Diarios

Diarios de la segunda jornada de prácticas De acuerdo a lo observado en la primera jornada de observación y prácticas del presente semestre, se realizó una propuesta pedagógica en donde se proponía que los alumnos que se estaban incluyendo a la educación formal socializarán con el resto del grupo, además de crear actividades atractivas para ellos y con esto, que también tuvieran entusiasmo de realizar el trabajo. Por ello, las semanas del 30 de mayo al 3 de junio y del 6 al 10 de junio, el grupo de 1° “A” trabajó con el campo formativo de expresión y apreciación artística enfocado al aspecto expresión y apreciación visual con el tema de pintura y escultura.

El primer día se comenzó con pintura y se realizaron preguntas que los indujera a lo que se iba a trabajar como: ¿Les gusta pintar? ¿Qué les gusta pintar? ¿Para qué nos sirve pintar?, a lo que respondieron que gran interés al saber que realizaríamos diferentes pinturas.

La mayoría de los alumnos de este grupo tienen un estilo de aprendizaje visual por lo que trataba de que cuando se pudiera ponerles algún video corto sobre el tema. Éste día se les puso un video del chavo del ocho animado, donde todos pintaban lo que era de su interés, y se mencionaba algunos aspectos que se debían tomar en cuenta para pintar, por ejemplo no meterse los materiales a la boca para evitar enfermedades, no distraer a los compañeros cuando estemos trabajando, respetar el trabajo de los demás, entre otras cosas. Culminando el video, éste se comentó.

Más tarde se les dijo también con diferentes materiales, y que éste día trabajaríamos con espuma para afeitar, resistol blanco y colorantes vegetales.

Revolvimos todos los materiales y comenzaron a pintar algo que les gustara mucho, los alumnos demostraron interés hacia la actividad. Después de receso cuando su pintura secó, la decoraron con papelitos de colores que la educadora en formación les entrego.

Considero que éste día se logró el objetivo ya que todos trabajaron con entusiasmo y se expresaron mediante la pintura.

El segundo día, martes 31 de mayo, se tenía clase de música, sin embargo fueron estudiantes de odontología que presentaron un cuento con títeres a los alumnos sobre la higiene bucal. Posteriormente, tuvieron clase de educación física, durante cual yo era la que la impartió. La actividad fue que tenían que correr de un extremo a otro de la cancha, de un lado había platos con diferentes colores de pintura, tenían que agarrarla con la mano que se les indicara y correr al otro extremo, donde estaban colocados dos pliegos de papel café donde tenían que pintar sus manos, esto se repitió solamente 3 veces, porque luego la maestra que imparte ésta clase propuso que para que los alumnos no estuvieran esperando su turno, la mitad del grupo pintara todo el papel con sus manos y la tra mitad en otro papel, pero ya no se hicieron carreras como se tenía planeado.

Regresamos al aula de clase, y éste día la actividad la siguiente: Se les pidió que cerraran los ojos y pensaran en algo que quisieran o les gustara mucho, después se les entregó un trozo de cartulina y pintura dactilar de distintos colores. Nuevamente, se les pidió que cerraran los ojos e imaginaran lo que se les había pedido anteriormente y lo pintaran con sus dedos.

Salieron a receso, y estaba planeado que expusieran lo que habían pintado, sin embargo, la cartulina estaba totalmente mojada de pintura por lo que no podía moverse de lugar donde estaba, por lo que se suspendió esta actividad, y se les dio plastilina para que la manipularan.

El miércoles 1 de junio, no tenían ninguna actividad de apoyo, solo se realizó la activación física correspondiente y se pasó al aula de clases.

Se les pidió de tarea que para peste día llevaran un tubo de papel de baño, se les dio la instrucción de cómo lo cortaran para que formaran un sello de una flor, se les dio un pedazo de cartulina y con pintura de agua que se les dio realizaron sellos por toda la hoja, de la misma manera hicieron sellos en forma de circulo con globos pequeños que se les repartió.

