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ETIMOLOGIA CONCEPTOS DE DONDE VENIMOS A DONDE VAMOS
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HACIA UNA COMPRENSIÓN DE LA INTERCULTURALIDAD Desde los años 90 se da en América Latina en general, y en la región andina en particular, una nueva atención a la diversidad étnicocultural; una atención que parte de reconocimientos jurídicos y una necesidad, cada vez mayor, de promover relaciones positivas entre distintos grupos culturales; de confrontar la discriminación, el racismo y la exclusión; de formar ciudadanos conscientes de las diferencias y capaces de trabajar conjuntamente en el desarrollo del país y en la construcción de una sociedad justa, equitativa, igualitaria y plural. La interculturalidad se inscribe en este esfuerzo.
La interculturalidad no es una educación compensatoria, ni una educación para extranjeros, ni siquiera aquélla que tiene sentido sólo en centros educativos o aulas donde existan diferentes culturas. La educación intercultural está centrada en la diferencia y la pluralidad cultural que se opone a la integración entendida como asimilación. La educación intercultural pretende formar en todos los alumnos de todos los centros una competencia cultural madura, es decir, un bagaje de actitudes que les capacite para funcionar adecuadamente en nuestra sociedad multicultural y multilingüe.
metas de la educación intercultural son: • incrementar la equidad educativa, • superar el racismo/ discriminación/exclusión, • favorecer la comunicación y competencia interculturales, • apoyar el cambio social según principios de justicia social
La Educación tiene una importante responsabilidad en el devenir social, atenta al resto de instituciones sociales y condicionada por éstas. Responsabilidad que no debe eludir y de la que no puede enajenarse. El trabajo educativo es un trabajo esencialmente “vocacional” que exige un alto compromiso, cargado a su vez de sentido y sensibilidad.
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