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Periódico Patrimonial Ruta D-43
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Editorial. “Para crecer como país, debemos aprender de nuestro pasado”
En esta edición encontraras:
“Un día olvide quien fui, quise volver a mis orígenes y me La vicuñita encontré con la pena, que el tiempo había cortado mis raíces” Con esta frase, queremos llamarlos a la reflexión, de lo Editorial importante que es conocer, quienes somos. Saber, conocer y aprender de nuestro entorno, contribuye a Cartas al Director nuestro crecimiento como seres humanos. Nos vuelve seres más empáticos y comprometidos con los cambios de la sociedad. El conocer el pasado, nos lleva a no cometer los mismos errores, a guiar los pasos para ser un aporte al crecimiento de nuestra comunidad.
¡Feliz Cumpleaños! Gastronomía local; de la cocina al aula.
Como grupo periodísticos, no solo queremos comunicar, también ir en el rescate de las tradiciones y patrimonio del Entrevista exclusiva sector de Pan de Azúcar. Somos nosotros, las nuevas
Lugares patrimoniales generaciones, las llamadas a luchar y fortalecer el patrimonio, a que hablan . sentirnos orgullosos y ser de Pan de Azúcar, una de las zonas, con un futuro próspero. Juan Pablo Ruiz Director
Equipo de trabajo.
Esculturas patrimoniales Consejo escolar Entretención.
Cámaras: Valeria Quechuqueo Ignacia Álvarez
Director: Juan Pablo Ruiz
Eleazar Pérez
Editor: Rubén Bru
Valentina Martínez
Director Periodístico: Franco Marín
Marketing: Esteban Salinas Matías Salinas
Periodistas: Micaela Castro Gabriela Rubina Valentina Martínez Fotografía: Cesar Valdebenito Danyver Cifuentes Diego Naveas
Betzabeth Espinoza Para contactarme con nuestro periódico, puedes utilizar los siguientes canales de comunicación: Email: periodicopatrimoniald43@gmail.com Web: www.periodicopatrimoniald43.wordpress.com Volumen 1, nº 1
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Cartas al director. Lectores Patrimoniales: A nuestro correo, han llegado cientos de cartas con sugerencias, solicitudes, felicitaciones, hacia nuestra escuela. Esta semana, quisimos que todos participarán a través de la siguiente pregunta:
¿ Qué quieres para tu escuela?
do, teni a e r t en tacas – s a a í c S e r orar ta p incor uela. c la es
de ancha ar c a n u realiz mos Quere para , pasto natos. eo camp
Un la borato r para desarr io científi co ol propia s inve lar nuestra stigac iones. s
Quere m nueva os una . e linda, La nuestra scuela e s muy remod pero neces elació ita n.
¿ Quieres participar con tu opinión? Responde la siguiente pregunta y serás publicado en el próximo número: ¿ Qué acciones harías para conservar nuestro patrimonio?
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¡¡Feliz Cumpleaños Escuela San Rafael!!
Así se crea el colegio con la denominación de Escuela Mixta Nº Un año más cumplió la Escuela San Rafael, del sector de
28, con una baja matrícula en sus inicios, pero que paulatina-
Pan de Azúcar. Una escuela que cada año, tiene nuevos
mente aumenta con alumnos de sectores más alejados.
desafíos.
Hoy la Escuela San Rafael, se perfila como uno de los estableci-
Fundada el 11 de Abril de 1951, la Escuela San Rafael, ha
mientos educacionales exitosos de la comuna, proyectándose
asumido por más de medio siglo la responsabilidad de
con nuevas iniciativas en el sector.
contribuir a la educación de varias generaciones de niños y niñas de este importante sector rural de la comuna de Coquimbo. Nace bajo el alero de los antiguos fundos, los cuales inician su período de resplandor en Chile, durante el siglo XIX.
