Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado
PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE
La tecnología informática aplicada a los centros escolares
Meza Escalante Eugenia 2°B
11 febrero de 2014
Para empezar ¿qué es Moodle? Moodle es una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionarles a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados.
Y enfocada a la enseñanza… Incluye una aproximación constructiva basada en el constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos. Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o avanzada (por ejemplo páginas web) o evaluación, y no requiere un enfoque constructivista de enseñanza. El constructivismo es a veces visto como en contraposición con las ideas de la educación enfocada en resultados, como en los Estados Unidos. La contabilidad hace hincapié en los resultados de las evaluaciones, no en las técnicas de enseñanza o en pedagogía, pero Moodle es también útil en un ambiente orientado a la pedagogía.
Cuáles son sus características? Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible. La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas gestores de bases de datos. Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto.
Cuál es su función? Entre los perfiles que Moodle plantea dentro de su estructura de roles por omisión, se encuentra en el nivel de permisos más alto el Administrador de la plataforma, el que tiene todos los permisos para hacer y deshacer a su antojo y al que los docentes deben recurrir para, entre otras cosas, solicitar la creación de los cursos sobre los que ellos posteriormente desarrollarán los contenidos e impartirán la formación a sus alumnos. Debido a esta dependencia funcional, hay que decir que no siempre totalmente satisfactoria, es bastante habitual que un docente que haya alcanzado el grado de usuario avanzado y conozca (o crea conocer) perfectamente todas las funcionalidades de la plataforma se plantee en algún momento dar el salto y convertirse, o al menos formarse, como administrador Moodle. Las motivaciones pueden ser varias, desde la propia adicción, en el buen sentido de la palabra, que crea Moodle en sus usuarios y que les empuja a conocer cada vez más y mejor el producto, hasta la sana ambición de progreso profesional y de obtener un mejor estatus dentro del entorno laboral en el que cada uno se encuentra Llegados a este punto surge la duda razonable sobre cuales son o deben ser las funciones de un Administrador Moodle y si para realizar estas correctamente se requieren o no conocimientos previos de índole más técnica que el docente en cuestión es posible que no posea, con el consiguiente riesgo de que estas carencias puedan frustrar sus aspiraciones formativas. Así, por lo tanto, para que un profesor pueda comenzar a desarrollar contenidos para un curso, alguien con anterioridad ha debido realizar las siguientes operaciones.
Adquisición del hardware sobre el que se soporta la plataforma Instalación del Sistema Operativo, Gestor de Base de Datos, Servidor Web y otros software de base requeridos por Moodle Creación y configuración de la Base de Datos, Servidor Web y estructura de seguridad y comunicaciones. Instalación y configuración inicial de Moodle sobre la infraestructura anterior. Activación y configuración avanzada de las extensiones opcionales que acompañan a Moodle Creación de la Estructura de Cursos del sitio Creación de las políticas de usuario (sistemas de matriculación de alumnos y profesores) Creación de las políticas de copias de seguridad
Tareas de mantenimiento y actualización de versiones
A partir de este momento, una vez implementadas estas acciones, ya es posible que los docentes que vayan a utilizar la plataforma Moodle puedan hacerlo sin dificultades. Pero esto no es suficiente, ya que con toda seguridad precisarán de un soporte para hacerlo, soporte que puede estructurarse en otro grupo de funciones Formación inicial Asesoramiento funcional Gestión de incidencias
Una vez que tenemos confeccionada la lista de funciones (seguro que podemos añadir alguna más) vemos claramente que se pueden dividir en tres grandes grupos, a saber Gestión de la infraestructura técnica, que agrupa todas las tareas iniciales relacionadas con la infraestructura que requiere Moodle y que son necesarias en cualquier sistema de información Gestión funcional de la plataforma, básicamente la gestión de los recursos internos de la plataforma Gestión del soporte que agrupa las tareas de ayuda y apoyo al usuario Es en organizaciones de tipo mediano o pequeño, donde determinados sistemas informáticos, como pudiera ser Moodle, son piezas fundamentales del negocio y que cuentan con un pequeño departamento de sistemas, donde es más habitual encontrar esta figura “todo terreno”, tratándose normalmente de un técnico de sistemas, responsable de la infraestructura tecnológica y que asume la administración interna de diversas aplicaciones corporativas, entre ellas Moodle. Ahora bien, lo más normal en este tipo de organizaciones es encontrarnos con un escenario en el que se produce una separación de funciones de manera que la gestión de la infraestructura recae en el personal técnico del departamento de sistemas mientras que la gestión funcional de las aplicaciones, en nuestro caso de Moodle, pasa a ser responsabilidad del departamento responsable de la aplicación y la operativa recae en manos de un usuario avanzado. Por otra parte, cada vez es más habitual que las organizaciones subcontraten a proveedores externos para la realización de diversos proyectos y servicios con una alta componente de especialización tecnológica, gestionando a nivel interno solo las operaciones de índole más funcional y relacionadas directamente con el núcleo del negocio. En el caso de Moodle es muy habitual delegar en un proveedor de hosting la gestión de la infraestructura de nuestro campus virtual.
