Cuestionario de estilos educativos

“EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL” Facultad de Educación Universidad de Castilla - La Mancha Profesor: Daniel Rodríguez Arenas Realizado por: Yaiza Sosa Iglesias

CUESTIONARIO DE ESTILOS EDUCATIVOS

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ÍNDICE

CONTENIDO

PÁGINA

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………..... 3

ENCUESTAS………………………………………………………………………….. 4-14

CONCLUSIÓN………………………………………………………………………… 15-17

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“CUESTIONARIO DE ESTILOS EDUCATIVOS”

INTRODUCCIÓN: El cuestionario se ha realizado a 5 personas de edades comprendidas entre 35 y 53 años, tanto varones como a mujeres. A continuación presento cada encuesta realizada de manera individual para que se observe las respuestas de cada sujeto. Las respuestas de cada individuo estarán subrayadas de color amarillo para así después conocer su resultado.

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ENCUESTAS: Responde a las preguntas siguientes con sinceridad. Recuerda que no hay respuestas correctas. El objetivo de este cuestionario es conocer la forma habitual en que te relacionas con tu hijo/a. Reflexiona un poco antes de contestar y trata de que tus respuestas se refieran al último año. Si ninguna alternativa se adapta exactamente a ti, marca la que más se parezca a la realidad.

Sujeto 1: SEXO: Varón

EDAD: 35 años

1. ¿Qué nivel de intimidad tienes con tu hijo/a?

- Alto.

- Medio.

- Bajo.

2.

Las muestras de cariño que le das a tu hijo/a suelen ser: -Frecuentes y directas.

- Infrecuentes y directas.

- Indirectas.

3. Dirías que la comunicación con tu hijo/a suele ser: - Fluida.

- Irregular.

- Mala.

4. Al establecer normas para el comportamiento de tu hijo/a ¿sueles explicarle las razones?

- Siempre.

- A veces.

- Nunca.

5. Tu hijo/a ¿considera que las normas están establecidas de manera clara y positiva?

- Si. - No lo sé.

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- No. 6.

Cuando tu hijo/a comete un fallo: - Sueles castigarle para que sepa que lo ha hecho mal.

- Esperas que lo resuelva solo.

- Tratas de hacerle reflexionar sobre lo sucedido.

7. ¿Le has prometido a tu hijo/a alguna vez recompensas que no has cumplido?

- No. - Si. - No suelo ofrecerle recompensas por cumplir con sus obligaciones.

8.

Lo más importante para ti en la educación de tu hijo/a es que aprenda: - A respetar a los demás.

- A desarrollar todo su potencial.

- A obedecer.

9.

Lo más importante para tu pareja en la educación de tu hijo/a es que aprenda: - A respetar a los demás.

- A desarrollar todo su potencial.

- A obedecer.

10.

Cuando surge un problema complicado en casa o en el trabajo: - Pienso que podré resolverlo y trato de pensar en todas las alternativas posibles.

- Pienso en las alternativas pero casi siempre lo dejo para el último momento.

- No me gusta demasiado pensar en los problemas.

Resultado:  Puntos: 11puntos.  Estilo Educativo: Bastante democrático (Permisivo)  Pregunta 10, puntuación: 0. Tu estilo de afrontamiento de los problemas es positivo.

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Sujeto 2: SEXO: Mujer

EDAD: 50 años

1. ¿Qué nivel de intimidad tienes con tu hijo/a?

- Alto.

- Medio.

- Bajo.

2.

Las muestras de cariño que le das a tu hijo/a suelen ser: -Frecuentes y directas.

- Infrecuentes y directas.

- Indirectas.

3. Dirías que la comunicación con tu hijo/a suele ser: - Fluida.

- Irregular.

- Mala.

4. Al establecer normas para el comportamiento de tu hijo/a ¿sueles explicarle las razones?

- Siempre.

- A veces.

- Nunca.

5. Tu hijo/a ¿considera que las normas están establecidas de manera clara y positiva?

- Si. - No lo sé.

- No. 6.

Cuando tu hijo/a comete un fallo: - Sueles castigarle para que sepa que lo ha hecho mal.

- Esperas que lo resuelva solo.