Este año, la celebración fue diferente. La escuela, quiso hacer un reconocimiento público, a quienes en sus aulas, dieron sus primeros aprendizajes y que hoy, las nuevas generaciones contribuyen al nuevo camino patrimonial de la Escuela. En esta ocasión, se reconoció a la Sra. Yolanda Miranda, quién pertene-
Sus inicios se remontan a las antiguas casas de los
ció a la primera generación de estudiantes de la Escuela y que
patrones quienes valorando con visión de futuro la
hoy sus nietos, cursan sus estudios en nuestras aulas.
relevancia de la educación habilitan pequeñas escuelas contratando profesores para sus hijos, a las que también empiezan a asistir los hijos de los inquilinos, sus trabajadores incorporándose también posteriormente niños y niñas de lugares cercanos.
También se destacó el trabajo de docentes y asistentes - por su labor en la escuela, esta vez se destacó a Mooren Rojas y Zulena Peralta Catalán. Seguimos creciendo con el convencimiento de que somos y seremos la identidad de nuestra zona.
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“Integrando de la cultura a la escuela” Este ha sido nuestro lema,
que nuestra escuela, se
convierta en pionera, en el rescate patrimonial - cultural en sus aulas, donde aprendemos de nuestras raíces , de sentirnos orgullosos de pertenecer a un lugar, lleno de historia. La escuela San Rafael de Pan de Azúcar, asume los
Inicios de nuestra escuela. Aún se conservan estas salas
desafíos de la Educación del siglo XXI, y reflexiona en torno
en el establecimiento.
a la formación de niños y niñas en forma integral, a través de un enfoque pedagógico cultural “Integración de la Cultura en la escuela” ICE, desarrollando aprendizajes de calidad, rescatando valores asociados a la identidad local y nacional de la cultura y protección del medio ambiente. Para enfrentar este desafío de educación patrimonial a través del “proyecto memoria del siglo XX “se pretende trascender al mundo escolar y avanzar hacia toda la comunidad. La escuela es el espacio donde el proceso enseñanza aprendizaje, permiten la adquisición de las habilidades y competencias necesarias para desempeñarse en los diversos contextos sociales. La escuela San Rafael, se ha planteado como promotora de actividades de difusión del patrimonio cultural y natural en la comunidad, en su más amplio sentido. Que permitan construir desde el pasado histórico,
invitando
comunitarios,
a
instancias
participar en
las
de
que
encuentros se
recopilan
testimonios que surgen a partir de la pregunta ¿Qué recordamos del siglo XX? A partir de esta interrogante surgen
testimonios
experiencias
y
recuerdos
sobre
diversas
y realidades sociales, visibilizando la
memoria cotidiana de hombre y mujeres, sus vivencias, vínculos y su percepción subjetiva de la vida social, política y cultural de chile durante el siglo XX
Acto aniversario, donde se contó con
diversas
autoridades, que vinieron a saludar a nuestro escuela, por su nuevo aniversario.
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Actividad patrimonial: Gastronomía local De la cocina al aula El cocinar, es un arte. Un don que quienes lo desarrollan, enamoran con sus degustaciones. Chile, ha es un país que posee una gran riqueza culinaria. Desde norte a sur, se puede disfrutar de grandes preparaciones. Estos elementos conformaron lo que se conoce actualmente como «cocina criolla chilena», la cual destaca por sus variados sabores, ingredientes y colores, resultado de la diversidad geográfica del país, acompañada de bebidas alcohólicas como el pisco y el vino chilenos. Los platos más tradicionales de la cocina chilena son el ajiaco, los anticuchos, los asados, la calapurca, el cancato, la carbonada, la cazuela, el chapalele, el charquicán, el curanto, las empanadas de pino, las humitas, el milcao, la paila marina, la pantruca, el pastel de choclo, el pastel de papa, el pescado frito, los porotos granados, el pulmay y el tomaticán, entre otros . El cocinar, no solo debe estar ser exclusivo de cocineros y reducido a las cocinas, también debe llevarse a otros espacios. Recordemos que los pueblos originarios, tenían como eje, transmitir
Quién no ha escuchado este refrán; “ Se conquista por
su cultura de forma oral, por lo mismo muchos platos que son base de nuestra gastronomía son de origen indígena, preparado
el estómago”. Este dicho hace referencia, a quien por nuestras abuelas. El tercer año básico en conjunto a su proenamora a otra persona, mediante ricas preparaciones. fesora jefe, quisieron seguir engrandeciendo a la gastroChile, un país rico en preparaciones culinarias, que hasta nomía chilena,
preparando algunos platos típicos del reper-
Pablo Neruda, se enamoro de la buena cocina y le dedico torio nacional. cientos de versos. Cabe destacar “oda al caldillo de congrio” y “oda a la cebolla”, entre otras. Las cuales destacan la variedad y diversidad de la comida chilena. La gastronomía chilena es producto de la mezcla entre la tradición indígena y el aporte colonial español, combinando sus alimentos, costumbres y hábitos culinarios. A lo largo del tiempo, ha tenido aportes menores de cocinas europeas por parte de inmigrantes, como la alemana e italiana; sin embargo, en el siglo XX tuvo una importante y marcada influencia de la reconocida cocina francesa.
