Diarios de la primera jornada de prácticas La semana del 11 al 15 de abril, el grupo de 1° “A” trabajo con el campo formativo de pensamiento matemático enfocado al conteo, de acuerdo a lo observado en los primeros 3 días mis actividades para el 14 de abril fueron las siguientes: Primeramente se observó un video de los números, donde hacía preguntas a los alumnos, considero que ésta actividad tuvo un buen resultado ya que los videos siempre han llamado la atención a los alumnos, y de ahí podía partir para hacer preguntas a las que me daban respuesta. Después se les otorgó a los alumnos una plantilla donde venían dados y fueron rellenando de acuerdo a lo que se les indicó; la educadora en formación llevó 2 dados grandes visibles para todos, donde se les pidió a los niños que los lanzaran y con lo que fuera saliendo rellenaran la hoja, sinceramente ésta actividad no funcionó, ya que los alumnos no tenían la paciencia de estar esperando que número salía en las dados para ir trabajando grupalmente, por lo que solo colorearon la hoja y dieron por terminado el trabajo. Llevaba una actividad mas por cualquier cosa que pudiera pasar, la actividad era que con círculos de foami con puntos marcados en cada uno, es decir, en un círculo tenía solo un punto, en otro dos, y así sucesivamente hasta el 5, los alumnos los acomodarían según la secuencia formando un gusanito para después pegarlo en hojas de máquina, los alumnos contaron debidamente los puntos, sin embargo a la hora de pegar la secuencia solo algunos los realizaron como se les pidió Después de receso contamos diferentes objetos que había dentro del salón, y luego como premio de que trabajaron bien les presté los bloques de construcción para trabajar, mientras se los entregaba ellos me ayudaban a contarlos. El último día de ésta semana las actividades fueron las siguientes:
Al comenzar el día contaron los compañeros que habían asistido, después se acomodo en media luna para observar un video de números, que les llamo mucho la atención ya que era de Pepa pig, una de las caricaturas preferidas de los niños actualmente. Posteriormente se les entregó a los alumnos una plantilla de una pizza con cuatro rebanadas, se les pegó el algodón simulando queso, después se les dará figuras de foami: 1 champiñón, 2 salchichas, 3 peperonis, 4 piñas, para que repasen los números del 1 al 4. Mientras se les entregaban los alumnos me ayudaban a contar para repasar los números, considero que esta actividad les gustó mucho y reforzó su conteo. Llevaba otra actividad
por si me sobraba algún tiempo pero no se alcanzó a
realizar. Después de receso se repasaron los números del 1 al 10, con ayuda del ábaco y mas tarde se jugó a la papa caliente y alumno que pierda tendrá que contar algún conjunto de objetos que haya en el salón.
La segunda semana que asistimos al jardín, es decir, del 18 al 22 de abril, practicamos toda la semana por lo que la educadora titular del grupo me dijo que podía trabajar lo que yo escogiera. Debido a q anteriormente había realizado un proyecto de la alimentación decidí trabajar éste tema dentro del campo de desarrollo físico y salud. El primer día, 18 de abril, llevaba planeadas las siguientes actividades: Primero recordarían los grupos de alimentos del plato del buen comer, ya que el miércoles anterior, 13 de abril, fue una nutrióloga que estará en el jardín por un tiempo a darles una plática de alimentación; se les mostró un video de por qué debemos alimentarnos sanamente. Al recordar los grupos, ahora no enfocaríamos en uno éste día que fueron las frutas; primeramente se les preguntó cuáles
conocían y se anotaron en el pizarrón, después se les mostró un video de frutas donde debían adivinar que fruta era la silueta que se mostraba. Y así conocieran o recordaran más frutas. Se repasaron los beneficios de las frutas y por qué deben consumirse Más tarde se les entregó revistas para que buscaran y recortaran frutas y verduras para después pegarlas en una hoja de máquina, considero que ésta actividad además de desarrollar su habilidad para recortar, les ayudó mucho para identificar este grupo de alimentos, y cuando observaban comida chatarra argumentaban que esos alimentos no debían consumirse Posteriormente se les dio una plantilla con frutas y verduras, grupalmente se mencionó el nombre de cada una y luego las pintaron con acuarelas. Pintar es una de las actividades preferidas de los alumnos. Para finalizar el día, después de receso nos dirigimos a la cocina a realizar agua de naranja, los alumnos ayudaron a lavar cada quien una naranja, y después la educadora en formación la preparó, a decir verdad esta actividad hizo que los alumnos se salieran de control ya que ellos solo estaban observando; se pretendía que ayudara a exprimir las naranjas, pero a la hoja de realizarlo me percaté que estaba demasiado duro el exprimidor por lo que decidí hacerlo yo. El día martes 19 de abril se trabajarían con los cereales, pero primeramente se repasaría el grupo de alimentos trabajados un día antes para después preguntar que cereales conocían y de ahí partir para enseñarles los demás, haciendo referencia al plato del buen comer. Éste día el grupo se me salió de control por lo que cambie el orden de las actividades planeadas. Primero se les entregó una plantilla con un dibujo atractivo para ellos y tendrían que cubrirlo con maíz y sopa, ya que éstos forman parte de los cereales, sin embargo, al entregarles los materiales comenzaron a jugar con ellos, la educadora titular de grupo no estaba dentro del aula de clases y me fue imposible controlarlos hasta que llegó ella.