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- Tratas de hacerle reflexionar sobre lo sucedido.

7. ¿Le has prometido a tu hijo/a alguna vez recompensas que no has cumplido?

- No. - Si. - No suelo ofrecerle recompensas por cumplir con sus obligaciones.

8.

Lo más importante para ti en la educación de tu hijo/a es que aprenda: - A respetar a los demás.

- A desarrollar todo su potencial.

- A obedecer.

9.

Lo más importante para tu pareja en la educación de tu hijo/a es que aprenda: - A respetar a los demás.

- A desarrollar todo su potencial.

- A obedecer.

10.

Cuando surge un problema complicado en casa o en el trabajo: - Pienso que podré resolverlo y trato de pensar en todas las alternativas posibles.

- Pienso en las alternativas pero casi siempre lo dejo para el último momento.

- No me gusta demasiado pensar en los problemas.

Resultado:  Puntos: 11puntos.  Estilo Educativo: Bastante democrático (Permisivo)  Pregunta 10, puntuación: 0. Tu estilo de afrontamiento de los problemas es positivo.

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Sujeto 3: SEXO: Mujer

EDAD: 52 años

1. ¿Qué nivel de intimidad tienes con tu hijo/a?

- Alto.

- Medio.

- Bajo.

2.

Las muestras de cariño que le das a tu hijo/a suelen ser: -Frecuentes y directas.

- Infrecuentes y directas.

- Indirectas.

3. Dirías que la comunicación con tu hijo/a suele ser: - Fluida.

- Irregular.

- Mala.

4. Al establecer normas para el comportamiento de tu hijo/a ¿sueles explicarle las razones?

- Siempre.

- A veces.

- Nunca.

5. Tu hijo/a ¿considera que las normas están establecidas de manera clara y positiva?

- Si. - No lo sé.

- No. 6.

Cuando tu hijo/a comete un fallo: - Sueles castigarle para que sepa que lo ha hecho mal.

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- Esperas que lo resuelva solo.

- Tratas de hacerle reflexionar sobre lo sucedido.

7. ¿Le has prometido a tu hijo/a alguna vez recompensas que no has cumplido?

- No. - Si. - No suelo ofrecerle recompensas por cumplir con sus obligaciones.

8.

Lo más importante para ti en la educación de tu hijo/a es que aprenda: - A respetar a los demás.

- A desarrollar todo su potencial.

- A obedecer.

9.

Lo más importante para tu pareja en la educación de tu hijo/a es que aprenda: - A respetar a los demás.

- A desarrollar todo su potencial.

- A obedecer.

10.

Cuando surge un problema complicado en casa o en el trabajo: - Pienso que podré resolverlo y trato de pensar en todas las alternativas posibles.

- Pienso en las alternativas pero casi siempre lo dejo para el último momento.

- No me gusta demasiado pensar en los problemas.

Resultado:  Puntos: 9 puntos.  Estilo Educativo: Bastante democrático (Permisivo)  Pregunta 10, puntuación: 0. Tu estilo de afrontamiento de los problemas es positivo.

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Sujeto 4: SEXO: Varón

EDAD: 37 años

1. ¿Qué nivel de intimidad tienes con tu hijo/a?

- Alto.

- Medio.

- Bajo.

2.

Las muestras de cariño que le das a tu hijo/a suelen ser: -Frecuentes y directas.

- Infrecuentes y directas.

- Indirectas.

3. Dirías que la comunicación con tu hijo/a suele ser: - Fluida.

- Irregular.

- Mala.

4. Al establecer normas para el comportamiento de tu hijo/a ¿sueles explicarle las razones?

- Siempre.

- A veces.

- Nunca.

5. Tu hijo/a ¿considera que las normas están establecidas de manera clara y positiva?

- Si. - No lo sé.

- No. 6.

Cuando tu hijo/a comete un fallo: - Sueles castigarle para que sepa que lo ha hecho mal.

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- Esperas que lo resuelva solo.

- Tratas de hacerle reflexionar sobre lo sucedido.

7. ¿Le has prometido a tu hijo/a alguna vez recompensas que no has cumplido?

- No. - Si. - No suelo ofrecerle recompensas por cumplir con sus obligaciones.

8.

