta la última vez que te has sentida abatido y di como lo has superado. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

TEMA 3: HIPÓMENES Y ATALANTA 1. GRAMÁTICA: LOS POSESIVOS Los posesivos

Funciones de los posesivos

Los posesivos pueden desempeñar distintas funciones en el grupo nominal dependiendo de donde vayan colocados: • Delante del sustantivo funcionan como …………………… Ej. ………………………………………………. . • Detrás del sustantivo, actúan como adjetivos y Los posesivos expresan si el ser u objeto pertenece a funcionan como……………………………….. . Ej. ………………. la persona que habla (1ª persona), a la que escucha ……………………………………. . (…..persona) o alguien diferente de quien habla o • En el lugar del sustantivo, funcionan como ….………… . escucha (…..persona). Ej. …………………………………… . Los posesivos son palabras que………………………………….. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… . Por ej. ………………………………………………………………………. .

Además expresan si los poseedores son ………………………………………………………………………………… . Formas de los posesivos SINGULAR Masculino

PLURAL Femenino

Masculino

Femenino

1ª persona UN POSEEDOR

2ª persona 3ª persona 1ª persona

VARIOS POSEEDORES

2ª persona 3ª persona

2. ORTOGRAFÍA: La tilde en los diptongos y triptongos •

•

Un diptongo es la unión de ……………………………… en la misma sílaba. Una de las dos vocales ha de ser …………………… (i,u) y la otra puede ser cerrada (…,….) o ………………… (a, e, o). Ej. ……………………….……………………. . En caso de llevar tilde, esta se coloca siempre sobre la vocal …………………… . Ej. ………………………………… Pero si el diptongo está formado por dos vocales cerradas, la tilde se coloca sobre la que está en ………………… lugar. Un triptongo es la unión de ……………………………….. en la misma sílaba. La vocal que está en el centro tiene que ser …………………… , y las otras dos cerradas. Si lleva tilde esta se coloca sobre la vocal ……………… . Ej. ……………….

3. VOCABULARIO: Principales prefijos Vocabulario del tema: • Pretendientes: Los prefijos son partículas que ……………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………… Ej. ……………………………………………………… . Los prefijos pueden aportar diferentes matices de significado a las palabras a las que se añaden: EXPRESAN …., ….., ….., OPOSICIÓN O …………, …….. PRIVACIÓN EXPRESAN SITUACIÓN

……, ………., …….., ………., ……….

….típico, ……útil, ……..atascar,………….…decir, ………higiénico. …….dirrector, ……………..volar, ……………rradio, ……………nacional, ……………….ocular.

• Rechistar:

• Autoritario: • Abatida: • Reconocimiento: • Aliento: • Pretendientes: • Rechistar:

• Autoritario: • Abatida: • Reconocimiento: • Aliento:

4. ESCRITURA: El cuento En muchos cuentos se narra el enfrentamiento entre dos personajes. Uno de ellos, el …………………. ,quiere conseguir algo, y el otro, el ………………………………. ,intenta impedírselo. Las aventuras que vive el protagonista y las tretas que el antagonista prepara contra él constutuyen la acción del cuento.

5. Literatura. El teatro El teatro El teatro el género al que pertenecen .……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . En las obras teatrales los textos están escritos en forma de ……………………… y no suele haber …………………………… . Los textos teatrales suelen tener acotaciones. Acotaciones son .........................……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . Las comedias son ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . El tono es ……………………… . Al final, se resuelve el conflicto y la obra acaba ………………………………… . Las tragedias son …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .

UN AUTOR: WILLIAM SHAKESPEARE

WILLIAM SHAKESPEARE está considerado uno de los escritores más importantes de la literatura universal. Este dramaturgo inglés es autor de algunas tragedias muy conocidas, como Romeo y Julieta, Otelo, Macbeth o El rey Lear. Los protagonistas de sus obras se han convertido en símbolos de grandes pasiones humanas: el amor, los celos, la venganza…

Mejoramos como personas Autonomía e iniciativa personal.- Aprendamos a vencer la timidez participando en una representación. Puede que al principio no te veas capaz pero si practicas no sólo te divertirás sino que te ayudará a vencer dificultades. Aquí te presentamos un trozo de la obra Los cuentonautas. Leelo atentamente, apréndete lo que puedas y represéntalo ante tus compañeros.

Se ve el escenario a oscuras. De pronto, un foco ilumina a la Bruja Virtual, que sale a primer plano y se dirige al público. Bruja Virtual: Hola, pequeños, hola. Quizás no me conocéis… ¿Sí? (Pone el oído para escuchar las respuestas del público). ¡Ah! Así que sabéis que soy una bruja… ¿Qué? ¿Quién ha dicho que las brujas no existimos? ¡Ah!, ¿no? Pues os equivocáis. ¡Yo soy la Bruja Virtual…! ¿Qué? ¿Ya ninguno se cree eso de que vayamos por ahí haciendo pócimas secretas y viajando en escoba, eh…? (Con risa muy estridente). Ja, ja, ja… Pues es cierto. Ya no encantamos con pócimas, sino… ¡con programas de ordenador! ¡¡¡Ja, ja, ja!!! (Señala hacia un lado del escenario y se ilumina una mesa con un ordenador). Y es verdad que ya no viajamos en escoba, sino… ¡¡¡en el ratón del ordenadoooooooor!!! (Saca del delantal un ratón de ordenador). ¡Ja, ja, ja, ja! (Se sienta frente al ordenador). ¡Ratón, ratoncito virtual! ¡¡¡Llévame donde haga mal!!! Saltan chispas y se hace la oscuridad. Cuando vuelve la luz, se ve el cuarto de Carola y Lucas. Los dos están delante del ordenador. Carola está manejando el ratón, mientras Lucas la observa a su lado.