Después fueron a lavarse las manos para entregarles material (palitos de madera, bombones, miel y cereal) para que realicen paletas de cereal, esto llamó su atención y volvieron a concentrarse. Salieron de receso, y al volver les di una plantilla con cereales para que colorearan y a quien fuera terminando se les prestaba los bloques de construcción. Cabe mencionar que hay alumnos que tienen poco tiempo de que ingresaron al jardín por lo que ellos no toman el trabajo enserio, es decir, lo hace rápido sin intentar de hacerlo bien para poder a jugar rápido. El miércoles 22 de abril se trabajaron los alimentos de origen animal. Al igual que los otros días primero se repasaron los grupos de alimentos vistos las clases pasadas por después poder comenzar con el nuevo. Se preguntó cuáles animales nos brindaban alimentos, y ejemplos de éstos. Los alumnos ya traían conocimientos previos de esto. Se llevaron cuatro dibujos: una vaca, un cerdo, un pez y una gallina. Los pintaron con acuarelas, pero éstos se les entregó uno por uno, y cada que se les daba un dibujo se repasaban los alimentos que salían de él. A las 10:30 salieron a la biblioteca y posteriormente a receso. Regresando de éste se les dio una carpeta para que guardaran sus trabajos y luego pasaban con la educadora en formación para que se las grapara. Finalmente, ellos dibujarían en la carpeta la portada de su trabajo con los alimentos de origen animal que se trabajaron. El día jueves de ésta semana, en un principio se trabajaron las leguminosas, se les dio a conocer cuáles son y luego de donde salían. Se les mostró un video infantil educativo donde hablaba de cómo crecen las semillas para que ellos pudieran comprenderlo de una mejor manera. Después se pegó una lámina con diversos alimentos donde se incluían todos los grupos trabajados a lo largo de la semana, asi se realizó un breve repaso.
Se les entregó unos dibujos donde incluían todos los grupos de alimentos para que los colorearan; al terminar se pegó una lámina del plato del buen comer y nuevamente se repasó todo lo trabajado. Posteriormente se recortaron los dibujos y se les dio una plantilla del plato de buen comer para que pegaran los alimentos donde correspondían, sin embargo como se mencionó anteriormente los alumnos apenas están desarrollando su habilidad para recortar, por lo que no recortaron bien los alimentos y fue imposible terminar la actividad exitosamente. Regresando de receso, se les explicó que además de una buena alimentación es importante realizar actividad física, y por esto también debían aprender a respirar; se les entregó una pluma de gallina y le soplaban mientras avanzaban por todo el salón. Finalmente el vienes 22 de abril fue mi último día de prácticas durante esta jornada, primeramente como todos los días se realizó una activación física, posteriormente entraron a su clase de música, y después lleve a cabo mi clase de educación física. Mantener el control de grupo fuera del aula de clases me parece algo complicado, sin embargo con la ayuda de la maestra de educación física y la educadora titular de grupo logre terminar la clase. Luego fueron a lavarse las manos ya que prepararíamos alimentos éste día; se les entregó un plato, un cuchillo y una manzana a cada quien para que la partieran en cuadritos, después la pusimos en un tuper junto con un melón que yo llevaba picado. Luego los alumnos que estuvieran poniendo más atención pasaban a ayudarme a ponerle el yogurt y la leche evaporada para tener algo parecido a un postre de manzana, cada que se mencionaba un ingrediente se repasaba a que grupo de alimentos pertenecía y de donde salían. Después se les entrego un pan bimbo blanco, mayonesa, jamón y lechuga para que hicieran un sándwich y ese sería su desayuno.
Después de receso, dibujaron lo realizado en el día, les entregue los trabajos que habían realizado durante mis prácticas y luego pudieron disfrutar de su postre de manzana. Realizaré una autoevaluación, para poder retomar los errores que cometí en esta jornada de prácticas, para trabajar en ellos y buscarle solución, y a través de las demás prácticas ir teniendo experiencias, ya que como lo menciona Antoni Zabala Vidiella (2000) “Uno de los objetivos de cualquier buen profesional consiste en ser cada vez más competente en su oficio. Esta mejora profesional generalmente se consigue mediante el conocimiento y la experiencia: el conocimiento de las variables que intervienen en la práctica y la experiencia para dominarlas.”