Informe Yetzi Abril Castro Márquez Maestra: Ana María Frausto 23-6-2015
Estilo de aprendizaje de los alumnos
Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
Durante las tres jornadas de observación y prácticas, en el jardín de niños “María Dolores Vega Anza”, en la calle Fresnillo s/n, colonia Pedro Ruiz González en el estado de zacatecas, tuve la oportunidad de observar algunos estilos de aprendizaje en la mayoría de los alumnos. Es un grupo mixto de 1° y 2° año, en el cual la maestra María Teresa Rodríguez estaba al frente del grupo. De acuerdo a lo observado, considero que los alumnos en su mayoría tenían una clase de aprendizaje significativo, ya que ellos nunca trataban de memorizar nada, al contrario, todo trataban de razonarlo, analizarlo y relacionarlo con su contexto, para así, poderlo comprender de una mejor manera, y por lo tanto, al relacionarlo con su vida cotidiana sus aprendizajes solían ser significativos. En cuanto a los niveles de aprendizaje considero que va de acuerdo con el interés con tenga el alumno hacia la actividad, y que tanto lo incentive la maestra titular, ya que cuando al alumno no le interesa la actividad a realizar solo la realiza por cumplirla, por lo tanto tiene un nivel de aprendizaje superficial, sin embargo cuando l actividad a realizar es de su interés, trata de comprenderla, relacionarla con cosas de su contexto, resolver dudas y problemas para posteriormente realizarla de la mejor manera posible, y puede explicar el trabajo realizado, por lo tanto sería un nivel de aprendizaje profundo y estratégico. De acuerdo a los estilos de aprendizajes considero que se abarcan los dos de acuerdo al campo formativo que se esté trabajando, ya que por ejemplo en las matemáticas creo que se utilizaba el estilo de aprendizaje serial, puesto que primero se ven detalles para poder seguir cada paso, sin embargo pienso que por ejemplo en el campo formativo de exploración y conocimiento del mundo, se trabaja el estilo de aprendizaje holista, puesto que se aborda el tema desde mucho puntos de vista, poniendo ejemplos relacionados con su contexto, para posteriormente ver los detalles.
Finalmente, el estilo cognoscitivo de los alumnos considero que es dependiente por que suelen seguir patrones de aprendizaje, al contrario del independiente ya que no analizan los diferentes procesos de informaciĂłn. Ademas de que son impulsivos porque lo que ellos creen y piensan lo plasman o lo realizan en las actividades, es muy raro cuando algĂşn alumno lo analiza y reflexiona para despuĂŠs realizarlo.