Por: Franco Marín
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Entrevista exclusiva: Padre Marcin Schmith; “Seguiremos creyendo en las escuelas, que tengan su propia identidad” En nuestro camino por recuperar y conocer el
¿ Cómo se han seleccionada las escuelas?
patrimonio local, no hemos estado solo. Uno de
(ríe) una buena pregunta… Nunca nadie, me había preguntado
nuestros apoyos, que ha creído en el proyecto
esto. Es una respuesta difícil de dar, la selección de las escuelas, es
educativo de la Escuela, ha sido el padre Marcin
un
Smitch, que para esta edición, nos contó su experiencia
En el caso de la Escuela San Rafael, el lazo se realizó a través del
en nuestro país.
profesor Leonardo, que me llamó la atención, porque hablaba con
Padre ¿Cuando llego a Chile?
mucho cariño de su escuela.
proceso natural, yo conozco algunos profesores o directores.
Llegue la primera vez a Chile, hace 5 años atrás, pero en los últimos dos años, viajo más seguido. ¿Cuántas escuelas se han apadrinado ? ¿Qué lo cautivo de este país?
No tengo el número preciso, ya que no solo apadrinamos escuelas
Me gusta la naturaleza de Chile, su diversidad en los
en Chile, también en Argentina, Perú, Bolivia, Palestina. En esta
paisajes, la cordialidad de los chilenos y… la comida, en
zona hemos apadrinado, como unas 7 a 10 escuelas, con diferentes
especial las empanadas y los mariscos.
modalidades; Becas para los alumnos, arreglos en las salas de clases o comprar de buses, intercambios, capacitaciones.
¿Cómo son los chilenos según lo que usted ha
Por: Rubén Bru
percibido en sus visitas a nuestro país? El Chile, es una nación, donde la gente, es muy cordial y cariñosa. Se pueden establecer relaciones muy fácilmente. Además reciben muy bien, al extranjero. Es un pueblo, que recibe con los brazos abiertos. ¿De dónde nace la idea de apadrinar escuelas? La idea nace, de un trabajo que se comenzó a desarrollar con la Escuela Juan Pablo II, donde participaba en algunos actos de la escuela y me di cuenta, que habían muchos niños
con talentos en el área del
deporte, cultura o arte. La idea, era dar a conocer en Europa, que habían grandes talentos en Chile. ¿Cuál es el perfil de estas escuelas? El perfil son de Escuelas municipales.
Rubén Bru, editor del periódico patrimonial, entrevistando al Padre Marcin Schmith.
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¿Que visión tiene de la escuela San Rafael ?
