計概期中作業

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計算機輔助設計期中作業 規畫區小學設計 建五乙 D0097088 黃李堯


新規劃區裡的新學校和舊規畫區裡的舊學校,各別帶給社區的影響有哪些? 在新規畫區裡的小學是”實驗性小學“,那又會有甚麼新的影響產生?


基地環境周邊的道路各別疏通主要幹道的車流量,對於小學的學生是否產生不便? 針對台灣家長接送學生的習慣,該如何設置家長接送區呢?


概念是以商店街的形式為出發點, 直通的走廊與左右兩旁的機能空間 ,中軸為人群的匯聚處。


隨著牆的開洞與左右兩邊的機能空間產生多樣的互動與行為


透過階差來使人與人有更多的交流方式, 例如:夾縫中的視線交流或是教室與教室產 生的夾縫空間。


此教室的特點是,一樓地面與教室相差高96CM ,窗口為教室的透氣口, 柵欄間距為20CM ,學生可利用此窗口互相交流或是交換物品。


一樓與周邊環境相差176CM,利用層差來反應學校的邊界, 所以學校沒有圍牆的元素。


配置分區使用: 行政區 體育館 校舍A

校舍B

圖書區












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