Competencia cultural y artística.- Los temas mitológicos son fuente de inspiración de muchas obras literarias y artísticas. Nombra algunos ejemplos de seres mitológicos y haz un dibujo de algunos de ellos. ………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . 3

TEMA 4: AGNÓDICE 1. GRAMÁTICA: NUMERALES E INDEFINIDOS LOS NUMERALES

LOS INDEFINIDOS

Los numerales son …………………………………………………..… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… . Ej. …………………………………………………………………………… .

Los indefinidos son…………………………………….………………………. ……………………………………………………………………………………… . Ej. …………………………………………….. .

Los indefinidos pueden ser……………………………………………. Los numerales pueden ser ………..………………………..…….. ……………………………………………………………………………………… Los numerales cardinales expresan …………………………… ………………………………………………. . Ej. ………………………… . También son indefinidos……………………………………………….. Los numerales ordinales expresan …………………………….. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………… . Ej. ……………….………… . LAS FUNCIONES DE LOS NUMERALES E INDEFINIDOS Los numerales y los indefinidos pueden funcionar en un grupo nominal como: • 1. ……………………………………………………….. . Ej:…………………………………………/………………………………………………. . • 2. ……………………………………………………….. . Ej:………………………………………./……………………………………………..…. . • 3. ……………………………………………………….. . Ej:………………………………………/…………………………………………………. .

NUMERALES ORDINALES 1º - primero 2º - segundo 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º11º -

12º 13º 14º 15º 16º 17º 18º 19º 20º 21º 30º -

ALGUNOS DE LOS INDEFINIDOS MÁS FRECUENTES

SINGULAR Masculino

PLURAL Femenino

Masculino

Femenino

2. ORTOGRAFÍA: LA TILDE EN LOS HIATOS Un hiato es .…………………………………………..…………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. . ¿Dónde llevan la tilde los hiatos de dos vocales abiertas? ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. . Ej. ……………………………………………………………………… . ¿Dónde llevan la tilde los hiatos de una vocal cerrada y otra abierta?............................................................ …………………………………………………………………………………… . Ej. …………………………………………………………………… .

3. COMUNICACIÓN ORAL: EXPRESIÓN ORAL

Exposición oral: Para exponer oralmente un tema seguimos los siguientes pasos; previamente hay que documentarse, organizar la información, y preparar un guión. Durante la exposición oral, tenemos que utilizar un volumen de voz adecuado y emplear una entonación capaz de mantener el interés del auditorio. Asimismo, es importante ajustar el contenido de la exposición al tiempo que dispongamos.

•

VOCABULARIO Crónicas:

• •

Umbral: Parturienta:

• • •

Galeno: Recelo: Veredicto:

4. ESCRITURA: RELACIONAR IDEAS Al escribir,………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… llamadas………………………………………….que sirven para………………………………………………………………………………………. Cuando tenemos que……………………………………………………………………………………………………………………………………….. podemos utilizar……………………………………, como, por ejemplo, …………………………………………………………….. .

Mejoramos como personas Tratamiento de la información.- Busca en un atlas la localización exacta de Atenas y Alejandría y su situación respecto a España. A continuación realiza un dibujo.

Tratamiento de la información.- ¿Eres consciente de la importancia de saber otras lenguas distintas a la tuya propia? Di tus razones por las cuales es conveniente el aprendizaje de otros idiomas. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Competencia social y ciudadana.- A propósito de la intervención de las mujeres a favor de Agnódice, piensa en la idea de la necesidad de unirse y de actuar contra las injusticias y las desigualdades sociales. Comenta brevemente alguna noticia reciente o que te acuerdes de alguna situación de desigualdad o injusticia social que haya motivado a algún grupo de gente a unirse y protestar por ello. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Dictado ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………..

TEMA 5: NOSTALGIA GRAMÁTICA: EL VERBO (I) EL VERBO

Los verbos son …………………………………………………………………………………… y las sitúan en el ……………… . Ej. ………………………………… . Cada verbo tiene ………………………………………………………………………………………… . El conjunto de todas las formas de un verbo es su …………………….. . Cuando están formadas por una sola palabra son …………………… . Cuando están formadas por varias palabras son…………………… . LA RAÍZ Y LA DESINENCIA Todas las formas verbales tienen …………… y ………………………….. . La forma que usamos para nombrar el verbo es el ………………… . Si al infinitivo de un verbo le quitamos la terminación, obtenemos la raíz. Con las distintas terminaciones obtenemos las distintas formas del verbo. Esas terminaciones que se añaden a la raíz son las …………………………….. . Escribe 3 verbos, separa su raíz y ponle 3 desinencias distintas: Raíz Desinencias 1. Verbo ………………………. …………………………… 1. ………. 2. ………. 2. Verbo ………………………. …………………………… 1. ………. 2. ………. 3. Verbo ………………………. …………………………… 1. ………. 2. ……….

3. ………. 3. ………. 3. ……….

MODELOS DE CONJUGACIÓN No todos los verbos tienen las mismas …………………………… para las mismas formas verbales. Las desinencias varían dependiendo de si el infinitivo del verbo termina en ……, …… o …… . Hay tres modelos de conjugación: 1ª……………………… (-ar), …. conjugación (……) y …. ……………………. (-ir). 2.