Lo más importante para ti en la educación de tu hijo/a es que aprenda: - A respetar a los demás.

- A desarrollar todo su potencial.

- A obedecer.

9.

Lo más importante para tu pareja en la educación de tu hijo/a es que aprenda: - A respetar a los demás.

- A desarrollar todo su potencial.

- A obedecer.

10.

Cuando surge un problema complicado en casa o en el trabajo: - Pienso que podré resolverlo y trato de pensar en todas las alternativas posibles.

- Pienso en las alternativas pero casi siempre lo dejo para el último momento.

- No me gusta demasiado pensar en los problemas.

Resultado:  Puntos: 4 puntos.  Estilo Educativo: Autoritario.  Pregunta 10, puntuación: 2. Tu estilo de afrontamiento de los problemas es evitador.

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Sujeto 5: SEXO: Mujer

EDAD: 38 años

1. ¿Qué nivel de intimidad tienes con tu hijo/a?

- Alto.

- Medio.

- Bajo.

2.

Las muestras de cariño que le das a tu hijo/a suelen ser: -Frecuentes y directas.

- Infrecuentes y directas.

- Indirectas.

3. Dirías que la comunicación con tu hijo/a suele ser: - Fluida.

- Irregular.

- Mala.

4. Al establecer normas para el comportamiento de tu hijo/a ¿sueles explicarle las razones?

- Siempre.

- A veces.

- Nunca.

5. Tu hijo/a ¿considera que las normas están establecidas de manera clara y positiva?

- Si. - No lo sé.

- No. 6.

Cuando tu hijo/a comete un fallo: - Sueles castigarle para que sepa que lo ha hecho mal.

17

- Esperas que lo resuelva solo.

- Tratas de hacerle reflexionar sobre lo sucedido.

7. ¿Le has prometido a tu hijo/a alguna vez recompensas que no has cumplido?

- No. - Si. - No suelo ofrecerle recompensas por cumplir con sus obligaciones.

8.

Lo más importante para ti en la educación de tu hijo/a es que aprenda: - A respetar a los demás.

- A desarrollar todo su potencial.

- A obedecer.

9.

Lo más importante para tu pareja en la educación de tu hijo/a es que aprenda: - A respetar a los demás.

- A desarrollar todo su potencial.

- A obedecer.

10.

Cuando surge un problema complicado en casa o en el trabajo: - Pienso que podré resolverlo y trato de pensar en todas las alternativas posibles.

- Pienso en las alternativas pero casi siempre lo dejo para el último momento.

- No me gusta demasiado pensar en los problemas.

Resultado:  Puntos: 15 puntos.  Estilo Educativo: Democrático (Asertivo)  Pregunta 10, puntuación: 2. Tu estilo de afrontamiento de los problemas es evitador.

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RESPUESTAS AL CUESTIONARIO DE ESTILOS EDUCATIVOS. PUNTUACIONES: Sólo computan las preguntas de la 1 a la 8. La primera opción equivale a 2, la segunda a 1 y la última a 0. En total:

 De 0 a 4: Tu estilo es autoritario.  De 4 a 8: Tu estilo es ligeramente autoritario.  De 8 a 12: Tu estilo es bastante democrático.  Más de 12: Tu estilo es democrático.

Para la pregunta 10, la primera opción equivale a 0, la segunda a 1 y la última a 2.

 0: tu estilo de afrontamiento de los problemas es positivo.  1: Tu estilo de afrontamiento de los problemas es postergador.  2: Tu estilo de afrontamiento de los problemas es evitador.

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CONCLUSIÓN; Si nos retomamos en la historia, hace aproximadamente 20 o 25 años, la mayoría de los jóvenes pasaban poco tiempo con sus padres, ya que estos trabajaban todo el día y llegaban a casa muy cansados. Por el contrario, han pasado mucho más tiempo con sus madres, las cuales estaban en el hogar. Pasaban con nosotros las tardes; nos ayudaban con las actividades de clase, jugaban con nosotros… La mujer aún no se había incorporado al mercado laboral en la misma medida que en la actualidad.

