Secuencias de contenido Modificar o ampliar secuencias con otras actitudes, modificar contenidos conceptuales. Tienen por objetos la mejor de la significatividad en el aprendizaje de los contenidos conceptuales. Trabajan contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
Intervención educativa Debe responder a la satisfacción de necesidades reales, siendo el impulsor dinamismo interno de las organizaciones sociales, porque el capital mas importante lo constitute con sus actores, que multiplican exponencialmente los esfuerzos, tomando en cuenta los apectis rekevante que infuyen en las practicas. Lass cosas o prolemas que les preocupan a veces responden a diferentes pasajeros, otras se traa de preguntas proundas y genuins, pero se rebaan su capacidad de comprensón y las posibilidades de respuesta en el grupo. Los modelos de planeación, transformación de convocatorias para la participación social, equilibrio entre las preocupaciones de equidad y calidad, fortalecimiento de los procesos de autonomía a partir de potenciar la dinámica colectiva propia Transparencia en el uso de los recursos política de la revisión de cuentas de la sociedad
Metodo situado Se usa para llegar al aprendizaje significativo o aprendizaje experiencial El aprendizaje situado es un aprendizaje de conocimientos y habilidades en el contexto que se aplica a situaciones cotidianas reales. Tiene lugar a través de la interacción con otros en un contexto de resolución de problemas que es auténtico a través de la interacción con los otros.
Saberes de complejidad 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Las cegueras del conocimiento. El error y la ilusión Los principios del conocimiento pertinente Enseña la condición humana La identidad terrenal Enfrentar las incertidumbres Enseñar la comprensión La ética del género humano
Gradualidad: Idea de organización de grupos de aprendizaje por niveles graduales y homogéneos de dominio de conocimientos Sirve para seleccionar y organizar contenidos, y realizar acciones que conforman los procedimientos, las técnicas y las estrategias
Enfoque globalizador Según Jose A. y Fdez. de la reguera. Intervención pedagógica que adopta este enfoque que parte de uestiones y problemas de interés. Sirve para darle sentido a la practica
Paquetes de conocimientos Es una concentración de saberes de distintas disciplinas que conforman un campo formativo. Atiende directamente a la gradualidad, amplitud, y profundidad que los contenidos expresan Nos ayudan para dar una estructura de manera global a la presentación de un contenido. (Maestra Griselda) Revisar, extraer y organizar el contenido central de los aprendizajes por grado de complejidad del programa a trabajar Se organizan según conceptuales, actitudinales y procedimentales Elaboración:
Se elige el grado de competencia Se buscan las estrategias u actividades necesarias para abordar los contenidos
Le brinda al docente una mejor organización de los contenidos a trabajar con los alumnos
Adecuación curricular Respuesta especifica y adaptada a las NEE de un alumno que no quedan cubiertas por el currículo común
Adecuaciones de acceso al currículo: Consisten enlas modificaciones o provision de recursos que van a facilitar que los alumnos con necesidades
educativas especuales puedan desarrollar el currículo ordinario o en su caso, el currículo adaptado Adecuaciones en los elementos del currículo: son el conjunto de modificaciones que se realizan en los objetivos, contenidos, criterios y procedimientos de evaluación, actividads y metodología par aatender a las difetencias individuales de los alumnos