ORTOGRAFÍA: LA TILDE EN LOS MONOSÍLABOS

Los monosílabos son……………………………………………………………………………………………………………………………… . Ej. ………………... . Como norma general los monosílabos no llevan tilde salvo las siguientes excepciones:

MONOSÍLABOS

CON TILDE

Pronombre ……………. Ej. ………………

Pronombre ……………. …..………………

Sustantivo …………… …..………………

Adverbio/ pronombre …………………..

Verbo saber …………….. …………………..

Verbo dar …………… …………………..

SIN TILDE

Posesivo ……….. …………………..

Artículo ………… …………………..

Pronombre ……………. …..………………

Conjunción ………….. …………………..

Pronombre ……………. …..………………

Preposición ……………. …………………..

VOCABULARIO: Homonimia y paronimia Vocabulario del tema: • Ardid:

Las palabras homónimas son las que se ……………………………………. , se escriban o no de la misma manera. Ej. …………………………………………………….. Las palabras parónimas son las que se …………………………………………………….. ………………………………………………………….. . Ej. ……………………………………………..

• Celadora:

• Alarido: • Titubear: • Compungido: • Lidiar:

ESCRITURA: El artículo de opinión

El artículo de opinión es un ………………………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………. . 5.

Literatura. La lírica La lírica

La lírica es el ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………….. . La lírica tradicional La lírica tradicional es el conjunto ……………………………………………………………………………………………………………………. . Son composiciones sencillas que se ………………………………………………………… . Las cancioncillas líricas tradicionales pueden ser de …….., ……………….., ………………… . 6.

UN AUTOR: Rafael Alberti

Rafael Alberti nació en 1902 en el pueblo de Santa María, Cádiz. Como él mismo conto en el prólogo de una de sus obras, cuando tenía 15 años lo arrancaron del mar y comenzó a sentir nostalgia de él. Ese sentimiento se expresa magistralmente en uno de sus libros de poemas más famosos: Marinero en tierra.

Mejoramos como personas Aprender a aprender.- Para aprender un poema tenemos que memorizarlo poco a poco, repitiendo verso a verso, hasta que lo recuerdes bien y puedas pasar al siguiente, antes de decir el poema completo. 2

Ponte a prueba e intenta memorizar este fragmento del poema de Manuel Machado:

Competencia cultural y artística.- Volviendo a los versos de Rafael Alberti. Elige un poema y haz una breve descripción de la imagen que te evoca dicho poema. A continuación dibuja algún elemento de dicha descripción. Título: …………………………………………………………………………………………………………………………… Descripción: ………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Dibujo:

……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………..

TEMA 6: UN NUEVO ASTRO 1. GRAMÁTICA: EL VERBO (II) NÚMERO Y PERSONA DEL VERBO

TIEMPO Y MODO DEL VERBO

Las formas verbales tienen …………………… .En singular expresan acciones que ………………………………….………….. ……………………….. . Y en plural acciones que realizan… ………………………………… . Las formas verbales también informan sobre la persona …………...………………………….. ………………………; primera, segunda o tercera. Los verbos también tienen formas no personales, es decir, formas que ………………………………………………………………… …………………………………………………… . Estas formas no personales son; …………………….,………………………,…………. …………………….. .

Las formas verbales sitúan la acción en el ………………….. . Este puede ser; ………………, ………………… o …………………… . ………………………………………………………………………………… Las formas verbales muestran la actitud del hablante….. ……………………………………………………………………………………. . La actitud se refleja en el modo Los modos verbales son 3: 1 Usamos el modo ……………………… para ……………………… ………………………………………………………………………………….. . Ej. ………………………………………………………………………………… . 2 Usamos el modo …………………….. para …………………………. ………………………………………………………………………………………. Ej. …………………………………………………………………………………. . 3 Usamos el modo …………………….. para …………………………. ……………………………………………………………………………………… . Ej. …………………………………………………………………………………. .

2. ORTOGRAFÍA: OTRAS PALABRAS CON TILDE Conoce la acentuación de las palabras que introducen preguntas o respuestas. Escribe los ejemplos que hemos estudiado y crea una oración con cada uno de ellos: 1 . Qué; ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . 2 . Quién o quienes; …………………………………………………………………….……………………………………………………………………. . 3 . Cómo; …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . 4 . Cuál o cuales; ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . 5 . Cuándo; ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . 6 . Dónde; …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. . 7. Cuánto ; …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .

3. COMUNICACIÓN ORAL

Cuando cuentes una noticia, si quieres se preciso, tienes que dar la siguiente información: 1 qué es lo que ocurrió, 2 a quién, 3 cuándo, 4 dónde, 5 y por qué motivo.

•

VOCABULARIO Intrépidos;

• •

Detonación; Entrañas;

• • •

Estupor; En vano; Órbita;

4. ESCRITURA: ESTILO DIRECTO E INDIRECTO Las palabras que dicen los personajes en una narración pueden expresarse en estilo directo o en estilo indirecto. En estilo directo se reproduce textualmente lo que dicen los personajes. En estilo indirecto se cuenta lo que dicen los personajes, sin reproducir exactamente sus palabras. 1

Mejoramos como personas Interacción con el mundo físico.- Reflexiona sobre la evolución tan vertiginosa que ha experimentado la tecnología y la ciencia en menos de un siglo. Piensa que a finales del siglo XIX era considerado ciencia ficción, en la segunda mitad del siglo XX ya era una realidad. Imagina como serán los avances tecnológicos el siglo que viene. ¿Crees que se harán realidad? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. .

