交頭接耳

交頭接耳/ 看不見的看見

中國科技大學 室內設計系2年B班 1021443042 張容甄 1021443045盧彥瑾 簡報 盧彥瑾

第一階段 身體與空間 1-1觀察、分析

Sia - Elastic Heart(韌心)

A.傳達意境：內心以及精神上有些異於 常人，心境上的拉扯。 *藉鏡頭擷取影像的位置(非正中央)表示 人內在、外在的不穩定感。 B.身體舞動：翻滾後而起。 *以施力支撐點判斷人的肢體伸展長短邊 ，表現出遙遙墜落、不穩固。 C.裝置：肉色緊身衣、音樂。 *肉色連身衣展現出人內心的野性、一絲 不掛體現的恐懼。 D.空間硬體：室內裝置鐵籠。 *籠子象徵精神上被限制的處境。

墨韻-王亞彬(水袖)

A.傳達意境：舞姿的優美，又表現抑鬱 寂寞中的自我排遣的大觀情懷。 *影子舞動時而分明、時而散亂。 B.身體舞動：甩袖、擺動身體 *肢體揮舞的動作極大，將人體的張力明 顯的展現。 *藉聲光、音樂、舞蹈、影像、國畫結合 藝術，讓水墨畫更有神韻。 C.裝置：水袖、音樂。 *手袖引起的水墨漣漪與舞台背景的線性 有著對比。 D.空間硬體：舞台、科技背景。 *背景的線性抓出人在舞台上的相對位置 ，表現出它的速度感。

Grupo Corpo - Onqotô

A.傳達意境：融合芭蕾和非裔巴西人的 節奏，開頭進入目不暇接的領土，探索 人類的地方和兩性的古老戰鬥。 *不斷的碰撞、突破，探索界線。 B.身體舞動：兩兩間的互動，將一人抬 起、空中旋轉、落地。 *象徵人內心的浮躁、情緒不穩。 C.裝置：黑色服裝、踢踏舞鞋、音樂。 *舞步的節奏緊湊，鏗鏘有力表現出憤怒 的情緒，相較於前兩種表演方式，屬細 微局部動作。 D.空間硬體：舞台(布幕、投射燈)。 *利用燈光的照射，產生虛實-人與影子 。

Romeo and Julia A.傳達意境：伏向前時堅定，退後時卻 一聲輕忽；以現代舞的肢體動作傳達祈 望。 *動作由大變小，強烈想擁抱誰，卻又落 空。 B.身體舞動：肢體做內躬後，並延伸、 拉長，轉向單腳著地而其它肢體部位朝 後方伸張。 *前伏後仰，動作誇大，給人堅毅卻又飄 移不定的效果。 C.裝置：濁色系服裝、重音音樂，壟罩 渾沌的氛圍。 * D.空間硬體：舞台(鐵板、聚光燈)。 *硬體裝置為輔，前者舞者為主；燈光投 射在主角身上。

陶身體劇場《 4 》 沒有什麼特別的文字可以表達這個作品，不過這個作品會貫穿我們 對「身體」的概念而身體力行，所以你們眼中看見的，就是我們心 中想要闡述的。 -----陶冶

A.傳達意境：四位舞者在共同的外在空 間與各自獨立的內在空間之中迴旋遊走 。 *創造出有序卻無止盡變換流動的視覺畫 面。

B.身體舞動：菱形陣列肢體擺晃，以膝 蓋為支撐做向下地面旋轉。 *單膝跪著，身體向下舞動，給人凝聚、 穩重的感受。 C.裝置：寬鬆布衣料、面罩、音樂。 *隨身體舞動，使布衣隨之飄散，具有流 動效果、給人自由的感受。 D.空間硬體：舞台(投射燈)。 *燈光照射圍塑出一圓形空間，對應出舞 者的位置，有周旋、飄移感。

