Diarios de la primera jornada de observación

Diarios primera jornada de observación 21 de agosto de 2014 Llegué al jardín de niños a las 8:35 de la mañana, donde conocí a la maestra titular de grupo, mi tutora a lo largo del ciclo escolar 2017-2018: Martha Guadalupe.

Estaremos frente al grupo de 2do “B”, es un grupo de nuevo ingreso el cual está conformado por 26 alumnos hasta el momento Comencé por comentarle algunas de las situaciones ocurridas y acuerdos tomados la pasada semana en el consejo técnico escolar en su fase intensiva, así como el pasado viernes en la inscripción de los alumnos.

Los niños fueron llegando y se veían contentos todo, ya que los papás aún estaban acompañándolos, algunos entregaban documentos faltantes.

A las 9:00 de la mañana todos pasaron al patio de la institución donde se realizaron los honores a la bandera, así como la presentación de las educadoras a los padres de familia, y nos presentaron a nosotras como practicantes de la normal.

Posteriormente pasamos al aula de clase, donde los padres de familia se despidieron de sus hijos, los cuales por ser de nuevo ingreso comenzaban a llorar y se negaban a quedarse. Aproximadamente 4 niños se quedaron llorando por lo que provocaba que los demás también comenzaran a hacerlo, la maestra titular les prestó algunos libros para que los observaran mientras controlábamos a los que seguían llorando. Aproximadamente a las 10:30 de la mañana la maestra de música pasó por los alumnos y nos dirigimos al aula de cantos, donde se bailaron algunas canciones infantiles, pudimos percatarnos de que una gran cantidad de alumnos a pesar de ser su primer día se mostraban muy desenvueltos y participativos, mientras que algunos otros, 8 aproximadamente no se integraban.

Posteriormente pasamos a hacer un pequeño recorrido por la institución, para después pasar al aula a que los alumnos comieran su lonche.

La mayoría llevaba sándwich y fruta pero también unos cuantos llevaban jugos de cajita.

Cuando iban terminando podían salir a jugar, la maestra Malú fui a hacer guardia, mientras que yo me quede con los alumnos que tardaban más en comer.

Regresando del aula de clase pasamos lista por medio de gafetes, luego les entregamos sus loncheras y sus chamarras. Los sentamos en sus sillas para que salieran ordenadamente mientras llegaban por ellos sus papás.

A la hora de la salida me quede con la maestra titular a revisar documentos faltantes, a llenar algunos espacios de la hoja de inscripción y a revisar la entrevista a padres de familia.

22 de agosto del 2017 Llegue al jardín de niños las 8:35 de la mañana. Los alumnos comenzaron a llegar alrededor de las 8:45, éste día, todos parecían más tranquilos, sin embargo Diego llegó llorando con mucha desesperación e hizo berrinche, por lo que varios de los demás niños comenzaron también a llorar. A las 9:10 de la mañana todos los papas se retiraron y quedaron 7 niños llorando. Es importante mencionar que hoy se integró un nuevo alumno al grupo, sin embargo se mantuvo aislado durante todo el día.

La maestra comenzó con algunas dinámicas de integración dándoles una estrella para que se sintieran motivados de estar en la escuela. Mientras esto pasaba o trataba de controlar a los niños que lloraban, poco a poco logré que fueran dejando de llorar. Posteriormente se propuso un juego similar al de las sillas, lo cual resultó por 3 rondas. De acuerdo a lo observado pudimos percatarnos que los alumnos se mantienen interesados por lapsos cortos de tiempo, aproximadamente 3 minutos, luego se dispersan.

Posteriormente la maestra los sentó a todos en unos tapetes para contarles un cuento con unos títeres, se mostraron interesados, de repente perdían la atención pero por medio de cambio de tonos de voz lograba volverla a captar.

Se propuso la estrategias de tener unas ¨llaves¨ para el baño, una de niños y otra de niñas, quien fuera al baño la tomaría y al regresar debería volverla a poner en su lugar, de ésta manera solo un niño podría ir al baño; esto salió contraproducente ya que todos los niños querían la llave por lo que querían salir al baño recurrentemente.

Nos acomodamos en círculo y comenzamos a presentarnos, solo se pudo hacer con la mitad del grupo, porque como ya lo mencione, luego perdían la atención y parecía imposible recuperarla.

A las 10:50 de la mañana se les entregó su lonchera y comenzaron a almorzar, para posteriormente salir al recreo. Cuando la mitad de los alumnos terminaron, yo me dirigí a hacer guardia en el área de juegos mientras que la maestra titular se quedó a cuidar a los niños que desayunaban.