TEMA 7: EL JOVEN Y EL CABALLERO 1. GRAMÁTICA: EL VERBO (III) LOS TIEMPOS VERBALES Y SU CLASIFICACIÓN ¿Qué son los tiempos verbales? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .……………………………………………………………………………………………………………………………………………… . Las formas del mismo tiempo verbal sólo se diferencian entre sí en el …………….. y la ……………. . Los tiempos verbales pueden clasificarse atendiendo a diferentes criterios: (completa la tabla con ejemplos). MODOS

TIEMPOS SIMPLES

TIEMPOS COMPUESTOS

..................

1 ……………………………………………………… . 2 ……………………………………………………… . 3………………………………………………………. . 4 ……………………………………………………… . 5………………………………………………………. .

1 ……………………………………………….. . 2 ………………………………………………… . 3 ………………………………………………… . 4 ………………………………………………… . 5 ………………………………………………… .

.…………………

1 ……………………………………………………… . 2 ……………………………………………………… . 3 ……………………………………………………… .

1 ……………………………………………….. . 2 ……………………………………………….. . 3 ……………………………………………….. .

…………………

1 ………………………………………………………. .

2. ORTOGRAFÍA: USO DE LA Y Se escriben con “y”: • Las palabras que …………………………………………………………………… salvo algunas excepciones, como fui. Ej. ……………………. . • Las formas de los verbos que …………………………………………………………………. “y” (ye) y no tienen ni “y” ni “ll” en su infinitivo. Ej. ……………………………………………………………………………. .

3. VOCABULARIO: SIGLAS Y ABREVIATURAS Una sigla es una palabra formada por las ………………………………………………………………………………….. ……………………………………………… . Ej ………………………………......................................... . Sobre las siglas hay que tener en cuenta lo siguiente: • ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . • ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . • ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . • Una abreviatura es……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….. .Generalmente, las abreviaturas acaban en ………………………. . Ej. …………………………… .

VOCABULARIO •

Descabelladas:

•

Alquimistas:

• • •

Patrimonio: Necedad: Embaucador:

4. ESCRITURA: LA RESEÑA La reseña es un escrito breve …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………….. .

5. LITERATURA: LOS RECURSOS LITERARIOS (I) LOS RECURSOS LITERARIOS Los recursos literarios o estilisticos son los que ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . La personificación la comparación y la ……………………………… son …………………………………………… .

PRINCIPALES RECURSOS LITERARIOS Principales recursos literarios: • La personificación es un …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. Ej. ………………………. . • La comparación es un ……………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….…………………………………………………………………………………...Ej. ………………………… . • La metáfora es un ………………………………………………………………………………………………………….. . Se trata de un recurso literario que consiste en identificar dos realidades, llamando a una con 2

el nombre de la otra. Ej. ………………………………………………………………………………………… . • El paralelismo es un recurso…………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. . Ej. ………………………………………….. .

UN AUTOR: Juan Ramón Jiménez un poeta, nació en Moguer (Huelva), en 1981. Juan Ramón siempre estuvo muy preocupado por reflejar en sus poemas la belleza y la perfección. De hecho, su obra se caracteriza por un exquisito cuidado en el uso del lenguaje. Aunque escribió importantes libros de poemas, es conocido, sobre todo, por ser el autor de Platero y yo, una obra en la que aparece la entrañable figura de un borriquillo llamado Platero. Juan Ramón Jiménez recibió el Premio Nobel de Literatura en 1956.

Juan Ramón Jiménez

Dictado ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… .

Mejoramos como personas Autonomía e iniciativa personal.- Escribir un diario, como el joven de la historia de la página 93, ayuda a reflexionar sobre lo que nos sucede y contribuye notablemente a nuestro desarrollo personal. Si no escribes un diario ya, haz la prueba unos días y experiméntalo tu mismo/a. Comenta esta experiencia en unas líneas. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….. . 3

Aprender a aprender.- Es importante leer despacio los enunciados de las actividades para comprenderlos bien. Hay que releer también las respuestas para corregir posibles errores ortográficos o de expresión. Lee muy rápidamente el siguiente texto y responde a la pregunta que se te formula. Después vuelve a leerlo tranquilamente y corrige los errores ortográficos. “Las llaves estan en el segundo cajon de la mesa pequeña. Coge las gafas para abrir el cajon pero aparta el libro berde que está encima”. Responde; ¿Qué hay en el cajón? .............................................................................. .

TEMA 8: EL HÉROE 1. GRAMÁTICA: CLASES DE VERBOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES Según su conjugación los verbos pueden ser regulares e irregulares: Los verbos regulares ……………………….……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………….. . Ej. ……………………………………………………………………………….………………….. . Los verbos irregulares cumplen alguno de estos requisitos: • Algunas formas ………………………………………………………………………………………………………………………………….… .Ej. ..… ………………………………………………………………………………… . • Algunas formas …………………………………………………………………………………………………………………………………… . Ej. …… …………………………………………………………………………………... . GRUPOS DE IRREGULARIDADES Estas irregularidades de conjunción se distribuyen en 3 grupos: • Grupo de ……………………………………… . Si la primera persona …………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………...... . Ej. Duermo. Lo son también el presente de …………… …………… (duerma) y, generalmente, el presente de …………………………………. . • Grupo de ……………………………………… si la tercera persona ………………………………………………………………………………. ………………….. (pide), también lo son el …………………………………………………………………………………………………………………. (pidiera), el …………………………………………………………….. (pidiere) y, a veces, el gerundio (pidiendo). • Grupo de futuro. Si el futuro de …………………………. Es irregular (diré), también los es el ………………………..(diría). VERBOS DEFECTIVOS Los verbos defectivos son verbos en cuya conjugación ……………………………………………………………………………………….. . Los verbos que nombran fenómenos naturales (amanecer) o …………………………. (llover) solo tiene formas de tercera persona del singular. Los verbos que se refieren a ………………………………………………………………………… (ocurrir, suceder……………………………………………………………………………………………………………………………… sólo tienen formas de tercera persona del singular y del plural.

