計算機輔助設計期中作業 規畫區小學設計 建五乙 D0097088 黃李堯
新規劃區裡的新學校和舊規畫區裡的舊學校，各別帶給社區的影響有哪些？ 在新規畫區裡的小學是”實驗性小學“，那又會有甚麼新的影響產生？
基地環境周邊的道路各別疏通主要幹道的車流量，對於小學的學生是否產生不便？ 針對台灣家長接送學生的習慣，該如何設置家長接送區呢？
概念是以商店街的形式為出發點， 直通的走廊與左右兩旁的機能空間 ，中軸為人群的匯聚處。
隨著牆的開洞與左右兩邊的機能空間產生多樣的互動與行為
透過階差來使人與人有更多的交流方式， 例如:夾縫中的視線交流或是教室與教室產 生的夾縫空間。
此教室的特點是，一樓地面與教室相差高96CM ，窗口為教室的透氣口， 柵欄間距為20CM ，學生可利用此窗口互相交流或是交換物品。
一樓與周邊環境相差176CM，利用層差來反應學校的邊界， 所以學校沒有圍牆的元素。
配置分區使用: 行政區 體育館 校舍A
校舍B
圖書區