第一階段 身體與空間 1-2實驗、紀錄

3 卵→初

1

A.傳達意境：以現代舞的 模式融合太極(陰陽調和) ，如萬事萬物的開端。 4

B.身體舞動：動靜間迅速 揮舞手臂，以鞠躬收尾。 C.裝置：灰階服裝(黑與白 的融合)。

2

5

D.空間硬體：暖色燈，象 徵誕生生機。

3 幼蟲 → 吸收

1

4

A.傳達意境：重複的動作，體現 於幼蟲階段不斷覓食、吸收、攝 取養分，成長的過程。 B.身體舞動：兩人不斷重複相同 迴圈、進程。 C.裝置：服裝。

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5

D.空間硬體：舞台。

3 蛹 → 沉澱

A.傳達意境：由心境、肢體浮動 中逐漸沉澱，是結蛹的轉涙點。 1

4

B.身體舞動：手部肢體在頭頂間 擺動之餘向下蹲膝、沉澱。 C.裝置：服裝。

2

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D.空間硬體：冷色系燈光。

3 孵化 → 掙扎

1

4

A.傳達意境：運用繃帶的 緊栓纏繞詮釋孵化的切身 痛苦，雙手不斷撥弄，呈 現纏繞被解脫的張力表現 。 B.身體舞動：蹲膝並用雙 手試圖掙脫繃帶。

2

5

C.裝置：服裝、繃帶(象徵 面臨的困境、課題)。 D.空間硬體：舞台。

3 成蟲 → 自由

1

4

A.傳達意境：奔跑的動作 代表雀躍的心境，跳躍以 及手臂的伸展象徵成就的 達成。 B.身體舞動：前傾奔跑後 跳躍、手臂張開。 C.裝置：服裝。

2

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D.空間硬體：舞台。

第二階段 分析與概念發展 2-1分析思考以圖像及模型表達

Sia - Elastic Heart(韌心) 概念模 以拍攝手法作主軸，將概念 模位置取於基台的邊緣，採尖 銳手法表現內心的掙扎、恐懼 。

動 野性及恐懼，一絲不掛。

靜 四肢伸展時身體曲線具有 張力，帶有線條感。

墨韻-王亞彬(水袖) 概念模 藉由墨韻的韻律感製作概 念模，以墨韻的黑白套入製模 型，不同視角有不同的心理感 受。

動 靜止的速度感。

靜 人在舞動時，後方螢幕 也會跟著動。

Grupo Corpo - Onqotô 概念模 此舞蹈為踢踏舞，以人的 穿梭不斷製作概念模，再以穿 插形式表達緊湊混亂的情緒。

動 舞者群前後排列，呈 現影子大小，有虛實 感。

靜 浮躁與複雜感。

Romeo and Julia 概念模 以舞者肢體為出發點考量 ，用方形表達人體，以雙支點 延伸至懸浮狀，再衍伸至單一 支點。

動 堅定(深藍穩重色)卻又飄 移不定(粗曠的筆法)。

靜 舞蹈誇大而散開。

陶身體劇場《 4 》 概念模

陶具本身的律動採漸進式 ，因此製作代表圓融的三半圓 ；菱形陣列以線性為代表，貫 通二者。

動 靜止的速度感。

靜 人在舞動時，後方螢幕也會 跟著動。

第二階段 分析與概念發展 2-2基地觀察、學生觀察

活力廣場基地分析

可見之視野(身高160~170cm)

地下室基地分析

第二階段 分析與概念發展 2-3主題擬定

地下室空間，猶如蟻穴， 而我們談論設計如螞蟻般，交頭接耳。 在隱蔽、看不見的地下繁忙，看見努力的成果。

蟻窩

> 觀察學生需要之空間用途 : 討論室 > 基地地下室為一地面下使用空間 > 上述兩者綜合之下衍生空間語意 : 蟻窩 學生分組討論需要向心力，螞蟻象徵團結。 學生群聚劃分猶如螞蟻窩樣貌。 > 空間概念模之發想 : Romeo and Julia-支點、重心的支力點 墨韻-弧線的運用、漸變的轉換 > 空間概念衍伸身體語意 : 呼吸感、伸縮、張力

設計構想手繪圖

第三階段 空間語意創作、傳達

概念模結合、轉換過程

地下室設有兩出入口，其一由支點的轉換空間進入地下室，另一出 入口則為由蟻窩構想衍伸。 初步支點構想形狀

蟻窩出入口

>轉換後支點形式

>轉換後弧線形狀

夾層平面圖

平面圖

夾層平面圖

THE END