Tenemos diferentes acciones, estamos con el proyecto de
Es una escuela, con mucha energía, con mucho color. En espe-
mini voleil Chile- Polonia, el cual permite a profesores y
cial, cuando dejamos la zona de Serena y Coquimbo, y nos acer-
niños, en participar en diferentes torneos y viajes,
camos al sector de Pan de Azúcar, se visualiza la escuela, con
además de capacitación en Europa, a partir del próximo
energía, colores de vida. Lo segundo que me encanta, es que tie-
año. En segundo lugar, seguir trabajando en el proyecto
nen profesores, cien por ciento comprometidos y las 24 horas al
cultural. Me gusta mucho, que la Escuela San Rafael,
día por ustedes y por último, la calidez de los alumnos, la acogi-
tenga este sello patrimonial, que esta realizando un tra-
da, el respeto, no puedo dejar de mencionar, el compromiso de
bajo increíble. Como murales, muestra fotográficas
los apoderados, por la escuela. Me encantan el compromiso y la
"Memorias del Siglo XIX", más libros. Iniciar el trabajo
energía positiva de la comunidad en general.
de crear la ruta de Ignacio Domeyko para la región, esto va a permitir que se hable del trabajo de la escuela, no
Cuéntenos sobre la fundación IGNACIO DOMEYKO.
solo en Chile, también Polonia.
La fundación Ignacio Domeyko, es una fundación muy joven. Aproximadamente tiene 2 años, lleva el nombre de un gran hombre polaco, como Ignacio Domeyko, que vivió casi toda su vida en Chile, el fue profesor de química, en lo que hoy es el liceo Cordovez. Aporto mucho a la educación de Chile y en si al país. Además hablaba muy bien de Chile, en otros país. Como Fundación, queremos seguir, la huella de Ignacio Domeyko, apoyando a los niños que más necesiten. En este caso, estamos apoyando con becas, donde a un estudiante, se le entrega un aporte para que compre, lo que él necesita. Además puedo contarte, que vienen otras becas para la escuela.
Agradecer el trabajo de la Fundación Ignacio Domeyko y al Padre Marcin Smitch, por creer en nuestro proyecto educativo.
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Lugares patrimonial que hablan; Santa Elena Nuestro grupo periodístico fue a conocer mas sobre la hacienda Santa Elena, El día 11 de Abril del presente año. Fue una conversación muy grata ya que el caballero que nos recibió fue muy amable en contestar nuestras preguntas sobre el origen del sector. De lo que podemos destacar, es la producción agrícola, que desde el comienzo del sector hasta el día de hoy, ha sido base del trabajo de los habitantes del sector San Rafael. Nuestro entrevistado, se sentía orgulloso del trabajo en la tierra, de conocer su sector y de pertenecer a Pan de Azúcar.
Camino de tierra, que se encuentra al costado de la hacienda Santa Elena, es común ver actividad agrícola, ya que las personas tienen
También conversamos con una apoderada de
parcelas, donde producen hortalizas.
la escuela y nos relato algunas historias sobre la hacienda fue una experiencia inolvidable y muy entretenida aquí algunos detalles de la historia que nos relato: Nos contó sobre una mujer que la llamaban la dama de los tacones que según las personas que viven por allí se escucha por las noches. Otra historia interesante, es sobre la mujer, que se subía a las ancas de los caballos de los arrieros. La Hacienda Santa Elena, hoy pertenece a la Familia Daire
Entrada de la iglesia de la Hacienda Santa Elena. Actualmente esta iglesia, se utiliza para ciertas actividades religiosas.
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Escultura; Sentimientos expresados a través de las manos. A lo largo de nuestra historia, la
escultura
ha marcado el arte chileno, desde tiempos prehispánicos hasta el día de hoy. Hasta aproximadamente fines del siglo XVIII se puede
apreciar que
las
manifestaciones
artísticas y culturales en Chile y en el resto de Latinoamérica
habían
estado
claramente
determinadas por la visión de mundo y concepción
integral del hombre propias del
pensamiento colonial: esto es, con un notorio sentido religioso que subordinaba de una manera fundamental todas las actividades humanas. Sin
embargo,
un
acelerado
proceso
de
sincretismo
hispanoamericano, unido a una importante corriente artística creciente, el retrato civil, se perfilan como antecedentes de lo
A
diferencia del arte popular, la artesanía no es una
actividad ocasional y desinteresada .
que sería el arte del siglo XIX o republicano, cuando se Uno de los ejes tratados en la asignatura de Patrimonio, fue produce un marcado giro en el eje conceptual del artista, justamente, la escultura. Tras una exhaustiva investigación resultado de un nuevo contexto histórico definido por los pro- por parte de los estudiantes de 8 año básico en conjunto cesos de independencia de las colonias americanas.