Regresando de recreo, no estaban todos los alumnos, ya que mucho se quedaron por las distintas instalaciones del jardín, la maestra Malú se quedó en el aula de clases cantando algunas canciones infantiles con los alumnos mientras que yo buscaba a los faltantes para indicarles que regresaran al aula.

Me parece importante destacar, que Diego, es un niño que tiene sobrepeso, o podría decirse que obesidad, (deberían hacerse los estudios correspondientes), por lo que es necesario acompañarlo al baño, ya que se le dificulta subirse el pantalón. De esto pude percatarme a la hora después de receso cuando me pidió que lo acompañara al baño.

Regresando de éste suceso, la maestra titular entregaba las chamarras mientras yo les daba sus loncheras. A las 12:00 culmino el día de trabajo con los alumnos.

Se les pidió de tarea un rollo de papel, jabón líquido, una libreta y una folder para evidencias A las salida la maestra titular y yo realizamos una lista de materiales necesarios a lo largo del ciclo escolar para hacérsela llegar a la directora, así como conversamos las estrategias que utilizaríamos para realizar el diagnostico de los alumnos.

23 de agosto de 2017 Nuevamente llegue al jardín de niños a las 8:35 de la mañana, recibimos a los alumnos; yo iba apuntando y recibiendo la tarea de los niños, mientras que la maestra titular aclaraba las dudas que tuvieran los padres sobre esto mismo.

Una gran cantidad de alumnos como un día anterior comenzaron a llorar porque no querían quedarse en la institución, pero de la misma manera, al pasar un lapso corto de tiempo se tranquilizaron.

De acuerdo como estaban sentados, fueron diciendo de uno por uno su nombre y todos los demás lo repetían, de esta manera se irán conociendo mejor. Luego les entregamos unos gafetes de foami, para que a nosotros como docentes se nos facilitara aprendernos sus nombres.

Al finalizar la entrega de éstos todos pasaron a los tapetes, donde la maestra Malú les preguntó en qué país vivían, ellos no supieron decir, unos comentaban que en Guadalupe, otros que en zacatecas, mientras que otros solo mencionaban que en su casa. La maestra le comento que hay diferentes países y que en todos se saludan de una manera diferente, la menciono los saludos de México, EUA, China, Japón, entre otros; los alumnos repetían. Cabe mencionar que aproximadamente la mitad de grupo tienen buena memoria, pero se dispersan fácilmente.

Pasaron a su lugar, y ahí comenzamos a mencionar las partes del cuerpo, donde se mostraron interesados y participativos. Después de esto se les entrego un material de ensamble de las partes del cuerpo, y ellos debían acomodarlos, la mayoría del grupo a excepción de 3 niños que aún no se involucran en las actividades lo realizaron de la manera correcta; fuimos revisando de uno por uno y al tenerlo bien se les pegaba “una estrellita” como premio.

Posteriormente, se formaron en dos filas, una de hombres y otra de mujeres, para entregarles el jabón y pasar a los lavabos a lavarse las manos para poder almorzar, yo acompañé a las niñas y la maestra titular a los niños. Luego pasamos al salón se les entregó su lonchera y comenzaron a comer, como iban terminando podían salir.

Cuando la mitad del grupo termino, la maestra fue a hacer guardia mientras yo me quede acompañando a los niños faltantes. Es importante mencionar que Diego, no quiso comer a pesar que como consecuencia no pudiera salir al recreo.

Regresando de éste, les pedimos a los alumnos que volvieran al aula de clases, pero algunos se quedaron fuera por lo que tuvimos que buscarlos. Cuando todos estuvieron, fuimos pasando al frente con su silla a los alumnos que estuvieran más tranquilos para proseguir con la entrega de chamarras y loncheras. Cantamos la canción de “son las 12” y comenzaron a salir; ésta vez lo hicieron de una manera más ordenada que los días pasados.

Un acontecimiento importante y en el que debemos tener más cuidado, es que Valentina se salió a buscar a su mama, cuando me di cuenta fui a buscarla, no la encontré y llego con su mamá unos 3 minutos después; se habló con la niña para que esperara a su mama en el salón sin salirse, y nosotras comentamos tener más cuidado.

Cabe mencionar que la estrategia de las llaves hoy dio mejor resultado, ya que como ahora no era novedad, los niños las utilizaron de la manera correcta.

Después de que todos los alumnos se retiraron de la institución, la maestra Malú y yo revisamos parte del inventario, a lo cual le daremos seguimiento mañana jueves.