2. ORTOGRAFÍA: USOS DE LA “b” Se escriben con “b”: • Las palabras que empiezan por …………………………………………………………… .Ej. …………………………….. . • Los verbos acabados en …………… excepto ……………………, ………………. y …………………….. . Ej. ……………………………. . • Las palabras que terminan en ………………………, excepto .…………………. . Ej. ………………. . • Las formas del ……………………………………………………………………………de los verbos de primera conjugación. Ej. …… ………………………… .

3. VOCABULARIO • •

Sufrido: Fogonero: 1

•

Mueca:

• •

Algarabía Leyenda:

4. COMUNICACIÓN ORAL: EXPRESIÓN ORAL Cuando se describe oralmente un lugar, hay que lograr que las personas que escuchan puedan imaginar cómo es. Para ello hay que utilizar adjetivos, comparaciones …

5. ESCRITURA: ORGANIZAR LA INFORMACIÓN La informacion de un texto debe estar bien organizada para facilitar la comprension. Un buen medio para estructurar los contenidos es hacer distintos apartados y utilizar recursos para marcar las relaciones de dependencia que hay entre ellos. Por ejemplo: títulos, subtítulos, letras, números, boliches o rayas (-).

Mejoramos como personas Tratamiento de la información.- Vuelve a leer la historia del héroe de la página 106. Busca en un atlas o en internet los países que se mencionan en el cuento y anótalos por dicho orden. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….. . 2

Competencia social y ciudadana.- Lee el texto de la página 116 sobre mascotas y la responsabilidad que supone cuidar de ellas. Comenta si tienes un animal de compañía y las obligaciones que conlleva para cuidarlo bien: vacunarlo, alimentarlo, ocuparse de su higiene, sacarlo a paseo…

TEMA 10: EL CACTUS ENAMORADO 1. GRAMÁTICA: LOS ENLACES Las preposiciones Las conjunciones Las conjunciones son…………………………………………………….. Las preposiciones son……………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Los enlaces Los enlaces son palabras que unen dos palabras o grupos de palabras.………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ORTOGRAFÍA: Uso de la h Se escriben con h: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. VOCABULARIO: • Cacique: • Desfallecer: • Ritos: • Ancestrales: • Encomendar: • Espacioso:

4. ESCRITURA: Expresarse con precisión Al hablar y escribir hay que expresarse con precisión, es decir,………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. LITERATURA. MIGUEL DELIBES (Valladolid, 1920‐2010) • Se ha consagrado como uno de los mejores escritores españoles del Siglo XX. • Son notables sus dotes de narrador y su capacidad de recoger tipos y ambientes. • Excepcional dominio del idioma en el que destaca la verdad y la riqueza con que recoge el habla de los campesinos castellanos. • En 1947 obtuvo el Premio Nadal con su novela La sombra del ciprés es alargada. • Ha recibido además el Premio Príncipe de Asturias de las Letras (1982), el Premio Nacional de Literatura (1991) y el Premio Cervantes (1993). OBRAS: El camino, Diario de un cazador, Las ratas, Cinco horas con Mario, El disputado voto del señor Cayo, Los santos inocentes, El hereje, El príncipe destronado.

Actividad: • Poesía encadenada.‐ Escribe una poesía en que la última palabra de un verso será la primera del siguiente. Es conveniente utilizar alguna preposición para encabezar los versos: sobre, por, con, desde…

Mejoramos como personas Interacción con el mundo físico: Haz un breve resumen del texto de Los cactus. Puedes comenzar así: “El texto trata acerca de… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Autonomía e iniciativa personal: Repasa todo tu cuaderno, y revisa si está todo bien. Si tienes alguna duda, consulta el libro de texto u otros, pregunta a tu profesor o pregunta a tus padres. Aprender a aprender: Fíjate en cómo está escrito el cuento con sus partes o estructura. Esto debes de tenerlo en cuenta cuando quieras escribir uno. Dictado …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Analiza morfológicamente: palabra

clase

género

número

Nºsílabas

acento

Cactus

Verde

Fuimos

Por

TEMA 11: LA ALEGRÍA DE VIVIR 1. GRAMÁTICA: LA ORACIÓN. EL SUJETO Los enunciados Los enunciados son……………………………………………………. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

Sujeto y predicado Las oraciones constan de dos partes: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Estructura del sujeto .………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ORTOGRAFÍA: Uso de la j Se escriben con j: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. VOCABULARIO: Palabras tabú y eufemismos Las palabras tabú son aquellas que…………………………………………………………. • ………………………………………………………………………………………………………………… • ………………………………………………………………………………………………………………… • ………………………………………………………………………………………………………………… Los eufemismos son………………………………………………………………………………… • ………………………………………………………………………………………………………………… • ………………………………………………………………………………………………………………… • ………………………………………………………………………………………………………………..