con su profesor Eduardo Pizarro, lograron investigar y relacionar las diferentes técnicas utilizadas en la escultura. Además de reconocer en el sector de Pan de Azúcar., el legado que sus habitantes han trasmitido de generación en generación. Basándose en sus investigaciones, replicaron piezas relacionadas con el sector. Es así, que podemos destacar, esculturas sobre las haciendas como las que podemos encontrar en los sectores de Santa Elena, Esfuerzo Campesino o San Rafael , carreras de caballos, locales antiguos, piezas patrimoniales, la Piedra del Tope, entre otros. Los estudiantes motivados por la actividad, presentaron sus trabajos en una pequeña muestra. Por: Diego Naveas 5 años básico
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Consejo Escolar Una instancia para debatir y aprender El consejo escolar, una instancia donde los estudiantes pueden opinar y discutir temas relevantes para su escuela de forma democrática. El Consejo Escolar de nuestra escuela, ha querido enviar agradecimientos por la reciente actividad de aniversario. Comunidad Educativa: Me dirijo a ustedes como representante del gobierno escolar de la escuela San Rafael de Pan de Azúcar, para felicitar a todos mis compañeros, directivo, profesores, asistentes de la educación, padres y apoderados. Por la excelente
participación en el aniversario número 65 de
nuestra querida escuela. Además de agradecer a los profesores coordinadores, por el entusiasmo que pusieron para desarrollar las actividades de
Más
de alguna vez, hemos escuchado que en nuestra escuela, existe un consejo escolar, pero… ¿sabemos cómo funciona? ¿ quiénes pueden participar? Según el Ministerio de Educación define al Consejo Escolar como el espacio participativo integrado a las escuelas y liceos de Chile como la instancia que resguarda la mirada de todos los miembros de la comunidad educativa. La ley
la mejor manera posibles y que estas llegaran a buen puerto. De igual manera de parte del gobierno escolar, queremos encomiar a las alianzas que participaron con mucho entusiasmo y anhelo
en todas las actividades conmemorativas de este
año. Especialmente felicitar a la alianza Choapa y todos sus colaboradores, tanto alumnos como profesores, por ser la ganadora del aniversario 2016.
19.979 de Jornada Escolar Completa Diurna crea los Con-
Dentro de las propuestas del gobierno escolar para este año:
sejos
El Primer campeonato de Baby futbol inter escolar para los
Escolares
para
todos
los
establecimientos
subvencionados del país. ¿Quiénes lo componen?
dos ciclos educativos La creación de la primera plaza estudiantil dirigida a las generaciones que cierran el ciclo en nuestra escuela . La noche de San Juan que consiste en un
El Consejo escolar estará compuesto, al menos, por los
tour nocturno por el colegio contando historias de terror
siguientes integrantes: el/la directora/a, el/la sostenedor/
autóctonas de nuestra zona.
a o su representante, un/a docente elegido por sus pares, un/a representante de los asistentes de la educación, el/la presidente/a del Centro de Alumnos y el/la presidente/a del Centro de Padres, aunque si el Consejo lo estima conveniente, podrán integrarse otros actores relevantes para el sistema escolar tales como clubes deportivos, juntas de vecinos u otros.
El último recreo para 8 año básico: consiste un celebrar el último recreo que tendrán este nivel en la escuela. Sin más que decir me despido cordialmente en nombre del gobierno escolar 2016 Juan Pablo Ruiz Yañez
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Entretención En el tiempo de los hacendados, la agricultura se convirtió en la base de la economía de nuestro país. Te invitamos a encontrar los 10 elementos que son utilizados en esta forma de trabajo.
Concurso Patrimonial Contesta, llena y recorta el cupón. Deposítalo en el buzón que se encontrará en la biblioteca de la escuela y estarás participando por una salida a terreno con los reporteros patrimoniales. ¿ Cómo se llama la Hacienda que se encuentra en el sector Esfuerzo Campesino? ____________________________________________________________________ Nombre:_________________ ______________ Curso:_____________________