Después se tenía planeado que asistieran a la biblioteca de la escuela para que los alumnos revisaran los libros y buscaran alguna historia que les gustara mucho para que luego, regresando de receso la pintaran, sin embargo la maestra titular de grupo me menciono éste día no iba a ser posible asistir a la biblioteca ya que se estaba realizando un inventario, por lo que me propuso que les prestara unos bloques de construcción para que formaran algo que les gustara y de igual manera, regresando de receso lo pintaran; y eso se hizo.

El cuarto día de prácticas, les tocó educación física después de la activación, donde la educadora en formación formó un circuito con una cuerda, conos y aros; aquí los alumnos tenían que pasar primero por encima de la cuerda, después rodear los conos en “zig-zag”, y luego saltar dentro de los aros, primero lo hicieron caminando, luego saltando, después gateando y así como lo fueron proponiendo los alumnos, luego se les dio una pequeña pelota y un palo para la que la condujeran y nuevamente siguieran el circuito.

Después de esto regresaron al aula de clase, donde se les puso un video donde se contaba el cuento del gato con botas; luego se les dio una hoja de papel y una vela para que pintaran lo que habían observado en el video, obviamente la vela no pintaría pero después dibujarían toda la hoja con un gis y esto haría que resaltara el dibujo que habían realizado con la vela, sin embargo esto no funciono por el hecho de que al vr que la vela no pintaba, no quisieron realizarlo y cuando se les dio el gis hicieron el dibujo con éste. Después se les dio 4 abatelenguas cada uno para que los pintara, las dejamos secar durante receso y cuando regresamos de éste pegaron los abatelenguas en su dibujo para adornarlo.

El último día de la semana, viernes 3 de junio, planeamos a nivel jardín la actividad en la que se les pondría a todos los alumnos en el salón de música la película de Wall-e, con propósito de que el domingo 5 de junio se celebra el día mundial del “Medio Ambiente”, sin embargo, no funciono ya que al tener solo una pequeña parte de la película, el control de los alumnos se nos salió de control, además de que como en la película mencionada los personajes casi no hablan, no capto su

atención. Se les puso después un video de 4 minutos donde hablaba sobre la importancia de cuidar a los animales, y luego se suspendió la actividad y pasó cada grupo a su salón y tuvimos que improvisar. Los alumnos pintaron lo que observaron en la parte de la película y el video de los animales.

Después de receso, se les dio un trozo de cartulina para que la dibujaran toda con crayolas lo cual serviría para la actividad del próximo lunes.

El lunes 6 de junio se les hablo sobre la celebración de un día anterior, el día del medio ambiente, y se les puso un video infantil sobre no tirar y reciclar basura.

La hoja que habían dibujado con crayolas, se le puso arriba una capa de pintura negra acrílica, para que al rasparle con una aguja se vieran los colores del fondo.

Se les dio éste material, y dibujaron lo que vieron en el video, como cuidar al medio ambiente.

Después de 10:00 a 10:30 pasaron los alumnos de segundo de mi compañera Cynthia, a hablarles sobre medidas de prevención. Posteriormente en lo que salían a receso, se comentó lo que hablaron los niños de segundo, y de ahí partí para comentar que además de cuidarnos nosotros mismos, y curarnos en caso de algún accidente, también tenemos que ayudar a curar a nuestro planeta, y se les dio un dibujo de un niño curando al planeta para que lo pintaran.

Regresando de receso, les repartí una bolsa de plástico a cada quien, primeramente recogimos la basura del salón de clase, y después salimos a todas las áreas del jardín de niños y recogimos la basura.

El día martes después de la activación física se tuvo clase de música donde el profesor y la maestra titular de grupo planeaban que ronda bailarían los alumnos el día de la clausura, luego se decidió que la de “El ratón vaquero”, y se ensayó una vez.

Después tuvimos clase de educación física, donde les preste aros y pelotas de hule para que realizáramos diversas actividades con ellas, como girar el aro en su

brazo, en su cadera, rodarlo por la cancha, etc. Y luego botar la pelota con diferentes partes del cuerpo como los brazos, la cabeza, las rodillas, los pies, etc.