Anfitrión: Jornal: Aguador: Vaticinio: Jolgorio: Desenvainar:

4. ESCRITURA: El trabajo Hacer un trabajo consiste en…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. LITERATURA. CARMEN CONDE (Cartagena, 1904‐1996) Nació

en Cartagena en 1904. Escribió libros de poesía, ensayos, memorias…por los que recibió numerosos premios. Durante toda su vida desarrolló una intensa actividad cultural, colaborando con periódicos, universidades populares…En 1979, ingresó en la Real Academia Española, y se convirtió en la primera mujer miembro de esta institución. LA MEDIDA DE LOS VERSOS En general, la medida de un verso equivale a………………………………………………………………….. Si el verso acaba en palabra aguda, ………………………………………………………………………………… Si el verso acaba en palabra esdrújula,……………………………………………………………………………. Cuando hay una palabra que termina en vocal y la siguiente empieza por vocal o h, se produce……………………………………..La sinalefa consiste en…………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………. Según la medida de los versos, hay dos grandes grupos:………………………………………………….. Son versos de arte mayor aquellos que…………………………………………………………………………….. Son versos de arte menor aquellos que…………………………………………………………………………….. LA RIMA Dos versos riman entre sí cuando …………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Hay dos clases de rima :…………………………………………………………………………………………………… La rima asonante…………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. La rima consonante…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………. Para analizar la rima de un poema, se asigna …………………………………………………………………..……………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. A‐gu‐da es‐pi‐na do‐ra‐da 8 a Quién –te‐pu‐die‐ra‐sen‐tir 8 ‐ En‐el‐co‐ra‐zón‐cla‐va‐da 8 a

Mejoramos como personas Tratamiento de la información: localiza en este mapa mundi dónde está Armenia

Autonomía e iniciativa personal: Intercambia tu cuaderno con algún compañero y fíjate si está todo hecho y si hay faltas de ortografía. Si es así, házselo saber. Cultural y artística: Fíjate en cómo está escrito el cuento con sus partes o estructura. Esto debes de tenerlo en cuenta cuando quieras escribir uno. Elige un cuento tradicional, por ejemplo, El pastor mentiroso y conviértelo en otro cuento de otra cultura (china, árabe, latina…). Para ello debes incorporar elementos propios de esa cultura (costumbres, paisajes, palabras…) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Dictado …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

TEMA 12: IRENA SENDLER 1. GRAMÁTICA: EL PREDICADO Clases de predicados Según el tipo de verbo podemos distinguir dos clases de predicado: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… El predicado nominal contiene los verbos……………………………………..…………………………………………………..que son ………………………………………….Este tipo de predicado suele expresar ……………………………………………………………………….Las oraciones con predicado nominal son………………………………………Por ejemplo:…………………………………………………………….. El predicado verbal tiene como ………………………………………….un verbo distinto de …………………………………………………….Los núcleos del predicado verbal son……………………………………….Se trata de verbos que suelen expresar……………………………………………………………………………………………………………..Por ejemplo:………………………………………………………………. Estructura del predicado nominal El predicado nominal está formado, básicamente por dos elementos: ………………………………………………………………. El atributo es el…………………………………………………………………………………………………............................................ Ejemplo: La palabra o palabras que funcionan como atributo pueden sustituirse por el…………………………………………………….. Ejemplo: Además del atributo, a veces, en el predicado nominal aparecen dos complementos. Por ejemplo:

2. ORTOGRAFÍA: Uso de la x Se escriben con x: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. VOCABULARIO: Copia el significado y haz una oración con cada palabra. • • • • • •

Recluir:……………………………………………………………………………………………………………………………………………. Pase:………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Cobijo:…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Pavoroso:………………………………………………………………………………………………………………………………………… Delatar:………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Ajusticiados:…………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. ESCRITURA: Relacionar ideas Para relacionar las diferentes ideas de un texto, …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. LITERATURA. “El diario de Ana Frank” Ana Frank.‐ Fue una niña judía alemana, que dejó constancia en su diario de sus experiencias en un escondrijo o desván construido en un edificio de oficinas, mientras se ocultaba con su familia de los nazis en Ámsterdam (Países Bajos) durante la Segunda Guerra Mundial. Su familia fue capturada y llevada a distintos campos de concentración alemanes, donde morirían todos salvo su padre, Otto. Anne fue enviada al campo de concentración nazi de Auschwitz el 2 de septiembre de 1944 y, más tarde, al campo de concentración de Bergen‐Belsen. Murió allí de fiebre tifoidea el 12 de marzo de 1945, pocos días antes de que éste fuera liberado.

Mejoramos como personas Social y ciudadana.‐ La historia de Irena Sendler es una de tantas ocurridas durante la Segunda Guerra Mundial. Busca en una enciclopedia o Internet, cómo surgió esta guerra y cuando finalizó. La Segunda Guerra Mundial comenzó ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Dictado …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ALGUNOS CONECTORES DE USO COMÚN (palabras o expresiones que relacionan ideas)

Entonces, pues, así pues, por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia, de ahí que, así, por eso, por ello, a causa de esto, por lo cual, por el contrario, no obstante, aún así, ahora bien, ahora, sin embargo, más aún, todavía más, incluso, aparte, asimismo. Análisis morfológico: palabra clase género Monumentos Grandiosos Y La mil Analiza los siguientes verbos: Verbo Conjg. Tiempo Habíamos soñado Cantaríais Suspenderéis Fuiste Han llegado

número

Modo

Nºsílabas

Persona

acento

Número

TEMA 13: LA ESCALERA DE ALEJANDRO 1. GRAMÁTICA: EL PREDICADO II Estructura del predicado verbal El verbo es la palabra más importante del predicado verbal. Por eso decimos que es………………………………………del predicado. Cualquier verbo excepto……………………………………………………………..puede ser núcleo del predicado verbal. A veces, en el predicado verbal aparece solo un verbo. Sin embargo lo más habitual es………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. El complemento directo El complemento directo……………………………………………………………..sobre la que recae la ………………………………………….Ejemplo: La función de CD la desempeña un……………………………………………..Si nombra a una persona va precedido de………. ………………………………………………………. También pueden funcionar como CD los pronombres………………………………………………………………………………………… Cuando el CD es un grupo nominal, se puede sustituir por los pronombres………………………………………………….. Ejemplo: El complemento indirecto El complemento indirecto (CI) nombra al ………………………………………………………………………………………………………………. La función de complemento directo……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… También pueden funcionar como complemento indirecto los pronombres…………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. El complemento circunstancial El complemento circunstancial (CC) expresa…………………………………………………………………………………………………………….. Ejemplo: La función de complemento circunstancial la pueden desempeñar………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • Lugar : • Tiempo: • Modo : • Cantidad: • Causa: • Instrumento:

2. ORTOGRAFÍA: La coma y el punto y coma

Se escribe …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Seescribe

;……………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….........................................................................................................................................

3. VOCABULARIO: Sentido figurado. Expresiones …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….

• Semblante:…………………………………………………… • Conatos:……………………………………………………….. • Díscolos:………………………………………………………… • Soldada:…………………………………………………………… • Titánica:……………………………………………………………. • Capitularon:……………………………………………………….

4. ESCRITURA: Las instrucciones ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. LITERATURA. Antonio Machado (1875‐1939) Es uno de los poetas más importantes de la primera mitad del Siglo XX. En Soledades, aparecen algunos de los elementos característicos de su poesía: la naturaleza, los recuerdos, la melancolía…Otro de sus libros más importantes es Campos de Castilla, donde el poeta muestra su interés por el paisaje castellano y las personas que lo habitan. Las estrofas son…………………………………………………………………………………………………………… Clases de estrofas Pareado Terceto Redondilla Cuarteto Cuarteta Serventesio Formado por formado por formado por formado por formado por formado por

Actividades: • Anáfora.‐ Se utiliza la anáfora para construir poemas. Consiste en repetir la misma palabra al principio de cada verso. • La caja de los poemas.‐ Por parejas o individual. Se introducen en una caja palabras extraídas de varios libros de poesías. Después cada uno/a escoge unas cuantas y establece relaciones entre ellas para componer una poesía. • Aguacero de pareados.‐ El pareado es la poesía más sencilla que se pueda crear. Consta de dos versos que riman entre sí. Se puede comenzar con una idea como puede ser el titular de una noticia, un suceso de la escuela o una receta de cocina… • Anaglifo al estilo de la G‐27.‐ Crear poemas de 4 versos: el 1º y el 2º son iguales, el 3º es el mismo para todos y el 4º contiene un sustantivo disparatado. Se puede hacer con verbos. (Lo hacían los escritores de la generación del 27)

Mejoramos como personas

Tratamiento de la información: En relación a la

Macedonia de Alejandro Magno, existen en la actualidad dos lugares en Europa con ese nombre. Uno es la República de Macedonia y otro es una región de la actual Grecia. Búscalo en el mapa de Europa y colorea estos territorios.

Dictado …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

TEMA 14: MIS PRIMEROS AÑOS 1. GRAMÁTICA: CLASES DE ORACIONES Las oraciones y la intención del hablante Según la intención del hablante, se distinguen varias clases de oraciones:…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • Oraciones enunciativas:………………………………………………………………………………………………………………………… • Oraciones interrogativas:……………………………………………………………………………………………………………………… • Oraciones exclamativas:……………………………………………………………………………………………………………………….. • Oraciones exhortativas:………………………………………………………………………………………………………………………… • Oraciones optativas:……………………………………………………………………………………………………………………………….. • Oraciones dubitativas:…………………………………………………………………………………………………………………………… • Oraciones de posibilidad:……………………………………………………………………………………………………………………….. Las oraciones y la voz del verbo Los verbos además de persona, tiempo y modo tienen voz:……………………………………………………………………………….. La voz pasiva se forma……………………………………………………………………………………………..El participio de la voz pasiva debe concordar en…………………………………………………………….con el ……………………………………… Oraciones activas.‐ Oraciones pasivas.‐ Las oraciones y el número de verbos Las oraciones pueden tener ……………………………………………………………….formas verbales. Según el número de verbos, podemos distinguir dos clases:…………………………………………………………………. Oraciones simples:……………………………………………………………………………………………………………………………………. Oraciones compuestas:……………………………………………………………………………………………………………………………..

2. ORTOGRAFÍA: Los puntos suspensivos Se escribe puntos suspensivos en estos casos: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………...…… ……………….………………………………………………………………………………………………………………………… ………........................................................................................................................................ 3. VOCABULARIO: Copia el significado y haz una oración con cada palabra • Inmaculada:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • Elocuentemente:………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • Raído:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • Abruptamente:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • Contigua:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • Aturdido:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ESCRITURA: La posición del narrador ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. LITERATURA. Federico García Lorca (1898‐1936) Es uno de los escritores españoles más universal. Fue autor de poesía y teatro. Entre sus obras poéticas más destacadas están: Romancero gitano y Poeta en Nueva York. En teatro escribió La casa de Bernarda Alba, Bodas de sangre y Yerma.

Actividades: • Poesía con sinónimos y antónimos.- Se selecciona una poesía y se escribe un poema paralelo con palabras sinónimas. Se puede hacer lo mismo con palabras antónimas. • Te voy a regalar.- Se crea una poesía de la siguiente manera. Se empieza escribiendo: Te voy a regalar. El siguiente verso debe responder “¿Qué?”, y el tercer verso será la respuesta a “¿Para qué?”.

