Informe segunda jornada de prácticas

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En el presente documento pretendo informar mi desempeño como educadora practicante en cuanto al diseño de planeaciones, así como la ejecución de éstas en la segunda jornada de prácticas en mi 5to semestre de formación docente.

El jardín de niños “Elena Romero”, se encuentra en el municipio de Susticacán en el estado de Zacatecas. El grupo en el que ejercí mis prácticas en el presente semestre, es un grupo multigrado de primer y segundo grado; en un comienzo los alumnos de segundo grado eran de nuevo ingreso, sin embargo el lunes 28 de noviembre llegaron 3 alumnos del otro grupo, el cambio se realizó por que esos alumnos eran los más rezagados.

Diseño de planeaciones En la visita previa consulté a la educadora sobre que campos formativos trabajaría en mi jornada de prácticas a lo que me comentó que “Exploración y conocimiento del mundo” y la segunda semana el campo de “Lenguaje y comunicación.

Cuando comencé a planear la primera semana opté por trabajar el cuidado del medio ambiente y finalizar con una mañana de trabajo con los padres de familia plantando un árbol, inculcando a su vez el valor de la responsabilidad en los alumnos a la hora de cuidar el árbol. Con sinceridad, no se me complicó el planear ésta semana.

El problema estuvo al planear la segunda semana ya que nunca había trabajado éste campo formativo, sin embargo mis compañeras me brindaron diferentes ideas las cuales yo adecué a mi grupo, pero aun así se me hacía difícil ejecutarlas en el aula de clase.

Ejecución de planeaciones Desde el primer día de esta segunda jornada de prácticas me sentí más segura a la hora de impartir mis clases, probablemente porque ya conocía a los alumnos y ellos tenían confianza conmigo. Como mencioné en un principio en éste día se incorporaron al grupo tres alumnos del otro grado, e inmediatamente traté de incluirlos para que ellos se sintieran cómodos y comenzaran a adaptarse.

La ejecución de planeaciones ésta semana me resulto satisfactoria, ya que posiblemente por el tema que se trabajó los alumnos respondieron de muy buena manera, interactuábamos con el medio que los rodea, se trabajó en todo el jardín, como lo fue el aula, el patio, la biblioteca y las áreas verdes de éste, por lo que los alumnos se mostraban interesados, y contentos con éstas actividades. Además la maestra titular tenía algunos asuntos que atender, por lo que la mayoría del tiempo estuve sola con el grupo, lo que me dio más confianza para desempeñarme en él.

Como se comentó anteriormente, el viernes de esta primera semana se trabajó con los padres de familia, lo cual siempre me ha dado temor debido a que me ganan los nervios, sin embargo, considero que todo se realizó como se esperaba, aunque a decir verdad no conversé mucho con ellos como yo esperaba.

La segunda semana que se trabajó el campo formativo de lenguaje y comunicación con el tema del reconocimiento de su nombre, éste me resultó un poco más complicado, porque aun que tenía actividades de sobra, los alumnos no habían tenido un acercamiento con el lenguaje escrito, por lo que el tercer día se mostraban aburridos. Sin embargo decidí

terminar éste tema y considerar actividades lúdicas más dinámicas para evitar el aburrimiento en los alumnos.

Logro de los niños Considero que es de suma importancia mencionar los logros de los alumnos a lo largo de ésta jornada de prácticas. En la primera semana creo que la mayoría de los alumnos entendieron la importancia de cuidar el medio ambiente pero sobre todo el cómo ellos pueden colaborar, ya que mencionaban que les gustaban los animales y las plantas y que querían cuidar de ellas, y nunca maltratarlas. Y en cuanto a la basura, siempre tirarla en su lugar.

En la segunda semana, como mencioné anteriormente se me complicó un poco más, sin embargo, casi todos los alumnos, a excepción de tres (dos de ellos son alumnos con alteraciones en su desarrollo y otra alumna ingreso a la educación formal apenas la semana anterior) reconocieron mínimamente la letra con la que comienza su nombre, algunos de ellos como Christian, Irving y Tadeo, reconocían la mayoría de letras que lo conformaban.

Cabe mencionar que los tres alumnos que venían del otro grupo, ya habían tenido un acercamiento a esto por lo que ya sabían reconocer su nombre, aunque no del todo bien. Sin embargo una madre de familia de uno de ellos tres: Yazmín, se acercó a preguntarme como es que veía el desarrollo de ellas, le dije que trabajaba muy bien, a lo que me contestó que a lo largo de ésta semana había tenido un notable avance en la escritura de su nombre, y que ella se sentía muy cómoda en su nuevo grupo, que de hecho había mencionado que no quería regresar al grupo de los niños más grandes; al escuchar esto me hizo sentir una gran satisfacción.

Sentir y pensar de la labor de ser educadora Para finalizar con éste informe, me es importante mencionar mi sentir y pensar sobre ésta hermosa profesión: maestra en educación preescolar.

En semestres anteriores no había tenido muy buenas experiencias en los jardines de niños, talvez fue debido a mi falta de práctica y seguridad. Sin embargo en la visita al presente jardín me encontré con personas que me hicieron ver lo maravilloso que es ser maestra en educación preescolar: las educadoras fueron muy atentas, amables y dispuestas a colaborar en una mejora en nuestra formación docente; los padres de familia nos veían como autoridad y se dirigían a nosotras con respeto y amabilidad, y finalmente, lo más importante: los alumnos, son unos niños, nobles y obedientes, dispuestos a trabajar en cualquier cosa que se les proponga, obviamente me esmere por que las actividades fueran de su agrado, y considero que aunque tuve algunas trabas, lo logre. Me siento satisfecha con ésta segunda jornada de prácticas, siento confianza en mí misma, y les tomé muchísimo amor y cariño a mis alumnos, esas personitas que hacen que te des cuenta de lo hermoso que puede llegar a ser la docencia, ya que el ir al jardín de niños no es un trabajo, si no es un tiempo que compartes con ellos y que en realidad se disfruta, ya que no solo ellos aprenden de ti como educadora, al contrario, yo aprendo mucho mas de ellos.