24 de agosto de 2017 Llegué al jardín de niños a las 8:35 de la mañana. Ya solo lloraron aproximadamente tres niños, pero en cuento empezamos con cantos y actividades se incorporaron a éstas.

Se retomaron los saludos en diferentes idiomas, algunos de ellos si recordaban algunos.

Posteriormente trabajamos los números, donde pudimos percatarnos que los alumnos los conocen bien hasta el 16 aproximadamente. Los apuntó en el pizarrón del 1 al 10 y se repasaron un par de veces. Luego se les pregunto de manera salteada, donde solo 2 niños respondieron acertadamente. Luego la maestra titular pasó de uno por uno a 10 niños a que escribieran o reconocieran los números de los cuales solo Alina lo hizo de manera correcta.

Luego se les dio una hoja y se les pidió que copiaran los números, al terminar nos entregaban su trabajo a ambas maestras y les pedíamos que ubicaran los números en su dibujo, lo cual ocuparíamos para el diagnóstico.

Luego pasaron a los tapetes, donde la maestra Malú les enseñó un juego de manos, y se jugó por un corto tiempo.

Al notar que se dispersaron, le cantamos las mañanitas a la maestra titular ya que fue su cumpleaños, y todos los niños le dieron su abrazo.

Luego de uno por uno fueron a lavarse las manos, y pudieron comer su lonche.

Regresando de receso, cantamos la canción de “son las 12”, ya que les gusta mucho a los niños.

Se entregaron loncheras, chamarras y con esto se concluyó la mañana de trabajo.

25 de agosto de 2017 Llegue al jardín de niños a las 8:35 de la mañana, éste día estaría yo frente a grupo ya que la maestra Malú fue citada en la secretaría para reacomodo de plazas y contratos.

Llevaba planeadas actividades para el diagnóstico, sin embargo, la maestra Liz (maestra de música), me dijo que iría por ellos para la clase a la hora de entrada.

Hoy solo lloraron dos niños los cuales dejaron de hacerlo a los minutos de cerrar la puerta. Comencé con canciones para captar su atención, nos contamos y luego nos formamos para ir al salón de cantos.

Ahí la maestra les contó un cuento, bailamos algunas canciones y finalmente se les puso una actividad con globos. Regresamos al aula de clases, cantamos una canción para captar su atención y les di una plantilla donde debían seguir unos trazos, los cual iría para el diagnóstico, aquí se presentó una dificultad, ya que son 28 niños de los cuales unos terminan muy rápido y otros lo hacen demasiado lento, y no puedo prestarles material mientras los demás terminan por que en el aula no contamos con éste. Los alumnos se descontrolaron y así los dejé mientras terminaban todos.

Luego les entregué media hoja con su nombre, para que trataran de copiarlo debajo del mismo, del cual una minoría del grupo pudo hacerlo, al terminar, fueron a lavarse las manos para poder comer su lonche.

Regresando del recreo, les puse la canción de “chuchuwua”, para bailarla, sin embargo, la grabadora no tiene un buen sonido, y el aula es muy pequeño para todos los niños, por lo que chocaban con las sillas; en eso llegó la maestra Liz y se los llevó al aula de cantos para una relajación.

Aquí a un alumno le comenzó a salir sangre de la nariz, por lo que me salí con él en éste tiempo.

Se dieron las 12 de la tarde, y la maestra me dijo que ella entregaba a los alumnos, y luego los pasaba al salón por sus cosas, lo cual fue un gran descontrol y se salió una niña a la cual no encontrábamos. Y de ésta manera culminó la primera semana del ciclo escolar 2017-2018

28 de agosto de 2017 Llegue al jardín de niños a las 8:35 de la mañana. Fue un día muy lluvioso por lo que la asistencia de los alumnos disminuyo. Éste día asistieron 19 de 28 niños.

Se realizaron los honores a la bandera en el aula de cantos, debido al clima.

Posteriormente regresamos al aula de clase, donde llegó la directora y me mencionó que no había llegado la maestra titular, que si quería me podía apoyar la maestra de música, sin embargo le comenté que llevaba planeada la clase del día, que no habría ningún problema.

Comenzamos contando a los alumnos que habían asistido éste día, posteriormente, realizamos una activación física en el mismo salón con música infantil, donde dos de los alumnos no quisieron participar.