Luego pasamos al salón de clase donde comenzaríamos a trabajar escultura en conjunto con la pintura. Primero les mostré en hojas impresas algunas esculturas famosas. Luego les repartí material para crear masa: harina, sal y agua.

No a todos les quedó bien la masa, por lo que en receso junte toda, e hice una sola mezcla para después de receso repartírselas en partes iguales y de manera que pudieran manipularla.

Le agregamos colorante y luego crearon alguna de las esculturas famosas que se les presento al inicio de la clase.

El miércoles 8 de junio trabajamos con arcilla, les repartí la tierra y agua, y después de tener su mezcla realizaron alguna escultura, como platos, vasos o vajillas.

Posteriormente, después de lavarse las manos y limpiar el salón, les expliqué que comenzaríamos a hacer una máscara en un globo, con resistol y periódico, esperaríamos a que se secara y el día viernes la pintaríamos; les repartí los materiales y comenzaron a realzarla.

Fue una actividad difícil para los alumnos sin embargo la creí necesaria para que no solo la pintaran si no supieran como se hacía desde un inicio. Ya después yo, durante la tarde las acomodé bien con engrudo y más periódico para que pudieran pintarlas después como se había acordado.

Regresando de receso se tuvo una clase de música extra para ensayar la ronda que se había mencionado anteriormente.

El día jueves 9 de junio, después tuvimos la última clase de educación física después de la activación, en donde se realizó un calentamiento y después se manipulo una pequeña pelota con diferentes partes del cuerpo y de diferentes maneras.

Después regresamos al aula de clase, donde primeramente los alumnos colorearon unas máscaras que utilizarían después los alumnos de segundo grado de mi compañera Terechuy, en una presentación de cuentos después de receso, ésta sería la forma de participación de mis alumnos.

Después se les puso un video de Peppa, una de las caricaturas infantiles favoritas de los niños, donde se hablaba de la

importancia de reciclar, al finalizar se

comentó. Posteriormente, se les entrego a los alumnos un bolo de reciclaje, es decir, una bolsa de papel con diferentes materiales que se podían reciclar como fichas y corcho latas, cajas de medicina, tubos de papel y periódicos. Se les otorgó pegamento y ellos formarían algún juguete o algo de su gusto con éste material y se dejaría secar.

Después de receso, como se mencionó anteriormente se pasó a todos los grupos al aula de cantos para las presentaciones de cuentos de los demás grupos.

El viernes 10 de junio fue el último día de prácticas, donde después de la activación física pasaron al aula de música y ensayaron la ronda del ratón vaquero, tuve que ausentarme de la clase aproximadamente 10 minutos ya que como estoy enferma de la gripa me dio un ataque de tos y tuve que salir a controlarme y tomar agua, pero luego me incorporé a la clase.

Luego regresamos al aula de clase, donde en una hoja de máquina dibujaron como querían pintar su máscara. Después se les entregó pinturas y su globo para que comenzaran a pintarla.

Al finalizar, se dejó secar y se les dio ahora lo que habían creado un día anterior con el material reciclable para que lo pintara y de igual manera se dejo secar.

Después de receso, les otorgué un dibujo de la escultura famosa “El pensador”, luego les repartí sus trabajos de la semana y un premio por haber trabajado bien y así culminó mi segunda jornada de prácticas.

Realizaré una autoevaluación, para poder retomar los errores que cometí en esta jornada de prácticas, para trabajar en ellos y buscarle solución, y a través de las demás prácticas ir teniendo experiencias, ya que como lo menciona Antoni Zabala Vidiella (2000) “Uno de los objetivos de cualquier buen profesional consiste en ser cada vez más competente en su oficio. Esta mejora profesional generalmente se consigue mediante el conocimiento y la experiencia: el conocimiento de las variables que intervienen en la práctica y la experiencia para dominarlas.”