Los niños cuando no se encuentran con sus progenitores, pasan gran parte del tiempo con sus abuelos o con algún familiar, eso si los padres tienen esa gran suerte, por supuesto. O bien los padres inscriben al niño en alguna actividad extraescolar; como puede ser el fútbol, natación, gimnasia rítmica, inglés… El tiempo que están con sus progenitores es más bien escaso o nulo, y esto es debido a que el ritmo de vida de nuestra sociedad está acelerado y que las condiciones laborales reducen la posibilidad de disfrutar de una vida familiar, personal y social.

En el gráfico se puede observar como un 60 % de los padres tienen un estilo educativo permisivo. Este tipo de padres se caracterizan por ser tolerantes y afectuosos pero son poco exigentes y permiten una considerable autorregulación en el niño.

Estos progenitores no controlan a sus hijos/as y no ejercen ningún tipo de autoridad sobre estos. Esta dejadez puede ser debido a que tienen un gran sentimiento de culpa por el escaso tiempo que dedican a sus hijos, a su familia. A continuación nombraré algunas características del estilo educativo permisivo o bastante democrático.

Un padre permisivo se caracteriza por: 

SIN NORMAS O NO LAS APLICAN



MUCHA FLEXIBILIDAD EN HORARIOS, RUTINAS



EVITACION DE CONFLICTOS, DEJAR HACER 17



DELEGAN EN OTROS LA EDUCACION DE LOS HIJOS



NI PREMIOS, NI CASTIGOS: INDIFERENCIA



NO HAY MODELOS DE REFERENCIA

Un niño de padre permisivo se caracteriza por: 

INSEGURIDAD, INCONSTANCIA



FALTA DE CONFIANZA EN SI MISMO



BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR, NO ESFUERZO



BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACION



CAMBIOS FRECUENTES DE HUMOR

Quizá esto nos hace ver que en la actualidad la sociedad se caracteriza por “dejar hacer al niño”, y esto claramente no es positivo, pues el término medio es el ideal, el democrático o asertivo. El niño claramente debe tener afecto, comprensión, tolerancia pero debe saber que existen ciertos límites y que todo en la vida no se puede conseguir.

El padre asertivo dará al niño la estabilidad emocional necesaria para desarrollarse de forma positiva en su vida.

Un padre asertivo se caracteriza por: 

NORMAS CLARAS Y ADECUADAS



USO RAZONABLE DE PREMIOS Y CASTIGOS



USO DEL REFUERZO VERBAL POSITIVO



ESTIMULO POR LA AUTONOMIA E INDEPENDENCIA



USO DEL DIALOGO Y LA NEGOCIACION

Un niño de padre asertivo se caracteriza por: 

BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA



SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD



APRENDIZAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES



APRENDIZAJE DE LA SOCIALIZACION



RESPETO POR LAS NORMAS

Actualmente, ciertos padres están depositando en la escuela unas competencias que les corresponden a ellos, a causa de la vida acelerada que llevan, por las condiciones laborales y por comodidad, como ya mencioné anteriormente.

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Determinados padres creen que la escuela es la que se debe hacer cargo de la educación del infante cuando la educación del niño debe ser un en equipo, un binomio entre padres y escuela.

Por esto, para concluir diré que, el modelo asertivo es el ideal claramente, y para que un niño desarrolle seguridad emocional, debemos mostrarles autocontrol, intentar dirigir el conflicto y controlar nuestras emociones a la hora de enfadarnos con el niño/a. El infante hará lo que vea en casa. Necesita que seamos positivos, proveerle de una fuerte autoestima e ideales, orientarle en valores para no dejarse influenciar por ciertos grupos sociales o actitudes, hacerle saber que existen ciertos límites, normas y que a veces escuchará un “NO”, y no por ello se es un mal padre. Es importante saber que siempre se puede mejorar en la educación del niño/a pero entre ambos se irá evolucionando para dar mejores resultados. Por supuesto, nunca debemos olvidar que es un niño, que se mueve, que tiene que jugar y que necesita tiempo para adatarse a la sociedad, a la norma, que le resultará difícil comprender en ocasiones determinados conceptos o reglas y que nosotros hemos de ser su guía Para mi ser padre o madre es un trabajo difícil, precioso, es un proceso, nunca se deja de aprender, tú aprendes de tu hijo/a y el de ti.

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