Posteriormente, se sentaron en su lugar y comencé con preguntar previas del tema como: ¿Qué es una regla? ¿Tienen reglas en su casa? ¿Cuáles?, donde las respuestas de los alumnos no se relacionaban con el tema, por lo que se les dio una breve definición, se les comentó que son acuerdos que debemos cumplir en diferentes lugares para tener una mejor convivencia.

Luego por medio de imágenes se les mencionó algunas de las reglas esenciales de un aula de clase, y ellos las repetían y decían si estaban de acuerdo o no.

Cabe mencionar que como se dijo anteriormente los alumnos se dispersan muy fácilmente.

Luego de esto se les entregó una impresión donde estaban las reglas mencionadas y ellos las colorearían, y después las recortarían, con la intención de observar quienes saben utilizar unas tijeras.

Después de esto se hizo un periódico mural con los recortes de todos los alumnos.

En esta parte del día, donde se utilizó el resistol, todos se mostraron muy interesados.

Se dio la hora de receso, e iban a pasar a lavarse las manos, sin embargo no había agua. Por lo que no se realizó esto. Comieron su lonche y jugaron dentro del salón debido a las condiciones climáticas.

A las 11:35 guardaron los libros con los que se estaban jugando. Y nos sentamos en el piso para cantar una canción sin embargo, andaban muy alborotados y solo unos lo hicieron. Nos sentamos en las sillas, cantamos la canción de son las 12.

Entregué chamarras y loncheras y de esta manera terminó la mañana de trabajo.

29 de agosto de 2017 Se comenzó la mañana de trabajo con una breve activación física ya que llego la maestra Liz, a informarnos que nos tocaba clase de música a ésta hora. Nos formamos para dirigirnos al aula de cantos.

Comenzamos con algunos juegos, y al final la actividad sería con globos donde nos percatamos de que una de las niñas le tiene miedo a éstos, por lo que pidió permiso para ir al baño, para no estar en clase. Cuando noté que tardo fui al baño y ahí estaba, y me dijo que no quería entrar. Cuando ocurrió esto escuche que dentro de un baño había una niña llorando, me asomé y era Evelyn, quien no había alcanzado a llegar y se había orinado. La llevé al aula de cantos, mientras fui a la dirección por el número de la mamá para que fuera por ella o le llevara algún cambio.

En este momento, comenté con la directora el poco tiempo que me quedaba para aplicar las baterías de los diagnósticos, por lo que me comentó que comenzara a realizarlos mientras los alumnos seguían en clase de música.

Así lo hice, y lleve conmigo a 3 niñas al aula de clases y comencé a aplicar diagnósticos. Solo 2 de ellas los terminaron y otras dos quedaron pendientes.

Regresaron los alumnos al aula, donde les di un recorte de un niño o una niña (respectivamente), el cual colorearon y convertiríamos en títere, para que interactuaran con ellos más tarde.

Cuando terminaron de colorearlo, me lo entregaron y yo le pegaba un palito, y luego podían lavarse las manos para almorzar su lonche.

Regresando les entregué su trabajo a quien estuviera en orden, y les dije que jugaran entre ellos, esto con el objetivo de observar que alumnos socializan, y cuales se excluyen.

Faltando 10 minutos para las 12 les entregue chamarras y loncheras; cantamos la canción de “son las 12” y así concluyó la mañana de trabajo.

Posteriormente, acudimos a la junta para medirnos los uniformes, y aclarar algunos puntos faltantes de la ruta de mejora.

30 de agosto de 2017

El día de hoy se presentó la maestra titular del grupo, su nombre es Carla Fabiola, para iniciar el día, tuvimos clase de música, donde la maestra Liz, puso algunas actividades de integración para que los niños comenzaran a conocer a la maestra.

Regresamos al aula de clases a las 10 de la mañana, donde yo me salí con algunos alumnos para seguir realizando el diagnóstico. A las 10:35 regrese al aula, donde los alumnos estaban con algunos libros observándolos. A las 10:40 les dimos jabón para que se lavaran las manos y regresaran a comer su lonche.

A esta hora comenzó a llover por lo que no pudieron salir al recreo y nos quedamos en el aula. Yo estuve controlando los permisos al baño porque los niños querían salir para a mojarse y todos pedían permiso para ir al baño.

Regresando, la maestra Carla les prestó un material de las partes del cuerpo humano para que interactuaran y yo proseguí con los diagnósticos.

A la 12 llegaron los papas por ellos, y como iban saliendo recogían sus loncheras y sus chamarras.

Se quedaron 13 madres de familia a contestar la entrevista de datos generales de los alumnos. Y de ésta manera culminó la mañana de trabajo de éste miércoles.