Mejoramos como personas Cultural y artística: El cine es considerado un arte, al igual que la literatura, la pintura o la escultura. Haz un breve resumen de una de las películas que hayas visto que consideres es una obra de arte. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Dictado …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDAD: Analiza morfológicamente las siguientes palabras: andaluz, ordenador, en, hierba, ejército, iremos.

TEMA 15: EL GRAN DANTE 1. GRAMÁTICA: EL TEXTO El texto Los textos son…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Los textos pueden ser………………………………………………………………………Por ejemplo:……………………………………………….. Tipos de textos MODALIDAD NARRACIÓN

DESCRIPCIÓN DIÁLOGO EXPOSICIÓN

ARGUMENTACIÓN

CARACTERÍSTICAS • Acciones en el lugar y el tiempo. • Sucesión de hechos. • Intervención de diferentes personajes. • Percepciones y sensaciones. • Enumeración de detalles. • Presencia de interlocutores. • Preguntas y respuestas. • Presentación de ideas, objetividad, claridad, precisión, orden… • Defensa de ideas con subjetividad.

TIPOS DE TEXTOS Relatos, noticias, crónicas, reportajes periodísticos, fábulas, cuentos, novelas, leyendas…

Relatos, crónica de viajes, tratados científicos, poemas, cuentos, novelas… Relatos, teatro, novelas, cuentos, cine, conversaciones, debates, entrevistas… Informes, artículos, comentarios de texto, resúmenes; documentos históricos, escritos informativos, didácticos… Discursos, tesis, artículos de opinión, ensayos, conferencias, debates…

2. ORTOGRAFÍA: La raya, las comillas y los paréntesis La raya se utiliza para………………………………………………………………………………………………………. Las comillas se utilizan para……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………. Los paréntesis se utilizan para………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. VOCABULARIO: Coloquialismos y vulgarismos Los coloquialismos son………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Los vulgarismos son…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ESCRITURA: El cómic ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. LITERATURA. Francisco de Quevedo (1580‐1645) Quevedo es uno de los autores más destacados de la literatura española. Toda su obra, tanto narrativa como poética, es de una calidad excepcional. En su poesía trató temas muy variados. Así, la seriedad y el intenso sentimiento de sus composiciones amorosas contrastan con el humor y la ironía de otros poemas suyos.

EL POEMA, EL SONETO, EL ROMANCE Un poema es…………………………………………………………………………………………………………………………………….. Hay dos clases de poemas:……………………………………………………………………………………………………………….. El soneto es………………………………………………………………………………….Está formado por…………………………… ………………………………………………………………………………………………….El esquema es…………………………………. El romance es…………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Actividades: • El “Limerick” al estilo inglés.‐ El Limerick es una poesía corta de cinco versos que siempre tiene la misma estructura. o Primer verso.‐ define al protagonista. o Segundo verso.‐ indica alguna/s características del mismo. o Tercer y cuarto verso.‐ señala el predicado, acciones que realiza el protagonista. o Quinto verso.‐ conclusión extravagante. • Versificar el inverso.‐ Crear una poesía nueva a partir de otra que daremos como ejemplo. Se trata de cambiar las palabras de sitio dentro del mismo verso o “reinventarlas”, de modo que resulte un poema divertido.

Mejoramos como personas Cultural y artística: Junto a Francisco de Quevedo hay existió otro escritor muy importante en su época: Lope de Vega. Busca en una enciclopedia o Internet algo acerca de este autor:………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tratamiento de la información: Corta y pega algunas fotografías de famosos de alguna revista y haz un pequeño cómic.

Dictado …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDAD: Analiza morfológicamente las siguientes palabras: campeones, de, Sudáfrica, mañana, esta, jugaremos Analiza sintácticamente estas oraciones: Mañana iremos a tu casa Mi padre trabajó muy fuerte Juan escribe una carta a María

Autonomía e iniciativa personal: Haz un repaso a todo lo trabajado en este cuaderno. Fíjate si tienes todo completo y sin faltas de ortografía. Si hay algo que no entiendes no dudes en preguntarlo.

TEMA 9: VOCES NOCTURNAS 1. GRAMÁTICA: EL ADVERBIO El adverbio Los adverbios son……………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….

Clases de adverbios Pueden ser: a.De lugar: aquí, allí, ahí, cerca, lejos… b. c. d. e. f. g. También adjetivos femeninos terminados en……………….. Ejemplo:……………………………………….. Funciones de los adverbios Los adverbios pueden funcionar como…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ORTOGRAFÍA: Uso de la v Se escriben con v: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. VOCABULARIO: Prestamos y extranjerismos Los préstamos son…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Los extranjerismos son……………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………

Vocabulario del tema: • Andrajos: • Resguardado: • Diván: • Bronquitis: • Se desespera: • Concluyó:

4. ESCRITURA: El programa Un programa es………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………...............................................................................

5. Los recursos literarios (II) La hipérbole, la repetición, la aliteración, el hipérbaton La hipérbole consiste en……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. La repetición consiste en……………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… La aliteración………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… El hipérbaton…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER Escritor romántico español del S. XIX. Autor de “Leyendas” y de

las “Rimas”, en las que el amor y el desamor son los temas principales

Mejoramos como personas Competencia social y ciudadana: Cuando mantenemos una conversación debemos escuchar a la otra persona mirándola a la cara. También debemos ser solidarios con las demás personas, entender sus problemas y ayudar en lo que podamos. Competencia cultural y artística: Aunque en el tema se han expuesto los préstamos y los extranjerismos, estos no debes usarlos si en nuestra lengua hay una palabra que pueda usarse en su lugar.