En cualquiera de estos dos últimos casos el Administrador de Moodle se libera de la componente más tecnológica de la administración y se centra en la operativa funcional del día a día, pudiendo ampliar sus funciones al área de soporte, dedicándose a tareas de formación de los usuarios, asesoramiento en la utilización de la plataforma y asumiendo un papel de intermediación entre los usuarios y los técnicos, ya sean estos internos o externos a la organización.
Como crear actividades Una actividad es un nombre general para un grupo de características en un curso Moodle. Usualmente una actividad es algo que un estudiante hará que interactúe con otros estudiantes o con el maestro. Hay 14 diferentes tipos de actividades en Moodle 2.x estándar, y se pueden encontrar en el menú desplegable de "añada una actividad" de Moodle 2.
Base de Datos: Les permite a los participantes crear, mantener y buscar dentro de un banco de entradas de registros Chat: Les permite a los participantes tener una discusión sincrónica en tiempo real Consulta (Elección en México): Un maestro hace una pregunta y especifica una variedad de respuestas de opción múltiple Cuestionarios (Exámenes en México): Le permite al maestro diseñar y armar exámenes, que pueden ser calificados. Automáticamente o se puede dar retroalimentación o mostrar las respuestas correctas. Encuesta predefinida: Para recolectar datos de los estudiantes, para ayudarle a los maestros a conocer sus alumnos y reflexionar sobre su enseñanza. Foro: Les permite a los participantes tener discusiones asincrónicas. Glosario: Les permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, a semejanza de un diccionario Herramienta externa: Les permite a los participantes interactuar con recursos y actividades de enseñanza compatibles con LTI en otros sitios web. Lección: Para proporcionar contenido en formas flexibles. Retroalimentación: Para crear y conducir sondeos para colectar retroalimentación. SCORM: Permite que se incluyan paquetes SCORM como contenido del curso. Taller: Habilita la evaluación por pares. Tareas: Les permite a los maestros calificar y hacer comentarios sobre archivos subidos y tareas creadas en línea y fuera de línea Wiki: Una colección de páginas web en donde cualquiera puede añadir o editar.
En esta página encontraras una amplia información sobre cómo usar moodle paso a paso http://www.adelat.org/media/docum/moodle/index.html
Y para un mejor entendimiento de cómo hacerlo paso a paso aquí les dejo un link de una serie de videos según lo que necesites hacer, Suerte!!! http://www.youtube.com/watch?v=3vA90hcqwx4&list=PLCC228AA3ACF3E8F0
Bibliografía http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle http://www.slideshare.net/arturo100852/u1-internet http://www.fvet.uba.ar/postgrado/Moodle18_Manual_Prof_1.pdf http://docs.moodle.org/all/es/Acerca_de_Moodle http://tecnologia-internet-y-formacion.blogspot.mx/2011/09/sobre-las-funciones-de-unadministrador.html http://docs.moodle.org/all/es/Actividades